---
_id: '55563'
abstract:
- lang: ger
text: 'Diese Studie widmet sich der Frage, inwiefern die schriftbildliche Gestaltung
(Zeichengestaltung, Anordnung, Hervorhebung etc.) grammatisch bedeutsam sein kann.
Zur Beantwortung wird ein erweiterter kognitiv-grammatischer Ansatz gewählt und
ein selbsterstelltes Korpus aus 1.317 Fotos von Lebensmittelverpackungen mithilfe
der Software MAXQDA analysiert. Das Analyseverfahren basiert auf einer innovativen
Kombination aus musterorientierter Kollektionsanalyse und der Adaption grammatischer
Proben. Die Untersuchung offenbart erstens, dass Markennamen wie ''Coca-Cola'',
''nutella'' etc. multimodale Konstruktionen mit konstitutiver Schriftbildlichkeit
sein können, sofern deren Gestaltung kognitiv verankert und interindividuell konventionell
ist. Zweitens wird für Warennamen wie ''GUT & GÜNSTIG Knäckebrot Sesam'' etc.
die Wirkung diagrammatischer Ikonizität erarbeitet, wonach die musterhafte schriftbildliche
Gestaltung die Komposition der einzelnen Komponenten eines Warennamens vereindeutigt.
Drittens werden Zusammensetzungen mit nicht-verbalen Prädikaten wie ''mit 11%
Sesam'', ''ohne Rosinen'' etc. als multimodale Konstruktionen herausgearbeitet,
bei denen die musterhafte gestalterische Verknüpfung das Verständnis ebenfalls
maßgeblich beeinflusst. '
author:
- first_name: Alexander
full_name: Dübbert, Alexander
id: '44613'
last_name: Dübbert
orcid: 0009-0002-4063-801X
citation:
ama: Dübbert A. Multimodale Konstruktionen im „Alltagskonsumkosmos“. Eine empirische
Studie zur grammatischen Bedeutsamkeit von Schriftbildlichkeit. Vol 114. De
Gruyter; 2024. doi:10.1515/9783111386607
apa: Dübbert, A. (2024). Multimodale Konstruktionen im „Alltagskonsumkosmos“.
Eine empirische Studie zur grammatischen Bedeutsamkeit von Schriftbildlichkeit
(Vol. 114). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783111386607
bibtex: '@book{Dübbert_2024, place={Berlin/Boston}, series={Linguistik - Impulse
& Tendenzen}, title={Multimodale Konstruktionen im „Alltagskonsumkosmos“.
Eine empirische Studie zur grammatischen Bedeutsamkeit von Schriftbildlichkeit},
volume={114}, DOI={10.1515/9783111386607},
publisher={De Gruyter}, author={Dübbert, Alexander}, year={2024}, collection={Linguistik
- Impulse & Tendenzen} }'
chicago: 'Dübbert, Alexander. Multimodale Konstruktionen im „Alltagskonsumkosmos“.
Eine empirische Studie zur grammatischen Bedeutsamkeit von Schriftbildlichkeit.
Vol. 114. Linguistik - Impulse & Tendenzen. Berlin/Boston: De Gruyter, 2024.
https://doi.org/10.1515/9783111386607.'
ieee: 'A. Dübbert, Multimodale Konstruktionen im „Alltagskonsumkosmos“. Eine
empirische Studie zur grammatischen Bedeutsamkeit von Schriftbildlichkeit,
vol. 114. Berlin/Boston: De Gruyter, 2024.'
mla: Dübbert, Alexander. Multimodale Konstruktionen im „Alltagskonsumkosmos“.
Eine empirische Studie zur grammatischen Bedeutsamkeit von Schriftbildlichkeit.
De Gruyter, 2024, doi:10.1515/9783111386607.
short: A. Dübbert, Multimodale Konstruktionen im „Alltagskonsumkosmos“. Eine empirische
Studie zur grammatischen Bedeutsamkeit von Schriftbildlichkeit, De Gruyter, Berlin/Boston,
2024.
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date_updated: 2024-08-08T06:13:59Z
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keyword:
- Kognitive (Konstruktions-)Grammatik
- Multimodalität
- Schriftbildlichkeit
- Lebensmittelverpackungen
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oa: '1'
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place: Berlin/Boston
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isbn:
- '9783111386607'
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publisher: De Gruyter
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series_title: Linguistik - Impulse & Tendenzen
status: public
title: Multimodale Konstruktionen im „Alltagskonsumkosmos“. Eine empirische Studie
zur grammatischen Bedeutsamkeit von Schriftbildlichkeit
type: book
user_id: '44613'
volume: 114
year: '2024'
...
---
_id: '55577'
abstract:
- lang: eng
text: ' Abstract: Research differentiates between procrastination as a trait
and as a state. While trait procrastination implies cross-temporal stability,
state procrastination denotes an episode in which a particular task is procrastinated,
therefore implying cross-temporal variability. However, it is unclear whether
trait procrastination scales (i) capture temporal-variable variance components
(i.e., state procrastination), and (ii) how trait and state are differentially
related to other variables commonly associated with procrastination. Latent state-trait
modeling was used to separate stable from temporal-variable variance components
of a common trait procrastination measure and to relate both facets of procrastination
to satisfaction with the studies as an example for related variables. Student
participants ( N = 194) filled out the five-item short version of the General
Procrastination Scale (GPS; Klein et al., 2019 ) three times with 12-month intervals
between each measurement. Results confirm that GPS scores reflect stable components
of procrastination to a larger extent than temporal-variable variance components.
And they demonstrate that variable procrastination correlates more strongly with
study satisfaction, as compared to stable procrastination. These results may inspire
research to specify how far correlates of procrastination pertain to trait procrastination,
state procrastination, or both. '
alternative_title:
- Insights From a LST-Analysis of a Trait Procrastination Scale
author:
- first_name: Markus
full_name: Koppenborg, Markus
last_name: Koppenborg
- first_name: Anna
full_name: Ebert, Anna
last_name: Ebert
- first_name: Katrin B.
full_name: Klingsieck, Katrin B.
id: '36716'
last_name: Klingsieck
citation:
ama: Koppenborg M, Ebert A, Klingsieck KB. Trait- and State-Aspects of Procrastination
and Their Relation to Study Satisfaction. European Journal of Psychological
Assessment. Published online 2024. doi:10.1027/1015-5759/a000853
apa: Koppenborg, M., Ebert, A., & Klingsieck, K. B. (2024). Trait- and State-Aspects
of Procrastination and Their Relation to Study Satisfaction. European Journal
of Psychological Assessment. https://doi.org/10.1027/1015-5759/a000853
bibtex: '@article{Koppenborg_Ebert_Klingsieck_2024, title={Trait- and State-Aspects
of Procrastination and Their Relation to Study Satisfaction}, DOI={10.1027/1015-5759/a000853},
journal={European Journal of Psychological Assessment}, publisher={Hogrefe Publishing
Group}, author={Koppenborg, Markus and Ebert, Anna and Klingsieck, Katrin B.},
year={2024} }'
chicago: Koppenborg, Markus, Anna Ebert, and Katrin B. Klingsieck. “Trait- and State-Aspects
of Procrastination and Their Relation to Study Satisfaction.” European Journal
of Psychological Assessment, 2024. https://doi.org/10.1027/1015-5759/a000853.
ieee: 'M. Koppenborg, A. Ebert, and K. B. Klingsieck, “Trait- and State-Aspects
of Procrastination and Their Relation to Study Satisfaction,” European Journal
of Psychological Assessment, 2024, doi: 10.1027/1015-5759/a000853.'
mla: Koppenborg, Markus, et al. “Trait- and State-Aspects of Procrastination and
Their Relation to Study Satisfaction.” European Journal of Psychological Assessment,
Hogrefe Publishing Group, 2024, doi:10.1027/1015-5759/a000853.
short: M. Koppenborg, A. Ebert, K.B. Klingsieck, European Journal of Psychological
Assessment (2024).
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doi: 10.1027/1015-5759/a000853
language:
- iso: eng
publication: European Journal of Psychological Assessment
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- 1015-5759
- 2151-2426
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publisher: Hogrefe Publishing Group
status: public
title: Trait- and State-Aspects of Procrastination and Their Relation to Study Satisfaction
type: journal_article
user_id: '36716'
year: '2024'
...
---
_id: '55578'
abstract:
- lang: eng
text: ' Abstract: There is ample theoretical and empirical support for the
idea that both conscious and unconscious volitional processes, predecisional and
postdecisional aspects, and the aspect of having or not having self-access play
a role in procrastination episodes. The unconscious volitional processes, predecisional
aspects, and the aspect of self-access are yet rather under-researched. If they
are considered, however, procrastination can be understood on an even deeper level
and treated more sustainably. Moreover, considering these aspects opens up a humanistic
perspective on procrastination episodes, thereby, putting procrastination and
procrastination interventions in the bigger picture of self-actualization, self-alienation,
and self-growth. '
author:
- first_name: Katrin B.
full_name: Klingsieck, Katrin B.
id: '36716'
last_name: Klingsieck
citation:
ama: Klingsieck KB. Procrastination – Having, or Not Having Self-Access, That Is
the Question. European Psychologist. 2024;29(2):123-135. doi:10.1027/1016-9040/a000528
apa: Klingsieck, K. B. (2024). Procrastination – Having, or Not Having Self-Access,
That Is the Question. European Psychologist, 29(2), 123–135. https://doi.org/10.1027/1016-9040/a000528
bibtex: '@article{Klingsieck_2024, title={Procrastination – Having, or Not Having
Self-Access, That Is the Question}, volume={29}, DOI={10.1027/1016-9040/a000528},
number={2}, journal={European Psychologist}, publisher={Hogrefe Publishing Group},
author={Klingsieck, Katrin B.}, year={2024}, pages={123–135} }'
chicago: 'Klingsieck, Katrin B. “Procrastination – Having, or Not Having Self-Access,
That Is the Question.” European Psychologist 29, no. 2 (2024): 123–35.
https://doi.org/10.1027/1016-9040/a000528.'
ieee: 'K. B. Klingsieck, “Procrastination – Having, or Not Having Self-Access, That
Is the Question,” European Psychologist, vol. 29, no. 2, pp. 123–135, 2024,
doi: 10.1027/1016-9040/a000528.'
mla: Klingsieck, Katrin B. “Procrastination – Having, or Not Having Self-Access,
That Is the Question.” European Psychologist, vol. 29, no. 2, Hogrefe Publishing
Group, 2024, pp. 123–35, doi:10.1027/1016-9040/a000528.
short: K.B. Klingsieck, European Psychologist 29 (2024) 123–135.
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doi: 10.1027/1016-9040/a000528
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issue: '2'
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- iso: eng
page: 123-135
publication: European Psychologist
publication_identifier:
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- 1016-9040
- 1878-531X
publication_status: published
publisher: Hogrefe Publishing Group
status: public
title: Procrastination – Having, or Not Having Self-Access, That Is the Question
type: journal_article
user_id: '36716'
volume: 29
year: '2024'
...
---
_id: '48576'
citation:
ama: Hartung O, Johannes Meyer-Hamme, Alexandra Krebs, eds. Geschichtskulturen
im digitalen Wandel? 1st ed. Wochenschau Verlag; 2024.
apa: Hartung, O., Johannes Meyer-Hamme, & Alexandra Krebs (Eds.). (2024). Geschichtskulturen
im digitalen Wandel? (1st ed.). Wochenschau Verlag.
bibtex: '@book{Hartung_Johannes Meyer-Hamme_Alexandra Krebs_2024, place={Frankfurt/M.},
edition={1}, series={Forum Historisches Lernen}, title={Geschichtskulturen im
digitalen Wandel?}, publisher={Wochenschau Verlag}, year={2024}, collection={Forum
Historisches Lernen} }'
chicago: 'Hartung, Olaf, Johannes Meyer-Hamme, and Alexandra Krebs, eds. Geschichtskulturen
im digitalen Wandel? 1st ed. Forum Historisches Lernen. Frankfurt/M.: Wochenschau
Verlag, 2024.'
ieee: 'O. Hartung, Johannes Meyer-Hamme, and Alexandra Krebs, Eds., Geschichtskulturen
im digitalen Wandel?, 1st ed. Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag, 2024.'
mla: Hartung, Olaf, et al., editors. Geschichtskulturen im digitalen Wandel?
1st ed., Wochenschau Verlag, 2024.
short: O. Hartung, Johannes Meyer-Hamme, Alexandra Krebs, eds., Geschichtskulturen
im digitalen Wandel?, 1st ed., Wochenschau Verlag, Frankfurt/M., 2024.
corporate_editor:
- Johannes Meyer-Hamme
- Alexandra Krebs
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- _id: '6'
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- first_name: Olaf
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place: Frankfurt/M.
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isbn:
- 978-3-7344-1629-3
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- 1435-7658
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publisher: Wochenschau Verlag
related_material:
link:
- relation: table_of_contents
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series_title: Forum Historisches Lernen
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title: Geschichtskulturen im digitalen Wandel?
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year: '2024'
...
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author:
- first_name: Kerstin
full_name: Drossel, Kerstin
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last_name: Drossel
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ama: Drossel K. Medienbezogene Lehrerkooperation Als Schulqualitätsmerkmal in
Der Digitalen Welt (MeLe). ZA8810 Datenfile Version 1.0.0. GESIS Datenarchiv,
Köln; 2024. doi:10.4232/1.14350
apa: Drossel, K. (2024). Medienbezogene Lehrerkooperation als Schulqualitätsmerkmal
in der digitalen Welt (MeLe). ZA8810 Datenfile Version 1.0.0. GESIS Datenarchiv,
Köln. https://doi.org/10.4232/1.14350
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in der digitalen Welt (MeLe). ZA8810 Datenfile Version 1.0.0}, DOI={10.4232/1.14350},
publisher={GESIS Datenarchiv, Köln}, author={Drossel, Kerstin}, year={2024} }'
chicago: Drossel, Kerstin. Medienbezogene Lehrerkooperation Als Schulqualitätsmerkmal
in Der Digitalen Welt (MeLe). ZA8810 Datenfile Version 1.0.0. GESIS Datenarchiv,
Köln, 2024. https://doi.org/10.4232/1.14350.
ieee: K. Drossel, Medienbezogene Lehrerkooperation als Schulqualitätsmerkmal
in der digitalen Welt (MeLe). ZA8810 Datenfile Version 1.0.0. GESIS Datenarchiv,
Köln, 2024.
mla: Drossel, Kerstin. Medienbezogene Lehrerkooperation Als Schulqualitätsmerkmal
in Der Digitalen Welt (MeLe). ZA8810 Datenfile Version 1.0.0. GESIS Datenarchiv,
Köln, 2024, doi:10.4232/1.14350.
short: K. Drossel, Medienbezogene Lehrerkooperation Als Schulqualitätsmerkmal in
Der Digitalen Welt (MeLe). ZA8810 Datenfile Version 1.0.0, GESIS Datenarchiv,
Köln, 2024.
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doi: 10.4232/1.14350
publisher: GESIS Datenarchiv, Köln
status: public
title: Medienbezogene Lehrerkooperation als Schulqualitätsmerkmal in der digitalen
Welt (MeLe). ZA8810 Datenfile Version 1.0.0
type: research_data
user_id: '40387'
year: '2024'
...
---
_id: '55662'
abstract:
- lang: eng
text: Schneijderberg und Steinhardt zeichnen in diesem Beitrag nach, wie
Akkreditierung als sanftes Konditionalprogramm in Bezug auf Diversity-Dimensionen
gewirkt hat. Unter sanfter Konditionierung wird in Anlehnung an Luhmann die politische
Steuerung durch Akkreditierungskriterien verstanden, die als Vehikel genutzt werden,
um gesellschaftlich aktuell diskutierte Themen in den Hochschulen zu platzieren.
Der Beitrag rekonstruiert in einem ersten Schritt, wie und welche Diversity-Dimensionen
in Akkreditierungskriterien abgebildet wurden. Hierzu wurden die Hochschulrahmengesetze,
die ländergemeinsamen Strukturvorgaben der Kultusministerkonferenz, die Akkreditierungskriterien
sowie Tätigkeitsberichte und Protokolle des Akkreditierungsrates mittels einer
Dokumentenanalyse ausgewertet. Um die Konditionierung nachzuzeichnen, wurde in
einem zweiten Schritt eine Topic-Modeling-Analyse von 828 Selbstdokumentationen
der Hochschulen, 743 Gutachtenberichte und 560 Beschlussbriefen durchgeführt.
author:
- first_name: Christian
full_name: Schneijderberg, Christian
last_name: Schneijderberg
- first_name: Isabel
full_name: Steinhardt, Isabel
id: '90339'
last_name: Steinhardt
orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189
citation:
ama: 'Schneijderberg C, Steinhardt I. Kleine Strukturmacht statt großer Ideologie.
Akkreditierung und Diversity. In: Griem J, Kaldewey D, Il-Tschung L, eds. »Die
Poesie der Reformen«. Zur Karriere des Diversity Management an Hochschulen in
Deutschland. transcript Verlag; 2024:89-108. doi:10.14361/9783839466797-006'
apa: Schneijderberg, C., & Steinhardt, I. (2024). Kleine Strukturmacht statt
großer Ideologie. Akkreditierung und Diversity. In J. Griem, D. Kaldewey, &
L. Il-Tschung (Eds.), »Die Poesie der Reformen«. Zur Karriere des Diversity
Management an Hochschulen in Deutschland (pp. 89–108). transcript Verlag.
https://doi.org/10.14361/9783839466797-006
bibtex: '@inbook{Schneijderberg_Steinhardt_2024, place={Bielefeld, Germany}, title={Kleine
Strukturmacht statt großer Ideologie. Akkreditierung und Diversity}, DOI={10.14361/9783839466797-006},
booktitle={»Die Poesie der Reformen«. Zur Karriere des Diversity Management an
Hochschulen in Deutschland}, publisher={transcript Verlag}, author={Schneijderberg,
Christian and Steinhardt, Isabel}, editor={Griem, Julika and Kaldewey, David and
Il-Tschung, Lim}, year={2024}, pages={89–108} }'
chicago: 'Schneijderberg, Christian, and Isabel Steinhardt. “Kleine Strukturmacht
statt großer Ideologie. Akkreditierung und Diversity.” In »Die Poesie der Reformen«.
Zur Karriere des Diversity Management an Hochschulen in Deutschland, edited
by Julika Griem, David Kaldewey, and Lim Il-Tschung, 89–108. Bielefeld, Germany:
transcript Verlag, 2024. https://doi.org/10.14361/9783839466797-006.'
ieee: 'C. Schneijderberg and I. Steinhardt, “Kleine Strukturmacht statt großer Ideologie.
Akkreditierung und Diversity,” in »Die Poesie der Reformen«. Zur Karriere des
Diversity Management an Hochschulen in Deutschland, J. Griem, D. Kaldewey,
and L. Il-Tschung, Eds. Bielefeld, Germany: transcript Verlag, 2024, pp. 89–108.'
mla: Schneijderberg, Christian, and Isabel Steinhardt. “Kleine Strukturmacht statt
großer Ideologie. Akkreditierung und Diversity.” »Die Poesie der Reformen«.
Zur Karriere des Diversity Management an Hochschulen in Deutschland, edited
by Julika Griem et al., transcript Verlag, 2024, pp. 89–108, doi:10.14361/9783839466797-006.
short: 'C. Schneijderberg, I. Steinhardt, in: J. Griem, D. Kaldewey, L. Il-Tschung
(Eds.), »Die Poesie der Reformen«. Zur Karriere des Diversity Management an Hochschulen
in Deutschland, transcript Verlag, Bielefeld, Germany, 2024, pp. 89–108.'
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last_name: Priesching
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ama: 'Salmann PE, Priesching N. Biographische Erinnerungen und Geschichtsschreibung,
wie sie einander überschreiben und verfremden. In: Priesching N, Leniger M, eds.
Lorenz Jaeger als Person. Vol 5. Lorenz Kardinal Jaeger. Brill | Schöningh;
2024:340-356. doi:10.30965/9783657793822_012'
apa: Salmann, P. E., & Priesching, N. (2024). Biographische Erinnerungen und
Geschichtsschreibung, wie sie einander überschreiben und verfremden. In N. Priesching
& M. Leniger (Eds.), Lorenz Jaeger als Person (Vol. 5, pp. 340–356).
Brill | Schöningh. https://doi.org/10.30965/9783657793822_012
bibtex: '@inbook{Salmann_Priesching_2024, place={Paderborn}, series={Lorenz Kardinal
Jaeger}, title={Biographische Erinnerungen und Geschichtsschreibung, wie sie einander
überschreiben und verfremden}, volume={5}, DOI={10.30965/9783657793822_012},
booktitle={Lorenz Jaeger als Person}, publisher={Brill | Schöningh}, author={Salmann,
P. Elmar and Priesching, Nicole}, editor={Priesching, Nicole and Leniger, Markus},
year={2024}, pages={340–356}, collection={Lorenz Kardinal Jaeger} }'
chicago: 'Salmann, P. Elmar, and Nicole Priesching. “Biographische Erinnerungen
und Geschichtsschreibung, wie sie einander überschreiben und verfremden.” In Lorenz
Jaeger als Person, edited by Nicole Priesching and Markus Leniger, 5:340–56.
Lorenz Kardinal Jaeger. Paderborn: Brill | Schöningh, 2024. https://doi.org/10.30965/9783657793822_012.'
ieee: 'P. E. Salmann and N. Priesching, “Biographische Erinnerungen und Geschichtsschreibung,
wie sie einander überschreiben und verfremden,” in Lorenz Jaeger als Person,
vol. 5, N. Priesching and M. Leniger, Eds. Paderborn: Brill | Schöningh, 2024,
pp. 340–356.'
mla: Salmann, P. Elmar, and Nicole Priesching. “Biographische Erinnerungen und Geschichtsschreibung,
wie sie einander überschreiben und verfremden.” Lorenz Jaeger als Person,
edited by Nicole Priesching and Markus Leniger, vol. 5, Brill | Schöningh, 2024,
pp. 340–56, doi:10.30965/9783657793822_012.
short: 'P.E. Salmann, N. Priesching, in: N. Priesching, M. Leniger (Eds.), Lorenz
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und verfremden
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Jaeger als Person. Vol 5. Lorenz Kardinal Jaeger. Brill | Schöningh; 2024:1-15.
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apa: Priesching, N., & Leniger, M. (2024). Einleitung. In N. Priesching &
M. Leniger (Eds.), Lorenz Jaeger als Person (Vol. 5, pp. 1–15). Brill |
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Kardinal Jaeger. Paderborn: Brill | Schöningh, 2024. https://doi.org/10.30965/9783657793822_001.'
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Person, edited by Nicole Priesching and Markus Leniger, vol. 5, Brill | Schöningh,
2024, pp. 1–15, doi:10.30965/9783657793822_001.
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apa: Priesching, N. (2024). Lorenz Jaeger und die Arbeitsgemeinschaft katholischer
deutscher Frauen. In N. Priesching & M. Leniger (Eds.), Lorenz Jaeger als
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deutscher Frauen.” In Lorenz Jaeger als Person, edited by Nicole Priesching
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Frauen,” in Lorenz Jaeger als Person, vol. 5, N. Priesching and M. Leniger,
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deutscher Frauen.” Lorenz Jaeger als Person, edited by Nicole Priesching
and Markus Leniger, vol. 5, Brill | Schöningh, 2024, pp. 241–82, doi:10.30965/9783657793822_010.
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ama: 'Stock I, Karsten A, Eik-Nes NL. Knowledge telling und knowledge transforming.
Eine dialogische Perspektive. In: Karsten A, Haacke-Werron S, eds. 40 Begriffe
für eine Schreibwissenschaft. Konzeptuelle Perspektiven auf Praxis und Praktiken
des Schreibens. wbv; 2024:75-82.'
apa: Stock, I., Karsten, A., & Eik-Nes, N. L. (2024). Knowledge telling und
knowledge transforming. Eine dialogische Perspektive. In A. Karsten & S. Haacke-Werron
(Eds.), 40 Begriffe für eine Schreibwissenschaft. Konzeptuelle Perspektiven
auf Praxis und Praktiken des Schreibens (pp. 75–82). wbv.
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telling und knowledge transforming. Eine dialogische Perspektive}, booktitle={40
Begriffe für eine Schreibwissenschaft. Konzeptuelle Perspektiven auf Praxis und
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chicago: 'Stock, Ingrid, Andrea Karsten, and Nancy Lea Eik-Nes. “Knowledge telling
und knowledge transforming. Eine dialogische Perspektive.” In 40 Begriffe für
eine Schreibwissenschaft. Konzeptuelle Perspektiven auf Praxis und Praktiken des
Schreibens, edited by Andrea Karsten and Stefanie Haacke-Werron, 75–82. Bielefeld:
wbv, 2024.'
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transforming. Eine dialogische Perspektive,” in 40 Begriffe für eine Schreibwissenschaft.
Konzeptuelle Perspektiven auf Praxis und Praktiken des Schreibens, A. Karsten
and S. Haacke-Werron, Eds. Bielefeld: wbv, 2024, pp. 75–82.'
mla: Stock, Ingrid, et al. “Knowledge telling und knowledge transforming. Eine dialogische
Perspektive.” 40 Begriffe für eine Schreibwissenschaft. Konzeptuelle Perspektiven
auf Praxis und Praktiken des Schreibens, edited by Andrea Karsten and Stefanie
Haacke-Werron, wbv, 2024, pp. 75–82.
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40 Begriffe für eine Schreibwissenschaft. Konzeptuelle Perspektiven auf Praxis
und Praktiken des Schreibens, wbv, Bielefeld, 2024, pp. 75–82.'
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Haacke-Werron S, eds. 40 Begriffe für eine Schreibwissenschaft. Konzeptuelle
Perspektiven auf Praxis und Praktiken des Schreibens. wbv; 2024:261-267.'
apa: Karsten, A., & Bertau, M.-C. (2024). Stimme. Eine dialogische Perspektive.
In A. Karsten & S. Haacke-Werron (Eds.), 40 Begriffe für eine Schreibwissenschaft.
Konzeptuelle Perspektiven auf Praxis und Praktiken des Schreibens (pp. 261–267).
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Andrea and Bertau, Marie-Cécile}, editor={Karsten, Andrea and Haacke-Werron, Stefanie},
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In 40 Begriffe für eine Schreibwissenschaft. Konzeptuelle Perspektiven auf
Praxis und Praktiken des Schreibens, edited by Andrea Karsten and Stefanie
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Begriffe für eine Schreibwissenschaft. Konzeptuelle Perspektiven auf Praxis und
Praktiken des Schreibens, A. Karsten and S. Haacke-Werron, Eds. Bielefeld:
wbv, 2024, pp. 261–267.'
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40 Begriffe für eine Schreibwissenschaft. Konzeptuelle Perspektiven auf Praxis
und Praktiken des Schreibens, edited by Andrea Karsten and Stefanie Haacke-Werron,
wbv, 2024, pp. 261–67.
short: 'A. Karsten, M.-C. Bertau, in: A. Karsten, S. Haacke-Werron (Eds.), 40 Begriffe
für eine Schreibwissenschaft. Konzeptuelle Perspektiven auf Praxis und Praktiken
des Schreibens, wbv, Bielefeld, 2024, pp. 261–267.'
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für eine Schreibwissenschaft. Konzeptuelle Perspektiven auf Praxis und Praktiken
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für eine Schreibwissenschaft. Konzeptuelle Perspektiven auf Praxis und Praktiken
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eine Schreibwissenschaft. Konzeptuelle Perspektiven auf Praxis und Praktiken des
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chicago: Karsten, Andrea. “Schreibprozess. Eine Dialogische Sprachpsychologische
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Auf Praxis Und Praktiken Des Schreibens, edited by Andrea Karsten and Stefanie
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Und Praktiken Des Schreibens, edited by Andrea Karsten and Stefanie Haacke-Werron,
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ama: Franzen K, Moschner B, Hellmich F. Predictors of primary school teachers’ self-efficacy
beliefs for inclusive education. Frontiers in Education. 2024;9. doi:10.3389/feduc.2024.1437839
apa: Franzen, K., Moschner, B., & Hellmich, F. (2024). Predictors of primary
school teachers’ self-efficacy beliefs for inclusive education. Frontiers in
Education, 9. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1437839
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and Hellmich, Frank}, year={2024} }'
chicago: Franzen, Katja, Barbara Moschner, and Frank Hellmich. “Predictors of Primary
School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs for Inclusive Education.” Frontiers
in Education 9 (2024). https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1437839.
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self-efficacy beliefs for inclusive education,” Frontiers in Education,
vol. 9, 2024, doi: 10.3389/feduc.2024.1437839.'
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Beliefs for Inclusive Education.” Frontiers in Education, vol. 9, 2024,
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Vernunft, Macht. transcript; 2024:55-113.'
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dreier paradigmatischer Zwecksetzungen. In R. Adolphi, S. Alpsancar, S. Hahn,
& M. Kettner (Eds.), Philosophische Digitalisierungsforschung Verantwortung,
Verständigung, Vernunft, Macht (pp. 55–113). transcript.
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Dreier Paradigmatischer Zwecksetzungen.” In Philosophische Digitalisierungsforschung
Verantwortung, Verständigung, Vernunft, Macht, edited by Rainer Adolphi, Suzana
Alpsancar, Susanne Hahn, and Matthias Kettner, 55–113. Bielefeld: transcript,
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Verantwortung, Verständigung, Vernunft, Macht, R. Adolphi, S. Alpsancar, S.
Hahn, and M. Kettner, Eds. Bielefeld: transcript, 2024, pp. 55–113.'
mla: Alpsancar, Suzana. “Warum Und Wozu Erklärbare KI? Über Die Verschiedenheit
Dreier Paradigmatischer Zwecksetzungen.” Philosophische Digitalisierungsforschung
Verantwortung, Verständigung, Vernunft, Macht, edited by Rainer Adolphi et
al., transcript, 2024, pp. 55–113.
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