--- _id: '97' abstract: - lang: eng text: Bridging the gap between informal, imprecise, and vague user requirements descriptions and precise formalized specifications is the main task of requirements engineering. Techniques such as interviews or story telling are used when requirements engineers try to identify a user's needs. The requirements specification process is typically done in a dialogue between users, domain experts, and requirements engineers. In our research, we aim at automating the specification of requirements. The idea is to distinguish between untrained users and trained users, and to exploit domain knowledge learned from previous runs of our system. We let untrained users provide unstructured natural language descriptions, while we allow trained users to provide examples of behavioral descriptions. In both cases, our goal is to synthesize formal requirements models similar to statecharts. From requirements specification processes with trained users, behavioral ontologies are learned which are later used to support the requirements specification process for untrained users. Our research method is original in combining natural language processing and search-based techniques for the synthesis of requirements specifications. Our work is embedded in a larger project that aims at automating the whole software development and deployment process in envisioned future software service markets. author: - first_name: Lorijn full_name: van Rooijen, Lorijn id: '58843' last_name: van Rooijen - first_name: Frederik Simon full_name: Bäumer, Frederik Simon id: '38837' last_name: Bäumer - first_name: Marie Christin full_name: Platenius, Marie Christin last_name: Platenius - first_name: Michaela full_name: Geierhos, Michaela id: '42496' last_name: Geierhos orcid: 0000-0002-8180-5606 - first_name: Heiko full_name: Hamann, Heiko last_name: Hamann - first_name: Gregor full_name: Engels, Gregor id: '107' last_name: Engels citation: ama: 'van Rooijen L, Bäumer FS, Platenius MC, Geierhos M, Hamann H, Engels G. From User Demand to Software Service: Using Machine Learning to Automate the Requirements Specification Process. In: 2017 IEEE 25th International Requirements Engineering Conference Workshops (REW). Piscataway, NJ, USA: IEEE; 2017:379-385. doi:10.1109/REW.2017.26' apa: 'van Rooijen, L., Bäumer, F. S., Platenius, M. C., Geierhos, M., Hamann, H., & Engels, G. (2017). From User Demand to Software Service: Using Machine Learning to Automate the Requirements Specification Process. In 2017 IEEE 25th International Requirements Engineering Conference Workshops (REW) (pp. 379–385). 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We extensively use a language frame closely related to such categories for designing features to overcome the problem of insufficient training data compare to the large number of classes. Our proposed model obtained a micro-average F1-score of 0.75, outperforming the previous model, REaCT. article_type: original author: - first_name: Yeong-Su full_name: Kim, Yeong-Su last_name: Kim - first_name: 'Seung-Woo ' full_name: 'Lee, Seung-Woo ' last_name: Lee - first_name: Markus full_name: Dollmann, Markus id: '27578' last_name: Dollmann - first_name: Michaela full_name: Geierhos, Michaela id: '42496' last_name: Geierhos orcid: 0000-0002-8180-5606 citation: ama: Kim Y-S, Lee S-W, Dollmann M, Geierhos M. Semantic Annotation of Software Requirements with Language Frame. International Journal of Software Engineering for Smart Device. 2017;4(2):1-6. apa: Kim, Y.-S., Lee, S.-W., Dollmann, M., & Geierhos, M. (2017). Semantic Annotation of Software Requirements with Language Frame. 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In Verleihung der Ehrendoktorwürde an den Herrn Bundesminister des Auswärtigen Dr. Frank-Walter Steinmeier durch die Fakultät für Kulturwissenschaften am 29. Dezember 2016 (Vol. 143, pp. 5–7). bibtex: '@inbook{Peckhaus_2017, place={Paderborn}, series={Paderborner Universitätsreden}, title={Ansprache}, volume={143}, booktitle={Verleihung der Ehrendoktorwürde an den Herrn Bundesminister des Auswärtigen Dr. Frank-Walter Steinmeier durch die Fakultät für Kulturwissenschaften am 29. Dezember 2016}, author={Peckhaus, Volker}, year={2017}, pages={5–7}, collection={Paderborner Universitätsreden} }' chicago: Peckhaus, Volker. “Ansprache.” In Verleihung der Ehrendoktorwürde an den Herrn Bundesminister des Auswärtigen Dr. Frank-Walter Steinmeier durch die Fakultät für Kulturwissenschaften am 29. Dezember 2016, 143:5–7. Paderborner Universitätsreden. Paderborn, 2017. ieee: V. Peckhaus, “Ansprache,” in Verleihung der Ehrendoktorwürde an den Herrn Bundesminister des Auswärtigen Dr. Frank-Walter Steinmeier durch die Fakultät für Kulturwissenschaften am 29. Dezember 2016, vol. 143, Paderborn, 2017, pp. 5–7. mla: Peckhaus, Volker. “Ansprache.” Verleihung der Ehrendoktorwürde an den Herrn Bundesminister des Auswärtigen Dr. Frank-Walter Steinmeier durch die Fakultät für Kulturwissenschaften am 29. Dezember 2016, vol. 143, 2017, pp. 5–7. short: 'V. Peckhaus, in: Verleihung der Ehrendoktorwürde an den Herrn Bundesminister des Auswärtigen Dr. Frank-Walter Steinmeier durch die Fakultät für Kulturwissenschaften am 29. 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(2017). „Nichts mehr stimmt, und alles ist wahr.“ Tabubrüche in Herta Müllers Atemschaukel. In L. Süwolto (Ed.), Ästhetik des Tabuisierten in der Literatur- und Kulturgeschichte (pp. 101–119). Open-Access-Publikation der Universitätsbibliothek. bibtex: '@inbook{Willeke_2017, place={Paderborn}, title={„Nichts mehr stimmt, und alles ist wahr.“ Tabubrüche in Herta Müllers Atemschaukel}, booktitle={Ästhetik des Tabuisierten in der Literatur- und Kulturgeschichte}, publisher={Open-Access-Publikation der Universitätsbibliothek}, author={Willeke, Stephanie}, editor={Süwolto, Leonie }, year={2017}, pages={101–119} }' chicago: 'Willeke, Stephanie. “„Nichts mehr stimmt, und alles ist wahr.“ Tabubrüche in Herta Müllers Atemschaukel.” In Ästhetik des Tabuisierten in der Literatur- und Kulturgeschichte, edited by Leonie Süwolto, 101–19. Paderborn: Open-Access-Publikation der Universitätsbibliothek, 2017.' ieee: 'S. 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Benjamin Steins Die Leinwand. In: Willeke S, Peters L, Roth C, eds. Das Radikale. Gesellschafts-politische und formal-ästhetische Aspekte in der Gegenwartsliterstur. LIT ; 2017:147-172.' apa: Willeke, S. (2017). Konstruierte Wahrheiten. Benjamin Steins Die Leinwand. In S. Willeke, L. Peters, & C. Roth (Eds.), Das Radikale. Gesellschafts-politische und formal-ästhetische Aspekte in der Gegenwartsliterstur (pp. 147–172). LIT . bibtex: '@inbook{Willeke_2017, place={Berlin/Münster/London}, title={Konstruierte Wahrheiten. Benjamin Steins Die Leinwand}, booktitle={Das Radikale. Gesellschafts-politische und formal-ästhetische Aspekte in der Gegenwartsliterstur}, publisher={LIT }, author={Willeke, Stephanie}, editor={Willeke, Stephanie and Peters, Ludmila and Roth, Carsten}, year={2017}, pages={147–172} }' chicago: 'Willeke, Stephanie. “Konstruierte Wahrheiten. Benjamin Steins Die Leinwand.” In Das Radikale. 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Gesellschaftspolitische und formal-ästhetische Aspekte in der Gegenwartsliteratur. LIT ; 2017:131-146.' apa: Böker, I. (2017). „Formzerstörtes Formgebären. ‚Arbeit der Formen‘ in Elisabeth Langgässers Der Torso“. In L. Peters, C. Roth, & S. Willeke (Eds.), Das Radikale. Gesellschaftspolitische und formal-ästhetische Aspekte in der Gegenwartsliteratur (pp. 131–146). LIT . bibtex: '@inbook{Böker_2017, place={Berlin }, title={„Formzerstörtes Formgebären. ‚Arbeit der Formen‘ in Elisabeth Langgässers Der Torso“}, booktitle={Das Radikale. Gesellschaftspolitische und formal-ästhetische Aspekte in der Gegenwartsliteratur}, publisher={LIT }, author={Böker, Ines}, editor={Peters, Ludmila and Roth, Carsten and Willeke, Stephanie}, year={2017}, pages={131–146} }' chicago: 'Böker, Ines. “„Formzerstörtes Formgebären. ‚Arbeit der Formen‘ in Elisabeth Langgässers Der Torso“.” In Das Radikale. 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DaZu und DaFür - Neue Perspektiven für das Fach Deutsch als Zweit- und Fremdsprache zwischen Flüchtlingsintegration und weltweitem Bedarf. 43. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremd- und Zweitsprache an der Universität Duisburg-Essen 2016. Universitätsdrucke Göttingen; 2017:117-148.' apa: Dresing, P., Bechauf, C., Möllenkamp, M., Ballweg, S., Grubert, J., & Lewicki, A. (2017). Wie nehmen neu zugewanderte Menschen in Deutschland ihre sprachliche Umgebung wahr? Zum Umgang von Deutschlernenden mit Text-Bild-Kombinationen im Alltag. In L. Di Venanzio, I. Lammers, & H. Roll (Eds.), DaZu und DaFür - Neue Perspektiven für das Fach Deutsch als Zweit- und Fremdsprache zwischen Flüchtlingsintegration und weltweitem Bedarf. 43. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremd- und Zweitsprache an der Universität Duisburg-Essen 2016 (pp. 117–148). 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Das DaZ-Modul in der Lehrerausbildung. Ideen zur Gestaltung von Übungen, Seminaren und Vorlesungen. Klett Fillibach. bibtex: '@book{Eberhardt_Niederhaus_2017, place={Stuttgart}, title={Das DaZ-Modul in der Lehrerausbildung. Ideen zur Gestaltung von Übungen, Seminaren und Vorlesungen}, publisher={Klett Fillibach}, year={2017} }' chicago: 'Eberhardt, Alexandra, and Constanze Niederhaus, eds. Das DaZ-Modul in der Lehrerausbildung. Ideen zur Gestaltung von Übungen, Seminaren und Vorlesungen. Stuttgart: Klett Fillibach, 2017.' ieee: 'A. Eberhardt and C. Niederhaus, Eds., Das DaZ-Modul in der Lehrerausbildung. Ideen zur Gestaltung von Übungen, Seminaren und Vorlesungen. Stuttgart: Klett Fillibach, 2017.' mla: Eberhardt, Alexandra, and Constanze Niederhaus, editors. Das DaZ-Modul in der Lehrerausbildung. Ideen zur Gestaltung von Übungen, Seminaren und Vorlesungen. Klett Fillibach, 2017. short: A. Eberhardt, C. Niederhaus, eds., Das DaZ-Modul in der Lehrerausbildung. 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Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen im Fachunterricht an berufsbildenden Schulen – Anforderungen und Ressourcen. In: Fuchs I, Jeuk S, Knapp W, eds. Mehrsprachigkeit: Spracherwerb, Unterrichtsprozesse, Schulentwicklung. Beiträge zum 11. Workshop Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund. Klett Fillibach; 2017:297-313.' apa: 'Dohmann, O., Havkic, A., Domenech, M., & Niederhaus, C. (2017). Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen im Fachunterricht an berufsbildenden Schulen – Anforderungen und Ressourcen. In I. Fuchs, S. Jeuk, & W. Knapp (Eds.), Mehrsprachigkeit: Spracherwerb, Unterrichtsprozesse, Schulentwicklung. Beiträge zum 11. Workshop Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund (pp. 297–313). 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Workshop Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund, edited by Isabel Fuchs, Stefan Jeuk, and Wernerd Knapp, 297–313. Stuttgart: Klett Fillibach, 2017.' ieee: 'O. Dohmann, A. Havkic, M. Domenech, and C. Niederhaus, “Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen im Fachunterricht an berufsbildenden Schulen – Anforderungen und Ressourcen,” in Mehrsprachigkeit: Spracherwerb, Unterrichtsprozesse, Schulentwicklung. Beiträge zum 11. Workshop Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund, I. Fuchs, S. Jeuk, and W. Knapp, Eds. Stuttgart: Klett Fillibach, 2017, pp. 297–313.' mla: 'Dohmann, Olga, et al. “Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen im Fachunterricht an berufsbildenden Schulen – Anforderungen und Ressourcen.” Mehrsprachigkeit: Spracherwerb, Unterrichtsprozesse, Schulentwicklung. Beiträge zum 11. Workshop Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund, edited by Isabel Fuchs et al., Klett Fillibach, 2017, pp. 297–313.' short: 'O. Dohmann, A. Havkic, M. Domenech, C. Niederhaus, in: I. Fuchs, S. Jeuk, W. Knapp (Eds.), Mehrsprachigkeit: Spracherwerb, Unterrichtsprozesse, Schulentwicklung. Beiträge zum 11. Workshop Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund, Klett Fillibach, Stuttgart, 2017, pp. 297–313.' date_created: 2022-06-20T12:26:25Z date_updated: 2022-06-20T12:26:41Z department: - _id: '468' editor: - first_name: Isabel full_name: Fuchs, Isabel last_name: Fuchs - first_name: Stefan full_name: Jeuk, Stefan last_name: Jeuk - first_name: Wernerd full_name: Knapp, Wernerd last_name: Knapp language: - iso: ger page: 297-313 place: Stuttgart publication: 'Mehrsprachigkeit: Spracherwerb, Unterrichtsprozesse, Schulentwicklung. Beiträge zum 11. 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Karsten, “Videokonfrontation als Methode für die angewandte Schreibforschung. Zwischen Investigation und Intervention,” in Qualitative Methoden in der Schreibforschung, vol. 1, M. Brinkschulte and D. Kreitz, Eds. Bielefeld: wbv, 2017, pp. 63–84.' mla: Karsten, Andrea. “Videokonfrontation als Methode für die angewandte Schreibforschung. Zwischen Investigation und Intervention.” Qualitative Methoden in der Schreibforschung, edited by Melanie Brinkschulte and David Kreitz, vol. 1, wbv, 2017, pp. 63–84, doi:10.3278/6004549w. short: 'A. Karsten, in: M. Brinkschulte, D. 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