---
_id: '16967'
author:
- first_name: Reinhard
  full_name: Hochmuth, Reinhard
  last_name: Hochmuth
- first_name: Rolf
  full_name: Biehler, Rolf
  id: '16274'
  last_name: Biehler
- first_name: Niclas
  full_name: Schaper, Niclas
  last_name: Schaper
- first_name: Christiane
  full_name: Kuklinski, Christiane
  last_name: Kuklinski
- first_name: Elisa
  full_name: Lankeit, Elisa
  last_name: Lankeit
- first_name: Elena
  full_name: Leis, Elena
  last_name: Leis
- first_name: Michael
  full_name: Liebendörfer, Michael
  id: '30933'
  last_name: Liebendörfer
  orcid: 0000-0001-9887-2074
- first_name: Mirko
  full_name: Schürmann, Mirko
  id: '59707'
  last_name: Schürmann
  orcid: 0000-0003-2646-085X
citation:
  ama: 'Hochmuth R, Biehler R, Schaper N, et al. <i>Wirkung Und Gelingensbedingungen
    von Unterstützungsmaßnahmen Für Mathmatikbezogenes Lernen in Der Studieneingangsphase :
    Schlussbericht: Teilprojekt A Der Leibniz Universität Hannover, Teilprojekte B
    Und C Der Universität Paderborn: Berichtszeitraum: 01.03.2015-31.08.2018</i>.;
    2018. doi:<a href="https://doi.org/10.2314/KXP:1689534117">10.2314/KXP:1689534117</a>'
  apa: 'Hochmuth, R., Biehler, R., Schaper, N., Kuklinski, C., Lankeit, E., Leis,
    E., Liebendörfer, M., &#38; Schürmann, M. (2018). <i>Wirkung und Gelingensbedingungen
    von Unterstützungsmaßnahmen für mathmatikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase :
    Schlussbericht: Teilprojekt A der Leibniz Universität Hannover, Teilprojekte B
    und C der Universität Paderborn: Berichtszeitraum: 01.03.2015-31.08.2018</i>.
    <a href="https://doi.org/10.2314/KXP:1689534117">https://doi.org/10.2314/KXP:1689534117</a>'
  bibtex: '@book{Hochmuth_Biehler_Schaper_Kuklinski_Lankeit_Leis_Liebendörfer_Schürmann_2018,
    place={Hannover}, title={Wirkung und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen
    für mathmatikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase : Schlussbericht: Teilprojekt
    A der Leibniz Universität Hannover, Teilprojekte B und C der Universität Paderborn:
    Berichtszeitraum: 01.03.2015-31.08.2018}, DOI={<a href="https://doi.org/10.2314/KXP:1689534117">10.2314/KXP:1689534117</a>},
    author={Hochmuth, Reinhard and Biehler, Rolf and Schaper, Niclas and Kuklinski,
    Christiane and Lankeit, Elisa and Leis, Elena and Liebendörfer, Michael and Schürmann,
    Mirko}, year={2018} }'
  chicago: 'Hochmuth, Reinhard, Rolf Biehler, Niclas Schaper, Christiane Kuklinski,
    Elisa Lankeit, Elena Leis, Michael Liebendörfer, and Mirko Schürmann. <i>Wirkung
    Und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen Für Mathmatikbezogenes Lernen
    in Der Studieneingangsphase : Schlussbericht: Teilprojekt A Der Leibniz Universität
    Hannover, Teilprojekte B Und C Der Universität Paderborn: Berichtszeitraum: 01.03.2015-31.08.2018</i>.
    Hannover, 2018. <a href="https://doi.org/10.2314/KXP:1689534117">https://doi.org/10.2314/KXP:1689534117</a>.'
  ieee: 'R. Hochmuth <i>et al.</i>, <i>Wirkung und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen
    für mathmatikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase : Schlussbericht: Teilprojekt
    A der Leibniz Universität Hannover, Teilprojekte B und C der Universität Paderborn:
    Berichtszeitraum: 01.03.2015-31.08.2018</i>. Hannover, 2018.'
  mla: 'Hochmuth, Reinhard, et al. <i>Wirkung Und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen
    Für Mathmatikbezogenes Lernen in Der Studieneingangsphase : Schlussbericht: Teilprojekt
    A Der Leibniz Universität Hannover, Teilprojekte B Und C Der Universität Paderborn:
    Berichtszeitraum: 01.03.2015-31.08.2018</i>. 2018, doi:<a href="https://doi.org/10.2314/KXP:1689534117">10.2314/KXP:1689534117</a>.'
  short: 'R. Hochmuth, R. Biehler, N. Schaper, C. Kuklinski, E. Lankeit, E. Leis,
    M. Liebendörfer, M. Schürmann, Wirkung Und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen
    Für Mathmatikbezogenes Lernen in Der Studieneingangsphase : Schlussbericht: Teilprojekt
    A Der Leibniz Universität Hannover, Teilprojekte B Und C Der Universität Paderborn:
    Berichtszeitraum: 01.03.2015-31.08.2018, Hannover, 2018.'
date_created: 2020-05-16T07:43:04Z
date_updated: 2023-01-17T23:43:24Z
department:
- _id: '10'
- _id: '423'
doi: 10.2314/KXP:1689534117
language:
- iso: eng
place: Hannover
status: public
title: 'Wirkung und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen für mathmatikbezogenes
  Lernen in der Studieneingangsphase : Schlussbericht: Teilprojekt A der Leibniz Universität
  Hannover, Teilprojekte B und C der Universität Paderborn: Berichtszeitraum: 01.03.2015-31.08.2018'
type: report
user_id: '14931'
year: '2018'
...
---
_id: '37299'
author:
- first_name: Stephan
  full_name: Dahmen, Stephan
  id: '95659'
  last_name: Dahmen
citation:
  ama: Dahmen S.  Die Neue Sorge um das Kindeswohl - zu den praktischen Auswirkungen
    der präventionspolitischen Mobilmachung im Kinderschutz. <i>Widersprüche</i>.
    2018;39(4).
  apa: Dahmen, S. (2018).  Die Neue Sorge um das Kindeswohl - zu den praktischen Auswirkungen
    der präventionspolitischen Mobilmachung im Kinderschutz. <i>Widersprüche</i>,
    <i>39</i>(4).
  bibtex: '@article{Dahmen_2018, title={ Die Neue Sorge um das Kindeswohl - zu den
    praktischen Auswirkungen der präventionspolitischen Mobilmachung im Kinderschutz},
    volume={39}, number={4}, journal={Widersprüche}, publisher={Westfälisches Dampfboot},
    author={Dahmen, Stephan}, year={2018} }'
  chicago: Dahmen, Stephan. “ Die Neue Sorge Um Das Kindeswohl - Zu Den Praktischen
    Auswirkungen Der Präventionspolitischen Mobilmachung Im Kinderschutz.” <i>Widersprüche</i>
    39, no. 4 (2018).
  ieee: S. Dahmen, “ Die Neue Sorge um das Kindeswohl - zu den praktischen Auswirkungen
    der präventionspolitischen Mobilmachung im Kinderschutz,” <i>Widersprüche</i>,
    vol. 39, no. 4, 2018.
  mla: Dahmen, Stephan. “ Die Neue Sorge Um Das Kindeswohl - Zu Den Praktischen Auswirkungen
    Der Präventionspolitischen Mobilmachung Im Kinderschutz.” <i>Widersprüche</i>,
    vol. 39, no. 4, Westfälisches Dampfboot, 2018.
  short: S. Dahmen, Widersprüche 39 (2018).
date_created: 2023-01-18T10:41:31Z
date_updated: 2023-01-18T10:41:56Z
department:
- _id: '723'
- _id: '724'
- _id: '36'
intvolume: '        39'
issue: '4'
language:
- iso: eng
publication: Widersprüche
publisher: Westfälisches Dampfboot
status: public
title: ' Die Neue Sorge um das Kindeswohl - zu den praktischen Auswirkungen der präventionspolitischen
  Mobilmachung im Kinderschutz'
type: journal_article
user_id: '48187'
volume: 39
year: '2018'
...
---
_id: '37451'
author:
- first_name: Cynthia
  full_name: Arnold, Cynthia
  id: '7335'
  last_name: Arnold
citation:
  ama: 'Arnold C. Vom Diagramm zum Text: Herausforderungen beim medial-transformierenden
    Schreiben. Eine empirische Studie zu Transformationsprozessen in materialgestützten
    Schreibsettings der Sekundarstufe II. In: Feilke H, Lehnen K, Rezat S, Steinmetz
    M, eds. <i>Materialgestütztes Schreiben – Erfahrungen aus der Praxis und Perspektiven
    der Forschung</i>. ; 2018:291–297.'
  apa: 'Arnold, C. (2018). Vom Diagramm zum Text: Herausforderungen beim medial-transformierenden
    Schreiben. Eine empirische Studie zu Transformationsprozessen in materialgestützten
    Schreibsettings der Sekundarstufe II. In H. Feilke, K. Lehnen, S. Rezat, &#38;
    M. Steinmetz (Eds.), <i>Materialgestütztes Schreiben – Erfahrungen aus der Praxis
    und Perspektiven der Forschung</i> (pp. 291–297).'
  bibtex: '@inbook{Arnold_2018, title={Vom Diagramm zum Text: Herausforderungen beim
    medial-transformierenden Schreiben. Eine empirische Studie zu Transformationsprozessen
    in materialgestützten Schreibsettings der Sekundarstufe II}, booktitle={Materialgestütztes
    Schreiben – Erfahrungen aus der Praxis und Perspektiven der Forschung}, author={Arnold,
    Cynthia}, editor={Feilke, Helmuth and Lehnen, Katrin and Rezat, Sara and Steinmetz,
    Michael}, year={2018}, pages={291–297} }'
  chicago: 'Arnold, Cynthia. “Vom Diagramm zum Text: Herausforderungen beim medial-transformierenden
    Schreiben. Eine empirische Studie zu Transformationsprozessen in materialgestützten
    Schreibsettings der Sekundarstufe II.” In <i>Materialgestütztes Schreiben – Erfahrungen
    aus der Praxis und Perspektiven der Forschung</i>, edited by Helmuth Feilke, Katrin
    Lehnen, Sara Rezat, and Michael Steinmetz, 291–297, 2018.'
  ieee: 'C. Arnold, “Vom Diagramm zum Text: Herausforderungen beim medial-transformierenden
    Schreiben. Eine empirische Studie zu Transformationsprozessen in materialgestützten
    Schreibsettings der Sekundarstufe II,” in <i>Materialgestütztes Schreiben – Erfahrungen
    aus der Praxis und Perspektiven der Forschung</i>, H. Feilke, K. Lehnen, S. Rezat,
    and M. Steinmetz, Eds. 2018, pp. 291–297.'
  mla: 'Arnold, Cynthia. “Vom Diagramm zum Text: Herausforderungen beim medial-transformierenden
    Schreiben. Eine empirische Studie zu Transformationsprozessen in materialgestützten
    Schreibsettings der Sekundarstufe II.” <i>Materialgestütztes Schreiben – Erfahrungen
    aus der Praxis und Perspektiven der Forschung</i>, edited by Helmuth Feilke et
    al., 2018, pp. 291–297.'
  short: 'C. Arnold, in: H. Feilke, K. Lehnen, S. Rezat, M. Steinmetz (Eds.), Materialgestütztes
    Schreiben – Erfahrungen aus der Praxis und Perspektiven der Forschung, 2018, pp.
    291–297.'
date_created: 2023-01-18T16:28:36Z
date_updated: 2023-01-18T16:28:46Z
department:
- _id: '463'
- _id: '36'
editor:
- first_name: Helmuth
  full_name: Feilke, Helmuth
  last_name: Feilke
- first_name: Katrin
  full_name: Lehnen, Katrin
  last_name: Lehnen
- first_name: Sara
  full_name: Rezat, Sara
  last_name: Rezat
- first_name: Michael
  full_name: Steinmetz, Michael
  last_name: Steinmetz
language:
- iso: ger
page: 291–297
publication: Materialgestütztes Schreiben – Erfahrungen aus der Praxis und Perspektiven
  der Forschung
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-3-12-688084-8
publication_status: published
status: public
title: 'Vom Diagramm zum Text: Herausforderungen beim medial-transformierenden Schreiben.
  Eine empirische Studie zu Transformationsprozessen in materialgestützten Schreibsettings
  der Sekundarstufe II'
type: book_chapter
user_id: '7335'
year: '2018'
...
---
_id: '37463'
author:
- first_name: Cynthia
  full_name: Arnold, Cynthia
  id: '7335'
  last_name: Arnold
- first_name: Lena
  full_name: Boček, Lena
  last_name: Boček
citation:
  ama: 'Arnold C, Boček L. Sektionsbericht zur Sektion 7 „Schreiben untersuchen, vermitteln
    und fördern". In: Symposion Deutschdidaktik, ed. <i>57. Mitgliederbrief des Symposion
    Deutschdidaktik</i>. ; 2018:10–12.'
  apa: Arnold, C., &#38; Boček, L. (2018). Sektionsbericht zur Sektion 7 „Schreiben
    untersuchen, vermitteln und fördern". In Symposion Deutschdidaktik (Ed.), <i>57.
    Mitgliederbrief des Symposion Deutschdidaktik</i> (pp. 10–12).
  bibtex: '@inproceedings{Arnold_Boček_2018, title={Sektionsbericht zur Sektion 7
    „Schreiben untersuchen, vermitteln und fördern"}, booktitle={57. Mitgliederbrief
    des Symposion Deutschdidaktik}, author={Arnold, Cynthia and Boček, Lena}, editor={Symposion
    Deutschdidaktik}, year={2018}, pages={10–12} }'
  chicago: Arnold, Cynthia, and Lena Boček. “Sektionsbericht zur Sektion 7 „Schreiben
    untersuchen, vermitteln und fördern".” In <i>57. Mitgliederbrief des Symposion
    Deutschdidaktik</i>, edited by Symposion Deutschdidaktik, 10–12, 2018.
  ieee: C. Arnold and L. Boček, “Sektionsbericht zur Sektion 7 „Schreiben untersuchen,
    vermitteln und fördern",” in <i>57. Mitgliederbrief des Symposion Deutschdidaktik</i>,
    Hamburg, 2018, pp. 10–12.
  mla: Arnold, Cynthia, and Lena Boček. “Sektionsbericht zur Sektion 7 „Schreiben
    untersuchen, vermitteln und fördern".” <i>57. Mitgliederbrief des Symposion Deutschdidaktik</i>,
    edited by Symposion Deutschdidaktik, 2018, pp. 10–12.
  short: 'C. Arnold, L. Boček, in: Symposion Deutschdidaktik (Ed.), 57. Mitgliederbrief
    des Symposion Deutschdidaktik, 2018, pp. 10–12.'
conference:
  end_date: 20.09.2018
  location: Hamburg
  name: 'Symposion Deutschdidaktik: "Professionalität für den Deutschunterricht erforschen
    und entwickeln"'
  start_date: 16.09.2018
corporate_editor:
- Symposion Deutschdidaktik
date_created: 2023-01-18T16:39:49Z
date_updated: 2023-01-18T16:40:01Z
department:
- _id: '463'
- _id: '36'
language:
- iso: ger
page: 10–12
publication: 57. Mitgliederbrief des Symposion Deutschdidaktik
publication_status: epub_ahead
status: public
title: Sektionsbericht zur Sektion 7 „Schreiben untersuchen, vermitteln und fördern"
type: conference_abstract
user_id: '7335'
year: '2018'
...
---
_id: '37541'
citation:
  ama: Weber J, Bublitz H, von Bose K, Fuchs M, eds. <i>Körper, Materialitäten, Technologien</i>.
    Wilhelm Fink; 2018.
  apa: Weber, J., Bublitz, H., von Bose, K., &#38; Fuchs, M. (Eds.). (2018). <i>Körper,
    Materialitäten, Technologien</i>. Wilhelm Fink.
  bibtex: '@book{Weber_Bublitz_von Bose_Fuchs_2018, place={Paderborn}, title={Körper,
    Materialitäten, Technologien}, publisher={Wilhelm Fink}, year={2018} }'
  chicago: 'Weber, Jutta, Hannelore Bublitz, Käthe von Bose, and Matthias Fuchs, eds.
    <i>Körper, Materialitäten, Technologien</i>. Paderborn: Wilhelm Fink, 2018.'
  ieee: 'J. Weber, H. Bublitz, K. von Bose, and M. Fuchs, Eds., <i>Körper, Materialitäten,
    Technologien</i>. Paderborn: Wilhelm Fink, 2018.'
  mla: Weber, Jutta, et al., editors. <i>Körper, Materialitäten, Technologien</i>.
    Wilhelm Fink, 2018.
  short: J. Weber, H. Bublitz, K. von Bose, M. Fuchs, eds., Körper, Materialitäten,
    Technologien, Wilhelm Fink, Paderborn, 2018.
date_created: 2023-01-19T10:11:52Z
date_updated: 2023-01-19T10:12:10Z
department:
- _id: '411'
editor:
- first_name: Jutta
  full_name: Weber, Jutta
  id: '31494'
  last_name: Weber
- first_name: Hannelore
  full_name: Bublitz, Hannelore
  last_name: Bublitz
- first_name: Käthe
  full_name: von Bose, Käthe
  last_name: von Bose
- first_name: Matthias
  full_name: Fuchs, Matthias
  last_name: Fuchs
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
  url: https://mediarep.org/bitstream/handle/doc/13934/Bose_ea_2018_Koerper-Materialitaeten-Technologien_.pdf?sequence=4
oa: '1'
place: Paderborn
publisher: Wilhelm Fink
status: public
title: Körper, Materialitäten, Technologien
type: book_editor
user_id: '14932'
year: '2018'
...
---
_id: '37546'
citation:
  ama: Weber J, Kröger F, eds. <i>Degendering the Driver? Special Issue of ‚Transfers.
    International Journal for Mobility Studies‘, Vol. 8(1)</i>.; 2018.
  apa: Degendering the Driver? Special Issue of ‚Transfers. International Journal
    for Mobility Studies‘, Vol. 8(1). (2018). In J. Weber &#38; F. Kröger (Eds.),
    <i>Transfers. International Journal for Mobility Studies</i> (Issue Spring 2018).
  bibtex: '@book{Weber_Kröger_2018, title={Degendering the Driver? Special Issue of
    ‚Transfers. International Journal for Mobility Studies‘, Vol. 8(1)}, number={Spring
    2018}, journal={Transfers. International Journal for Mobility Studies}, year={2018}
    }'
  chicago: Weber, Jutta, and Fabian Kröger, eds. <i>Degendering the Driver? Special
    Issue of ‚Transfers. International Journal for Mobility Studies‘, Vol. 8(1)</i>.
    <i>Transfers. International Journal for Mobility Studies</i>, 2018.
  ieee: J. Weber and F. Kröger, Eds., <i>Degendering the Driver? Special Issue of
    ‚Transfers. International Journal for Mobility Studies‘, Vol. 8(1)</i>, no. Spring
    2018. 2018.
  mla: Weber, Jutta, and Fabian Kröger, editors. “Degendering the Driver? Special
    Issue of ‚Transfers. International Journal for Mobility Studies‘, Vol. 8(1).”
    <i>Transfers. International Journal for Mobility Studies</i>, no. Spring 2018,
    2018.
  short: J. Weber, F. Kröger, eds., Degendering the Driver? Special Issue of ‚Transfers.
    International Journal for Mobility Studies‘, Vol. 8(1), 2018.
date_created: 2023-01-19T10:26:34Z
date_updated: 2023-01-19T10:27:00Z
department:
- _id: '411'
editor:
- first_name: Jutta
  full_name: Weber, Jutta
  id: '31494'
  last_name: Weber
- first_name: Fabian
  full_name: Kröger, Fabian
  last_name: Kröger
issue: Spring 2018
language:
- iso: eng
main_file_link:
- open_access: '1'
  url: https://juttaweber.eu/wordpress/wp-content/uploads/2021/03/Weber_Kroeger_Introduction-Degendering-the-Driver_preprint.pdf
oa: '1'
publication: Transfers. International Journal for Mobility Studies
status: public
title: Degendering the Driver? Special Issue of ‚Transfers. International Journal
  for Mobility Studies‘, Vol. 8(1)
type: journal_editor
user_id: '14932'
year: '2018'
...
---
_id: '32065'
author:
- first_name: Eva
  full_name: Blumberg, Eva
  id: '37549'
  last_name: Blumberg
- first_name: Constanze
  full_name: Niederhaus, Constanze
  id: '54999'
  last_name: Niederhaus
- first_name: Bernd
  full_name: Schnittker, Bernd
  last_name: Schnittker
- first_name: Sophia
  full_name: Schwind, Sophia
  last_name: Schwind
- first_name: Amra
  full_name: Havkic, Amra
  last_name: Havkic
- first_name: Julia
  full_name: Settinieri, Julia
  last_name: Settinieri
citation:
  ama: 'Blumberg E, Niederhaus C, Schnittker B, Schwind S, Havkic A, Settinieri J.
    „Fachdidaktik und DaZ united“. Ein Forschungs- und Entwicklungsprojekt zur Implementation
    eines Lehrkonzepts für die erste und zweite Lehrer*innenausbildungsphase zu Deutsch
    als Zweitsprache und zur Durchgängigen Sprachbildung im naturwissenschaftlich-technischen
    Sachunterricht. In: Hellmich F, Görel G, Löper MF, eds. <i>Inklusive Schul- und
    Unterrichtsentwicklung</i>. Kohlhammer; 2018:177-194.'
  apa: Blumberg, E., Niederhaus, C., Schnittker, B., Schwind, S., Havkic, A., &#38;
    Settinieri, J. (2018). „Fachdidaktik und DaZ united“. Ein Forschungs- und Entwicklungsprojekt
    zur Implementation eines Lehrkonzepts für die erste und zweite Lehrer*innenausbildungsphase
    zu Deutsch als Zweitsprache und zur Durchgängigen Sprachbildung im naturwissenschaftlich-technischen
    Sachunterricht. In F. Hellmich, G. Görel, &#38; M. F. Löper (Eds.), <i>Inklusive
    Schul- und Unterrichtsentwicklung</i> (pp. 177–194). Kohlhammer.
  bibtex: '@inbook{Blumberg_Niederhaus_Schnittker_Schwind_Havkic_Settinieri_2018,
    place={Stuttgart}, title={„Fachdidaktik und DaZ united“. Ein Forschungs- und Entwicklungsprojekt
    zur Implementation eines Lehrkonzepts für die erste und zweite Lehrer*innenausbildungsphase
    zu Deutsch als Zweitsprache und zur Durchgängigen Sprachbildung im naturwissenschaftlich-technischen
    Sachunterricht}, booktitle={Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung}, publisher={Kohlhammer},
    author={Blumberg, Eva and Niederhaus, Constanze and Schnittker, Bernd and Schwind,
    Sophia and Havkic, Amra and Settinieri, Julia}, editor={Hellmich, Frank and Görel,
    Gamze and Löper, Marwin Felix}, year={2018}, pages={177–194} }'
  chicago: 'Blumberg, Eva, Constanze Niederhaus, Bernd Schnittker, Sophia Schwind,
    Amra Havkic, and Julia Settinieri. “„Fachdidaktik und DaZ united“. Ein Forschungs-
    und Entwicklungsprojekt zur Implementation eines Lehrkonzepts für die erste und
    zweite Lehrer*innenausbildungsphase zu Deutsch als Zweitsprache und zur Durchgängigen
    Sprachbildung im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht.” In <i>Inklusive
    Schul- und Unterrichtsentwicklung</i>, edited by Frank Hellmich, Gamze Görel,
    and Marwin Felix Löper, 177–94. Stuttgart: Kohlhammer, 2018.'
  ieee: 'E. Blumberg, C. Niederhaus, B. Schnittker, S. Schwind, A. Havkic, and J.
    Settinieri, “„Fachdidaktik und DaZ united“. Ein Forschungs- und Entwicklungsprojekt
    zur Implementation eines Lehrkonzepts für die erste und zweite Lehrer*innenausbildungsphase
    zu Deutsch als Zweitsprache und zur Durchgängigen Sprachbildung im naturwissenschaftlich-technischen
    Sachunterricht,” in <i>Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung</i>, F. Hellmich,
    G. Görel, and M. F. Löper, Eds. Stuttgart: Kohlhammer, 2018, pp. 177–194.'
  mla: Blumberg, Eva, et al. “„Fachdidaktik und DaZ united“. Ein Forschungs- und Entwicklungsprojekt
    zur Implementation eines Lehrkonzepts für die erste und zweite Lehrer*innenausbildungsphase
    zu Deutsch als Zweitsprache und zur Durchgängigen Sprachbildung im naturwissenschaftlich-technischen
    Sachunterricht.” <i>Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung</i>, edited by
    Frank Hellmich et al., Kohlhammer, 2018, pp. 177–94.
  short: 'E. Blumberg, C. Niederhaus, B. Schnittker, S. Schwind, A. Havkic, J. Settinieri,
    in: F. Hellmich, G. Görel, M.F. Löper (Eds.), Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung,
    Kohlhammer, Stuttgart, 2018, pp. 177–194.'
date_created: 2022-06-20T10:52:58Z
date_updated: 2023-01-19T14:14:46Z
department:
- _id: '468'
- _id: '298'
editor:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  last_name: Hellmich
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
  last_name: Görel
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  last_name: Löper
language:
- iso: ger
page: 177-194
place: Stuttgart
publication: Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung
publisher: Kohlhammer
status: public
title: „Fachdidaktik und DaZ united“. Ein Forschungs- und Entwicklungsprojekt zur
  Implementation eines Lehrkonzepts für die erste und zweite Lehrer*innenausbildungsphase
  zu Deutsch als Zweitsprache und zur Durchgängigen Sprachbildung im naturwissenschaftlich-technischen
  Sachunterricht
type: book_chapter
user_id: '37549'
year: '2018'
...
---
_id: '35500'
citation:
  ama: 'Ehland C, Fischer P, eds. <i>Resistance and the City: Negotiating Urban Identities
    – Race, Class, and Gender</i>. Vol Volume 28. Brill; 2018.'
  apa: 'Ehland, C., &#38; Fischer, P. (Eds.). (2018). <i>Resistance and the City:
    Negotiating Urban Identities – Race, Class, and Gender: Vol. Volume 28</i>. Brill.'
  bibtex: '@book{Ehland_Fischer_2018, place={Leiden and Boston}, series={Spatial Practices},
    title={Resistance and the City: Negotiating Urban Identities – Race, Class, and
    Gender}, volume={Volume 28}, publisher={Brill}, year={2018}, collection={Spatial
    Practices} }'
  chicago: 'Ehland, Christoph, and Pascal Fischer, eds. <i>Resistance and the City:
    Negotiating Urban Identities – Race, Class, and Gender</i>. Vol. Volume 28. Spatial
    Practices. Leiden and Boston: Brill, 2018.'
  ieee: 'C. Ehland and P. Fischer, Eds., <i>Resistance and the City: Negotiating Urban
    Identities – Race, Class, and Gender</i>, vol. Volume 28. Leiden and Boston: Brill,
    2018.'
  mla: 'Ehland, Christoph, and Pascal Fischer, editors. <i>Resistance and the City:
    Negotiating Urban Identities – Race, Class, and Gender</i>. Brill, 2018.'
  short: 'C. Ehland, P. Fischer, eds., Resistance and the City: Negotiating Urban
    Identities – Race, Class, and Gender, Brill, Leiden and Boston, 2018.'
date_created: 2023-01-09T14:16:07Z
date_updated: 2023-01-20T16:46:25Z
department:
- _id: '381'
editor:
- first_name: Christoph
  full_name: Ehland, Christoph
  id: '20734'
  last_name: Ehland
- first_name: Pascal
  full_name: Fischer, Pascal
  last_name: Fischer
language:
- iso: eng
page: '219'
place: Leiden and Boston
publication_identifier:
  isbn:
  - '9789004369290'
publication_status: published
publisher: Brill
quality_controlled: '1'
series_title: Spatial Practices
status: public
title: 'Resistance and the City: Negotiating Urban Identities – Race, Class, and Gender'
type: book_editor
user_id: '20734'
volume: Volume 28
year: '2018'
...
---
_id: '35499'
citation:
  ama: 'Ehland C, Fischer P, eds. <i>Resistance and the City: Challenging Urban Space</i>.
    Vol Volume 27. Brill; 2018.'
  apa: 'Ehland, C., &#38; Fischer, P. (Eds.). (2018). <i>Resistance and the City:
    Challenging Urban Space: Vol. Volume 27</i>. Brill.'
  bibtex: '@book{Ehland_Fischer_2018, place={Leiden and Boston}, series={Spatial Practices},
    title={Resistance and the City: Challenging Urban Space}, volume={Volume 27},
    publisher={Brill}, year={2018}, collection={Spatial Practices} }'
  chicago: 'Ehland, Christoph, and Pascal Fischer, eds. <i>Resistance and the City:
    Challenging Urban Space</i>. Vol. Volume 27. Spatial Practices. Leiden and Boston:
    Brill, 2018.'
  ieee: 'C. Ehland and P. Fischer, Eds., <i>Resistance and the City: Challenging Urban
    Space</i>, vol. Volume 27. Leiden and Boston: Brill, 2018.'
  mla: 'Ehland, Christoph, and Pascal Fischer, editors. <i>Resistance and the City:
    Challenging Urban Space</i>. Brill, 2018.'
  short: 'C. Ehland, P. Fischer, eds., Resistance and the City: Challenging Urban
    Space, Brill, Leiden and Boston, 2018.'
date_created: 2023-01-09T14:14:06Z
date_updated: 2023-01-20T16:46:11Z
department:
- _id: '381'
editor:
- first_name: Christoph
  full_name: Ehland, Christoph
  id: '20734'
  last_name: Ehland
- first_name: Pascal
  full_name: Fischer, Pascal
  last_name: Fischer
language:
- iso: eng
page: '238'
place: Leiden and Boston
publication_identifier:
  isbn:
  - '9789004369184'
publication_status: published
publisher: Brill
quality_controlled: '1'
series_title: Spatial Practices
status: public
title: 'Resistance and the City: Challenging Urban Space'
type: book_editor
user_id: '20734'
volume: Volume 27
year: '2018'
...
---
_id: '31152'
author:
- first_name: Britt-Marie
  full_name: Schuster, Britt-Marie
  id: '17386'
  last_name: Schuster
- first_name: 'Heidrun '
  full_name: 'Kämper, Heidrun '
  last_name: Kämper
citation:
  ama: Schuster B-M, Kämper H. <i>Sprachliche Sozialgeschichte des Nationalsozialismus</i>.
    Hempen ; 2018.
  apa: Schuster, B.-M., &#38; Kämper, H. (2018). <i>Sprachliche Sozialgeschichte des
    Nationalsozialismus</i>. Hempen .
  bibtex: '@book{Schuster_Kämper_2018, place={Bremen }, title={Sprachliche Sozialgeschichte
    des Nationalsozialismus}, publisher={Hempen }, author={Schuster, Britt-Marie and
    Kämper, Heidrun }, year={2018} }'
  chicago: 'Schuster, Britt-Marie, and Heidrun  Kämper. <i>Sprachliche Sozialgeschichte
    des Nationalsozialismus</i>. Bremen : Hempen , 2018.'
  ieee: 'B.-M. Schuster and H. Kämper, <i>Sprachliche Sozialgeschichte des Nationalsozialismus</i>.
    Bremen : Hempen , 2018.'
  mla: Schuster, Britt-Marie, and Heidrun Kämper. <i>Sprachliche Sozialgeschichte
    des Nationalsozialismus</i>. Hempen , 2018.
  short: B.-M. Schuster, H. Kämper, Sprachliche Sozialgeschichte des Nationalsozialismus,
    Hempen , Bremen , 2018.
date_created: 2022-05-09T14:17:28Z
date_updated: 2023-01-24T14:55:14Z
department:
- _id: '745'
language:
- iso: ger
place: 'Bremen '
publisher: 'Hempen '
status: public
title: Sprachliche Sozialgeschichte des Nationalsozialismus
type: book
user_id: '17386'
year: '2018'
...
---
_id: '39644'
author:
- first_name: Rita
  full_name: Morrien, Rita
  id: '363'
  last_name: Morrien
citation:
  ama: 'Morrien R. Annette von Droste-Hülshoff - Gendertheoretische Perspektiven.
    In: Blasberg C, Grywatsch J, eds. <i>Annette von Droste-Hülshoff Handbuch</i>.
    De Gruyter; 2018:671-680.'
  apa: Morrien, R. (2018). Annette von Droste-Hülshoff - Gendertheoretische Perspektiven.
    In C. Blasberg &#38; J. Grywatsch (Eds.), <i>Annette von Droste-Hülshoff Handbuch</i>
    (pp. 671–680). De Gruyter.
  bibtex: '@inbook{Morrien_2018, place={Berlin, Boston}, title={Annette von Droste-Hülshoff
    - Gendertheoretische Perspektiven}, booktitle={Annette von Droste-Hülshoff Handbuch},
    publisher={De Gruyter}, author={Morrien, Rita}, editor={Blasberg, Cornelia and
    Grywatsch, Jochen}, year={2018}, pages={671–680} }'
  chicago: 'Morrien, Rita. “Annette von Droste-Hülshoff - Gendertheoretische Perspektiven.”
    In <i>Annette von Droste-Hülshoff Handbuch</i>, edited by Cornelia Blasberg and
    Jochen Grywatsch, 671–80. Berlin, Boston: De Gruyter, 2018.'
  ieee: 'R. Morrien, “Annette von Droste-Hülshoff - Gendertheoretische Perspektiven,”
    in <i>Annette von Droste-Hülshoff Handbuch</i>, C. Blasberg and J. Grywatsch,
    Eds. Berlin, Boston: De Gruyter, 2018, pp. 671–680.'
  mla: Morrien, Rita. “Annette von Droste-Hülshoff - Gendertheoretische Perspektiven.”
    <i>Annette von Droste-Hülshoff Handbuch</i>, edited by Cornelia Blasberg and Jochen
    Grywatsch, De Gruyter, 2018, pp. 671–80.
  short: 'R. Morrien, in: C. Blasberg, J. Grywatsch (Eds.), Annette von Droste-Hülshoff
    Handbuch, De Gruyter, Berlin, Boston, 2018, pp. 671–680.'
date_created: 2023-01-24T17:07:35Z
date_updated: 2023-01-25T13:56:25Z
department:
- _id: '465'
editor:
- first_name: Cornelia
  full_name: Blasberg, Cornelia
  last_name: Blasberg
- first_name: Jochen
  full_name: Grywatsch, Jochen
  last_name: Grywatsch
language:
- iso: ger
page: 671-680
place: Berlin, Boston
publication: Annette von Droste-Hülshoff Handbuch
publication_identifier:
  isbn:
  - '9783110353204 '
publication_status: published
publisher: De Gruyter
status: public
title: Annette von Droste-Hülshoff - Gendertheoretische Perspektiven
type: book_chapter
user_id: '363'
year: '2018'
...
---
_id: '37752'
author:
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
  id: '13345'
  last_name: Görel
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Görel G, Hellmich F. Einstellungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von
    Lehrkräften als Prädiktoren für ihre Sichtweisen auf die Qualität von inklusivem
    Unterricht in der Grundschule. Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft für
    Empirische Bildungsforschung (GEBF). In: Universität Basel; 2018.'
  apa: Görel, G., &#38; Hellmich, F. (2018). <i>Einstellungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
    von Lehrkräften als Prädiktoren für ihre Sichtweisen auf die Qualität von inklusivem
    Unterricht in der Grundschule. Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft für
    Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Görel_Hellmich_2018, place={Basel}, title={Einstellungen
    und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehrkräften als Prädiktoren für ihre Sichtweisen
    auf die Qualität von inklusivem Unterricht in der Grundschule. Vortrag auf der
    6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)}, publisher={Universität
    Basel}, author={Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2018} }'
  chicago: 'Görel, Gamze, and Frank Hellmich. “Einstellungen Und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
    von Lehrkräften Als Prädiktoren Für Ihre Sichtweisen Auf Die Qualität von Inklusivem
    Unterricht in Der Grundschule. Vortrag Auf Der 6. Tagung Der Gesellschaft Für
    Empirische Bildungsforschung (GEBF).” Basel: Universität Basel, 2018.'
  ieee: G. Görel and F. Hellmich, “Einstellungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
    von Lehrkräften als Prädiktoren für ihre Sichtweisen auf die Qualität von inklusivem
    Unterricht in der Grundschule. Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft für
    Empirische Bildungsforschung (GEBF),” 2018.
  mla: Görel, Gamze, and Frank Hellmich. <i>Einstellungen Und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
    von Lehrkräften Als Prädiktoren Für Ihre Sichtweisen Auf Die Qualität von Inklusivem
    Unterricht in Der Grundschule. Vortrag Auf Der 6. Tagung Der Gesellschaft Für
    Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>. Universität Basel, 2018.
  short: 'G. Görel, F. Hellmich, in: Universität Basel, Basel, 2018.'
date_created: 2023-01-20T14:05:13Z
date_updated: 2023-01-26T09:09:21Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Basel
publisher: Universität Basel
status: public
title: Einstellungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehrkräften als Prädiktoren
  für ihre Sichtweisen auf die Qualität von inklusivem Unterricht in der Grundschule.
  Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2018'
...
---
_id: '37750'
author:
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Knickenberg M, Hellmich F. Prerequisites of Primary School Teachers’
    Self-Efficacy Beliefs concerning Inclusive Education – Results from a Qualitative
    Study. Vortrag auf der Conference “Teacher Efficacy and Inclusive Education.”
    In: Bergische Universität Wuppertal; 2018.'
  apa: Löper, M. F., Knickenberg, M., &#38; Hellmich, F. (2018). <i>Prerequisites
    of Primary School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs concerning Inclusive Education
    – Results from a Qualitative Study. Vortrag auf der Conference “Teacher Efficacy
    and Inclusive Education.”</i>
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Knickenberg_Hellmich_2018, place={Wuppertal}, title={Prerequisites
    of Primary School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs concerning Inclusive Education
    – Results from a Qualitative Study. Vortrag auf der Conference “Teacher Efficacy
    and Inclusive Education”}, publisher={Bergische Universität Wuppertal}, author={Löper,
    Marwin Felix and Knickenberg, Margarita and Hellmich, Frank}, year={2018} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, Margarita Knickenberg, and Frank Hellmich. “Prerequisites
    of Primary School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs Concerning Inclusive Education
    – Results from a Qualitative Study. Vortrag Auf Der Conference ‘Teacher Efficacy
    and Inclusive Education.’” Wuppertal: Bergische Universität Wuppertal, 2018.'
  ieee: M. F. Löper, M. Knickenberg, and F. Hellmich, “Prerequisites of Primary School
    Teachers’ Self-Efficacy Beliefs concerning Inclusive Education – Results from
    a Qualitative Study. Vortrag auf der Conference ‘Teacher Efficacy and Inclusive
    Education,’” 2018.
  mla: Löper, Marwin Felix, et al. <i>Prerequisites of Primary School Teachers’ Self-Efficacy
    Beliefs Concerning Inclusive Education – Results from a Qualitative Study. Vortrag
    Auf Der Conference “Teacher Efficacy and Inclusive Education.”</i> Bergische Universität
    Wuppertal, 2018.
  short: 'M.F. Löper, M. Knickenberg, F. Hellmich, in: Bergische Universität Wuppertal,
    Wuppertal, 2018.'
date_created: 2023-01-20T14:04:09Z
date_updated: 2023-01-26T09:09:34Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Wuppertal
publisher: Bergische Universität Wuppertal
status: public
title: Prerequisites of Primary School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs concerning
  Inclusive Education – Results from a Qualitative Study. Vortrag auf der Conference
  "Teacher Efficacy and Inclusive Education"
type: conference
user_id: '57672'
year: '2018'
...
---
_id: '37756'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
citation:
  ama: 'Hellmich F, Hoya FK.  Implizite Fähigkeitstheorien und Lesemotivation von
    Kindern im Grundschulalter im Zusammenhang mit dem Feedback in Elternhaus und
    Schule. Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
    (GEBF). In: Universität Basel; 2018.'
  apa: Hellmich, F., &#38; Hoya, F. K. (2018). <i> Implizite Fähigkeitstheorien und
    Lesemotivation von Kindern im Grundschulalter im Zusammenhang mit dem Feedback
    in Elternhaus und Schule. Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Hoya_2018, place={Basel}, title={ Implizite Fähigkeitstheorien
    und Lesemotivation von Kindern im Grundschulalter im Zusammenhang mit dem Feedback
    in Elternhaus und Schule. Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF)}, publisher={Universität Basel}, author={Hellmich, Frank
    and Hoya, Fabian Karl}, year={2018} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. “ Implizite Fähigkeitstheorien
    Und Lesemotivation von Kindern Im Grundschulalter Im Zusammenhang Mit Dem Feedback
    in Elternhaus Und Schule. Vortrag Auf Der 6. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF).” Basel: Universität Basel, 2018.'
  ieee: F. Hellmich and F. K. Hoya, “ Implizite Fähigkeitstheorien und Lesemotivation
    von Kindern im Grundschulalter im Zusammenhang mit dem Feedback in Elternhaus
    und Schule. Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
    (GEBF),” 2018.
  mla: Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. <i> Implizite Fähigkeitstheorien Und
    Lesemotivation von Kindern Im Grundschulalter Im Zusammenhang Mit Dem Feedback
    in Elternhaus Und Schule. Vortrag Auf Der 6. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF)</i>. Universität Basel, 2018.
  short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, in: Universität Basel, Basel, 2018.'
date_created: 2023-01-20T14:08:07Z
date_updated: 2023-01-26T09:08:56Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Basel
publisher: Universität Basel
status: public
title: ' Implizite Fähigkeitstheorien und Lesemotivation von Kindern im Grundschulalter
  im Zusammenhang mit dem Feedback in Elternhaus und Schule. Vortrag auf der 6. Tagung
  der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2018'
...
---
_id: '37754'
author:
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Hellmich F. Soziale Referenzierung und Einstellungen von Grundschulkindern
    gegenüber Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag auf der 6. Tagung
    der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). In: Universität Basel;
    2018.'
  apa: Löper, M. F., &#38; Hellmich, F. (2018). <i>Soziale Referenzierung und Einstellungen
    von Grundschulkindern gegenüber Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag
    auf der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Hellmich_2018, place={Basel}, title={Soziale Referenzierung
    und Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit sonderpädagogischem
    Förderbedarf. Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
    (GEBF)}, publisher={Universität Basel}, author={Löper, Marwin Felix and Hellmich,
    Frank}, year={2018} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Soziale Referenzierung Und Einstellungen
    von Grundschulkindern Gegenüber Peers Mit Sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag
    Auf Der 6. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).” Basel:
    Universität Basel, 2018.'
  ieee: M. F. Löper and F. Hellmich, “Soziale Referenzierung und Einstellungen von
    Grundschulkindern gegenüber Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag
    auf der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),” 2018.
  mla: Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. <i>Soziale Referenzierung Und Einstellungen
    von Grundschulkindern Gegenüber Peers Mit Sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag
    Auf Der 6. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>.
    Universität Basel, 2018.
  short: 'M.F. Löper, F. Hellmich, in: Universität Basel, Basel, 2018.'
date_created: 2023-01-20T14:06:08Z
date_updated: 2023-01-26T09:09:11Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Basel
publisher: Universität Basel
status: public
title: Soziale Referenzierung und Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers
  mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft
  für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2018'
...
---
_id: '37755'
author:
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hoya FK, Hellmich F. Geschlechtsspezifische Unterschiede in der Wahrnehmung
    positiven und negativen Feedbacks im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf
    der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). In: Universität
    Basel; 2018.'
  apa: Hoya, F. K., &#38; Hellmich, F. (2018). <i>Geschlechtsspezifische Unterschiede
    in der Wahrnehmung positiven und negativen Feedbacks im Leseunterricht der Grundschule.
    Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2018, place={Basel}, title={Geschlechtsspezifische
    Unterschiede in der Wahrnehmung positiven und negativen Feedbacks im Leseunterricht
    der Grundschule. Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
    (GEBF)}, publisher={Universität Basel}, author={Hoya, Fabian Karl and Hellmich,
    Frank}, year={2018} }'
  chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Geschlechtsspezifische Unterschiede
    in Der Wahrnehmung Positiven Und Negativen Feedbacks Im Leseunterricht Der Grundschule.
    Vortrag Auf Der 6. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).”
    Basel: Universität Basel, 2018.'
  ieee: F. K. Hoya and F. Hellmich, “Geschlechtsspezifische Unterschiede in der Wahrnehmung
    positiven und negativen Feedbacks im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf
    der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),” 2018.
  mla: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. <i>Geschlechtsspezifische Unterschiede
    in Der Wahrnehmung Positiven Und Negativen Feedbacks Im Leseunterricht Der Grundschule.
    Vortrag Auf Der 6. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>.
    Universität Basel, 2018.
  short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Universität Basel, Basel, 2018.'
date_created: 2023-01-20T14:07:12Z
date_updated: 2023-01-26T09:09:03Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Basel
publisher: Universität Basel
status: public
title: Geschlechtsspezifische Unterschiede in der Wahrnehmung positiven und negativen
  Feedbacks im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft
  für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2018'
...
---
_id: '37758'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Knickenberg M, Hellmich F. Selbst- und fremdbezogene Kausalattributionen bei
    Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 6. Tagung der
    Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). In: Universität Basel; 2018.'
  apa: Knickenberg, M., &#38; Hellmich, F. (2018). <i>Selbst- und fremdbezogene Kausalattributionen
    bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 6. Tagung
    der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Hellmich_2018, place={Basel}, title={Selbst-
    und fremdbezogene Kausalattributionen bei Kindern im Mathematikunterricht der
    Grundschule. Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
    (GEBF)}, publisher={Universität Basel}, author={Knickenberg, Margarita and Hellmich,
    Frank}, year={2018} }'
  chicago: 'Knickenberg, Margarita, and Frank Hellmich. “Selbst- Und Fremdbezogene
    Kausalattributionen Bei Kindern Im Mathematikunterricht Der Grundschule. Vortrag
    Auf Der 6. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).” Basel:
    Universität Basel, 2018.'
  ieee: M. Knickenberg and F. Hellmich, “Selbst- und fremdbezogene Kausalattributionen
    bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 6. Tagung
    der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),” 2018.
  mla: Knickenberg, Margarita, and Frank Hellmich. <i>Selbst- Und Fremdbezogene Kausalattributionen
    Bei Kindern Im Mathematikunterricht Der Grundschule. Vortrag Auf Der 6. Tagung
    Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>. Universität Basel,
    2018.
  short: 'M. Knickenberg, F. Hellmich, in: Universität Basel, Basel, 2018.'
date_created: 2023-01-20T14:09:07Z
date_updated: 2023-01-26T09:08:49Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Basel
publisher: Universität Basel
status: public
title: Selbst- und fremdbezogene Kausalattributionen bei Kindern im Mathematikunterricht
  der Grundschule. Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
  (GEBF)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2018'
...
---
_id: '37733'
author:
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
  id: '13345'
  last_name: Görel
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Görel G, Hellmich F. Qualität von inklusivem Grundschulunterricht im Zusammenhang
    mit Einstellungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Grundschullehrkräften.
    Vortrag auf der 27. Jahrestagung „Diversität und soziale Ungleichheit – Herausforderungen
    an die Integrationsleistung der Grundschule“ der Kommission „Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe“ (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE). In: Goethe-Universität Frankfurt am Main; 2018.'
  apa: Görel, G., &#38; Hellmich, F. (2018). <i>Qualität von inklusivem Grundschulunterricht
    im Zusammenhang mit Einstellungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Grundschullehrkräften.
    Vortrag auf der 27. Jahrestagung „Diversität und soziale Ungleichheit – Herausforderungen
    an die Integrationsleistung der Grundschule“ der Kommission „Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe“ (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Görel_Hellmich_2018, place={Frankfurt am Main}, title={Qualität
    von inklusivem Grundschulunterricht im Zusammenhang mit Einstellungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
    von Grundschullehrkräften. Vortrag auf der 27. Jahrestagung „Diversität und soziale
    Ungleichheit – Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule“
    der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ (Sektion Schulpädagogik)
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)}, publisher={Goethe-Universität
    Frankfurt am Main}, author={Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2018} }'
  chicago: 'Görel, Gamze, and Frank Hellmich. “Qualität von Inklusivem Grundschulunterricht
    Im Zusammenhang Mit Einstellungen Und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Grundschullehrkräften.
    Vortrag Auf Der 27. Jahrestagung „Diversität Und Soziale Ungleichheit – Herausforderungen
    an Die Integrationsleistung Der Grundschule“ Der Kommission „Grundschulforschung
    Und Pädagogik Der Primarstufe“ (Sektion Schulpädagogik) Der Deutschen Gesellschaft
    Für Erziehungswissenschaft (DGfE).” Frankfurt am Main: Goethe-Universität Frankfurt
    am Main, 2018.'
  ieee: G. Görel and F. Hellmich, “Qualität von inklusivem Grundschulunterricht im
    Zusammenhang mit Einstellungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Grundschullehrkräften.
    Vortrag auf der 27. Jahrestagung „Diversität und soziale Ungleichheit – Herausforderungen
    an die Integrationsleistung der Grundschule“ der Kommission „Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe“ (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE),” 2018.
  mla: Görel, Gamze, and Frank Hellmich. <i>Qualität von Inklusivem Grundschulunterricht
    Im Zusammenhang Mit Einstellungen Und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Grundschullehrkräften.
    Vortrag Auf Der 27. Jahrestagung „Diversität Und Soziale Ungleichheit – Herausforderungen
    an Die Integrationsleistung Der Grundschule“ Der Kommission „Grundschulforschung
    Und Pädagogik Der Primarstufe“ (Sektion Schulpädagogik) Der Deutschen Gesellschaft
    Für Erziehungswissenschaft (DGfE)</i>. Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2018.
  short: 'G. Görel, F. Hellmich, in: Goethe-Universität Frankfurt am Main, Frankfurt
    am Main, 2018.'
date_created: 2023-01-20T12:45:25Z
date_updated: 2023-01-26T09:11:58Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Frankfurt am Main
publisher: Goethe-Universität Frankfurt am Main
status: public
title: Qualität von inklusivem Grundschulunterricht im Zusammenhang mit Einstellungen
  und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Grundschullehrkräften. Vortrag auf der 27.
  Jahrestagung „Diversität und soziale Ungleichheit – Herausforderungen an die Integrationsleistung
  der Grundschule“ der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“
  (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2018'
...
---
_id: '37732'
author:
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Hellmich F. Soziale Referenzierung im Elternhaus und Einstellungen
    von Grundschulkindern gegenüber Peers mit Lernschwierigkeiten. Vortrag auf der
    27. Jahrestagung „Diversität und soziale Ungleichheit – Herausforderungen an die
    Integrationsleistung der Grundschule“ der Kommission „Grundschulforschung und
    Pädagogik der Primarstufe“ (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE). In: Goethe-Universität Frankfurt am Main; 2018.'
  apa: Löper, M. F., &#38; Hellmich, F. (2018). <i>Soziale Referenzierung im Elternhaus
    und Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit Lernschwierigkeiten.
    Vortrag auf der 27. Jahrestagung „Diversität und soziale Ungleichheit – Herausforderungen
    an die Integrationsleistung der Grundschule“ der Kommission „Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe“ (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Hellmich_2018, place={Frankfurt am Main}, title={Soziale
    Referenzierung im Elternhaus und Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber
    Peers mit Lernschwierigkeiten. Vortrag auf der 27. Jahrestagung „Diversität und
    soziale Ungleichheit – Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule“
    der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ (Sektion Schulpädagogik)
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)}, publisher={Goethe-Universität
    Frankfurt am Main}, author={Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank}, year={2018}
    }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Soziale Referenzierung Im Elternhaus
    Und Einstellungen von Grundschulkindern Gegenüber Peers Mit Lernschwierigkeiten.
    Vortrag Auf Der 27. Jahrestagung „Diversität Und Soziale Ungleichheit – Herausforderungen
    an Die Integrationsleistung Der Grundschule“ Der Kommission „Grundschulforschung
    Und Pädagogik Der Primarstufe“ (Sektion Schulpädagogik) Der Deutschen Gesellschaft
    Für Erziehungswissenschaft (DGfE).” Frankfurt am Main: Goethe-Universität Frankfurt
    am Main, 2018.'
  ieee: M. F. Löper and F. Hellmich, “Soziale Referenzierung im Elternhaus und Einstellungen
    von Grundschulkindern gegenüber Peers mit Lernschwierigkeiten. Vortrag auf der
    27. Jahrestagung „Diversität und soziale Ungleichheit – Herausforderungen an die
    Integrationsleistung der Grundschule“ der Kommission „Grundschulforschung und
    Pädagogik der Primarstufe“ (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE),” 2018.
  mla: Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. <i>Soziale Referenzierung Im Elternhaus
    Und Einstellungen von Grundschulkindern Gegenüber Peers Mit Lernschwierigkeiten.
    Vortrag Auf Der 27. Jahrestagung „Diversität Und Soziale Ungleichheit – Herausforderungen
    an Die Integrationsleistung Der Grundschule“ Der Kommission „Grundschulforschung
    Und Pädagogik Der Primarstufe“ (Sektion Schulpädagogik) Der Deutschen Gesellschaft
    Für Erziehungswissenschaft (DGfE)</i>. Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2018.
  short: 'M.F. Löper, F. Hellmich, in: Goethe-Universität Frankfurt am Main, Frankfurt
    am Main, 2018.'
date_created: 2023-01-20T12:44:15Z
date_updated: 2023-01-26T09:12:06Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Frankfurt am Main
publisher: Goethe-Universität Frankfurt am Main
status: public
title: Soziale Referenzierung im Elternhaus und Einstellungen von Grundschulkindern
  gegenüber Peers mit Lernschwierigkeiten. Vortrag auf der 27. Jahrestagung „Diversität
  und soziale Ungleichheit – Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule“
  der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ (Sektion Schulpädagogik)
  der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2018'
...
---
_id: '37736'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
citation:
  ama: 'Hellmich F, Löper MF. Children’s perceived parental behavior and their attitudes
    towards peers with learning disabilities. Single Paper. EARLI SIG 15 `Special
    Educational Needs´. “Inclusive education´: An integrated research framework on
    disability, diversity and heterogeneity in education.” In: University of Potsdam;
    2018.'
  apa: 'Hellmich, F., &#38; Löper, M. F. (2018). <i>Children’s perceived parental
    behavior and their attitudes towards peers with learning disabilities. Single
    Paper. EARLI SIG 15 `Special Educational Needs´. “Inclusive education´: An integrated
    research framework on disability, diversity and heterogeneity in education.”</i>'
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Löper_2018, place={Potsdam}, title={Children’s
    perceived parental behavior and their attitudes towards peers with learning disabilities.
    Single Paper. EARLI SIG 15 `Special Educational Needs´. “Inclusive education´:
    An integrated research framework on disability, diversity and heterogeneity in
    education”}, publisher={University of Potsdam}, author={Hellmich, Frank and Löper,
    Marwin Felix}, year={2018} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, and Marwin Felix Löper. “Children’s Perceived Parental
    Behavior and Their Attitudes towards Peers with Learning Disabilities. Single
    Paper. EARLI SIG 15 `Special Educational Needs´. ‘Inclusive Education´: An Integrated
    Research Framework on Disability, Diversity and Heterogeneity in Education.’”
    Potsdam: University of Potsdam, 2018.'
  ieee: 'F. Hellmich and M. F. Löper, “Children’s perceived parental behavior and
    their attitudes towards peers with learning disabilities. Single Paper. EARLI
    SIG 15 `Special Educational Needs´. ‘Inclusive education´: An integrated research
    framework on disability, diversity and heterogeneity in education,’” 2018.'
  mla: 'Hellmich, Frank, and Marwin Felix Löper. <i>Children’s Perceived Parental
    Behavior and Their Attitudes towards Peers with Learning Disabilities. Single
    Paper. EARLI SIG 15 `Special Educational Needs´. “Inclusive Education´: An Integrated
    Research Framework on Disability, Diversity and Heterogeneity in Education.”</i>
    University of Potsdam, 2018.'
  short: 'F. Hellmich, M.F. Löper, in: University of Potsdam, Potsdam, 2018.'
date_created: 2023-01-20T13:00:01Z
date_updated: 2023-01-26T09:11:40Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Potsdam
publisher: University of Potsdam
status: public
title: 'Children''s perceived parental behavior and their attitudes towards peers
  with learning disabilities. Single Paper. EARLI SIG 15 `Special Educational Needs´.
  "Inclusive education´: An integrated research framework on disability, diversity
  and heterogeneity in education"'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2018'
...