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- first_name: Doris
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ama: Tophinke D. Der Zeilenumbruch als lyrisches Zeichen bei Brecht. Praxis Deutsch
. 2017;266:45-50.
apa: Tophinke, D. (2017). Der Zeilenumbruch als lyrisches Zeichen bei Brecht. Praxis
Deutsch , 266, 45–50.
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bei Brecht}, volume={266}, journal={Praxis Deutsch }, author={Tophinke, Doris},
year={2017}, pages={45–50} }'
chicago: 'Tophinke, Doris. “Der Zeilenumbruch als lyrisches Zeichen bei Brecht.”
Praxis Deutsch 266 (2017): 45–50.'
ieee: D. Tophinke, “Der Zeilenumbruch als lyrisches Zeichen bei Brecht,” Praxis
Deutsch , vol. 266, pp. 45–50, 2017.
mla: Tophinke, Doris. “Der Zeilenumbruch als lyrisches Zeichen bei Brecht.” Praxis
Deutsch , vol. 266, 2017, pp. 45–50.
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title: Der Zeilenumbruch als lyrisches Zeichen bei Brecht
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- first_name: Doris
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ama: 'Tophinke D. Funktionswörter als Lerngegenstand. In: Baumann u. a. J, ed. Handbuch
Deutschunterricht. Klett/Kallmeyer; 2017:317-321.'
apa: Tophinke, D. (2017). Funktionswörter als Lerngegenstand. In J. Baumann u. a.
(Ed.), Handbuch Deutschunterricht (pp. 317–321). Klett/Kallmeyer.
bibtex: '@inbook{Tophinke_2017, place={Seelze}, title={Funktionswörter als Lerngegenstand},
booktitle={Handbuch Deutschunterricht}, publisher={Klett/Kallmeyer}, author={Tophinke,
Doris}, editor={Baumann u. a., Jürgen}, year={2017}, pages={317–321} }'
chicago: 'Tophinke, Doris. “Funktionswörter als Lerngegenstand.” In Handbuch
Deutschunterricht, edited by Jürgen Baumann u. a., 317–21. Seelze: Klett/Kallmeyer,
2017.'
ieee: 'D. Tophinke, “Funktionswörter als Lerngegenstand,” in Handbuch Deutschunterricht,
J. Baumann u. a., Ed. Seelze: Klett/Kallmeyer, 2017, pp. 317–321.'
mla: Tophinke, Doris. “Funktionswörter als Lerngegenstand.” Handbuch Deutschunterricht,
edited by Jürgen Baumann u. a., Klett/Kallmeyer, 2017, pp. 317–21.
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Seelze, 2017, pp. 317–321.'
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- first_name: Jürgen
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publication: Handbuch Deutschunterricht
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title: Funktionswörter als Lerngegenstand
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- first_name: Doris
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ama: 'Tophinke D. Inhaltswörter als Lerngegenstand. In: Baumann u. a. J, ed. Handbuch
Deutschunterricht. Klett/Kallmeyer; 2017:312-316.'
apa: Tophinke, D. (2017). Inhaltswörter als Lerngegenstand. In J. Baumann u. a.
(Ed.), Handbuch Deutschunterricht (pp. 312–316). Klett/Kallmeyer.
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booktitle={Handbuch Deutschunterricht}, publisher={Klett/Kallmeyer}, author={Tophinke,
Doris}, editor={Baumann u. a., Jürgen}, year={2017}, pages={312–316} }'
chicago: 'Tophinke, Doris. “Inhaltswörter als Lerngegenstand.” In Handbuch Deutschunterricht,
edited by Jürgen Baumann u. a., 312–16. Seelze: Klett/Kallmeyer, 2017.'
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J. Baumann u. a., Ed. Seelze: Klett/Kallmeyer, 2017, pp. 312–316.'
mla: Tophinke, Doris. “Inhaltswörter als Lerngegenstand.” Handbuch Deutschunterricht,
edited by Jürgen Baumann u. a., Klett/Kallmeyer, 2017, pp. 312–16.
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Seelze, 2017, pp. 312–316.'
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- first_name: Jürgen
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publication: Handbuch Deutschunterricht
publisher: Klett/Kallmeyer
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title: Inhaltswörter als Lerngegenstand
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- first_name: Doris
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ama: 'Tophinke D. Erzählen im Internet. In: Martinez M, ed. Erzählen. Ein interdisziplinäres
Handbuch. Metzler; 2017.'
apa: Tophinke, D. (2017). Erzählen im Internet. In M. Martinez (Ed.), Erzählen.
Ein interdisziplinäres Handbuch. Metzler.
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booktitle={Erzählen. Ein interdisziplinäres Handbuch}, publisher={Metzler}, author={Tophinke,
Doris}, editor={Martinez, Matias}, year={2017} }'
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Handbuch, edited by Matias Martinez. Stuttgart: Metzler, 2017.'
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Handbuch, M. Martinez, Ed. Stuttgart: Metzler, 2017.'
mla: Tophinke, Doris. “Erzählen im Internet.” Erzählen. Ein interdisziplinäres
Handbuch, edited by Matias Martinez, Metzler, 2017.
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Metzler, Stuttgart, 2017.'
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- first_name: Matias
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publication: Erzählen. Ein interdisziplinäres Handbuch
publisher: Metzler
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title: Erzählen im Internet
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year: '2017'
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- first_name: Doris
full_name: Tophinke, Doris
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ama: 'Tophinke D. Medialer Wandel. In: Baumann u. a. J, ed. Handbuch Deutschunterricht.
Klett/Kallmeyer; 2017:347-350.'
apa: Tophinke, D. (2017). Medialer Wandel. In J. Baumann u. a. (Ed.), Handbuch
Deutschunterricht (pp. 347–350). Klett/Kallmeyer.
bibtex: '@inbook{Tophinke_2017, place={Seelze}, title={Medialer Wandel}, booktitle={Handbuch
Deutschunterricht}, publisher={Klett/Kallmeyer}, author={Tophinke, Doris}, editor={Baumann
u. a., Jürgen}, year={2017}, pages={347–350} }'
chicago: 'Tophinke, Doris. “Medialer Wandel.” In Handbuch Deutschunterricht,
edited by Jürgen Baumann u. a., 347–50. Seelze: Klett/Kallmeyer, 2017.'
ieee: 'D. Tophinke, “Medialer Wandel,” in Handbuch Deutschunterricht, J.
Baumann u. a., Ed. Seelze: Klett/Kallmeyer, 2017, pp. 347–350.'
mla: Tophinke, Doris. “Medialer Wandel.” Handbuch Deutschunterricht, edited
by Jürgen Baumann u. a., Klett/Kallmeyer, 2017, pp. 347–50.
short: 'D. Tophinke, in: J. Baumann u. a. (Ed.), Handbuch Deutschunterricht, Klett/Kallmeyer,
Seelze, 2017, pp. 347–350.'
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- first_name: Jürgen
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publication: Handbuch Deutschunterricht
publisher: Klett/Kallmeyer
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title: Medialer Wandel
type: book_chapter
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year: '2017'
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- first_name: Doris
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ama: 'Tophinke D. Sprachwandel. In: Baumann u. a. J, ed. Handbuch Deutschunterricht.
Klett/Kallmeyer; 2017:342-347.'
apa: Tophinke, D. (2017). Sprachwandel. In J. Baumann u. a. (Ed.), Handbuch Deutschunterricht
(pp. 342–347). Klett/Kallmeyer.
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Deutschunterricht}, publisher={Klett/Kallmeyer}, author={Tophinke, Doris}, editor={Baumann
u. a., Jürgen}, year={2017}, pages={342–347} }'
chicago: 'Tophinke, Doris. “Sprachwandel.” In Handbuch Deutschunterricht,
edited by Jürgen Baumann u. a., 342–47. Seelze: Klett/Kallmeyer, 2017.'
ieee: 'D. Tophinke, “Sprachwandel,” in Handbuch Deutschunterricht, J. Baumann
u. a., Ed. Seelze: Klett/Kallmeyer, 2017, pp. 342–347.'
mla: Tophinke, Doris. “Sprachwandel.” Handbuch Deutschunterricht, edited
by Jürgen Baumann u. a., Klett/Kallmeyer, 2017, pp. 342–47.
short: 'D. Tophinke, in: J. Baumann u. a. (Ed.), Handbuch Deutschunterricht, Klett/Kallmeyer,
Seelze, 2017, pp. 342–347.'
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- _id: '5'
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- first_name: Jürgen
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- iso: ger
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publication: Handbuch Deutschunterricht
publisher: Klett/Kallmeyer
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title: Sprachwandel
type: book_chapter
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year: '2017'
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author:
- first_name: Helmuth
full_name: Feilke, Helmuth
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- first_name: Doris
full_name: Tophinke, Doris
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last_name: Tophinke
citation:
ama: Feilke H, Tophinke D. Materialgestütztes Argumentieren (Basisartikel). Praxis
Deutsch . 2017;262:4-13.
apa: Feilke, H., & Tophinke, D. (2017). Materialgestütztes Argumentieren (Basisartikel).
Praxis Deutsch , 262, 4–13.
bibtex: '@article{Feilke_Tophinke_2017, title={Materialgestütztes Argumentieren
(Basisartikel)}, volume={262}, journal={Praxis Deutsch }, author={Feilke, Helmuth
and Tophinke, Doris}, year={2017}, pages={4–13} }'
chicago: 'Feilke, Helmuth, and Doris Tophinke. “Materialgestütztes Argumentieren
(Basisartikel).” Praxis Deutsch 262 (2017): 4–13.'
ieee: H. Feilke and D. Tophinke, “Materialgestütztes Argumentieren (Basisartikel),”
Praxis Deutsch , vol. 262, pp. 4–13, 2017.
mla: Feilke, Helmuth, and Doris Tophinke. “Materialgestütztes Argumentieren (Basisartikel).”
Praxis Deutsch , vol. 262, 2017, pp. 4–13.
short: H. Feilke, D. Tophinke, Praxis Deutsch 262 (2017) 4–13.
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- _id: '5'
- _id: '115'
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- iso: ger
page: 4 - 13
publication: 'Praxis Deutsch '
status: public
title: Materialgestütztes Argumentieren (Basisartikel)
type: journal_article
user_id: '16277'
volume: 262
year: '2017'
...
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_id: '18181'
author:
- first_name: Doris
full_name: Tophinke, Doris
id: '16277'
last_name: Tophinke
citation:
ama: 'Tophinke D. Rechnungsbuch. In: Habermann M, ed. Wörterbücher zur Sprach-
und Kommunikationswissenschaft. Bd. 3: Historische Sprachwissenschaft. de
Gruyter; 2017.'
apa: 'Tophinke, D. (2017). Rechnungsbuch. In M. Habermann (Ed.), Wörterbücher
zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft. Bd. 3: Historische Sprachwissenschaft.
de Gruyter.'
bibtex: '@inbook{Tophinke_2017, place={Berlin}, title={Rechnungsbuch}, booktitle={Wörterbücher
zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft. Bd. 3: Historische Sprachwissenschaft},
publisher={de Gruyter}, author={Tophinke, Doris}, editor={Habermann, Mechthild},
year={2017} }'
chicago: 'Tophinke, Doris. “Rechnungsbuch.” In Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft.
Bd. 3: Historische Sprachwissenschaft, edited by Mechthild Habermann. Berlin:
de Gruyter, 2017.'
ieee: 'D. Tophinke, “Rechnungsbuch,” in Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft.
Bd. 3: Historische Sprachwissenschaft, M. Habermann, Ed. Berlin: de Gruyter,
2017.'
mla: 'Tophinke, Doris. “Rechnungsbuch.” Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft.
Bd. 3: Historische Sprachwissenschaft, edited by Mechthild Habermann, de Gruyter,
2017.'
short: 'D. Tophinke, in: M. Habermann (Ed.), Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft.
Bd. 3: Historische Sprachwissenschaft, de Gruyter, Berlin, 2017.'
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- _id: '115'
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- first_name: Mechthild
full_name: Habermann, Mechthild
last_name: Habermann
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- iso: ger
place: Berlin
publication: 'Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft. Bd. 3: Historische
Sprachwissenschaft'
publisher: de Gruyter
status: public
title: Rechnungsbuch
type: book_chapter
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year: '2017'
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_id: '25246'
author:
- first_name: Nina
full_name: Seemann, Nina
last_name: Seemann
- first_name: 'Marie-Luis '
full_name: ' Merten, Marie-Luis '
last_name: ' Merten'
- first_name: Michaela
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- first_name: Doris
full_name: Tophinke, Doris
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last_name: Tophinke
- first_name: Eyke
full_name: ' Hüllermeier, Eyke'
last_name: ' Hüllermeier'
citation:
ama: 'Seemann N, Merten M-L, Geierhos M, Tophinke D, Hüllermeier E. Annotation
Challenges for Reconstructing the Structural Elaboration of Middle Low German.
In: Proceedings of the Joint SIGHUM Workshop on Computational Linguistics for
Cultural Heritage, Social Sciences, Humanities and Literature. ; 2017:40-45.'
apa: Seemann, N., Merten, M.-L., Geierhos, M., Tophinke, D., & Hüllermeier,
E. (2017). Annotation Challenges for Reconstructing the Structural Elaboration
of Middle Low German. Proceedings of the Joint SIGHUM Workshop on Computational
Linguistics for Cultural Heritage, Social Sciences, Humanities and Literature,
40–45.
bibtex: '@inproceedings{Seemann_ Merten_Geierhos_Tophinke_ Hüllermeier_2017, place={Vancouver,
Canada}, title={Annotation Challenges for Reconstructing the Structural Elaboration
of Middle Low German}, booktitle={Proceedings of the Joint SIGHUM Workshop on
Computational Linguistics for Cultural Heritage, Social Sciences, Humanities and
Literature}, author={Seemann, Nina and Merten, Marie-Luis and Geierhos, Michaela
and Tophinke, Doris and Hüllermeier, Eyke}, year={2017}, pages={40–45} }'
chicago: Seemann, Nina, Marie-Luis Merten, Michaela Geierhos, Doris Tophinke,
and Eyke Hüllermeier. “Annotation Challenges for Reconstructing the Structural
Elaboration of Middle Low German.” In Proceedings of the Joint SIGHUM Workshop
on Computational Linguistics for Cultural Heritage, Social Sciences, Humanities
and Literature, 40–45. Vancouver, Canada, 2017.
ieee: N. Seemann, M.-L. Merten, M. Geierhos, D. Tophinke, and E. Hüllermeier,
“Annotation Challenges for Reconstructing the Structural Elaboration of Middle
Low German,” in Proceedings of the Joint SIGHUM Workshop on Computational Linguistics
for Cultural Heritage, Social Sciences, Humanities and Literature, 2017, pp.
40–45.
mla: Seemann, Nina, et al. “Annotation Challenges for Reconstructing the Structural
Elaboration of Middle Low German.” Proceedings of the Joint SIGHUM Workshop
on Computational Linguistics for Cultural Heritage, Social Sciences, Humanities
and Literature, 2017, pp. 40–45.
short: 'N. Seemann, M.-L. Merten, M. Geierhos, D. Tophinke, E. Hüllermeier, in:
Proceedings of the Joint SIGHUM Workshop on Computational Linguistics for Cultural
Heritage, Social Sciences, Humanities and Literature, Vancouver, Canada, 2017,
pp. 40–45.'
conference:
end_date: 2017-08-04
start_date: 2017-07-31
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- _id: '5'
- _id: '115'
language:
- iso: eng
page: 40-45
place: Vancouver, Canada
project:
- _id: '39'
name: 'InterGramm: Interaktive Grammatikanalyse historischer Texte: Adaptive Annotationsverfahren
zur Erschließung des Sprachausbaus im Mittelniederdeutschen'
publication: Proceedings of the Joint SIGHUM Workshop on Computational Linguistics
for Cultural Heritage, Social Sciences, Humanities and Literature
publication_status: published
status: public
title: Annotation Challenges for Reconstructing the Structural Elaboration of Middle
Low German
type: conference
user_id: '16277'
year: '2017'
...
---
_id: '18460'
citation:
ama: Lieb L, Müller S, Tophinke D, eds. Graffiti. Deutschsprachige Auf- und Inschriften
in sprach- und literaturwissenschaftlicher Perspektive. Praesens; 2017.
apa: Lieb, L., Müller, S., & Tophinke, D. (Eds.). (2017). Graffiti. Deutschsprachige
Auf- und Inschriften in sprach- und literaturwissenschaftlicher Perspektive.
Praesens.
bibtex: '@book{Lieb_Müller_Tophinke_2017, place={Wien}, title={Graffiti. Deutschsprachige
Auf- und Inschriften in sprach- und literaturwissenschaftlicher Perspektive},
publisher={Praesens}, year={2017} }'
chicago: 'Lieb, Ludger, Stephan Müller, and Doris Tophinke, eds. Graffiti. Deutschsprachige
Auf- und Inschriften in sprach- und literaturwissenschaftlicher Perspektive.
Wien: Praesens, 2017.'
ieee: 'L. Lieb, S. Müller, and D. Tophinke, Eds., Graffiti. Deutschsprachige
Auf- und Inschriften in sprach- und literaturwissenschaftlicher Perspektive.
Wien: Praesens, 2017.'
mla: Lieb, Ludger, et al., editors. Graffiti. Deutschsprachige Auf- und Inschriften
in sprach- und literaturwissenschaftlicher Perspektive. Praesens, 2017.
short: L. Lieb, S. Müller, D. Tophinke, eds., Graffiti. Deutschsprachige Auf- und
Inschriften in sprach- und literaturwissenschaftlicher Perspektive, Praesens,
Wien, 2017.
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- _id: '115'
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- first_name: Ludger
full_name: Lieb, Ludger
last_name: Lieb
- first_name: Stephan
full_name: Müller, Stephan
last_name: Müller
- first_name: Doris
full_name: Tophinke, Doris
id: '16277'
last_name: Tophinke
language:
- iso: ger
place: Wien
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- _id: '104'
name: 'INGRID: Informationssystem Graffiti in Deutschland'
publisher: Praesens
status: public
title: Graffiti. Deutschsprachige Auf- und Inschriften in sprach- und literaturwissenschaftlicher
Perspektive
type: book_editor
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year: '2017'
...
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_id: '35809'
author:
- first_name: Désirée
full_name: Laubenstein, Désirée
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last_name: Laubenstein
- first_name: K.
full_name: Guthöhrlein, K.
last_name: Guthöhrlein
- first_name: C.
full_name: Lindmeier, C.
last_name: Lindmeier
citation:
ama: 'Laubenstein D, Guthöhrlein K, Lindmeier C. Herausforderungen und Chancen der
Organisationsform „Lernbüro“ für einen inklusionsorientierten Unterricht. . In:
; 2017.'
apa: 'Laubenstein, D., Guthöhrlein, K., & Lindmeier, C. (2017). Herausforderungen
und Chancen der Organisationsform „Lernbüro“ für einen inklusionsorientierten
Unterricht. . 52. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen
Ländern: Inklusion im Dialog: Fachdidaktik – Erziehungswissenschaft – Sonderpädagogik.,
Technische Universität Dresden.'
bibtex: '@inproceedings{Laubenstein_Guthöhrlein_Lindmeier_2017, title={Herausforderungen
und Chancen der Organisationsform „Lernbüro“ für einen inklusionsorientierten
Unterricht. }, author={Laubenstein, Désirée and Guthöhrlein, K. and Lindmeier,
C.}, year={2017} }'
chicago: Laubenstein, Désirée, K. Guthöhrlein, and C. Lindmeier. “Herausforderungen
Und Chancen Der Organisationsform „Lernbüro“ Für Einen Inklusionsorientierten
Unterricht. ,” 2017.
ieee: 'D. Laubenstein, K. Guthöhrlein, and C. Lindmeier, “Herausforderungen und
Chancen der Organisationsform „Lernbüro“ für einen inklusionsorientierten Unterricht.
,” presented at the 52. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen
Ländern: Inklusion im Dialog: Fachdidaktik – Erziehungswissenschaft – Sonderpädagogik.,
Technische Universität Dresden, 2017.'
mla: Laubenstein, Désirée, et al. Herausforderungen Und Chancen Der Organisationsform
„Lernbüro“ Für Einen Inklusionsorientierten Unterricht. . 2017.
short: 'D. Laubenstein, K. Guthöhrlein, C. Lindmeier, in: 2017.'
conference:
end_date: 2017.09.22
location: Technische Universität Dresden
name: '52. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen
Ländern: Inklusion im Dialog: Fachdidaktik – Erziehungswissenschaft – Sonderpädagogik.'
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status: public
title: 'Herausforderungen und Chancen der Organisationsform „Lernbüro“ für einen inklusionsorientierten
Unterricht. '
type: conference
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year: '2017'
...
---
_id: '34507'
abstract:
- lang: ger
text: "In der vorliegenden Studie wird die konzeptuelle Binnenstruktur der Fortbildungsmotivation
von Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen und Lehrkräften allgemeiner Schulen
(N=287) mit Blick auf eine inklusionsbezogene Fortbildung zur multiprofessionellen
Kooperation aus Perspektive der Erwartungs-Wert-Theorie untersucht. Konfirmatorische
Faktorenanalysen zeigen eine 4-Komponenten-Struktur des subjektiven Wertes. Teilnahmeförderliche
Wertüberzeugungen, die mithilfe von Items mit intrinsischer, utilitaristischer
und persönlicher Ausrichtung erfasst wurden, lassen sich nach den Bezugspunkten
Inhalt, Status als Teilnehmerin oder Teilnehmer und Abschluss untergliedern. Eine
Kostenkomponente mit monetären und nicht-monetären Anteilen bildet einen eigenständigen
Faktor. Der 4-faktorielle subjektive Wert lässt sich weiterhin von einem Bilanzwert
abgrenzen, der ein Gesamturteil hinsichtlich der untersuchten Fortbildung reflektiert
und primär von inhaltsbezogenen Wertkomponenten sowie der Kostenkomponente des
Wertes vorhergesagt wird. Es zeigen sich professionsbezogene Unterschiede sowohl
bei der Höhe der Werteinschätzungen als auch bei deren Zusammenspiel zur Bestimmung
des Bilanzwertes. Die Diskussion thematisiert theoretische und praktische Implikationen
der Befunde.\r\n"
author:
- first_name: Julia
full_name: Gorges, Julia
last_name: Gorges
- first_name: Phillip
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- first_name: Elke
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citation:
ama: Gorges J, Neumann P, Lütje-Klose B, Wild E. Dimensionen inklusionsbezogener
Fortbildungsmotivation von Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen und Lehrkräften
allgemeiner Schulen. Empirische Sonderpädagogik. 2017;9(3):199-214.
apa: Gorges, J., Neumann, P., Lütje-Klose, B., & Wild, E. (2017). Dimensionen
inklusionsbezogener Fortbildungsmotivation von Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen
und Lehrkräften allgemeiner Schulen. Empirische Sonderpädagogik, 9(3),
199–214.
bibtex: '@article{Gorges_Neumann_Lütje-Klose_Wild_2017, title={Dimensionen inklusionsbezogener
Fortbildungsmotivation von Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen und Lehrkräften
allgemeiner Schulen}, volume={9}, number={3}, journal={Empirische Sonderpädagogik},
author={Gorges, Julia and Neumann, Phillip and Lütje-Klose, Birgit and Wild, Elke},
year={2017}, pages={199–214} }'
chicago: 'Gorges, Julia, Phillip Neumann, Birgit Lütje-Klose, and Elke Wild. “Dimensionen
inklusionsbezogener Fortbildungsmotivation von Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen
und Lehrkräften allgemeiner Schulen.” Empirische Sonderpädagogik 9, no.
3 (2017): 199–214.'
ieee: J. Gorges, P. Neumann, B. Lütje-Klose, and E. Wild, “Dimensionen inklusionsbezogener
Fortbildungsmotivation von Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen und Lehrkräften
allgemeiner Schulen,” Empirische Sonderpädagogik, vol. 9, no. 3, pp. 199–214,
2017.
mla: Gorges, Julia, et al. “Dimensionen inklusionsbezogener Fortbildungsmotivation
von Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen und Lehrkräften allgemeiner Schulen.”
Empirische Sonderpädagogik, vol. 9, no. 3, 2017, pp. 199–214.
short: J. Gorges, P. Neumann, B. Lütje-Klose, E. Wild, Empirische Sonderpädagogik
9 (2017) 199–214.
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- Erwartungs-Wert-Theorie
- Inklusion
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- Motivation
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- BiFoKi
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title: Dimensionen inklusionsbezogener Fortbildungsmotivation von Sonderpädagoginnen
und Sonderpädagogen und Lehrkräften allgemeiner Schulen
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volume: 9
year: '2017'
...
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abstract:
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text: "Birgit Lütje-Klose, Phillip Neumann und Bettina Streese ziehen für Nordrhein-Westfalen
Bilanz nach sieben Jahren ratifizierter UN-BRK. Ziel der seit 2010 bestehenden
rot-grünen Landesregierung ist es (schul-)gesetzliche Veränderungen auf den Weg
zu bringen, die die Dominanz der exklusiven Beschulung von Kindern und Jugendlichen
mit sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfen überwinden. Gewürdigt werden die
finanziellen, konzeptionellen und gesetzgeberischen Maßnahmen. Die Autor*innen
machen jedoch auf zahlreiche Rekontextualisierungsprozesse im Entwicklungsverlauf
aufmerksam, die strukturell-oragnisatorisch dür die einzelne Schule, wie auf der
Ebene des Unterrichts spürbar werden. “Dem Land ist letztlich Mut zu wünschen
für politische Beschlüsse, die Doppelstrukturen abbauen und einen gezielteren
Einsatz der finanziellen und personellen Ressourcen ermöglichen würden”.\r\n"
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- first_name: Birgit
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citation:
ama: Lütje-Klose B, Neumann P, Streese B. Schulische Inklusion in Nordrhein-Westfalen
(NRW) – sieben Jahre nach Ratifizierung der UN-BRK. Zeitschrift für Inklusion.
2017;(2).
apa: Lütje-Klose, B., Neumann, P., & Streese, B. (2017). Schulische Inklusion
in Nordrhein-Westfalen (NRW) – sieben Jahre nach Ratifizierung der UN-BRK. Zeitschrift
für Inklusion, 2.
bibtex: '@article{Lütje-Klose_Neumann_Streese_2017, title={Schulische Inklusion
in Nordrhein-Westfalen (NRW) – sieben Jahre nach Ratifizierung der UN-BRK}, number={2},
journal={Zeitschrift für Inklusion}, author={Lütje-Klose, Birgit and Neumann,
Phillip and Streese, Bettina}, year={2017} }'
chicago: Lütje-Klose, Birgit, Phillip Neumann, and Bettina Streese. “Schulische
Inklusion in Nordrhein-Westfalen (NRW) – sieben Jahre nach Ratifizierung der UN-BRK.”
Zeitschrift für Inklusion, no. 2 (2017).
ieee: B. Lütje-Klose, P. Neumann, and B. Streese, “Schulische Inklusion in Nordrhein-Westfalen
(NRW) – sieben Jahre nach Ratifizierung der UN-BRK,” Zeitschrift für Inklusion,
no. 2, 2017.
mla: Lütje-Klose, Birgit, et al. “Schulische Inklusion in Nordrhein-Westfalen (NRW)
– sieben Jahre nach Ratifizierung der UN-BRK.” Zeitschrift für Inklusion,
no. 2, 2017.
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- 1862-5088
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title: Schulische Inklusion in Nordrhein-Westfalen (NRW) – sieben Jahre nach Ratifizierung
der UN-BRK
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ama: Wild E, Lütje-Klose B, Schwinger M, Gorges J, Neumann P. Bielefelder Längsschnittstudie
zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements (BiLieF). Technical
Report. Universität Bielefeld ; 2017. doi:10.4119/UNIBI/2916613
apa: Wild, E., Lütje-Klose, B., Schwinger, M., Gorges, J., & Neumann, P. (2017).
Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements
(BiLieF). Technical Report. Universität Bielefeld . https://doi.org/10.4119/UNIBI/2916613
bibtex: '@book{Wild_Lütje-Klose_Schwinger_Gorges_Neumann_2017, place={Bielefeld},
title={Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven
Förderarrangements (BiLieF). Technical Report}, DOI={10.4119/UNIBI/2916613},
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and Schwinger, Malte and Gorges, Julia and Neumann, Phillip}, year={2017} }'
chicago: 'Wild, Elke, Birgit Lütje-Klose, Malte Schwinger, Julia Gorges, and Phillip
Neumann. Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven
Förderarrangements (BiLieF). Technical Report. Bielefeld: Universität Bielefeld
, 2017. https://doi.org/10.4119/UNIBI/2916613.'
ieee: 'E. Wild, B. Lütje-Klose, M. Schwinger, J. Gorges, and P. Neumann, Bielefelder
Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements
(BiLieF). Technical Report. Bielefeld: Universität Bielefeld , 2017.'
mla: Wild, Elke, et al. Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven
und exklusiven Förderarrangements (BiLieF). Technical Report. Universität
Bielefeld , 2017, doi:10.4119/UNIBI/2916613.
short: E. Wild, B. Lütje-Klose, M. Schwinger, J. Gorges, P. Neumann, Bielefelder
Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements
(BiLieF). Technical Report, Universität Bielefeld , Bielefeld, 2017.
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(BiLieF). Technical Report
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ama: 'Lütje-Klose B, Boger JM-A, Hopmann B, Neumann P, eds. Leistung inklusive?
Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band I: Menschenrechtliche, sozialtheoretische
und professionsbezogene Perspektiven. Verlag Julius Klinkhardt; 2017.'
apa: 'Lütje-Klose, B., Boger, J. M.-A., Hopmann, B., & Neumann, P. (Eds.). (2017).
Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band I: Menschenrechtliche,
sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven. Verlag Julius Klinkhardt.'
bibtex: '@book{Lütje-Klose_Boger_Hopmann_Neumann_2017, place={Bad Heilbrunn }, title={Leistung
inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band I: Menschenrechtliche,
sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven}, publisher={Verlag Julius
Klinkhardt}, year={2017} }'
chicago: 'Lütje-Klose, Birgit, Julia Mai-Anh Boger, Benedikt Hopmann, and Phillip
Neumann, eds. Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band
I: Menschenrechtliche, sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven.
Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2017.'
ieee: 'B. Lütje-Klose, J. M.-A. Boger, B. Hopmann, and P. Neumann, Eds., Leistung
inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band I: Menschenrechtliche,
sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven. Bad Heilbrunn : Verlag
Julius Klinkhardt, 2017.'
mla: 'Lütje-Klose, Birgit, et al., editors. Leistung inklusive? Inklusion in
der Leistungsgesellschaft. Band I: Menschenrechtliche, sozialtheoretische und
professionsbezogene Perspektiven. Verlag Julius Klinkhardt, 2017.'
short: 'B. Lütje-Klose, J.M.-A. Boger, B. Hopmann, P. Neumann, eds., Leistung inklusive?
Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band I: Menschenrechtliche, sozialtheoretische
und professionsbezogene Perspektiven, Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn
, 2017.'
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- 978-3-7815-2159-9
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title: 'Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band I: Menschenrechtliche,
sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven'
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ama: 'Lütje-Klose B, Boger JM-A, Hopmann B, Neumann P. Leistung inklusive? Inklusion
in der Leistungsgesellschaft. Zur Einführung in Band I. In: Lütje-Klose B, Boger
M-A, Hopmann B, Neumann P, eds. Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft.
Band I: Menschenrechtliche, sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven.
Vol 1. Verlag Julius Klinkhardt; 2017:11-14.'
apa: 'Lütje-Klose, B., Boger, J. M.-A., Hopmann, B., & Neumann, P. (2017). Leistung
inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Zur Einführung in Band I. In
B. Lütje-Klose, M.-A. Boger, B. Hopmann, & P. Neumann (Eds.), Leistung
inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band I: Menschenrechtliche,
sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven (Vol. 1, pp. 11–14).
Verlag Julius Klinkhardt.'
bibtex: '@inbook{Lütje-Klose_Boger_Hopmann_Neumann_2017, place={Bad Heilbrunn },
title={Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Zur Einführung
in Band I}, volume={1}, booktitle={Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft.
Band I: Menschenrechtliche, sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven},
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Mai-Anh and Hopmann, Benedikt and Neumann, Phillip}, editor={Lütje-Klose, Birgit
and Boger, Mai-Anh and Hopmann, Benedikt and Neumann, Phillip}, year={2017}, pages={11–14}
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chicago: 'Lütje-Klose, Birgit, Julia Mai-Anh Boger, Benedikt Hopmann, and Phillip
Neumann. “Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Zur Einführung
in Band I.” In Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft.
Band I: Menschenrechtliche, sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven,
edited by Birgit Lütje-Klose, Mai-Anh Boger, Benedikt Hopmann, and Phillip Neumann,
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Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Zur Einführung in Band I,” in Leistung
inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band I: Menschenrechtliche,
sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven, vol. 1, B. Lütje-Klose,
M.-A. Boger, B. Hopmann, and P. Neumann, Eds. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt,
2017, pp. 11–14.'
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Zur Einführung in Band I.” Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft.
Band I: Menschenrechtliche, sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven,
edited by Birgit Lütje-Klose et al., vol. 1, Verlag Julius Klinkhardt, 2017, pp.
11–14.'
short: 'B. Lütje-Klose, J.M.-A. Boger, B. Hopmann, P. Neumann, in: B. Lütje-Klose,
M.-A. Boger, B. Hopmann, P. Neumann (Eds.), Leistung inklusive? Inklusion in der
Leistungsgesellschaft. Band I: Menschenrechtliche, sozialtheoretische und professionsbezogene
Perspektiven, Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn , 2017, pp. 11–14.'
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publication: 'Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band I:
Menschenrechtliche, sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven'
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in Band I
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- first_name: Ruth Edith
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ama: 'Hagengruber RE, Karpenko K. Ecofeminist Standpoint of Economic Growth. In:
Karpenko K, ed. Gender. Ecologia. ; 2017:15-18.'
apa: Hagengruber, R. E., & Karpenko, K. (2017). Ecofeminist Standpoint of Economic
Growth. In K. Karpenko (Ed.), Gender. Ecologia (pp. 15–18).
bibtex: '@inbook{Hagengruber_Karpenko_2017, place={Charkiw}, title={Ecofeminist
Standpoint of Economic Growth}, booktitle={Gender. Ecologia}, author={Hagengruber,
Ruth Edith and Karpenko, Kateryna}, editor={Karpenko, Kateryna}, year={2017},
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chicago: Hagengruber, Ruth Edith, and Kateryna Karpenko. “Ecofeminist Standpoint
of Economic Growth.” In Gender. Ecologia, edited by Kateryna Karpenko,
15–18. Charkiw, 2017.
ieee: R. E. Hagengruber and K. Karpenko, “Ecofeminist Standpoint of Economic Growth,”
in Gender. Ecologia, K. Karpenko, Ed. Charkiw, 2017, pp. 15–18.
mla: Hagengruber, Ruth Edith, and Kateryna Karpenko. “Ecofeminist Standpoint of
Economic Growth.” Gender. Ecologia, edited by Kateryna Karpenko, 2017,
pp. 15–18.
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Charkiw, 2017, pp. 15–18.'
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- first_name: Hermann
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ama: Kamp H. Friedensstiftung und Autonomiebestrebungen in den Städte des hohen
Mittelalters. Zur Bedeutung ritueller Unterwerfungen vor dem bischöflichen Stadtherren.
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska. 2017;72:31-55.
apa: Kamp, H. (2017). Friedensstiftung und Autonomiebestrebungen in den Städte des
hohen Mittelalters. Zur Bedeutung ritueller Unterwerfungen vor dem bischöflichen
Stadtherren. Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, 72,
31–55.
bibtex: '@article{Kamp_2017, title={Friedensstiftung und Autonomiebestrebungen in
den Städte des hohen Mittelalters. Zur Bedeutung ritueller Unterwerfungen vor
dem bischöflichen Stadtherren}, volume={72}, journal={Annales Universitatis Mariae
Curie-Sklodowska}, author={Kamp, Hermann}, year={2017}, pages={31–55} }'
chicago: 'Kamp, Hermann. “Friedensstiftung und Autonomiebestrebungen in den Städte
des hohen Mittelalters. Zur Bedeutung ritueller Unterwerfungen vor dem bischöflichen
Stadtherren.” Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska 72 (2017):
31–55.'
ieee: H. Kamp, “Friedensstiftung und Autonomiebestrebungen in den Städte des hohen
Mittelalters. Zur Bedeutung ritueller Unterwerfungen vor dem bischöflichen Stadtherren,”
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, vol. 72, pp. 31–55, 2017.
mla: Kamp, Hermann. “Friedensstiftung und Autonomiebestrebungen in den Städte des
hohen Mittelalters. Zur Bedeutung ritueller Unterwerfungen vor dem bischöflichen
Stadtherren.” Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, vol. 72, 2017,
pp. 31–55.
short: H. Kamp, Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska 72 (2017) 31–55.
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publication: Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska
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title: Friedensstiftung und Autonomiebestrebungen in den Städte des hohen Mittelalters.
Zur Bedeutung ritueller Unterwerfungen vor dem bischöflichen Stadtherren
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ama: 'Laubenstein D. Sonderpädagogische Förderung. In: Blohm M, Brenne A, Hornäk
S, eds. Irgendwie Anders. Inklusionsaspekte in Den Künstlerischen Fächern Und
Der Ästhetischen Bildung. Fabrico; 2017:41-44.'
apa: Laubenstein, D. (2017). Sonderpädagogische Förderung. In M. Blohm, A. Brenne,
& S. Hornäk (Eds.), Irgendwie anders. Inklusionsaspekte in den künstlerischen
Fächern und der ästhetischen Bildung (pp. 41–44). Fabrico.
bibtex: '@inbook{Laubenstein_2017, place={Hannover}, title={Sonderpädagogische Förderung},
booktitle={Irgendwie anders. Inklusionsaspekte in den künstlerischen Fächern und
der ästhetischen Bildung}, publisher={Fabrico}, author={Laubenstein, Désirée},
editor={Blohm, M. and Brenne, A. and Hornäk, S.}, year={2017}, pages={41–44} }'
chicago: 'Laubenstein, Désirée. “Sonderpädagogische Förderung.” In Irgendwie
Anders. Inklusionsaspekte in Den Künstlerischen Fächern Und Der Ästhetischen Bildung,
edited by M. Blohm, A. Brenne, and S. Hornäk, 41–44. Hannover: Fabrico, 2017.'
ieee: 'D. Laubenstein, “Sonderpädagogische Förderung,” in Irgendwie anders. Inklusionsaspekte
in den künstlerischen Fächern und der ästhetischen Bildung, M. Blohm, A. Brenne,
and S. Hornäk, Eds. Hannover: Fabrico, 2017, pp. 41–44.'
mla: Laubenstein, Désirée. “Sonderpädagogische Förderung.” Irgendwie Anders.
Inklusionsaspekte in Den Künstlerischen Fächern Und Der Ästhetischen Bildung,
edited by M. Blohm et al., Fabrico, 2017, pp. 41–44.
short: 'D. Laubenstein, in: M. Blohm, A. Brenne, S. Hornäk (Eds.), Irgendwie Anders.
Inklusionsaspekte in Den Künstlerischen Fächern Und Der Ästhetischen Bildung,
Fabrico, Hannover, 2017, pp. 41–44.'
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Mämecke T, Passoth J-H, Wehner J, eds. Bedeutende Daten. Modelle, Verfahren
und Praxis der Vermessung und Verdatung im Netz. Springer; 2017:91-104.'
apa: Weber, J. (2017). Pleasing Little Sister. Big Data und Social Media Surveillance.
In T. Mämecke, J.-H. Passoth, & J. Wehner (Eds.), Bedeutende Daten. Modelle,
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