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- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
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  ama: Eickelmann B. Computational Thinking als internationales Zusatzmodul zu ICILS
    2018 – Konzeptionierung und Perspektiven für die empirische Bildungsforschung.
    <i>Tertium Comparationis Journal für International und Interkulturell Vergleichende
    Erziehungswissenschaft</i>. 2017;23(1):47-61.
  apa: Eickelmann, B. (2017). Computational Thinking als internationales Zusatzmodul
    zu ICILS 2018 – Konzeptionierung und Perspektiven für die empirische Bildungsforschung.
    <i>Tertium Comparationis. Journal für International und Interkulturell Vergleichende
    Erziehungswissenschaft</i>, <i>23</i>(1), 47–61.
  bibtex: '@article{Eickelmann_2017, title={Computational Thinking als internationales
    Zusatzmodul zu ICILS 2018 – Konzeptionierung und Perspektiven für die empirische
    Bildungsforschung}, volume={23}, number={1}, journal={Tertium Comparationis. Journal
    für International und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft}, author={Eickelmann,
    Birgit}, year={2017}, pages={47–61} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Computational Thinking als internationales Zusatzmodul
    zu ICILS 2018 – Konzeptionierung und Perspektiven für die empirische Bildungsforschung.”
    <i>Tertium Comparationis. Journal für International und Interkulturell Vergleichende
    Erziehungswissenschaft</i> 23, no. 1 (2017): 47–61.'
  ieee: B. Eickelmann, “Computational Thinking als internationales Zusatzmodul zu
    ICILS 2018 – Konzeptionierung und Perspektiven für die empirische Bildungsforschung,”
    <i>Tertium Comparationis. Journal für International und Interkulturell Vergleichende
    Erziehungswissenschaft</i>, vol. 23, no. 1, pp. 47–61, 2017.
  mla: Eickelmann, Birgit. “Computational Thinking als internationales Zusatzmodul
    zu ICILS 2018 – Konzeptionierung und Perspektiven für die empirische Bildungsforschung.”
    <i>Tertium Comparationis. Journal für International und Interkulturell Vergleichende
    Erziehungswissenschaft</i>, vol. 23, no. 1, 2017, pp. 47–61.
  short: B. Eickelmann, Tertium Comparationis. Journal für International und Interkulturell
    Vergleichende Erziehungswissenschaft 23 (2017) 47–61.
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  Erziehungswissenschaft
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  und Perspektiven für die empirische Bildungsforschung
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  ama: Eickelmann B. Digitalisierung. Neue Herausforderungen für Schulen und Schulaufsicht.
    <i>Neue Deutsche Schule Die Zeitschrift der Bildungsgewerkschaft</i>. 2017;9(14).
  apa: Eickelmann, B. (2017). Digitalisierung. Neue Herausforderungen für Schulen
    und Schulaufsicht. <i>Neue Deutsche Schule. Die Zeitschrift der Bildungsgewerkschaft</i>,
    <i>9</i>(14).
  bibtex: '@article{Eickelmann_2017, title={Digitalisierung. Neue Herausforderungen
    für Schulen und Schulaufsicht}, volume={9}, number={14}, journal={Neue Deutsche
    Schule. Die Zeitschrift der Bildungsgewerkschaft}, author={Eickelmann, Birgit},
    year={2017} }'
  chicago: Eickelmann, Birgit. “Digitalisierung. Neue Herausforderungen für Schulen
    und Schulaufsicht.” <i>Neue Deutsche Schule. Die Zeitschrift der Bildungsgewerkschaft</i>
    9, no. 14 (2017).
  ieee: B. Eickelmann, “Digitalisierung. Neue Herausforderungen für Schulen und Schulaufsicht,”
    <i>Neue Deutsche Schule. Die Zeitschrift der Bildungsgewerkschaft</i>, vol. 9,
    no. 14, 2017.
  mla: Eickelmann, Birgit. “Digitalisierung. Neue Herausforderungen für Schulen und
    Schulaufsicht.” <i>Neue Deutsche Schule. Die Zeitschrift der Bildungsgewerkschaft</i>,
    vol. 9, no. 14, 2017.
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    9 (2017).
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publication: Neue Deutsche Schule. Die Zeitschrift der Bildungsgewerkschaft
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  ama: Eickelmann B. Digitale Kompetenzen im internationalen Vergleich. Welche Impulse
    geben die Studien ICILS 2013 und ICILS 2018? <i>Zeitschrift Schul-Management</i>.
    2017;48(5):15-19.
  apa: Eickelmann, B. (2017). Digitale Kompetenzen im internationalen Vergleich. Welche
    Impulse geben die Studien ICILS 2013 und ICILS 2018? <i>Zeitschrift Schul-Management</i>,
    <i>48</i>(5), 15–19.
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    Vergleich. Welche Impulse geben die Studien ICILS 2013 und ICILS 2018?}, volume={48},
    number={5}, journal={Zeitschrift Schul-Management}, author={Eickelmann, Birgit},
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  chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Digitale Kompetenzen im internationalen Vergleich.
    Welche Impulse geben die Studien ICILS 2013 und ICILS 2018?” <i>Zeitschrift Schul-Management</i>
    48, no. 5 (2017): 15–19.'
  ieee: B. Eickelmann, “Digitale Kompetenzen im internationalen Vergleich. Welche
    Impulse geben die Studien ICILS 2013 und ICILS 2018?,” <i>Zeitschrift Schul-Management</i>,
    vol. 48, no. 5, pp. 15–19, 2017.
  mla: Eickelmann, Birgit. “Digitale Kompetenzen im internationalen Vergleich. Welche
    Impulse geben die Studien ICILS 2013 und ICILS 2018?” <i>Zeitschrift Schul-Management</i>,
    vol. 48, no. 5, 2017, pp. 15–19.
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title: Digitale Kompetenzen im internationalen Vergleich. Welche Impulse geben die
  Studien ICILS 2013 und ICILS 2018?
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  ama: Eickelmann B. Lernende Schulen in der digitalen Welt – Herausforderungen und
    Perspektiven. <i>Basisartikel im Heft “Digitalisierung in der Schule” Lernende
    Schule</i>. 2017;20(79):4-9.
  apa: Eickelmann, B. (2017). Lernende Schulen in der digitalen Welt – Herausforderungen
    und Perspektiven. <i>Basisartikel im Heft “Digitalisierung in der Schule”. Lernende
    Schule</i>, <i>20</i>(79), 4–9.
  bibtex: '@article{Eickelmann_2017, title={Lernende Schulen in der digitalen Welt
    – Herausforderungen und Perspektiven}, volume={20}, number={79}, journal={Basisartikel
    im Heft “Digitalisierung in der Schule”. Lernende Schule}, author={Eickelmann,
    Birgit}, year={2017}, pages={4–9} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Lernende Schulen in der digitalen Welt – Herausforderungen
    und Perspektiven.” <i>Basisartikel im Heft “Digitalisierung in der Schule”. Lernende
    Schule</i> 20, no. 79 (2017): 4–9.'
  ieee: B. Eickelmann, “Lernende Schulen in der digitalen Welt – Herausforderungen
    und Perspektiven,” <i>Basisartikel im Heft “Digitalisierung in der Schule”. Lernende
    Schule</i>, vol. 20, no. 79, pp. 4–9, 2017.
  mla: Eickelmann, Birgit. “Lernende Schulen in der digitalen Welt – Herausforderungen
    und Perspektiven.” <i>Basisartikel im Heft “Digitalisierung in der Schule”. Lernende
    Schule</i>, vol. 20, no. 79, 2017, pp. 4–9.
  short: B. Eickelmann, Basisartikel im Heft “Digitalisierung in der Schule”. Lernende
    Schule 20 (2017) 4–9.
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publication: Basisartikel im Heft 'Digitalisierung in der Schule'. Lernende Schule
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title: Lernende Schulen in der digitalen Welt – Herausforderungen und Perspektiven
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  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
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  ama: Eickelmann B. <i>Kompetenzen in der digitalen Welt. Konzepte und Perspektiven</i>.
    Friedrich-Ebert-Stiftung; 2017.
  apa: Eickelmann, B. (2017). <i>Kompetenzen in der digitalen Welt. Konzepte und Perspektiven</i>.
    Friedrich-Ebert-Stiftung.
  bibtex: '@book{Eickelmann_2017, place={Berlin}, title={Kompetenzen in der digitalen
    Welt. Konzepte und Perspektiven}, publisher={Friedrich-Ebert-Stiftung}, author={Eickelmann,
    Birgit}, year={2017} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit. <i>Kompetenzen in der digitalen Welt. Konzepte und
    Perspektiven</i>. Berlin: Friedrich-Ebert-Stiftung, 2017.'
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    Berlin: Friedrich-Ebert-Stiftung, 2017.'
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    Friedrich-Ebert-Stiftung, 2017.
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    Friedrich-Ebert-Stiftung, Berlin, 2017.
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  full_name: Eickelmann, Birgit
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  ama: 'Eickelmann B, Gerick J. Lehren und Lernen mit digitalen Medien - Zielsetzungen,
    Rahmenbedingungen und Implikationen für die Schulentwicklung. In: Scheiter K,
    Riecke-Baulecke T, eds. <i>Lehren und Lernen mit digitalen Medien. Strategien,
    internationale Trends und pädagogische Orientierungen</i>. Vol 4. Schulmanagement-Handbuch.
    164. Oldenbourg; 2017:54-81.'
  apa: Eickelmann, B., &#38; Gerick, J. (2017). Lehren und Lernen mit digitalen Medien
    - Zielsetzungen, Rahmenbedingungen und Implikationen für die Schulentwicklung.
    In K. Scheiter &#38; T. Riecke-Baulecke (Eds.), <i>Lehren und Lernen mit digitalen
    Medien. Strategien, internationale Trends und pädagogische Orientierungen</i>
    (Vol. 4, pp. 54–81). Oldenbourg.
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_Gerick_2017, place={München}, series={Schulmanagement-Handbuch.
    164}, title={Lehren und Lernen mit digitalen Medien - Zielsetzungen, Rahmenbedingungen
    und Implikationen für die Schulentwicklung}, volume={4}, booktitle={Lehren und
    Lernen mit digitalen Medien. Strategien, internationale Trends und pädagogische
    Orientierungen}, publisher={Oldenbourg}, author={Eickelmann, Birgit and Gerick,
    Julia}, editor={Scheiter, Katharina and Riecke-Baulecke, Thomas}, year={2017},
    pages={54–81}, collection={Schulmanagement-Handbuch. 164} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Julia Gerick. “Lehren und Lernen mit digitalen
    Medien - Zielsetzungen, Rahmenbedingungen und Implikationen für die Schulentwicklung.”
    In <i>Lehren und Lernen mit digitalen Medien. Strategien, internationale Trends
    und pädagogische Orientierungen</i>, edited by Katharina Scheiter and Thomas Riecke-Baulecke,
    4:54–81. Schulmanagement-Handbuch. 164. München: Oldenbourg, 2017.'
  ieee: 'B. Eickelmann and J. Gerick, “Lehren und Lernen mit digitalen Medien - Zielsetzungen,
    Rahmenbedingungen und Implikationen für die Schulentwicklung,” in <i>Lehren und
    Lernen mit digitalen Medien. Strategien, internationale Trends und pädagogische
    Orientierungen</i>, vol. 4, K. Scheiter and T. Riecke-Baulecke, Eds. München:
    Oldenbourg, 2017, pp. 54–81.'
  mla: Eickelmann, Birgit, and Julia Gerick. “Lehren und Lernen mit digitalen Medien
    - Zielsetzungen, Rahmenbedingungen und Implikationen für die Schulentwicklung.”
    <i>Lehren und Lernen mit digitalen Medien. Strategien, internationale Trends und
    pädagogische Orientierungen</i>, edited by Katharina Scheiter and Thomas Riecke-Baulecke,
    vol. 4, Oldenbourg, 2017, pp. 54–81.
  short: 'B. Eickelmann, J. Gerick, in: K. Scheiter, T. Riecke-Baulecke (Eds.), Lehren
    und Lernen mit digitalen Medien. Strategien, internationale Trends und pädagogische
    Orientierungen, Oldenbourg, München, 2017, pp. 54–81.'
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  und pädagogische Orientierungen
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  Implikationen für die Schulentwicklung
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  ama: 'Eickelmann B. Computer Literacy im schulischen Kontext – eine internationale
    Perspektive. In: Nixdorf MuseumsForum H, ed. <i>Bildung im Digitalen Zeitalter
    - Bilanz und Perspektiven</i>. HNF; 2017:24-45.'
  apa: Eickelmann, B. (2017). Computer Literacy im schulischen Kontext – eine internationale
    Perspektive. In H. Nixdorf MuseumsForum (Ed.), <i>Bildung im Digitalen Zeitalter
    - Bilanz und Perspektiven</i> (pp. 24–45). HNF.
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_2017, place={Paderborn}, title={Computer Literacy im
    schulischen Kontext – eine internationale Perspektive}, booktitle={Bildung im
    Digitalen Zeitalter - Bilanz und Perspektiven}, publisher={HNF}, author={Eickelmann,
    Birgit}, editor={Nixdorf MuseumsForum, Heinz}, year={2017}, pages={24–45} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Computer Literacy im schulischen Kontext – eine internationale
    Perspektive.” In <i>Bildung im Digitalen Zeitalter - Bilanz und Perspektiven</i>,
    edited by Heinz Nixdorf MuseumsForum, 24–45. Paderborn: HNF, 2017.'
  ieee: 'B. Eickelmann, “Computer Literacy im schulischen Kontext – eine internationale
    Perspektive,” in <i>Bildung im Digitalen Zeitalter - Bilanz und Perspektiven</i>,
    H. Nixdorf MuseumsForum, Ed. Paderborn: HNF, 2017, pp. 24–45.'
  mla: Eickelmann, Birgit. “Computer Literacy im schulischen Kontext – eine internationale
    Perspektive.” <i>Bildung im Digitalen Zeitalter - Bilanz und Perspektiven</i>,
    edited by Heinz Nixdorf MuseumsForum, HNF, 2017, pp. 24–45.
  short: 'B. Eickelmann, in: H. Nixdorf MuseumsForum (Ed.), Bildung im Digitalen Zeitalter
    - Bilanz und Perspektiven, HNF, Paderborn, 2017, pp. 24–45.'
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  ama: Eickelmann B, Drossel K. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen in
    der IEA-Studie ICILS 2013 und der Zusammenhang mit der Lesekompetenz. <i>Medienimpulse</i>.
    2017;4. doi:<a href="https://doi.org/10.21243/mi-04-17-08">10.21243/mi-04-17-08</a>
  apa: Eickelmann, B., &#38; Drossel, K. (2017). Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen in der IEA-Studie ICILS 2013 und der Zusammenhang mit der Lesekompetenz.
    <i>Medienimpulse</i>, <i>4</i>. <a href="https://doi.org/10.21243/mi-04-17-08">https://doi.org/10.21243/mi-04-17-08</a>
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    Kompetenzen in der IEA-Studie ICILS 2013 und der Zusammenhang mit der Lesekompetenz},
    volume={4}, DOI={<a href="https://doi.org/10.21243/mi-04-17-08">10.21243/mi-04-17-08</a>},
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  chicago: Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. “Computer- Und Informationsbezogene
    Kompetenzen in Der IEA-Studie ICILS 2013 Und Der Zusammenhang Mit Der Lesekompetenz.”
    <i>Medienimpulse</i> 4 (2017). <a href="https://doi.org/10.21243/mi-04-17-08">https://doi.org/10.21243/mi-04-17-08</a>.
  ieee: 'B. Eickelmann and K. Drossel, “Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
    in der IEA-Studie ICILS 2013 und der Zusammenhang mit der Lesekompetenz,” <i>Medienimpulse</i>,
    vol. 4, 2017, doi: <a href="https://doi.org/10.21243/mi-04-17-08">10.21243/mi-04-17-08</a>.'
  mla: Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. “Computer- Und Informationsbezogene
    Kompetenzen in Der IEA-Studie ICILS 2013 Und Der Zusammenhang Mit Der Lesekompetenz.”
    <i>Medienimpulse</i>, vol. 4, 2017, doi:<a href="https://doi.org/10.21243/mi-04-17-08">10.21243/mi-04-17-08</a>.
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  ama: Gerick J, Eickelmann B. <i>Abschlussbericht Im Rahmen Der Wissenschaftlichen
    Begleitung Der Evaluation Des Projekts „Lernen Mit Digitalen Medien“ in Schleswig-Holstein</i>.
    Universität Hamburg/Universität Paderborn; 2017.
  apa: Gerick, J., &#38; Eickelmann, B. (2017). <i>Abschlussbericht im Rahmen der
    wissenschaftlichen Begleitung der Evaluation des Projekts „Lernen mit digitalen
    Medien“ in Schleswig-Holstein</i>. Universität Hamburg/Universität Paderborn.
  bibtex: '@book{Gerick_Eickelmann_2017, title={Abschlussbericht im Rahmen der wissenschaftlichen
    Begleitung der Evaluation des Projekts „Lernen mit digitalen Medien“ in Schleswig-Holstein},
    publisher={Universität Hamburg/Universität Paderborn}, author={Gerick, Julia and
    Eickelmann, Birgit}, year={2017} }'
  chicago: Gerick, Julia, and Birgit Eickelmann. <i>Abschlussbericht Im Rahmen Der
    Wissenschaftlichen Begleitung Der Evaluation Des Projekts „Lernen Mit Digitalen
    Medien“ in Schleswig-Holstein</i>. Universität Hamburg/Universität Paderborn,
    2017.
  ieee: J. Gerick and B. Eickelmann, <i>Abschlussbericht im Rahmen der wissenschaftlichen
    Begleitung der Evaluation des Projekts „Lernen mit digitalen Medien“ in Schleswig-Holstein</i>.
    Universität Hamburg/Universität Paderborn, 2017.
  mla: Gerick, Julia, and Birgit Eickelmann. <i>Abschlussbericht Im Rahmen Der Wissenschaftlichen
    Begleitung Der Evaluation Des Projekts „Lernen Mit Digitalen Medien“ in Schleswig-Holstein</i>.
    Universität Hamburg/Universität Paderborn, 2017.
  short: J. Gerick, B. Eickelmann, Abschlussbericht Im Rahmen Der Wissenschaftlichen
    Begleitung Der Evaluation Des Projekts „Lernen Mit Digitalen Medien“ in Schleswig-Holstein,
    Universität Hamburg/Universität Paderborn, 2017.
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publisher: Universität Hamburg/Universität Paderborn
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title: Abschlussbericht im Rahmen der wissenschaftlichen Begleitung der Evaluation
  des Projekts „Lernen mit digitalen Medien“ in Schleswig-Holstein
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  ama: Gerick J, Eickelmann B, Rolff H-G. Digitale Medien in Schule und Unterricht
    – Herausforderungen für die Schulentwicklung. <i>Journal für Schulentwicklung</i>.
    2017;21(3):5-7.
  apa: Gerick, J., Eickelmann, B., &#38; Rolff, H.-G. (2017). Digitale Medien in Schule
    und Unterricht – Herausforderungen für die Schulentwicklung. <i>Journal für Schulentwicklung</i>,
    <i>21</i>(3), 5–7.
  bibtex: '@article{Gerick_Eickelmann_Rolff_2017, title={Digitale Medien in Schule
    und Unterricht – Herausforderungen für die Schulentwicklung}, volume={21}, number={3},
    journal={Journal für Schulentwicklung}, author={Gerick, Julia and Eickelmann,
    Birgit and Rolff, Hans-Günter}, year={2017}, pages={5–7} }'
  chicago: 'Gerick, Julia, Birgit Eickelmann, and Hans-Günter Rolff. “Digitale Medien
    in Schule und Unterricht – Herausforderungen für die Schulentwicklung.” <i>Journal
    für Schulentwicklung</i> 21, no. 3 (2017): 5–7.'
  ieee: J. Gerick, B. Eickelmann, and H.-G. Rolff, “Digitale Medien in Schule und
    Unterricht – Herausforderungen für die Schulentwicklung,” <i>Journal für Schulentwicklung</i>,
    vol. 21, no. 3, pp. 5–7, 2017.
  mla: Gerick, Julia, et al. “Digitale Medien in Schule und Unterricht – Herausforderungen
    für die Schulentwicklung.” <i>Journal für Schulentwicklung</i>, vol. 21, no. 3,
    2017, pp. 5–7.
  short: J. Gerick, B. Eickelmann, H.-G. Rolff, Journal für Schulentwicklung 21 (2017)
    5–7.
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title: Digitale Medien in Schule und Unterricht – Herausforderungen für die Schulentwicklung
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  ama: Gerick J, Eickelmann B, Ramm G, Kühn T-O. Gelingensbedingungen für den Transfer
    schulischer Innovationen mit digitalen Medien. Ergebnisse aus einem Modellprojekt.
    <i>Journal für Schulentwicklung</i>. 2017;21(3):8-14.
  apa: Gerick, J., Eickelmann, B., Ramm, G., &#38; Kühn, T.-O. (2017). Gelingensbedingungen
    für den Transfer schulischer Innovationen mit digitalen Medien. Ergebnisse aus
    einem Modellprojekt. <i>Journal für Schulentwicklung</i>, <i>21</i>(3), 8–14.
  bibtex: '@article{Gerick_Eickelmann_Ramm_Kühn_2017, title={Gelingensbedingungen
    für den Transfer schulischer Innovationen mit digitalen Medien. Ergebnisse aus
    einem Modellprojekt}, volume={21}, number={3}, journal={Journal für Schulentwicklung},
    author={Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit and Ramm, Gesa and Kühn, Thore-Olaf},
    year={2017}, pages={8–14} }'
  chicago: 'Gerick, Julia, Birgit Eickelmann, Gesa Ramm, and Thore-Olaf Kühn. “Gelingensbedingungen
    für den Transfer schulischer Innovationen mit digitalen Medien. Ergebnisse aus
    einem Modellprojekt.” <i>Journal für Schulentwicklung</i> 21, no. 3 (2017): 8–14.'
  ieee: J. Gerick, B. Eickelmann, G. Ramm, and T.-O. Kühn, “Gelingensbedingungen für
    den Transfer schulischer Innovationen mit digitalen Medien. Ergebnisse aus einem
    Modellprojekt,” <i>Journal für Schulentwicklung</i>, vol. 21, no. 3, pp. 8–14,
    2017.
  mla: Gerick, Julia, et al. “Gelingensbedingungen für den Transfer schulischer Innovationen
    mit digitalen Medien. Ergebnisse aus einem Modellprojekt.” <i>Journal für Schulentwicklung</i>,
    vol. 21, no. 3, 2017, pp. 8–14.
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    21 (2017) 8–14.
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title: Gelingensbedingungen für den Transfer schulischer Innovationen mit digitalen
  Medien. Ergebnisse aus einem Modellprojekt
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  ama: Eickelmann B. Schulische Medienkonzepte als Instrument der Schulentwicklung.
    <i>Journal für Schulentwicklung</i>. 2017;21(3):49-52.
  apa: Eickelmann, B. (2017). Schulische Medienkonzepte als Instrument der Schulentwicklung.
    <i>Journal für Schulentwicklung</i>, <i>21</i>(3), 49–52.
  bibtex: '@article{Eickelmann_2017, title={Schulische Medienkonzepte als Instrument
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    author={Eickelmann, Birgit}, year={2017}, pages={49–52} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Schulische Medienkonzepte als Instrument der Schulentwicklung.”
    <i>Journal für Schulentwicklung</i> 21, no. 3 (2017): 49–52.'
  ieee: B. Eickelmann, “Schulische Medienkonzepte als Instrument der Schulentwicklung,”
    <i>Journal für Schulentwicklung</i>, vol. 21, no. 3, pp. 49–52, 2017.
  mla: Eickelmann, Birgit. “Schulische Medienkonzepte als Instrument der Schulentwicklung.”
    <i>Journal für Schulentwicklung</i>, vol. 21, no. 3, 2017, pp. 49–52.
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title: Schulische Medienkonzepte als Instrument der Schulentwicklung
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  ama: Gerick J, Eickelmann B, Kühn T-O, eds. <i>Digitale Medien in Schule und Unterricht.
    Herausforderungen für die Schulentwicklung [Themenheft]</i>.; 2017.
  apa: Digitale Medien in Schule und Unterricht. Herausforderungen für die Schulentwicklung
    [Themenheft]. (2017). In J. Gerick, B. Eickelmann, &#38; T.-O. Kühn (Eds.), <i>Journal
    für Schulentwicklung</i>.
  bibtex: '@book{Gerick_Eickelmann_Kühn_2017, title={Digitale Medien in Schule und
    Unterricht. Herausforderungen für die Schulentwicklung [Themenheft]}, journal={Journal
    für Schulentwicklung}, year={2017} }'
  chicago: Gerick, Julia, Birgit Eickelmann, and Thore-Olaf Kühn, eds. <i>Digitale
    Medien in Schule und Unterricht. Herausforderungen für die Schulentwicklung [Themenheft]</i>.
    <i>Journal für Schulentwicklung</i>, 2017.
  ieee: J. Gerick, B. Eickelmann, and T.-O. Kühn, Eds., <i>Digitale Medien in Schule
    und Unterricht. Herausforderungen für die Schulentwicklung [Themenheft]</i>. 2017.
  mla: Gerick, Julia, et al., editors. “Digitale Medien in Schule und Unterricht.
    Herausforderungen für die Schulentwicklung [Themenheft].” <i>Journal für Schulentwicklung</i>,
    2017.
  short: J. Gerick, B. Eickelmann, T.-O. Kühn, eds., Digitale Medien in Schule und
    Unterricht. Herausforderungen für die Schulentwicklung [Themenheft], 2017.
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publication: Journal für Schulentwicklung
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title: Digitale Medien in Schule und Unterricht. Herausforderungen für die Schulentwicklung
  [Themenheft]
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  ama: 'Eickelmann B, Lorenz R, Endberg M. Lernaktivitäten mit digitalen Medien im
    Fachunterricht der Sekundarstufe I im Bundesländervergleich mit besonderem Fokus
    auf MINT-Fächer. In: Lorenz R, Bos W, Endberg M, Eickelmann B, Grafe S, Vahrenhold
    J, eds. <i>Schule Digital – Der Länderindikator 2017. Schulische Medienbildung
    in Der Sekundarstufe I Mit Besonderem Fokus Auf MINT-Fächer Im Bundesländervergleich
    Und Trends von 2015 Bis 2017</i>. Waxmann; 2017:231-260.'
  apa: Eickelmann, B., Lorenz, R., &#38; Endberg, M. (2017). Lernaktivitäten mit digitalen
    Medien im Fachunterricht der Sekundarstufe I im Bundesländervergleich mit besonderem
    Fokus auf MINT-Fächer. In R. Lorenz, W. Bos, M. Endberg, B. Eickelmann, S. Grafe,
    &#38; J. Vahrenhold (Eds.), <i>Schule digital – der Länderindikator 2017. Schulische
    Medienbildung in der Sekundarstufe I mit besonderem Fokus auf MINT-Fächer im Bundesländervergleich
    und Trends von 2015 bis 2017</i> (pp. 231–260). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_Lorenz_Endberg_2017, place={Münster}, title={Lernaktivitäten
    mit digitalen Medien im Fachunterricht der Sekundarstufe I im Bundesländervergleich
    mit besonderem Fokus auf MINT-Fächer}, booktitle={Schule digital – der Länderindikator
    2017. Schulische Medienbildung in der Sekundarstufe I mit besonderem Fokus auf
    MINT-Fächer im Bundesländervergleich und Trends von 2015 bis 2017}, publisher={Waxmann},
    author={Eickelmann, Birgit and Lorenz, Ramona and Endberg, Manuela}, editor={Lorenz,
    Ramona and Bos, Wilfried and Endberg, Manuela and Eickelmann, Birgit and Grafe,
    Silke and Vahrenhold, Jan}, year={2017}, pages={231–260} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, Ramona Lorenz, and Manuela Endberg. “Lernaktivitäten
    Mit Digitalen Medien Im Fachunterricht Der Sekundarstufe I Im Bundesländervergleich
    Mit Besonderem Fokus Auf MINT-Fächer.” In <i>Schule Digital – Der Länderindikator
    2017. Schulische Medienbildung in Der Sekundarstufe I Mit Besonderem Fokus Auf
    MINT-Fächer Im Bundesländervergleich Und Trends von 2015 Bis 2017</i>, edited
    by Ramona Lorenz, Wilfried Bos, Manuela Endberg, Birgit Eickelmann, Silke Grafe,
    and Jan Vahrenhold, 231–60. Münster: Waxmann, 2017.'
  ieee: 'B. Eickelmann, R. Lorenz, and M. Endberg, “Lernaktivitäten mit digitalen
    Medien im Fachunterricht der Sekundarstufe I im Bundesländervergleich mit besonderem
    Fokus auf MINT-Fächer,” in <i>Schule digital – der Länderindikator 2017. Schulische
    Medienbildung in der Sekundarstufe I mit besonderem Fokus auf MINT-Fächer im Bundesländervergleich
    und Trends von 2015 bis 2017</i>, R. Lorenz, W. Bos, M. Endberg, B. Eickelmann,
    S. Grafe, and J. Vahrenhold, Eds. Münster: Waxmann, 2017, pp. 231–260.'
  mla: Eickelmann, Birgit, et al. “Lernaktivitäten Mit Digitalen Medien Im Fachunterricht
    Der Sekundarstufe I Im Bundesländervergleich Mit Besonderem Fokus Auf MINT-Fächer.”
    <i>Schule Digital – Der Länderindikator 2017. Schulische Medienbildung in Der
    Sekundarstufe I Mit Besonderem Fokus Auf MINT-Fächer Im Bundesländervergleich
    Und Trends von 2015 Bis 2017</i>, edited by Ramona Lorenz et al., Waxmann, 2017,
    pp. 231–60.
  short: 'B. Eickelmann, R. Lorenz, M. Endberg, in: R. Lorenz, W. Bos, M. Endberg,
    B. Eickelmann, S. Grafe, J. Vahrenhold (Eds.), Schule Digital – Der Länderindikator
    2017. Schulische Medienbildung in Der Sekundarstufe I Mit Besonderem Fokus Auf
    MINT-Fächer Im Bundesländervergleich Und Trends von 2015 Bis 2017, Waxmann, Münster,
    2017, pp. 231–260.'
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publication: Schule digital – der Länderindikator 2017. Schulische Medienbildung in
  der Sekundarstufe I mit besonderem Fokus auf MINT-Fächer im Bundesländervergleich
  und Trends von 2015 bis 2017
publisher: Waxmann
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title: Lernaktivitäten mit digitalen Medien im Fachunterricht der Sekundarstufe I
  im Bundesländervergleich mit besonderem Fokus auf MINT-Fächer
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  ama: 'Lorenz R, Endberg M, Eickelmann B. Unterrichtliche Nutzung digitaler Medien
    durch Lehrpersonen in der Sekundarstufe I im Bundesländervergleich und im Trend
    von 2015 bis 2017. In: Lorenz R, Bos W, Endberg M, Eickelmann B, Grafe S, Vahrenhold
    J, eds. <i>Schule digital – der Länderindikator 2017. Schulische Medienbildung
    in der Sekundarstufe I mit besonderem Fokus auf MINT-Fächer im Bundesländervergleich
    und Trends von 2015 bis 2017</i>. Waxmann; 2017:84-121.'
  apa: Lorenz, R., Endberg, M., &#38; Eickelmann, B. (2017). Unterrichtliche Nutzung
    digitaler Medien durch Lehrpersonen in der Sekundarstufe I im Bundesländervergleich
    und im Trend von 2015 bis 2017. In R. Lorenz, W. Bos, M. Endberg, B. Eickelmann,
    S. Grafe, &#38; J. Vahrenhold (Eds.), <i>Schule digital – der Länderindikator
    2017. Schulische Medienbildung in der Sekundarstufe I mit besonderem Fokus auf
    MINT-Fächer im Bundesländervergleich und Trends von 2015 bis 2017</i> (pp. 84–121).
    Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Lorenz_Endberg_Eickelmann_2017, place={Münster}, title={Unterrichtliche
    Nutzung digitaler Medien durch Lehrpersonen in der Sekundarstufe I im Bundesländervergleich
    und im Trend von 2015 bis 2017}, booktitle={Schule digital – der Länderindikator
    2017. Schulische Medienbildung in der Sekundarstufe I mit besonderem Fokus auf
    MINT-Fächer im Bundesländervergleich und Trends von 2015 bis 2017}, publisher={Waxmann},
    author={Lorenz, Ramona and Endberg, Manuela and Eickelmann, Birgit}, editor={Lorenz,
    Ramona and Bos, Wilfried and Endberg, Manuela and Eickelmann, Birgit and Grafe,
    Silke and Vahrenhold, Jan}, year={2017}, pages={84–121} }'
  chicago: 'Lorenz, Ramona, Manuela Endberg, and Birgit Eickelmann. “Unterrichtliche
    Nutzung digitaler Medien durch Lehrpersonen in der Sekundarstufe I im Bundesländervergleich
    und im Trend von 2015 bis 2017.” In <i>Schule digital – der Länderindikator 2017.
    Schulische Medienbildung in der Sekundarstufe I mit besonderem Fokus auf MINT-Fächer
    im Bundesländervergleich und Trends von 2015 bis 2017</i>, edited by Ramona Lorenz,
    Wilfried Bos, Manuela Endberg, Birgit Eickelmann, Silke Grafe, and Jan Vahrenhold,
    84–121. Münster: Waxmann, 2017.'
  ieee: 'R. Lorenz, M. Endberg, and B. Eickelmann, “Unterrichtliche Nutzung digitaler
    Medien durch Lehrpersonen in der Sekundarstufe I im Bundesländervergleich und
    im Trend von 2015 bis 2017,” in <i>Schule digital – der Länderindikator 2017.
    Schulische Medienbildung in der Sekundarstufe I mit besonderem Fokus auf MINT-Fächer
    im Bundesländervergleich und Trends von 2015 bis 2017</i>, R. Lorenz, W. Bos,
    M. Endberg, B. Eickelmann, S. Grafe, and J. Vahrenhold, Eds. Münster: Waxmann,
    2017, pp. 84–121.'
  mla: Lorenz, Ramona, et al. “Unterrichtliche Nutzung digitaler Medien durch Lehrpersonen
    in der Sekundarstufe I im Bundesländervergleich und im Trend von 2015 bis 2017.”
    <i>Schule digital – der Länderindikator 2017. Schulische Medienbildung in der
    Sekundarstufe I mit besonderem Fokus auf MINT-Fächer im Bundesländervergleich
    und Trends von 2015 bis 2017</i>, edited by Ramona Lorenz et al., Waxmann, 2017,
    pp. 84–121.
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    B. Eickelmann, S. Grafe, J. Vahrenhold (Eds.), Schule digital – der Länderindikator
    2017. Schulische Medienbildung in der Sekundarstufe I mit besonderem Fokus auf
    MINT-Fächer im Bundesländervergleich und Trends von 2015 bis 2017, Waxmann, Münster,
    2017, pp. 84–121.'
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publication: Schule digital – der Länderindikator 2017. Schulische Medienbildung in
  der Sekundarstufe I mit besonderem Fokus auf MINT-Fächer im Bundesländervergleich
  und Trends von 2015 bis 2017
publisher: Waxmann
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title: Unterrichtliche Nutzung digitaler Medien durch Lehrpersonen in der Sekundarstufe
  I im Bundesländervergleich und im Trend von 2015 bis 2017
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  ama: Lorenz R, Bos W, Endberg M, Eickelmann B, Grafe S, Vahrenhold J, eds. <i>Schule
    digital – der Länderindikator 2017. Schulische Medienbildung in der Sekundarstufe
    I mit besonderem Fokus auf MINT-Fächer im Bundesländervergleich und Trends von
    2015 bis 2017</i>. Waxmann; 2017.
  apa: Lorenz, R., Bos, W., Endberg, M., Eickelmann, B., Grafe, S., &#38; Vahrenhold,
    J. (Eds.). (2017). <i>Schule digital – der Länderindikator 2017. Schulische Medienbildung
    in der Sekundarstufe I mit besonderem Fokus auf MINT-Fächer im Bundesländervergleich
    und Trends von 2015 bis 2017</i>. Waxmann.
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    title={Schule digital – der Länderindikator 2017. Schulische Medienbildung in
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    Schulische Medienbildung in der Sekundarstufe I mit besonderem Fokus auf MINT-Fächer
    im Bundesländervergleich und Trends von 2015 bis 2017</i>. Münster: Waxmann, 2017.'
  ieee: 'R. Lorenz, W. Bos, M. Endberg, B. Eickelmann, S. Grafe, and J. Vahrenhold,
    Eds., <i>Schule digital – der Länderindikator 2017. Schulische Medienbildung in
    der Sekundarstufe I mit besonderem Fokus auf MINT-Fächer im Bundesländervergleich
    und Trends von 2015 bis 2017</i>. Münster: Waxmann, 2017.'
  mla: Lorenz, Ramona, et al., editors. <i>Schule digital – der Länderindikator 2017.
    Schulische Medienbildung in der Sekundarstufe I mit besonderem Fokus auf MINT-Fächer
    im Bundesländervergleich und Trends von 2015 bis 2017</i>. Waxmann, 2017.
  short: R. Lorenz, W. Bos, M. Endberg, B. Eickelmann, S. Grafe, J. Vahrenhold, eds.,
    Schule digital – der Länderindikator 2017. Schulische Medienbildung in der Sekundarstufe
    I mit besonderem Fokus auf MINT-Fächer im Bundesländervergleich und Trends von
    2015 bis 2017, Waxmann, Münster, 2017.
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  Sekundarstufe I mit besonderem Fokus auf MINT-Fächer im Bundesländervergleich und
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  ama: Gerick J, Eickelmann B, Bos W. School-level predictors for the use of ICT in
    schools and students’ CIL in international comparison. <i>Large-scale Assessments
    in Education</i>. 2017;5(1):1-13. doi:<a href="https://doi.org/10.1186/s40536-017-0037-7">10.1186/s40536-017-0037-7</a>
  apa: Gerick, J., Eickelmann, B., &#38; Bos, W. (2017). School-level predictors for
    the use of ICT in schools and students’ CIL in international comparison. <i>Large-Scale
    Assessments in Education</i>, <i>5</i>(1), 1–13. <a href="https://doi.org/10.1186/s40536-017-0037-7">https://doi.org/10.1186/s40536-017-0037-7</a>
  bibtex: '@article{Gerick_Eickelmann_Bos_2017, title={School-level predictors for
    the use of ICT in schools and students’ CIL in international comparison}, volume={5},
    DOI={<a href="https://doi.org/10.1186/s40536-017-0037-7">10.1186/s40536-017-0037-7</a>},
    number={1}, journal={Large-scale Assessments in Education}, author={Gerick, Julia
    and Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried}, year={2017}, pages={1–13} }'
  chicago: 'Gerick, Julia, Birgit Eickelmann, and Wilfried Bos. “School-Level Predictors
    for the Use of ICT in Schools and Students’ CIL in International Comparison.”
    <i>Large-Scale Assessments in Education</i> 5, no. 1 (2017): 1–13. <a href="https://doi.org/10.1186/s40536-017-0037-7">https://doi.org/10.1186/s40536-017-0037-7</a>.'
  ieee: 'J. Gerick, B. Eickelmann, and W. Bos, “School-level predictors for the use
    of ICT in schools and students’ CIL in international comparison,” <i>Large-scale
    Assessments in Education</i>, vol. 5, no. 1, pp. 1–13, 2017, doi: <a href="https://doi.org/10.1186/s40536-017-0037-7">10.1186/s40536-017-0037-7</a>.'
  mla: Gerick, Julia, et al. “School-Level Predictors for the Use of ICT in Schools
    and Students’ CIL in International Comparison.” <i>Large-Scale Assessments in
    Education</i>, vol. 5, no. 1, 2017, pp. 1–13, doi:<a href="https://doi.org/10.1186/s40536-017-0037-7">10.1186/s40536-017-0037-7</a>.
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  international comparison
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  ama: Drossel K, Eickelmann B, Gerick J. Predictors of teachers’ use of ICT in school
    – the relevance of school characteristics, teachers’ attitudes and teacher collaboration.
    <i>Education and Information Technologies</i>. 2017;22(2):551-573. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s10639-016-9476-y">10.1007/s10639-016-9476-y</a>
  apa: Drossel, K., Eickelmann, B., &#38; Gerick, J. (2017). Predictors of teachers’
    use of ICT in school – the relevance of school characteristics, teachers’ attitudes
    and teacher collaboration. <i>Education and Information Technologies</i>, <i>22</i>(2),
    551–573. <a href="https://doi.org/10.1007/s10639-016-9476-y">https://doi.org/10.1007/s10639-016-9476-y</a>
  bibtex: '@article{Drossel_Eickelmann_Gerick_2017, title={Predictors of teachers’
    use of ICT in school – the relevance of school characteristics, teachers’ attitudes
    and teacher collaboration}, volume={22}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/s10639-016-9476-y">10.1007/s10639-016-9476-y</a>},
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    Kerstin and Eickelmann, Birgit and Gerick, Julia}, year={2017}, pages={551–573}
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  chicago: 'Drossel, Kerstin, Birgit Eickelmann, and Julia Gerick. “Predictors of
    Teachers’ Use of ICT in School – the Relevance of School Characteristics, Teachers’
    Attitudes and Teacher Collaboration.” <i>Education and Information Technologies</i>
    22, no. 2 (2017): 551–73. <a href="https://doi.org/10.1007/s10639-016-9476-y">https://doi.org/10.1007/s10639-016-9476-y</a>.'
  ieee: 'K. Drossel, B. Eickelmann, and J. Gerick, “Predictors of teachers’ use of
    ICT in school – the relevance of school characteristics, teachers’ attitudes and
    teacher collaboration,” <i>Education and Information Technologies</i>, vol. 22,
    no. 2, pp. 551–573, 2017, doi: <a href="https://doi.org/10.1007/s10639-016-9476-y">10.1007/s10639-016-9476-y</a>.'
  mla: Drossel, Kerstin, et al. “Predictors of Teachers’ Use of ICT in School – the
    Relevance of School Characteristics, Teachers’ Attitudes and Teacher Collaboration.”
    <i>Education and Information Technologies</i>, vol. 22, no. 2, 2017, pp. 551–73,
    doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s10639-016-9476-y">10.1007/s10639-016-9476-y</a>.
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  teachers’ attitudes and teacher collaboration
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  last_name: Koop
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  ama: 'Eickelmann B, Gerick J, Koop C. ICT use in mathematics lessons and the mathematics
    achievement of secondary school students by international comparison: Which role
    do school level factors play? <i>Education and Information Technologies</i>. 2017;22(4):1527-1551.
    doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s10639-016-9498-5">10.1007/s10639-016-9498-5</a>'
  apa: 'Eickelmann, B., Gerick, J., &#38; Koop, C. (2017). ICT use in mathematics
    lessons and the mathematics achievement of secondary school students by international
    comparison: Which role do school level factors play? <i>Education and Information
    Technologies</i>, <i>22</i>(4), 1527–1551. <a href="https://doi.org/10.1007/s10639-016-9498-5">https://doi.org/10.1007/s10639-016-9498-5</a>'
  bibtex: '@article{Eickelmann_Gerick_Koop_2017, title={ICT use in mathematics lessons
    and the mathematics achievement of secondary school students by international
    comparison: Which role do school level factors play?}, volume={22}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/s10639-016-9498-5">10.1007/s10639-016-9498-5</a>},
    number={4}, journal={Education and Information Technologies}, author={Eickelmann,
    Birgit and Gerick, Julia and Koop, Christian}, year={2017}, pages={1527–1551}
    }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, Julia Gerick, and Christian Koop. “ICT Use in Mathematics
    Lessons and the Mathematics Achievement of Secondary School Students by International
    Comparison: Which Role Do School Level Factors Play?” <i>Education and Information
    Technologies</i> 22, no. 4 (2017): 1527–51. <a href="https://doi.org/10.1007/s10639-016-9498-5">https://doi.org/10.1007/s10639-016-9498-5</a>.'
  ieee: 'B. Eickelmann, J. Gerick, and C. Koop, “ICT use in mathematics lessons and
    the mathematics achievement of secondary school students by international comparison:
    Which role do school level factors play?,” <i>Education and Information Technologies</i>,
    vol. 22, no. 4, pp. 1527–1551, 2017, doi: <a href="https://doi.org/10.1007/s10639-016-9498-5">10.1007/s10639-016-9498-5</a>.'
  mla: 'Eickelmann, Birgit, et al. “ICT Use in Mathematics Lessons and the Mathematics
    Achievement of Secondary School Students by International Comparison: Which Role
    Do School Level Factors Play?” <i>Education and Information Technologies</i>,
    vol. 22, no. 4, 2017, pp. 1527–51, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s10639-016-9498-5">10.1007/s10639-016-9498-5</a>.'
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title: 'ICT use in mathematics lessons and the mathematics achievement of secondary
  school students by international comparison: Which role do school level factors
  play?'
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volume: 22
year: '2017'
...
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abstract:
- lang: eng
  text: <jats:p> In the debate on the integration of information and communication
    technologies (ICT) into schools, the beliefs and attitudes of teachers towards
    ICT in teaching and learning have always been regarded as central criteria for
    successful implementation of new technologies. In this context, a study in 2013
    by the International Association for the Evaluation of Educational Achievement,
    IEA, provided insights into teachers’ beliefs regarding ICT and showed that perceptions
    of the pedagogical advantages of technologies differ between countries. With regard
    to this finding, this paper seeks to determine whether there is a typology of
    teachers with different attitudes towards the potential of ICTs for learning.
    This question is addressed by conducting latent class analyses on a sample of
    teacher data from three European countries – the Czech Republic, Germany and Norway.
    Furthermore, the paper investigates how the use of computers by teachers varies
    between the groups to which these teachers can be assigned. In doing so the research
    reported at hand connects, arguably for the first time, representative data on
    teacher typologies of attitudes towards and beliefs about ICT in teaching and
    learning with data on computer use in schools. </jats:p>
author:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
- first_name: Mario
  full_name: Vennemann, Mario
  last_name: Vennemann
citation:
  ama: Eickelmann B, Vennemann M. Teachers‘ attitudes and beliefs regarding ICT in
    teaching and learning in European countries. <i>European Educational Research
    Journal</i>. 2017;16(6):733-761. doi:<a href="https://doi.org/10.1177/1474904117725899">10.1177/1474904117725899</a>
  apa: Eickelmann, B., &#38; Vennemann, M. (2017). Teachers‘ attitudes and beliefs
    regarding ICT in teaching and learning in European countries. <i>European Educational
    Research Journal</i>, <i>16</i>(6), 733–761. <a href="https://doi.org/10.1177/1474904117725899">https://doi.org/10.1177/1474904117725899</a>
  bibtex: '@article{Eickelmann_Vennemann_2017, title={Teachers‘ attitudes and beliefs
    regarding ICT in teaching and learning in European countries}, volume={16}, DOI={<a
    href="https://doi.org/10.1177/1474904117725899">10.1177/1474904117725899</a>},
    number={6}, journal={European Educational Research Journal}, author={Eickelmann,
    Birgit and Vennemann, Mario}, year={2017}, pages={733–761} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Mario Vennemann. “Teachers‘ Attitudes and Beliefs
    Regarding ICT in Teaching and Learning in European Countries.” <i>European Educational
    Research Journal</i> 16, no. 6 (2017): 733–61. <a href="https://doi.org/10.1177/1474904117725899">https://doi.org/10.1177/1474904117725899</a>.'
  ieee: 'B. Eickelmann and M. Vennemann, “Teachers‘ attitudes and beliefs regarding
    ICT in teaching and learning in European countries,” <i>European Educational Research
    Journal</i>, vol. 16, no. 6, pp. 733–761, 2017, doi: <a href="https://doi.org/10.1177/1474904117725899">10.1177/1474904117725899</a>.'
  mla: Eickelmann, Birgit, and Mario Vennemann. “Teachers‘ Attitudes and Beliefs Regarding
    ICT in Teaching and Learning in European Countries.” <i>European Educational Research
    Journal</i>, vol. 16, no. 6, 2017, pp. 733–61, doi:<a href="https://doi.org/10.1177/1474904117725899">10.1177/1474904117725899</a>.
  short: B. Eickelmann, M. Vennemann, European Educational Research Journal 16 (2017)
    733–761.
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publication: European Educational Research Journal
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  - 1474-9041
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title: Teachers‘ attitudes and beliefs regarding ICT in teaching and learning in European
  countries
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