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- first_name: Johannes
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ama: 'Süßmann J. Revolution der Geschichtsdarstellung durch Politisierung? Johannes
Müllers ›Schweizer Geschichte‹. In: Décultot É, Fulda D, eds. Sattelzeit.
Historiographiegeschichtliche Revisionen. Vol 52. Hallesche Beiträge zur Europäischen
Aufklärung. de Gruyter; 2016:127–141. doi:https://doi.org/10.1515/9783110451016-008'
apa: Süßmann, J. (2016). Revolution der Geschichtsdarstellung durch Politisierung?
Johannes Müllers ›Schweizer Geschichte‹. In É. Décultot & D. Fulda (Eds.),
Sattelzeit. Historiographiegeschichtliche Revisionen (Vol. 52, pp. 127–141).
de Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110451016-008
bibtex: '@inbook{Süßmann_2016, place={Berlin}, series={Hallesche Beiträge zur Europäischen
Aufklärung}, title={Revolution der Geschichtsdarstellung durch Politisierung?
Johannes Müllers ›Schweizer Geschichte‹}, volume={52}, DOI={https://doi.org/10.1515/9783110451016-008},
booktitle={Sattelzeit. Historiographiegeschichtliche Revisionen}, publisher={de
Gruyter}, author={Süßmann, Johannes}, editor={Décultot, Élisabeth and Fulda, Daniel},
year={2016}, pages={127–141}, collection={Hallesche Beiträge zur Europäischen
Aufklärung} }'
chicago: 'Süßmann, Johannes. “Revolution der Geschichtsdarstellung durch Politisierung?
Johannes Müllers ›Schweizer Geschichte‹.” In Sattelzeit. Historiographiegeschichtliche
Revisionen, edited by Élisabeth Décultot and Daniel Fulda, 52:127–141. Hallesche
Beiträge zur Europäischen Aufklärung. Berlin: de Gruyter, 2016. https://doi.org/10.1515/9783110451016-008.'
ieee: 'J. Süßmann, “Revolution der Geschichtsdarstellung durch Politisierung? Johannes
Müllers ›Schweizer Geschichte‹,” in Sattelzeit. Historiographiegeschichtliche
Revisionen, vol. 52, É. Décultot and D. Fulda, Eds. Berlin: de Gruyter, 2016,
pp. 127–141.'
mla: Süßmann, Johannes. “Revolution der Geschichtsdarstellung durch Politisierung?
Johannes Müllers ›Schweizer Geschichte‹.” Sattelzeit. Historiographiegeschichtliche
Revisionen, edited by Élisabeth Décultot and Daniel Fulda, vol. 52, de Gruyter,
2016, pp. 127–141, doi:https://doi.org/10.1515/9783110451016-008.
short: 'J. Süßmann, in: É. Décultot, D. Fulda (Eds.), Sattelzeit. Historiographiegeschichtliche
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title: Revolution der Geschichtsdarstellung durch Politisierung? Johannes Müllers
›Schweizer Geschichte‹
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ama: Steinhardt I. Habitussensibilisierung durch Videoanalysen von Lehramtsstudierenden.
Zeitschrift für Hochschulentwicklung. 2016;11(1):225-237. doi:10.3217/zfhe-11-01/13
apa: Steinhardt, I. (2016). Habitussensibilisierung durch Videoanalysen von Lehramtsstudierenden.
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 11(1), 225–237. https://doi.org/10.3217/zfhe-11-01/13
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von Lehramtsstudierenden}, volume={11}, DOI={10.3217/zfhe-11-01/13},
number={1}, journal={Zeitschrift für Hochschulentwicklung}, author={Steinhardt,
Isabel}, year={2016}, pages={225–237} }'
chicago: 'Steinhardt, Isabel. “Habitussensibilisierung durch Videoanalysen von Lehramtsstudierenden.”
Zeitschrift für Hochschulentwicklung 11, no. 1 (2016): 225–37. https://doi.org/10.3217/zfhe-11-01/13.'
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Zeitschrift für Hochschulentwicklung, vol. 11, no. 1, pp. 225–237, 2016,
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mla: Steinhardt, Isabel. “Habitussensibilisierung durch Videoanalysen von Lehramtsstudierenden.”
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, vol. 11, no. 1, 2016, pp. 225–37,
doi:10.3217/zfhe-11-01/13.
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title: Habitussensibilisierung durch Videoanalysen von Lehramtsstudierenden
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ama: 'Bloh B, Schürer S. Forschendes Lernen lehren, aber wie? Studentische Einstellungen
und Einstellungsveränderungen zum Forschenden Lernen. In: ; 2016.'
apa: Bloh, B., & Schürer, S. (2016). Forschendes Lernen lehren, aber wie?
Studentische Einstellungen und Einstellungsveränderungen zum Forschenden Lernen.
Konferenz für forschungsnahes Lehren und Lernen.
bibtex: '@inproceedings{Bloh_Schürer_2016, title={Forschendes Lernen lehren, aber
wie? Studentische Einstellungen und Einstellungsveränderungen zum Forschenden
Lernen}, author={Bloh, Bea and Schürer, Sina}, year={2016} }'
chicago: Bloh, Bea, and Sina Schürer. “Forschendes Lernen lehren, aber wie? Studentische
Einstellungen und Einstellungsveränderungen zum Forschenden Lernen,” 2016.
ieee: B. Bloh and S. Schürer, “Forschendes Lernen lehren, aber wie? Studentische
Einstellungen und Einstellungsveränderungen zum Forschenden Lernen,” presented
at the Konferenz für forschungsnahes Lehren und Lernen, 2016.
mla: Bloh, Bea, and Sina Schürer. Forschendes Lernen lehren, aber wie? Studentische
Einstellungen und Einstellungsveränderungen zum Forschenden Lernen. 2016.
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name: Konferenz für forschungsnahes Lehren und Lernen
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title: Forschendes Lernen lehren, aber wie? Studentische Einstellungen und Einstellungsveränderungen
zum Forschenden Lernen
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- first_name: Bea
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- first_name: Sina
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ama: 'Bloh B, Schürer S, van Ophuysen S. Prädiktoren der Intention forschend zu
lernen–eine Analyse auf Basis der Theory of Planned Behavior. In: ; 2016.'
apa: Bloh, B., Schürer, S., & van Ophuysen, S. (2016). Prädiktoren der Intention
forschend zu lernen–eine Analyse auf Basis der Theory of Planned Behavior.
AEPF.
bibtex: '@inproceedings{Bloh_Schürer_van Ophuysen_2016, title={Prädiktoren der Intention
forschend zu lernen–eine Analyse auf Basis der Theory of Planned Behavior}, author={Bloh,
Bea and Schürer, Sina and van Ophuysen, Stefanie}, year={2016} }'
chicago: Bloh, Bea, Sina Schürer, and Stefanie van Ophuysen. “Prädiktoren der Intention
forschend zu lernen–eine Analyse auf Basis der Theory of Planned Behavior,” 2016.
ieee: B. Bloh, S. Schürer, and S. van Ophuysen, “Prädiktoren der Intention forschend
zu lernen–eine Analyse auf Basis der Theory of Planned Behavior,” presented at
the AEPF, 2016.
mla: Bloh, Bea, et al. Prädiktoren der Intention forschend zu lernen–eine Analyse
auf Basis der Theory of Planned Behavior. 2016.
short: 'B. Bloh, S. Schürer, S. van Ophuysen, in: 2016.'
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name: AEPF
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title: Prädiktoren der Intention forschend zu lernen–eine Analyse auf Basis der Theory
of Planned Behavior
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year: '2016'
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author:
- first_name: Jarmila
full_name: Mildorf, Jarmila
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last_name: Mildorf
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ama: 'Mildorf J. Pragmatic Implications of ‘You’-Narration for Postcolonial Fiction:
Mohsin Hamid’s “How to Get Filthy Rich in Rising Asia.” In: Schubert C, Volkmann
L, eds. Pragmatic Perspectives on Postcolonial Discourse: Linguistics and Literature.
Cambridge Scholars; 2016:99-113.'
apa: 'Mildorf, J. (2016). Pragmatic Implications of ‘You’-Narration for Postcolonial
Fiction: Mohsin Hamid’s “How to Get Filthy Rich in Rising Asia.” In C. Schubert
& L. Volkmann (Eds.), Pragmatic Perspectives on Postcolonial Discourse:
Linguistics and Literature (pp. 99–113). Cambridge Scholars.'
bibtex: '@inbook{Mildorf_2016, place={London}, title={Pragmatic Implications of
‘You’-Narration for Postcolonial Fiction: Mohsin Hamid’s “How to Get Filthy Rich
in Rising Asia”}, booktitle={Pragmatic Perspectives on Postcolonial Discourse:
Linguistics and Literature}, publisher={Cambridge Scholars}, author={Mildorf,
Jarmila}, editor={Schubert, Christoph and Volkmann, Laurenz}, year={2016}, pages={99–113}
}'
chicago: 'Mildorf, Jarmila. “Pragmatic Implications of ‘You’-Narration for Postcolonial
Fiction: Mohsin Hamid’s ‘How to Get Filthy Rich in Rising Asia.’” In Pragmatic
Perspectives on Postcolonial Discourse: Linguistics and Literature, edited
by Christoph Schubert and Laurenz Volkmann, 99–113. London: Cambridge Scholars,
2016.'
ieee: 'J. Mildorf, “Pragmatic Implications of ‘You’-Narration for Postcolonial Fiction:
Mohsin Hamid’s ‘How to Get Filthy Rich in Rising Asia,’” in Pragmatic Perspectives
on Postcolonial Discourse: Linguistics and Literature, C. Schubert and L.
Volkmann, Eds. London: Cambridge Scholars, 2016, pp. 99–113.'
mla: 'Mildorf, Jarmila. “Pragmatic Implications of ‘You’-Narration for Postcolonial
Fiction: Mohsin Hamid’s ‘How to Get Filthy Rich in Rising Asia.’” Pragmatic
Perspectives on Postcolonial Discourse: Linguistics and Literature, edited
by Christoph Schubert and Laurenz Volkmann, Cambridge Scholars, 2016, pp. 99–113.'
short: 'J. Mildorf, in: C. Schubert, L. Volkmann (Eds.), Pragmatic Perspectives
on Postcolonial Discourse: Linguistics and Literature, Cambridge Scholars, London,
2016, pp. 99–113.'
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publication: 'Pragmatic Perspectives on Postcolonial Discourse: Linguistics and Literature'
publisher: Cambridge Scholars
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title: 'Pragmatic Implications of ‘You’-Narration for Postcolonial Fiction: Mohsin
Hamid’s "How to Get Filthy Rich in Rising Asia"'
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- first_name: Korinna
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- first_name: Sabine
full_name: Mangold-Will, Sabine
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ama: 'Schönhärl K, Mangold-Will S. Orientfaszination im George-Kreis. In: Pieger
B, Schefold B, eds. Kreis aus Kreisen. Der George-Kreis im Kontext deutscher
und europäischer Gemeinschaftsbildung. Georg-Olms-Verlag; 2016:591-609.'
apa: Schönhärl, K., & Mangold-Will, S. (2016). Orientfaszination im George-Kreis.
In B. Pieger & B. Schefold (Eds.), Kreis aus Kreisen. Der George-Kreis
im Kontext deutscher und europäischer Gemeinschaftsbildung (pp. 591–609).
Georg-Olms-Verlag.
bibtex: '@inbook{Schönhärl_Mangold-Will_2016, place={Hildesheim, Zürich, New York
}, title={Orientfaszination im George-Kreis}, booktitle={Kreis aus Kreisen. Der
George-Kreis im Kontext deutscher und europäischer Gemeinschaftsbildung}, publisher={Georg-Olms-Verlag},
author={Schönhärl, Korinna and Mangold-Will, Sabine}, editor={Pieger, Bruno and
Schefold, Bertram}, year={2016}, pages={591–609} }'
chicago: 'Schönhärl, Korinna, and Sabine Mangold-Will. “Orientfaszination im George-Kreis.”
In Kreis aus Kreisen. Der George-Kreis im Kontext deutscher und europäischer
Gemeinschaftsbildung, edited by Bruno Pieger and Bertram Schefold, 591–609.
Hildesheim, Zürich, New York : Georg-Olms-Verlag, 2016.'
ieee: 'K. Schönhärl and S. Mangold-Will, “Orientfaszination im George-Kreis,” in
Kreis aus Kreisen. Der George-Kreis im Kontext deutscher und europäischer Gemeinschaftsbildung,
B. Pieger and B. Schefold, Eds. Hildesheim, Zürich, New York : Georg-Olms-Verlag,
2016, pp. 591–609.'
mla: Schönhärl, Korinna, and Sabine Mangold-Will. “Orientfaszination im George-Kreis.”
Kreis aus Kreisen. Der George-Kreis im Kontext deutscher und europäischer Gemeinschaftsbildung,
edited by Bruno Pieger and Bertram Schefold, Georg-Olms-Verlag, 2016, pp. 591–609.
short: 'K. Schönhärl, S. Mangold-Will, in: B. Pieger, B. Schefold (Eds.), Kreis
aus Kreisen. Der George-Kreis im Kontext deutscher und europäischer Gemeinschaftsbildung,
Georg-Olms-Verlag, Hildesheim, Zürich, New York , 2016, pp. 591–609.'
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publication: Kreis aus Kreisen. Der George-Kreis im Kontext deutscher und europäischer
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publisher: Georg-Olms-Verlag
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last_name: Westphal
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ama: Striewisch C, Westphal P. Pädagogische Professionalisierung als Kernelement
der Qualifizierung studentischer Tutorinnen und Tutoren. Ein Praxisbericht. Berufsverband
der Erziehungswissenschaftlerinnen und Erziehungswissenschaftler eV Der Pädagogische
Blick Zeitschrift für Wissenschaft und Praxis in pädagogischen Berufen. 2016;(2):116-119.
apa: Striewisch, C., & Westphal, P. (2016). Pädagogische Professionalisierung
als Kernelement der Qualifizierung studentischer Tutorinnen und Tutoren. Ein Praxisbericht.
Berufsverband der Erziehungswissenschaftlerinnen und Erziehungswissenschaftler
e.V. Der Pädagogische Blick. Zeitschrift für Wissenschaft und Praxis in pädagogischen
Berufen, 2, 116–119.
bibtex: '@article{Striewisch_Westphal_2016, title={Pädagogische Professionalisierung
als Kernelement der Qualifizierung studentischer Tutorinnen und Tutoren. Ein Praxisbericht},
number={2}, journal={Berufsverband der Erziehungswissenschaftlerinnen und Erziehungswissenschaftler
e.V. Der Pädagogische Blick. Zeitschrift für Wissenschaft und Praxis in pädagogischen
Berufen}, publisher={Beltz Juventa}, author={Striewisch, C. and Westphal, Petra},
year={2016}, pages={116–119} }'
chicago: 'Striewisch, C., and Petra Westphal. “Pädagogische Professionalisierung
als Kernelement der Qualifizierung studentischer Tutorinnen und Tutoren. Ein Praxisbericht.”
Berufsverband der Erziehungswissenschaftlerinnen und Erziehungswissenschaftler
e.V. Der Pädagogische Blick. Zeitschrift für Wissenschaft und Praxis in pädagogischen
Berufen, no. 2 (2016): 116–19.'
ieee: C. Striewisch and P. Westphal, “Pädagogische Professionalisierung als Kernelement
der Qualifizierung studentischer Tutorinnen und Tutoren. Ein Praxisbericht,” Berufsverband
der Erziehungswissenschaftlerinnen und Erziehungswissenschaftler e.V. Der Pädagogische
Blick. Zeitschrift für Wissenschaft und Praxis in pädagogischen Berufen, no.
2, pp. 116–119, 2016.
mla: Striewisch, C., and Petra Westphal. “Pädagogische Professionalisierung als
Kernelement der Qualifizierung studentischer Tutorinnen und Tutoren. Ein Praxisbericht.”
Berufsverband der Erziehungswissenschaftlerinnen und Erziehungswissenschaftler
e.V. Der Pädagogische Blick. Zeitschrift für Wissenschaft und Praxis in pädagogischen
Berufen, no. 2, Beltz Juventa, 2016, pp. 116–19.
short: C. Striewisch, P. Westphal, Berufsverband der Erziehungswissenschaftlerinnen
und Erziehungswissenschaftler e.V. Der Pädagogische Blick. Zeitschrift für Wissenschaft
und Praxis in pädagogischen Berufen (2016) 116–119.
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publication: Berufsverband der Erziehungswissenschaftlerinnen und Erziehungswissenschaftler
e.V. Der Pädagogische Blick. Zeitschrift für Wissenschaft und Praxis in pädagogischen
Berufen
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title: Pädagogische Professionalisierung als Kernelement der Qualifizierung studentischer
Tutorinnen und Tutoren. Ein Praxisbericht
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- first_name: H.
full_name: Müsche, H.
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ama: 'Stroot T, Westphal P, Müsche H. Mentoring für Lehramtsstudierende – Konzeptentwicklung
und -umsetzung. In: Merkt M, Wetzel C, Schnaper N, eds. Professionalisierung
der Hochschuldidaktik. (Blickpunkt Hochschuldidaktik). W. Bertelsmann Verlag;
2016:48-57.'
apa: Stroot, T., Westphal, P., & Müsche, H. (2016). Mentoring für Lehramtsstudierende
– Konzeptentwicklung und -umsetzung. In M. Merkt, C. Wetzel, & N. Schnaper
(Eds.), Professionalisierung der Hochschuldidaktik. (Blickpunkt Hochschuldidaktik)
(pp. 48–57). W. Bertelsmann Verlag.
bibtex: '@inbook{Stroot_Westphal_Müsche_2016, place={Bielefeld}, title={Mentoring
für Lehramtsstudierende – Konzeptentwicklung und -umsetzung}, booktitle={Professionalisierung
der Hochschuldidaktik. (Blickpunkt Hochschuldidaktik)}, publisher={W. Bertelsmann
Verlag}, author={Stroot, T. and Westphal, Petra and Müsche, H.}, editor={Merkt,
M. and Wetzel, C. and Schnaper, N.}, year={2016}, pages={48–57} }'
chicago: 'Stroot, T., Petra Westphal, and H. Müsche. “Mentoring für Lehramtsstudierende
– Konzeptentwicklung und -umsetzung.” In Professionalisierung der Hochschuldidaktik.
(Blickpunkt Hochschuldidaktik), edited by M. Merkt, C. Wetzel, and N. Schnaper,
48–57. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag, 2016.'
ieee: 'T. Stroot, P. Westphal, and H. Müsche, “Mentoring für Lehramtsstudierende
– Konzeptentwicklung und -umsetzung,” in Professionalisierung der Hochschuldidaktik.
(Blickpunkt Hochschuldidaktik), M. Merkt, C. Wetzel, and N. Schnaper, Eds.
Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag, 2016, pp. 48–57.'
mla: Stroot, T., et al. “Mentoring für Lehramtsstudierende – Konzeptentwicklung
und -umsetzung.” Professionalisierung der Hochschuldidaktik. (Blickpunkt Hochschuldidaktik),
edited by M. Merkt et al., W. Bertelsmann Verlag, 2016, pp. 48–57.
short: 'T. Stroot, P. Westphal, H. Müsche, in: M. Merkt, C. Wetzel, N. Schnaper
(Eds.), Professionalisierung der Hochschuldidaktik. (Blickpunkt Hochschuldidaktik),
W. Bertelsmann Verlag, Bielefeld, 2016, pp. 48–57.'
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- first_name: Christoph
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ama: 'Wiethoff C. Coaching mit Jugendlichen beim Übergang von der Schule in die
Ausbildung. In: Wegener R, Loebbert M, Fritze A, eds. Zur Differenzierung von
Handlungsfeldern im Coaching: Die Etablierung neuer Praxisfelder. Springer;
2016:205-257.'
apa: 'Wiethoff, C. (2016). Coaching mit Jugendlichen beim Übergang von der Schule
in die Ausbildung. In R. Wegener, M. Loebbert, & A. Fritze (Eds.), Zur
Differenzierung von Handlungsfeldern im Coaching: Die Etablierung neuer Praxisfelder
(pp. 205–257). Springer.'
bibtex: '@inbook{Wiethoff_2016, place={Wiesbaden}, title={Coaching mit Jugendlichen
beim Übergang von der Schule in die Ausbildung}, booktitle={Zur Differenzierung
von Handlungsfeldern im Coaching: Die Etablierung neuer Praxisfelder}, publisher={Springer},
author={Wiethoff, Christoph}, editor={Wegener, R. and Loebbert, M. and Fritze,
A.}, year={2016}, pages={205–257} }'
chicago: 'Wiethoff, Christoph. “Coaching mit Jugendlichen beim Übergang von der
Schule in die Ausbildung.” In Zur Differenzierung von Handlungsfeldern im Coaching:
Die Etablierung neuer Praxisfelder, edited by R. Wegener, M. Loebbert, and
A. Fritze, 205–57. Wiesbaden: Springer, 2016.'
ieee: 'C. Wiethoff, “Coaching mit Jugendlichen beim Übergang von der Schule in die
Ausbildung,” in Zur Differenzierung von Handlungsfeldern im Coaching: Die Etablierung
neuer Praxisfelder, R. Wegener, M. Loebbert, and A. Fritze, Eds. Wiesbaden:
Springer, 2016, pp. 205–257.'
mla: 'Wiethoff, Christoph. “Coaching mit Jugendlichen beim Übergang von der Schule
in die Ausbildung.” Zur Differenzierung von Handlungsfeldern im Coaching: Die
Etablierung neuer Praxisfelder, edited by R. Wegener et al., Springer, 2016,
pp. 205–57.'
short: 'C. Wiethoff, in: R. Wegener, M. Loebbert, A. Fritze (Eds.), Zur Differenzierung
von Handlungsfeldern im Coaching: Die Etablierung neuer Praxisfelder, Springer,
Wiesbaden, 2016, pp. 205–257.'
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ama: Gehle C, Rechel S, Wiethoff C. Praxissemester in Paderborn gestartet - Umsetzung
in den Bildungswissenschaften. Zeitschrift für Hochschulentwicklung. 2016;11(1):113-124.
apa: Gehle, C., Rechel, S., & Wiethoff, C. (2016). Praxissemester in Paderborn
gestartet - Umsetzung in den Bildungswissenschaften. Zeitschrift für Hochschulentwicklung,
11(1), 113–124.
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gestartet - Umsetzung in den Bildungswissenschaften}, volume={11}, number={1},
journal={Zeitschrift für Hochschulentwicklung}, author={Gehle, C and Rechel, S
and Wiethoff, Christoph}, year={2016}, pages={113–124} }'
chicago: 'Gehle, C, S Rechel, and Christoph Wiethoff. “Praxissemester in Paderborn
gestartet - Umsetzung in den Bildungswissenschaften.” Zeitschrift für Hochschulentwicklung
11, no. 1 (2016): 113–24.'
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- Umsetzung in den Bildungswissenschaften,” Zeitschrift für Hochschulentwicklung,
vol. 11, no. 1, pp. 113–124, 2016.
mla: Gehle, C., et al. “Praxissemester in Paderborn gestartet - Umsetzung in den
Bildungswissenschaften.” Zeitschrift für Hochschulentwicklung, vol. 11,
no. 1, 2016, pp. 113–24.
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ama: 'Schönhärl K. Review: Schwarz, Steffen L.: Despoten – Barbaren – Wirtschaftspartner.
Die Allgemeine Zeitung und der Diskurs über das Osmanische Reich 1821-1840, Köln
Weimar Wien 2016. H-Soz Kult. Published online 2016.'
apa: 'Schönhärl, K. (2016). Review: Schwarz, Steffen L.: Despoten – Barbaren – Wirtschaftspartner.
Die Allgemeine Zeitung und der Diskurs über das Osmanische Reich 1821-1840, Köln
Weimar Wien 2016. In H-Soz Kult.'
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Barbaren – Wirtschaftspartner. Die Allgemeine Zeitung und der Diskurs über das
Osmanische Reich 1821-1840, Köln Weimar Wien 2016}, journal={H-Soz Kult}, author={Schönhärl,
Korinna}, year={2016} }'
chicago: 'Schönhärl, Korinna. “Review: Schwarz, Steffen L.: Despoten – Barbaren
– Wirtschaftspartner. Die Allgemeine Zeitung Und Der Diskurs Über Das Osmanische
Reich 1821-1840, Köln Weimar Wien 2016.” H-Soz Kult, 2016.'
ieee: 'K. Schönhärl, “Review: Schwarz, Steffen L.: Despoten – Barbaren – Wirtschaftspartner.
Die Allgemeine Zeitung und der Diskurs über das Osmanische Reich 1821-1840, Köln
Weimar Wien 2016,” H-Soz Kult. 2016.'
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Die Allgemeine Zeitung Und Der Diskurs Über Das Osmanische Reich 1821-1840, Köln
Weimar Wien 2016.” H-Soz Kult, 2016.'
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in themenzentrierten Online-Communities. Universität Bielefeld; 2016.'
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von Stil in themenzentrierten Online-Communities. Universität Bielefeld.'
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gepackt”: Zur Emergenz von Stil in themenzentrierten Online-Communities}, publisher={Universität
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von Stil in themenzentrierten Online-Communities. Bielefeld: Universität Bielefeld,
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in themenzentrierten Online-Communities, Universität Bielefeld, Bielefeld, 2016.'
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ama: 'Schuster B-M. Ich muss/ will Ihnen/ Dir aufrichtig gestehen, dass - Aufrichtigkeitseffekte
und ihre sprachliche Dynamik. In: Bunke S, Mihaylova K, eds. Aufrichtigkeitseffekte.
Signale, soziale Interaktionen und Medien im Zeitalter der Aufklärung. Rombach;
2016:23–39.'
apa: Schuster, B.-M. (2016). Ich muss/ will Ihnen/ Dir aufrichtig gestehen, dass
- Aufrichtigkeitseffekte und ihre sprachliche Dynamik. In S. Bunke & K. Mihaylova (Eds.),
Aufrichtigkeitseffekte. Signale, soziale Interaktionen und Medien im Zeitalter
der Aufklärung (pp. 23–39). Rombach.
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will Ihnen/ Dir aufrichtig gestehen, dass - Aufrichtigkeitseffekte und ihre sprachliche
Dynamik}, booktitle={Aufrichtigkeitseffekte. Signale, soziale Interaktionen und
Medien im Zeitalter der Aufklärung}, publisher={Rombach}, author={Schuster, Britt-Marie},
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chicago: 'Schuster, Britt-Marie. “Ich muss/ will Ihnen/ Dir aufrichtig gestehen,
dass - Aufrichtigkeitseffekte und ihre sprachliche Dynamik.” In Aufrichtigkeitseffekte.
Signale, soziale Interaktionen und Medien im Zeitalter der Aufklärung, edited
by Simone Bunke and Katerina Mihaylova , 23–39. Freiburg, Berlin, Wien : Rombach,
2016.'
ieee: 'B.-M. Schuster, “Ich muss/ will Ihnen/ Dir aufrichtig gestehen, dass - Aufrichtigkeitseffekte
und ihre sprachliche Dynamik,” in Aufrichtigkeitseffekte. Signale, soziale
Interaktionen und Medien im Zeitalter der Aufklärung, S. Bunke and K. Mihaylova
, Eds. Freiburg, Berlin, Wien : Rombach, 2016, pp. 23–39.'
mla: Schuster, Britt-Marie. “Ich muss/ will Ihnen/ Dir aufrichtig gestehen, dass
- Aufrichtigkeitseffekte und ihre sprachliche Dynamik.” Aufrichtigkeitseffekte.
Signale, soziale Interaktionen und Medien im Zeitalter der Aufklärung, edited
by Simone Bunke and Katerina Mihaylova , Rombach, 2016, pp. 23–39.
short: 'B.-M. Schuster, in: S. Bunke , K. Mihaylova (Eds.), Aufrichtigkeitseffekte.
Signale, soziale Interaktionen und Medien im Zeitalter der Aufklärung, Rombach,
Freiburg, Berlin, Wien , 2016, pp. 23–39.'
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ama: Batzdorfer V, Kullmann H. Neue Vielfalt im Klassenzimmer – Multiprofessionelle
Kooperation als Herausforderung inklusiver Schulen. DIAGONAL – Zeitschrift
der Universität Siegen. 2016;37(1):263–279.
apa: Batzdorfer, V., & Kullmann, H. (2016). Neue Vielfalt im Klassenzimmer –
Multiprofessionelle Kooperation als Herausforderung inklusiver Schulen. DIAGONAL
– Zeitschrift Der Universität Siegen, 37(1), 263–279.
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– Multiprofessionelle Kooperation als Herausforderung inklusiver Schulen}, volume={37},
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Veronika and Kullmann, Harry}, year={2016}, pages={263–279} }'
chicago: 'Batzdorfer, Veronika, and Harry Kullmann. “Neue Vielfalt Im Klassenzimmer
– Multiprofessionelle Kooperation Als Herausforderung Inklusiver Schulen.” DIAGONAL
– Zeitschrift Der Universität Siegen 37, no. 1 (2016): 263–279.'
ieee: V. Batzdorfer and H. Kullmann, “Neue Vielfalt im Klassenzimmer – Multiprofessionelle
Kooperation als Herausforderung inklusiver Schulen,” DIAGONAL – Zeitschrift
der Universität Siegen, vol. 37, no. 1, pp. 263–279, 2016.
mla: Batzdorfer, Veronika, and Harry Kullmann. “Neue Vielfalt Im Klassenzimmer –
Multiprofessionelle Kooperation Als Herausforderung Inklusiver Schulen.” DIAGONAL
– Zeitschrift Der Universität Siegen, vol. 37, no. 1, 2016, pp. 263–279.
short: V. Batzdorfer, H. Kullmann, DIAGONAL – Zeitschrift Der Universität Siegen
37 (2016) 263–279.
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title: Neue Vielfalt im Klassenzimmer – Multiprofessionelle Kooperation als Herausforderung
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ama: 'Althoff PG, Friedli R, Hattermann M, Vom Hofe R, Kullmann H, Viehmeister F.
Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien zum Mathematikunterricht.
Abschlussbericht. In: Freke N, Kullmann H, Lücker F, et al., eds. Laborschulforschung
2016. Berichte Und Anträge Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft
Nr. 52. {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld};
2016:11–87.'
apa: Althoff, P. G., Friedli, R., Hattermann, M., Vom Hofe, R., Kullmann, H., &
Viehmeister, F. (2016). Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien
zum Mathematikunterricht. Abschlussbericht. In N. Freke, H. Kullmann, F. Lücker,
B. Lütje-Klose, S. Schwab, A. Textor, & C. T. Zenke (Eds.), Laborschulforschung
2016. Berichte und Anträge zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft
Nr. 52 (pp. 11–87). {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität
Bielefeld}.
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zum Mathematikunterricht. Abschlussbericht}, booktitle={Laborschulforschung 2016.
Berichte und Anträge zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 52},
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author={Althoff, Paula G. and Friedli, Reto and Hattermann, Mathias and Vom Hofe,
Rudolf and Kullmann, Harry and Viehmeister, Frauke}, editor={Freke, Nicole and
Kullmann, Harry and Lücker, Frank and Lütje-Klose, Birgit and Schwab, Susanne
and Textor, Annette and Zenke, Christian Timo}, year={2016}, pages={11–87} }'
chicago: 'Althoff, Paula G., Reto Friedli, Mathias Hattermann, Rudolf Vom Hofe,
Harry Kullmann, and Frauke Viehmeister. “Positive Beispiele Zu Negativen Zahlen
– Unterrichtsstudien Zum Mathematikunterricht. Abschlussbericht.” In Laborschulforschung
2016. Berichte Und Anträge Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft
Nr. 52, edited by Nicole Freke, Harry Kullmann, Frank Lücker, Birgit Lütje-Klose,
Susanne Schwab, Annette Textor, and Christian Timo Zenke, 11–87. Bielefeld: {Wissenschaftliche
Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2016.'
ieee: 'P. G. Althoff, R. Friedli, M. Hattermann, R. Vom Hofe, H. Kullmann, and F.
Viehmeister, “Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien zum
Mathematikunterricht. Abschlussbericht,” in Laborschulforschung 2016. Berichte
und Anträge zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 52, N.
Freke, H. Kullmann, F. Lücker, B. Lütje-Klose, S. Schwab, A. Textor, and C. T.
Zenke, Eds. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität
Bielefeld}, 2016, pp. 11–87.'
mla: Althoff, Paula G., et al. “Positive Beispiele Zu Negativen Zahlen – Unterrichtsstudien
Zum Mathematikunterricht. Abschlussbericht.” Laborschulforschung 2016. Berichte
Und Anträge Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 52, edited
by Nicole Freke et al., {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität
Bielefeld}, 2016, pp. 11–87.
short: 'P.G. Althoff, R. Friedli, M. Hattermann, R. Vom Hofe, H. Kullmann, F. Viehmeister,
in: N. Freke, H. Kullmann, F. Lücker, B. Lütje-Klose, S. Schwab, A. Textor, C.T.
Zenke (Eds.), Laborschulforschung 2016. Berichte Und Anträge Zum Forschungs- Und
Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 52, {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule
an der Universität Bielefeld}, Bielefeld, 2016, pp. 11–87.'
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ama: Freke N, Kullmann H, Lücker F, et al., eds. Laborschulforschung 2016. Berichte
Und Anträge Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 52. {Wissenschaftliche
Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}; 2016.
apa: Freke, N., Kullmann, H., Lücker, F., Lütje-Klose, B., Schwab, S., Textor, A.,
& Zenke, C. T. (Eds.). (2016). Laborschulforschung 2016. Berichte und Anträge
zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 52. {Wissenschaftliche
Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}.
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title={Laborschulforschung 2016. Berichte und Anträge zum Forschungs- und Entwicklungsplan.
Werkstattheft Nr. 52}, publisher={{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an
der Universität Bielefeld}}, year={2016} }'
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Schwab, Annette Textor, and Christian Timo Zenke, eds. Laborschulforschung
2016. Berichte Und Anträge Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft
Nr. 52. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität
Bielefeld}, 2016.'
ieee: 'N. Freke et al., Eds., Laborschulforschung 2016. Berichte und Anträge
zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 52. Bielefeld: {Wissenschaftliche
Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2016.'
mla: Freke, Nicole, et al., editors. Laborschulforschung 2016. Berichte Und Anträge
Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 52. {Wissenschaftliche
Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2016.
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Zenke, eds., Laborschulforschung 2016. Berichte Und Anträge Zum Forschungs- Und
Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 52, {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule
an der Universität Bielefeld}, Bielefeld, 2016.
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ama: 'van Laak L. Aspekte einer Hermeneutik der Aufrichtigkeit in Christian Fürchtegott
Gellerts Leben der schwedischen Gräfin von G***. In: Bunke S, Mihaylova K, eds.
Aufrichtigkeitseffekte. Signale, soziale Interaktionen und Medien im Jahrhundert
der Aufklärung. Rombach; 2016:69-78.'
apa: van Laak, L. (2016). Aspekte einer Hermeneutik der Aufrichtigkeit in Christian
Fürchtegott Gellerts Leben der schwedischen Gräfin von G***. In S. Bunke &
K. Mihaylova (Eds.), Aufrichtigkeitseffekte. Signale, soziale Interaktionen
und Medien im Jahrhundert der Aufklärung (pp. 69–78). Rombach.
bibtex: '@inbook{van Laak_2016, place={Freiburg}, title={Aspekte einer Hermeneutik
der Aufrichtigkeit in Christian Fürchtegott Gellerts Leben der schwedischen Gräfin
von G***}, booktitle={Aufrichtigkeitseffekte. Signale, soziale Interaktionen und
Medien im Jahrhundert der Aufklärung}, publisher={Rombach}, author={van Laak,
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}'
chicago: 'Laak, Lothar van. “Aspekte einer Hermeneutik der Aufrichtigkeit in Christian
Fürchtegott Gellerts Leben der schwedischen Gräfin von G***.” In Aufrichtigkeitseffekte.
Signale, soziale Interaktionen und Medien im Jahrhundert der Aufklärung, edited
by Simon Bunke and Katerina Mihaylova, 69–78. Freiburg: Rombach, 2016.'
ieee: 'L. van Laak, “Aspekte einer Hermeneutik der Aufrichtigkeit in Christian Fürchtegott
Gellerts Leben der schwedischen Gräfin von G***,” in Aufrichtigkeitseffekte.
Signale, soziale Interaktionen und Medien im Jahrhundert der Aufklärung, S.
Bunke and K. Mihaylova, Eds. Freiburg: Rombach, 2016, pp. 69–78.'
mla: van Laak, Lothar. “Aspekte einer Hermeneutik der Aufrichtigkeit in Christian
Fürchtegott Gellerts Leben der schwedischen Gräfin von G***.” Aufrichtigkeitseffekte.
Signale, soziale Interaktionen und Medien im Jahrhundert der Aufklärung, edited
by Simon Bunke and Katerina Mihaylova, Rombach, 2016, pp. 69–78.
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Signale, soziale Interaktionen und Medien im Jahrhundert der Aufklärung, Rombach,
Freiburg, 2016, pp. 69–78.'
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- iso: ger
page: 69-78
place: Freiburg
publication: Aufrichtigkeitseffekte. Signale, soziale Interaktionen und Medien im
Jahrhundert der Aufklärung
publisher: Rombach
status: public
title: Aspekte einer Hermeneutik der Aufrichtigkeit in Christian Fürchtegott Gellerts
Leben der schwedischen Gräfin von G***
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year: '2016'
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- first_name: Lothar
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ama: 'van Laak L. Erich Kästner und die Jugendzeitschrift Pinguin: Vermittlung der
Moderne nach dem Zweiten Weltkrieg. In: Becker S, Hanuschek S, eds. Erich Kästner
und die Moderne. Tectum; 2016:137-146.'
apa: 'van Laak, L. (2016). Erich Kästner und die Jugendzeitschrift Pinguin: Vermittlung
der Moderne nach dem Zweiten Weltkrieg. In S. Becker & S. Hanuschek (Eds.),
Erich Kästner und die Moderne (pp. 137–146). Tectum.'
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Pinguin: Vermittlung der Moderne nach dem Zweiten Weltkrieg}, booktitle={Erich
Kästner und die Moderne}, publisher={Tectum}, author={van Laak, Lothar}, editor={Becker,
Silke and Hanuschek, Sven}, year={2016}, pages={137–146} }'
chicago: 'Laak, Lothar van. “Erich Kästner und die Jugendzeitschrift Pinguin: Vermittlung
der Moderne nach dem Zweiten Weltkrieg.” In Erich Kästner und die Moderne,
edited by Silke Becker and Sven Hanuschek, 137–46. Marburg: Tectum, 2016.'
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der Moderne nach dem Zweiten Weltkrieg,” in Erich Kästner und die Moderne,
S. Becker and S. Hanuschek, Eds. Marburg: Tectum, 2016, pp. 137–146.'
mla: 'van Laak, Lothar. “Erich Kästner und die Jugendzeitschrift Pinguin: Vermittlung
der Moderne nach dem Zweiten Weltkrieg.” Erich Kästner und die Moderne,
edited by Silke Becker and Sven Hanuschek, Tectum, 2016, pp. 137–46.'
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Tectum, Marburg, 2016, pp. 137–146.'
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publication: Erich Kästner und die Moderne
publisher: Tectum
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title: 'Erich Kästner und die Jugendzeitschrift Pinguin: Vermittlung der Moderne nach
dem Zweiten Weltkrieg'
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ama: 'van Laak L. Am Nullpunkt des Erzählens – am Nullpunkt des Subjekts: Roland
Barthes’ Vorlesungen über „Die Vorbereitung des Romans“. In: Comparatio 8 (2016).
; 2016:299-304.'
apa: 'van Laak, L. (2016). Am Nullpunkt des Erzählens – am Nullpunkt des Subjekts:
Roland Barthes’ Vorlesungen über „Die Vorbereitung des Romans“. In Comparatio
8 (2016) (pp. 299–304).'
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des Subjekts: Roland Barthes’ Vorlesungen über „Die Vorbereitung des Romans“},
booktitle={Comparatio 8 (2016)}, author={van Laak, Lothar}, year={2016}, pages={299–304}
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chicago: 'Laak, Lothar van. “Am Nullpunkt des Erzählens – am Nullpunkt des Subjekts:
Roland Barthes’ Vorlesungen über „Die Vorbereitung des Romans“.” In Comparatio
8 (2016), 299–304, 2016.'
ieee: 'L. van Laak, “Am Nullpunkt des Erzählens – am Nullpunkt des Subjekts: Roland
Barthes’ Vorlesungen über „Die Vorbereitung des Romans“,” in Comparatio 8 (2016),
2016, pp. 299–304.'
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Roland Barthes’ Vorlesungen über „Die Vorbereitung des Romans“.” Comparatio
8 (2016), 2016, pp. 299–304.'
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publication: Comparatio 8 (2016)
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title: 'Am Nullpunkt des Erzählens – am Nullpunkt des Subjekts: Roland Barthes’ Vorlesungen
über „Die Vorbereitung des Romans“'
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ama: 'van Laak L. Sinnlichkeit und Geselligkeit. Zur Grundlegung von Humanität in
Lessings Die Juden, Minna von Barnhelm und Nathan der Weise. In: Kosenina A, Stockhorst
S, eds. Lessing und die Sinne. Wehrhahn; 2016:203-212.'
apa: van Laak, L. (2016). Sinnlichkeit und Geselligkeit. Zur Grundlegung von Humanität
in Lessings Die Juden, Minna von Barnhelm und Nathan der Weise. In A. Kosenina
& S. Stockhorst (Eds.), Lessing und die Sinne (pp. 203–212). Wehrhahn.
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Zur Grundlegung von Humanität in Lessings Die Juden, Minna von Barnhelm und Nathan
der Weise}, booktitle={Lessing und die Sinne}, publisher={Wehrhahn}, author={van
Laak, Lothar}, editor={Kosenina, Alexander and Stockhorst, Stefanie}, year={2016},
pages={203–212} }'
chicago: 'Laak, Lothar van. “Sinnlichkeit und Geselligkeit. Zur Grundlegung von
Humanität in Lessings Die Juden, Minna von Barnhelm und Nathan der Weise.” In
Lessing und die Sinne, edited by Alexander Kosenina and Stefanie Stockhorst,
203–12. Hannover: Wehrhahn, 2016.'
ieee: 'L. van Laak, “Sinnlichkeit und Geselligkeit. Zur Grundlegung von Humanität
in Lessings Die Juden, Minna von Barnhelm und Nathan der Weise,” in Lessing
und die Sinne, A. Kosenina and S. Stockhorst, Eds. Hannover: Wehrhahn, 2016,
pp. 203–212.'
mla: van Laak, Lothar. “Sinnlichkeit und Geselligkeit. Zur Grundlegung von Humanität
in Lessings Die Juden, Minna von Barnhelm und Nathan der Weise.” Lessing und
die Sinne, edited by Alexander Kosenina and Stefanie Stockhorst, Wehrhahn,
2016, pp. 203–12.
short: 'L. van Laak, in: A. Kosenina, S. Stockhorst (Eds.), Lessing und die Sinne,
Wehrhahn, Hannover, 2016, pp. 203–212.'
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full_name: Kosenina, Alexander
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page: 203-212
place: Hannover
publication: Lessing und die Sinne
publisher: Wehrhahn
status: public
title: Sinnlichkeit und Geselligkeit. Zur Grundlegung von Humanität in Lessings Die
Juden, Minna von Barnhelm und Nathan der Weise
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