---
_id: '4084'
author:
- first_name: Doris
full_name: Tophinke, Doris
id: '16277'
last_name: Tophinke
citation:
ama: 'Tophinke D. „In den tiefsten Winkeln unserer Betonwälder tanzen die Namen
ein farbenfrohes Fest und wir tanzten bis in die Morgenstunden“ – Zur praktischen
Kultur des Graffiti. In: Deppermann A, Feilke H, Linke A, eds. Kommunikative
Und Sprachliche Praktiken. de Gruyter; 2016:405-430.'
apa: Tophinke, D. (2016). „In den tiefsten Winkeln unserer Betonwälder tanzen die
Namen ein farbenfrohes Fest und wir tanzten bis in die Morgenstunden“ – Zur praktischen
Kultur des Graffiti. In A. Deppermann, H. Feilke, & A. Linke (Eds.), Kommunikative
und sprachliche Praktiken (pp. 405–430). de Gruyter.
bibtex: '@inbook{Tophinke_2016, place={Berlin}, title={„In den tiefsten Winkeln
unserer Betonwälder tanzen die Namen ein farbenfrohes Fest und wir tanzten bis
in die Morgenstunden“ – Zur praktischen Kultur des Graffiti}, booktitle={Kommunikative
und sprachliche Praktiken}, publisher={de Gruyter}, author={Tophinke, Doris},
editor={Deppermann, Arnulf and Feilke, Helmuth and Linke, Angelika}, year={2016},
pages={405–430} }'
chicago: 'Tophinke, Doris. “„In Den Tiefsten Winkeln Unserer Betonwälder Tanzen
Die Namen Ein Farbenfrohes Fest Und Wir Tanzten Bis in Die Morgenstunden“ – Zur
Praktischen Kultur Des Graffiti.” In Kommunikative Und Sprachliche Praktiken,
edited by Arnulf Deppermann, Helmuth Feilke, and Angelika Linke, 405–30. Berlin:
de Gruyter, 2016.'
ieee: 'D. Tophinke, “„In den tiefsten Winkeln unserer Betonwälder tanzen die Namen
ein farbenfrohes Fest und wir tanzten bis in die Morgenstunden“ – Zur praktischen
Kultur des Graffiti,” in Kommunikative und sprachliche Praktiken, A. Deppermann,
H. Feilke, and A. Linke, Eds. Berlin: de Gruyter, 2016, pp. 405–430.'
mla: Tophinke, Doris. “„In Den Tiefsten Winkeln Unserer Betonwälder Tanzen Die Namen
Ein Farbenfrohes Fest Und Wir Tanzten Bis in Die Morgenstunden“ – Zur Praktischen
Kultur Des Graffiti.” Kommunikative Und Sprachliche Praktiken, edited by
Arnulf Deppermann et al., de Gruyter, 2016, pp. 405–30.
short: 'D. Tophinke, in: A. Deppermann, H. Feilke, A. Linke (Eds.), Kommunikative
Und Sprachliche Praktiken, de Gruyter, Berlin, 2016, pp. 405–430.'
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date_updated: 2023-01-09T17:30:25Z
department:
- _id: '115'
- _id: '115'
editor:
- first_name: Arnulf
full_name: Deppermann, Arnulf
last_name: Deppermann
- first_name: Helmuth
full_name: Feilke, Helmuth
last_name: Feilke
- first_name: Angelika
full_name: Linke, Angelika
last_name: Linke
language:
- iso: eng
page: 405-430
place: Berlin
project:
- _id: '104'
name: 'INGRID: Informationssystem Graffiti in Deutschland'
publication: Kommunikative und sprachliche Praktiken
publication_status: published
publisher: de Gruyter
status: public
title: „In den tiefsten Winkeln unserer Betonwälder tanzen die Namen ein farbenfrohes
Fest und wir tanzten bis in die Morgenstunden“ – Zur praktischen Kultur des Graffiti
type: book_chapter
user_id: '16277'
year: '2016'
...
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_id: '35813'
author:
- first_name: Désirée
full_name: Laubenstein, Désirée
id: '52682'
last_name: Laubenstein
citation:
ama: 'Laubenstein D. Förderschwerpunkte Sozial-Emotionale Entwicklung und Lernen
(SEELe): Zusammensetzung der Schülerschaft an Förderschulen und im inklusiven
Unterricht – eine Pilotstudie. In: ; 2016.'
apa: 'Laubenstein, D. (2016). Förderschwerpunkte Sozial-Emotionale Entwicklung
und Lernen (SEELe): Zusammensetzung der Schülerschaft an Förderschulen und im
inklusiven Unterricht – eine Pilotstudie. 51. Arbeitstagung der Dozierenden
der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern: Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung
und Gesellschaftskritik., Universität Paderborn.'
bibtex: '@inproceedings{Laubenstein_2016, title={Förderschwerpunkte Sozial-Emotionale
Entwicklung und Lernen (SEELe): Zusammensetzung der Schülerschaft an Förderschulen
und im inklusiven Unterricht – eine Pilotstudie}, author={Laubenstein, Désirée},
year={2016} }'
chicago: 'Laubenstein, Désirée. “Förderschwerpunkte Sozial-Emotionale Entwicklung
Und Lernen (SEELe): Zusammensetzung Der Schülerschaft an Förderschulen Und Im
Inklusiven Unterricht – Eine Pilotstudie,” 2016.'
ieee: 'D. Laubenstein, “Förderschwerpunkte Sozial-Emotionale Entwicklung und Lernen
(SEELe): Zusammensetzung der Schülerschaft an Förderschulen und im inklusiven
Unterricht – eine Pilotstudie,” presented at the 51. Arbeitstagung der Dozierenden
der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern: Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung
und Gesellschaftskritik., Universität Paderborn, 2016.'
mla: 'Laubenstein, Désirée. Förderschwerpunkte Sozial-Emotionale Entwicklung
Und Lernen (SEELe): Zusammensetzung Der Schülerschaft an Förderschulen Und Im
Inklusiven Unterricht – Eine Pilotstudie. 2016.'
short: 'D. Laubenstein, in: 2016.'
conference:
end_date: 2016.09.23
location: Universität Paderborn
name: '51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen
Ländern: Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik.'
start_date: 2016.09.21
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date_updated: 2023-01-10T11:19:54Z
department:
- _id: '454'
language:
- iso: eng
status: public
title: 'Förderschwerpunkte Sozial-Emotionale Entwicklung und Lernen (SEELe): Zusammensetzung
der Schülerschaft an Förderschulen und im inklusiven Unterricht – eine Pilotstudie'
type: conference
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year: '2016'
...
---
_id: '35815'
author:
- first_name: D.
full_name: Scheer, D.
last_name: Scheer
- first_name: Désirée
full_name: Laubenstein, Désirée
id: '52682'
last_name: Laubenstein
- first_name: C.
full_name: Lindmeier, C.
last_name: Lindmeier
citation:
ama: 'Scheer D, Laubenstein D, Lindmeier C. Leadership Orientation and the recontextualisation
of inclusive education: The principal’s role in mainstreaming schools in Rhineland-Palatinate.
Symposium mit Köpfer, A., Sturm, T. & Feyerer, E. In: ; 2016.'
apa: 'Scheer, D., Laubenstein, D., & Lindmeier, C. (2016). Leadership Orientation
and the recontextualisation of inclusive education: The principal’s role in mainstreaming
schools in Rhineland-Palatinate. Symposium mit Köpfer, A., Sturm, T. & Feyerer,
E. ECER-Tagung: Leading schools towards inklusion in different European countries,
Universität Dublin.'
bibtex: '@inproceedings{Scheer_Laubenstein_Lindmeier_2016, title={Leadership Orientation
and the recontextualisation of inclusive education: The principal’s role in mainstreaming
schools in Rhineland-Palatinate. Symposium mit Köpfer, A., Sturm, T. & Feyerer,
E}, author={Scheer, D. and Laubenstein, Désirée and Lindmeier, C.}, year={2016}
}'
chicago: 'Scheer, D., Désirée Laubenstein, and C. Lindmeier. “Leadership Orientation
and the Recontextualisation of Inclusive Education: The Principal’s Role in Mainstreaming
Schools in Rhineland-Palatinate. Symposium Mit Köpfer, A., Sturm, T. & Feyerer,
E,” 2016.'
ieee: 'D. Scheer, D. Laubenstein, and C. Lindmeier, “Leadership Orientation and
the recontextualisation of inclusive education: The principal’s role in mainstreaming
schools in Rhineland-Palatinate. Symposium mit Köpfer, A., Sturm, T. & Feyerer,
E,” presented at the ECER-Tagung: Leading schools towards inklusion in different
European countries, Universität Dublin, 2016.'
mla: 'Scheer, D., et al. Leadership Orientation and the Recontextualisation of
Inclusive Education: The Principal’s Role in Mainstreaming Schools in Rhineland-Palatinate.
Symposium Mit Köpfer, A., Sturm, T. & Feyerer, E. 2016.'
short: 'D. Scheer, D. Laubenstein, C. Lindmeier, in: 2016.'
conference:
end_date: 2016.08.26
location: Universität Dublin
name: 'ECER-Tagung: Leading schools towards inklusion in different European countries'
start_date: 2016.08.23
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date_updated: 2023-01-10T11:25:06Z
department:
- _id: '454'
language:
- iso: eng
status: public
title: 'Leadership Orientation and the recontextualisation of inclusive education:
The principal’s role in mainstreaming schools in Rhineland-Palatinate. Symposium
mit Köpfer, A., Sturm, T. & Feyerer, E'
type: conference
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year: '2016'
...
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_id: '35817'
author:
- first_name: Désirée
full_name: Laubenstein, Désirée
id: '52682'
last_name: Laubenstein
- first_name: D.
full_name: Scheer, D.
last_name: Scheer
citation:
ama: 'Laubenstein D, Scheer D. Students with Special Educational Needs (SEN) in
Learning Disabilities (LD) and Emotional and Behavioural Disorders (EBD) in Rhineland-Palatinate:
Social Skills, Behavioural Difficulties and Social Status. In: ; 2016.'
apa: 'Laubenstein, D., & Scheer, D. (2016). Students with Special Educational
Needs (SEN) in Learning Disabilities (LD) and Emotional and Behavioural Disorders
(EBD) in Rhineland-Palatinate: Social Skills, Behavioural Difficulties and Social
Status. ECER-Tagung, Universität Dublin.'
bibtex: '@inproceedings{Laubenstein_Scheer_2016, title={Students with Special Educational
Needs (SEN) in Learning Disabilities (LD) and Emotional and Behavioural Disorders
(EBD) in Rhineland-Palatinate: Social Skills, Behavioural Difficulties and Social
Status.}, author={Laubenstein, Désirée and Scheer, D.}, year={2016} }'
chicago: 'Laubenstein, Désirée, and D. Scheer. “Students with Special Educational
Needs (SEN) in Learning Disabilities (LD) and Emotional and Behavioural Disorders
(EBD) in Rhineland-Palatinate: Social Skills, Behavioural Difficulties and Social
Status.,” 2016.'
ieee: 'D. Laubenstein and D. Scheer, “Students with Special Educational Needs (SEN)
in Learning Disabilities (LD) and Emotional and Behavioural Disorders (EBD) in Rhineland-Palatinate:
Social Skills, Behavioural Difficulties and Social Status.,” presented at the
ECER-Tagung, Universität Dublin, 2016.'
mla: 'Laubenstein, Désirée, and D. Scheer. Students with Special Educational
Needs (SEN) in Learning Disabilities (LD) and Emotional and Behavioural Disorders
(EBD) in Rhineland-Palatinate: Social Skills, Behavioural Difficulties and Social
Status. 2016.'
short: 'D. Laubenstein, D. Scheer, in: 2016.'
conference:
end_date: 2016.08.26
location: Universität Dublin
name: ECER-Tagung
start_date: 2016.08.23
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date_updated: 2023-01-10T11:28:56Z
department:
- _id: '454'
language:
- iso: eng
status: public
title: 'Students with Special Educational Needs (SEN) in Learning Disabilities (LD)
and Emotional and Behavioural Disorders (EBD) in Rhineland-Palatinate: Social Skills,
Behavioural Difficulties and Social Status.'
type: conference
user_id: '58446'
year: '2016'
...
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_id: '26676'
author:
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
id: '10600'
last_name: Hoya
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Hoya FK, Hellmich F. Klassenklima und Rückmeldungen aus der Sicht von Kindern
im dritten und vierten Grundschuljahr im Zusammenhang mit ihren Lernprozessen
im Leseunterricht. In: Liebers K, Landwehr B, Marquardt A, Schlotter K, eds. Lernprozessbegleitung
und adaptives Lernen in der Grundschule. Springer VS; 2016:205-210. doi:10.1007/978-3-658-11346-9_26'
apa: Hoya, F. K., & Hellmich, F. (2016). Klassenklima und Rückmeldungen aus
der Sicht von Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr im Zusammenhang mit
ihren Lernprozessen im Leseunterricht. In K. Liebers, B. Landwehr, A. Marquardt,
& K. Schlotter (Eds.), Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der
Grundschule (pp. 205–210). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-11346-9_26
bibtex: '@inbook{Hoya_Hellmich_2016, place={Wiesbaden}, title={Klassenklima und
Rückmeldungen aus der Sicht von Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr
im Zusammenhang mit ihren Lernprozessen im Leseunterricht}, DOI={10.1007/978-3-658-11346-9_26},
booktitle={Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule}, publisher={Springer
VS}, author={Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}, editor={Liebers, Katrin and
Landwehr, Brunhild and Marquardt, Anne and Schlotter, Kezia}, year={2016}, pages={205–210}
}'
chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Klassenklima und Rückmeldungen
aus der Sicht von Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr im Zusammenhang
mit ihren Lernprozessen im Leseunterricht.” In Lernprozessbegleitung und adaptives
Lernen in der Grundschule, edited by Katrin Liebers, Brunhild Landwehr, Anne
Marquardt, and Kezia Schlotter, 205–10. Wiesbaden: Springer VS, 2016. https://doi.org/10.1007/978-3-658-11346-9_26.'
ieee: 'F. K. Hoya and F. Hellmich, “Klassenklima und Rückmeldungen aus der Sicht
von Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr im Zusammenhang mit ihren Lernprozessen
im Leseunterricht,” in Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule,
K. Liebers, B. Landwehr, A. Marquardt, and K. Schlotter, Eds. Wiesbaden: Springer
VS, 2016, pp. 205–210.'
mla: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Klassenklima und Rückmeldungen aus
der Sicht von Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr im Zusammenhang mit
ihren Lernprozessen im Leseunterricht.” Lernprozessbegleitung und adaptives
Lernen in der Grundschule, edited by Katrin Liebers et al., Springer VS, 2016,
pp. 205–10, doi:10.1007/978-3-658-11346-9_26.
short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: K. Liebers, B. Landwehr, A. Marquardt, K. Schlotter
(Eds.), Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule, Springer
VS, Wiesbaden, 2016, pp. 205–210.'
date_created: 2021-10-21T11:17:32Z
date_updated: 2023-01-10T14:51:57Z
department:
- _id: '460'
doi: 10.1007/978-3-658-11346-9_26
editor:
- first_name: Katrin
full_name: Liebers, Katrin
last_name: Liebers
- first_name: 'Brunhild '
full_name: 'Landwehr, Brunhild '
last_name: Landwehr
- first_name: Anne
full_name: Marquardt, Anne
last_name: Marquardt
- first_name: Kezia
full_name: Schlotter, Kezia
last_name: Schlotter
language:
- iso: ger
page: 205-210
place: Wiesbaden
publication: Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule
publication_status: published
publisher: Springer VS
status: public
title: Klassenklima und Rückmeldungen aus der Sicht von Kindern im dritten und vierten
Grundschuljahr im Zusammenhang mit ihren Lernprozessen im Leseunterricht
type: book_chapter
user_id: '57672'
year: '2016'
...
---
_id: '15511'
author:
- first_name: Ruth Edith
full_name: Hagengruber, Ruth Edith
id: '198'
last_name: Hagengruber
orcid: https://orcid.org/0000-0003-3360-6335
citation:
ama: 'Hagengruber RE. Soziale Organisation und enzyklopädisches Interesse. Campanellas
metaphysische Grundlegung der Sonnenstadt. In: Höffe O, ed. Politische Utopien
der Neuzeit. Thomas Morus, Tommaso Campanella, Francis Bacon. De Gruyter;
2016:139-154.'
apa: Hagengruber, R. E. (2016). Soziale Organisation und enzyklopädisches Interesse.
Campanellas metaphysische Grundlegung der Sonnenstadt. In O. Höffe (Ed.), Politische
Utopien der Neuzeit. Thomas Morus, Tommaso Campanella, Francis Bacon (pp.
139–154). De Gruyter.
bibtex: '@inbook{Hagengruber_2016, place={Berlin}, title={Soziale Organisation und
enzyklopädisches Interesse. Campanellas metaphysische Grundlegung der Sonnenstadt},
booktitle={Politische Utopien der Neuzeit. Thomas Morus, Tommaso Campanella, Francis
Bacon}, publisher={De Gruyter}, author={Hagengruber, Ruth Edith}, editor={Höffe,
Otfried}, year={2016}, pages={139–154} }'
chicago: 'Hagengruber, Ruth Edith. “Soziale Organisation und enzyklopädisches Interesse.
Campanellas metaphysische Grundlegung der Sonnenstadt.” In Politische Utopien
der Neuzeit. Thomas Morus, Tommaso Campanella, Francis Bacon, edited by Otfried
Höffe, 139–54. Berlin: De Gruyter, 2016.'
ieee: 'R. E. Hagengruber, “Soziale Organisation und enzyklopädisches Interesse.
Campanellas metaphysische Grundlegung der Sonnenstadt,” in Politische Utopien
der Neuzeit. Thomas Morus, Tommaso Campanella, Francis Bacon, O. Höffe, Ed.
Berlin: De Gruyter, 2016, pp. 139–154.'
mla: Hagengruber, Ruth Edith. “Soziale Organisation und enzyklopädisches Interesse.
Campanellas metaphysische Grundlegung der Sonnenstadt.” Politische Utopien
der Neuzeit. Thomas Morus, Tommaso Campanella, Francis Bacon, edited by Otfried
Höffe, De Gruyter, 2016, pp. 139–54.
short: 'R.E. Hagengruber, in: O. Höffe (Ed.), Politische Utopien der Neuzeit. Thomas
Morus, Tommaso Campanella, Francis Bacon, De Gruyter, Berlin, 2016, pp. 139–154.'
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date_updated: 2023-01-10T21:30:18Z
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- _id: '519'
editor:
- first_name: Otfried
full_name: Höffe, Otfried
last_name: Höffe
language:
- iso: ger
page: 139-154
place: Berlin
publication: Politische Utopien der Neuzeit. Thomas Morus, Tommaso Campanella, Francis
Bacon
publisher: De Gruyter
status: public
title: Soziale Organisation und enzyklopädisches Interesse. Campanellas metaphysische
Grundlegung der Sonnenstadt
type: book_chapter
user_id: '49063'
year: '2016'
...
---
_id: '15512'
author:
- first_name: Ruth Edith
full_name: Hagengruber, Ruth Edith
id: '198'
last_name: Hagengruber
orcid: https://orcid.org/0000-0003-3360-6335
citation:
ama: Hagengruber RE. Emilie du Châtelet, 1706–1749. Transformer of Metaphysics and
Scientist. The Mathematical Intelligencer. Published online 2016:1-6.
apa: Hagengruber, R. E. (2016). Emilie du Châtelet, 1706–1749. Transformer of Metaphysics
and Scientist. The Mathematical Intelligencer, 1–6.
bibtex: '@article{Hagengruber_2016, title={Emilie du Châtelet, 1706–1749. Transformer
of Metaphysics and Scientist}, journal={The Mathematical Intelligencer}, publisher={Springer},
author={Hagengruber, Ruth Edith}, year={2016}, pages={1–6} }'
chicago: Hagengruber, Ruth Edith. “Emilie Du Châtelet, 1706–1749. Transformer of
Metaphysics and Scientist.” The Mathematical Intelligencer, 2016, 1–6.
ieee: R. E. Hagengruber, “Emilie du Châtelet, 1706–1749. Transformer of Metaphysics
and Scientist,” The Mathematical Intelligencer, pp. 1–6, 2016.
mla: Hagengruber, Ruth Edith. “Emilie Du Châtelet, 1706–1749. Transformer of Metaphysics
and Scientist.” The Mathematical Intelligencer, Springer, 2016, pp. 1–6.
short: R.E. Hagengruber, The Mathematical Intelligencer (2016) 1–6.
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date_updated: 2023-01-10T21:32:01Z
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- _id: '519'
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- iso: eng
page: 1-6
publication: The Mathematical Intelligencer
publisher: Springer
status: public
title: Emilie du Châtelet, 1706–1749. Transformer of Metaphysics and Scientist
type: journal_article
user_id: '49063'
year: '2016'
...
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author:
- first_name: Désirée
full_name: Laubenstein, Désirée
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last_name: Laubenstein
citation:
ama: 'Laubenstein D. Perspektiven der Pädagogik bei Unterstützungsbedarf der emotionalen
und sozialen Entwicklung. In: ; 2016.'
apa: Laubenstein, D. (2016). Perspektiven der Pädagogik bei Unterstützungsbedarf
der emotionalen und sozialen Entwicklung. vds-Tagung, Weimar.
bibtex: '@inproceedings{Laubenstein_2016, title={Perspektiven der Pädagogik bei
Unterstützungsbedarf der emotionalen und sozialen Entwicklung.}, author={Laubenstein,
Désirée}, year={2016} }'
chicago: Laubenstein, Désirée. “Perspektiven Der Pädagogik Bei Unterstützungsbedarf
Der Emotionalen Und Sozialen Entwicklung.,” 2016.
ieee: D. Laubenstein, “Perspektiven der Pädagogik bei Unterstützungsbedarf der emotionalen
und sozialen Entwicklung.,” presented at the vds-Tagung, Weimar, 2016.
mla: Laubenstein, Désirée. Perspektiven Der Pädagogik Bei Unterstützungsbedarf
Der Emotionalen Und Sozialen Entwicklung. 2016.
short: 'D. Laubenstein, in: 2016.'
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location: Weimar
name: vds-Tagung
start_date: 2016.04.23
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title: Perspektiven der Pädagogik bei Unterstützungsbedarf der emotionalen und sozialen
Entwicklung.
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year: '2016'
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author:
- first_name: Désirée
full_name: Laubenstein, Désirée
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last_name: Laubenstein
citation:
ama: Laubenstein D. Inklusion an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz.;
2016.
apa: Laubenstein, D. (2016). Inklusion an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz.
bibtex: '@book{Laubenstein_2016, title={Inklusion an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz},
author={Laubenstein, Désirée}, year={2016} }'
chicago: Laubenstein, Désirée. Inklusion an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz,
2016.
ieee: D. Laubenstein, Inklusion an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz.
2016.
mla: Laubenstein, Désirée. Inklusion an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz.
2016.
short: D. Laubenstein, Inklusion an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz, 2016.
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date_updated: 2023-01-11T10:34:47Z
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- _id: '454'
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- iso: eng
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title: Inklusion an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz
type: report
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year: '2016'
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author:
- first_name: Désirée
full_name: Laubenstein, Désirée
id: '52682'
last_name: Laubenstein
- first_name: C.
full_name: Lindmeier, C.
last_name: Lindmeier
citation:
ama: Laubenstein D, Lindmeier C. Ausgewählte Ergebnisse Der GeSchwind-Studie
(2011-2014) Im Rahmen Der Veranstaltung ‘Inklusion Ist Machbar – Forschung Und
Praxis Zu Inklusiven Schulen in Rheinland-Pfalz. Ministerium Für Soziales, Arbeit,
Gesundheit Und Demografie. 23.06.2016.; 2016.
apa: Laubenstein, D., & Lindmeier, C. (2016). Ausgewählte Ergebnisse der
GeSchwind-Studie (2011-2014) im Rahmen der Veranstaltung ‘Inklusion ist machbar
– Forschung und Praxis zu inklusiven Schulen in Rheinland-Pfalz. Ministerium für
Soziales, Arbeit, Gesundheit und Demografie. 23.06.2016.
bibtex: '@book{Laubenstein_Lindmeier_2016, title={Ausgewählte Ergebnisse der GeSchwind-Studie
(2011-2014) im Rahmen der Veranstaltung ‘Inklusion ist machbar – Forschung und
Praxis zu inklusiven Schulen in Rheinland-Pfalz. Ministerium für Soziales, Arbeit,
Gesundheit und Demografie. 23.06.2016}, author={Laubenstein, Désirée and Lindmeier,
C.}, year={2016} }'
chicago: Laubenstein, Désirée, and C. Lindmeier. Ausgewählte Ergebnisse Der GeSchwind-Studie
(2011-2014) Im Rahmen Der Veranstaltung ‘Inklusion Ist Machbar – Forschung Und
Praxis Zu Inklusiven Schulen in Rheinland-Pfalz. Ministerium Für Soziales, Arbeit,
Gesundheit Und Demografie. 23.06.2016, 2016.
ieee: D. Laubenstein and C. Lindmeier, Ausgewählte Ergebnisse der GeSchwind-Studie
(2011-2014) im Rahmen der Veranstaltung ‘Inklusion ist machbar – Forschung und
Praxis zu inklusiven Schulen in Rheinland-Pfalz. Ministerium für Soziales, Arbeit,
Gesundheit und Demografie. 23.06.2016. 2016.
mla: Laubenstein, Désirée, and C. Lindmeier. Ausgewählte Ergebnisse Der GeSchwind-Studie
(2011-2014) Im Rahmen Der Veranstaltung ‘Inklusion Ist Machbar – Forschung Und
Praxis Zu Inklusiven Schulen in Rheinland-Pfalz. Ministerium Für Soziales, Arbeit,
Gesundheit Und Demografie. 23.06.2016. 2016.
short: D. Laubenstein, C. Lindmeier, Ausgewählte Ergebnisse Der GeSchwind-Studie
(2011-2014) Im Rahmen Der Veranstaltung ‘Inklusion Ist Machbar – Forschung Und
Praxis Zu Inklusiven Schulen in Rheinland-Pfalz. Ministerium Für Soziales, Arbeit,
Gesundheit Und Demografie. 23.06.2016, 2016.
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title: Ausgewählte Ergebnisse der GeSchwind-Studie (2011-2014) im Rahmen der Veranstaltung
‘Inklusion ist machbar – Forschung und Praxis zu inklusiven Schulen in Rheinland-Pfalz.
Ministerium für Soziales, Arbeit, Gesundheit und Demografie. 23.06.2016
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ama: 'Kamp H. Die Funktionseliten und die Aufstände in den burgundischen Territorien
nach dem Tod Karls des Kühnen. In: Hirbodian S, Kretzschmar R, Schindling A, eds.
„Armer Konrad“ und Tübinger Vertrag im interregionalen Vergleich. Fürst, Funktionseliten
und „Gemeiner Mann“ am Beginn der Neuzeit. ; 2016:343-362.'
apa: Kamp, H. (2016). Die Funktionseliten und die Aufstände in den burgundischen
Territorien nach dem Tod Karls des Kühnen. In S. Hirbodian, R. Kretzschmar, &
A. Schindling (Eds.), „Armer Konrad“ und Tübinger Vertrag im interregionalen
Vergleich. Fürst, Funktionseliten und „Gemeiner Mann“ am Beginn der Neuzeit
(pp. 343–362).
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Aufstände in den burgundischen Territorien nach dem Tod Karls des Kühnen}, booktitle={„Armer
Konrad“ und Tübinger Vertrag im interregionalen Vergleich. Fürst, Funktionseliten
und „Gemeiner Mann“ am Beginn der Neuzeit}, author={Kamp, Hermann}, editor={Hirbodian,
Sigrid and Kretzschmar, Robert and Schindling, Anton}, year={2016}, pages={343–362}
}'
chicago: Kamp, Hermann. “Die Funktionseliten und die Aufstände in den burgundischen
Territorien nach dem Tod Karls des Kühnen.” In „Armer Konrad“ und Tübinger
Vertrag im interregionalen Vergleich. Fürst, Funktionseliten und „Gemeiner Mann“
am Beginn der Neuzeit, edited by Sigrid Hirbodian, Robert Kretzschmar, and
Anton Schindling, 343–62. Stuttgart, 2016.
ieee: H. Kamp, “Die Funktionseliten und die Aufstände in den burgundischen Territorien
nach dem Tod Karls des Kühnen,” in „Armer Konrad“ und Tübinger Vertrag im interregionalen
Vergleich. Fürst, Funktionseliten und „Gemeiner Mann“ am Beginn der Neuzeit,
S. Hirbodian, R. Kretzschmar, and A. Schindling, Eds. Stuttgart, 2016, pp. 343–362.
mla: Kamp, Hermann. “Die Funktionseliten und die Aufstände in den burgundischen
Territorien nach dem Tod Karls des Kühnen.” „Armer Konrad“ und Tübinger Vertrag
im interregionalen Vergleich. Fürst, Funktionseliten und „Gemeiner Mann“ am Beginn
der Neuzeit, edited by Sigrid Hirbodian et al., 2016, pp. 343–62.
short: 'H. Kamp, in: S. Hirbodian, R. Kretzschmar, A. Schindling (Eds.), „Armer
Konrad“ und Tübinger Vertrag im interregionalen Vergleich. Fürst, Funktionseliten
und „Gemeiner Mann“ am Beginn der Neuzeit, Stuttgart, 2016, pp. 343–362.'
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Funktionseliten und „Gemeiner Mann“ am Beginn der Neuzeit
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title: Die Funktionseliten und die Aufstände in den burgundischen Territorien nach
dem Tod Karls des Kühnen
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- first_name: Hermann
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ama: Kamp H. Soziologie der Mediation aus historischer Perspektive. Zeitschrift
für Rechtssoziologie . 2016;36:139-153.
apa: Kamp, H. (2016). Soziologie der Mediation aus historischer Perspektive. Zeitschrift
für Rechtssoziologie , 36, 139–153.
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volume={36}, journal={Zeitschrift für Rechtssoziologie }, author={Kamp, Hermann},
year={2016}, pages={139–153} }'
chicago: 'Kamp, Hermann. “Soziologie der Mediation aus historischer Perspektive.”
Zeitschrift für Rechtssoziologie 36 (2016): 139–53.'
ieee: H. Kamp, “Soziologie der Mediation aus historischer Perspektive,” Zeitschrift
für Rechtssoziologie , vol. 36, pp. 139–153, 2016.
mla: Kamp, Hermann. “Soziologie der Mediation aus historischer Perspektive.” Zeitschrift
für Rechtssoziologie , vol. 36, 2016, pp. 139–53.
short: H. Kamp, Zeitschrift für Rechtssoziologie 36 (2016) 139–153.
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title: Soziologie der Mediation aus historischer Perspektive
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- first_name: Hermann
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ama: 'Kamp H. Politik statt Triumph? Zum Umgang Philipp Augustus‘ mit dem Sieg von
Bouvines. In: Monet P, ed. Bouvines 1214 – 2014: Eine Schlacht zwischen Geschichte
und Erinnerung. Deutsch-französische Ansätze und Vergleiche. ; 2016:93-116.'
apa: 'Kamp, H. (2016). Politik statt Triumph? Zum Umgang Philipp Augustus‘ mit dem
Sieg von Bouvines. In P. Monet (Ed.), Bouvines 1214 – 2014: Eine Schlacht zwischen
Geschichte und Erinnerung. Deutsch-französische Ansätze und Vergleiche (pp.
93–116).'
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Philipp Augustus‘ mit dem Sieg von Bouvines}, booktitle={Bouvines 1214 – 2014:
Eine Schlacht zwischen Geschichte und Erinnerung. Deutsch-französische Ansätze
und Vergleiche}, author={Kamp, Hermann}, editor={Monet, Pierre}, year={2016},
pages={93–116} }'
chicago: 'Kamp, Hermann. “Politik statt Triumph? Zum Umgang Philipp Augustus‘ mit
dem Sieg von Bouvines.” In Bouvines 1214 – 2014: Eine Schlacht zwischen Geschichte
und Erinnerung. Deutsch-französische Ansätze und Vergleiche, edited by Pierre
Monet, 93–116. Bochum, 2016.'
ieee: 'H. Kamp, “Politik statt Triumph? Zum Umgang Philipp Augustus‘ mit dem Sieg
von Bouvines,” in Bouvines 1214 – 2014: Eine Schlacht zwischen Geschichte und
Erinnerung. Deutsch-französische Ansätze und Vergleiche, P. Monet, Ed. Bochum,
2016, pp. 93–116.'
mla: 'Kamp, Hermann. “Politik statt Triumph? Zum Umgang Philipp Augustus‘ mit dem
Sieg von Bouvines.” Bouvines 1214 – 2014: Eine Schlacht zwischen Geschichte
und Erinnerung. Deutsch-französische Ansätze und Vergleiche, edited by Pierre
Monet, 2016, pp. 93–116.'
short: 'H. Kamp, in: P. Monet (Ed.), Bouvines 1214 – 2014: Eine Schlacht zwischen
Geschichte und Erinnerung. Deutsch-französische Ansätze und Vergleiche, Bochum,
2016, pp. 93–116.'
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Deutsch-französische Ansätze und Vergleiche'
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ama: 'Weber J, Suchman L. Human-Machine Autonomies. In: Buta N, Kress C, Beck S,
Geiss R, Liu H-Y, eds. Autonomous Weapon Systems. Law, Ethics, Policy.
Cambridge University Press; 2016:75-102.'
apa: Weber, J., & Suchman, L. (2016). Human-Machine Autonomies. In N. Buta,
C. Kress, S. Beck, R. Geiss, & H.-Y. Liu (Eds.), Autonomous Weapon Systems.
Law, Ethics, Policy (pp. 75–102). Cambridge University Press.
bibtex: '@inbook{Weber_Suchman_2016, place={Cambridge}, title={Human-Machine Autonomies},
booktitle={Autonomous Weapon Systems. Law, Ethics, Policy}, publisher={Cambridge
University Press}, author={Weber, Jutta and Suchman, Lucy}, editor={Buta, Nehal
and Kress, Claus and Beck, Susanne and Geiss, Robin and Liu, Hin-Yan}, year={2016},
pages={75–102} }'
chicago: 'Weber, Jutta, and Lucy Suchman. “Human-Machine Autonomies.” In Autonomous
Weapon Systems. Law, Ethics, Policy, edited by Nehal Buta, Claus Kress, Susanne
Beck, Robin Geiss, and Hin-Yan Liu, 75–102. Cambridge: Cambridge University Press,
2016.'
ieee: 'J. Weber and L. Suchman, “Human-Machine Autonomies,” in Autonomous Weapon
Systems. Law, Ethics, Policy, N. Buta, C. Kress, S. Beck, R. Geiss, and H.-Y.
Liu, Eds. Cambridge: Cambridge University Press, 2016, pp. 75–102.'
mla: Weber, Jutta, and Lucy Suchman. “Human-Machine Autonomies.” Autonomous Weapon
Systems. Law, Ethics, Policy, edited by Nehal Buta et al., Cambridge University
Press, 2016, pp. 75–102.
short: 'J. Weber, L. Suchman, in: N. Buta, C. Kress, S. Beck, R. Geiss, H.-Y. Liu
(Eds.), Autonomous Weapon Systems. Law, Ethics, Policy, Cambridge University Press,
Cambridge, 2016, pp. 75–102.'
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publication: Autonomous Weapon Systems. Law, Ethics, Policy
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ama: 'Weber J. Keep Adding. Kill Lists, Drone Warfare and the Politics of Databases.
Environment and Planning D Society and Space Special Issue on ‚The Politics
of the List: Law, Security, Technology‘ (Hg: Marieke de Goede/Anna Leander/Gavin
Sullivan). 2016;Vol. 34, No.1, February 2016:107-125.'
apa: 'Weber, J. (2016). Keep Adding. Kill Lists, Drone Warfare and the Politics
of Databases. Environment and Planning D. Society and Space. Special Issue
on ‚The Politics of the List: Law, Security, Technology‘ (Hg.: Marieke de Goede/Anna
Leander/Gavin Sullivan), Vol. 34, No.1, February 2016, 107–125.'
bibtex: '@article{Weber_2016, title={Keep Adding. Kill Lists, Drone Warfare and
the Politics of Databases}, volume={Vol. 34, No.1, February 2016}, journal={Environment
and Planning D. Society and Space. Special Issue on ‚The Politics of the List:
Law, Security, Technology‘ (Hg.: Marieke de Goede/Anna Leander/Gavin Sullivan)},
author={Weber, Jutta}, year={2016}, pages={107–125} }'
chicago: 'Weber, Jutta. “Keep Adding. Kill Lists, Drone Warfare and the Politics
of Databases.” Environment and Planning D. Society and Space. Special Issue
on ‚The Politics of the List: Law, Security, Technology‘ (Hg.: Marieke de Goede/Anna
Leander/Gavin Sullivan) Vol. 34, No.1, February 2016 (2016): 107–25.'
ieee: 'J. Weber, “Keep Adding. Kill Lists, Drone Warfare and the Politics of Databases,”
Environment and Planning D. Society and Space. Special Issue on ‚The Politics
of the List: Law, Security, Technology‘ (Hg.: Marieke de Goede/Anna Leander/Gavin
Sullivan), vol. Vol. 34, No.1, February 2016, pp. 107–125, 2016.'
mla: 'Weber, Jutta. “Keep Adding. Kill Lists, Drone Warfare and the Politics of
Databases.” Environment and Planning D. Society and Space. Special Issue on
‚The Politics of the List: Law, Security, Technology‘ (Hg.: Marieke de Goede/Anna
Leander/Gavin Sullivan), vol. Vol. 34, No.1, February 2016, 2016, pp. 107–25.'
short: 'J. Weber, Environment and Planning D. Society and Space. Special Issue on
‚The Politics of the List: Law, Security, Technology‘ (Hg.: Marieke de Goede/Anna
Leander/Gavin Sullivan) Vol. 34, No.1, February 2016 (2016) 107–125.'
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publication: 'Environment and Planning D. Society and Space. Special Issue on ‚The
Politics of the List: Law, Security, Technology‘ (Hg.: Marieke de Goede/Anna Leander/Gavin
Sullivan)'
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title: Keep Adding. Kill Lists, Drone Warfare and the Politics of Databases
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ama: 'Rodriguez Lopez JM, Engels A, Knoll L. Understanding carbon trading: Effects
of delegating CO2 responsibility on organizations’ trading behaviour.
Climate Policy. 2016;17(3):346-360. doi:10.1080/14693062.2015.1119096'
apa: 'Rodriguez Lopez, J. M., Engels, A., & Knoll, L. (2016). Understanding
carbon trading: Effects of delegating CO2 responsibility on organizations’
trading behaviour. Climate Policy, 17(3), 346–360. https://doi.org/10.1080/14693062.2015.1119096'
bibtex: '@article{Rodriguez Lopez_Engels_Knoll_2016, title={Understanding carbon
trading: Effects of delegating CO2 responsibility on organizations’
trading behaviour}, volume={17}, DOI={10.1080/14693062.2015.1119096},
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Lopez, Juan Miguel and Engels, Anita and Knoll, Lisa}, year={2016}, pages={346–360}
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chicago: 'Rodriguez Lopez, Juan Miguel, Anita Engels, and Lisa Knoll. “Understanding
Carbon Trading: Effects of Delegating CO2 Responsibility on Organizations’
Trading Behaviour.” Climate Policy 17, no. 3 (2016): 346–60. https://doi.org/10.1080/14693062.2015.1119096.'
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Effects of delegating CO2 responsibility on organizations’ trading
behaviour,” Climate Policy, vol. 17, no. 3, pp. 346–360, 2016, doi: 10.1080/14693062.2015.1119096.'
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of Delegating CO2 Responsibility on Organizations’ Trading Behaviour.”
Climate Policy, vol. 17, no. 3, Informa UK Limited, 2016, pp. 346–60, doi:10.1080/14693062.2015.1119096.'
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ama: 'Bartz C. Introduction: Questioning Community. In: Denecke M, ed. Reclaiming
Participation. Technology, Mediation & Collectivity. transcript; 2016:87-92.'
apa: 'Bartz, C. (2016). Introduction: Questioning Community. In M. Denecke (Ed.),
Reclaiming Participation. Technology, Mediation & Collectivity (pp.
87–92). transcript.'
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Community}, booktitle={Reclaiming Participation. Technology, Mediation & Collectivity},
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Participation. Technology, Mediation & Collectivity, edited by Matthias
Denecke, 87–92. Bielefeld: transcript, 2016.'
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Technology, Mediation & Collectivity, M. Denecke, Ed. Bielefeld: transcript,
2016, pp. 87–92.'
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Technology, Mediation & Collectivity, edited by Matthias Denecke, transcript,
2016, pp. 87–92.'
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& Collectivity, transcript, Bielefeld, 2016, pp. 87–92.'
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ama: Schuster B-M, Holtfreter S. Textsortenwandel vom 9. bis 19. Jahrhundert.
Weidlerverlag; 2016.
apa: Schuster, B.-M., & Holtfreter, S. (2016). Textsortenwandel vom 9. bis
19. Jahrhundert. Weidlerverlag.
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and Holtfreter, Susan }, year={2016} }'
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9. bis 19. Jahrhundert. Berlin : Weidlerverlag, 2016.'
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Berlin : Weidlerverlag, 2016.'
mla: Schuster, Britt-Marie, and Susan Holtfreter. Textsortenwandel vom 9. bis
19. Jahrhundert. Weidlerverlag, 2016.
short: B.-M. Schuster, S. Holtfreter, Textsortenwandel vom 9. bis 19. Jahrhundert,
Weidlerverlag, Berlin , 2016.
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- Textsortengeschichte
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ama: 'Schuster B-M. Elemente einer Theorie des Textsortenwandels – Eine Bestandsaufnahme
und ein Vorschlag. In: Schuster B-M, Holtfreter S, eds. Textsortenwandel
vom 9. bis 19. Jahrhundert. Weidlerverlag; 2016:25–44.'
apa: Schuster, B.-M. (2016). Elemente einer Theorie des Textsortenwandels – Eine
Bestandsaufnahme und ein Vorschlag. In B.-M. Schuster & S. Holtfreter (Eds.),
Textsortenwandel vom 9. bis 19. Jahrhundert (pp. 25–44). Weidlerverlag.
bibtex: '@inbook{Schuster_2016, place={Berlin }, title={Elemente einer Theorie des
Textsortenwandels – Eine Bestandsaufnahme und ein Vorschlag}, booktitle={Textsortenwandel
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editor={Schuster , Britt-Marie and Holtfreter , Susan }, year={2016}, pages={25–44}
}'
chicago: 'Schuster, Britt-Marie. “Elemente einer Theorie des Textsortenwandels –
Eine Bestandsaufnahme und ein Vorschlag.” In Textsortenwandel vom 9. bis 19.
Jahrhundert, edited by Britt-Marie Schuster and Susan Holtfreter , 25–44.
Berlin : Weidlerverlag, 2016.'
ieee: 'B.-M. Schuster, “Elemente einer Theorie des Textsortenwandels – Eine Bestandsaufnahme
und ein Vorschlag,” in Textsortenwandel vom 9. bis 19. Jahrhundert, B.-M.
Schuster and S. Holtfreter , Eds. Berlin : Weidlerverlag, 2016, pp. 25–44.'
mla: Schuster, Britt-Marie. “Elemente einer Theorie des Textsortenwandels – Eine
Bestandsaufnahme und ein Vorschlag.” Textsortenwandel vom 9. bis 19. Jahrhundert,
edited by Britt-Marie Schuster and Susan Holtfreter , Weidlerverlag, 2016, pp.
25–44.
short: 'B.-M. Schuster, in: B.-M. Schuster , S. Holtfreter (Eds.), Textsortenwandel
vom 9. bis 19. Jahrhundert, Weidlerverlag, Berlin , 2016, pp. 25–44.'
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