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ama: 'Labusch A, Eickelmann B. Computational thinking as a key competence – a research
concept. In: Kong S, Sheldon J, Li RK, eds. Conference Proceedings of International
Conference on Computational Thinking Education. The Education University of
Hong Kong; 2017:103-106.'
apa: Labusch, A., & Eickelmann, B. (2017). Computational thinking as a key competence
– a research concept. In S. Kong, J. Sheldon, & R. K. Li (Eds.), Conference
proceedings of International Conference on Computational Thinking Education
(pp. 103–106). The Education University of Hong Kong.
bibtex: '@inproceedings{Labusch_Eickelmann_2017, place={Hong Kong}, title={Computational
thinking as a key competence – a research concept}, booktitle={Conference proceedings
of International Conference on Computational Thinking Education}, publisher={The
Education University of Hong Kong}, author={Labusch, Amelie and Eickelmann, Birgit},
editor={Kong, Siu-cheung and Sheldon, Josh and Li, Robert Kwok-yiu}, year={2017},
pages={103–106} }'
chicago: 'Labusch, Amelie, and Birgit Eickelmann. “Computational Thinking as a Key
Competence – a Research Concept.” In Conference Proceedings of International
Conference on Computational Thinking Education, edited by Siu-cheung Kong,
Josh Sheldon, and Robert Kwok-yiu Li, 103–6. Hong Kong: The Education University
of Hong Kong, 2017.'
ieee: A. Labusch and B. Eickelmann, “Computational thinking as a key competence
– a research concept,” in Conference proceedings of International Conference
on Computational Thinking Education, Hong Kong, 2017, pp. 103–106.
mla: Labusch, Amelie, and Birgit Eickelmann. “Computational Thinking as a Key Competence
– a Research Concept.” Conference Proceedings of International Conference on
Computational Thinking Education, edited by Siu-cheung Kong et al., The Education
University of Hong Kong, 2017, pp. 103–06.
short: 'A. Labusch, B. Eickelmann, in: S. Kong, J. Sheldon, R.K. Li (Eds.), Conference
Proceedings of International Conference on Computational Thinking Education, The
Education University of Hong Kong, Hong Kong, 2017, pp. 103–106.'
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ama: 'Vahrenhold J, Lorenz R, Eickelmann B. Vermittlung informatischer Grundbildung
im Unterricht der Sekundarstufe I im Bundesländervergleich. In: Lorenz R, Bos
W, Endberg M, Eickelmann B, Grafe S, Vahrenhold J, eds. Schule digital – der
Länderindikator 2017. Schulische Medienbildung in der Sekundarstufe I mit besonderem
Fokus auf MINT-Fächer im Bundesländervergleich und Trends von 2015 bis 2017.
Waxmann; 2017:205-230.'
apa: Vahrenhold, J., Lorenz, R., & Eickelmann, B. (2017). Vermittlung informatischer
Grundbildung im Unterricht der Sekundarstufe I im Bundesländervergleich. In R.
Lorenz, W. Bos, M. Endberg, B. Eickelmann, S. Grafe, & J. Vahrenhold (Eds.),
Schule digital – der Länderindikator 2017. Schulische Medienbildung in der
Sekundarstufe I mit besonderem Fokus auf MINT-Fächer im Bundesländervergleich
und Trends von 2015 bis 2017 (pp. 205–230). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Vahrenhold_Lorenz_Eickelmann_2017, place={Münster}, title={Vermittlung
informatischer Grundbildung im Unterricht der Sekundarstufe I im Bundesländervergleich},
booktitle={Schule digital – der Länderindikator 2017. Schulische Medienbildung
in der Sekundarstufe I mit besonderem Fokus auf MINT-Fächer im Bundesländervergleich
und Trends von 2015 bis 2017}, publisher={Waxmann}, author={Vahrenhold, Jan and
Lorenz, Ramona and Eickelmann, Birgit}, editor={Lorenz, Ramona and Bos, Wilfried
and Endberg, Manuela and Eickelmann, Birgit and Grafe, Silke and Vahrenhold, Jan},
year={2017}, pages={205–230} }'
chicago: 'Vahrenhold, Jan, Ramona Lorenz, and Birgit Eickelmann. “Vermittlung informatischer
Grundbildung im Unterricht der Sekundarstufe I im Bundesländervergleich.” In Schule
digital – der Länderindikator 2017. Schulische Medienbildung in der Sekundarstufe
I mit besonderem Fokus auf MINT-Fächer im Bundesländervergleich und Trends von
2015 bis 2017, edited by Ramona Lorenz, Wilfried Bos, Manuela Endberg, Birgit
Eickelmann, Silke Grafe, and Jan Vahrenhold, 205–30. Münster: Waxmann, 2017.'
ieee: 'J. Vahrenhold, R. Lorenz, and B. Eickelmann, “Vermittlung informatischer
Grundbildung im Unterricht der Sekundarstufe I im Bundesländervergleich,” in Schule
digital – der Länderindikator 2017. Schulische Medienbildung in der Sekundarstufe
I mit besonderem Fokus auf MINT-Fächer im Bundesländervergleich und Trends von
2015 bis 2017, R. Lorenz, W. Bos, M. Endberg, B. Eickelmann, S. Grafe, and
J. Vahrenhold, Eds. Münster: Waxmann, 2017, pp. 205–230.'
mla: Vahrenhold, Jan, et al. “Vermittlung informatischer Grundbildung im Unterricht
der Sekundarstufe I im Bundesländervergleich.” Schule digital – der Länderindikator
2017. Schulische Medienbildung in der Sekundarstufe I mit besonderem Fokus auf
MINT-Fächer im Bundesländervergleich und Trends von 2015 bis 2017, edited
by Ramona Lorenz et al., Waxmann, 2017, pp. 205–30.
short: 'J. Vahrenhold, R. Lorenz, B. Eickelmann, in: R. Lorenz, W. Bos, M. Endberg,
B. Eickelmann, S. Grafe, J. Vahrenhold (Eds.), Schule digital – der Länderindikator
2017. Schulische Medienbildung in der Sekundarstufe I mit besonderem Fokus auf
MINT-Fächer im Bundesländervergleich und Trends von 2015 bis 2017, Waxmann, Münster,
2017, pp. 205–230.'
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publication: Schule digital – der Länderindikator 2017. Schulische Medienbildung in
der Sekundarstufe I mit besonderem Fokus auf MINT-Fächer im Bundesländervergleich
und Trends von 2015 bis 2017
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ama: 'Herzig B. Digitalisierung und Mediatisierung – didaktische und pädagogische
Herausforderungen. In: Fischer Ch, ed. Pädagogischer Mehrwert? Digitale Medien
Schule und Unterricht. Münstersche Gespräche zur Pädagogik. Waxmann Verlag;
2017:25-57.'
apa: Herzig, B. (2017). Digitalisierung und Mediatisierung – didaktische und pädagogische
Herausforderungen. In Ch. Fischer (Ed.), Pädagogischer Mehrwert? Digitale Medien
Schule und Unterricht. Münstersche Gespräche zur Pädagogik. (pp. 25–57). Waxmann
Verlag.
bibtex: '@inbook{Herzig_2017, place={Münster}, title={Digitalisierung und Mediatisierung
– didaktische und pädagogische Herausforderungen}, booktitle={Pädagogischer Mehrwert?
Digitale Medien Schule und Unterricht. Münstersche Gespräche zur Pädagogik.},
publisher={Waxmann Verlag}, author={Herzig, Bardo}, editor={Fischer, Ch.}, year={2017},
pages={25–57} }'
chicago: 'Herzig, Bardo. “Digitalisierung und Mediatisierung – didaktische und pädagogische
Herausforderungen.” In Pädagogischer Mehrwert? Digitale Medien Schule und Unterricht.
Münstersche Gespräche zur Pädagogik., edited by Ch. Fischer, 25–57. Münster:
Waxmann Verlag, 2017.'
ieee: 'B. Herzig, “Digitalisierung und Mediatisierung – didaktische und pädagogische
Herausforderungen,” in Pädagogischer Mehrwert? Digitale Medien Schule und Unterricht.
Münstersche Gespräche zur Pädagogik., Ch. Fischer, Ed. Münster: Waxmann Verlag,
2017, pp. 25–57.'
mla: Herzig, Bardo. “Digitalisierung und Mediatisierung – didaktische und pädagogische
Herausforderungen.” Pädagogischer Mehrwert? Digitale Medien Schule und Unterricht.
Münstersche Gespräche zur Pädagogik., edited by Ch. Fischer, Waxmann Verlag,
2017, pp. 25–57.
short: 'B. Herzig, in: Ch. Fischer (Ed.), Pädagogischer Mehrwert? Digitale Medien
Schule und Unterricht. Münstersche Gespräche zur Pädagogik., Waxmann Verlag, Münster,
2017, pp. 25–57.'
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publication: Pädagogischer Mehrwert? Digitale Medien Schule und Unterricht. Münstersche
Gespräche zur Pädagogik.
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title: Digitalisierung und Mediatisierung – didaktische und pädagogische Herausforderungen
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ama: Herzig B. Lernen mit und über Digitale Medien – Zugänge zu programmierbaren
Modellen. Bildung bildung+schule digital, Heft 1/2017. Published online
2017:11-14.
apa: Herzig, B. (2017). Lernen mit und über Digitale Medien – Zugänge zu programmierbaren
Modellen. Bildung. bildung+schule digital, Heft 1/2017, 11–14.
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zu programmierbaren Modellen}, journal={Bildung. bildung+schule digital, Heft
1/2017}, author={Herzig, Bardo}, year={2017}, pages={11–14} }'
chicago: Herzig, Bardo. “Lernen mit und über Digitale Medien – Zugänge zu programmierbaren
Modellen.” Bildung. bildung+schule digital, Heft 1/2017, 2017, 11–14.
ieee: B. Herzig, “Lernen mit und über Digitale Medien – Zugänge zu programmierbaren
Modellen,” Bildung. bildung+schule digital, Heft 1/2017, pp. 11–14, 2017.
mla: Herzig, Bardo. “Lernen mit und über Digitale Medien – Zugänge zu programmierbaren
Modellen.” Bildung. bildung+schule digital, Heft 1/2017, 2017, pp. 11–14.
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ama: 'Herzig B, Martin A. Erfassung und Messbarkeit von Medienkompetenz als wichtige
Voraussetzung für politische Bildung. In: Gapski H, Oberle M, Staufer W, eds.
Medienkompetenz – Herausforderungen für Politik, politische Bildung und Medienbildung.
Bundeszentrale für politische Bildung; 2017:126-135.'
apa: Herzig, B., & Martin, A. (2017). Erfassung und Messbarkeit von Medienkompetenz
als wichtige Voraussetzung für politische Bildung. In H. Gapski, M. Oberle, &
W. Staufer (Eds.), Medienkompetenz – Herausforderungen für Politik, politische
Bildung und Medienbildung (pp. 126–135). Bundeszentrale für politische Bildung.
bibtex: '@inbook{Herzig_Martin_2017, place={Bonn}, title={Erfassung und Messbarkeit
von Medienkompetenz als wichtige Voraussetzung für politische Bildung}, booktitle={Medienkompetenz
– Herausforderungen für Politik, politische Bildung und Medienbildung}, publisher={Bundeszentrale
für politische Bildung}, author={Herzig, Bardo and Martin, A.}, editor={Gapski,
H. and Oberle, M. and Staufer, W.}, year={2017}, pages={126–135} }'
chicago: 'Herzig, Bardo, and A. Martin. “Erfassung und Messbarkeit von Medienkompetenz
als wichtige Voraussetzung für politische Bildung.” In Medienkompetenz – Herausforderungen
für Politik, politische Bildung und Medienbildung, edited by H. Gapski, M.
Oberle, and W. Staufer, 126–35. Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung, 2017.'
ieee: 'B. Herzig and A. Martin, “Erfassung und Messbarkeit von Medienkompetenz als
wichtige Voraussetzung für politische Bildung,” in Medienkompetenz – Herausforderungen
für Politik, politische Bildung und Medienbildung, H. Gapski, M. Oberle, and
W. Staufer, Eds. Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung, 2017, pp. 126–135.'
mla: Herzig, Bardo, and A. Martin. “Erfassung und Messbarkeit von Medienkompetenz
als wichtige Voraussetzung für politische Bildung.” Medienkompetenz – Herausforderungen
für Politik, politische Bildung und Medienbildung, edited by H. Gapski et
al., Bundeszentrale für politische Bildung, 2017, pp. 126–35.
short: 'B. Herzig, A. Martin, in: H. Gapski, M. Oberle, W. Staufer (Eds.), Medienkompetenz
– Herausforderungen für Politik, politische Bildung und Medienbildung, Bundeszentrale
für politische Bildung, Bonn, 2017, pp. 126–135.'
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publication: Medienkompetenz – Herausforderungen für Politik, politische Bildung und
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ama: 'Herzig B, Grafe S. «Reflexives Lernen mit Multimedia. Ein Beitrag zum Umgang
mit dem Verhältnis von erziehungswissenschaftlichem Wissen und Unterrichtspraxis».
In: Jahrbuch Medienpädagogik 3 (2003) (MedienPädagogik, MedienPäd.Retro).
; 2017:203-229. doi:doi:10.21240/mpaed/retro/2017.07.12.X'
apa: Herzig, B., & Grafe, S. (2017). «Reflexives Lernen mit Multimedia. Ein
Beitrag zum Umgang mit dem Verhältnis von erziehungswissenschaftlichem Wissen
und Unterrichtspraxis». In Jahrbuch Medienpädagogik 3 (2003) (MedienPädagogik,
MedienPäd.Retro) (pp. 203–229). https://doi.org/doi:10.21240/mpaed/retro/2017.07.12.X
bibtex: '@inbook{Herzig_Grafe_2017, title={«Reflexives Lernen mit Multimedia. Ein
Beitrag zum Umgang mit dem Verhältnis von erziehungswissenschaftlichem Wissen
und Unterrichtspraxis»}, DOI={doi:10.21240/mpaed/retro/2017.07.12.X},
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author={Herzig, Bardo and Grafe, S.}, year={2017}, pages={203–229} }'
chicago: Herzig, Bardo, and S. Grafe. “«Reflexives Lernen mit Multimedia. Ein Beitrag
zum Umgang mit dem Verhältnis von erziehungswissenschaftlichem Wissen und Unterrichtspraxis».”
In Jahrbuch Medienpädagogik 3 (2003) (MedienPädagogik, MedienPäd.Retro),
203–29, 2017. https://doi.org/doi:10.21240/mpaed/retro/2017.07.12.X.
ieee: B. Herzig and S. Grafe, “«Reflexives Lernen mit Multimedia. Ein Beitrag zum
Umgang mit dem Verhältnis von erziehungswissenschaftlichem Wissen und Unterrichtspraxis»,”
in Jahrbuch Medienpädagogik 3 (2003) (MedienPädagogik, MedienPäd.Retro),
2017, pp. 203–229.
mla: Herzig, Bardo, and S. Grafe. “«Reflexives Lernen mit Multimedia. Ein Beitrag
zum Umgang mit dem Verhältnis von erziehungswissenschaftlichem Wissen und Unterrichtspraxis».”
Jahrbuch Medienpädagogik 3 (2003) (MedienPädagogik, MedienPäd.Retro), 2017,
pp. 203–29, doi:doi:10.21240/mpaed/retro/2017.07.12.X.
short: 'B. Herzig, S. Grafe, in: Jahrbuch Medienpädagogik 3 (2003) (MedienPädagogik,
MedienPäd.Retro), 2017, pp. 203–229.'
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ama: 'Herzig B. Medien im Unterricht. In: Schweer MKW, ed. Lehrer-Schüler-Interaktion.
Inhaltsfelder, Forschungsperspektiven und methodische Zugänge. 3rd ed. Springer
VS; 2017:503-522.'
apa: Herzig, B. (2017). Medien im Unterricht. In M. K. W. Schweer (Ed.), Lehrer-Schüler-Interaktion.
Inhaltsfelder, Forschungsperspektiven und methodische Zugänge. (3rd ed., pp.
503–522). Springer VS.
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booktitle={Lehrer-Schüler-Interaktion. Inhaltsfelder, Forschungsperspektiven und
methodische Zugänge.}, publisher={Springer VS}, author={Herzig, Bardo}, editor={Schweer,
M. K. W.}, year={2017}, pages={503–522} }'
chicago: 'Herzig, Bardo. “Medien im Unterricht.” In Lehrer-Schüler-Interaktion.
Inhaltsfelder, Forschungsperspektiven und methodische Zugänge., edited by
M. K. W. Schweer, 3rd ed., 503–22. Wiesbaden: Springer VS, 2017.'
ieee: 'B. Herzig, “Medien im Unterricht,” in Lehrer-Schüler-Interaktion. Inhaltsfelder,
Forschungsperspektiven und methodische Zugänge., 3rd ed., M. K. W. Schweer,
Ed. Wiesbaden: Springer VS, 2017, pp. 503–522.'
mla: Herzig, Bardo. “Medien im Unterricht.” Lehrer-Schüler-Interaktion. Inhaltsfelder,
Forschungsperspektiven und methodische Zugänge., edited by M. K. W. Schweer,
3rd ed., Springer VS, 2017, pp. 503–22.
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Forschungsperspektiven und methodische Zugänge., 3rd ed., Springer VS, Wiesbaden,
2017, pp. 503–522.'
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ama: 'Herzig B. Die Bedeutung der (Allgemeinen) Didaktik für das Lehren und Lernen
in virtuellen Räumen . In: Jahrbuch Medienpädagogik 4 (2005) (MedienPädagogik,
Medien-Päd.Retro). ; 2017:17-42. doi:doi:10.21240/mpaed/retro/2017.08.02.X'
apa: Herzig, B. (2017). Die Bedeutung der (Allgemeinen) Didaktik für das Lehren
und Lernen in virtuellen Räumen . In Jahrbuch Medienpädagogik 4 (2005) (MedienPädagogik,
Medien-Päd.Retro) (pp. 17–42). https://doi.org/doi:10.21240/mpaed/retro/2017.08.02.X
bibtex: '@inbook{Herzig_2017, title={Die Bedeutung der (Allgemeinen) Didaktik für
das Lehren und Lernen in virtuellen Räumen }, DOI={doi:10.21240/mpaed/retro/2017.08.02.X},
booktitle={Jahrbuch Medienpädagogik 4 (2005) (MedienPädagogik, Medien-Päd.Retro)},
author={Herzig, Bardo}, year={2017}, pages={17–42} }'
chicago: Herzig, Bardo. “Die Bedeutung der (Allgemeinen) Didaktik für das Lehren
und Lernen in virtuellen Räumen .” In Jahrbuch Medienpädagogik 4 (2005) (MedienPädagogik,
Medien-Päd.Retro), 17–42, 2017. https://doi.org/doi:10.21240/mpaed/retro/2017.08.02.X.
ieee: B. Herzig, “Die Bedeutung der (Allgemeinen) Didaktik für das Lehren und Lernen
in virtuellen Räumen ,” in Jahrbuch Medienpädagogik 4 (2005) (MedienPädagogik,
Medien-Päd.Retro), 2017, pp. 17–42.
mla: Herzig, Bardo. “Die Bedeutung der (Allgemeinen) Didaktik für das Lehren und
Lernen in virtuellen Räumen .” Jahrbuch Medienpädagogik 4 (2005) (MedienPädagogik,
Medien-Päd.Retro), 2017, pp. 17–42, doi:doi:10.21240/mpaed/retro/2017.08.02.X.
short: 'B. Herzig, in: Jahrbuch Medienpädagogik 4 (2005) (MedienPädagogik, Medien-Päd.Retro),
2017, pp. 17–42.'
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ama: 'Herzig B. Mediendidaktik. In: Schorb B, Hartung-Griemberg A, Dallmann Ch,
eds. Grundbegriffe Medienpädagogik. kopaed; 2017:229-234.'
apa: Herzig, B. (2017). Mediendidaktik. In B. Schorb, A. Hartung-Griemberg, &
Ch. Dallmann (Eds.), Grundbegriffe Medienpädagogik (pp. 229–234). kopaed.
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Medienpädagogik}, publisher={kopaed}, author={Herzig, Bardo}, editor={Schorb,
B. and Hartung-Griemberg, A. and Dallmann, Ch.}, year={2017}, pages={229–234}
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chicago: 'Herzig, Bardo. “Mediendidaktik.” In Grundbegriffe Medienpädagogik,
edited by B. Schorb, A. Hartung-Griemberg, and Ch. Dallmann, 229–34. München:
kopaed, 2017.'
ieee: 'B. Herzig, “Mediendidaktik,” in Grundbegriffe Medienpädagogik, B.
Schorb, A. Hartung-Griemberg, and Ch. Dallmann, Eds. München: kopaed, 2017, pp.
229–234.'
mla: Herzig, Bardo. “Mediendidaktik.” Grundbegriffe Medienpädagogik, edited
by B. Schorb et al., kopaed, 2017, pp. 229–34.
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Medienpädagogik, kopaed, München, 2017, pp. 229–234.'
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ama: Tulodziecki G, Herzig B, Blömeke S. Gestaltung von Unterricht. Verlag
Julius Klinkhardt / UTB; 2017.
apa: Tulodziecki, G., Herzig, B., & Blömeke, S. (2017). Gestaltung von Unterricht.
Verlag Julius Klinkhardt / UTB.
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von Unterricht}, publisher={Verlag Julius Klinkhardt / UTB}, author={Tulodziecki,
G. and Herzig, Bardo and Blömeke, S.}, year={2017} }'
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Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt / UTB, 2017.'
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Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt / UTB, 2017.'
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/ UTB, 2017.
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Julius Klinkhardt / UTB, Bad Heilbrunn, 2017.
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ama: Herzig B. Programmieren in der Schule. LA-MULTIMEDIA 1-2017. Published
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apa: Herzig, B. (2017). Programmieren in der Schule. LA-MULTIMEDIA 1-2017,
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1-2017}, author={Herzig, Bardo}, year={2017}, pages={10–13} }'
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2017, 10–13.
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10–13, 2017.
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2017, pp. 10–13.
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ama: Tatari M, Nitsche B, von Stosch K, eds. Gott - jenseits von Monismus und
Theismus? Vol 23. Brill | Schöningh; 2017.
apa: Tatari, M., Nitsche, B., & von Stosch, K. (Eds.). (2017). Gott - jenseits
von Monismus und Theismus? (Vol. 23). Brill | Schöningh.
bibtex: '@book{Tatari_Nitsche_von Stosch_2017, place={Paderborn}, series={Beiträge
zur Komparativen Theologie}, title={Gott - jenseits von Monismus und Theismus?},
volume={23}, publisher={Brill | Schöningh}, year={2017}, collection={Beiträge
zur Komparativen Theologie} }'
chicago: 'Tatari, Muna, Bernhard Nitsche, and Klaus von Stosch, eds. Gott - jenseits
von Monismus und Theismus? Vol. 23. Beiträge zur Komparativen Theologie. Paderborn:
Brill | Schöningh, 2017.'
ieee: 'M. Tatari, B. Nitsche, and K. von Stosch, Eds., Gott - jenseits von Monismus
und Theismus?, vol. 23. Paderborn: Brill | Schöningh, 2017.'
mla: Tatari, Muna, et al., editors. Gott - jenseits von Monismus und Theismus?
Brill | Schöningh, 2017.
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und Theismus?, Brill | Schöningh, Paderborn, 2017.
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ama: 'Tatari M, Lenke S. Christlich-muslimische Dialogbibelarbeit zu Gen 33,1-17:
Jakob und Esau versöhnen sich. Der Kirchentag. Published online 2017:104-110.'
apa: 'Tatari, M., & Lenke, S. (2017). Christlich-muslimische Dialogbibelarbeit
zu Gen 33,1-17: Jakob und Esau versöhnen sich. Der Kirchentag, 104–110.'
bibtex: '@article{Tatari_Lenke_2017, title={Christlich-muslimische Dialogbibelarbeit
zu Gen 33,1-17: Jakob und Esau versöhnen sich}, journal={Der Kirchentag}, publisher={Deutscher
Evangelischer Kirchentag}, author={Tatari, Muna and Lenke, Sandra}, year={2017},
pages={104–110} }'
chicago: 'Tatari, Muna, and Sandra Lenke. “Christlich-muslimische Dialogbibelarbeit
zu Gen 33,1-17: Jakob und Esau versöhnen sich.” Der Kirchentag, 2017, 104–10.'
ieee: 'M. Tatari and S. Lenke, “Christlich-muslimische Dialogbibelarbeit zu Gen
33,1-17: Jakob und Esau versöhnen sich,” Der Kirchentag, pp. 104–110, 2017.'
mla: 'Tatari, Muna, and Sandra Lenke. “Christlich-muslimische Dialogbibelarbeit
zu Gen 33,1-17: Jakob und Esau versöhnen sich.” Der Kirchentag, Deutscher
Evangelischer Kirchentag, 2017, pp. 104–10.'
short: M. Tatari, S. Lenke, Der Kirchentag (2017) 104–110.
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ama: 'Kamcili-Yildiz N, Isik T. Ein Streitgespräch über Konfessionalität im Islamischen
Religionsunterricht. In: Woppowa J, Isik T, Kammeyer K, Peters B, eds. Kooperativer
Religionsunterricht. Kohlhammer Verlag; 2017:108-119.'
apa: Kamcili-Yildiz, N., & Isik, T. (2017). Ein Streitgespräch über Konfessionalität
im Islamischen Religionsunterricht. In J. Woppowa, T. Isik, K. Kammeyer, &
B. Peters (Eds.), Kooperativer Religionsunterricht (pp. 108–119). Kohlhammer
Verlag.
bibtex: '@inbook{Kamcili-Yildiz_Isik_2017, place={Stuttgart}, title={Ein Streitgespräch
über Konfessionalität im Islamischen Religionsunterricht}, booktitle={Kooperativer
Religionsunterricht}, publisher={Kohlhammer Verlag}, author={Kamcili-Yildiz, Naciye
and Isik, Tuba}, editor={Woppowa, Jan and Isik, Tuba and Kammeyer, Katharina and
Peters, Bergit}, year={2017}, pages={108–119} }'
chicago: 'Kamcili-Yildiz, Naciye, and Tuba Isik. “Ein Streitgespräch über Konfessionalität
im Islamischen Religionsunterricht.” In Kooperativer Religionsunterricht,
edited by Jan Woppowa, Tuba Isik, Katharina Kammeyer, and Bergit Peters, 108–19.
Stuttgart: Kohlhammer Verlag, 2017.'
ieee: 'N. Kamcili-Yildiz and T. Isik, “Ein Streitgespräch über Konfessionalität
im Islamischen Religionsunterricht,” in Kooperativer Religionsunterricht,
J. Woppowa, T. Isik, K. Kammeyer, and B. Peters, Eds. Stuttgart: Kohlhammer Verlag,
2017, pp. 108–119.'
mla: Kamcili-Yildiz, Naciye, and Tuba Isik. “Ein Streitgespräch über Konfessionalität
im Islamischen Religionsunterricht.” Kooperativer Religionsunterricht,
edited by Jan Woppowa et al., Kohlhammer Verlag, 2017, pp. 108–19.
short: 'N. Kamcili-Yildiz, T. Isik, in: J. Woppowa, T. Isik, K. Kammeyer, B. Peters
(Eds.), Kooperativer Religionsunterricht, Kohlhammer Verlag, Stuttgart, 2017,
pp. 108–119.'
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title: Ein Streitgespräch über Konfessionalität im Islamischen Religionsunterricht
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last_name: Aghaei Abrandabadi
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ama: 'Aghaei Abrandabadi SA. The Hermeneutics of al-Sharīf al-Murtaḍā (d. 436/1044)
in the interpretation of Akhbār al-Āḥād in his Kitāb al-Amālī. In: Centre for
the Study of Manuscript Cultures (CSMC), ed. The Study of Ḥadīth Commentaries:
Uncovering an Important Genre of Islamic Scholarship. ; 2017.'
apa: 'Aghaei Abrandabadi, S. A. (2017). The Hermeneutics of al-Sharīf al-Murtaḍā
(d. 436/1044) in the interpretation of Akhbār al-Āḥād in his Kitāb al-Amālī. In
Centre for the Study of Manuscript Cultures (CSMC) (Ed.), The Study of Ḥadīth
Commentaries: Uncovering an Important Genre of Islamic Scholarship.'
bibtex: '@inproceedings{Aghaei Abrandabadi_2017, place={Hamburg}, title={The Hermeneutics
of al-Sharīf al-Murtaḍā (d. 436/1044) in the interpretation of Akhbār al-Āḥād
in his Kitāb al-Amālī}, booktitle={The Study of Ḥadīth Commentaries: Uncovering
an Important Genre of Islamic Scholarship}, author={Aghaei Abrandabadi, Seyed
Ali}, editor={Centre for the Study of Manuscript Cultures (CSMC)}, year={2017}
}'
chicago: 'Aghaei Abrandabadi, Seyed Ali. “The Hermeneutics of Al-Sharīf al-Murtaḍā
(d. 436/1044) in the Interpretation of Akhbār al-Āḥād in His Kitāb al-Amālī.”
In The Study of Ḥadīth Commentaries: Uncovering an Important Genre of Islamic
Scholarship, edited by Centre for the Study of Manuscript Cultures (CSMC).
Hamburg, 2017.'
ieee: 'S. A. Aghaei Abrandabadi, “The Hermeneutics of al-Sharīf al-Murtaḍā (d. 436/1044)
in the interpretation of Akhbār al-Āḥād in his Kitāb al-Amālī,” in The Study
of Ḥadīth Commentaries: Uncovering an Important Genre of Islamic Scholarship,
2017.'
mla: 'Aghaei Abrandabadi, Seyed Ali. “The Hermeneutics of Al-Sharīf al-Murtaḍā (d.
436/1044) in the Interpretation of Akhbār al-Āḥād in His Kitāb al-Amālī.” The
Study of Ḥadīth Commentaries: Uncovering an Important Genre of Islamic Scholarship,
edited by Centre for the Study of Manuscript Cultures (CSMC), 2017.'
short: 'S.A. Aghaei Abrandabadi, in: Centre for the Study of Manuscript Cultures
(CSMC) (Ed.), The Study of Ḥadīth Commentaries: Uncovering an Important Genre
of Islamic Scholarship, Hamburg, 2017.'
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Scholarship'
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title: The Hermeneutics of al-Sharīf al-Murtaḍā (d. 436/1044) in the interpretation
of Akhbār al-Āḥād in his Kitāb al-Amālī
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ama: Kamcili-Yildiz N, Fromme-Seifert V. Religiöse Toleranz braucht Zeit zu wachsen
– eine Muslima und eine Katholikin im Gespräch. Katechetische Blätter.
2017;(3):185-188.
apa: Kamcili-Yildiz, N., & Fromme-Seifert, V. (2017). Religiöse Toleranz braucht
Zeit zu wachsen – eine Muslima und eine Katholikin im Gespräch. Katechetische
Blätter, 3, 185–188.
bibtex: '@article{Kamcili-Yildiz_Fromme-Seifert_2017, title={Religiöse Toleranz
braucht Zeit zu wachsen – eine Muslima und eine Katholikin im Gespräch}, number={3},
journal={Katechetische Blätter}, publisher={Deutscher Katecheten-Verein}, author={Kamcili-Yildiz,
Naciye and Fromme-Seifert, Viola}, year={2017}, pages={185–188} }'
chicago: 'Kamcili-Yildiz, Naciye, and Viola Fromme-Seifert. “Religiöse Toleranz
braucht Zeit zu wachsen – eine Muslima und eine Katholikin im Gespräch.” Katechetische
Blätter, no. 3 (2017): 185–88.'
ieee: N. Kamcili-Yildiz and V. Fromme-Seifert, “Religiöse Toleranz braucht Zeit
zu wachsen – eine Muslima und eine Katholikin im Gespräch,” Katechetische Blätter,
no. 3, pp. 185–188, 2017.
mla: Kamcili-Yildiz, Naciye, and Viola Fromme-Seifert. “Religiöse Toleranz braucht
Zeit zu wachsen – eine Muslima und eine Katholikin im Gespräch.” Katechetische
Blätter, no. 3, Deutscher Katecheten-Verein, 2017, pp. 185–88.
short: N. Kamcili-Yildiz, V. Fromme-Seifert, Katechetische Blätter (2017) 185–188.
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publication: Katechetische Blätter
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title: Religiöse Toleranz braucht Zeit zu wachsen – eine Muslima und eine Katholikin
im Gespräch
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ama: 'Tatari M, Ströbele C, Gharaibeh M, Specker T, Theologisches Forum Christentum
- Islam, eds. Kritik, Widerspruch, Blasphemie: Anfragen an Christentum und
Islam. Friedrich Pustet; 2017.'
apa: 'Tatari, M., Ströbele, C., Gharaibeh, M., Specker, T., & Theologisches
Forum Christentum - Islam (Eds.). (2017). Kritik, Widerspruch, Blasphemie:
Anfragen an Christentum und Islam. Friedrich Pustet.'
bibtex: '@book{Tatari_Ströbele_Gharaibeh_Specker_Theologisches Forum Christentum
- Islam_2017, place={Regensburg}, title={Kritik, Widerspruch, Blasphemie: Anfragen
an Christentum und Islam}, publisher={Friedrich Pustet}, year={2017} }'
chicago: 'Tatari, Muna, Christian Ströbele, Mohammed Gharaibeh, Tobias Specker,
and Theologisches Forum Christentum - Islam, eds. Kritik, Widerspruch, Blasphemie:
Anfragen an Christentum und Islam. Regensburg: Friedrich Pustet, 2017.'
ieee: 'M. Tatari, C. Ströbele, M. Gharaibeh, T. Specker, and Theologisches Forum
Christentum - Islam, Eds., Kritik, Widerspruch, Blasphemie: Anfragen an Christentum
und Islam. Regensburg: Friedrich Pustet, 2017.'
mla: 'Tatari, Muna, et al., editors. Kritik, Widerspruch, Blasphemie: Anfragen
an Christentum und Islam. Friedrich Pustet, 2017.'
short: 'M. Tatari, C. Ströbele, M. Gharaibeh, T. Specker, Theologisches Forum Christentum
- Islam, eds., Kritik, Widerspruch, Blasphemie: Anfragen an Christentum und Islam,
Friedrich Pustet, Regensburg, 2017.'
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- Theologisches Forum Christentum - Islam
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ama: Aghaei Abrandabadi SA. Abraham soll seinen Sohn opfern. Deutschlandfunk.
2017.
apa: Aghaei Abrandabadi, S. A. (2017). Abraham soll seinen Sohn opfern. Deutschlandfunk.
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journal={Deutschlandfunk}, author={Aghaei Abrandabadi, Seyed Ali}, year={2017}
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chicago: Aghaei Abrandabadi, Seyed Ali. “Abraham soll seinen Sohn opfern.” Deutschlandfunk,
2017.
ieee: S. A. Aghaei Abrandabadi, “Abraham soll seinen Sohn opfern,” Deutschlandfunk,
2017.
mla: Aghaei Abrandabadi, Seyed Ali. “Abraham soll seinen Sohn opfern.” Deutschlandfunk,
2017.
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full_name: Nassery, Idris
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ama: 'Nassery I. Tugenden und Laster: Ein ghazālīscher Ansatz. In: Nassery I, Schmidt
J, eds. Moralische Vortrefflichkeit in der pluralen Gesellschaft. Tugendethik
aus philosophischer, christlicher und muslimischer Perspektive. Ferdinand
Schöningh; 2017:91-112.'
apa: 'Nassery, I. (2017). Tugenden und Laster: Ein ghazālīscher Ansatz. In I. Nassery
& J. Schmidt (Eds.), Moralische Vortrefflichkeit in der pluralen Gesellschaft.
Tugendethik aus philosophischer, christlicher und muslimischer Perspektive
(pp. 91–112). Ferdinand Schöningh.'
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christlicher und muslimischer Perspektive, I. Nassery and J. Schmidt, Eds.
Paderborn: Ferdinand Schöningh, 2017, pp. 91–112.'
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christlicher und muslimischer Perspektive, edited by Idris Nassery and Jochen
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Heger, T. Jürgasch, & A. M. Karimi (Eds.), Religion? Ay Caramba! Theologisches
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Ay Caramba! Theologisches und Religiöses aus der Welt der Simpsons, J. Heger,
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