---
_id: '49454'
author:
- first_name: Florian
full_name: Staffel, Florian
id: '27829'
last_name: Staffel
orcid: 0009-0004-0301-6179
citation:
ama: Staffel F. Der koloniale Brite in Westfalen. Fremdbilder und –wahrnehmungen
im regionalen Aushandlungskontext (1945-1963), . Westfälische Zeitschrift.
2018;168:231-257.
apa: Staffel, F. (2018). Der koloniale Brite in Westfalen. Fremdbilder und –wahrnehmungen
im regionalen Aushandlungskontext (1945-1963), . Westfälische Zeitschrift,
168, 231–257.
bibtex: '@article{Staffel_2018, title={Der koloniale Brite in Westfalen. Fremdbilder
und –wahrnehmungen im regionalen Aushandlungskontext (1945-1963), }, volume={168},
journal={Westfälische Zeitschrift}, author={Staffel, Florian}, year={2018}, pages={231–257}
}'
chicago: 'Staffel, Florian. “Der Koloniale Brite in Westfalen. Fremdbilder Und –Wahrnehmungen
Im Regionalen Aushandlungskontext (1945-1963), .” Westfälische Zeitschrift
168 (2018): 231–57.'
ieee: F. Staffel, “Der koloniale Brite in Westfalen. Fremdbilder und –wahrnehmungen
im regionalen Aushandlungskontext (1945-1963), ,” Westfälische Zeitschrift,
vol. 168, pp. 231–257, 2018.
mla: Staffel, Florian. “Der Koloniale Brite in Westfalen. Fremdbilder Und –Wahrnehmungen
Im Regionalen Aushandlungskontext (1945-1963), .” Westfälische Zeitschrift,
vol. 168, 2018, pp. 231–57.
short: F. Staffel, Westfälische Zeitschrift 168 (2018) 231–257.
date_created: 2023-12-04T13:39:03Z
date_updated: 2025-11-23T18:56:54Z
department:
- _id: '514'
intvolume: ' 168'
language:
- iso: eng
page: 231-257
publication: Westfälische Zeitschrift
status: public
title: 'Der koloniale Brite in Westfalen. Fremdbilder und –wahrnehmungen im regionalen
Aushandlungskontext (1945-1963), '
type: journal_article
user_id: '27829'
volume: 168
year: '2018'
...
---
_id: '24926'
author:
- first_name: Ulrich J.
full_name: Mertens, Ulrich J.
last_name: Mertens
- first_name: Kirsten
full_name: Bergmann, Kirsten
last_name: Bergmann
- first_name: Nils Frederik
full_name: Tolksdorf, Nils Frederik
id: '43289'
last_name: Tolksdorf
orcid: 0000-0001-6093-1219
- first_name: Katharina J.
full_name: Rohlfing, Katharina J.
id: '50352'
last_name: Rohlfing
citation:
ama: 'Mertens UJ, Bergmann K, Tolksdorf NF, Rohlfing KJ. Can the reduction of an
iconic gesture aid long-term learning? A pilot child-robot-study. In: ; 2018.'
apa: 'Mertens, U. J., Bergmann, K., Tolksdorf, N. F., & Rohlfing, K. J. (2018).
Can the reduction of an iconic gesture aid long-term learning? A pilot child-robot-study.
Conference of the International Society for Gesture Studies: Gesture and Diversity,
Cape Town, South Africa.'
bibtex: '@inproceedings{Mertens_Bergmann_Tolksdorf_Rohlfing_2018, title={Can the
reduction of an iconic gesture aid long-term learning? A pilot child-robot-study},
author={Mertens, Ulrich J. and Bergmann, Kirsten and Tolksdorf, Nils Frederik
and Rohlfing, Katharina J.}, year={2018} }'
chicago: Mertens, Ulrich J., Kirsten Bergmann, Nils Frederik Tolksdorf, and Katharina
J. Rohlfing. “Can the Reduction of an Iconic Gesture Aid Long-Term Learning? A
Pilot Child-Robot-Study,” 2018.
ieee: 'U. J. Mertens, K. Bergmann, N. F. Tolksdorf, and K. J. Rohlfing, “Can the
reduction of an iconic gesture aid long-term learning? A pilot child-robot-study,”
presented at the Conference of the International Society for Gesture Studies:
Gesture and Diversity, Cape Town, South Africa, 2018.'
mla: Mertens, Ulrich J., et al. Can the Reduction of an Iconic Gesture Aid Long-Term
Learning? A Pilot Child-Robot-Study. 2018.
short: 'U.J. Mertens, K. Bergmann, N.F. Tolksdorf, K.J. Rohlfing, in: 2018.'
conference:
location: Cape Town, South Africa
name: 'Conference of the International Society for Gesture Studies: Gesture and
Diversity'
date_created: 2021-09-23T11:31:13Z
date_updated: 2024-11-28T08:45:41Z
department:
- _id: '749'
language:
- iso: eng
quality_controlled: '1'
status: public
title: Can the reduction of an iconic gesture aid long-term learning? A pilot child-robot-study
type: conference_abstract
user_id: '43289'
year: '2018'
...
---
_id: '56128'
author:
- first_name: Nicole
full_name: Priesching, Nicole
id: '32046'
last_name: Priesching
citation:
ama: 'Priesching N. Otto Weiß: Aufklärung – Modernismus – Postmoderne. Das Ringen
der Theologie um eine zeitgemäße Glaubensverantwortung. Regensburg 2017. Zeitschrift
für Kirchengeschichte. 2018;129(1):124–125.'
apa: 'Priesching, N. (2018). Otto Weiß: Aufklärung – Modernismus – Postmoderne.
Das Ringen der Theologie um eine zeitgemäße Glaubensverantwortung. Regensburg
2017. In Zeitschrift für Kirchengeschichte (Vol. 129, Issue 1, pp. 124–125).'
bibtex: '@article{Priesching_2018, title={Otto Weiß: Aufklärung – Modernismus –
Postmoderne. Das Ringen der Theologie um eine zeitgemäße Glaubensverantwortung.
Regensburg 2017}, volume={129}, number={1}, journal={Zeitschrift für Kirchengeschichte},
author={Priesching, Nicole}, year={2018}, pages={124–125} }'
chicago: 'Priesching, Nicole. “Otto Weiß: Aufklärung – Modernismus – Postmoderne.
Das Ringen der Theologie um eine zeitgemäße Glaubensverantwortung. Regensburg
2017.” Zeitschrift für Kirchengeschichte, 2018.'
ieee: 'N. Priesching, “Otto Weiß: Aufklärung – Modernismus – Postmoderne. Das Ringen
der Theologie um eine zeitgemäße Glaubensverantwortung. Regensburg 2017,” Zeitschrift
für Kirchengeschichte, vol. 129, no. 1. pp. 124–125, 2018.'
mla: 'Priesching, Nicole. “Otto Weiß: Aufklärung – Modernismus – Postmoderne. Das
Ringen der Theologie um eine zeitgemäße Glaubensverantwortung. Regensburg 2017.”
Zeitschrift für Kirchengeschichte, vol. 129, no. 1, 2018, pp. 124–125.'
short: N. Priesching, Zeitschrift für Kirchengeschichte 129 (2018) 124–125.
date_created: 2024-09-13T09:36:34Z
date_updated: 2024-11-29T09:15:25Z
department:
- _id: '125'
- _id: '21'
intvolume: ' 129'
issue: '1'
language:
- iso: ger
page: 124–125
publication: Zeitschrift für Kirchengeschichte
publication_status: published
status: public
title: 'Otto Weiß: Aufklärung – Modernismus – Postmoderne. Das Ringen der Theologie
um eine zeitgemäße Glaubensverantwortung. Regensburg 2017'
type: review
user_id: '23692'
volume: 129
year: '2018'
...
---
_id: '55729'
author:
- first_name: Nicole
full_name: Priesching, Nicole
id: '32046'
last_name: Priesching
citation:
ama: 'Priesching N. Geschichte. In: Metropolitankapitel Paderborn, ed. Der Paderborner
Dom. Geschichte – Architektur – Ausstattung. Michael Imhof; 2018:23-106.'
apa: Priesching, N. (2018). Geschichte. In Metropolitankapitel Paderborn (Ed.),
Der Paderborner Dom. Geschichte – Architektur – Ausstattung (pp. 23–106).
Michael Imhof.
bibtex: '@inbook{Priesching_2018, place={Petersberg}, title={Geschichte}, booktitle={Der
Paderborner Dom. Geschichte – Architektur – Ausstattung}, publisher={Michael Imhof},
author={Priesching, Nicole}, editor={Metropolitankapitel Paderborn}, year={2018},
pages={23–106} }'
chicago: 'Priesching, Nicole. “Geschichte.” In Der Paderborner Dom. Geschichte
– Architektur – Ausstattung, edited by Metropolitankapitel Paderborn, 23–106.
Petersberg: Michael Imhof, 2018.'
ieee: 'N. Priesching, “Geschichte,” in Der Paderborner Dom. Geschichte – Architektur
– Ausstattung, Metropolitankapitel Paderborn, Ed. Petersberg: Michael Imhof,
2018, pp. 23–106.'
mla: Priesching, Nicole. “Geschichte.” Der Paderborner Dom. Geschichte – Architektur
– Ausstattung, edited by Metropolitankapitel Paderborn, Michael Imhof, 2018,
pp. 23–106.
short: 'N. Priesching, in: Metropolitankapitel Paderborn (Ed.), Der Paderborner
Dom. Geschichte – Architektur – Ausstattung, Michael Imhof, Petersberg, 2018,
pp. 23–106.'
corporate_editor:
- Metropolitankapitel Paderborn
date_created: 2024-08-22T08:32:01Z
date_updated: 2024-11-29T09:17:48Z
department:
- _id: '125'
- _id: '21'
language:
- iso: ger
page: 23 - 106
place: Petersberg
publication: Der Paderborner Dom. Geschichte – Architektur – Ausstattung
publication_status: published
publisher: Michael Imhof
status: public
title: Geschichte
type: book_chapter
user_id: '23692'
year: '2018'
...
---
_id: '55727'
author:
- first_name: Nicole
full_name: Priesching, Nicole
id: '32046'
last_name: Priesching
citation:
ama: 'Priesching N. Mystik und Erfahrung. In: de Candia G, Nouzille P, eds. Sancta
morum elegantia. Stile e motivi di un pensare teologico. Miscellanae offerta a
Elmar Salmann. Vol 177. Studia Anselmiana. ; 2018:563-584.'
apa: Priesching, N. (2018). Mystik und Erfahrung. In G. de Candia & P. Nouzille
(Eds.), Sancta morum elegantia. Stile e motivi di un pensare teologico. Miscellanae
offerta a Elmar Salmann (Vol. 177, pp. 563–584).
bibtex: '@inbook{Priesching_2018, place={Rom, Sankt Ottilien}, series={Studia Anselmiana},
title={Mystik und Erfahrung}, volume={177}, booktitle={Sancta morum elegantia.
Stile e motivi di un pensare teologico. Miscellanae offerta a Elmar Salmann},
author={Priesching, Nicole}, editor={de Candia, Gianluca and Nouzille, Philippe},
year={2018}, pages={563–584}, collection={Studia Anselmiana} }'
chicago: Priesching, Nicole. “Mystik und Erfahrung.” In Sancta morum elegantia.
Stile e motivi di un pensare teologico. Miscellanae offerta a Elmar Salmann,
edited by Gianluca de Candia and Philippe Nouzille, 177:563–84. Studia Anselmiana.
Rom, Sankt Ottilien, 2018.
ieee: N. Priesching, “Mystik und Erfahrung,” in Sancta morum elegantia. Stile
e motivi di un pensare teologico. Miscellanae offerta a Elmar Salmann, vol.
177, G. de Candia and P. Nouzille, Eds. Rom, Sankt Ottilien, 2018, pp. 563–584.
mla: Priesching, Nicole. “Mystik und Erfahrung.” Sancta morum elegantia. Stile
e motivi di un pensare teologico. Miscellanae offerta a Elmar Salmann, edited
by Gianluca de Candia and Philippe Nouzille, vol. 177, 2018, pp. 563–84.
short: 'N. Priesching, in: G. de Candia, P. Nouzille (Eds.), Sancta morum elegantia.
Stile e motivi di un pensare teologico. Miscellanae offerta a Elmar Salmann, Rom,
Sankt Ottilien, 2018, pp. 563–584.'
date_created: 2024-08-22T08:28:44Z
date_updated: 2024-11-29T09:18:06Z
department:
- _id: '125'
- _id: '21'
editor:
- first_name: Gianluca
full_name: de Candia, Gianluca
last_name: de Candia
- first_name: Philippe
full_name: Nouzille, Philippe
last_name: Nouzille
intvolume: ' 177'
language:
- iso: ger
page: 563 - 584
place: Rom, Sankt Ottilien
publication: Sancta morum elegantia. Stile e motivi di un pensare teologico. Miscellanae
offerta a Elmar Salmann
publication_status: published
series_title: Studia Anselmiana
status: public
title: Mystik und Erfahrung
type: book_chapter
user_id: '23692'
volume: 177
year: '2018'
...
---
_id: '55728'
author:
- first_name: Nicole
full_name: Priesching, Nicole
id: '32046'
last_name: Priesching
citation:
ama: 'Priesching N. Heinrich Weber (1888–1946). In: Burkhard D, Weiß W, Hilpert
K, eds. Katholische Theologie im Nationalsozialismus, Bd. 2.1: Disziplinen
und Personen: Moraltheologie und Sozialethik. ; 2018:695-721.'
apa: 'Priesching, N. (2018). Heinrich Weber (1888–1946). In D. Burkhard, W. Weiß,
& K. Hilpert (Eds.), Katholische Theologie im Nationalsozialismus, Bd.
2.1: Disziplinen und Personen: Moraltheologie und Sozialethik (pp. 695–721).'
bibtex: '@inbook{Priesching_2018, place={Würzburg}, title={Heinrich Weber (1888–1946)},
booktitle={Katholische Theologie im Nationalsozialismus, Bd. 2.1: Disziplinen
und Personen: Moraltheologie und Sozialethik}, author={Priesching, Nicole}, editor={Burkhard,
Dominik and Weiß, Wolfgang and Hilpert, Konrad}, year={2018}, pages={695–721}
}'
chicago: 'Priesching, Nicole. “Heinrich Weber (1888–1946).” In Katholische Theologie
im Nationalsozialismus, Bd. 2.1: Disziplinen und Personen: Moraltheologie und
Sozialethik, edited by Dominik Burkhard, Wolfgang Weiß, and Konrad Hilpert,
695–721. Würzburg, 2018.'
ieee: 'N. Priesching, “Heinrich Weber (1888–1946),” in Katholische Theologie
im Nationalsozialismus, Bd. 2.1: Disziplinen und Personen: Moraltheologie und
Sozialethik, D. Burkhard, W. Weiß, and K. Hilpert, Eds. Würzburg, 2018, pp.
695–721.'
mla: 'Priesching, Nicole. “Heinrich Weber (1888–1946).” Katholische Theologie
im Nationalsozialismus, Bd. 2.1: Disziplinen und Personen: Moraltheologie und
Sozialethik, edited by Dominik Burkhard et al., 2018, pp. 695–721.'
short: 'N. Priesching, in: D. Burkhard, W. Weiß, K. Hilpert (Eds.), Katholische
Theologie im Nationalsozialismus, Bd. 2.1: Disziplinen und Personen: Moraltheologie
und Sozialethik, Würzburg, 2018, pp. 695–721.'
date_created: 2024-08-22T08:30:41Z
date_updated: 2024-11-29T09:18:03Z
department:
- _id: '125'
- _id: '21'
editor:
- first_name: Dominik
full_name: Burkhard, Dominik
last_name: Burkhard
- first_name: Wolfgang
full_name: Weiß, Wolfgang
last_name: Weiß
- first_name: Konrad
full_name: Hilpert, Konrad
last_name: Hilpert
language:
- iso: ger
page: 695 - 721
place: Würzburg
publication: 'Katholische Theologie im Nationalsozialismus, Bd. 2.1: Disziplinen und
Personen: Moraltheologie und Sozialethik'
publication_status: published
status: public
title: Heinrich Weber (1888–1946)
type: book_chapter
user_id: '23692'
year: '2018'
...
---
_id: '45131'
author:
- first_name: R.
full_name: Kißgen, R.
last_name: Kißgen
- first_name: J.
full_name: Austermühle, J.
last_name: Austermühle
- first_name: Sebastian
full_name: Franke, Sebastian
id: '89449'
last_name: Franke
- first_name: D.
full_name: Limburg, D.
last_name: Limburg
- first_name: J.
full_name: Wöhrle, J.
last_name: Wöhrle
citation:
ama: 'Kißgen R, Austermühle J, Franke S, Limburg D, Wöhrle J. Rheinland-Kita-Studie:
Inklusion von Kindern mit Behinderung in Tageseinrichtungen für Kinder. Zwischenbericht
zur quantitativ-empirischen Online-Erhebung der Leiterinnen und Leiter. Universität
Siegen; 2018.'
apa: 'Kißgen, R., Austermühle, J., Franke, S., Limburg, D., & Wöhrle, J. (2018).
Rheinland-Kita-Studie: Inklusion von Kindern mit Behinderung in Tageseinrichtungen
für Kinder. Zwischenbericht zur quantitativ-empirischen Online-Erhebung der Leiterinnen
und Leiter. Universität Siegen.'
bibtex: '@book{Kißgen_Austermühle_Franke_Limburg_Wöhrle_2018, title={Rheinland-Kita-Studie:
Inklusion von Kindern mit Behinderung in Tageseinrichtungen für Kinder. Zwischenbericht
zur quantitativ-empirischen Online-Erhebung der Leiterinnen und Leiter}, publisher={Universität
Siegen}, author={Kißgen, R. and Austermühle, J. and Franke, Sebastian and Limburg,
D. and Wöhrle, J.}, year={2018} }'
chicago: 'Kißgen, R., J. Austermühle, Sebastian Franke, D. Limburg, and J. Wöhrle.
Rheinland-Kita-Studie: Inklusion von Kindern mit Behinderung in Tageseinrichtungen
für Kinder. Zwischenbericht zur quantitativ-empirischen Online-Erhebung der Leiterinnen
und Leiter. Universität Siegen, 2018.'
ieee: 'R. Kißgen, J. Austermühle, S. Franke, D. Limburg, and J. Wöhrle, Rheinland-Kita-Studie:
Inklusion von Kindern mit Behinderung in Tageseinrichtungen für Kinder. Zwischenbericht
zur quantitativ-empirischen Online-Erhebung der Leiterinnen und Leiter. Universität
Siegen, 2018.'
mla: 'Kißgen, R., et al. Rheinland-Kita-Studie: Inklusion von Kindern mit Behinderung
in Tageseinrichtungen für Kinder. Zwischenbericht zur quantitativ-empirischen
Online-Erhebung der Leiterinnen und Leiter. Universität Siegen, 2018.'
short: 'R. Kißgen, J. Austermühle, S. Franke, D. Limburg, J. Wöhrle, Rheinland-Kita-Studie:
Inklusion von Kindern mit Behinderung in Tageseinrichtungen für Kinder. Zwischenbericht
zur quantitativ-empirischen Online-Erhebung der Leiterinnen und Leiter, Universität
Siegen, 2018.'
date_created: 2023-05-19T09:06:40Z
date_updated: 2024-12-17T09:10:47Z
department:
- _id: '591'
extern: '1'
language:
- iso: ger
publication_status: published
publisher: Universität Siegen
status: public
title: 'Rheinland-Kita-Studie: Inklusion von Kindern mit Behinderung in Tageseinrichtungen
für Kinder. Zwischenbericht zur quantitativ-empirischen Online-Erhebung der Leiterinnen
und Leiter'
type: report
user_id: '1112'
year: '2018'
...
---
_id: '45136'
author:
- first_name: D.
full_name: Mays, D.
last_name: Mays
- first_name: Sebastian
full_name: Franke, Sebastian
id: '89449'
last_name: Franke
- first_name: F.
full_name: Metzner, F.
last_name: Metzner
- first_name: C.
full_name: Boyle, C.
last_name: Boyle
- first_name: D.
full_name: Jindal-Snape, D.
last_name: Jindal-Snape
- first_name: L.
full_name: Schneider, L.
last_name: Schneider
- first_name: H.
full_name: Zielemanns, H.
last_name: Zielemanns
- first_name: Z.
full_name: Pawils, Z.
last_name: Pawils
- first_name: M.
full_name: Wichmann, M.
last_name: Wichmann
citation:
ama: 'Mays D, Franke S, Metzner F, et al. School belonging and successful transition
practice - academic self-concept and achievement motivation in primary school
students. In: Allen K, Boyle C, eds. Pathways to Belonging - Contemporary Research
in School Belonging. Sense Publishers; 2018:168-187.'
apa: Mays, D., Franke, S., Metzner, F., Boyle, C., Jindal-Snape, D., Schneider,
L., Zielemanns, H., Pawils, Z., & Wichmann, M. (2018). School belonging and
successful transition practice - academic self-concept and achievement motivation
in primary school students. In K. Allen & C. Boyle (Eds.), Pathways to
Belonging - Contemporary Research in School Belonging (pp. 168–187). Sense
Publishers.
bibtex: '@inbook{Mays_Franke_Metzner_Boyle_Jindal-Snape_Schneider_Zielemanns_Pawils_Wichmann_2018,
place={Rotterdam}, title={School belonging and successful transition practice
- academic self-concept and achievement motivation in primary school students},
booktitle={Pathways to Belonging - Contemporary Research in School Belonging},
publisher={Sense Publishers}, author={Mays, D. and Franke, Sebastian and Metzner,
F. and Boyle, C. and Jindal-Snape, D. and Schneider, L. and Zielemanns, H. and
Pawils, Z. and Wichmann, M.}, editor={Allen, K. and Boyle, C.}, year={2018}, pages={168–187}
}'
chicago: 'Mays, D., Sebastian Franke, F. Metzner, C. Boyle, D. Jindal-Snape, L.
Schneider, H. Zielemanns, Z. Pawils, and M. Wichmann. “School Belonging and Successful
Transition Practice - Academic Self-Concept and Achievement Motivation in Primary
School Students.” In Pathways to Belonging - Contemporary Research in School
Belonging, edited by K. Allen and C. Boyle, 168–87. Rotterdam: Sense Publishers,
2018.'
ieee: 'D. Mays et al., “School belonging and successful transition practice
- academic self-concept and achievement motivation in primary school students,”
in Pathways to Belonging - Contemporary Research in School Belonging, K.
Allen and C. Boyle, Eds. Rotterdam: Sense Publishers, 2018, pp. 168–187.'
mla: Mays, D., et al. “School Belonging and Successful Transition Practice - Academic
Self-Concept and Achievement Motivation in Primary School Students.” Pathways
to Belonging - Contemporary Research in School Belonging, edited by K. Allen
and C. Boyle, Sense Publishers, 2018, pp. 168–87.
short: 'D. Mays, S. Franke, F. Metzner, C. Boyle, D. Jindal-Snape, L. Schneider,
H. Zielemanns, Z. Pawils, M. Wichmann, in: K. Allen, C. Boyle (Eds.), Pathways
to Belonging - Contemporary Research in School Belonging, Sense Publishers, Rotterdam,
2018, pp. 168–187.'
date_created: 2023-05-19T09:13:33Z
date_updated: 2024-12-17T09:11:40Z
department:
- _id: '591'
editor:
- first_name: K.
full_name: Allen, K.
last_name: Allen
- first_name: C.
full_name: Boyle, C.
last_name: Boyle
extern: '1'
language:
- iso: eng
page: 168-187
place: Rotterdam
publication: Pathways to Belonging - Contemporary Research in School Belonging
publication_status: published
publisher: Sense Publishers
status: public
title: School belonging and successful transition practice - academic self-concept
and achievement motivation in primary school students
type: book_chapter
user_id: '1112'
year: '2018'
...
---
_id: '45132'
author:
- first_name: D.
full_name: Mays, D.
last_name: Mays
- first_name: L.
full_name: Schneider, L.
last_name: Schneider
- first_name: M.
full_name: Wichmann, M.
last_name: Wichmann
- first_name: F.
full_name: Metzner, F.
last_name: Metzner
- first_name: H.
full_name: Zielemanns, H.
last_name: Zielemanns
- first_name: S.
full_name: Pawils, S.
last_name: Pawils
- first_name: Sebastian
full_name: Franke, Sebastian
id: '89449'
last_name: Franke
citation:
ama: Mays D, Schneider L, Wichmann M, et al. Schulisches Selbstkonzept sowie Lern-
und Leistungsmotivation bei Schülerinnen und Schülern mit einem prognostizierten
ungünstigen Entwicklungsverlauf im Bereich der emotionalen und sozialen Entwicklung
während der Transition in die Sekundarstufe I. Zeitschrift für Heilpädagogik.
2018;69:133-146.
apa: Mays, D., Schneider, L., Wichmann, M., Metzner, F., Zielemanns, H., Pawils,
S., & Franke, S. (2018). Schulisches Selbstkonzept sowie Lern- und Leistungsmotivation
bei Schülerinnen und Schülern mit einem prognostizierten ungünstigen Entwicklungsverlauf
im Bereich der emotionalen und sozialen Entwicklung während der Transition in
die Sekundarstufe I. Zeitschrift für Heilpädagogik, 69, 133–146.
bibtex: '@article{Mays_Schneider_Wichmann_Metzner_Zielemanns_Pawils_Franke_2018,
title={Schulisches Selbstkonzept sowie Lern- und Leistungsmotivation bei Schülerinnen
und Schülern mit einem prognostizierten ungünstigen Entwicklungsverlauf im Bereich
der emotionalen und sozialen Entwicklung während der Transition in die Sekundarstufe
I}, volume={69}, journal={Zeitschrift für Heilpädagogik}, author={Mays, D. and
Schneider, L. and Wichmann, M. and Metzner, F. and Zielemanns, H. and Pawils,
S. and Franke, Sebastian}, year={2018}, pages={133–146} }'
chicago: 'Mays, D., L. Schneider, M. Wichmann, F. Metzner, H. Zielemanns, S. Pawils,
and Sebastian Franke. “Schulisches Selbstkonzept sowie Lern- und Leistungsmotivation
bei Schülerinnen und Schülern mit einem prognostizierten ungünstigen Entwicklungsverlauf
im Bereich der emotionalen und sozialen Entwicklung während der Transition in
die Sekundarstufe I.” Zeitschrift für Heilpädagogik 69 (2018): 133–46.'
ieee: D. Mays et al., “Schulisches Selbstkonzept sowie Lern- und Leistungsmotivation
bei Schülerinnen und Schülern mit einem prognostizierten ungünstigen Entwicklungsverlauf
im Bereich der emotionalen und sozialen Entwicklung während der Transition in
die Sekundarstufe I,” Zeitschrift für Heilpädagogik, vol. 69, pp. 133–146,
2018.
mla: Mays, D., et al. “Schulisches Selbstkonzept sowie Lern- und Leistungsmotivation
bei Schülerinnen und Schülern mit einem prognostizierten ungünstigen Entwicklungsverlauf
im Bereich der emotionalen und sozialen Entwicklung während der Transition in
die Sekundarstufe I.” Zeitschrift für Heilpädagogik, vol. 69, 2018, pp.
133–46.
short: D. Mays, L. Schneider, M. Wichmann, F. Metzner, H. Zielemanns, S. Pawils,
S. Franke, Zeitschrift für Heilpädagogik 69 (2018) 133–146.
date_created: 2023-05-19T09:08:15Z
date_updated: 2024-12-17T09:12:12Z
department:
- _id: '591'
extern: '1'
intvolume: ' 69'
language:
- iso: ger
page: 133-146
publication: Zeitschrift für Heilpädagogik
publication_status: published
status: public
title: Schulisches Selbstkonzept sowie Lern- und Leistungsmotivation bei Schülerinnen
und Schülern mit einem prognostizierten ungünstigen Entwicklungsverlauf im Bereich
der emotionalen und sozialen Entwicklung während der Transition in die Sekundarstufe
I
type: journal_article
user_id: '1112'
volume: 69
year: '2018'
...
---
_id: '45133'
author:
- first_name: D.
full_name: Mays, D.
last_name: Mays
- first_name: H.
full_name: Zielemanns, H.
last_name: Zielemanns
- first_name: Sebastian
full_name: Franke, Sebastian
id: '89449'
last_name: Franke
- first_name: M.
full_name: Wichmann, M.
last_name: Wichmann
- first_name: F.
full_name: Metzner, F.
last_name: Metzner
citation:
ama: 'Mays D, Zielemanns H, Franke S, Wichmann M, Metzner F. Der Übergang von der
Grundschule auf die weiterführende Schule im Kontext inklusiver Bildung - Ein
Blick in die Forschung und Praxis. In Porsch, R. (Hrsg.). Der Übergang von der
Grundschule auf weiterführende Schulen. In: Grundlagen für die Lehrerausbildung
und Praxis. UTB; 2018:139-164.'
apa: Mays, D., Zielemanns, H., Franke, S., Wichmann, M., & Metzner, F. (2018).
Der Übergang von der Grundschule auf die weiterführende Schule im Kontext inklusiver
Bildung - Ein Blick in die Forschung und Praxis. In Porsch, R. (Hrsg.). Der Übergang
von der Grundschule auf weiterführende Schulen. In Grundlagen für die Lehrerausbildung
und Praxis (pp. 139–164). UTB.
bibtex: '@inbook{Mays_Zielemanns_Franke_Wichmann_Metzner_2018, place={Stuttgart},
title={Der Übergang von der Grundschule auf die weiterführende Schule im Kontext
inklusiver Bildung - Ein Blick in die Forschung und Praxis. In Porsch, R. (Hrsg.).
Der Übergang von der Grundschule auf weiterführende Schulen}, booktitle={Grundlagen
für die Lehrerausbildung und Praxis}, publisher={UTB}, author={Mays, D. and Zielemanns,
H. and Franke, Sebastian and Wichmann, M. and Metzner, F.}, year={2018}, pages={139–164}
}'
chicago: 'Mays, D., H. Zielemanns, Sebastian Franke, M. Wichmann, and F. Metzner.
“Der Übergang von der Grundschule auf die weiterführende Schule im Kontext inklusiver
Bildung - Ein Blick in die Forschung und Praxis. In Porsch, R. (Hrsg.). Der Übergang
von der Grundschule auf weiterführende Schulen.” In Grundlagen für die Lehrerausbildung
und Praxis, 139–64. Stuttgart: UTB, 2018.'
ieee: 'D. Mays, H. Zielemanns, S. Franke, M. Wichmann, and F. Metzner, “Der Übergang
von der Grundschule auf die weiterführende Schule im Kontext inklusiver Bildung
- Ein Blick in die Forschung und Praxis. In Porsch, R. (Hrsg.). Der Übergang von
der Grundschule auf weiterführende Schulen,” in Grundlagen für die Lehrerausbildung
und Praxis, Stuttgart: UTB, 2018, pp. 139–164.'
mla: Mays, D., et al. “Der Übergang von der Grundschule auf die weiterführende Schule
im Kontext inklusiver Bildung - Ein Blick in die Forschung und Praxis. In Porsch,
R. (Hrsg.). Der Übergang von der Grundschule auf weiterführende Schulen.” Grundlagen
für die Lehrerausbildung und Praxis, UTB, 2018, pp. 139–64.
short: 'D. Mays, H. Zielemanns, S. Franke, M. Wichmann, F. Metzner, in: Grundlagen
für die Lehrerausbildung und Praxis, UTB, Stuttgart, 2018, pp. 139–164.'
date_created: 2023-05-19T09:10:22Z
date_updated: 2024-12-17T09:12:40Z
department:
- _id: '591'
extern: '1'
language:
- iso: ger
page: 139-164
place: Stuttgart
publication: Grundlagen für die Lehrerausbildung und Praxis
publication_status: published
publisher: UTB
status: public
title: Der Übergang von der Grundschule auf die weiterführende Schule im Kontext inklusiver
Bildung - Ein Blick in die Forschung und Praxis. In Porsch, R. (Hrsg.). Der Übergang
von der Grundschule auf weiterführende Schulen
type: book_chapter
user_id: '1112'
year: '2018'
...
---
_id: '45129'
author:
- first_name: Sebastian
full_name: Franke, Sebastian
id: '89449'
last_name: Franke
- first_name: R.
full_name: Kißgen, R.
last_name: Kißgen
citation:
ama: Franke S, Kißgen R. Bindungsrepräsentation und externalisierende Verhaltensauffälligkeiten
von Grundschulkindern mit ADHS. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie.
2018;67(4):315 – 332.
apa: Franke, S., & Kißgen, R. (2018). Bindungsrepräsentation und externalisierende
Verhaltensauffälligkeiten von Grundschulkindern mit ADHS. Praxis der Kinderpsychologie
und Kinderpsychiatrie, 67(4), 315 – 332.
bibtex: '@article{Franke_Kißgen_2018, title={Bindungsrepräsentation und externalisierende
Verhaltensauffälligkeiten von Grundschulkindern mit ADHS}, volume={67}, number={4},
journal={Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie}, author={Franke,
Sebastian and Kißgen, R.}, year={2018}, pages={315 – 332} }'
chicago: 'Franke, Sebastian, and R. Kißgen. “Bindungsrepräsentation und externalisierende
Verhaltensauffälligkeiten von Grundschulkindern mit ADHS.” Praxis der Kinderpsychologie
und Kinderpsychiatrie 67, no. 4 (2018): 315 – 332.'
ieee: S. Franke and R. Kißgen, “Bindungsrepräsentation und externalisierende Verhaltensauffälligkeiten
von Grundschulkindern mit ADHS,” Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie,
vol. 67, no. 4, pp. 315 – 332, 2018.
mla: Franke, Sebastian, and R. Kißgen. “Bindungsrepräsentation und externalisierende
Verhaltensauffälligkeiten von Grundschulkindern mit ADHS.” Praxis der Kinderpsychologie
und Kinderpsychiatrie, vol. 67, no. 4, 2018, pp. 315 – 332.
short: S. Franke, R. Kißgen, Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie
67 (2018) 315 – 332.
date_created: 2023-05-19T09:05:28Z
date_updated: 2024-12-17T09:11:09Z
department:
- _id: '591'
extern: '1'
intvolume: ' 67'
issue: '4'
language:
- iso: ger
page: 315 – 332
publication: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie
publication_status: published
status: public
title: Bindungsrepräsentation und externalisierende Verhaltensauffälligkeiten von
Grundschulkindern mit ADHS
type: journal_article
user_id: '1112'
volume: 67
year: '2018'
...
---
_id: '57891'
abstract:
- lang: eng
text: 'This article provides an insight into a qualitative research project concerning
music educational practices with mobile music technologies. Based on social systems
theory, this grounded-theory study observes how groups in two extracurricular
music classes construct different technologies (e. g., iPads, mixers, ear phones)
within the emergence of (reflexive) expectations as social structures. The results
reveal five categories of technologies: technology as an instrument-toy-alternator
that supports motivation, as a medium for knowledge and learning, as an adjusting
device used for socio-aesthetic decision making, as a didactical tool for task-based
situations, and as an isolator for inner differentiation by focusing aural perception.
(DIPF/Orig.)'
author:
- first_name: Marc
full_name: Godau, Marc
id: '98877'
last_name: Godau
citation:
ama: 'Godau M. Apps in der musikpädagogischen Praxis. Eine explorative Studie zur
kommunikativen Konstruktion von mobilen Technologien im schulischen Nachmittagsbereich.
In: Cvetko AJ, Rolle C, eds. Musikpädagogik Und Kulturwissenschaft. Vol
38. Musikpädagogische Forschung. Waxmann; 2018:237–249.'
apa: Godau, M. (2018). Apps in der musikpädagogischen Praxis. Eine explorative Studie
zur kommunikativen Konstruktion von mobilen Technologien im schulischen Nachmittagsbereich.
In A. J. Cvetko & C. Rolle (Eds.), Musikpädagogik und Kulturwissenschaft
(Vol. 38, pp. 237–249). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Godau_2018, place={Münster, New York}, series={Musikpädagogische
Forschung}, title={Apps in der musikpädagogischen Praxis. Eine explorative Studie
zur kommunikativen Konstruktion von mobilen Technologien im schulischen Nachmittagsbereich},
volume={38}, booktitle={Musikpädagogik und Kulturwissenschaft}, publisher={Waxmann},
author={Godau, Marc}, editor={Cvetko, Alexander J. and Rolle, Christian}, year={2018},
pages={237–249}, collection={Musikpädagogische Forschung} }'
chicago: 'Godau, Marc. “Apps in Der Musikpädagogischen Praxis. Eine Explorative
Studie Zur Kommunikativen Konstruktion von Mobilen Technologien Im Schulischen
Nachmittagsbereich.” In Musikpädagogik Und Kulturwissenschaft, edited by
Alexander J. Cvetko and Christian Rolle, 38:237–249. Musikpädagogische Forschung.
Münster, New York: Waxmann, 2018.'
ieee: 'M. Godau, “Apps in der musikpädagogischen Praxis. Eine explorative Studie
zur kommunikativen Konstruktion von mobilen Technologien im schulischen Nachmittagsbereich,”
in Musikpädagogik und Kulturwissenschaft, vol. 38, A. J. Cvetko and C.
Rolle, Eds. Münster, New York: Waxmann, 2018, pp. 237–249.'
mla: Godau, Marc. “Apps in Der Musikpädagogischen Praxis. Eine Explorative Studie
Zur Kommunikativen Konstruktion von Mobilen Technologien Im Schulischen Nachmittagsbereich.”
Musikpädagogik Und Kulturwissenschaft, edited by Alexander J. Cvetko and
Christian Rolle, vol. 38, Waxmann, 2018, pp. 237–249.
short: 'M. Godau, in: A.J. Cvetko, C. Rolle (Eds.), Musikpädagogik Und Kulturwissenschaft,
Waxmann, Münster, New York, 2018, pp. 237–249.'
date_created: 2024-12-30T14:43:51Z
date_updated: 2024-12-30T14:45:21Z
department:
- _id: '131'
- _id: '36'
- _id: '129'
- _id: '540'
editor:
- first_name: Alexander J.
full_name: Cvetko, Alexander J.
last_name: Cvetko
- first_name: Christian
full_name: Rolle, Christian
last_name: Rolle
extern: '1'
intvolume: ' 38'
keyword:
- Musical education
- Musikpädagogik
- Musikunterricht
- Deployment of media
- Medien
- Medieneinsatz
- Mobile Computing
- Music lessons
- Qualitative Forschung
- Qualitative research
- Teaching of music
- Use of media
language:
- iso: eng
page: 237–249
place: Münster, New York
publication: Musikpädagogik und Kulturwissenschaft
publisher: Waxmann
quality_controlled: '1'
series_title: Musikpädagogische Forschung
status: public
title: Apps in der musikpädagogischen Praxis. Eine explorative Studie zur kommunikativen
Konstruktion von mobilen Technologien im schulischen Nachmittagsbereich
type: book_chapter
user_id: '99991'
volume: 38
year: '2018'
...
---
_id: '57889'
abstract:
- lang: eng
text: During the past decade, there has been an increase of pedagogical research
under conditions of posthuman theories, such as the Actor Network Theory or post-phenomenology.
Yet, there has not been much research on the materiality of music pedagogical
practices. This article introduces an ongoing grounded-theory study on the role
of things (e.g., music instruments, black board, or digital devices) within the
music classroom. Results from the analysis of group discussions and interviews
with student teachers show tensions between personal preferences, school conventions,
and material conventions within the process of introducing things into the classroom.
(DIPF/Orig.)
author:
- first_name: Marc
full_name: Godau, Marc
id: '98877'
last_name: Godau
citation:
ama: 'Godau M. Wie kommen die Dinge in den Musikunterricht? Zur Materialität musikpädagogischer
Praxis am Beispiel divergierender Orientierungen im Kontext unterrichtsbezogenen
Handelns angehender Lehrkräfte. In: Clausen B, Dreßler S, eds. Soziale Aspekte
Des Musiklernens. Musikpädagogische Forschung. Waxmann; 2018:43–55.'
apa: Godau, M. (2018). Wie kommen die Dinge in den Musikunterricht? Zur Materialität
musikpädagogischer Praxis am Beispiel divergierender Orientierungen im Kontext
unterrichtsbezogenen Handelns angehender Lehrkräfte. In B. Clausen & S. Dreßler
(Eds.), Soziale Aspekte des Musiklernens (pp. 43–55). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Godau_2018, place={Münster, New York}, series={Musikpädagogische
Forschung}, title={Wie kommen die Dinge in den Musikunterricht? Zur Materialität
musikpädagogischer Praxis am Beispiel divergierender Orientierungen im Kontext
unterrichtsbezogenen Handelns angehender Lehrkräfte}, booktitle={Soziale Aspekte
des Musiklernens}, publisher={Waxmann}, author={Godau, Marc}, editor={Clausen,
Bernd and Dreßler, Susanne}, year={2018}, pages={43–55}, collection={Musikpädagogische
Forschung} }'
chicago: 'Godau, Marc. “Wie Kommen Die Dinge in Den Musikunterricht? Zur Materialität
Musikpädagogischer Praxis Am Beispiel Divergierender Orientierungen Im Kontext
Unterrichtsbezogenen Handelns Angehender Lehrkräfte.” In Soziale Aspekte Des
Musiklernens, edited by Bernd Clausen and Susanne Dreßler, 43–55. Musikpädagogische
Forschung. Münster, New York: Waxmann, 2018.'
ieee: 'M. Godau, “Wie kommen die Dinge in den Musikunterricht? Zur Materialität
musikpädagogischer Praxis am Beispiel divergierender Orientierungen im Kontext
unterrichtsbezogenen Handelns angehender Lehrkräfte,” in Soziale Aspekte des
Musiklernens, B. Clausen and S. Dreßler, Eds. Münster, New York: Waxmann,
2018, pp. 43–55.'
mla: Godau, Marc. “Wie Kommen Die Dinge in Den Musikunterricht? Zur Materialität
Musikpädagogischer Praxis Am Beispiel Divergierender Orientierungen Im Kontext
Unterrichtsbezogenen Handelns Angehender Lehrkräfte.” Soziale Aspekte Des Musiklernens,
edited by Bernd Clausen and Susanne Dreßler, Waxmann, 2018, pp. 43–55.
short: 'M. Godau, in: B. Clausen, S. Dreßler (Eds.), Soziale Aspekte Des Musiklernens,
Waxmann, Münster, New York, 2018, pp. 43–55.'
date_created: 2024-12-30T14:43:14Z
date_updated: 2025-02-06T10:52:25Z
department:
- _id: '131'
- _id: '36'
- _id: '129'
- _id: '540'
editor:
- first_name: Bernd
full_name: Clausen, Bernd
last_name: Clausen
- first_name: Susanne
full_name: Dreßler, Susanne
last_name: Dreßler
extern: '1'
keyword:
- Interview
- Lehrer
- Musical education
- Musikpädagogik
- Musikunterricht
- Teacher
- Music lessons
- Qualitative Forschung
- Qualitative research
- Teaching of music
- Object
- Objekt
- Ding
- Handlung
- Practice
- Praxis
- Probationary teacher training
- Referendariat
language:
- iso: eng
main_file_link:
- open_access: '1'
oa: '1'
page: 43–55
place: Münster, New York
publication: Soziale Aspekte des Musiklernens
publisher: Waxmann
quality_controlled: '1'
series_title: Musikpädagogische Forschung
status: public
title: Wie kommen die Dinge in den Musikunterricht? Zur Materialität musikpädagogischer
Praxis am Beispiel divergierender Orientierungen im Kontext unterrichtsbezogenen
Handelns angehender Lehrkräfte
type: book_chapter
user_id: '99991'
year: '2018'
...
---
_id: '57890'
abstract:
- lang: eng
text: 'Within recent years, research on music learning in groups has increased.
But the distinction between collaboration and cooperation is mostly unclear. This
article aims to distinguish both concepts by presenting a study on popular music
learning in groups (Godau, 2017) based on elements of the learning approach in
Musical Futures (Green, 2008). As a result, the two concepts are seen as complementary.
They form the poles of a continuum of collective learning: Collaboration characterizes
the collective action toward the common goal. By contrast, cooperation occurs
when group members act separately toward achieving the common goal. (DIPF/Orig.)'
author:
- first_name: Marc
full_name: Godau, Marc
id: '98877'
last_name: Godau
citation:
ama: 'Godau M. Kollaboration und Kooperation beim Klassenmusizieren mit Populärer
Musik. Musikmachen in der Schule im Spannungsfeld von Lernen mit der Gruppe und
für die Gruppe. In: Clausen B, Dreßler S, eds. Soziale Aspekte Des Musiklernens.
Musikpädagogische Forschung. Waxmann; 2018:131–144.'
apa: Godau, M. (2018). Kollaboration und Kooperation beim Klassenmusizieren mit
Populärer Musik. Musikmachen in der Schule im Spannungsfeld von Lernen mit der
Gruppe und für die Gruppe. In B. Clausen & S. Dreßler (Eds.), Soziale Aspekte
des Musiklernens (pp. 131–144). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Godau_2018, place={Münster, New York}, series={Musikpädagogische
Forschung}, title={Kollaboration und Kooperation beim Klassenmusizieren mit Populärer
Musik. Musikmachen in der Schule im Spannungsfeld von Lernen mit der Gruppe und
für die Gruppe}, booktitle={Soziale Aspekte des Musiklernens}, publisher={Waxmann},
author={Godau, Marc}, editor={Clausen, Bernd and Dreßler, Susanne}, year={2018},
pages={131–144}, collection={Musikpädagogische Forschung} }'
chicago: 'Godau, Marc. “Kollaboration Und Kooperation Beim Klassenmusizieren Mit
Populärer Musik. Musikmachen in Der Schule Im Spannungsfeld von Lernen Mit Der
Gruppe Und Für Die Gruppe.” In Soziale Aspekte Des Musiklernens, edited
by Bernd Clausen and Susanne Dreßler, 131–144. Musikpädagogische Forschung. Münster,
New York: Waxmann, 2018.'
ieee: 'M. Godau, “Kollaboration und Kooperation beim Klassenmusizieren mit Populärer
Musik. Musikmachen in der Schule im Spannungsfeld von Lernen mit der Gruppe und
für die Gruppe,” in Soziale Aspekte des Musiklernens, B. Clausen and S.
Dreßler, Eds. Münster, New York: Waxmann, 2018, pp. 131–144.'
mla: Godau, Marc. “Kollaboration Und Kooperation Beim Klassenmusizieren Mit Populärer
Musik. Musikmachen in Der Schule Im Spannungsfeld von Lernen Mit Der Gruppe Und
Für Die Gruppe.” Soziale Aspekte Des Musiklernens, edited by Bernd Clausen
and Susanne Dreßler, Waxmann, 2018, pp. 131–144.
short: 'M. Godau, in: B. Clausen, S. Dreßler (Eds.), Soziale Aspekte Des Musiklernens,
Waxmann, Münster, New York, 2018, pp. 131–144.'
date_created: 2024-12-30T14:43:32Z
date_updated: 2025-02-06T10:52:47Z
department:
- _id: '131'
- _id: '36'
- _id: '129'
- _id: '540'
editor:
- first_name: Bernd
full_name: Clausen, Bernd
last_name: Clausen
- first_name: Susanne
full_name: Dreßler, Susanne
last_name: Dreßler
extern: '1'
keyword:
- Kollaboration
- Musik
- Learning
- Lernen
- Musical education
- Musikpädagogik
- Pop music
- Popmusik
- Popular Music
- Studie
- Musikunterricht
- Music lessons
- Qualitative Forschung
- Qualitative research
- Teaching of music
- Constructivism
- Cooperation
- Cooperative learning
- Gruppe
- Klassenmusizieren
- Konstruktivismus
- Kooperation
- Kooperatives Lernen
- Learning psychology
- Lernpsychologie
- Psychology of learning
language:
- iso: eng
main_file_link:
- open_access: '1'
oa: '1'
page: 131–144
place: Münster, New York
publication: Soziale Aspekte des Musiklernens
publisher: Waxmann
quality_controlled: '1'
series_title: Musikpädagogische Forschung
status: public
title: Kollaboration und Kooperation beim Klassenmusizieren mit Populärer Musik. Musikmachen
in der Schule im Spannungsfeld von Lernen mit der Gruppe und für die Gruppe
type: book_chapter
user_id: '99991'
year: '2018'
...
---
_id: '56411'
author:
- first_name: Stephan Matthias
full_name: Kokew, Stephan Matthias
id: '111362'
last_name: Kokew
orcid: 0009-0005-6980-2727
citation:
ama: Kokew SM. Rezension zu Nefvel Cumart/Ulrich Waas, Orient und Okzident – die
andere Geschichte. Das Fremde als kulturelle Bereicherung. DAVO-Nachrichten
44/45 . 2018;44/45:177-178.
apa: Kokew, S. M. (2018). Rezension zu Nefvel Cumart/Ulrich Waas, Orient und Okzident
– die andere Geschichte. Das Fremde als kulturelle Bereicherung. In DAVO-Nachrichten
44/45 (Vol. 44/45, pp. 177–178).
bibtex: '@article{Kokew_2018, title={Rezension zu Nefvel Cumart/Ulrich Waas, Orient
und Okzident – die andere Geschichte. Das Fremde als kulturelle Bereicherung},
volume={44/45}, journal={DAVO-Nachrichten 44/45 }, author={Kokew, Stephan Matthias},
year={2018}, pages={177–178} }'
chicago: Kokew, Stephan Matthias. “Rezension zu Nefvel Cumart/Ulrich Waas, Orient
und Okzident – die andere Geschichte. Das Fremde als kulturelle Bereicherung.”
DAVO-Nachrichten 44/45 , 2018.
ieee: S. M. Kokew, “Rezension zu Nefvel Cumart/Ulrich Waas, Orient und Okzident
– die andere Geschichte. Das Fremde als kulturelle Bereicherung,” DAVO-Nachrichten
44/45 , vol. 44/45. pp. 177–178, 2018.
mla: Kokew, Stephan Matthias. “Rezension zu Nefvel Cumart/Ulrich Waas, Orient und
Okzident – die andere Geschichte. Das Fremde als kulturelle Bereicherung.” DAVO-Nachrichten
44/45 , vol. 44/45, 2018, pp. 177–78.
short: S.M. Kokew, DAVO-Nachrichten 44/45 44/45 (2018) 177–178.
date_created: 2024-10-07T19:21:26Z
date_updated: 2025-02-07T10:46:10Z
department:
- _id: '469'
extern: '1'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
oa: '1'
page: 177-178
publication: 'DAVO-Nachrichten 44/45 '
publication_status: published
status: public
title: Rezension zu Nefvel Cumart/Ulrich Waas, Orient und Okzident – die andere Geschichte.
Das Fremde als kulturelle Bereicherung
type: review
user_id: '111362'
volume: '44/45 '
year: '2018'
...
---
_id: '58868'
author:
- first_name: Nikolay
full_name: Milkov, Nikolay
id: '357'
last_name: Milkov
citation:
ama: 'Milkov N. Drei Länder und vier Universitäten. Hans Reichenbachs Odyssee als
Naturphilosoph. In: Beck M, Coomann N, eds. Deutschsprachige Philosophie im
amerikanischen Exil 1933–1945. Historische Erfahrung und Begriffliche Transformation.
Deutschsprachige Philosophie im Exil in den USA 1933–1945. Vol 16. 1st ed.
Emigration -- Exil -- Kontinuität: Schriften zur zeitgeschichtlichen Kultur- und
Wissenschaftsforschung. LIT; 2018:61-77.'
apa: Milkov, N. (2018). Drei Länder und vier Universitäten. Hans Reichenbachs Odyssee
als Naturphilosoph. In M. Beck & N. Coomann (Eds.), Deutschsprachige Philosophie
im amerikanischen Exil 1933–1945. Historische Erfahrung und Begriffliche Transformation.
Deutschsprachige Philosophie im Exil in den USA 1933–1945 (1st ed., Vol. 16,
pp. 61–77). LIT.
bibtex: '@inbook{Milkov_2018, place={Wien}, edition={1}, series={Emigration -- Exil
-- Kontinuität: Schriften zur zeitgeschichtlichen Kultur- und Wissenschaftsforschung},
title={Drei Länder und vier Universitäten. Hans Reichenbachs Odyssee als Naturphilosoph},
volume={16}, booktitle={Deutschsprachige Philosophie im amerikanischen Exil 1933–1945.
Historische Erfahrung und Begriffliche Transformation. Deutschsprachige Philosophie
im Exil in den USA 1933–1945}, publisher={LIT}, author={Milkov, Nikolay}, editor={Beck,
Max and Coomann, Nicholas}, year={2018}, pages={61–77}, collection={Emigration
-- Exil -- Kontinuität: Schriften zur zeitgeschichtlichen Kultur- und Wissenschaftsforschung}
}'
chicago: 'Milkov, Nikolay. “Drei Länder und vier Universitäten. Hans Reichenbachs
Odyssee als Naturphilosoph.” In Deutschsprachige Philosophie im amerikanischen
Exil 1933–1945. Historische Erfahrung und Begriffliche Transformation. Deutschsprachige
Philosophie im Exil in den USA 1933–1945, edited by Max Beck and Nicholas
Coomann, 1st ed., 16:61–77. Emigration -- Exil -- Kontinuität: Schriften zur zeitgeschichtlichen
Kultur- und Wissenschaftsforschung. Wien: LIT, 2018.'
ieee: 'N. Milkov, “Drei Länder und vier Universitäten. Hans Reichenbachs Odyssee
als Naturphilosoph,” in Deutschsprachige Philosophie im amerikanischen Exil
1933–1945. Historische Erfahrung und Begriffliche Transformation. Deutschsprachige
Philosophie im Exil in den USA 1933–1945, 1st ed., vol. 16, M. Beck and N.
Coomann, Eds. Wien: LIT, 2018, pp. 61–77.'
mla: Milkov, Nikolay. “Drei Länder und vier Universitäten. Hans Reichenbachs Odyssee
als Naturphilosoph.” Deutschsprachige Philosophie im amerikanischen Exil 1933–1945.
Historische Erfahrung und Begriffliche Transformation. Deutschsprachige Philosophie
im Exil in den USA 1933–1945, edited by Max Beck and Nicholas Coomann, 1st
ed., vol. 16, LIT, 2018, pp. 61–77.
short: 'N. Milkov, in: M. Beck, N. Coomann (Eds.), Deutschsprachige Philosophie
im amerikanischen Exil 1933–1945. Historische Erfahrung und Begriffliche Transformation.
Deutschsprachige Philosophie im Exil in den USA 1933–1945, 1st ed., LIT, Wien,
2018, pp. 61–77.'
date_created: 2025-02-27T13:23:33Z
date_updated: 2025-02-27T13:34:52Z
department:
- _id: '14'
edition: '1'
editor:
- first_name: Max
full_name: Beck, Max
last_name: Beck
- first_name: Nicholas
full_name: Coomann, Nicholas
last_name: Coomann
intvolume: ' 16'
language:
- iso: ger
page: 61-77
place: Wien
publication: Deutschsprachige Philosophie im amerikanischen Exil 1933–1945. Historische
Erfahrung und Begriffliche Transformation. Deutschsprachige Philosophie im Exil
in den USA 1933–1945
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-643-50887-4
publication_status: published
publisher: LIT
quality_controlled: '1'
series_title: 'Emigration -- Exil -- Kontinuität: Schriften zur zeitgeschichtlichen
Kultur- und Wissenschaftsforschung'
status: public
title: Drei Länder und vier Universitäten. Hans Reichenbachs Odyssee als Naturphilosoph
type: book_chapter
user_id: '357'
volume: 16
year: '2018'
...
---
_id: '58876'
author:
- first_name: Nikolay
full_name: Milkov, Nikolay
id: '357'
last_name: Milkov
citation:
ama: 'Milkov N. Bertrand Russell’s Religion without God. In: Salazar Heather ,
Nicholls R, eds. The Philosophy of Spirituality: Analytic, Continental and
Multicultural Approaches to a New Field of Philosophy. Vol 322. 1st ed. Value
Inquiry Book Series. Brill; 2018:250–272. doi:10.1163/9789004376311_015'
apa: 'Milkov, N. (2018). Bertrand Russell’s Religion without God. In Heather Salazar &
R. Nicholls (Eds.), The Philosophy of Spirituality: Analytic, Continental and
Multicultural Approaches to a New Field of Philosophy (1st ed., Vol. 322,
pp. 250–272). Brill. https://doi.org/10.1163/9789004376311_015'
bibtex: '@inbook{Milkov_2018, place={Leiden}, edition={1}, series={Value Inquiry
Book Series}, title={Bertrand Russell’s Religion without God}, volume={322}, DOI={10.1163/9789004376311_015},
booktitle={The Philosophy of Spirituality: Analytic, Continental and Multicultural
Approaches to a New Field of Philosophy}, publisher={Brill}, author={Milkov, Nikolay},
editor={Salazar , Heather and Nicholls, Roderick }, year={2018}, pages={250–272},
collection={Value Inquiry Book Series} }'
chicago: 'Milkov, Nikolay. “Bertrand Russell’s Religion without God.” In The
Philosophy of Spirituality: Analytic, Continental and Multicultural Approaches
to a New Field of Philosophy, edited by Heather Salazar and Roderick Nicholls,
1st ed., 322:250–272. Value Inquiry Book Series. Leiden: Brill, 2018. https://doi.org/10.1163/9789004376311_015.'
ieee: 'N. Milkov, “Bertrand Russell’s Religion without God,” in The Philosophy
of Spirituality: Analytic, Continental and Multicultural Approaches to a New Field
of Philosophy, 1st ed., vol. 322, Heather Salazar and R. Nicholls, Eds.
Leiden: Brill, 2018, pp. 250–272.'
mla: 'Milkov, Nikolay. “Bertrand Russell’s Religion without God.” The Philosophy
of Spirituality: Analytic, Continental and Multicultural Approaches to a New Field
of Philosophy, edited by Heather Salazar and Roderick Nicholls, 1st ed.,
vol. 322, Brill, 2018, pp. 250–272, doi:10.1163/9789004376311_015.'
short: 'N. Milkov, in: Heather Salazar , R. Nicholls (Eds.), The Philosophy of
Spirituality: Analytic, Continental and Multicultural Approaches to a New Field
of Philosophy, 1st ed., Brill, Leiden, 2018, pp. 250–272.'
date_created: 2025-02-28T15:53:37Z
date_updated: 2025-02-28T15:53:43Z
department:
- _id: '14'
doi: 10.1163/9789004376311_015
edition: '1'
editor:
- first_name: ' Heather '
full_name: 'Salazar , Heather '
last_name: 'Salazar '
- first_name: 'Roderick '
full_name: 'Nicholls, Roderick '
last_name: Nicholls
intvolume: ' 322'
language:
- iso: eng
page: 250–272
place: Leiden
publication: 'The Philosophy of Spirituality: Analytic, Continental and Multicultural
Approaches to a New Field of Philosophy'
publication_identifier:
isbn:
- 978-90-04-37629-8
unknown:
- 978-90-04-37631-1
publication_status: published
publisher: Brill
series_title: Value Inquiry Book Series
status: public
title: Bertrand Russell’s Religion without God
type: book_chapter
user_id: '357'
volume: 322
year: '2018'
...
---
_id: '59175'
author:
- first_name: Johanna
full_name: Sackel, Johanna
id: '8029'
last_name: Sackel
citation:
ama: 'Sackel J. Tagungsbericht: Globale Ungleichheiten diskutieren — Der Nord-Süd-Konflikt
in den internationalen Beziehungen. In: ; 2018.'
apa: 'Sackel, J. (2018). Tagungsbericht: Globale Ungleichheiten diskutieren —
Der Nord-Süd-Konflikt in den internationalen Beziehungen.'
bibtex: '@inproceedings{Sackel_2018, place={H-Soz-Kult}, title={Tagungsbericht:
Globale Ungleichheiten diskutieren — Der Nord-Süd-Konflikt in den internationalen
Beziehungen}, author={Sackel, Johanna}, year={2018} }'
chicago: 'Sackel, Johanna. “Tagungsbericht: Globale Ungleichheiten diskutieren —
Der Nord-Süd-Konflikt in den internationalen Beziehungen.” H-Soz-Kult, 2018.'
ieee: 'J. Sackel, “Tagungsbericht: Globale Ungleichheiten diskutieren — Der Nord-Süd-Konflikt
in den internationalen Beziehungen,” Leipzig, 2018.'
mla: 'Sackel, Johanna. Tagungsbericht: Globale Ungleichheiten diskutieren — Der
Nord-Süd-Konflikt in den internationalen Beziehungen. 2018.'
short: 'J. Sackel, in: H-Soz-Kult, 2018.'
conference:
end_date: 2018-02-17
location: Leipzig
start_date: 2018-02-16
date_created: 2025-03-27T21:23:27Z
date_updated: 2025-03-27T21:27:27Z
department:
- _id: '6'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://www.hsozkult.de/index.php/conferencereport/id/fdkn-126268
oa: '1'
place: H-Soz-Kult
publication_status: published
status: public
title: 'Tagungsbericht: Globale Ungleichheiten diskutieren — Der Nord-Süd-Konflikt
in den internationalen Beziehungen'
type: conference_abstract
user_id: '8029'
year: '2018'
...
---
_id: '60361'
abstract:
- lang: eng
text: Der Artikel zeigt auf, wie in der deutsch-türkischen Gegenwartskunst starre
Vorstellungen von Identität subversiv unterwandert werden und eine neue räumliche
Verortung vorgenommen wird, die Grenzen nicht unwichtig werden lässt, sondern
sich gerade im ständigen Sprung über die Grenze entfaltet.
author:
- first_name: Swen
full_name: Schulte Eickholt, Swen
id: '7117'
last_name: Schulte Eickholt
citation:
ama: 'Schulte Eickholt S. Grenzgänger. Über das Verhältnis von Fremde und Heimat
in Feridun Zaimoglus “Liebesmale, scharlachrot” und Yasemin Şamderelis “Almanya.
Willkommen in Deutschland.” In: Pérez OCD, Gutjahr O, Renner RG, Siguan M, eds.
Deutsche Gegenwarten in Literatur und Film. Narr; 2018:247-259.'
apa: Schulte Eickholt, S. (2018). Grenzgänger. Über das Verhältnis von Fremde und
Heimat in Feridun Zaimoglus “Liebesmale, scharlachrot” und Yasemin Şamderelis
“Almanya. Willkommen in Deutschland.” In O. C. D. Pérez, O. Gutjahr, R. G. Renner,
& M. Siguan (Eds.), Deutsche Gegenwarten in Literatur und Film (pp.
247–259). Narr.
bibtex: '@inbook{Schulte Eickholt_2018, place={Tübingen}, title={Grenzgänger. Über
das Verhältnis von Fremde und Heimat in Feridun Zaimoglus “Liebesmale, scharlachrot”
und Yasemin Şamderelis “Almanya. Willkommen in Deutschland”}, booktitle={Deutsche
Gegenwarten in Literatur und Film}, publisher={Narr}, author={Schulte Eickholt,
Swen}, editor={Pérez, Olivia C. Diaz and Gutjahr, Ortrud and Renner, Rolf G. and
Siguan, Marisa}, year={2018}, pages={247–259} }'
chicago: 'Schulte Eickholt, Swen. “Grenzgänger. Über das Verhältnis von Fremde und
Heimat in Feridun Zaimoglus ‘Liebesmale, scharlachrot’ und Yasemin Şamderelis
‘Almanya. Willkommen in Deutschland.’” In Deutsche Gegenwarten in Literatur
und Film, edited by Olivia C. Diaz Pérez, Ortrud Gutjahr, Rolf G. Renner,
and Marisa Siguan, 247–59. Tübingen: Narr, 2018.'
ieee: 'S. Schulte Eickholt, “Grenzgänger. Über das Verhältnis von Fremde und Heimat
in Feridun Zaimoglus ‘Liebesmale, scharlachrot’ und Yasemin Şamderelis ‘Almanya.
Willkommen in Deutschland,’” in Deutsche Gegenwarten in Literatur und Film,
O. C. D. Pérez, O. Gutjahr, R. G. Renner, and M. Siguan, Eds. Tübingen: Narr,
2018, pp. 247–259.'
mla: Schulte Eickholt, Swen. “Grenzgänger. Über das Verhältnis von Fremde und Heimat
in Feridun Zaimoglus ‘Liebesmale, scharlachrot’ und Yasemin Şamderelis ‘Almanya.
Willkommen in Deutschland.’” Deutsche Gegenwarten in Literatur und Film,
edited by Olivia C. Diaz Pérez et al., Narr, 2018, pp. 247–59.
short: 'S. Schulte Eickholt, in: O.C.D. Pérez, O. Gutjahr, R.G. Renner, M. Siguan
(Eds.), Deutsche Gegenwarten in Literatur und Film, Narr, Tübingen, 2018, pp.
247–259.'
date_created: 2025-06-25T07:47:45Z
date_updated: 2025-06-25T07:47:56Z
department:
- _id: '465'
- _id: '866'
- _id: '737'
- _id: '5'
editor:
- first_name: Olivia C. Diaz
full_name: Pérez, Olivia C. Diaz
last_name: Pérez
- first_name: Ortrud
full_name: Gutjahr, Ortrud
last_name: Gutjahr
- first_name: Rolf G.
full_name: Renner, Rolf G.
last_name: Renner
- first_name: Marisa
full_name: Siguan, Marisa
last_name: Siguan
keyword:
- Identity and Alterity
- Deutsche Gegenwartsliteratur
- Identität
- filme
- das deutsch-türkische Kino
- Feridun Zaimoğlu
- Deutsch-türkische Literatur
- Interkulturelle/Transkulturelle Literatur
language:
- iso: ger
page: 247-259
place: Tübingen
publication: Deutsche Gegenwarten in Literatur und Film
publication_status: published
publisher: Narr
status: public
title: Grenzgänger. Über das Verhältnis von Fremde und Heimat in Feridun Zaimoglus
"Liebesmale, scharlachrot" und Yasemin Şamderelis "Almanya. Willkommen in Deutschland"
type: book_chapter
user_id: '7117'
year: '2018'
...
---
_id: '32543'
abstract:
- lang: ger
text: "Die Professionalisierung von Grundschullehrkräften mit den\r\nspeziellen
an sie gestellten Anforderungen sowie den Erwartungen der Studierenden\r\nbewegt
sich zwischen der Notwendigkeit einer wissenschaftlich-konzeptuellen Basis\r\nund
der Ausrichtung auf die schulische Praxis. Verbindendes Element ist eine gut angeleitete
Reflexion. Dieser Dreiklang wird professionstheoretisch begründet, wobei\r\nunterschiedliche
Ansätze jeweils eigene Impulse für die Lehrerbildung leisten. Vor\r\ndiesem Hintergrund
werden Curricula und hochschuldidaktische Maßnahmen diskutiert. Exemplarisch werden
Projekte beschrieben, die in unterschiedlichen Formaten\r\nzur Reflexion von Praxis
auf theoretischer Basis anregen."
author:
- first_name: Anne
full_name: Frey, Anne
last_name: Frey
- first_name: Heike M.
full_name: Buhl, Heike M.
id: '27152'
last_name: Buhl
citation:
ama: Frey A, Buhl HM. Professionalisierung von Grundschullehrkräften – wissenschaftlich
fundiert, praxisorientiert und reflexionsbasiert. Zeitschrift für Grundschulforschung.
2018;11(2):199-213. doi:10.1007/s42278-018-0026-0
apa: Frey, A., & Buhl, H. M. (2018). Professionalisierung von Grundschullehrkräften –
wissenschaftlich fundiert, praxisorientiert und reflexionsbasiert. Zeitschrift
für Grundschulforschung, 11(2), 199–213. https://doi.org/10.1007/s42278-018-0026-0
bibtex: '@article{Frey_Buhl_2018, title={Professionalisierung von Grundschullehrkräften –
wissenschaftlich fundiert, praxisorientiert und reflexionsbasiert}, volume={11},
DOI={10.1007/s42278-018-0026-0},
number={2}, journal={Zeitschrift für Grundschulforschung}, publisher={Springer
Science and Business Media LLC}, author={Frey, Anne and Buhl, Heike M.}, year={2018},
pages={199–213} }'
chicago: 'Frey, Anne, and Heike M. Buhl. “Professionalisierung von Grundschullehrkräften –
wissenschaftlich fundiert, praxisorientiert und reflexionsbasiert.” Zeitschrift
für Grundschulforschung 11, no. 2 (2018): 199–213. https://doi.org/10.1007/s42278-018-0026-0.'
ieee: 'A. Frey and H. M. Buhl, “Professionalisierung von Grundschullehrkräften –
wissenschaftlich fundiert, praxisorientiert und reflexionsbasiert,” Zeitschrift
für Grundschulforschung, vol. 11, no. 2, pp. 199–213, 2018, doi: 10.1007/s42278-018-0026-0.'
mla: Frey, Anne, and Heike M. Buhl. “Professionalisierung von Grundschullehrkräften –
wissenschaftlich fundiert, praxisorientiert und reflexionsbasiert.” Zeitschrift
für Grundschulforschung, vol. 11, no. 2, Springer Science and Business Media
LLC, 2018, pp. 199–213, doi:10.1007/s42278-018-0026-0.
short: A. Frey, H.M. Buhl, Zeitschrift für Grundschulforschung 11 (2018) 199–213.
date_created: 2022-08-03T03:20:30Z
date_updated: 2025-07-16T08:43:49Z
department:
- _id: '427'
doi: 10.1007/s42278-018-0026-0
intvolume: ' 11'
issue: '2'
keyword:
- Grundschule
- Lehrerbildung
- Reflexion
- Theorie-PraxisVerzahnung
- Hochschuldidaktik
- Professionstheorie
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/s42278-018-0026-0.pdf
oa: '1'
page: 199-213
project:
- _id: '377'
name: 'LehramtsNavi: Weiterentwicklungsorientiertes Self-Assessment am Übergang
zum Lehramtsstudium'
publication: Zeitschrift für Grundschulforschung
publication_identifier:
issn:
- 1865-3553
- 2523-3181
publication_status: published
publisher: Springer Science and Business Media LLC
status: public
title: Professionalisierung von Grundschullehrkräften – wissenschaftlich fundiert,
praxisorientiert und reflexionsbasiert
type: journal_article
user_id: '27152'
volume: 11
year: '2018'
...