---
_id: '37792'
author:
- first_name: Gamze
full_name: Görel, Gamze
id: '13345'
last_name: Görel
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
- first_name: Susanne
full_name: Schwab, Susanne
last_name: Schwab
citation:
ama: 'Görel G, Hellmich F, Schwab S. Motivation und Einstellungen zur Inklusion
bei deutschen und österreichischen Studentinnen und Studenten mit dem Studienschwerpunkt
Grundschule – ein Vergleich. Vortrag auf der 25. Jahrestagung „Profession und
Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE). In: Universität Bielefeld; 2016.'
apa: Görel, G., Hellmich, F., & Schwab, S. (2016). Motivation und Einstellungen
zur Inklusion bei deutschen und österreichischen Studentinnen und Studenten mit
dem Studienschwerpunkt Grundschule – ein Vergleich. Vortrag auf der 25. Jahrestagung
„Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE).
bibtex: '@inproceedings{Görel_Hellmich_Schwab_2016, place={Bielefeld}, title={Motivation
und Einstellungen zur Inklusion bei deutschen und österreichischen Studentinnen
und Studenten mit dem Studienschwerpunkt Grundschule – ein Vergleich. Vortrag
auf der 25. Jahrestagung „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“
der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik)
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)}, publisher={Universität
Bielefeld}, author={Görel, Gamze and Hellmich, Frank and Schwab, Susanne}, year={2016}
}'
chicago: 'Görel, Gamze, Frank Hellmich, and Susanne Schwab. “Motivation Und Einstellungen
Zur Inklusion Bei Deutschen Und Österreichischen Studentinnen Und Studenten Mit
Dem Studienschwerpunkt Grundschule – Ein Vergleich. Vortrag Auf Der 25. Jahrestagung
„Profession Und Disziplin – Grundschulpädagogik Im Diskurs“ Der Kommission Grundschulforschung
Und Pädagogik Der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) Der Deutschen Gesellschaft
Für Erziehungswissenschaft (DGfE).” Bielefeld: Universität Bielefeld, 2016.'
ieee: G. Görel, F. Hellmich, and S. Schwab, “Motivation und Einstellungen zur Inklusion
bei deutschen und österreichischen Studentinnen und Studenten mit dem Studienschwerpunkt
Grundschule – ein Vergleich. Vortrag auf der 25. Jahrestagung „Profession und
Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE),” 2016.
mla: Görel, Gamze, et al. Motivation Und Einstellungen Zur Inklusion Bei Deutschen
Und Österreichischen Studentinnen Und Studenten Mit Dem Studienschwerpunkt Grundschule
– Ein Vergleich. Vortrag Auf Der 25. Jahrestagung „Profession Und Disziplin –
Grundschulpädagogik Im Diskurs“ Der Kommission Grundschulforschung Und Pädagogik
Der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft
(DGfE). Universität Bielefeld, 2016.
short: 'G. Görel, F. Hellmich, S. Schwab, in: Universität Bielefeld, Bielefeld,
2016.'
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date_updated: 2023-01-26T09:19:32Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Bielefeld
publisher: Universität Bielefeld
status: public
title: Motivation und Einstellungen zur Inklusion bei deutschen und österreichischen
Studentinnen und Studenten mit dem Studienschwerpunkt Grundschule – ein Vergleich.
Vortrag auf der 25. Jahrestagung „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik
im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (Sektion
Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
type: conference
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year: '2016'
...
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_id: '37790'
author:
- first_name: Marwin Felix
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last_name: Görel
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last_name: Pfahl
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Löper MF, Görel G, Pfahl R, Hellmich F. Bedingungsfaktoren für Einstellungen
von Grundschulkindern gegenüber Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag
auf der 25. Jahrestagung „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“
der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik)
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). In: Universität
Bielefeld; 2016.'
apa: Löper, M. F., Görel, G., Pfahl, R., & Hellmich, F. (2016). Bedingungsfaktoren
für Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit sonderpädagogischem
Förderbedarf. Vortrag auf der 25. Jahrestagung „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik
im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (Sektion
Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE).
bibtex: '@inproceedings{Löper_Görel_Pfahl_Hellmich_2016, place={Bielefeld}, title={Bedingungsfaktoren
für Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit sonderpädagogischem
Förderbedarf. Vortrag auf der 25. Jahrestagung „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik
im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (Sektion
Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)},
publisher={Universität Bielefeld}, author={Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze
and Pfahl, Rebecca and Hellmich, Frank}, year={2016} }'
chicago: 'Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, Rebecca Pfahl, and Frank Hellmich. “Bedingungsfaktoren
Für Einstellungen von Grundschulkindern Gegenüber Peers Mit Sonderpädagogischem
Förderbedarf. Vortrag Auf Der 25. Jahrestagung „Profession Und Disziplin – Grundschulpädagogik
Im Diskurs“ Der Kommission Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe (Sektion
Schulpädagogik) Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE).”
Bielefeld: Universität Bielefeld, 2016.'
ieee: M. F. Löper, G. Görel, R. Pfahl, and F. Hellmich, “Bedingungsfaktoren für
Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf.
Vortrag auf der 25. Jahrestagung „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik
im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (Sektion
Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE),”
2016.
mla: Löper, Marwin Felix, et al. Bedingungsfaktoren Für Einstellungen von Grundschulkindern
Gegenüber Peers Mit Sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag Auf Der 25. Jahrestagung
„Profession Und Disziplin – Grundschulpädagogik Im Diskurs“ Der Kommission Grundschulforschung
Und Pädagogik Der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) Der Deutschen Gesellschaft
Für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität Bielefeld, 2016.
short: 'M.F. Löper, G. Görel, R. Pfahl, F. Hellmich, in: Universität Bielefeld,
Bielefeld, 2016.'
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date_updated: 2023-01-26T09:19:19Z
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- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Bielefeld
publisher: Universität Bielefeld
status: public
title: Bedingungsfaktoren für Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers
mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag auf der 25. Jahrestagung „Profession
und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2016'
...
---
_id: '37798'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
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last_name: Hellmich
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full_name: Görel, Gamze
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last_name: Görel
- first_name: Susanne
full_name: Schwab, Susanne
last_name: Schwab
citation:
ama: 'Hellmich F, Görel G, Schwab S. The role of pre-service teachers` attitudes
towards inclusion for their motivation to engage in inclusive educational issues
during their studies. Vortrag im Rahmen des Symposiums “Teachers’ self-efficacy
beliefs, attitudes and motivation to engage in inclusive education” (Chair: Marco
Hessels). ECER 2016 (European Conference on Educational Research). In: University
College Dublin; 2016.'
apa: 'Hellmich, F., Görel, G., & Schwab, S. (2016). The role of pre-service
teachers` attitudes towards inclusion for their motivation to engage in inclusive
educational issues during their studies. Vortrag im Rahmen des Symposiums “Teachers’
self-efficacy beliefs, attitudes and motivation to engage in inclusive education”
(Chair: Marco Hessels). ECER 2016 (European Conference on Educational Research).'
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Görel_Schwab_2016, place={Dublin, Ireland}, title={The
role of pre-service teachers` attitudes towards inclusion for their motivation
to engage in inclusive educational issues during their studies. Vortrag im Rahmen
des Symposiums “Teachers’ self-efficacy beliefs, attitudes and motivation to engage
in inclusive education” (Chair: Marco Hessels). ECER 2016 (European Conference
on Educational Research)}, publisher={University College Dublin}, author={Hellmich,
Frank and Görel, Gamze and Schwab, Susanne}, year={2016} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, Gamze Görel, and Susanne Schwab. “The Role of Pre-Service
Teachers` Attitudes towards Inclusion for Their Motivation to Engage in Inclusive
Educational Issues during Their Studies. Vortrag Im Rahmen Des Symposiums ‘Teachers’
Self-Efficacy Beliefs, Attitudes and Motivation to Engage in Inclusive Education’
(Chair: Marco Hessels). ECER 2016 (European Conference on Educational Research).”
Dublin, Ireland: University College Dublin, 2016.'
ieee: 'F. Hellmich, G. Görel, and S. Schwab, “The role of pre-service teachers`
attitudes towards inclusion for their motivation to engage in inclusive educational
issues during their studies. Vortrag im Rahmen des Symposiums ‘Teachers’ self-efficacy
beliefs, attitudes and motivation to engage in inclusive education’ (Chair: Marco
Hessels). ECER 2016 (European Conference on Educational Research),” 2016.'
mla: 'Hellmich, Frank, et al. The Role of Pre-Service Teachers` Attitudes towards
Inclusion for Their Motivation to Engage in Inclusive Educational Issues during
Their Studies. Vortrag Im Rahmen Des Symposiums “Teachers’ Self-Efficacy Beliefs,
Attitudes and Motivation to Engage in Inclusive Education” (Chair: Marco Hessels).
ECER 2016 (European Conference on Educational Research). University College
Dublin, 2016.'
short: 'F. Hellmich, G. Görel, S. Schwab, in: University College Dublin, Dublin,
Ireland, 2016.'
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date_updated: 2023-01-26T09:18:12Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Dublin, Ireland
publisher: University College Dublin
status: public
title: 'The role of pre-service teachers` attitudes towards inclusion for their motivation
to engage in inclusive educational issues during their studies. Vortrag im Rahmen
des Symposiums "Teachers'' self-efficacy beliefs, attitudes and motivation to engage
in inclusive education" (Chair: Marco Hessels). ECER 2016 (European Conference on
Educational Research)'
type: conference
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year: '2016'
...
---
_id: '37797'
author:
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
id: '10600'
last_name: Hoya
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Hoya FK, Hellmich F. The role of primary school students`perceptions of their
parental and teachers` feedback for their reading motivation. Vortrag auf der
ECER 2016 (European Conference on Educational Research). „Leading Education: The
Distinct Contributions of Educational Research and Researchers". In: University
College Dublin; 2016.'
apa: 'Hoya, F. K., & Hellmich, F. (2016). The role of primary school students`perceptions
of their parental and teachers` feedback for their reading motivation. Vortrag
auf der ECER 2016 (European Conference on Educational Research). „Leading Education:
The Distinct Contributions of Educational Research and Researchers".'
bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2016, place={Dublin, Ireland}, title={The
role of primary school students`perceptions of their parental and teachers` feedback
for their reading motivation. Vortrag auf der ECER 2016 (European Conference on
Educational Research). „Leading Education: The Distinct Contributions of Educational
Research and Researchers"}, publisher={University College Dublin}, author={Hoya,
Fabian Karl and Hellmich, Frank}, year={2016} }'
chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “The Role of Primary School Students`perceptions
of Their Parental and Teachers` Feedback for Their Reading Motivation. Vortrag
Auf Der ECER 2016 (European Conference on Educational Research). „Leading Education:
The Distinct Contributions of Educational Research and Researchers".” Dublin,
Ireland: University College Dublin, 2016.'
ieee: 'F. K. Hoya and F. Hellmich, “The role of primary school students`perceptions
of their parental and teachers` feedback for their reading motivation. Vortrag
auf der ECER 2016 (European Conference on Educational Research). „Leading Education:
The Distinct Contributions of Educational Research and Researchers",” 2016.'
mla: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. The Role of Primary School Students`perceptions
of Their Parental and Teachers` Feedback for Their Reading Motivation. Vortrag
Auf Der ECER 2016 (European Conference on Educational Research). „Leading Education:
The Distinct Contributions of Educational Research and Researchers". University
College Dublin, 2016.'
short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: University College Dublin, Dublin, Ireland,
2016.'
date_created: 2023-01-20T14:47:12Z
date_updated: 2023-01-26T09:18:24Z
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- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Dublin, Ireland
publisher: University College Dublin
status: public
title: 'The role of primary school students`perceptions of their parental and teachers`
feedback for their reading motivation. Vortrag auf der ECER 2016 (European Conference
on Educational Research). „Leading Education: The Distinct Contributions of Educational
Research and Researchers"'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2016'
...
---
_id: '35784'
abstract:
- lang: ger
text: 'Soziale Arbeit rückt im Zusammenhang mit der Thematisierung eines geringen
gesellschaftlichen Zusammenhalts in den Vordergrund, wenn vermehrte Kohäsion mit
der Aktivierung sozialen Kapitals erreicht werden soll. Vor diesem Hintergrund
wird eine auf politischer Ebene prominente Version sozialen Kapitals sowie ihr
Beitrag zur Erhöhung gesellschaftlichen Zusammenhalts genauer untersucht und auf
seine Aussagekraft für die Soziale Arbeit hin befragt. '
article_type: original
author:
- first_name: Sandra
full_name: Landhäußer, Sandra
id: '93863'
last_name: Landhäußer
citation:
ama: 'Landhäußer S. Kohäsion und soziales Kapital : Ausschließungsprozesse in der
Sozialen Arbeit. Sozialmagazin. 2016;(11-12):20-25. doi:10.3262/SM1612020'
apa: 'Landhäußer, S. (2016). Kohäsion und soziales Kapital : Ausschließungsprozesse
in der Sozialen Arbeit. Sozialmagazin, 11–12, 20–25. https://doi.org/10.3262/SM1612020'
bibtex: '@article{Landhäußer_2016, title={Kohäsion und soziales Kapital : Ausschließungsprozesse
in der Sozialen Arbeit}, DOI={10.3262/SM1612020},
number={11–12}, journal={Sozialmagazin}, publisher={Beltz Juventa}, author={Landhäußer,
Sandra}, year={2016}, pages={20–25} }'
chicago: 'Landhäußer, Sandra. “Kohäsion und soziales Kapital : Ausschließungsprozesse
in der Sozialen Arbeit.” Sozialmagazin, no. 11–12 (2016): 20–25. https://doi.org/10.3262/SM1612020.'
ieee: 'S. Landhäußer, “Kohäsion und soziales Kapital : Ausschließungsprozesse in
der Sozialen Arbeit,” Sozialmagazin, no. 11–12, pp. 20–25, 2016, doi: 10.3262/SM1612020.'
mla: 'Landhäußer, Sandra. “Kohäsion und soziales Kapital : Ausschließungsprozesse
in der Sozialen Arbeit.” Sozialmagazin, no. 11–12, Beltz Juventa, 2016,
pp. 20–25, doi:10.3262/SM1612020.'
short: S. Landhäußer, Sozialmagazin (2016) 20–25.
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- _id: '723'
- _id: '36'
doi: 10.3262/SM1612020
issue: 11-12
language:
- iso: ger
page: 20-25
publication: Sozialmagazin
publication_identifier:
issn:
- 0340-8469
publication_status: published
publisher: Beltz Juventa
status: public
title: 'Kohäsion und soziales Kapital : Ausschließungsprozesse in der Sozialen Arbeit'
type: journal_article
user_id: '48187'
year: '2016'
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_id: '41198'
author:
- first_name: Andreas
full_name: Seifert, Andreas
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last_name: Seifert
- first_name: Rebecca
full_name: Balsam, Rebecca
last_name: Balsam
- first_name: Jens
full_name: Newig, Jens
last_name: Newig
citation:
ama: 'Seifert A, Balsam R, Newig J. Evaluation der Reflexion: Wissenschaftliche
Begleitung eines Projekts zur Überprüfung eines semesterübergreifenden Begleitangebots
auf spezifische Aspekte der Persönlichkeit. In: Merkt M, Wetzel C, Schaper N,
eds. Professionalisierung der Hochschuldidaktik. Bertelsmann; 2016.'
apa: 'Seifert, A., Balsam, R., & Newig, J. (2016). Evaluation der Reflexion:
Wissenschaftliche Begleitung eines Projekts zur Überprüfung eines semesterübergreifenden
Begleitangebots auf spezifische Aspekte der Persönlichkeit. In M. Merkt, C. Wetzel,
& N. Schaper (Eds.), Professionalisierung der Hochschuldidaktik. Bertelsmann.'
bibtex: '@inbook{Seifert_Balsam_Newig_2016, place={Bielefeld}, title={Evaluation
der Reflexion: Wissenschaftliche Begleitung eines Projekts zur Überprüfung eines
semesterübergreifenden Begleitangebots auf spezifische Aspekte der Persönlichkeit.},
booktitle={Professionalisierung der Hochschuldidaktik}, publisher={Bertelsmann},
author={Seifert, Andreas and Balsam, Rebecca and Newig, Jens}, editor={Merkt,
Marianne and Wetzel, Christiane and Schaper, Niclas}, year={2016} }'
chicago: 'Seifert, Andreas, Rebecca Balsam, and Jens Newig. “Evaluation der Reflexion:
Wissenschaftliche Begleitung eines Projekts zur Überprüfung eines semesterübergreifenden
Begleitangebots auf spezifische Aspekte der Persönlichkeit.” In Professionalisierung
der Hochschuldidaktik, edited by Marianne Merkt, Christiane Wetzel, and Niclas
Schaper. Bielefeld: Bertelsmann, 2016.'
ieee: 'A. Seifert, R. Balsam, and J. Newig, “Evaluation der Reflexion: Wissenschaftliche
Begleitung eines Projekts zur Überprüfung eines semesterübergreifenden Begleitangebots
auf spezifische Aspekte der Persönlichkeit.,” in Professionalisierung der Hochschuldidaktik,
M. Merkt, C. Wetzel, and N. Schaper, Eds. Bielefeld: Bertelsmann, 2016.'
mla: 'Seifert, Andreas, et al. “Evaluation der Reflexion: Wissenschaftliche Begleitung
eines Projekts zur Überprüfung eines semesterübergreifenden Begleitangebots auf
spezifische Aspekte der Persönlichkeit.” Professionalisierung der Hochschuldidaktik,
edited by Marianne Merkt et al., Bertelsmann, 2016.'
short: 'A. Seifert, R. Balsam, J. Newig, in: M. Merkt, C. Wetzel, N. Schaper (Eds.),
Professionalisierung der Hochschuldidaktik, Bertelsmann, Bielefeld, 2016.'
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date_updated: 2023-01-31T13:15:36Z
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- _id: '33'
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- first_name: Marianne
full_name: Merkt, Marianne
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full_name: Wetzel, Christiane
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full_name: Schaper, Niclas
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- iso: ger
place: Bielefeld
publication: Professionalisierung der Hochschuldidaktik
publication_status: published
publisher: Bertelsmann
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status: public
title: 'Evaluation der Reflexion: Wissenschaftliche Begleitung eines Projekts zur
Überprüfung eines semesterübergreifenden Begleitangebots auf spezifische Aspekte
der Persönlichkeit.'
type: book_chapter
user_id: '693'
year: '2016'
...
---
_id: '20230'
author:
- first_name: Katharina
full_name: Rohlfing, Katharina
id: '50352'
last_name: Rohlfing
- first_name: Kerstin
full_name: Nachtigäller, Kerstin
last_name: Nachtigäller
citation:
ama: Rohlfing K, Nachtigäller K. Can 28-month-old children learn spatial prepositions
robustly from pictures? Yes, when narrative input is provided. Frontiers in
Language Science . Published online 2016.
apa: Rohlfing, K., & Nachtigäller, K. (2016). Can 28-month-old children learn
spatial prepositions robustly from pictures? Yes, when narrative input is provided.
Frontiers in Language Science .
bibtex: '@article{Rohlfing_Nachtigäller_2016, title={Can 28-month-old children learn
spatial prepositions robustly from pictures? Yes, when narrative input is provided.},
journal={Frontiers in Language Science }, author={Rohlfing, Katharina and Nachtigäller,
Kerstin}, year={2016} }'
chicago: Rohlfing, Katharina, and Kerstin Nachtigäller. “Can 28-Month-Old Children
Learn Spatial Prepositions Robustly from Pictures? Yes, When Narrative Input Is
Provided.” Frontiers in Language Science , 2016.
ieee: K. Rohlfing and K. Nachtigäller, “Can 28-month-old children learn spatial
prepositions robustly from pictures? Yes, when narrative input is provided.,”
Frontiers in Language Science , 2016.
mla: Rohlfing, Katharina, and Kerstin Nachtigäller. “Can 28-Month-Old Children Learn
Spatial Prepositions Robustly from Pictures? Yes, When Narrative Input Is Provided.”
Frontiers in Language Science , 2016.
short: K. Rohlfing, K. Nachtigäller, Frontiers in Language Science (2016).
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date_updated: 2023-02-01T12:41:02Z
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language:
- iso: eng
publication: 'Frontiers in Language Science '
status: public
title: Can 28-month-old children learn spatial prepositions robustly from pictures?
Yes, when narrative input is provided.
type: journal_article
user_id: '14931'
year: '2016'
...
---
_id: '41393'
author:
- first_name: Andreas
full_name: Seifert, Andreas
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last_name: Seifert
- first_name: Katja
full_name: Eilerts, Katja
last_name: Eilerts
- first_name: Hans-Dieter
full_name: Rinkens, Hans-Dieter
last_name: Rinkens
citation:
ama: 'Seifert A, Eilerts K, Rinkens H-D. Analysis of individual and systematic determinants
regarding arithmetic skills of first graders. In: 13th International Congress
on Mathematical Education (ICME). ; 2016.'
apa: Seifert, A., Eilerts, K., & Rinkens, H.-D. (2016). Analysis of individual
and systematic determinants regarding arithmetic skills of first graders. 13th
International Congress on Mathematical Education (ICME). 13th International
Congress on Mathematical Education (ICME)., Hamburg.
bibtex: '@inproceedings{Seifert_Eilerts_Rinkens_2016, title={Analysis of individual
and systematic determinants regarding arithmetic skills of first graders.}, booktitle={13th
International Congress on Mathematical Education (ICME).}, author={Seifert, Andreas
and Eilerts, Katja and Rinkens, Hans-Dieter}, year={2016} }'
chicago: Seifert, Andreas, Katja Eilerts, and Hans-Dieter Rinkens. “Analysis of
Individual and Systematic Determinants Regarding Arithmetic Skills of First Graders.”
In 13th International Congress on Mathematical Education (ICME)., 2016.
ieee: A. Seifert, K. Eilerts, and H.-D. Rinkens, “Analysis of individual and systematic
determinants regarding arithmetic skills of first graders.,” presented at the
13th International Congress on Mathematical Education (ICME)., Hamburg, 2016.
mla: Seifert, Andreas, et al. “Analysis of Individual and Systematic Determinants
Regarding Arithmetic Skills of First Graders.” 13th International Congress
on Mathematical Education (ICME)., 2016.
short: 'A. Seifert, K. Eilerts, H.-D. Rinkens, in: 13th International Congress on
Mathematical Education (ICME)., 2016.'
conference:
end_date: 31.07.2016
location: Hamburg
name: 13th International Congress on Mathematical Education (ICME).
start_date: 24.07.2016
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- _id: '427'
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- iso: eng
publication: 13th International Congress on Mathematical Education (ICME).
publication_status: published
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status: public
title: Analysis of individual and systematic determinants regarding arithmetic skills
of first graders.
type: conference_abstract
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...
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_id: '41391'
author:
- first_name: Dagmar
full_name: Festner, Dagmar
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- first_name: Alexander
full_name: Gröschner, Alexander
last_name: Gröschner
- first_name: Andreas
full_name: Seifert, Andreas
id: '693'
last_name: Seifert
citation:
ama: 'Festner D, Gröschner A, Seifert A. Der Einfluss individueller und institutioneller
Faktoren auf die Kompetenzeinschätzung von Studierenden im Praxissemester. . In:
4. Tagung der Gesellschaft der Empirischen Bildungsforschung (GEBF). ;
2016.'
apa: Festner, D., Gröschner, A., & Seifert, A. (2016). Der Einfluss individueller
und institutioneller Faktoren auf die Kompetenzeinschätzung von Studierenden im
Praxissemester. . 4. Tagung der Gesellschaft der Empirischen Bildungsforschung
(GEBF). 4. Tagung der Gesellschaft der Empirischen Bildungsforschung (GEBF),
Berlin.
bibtex: '@inproceedings{Festner_Gröschner_Seifert_2016, title={Der Einfluss individueller
und institutioneller Faktoren auf die Kompetenzeinschätzung von Studierenden im
Praxissemester. }, booktitle={4. Tagung der Gesellschaft der Empirischen Bildungsforschung
(GEBF)}, author={Festner, Dagmar and Gröschner, Alexander and Seifert, Andreas},
year={2016} }'
chicago: Festner, Dagmar, Alexander Gröschner, and Andreas Seifert. “Der Einfluss
individueller und institutioneller Faktoren auf die Kompetenzeinschätzung von
Studierenden im Praxissemester. .” In 4. Tagung der Gesellschaft der Empirischen
Bildungsforschung (GEBF), 2016.
ieee: D. Festner, A. Gröschner, and A. Seifert, “Der Einfluss individueller und
institutioneller Faktoren auf die Kompetenzeinschätzung von Studierenden im Praxissemester.
,” presented at the 4. Tagung der Gesellschaft der Empirischen Bildungsforschung
(GEBF), Berlin, 2016.
mla: Festner, Dagmar, et al. “Der Einfluss individueller und institutioneller Faktoren
auf die Kompetenzeinschätzung von Studierenden im Praxissemester. .” 4. Tagung
der Gesellschaft der Empirischen Bildungsforschung (GEBF), 2016.
short: 'D. Festner, A. Gröschner, A. Seifert, in: 4. Tagung der Gesellschaft der
Empirischen Bildungsforschung (GEBF), 2016.'
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title: 'Der Einfluss individueller und institutioneller Faktoren auf die Kompetenzeinschätzung
von Studierenden im Praxissemester. '
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last_name: Seifert
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ama: 'Scholl D, Seifert A. Analysekompetenz – ein mehrdimensionales Konstrukt. In:
DGFE-Kongress „Räume für Bildung. Räume der Bildung.“. ; 2016.'
apa: Scholl, D., & Seifert, A. (2016). Analysekompetenz – ein mehrdimensionales
Konstrukt. DGFE-Kongress „Räume für Bildung. Räume der Bildung.“. DGFE-Kongress
„Räume für Bildung. Räume der Bildung.“, Kassel.
bibtex: '@inproceedings{Scholl_Seifert_2016, title={Analysekompetenz – ein mehrdimensionales
Konstrukt.}, booktitle={DGFE-Kongress „Räume für Bildung. Räume der Bildung.“},
author={Scholl, Daniel and Seifert, Andreas}, year={2016} }'
chicago: Scholl, Daniel, and Andreas Seifert. “Analysekompetenz – ein mehrdimensionales
Konstrukt.” In DGFE-Kongress „Räume für Bildung. Räume der Bildung.“, 2016.
ieee: D. Scholl and A. Seifert, “Analysekompetenz – ein mehrdimensionales Konstrukt.,”
presented at the DGFE-Kongress „Räume für Bildung. Räume der Bildung.“, Kassel,
2016.
mla: Scholl, Daniel, and Andreas Seifert. “Analysekompetenz – ein mehrdimensionales
Konstrukt.” DGFE-Kongress „Räume für Bildung. Räume der Bildung.“, 2016.
short: 'D. Scholl, A. Seifert, in: DGFE-Kongress „Räume für Bildung. Räume der Bildung.“,
2016.'
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title: Analysekompetenz – ein mehrdimensionales Konstrukt.
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ama: Mense-Petermann U, Spiegel A. Global Mobility Policies, Social Positioning
and Boundary Spanning Work of Expatriate Managers. {Universität Bielefeld};
2016.
apa: Mense-Petermann, U., & Spiegel, A. (2016). Global mobility policies,
social positioning and boundary spanning work of expatriate managers. {Universität
Bielefeld}.
bibtex: '@book{Mense-Petermann_Spiegel_2016, title={Global mobility policies, social
positioning and boundary spanning work of expatriate managers}, publisher={{Universität
Bielefeld}}, author={Mense-Petermann, Ursula and Spiegel, Anna}, year={2016} }'
chicago: Mense-Petermann, Ursula, and Anna Spiegel. Global Mobility Policies,
Social Positioning and Boundary Spanning Work of Expatriate Managers. {Universität
Bielefeld}, 2016.
ieee: U. Mense-Petermann and A. Spiegel, Global mobility policies, social positioning
and boundary spanning work of expatriate managers. {Universität Bielefeld},
2016.
mla: Mense-Petermann, Ursula, and Anna Spiegel. Global Mobility Policies, Social
Positioning and Boundary Spanning Work of Expatriate Managers. {Universität
Bielefeld}, 2016.
short: U. Mense-Petermann, A. Spiegel, Global Mobility Policies, Social Positioning
and Boundary Spanning Work of Expatriate Managers, {Universität Bielefeld}, 2016.
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title: Global mobility policies, social positioning and boundary spanning work of
expatriate managers
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year: '2016'
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abstract:
- lang: eng
text: Der vorliegende Aufsatz behandelt die spezifischen Mobilitätsformen von Fach-
und Führungskräften, die von ihren Unternehmen auf Zeit in eine ausländische Niederlassung
entsandt werden, und die sie ermöglichende Mobilitäts- arbeit. Gezeigt wird, 1)
dass es sich bei der Mobilität von Expatriates um komplexe verflochtene Mobilitäten
handelt, die sich zu einer Hypermobilität verdichten, und 2) dass diese Hypermobilität
konstitutiv auf die aktive Mobilitätsarbeit der mit reisenden Ehefrauen angewiesen
ist. Damit wird deutlich, dass es sich hier um ein geschlechtsspezifisch strukturiertes
Mobilitätsmanagement handelt. Die am Beispiel der Mobilität von Expatriates gewonnenen
Befunde eröffnen auch neue theoretische Perspektiven für die Mobilitätsforschung
insgesamt.
author:
- first_name: Anna
full_name: Spiegel, Anna
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last_name: Spiegel
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- first_name: Ursula
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citation:
ama: Spiegel A, Mense-Petermann U. Verflochtene Mobilitäten und ihr Management.
Mobilitätspraktiken von Expatriate-Managern und ihren ’trailing spouses’ im Auslandseinsatz.
Österreichische Zeitschrift für Soziologie. 2016;41(1):15–31. doi:10.1007/s11614-016-0188-8
apa: Spiegel, A., & Mense-Petermann, U. (2016). Verflochtene Mobilitäten und
ihr Management. Mobilitätspraktiken von Expatriate-Managern und ihren ’trailing
spouses’ im Auslandseinsatz. Österreichische Zeitschrift Für Soziologie,
41(1), 15–31. https://doi.org/10.1007/s11614-016-0188-8
bibtex: '@article{Spiegel_Mense-Petermann_2016, title={Verflochtene Mobilitäten
und ihr Management. Mobilitätspraktiken von Expatriate-Managern und ihren ’trailing
spouses’ im Auslandseinsatz}, volume={41}, DOI={10.1007/s11614-016-0188-8},
number={1}, journal={Österreichische Zeitschrift für Soziologie}, author={Spiegel,
Anna and Mense-Petermann, Ursula}, year={2016}, pages={15–31} }'
chicago: 'Spiegel, Anna, and Ursula Mense-Petermann. “Verflochtene Mobilitäten Und
Ihr Management. Mobilitätspraktiken von Expatriate-Managern Und Ihren ’trailing
Spouses’ Im Auslandseinsatz.” Österreichische Zeitschrift Für Soziologie
41, no. 1 (2016): 15–31. https://doi.org/10.1007/s11614-016-0188-8.'
ieee: 'A. Spiegel and U. Mense-Petermann, “Verflochtene Mobilitäten und ihr Management.
Mobilitätspraktiken von Expatriate-Managern und ihren ’trailing spouses’ im Auslandseinsatz,”
Österreichische Zeitschrift für Soziologie, vol. 41, no. 1, pp. 15–31,
2016, doi: 10.1007/s11614-016-0188-8.'
mla: Spiegel, Anna, and Ursula Mense-Petermann. “Verflochtene Mobilitäten Und Ihr
Management. Mobilitätspraktiken von Expatriate-Managern Und Ihren ’trailing Spouses’
Im Auslandseinsatz.” Österreichische Zeitschrift Für Soziologie, vol. 41,
no. 1, 2016, pp. 15–31, doi:10.1007/s11614-016-0188-8.
short: A. Spiegel, U. Mense-Petermann, Österreichische Zeitschrift Für Soziologie
41 (2016) 15–31.
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publication: Österreichische Zeitschrift für Soziologie
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- 1862-2585
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title: Verflochtene Mobilitäten und ihr Management. Mobilitätspraktiken von Expatriate-Managern
und ihren ’trailing spouses’ im Auslandseinsatz
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- first_name: Alisa
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last_name: Blachut
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ama: 'Blachut A. Rezension zu Brinkmann, Erika (Hrsg.): Rechtschreiben in der Diskussion.
Schriftspracherwerb und Rechtschreibunterricht (= Beiträge zur Reform der Grundschule
140) Bad Langensalza: Beltz. 318 S. Grundschulunterricht Deutsch. 2016;3:46.'
apa: 'Blachut, A. (2016). Rezension zu Brinkmann, Erika (Hrsg.): Rechtschreiben
in der Diskussion. Schriftspracherwerb und Rechtschreibunterricht (= Beiträge
zur Reform der Grundschule 140) Bad Langensalza: Beltz. 318 S. In Grundschulunterricht
Deutsch (Vol. 3, p. 46).'
bibtex: '@article{Blachut_2016, title={Rezension zu Brinkmann, Erika (Hrsg.): Rechtschreiben
in der Diskussion. Schriftspracherwerb und Rechtschreibunterricht (= Beiträge
zur Reform der Grundschule 140) Bad Langensalza: Beltz. 318 S.}, volume={3}, journal={Grundschulunterricht
Deutsch}, author={Blachut, Alisa}, year={2016}, pages={46} }'
chicago: 'Blachut, Alisa. “Rezension Zu Brinkmann, Erika (Hrsg.): Rechtschreiben
in Der Diskussion. Schriftspracherwerb Und Rechtschreibunterricht (= Beiträge
Zur Reform Der Grundschule 140) Bad Langensalza: Beltz. 318 S.” Grundschulunterricht
Deutsch, 2016.'
ieee: 'A. Blachut, “Rezension zu Brinkmann, Erika (Hrsg.): Rechtschreiben in der
Diskussion. Schriftspracherwerb und Rechtschreibunterricht (= Beiträge zur Reform
der Grundschule 140) Bad Langensalza: Beltz. 318 S.,” Grundschulunterricht
Deutsch, vol. 3. p. 46, 2016.'
mla: 'Blachut, Alisa. “Rezension Zu Brinkmann, Erika (Hrsg.): Rechtschreiben in
Der Diskussion. Schriftspracherwerb Und Rechtschreibunterricht (= Beiträge Zur
Reform Der Grundschule 140) Bad Langensalza: Beltz. 318 S.” Grundschulunterricht
Deutsch, vol. 3, 2016, p. 46.'
short: A. Blachut, Grundschulunterricht Deutsch 3 (2016) 46.
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publication: Grundschulunterricht Deutsch
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title: 'Rezension zu Brinkmann, Erika (Hrsg.): Rechtschreiben in der Diskussion. Schriftspracherwerb
und Rechtschreibunterricht (= Beiträge zur Reform der Grundschule 140) Bad Langensalza:
Beltz. 318 S.'
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ama: 'Fuchs C. Critical Theory of Communication: New Readings of Lukács, Adorno,
Marcuse, Honneth and Habermas in the Age of the Internet. University of Westminster
Press; 2016. doi:https://doi.org/10.16997/book1
'
apa: 'Fuchs, C. (2016). Critical Theory of Communication: New Readings of Lukács,
Adorno, Marcuse, Honneth and Habermas in the Age of the Internet. University
of Westminster Press. https://doi.org/10.16997/book1
'
bibtex: '@book{Fuchs_2016, place={London}, title={Critical Theory of Communication:
New Readings of Lukács, Adorno, Marcuse, Honneth and Habermas in the Age of the
Internet}, DOI={https://doi.org/10.16997/book1
}, publisher={University of Westminster Press}, author={Fuchs, Christian},
year={2016} }'
chicago: 'Fuchs, Christian. Critical Theory of Communication: New Readings of
Lukács, Adorno, Marcuse, Honneth and Habermas in the Age of the Internet.
London: University of Westminster Press, 2016. https://doi.org/10.16997/book1 .'
ieee: 'C. Fuchs, Critical Theory of Communication: New Readings of Lukács, Adorno,
Marcuse, Honneth and Habermas in the Age of the Internet. London: University
of Westminster Press, 2016.'
mla: 'Fuchs, Christian. Critical Theory of Communication: New Readings of Lukács,
Adorno, Marcuse, Honneth and Habermas in the Age of the Internet. University
of Westminster Press, 2016, doi:https://doi.org/10.16997/book1
.'
short: 'C. Fuchs, Critical Theory of Communication: New Readings of Lukács, Adorno,
Marcuse, Honneth and Habermas in the Age of the Internet, University of Westminster
Press, London, 2016.'
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- 978-1-911534-04-4
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title: 'Critical Theory of Communication: New Readings of Lukács, Adorno, Marcuse,
Honneth and Habermas in the Age of the Internet'
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ama: Fuchs C. Reading Marx in the Information Age. A Media and Communication
Studies Perspective on Capital Volume 1. Routledge; 2016.
apa: Fuchs, C. (2016). Reading Marx in the Information Age. A Media and Communication
Studies Perspective on Capital Volume 1. Routledge.
bibtex: '@book{Fuchs_2016, place={New York}, title={Reading Marx in the Information
Age. A Media and Communication Studies Perspective on Capital Volume 1}, publisher={Routledge},
author={Fuchs, Christian}, year={2016} }'
chicago: 'Fuchs, Christian. Reading Marx in the Information Age. A Media and
Communication Studies Perspective on Capital Volume 1. New York: Routledge,
2016.'
ieee: 'C. Fuchs, Reading Marx in the Information Age. A Media and Communication
Studies Perspective on Capital Volume 1. New York: Routledge, 2016.'
mla: Fuchs, Christian. Reading Marx in the Information Age. A Media and Communication
Studies Perspective on Capital Volume 1. Routledge, 2016.
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Studies Perspective on Capital Volume 1, Routledge, New York, 2016.
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- 9781138948563 (PB)
- 9781315669564 (EB)
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publisher: Routledge
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title: Reading Marx in the Information Age. A Media and Communication Studies Perspective
on Capital Volume 1
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ama: 'Fuchs C. Sosyal Medya: Eleştirel Bir Giriş. Nota Bene; 2016.'
apa: 'Fuchs, C. (2016). Sosyal Medya: Eleştirel Bir Giriş. Nota Bene.'
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publisher={Nota Bene}, author={Fuchs, Christian}, year={2016} }'
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Bene, 2016.'
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ama: Fuchs C, Mosco V, eds. Marx and the Political Economy of the Media. Studies
in Critical Social Sciences. Volume 79. Brill; 2016.
apa: Fuchs, C., & Mosco, V. (Eds.). (2016). Marx and the political economy
of the media. Studies in critical social sciences. Volume 79. Brill.
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of the media. Studies in critical social sciences. Volume 79}, publisher={Brill},
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of the Media. Studies in Critical Social Sciences. Volume 79. Leiden: Brill,
2016.'
ieee: 'C. Fuchs and V. Mosco, Eds., Marx and the political economy of the media.
Studies in critical social sciences. Volume 79. Leiden: Brill, 2016.'
mla: Fuchs, Christian, and Vincent Mosco, editors. Marx and the Political Economy
of the Media. Studies in Critical Social Sciences. Volume 79. Brill, 2016.
short: C. Fuchs, V. Mosco, eds., Marx and the Political Economy of the Media. Studies
in Critical Social Sciences. Volume 79, Brill, Leiden, 2016.
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ama: Fuchs C, Mosco V, eds. Marx in the Age of Digital Capitalism. Studies in
Critical Social Sciences, Volume 80. Brill; 2016.
apa: Fuchs, C., & Mosco, V. (Eds.). (2016). Marx in the age of digital capitalism.
Studies in critical social sciences, Volume 80. Brill.
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capitalism. Studies in critical social sciences, Volume 80}, publisher={Brill},
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Capitalism. Studies in Critical Social Sciences, Volume 80. Leiden: Brill,
2016.'
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in critical social sciences, Volume 80. Leiden: Brill, 2016.'
mla: Fuchs, Christian, and Vincent Mosco, editors. Marx in the Age of Digital
Capitalism. Studies in Critical Social Sciences, Volume 80. Brill, 2016.
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in Critical Social Sciences, Volume 80, Brill, Leiden, 2016.
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Volume 80
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ama: Fuchs C, Mosco V, eds. 马克思归来 (Marx is Back). East China Normal University
Press; 2016.
apa: Fuchs C., & Mosco V. (Eds.). (2016). 马克思归来 (Marx is Back). East
China Normal University Press.
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publisher={East China Normal University Press}, year={2016} }'
chicago: 'Fuchs Christian, and Mosco Vincent, eds. 马克思归来 (Marx is Back).
Shanghai: East China Normal University Press, 2016.'
ieee: 'Fuchs C. and Mosco V., Eds., 马克思归来 (Marx is Back). Shanghai: East
China Normal University Press, 2016.'
mla: Fuchs Christian, and Mosco Vincent, editors. 马克思归来 (Marx is Back). East
China Normal University Press, 2016.
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Press, Shanghai, 2016.
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ama: Fuchs C. Lavoro digitale e imperialismo. Sinistrainrete. 2016.
apa: Fuchs, C. (2016). Lavoro digitale e imperialismo. Sinistrainrete.
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author={Fuchs, Christian}, year={2016} }'
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2016.
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publication: Sinistrainrete
publication_date: 2016-06-16
status: public
title: Lavoro digitale e imperialismo
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year: '2016'
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