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_id: '33079'
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  ama: Mayer A, Ulrich T, eds. <i>Sprachtherapie mit Kindern</i>. E. Reinhardt; 2017.
  apa: Mayer, A., &#38; Ulrich, T. (Eds.). (2017). <i>Sprachtherapie mit Kindern</i>.
    E. Reinhardt.
  bibtex: '@book{Mayer_Ulrich_2017, place={München}, title={Sprachtherapie mit Kindern},
    publisher={E. Reinhardt}, year={2017} }'
  chicago: 'Mayer, A, and Tanja Ulrich, eds. <i>Sprachtherapie mit Kindern</i>. München:
    E. Reinhardt, 2017.'
  ieee: 'A. Mayer and T. Ulrich, Eds., <i>Sprachtherapie mit Kindern</i>. München:
    E. Reinhardt, 2017.'
  mla: Mayer, A., and Tanja Ulrich, editors. <i>Sprachtherapie mit Kindern</i>. E.
    Reinhardt, 2017.
  short: A. Mayer, T. Ulrich, eds., Sprachtherapie mit Kindern, E. Reinhardt, München,
    2017.
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  ama: Josting P, Kruse I, eds. <i>Klaus Kordon. Bielefelder Poet in Residence 2016
    / Paderborner Kinderliteraturtage 2017</i>. Kopaed; 2017.
  apa: Josting, P., &#38; Kruse, I. (Eds.). (2017). <i>Klaus Kordon. Bielefelder Poet
    in Residence 2016 / Paderborner Kinderliteraturtage 2017</i>. Kopaed.
  bibtex: '@book{Josting_Kruse_2017, place={München}, series={Kinder- und Jugendliteratur
    aktuell}, title={Klaus Kordon. Bielefelder Poet in Residence 2016 / Paderborner
    Kinderliteraturtage 2017}, publisher={Kopaed}, year={2017}, collection={Kinder-
    und Jugendliteratur aktuell} }'
  chicago: 'Josting, Petra, and Iris Kruse, eds. <i>Klaus Kordon. Bielefelder Poet
    in Residence 2016 / Paderborner Kinderliteraturtage 2017</i>. Kinder- Und Jugendliteratur
    Aktuell. München: Kopaed, 2017.'
  ieee: 'P. Josting and I. Kruse, Eds., <i>Klaus Kordon. Bielefelder Poet in Residence
    2016 / Paderborner Kinderliteraturtage 2017</i>. München: Kopaed, 2017.'
  mla: Josting, Petra, and Iris Kruse, editors. <i>Klaus Kordon. Bielefelder Poet
    in Residence 2016 / Paderborner Kinderliteraturtage 2017</i>. Kopaed, 2017.
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    / Paderborner Kinderliteraturtage 2017, Kopaed, München, 2017.
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title: Klaus Kordon. Bielefelder Poet in Residence 2016 / Paderborner Kinderliteraturtage
  2017
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  ama: 'Hagengruber RE. “If I Were King!” Morals and Physics in Emilie Du Châtelet’s
    Subtle Thoughts on Liberty. In: Broad J, Detlefsen K, eds. <i>Women and Liberty</i>.
    Oxford University Press; 2017:195–205. doi:<a href="https://doi.org/10.1093/oso/9780198810261.003.0013">10.1093/oso/9780198810261.003.0013</a>'
  apa: Hagengruber, R. E. (2017). “If I Were King!” Morals and Physics in Emilie Du
    Châtelet’s Subtle Thoughts on Liberty. In J. Broad &#38; K. Detlefsen (Eds.),
    <i>Women and Liberty</i> (pp. 195–205). Oxford University Press. <a href="https://doi.org/10.1093/oso/9780198810261.003.0013">https://doi.org/10.1093/oso/9780198810261.003.0013</a>
  bibtex: '@inbook{Hagengruber_2017, place={Oxford; New York}, title={“If I Were King!”
    Morals and Physics in Emilie Du Châtelet’s Subtle Thoughts on Liberty}, DOI={<a
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    Ruth Edith}, editor={Broad, Jacqueline and Detlefsen, Karen}, year={2017}, pages={195–205}
    }'
  chicago: 'Hagengruber, Ruth Edith. “‘If I Were King!’ Morals and Physics in Emilie
    Du Châtelet’s Subtle Thoughts on Liberty.” In <i>Women and Liberty</i>, edited
    by Jacqueline Broad and Karen Detlefsen, 195–205. Oxford; New York: Oxford University
    Press, 2017. <a href="https://doi.org/10.1093/oso/9780198810261.003.0013">https://doi.org/10.1093/oso/9780198810261.003.0013</a>.'
  ieee: 'R. E. Hagengruber, “‘If I Were King!’ Morals and Physics in Emilie Du Châtelet’s
    Subtle Thoughts on Liberty,” in <i>Women and Liberty</i>, J. Broad and K. Detlefsen,
    Eds. Oxford; New York: Oxford University Press, 2017, pp. 195–205.'
  mla: Hagengruber, Ruth Edith. “‘If I Were King!’ Morals and Physics in Emilie Du
    Châtelet’s Subtle Thoughts on Liberty.” <i>Women and Liberty</i>, edited by Jacqueline
    Broad and Karen Detlefsen, Oxford University Press, 2017, pp. 195–205, doi:<a
    href="https://doi.org/10.1093/oso/9780198810261.003.0013">10.1093/oso/9780198810261.003.0013</a>.
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    Oxford University Press, Oxford; New York, 2017, pp. 195–205.'
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title: '"If I Were King!" Morals and Physics in Emilie Du Châtelet’s Subtle Thoughts
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- first_name: Ruth
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  ama: 'Hagengruber R. Creative Algorithms and the Construction of Meaning. In: Wernecke
    J, Pietsch W, Ott M, eds. <i>Berechenbarkeit Der Welt?</i>. Springer Fachmedien
    Wiesbaden; Imprint: Springer VS; 2017:331–341.'
  apa: 'Hagengruber, R. (2017). Creative Algorithms and the Construction of Meaning.
    In J. Wernecke, W. Pietsch, &#38; M. Ott (Eds.), <i>Berechenbarkeit der Welt?</i>
    (pp. 331–341). Springer Fachmedien Wiesbaden; Imprint: Springer VS.'
  bibtex: '@inbook{Hagengruber_2017, place={Wiesbaden}, title={Creative Algorithms
    and the Construction of Meaning}, booktitle={Berechenbarkeit der Welt?}, publisher={Springer
    Fachmedien Wiesbaden; Imprint: Springer VS}, author={Hagengruber, Ruth}, editor={Wernecke,
    Jörg and Pietsch, Wolfgang and Ott, Maximilian}, year={2017}, pages={331–341}
    }'
  chicago: 'Hagengruber, Ruth. “Creative Algorithms and the Construction of Meaning.”
    In <i>Berechenbarkeit Der Welt?</i>, edited by Jörg Wernecke, Wolfgang Pietsch,
    and Maximilian Ott, 331–341. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden; Imprint:
    Springer VS, 2017.'
  ieee: 'R. Hagengruber, “Creative Algorithms and the Construction of Meaning,” in
    <i>Berechenbarkeit der Welt?</i>, J. Wernecke, W. Pietsch, and M. Ott, Eds. Wiesbaden:
    Springer Fachmedien Wiesbaden; Imprint: Springer VS, 2017, pp. 331–341.'
  mla: 'Hagengruber, Ruth. “Creative Algorithms and the Construction of Meaning.”
    <i>Berechenbarkeit Der Welt?</i>, edited by Jörg Wernecke et al., Springer Fachmedien
    Wiesbaden; Imprint: Springer VS, 2017, pp. 331–341.'
  short: 'R. Hagengruber, in: J. Wernecke, W. Pietsch, M. Ott (Eds.), Berechenbarkeit
    Der Welt?, Springer Fachmedien Wiesbaden; Imprint: Springer VS, Wiesbaden, 2017,
    pp. 331–341.'
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  - 978-3-658-12153-2
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title: Creative Algorithms and the Construction of Meaning
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- first_name: Ruth Edith
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  last_name: Hagengruber
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  ama: Hagengruber RE. Bergès, Sandrine; Coffee, Alan (Eds.). The Social and Political
    Philosophy of Mary Wollstonecraft. Oxford University Press, 2017. Published online
    2017.
  apa: Hagengruber, R. E. (2017). <i>Bergès, Sandrine; Coffee, Alan (Eds.). The Social
    and Political Philosophy of Mary Wollstonecraft. Oxford University Press, 2017.</i>
  bibtex: '@article{Hagengruber_2017, title={Bergès, Sandrine; Coffee, Alan (Eds.).
    The Social and Political Philosophy of Mary Wollstonecraft. Oxford University
    Press, 2017.}, author={Hagengruber, Ruth Edith}, year={2017} }'
  chicago: Hagengruber, Ruth Edith. “Bergès, Sandrine; Coffee, Alan (Eds.). The Social
    and Political Philosophy of Mary Wollstonecraft. Oxford University Press, 2017.,”
    2017.
  ieee: R. E. Hagengruber, “Bergès, Sandrine; Coffee, Alan (Eds.). The Social and
    Political Philosophy of Mary Wollstonecraft. Oxford University Press, 2017.” 2017.
  mla: Hagengruber, Ruth Edith. <i>Bergès, Sandrine; Coffee, Alan (Eds.). The Social
    and Political Philosophy of Mary Wollstonecraft. Oxford University Press, 2017.</i>
    2017.
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title: Bergès, Sandrine; Coffee, Alan (Eds.). The Social and Political Philosophy
  of Mary Wollstonecraft. Oxford University Press, 2017.
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  ama: 'Kruse I, Terhorst  S. Interesse wecken für einen engagierten Autor und (sein)
    problemorientiertes Schreiben - Paderborner Grundschulklassen werden auf die Begegnung
    mit Klaus Kordon vorbereitet. In: Josting  Petra ,  Kruse I, eds. <i>Klaus Kordon.Bielefelder
    Poet in Residence 2016 / Paderborner Kinderliteraturtage 2017</i>. Kopaed; 2017:59-74.'
  apa: Kruse, I., &#38; Terhorst , S. (2017). Interesse wecken für einen engagierten
    Autor und (sein) problemorientiertes Schreiben - Paderborner Grundschulklassen
    werden auf die Begegnung mit Klaus Kordon vorbereitet. In  Petra  Josting &#38;
    I.  Kruse (Eds.), <i>Klaus Kordon.Bielefelder Poet in Residence 2016 / Paderborner
    Kinderliteraturtage 2017</i> (pp. 59–74). Kopaed.
  bibtex: '@inbook{Kruse_Terhorst _2017, place={München}, title={Interesse wecken
    für einen engagierten Autor und (sein) problemorientiertes Schreiben - Paderborner
    Grundschulklassen werden auf die Begegnung mit Klaus Kordon vorbereitet}, booktitle={Klaus
    Kordon.Bielefelder Poet in Residence 2016 / Paderborner Kinderliteraturtage 2017},
    publisher={Kopaed}, author={Kruse, Iris and Terhorst , Sarah }, editor={Josting,  Petra  and  Kruse,
    Iris }, year={2017}, pages={59–74} }'
  chicago: 'Kruse, Iris, and Sarah  Terhorst . “Interesse wecken für einen engagierten
    Autor und (sein) problemorientiertes Schreiben - Paderborner Grundschulklassen
    werden auf die Begegnung mit Klaus Kordon vorbereitet.” In <i>Klaus Kordon.Bielefelder
    Poet in Residence 2016 / Paderborner Kinderliteraturtage 2017</i>, edited by  Petra  Josting
    and Iris   Kruse, 59–74. München: Kopaed, 2017.'
  ieee: 'I. Kruse and S. Terhorst , “Interesse wecken für einen engagierten Autor
    und (sein) problemorientiertes Schreiben - Paderborner Grundschulklassen werden
    auf die Begegnung mit Klaus Kordon vorbereitet,” in <i>Klaus Kordon.Bielefelder
    Poet in Residence 2016 / Paderborner Kinderliteraturtage 2017</i>,  Petra  Josting
    and I.  Kruse, Eds. München: Kopaed, 2017, pp. 59–74.'
  mla: Kruse, Iris, and Sarah Terhorst . “Interesse wecken für einen engagierten Autor
    und (sein) problemorientiertes Schreiben - Paderborner Grundschulklassen werden
    auf die Begegnung mit Klaus Kordon vorbereitet.” <i>Klaus Kordon.Bielefelder Poet
    in Residence 2016 / Paderborner Kinderliteraturtage 2017</i>, edited by  Petra  Josting
    and Iris   Kruse, Kopaed, 2017, pp. 59–74.
  short: 'I. Kruse, S. Terhorst , in:  Petra  Josting, I.  Kruse (Eds.), Klaus Kordon.Bielefelder
    Poet in Residence 2016 / Paderborner Kinderliteraturtage 2017, Kopaed, München,
    2017, pp. 59–74.'
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publication: Klaus Kordon.Bielefelder Poet in Residence 2016 / Paderborner Kinderliteraturtage
  2017
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title: Interesse wecken für einen engagierten Autor und (sein) problemorientiertes
  Schreiben - Paderborner Grundschulklassen werden auf die Begegnung mit Klaus Kordon
  vorbereitet
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  ama: Kruse I,  Kruse  N, eds. <i>Lesen, um zu schreiben. Grundschulunterricht Deutsch</i>.
    Vol 3.; 2017.
  apa: Kruse, I., &#38;  Kruse , N. (Eds.). (2017). <i>Lesen, um zu schreiben. Grundschulunterricht
    Deutsch</i> (Vol. 3).
  bibtex: '@book{Kruse_ Kruse _2017, title={Lesen, um zu schreiben. Grundschulunterricht
    Deutsch}, volume={3}, year={2017} }'
  chicago: Kruse, Iris, and Norbert  Kruse , eds. <i>Lesen, um zu schreiben. Grundschulunterricht
    Deutsch</i>. Vol. 3, 2017.
  ieee: I. Kruse and N.  Kruse , Eds., <i>Lesen, um zu schreiben. Grundschulunterricht
    Deutsch</i>, vol. 3. 2017.
  mla: Kruse, Iris, and Norbert  Kruse , editors. <i>Lesen, um zu schreiben. Grundschulunterricht
    Deutsch</i>. 2017.
  short: I. Kruse, N.  Kruse , eds., Lesen, um zu schreiben. Grundschulunterricht
    Deutsch, 2017.
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title: Lesen, um zu schreiben. Grundschulunterricht Deutsch
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  ama: Kruse I, Terhorst   Sarah . Wir verlängern das Buch. Episodisch erzählte Geschichten
    weiterschreiben. <i>Grundschulunterricht Deutsch</i>. 2017;(03):36-44.
  apa: Kruse, I., &#38; Terhorst ,  Sarah . (2017). Wir verlängern das Buch. Episodisch
    erzählte Geschichten weiterschreiben. <i>Grundschulunterricht Deutsch</i>, <i>03</i>,
    36–44.
  bibtex: '@article{Kruse_Terhorst _2017, title={Wir verlängern das Buch. Episodisch
    erzählte Geschichten weiterschreiben}, number={03}, journal={Grundschulunterricht
    Deutsch}, author={Kruse, Iris and Terhorst ,  Sarah }, year={2017}, pages={36–44}
    }'
  chicago: 'Kruse, Iris, and  Sarah  Terhorst . “Wir verlängern das Buch. Episodisch
    erzählte Geschichten weiterschreiben.” <i>Grundschulunterricht Deutsch</i>, no.
    03 (2017): 36–44.'
  ieee: I. Kruse and  Sarah  Terhorst , “Wir verlängern das Buch. Episodisch erzählte
    Geschichten weiterschreiben,” <i>Grundschulunterricht Deutsch</i>, no. 03, pp.
    36–44, 2017.
  mla: Kruse, Iris, and  Sarah  Terhorst . “Wir verlängern das Buch. Episodisch erzählte
    Geschichten weiterschreiben.” <i>Grundschulunterricht Deutsch</i>, no. 03, 2017,
    pp. 36–44.
  short: I. Kruse,  Sarah  Terhorst , Grundschulunterricht Deutsch (2017) 36–44.
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publication: Grundschulunterricht Deutsch
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title: Wir verlängern das Buch. Episodisch erzählte Geschichten weiterschreiben
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  last_name: Kruse
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  ama: Kruse I,  Kruse  N. Lesen, um zu schreiben. Fremde Texte für das eigene Schreiben
    nutzen. <i>Grundschulunterricht Deutsch</i>. 2017;(03):4-8.
  apa: Kruse, I., &#38;  Kruse , N. (2017). Lesen, um zu schreiben. Fremde Texte für
    das eigene Schreiben nutzen. <i>Grundschulunterricht Deutsch</i>, <i>03</i>, 4–8.
  bibtex: '@article{Kruse_ Kruse _2017, title={Lesen, um zu schreiben. Fremde Texte
    für das eigene Schreiben nutzen}, number={03}, journal={Grundschulunterricht Deutsch},
    author={Kruse, Iris and  Kruse , Norbert }, year={2017}, pages={4–8} }'
  chicago: 'Kruse, Iris, and Norbert   Kruse . “Lesen, um zu schreiben. Fremde Texte
    für das eigene Schreiben nutzen.” <i>Grundschulunterricht Deutsch</i>, no. 03
    (2017): 4–8.'
  ieee: I. Kruse and N.  Kruse , “Lesen, um zu schreiben. Fremde Texte für das eigene
    Schreiben nutzen,” <i>Grundschulunterricht Deutsch</i>, no. 03, pp. 4–8, 2017.
  mla: Kruse, Iris, and Norbert  Kruse . “Lesen, um zu schreiben. Fremde Texte für
    das eigene Schreiben nutzen.” <i>Grundschulunterricht Deutsch</i>, no. 03, 2017,
    pp. 4–8.
  short: I. Kruse, N.  Kruse , Grundschulunterricht Deutsch (2017) 4–8.
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publication: Grundschulunterricht Deutsch
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title: Lesen, um zu schreiben. Fremde Texte für das eigene Schreiben nutzen
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  full_name: Harmening, Anda-Lisa Martha Josephine Anna
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  ama: 'Harmening A-LMJA. Mopa – Serielle und visuelle Geschlechter-Dramen. Transparent
    von Jill Soloway. In: Debisow A, ed. <i>Geschlechter-Dramen: literarische und
    filmische Inszenierungen von 1800 bis heute</i>. Universitätsbibliothek Paderborn;
    2017:126-138.'
  apa: 'Harmening, A.-L. M. J. A. (2017). Mopa – Serielle und visuelle Geschlechter-Dramen.
    Transparent von Jill Soloway. In A. Debisow (Ed.), <i>Geschlechter-Dramen: literarische
    und filmische Inszenierungen von 1800 bis heute</i> (pp. 126–138). Universitätsbibliothek
    Paderborn.'
  bibtex: '@inbook{Harmening_2017, place={Paderborn}, title={Mopa – Serielle und visuelle
    Geschlechter-Dramen. Transparent von Jill Soloway}, booktitle={Geschlechter-Dramen:
    literarische und filmische Inszenierungen von 1800 bis heute}, publisher={Universitätsbibliothek
    Paderborn}, author={Harmening, Anda-Lisa Martha Josephine Anna}, editor={Debisow,
    Adelina}, year={2017}, pages={126–138} }'
  chicago: 'Harmening, Anda-Lisa Martha Josephine Anna. “Mopa – Serielle und visuelle
    Geschlechter-Dramen. Transparent von Jill Soloway.” In <i>Geschlechter-Dramen:
    literarische und filmische Inszenierungen von 1800 bis heute</i>, edited by Adelina
    Debisow, 126–38. Paderborn: Universitätsbibliothek Paderborn, 2017.'
  ieee: 'A.-L. M. J. A. Harmening, “Mopa – Serielle und visuelle Geschlechter-Dramen.
    Transparent von Jill Soloway,” in <i>Geschlechter-Dramen: literarische und filmische
    Inszenierungen von 1800 bis heute</i>, A. Debisow, Ed. Paderborn: Universitätsbibliothek
    Paderborn, 2017, pp. 126–138.'
  mla: 'Harmening, Anda-Lisa Martha Josephine Anna. “Mopa – Serielle und visuelle
    Geschlechter-Dramen. Transparent von Jill Soloway.” <i>Geschlechter-Dramen: literarische
    und filmische Inszenierungen von 1800 bis heute</i>, edited by Adelina Debisow,
    Universitätsbibliothek Paderborn, 2017, pp. 126–38.'
  short: 'A.-L.M.J.A. Harmening, in: A. Debisow (Ed.), Geschlechter-Dramen: literarische
    und filmische Inszenierungen von 1800 bis heute, Universitätsbibliothek Paderborn,
    Paderborn, 2017, pp. 126–138.'
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publication: 'Geschlechter-Dramen: literarische und filmische Inszenierungen von 1800
  bis heute'
publisher: Universitätsbibliothek Paderborn
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title: Mopa – Serielle und visuelle Geschlechter-Dramen. Transparent von Jill Soloway
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  full_name: Gorges, Julia
  last_name: Gorges
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  ama: 'Neumann P, Lütje-Klose B, Wild E, Gorges J. Die Bielefelder Längsschnittstudie
    zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements (BiLieF). In: Link
    P-C, Stein R, eds. <i>Schulische Inklusion und Übergänge</i>. Vol 15. Pädagogik.
    Frank &#38; Timme; 2017:39-48.'
  apa: Neumann, P., Lütje-Klose, B., Wild, E., &#38; Gorges, J. (2017). Die Bielefelder
    Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements
    (BiLieF). In P.-C. Link &#38; R. Stein (Eds.), <i>Schulische Inklusion und Übergänge</i>
    (Vol. 15, pp. 39–48). Frank &#38; Timme.
  bibtex: '@inbook{Neumann_Lütje-Klose_Wild_Gorges_2017, place={Berlin}, series={Pädagogik},
    title={Die Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven
    Förderarrangements (BiLieF)}, volume={15}, booktitle={Schulische Inklusion und
    Übergänge}, publisher={Frank &#38; Timme}, author={Neumann, Phillip and Lütje-Klose,
    Birgit and Wild, Elke and Gorges, Julia}, editor={Link, Pierre-Carl and Stein,
    Roland}, year={2017}, pages={39–48}, collection={Pädagogik} }'
  chicago: 'Neumann, Phillip, Birgit Lütje-Klose, Elke Wild, and Julia Gorges. “Die
    Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements
    (BiLieF).” In <i>Schulische Inklusion und Übergänge</i>, edited by Pierre-Carl
    Link and Roland Stein, 15:39–48. Pädagogik. Berlin: Frank &#38; Timme, 2017.'
  ieee: 'P. Neumann, B. Lütje-Klose, E. Wild, and J. Gorges, “Die Bielefelder Längsschnittstudie
    zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements (BiLieF),” in <i>Schulische
    Inklusion und Übergänge</i>, vol. 15, P.-C. Link and R. Stein, Eds. Berlin: Frank
    &#38; Timme, 2017, pp. 39–48.'
  mla: Neumann, Phillip, et al. “Die Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in
    inklusiven und exklusiven Förderarrangements (BiLieF).” <i>Schulische Inklusion
    und Übergänge</i>, edited by Pierre-Carl Link and Roland Stein, vol. 15, Frank
    &#38; Timme, 2017, pp. 39–48.
  short: 'P. Neumann, B. Lütje-Klose, E. Wild, J. Gorges, in: P.-C. Link, R. Stein
    (Eds.), Schulische Inklusion und Übergänge, Frank &#38; Timme, Berlin, 2017, pp.
    39–48.'
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- BiLieF
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place: Berlin
publication: Schulische Inklusion und Übergänge
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  - 978-3-7329-0357-3
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publisher: Frank & Timme
series_title: Pädagogik
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title: Die Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven
  Förderarrangements (BiLieF)
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volume: 15
year: '2017'
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- first_name: Timm
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  last_name: Albers
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  full_name: Ritter, Charlotte Eva
  last_name: Ritter
citation:
  ama: 'Albers T, Ritter CE. “Es sind erstmal Kinder...”: Inklusion im Kontext von
    Kindern und Familien mit Fluchterfahrungen. In: Tures A, Neuß N, eds. <i>Multiprofessionelle
    Perspektiven auf Inklusion</i>. {Barbara Budrich}; 2017:169–180.'
  apa: 'Albers, T., &#38; Ritter, C. E. (2017). “Es sind erstmal Kinder...”: Inklusion
    im Kontext von Kindern und Familien mit Fluchterfahrungen. In A. Tures &#38; N.
    Neuß (Eds.), <i>Multiprofessionelle Perspektiven auf Inklusion</i> (pp. 169–180).
    {Barbara Budrich}.'
  bibtex: '@inbook{Albers_Ritter_2017, place={Opladen and Berlin and Toronto}, title={“Es
    sind erstmal Kinder...”: Inklusion im Kontext von Kindern und Familien mit Fluchterfahrungen},
    booktitle={Multiprofessionelle Perspektiven auf Inklusion}, publisher={{Barbara
    Budrich}}, author={Albers, Timm and Ritter, Charlotte Eva}, editor={Tures, Andreea
    and Neuß, Norbert}, year={2017}, pages={169–180} }'
  chicago: 'Albers, Timm, and Charlotte Eva Ritter. “‘Es sind erstmal Kinder...’:
    Inklusion im Kontext von Kindern und Familien mit Fluchterfahrungen.” In <i>Multiprofessionelle
    Perspektiven auf Inklusion</i>, edited by Andreea Tures and Norbert Neuß, 169–180.
    Opladen and Berlin and Toronto: {Barbara Budrich}, 2017.'
  ieee: 'T. Albers and C. E. Ritter, “‘Es sind erstmal Kinder...’: Inklusion im Kontext
    von Kindern und Familien mit Fluchterfahrungen,” in <i>Multiprofessionelle Perspektiven
    auf Inklusion</i>, A. Tures and N. Neuß, Eds. Opladen and Berlin and Toronto:
    {Barbara Budrich}, 2017, pp. 169–180.'
  mla: 'Albers, Timm, and Charlotte Eva Ritter. “‘Es sind erstmal Kinder...’: Inklusion
    im Kontext von Kindern und Familien mit Fluchterfahrungen.” <i>Multiprofessionelle
    Perspektiven auf Inklusion</i>, edited by Andreea Tures and Norbert Neuß, {Barbara
    Budrich}, 2017, pp. 169–180.'
  short: 'T. Albers, C.E. Ritter, in: A. Tures, N. Neuß (Eds.), Multiprofessionelle
    Perspektiven auf Inklusion, {Barbara Budrich}, Opladen and Berlin and Toronto,
    2017, pp. 169–180.'
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- first_name: Andreea
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  full_name: Neuß, Norbert
  last_name: Neuß
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- s2n
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page: 169–180
place: Opladen and Berlin and Toronto
publication: Multiprofessionelle Perspektiven auf Inklusion
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  isbn:
  - 978-3-8474-0590-0
publisher: '{Barbara Budrich}'
status: public
title: '"Es sind erstmal Kinder...": Inklusion im Kontext von Kindern und Familien
  mit Fluchterfahrungen'
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author:
- first_name: Timm
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- first_name: Maike
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  last_name: Hoeft
citation:
  ama: Albers T, Hoeft M. Brücken ins Bildungssystem? - Niedrigschwellige Angebote
    zur Integration von Kindern und Familien mit Fluchterfahrung. <i>Gemeinsam leben</i>.
    2017;(4):217–225.
  apa: Albers, T., &#38; Hoeft, M. (2017). Brücken ins Bildungssystem? - Niedrigschwellige
    Angebote zur Integration von Kindern und Familien mit Fluchterfahrung. <i>Gemeinsam
    leben</i>, <i>4</i>, 217–225.
  bibtex: '@article{Albers_Hoeft_2017, title={Brücken ins Bildungssystem? - Niedrigschwellige
    Angebote zur Integration von Kindern und Familien mit Fluchterfahrung}, number={4},
    journal={Gemeinsam leben}, author={Albers, Timm and Hoeft, Maike}, year={2017},
    pages={217–225} }'
  chicago: 'Albers, Timm, and Maike Hoeft. “Brücken ins Bildungssystem? - Niedrigschwellige
    Angebote zur Integration von Kindern und Familien mit Fluchterfahrung.” <i>Gemeinsam
    leben</i>, no. 4 (2017): 217–225.'
  ieee: T. Albers and M. Hoeft, “Brücken ins Bildungssystem? - Niedrigschwellige Angebote
    zur Integration von Kindern und Familien mit Fluchterfahrung,” <i>Gemeinsam leben</i>,
    no. 4, pp. 217–225, 2017.
  mla: Albers, Timm, and Maike Hoeft. “Brücken ins Bildungssystem? - Niedrigschwellige
    Angebote zur Integration von Kindern und Familien mit Fluchterfahrung.” <i>Gemeinsam
    leben</i>, no. 4, 2017, pp. 217–225.
  short: T. Albers, M. Hoeft, Gemeinsam leben (2017) 217–225.
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page: 217–225
publication: Gemeinsam leben
status: public
title: Brücken ins Bildungssystem? - Niedrigschwellige Angebote zur Integration von
  Kindern und Familien mit Fluchterfahrung
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year: '2017'
...
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- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
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  last_name: Albers
citation:
  ama: Albers T. Sprachliche Bildung und Förderung im Kontext von Inklusion. Grundlagen
    und Perspektiven einer inklusiven Frühpädagogik. <i>Professionalisierung in der
    Frühpädagogik</i>. Published online 2017:269–282.
  apa: Albers, T. (2017). Sprachliche Bildung und Förderung im Kontext von Inklusion.
    Grundlagen und Perspektiven einer inklusiven Frühpädagogik. <i>Professionalisierung
    in Der Frühpädagogik</i>, 269–282.
  bibtex: '@article{Albers_2017, title={Sprachliche Bildung und Förderung im Kontext
    von Inklusion. Grundlagen und Perspektiven einer inklusiven Frühpädagogik.}, journal={Professionalisierung
    in der Frühpädagogik}, author={Albers, Timm}, year={2017}, pages={269–282} }'
  chicago: Albers, Timm. “Sprachliche Bildung Und Förderung Im Kontext von Inklusion.
    Grundlagen Und Perspektiven Einer Inklusiven Frühpädagogik.” <i>Professionalisierung
    in Der Frühpädagogik</i>, 2017, 269–282.
  ieee: T. Albers, “Sprachliche Bildung und Förderung im Kontext von Inklusion. Grundlagen
    und Perspektiven einer inklusiven Frühpädagogik.,” <i>Professionalisierung in
    der Frühpädagogik</i>, pp. 269–282, 2017.
  mla: Albers, Timm. “Sprachliche Bildung Und Förderung Im Kontext von Inklusion.
    Grundlagen Und Perspektiven Einer Inklusiven Frühpädagogik.” <i>Professionalisierung
    in Der Frühpädagogik</i>, 2017, pp. 269–282.
  short: T. Albers, Professionalisierung in Der Frühpädagogik (2017) 269–282.
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publication: Professionalisierung in der Frühpädagogik
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title: Sprachliche Bildung und Förderung im Kontext von Inklusion. Grundlagen und
  Perspektiven einer inklusiven Frühpädagogik.
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- first_name: Timm
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  ama: Albers T. In andere Welten eintauchen. <i>Meine Kita Das didacta Magazin für
    den Elementarbereich 1</i>. Published online 2017:10–13.
  apa: Albers, T. (2017). In andere Welten eintauchen. <i>Meine Kita. Das didacta
    Magazin für den Elementarbereich 1</i>, 10–13.
  bibtex: '@article{Albers_2017, title={In andere Welten eintauchen}, journal={Meine
    Kita. Das didacta Magazin für den Elementarbereich 1}, author={Albers, Timm},
    year={2017}, pages={10–13} }'
  chicago: Albers, Timm. “In andere Welten eintauchen.” <i>Meine Kita. Das didacta
    Magazin für den Elementarbereich 1</i>, 2017, 10–13.
  ieee: T. Albers, “In andere Welten eintauchen,” <i>Meine Kita. Das didacta Magazin
    für den Elementarbereich 1</i>, pp. 10–13, 2017.
  mla: Albers, Timm. “In andere Welten eintauchen.” <i>Meine Kita. Das didacta Magazin
    für den Elementarbereich 1</i>, 2017, pp. 10–13.
  short: T. Albers, Meine Kita. Das didacta Magazin für den Elementarbereich 1 (2017)
    10–13.
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publication: Meine Kita. Das didacta Magazin für den Elementarbereich 1
status: public
title: In andere Welten eintauchen
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year: '2017'
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author:
- first_name: Johannes
  full_name: Süßmann, Johannes
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  last_name: Süßmann
  orcid: 0000-0001-5716-0863
citation:
  ama: 'Süßmann J. Religion und Politik im Röhrentruper Rezeß von 1617. [Laudatio
    auf Johannes Stüer.] . In: Universität Paderborn, ed. <i>Neujahrsempfang der Universität
    Paderborn 15. Januar 2017. Laudationes</i>. ; 2017:17 f.'
  apa: Süßmann, J. (2017). Religion und Politik im Röhrentruper Rezeß von 1617. [Laudatio
    auf Johannes Stüer.] . In Universität Paderborn (Ed.), <i>Neujahrsempfang der
    Universität Paderborn 15. Januar 2017. Laudationes</i> (p. 17 f.).
  bibtex: '@inproceedings{Süßmann_2017, place={Paderborn}, title={Religion und Politik
    im Röhrentruper Rezeß von 1617. [Laudatio auf Johannes Stüer.] }, booktitle={Neujahrsempfang
    der Universität Paderborn 15. Januar 2017. Laudationes}, author={Süßmann, Johannes},
    editor={Universität Paderborn}, year={2017}, pages={17 f.} }'
  chicago: Süßmann, Johannes. “Religion und Politik im Röhrentruper Rezeß von 1617.
    [Laudatio auf Johannes Stüer.] .” In <i>Neujahrsempfang der Universität Paderborn
    15. Januar 2017. Laudationes</i>, edited by Universität Paderborn, 17 f. Paderborn,
    2017.
  ieee: J. Süßmann, “Religion und Politik im Röhrentruper Rezeß von 1617. [Laudatio
    auf Johannes Stüer.] ,” in <i>Neujahrsempfang der Universität Paderborn 15. Januar
    2017. Laudationes</i>, 2017, p. 17 f.
  mla: Süßmann, Johannes. “Religion und Politik im Röhrentruper Rezeß von 1617. [Laudatio
    auf Johannes Stüer.] .” <i>Neujahrsempfang der Universität Paderborn 15. Januar
    2017. Laudationes</i>, edited by Universität Paderborn, 2017, p. 17 f.
  short: 'J. Süßmann, in: Universität Paderborn (Ed.), Neujahrsempfang der Universität
    Paderborn 15. Januar 2017. Laudationes, Paderborn, 2017, p. 17 f.'
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- Universität Paderborn
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page: 17 f.
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publication: Neujahrsempfang der Universität Paderborn 15. Januar 2017. Laudationes
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title: 'Religion und Politik im Röhrentruper Rezeß von 1617. [Laudatio auf Johannes
  Stüer.] '
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author:
- first_name: Isabel
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  last_name: Steinhardt
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189
- first_name: Philipp
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  last_name: Pohlenz
- first_name: Marianne
  full_name: Merkt, Marianne
  last_name: Merkt
citation:
  ama: 'Steinhardt I, Pohlenz P, Merkt M. Editorial: Reclaiming Quality Development:
    Forschung über Lehre und Studium als Teil der Qualitätsentwicklung . <i>Zeitschrift
    für Hochschulentwicklung</i>. 2017;12(3). doi:<a href="https://doi.org/10.3217/zfhe-12-03/01">10.3217/zfhe-12-03/01</a>'
  apa: 'Steinhardt, I., Pohlenz, P., &#38; Merkt, M. (2017). Editorial: Reclaiming
    Quality Development: Forschung über Lehre und Studium als Teil der Qualitätsentwicklung
    . <i>Zeitschrift für Hochschulentwicklung</i>, <i>12</i>(3). <a href="https://doi.org/10.3217/zfhe-12-03/01">https://doi.org/10.3217/zfhe-12-03/01</a>'
  bibtex: '@article{Steinhardt_Pohlenz_Merkt_2017, title={Editorial: Reclaiming Quality
    Development: Forschung über Lehre und Studium als Teil der Qualitätsentwicklung
    }, volume={12}, DOI={<a href="https://doi.org/10.3217/zfhe-12-03/01">10.3217/zfhe-12-03/01</a>},
    number={3}, journal={Zeitschrift für Hochschulentwicklung}, author={Steinhardt,
    Isabel and Pohlenz, Philipp and Merkt, Marianne}, year={2017} }'
  chicago: 'Steinhardt, Isabel, Philipp Pohlenz, and Marianne Merkt. “Editorial: Reclaiming
    Quality Development: Forschung über Lehre und Studium als Teil der Qualitätsentwicklung
    .” <i>Zeitschrift für Hochschulentwicklung</i> 12, no. 3 (2017). <a href="https://doi.org/10.3217/zfhe-12-03/01">https://doi.org/10.3217/zfhe-12-03/01</a>.'
  ieee: 'I. Steinhardt, P. Pohlenz, and M. Merkt, “Editorial: Reclaiming Quality Development:
    Forschung über Lehre und Studium als Teil der Qualitätsentwicklung ,” <i>Zeitschrift
    für Hochschulentwicklung</i>, vol. 12, no. 3, 2017, doi: <a href="https://doi.org/10.3217/zfhe-12-03/01">10.3217/zfhe-12-03/01</a>.'
  mla: 'Steinhardt, Isabel, et al. “Editorial: Reclaiming Quality Development: Forschung
    über Lehre und Studium als Teil der Qualitätsentwicklung .” <i>Zeitschrift für
    Hochschulentwicklung</i>, vol. 12, no. 3, 2017, doi:<a href="https://doi.org/10.3217/zfhe-12-03/01">10.3217/zfhe-12-03/01</a>.'
  short: I. Steinhardt, P. Pohlenz, M. Merkt, Zeitschrift für Hochschulentwicklung
    12 (2017).
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- _id: '477'
doi: 10.3217/zfhe-12-03/01
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- iso: ger
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- open_access: '1'
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publication: Zeitschrift für Hochschulentwicklung
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title: 'Editorial: Reclaiming Quality Development: Forschung über Lehre und Studium
  als Teil der Qualitätsentwicklung '
type: journal_article
user_id: '90339'
volume: 12
year: '2017'
...
---
_id: '29263'
abstract:
- lang: ger
  text: Wie treffen Bankiers ihre Entscheidungen? Wie identifizieren und managen sie
    Risiken? Wie funktioniert der Aufbau von Vertrauen im Bankgewerbe? Die Studie
    untersucht diese Fragen am Fallbeispiel Griechenlands und zeichnet die Integration
    dieses peripheren Finanzmarktes in den europäischen zwischen 1820 und 1914 nach.
    Ausgehend von methodischen Anregungen der Behavioural Finance analysiert sie in
    neun Fallbeispielen (u.a. Auslandsanleihen, die Gründung der Nationalbank, die
    Trockenlegung von Sumpfgebieten, der Kanal von Korinth, die internationale Finanzkommission,
    der Handel) die Risikoperzeption und das Investitionsverhalten britischer, französischer,
    deutscher und schweizerischer Bankiers. Griechenland im Zeitalter des Philhellenismus
    erscheint dabei als »Sehnsuchtsraum«, wo jeder Investor vor dem Hintergrund bestimmter,
    polarisierender Stereotype seine Entscheidungen zu füllen hatte, die oft auf die
    Antike rekurrierten und stark emotional aufgeladen waren. Durch die Engführung
    von Kultur-, politischer und Finanzgeschichte rückt die Vielschichtigkeit der
    Risikoperzeption in den Blick, bei der Netzwerke oder der Einfluss der Politik
    ebenso Entscheidungen bedingen konnten wie der unbedingte Glaube an wissenschaftliche
    Expertise oder nationale Selbstüberschätzung. Die Studie gibt Auskunft darüber,
    wie sich die Risikoeinschätzung und das Risikomanagement von Bankiers im Laufe
    des 19. Jahrhunderts veränderten
author:
- first_name: Korinna
  full_name: Schönhärl, Korinna
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    und Griechenland im 19. Jahrhundert</i> (Vol. 98). Vandenhoeck &#38; Ruprecht.
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    Und Griechenland Im 19. Jahrhundert</i>. Vol. 98. Schriftenreihe Der Historischen
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