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- first_name: Birgit
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ama: Eickelmann B. Digital natives or just kids with smartphones? - The story of
ICILS in Germany. IEA Newsletter. 2016;44:3-4.
apa: Eickelmann, B. (2016). Digital natives or just kids with smartphones? - The
story of ICILS in Germany. IEA Newsletter, 44, 3–4.
bibtex: '@article{Eickelmann_2016, title={Digital natives or just kids with smartphones?
- The story of ICILS in Germany}, volume={44}, journal={IEA Newsletter}, author={Eickelmann,
Birgit}, year={2016}, pages={3–4} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Digital Natives or Just Kids with Smartphones? -
The Story of ICILS in Germany.” IEA Newsletter 44 (2016): 3–4.'
ieee: B. Eickelmann, “Digital natives or just kids with smartphones? - The story
of ICILS in Germany,” IEA Newsletter, vol. 44, pp. 3–4, 2016.
mla: Eickelmann, Birgit. “Digital Natives or Just Kids with Smartphones? - The Story
of ICILS in Germany.” IEA Newsletter, vol. 44, 2016, pp. 3–4.
short: B. Eickelmann, IEA Newsletter 44 (2016) 3–4.
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title: Digital natives or just kids with smartphones? - The story of ICILS in Germany
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ama: Eickelmann B, Drossel K. Zur Relevanz informatischer Bildung in der Schule
für den Erwerb computer- und informationsbezogener Kompetenzen als Teil von Medienbildung
– Ergebnisse für Deutschland und die Schweiz im internationalen Vergleich. Zeitschrift
MedienPädagogik. 2016;25:80-108.
apa: Eickelmann, B., & Drossel, K. (2016). Zur Relevanz informatischer Bildung
in der Schule für den Erwerb computer- und informationsbezogener Kompetenzen als
Teil von Medienbildung – Ergebnisse für Deutschland und die Schweiz im internationalen
Vergleich. Zeitschrift MedienPädagogik, 25, 80–108.
bibtex: '@article{Eickelmann_Drossel_2016, title={Zur Relevanz informatischer Bildung
in der Schule für den Erwerb computer- und informationsbezogener Kompetenzen als
Teil von Medienbildung – Ergebnisse für Deutschland und die Schweiz im internationalen
Vergleich}, volume={25}, journal={Zeitschrift MedienPädagogik}, author={Eickelmann,
Birgit and Drossel, Kerstin}, year={2016}, pages={80–108} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. “Zur Relevanz informatischer
Bildung in der Schule für den Erwerb computer- und informationsbezogener Kompetenzen
als Teil von Medienbildung – Ergebnisse für Deutschland und die Schweiz im internationalen
Vergleich.” Zeitschrift MedienPädagogik 25 (2016): 80–108.'
ieee: B. Eickelmann and K. Drossel, “Zur Relevanz informatischer Bildung in der
Schule für den Erwerb computer- und informationsbezogener Kompetenzen als Teil
von Medienbildung – Ergebnisse für Deutschland und die Schweiz im internationalen
Vergleich,” Zeitschrift MedienPädagogik, vol. 25, pp. 80–108, 2016.
mla: Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. “Zur Relevanz informatischer Bildung
in der Schule für den Erwerb computer- und informationsbezogener Kompetenzen als
Teil von Medienbildung – Ergebnisse für Deutschland und die Schweiz im internationalen
Vergleich.” Zeitschrift MedienPädagogik, vol. 25, 2016, pp. 80–108.
short: B. Eickelmann, K. Drossel, Zeitschrift MedienPädagogik 25 (2016) 80–108.
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publication: Zeitschrift MedienPädagogik
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title: Zur Relevanz informatischer Bildung in der Schule für den Erwerb computer-
und informationsbezogener Kompetenzen als Teil von Medienbildung – Ergebnisse für
Deutschland und die Schweiz im internationalen Vergleich
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volume: 25
year: '2016'
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ama: Bos W, Lorenz R, Endberg M, Eickelmann B, Kammerl R, Welling S, eds. Schule
digital – der Länderindikator 2016. Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe
I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich. Waxmann; 2016.
apa: Bos, W., Lorenz, R., Endberg, M., Eickelmann, B., Kammerl, R., & Welling,
S. (Eds.). (2016). Schule digital – der Länderindikator 2016. Kompetenzen von
Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich.
Waxmann.
bibtex: '@book{Bos_Lorenz_Endberg_Eickelmann_Kammerl_Welling_2016, place={Münster},
title={Schule digital – der Länderindikator 2016. Kompetenzen von Lehrpersonen
der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich},
publisher={Waxmann}, year={2016} }'
chicago: 'Bos, Wilfried, Ramona Lorenz, Manuela Endberg, Birgit Eickelmann, Rudolf
Kammerl, and Stefan Welling, eds. Schule digital – der Länderindikator 2016.
Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien
im Bundesländervergleich. Münster: Waxmann, 2016.'
ieee: 'W. Bos, R. Lorenz, M. Endberg, B. Eickelmann, R. Kammerl, and S. Welling,
Eds., Schule digital – der Länderindikator 2016. Kompetenzen von Lehrpersonen
der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich.
Münster: Waxmann, 2016.'
mla: Bos, Wilfried, et al., editors. Schule digital – der Länderindikator 2016.
Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien
im Bundesländervergleich. Waxmann, 2016.
short: W. Bos, R. Lorenz, M. Endberg, B. Eickelmann, R. Kammerl, S. Welling, eds.,
Schule digital – der Länderindikator 2016. Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe
I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich, Waxmann, Münster, 2016.
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title: Schule digital – der Länderindikator 2016. Kompetenzen von Lehrpersonen der
Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich
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ama: 'Welling S, Lorenz R, Eickelmann B. Kooperation von Lehrkräften der Sekundarstufe
I zum Einsatz digitaler Medien in Lehr- und Lernprozessen in Deutschland und im
Bundesländervergleich. In: Bos W, Lorenz R, Endberg M, Eickelmann B, Kammerl R,
Welling S, eds. Schule digital – der Länderindikator 2016. Kompetenzen von
Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich.
Waxmann; 2016:241-268.'
apa: Welling, S., Lorenz, R., & Eickelmann, B. (2016). Kooperation von Lehrkräften
der Sekundarstufe I zum Einsatz digitaler Medien in Lehr- und Lernprozessen in
Deutschland und im Bundesländervergleich. In W. Bos, R. Lorenz, M. Endberg, B.
Eickelmann, R. Kammerl, & S. Welling (Eds.), Schule digital – der Länderindikator
2016. Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen
Medien im Bundesländervergleich (pp. 241–268). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Welling_Lorenz_Eickelmann_2016, place={Münster}, title={Kooperation
von Lehrkräften der Sekundarstufe I zum Einsatz digitaler Medien in Lehr- und
Lernprozessen in Deutschland und im Bundesländervergleich}, booktitle={Schule
digital – der Länderindikator 2016. Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe
I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich}, publisher={Waxmann},
author={Welling, Stefan and Lorenz, Ramona and Eickelmann, Birgit}, editor={Bos,
Wilfried and Lorenz, Ramona and Endberg, Manuela and Eickelmann, Birgit and Kammerl,
Rudolf and Welling, Stefan}, year={2016}, pages={241–268} }'
chicago: 'Welling, Stefan, Ramona Lorenz, and Birgit Eickelmann. “Kooperation von
Lehrkräften der Sekundarstufe I zum Einsatz digitaler Medien in Lehr- und Lernprozessen
in Deutschland und im Bundesländervergleich.” In Schule digital – der Länderindikator
2016. Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen
Medien im Bundesländervergleich, edited by Wilfried Bos, Ramona Lorenz, Manuela
Endberg, Birgit Eickelmann, Rudolf Kammerl, and Stefan Welling, 241–68. Münster:
Waxmann, 2016.'
ieee: 'S. Welling, R. Lorenz, and B. Eickelmann, “Kooperation von Lehrkräften der
Sekundarstufe I zum Einsatz digitaler Medien in Lehr- und Lernprozessen in Deutschland
und im Bundesländervergleich,” in Schule digital – der Länderindikator 2016.
Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien
im Bundesländervergleich, W. Bos, R. Lorenz, M. Endberg, B. Eickelmann, R.
Kammerl, and S. Welling, Eds. Münster: Waxmann, 2016, pp. 241–268.'
mla: Welling, Stefan, et al. “Kooperation von Lehrkräften der Sekundarstufe I zum
Einsatz digitaler Medien in Lehr- und Lernprozessen in Deutschland und im Bundesländervergleich.”
Schule digital – der Länderindikator 2016. Kompetenzen von Lehrpersonen der
Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich, edited
by Wilfried Bos et al., Waxmann, 2016, pp. 241–68.
short: 'S. Welling, R. Lorenz, B. Eickelmann, in: W. Bos, R. Lorenz, M. Endberg,
B. Eickelmann, R. Kammerl, S. Welling (Eds.), Schule digital – der Länderindikator
2016. Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen
Medien im Bundesländervergleich, Waxmann, Münster, 2016, pp. 241–268.'
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publication: Schule digital – der Länderindikator 2016. Kompetenzen von Lehrpersonen
der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich
publisher: Waxmann
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title: Kooperation von Lehrkräften der Sekundarstufe I zum Einsatz digitaler Medien
in Lehr- und Lernprozessen in Deutschland und im Bundesländervergleich
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ama: 'Eickelmann B, Lorenz R, Endberg M. Die eingeschätzte Relevanz der Phasen der
Lehrerausbildung hinsichtlich der Vermittlung didaktischer und methodischer Kompetenzen
von Lehrpersonen für den schulischen Einsatz digitaler Medien in Deutschland und
im Bundesländervergleich. In: Bos W, Lorenz R, Endberg M, Eickelmann B, Kammerl
R, Welling S, eds. Schule digital – der Länderindikator 2016. Kompetenzen von
Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich.
Waxmann; 2016:149-182.'
apa: Eickelmann, B., Lorenz, R., & Endberg, M. (2016). Die eingeschätzte Relevanz
der Phasen der Lehrerausbildung hinsichtlich der Vermittlung didaktischer und
methodischer Kompetenzen von Lehrpersonen für den schulischen Einsatz digitaler
Medien in Deutschland und im Bundesländervergleich. In W. Bos, R. Lorenz, M. Endberg,
B. Eickelmann, R. Kammerl, & S. Welling (Eds.), Schule digital – der Länderindikator
2016. Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen
Medien im Bundesländervergleich (pp. 149–182). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Eickelmann_Lorenz_Endberg_2016, place={Münster}, title={Die eingeschätzte
Relevanz der Phasen der Lehrerausbildung hinsichtlich der Vermittlung didaktischer
und methodischer Kompetenzen von Lehrpersonen für den schulischen Einsatz digitaler
Medien in Deutschland und im Bundesländervergleich}, booktitle={Schule digital
– der Länderindikator 2016. Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im
Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich}, publisher={Waxmann}, author={Eickelmann,
Birgit and Lorenz, Ramona and Endberg, Manuela}, editor={Bos, Wilfried and Lorenz,
Ramona and Endberg, Manuela and Eickelmann, Birgit and Kammerl, Rudolf and Welling,
Stefan}, year={2016}, pages={149–182} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, Ramona Lorenz, and Manuela Endberg. “Die eingeschätzte
Relevanz der Phasen der Lehrerausbildung hinsichtlich der Vermittlung didaktischer
und methodischer Kompetenzen von Lehrpersonen für den schulischen Einsatz digitaler
Medien in Deutschland und im Bundesländervergleich.” In Schule digital – der
Länderindikator 2016. Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang
mit digitalen Medien im Bundesländervergleich, edited by Wilfried Bos, Ramona
Lorenz, Manuela Endberg, Birgit Eickelmann, Rudolf Kammerl, and Stefan Welling,
149–82. Münster: Waxmann, 2016.'
ieee: 'B. Eickelmann, R. Lorenz, and M. Endberg, “Die eingeschätzte Relevanz der
Phasen der Lehrerausbildung hinsichtlich der Vermittlung didaktischer und methodischer
Kompetenzen von Lehrpersonen für den schulischen Einsatz digitaler Medien in Deutschland
und im Bundesländervergleich,” in Schule digital – der Länderindikator 2016.
Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien
im Bundesländervergleich, W. Bos, R. Lorenz, M. Endberg, B. Eickelmann, R.
Kammerl, and S. Welling, Eds. Münster: Waxmann, 2016, pp. 149–182.'
mla: Eickelmann, Birgit, et al. “Die eingeschätzte Relevanz der Phasen der Lehrerausbildung
hinsichtlich der Vermittlung didaktischer und methodischer Kompetenzen von Lehrpersonen
für den schulischen Einsatz digitaler Medien in Deutschland und im Bundesländervergleich.”
Schule digital – der Länderindikator 2016. Kompetenzen von Lehrpersonen der
Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich, edited
by Wilfried Bos et al., Waxmann, 2016, pp. 149–82.
short: 'B. Eickelmann, R. Lorenz, M. Endberg, in: W. Bos, R. Lorenz, M. Endberg,
B. Eickelmann, R. Kammerl, S. Welling (Eds.), Schule digital – der Länderindikator
2016. Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen
Medien im Bundesländervergleich, Waxmann, Münster, 2016, pp. 149–182.'
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der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich
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title: Die eingeschätzte Relevanz der Phasen der Lehrerausbildung hinsichtlich der
Vermittlung didaktischer und methodischer Kompetenzen von Lehrpersonen für den schulischen
Einsatz digitaler Medien in Deutschland und im Bundesländervergleich
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ama: 'Hellmich F, Görel G, Ort M. Vorstellungen von Studentinnen und Studenten des
Lehramts an Grundschulen in Bezug auf die Gestaltung des individualisierten, inklusiven
Unterrichts. In: Heinzel F, Koch K, eds. Individualisierung im Grundschulunterricht:
Anspruch, Realisierung und Risiken. Springer VS; 2016:98-102. doi:10.1007/978-3-658-15565-0_15'
apa: 'Hellmich, F., Görel, G., & Ort, M. (2016). Vorstellungen von Studentinnen
und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf die Gestaltung des individualisierten,
inklusiven Unterrichts. In F. Heinzel & K. Koch (Eds.), Individualisierung
im Grundschulunterricht: Anspruch, Realisierung und Risiken (pp. 98–102).
Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15565-0_15'
bibtex: '@inbook{Hellmich_Görel_Ort_2016, place={Wiesbaden}, title={Vorstellungen
von Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf die Gestaltung
des individualisierten, inklusiven Unterrichts}, DOI={10.1007/978-3-658-15565-0_15},
booktitle={Individualisierung im Grundschulunterricht: Anspruch, Realisierung
und Risiken}, publisher={Springer VS}, author={Hellmich, Frank and Görel, Gamze
and Ort, Margarita}, editor={Heinzel, Friederike and Koch , Katja }, year={2016},
pages={98–102} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, Gamze Görel, and Margarita Ort. “Vorstellungen von Studentinnen
und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf die Gestaltung des individualisierten,
inklusiven Unterrichts.” In Individualisierung im Grundschulunterricht: Anspruch,
Realisierung und Risiken, edited by Friederike Heinzel and Katja Koch ,
98–102. Wiesbaden: Springer VS, 2016. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15565-0_15.'
ieee: 'F. Hellmich, G. Görel, and M. Ort, “Vorstellungen von Studentinnen und Studenten
des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf die Gestaltung des individualisierten,
inklusiven Unterrichts,” in Individualisierung im Grundschulunterricht: Anspruch,
Realisierung und Risiken, F. Heinzel and K. Koch , Eds. Wiesbaden: Springer
VS, 2016, pp. 98–102.'
mla: 'Hellmich, Frank, et al. “Vorstellungen von Studentinnen und Studenten des
Lehramts an Grundschulen in Bezug auf die Gestaltung des individualisierten, inklusiven
Unterrichts.” Individualisierung im Grundschulunterricht: Anspruch, Realisierung
und Risiken, edited by Friederike Heinzel and Katja Koch , Springer VS,
2016, pp. 98–102, doi:10.1007/978-3-658-15565-0_15.'
short: 'F. Hellmich, G. Görel, M. Ort, in: F. Heinzel, K. Koch (Eds.), Individualisierung
im Grundschulunterricht: Anspruch, Realisierung und Risiken, Springer VS, Wiesbaden,
2016, pp. 98–102.'
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Risiken'
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- 978-3-658-15564-3
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title: Vorstellungen von Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen in
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ama: 'Hellmich F, Görel G. Erfahrungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen in Bezug
auf inklusiven Unterricht bei Grundschullehrkräften. In: Liebers K, Landwehr
B, Reinhold S, Riegler S, Schmidt R, eds. Facetten grundschulpädagogischer
und -didaktischer Forschung. Vol 20. Springer VS; 2016:81-86. doi:10.1007/978-3-658-11944-7_12'
apa: Hellmich, F., & Görel, G. (2016). Erfahrungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
in Bezug auf inklusiven Unterricht bei Grundschullehrkräften. In K. Liebers,
B. Landwehr, S. Reinhold, S. Riegler, & R. Schmidt (Eds.), Facetten grundschulpädagogischer
und -didaktischer Forschung (Vol. 20, pp. 81–86). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-11944-7_12
bibtex: '@inbook{Hellmich_Görel_2016, place={Wiesbaden}, title={Erfahrungen und
Selbstwirksamkeitsüberzeugungen in Bezug auf inklusiven Unterricht bei Grundschullehrkräften},
volume={20}, DOI={10.1007/978-3-658-11944-7_12},
booktitle={Facetten grundschulpädagogischer und -didaktischer Forschung}, publisher={Springer
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Brunhild and Reinhold, Simone and Riegler, Susanne and Schmidt, Romina }, year={2016},
pages={81–86} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, and Gamze Görel. “Erfahrungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
in Bezug auf inklusiven Unterricht bei Grundschullehrkräften.” In Facetten
grundschulpädagogischer und -didaktischer Forschung, edited by Katrin Liebers,
Brunhild Landwehr, Simone Reinhold, Susanne Riegler, and Romina Schmidt, 20:81–86.
Wiesbaden: Springer VS, 2016. https://doi.org/10.1007/978-3-658-11944-7_12.'
ieee: 'F. Hellmich and G. Görel, “Erfahrungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
in Bezug auf inklusiven Unterricht bei Grundschullehrkräften,” in Facetten
grundschulpädagogischer und -didaktischer Forschung, vol. 20, K. Liebers,
B. Landwehr, S. Reinhold, S. Riegler, and R. Schmidt, Eds. Wiesbaden: Springer
VS, 2016, pp. 81–86.'
mla: Hellmich, Frank, and Gamze Görel. “Erfahrungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
in Bezug auf inklusiven Unterricht bei Grundschullehrkräften.” Facetten grundschulpädagogischer
und -didaktischer Forschung, edited by Katrin Liebers et al., vol. 20, Springer
VS, 2016, pp. 81–86, doi:10.1007/978-3-658-11944-7_12.
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place: Wiesbaden
publication: Facetten grundschulpädagogischer und -didaktischer Forschung
publication_status: published
publisher: Springer VS
status: public
title: Erfahrungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen in Bezug auf inklusiven Unterricht
bei Grundschullehrkräften
type: book_chapter
user_id: '57672'
volume: 20
year: '2016'
...
---
_id: '26652'
abstract:
- lang: eng
text: In Folge der Ratifizierung der UN-Konvention über die Rechte von Menschen
mit Behinderungen durch die deutschsprachigen Länder ergeben sich an verschiedenen
Stellen in den Bildungssystemen Herausforderungen, die es zukünftig mit dem Blick
auf die Gestaltung inklusiver Bildungsprozesse erfolgreich zu bewältigen gilt.
Im Besonderen stellt sich gegenwärtig die Frage nach effizienten Möglichkeiten
der Ausbildung angehender Lehrerinnen und Lehrer für inklusive Schulen. In unserer
Studie untersuchen wir einerseits Unterschiede in Einstellungen zur Inklusion,
Selbstwirksamkeitsüberzeugungen, Motivation sowie Erfahrungen aus dem integrativen
bzw. inklusiven Unterricht im Rahmen von Schulpraktika zwischen Lehramtsstudentinnen
und -studenten mit dem Studienschwerpunkt Grundschule aus Deutschland (N=765)
und Österreich (N=519). Die Ergebnisse geben Hinweise darauf, dass die österreichischen
Studentinnen und Studenten über signifikant positivere Einstellungen zur Inklusion
sowie über signifikant höhere Selbstwirksamkeitsüberzeugungen in Bezug auf die
zukünftige Gestaltung inklusiven Unterrichts verfügen als die deutschen Studentinnen
und Studenten. Darüber hinaus wird anhand von Strukturgleichungsmodellen deutlich,
dass sich Einstellungen zur Inklusion in beiden Stichproben über die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
sowie über die Erfahrungen mit inklusivem Unterricht aus Schulpraktika bei den
Studentinnen und Studenten erklären lassen. Die Motivation, sich im Studium mit
inklusionspädagogischen Fragestellungen zu beschäftigen, wird in beiden Stichproben
über die Einstellungen zur Inklusion vorhergesagt. (DIPF/Orig.)
- lang: eng
text: The ratification of the UN-Convention on the Rights of Persons with Disabilities
by the Germanspeaking countries leads to challenges in the educational systems.
In particular, this concerns effective ways of elaborating inclusive learning
processes on the one hand and creating opportunities for a systematic training
of teachers for inclusive schools on the other hand. In this study, we investigate
differences in attitudes towards inclusion, self-efficacy beliefs, motivation
and experiences in joint education of children with and without special needs
between pre-service teachers from Germany (N=765) and Austria (N=519). The results
show that the Austrian students have significantly more positive attitudes towards
inclusion and significantly higher selfefficacy beliefs in terms of the elaboration
of inclusive learning than the German students. The results from structural equation
modelling illustrate the importance of self-efficacy beliefs and experiences in
joint education of children with and without special needs regarding the pre-service
teachers’ attitudes towards inclusive education. In both samples pre-service teachers’
motivation to engage in inclusive educational issues during their studies are
predicted by their attitudes towards inclusive education. (DIPF/Orig.)
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
- first_name: Gamze
full_name: Görel, Gamze
id: '13345'
last_name: Görel
- first_name: Susanne
full_name: Schwab, Susanne
last_name: Schwab
citation:
ama: Hellmich F, Görel G, Schwab S. Einstellungen und Motivation von Lehramtsstudentinnen
und -studenten in Bezug auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule. Ein
Vergleich zwischen Deutschland und Österreich. Empirische Sonderpädagogik.
2016;8(1):67-85. doi:10.25656/01:11855
apa: Hellmich, F., Görel, G., & Schwab, S. (2016). Einstellungen und Motivation
von Lehramtsstudentinnen und -studenten in Bezug auf den inklusiven Unterricht
in der Grundschule. Ein Vergleich zwischen Deutschland und Österreich. Empirische
Sonderpädagogik, 8(1), 67–85. https://doi.org/10.25656/01:11855
bibtex: '@article{Hellmich_Görel_Schwab_2016, title={Einstellungen und Motivation
von Lehramtsstudentinnen und -studenten in Bezug auf den inklusiven Unterricht
in der Grundschule. Ein Vergleich zwischen Deutschland und Österreich}, volume={8},
DOI={10.25656/01:11855}, number={1},
journal={Empirische Sonderpädagogik}, author={Hellmich, Frank and Görel, Gamze
and Schwab, Susanne}, year={2016}, pages={67–85} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, Gamze Görel, and Susanne Schwab. “Einstellungen und Motivation
von Lehramtsstudentinnen und -studenten in Bezug auf den inklusiven Unterricht
in der Grundschule. Ein Vergleich zwischen Deutschland und Österreich.” Empirische
Sonderpädagogik 8, no. 1 (2016): 67–85. https://doi.org/10.25656/01:11855.'
ieee: 'F. Hellmich, G. Görel, and S. Schwab, “Einstellungen und Motivation von Lehramtsstudentinnen
und -studenten in Bezug auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule. Ein
Vergleich zwischen Deutschland und Österreich,” Empirische Sonderpädagogik,
vol. 8, no. 1, pp. 67–85, 2016, doi: 10.25656/01:11855.'
mla: Hellmich, Frank, et al. “Einstellungen und Motivation von Lehramtsstudentinnen
und -studenten in Bezug auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule. Ein
Vergleich zwischen Deutschland und Österreich.” Empirische Sonderpädagogik,
vol. 8, no. 1, 2016, pp. 67–85, doi:10.25656/01:11855.
short: F. Hellmich, G. Görel, S. Schwab, Empirische Sonderpädagogik 8 (2016) 67–85.
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- iso: ger
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publication: Empirische Sonderpädagogik
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title: Einstellungen und Motivation von Lehramtsstudentinnen und -studenten in Bezug
auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule. Ein Vergleich zwischen Deutschland
und Österreich
type: journal_article
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volume: 8
year: '2016'
...
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author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
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last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Hellmich F. Kognitiv-mathematische Förderung. In: Helm J, Schwertfeger A,
eds. Arbeitsfelder der Kindheitspädagogik. Eine Einführung. Juventa; 2016:209-219.'
apa: Hellmich, F. (2016). Kognitiv-mathematische Förderung. In J. Helm & A.
Schwertfeger (Eds.), Arbeitsfelder der Kindheitspädagogik. Eine Einführung
(pp. 209–219). Juventa.
bibtex: '@inbook{Hellmich_2016, place={Weinheim }, title={Kognitiv-mathematische
Förderung}, booktitle={Arbeitsfelder der Kindheitspädagogik. Eine Einführung},
publisher={Juventa}, author={Hellmich, Frank}, editor={Helm, Jutta and Schwertfeger,
Anja}, year={2016}, pages={209–219} }'
chicago: 'Hellmich, Frank. “Kognitiv-mathematische Förderung.” In Arbeitsfelder
der Kindheitspädagogik. Eine Einführung, edited by Jutta Helm and Anja Schwertfeger,
209–19. Weinheim : Juventa, 2016.'
ieee: 'F. Hellmich, “Kognitiv-mathematische Förderung,” in Arbeitsfelder der
Kindheitspädagogik. Eine Einführung, J. Helm and A. Schwertfeger, Eds. Weinheim
: Juventa, 2016, pp. 209–219.'
mla: Hellmich, Frank. “Kognitiv-mathematische Förderung.” Arbeitsfelder der Kindheitspädagogik.
Eine Einführung, edited by Jutta Helm and Anja Schwertfeger, Juventa, 2016,
pp. 209–19.
short: 'F. Hellmich, in: J. Helm, A. Schwertfeger (Eds.), Arbeitsfelder der Kindheitspädagogik.
Eine Einführung, Juventa, Weinheim , 2016, pp. 209–219.'
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publication: Arbeitsfelder der Kindheitspädagogik. Eine Einführung
publisher: Juventa
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title: Kognitiv-mathematische Förderung
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- first_name: Frank
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ama: 'Hellmich F. Lehren und Lernen im Geometrieunterricht. In: Heimlich U, Wember
FB, eds. Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Ein Handbuch
für Studium und Praxis. 3rd ed. Kohlhammer; 2016:294-306.'
apa: Hellmich, F. (2016). Lehren und Lernen im Geometrieunterricht. In U. Heimlich
& F. B. Wember (Eds.), Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen.
Ein Handbuch für Studium und Praxis (3rd ed., pp. 294–306). Kohlhammer.
bibtex: '@inbook{Hellmich_2016, place={Stuttgart}, edition={3}, title={Lehren und
Lernen im Geometrieunterricht}, booktitle={Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt
Lernen. Ein Handbuch für Studium und Praxis}, publisher={Kohlhammer}, author={Hellmich,
Frank}, editor={Heimlich, Ulrich and Wember, Franz B.}, year={2016}, pages={294–306}
}'
chicago: 'Hellmich, Frank. “Lehren und Lernen im Geometrieunterricht.” In Didaktik
des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Ein Handbuch für Studium und Praxis,
edited by Ulrich Heimlich and Franz B. Wember, 3rd ed., 294–306. Stuttgart: Kohlhammer,
2016.'
ieee: 'F. Hellmich, “Lehren und Lernen im Geometrieunterricht,” in Didaktik des
Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Ein Handbuch für Studium und Praxis,
3rd ed., U. Heimlich and F. B. Wember, Eds. Stuttgart: Kohlhammer, 2016, pp. 294–306.'
mla: Hellmich, Frank. “Lehren und Lernen im Geometrieunterricht.” Didaktik des
Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Ein Handbuch für Studium und Praxis,
edited by Ulrich Heimlich and Franz B. Wember, 3rd ed., Kohlhammer, 2016, pp.
294–306.
short: 'F. Hellmich, in: U. Heimlich, F.B. Wember (Eds.), Didaktik des Unterrichts
im Förderschwerpunkt Lernen. Ein Handbuch für Studium und Praxis, 3rd ed., Kohlhammer,
Stuttgart, 2016, pp. 294–306.'
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publication: Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Ein Handbuch für
Studium und Praxis
publisher: Kohlhammer
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title: Lehren und Lernen im Geometrieunterricht
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- first_name: Frank
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- first_name: Sandra
full_name: Niebuhr-Siebert, Sandra
last_name: Niebuhr-Siebert
citation:
ama: 'Hellmich F, Niebuhr-Siebert S. Lesestrategien und Wortschatzarbeit zur Förderung
der Lesekompetenzen von mehrsprachig aufwachsenden Kindern in der Grundschule.
In: Landesinstitut für Schulentwicklung, ed. Leseförderung mit (mehrsprachigen)
Kindern in Grundschulen. Wortschatz, Lesetempo und Leseflüssigkeit fördern.
Vol 1. Landesinstitut für Schulentwicklung; 2016:10-19.'
apa: Hellmich, F., & Niebuhr-Siebert, S. (2016). Lesestrategien und Wortschatzarbeit
zur Förderung der Lesekompetenzen von mehrsprachig aufwachsenden Kindern in der
Grundschule. In Landesinstitut für Schulentwicklung (Ed.), Leseförderung mit
(mehrsprachigen) Kindern in Grundschulen. Wortschatz, Lesetempo und Leseflüssigkeit
fördern (Vol. 1, pp. 10–19). Landesinstitut für Schulentwicklung.
bibtex: '@inbook{Hellmich_Niebuhr-Siebert_2016, place={Stuttgart}, title={Lesestrategien
und Wortschatzarbeit zur Förderung der Lesekompetenzen von mehrsprachig aufwachsenden
Kindern in der Grundschule}, volume={1}, booktitle={ Leseförderung mit (mehrsprachigen)
Kindern in Grundschulen. Wortschatz, Lesetempo und Leseflüssigkeit fördern}, publisher={Landesinstitut
für Schulentwicklung}, author={Hellmich, Frank and Niebuhr-Siebert, Sandra}, editor={Landesinstitut
für Schulentwicklung}, year={2016}, pages={10–19} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, and Sandra Niebuhr-Siebert. “Lesestrategien und Wortschatzarbeit
zur Förderung der Lesekompetenzen von mehrsprachig aufwachsenden Kindern in der
Grundschule.” In Leseförderung mit (mehrsprachigen) Kindern in Grundschulen.
Wortschatz, Lesetempo und Leseflüssigkeit fördern, edited by Landesinstitut
für Schulentwicklung, 1:10–19. Stuttgart: Landesinstitut für Schulentwicklung,
2016.'
ieee: 'F. Hellmich and S. Niebuhr-Siebert, “Lesestrategien und Wortschatzarbeit
zur Förderung der Lesekompetenzen von mehrsprachig aufwachsenden Kindern in der
Grundschule,” in Leseförderung mit (mehrsprachigen) Kindern in Grundschulen.
Wortschatz, Lesetempo und Leseflüssigkeit fördern, vol. 1, Landesinstitut
für Schulentwicklung, Ed. Stuttgart: Landesinstitut für Schulentwicklung, 2016,
pp. 10–19.'
mla: Hellmich, Frank, and Sandra Niebuhr-Siebert. “Lesestrategien und Wortschatzarbeit
zur Förderung der Lesekompetenzen von mehrsprachig aufwachsenden Kindern in der
Grundschule.” Leseförderung mit (mehrsprachigen) Kindern in Grundschulen.
Wortschatz, Lesetempo und Leseflüssigkeit fördern, edited by Landesinstitut
für Schulentwicklung, vol. 1, Landesinstitut für Schulentwicklung, 2016, pp. 10–19.
short: 'F. Hellmich, S. Niebuhr-Siebert, in: Landesinstitut für Schulentwicklung
(Ed.), Leseförderung mit (mehrsprachigen) Kindern in Grundschulen. Wortschatz,
Lesetempo und Leseflüssigkeit fördern, Landesinstitut für Schulentwicklung, Stuttgart,
2016, pp. 10–19.'
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- Landesinstitut für Schulentwicklung
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Lesetempo und Leseflüssigkeit fördern'
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title: Lesestrategien und Wortschatzarbeit zur Förderung der Lesekompetenzen von mehrsprachig
aufwachsenden Kindern in der Grundschule
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year: '2016'
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author:
- first_name: Christian
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- first_name: Helmut
full_name: Heid, Helmut
last_name: Heid
citation:
ama: 'Harteis C, Heid H. Bildungsarbeit in Wirtschaft und Betrieb. In: Tippelt R,
Schmidt-Hertha B, eds. Handbuch Bildungsforschung. 4th ed. Wiesbaden: Springer
VS; 2016:1--21.'
apa: 'Harteis, C., & Heid, H. (2016). Bildungsarbeit in Wirtschaft und Betrieb.
In R. Tippelt & B. Schmidt-Hertha (Eds.), Handbuch Bildungsforschung
(4th ed., pp. 1--21). Wiesbaden: Springer VS.'
bibtex: '@inbook{Harteis_Heid_2016, place={Wiesbaden}, edition={4}, title={Bildungsarbeit
in Wirtschaft und Betrieb}, booktitle={Handbuch Bildungsforschung}, publisher={Springer
VS}, author={Harteis, Christian and Heid, Helmut}, editor={Tippelt, Rudolf and
Schmidt-Hertha, BerhardEditors}, year={2016}, pages={1--21} }'
chicago: 'Harteis, Christian, and Helmut Heid. “Bildungsarbeit in Wirtschaft Und
Betrieb.” In Handbuch Bildungsforschung, edited by Rudolf Tippelt and Berhard
Schmidt-Hertha, 4th ed., 1--21. Wiesbaden: Springer VS, 2016.'
ieee: 'C. Harteis and H. Heid, “Bildungsarbeit in Wirtschaft und Betrieb,” in Handbuch
Bildungsforschung, 4th ed., R. Tippelt and B. Schmidt-Hertha, Eds. Wiesbaden:
Springer VS, 2016, pp. 1--21.'
mla: Harteis, Christian, and Helmut Heid. “Bildungsarbeit in Wirtschaft Und Betrieb.”
Handbuch Bildungsforschung, edited by Rudolf Tippelt and Berhard Schmidt-Hertha,
4th ed., Springer VS, 2016, pp. 1--21.
short: 'C. Harteis, H. Heid, in: R. Tippelt, B. Schmidt-Hertha (Eds.), Handbuch
Bildungsforschung, 4th ed., Springer VS, Wiesbaden, 2016, pp. 1--21.'
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- first_name: Rudolf
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publication: Handbuch Bildungsforschung
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title: Bildungsarbeit in Wirtschaft und Betrieb
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author:
- first_name: Birgit
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last_name: Eickelmann
- first_name: Julia
full_name: Gerick, Julia
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- first_name: Kerstin
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last_name: Drossel
- first_name: Wilfried
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last_name: Bos
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ama: 'Eickelmann B, Gerick J, Drossel K, Bos W. Vertiefende Analysen zu ICILS 2013
– Befunde und mögliche Entwicklungsperspektiven. In: Eickelmann B, Gerick J, Drossel
K, Bos W, eds. ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen
Kompetenzen von Jugendlichen. 7-32. Waxmann; 2016.'
apa: Eickelmann, B., Gerick, J., Drossel, K., & Bos, W. (2016). Vertiefende
Analysen zu ICILS 2013 – Befunde und mögliche Entwicklungsperspektiven. In B.
Eickelmann, J. Gerick, K. Drossel, & W. Bos (Eds.), ICILS 2013 - Vertiefende
Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen.
Waxmann.
bibtex: '@inbook{Eickelmann_Gerick_Drossel_Bos_2016, place={Münster}, series={7-32},
title={Vertiefende Analysen zu ICILS 2013 – Befunde und mögliche Entwicklungsperspektiven},
booktitle={ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen
Kompetenzen von Jugendlichen}, publisher={Waxmann}, author={Eickelmann, Birgit
and Gerick, Julia and Drossel, Kerstin and Bos, Wilfried}, editor={Eickelmann,
Birgit and Gerick, Julia and Drossel, Kerstin and Bos, Wilfried}, year={2016},
collection={7-32} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, Julia Gerick, Kerstin Drossel, and Wilfried Bos. “Vertiefende
Analysen zu ICILS 2013 – Befunde und mögliche Entwicklungsperspektiven.” In ICILS
2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen
von Jugendlichen, edited by Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Kerstin Drossel,
and Wilfried Bos. 7-32. Münster: Waxmann, 2016.'
ieee: 'B. Eickelmann, J. Gerick, K. Drossel, and W. Bos, “Vertiefende Analysen zu
ICILS 2013 – Befunde und mögliche Entwicklungsperspektiven,” in ICILS 2013
- Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von
Jugendlichen, B. Eickelmann, J. Gerick, K. Drossel, and W. Bos, Eds. Münster:
Waxmann, 2016.'
mla: Eickelmann, Birgit, et al. “Vertiefende Analysen zu ICILS 2013 – Befunde und
mögliche Entwicklungsperspektiven.” ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer-
und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen, edited by Birgit Eickelmann
et al., Waxmann, 2016.
short: 'B. Eickelmann, J. Gerick, K. Drossel, W. Bos, in: B. Eickelmann, J. Gerick,
K. Drossel, W. Bos (Eds.), ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und
informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen, Waxmann, Münster, 2016.'
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- _id: '462'
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- first_name: Birgit
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- first_name: Julia
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- iso: ger
place: Münster
publication: ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen
Kompetenzen von Jugendlichen
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title: Vertiefende Analysen zu ICILS 2013 – Befunde und mögliche Entwicklungsperspektiven
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- first_name: Mario
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last_name: Drossel
- first_name: Wilfried
full_name: Bos, Wilfried
last_name: Bos
citation:
ama: 'Vennemann M, Eickelmann B, Drossel K, Bos W. Außerschulische Nutzung neuer
Technologien durch Jugendliche und der Zusammenhang mit dem Erwerb computer- und
informationsbezogener Kompetenzen. In: Eickelmann B, Gerick J, Drossel K, Bos
W, eds. ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen
Kompetenzen von Jugendlichen. Waxmann; 2016:168-193.'
apa: Vennemann, M., Eickelmann, B., Drossel, K., & Bos, W. (2016). Außerschulische
Nutzung neuer Technologien durch Jugendliche und der Zusammenhang mit dem Erwerb
computer- und informationsbezogener Kompetenzen. In B. Eickelmann, J. Gerick,
K. Drossel, & W. Bos (Eds.), ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer-
und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen (pp. 168–193). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Vennemann_Eickelmann_Drossel_Bos_2016, place={Münster}, title={Außerschulische
Nutzung neuer Technologien durch Jugendliche und der Zusammenhang mit dem Erwerb
computer- und informationsbezogener Kompetenzen}, booktitle={ICILS 2013 - Vertiefende
Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen},
publisher={Waxmann}, author={Vennemann, Mario and Eickelmann, Birgit and Drossel,
Kerstin and Bos, Wilfried}, editor={Eickelmann, Birgit and Gerick, Julia and Drossel,
Kerstin and Bos, Wilfried}, year={2016}, pages={168–193} }'
chicago: 'Vennemann, Mario, Birgit Eickelmann, Kerstin Drossel, and Wilfried Bos.
“Außerschulische Nutzung neuer Technologien durch Jugendliche und der Zusammenhang
mit dem Erwerb computer- und informationsbezogener Kompetenzen.” In ICILS 2013
- Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von
Jugendlichen, edited by Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Kerstin Drossel,
and Wilfried Bos, 168–93. Münster: Waxmann, 2016.'
ieee: 'M. Vennemann, B. Eickelmann, K. Drossel, and W. Bos, “Außerschulische Nutzung
neuer Technologien durch Jugendliche und der Zusammenhang mit dem Erwerb computer-
und informationsbezogener Kompetenzen,” in ICILS 2013 - Vertiefende Analysen
zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen, B. Eickelmann,
J. Gerick, K. Drossel, and W. Bos, Eds. Münster: Waxmann, 2016, pp. 168–193.'
mla: Vennemann, Mario, et al. “Außerschulische Nutzung neuer Technologien durch
Jugendliche und der Zusammenhang mit dem Erwerb computer- und informationsbezogener
Kompetenzen.” ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen
Kompetenzen von Jugendlichen, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann,
2016, pp. 168–93.
short: 'M. Vennemann, B. Eickelmann, K. Drossel, W. Bos, in: B. Eickelmann, J. Gerick,
K. Drossel, W. Bos (Eds.), ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und
informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen, Waxmann, Münster, 2016, pp.
168–193.'
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- first_name: Birgit
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publication: ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen
Kompetenzen von Jugendlichen
publisher: Waxmann
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mit dem Erwerb computer- und informationsbezogener Kompetenzen
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year: '2016'
...
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author:
- first_name: Kerstin
full_name: Drossel, Kerstin
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last_name: Drossel
- first_name: Renate
full_name: Schulz-Zander, Renate
last_name: Schulz-Zander
- first_name: Ramona
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- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
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last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Drossel K, Schulz-Zander R, Lorenz R, Eickelmann B. Gelingensbedingungen IT-bezogener
Lehrerkooperation als Merkmal von Schulqualität. In: Eickelmann B, Gerick J, Drossel
K, Bos W, eds. ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen
Kompetenzen von Jugendlichen. Waxmann; 2016:143-167.'
apa: Drossel, K., Schulz-Zander, R., Lorenz, R., & Eickelmann, B. (2016). Gelingensbedingungen
IT-bezogener Lehrerkooperation als Merkmal von Schulqualität. In B. Eickelmann,
J. Gerick, K. Drossel, & W. Bos (Eds.), ICILS 2013 - Vertiefende Analysen
zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen (pp. 143–167).
Waxmann.
bibtex: '@inbook{Drossel_Schulz-Zander_Lorenz_Eickelmann_2016, place={Münster},
title={Gelingensbedingungen IT-bezogener Lehrerkooperation als Merkmal von Schulqualität},
booktitle={ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen
Kompetenzen von Jugendlichen}, publisher={Waxmann}, author={Drossel, Kerstin and
Schulz-Zander, Renate and Lorenz, Ramona and Eickelmann, Birgit}, editor={Eickelmann,
Birgit and Gerick, Julia and Drossel, Kerstin and Bos, Wilfried}, year={2016},
pages={143–167} }'
chicago: 'Drossel, Kerstin, Renate Schulz-Zander, Ramona Lorenz, and Birgit Eickelmann.
“Gelingensbedingungen IT-bezogener Lehrerkooperation als Merkmal von Schulqualität.”
In ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen
Kompetenzen von Jugendlichen, edited by Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Kerstin
Drossel, and Wilfried Bos, 143–67. Münster: Waxmann, 2016.'
ieee: 'K. Drossel, R. Schulz-Zander, R. Lorenz, and B. Eickelmann, “Gelingensbedingungen
IT-bezogener Lehrerkooperation als Merkmal von Schulqualität,” in ICILS 2013
- Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von
Jugendlichen, B. Eickelmann, J. Gerick, K. Drossel, and W. Bos, Eds. Münster:
Waxmann, 2016, pp. 143–167.'
mla: Drossel, Kerstin, et al. “Gelingensbedingungen IT-bezogener Lehrerkooperation
als Merkmal von Schulqualität.” ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer-
und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen, edited by Birgit Eickelmann
et al., Waxmann, 2016, pp. 143–67.
short: 'K. Drossel, R. Schulz-Zander, R. Lorenz, B. Eickelmann, in: B. Eickelmann,
J. Gerick, K. Drossel, W. Bos (Eds.), ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer-
und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen, Waxmann, Münster, 2016,
pp. 143–167.'
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publication: ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen
Kompetenzen von Jugendlichen
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title: Gelingensbedingungen IT-bezogener Lehrerkooperation als Merkmal von Schulqualität
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- first_name: Birgit
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ama: 'Eickelmann B, Gerick J, Drossel K, Bos W. Vertiefende Analysen zu ICILS 2013
– Befunde und mögliche Entwicklungsperspektiven. In: Eickelmann B, Gerick J, Drossel
K, Bos W, eds. ICILS 2013. Vertiefende Analysen Zu Computer- Und Informationsbezogenen
Kompetenzen von Jugendlichen. Waxmann; 2016:7-32.'
apa: Eickelmann, B., Gerick, J., Drossel, K., & Bos, W. (2016). Vertiefende
Analysen zu ICILS 2013 – Befunde und mögliche Entwicklungsperspektiven. In B.
Eickelmann, J. Gerick, K. Drossel, & W. Bos (Eds.), ICILS 2013. Vertiefende
Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen
(pp. 7–32). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Eickelmann_Gerick_Drossel_Bos_2016, place={Münster}, title={Vertiefende
Analysen zu ICILS 2013 – Befunde und mögliche Entwicklungsperspektiven}, booktitle={ICILS
2013. Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen
von Jugendlichen}, publisher={Waxmann}, author={Eickelmann, Birgit and Gerick,
Julia and Drossel, Kerstin and Bos, Wilfried}, editor={Eickelmann, Birgit and
Gerick, Julia and Drossel, Kerstin and Bos, Wilfried}, year={2016}, pages={7–32}
}'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, Julia Gerick, Kerstin Drossel, and Wilfried Bos. “Vertiefende
Analysen Zu ICILS 2013 – Befunde Und Mögliche Entwicklungsperspektiven.” In ICILS
2013. Vertiefende Analysen Zu Computer- Und Informationsbezogenen Kompetenzen
von Jugendlichen, edited by Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Kerstin Drossel,
and Wilfried Bos, 7–32. Münster: Waxmann, 2016.'
ieee: 'B. Eickelmann, J. Gerick, K. Drossel, and W. Bos, “Vertiefende Analysen zu
ICILS 2013 – Befunde und mögliche Entwicklungsperspektiven,” in ICILS 2013.
Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen,
B. Eickelmann, J. Gerick, K. Drossel, and W. Bos, Eds. Münster: Waxmann, 2016,
pp. 7–32.'
mla: Eickelmann, Birgit, et al. “Vertiefende Analysen Zu ICILS 2013 – Befunde Und
Mögliche Entwicklungsperspektiven.” ICILS 2013. Vertiefende Analysen Zu Computer-
Und Informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen, edited by Birgit Eickelmann
et al., Waxmann, 2016, pp. 7–32.
short: 'B. Eickelmann, J. Gerick, K. Drossel, W. Bos, in: B. Eickelmann, J. Gerick,
K. Drossel, W. Bos (Eds.), ICILS 2013. Vertiefende Analysen Zu Computer- Und Informationsbezogenen
Kompetenzen von Jugendlichen, Waxmann, Münster, 2016, pp. 7–32.'
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- first_name: Birgit
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publication: ICILS 2013. Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen
Kompetenzen von Jugendlichen
publisher: Waxmann
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title: Vertiefende Analysen zu ICILS 2013 – Befunde und mögliche Entwicklungsperspektiven
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ama: Eickelmann B, Gerick J, Bos W, Drossel K, eds. ICILS 2013. Vertiefende Analysen
zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen. Waxmann;
2016.
apa: Eickelmann, B., Gerick, J., Bos, W., & Drossel, K. (Eds.). (2016). ICILS
2013. Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen
von Jugendlichen. Waxmann.
bibtex: '@book{Eickelmann_Gerick_Bos_Drossel_2016, place={Münster}, title={ICILS
2013. Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen
von Jugendlichen}, publisher={Waxmann}, year={2016} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, Julia Gerick, Wilfried Bos, and Kerstin Drossel, eds.
ICILS 2013. Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen
von Jugendlichen. Münster: Waxmann, 2016.'
ieee: 'B. Eickelmann, J. Gerick, W. Bos, and K. Drossel, Eds., ICILS 2013. Vertiefende
Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen.
Münster: Waxmann, 2016.'
mla: Eickelmann, Birgit, et al., editors. ICILS 2013. Vertiefende Analysen zu
computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen. Waxmann,
2016.
short: B. Eickelmann, J. Gerick, W. Bos, K. Drossel, eds., ICILS 2013. Vertiefende
Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen,
Waxmann, Münster, 2016.
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title: ICILS 2013. Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen
von Jugendlichen
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- first_name: Dominik
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last_name: Bos
citation:
ama: 'Becker D, Drossel K, Schwanenberg J, Wendt H, Bos W. Der Sozialindex: Theoretische
Fundierung und forschungspraktische Relevanz für die Erfassung der Schülerkomposition
von Gymnasien. In: Groot-Wilken B, Isaac K, Schräpler J-P, eds. Sozialindices
für Schulen. Hintergründe, Methoden und Anwendung. Waxmann; 2016:119-140.'
apa: 'Becker, D., Drossel, K., Schwanenberg, J., Wendt, H., & Bos, W. (2016).
Der Sozialindex: Theoretische Fundierung und forschungspraktische Relevanz für
die Erfassung der Schülerkomposition von Gymnasien. In B. Groot-Wilken, K. Isaac,
& J.-P. Schräpler (Eds.), Sozialindices für Schulen. Hintergründe, Methoden
und Anwendung (pp. 119–140). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Becker_Drossel_Schwanenberg_Wendt_Bos_2016, place={Münster}, title={Der
Sozialindex: Theoretische Fundierung und forschungspraktische Relevanz für die
Erfassung der Schülerkomposition von Gymnasien}, booktitle={Sozialindices für
Schulen. Hintergründe, Methoden und Anwendung}, publisher={Waxmann}, author={Becker,
Dominik and Drossel, Kerstin and Schwanenberg, Jasmin and Wendt, Heike and Bos,
Wilfried}, editor={Groot-Wilken, Bernd and Isaac, Kevin and Schräpler, Jörg-Peter},
year={2016}, pages={119–140} }'
chicago: 'Becker, Dominik, Kerstin Drossel, Jasmin Schwanenberg, Heike Wendt, and
Wilfried Bos. “Der Sozialindex: Theoretische Fundierung und forschungspraktische
Relevanz für die Erfassung der Schülerkomposition von Gymnasien.” In Sozialindices
für Schulen. Hintergründe, Methoden und Anwendung, edited by Bernd Groot-Wilken,
Kevin Isaac, and Jörg-Peter Schräpler, 119–40. Münster: Waxmann, 2016.'
ieee: 'D. Becker, K. Drossel, J. Schwanenberg, H. Wendt, and W. Bos, “Der Sozialindex:
Theoretische Fundierung und forschungspraktische Relevanz für die Erfassung der
Schülerkomposition von Gymnasien,” in Sozialindices für Schulen. Hintergründe,
Methoden und Anwendung, B. Groot-Wilken, K. Isaac, and J.-P. Schräpler, Eds.
Münster: Waxmann, 2016, pp. 119–140.'
mla: 'Becker, Dominik, et al. “Der Sozialindex: Theoretische Fundierung und forschungspraktische
Relevanz für die Erfassung der Schülerkomposition von Gymnasien.” Sozialindices
für Schulen. Hintergründe, Methoden und Anwendung, edited by Bernd Groot-Wilken
et al., Waxmann, 2016, pp. 119–40.'
short: 'D. Becker, K. Drossel, J. Schwanenberg, H. Wendt, W. Bos, in: B. Groot-Wilken,
K. Isaac, J.-P. Schräpler (Eds.), Sozialindices für Schulen. Hintergründe, Methoden
und Anwendung, Waxmann, Münster, 2016, pp. 119–140.'
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- first_name: Bernd
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place: Münster
publication: Sozialindices für Schulen. Hintergründe, Methoden und Anwendung
publisher: Waxmann
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title: 'Der Sozialindex: Theoretische Fundierung und forschungspraktische Relevanz
für die Erfassung der Schülerkomposition von Gymnasien'
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user_id: '50923'
year: '2016'
...
---
_id: '1151'
abstract:
- lang: ger
text: Welche Informationen über Unternehmenszusammenschlüsse werden in Zeitungsnachrichten
vermittelt, und wie können diese Informationen automatisch extrahiert werden?
Dies soll am Beispiel des Verhaltens von Aktionären während eines Zusammenschlusses
ermittelt werden. Dazu werden die wichtigsten Aussagen über das Votum der Aktionäre
im Hinblick auf eine automatische Erkennung sprachlich analysiert. Im Fokus stehen
dabei die Berichte über Aktionärsabstimmungen hinsichtlich der Annahme bzw. Ablehnung
eines Übernahmeangebots.
author:
- first_name: Sophia
full_name: Stotz, Sophia
last_name: Stotz
- first_name: Michaela
full_name: Geierhos, Michaela
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last_name: Geierhos
orcid: 0000-0002-8180-5606
citation:
ama: 'Stotz S, Geierhos M. Wie verhalten sich Aktionäre bei Unternehmenszusammenschlüssen?
Modellierung sprachlicher Muster zur Analyse treibender Faktoren bei der Berichterstattung.
In: DHd 2016: Modellierung - Vernetzung - Visualisierung. Die Digital Humanities
als fächerübergreifendes Forschungsparadigma. Konferenzabstracts, Universität
Leipzig, 7. bis 12. März 2016. Duisburg, Germany: Nisaba-Verlag; 2016:378-381.'
apa: 'Stotz, S., & Geierhos, M. (2016). Wie verhalten sich Aktionäre bei Unternehmenszusammenschlüssen?
Modellierung sprachlicher Muster zur Analyse treibender Faktoren bei der Berichterstattung.
In DHd 2016: Modellierung - Vernetzung - Visualisierung. Die Digital Humanities
als fächerübergreifendes Forschungsparadigma. Konferenzabstracts, Universität
Leipzig, 7. bis 12. März 2016 (pp. 378–381). Duisburg, Germany: Nisaba-Verlag.'
bibtex: '@inproceedings{Stotz_Geierhos_2016, place={Duisburg, Germany}, title={Wie
verhalten sich Aktionäre bei Unternehmenszusammenschlüssen? Modellierung sprachlicher
Muster zur Analyse treibender Faktoren bei der Berichterstattung}, booktitle={DHd
2016: Modellierung - Vernetzung - Visualisierung. Die Digital Humanities als fächerübergreifendes
Forschungsparadigma. Konferenzabstracts, Universität Leipzig, 7. bis 12. März
2016}, publisher={Nisaba-Verlag}, author={Stotz, Sophia and Geierhos, Michaela},
year={2016}, pages={378–381} }'
chicago: 'Stotz, Sophia, and Michaela Geierhos. “Wie verhalten sich Aktionäre bei
Unternehmenszusammenschlüssen? Modellierung sprachlicher Muster zur Analyse treibender
Faktoren bei der Berichterstattung.” In DHd 2016: Modellierung - Vernetzung
- Visualisierung. Die Digital Humanities als fächerübergreifendes Forschungsparadigma.
Konferenzabstracts, Universität Leipzig, 7. bis 12. März 2016, 378–81. Duisburg,
Germany: Nisaba-Verlag, 2016.'
ieee: 'S. Stotz and M. Geierhos, “Wie verhalten sich Aktionäre bei Unternehmenszusammenschlüssen?
Modellierung sprachlicher Muster zur Analyse treibender Faktoren bei der Berichterstattung,”
in DHd 2016: Modellierung - Vernetzung - Visualisierung. Die Digital Humanities
als fächerübergreifendes Forschungsparadigma. Konferenzabstracts, Universität
Leipzig, 7. bis 12. März 2016, Leipzig, Germany, 2016, pp. 378–381.'
mla: 'Stotz, Sophia, and Michaela Geierhos. “Wie verhalten sich Aktionäre bei Unternehmenszusammenschlüssen?
Modellierung sprachlicher Muster zur Analyse treibender Faktoren bei der Berichterstattung.”
DHd 2016: Modellierung - Vernetzung - Visualisierung. Die Digital Humanities
als fächerübergreifendes Forschungsparadigma. Konferenzabstracts, Universität
Leipzig, 7. bis 12. März 2016, Nisaba-Verlag, 2016, pp. 378–81.'
short: 'S. Stotz, M. Geierhos, in: DHd 2016: Modellierung - Vernetzung - Visualisierung.
Die Digital Humanities als fächerübergreifendes Forschungsparadigma. Konferenzabstracts,
Universität Leipzig, 7. bis 12. März 2016, Nisaba-Verlag, Duisburg, Germany,
2016, pp. 378–381.'
conference:
end_date: 2016-03-12
location: Leipzig, Germany
name: 3. Tagung des Verbands Digital Humanities im deutschsprachigen Raum e.V.
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- iso: ger
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- open_access: '1'
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page: 378-381
place: Duisburg, Germany
publication: 'DHd 2016: Modellierung - Vernetzung - Visualisierung. Die Digital Humanities
als fächerübergreifendes Forschungsparadigma. Konferenzabstracts, Universität Leipzig, 7.
bis 12. März 2016'
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isbn:
- 978-3-941379-05-3
publication_status: published
publisher: Nisaba-Verlag
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status: public
title: Wie verhalten sich Aktionäre bei Unternehmenszusammenschlüssen? Modellierung
sprachlicher Muster zur Analyse treibender Faktoren bei der Berichterstattung
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year: '2016'
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_id: '1152'
author:
- first_name: Michaela
full_name: Geierhos, Michaela
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last_name: Geierhos
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ama: 'Geierhos M. Webmonitoring. In: Gronau N, Becker J, Sinz E, Suhl L, Leimeister
JM, eds. Enzyklopädie der Wirtschaftsinformatik. 9th ed. Berlin, Germany:
GITO-Verlag; 2016.'
apa: 'Geierhos, M. (2016). Webmonitoring. In N. Gronau, J. Becker, E. Sinz, L. Suhl,
& J. M. Leimeister (Eds.), Enzyklopädie der Wirtschaftsinformatik (9th
ed.). Berlin, Germany: GITO-Verlag.'
bibtex: '@inbook{Geierhos_2016, place={Berlin, Germany}, edition={9}, title={Webmonitoring},
booktitle={Enzyklopädie der Wirtschaftsinformatik}, publisher={GITO-Verlag}, author={Geierhos,
Michaela}, editor={Gronau, Norbert and Becker, Jörg and Sinz, Elmar and Suhl,
Leena and Leimeister, Jan M.Editors}, year={2016} }'
chicago: 'Geierhos, Michaela. “Webmonitoring.” In Enzyklopädie der Wirtschaftsinformatik,
edited by Norbert Gronau, Jörg Becker, Elmar Sinz, Leena Suhl, and Jan M. Leimeister,
9th ed. Berlin, Germany: GITO-Verlag, 2016.'
ieee: 'M. Geierhos, “Webmonitoring,” in Enzyklopädie der Wirtschaftsinformatik,
9th ed., N. Gronau, J. Becker, E. Sinz, L. Suhl, and J. M. Leimeister, Eds. Berlin,
Germany: GITO-Verlag, 2016.'
mla: Geierhos, Michaela. “Webmonitoring.” Enzyklopädie der Wirtschaftsinformatik,
edited by Norbert Gronau et al., 9th ed., GITO-Verlag, 2016.
short: 'M. Geierhos, in: N. Gronau, J. Becker, E. Sinz, L. Suhl, J.M. Leimeister
(Eds.), Enzyklopädie der Wirtschaftsinformatik, 9th ed., GITO-Verlag, Berlin,
Germany, 2016.'
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- first_name: Jan M.
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- Webmonitoring
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place: Berlin, Germany
publication: Enzyklopädie der Wirtschaftsinformatik
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