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_id: '33766'
author:
- first_name: Cornelia
  full_name: Zierau, Cornelia
  id: '36883'
  last_name: Zierau
citation:
  ama: 'Zierau C. Die Rolle von Literatur in sprachlich und kulturell heterogenen
    Klassen. <i>DaZ Sekundarstufe Konzepte und Materialien: Literatur und Sprache,
    Heft 3/2017</i>. Published online 2017:5-6.'
  apa: 'Zierau, C. (2017). Die Rolle von Literatur in sprachlich und kulturell heterogenen
    Klassen. <i>DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Literatur und Sprache,
    Heft 3/2017</i>, 5–6.'
  bibtex: '@article{Zierau_2017, title={Die Rolle von Literatur in sprachlich und
    kulturell heterogenen Klassen}, journal={DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien:
    Literatur und Sprache, Heft 3/2017}, author={Zierau, Cornelia}, year={2017}, pages={5–6}
    }'
  chicago: 'Zierau, Cornelia. “Die Rolle von Literatur in sprachlich und kulturell
    heterogenen Klassen.” <i>DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Literatur
    und Sprache, Heft 3/2017</i>, 2017, 5–6.'
  ieee: 'C. Zierau, “Die Rolle von Literatur in sprachlich und kulturell heterogenen
    Klassen,” <i>DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Literatur und Sprache,
    Heft 3/2017</i>, pp. 5–6, 2017.'
  mla: 'Zierau, Cornelia. “Die Rolle von Literatur in sprachlich und kulturell heterogenen
    Klassen.” <i>DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Literatur und Sprache,
    Heft 3/2017</i>, 2017, pp. 5–6.'
  short: 'C. Zierau, DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Literatur und Sprache,
    Heft 3/2017 (2017) 5–6.'
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publication: 'DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Literatur und Sprache,
  Heft 3/2017'
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title: Die Rolle von Literatur in sprachlich und kulturell heterogenen Klassen
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- first_name: Anna
  full_name: Pineker-Fischer, Anna
  last_name: Pineker-Fischer
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  ama: 'Zierau C, Pineker-Fischer A. Befristete Projekte – Verstetigung von Projektstrukturen:
    ein Widerspruch? Wir sagen nein: Gelingensbedingungen und Produkte/Formate. In:
    Mercator Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache, ed. <i>„Blick
    zurück nach vorn“. Perspektiven für sprachliche Bildung in Lehrerbildung und Forschung</i>.
    ; 2017:61-64.'
  apa: 'Zierau, C., &#38; Pineker-Fischer, A. (2017). Befristete Projekte – Verstetigung
    von Projektstrukturen: ein Widerspruch? Wir sagen nein: Gelingensbedingungen und
    Produkte/Formate. In Mercator Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache
    (Ed.), <i>„Blick zurück nach vorn“. Perspektiven für sprachliche Bildung in Lehrerbildung
    und Forschung</i> (pp. 61–64).'
  bibtex: '@inbook{Zierau_Pineker-Fischer_2017, place={Köln}, title={Befristete Projekte
    – Verstetigung von Projektstrukturen: ein Widerspruch? Wir sagen nein: Gelingensbedingungen
    und Produkte/Formate}, booktitle={„Blick zurück nach vorn“. Perspektiven für sprachliche
    Bildung in Lehrerbildung und Forschung}, author={Zierau, Cornelia and Pineker-Fischer,
    Anna}, editor={Mercator Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache},
    year={2017}, pages={61–64} }'
  chicago: 'Zierau, Cornelia, and Anna Pineker-Fischer. “Befristete Projekte – Verstetigung
    von Projektstrukturen: ein Widerspruch? Wir sagen nein: Gelingensbedingungen und
    Produkte/Formate.” In <i>„Blick zurück nach vorn“. Perspektiven für sprachliche
    Bildung in Lehrerbildung und Forschung</i>, edited by Mercator Institut für Sprachförderung
    und Deutsch als Zweitsprache, 61–64. Köln, 2017.'
  ieee: 'C. Zierau and A. Pineker-Fischer, “Befristete Projekte – Verstetigung von
    Projektstrukturen: ein Widerspruch? Wir sagen nein: Gelingensbedingungen und Produkte/Formate,”
    in <i>„Blick zurück nach vorn“. Perspektiven für sprachliche Bildung in Lehrerbildung
    und Forschung</i>, Mercator Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache,
    Ed. Köln, 2017, pp. 61–64.'
  mla: 'Zierau, Cornelia, and Anna Pineker-Fischer. “Befristete Projekte – Verstetigung
    von Projektstrukturen: ein Widerspruch? Wir sagen nein: Gelingensbedingungen und
    Produkte/Formate.” <i>„Blick zurück nach vorn“. Perspektiven für sprachliche Bildung
    in Lehrerbildung und Forschung</i>, edited by Mercator Institut für Sprachförderung
    und Deutsch als Zweitsprache, 2017, pp. 61–64.'
  short: 'C. Zierau, A. Pineker-Fischer, in: Mercator Institut für Sprachförderung
    und Deutsch als Zweitsprache (Ed.), „Blick zurück nach vorn“. Perspektiven für
    sprachliche Bildung in Lehrerbildung und Forschung, Köln, 2017, pp. 61–64.'
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- Mercator Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache
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place: Köln
publication: „Blick zurück nach vorn“. Perspektiven für sprachliche Bildung in Lehrerbildung
  und Forschung
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title: 'Befristete Projekte – Verstetigung von Projektstrukturen: ein Widerspruch?
  Wir sagen nein: Gelingensbedingungen und Produkte/Formate'
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- first_name: Cornelia
  full_name: Zierau, Cornelia
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  full_name: Ballis, Anja
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  ama: 'Zierau C, Ballis A, Meixner J. Sprache im Fach. <i>DaZ Sekundarstufe Konzepte
    und Materialien: Sprachsensibler Fachunterricht, Heft 1/2017</i>. Published online
    2017:5-7.'
  apa: 'Zierau, C., Ballis, A., &#38; Meixner, J. (2017). Sprache im Fach. <i>DaZ
    Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Sprachsensibler Fachunterricht, Heft
    1/2017</i>, 5–7.'
  bibtex: '@article{Zierau_Ballis_Meixner_2017, title={Sprache im Fach}, journal={DaZ
    Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Sprachsensibler Fachunterricht, Heft
    1/2017}, author={Zierau, Cornelia and Ballis, Anja and Meixner, Johanna}, year={2017},
    pages={5–7} }'
  chicago: 'Zierau, Cornelia, Anja Ballis, and Johanna Meixner. “Sprache im Fach.”
    <i>DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Sprachsensibler Fachunterricht,
    Heft 1/2017</i>, 2017, 5–7.'
  ieee: 'C. Zierau, A. Ballis, and J. Meixner, “Sprache im Fach,” <i>DaZ Sekundarstufe.
    Konzepte und Materialien: Sprachsensibler Fachunterricht, Heft 1/2017</i>, pp.
    5–7, 2017.'
  mla: 'Zierau, Cornelia, et al. “Sprache im Fach.” <i>DaZ Sekundarstufe. Konzepte
    und Materialien: Sprachsensibler Fachunterricht, Heft 1/2017</i>, 2017, pp. 5–7.'
  short: 'C. Zierau, A. Ballis, J. Meixner, DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien:
    Sprachsensibler Fachunterricht, Heft 1/2017 (2017) 5–7.'
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  Heft 1/2017'
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  ama: 'Zierau C, Ozil S, Hofmann M, Laut J-P, Dayioglu-Yücel Y, Dickinson K, eds.
    <i>Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2016: The Transcultural Critic: Sabahattin
    Ali and Beyond</i>. Universitätsverlag; 2017.'
  apa: 'Zierau, C., Ozil, S., Hofmann, M., Laut, J.-P., Dayioglu-Yücel, Y., &#38;
    Dickinson, K. (Eds.). (2017). <i>Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2016: The
    Transcultural Critic: Sabahattin Ali and Beyond</i>. Universitätsverlag.'
  bibtex: '@book{Zierau_Ozil_Hofmann_Laut_Dayioglu-Yücel_Dickinson_2017, place={Göttingen},
    title={Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2016: The Transcultural Critic: Sabahattin
    Ali and Beyond}, publisher={Universitätsverlag}, year={2017} }'
  chicago: 'Zierau, Cornelia, Seyda Ozil, Michael Hofmann, Jens-Peter Laut, Yasemin
    Dayioglu-Yücel, and Kristin Dickinson, eds. <i>Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch
    2016: The Transcultural Critic: Sabahattin Ali and Beyond</i>. Göttingen: Universitätsverlag,
    2017.'
  ieee: 'C. Zierau, S. Ozil, M. Hofmann, J.-P. Laut, Y. Dayioglu-Yücel, and K. Dickinson,
    Eds., <i>Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2016: The Transcultural Critic: Sabahattin
    Ali and Beyond</i>. Göttingen: Universitätsverlag, 2017.'
  mla: 'Zierau, Cornelia, et al., editors. <i>Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2016:
    The Transcultural Critic: Sabahattin Ali and Beyond</i>. Universitätsverlag, 2017.'
  short: 'C. Zierau, S. Ozil, M. Hofmann, J.-P. Laut, Y. Dayioglu-Yücel, K. Dickinson,
    eds., Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2016: The Transcultural Critic: Sabahattin
    Ali and Beyond, Universitätsverlag, Göttingen, 2017.'
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title: 'Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2016: The Transcultural Critic: Sabahattin
  Ali and Beyond'
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year: '2017'
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  ama: 'Zierau C, Ballis A, Meixner J, eds. <i>DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien,
    Heft 3/2017, hg. v. Cornelia Zierau: Literatur und Sprache</i>.; 2017.'
  apa: 'Zierau, C., Ballis, A., &#38; Meixner, J. (Eds.). (2017). <i>DaZ Sekundarstufe.
    Konzepte und Materialien, Heft 3/2017, hg. v. Cornelia Zierau: Literatur und Sprache</i>.'
  bibtex: '@book{Zierau_Ballis_Meixner_2017, title={DaZ Sekundarstufe. Konzepte und
    Materialien, Heft 3/2017, hg. v. Cornelia Zierau: Literatur und Sprache}, year={2017}
    }'
  chicago: 'Zierau, Cornelia, Anja Ballis, and Johanna Meixner, eds. <i>DaZ Sekundarstufe.
    Konzepte und Materialien, Heft 3/2017, hg. v. Cornelia Zierau: Literatur und Sprache</i>,
    2017.'
  ieee: 'C. Zierau, A. Ballis, and J. Meixner, Eds., <i>DaZ Sekundarstufe. Konzepte
    und Materialien, Heft 3/2017, hg. v. Cornelia Zierau: Literatur und Sprache</i>.
    2017.'
  mla: 'Zierau, Cornelia, et al., editors. <i>DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien,
    Heft 3/2017, hg. v. Cornelia Zierau: Literatur und Sprache</i>. 2017.'
  short: 'C. Zierau, A. Ballis, J. Meixner, eds., DaZ Sekundarstufe. Konzepte und
    Materialien, Heft 3/2017, hg. v. Cornelia Zierau: Literatur und Sprache, 2017.'
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title: 'DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien, Heft 3/2017, hg. v. Cornelia
  Zierau: Literatur und Sprache'
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  ama: 'Zierau C, Ballis A, Meixner J, eds. <i>DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien,
    Heft 1/2017: Sprachsensibler Fachunterricht</i>.; 2017.'
  apa: 'Zierau, C., Ballis, A., &#38; Meixner, J. (Eds.). (2017). <i>DaZ Sekundarstufe.
    Konzepte und Materialien, Heft 1/2017: Sprachsensibler Fachunterricht</i>.'
  bibtex: '@book{Zierau_Ballis_Meixner_2017, title={DaZ Sekundarstufe. Konzepte und
    Materialien, Heft 1/2017: Sprachsensibler Fachunterricht}, year={2017} }'
  chicago: 'Zierau, Cornelia, Anja Ballis, and Johanna Meixner, eds. <i>DaZ Sekundarstufe.
    Konzepte und Materialien, Heft 1/2017: Sprachsensibler Fachunterricht</i>, 2017.'
  ieee: 'C. Zierau, A. Ballis, and J. Meixner, Eds., <i>DaZ Sekundarstufe. Konzepte
    und Materialien, Heft 1/2017: Sprachsensibler Fachunterricht</i>. 2017.'
  mla: 'Zierau, Cornelia, et al., editors. <i>DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien,
    Heft 1/2017: Sprachsensibler Fachunterricht</i>. 2017.'
  short: 'C. Zierau, A. Ballis, J. Meixner, eds., DaZ Sekundarstufe. Konzepte und
    Materialien, Heft 1/2017: Sprachsensibler Fachunterricht, 2017.'
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- first_name: Cornelia
  full_name: Zierau, Cornelia
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title: 'DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien, Heft 1/2017: Sprachsensibler
  Fachunterricht'
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- first_name: Marta
  full_name: Famula, Marta
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  last_name: Famula
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  ama: 'Famula M. Eine Busfahrt in die Abgründe der Religiosität. Raum und Bewegung
    in Lukas Bärfussʼ Drama Der Bus (Das Zeug einer Heiligen). In: Langner PM, Mirecka
    A, eds. <i>Raumdimensionen in der zeitgenössischen Dramatik</i>. Lang; 2017:53–67.'
  apa: Famula, M. (2017). Eine Busfahrt in die Abgründe der Religiosität. Raum und
    Bewegung in Lukas Bärfussʼ Drama Der Bus (Das Zeug einer Heiligen). In P. M. Langner
    &#38; A. Mirecka (Eds.), <i>Raumdimensionen in der zeitgenössischen Dramatik</i>
    (pp. 53–67). Lang.
  bibtex: '@inbook{Famula_2017, place={Frankfurt a. M.}, title={Eine Busfahrt in die
    Abgründe der Religiosität. Raum und Bewegung in Lukas Bärfussʼ Drama Der Bus (Das
    Zeug einer Heiligen)}, booktitle={Raumdimensionen in der zeitgenössischen Dramatik},
    publisher={Lang}, author={Famula, Marta}, editor={Langner, Paul Martin and Mirecka,
    Agata}, year={2017}, pages={53–67} }'
  chicago: 'Famula, Marta. “Eine Busfahrt in die Abgründe der Religiosität. Raum und
    Bewegung in Lukas Bärfussʼ Drama Der Bus (Das Zeug einer Heiligen).” In <i>Raumdimensionen
    in der zeitgenössischen Dramatik</i>, edited by Paul Martin Langner and Agata
    Mirecka, 53–67. Frankfurt a. M.: Lang, 2017.'
  ieee: 'M. Famula, “Eine Busfahrt in die Abgründe der Religiosität. Raum und Bewegung
    in Lukas Bärfussʼ Drama Der Bus (Das Zeug einer Heiligen),” in <i>Raumdimensionen
    in der zeitgenössischen Dramatik</i>, P. M. Langner and A. Mirecka, Eds. Frankfurt
    a. M.: Lang, 2017, pp. 53–67.'
  mla: Famula, Marta. “Eine Busfahrt in die Abgründe der Religiosität. Raum und Bewegung
    in Lukas Bärfussʼ Drama Der Bus (Das Zeug einer Heiligen).” <i>Raumdimensionen
    in der zeitgenössischen Dramatik</i>, edited by Paul Martin Langner and Agata
    Mirecka, Lang, 2017, pp. 53–67.
  short: 'M. Famula, in: P.M. Langner, A. Mirecka (Eds.), Raumdimensionen in der zeitgenössischen
    Dramatik, Lang, Frankfurt a. M., 2017, pp. 53–67.'
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  full_name: Langner, Paul Martin
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place: Frankfurt a. M.
publication: Raumdimensionen in der zeitgenössischen Dramatik
publisher: Lang
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title: Eine Busfahrt in die Abgründe der Religiosität. Raum und Bewegung in Lukas
  Bärfussʼ Drama Der Bus (Das Zeug einer Heiligen)
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- first_name: Marta
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  last_name: Bartl
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  ama: 'Famula M, Bartl A. Vom Eigenwert der Literatur. Reflexionen zu Funktion und
    Relevanz literarischer Texte. Zur Einführung in diesen Band. In: Bartl A, Famula
    M, eds. <i>Vom Eigenwert der Literatur. Reflexionen zu Funktion und Relevanz literarischer
    Texte (= Konnex 21)</i>. Königshausen &#38; Neumann; 2017:11–21.'
  apa: Famula, M., &#38; Bartl, A. (2017). Vom Eigenwert der Literatur. Reflexionen
    zu Funktion und Relevanz literarischer Texte. Zur Einführung in diesen Band. In
    A. Bartl &#38; M. Famula (Eds.), <i>Vom Eigenwert der Literatur. Reflexionen zu
    Funktion und Relevanz literarischer Texte (= Konnex 21)</i> (pp. 11–21). Königshausen
    &#38; Neumann.
  bibtex: '@inbook{Famula_Bartl_2017, place={ Würzburg}, title={Vom Eigenwert der
    Literatur. Reflexionen zu Funktion und Relevanz literarischer Texte. Zur Einführung
    in diesen Band}, booktitle={Vom Eigenwert der Literatur. Reflexionen zu Funktion
    und Relevanz literarischer Texte (= Konnex 21)}, publisher={Königshausen &#38;
    Neumann}, author={Famula, Marta and Bartl, Andrea}, editor={Bartl, Andrea and
    Famula, Marta}, year={2017}, pages={11–21} }'
  chicago: 'Famula, Marta, and Andrea Bartl. “Vom Eigenwert der Literatur. Reflexionen
    zu Funktion und Relevanz literarischer Texte. Zur Einführung in diesen Band.”
    In <i>Vom Eigenwert der Literatur. Reflexionen zu Funktion und Relevanz literarischer
    Texte (= Konnex 21)</i>, edited by Andrea Bartl and Marta Famula, 11–21.  Würzburg:
    Königshausen &#38; Neumann, 2017.'
  ieee: 'M. Famula and A. Bartl, “Vom Eigenwert der Literatur. Reflexionen zu Funktion
    und Relevanz literarischer Texte. Zur Einführung in diesen Band,” in <i>Vom Eigenwert
    der Literatur. Reflexionen zu Funktion und Relevanz literarischer Texte (= Konnex
    21)</i>, A. Bartl and M. Famula, Eds.  Würzburg: Königshausen &#38; Neumann, 2017,
    pp. 11–21.'
  mla: Famula, Marta, and Andrea Bartl. “Vom Eigenwert der Literatur. Reflexionen
    zu Funktion und Relevanz literarischer Texte. Zur Einführung in diesen Band.”
    <i>Vom Eigenwert der Literatur. Reflexionen zu Funktion und Relevanz literarischer
    Texte (= Konnex 21)</i>, edited by Andrea Bartl and Marta Famula, Königshausen
    &#38; Neumann, 2017, pp. 11–21.
  short: 'M. Famula, A. Bartl, in: A. Bartl, M. Famula (Eds.), Vom Eigenwert der Literatur.
    Reflexionen zu Funktion und Relevanz literarischer Texte (= Konnex 21), Königshausen
    &#38; Neumann,  Würzburg, 2017, pp. 11–21.'
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- first_name: Andrea
  full_name: Bartl, Andrea
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publication: Vom Eigenwert der Literatur. Reflexionen zu Funktion und Relevanz literarischer
  Texte (= Konnex 21)
publisher: Königshausen & Neumann
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title: Vom Eigenwert der Literatur. Reflexionen zu Funktion und Relevanz literarischer
  Texte. Zur Einführung in diesen Band
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- first_name: Marta
  full_name: Famula, Marta
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  last_name: Famula
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  ama: 'Famula M. Zwischen Todeswunsch und Lebensgeschichten. Suizid und Erzählen
    in Lukas Bärfussʼ Drama Alices Reise in die Schweiz. In: Marx F, Gunreben M, eds.
    <i>Handlungsmuster der Gegenwart</i>. Königshausen &#38; Neumann; 2017:141–152.'
  apa: Famula, M. (2017). Zwischen Todeswunsch und Lebensgeschichten. Suizid und Erzählen
    in Lukas Bärfussʼ Drama Alices Reise in die Schweiz. In F. Marx &#38; M. Gunreben
    (Eds.), <i>Handlungsmuster der Gegenwart</i> (pp. 141–152). Königshausen &#38;
    Neumann.
  bibtex: '@inbook{Famula_2017, place={Würzburg}, title={Zwischen Todeswunsch und
    Lebensgeschichten. Suizid und Erzählen in Lukas Bärfussʼ Drama Alices Reise in
    die Schweiz}, booktitle={Handlungsmuster der Gegenwart}, publisher={Königshausen
    &#38; Neumann}, author={Famula, Marta}, editor={Marx, Friedhelm and Gunreben,
    Marie}, year={2017}, pages={141–152} }'
  chicago: 'Famula, Marta. “Zwischen Todeswunsch und Lebensgeschichten. Suizid und
    Erzählen in Lukas Bärfussʼ Drama Alices Reise in die Schweiz.” In <i>Handlungsmuster
    der Gegenwart</i>, edited by Friedhelm Marx and Marie Gunreben, 141–152. Würzburg:
    Königshausen &#38; Neumann, 2017.'
  ieee: 'M. Famula, “Zwischen Todeswunsch und Lebensgeschichten. Suizid und Erzählen
    in Lukas Bärfussʼ Drama Alices Reise in die Schweiz,” in <i>Handlungsmuster der
    Gegenwart</i>, F. Marx and M. Gunreben, Eds. Würzburg: Königshausen &#38; Neumann,
    2017, pp. 141–152.'
  mla: Famula, Marta. “Zwischen Todeswunsch und Lebensgeschichten. Suizid und Erzählen
    in Lukas Bärfussʼ Drama Alices Reise in die Schweiz.” <i>Handlungsmuster der Gegenwart</i>,
    edited by Friedhelm Marx and Marie Gunreben, Königshausen &#38; Neumann, 2017,
    pp. 141–152.
  short: 'M. Famula, in: F. Marx, M. Gunreben (Eds.), Handlungsmuster der Gegenwart,
    Königshausen &#38; Neumann, Würzburg, 2017, pp. 141–152.'
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title: Zwischen Todeswunsch und Lebensgeschichten. Suizid und Erzählen in Lukas Bärfussʼ
  Drama Alices Reise in die Schweiz
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  last_name: Famula
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  ama: 'Famula M. Lidia Głuchowska: Stanisław Kubicki – In Transitu. Poeta tłumaczy
    sam siebie / Ein Poet übersetzt sich selbst. Ausstellungskatalog: Bunt. Expressionismus.
    Grenzübergreifende Avantgarde. Werke aus der Berliner Sammlung von Prof. St. Karol
    Kubicki. <i>Expressionismus, Heft 5/2017</i>. Published online 2017:118–119.'
  apa: 'Famula, M. (2017). Lidia Głuchowska: Stanisław Kubicki – In Transitu. Poeta
    tłumaczy sam siebie / Ein Poet übersetzt sich selbst. Ausstellungskatalog: Bunt.
    Expressionismus. Grenzübergreifende Avantgarde. Werke aus der Berliner Sammlung
    von Prof. St. Karol Kubicki. In <i>Expressionismus, Heft 5/2017</i> (pp. 118–119).'
  bibtex: '@article{Famula_2017, title={Lidia Głuchowska: Stanisław Kubicki – In Transitu.
    Poeta tłumaczy sam siebie / Ein Poet übersetzt sich selbst. Ausstellungskatalog:
    Bunt. Expressionismus. Grenzübergreifende Avantgarde. Werke aus der Berliner Sammlung
    von Prof. St. Karol Kubicki}, journal={Expressionismus, Heft 5/2017}, author={Famula,
    Marta}, year={2017}, pages={118–119} }'
  chicago: 'Famula, Marta. “Lidia Głuchowska: Stanisław Kubicki – In Transitu. Poeta
    tłumaczy sam siebie / Ein Poet übersetzt sich selbst. Ausstellungskatalog: Bunt.
    Expressionismus. Grenzübergreifende Avantgarde. Werke aus der Berliner Sammlung
    von Prof. St. Karol Kubicki.” <i>Expressionismus, Heft 5/2017</i>, 2017.'
  ieee: 'M. Famula, “Lidia Głuchowska: Stanisław Kubicki – In Transitu. Poeta tłumaczy
    sam siebie / Ein Poet übersetzt sich selbst. Ausstellungskatalog: Bunt. Expressionismus.
    Grenzübergreifende Avantgarde. Werke aus der Berliner Sammlung von Prof. St. Karol
    Kubicki,” <i>Expressionismus, Heft 5/2017</i>. pp. 118–119, 2017.'
  mla: 'Famula, Marta. “Lidia Głuchowska: Stanisław Kubicki – In Transitu. Poeta tłumaczy
    sam siebie / Ein Poet übersetzt sich selbst. Ausstellungskatalog: Bunt. Expressionismus.
    Grenzübergreifende Avantgarde. Werke aus der Berliner Sammlung von Prof. St. Karol
    Kubicki.” <i>Expressionismus, Heft 5/2017</i>, 2017, pp. 118–119.'
  short: M. Famula, Expressionismus, Heft 5/2017 (2017) 118–119.
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publication: Expressionismus, Heft 5/2017
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title: 'Lidia Głuchowska: Stanisław Kubicki – In Transitu. Poeta tłumaczy sam siebie
  / Ein Poet übersetzt sich selbst. Ausstellungskatalog: Bunt. Expressionismus. Grenzübergreifende
  Avantgarde. Werke aus der Berliner Sammlung von Prof. St. Karol Kubicki'
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  ama: Famula M, Bartl A, eds. <i>Vom Eigenwert der Literatur. Reflexionen zu Funktion
    und Relevanz literarischer Texte (= Konnex 21)</i>. Königshausen &#38; Neumann;
    2017.
  apa: Famula, M., &#38; Bartl, A. (Eds.). (2017). <i>Vom Eigenwert der Literatur.
    Reflexionen zu Funktion und Relevanz literarischer Texte (= Konnex 21)</i>. Königshausen
    &#38; Neumann.
  bibtex: '@book{Famula_Bartl_2017, place={Würzburg}, title={Vom Eigenwert der Literatur.
    Reflexionen zu Funktion und Relevanz literarischer Texte (= Konnex 21)}, publisher={Königshausen
    &#38; Neumann}, year={2017} }'
  chicago: 'Famula, Marta, and Andrea Bartl, eds. <i>Vom Eigenwert der Literatur.
    Reflexionen zu Funktion und Relevanz literarischer Texte (= Konnex 21)</i>. Würzburg:
    Königshausen &#38; Neumann, 2017.'
  ieee: 'M. Famula and A. Bartl, Eds., <i>Vom Eigenwert der Literatur. Reflexionen
    zu Funktion und Relevanz literarischer Texte (= Konnex 21)</i>. Würzburg: Königshausen
    &#38; Neumann, 2017.'
  mla: Famula, Marta, and Andrea Bartl, editors. <i>Vom Eigenwert der Literatur. Reflexionen
    zu Funktion und Relevanz literarischer Texte (= Konnex 21)</i>. Königshausen &#38;
    Neumann, 2017.
  short: M. Famula, A. Bartl, eds., Vom Eigenwert der Literatur. Reflexionen zu Funktion
    und Relevanz literarischer Texte (= Konnex 21), Königshausen &#38; Neumann, Würzburg,
    2017.
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title: Vom Eigenwert der Literatur. Reflexionen zu Funktion und Relevanz literarischer
  Texte (= Konnex 21)
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  ama: 'Guthöhrlein K, Lindmeier C, Laubenstein D, Scheer D, Sponholz D. Auf dem Weg
    zur schulischen Inklusion – Zum Verhältnis von Vielfalt und Leistung an Schwerpunktschulen
    in Rheinland-Pfalz. In: Textor A, Grüter S, Schiermeyer-Reichl I, Streese B, eds.
    <i>Leistung Inklusive? Inklusion in Der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht,
    Leistungsbewertung Und Schulentwicklung</i>. Klinkhardt; 2017:208-215.'
  apa: 'Guthöhrlein, K., Lindmeier, C., Laubenstein, D., Scheer, D., &#38; Sponholz,
    D. (2017). Auf dem Weg zur schulischen Inklusion – Zum Verhältnis von Vielfalt
    und Leistung an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz. In A. Textor, S. Grüter,
    I. Schiermeyer-Reichl, &#38; B. Streese (Eds.), <i>Leistung inklusive? Inklusion
    in der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung</i>
    (pp. 208–215). Klinkhardt.'
  bibtex: '@inbook{Guthöhrlein_Lindmeier_Laubenstein_Scheer_Sponholz_2017, place={Bad
    Heilbrunn}, title={Auf dem Weg zur schulischen Inklusion – Zum Verhältnis von
    Vielfalt und Leistung an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz}, booktitle={Leistung
    inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung
    und Schulentwicklung}, publisher={Klinkhardt}, author={Guthöhrlein, Kirsten and
    Lindmeier, Christian and Laubenstein, Désirée and Scheer, David and Sponholz,
    Dirk}, editor={Textor, Annette and Grüter, Sandra and Schiermeyer-Reichl, Ines
    and Streese, Bettina}, year={2017}, pages={208–215} }'
  chicago: 'Guthöhrlein, Kirsten, Christian Lindmeier, Désirée Laubenstein, David
    Scheer, and Dirk Sponholz. “Auf Dem Weg Zur Schulischen Inklusion – Zum Verhältnis
    von Vielfalt Und Leistung an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz.” In <i>Leistung
    Inklusive? Inklusion in Der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung
    Und Schulentwicklung</i>, edited by Annette Textor, Sandra Grüter, Ines Schiermeyer-Reichl,
    and Bettina Streese, 208–15. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2017.'
  ieee: 'K. Guthöhrlein, C. Lindmeier, D. Laubenstein, D. Scheer, and D. Sponholz,
    “Auf dem Weg zur schulischen Inklusion – Zum Verhältnis von Vielfalt und Leistung
    an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz,” in <i>Leistung inklusive? Inklusion
    in der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung</i>,
    A. Textor, S. Grüter, I. Schiermeyer-Reichl, and B. Streese, Eds. Bad Heilbrunn:
    Klinkhardt, 2017, pp. 208–215.'
  mla: 'Guthöhrlein, Kirsten, et al. “Auf Dem Weg Zur Schulischen Inklusion – Zum
    Verhältnis von Vielfalt Und Leistung an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz.”
    <i>Leistung Inklusive? Inklusion in Der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht,
    Leistungsbewertung Und Schulentwicklung</i>, edited by Annette Textor et al.,
    Klinkhardt, 2017, pp. 208–15.'
  short: 'K. Guthöhrlein, C. Lindmeier, D. Laubenstein, D. Scheer, D. Sponholz, in:
    A. Textor, S. Grüter, I. Schiermeyer-Reichl, B. Streese (Eds.), Leistung Inklusive?
    Inklusion in Der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung
    Und Schulentwicklung, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2017, pp. 208–215.'
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  Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung'
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title: Auf dem Weg zur schulischen Inklusion – Zum Verhältnis von Vielfalt und Leistung
  an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz
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  ama: 'Laubenstein D, Lindmeier C, Scheer D, Guthöhrlein K. Gemeinsamer Unterricht
    an rheinland-pälzischen Schwerpunktschulen. In: Fischer E, Ratz C, eds. <i>Inklusion
    – Chancen Und Herausforderungen Für Menschen Mit Geistiger Behinderung</i>. Beltz;
    2017:123-140.'
  apa: Laubenstein, D., Lindmeier, C., Scheer, D., &#38; Guthöhrlein, K. (2017). Gemeinsamer
    Unterricht an rheinland-pälzischen Schwerpunktschulen. In E. Fischer &#38; C.
    Ratz (Eds.), <i>Inklusion – Chancen und Herausforderungen für Menschen mit geistiger
    Behinderung</i> (pp. 123–140). Beltz.
  bibtex: '@inbook{Laubenstein_Lindmeier_Scheer_Guthöhrlein_2017, place={Weinheim
    &#38; Basel}, title={Gemeinsamer Unterricht an rheinland-pälzischen Schwerpunktschulen},
    booktitle={Inklusion – Chancen und Herausforderungen für Menschen mit geistiger
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    and Scheer, David and Guthöhrlein, Kirsten}, editor={Fischer, Erhard and Ratz,
    Christoph}, year={2017}, pages={123–140} }'
  chicago: 'Laubenstein, Désirée, Christian Lindmeier, David Scheer, and Kirsten Guthöhrlein.
    “Gemeinsamer Unterricht an Rheinland-Pälzischen Schwerpunktschulen.” In <i>Inklusion
    – Chancen Und Herausforderungen Für Menschen Mit Geistiger Behinderung</i>, edited
    by Erhard Fischer and Christoph Ratz, 123–40. Weinheim &#38; Basel: Beltz, 2017.'
  ieee: 'D. Laubenstein, C. Lindmeier, D. Scheer, and K. Guthöhrlein, “Gemeinsamer
    Unterricht an rheinland-pälzischen Schwerpunktschulen,” in <i>Inklusion – Chancen
    und Herausforderungen für Menschen mit geistiger Behinderung</i>, E. Fischer and
    C. Ratz, Eds. Weinheim &#38; Basel: Beltz, 2017, pp. 123–140.'
  mla: Laubenstein, Désirée, et al. “Gemeinsamer Unterricht an Rheinland-Pälzischen
    Schwerpunktschulen.” <i>Inklusion – Chancen Und Herausforderungen Für Menschen
    Mit Geistiger Behinderung</i>, edited by Erhard Fischer and Christoph Ratz, Beltz,
    2017, pp. 123–40.
  short: 'D. Laubenstein, C. Lindmeier, D. Scheer, K. Guthöhrlein, in: E. Fischer,
    C. Ratz (Eds.), Inklusion – Chancen Und Herausforderungen Für Menschen Mit Geistiger
    Behinderung, Beltz, Weinheim &#38; Basel, 2017, pp. 123–140.'
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  - 978-3-7799-3352-6
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  ama: 'Scheer D, Laubenstein D, Lindmeier C, Guthöhrlein K, Sponholz D. Rheinland-Pfalz:
    Ein Bundesland auf dem Weg zu schulischer Inklusion? <i>Zeitschrift für Inklusion-Online,
    Nr 2</i>. 2017;(2).'
  apa: 'Scheer, D., Laubenstein, D., Lindmeier, C., Guthöhrlein, K., &#38; Sponholz,
    D. (2017). Rheinland-Pfalz: Ein Bundesland auf dem Weg zu schulischer Inklusion?
    <i>Zeitschrift Für Inklusion-Online, Nr. 2</i>, <i>2</i>.'
  bibtex: '@article{Scheer_Laubenstein_Lindmeier_Guthöhrlein_Sponholz_2017, title={Rheinland-Pfalz:
    Ein Bundesland auf dem Weg zu schulischer Inklusion?}, number={2}, journal={Zeitschrift
    für Inklusion-Online, Nr. 2}, author={Scheer, David and Laubenstein, Désirée and
    Lindmeier, Christian and Guthöhrlein, Kirsten and Sponholz, Dirk}, year={2017}
    }'
  chicago: 'Scheer, David, Désirée Laubenstein, Christian Lindmeier, Kirsten Guthöhrlein,
    and Dirk Sponholz. “Rheinland-Pfalz: Ein Bundesland Auf Dem Weg Zu Schulischer
    Inklusion?” <i>Zeitschrift Für Inklusion-Online, Nr. 2</i>, no. 2 (2017).'
  ieee: 'D. Scheer, D. Laubenstein, C. Lindmeier, K. Guthöhrlein, and D. Sponholz,
    “Rheinland-Pfalz: Ein Bundesland auf dem Weg zu schulischer Inklusion?,” <i>Zeitschrift
    für Inklusion-Online, Nr. 2</i>, no. 2, 2017.'
  mla: 'Scheer, David, et al. “Rheinland-Pfalz: Ein Bundesland Auf Dem Weg Zu Schulischer
    Inklusion?” <i>Zeitschrift Für Inklusion-Online, Nr. 2</i>, no. 2, 2017.'
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    Für Inklusion-Online, Nr. 2 (2017).
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  ama: Laubenstein D, Guthöhrlein K, Lindmeier C, Scheer D, Sponholz D. Herausforderungen
    und Chancen der Organisationsform „Lernbüro“ für einen inklusionsorientierten
    Mathematikunterricht. <i>Zeitschrift für Heilpädagogik, 68 Jahrgang, Nr 6</i>.
    Published online 2017:264-274.
  apa: Laubenstein, D., Guthöhrlein, K., Lindmeier, C., Scheer, D., &#38; Sponholz,
    D. (2017). Herausforderungen und Chancen der Organisationsform „Lernbüro“ für
    einen inklusionsorientierten Mathematikunterricht. <i>Zeitschrift Für Heilpädagogik,
    68 Jahrgang, Nr. 6</i>, 264–274.
  bibtex: '@article{Laubenstein_Guthöhrlein_Lindmeier_Scheer_Sponholz_2017, title={Herausforderungen
    und Chancen der Organisationsform „Lernbüro“ für einen inklusionsorientierten
    Mathematikunterricht}, journal={Zeitschrift für Heilpädagogik, 68 Jahrgang, Nr.
    6}, author={Laubenstein, Désirée and Guthöhrlein, Kirsten and Lindmeier, Christian
    and Scheer, David and Sponholz, Dirk}, year={2017}, pages={264–274} }'
  chicago: Laubenstein, Désirée, Kirsten Guthöhrlein, Christian Lindmeier, David Scheer,
    and Dirk Sponholz. “Herausforderungen Und Chancen Der Organisationsform „Lernbüro“
    Für Einen Inklusionsorientierten Mathematikunterricht.” <i>Zeitschrift Für Heilpädagogik,
    68 Jahrgang, Nr. 6</i>, 2017, 264–74.
  ieee: D. Laubenstein, K. Guthöhrlein, C. Lindmeier, D. Scheer, and D. Sponholz,
    “Herausforderungen und Chancen der Organisationsform „Lernbüro“ für einen inklusionsorientierten
    Mathematikunterricht,” <i>Zeitschrift für Heilpädagogik, 68 Jahrgang, Nr. 6</i>,
    pp. 264–274, 2017.
  mla: Laubenstein, Désirée, et al. “Herausforderungen Und Chancen Der Organisationsform
    „Lernbüro“ Für Einen Inklusionsorientierten Mathematikunterricht.” <i>Zeitschrift
    Für Heilpädagogik, 68 Jahrgang, Nr. 6</i>, 2017, pp. 264–74.
  short: D. Laubenstein, K. Guthöhrlein, C. Lindmeier, D. Scheer, D. Sponholz, Zeitschrift
    Für Heilpädagogik, 68 Jahrgang, Nr. 6 (2017) 264–274.
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publication: Zeitschrift für Heilpädagogik, 68 Jahrgang, Nr. 6
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  ama: 'Scheer D, Lindmeier C, Laubenstein D. Führung als Reframing: Das Modell von
    Bolman und Deal als Ansatz für schulische Führung im Kontext von Inklusion. <i>Sonderpädagogische
    Förderung heute, 62Jahrgang, Nr 2</i>. Published online 2017:138-151.'
  apa: 'Scheer, D., Lindmeier, C., &#38; Laubenstein, D. (2017). Führung als Reframing:
    Das Modell von Bolman und Deal als Ansatz für schulische Führung im Kontext von
    Inklusion. <i>Sonderpädagogische Förderung Heute, 62.Jahrgang, Nr. 2</i>, 138–151.'
  bibtex: '@article{Scheer_Lindmeier_Laubenstein_2017, title={Führung als Reframing:
    Das Modell von Bolman und Deal als Ansatz für schulische Führung im Kontext von
    Inklusion}, journal={Sonderpädagogische Förderung heute, 62.Jahrgang, Nr. 2},
    author={Scheer, David and Lindmeier, Christian and Laubenstein, Désirée}, year={2017},
    pages={138–151} }'
  chicago: 'Scheer, David, Christian Lindmeier, and Désirée Laubenstein. “Führung
    Als Reframing: Das Modell von Bolman Und Deal Als Ansatz Für Schulische Führung
    Im Kontext von Inklusion.” <i>Sonderpädagogische Förderung Heute, 62.Jahrgang,
    Nr. 2</i>, 2017, 138–51.'
  ieee: 'D. Scheer, C. Lindmeier, and D. Laubenstein, “Führung als Reframing: Das
    Modell von Bolman und Deal als Ansatz für schulische Führung im Kontext von Inklusion,”
    <i>Sonderpädagogische Förderung heute, 62.Jahrgang, Nr. 2</i>, pp. 138–151, 2017.'
  mla: 'Scheer, David, et al. “Führung Als Reframing: Das Modell von Bolman Und Deal
    Als Ansatz Für Schulische Führung Im Kontext von Inklusion.” <i>Sonderpädagogische
    Förderung Heute, 62.Jahrgang, Nr. 2</i>, 2017, pp. 138–51.'
  short: D. Scheer, C. Lindmeier, D. Laubenstein, Sonderpädagogische Förderung Heute,
    62.Jahrgang, Nr. 2 (2017) 138–151.
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language:
- iso: eng
page: 138-151
publication: Sonderpädagogische Förderung heute, 62.Jahrgang, Nr. 2
status: public
title: 'Führung als Reframing: Das Modell von Bolman und Deal als Ansatz für schulische
  Führung im Kontext von Inklusion'
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year: '2017'
...
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_id: '35191'
author:
- first_name: Désirée
  full_name: Laubenstein, Désirée
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  last_name: Laubenstein
- first_name: D.
  full_name: Scheer, D.
  last_name: Scheer
citation:
  ama: Laubenstein D, Scheer D. <i> Sonderpädagogik Zwischen Wirksamkeitsforschung
    Und Gesellschaftskritik. </i>. Klinkhardt; 2017.
  apa: Laubenstein, D., &#38; Scheer, D. (2017). <i> Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung
    und Gesellschaftskritik. </i>. Klinkhardt.
  bibtex: '@book{Laubenstein_Scheer_2017, place={Bad Heilbrunn}, title={ Sonderpädagogik
    zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik. }, publisher={Klinkhardt},
    author={Laubenstein, Désirée and Scheer, D.}, year={2017} }'
  chicago: 'Laubenstein, Désirée, and D. Scheer. <i> Sonderpädagogik Zwischen Wirksamkeitsforschung
    Und Gesellschaftskritik. </i>. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2017.'
  ieee: 'D. Laubenstein and D. Scheer, <i> Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung
    und Gesellschaftskritik. </i>. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2017.'
  mla: Laubenstein, Désirée, and D. Scheer. <i> Sonderpädagogik Zwischen Wirksamkeitsforschung
    Und Gesellschaftskritik. </i>. Klinkhardt, 2017.
  short: D. Laubenstein, D. Scheer,  Sonderpädagogik Zwischen Wirksamkeitsforschung
    Und Gesellschaftskritik. , Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2017.
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place: Bad Heilbrunn
publisher: Klinkhardt
status: public
title: ' Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik. '
type: book
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year: '2017'
...
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_id: '6099'
abstract:
- lang: ger
  text: Ziel dieses Beitrags ist die Vorstellung und Diskussion unterschiedlicher
    Methoden zur Erfassung von hochschulischen Lernprozessen. Den konzeptuellen Rahmen
    dafür bietet das Scholarship of Teaching and Learning (SoTL). Am Beispiel von
    Schreibkompetenzen werden Analysen von Textproben, Selbsteinschätzungen per Fragebogen
    und Interview, Protokolle lauten Denkens und standardisierte Testverfahren vorgestellt.
    Die Vor- und Nachteile jeder Methode werden anhand exemplarischer Fragestellungen
    diskutiert. Abschließend reflektiert der Beitrag die Frage, wie SoTL von Überlegungen
    aus mixed-methods-Ansätzen profitieren kann.
author:
- first_name: Ingrid
  full_name: Scharlau, Ingrid
  id: '451'
  last_name: Scharlau
  orcid: 0000-0003-2364-9489
- first_name: Christiane
  full_name: Golombek, Christiane
  last_name: Golombek
- first_name: Katrin B.
  full_name: Klingsieck, Katrin B.
  id: '36716'
  last_name: Klingsieck
citation:
  ama: 'Scharlau I, Golombek C, Klingsieck KB. Zugänge zur Erfassung der Schreibkompetenzen
    von Studierenden in lehrnahen Untersuchungen: Ein Methodenkompass. <i>die hochschullehre</i>.
    2017;3.'
  apa: 'Scharlau, I., Golombek, C., &#38; Klingsieck, K. B. (2017). Zugänge zur Erfassung
    der Schreibkompetenzen von Studierenden in lehrnahen Untersuchungen: Ein Methodenkompass.
    <i>die hochschullehre</i>, <i>3</i>.'
  bibtex: '@article{Scharlau_Golombek_Klingsieck_2017, title={Zugänge zur Erfassung
    der Schreibkompetenzen von Studierenden in lehrnahen Untersuchungen: Ein Methodenkompass},
    volume={3}, journal={die hochschullehre}, author={Scharlau, Ingrid and Golombek,
    Christiane and Klingsieck, Katrin B.}, year={2017} }'
  chicago: 'Scharlau, Ingrid, Christiane Golombek, and Katrin B. Klingsieck. “Zugänge
    zur Erfassung der Schreibkompetenzen von Studierenden in lehrnahen Untersuchungen:
    Ein Methodenkompass.” <i>die hochschullehre</i> 3 (2017).'
  ieee: 'I. Scharlau, C. Golombek, and K. B. Klingsieck, “Zugänge zur Erfassung der
    Schreibkompetenzen von Studierenden in lehrnahen Untersuchungen: Ein Methodenkompass,”
    <i>die hochschullehre</i>, vol. 3, 2017.'
  mla: 'Scharlau, Ingrid, et al. “Zugänge zur Erfassung der Schreibkompetenzen von
    Studierenden in lehrnahen Untersuchungen: Ein Methodenkompass.” <i>die hochschullehre</i>,
    vol. 3, 2017.'
  short: I. Scharlau, C. Golombek, K.B. Klingsieck, die hochschullehre 3 (2017).
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publication: die hochschullehre
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title: 'Zugänge zur Erfassung der Schreibkompetenzen von Studierenden in lehrnahen
  Untersuchungen: Ein Methodenkompass'
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volume: 3
year: '2017'
...
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  full_name: Nordby, Kent
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- first_name: Katrin B.
  full_name: Klingsieck, Katrin B.
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  last_name: Klingsieck
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  full_name: Svartdal, Frode
  last_name: Svartdal
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  ama: Nordby K, Klingsieck KB, Svartdal F. Do procrastination-friendly environments
    make students delay unnecessarily? <i>Social Psychology of Education</i>. Published
    online 2017:491-512. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s11218-017-9386-x">10.1007/s11218-017-9386-x</a>
  apa: Nordby, K., Klingsieck, K. B., &#38; Svartdal, F. (2017). Do procrastination-friendly
    environments make students delay unnecessarily? <i>Social Psychology of Education</i>,
    491–512. <a href="https://doi.org/10.1007/s11218-017-9386-x">https://doi.org/10.1007/s11218-017-9386-x</a>
  bibtex: '@article{Nordby_Klingsieck_Svartdal_2017, title={Do procrastination-friendly
    environments make students delay unnecessarily?}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/s11218-017-9386-x">10.1007/s11218-017-9386-x</a>},
    journal={Social Psychology of Education}, author={Nordby, Kent and Klingsieck,
    Katrin B. and Svartdal, Frode}, year={2017}, pages={491–512} }'
  chicago: Nordby, Kent, Katrin B. Klingsieck, and Frode Svartdal. “Do Procrastination-Friendly
    Environments Make Students Delay Unnecessarily?” <i>Social Psychology of Education</i>,
    2017, 491–512. <a href="https://doi.org/10.1007/s11218-017-9386-x">https://doi.org/10.1007/s11218-017-9386-x</a>.
  ieee: 'K. Nordby, K. B. Klingsieck, and F. Svartdal, “Do procrastination-friendly
    environments make students delay unnecessarily?,” <i>Social Psychology of Education</i>,
    pp. 491–512, 2017, doi: <a href="https://doi.org/10.1007/s11218-017-9386-x">10.1007/s11218-017-9386-x</a>.'
  mla: Nordby, Kent, et al. “Do Procrastination-Friendly Environments Make Students
    Delay Unnecessarily?” <i>Social Psychology of Education</i>, 2017, pp. 491–512,
    doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s11218-017-9386-x">10.1007/s11218-017-9386-x</a>.
  short: K. Nordby, K.B. Klingsieck, F. Svartdal, Social Psychology of Education (2017)
    491–512.
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doi: 10.1007/s11218-017-9386-x
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publication: Social Psychology of Education
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  issn:
  - 1381-2890
  - 1573-1928
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title: Do procrastination-friendly environments make students delay unnecessarily?
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year: '2017'
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---
_id: '18527'
citation:
  ama: Feilke H, Tophinke D, eds. <i>Materialgestütztes Argumentieren</i>. Vol 262.  (Praxis
    Deutsch 262); 2017.
  apa: Feilke, H., &#38; Tophinke, D. (Eds.). (2017). <i>Materialgestütztes Argumentieren</i>
    (Vol. 262).  (Praxis Deutsch 262).
  bibtex: '@book{Feilke_Tophinke_2017, series={Praxis Deutsch}, title={Materialgestütztes
    Argumentieren}, volume={262}, publisher={ (Praxis Deutsch 262)}, year={2017},
    collection={Praxis Deutsch} }'
  chicago: Feilke, Helmuth, and Doris Tophinke, eds. <i>Materialgestütztes Argumentieren</i>.
    Vol. 262. Praxis Deutsch.  (Praxis Deutsch 262), 2017.
  ieee: H. Feilke and D. Tophinke, Eds., <i>Materialgestütztes Argumentieren</i>,
    vol. 262.  (Praxis Deutsch 262), 2017.
  mla: Feilke, Helmuth, and Doris Tophinke, editors. <i>Materialgestütztes Argumentieren</i>.  (Praxis
    Deutsch 262), 2017.
  short: H. Feilke, D. Tophinke, eds., Materialgestütztes Argumentieren,  (Praxis
    Deutsch 262), 2017.
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series_title: Praxis Deutsch
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title: Materialgestütztes Argumentieren
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