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- first_name: Jan
  full_name: Woppowa, Jan
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  last_name: Woppowa
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  ama: 'Woppowa J. Sabbat – Sonntag – Freitag. In: <i>WiReLex. Wissenschaftliches
    Lexikon der Religionspädagogik (www.wirelex.de)</i>. ; 2017.'
  apa: Woppowa, J. (2017). Sabbat – Sonntag – Freitag. In <i>WiReLex. Wissenschaftliches
    Lexikon der Religionspädagogik (www.wirelex.de)</i>.
  bibtex: '@inbook{Woppowa_2017, title={Sabbat – Sonntag – Freitag}, booktitle={WiReLex.
    Wissenschaftliches Lexikon der Religionspädagogik (www.wirelex.de)}, author={Woppowa,
    Jan}, year={2017} }'
  chicago: Woppowa, Jan. “Sabbat – Sonntag – Freitag.” In <i>WiReLex. Wissenschaftliches
    Lexikon der Religionspädagogik (www.wirelex.de)</i>, 2017.
  ieee: J. Woppowa, “Sabbat – Sonntag – Freitag,” in <i>WiReLex. Wissenschaftliches
    Lexikon der Religionspädagogik (www.wirelex.de)</i>, 2017.
  mla: Woppowa, Jan. “Sabbat – Sonntag – Freitag.” <i>WiReLex. Wissenschaftliches
    Lexikon der Religionspädagogik (www.wirelex.de)</i>, 2017.
  short: 'J. Woppowa, in: WiReLex. Wissenschaftliches Lexikon der Religionspädagogik
    (www.wirelex.de), 2017.'
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title: Sabbat – Sonntag – Freitag
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  ama: Woppowa J. Der Religionsunterricht im Licht aktueller Erklärungen. Zukunftsweisende
    Anlässe für eine kooperative Religionspädagogik zwischen Christen und Muslimen?
    <i>HIKMA Zeitschrift für Islamische Theologie und Religionspädagogik 8</i>. 2017;2:229-240.
  apa: Woppowa, J. (2017). Der Religionsunterricht im Licht aktueller Erklärungen.
    Zukunftsweisende Anlässe für eine kooperative Religionspädagogik zwischen Christen
    und Muslimen? <i>HIKMA. Zeitschrift für Islamische Theologie und Religionspädagogik
    8</i>, <i>2</i>, 229–240.
  bibtex: '@article{Woppowa_2017, title={Der Religionsunterricht im Licht aktueller
    Erklärungen. Zukunftsweisende Anlässe für eine kooperative Religionspädagogik
    zwischen Christen und Muslimen?}, volume={2}, journal={HIKMA. Zeitschrift für
    Islamische Theologie und Religionspädagogik 8}, author={Woppowa, Jan}, year={2017},
    pages={229–240} }'
  chicago: 'Woppowa, Jan. “Der Religionsunterricht im Licht aktueller Erklärungen.
    Zukunftsweisende Anlässe für eine kooperative Religionspädagogik zwischen Christen
    und Muslimen?” <i>HIKMA. Zeitschrift für Islamische Theologie und Religionspädagogik
    8</i> 2 (2017): 229–40.'
  ieee: J. Woppowa, “Der Religionsunterricht im Licht aktueller Erklärungen. Zukunftsweisende
    Anlässe für eine kooperative Religionspädagogik zwischen Christen und Muslimen?,”
    <i>HIKMA. Zeitschrift für Islamische Theologie und Religionspädagogik 8</i>, vol.
    2, pp. 229–240, 2017.
  mla: Woppowa, Jan. “Der Religionsunterricht im Licht aktueller Erklärungen. Zukunftsweisende
    Anlässe für eine kooperative Religionspädagogik zwischen Christen und Muslimen?”
    <i>HIKMA. Zeitschrift für Islamische Theologie und Religionspädagogik 8</i>, vol.
    2, 2017, pp. 229–40.
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    8 2 (2017) 229–240.
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publication: HIKMA. Zeitschrift für Islamische Theologie und Religionspädagogik 8
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title: Der Religionsunterricht im Licht aktueller Erklärungen. Zukunftsweisende Anlässe
  für eine kooperative Religionspädagogik zwischen Christen und Muslimen?
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  ama: 'Woppowa J, Kammeyer K. Auf dem Weg zu einer kooperativen Bildungsverantwortung?
    Ein Resümee in drei Schritten. In: Woppowa J, Kammeyer K, eds. <i>Kooperativer
    Religionsunterricht. Fragen – Optionen – Wege (Religionspädagogik innovativ 20)</i>.
    ; 2017:177-199.'
  apa: Woppowa, J., &#38; Kammeyer, K. (2017). Auf dem Weg zu einer kooperativen Bildungsverantwortung?
    Ein Resümee in drei Schritten. In J. Woppowa &#38; K. Kammeyer (Eds.), <i>Kooperativer
    Religionsunterricht. Fragen – Optionen – Wege (Religionspädagogik innovativ 20)</i>
    (pp. 177–199).
  bibtex: '@inbook{Woppowa_Kammeyer_2017, place={Stuttgart}, title={Auf dem Weg zu
    einer kooperativen Bildungsverantwortung? Ein Resümee in drei Schritten}, booktitle={Kooperativer
    Religionsunterricht. Fragen – Optionen – Wege (Religionspädagogik innovativ 20)},
    author={Woppowa, Jan and Kammeyer, Katharina}, editor={Woppowa, Jan and Kammeyer,
    Katharina }, year={2017}, pages={177–199} }'
  chicago: Woppowa, Jan, and Katharina Kammeyer. “Auf dem Weg zu einer kooperativen
    Bildungsverantwortung? Ein Resümee in drei Schritten.” In <i>Kooperativer Religionsunterricht.
    Fragen – Optionen – Wege (Religionspädagogik innovativ 20)</i>, edited by Jan
    Woppowa and Katharina  Kammeyer, 177–99. Stuttgart, 2017.
  ieee: J. Woppowa and K. Kammeyer, “Auf dem Weg zu einer kooperativen Bildungsverantwortung?
    Ein Resümee in drei Schritten,” in <i>Kooperativer Religionsunterricht. Fragen
    – Optionen – Wege (Religionspädagogik innovativ 20)</i>, J. Woppowa and K. Kammeyer,
    Eds. Stuttgart, 2017, pp. 177–199.
  mla: Woppowa, Jan, and Katharina Kammeyer. “Auf dem Weg zu einer kooperativen Bildungsverantwortung?
    Ein Resümee in drei Schritten.” <i>Kooperativer Religionsunterricht. Fragen –
    Optionen – Wege (Religionspädagogik innovativ 20)</i>, edited by Jan Woppowa and
    Katharina  Kammeyer, 2017, pp. 177–99.
  short: 'J. Woppowa, K. Kammeyer, in: J. Woppowa, K. Kammeyer (Eds.), Kooperativer
    Religionsunterricht. Fragen – Optionen – Wege (Religionspädagogik innovativ 20),
    Stuttgart, 2017, pp. 177–199.'
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publication: Kooperativer Religionsunterricht. Fragen – Optionen – Wege (Religionspädagogik
  innovativ 20)
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title: Auf dem Weg zu einer kooperativen Bildungsverantwortung? Ein Resümee in drei
  Schritten
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  full_name: Woppowa, Jan
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  last_name: Woppowa
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  ama: 'Woppowa J. Perspektivenverschränkung als zentrale Figur konfessioneller Kooperation.
    In: Lindner K, Naurath E, Schambeck M, Simojoki H, eds. <i>Zukunftsfähiger Religionsunterricht.
    Konfessionell – kooperativ – kontextuell</i>. ; 2017:174-192.'
  apa: Woppowa, J. (2017). Perspektivenverschränkung als zentrale Figur konfessioneller
    Kooperation. In K. Lindner, E. Naurath, M. Schambeck, &#38; H. Simojoki (Eds.),
    <i>Zukunftsfähiger Religionsunterricht. Konfessionell – kooperativ – kontextuell</i>
    (pp. 174–192).
  bibtex: '@inbook{Woppowa_2017, place={Freiburg i. Br.}, title={Perspektivenverschränkung
    als zentrale Figur konfessioneller Kooperation}, booktitle={Zukunftsfähiger Religionsunterricht.
    Konfessionell – kooperativ – kontextuell}, author={Woppowa, Jan}, editor={Lindner,
    K and Naurath, E and Schambeck, M and Simojoki, H}, year={2017}, pages={174–192}
    }'
  chicago: Woppowa, Jan. “Perspektivenverschränkung als zentrale Figur konfessioneller
    Kooperation.” In <i>Zukunftsfähiger Religionsunterricht. Konfessionell – kooperativ
    – kontextuell</i>, edited by K Lindner, E Naurath, M Schambeck, and H Simojoki,
    174–92. Freiburg i. Br., 2017.
  ieee: J. Woppowa, “Perspektivenverschränkung als zentrale Figur konfessioneller
    Kooperation,” in <i>Zukunftsfähiger Religionsunterricht. Konfessionell – kooperativ
    – kontextuell</i>, K. Lindner, E. Naurath, M. Schambeck, and H. Simojoki, Eds.
    Freiburg i. Br., 2017, pp. 174–192.
  mla: Woppowa, Jan. “Perspektivenverschränkung als zentrale Figur konfessioneller
    Kooperation.” <i>Zukunftsfähiger Religionsunterricht. Konfessionell – kooperativ
    – kontextuell</i>, edited by K Lindner et al., 2017, pp. 174–92.
  short: 'J. Woppowa, in: K. Lindner, E. Naurath, M. Schambeck, H. Simojoki (Eds.),
    Zukunftsfähiger Religionsunterricht. Konfessionell – kooperativ – kontextuell,
    Freiburg i. Br., 2017, pp. 174–192.'
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publication: Zukunftsfähiger Religionsunterricht. Konfessionell – kooperativ – kontextuell
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title: Perspektivenverschränkung als zentrale Figur konfessioneller Kooperation
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  ama: 'Woppowa J. Für eine zukunftsfähige religiöse Bildung. Katholische Schule als
    religionspädagogisches Experimentierfeld. In: Reitemeyer  M,  Verburg  W, eds.
    <i>Bildung – Zukunft – Hoffnung. Warum Kirche Schule macht</i>. ; 2017:121-130.'
  apa: Woppowa, J. (2017). Für eine zukunftsfähige religiöse Bildung. Katholische
    Schule als religionspädagogisches Experimentierfeld. In M. Reitemeyer  &#38; W.  Verburg  (Eds.),
    <i>Bildung – Zukunft – Hoffnung. Warum Kirche Schule macht</i> (pp. 121–130).
  bibtex: '@inbook{Woppowa_2017, place={Freiburg i. Br.}, title={Für eine zukunftsfähige
    religiöse Bildung. Katholische Schule als religionspädagogisches Experimentierfeld},
    booktitle={Bildung – Zukunft – Hoffnung. Warum Kirche Schule macht}, author={Woppowa,
    Jan}, editor={Reitemeyer , M and  Verburg , W}, year={2017}, pages={121–130} }'
  chicago: Woppowa, Jan. “Für eine zukunftsfähige religiöse Bildung. Katholische Schule
    als religionspädagogisches Experimentierfeld.” In <i>Bildung – Zukunft – Hoffnung.
    Warum Kirche Schule macht</i>, edited by M Reitemeyer  and W  Verburg , 121–30.
    Freiburg i. Br., 2017.
  ieee: J. Woppowa, “Für eine zukunftsfähige religiöse Bildung. Katholische Schule
    als religionspädagogisches Experimentierfeld,” in <i>Bildung – Zukunft – Hoffnung.
    Warum Kirche Schule macht</i>, M. Reitemeyer  and W.  Verburg , Eds. Freiburg
    i. Br., 2017, pp. 121–130.
  mla: Woppowa, Jan. “Für eine zukunftsfähige religiöse Bildung. Katholische Schule
    als religionspädagogisches Experimentierfeld.” <i>Bildung – Zukunft – Hoffnung.
    Warum Kirche Schule macht</i>, edited by M Reitemeyer  and W  Verburg , 2017,
    pp. 121–30.
  short: 'J. Woppowa, in: M. Reitemeyer , W.  Verburg  (Eds.), Bildung – Zukunft –
    Hoffnung. Warum Kirche Schule macht, Freiburg i. Br., 2017, pp. 121–130.'
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publication: Bildung – Zukunft – Hoffnung. Warum Kirche Schule macht
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title: Für eine zukunftsfähige religiöse Bildung. Katholische Schule als religionspädagogisches
  Experimentierfeld
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  ama: Woppowa J, Caruso C. Das Praxissemester als Ort religionspädagogischer Professionalisierung.
    Einblicke in eine prozessgestaltende Untersuchung. <i>Religionspädagogische Beiträge
    (RpB)</i>. 2017;76:96-107.
  apa: Woppowa, J., &#38; Caruso, C. (2017). Das Praxissemester als Ort religionspädagogischer
    Professionalisierung. Einblicke in eine prozessgestaltende Untersuchung. <i>Religionspädagogische
    Beiträge (RpB)</i>, <i>76</i>, 96–107.
  bibtex: '@article{Woppowa_Caruso_2017, title={Das Praxissemester als Ort religionspädagogischer
    Professionalisierung. Einblicke in eine prozessgestaltende Untersuchung}, volume={76},
    journal={Religionspädagogische Beiträge (RpB)}, author={Woppowa, Jan and Caruso,
    Carina}, year={2017}, pages={96–107} }'
  chicago: 'Woppowa, Jan, and Carina Caruso. “Das Praxissemester als Ort religionspädagogischer
    Professionalisierung. Einblicke in eine prozessgestaltende Untersuchung.” <i>Religionspädagogische
    Beiträge (RpB)</i> 76 (2017): 96–107.'
  ieee: J. Woppowa and C. Caruso, “Das Praxissemester als Ort religionspädagogischer
    Professionalisierung. Einblicke in eine prozessgestaltende Untersuchung,” <i>Religionspädagogische
    Beiträge (RpB)</i>, vol. 76, pp. 96–107, 2017.
  mla: Woppowa, Jan, and Carina Caruso. “Das Praxissemester als Ort religionspädagogischer
    Professionalisierung. Einblicke in eine prozessgestaltende Untersuchung.” <i>Religionspädagogische
    Beiträge (RpB)</i>, vol. 76, 2017, pp. 96–107.
  short: J. Woppowa, C. Caruso, Religionspädagogische Beiträge (RpB) 76 (2017) 96–107.
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publication: Religionspädagogische Beiträge (RpB)
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title: Das Praxissemester als Ort religionspädagogischer Professionalisierung. Einblicke
  in eine prozessgestaltende Untersuchung
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- first_name: Jan
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  ama: Woppowa J. Zusammen ist man weniger allein … Überlegungen zu einer ökumenischen
    Bildungsverantwortung von morgen. <i>rpi-Impulse Beiträge zur Religionspädagogik
    aus EKKW und WKHN</i>. 2017;3:8-10.
  apa: Woppowa, J. (2017). Zusammen ist man weniger allein … Überlegungen zu einer
    ökumenischen Bildungsverantwortung von morgen. <i>rpi-Impulse. Beiträge zur Religionspädagogik
    aus EKKW und WKHN</i>, <i>3</i>, 8–10.
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    zu einer ökumenischen Bildungsverantwortung von morgen}, volume={3}, journal={rpi-Impulse.
    Beiträge zur Religionspädagogik aus EKKW und WKHN}, author={Woppowa, Jan}, year={2017},
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  chicago: 'Woppowa, Jan. “Zusammen ist man weniger allein … Überlegungen zu einer
    ökumenischen Bildungsverantwortung von morgen.” <i>rpi-Impulse. Beiträge zur Religionspädagogik
    aus EKKW und WKHN</i> 3 (2017): 8–10.'
  ieee: J. Woppowa, “Zusammen ist man weniger allein … Überlegungen zu einer ökumenischen
    Bildungsverantwortung von morgen,” <i>rpi-Impulse. Beiträge zur Religionspädagogik
    aus EKKW und WKHN</i>, vol. 3, pp. 8–10, 2017.
  mla: Woppowa, Jan. “Zusammen ist man weniger allein … Überlegungen zu einer ökumenischen
    Bildungsverantwortung von morgen.” <i>rpi-Impulse. Beiträge zur Religionspädagogik
    aus EKKW und WKHN</i>, vol. 3, 2017, pp. 8–10.
  short: J. Woppowa, rpi-Impulse. Beiträge zur Religionspädagogik aus EKKW und WKHN
    3 (2017) 8–10.
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publication: rpi-Impulse. Beiträge zur Religionspädagogik aus EKKW und WKHN
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title: Zusammen ist man weniger allein … Überlegungen zu einer ökumenischen Bildungsverantwortung
  von morgen
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- first_name: Jan
  full_name: Woppowa, Jan
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  ama: Woppowa J. Überlegungen zu einem Religionsunterricht von morgen. <i>Kontexte</i>.
    2017;1:4-7.
  apa: Woppowa, J. (2017). Überlegungen zu einem Religionsunterricht von morgen. <i>Kontexte</i>,
    <i>1</i>, 4–7.
  bibtex: '@article{Woppowa_2017, title={Überlegungen zu einem Religionsunterricht
    von morgen}, volume={1}, journal={Kontexte}, author={Woppowa, Jan}, year={2017},
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  chicago: 'Woppowa, Jan. “Überlegungen zu einem Religionsunterricht von morgen.”
    <i>Kontexte</i> 1 (2017): 4–7.'
  ieee: J. Woppowa, “Überlegungen zu einem Religionsunterricht von morgen,” <i>Kontexte</i>,
    vol. 1, pp. 4–7, 2017.
  mla: Woppowa, Jan. “Überlegungen zu einem Religionsunterricht von morgen.” <i>Kontexte</i>,
    vol. 1, 2017, pp. 4–7.
  short: J. Woppowa, Kontexte 1 (2017) 4–7.
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title: Überlegungen zu einem Religionsunterricht von morgen
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- first_name: Jan
  full_name: Woppowa, Jan
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  last_name: Woppowa
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  ama: Woppowa J. Der Religionsunterricht der Zukunft als ökumenisch-theologischer
    Lernort. <i>Schulinformationen Paderborn 52 </i>. 2017;3:11-14.
  apa: Woppowa, J. (2017). Der Religionsunterricht der Zukunft als ökumenisch-theologischer
    Lernort. <i>Schulinformationen Paderborn 52 </i>, <i>3</i>, 11–14.
  bibtex: '@article{Woppowa_2017, title={Der Religionsunterricht der Zukunft als ökumenisch-theologischer
    Lernort}, volume={3}, journal={Schulinformationen Paderborn 52 }, author={Woppowa,
    Jan}, year={2017}, pages={11–14} }'
  chicago: 'Woppowa, Jan. “Der Religionsunterricht der Zukunft als ökumenisch-theologischer
    Lernort.” <i>Schulinformationen Paderborn 52 </i> 3 (2017): 11–14.'
  ieee: J. Woppowa, “Der Religionsunterricht der Zukunft als ökumenisch-theologischer
    Lernort,” <i>Schulinformationen Paderborn 52 </i>, vol. 3, pp. 11–14, 2017.
  mla: Woppowa, Jan. “Der Religionsunterricht der Zukunft als ökumenisch-theologischer
    Lernort.” <i>Schulinformationen Paderborn 52 </i>, vol. 3, 2017, pp. 11–14.
  short: J. Woppowa, Schulinformationen Paderborn 52  3 (2017) 11–14.
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title: Der Religionsunterricht der Zukunft als ökumenisch-theologischer Lernort
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  ama: 'Topalović E. Schuld und Wahrheit in der sprachlichen Konstruktion von Hexen.
    Ein interdisziplinärer Zugang zu Kassibern und Protokollen. In: Sieburg H, Voltmer
    R, Weimann B, eds. <i>Wissenstransfer – Interdisziplinäre Zugänge Zur Vermittlung
    von Magie- Und Zauberei-Imaginationen</i>. Luxemburg; 2017:169–178.'
  apa: Topalović, E. (2017). Schuld und Wahrheit in der sprachlichen Konstruktion
    von Hexen. Ein interdisziplinärer Zugang zu Kassibern und Protokollen. In H. Sieburg,
    R. Voltmer, &#38; B. Weimann (Eds.), <i>Wissenstransfer – Interdisziplinäre Zugänge
    zur Vermittlung von Magie- und Zauberei-Imaginationen</i> (pp. 169–178). Luxemburg.
  bibtex: '@inbook{Topalović_2017, title={Schuld und Wahrheit in der sprachlichen
    Konstruktion von Hexen. Ein interdisziplinärer Zugang zu Kassibern und Protokollen.},
    booktitle={Wissenstransfer – Interdisziplinäre Zugänge zur Vermittlung von Magie-
    und Zauberei-Imaginationen}, publisher={Luxemburg}, author={Topalović, Elvira},
    editor={Sieburg, Heinz and Voltmer, Rita and Weimann, Britta}, year={2017}, pages={169–178}
    }'
  chicago: Topalović, Elvira. “Schuld Und Wahrheit in Der Sprachlichen Konstruktion
    von Hexen. Ein Interdisziplinärer Zugang Zu Kassibern Und Protokollen.” In <i>Wissenstransfer
    – Interdisziplinäre Zugänge Zur Vermittlung von Magie- Und Zauberei-Imaginationen</i>,
    edited by Heinz Sieburg, Rita Voltmer, and Britta Weimann, 169–178. Luxemburg,
    2017.
  ieee: E. Topalović, “Schuld und Wahrheit in der sprachlichen Konstruktion von Hexen.
    Ein interdisziplinärer Zugang zu Kassibern und Protokollen.,” in <i>Wissenstransfer
    – Interdisziplinäre Zugänge zur Vermittlung von Magie- und Zauberei-Imaginationen</i>,
    H. Sieburg, R. Voltmer, and B. Weimann, Eds. Luxemburg, 2017, pp. 169–178.
  mla: Topalović, Elvira. “Schuld Und Wahrheit in Der Sprachlichen Konstruktion von
    Hexen. Ein Interdisziplinärer Zugang Zu Kassibern Und Protokollen.” <i>Wissenstransfer
    – Interdisziplinäre Zugänge Zur Vermittlung von Magie- Und Zauberei-Imaginationen</i>,
    edited by Heinz Sieburg et al., Luxemburg, 2017, pp. 169–178.
  short: 'E. Topalović, in: H. Sieburg, R. Voltmer, B. Weimann (Eds.), Wissenstransfer
    – Interdisziplinäre Zugänge Zur Vermittlung von Magie- Und Zauberei-Imaginationen,
    Luxemburg, 2017, pp. 169–178.'
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publication: Wissenstransfer – Interdisziplinäre Zugänge zur Vermittlung von Magie-
  und Zauberei-Imaginationen
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title: Schuld und Wahrheit in der sprachlichen Konstruktion von Hexen. Ein interdisziplinärer
  Zugang zu Kassibern und Protokollen.
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  ama: 'Janus R. Die Darstellung der Reformation in aktuellen historischen Romanen
    und Konsequenzen für die Kirchengeschichtsdidaktik. In: Bernhard R, Hinz F, Maier
    R, eds. <i>Luther und die Reformation in internationalen Geschichtskulturen. Perspektiven
    für den Geschichtsunterricht</i>. Vol 145. Eckert. Die Schriftenreihe. Vandenhoeck
    &#38; Ruprecht; 2017:357-367.'
  apa: Janus, R. (2017). Die Darstellung der Reformation in aktuellen historischen
    Romanen und Konsequenzen für die Kirchengeschichtsdidaktik. In R. Bernhard, F.
    Hinz, &#38; R. Maier (Eds.), <i>Luther und die Reformation in internationalen
    Geschichtskulturen. Perspektiven für den Geschichtsunterricht</i> (Vol. 145, pp.
    357–367). Vandenhoeck &#38; Ruprecht.
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    title={Die Darstellung der Reformation in aktuellen historischen Romanen und Konsequenzen
    für die Kirchengeschichtsdidaktik}, volume={145}, booktitle={Luther und die Reformation
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    publisher={Vandenhoeck &#38; Ruprecht}, author={Janus, Richard}, editor={Bernhard,
    Roland and Hinz, Felix and Maier, Robert}, year={2017}, pages={357–367}, collection={Eckert.
    Die Schriftenreihe} }'
  chicago: 'Janus, Richard. “Die Darstellung der Reformation in aktuellen historischen
    Romanen und Konsequenzen für die Kirchengeschichtsdidaktik.” In <i>Luther und
    die Reformation in internationalen Geschichtskulturen. Perspektiven für den Geschichtsunterricht</i>,
    edited by Roland Bernhard, Felix Hinz, and Robert Maier, 145:357–67. Eckert. Die
    Schriftenreihe. Göttingen: Vandenhoeck &#38; Ruprecht, 2017.'
  ieee: 'R. Janus, “Die Darstellung der Reformation in aktuellen historischen Romanen
    und Konsequenzen für die Kirchengeschichtsdidaktik,” in <i>Luther und die Reformation
    in internationalen Geschichtskulturen. Perspektiven für den Geschichtsunterricht</i>,
    vol. 145, R. Bernhard, F. Hinz, and R. Maier, Eds. Göttingen: Vandenhoeck &#38;
    Ruprecht, 2017, pp. 357–367.'
  mla: Janus, Richard. “Die Darstellung der Reformation in aktuellen historischen
    Romanen und Konsequenzen für die Kirchengeschichtsdidaktik.” <i>Luther und die
    Reformation in internationalen Geschichtskulturen. Perspektiven für den Geschichtsunterricht</i>,
    edited by Roland Bernhard et al., vol. 145, Vandenhoeck &#38; Ruprecht, 2017,
    pp. 357–67.
  short: 'R. Janus, in: R. Bernhard, F. Hinz, R. Maier (Eds.), Luther und die Reformation
    in internationalen Geschichtskulturen. Perspektiven für den Geschichtsunterricht,
    Vandenhoeck &#38; Ruprecht, Göttingen, 2017, pp. 357–367.'
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  für den Geschichtsunterricht
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title: Die Darstellung der Reformation in aktuellen historischen Romanen und Konsequenzen
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  orcid: https://orcid.org/0009-0006-0365-4546
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  ama: Janus R. Julia Winnebeck, Apostolikumstreitigkeiten, Diskussionen um Liturgie,
    Lehre und Kirchenverfassung in der preußischen Landeskirche 1871-1914, Leipzig
    2016. <i>Jahrbuch zur Westfälischen Kirchengeschichte</i>. 2017;113:514-515.
  apa: Janus, R. (2017). Julia Winnebeck, Apostolikumstreitigkeiten, Diskussionen
    um Liturgie, Lehre und Kirchenverfassung in der preußischen Landeskirche 1871-1914,
    Leipzig 2016. In <i>Jahrbuch zur Westfälischen Kirchengeschichte</i> (Vol. 113,
    pp. 514–515).
  bibtex: '@article{Janus_2017, place={Bielefeld}, title={Julia Winnebeck, Apostolikumstreitigkeiten,
    Diskussionen um Liturgie, Lehre und Kirchenverfassung in der preußischen Landeskirche
    1871-1914, Leipzig 2016}, volume={113}, journal={Jahrbuch zur Westfälischen Kirchengeschichte},
    author={Janus, Richard}, year={2017}, pages={514–515} }'
  chicago: Janus, Richard. “Julia Winnebeck, Apostolikumstreitigkeiten, Diskussionen
    um Liturgie, Lehre und Kirchenverfassung in der preußischen Landeskirche 1871-1914,
    Leipzig 2016.” <i>Jahrbuch zur Westfälischen Kirchengeschichte</i>. Bielefeld,
    2017.
  ieee: R. Janus, “Julia Winnebeck, Apostolikumstreitigkeiten, Diskussionen um Liturgie,
    Lehre und Kirchenverfassung in der preußischen Landeskirche 1871-1914, Leipzig
    2016,” <i>Jahrbuch zur Westfälischen Kirchengeschichte</i>, vol. 113. Bielefeld,
    pp. 514–515, 2017.
  mla: Janus, Richard. “Julia Winnebeck, Apostolikumstreitigkeiten, Diskussionen um
    Liturgie, Lehre und Kirchenverfassung in der preußischen Landeskirche 1871-1914,
    Leipzig 2016.” <i>Jahrbuch zur Westfälischen Kirchengeschichte</i>, vol. 113,
    2017, pp. 514–15.
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publication: Jahrbuch zur Westfälischen Kirchengeschichte
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title: Julia Winnebeck, Apostolikumstreitigkeiten, Diskussionen um Liturgie, Lehre
  und Kirchenverfassung in der preußischen Landeskirche 1871-1914, Leipzig 2016
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  ama: Janus R. Nina Reusch, Populäre Geschichte im Kaiserreich. Familienzeitschriften
    als Akteure der deutschen Geschichtskultur 1890-1913, Berlin 2015. <i>Jahrbuch
    zur Westfälischen Kirchengeschichte</i>. 2017;113:516-517.
  apa: Janus, R. (2017). Nina Reusch, Populäre Geschichte im Kaiserreich. Familienzeitschriften
    als Akteure der deutschen Geschichtskultur 1890-1913, Berlin 2015. In <i>Jahrbuch
    zur Westfälischen Kirchengeschichte</i> (Vol. 113, pp. 516–517).
  bibtex: '@article{Janus_2017, place={Bielefeld}, title={Nina Reusch, Populäre Geschichte
    im Kaiserreich. Familienzeitschriften als Akteure der deutschen Geschichtskultur
    1890-1913, Berlin 2015}, volume={113}, journal={Jahrbuch zur Westfälischen Kirchengeschichte},
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  chicago: Janus, Richard. “Nina Reusch, Populäre Geschichte im Kaiserreich. Familienzeitschriften
    als Akteure der deutschen Geschichtskultur 1890-1913, Berlin 2015.” <i>Jahrbuch
    zur Westfälischen Kirchengeschichte</i>. Bielefeld, 2017.
  ieee: R. Janus, “Nina Reusch, Populäre Geschichte im Kaiserreich. Familienzeitschriften
    als Akteure der deutschen Geschichtskultur 1890-1913, Berlin 2015,” <i>Jahrbuch
    zur Westfälischen Kirchengeschichte</i>, vol. 113. Bielefeld, pp. 516–517, 2017.
  mla: Janus, Richard. “Nina Reusch, Populäre Geschichte im Kaiserreich. Familienzeitschriften
    als Akteure der deutschen Geschichtskultur 1890-1913, Berlin 2015.” <i>Jahrbuch
    zur Westfälischen Kirchengeschichte</i>, vol. 113, 2017, pp. 516–17.
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publication: Jahrbuch zur Westfälischen Kirchengeschichte
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title: Nina Reusch, Populäre Geschichte im Kaiserreich. Familienzeitschriften als
  Akteure der deutschen Geschichtskultur 1890-1913, Berlin 2015
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  ama: Meister DM, Oevel G, eds. <i>E-Assessments in der Hochschulpraxis. Empfehlungen
    zur Verankerung von E-Assessments in NRW.</i>; 2017.
  apa: Meister, D. M., &#38; Oevel, G. (Eds.). (2017). <i>E-Assessments in der Hochschulpraxis.
    Empfehlungen zur Verankerung von E-Assessments in NRW.</i>
  bibtex: '@book{Meister_Oevel_2017, place={Paderborn}, title={E-Assessments in der
    Hochschulpraxis. Empfehlungen zur Verankerung von E-Assessments in NRW.}, year={2017}
    }'
  chicago: Meister, Dorothee M., and Gudrun Oevel, eds. <i>E-Assessments in der Hochschulpraxis.
    Empfehlungen zur Verankerung von E-Assessments in NRW.</i> Paderborn, 2017.
  ieee: D. M. Meister and G. Oevel, Eds., <i>E-Assessments in der Hochschulpraxis.
    Empfehlungen zur Verankerung von E-Assessments in NRW.</i> Paderborn, 2017.
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    Empfehlungen zur Verankerung von E-Assessments in NRW.</i> 2017.
  short: D.M. Meister, G. Oevel, eds., E-Assessments in der Hochschulpraxis. Empfehlungen
    zur Verankerung von E-Assessments in NRW., Paderborn, 2017.
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  last_name: Staffel
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  ama: 'Staffel F. Zusammenleben im Dialog? Die westfälische Gesellschaft und das
    britische Militär. In: Gilhaus U, Neuwöhner A, eds. <i>Briten in Westfalen. Beziehungen
    Und Begegnungen 1945-2017</i>. ; 2017:116-129.'
  apa: Staffel, F. (2017). Zusammenleben im Dialog? Die westfälische Gesellschaft
    und das britische Militär. In U. Gilhaus &#38; A. Neuwöhner (Eds.), <i>Briten
    in Westfalen. Beziehungen und Begegnungen 1945-2017</i> (pp. 116–129).
  bibtex: '@inbook{Staffel_2017, place={Paderborn}, title={Zusammenleben im Dialog?
    Die westfälische Gesellschaft und das britische Militär}, booktitle={Briten in
    Westfalen. Beziehungen und Begegnungen 1945-2017}, author={Staffel, Florian},
    editor={Gilhaus, Ulrike and Neuwöhner, Andreas}, year={2017}, pages={116–129}
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  chicago: Staffel, Florian. “Zusammenleben Im Dialog? Die Westfälische Gesellschaft
    Und Das Britische Militär.” In <i>Briten in Westfalen. Beziehungen Und Begegnungen
    1945-2017</i>, edited by Ulrike Gilhaus and Andreas Neuwöhner, 116–29. Paderborn,
    2017.
  ieee: F. Staffel, “Zusammenleben im Dialog? Die westfälische Gesellschaft und das
    britische Militär,” in <i>Briten in Westfalen. Beziehungen und Begegnungen 1945-2017</i>,
    U. Gilhaus and A. Neuwöhner, Eds. Paderborn, 2017, pp. 116–129.
  mla: Staffel, Florian. “Zusammenleben Im Dialog? Die Westfälische Gesellschaft Und
    Das Britische Militär.” <i>Briten in Westfalen. Beziehungen Und Begegnungen 1945-2017</i>,
    edited by Ulrike Gilhaus and Andreas Neuwöhner, 2017, pp. 116–29.
  short: 'F. Staffel, in: U. Gilhaus, A. Neuwöhner (Eds.), Briten in Westfalen. Beziehungen
    Und Begegnungen 1945-2017, Paderborn, 2017, pp. 116–129.'
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  last_name: Diversy
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  ama: Bürgel C, Siepmann D, Diversy S. The Corpus de référence du français contemporain
    (CRFC) as the first genre-diverse mega-corpus of French . <i>International Journal
    of Lexicography</i>. 2017;30(1):63-84.
  apa: Bürgel, C., Siepmann, D., &#38; Diversy, S. (2017). The Corpus de référence
    du français contemporain (CRFC) as the first genre-diverse mega-corpus of French
    . <i>International Journal of Lexicography</i>, <i>30</i>(1), 63–84.
  bibtex: '@article{Bürgel_Siepmann_Diversy_2017, title={The Corpus de référence du
    français contemporain (CRFC) as the first genre-diverse mega-corpus of French
    }, volume={30}, number={1}, journal={International Journal of Lexicography}, author={Bürgel,
    Christoph and Siepmann, Dirk and Diversy, Sascha }, year={2017}, pages={63–84}
    }'
  chicago: 'Bürgel, Christoph, Dirk Siepmann, and Sascha  Diversy. “The Corpus de
    Référence Du Français Contemporain (CRFC) as the First Genre-Diverse Mega-Corpus
    of French .” <i>International Journal of Lexicography</i> 30, no. 1 (2017): 63–84.'
  ieee: C. Bürgel, D. Siepmann, and S. Diversy, “The Corpus de référence du français
    contemporain (CRFC) as the first genre-diverse mega-corpus of French ,” <i>International
    Journal of Lexicography</i>, vol. 30, no. 1, pp. 63–84, 2017.
  mla: Bürgel, Christoph, et al. “The Corpus de Référence Du Français Contemporain
    (CRFC) as the First Genre-Diverse Mega-Corpus of French .” <i>International Journal
    of Lexicography</i>, vol. 30, no. 1, 2017, pp. 63–84.
  short: C. Bürgel, D. Siepmann, S. Diversy, International Journal of Lexicography
    30 (2017) 63–84.
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publication: International Journal of Lexicography
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title: 'The Corpus de référence du français contemporain (CRFC) as the first genre-diverse
  mega-corpus of French '
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  ama: Bürgel C, Reimann D, eds. <i>Sprachliche Mittel im Unterricht der romanischen
    Sprachen. Aussprache, Wortschatz und Morphosyntax in Zeiten der Kompetenzorientierung</i>.;
    2017.
  apa: Bürgel, C., &#38; Reimann, D. (Eds.). (2017). <i>Sprachliche Mittel im Unterricht
    der romanischen Sprachen. Aussprache, Wortschatz und Morphosyntax in Zeiten der
    Kompetenzorientierung</i>.
  bibtex: '@book{Bürgel_Reimann_2017, place={Tübingen}, title={Sprachliche Mittel
    im Unterricht der romanischen Sprachen. Aussprache, Wortschatz und Morphosyntax
    in Zeiten der Kompetenzorientierung}, year={2017} }'
  chicago: Bürgel, Christoph, and Daniel  Reimann, eds. <i>Sprachliche Mittel im Unterricht
    der romanischen Sprachen. Aussprache, Wortschatz und Morphosyntax in Zeiten der
    Kompetenzorientierung</i>. Tübingen, 2017.
  ieee: C. Bürgel and D. Reimann, Eds., <i>Sprachliche Mittel im Unterricht der romanischen
    Sprachen. Aussprache, Wortschatz und Morphosyntax in Zeiten der Kompetenzorientierung</i>.
    Tübingen, 2017.
  mla: Bürgel, Christoph, and Daniel Reimann, editors. <i>Sprachliche Mittel im Unterricht
    der romanischen Sprachen. Aussprache, Wortschatz und Morphosyntax in Zeiten der
    Kompetenzorientierung</i>. 2017.
  short: C. Bürgel, D. Reimann, eds., Sprachliche Mittel im Unterricht der romanischen
    Sprachen. Aussprache, Wortschatz und Morphosyntax in Zeiten der Kompetenzorientierung,
    Tübingen, 2017.
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title: Sprachliche Mittel im Unterricht der romanischen Sprachen. Aussprache, Wortschatz
  und Morphosyntax in Zeiten der Kompetenzorientierung
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  ama: Bürgel C. Ça vaut le coup – c’est sûr et certain ! Mit Phrasemen zu natürlichem
    Sprachgebrauch. <i>Der fremdsprachliche Unterricht Französisch</i>. Published
    online 2017:9-15.
  apa: Bürgel, C. (2017). Ça vaut le coup – c’est sûr et certain ! Mit Phrasemen zu
    natürlichem Sprachgebrauch. <i>Der fremdsprachliche Unterricht Französisch</i>,
    9–15.
  bibtex: '@article{Bürgel_2017, title={Ça vaut le coup – c’est sûr et certain ! Mit
    Phrasemen zu natürlichem Sprachgebrauch}, journal={Der fremdsprachliche Unterricht
    Französisch}, author={Bürgel, Christoph}, year={2017}, pages={9–15} }'
  chicago: Bürgel, Christoph. “Ça vaut le coup – c’est sûr et certain ! Mit Phrasemen
    zu natürlichem Sprachgebrauch.” <i>Der fremdsprachliche Unterricht Französisch</i>,
    2017, 9–15.
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    Sprachgebrauch,” <i>Der fremdsprachliche Unterricht Französisch</i>, pp. 9–15,
    2017.
  mla: Bürgel, Christoph. “Ça vaut le coup – c’est sûr et certain ! Mit Phrasemen
    zu natürlichem Sprachgebrauch.” <i>Der fremdsprachliche Unterricht Französisch</i>,
    2017, pp. 9–15.
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    im Katholizismus des 19. Jahrhunderts. Kevelaer 2015. <i>Rottenburger Jahrbuch
    für Kirchengeschichte</i>. 2017;36:360–361.'
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    im Katholizismus des 19. Jahrhunderts. Kevelaer 2015. In <i>Rottenburger Jahrbuch
    für Kirchengeschichte</i> (Vol. 36, pp. 360–361).'
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    im Katholizismus des 19. Jahrhunderts. Kevelaer 2015.” <i>Rottenburger Jahrbuch
    für Kirchengeschichte</i>, vol. 36, 2017, pp. 360–361.'
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title: 'Otto Weiß: Die Macht der Seherin von Altötting. Geisterglaube im Katholizismus
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    Students. <i>Rehabilitation Psychology</i>. 2017;63(1):83–91. doi:<a href="https://doi.org/10.1037/rep0000170">10.1037/rep0000170</a>'
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    Attitude Scale Toward Persons With Disabilities (G-MAS): A Factor Analytical Study
    Among High-School Students. <i>Rehabilitation Psychology</i>, <i>63</i>(1), 83–91.
    <a href="https://doi.org/10.1037/rep0000170">https://doi.org/10.1037/rep0000170</a>'
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    Attitude Scale Toward Persons With Disabilities (G-MAS): A Factor Analytical Study
    Among High-School Students}, volume={63}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1037/rep0000170">10.1037/rep0000170</a>},
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  chicago: 'Wöhrle, J., Sebastian Franke, and R. Kissgen. “The German Multidimensional
    Attitude Scale Toward Persons With Disabilities (G-MAS): A Factor Analytical Study
    Among High-School Students.” <i>Rehabilitation Psychology</i> 63, no. 1 (2017):
    83–91. <a href="https://doi.org/10.1037/rep0000170">https://doi.org/10.1037/rep0000170</a>.'
  ieee: 'J. Wöhrle, S. Franke, and R. Kissgen, “The German Multidimensional Attitude
    Scale Toward Persons With Disabilities (G-MAS): A Factor Analytical Study Among
    High-School Students,” <i>Rehabilitation Psychology</i>, vol. 63, no. 1, pp. 83–91,
    2017, doi: <a href="https://doi.org/10.1037/rep0000170">10.1037/rep0000170</a>.'
  mla: 'Wöhrle, J., et al. “The German Multidimensional Attitude Scale Toward Persons
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    <i>Rehabilitation Psychology</i>, vol. 63, no. 1, 2017, pp. 83–91, doi:<a href="https://doi.org/10.1037/rep0000170">10.1037/rep0000170</a>.'
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