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ama: 'Frenzel B, Gazzard R, Graebsch CM, et al. Leitfaden zum Unterricht mit
neu zugewanderten Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem. Informationen
und Hilfestellung für berufsbildende Schulen. Reihe: Teach the teacher. Cornelsen;
2015.'
apa: 'Frenzel, B., Gazzard, R., Graebsch, C. M., Günther, K., Halilovic, T., Knauff,
M., Loeser, M., & Niederhaus, C. (2015). Leitfaden zum Unterricht mit neu
zugewanderten Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und
Hilfestellung für berufsbildende Schulen. Reihe: Teach the teacher. Cornelsen.'
bibtex: '@book{Frenzel_Gazzard_Graebsch_Günther_Halilovic_Knauff_Loeser_Niederhaus_2015,
place={Berlin}, title={Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen
im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende
Schulen. Reihe: Teach the teacher}, publisher={Cornelsen}, author={Frenzel, Beate
and Gazzard, Rebecca and Graebsch, Christine M. and Günther, Katrin and Halilovic,
Tanja and Knauff, Michaele and Loeser, Marion and Niederhaus, Constanze}, year={2015}
}'
chicago: 'Frenzel, Beate, Rebecca Gazzard, Christine M. Graebsch, Katrin Günther,
Tanja Halilovic, Michaele Knauff, Marion Loeser, and Constanze Niederhaus. Leitfaden
zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem.
Informationen und Hilfestellung für berufsbildende Schulen. Reihe: Teach the teacher.
Berlin: Cornelsen, 2015.'
ieee: 'B. Frenzel et al., Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten
Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung
für berufsbildende Schulen. Reihe: Teach the teacher. Berlin: Cornelsen, 2015.'
mla: 'Frenzel, Beate, et al. Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen
im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende
Schulen. Reihe: Teach the teacher. Cornelsen, 2015.'
short: 'B. Frenzel, R. Gazzard, C.M. Graebsch, K. Günther, T. Halilovic, M. Knauff,
M. Loeser, C. Niederhaus, Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen
im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende
Schulen. Reihe: Teach the teacher, Cornelsen, Berlin, 2015.'
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Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende Schulen. Reihe:
Teach the teacher'
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ama: 'Ptashnyk S. Deutsch im alten Österreich: Zur Mehrsprachigkeit und Variation
im habsburgischen Bildungswesen in der 2. Hälfte des 19. Jahrhunderts am Beispiel
der Stadt Lemberg. In: Lenz AN, Ahlers T, Glauninger MM, eds. Dimensionen
des Deutschen in Österreich. Variation und Varietäten im sozialen Kontext.
Peter Lang Verlag; 2015:377–392.'
apa: 'Ptashnyk, S. (2015). Deutsch im alten Österreich: Zur Mehrsprachigkeit und
Variation im habsburgischen Bildungswesen in der 2. Hälfte des 19. Jahrhunderts
am Beispiel der Stadt Lemberg. In A. N. Lenz, T. Ahlers , & M. M. Glauninger (Eds.),
Dimensionen des Deutschen in Österreich. Variation und Varietäten im sozialen
Kontext (pp. 377–392). Peter Lang Verlag.'
bibtex: '@inbook{Ptashnyk_2015, place={Frankfurt a.M.}, title={Deutsch im alten
Österreich: Zur Mehrsprachigkeit und Variation im habsburgischen Bildungswesen
in der 2. Hälfte des 19. Jahrhunderts am Beispiel der Stadt Lemberg}, booktitle={Dimensionen
des Deutschen in Österreich. Variation und Varietäten im sozialen Kontext}, publisher={Peter
Lang Verlag}, author={Ptashnyk, Stefaniya}, editor={Lenz, Alexandra N. and Ahlers
, Timo and Glauninger , Manfred M}, year={2015}, pages={377–392} }'
chicago: 'Ptashnyk, Stefaniya. “Deutsch im alten Österreich: Zur Mehrsprachigkeit
und Variation im habsburgischen Bildungswesen in der 2. Hälfte des 19. Jahrhunderts
am Beispiel der Stadt Lemberg.” In Dimensionen des Deutschen in Österreich.
Variation und Varietäten im sozialen Kontext, edited by Alexandra N. Lenz,
Timo Ahlers , and Manfred M Glauninger , 377–392. Frankfurt a.M.: Peter Lang
Verlag, 2015.'
ieee: 'S. Ptashnyk, “Deutsch im alten Österreich: Zur Mehrsprachigkeit und Variation
im habsburgischen Bildungswesen in der 2. Hälfte des 19. Jahrhunderts am Beispiel
der Stadt Lemberg,” in Dimensionen des Deutschen in Österreich. Variation und
Varietäten im sozialen Kontext, A. N. Lenz, T. Ahlers , and M. M. Glauninger
, Eds. Frankfurt a.M.: Peter Lang Verlag, 2015, pp. 377–392.'
mla: 'Ptashnyk, Stefaniya. “Deutsch im alten Österreich: Zur Mehrsprachigkeit und
Variation im habsburgischen Bildungswesen in der 2. Hälfte des 19. Jahrhunderts
am Beispiel der Stadt Lemberg.” Dimensionen des Deutschen in Österreich. Variation
und Varietäten im sozialen Kontext, edited by Alexandra N. Lenz et al., Peter
Lang Verlag, 2015, pp. 377–392.'
short: 'S. Ptashnyk, in: A.N. Lenz, T. Ahlers , M.M. Glauninger (Eds.), Dimensionen
des Deutschen in Österreich. Variation und Varietäten im sozialen Kontext, Peter
Lang Verlag, Frankfurt a.M., 2015, pp. 377–392.'
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Bildungswesen in der 2. Hälfte des 19. Jahrhunderts am Beispiel der Stadt Lemberg'
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ama: 'Tönsing J, Brock T, Fingerhut E, et al. Online-Tagungsbericht zu “Gehäuse:
Mediale Einkapselungen.” Zeitschrift für Medienwissenschaft. Published
online 2015.'
apa: 'Tönsing, J., Brock, T., Fingerhut, E., Kaerlein, T., Liebau, K., Miggelbrink,
M., Morstein, J., Müller, S., Pentenrieder, A., & Schreiber, A. (2015). Online-Tagungsbericht
zu “Gehäuse: Mediale Einkapselungen.” Zeitschrift für Medienwissenschaft.'
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title={Online-Tagungsbericht zu “Gehäuse: Mediale Einkapselungen”}, journal={Zeitschrift
für Medienwissenschaft}, author={Tönsing, Johanna and Brock, Tanja and Fingerhut,
Elena and Kaerlein, Timo and Liebau, Kolja and Miggelbrink, Monique and Morstein,
Jennifer and Müller, Samuel and Pentenrieder, Annelie and Schreiber, Anne}, year={2015}
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chicago: 'Tönsing, Johanna, Tanja Brock, Elena Fingerhut, Timo Kaerlein, Kolja
Liebau, Monique Miggelbrink, Jennifer Morstein, Samuel Müller, Annelie Pentenrieder,
and Anne Schreiber. “Online-Tagungsbericht zu ‘Gehäuse: Mediale Einkapselungen.’”
Zeitschrift für Medienwissenschaft, 2015.'
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Zeitschrift für Medienwissenschaft, 2015.'
mla: 'Tönsing, Johanna, et al. “Online-Tagungsbericht zu ‘Gehäuse: Mediale Einkapselungen.’”
Zeitschrift für Medienwissenschaft, 2015.'
short: J. Tönsing, T. Brock, E. Fingerhut, T. Kaerlein, K. Liebau, M. Miggelbrink,
J. Morstein, S. Müller, A. Pentenrieder, A. Schreiber, Zeitschrift für Medienwissenschaft
(2015).
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ama: Ptashnyk S. Standarddeutsch im 21. Jahrhundert. Theoretische und empirische
Ansätze mit einem Fokus auf Österreich. GERMANISTIK, Heft 3-4, 2015 Hg von
Alexandra N Lenz, Manfred M Glauninger. 2015;56:534-535.
apa: Ptashnyk, S. (2015). Standarddeutsch im 21. Jahrhundert. Theoretische und empirische
Ansätze mit einem Fokus auf Österreich. In GERMANISTIK, Heft 3-4, 2015. Hg.
von Alexandra N. Lenz, Manfred M. Glauninger (Vol. 56, pp. 534–535). Vienna
University Press.
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und empirische Ansätze mit einem Fokus auf Österreich}, volume={56}, journal={GERMANISTIK,
Heft 3-4, 2015. Hg. von Alexandra N. Lenz, Manfred M. Glauninger}, publisher={Vienna
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chicago: Ptashnyk, Stefaniya. “Standarddeutsch im 21. Jahrhundert. Theoretische
und empirische Ansätze mit einem Fokus auf Österreich.” GERMANISTIK, Heft 3-4,
2015. Hg. von Alexandra N. Lenz, Manfred M. Glauninger. Vienna University
Press, 2015.
ieee: S. Ptashnyk, “Standarddeutsch im 21. Jahrhundert. Theoretische und empirische
Ansätze mit einem Fokus auf Österreich,” GERMANISTIK, Heft 3-4, 2015. Hg. von
Alexandra N. Lenz, Manfred M. Glauninger, vol. 56. Vienna University Press,
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mla: Ptashnyk, Stefaniya. “Standarddeutsch im 21. Jahrhundert. Theoretische und
empirische Ansätze mit einem Fokus auf Österreich.” GERMANISTIK, Heft 3-4,
2015. Hg. von Alexandra N. Lenz, Manfred M. Glauninger, vol. 56, Vienna University
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ama: 'Ptashnyk S. Mythos Galizien. Zeitschrift für Ostmitteleuropa-Forschung,
Heft 3, Jg 65 (2016) Nachdruck in: sehepunkte 16 (2016), Nr 11; URL: http://www.sehepunkte.de/2016/11/29552.html
Hg vom Jacek Purchla und dem Wien Museum. Published online 2015:436-437.'
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Heft 3, Jg. 65 (2016). Nachdruck in: sehepunkte 16 (2016), Nr. 11; URL: http://www.sehepunkte.de/2016/11/29552.html.
Hg. vom Jacek Purchla und dem Wien Museum (pp. 436–437). Metroverlag.'
bibtex: '@article{Ptashnyk_2015, place={Wien}, title={Mythos Galizien}, journal={Zeitschrift
für Ostmitteleuropa-Forschung, Heft 3, Jg. 65 (2016). Nachdruck in: sehepunkte
16 (2016), Nr. 11; URL: http://www.sehepunkte.de/2016/11/29552.html. Hg. vom Jacek
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Hg. vom Jacek Purchla und dem Wien Museum. Wien: Metroverlag, 2015.'
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ama: 'Ptashnyk S. Regiolekt, Funktiolekt, Idiolekt: Die Stadt und ihre Sprachen.
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Claudia Wich-Reif (Vol. 56, pp. 527–528). Bonn University Press.'
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Anna Karin, Silvia Ulivi, Claudia Wich-Reif}, publisher={Bonn University Press},
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Claudia Wich-Reif. Bonn University Press, 2015.'
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GERMANISTIK, Heft 3-4, 2015. Hg. von Anna Karin, Silvia Ulivi, Claudia Wich-Reif,
vol. 56. Bonn University Press, pp. 527–528, 2015.'
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ama: Ptashnyk S. Handbuch Sprache und Wissen. GERMANISTIK, Heft 1-2, 2015.
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2015 (Vol. 56, p. 19). e Gruyter.
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1-2, 2015. Berlin: e Gruyter, 2015.'
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vol. 56. e Gruyter, Berlin, p. 19, 2015.
mla: Ptashnyk, Stefaniya. “Handbuch Sprache und Wissen.” GERMANISTIK, Heft 1-2,
2015, vol. 56, e Gruyter, 2015, p. 19.
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ama: 'Ptashnyk S. Klemens Kaps: Ungleiche Entwicklung in Zentraleuropa. Galizien
zwischen überregionaler Verflechtung und imperialer Politik (1772-1914) (= Sozial-
und wirtschaftshistorische Studien, Bd. 37). Zeitschrift für Ostmitteleuropa-Forschung,
Heft 3, Jg 66 (2017), S 430-432 Nachdruck in: sehepunkte 17 (2017), Nr 11 URL:
http://www.sehepunkte.de/2017/11/31027.html. Published online 2015.'
apa: 'Ptashnyk, S. (2015). Klemens Kaps: Ungleiche Entwicklung in Zentraleuropa.
Galizien zwischen überregionaler Verflechtung und imperialer Politik (1772-1914)
(= Sozial- und wirtschaftshistorische Studien, Bd. 37). In Zeitschrift für
Ostmitteleuropa-Forschung, Heft 3, Jg. 66 (2017), S. 430-432. Nachdruck in: sehepunkte
17 (2017), Nr. 11 URL: http://www.sehepunkte.de/2017/11/31027.html. Böhlau.'
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in Zentraleuropa. Galizien zwischen überregionaler Verflechtung und imperialer
Politik (1772-1914) (= Sozial- und wirtschaftshistorische Studien, Bd. 37)}, journal={Zeitschrift
für Ostmitteleuropa-Forschung, Heft 3, Jg. 66 (2017), S. 430-432. Nachdruck in:
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chicago: 'Ptashnyk, Stefaniya. “Klemens Kaps: Ungleiche Entwicklung in Zentraleuropa.
Galizien zwischen überregionaler Verflechtung und imperialer Politik (1772-1914)
(= Sozial- und wirtschaftshistorische Studien, Bd. 37).” Zeitschrift für Ostmitteleuropa-Forschung,
Heft 3, Jg. 66 (2017), S. 430-432. Nachdruck in: sehepunkte 17 (2017), Nr. 11
URL: http://www.sehepunkte.de/2017/11/31027.html. Wien: Böhlau, 2015.'
ieee: 'S. Ptashnyk, “Klemens Kaps: Ungleiche Entwicklung in Zentraleuropa. Galizien
zwischen überregionaler Verflechtung und imperialer Politik (1772-1914) (= Sozial-
und wirtschaftshistorische Studien, Bd. 37),” Zeitschrift für Ostmitteleuropa-Forschung,
Heft 3, Jg. 66 (2017), S. 430-432. Nachdruck in: sehepunkte 17 (2017), Nr. 11
URL: http://www.sehepunkte.de/2017/11/31027.html. Böhlau, Wien, 2015.'
mla: 'Ptashnyk, Stefaniya. “Klemens Kaps: Ungleiche Entwicklung in Zentraleuropa.
Galizien zwischen überregionaler Verflechtung und imperialer Politik (1772-1914)
(= Sozial- und wirtschaftshistorische Studien, Bd. 37).” Zeitschrift für Ostmitteleuropa-Forschung,
Heft 3, Jg. 66 (2017), S. 430-432. Nachdruck in: sehepunkte 17 (2017), Nr. 11
URL: http://www.sehepunkte.de/2017/11/31027.html, Böhlau, 2015.'
short: 'S. Ptashnyk, Zeitschrift für Ostmitteleuropa-Forschung, Heft 3, Jg. 66 (2017),
S. 430-432. Nachdruck in: sehepunkte 17 (2017), Nr. 11 URL: http://www.sehepunkte.de/2017/11/31027.html
(2015).'
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publication: 'Zeitschrift für Ostmitteleuropa-Forschung, Heft 3, Jg. 66 (2017), S.
430-432. Nachdruck in: sehepunkte 17 (2017), Nr. 11 URL: http://www.sehepunkte.de/2017/11/31027.html'
publisher: Böhlau
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title: 'Klemens Kaps: Ungleiche Entwicklung in Zentraleuropa. Galizien zwischen überregionaler
Verflechtung und imperialer Politik (1772-1914) (= Sozial- und wirtschaftshistorische
Studien, Bd. 37)'
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- first_name: Stefaniya
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ama: 'Ptashnyk S. Claudia Scharioth: Regionales Sprechen und Identität. Eine Studie
zum Sprachgebrauch, zu Spracheinstellungen und Identitätskonstruktionen von Frauen
in Schleswig-Holstein und Mecklenburg-Vorpommern. GERMANISTIK 2018. Published
online 2015.'
apa: 'Ptashnyk, S. (2015). Claudia Scharioth: Regionales Sprechen und Identität.
Eine Studie zum Sprachgebrauch, zu Spracheinstellungen und Identitätskonstruktionen
von Frauen in Schleswig-Holstein und Mecklenburg-Vorpommern. In GERMANISTIK
2018. Georg Olms Verlag.'
bibtex: '@article{Ptashnyk_2015, place={Hildesheim}, title={ Claudia Scharioth:
Regionales Sprechen und Identität. Eine Studie zum Sprachgebrauch, zu Spracheinstellungen
und Identitätskonstruktionen von Frauen in Schleswig-Holstein und Mecklenburg-Vorpommern},
journal={GERMANISTIK 2018}, publisher={Georg Olms Verlag}, author={Ptashnyk, Stefaniya},
year={2015} }'
chicago: 'Ptashnyk, Stefaniya. “ Claudia Scharioth: Regionales Sprechen und Identität.
Eine Studie zum Sprachgebrauch, zu Spracheinstellungen und Identitätskonstruktionen
von Frauen in Schleswig-Holstein und Mecklenburg-Vorpommern.” GERMANISTIK 2018.
Hildesheim: Georg Olms Verlag, 2015.'
ieee: 'S. Ptashnyk, “ Claudia Scharioth: Regionales Sprechen und Identität. Eine
Studie zum Sprachgebrauch, zu Spracheinstellungen und Identitätskonstruktionen
von Frauen in Schleswig-Holstein und Mecklenburg-Vorpommern,” GERMANISTIK 2018.
Georg Olms Verlag, Hildesheim, 2015.'
mla: 'Ptashnyk, Stefaniya. “ Claudia Scharioth: Regionales Sprechen und Identität.
Eine Studie zum Sprachgebrauch, zu Spracheinstellungen und Identitätskonstruktionen
von Frauen in Schleswig-Holstein und Mecklenburg-Vorpommern.” GERMANISTIK 2018,
Georg Olms Verlag, 2015.'
short: S. Ptashnyk, GERMANISTIK 2018 (2015).
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publication: GERMANISTIK 2018
publisher: Georg Olms Verlag
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title: ' Claudia Scharioth: Regionales Sprechen und Identität. Eine Studie zum Sprachgebrauch,
zu Spracheinstellungen und Identitätskonstruktionen von Frauen in Schleswig-Holstein
und Mecklenburg-Vorpommern'
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ama: 'Somogyi P. Ute Evers u. Johannes Janota: Die Melodien der lateinischen Osterfeiern.
2 Teilbände, zusammen mit Bob Göhler u. Eva Rothenberger. ZfdA 144. Published
online 2015:254-257.'
apa: 'Somogyi, P. (2015). Ute Evers u. Johannes Janota: Die Melodien der lateinischen
Osterfeiern. 2 Teilbände, zusammen mit Bob Göhler u. Eva Rothenberger. In ZfdA
144 (pp. 254–257).'
bibtex: '@article{Somogyi_2015, title={Ute Evers u. Johannes Janota: Die Melodien
der lateinischen Osterfeiern. 2 Teilbände, zusammen mit Bob Göhler u. Eva Rothenberger},
journal={ZfdA 144}, author={Somogyi, Peter}, year={2015}, pages={254–257} }'
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Osterfeiern. 2 Teilbände, zusammen mit Bob Göhler u. Eva Rothenberger.” ZfdA
144, 2015.'
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Osterfeiern. 2 Teilbände, zusammen mit Bob Göhler u. Eva Rothenberger,” ZfdA
144. pp. 254–257, 2015.'
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Osterfeiern. 2 Teilbände, zusammen mit Bob Göhler u. Eva Rothenberger.” ZfdA
144, 2015, pp. 254–57.'
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title: 'Ute Evers u. Johannes Janota: Die Melodien der lateinischen Osterfeiern. 2
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- first_name: Peter
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ama: 'Somogyi P. Sabine Buttinger u. Jan Keupp: Die Ritter. ZfdA 144. Published
online 2015:380-382.'
apa: 'Somogyi, P. (2015). Sabine Buttinger u. Jan Keupp: Die Ritter. In ZfdA
144 (pp. 380–382).'
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journal={ ZfdA 144}, author={Somogyi, Peter}, year={2015}, pages={380–382} }'
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144, 2015.'
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pp. 380–382, 2015.'
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2015, pp. 380–82.'
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title: 'Sabine Buttinger u. Jan Keupp: Die Ritter'
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ama: 'Hagengruber R. Philosophinnen. Ein Einblick in ihre Geschichte und Argumente.
In: Hagengruber R, Rohbeck J, eds. Philosophinnen im Philosophieunterricht.
Ein Handbuch. Thelem; 2015:11-32.'
apa: Hagengruber, R. (2015). Philosophinnen. Ein Einblick in ihre Geschichte und
Argumente. In R. Hagengruber & J. Rohbeck (Eds.), Philosophinnen im Philosophieunterricht.
Ein Handbuch (pp. 11–32). Thelem.
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in ihre Geschichte und Argumente}, booktitle={Philosophinnen im Philosophieunterricht.
Ein Handbuch}, publisher={Thelem}, author={Hagengruber, Ruth}, editor={Hagengruber,
Ruth and Rohbeck, Johannes}, year={2015}, pages={11–32} }'
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Argumente.” In Philosophinnen im Philosophieunterricht. Ein Handbuch, edited
by Ruth Hagengruber and Johannes Rohbeck, 11–32. Dresden: Thelem, 2015.'
ieee: 'R. Hagengruber, “Philosophinnen. Ein Einblick in ihre Geschichte und Argumente,”
in Philosophinnen im Philosophieunterricht. Ein Handbuch, R. Hagengruber
and J. Rohbeck, Eds. Dresden: Thelem, 2015, pp. 11–32.'
mla: Hagengruber, Ruth. “Philosophinnen. Ein Einblick in ihre Geschichte und Argumente.”
Philosophinnen im Philosophieunterricht. Ein Handbuch, edited by Ruth Hagengruber
and Johannes Rohbeck, Thelem, 2015, pp. 11–32.
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Philosophieunterricht. Ein Handbuch, Thelem, Dresden, 2015, pp. 11–32.'
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- first_name: Ruth
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publication: Philosophinnen im Philosophieunterricht. Ein Handbuch
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title: Philosophinnen. Ein Einblick in ihre Geschichte und Argumente
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year: '2015'
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- first_name: Ruth Edith
full_name: Hagengruber, Ruth Edith
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last_name: Hagengruber
orcid: https://orcid.org/0000-0003-3360-6335
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ama: 'Hagengruber RE. Vorwort. In: Hagengruber RE, Rohbeck J, eds. Philosophinnen
im Philosophieunterricht. Ein Handbuch. Thelem; 2015:7-11.'
apa: Hagengruber, R. E. (2015). Vorwort. In R. E. Hagengruber & J. Rohbeck (Eds.),
Philosophinnen im Philosophieunterricht. Ein Handbuch (pp. 7–11). Thelem.
bibtex: '@inbook{Hagengruber_2015, place={Dresden}, title={Vorwort}, booktitle={Philosophinnen
im Philosophieunterricht. Ein Handbuch}, publisher={Thelem}, author={Hagengruber,
Ruth Edith}, editor={Hagengruber, Ruth Edith and Rohbeck, Johannes}, year={2015},
pages={7–11} }'
chicago: 'Hagengruber, Ruth Edith. “Vorwort.” In Philosophinnen im Philosophieunterricht.
Ein Handbuch, edited by Ruth Edith Hagengruber and Johannes Rohbeck, 7–11.
Dresden: Thelem, 2015.'
ieee: 'R. E. Hagengruber, “Vorwort,” in Philosophinnen im Philosophieunterricht.
Ein Handbuch, R. E. Hagengruber and J. Rohbeck, Eds. Dresden: Thelem, 2015,
pp. 7–11.'
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Ein Handbuch, edited by Ruth Edith Hagengruber and Johannes Rohbeck, Thelem,
2015, pp. 7–11.
short: 'R.E. Hagengruber, in: R.E. Hagengruber, J. Rohbeck (Eds.), Philosophinnen
im Philosophieunterricht. Ein Handbuch, Thelem, Dresden, 2015, pp. 7–11.'
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- first_name: Ruth Edith
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publication: Philosophinnen im Philosophieunterricht. Ein Handbuch
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title: Vorwort
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year: '2015'
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- first_name: Ruth Edith
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orcid: https://orcid.org/0000-0003-3360-6335
- first_name: Karen
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ama: Hagengruber RE, Green K. The History of Women’s Ideas. The Monist Vol 98.
Published online 2015.
apa: Hagengruber, R. E., & Green, K. (2015). The History of Women’s Ideas. The
Monist. Vol. 98.
bibtex: '@article{Hagengruber_Green_2015, title={The History of Women’s Ideas},
journal={The Monist. Vol. 98}, publisher={Oxford University Press}, author={Hagengruber,
Ruth Edith and Green, Karen}, year={2015} }'
chicago: Hagengruber, Ruth Edith, and Karen Green. “The History of Women’s Ideas.”
The Monist. Vol. 98, 2015.
ieee: R. E. Hagengruber and K. Green, “The History of Women’s Ideas,” The Monist.
Vol. 98, 2015.
mla: Hagengruber, Ruth Edith, and Karen Green. “The History of Women’s Ideas.” The
Monist. Vol. 98, Oxford University Press, 2015.
short: R.E. Hagengruber, K. Green, The Monist. Vol. 98 (2015).
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publication: The Monist. Vol. 98
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ama: Hagengruber RE, Rohbeck J, eds. Philosophinnen im Philosophieunterricht.
Ein Handbuch. Thelem; 2015.
apa: Hagengruber, R. E., & Rohbeck, J. (Eds.). (2015). Philosophinnen im
Philosophieunterricht. Ein Handbuch. Thelem.
bibtex: '@book{Hagengruber_Rohbeck_2015, place={Dresden}, title={Philosophinnen
im Philosophieunterricht. Ein Handbuch}, publisher={Thelem}, year={2015} }'
chicago: 'Hagengruber, Ruth Edith, and Johannes Rohbeck, eds. Philosophinnen
im Philosophieunterricht. Ein Handbuch. Dresden: Thelem, 2015.'
ieee: 'R. E. Hagengruber and J. Rohbeck, Eds., Philosophinnen im Philosophieunterricht.
Ein Handbuch. Dresden: Thelem, 2015.'
mla: Hagengruber, Ruth Edith, and Johannes Rohbeck, editors. Philosophinnen im
Philosophieunterricht. Ein Handbuch. Thelem, 2015.
short: R.E. Hagengruber, J. Rohbeck, eds., Philosophinnen im Philosophieunterricht.
Ein Handbuch, Thelem, Dresden, 2015.
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- first_name: Ruth Edith
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- first_name: Johannes
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- iso: ger
place: Dresden
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isbn:
- '3945363195'
publisher: Thelem
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title: Philosophinnen im Philosophieunterricht. Ein Handbuch
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- first_name: Iris
full_name: Kruse, Iris
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last_name: Kruse
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ama: 'Kruse I. Im Gestöber der Medien entdecken, erfahren und lernen. Kinderliterarische
Medienverbünde herausfordernd arrangieren. In: Dehn M, Merklinger Daniela, eds.
Erzählen - Vorlesen - Zum Schmökern anregen. Grundschulverband e.V; 2015:244-255.'
apa: Kruse, I. (2015). Im Gestöber der Medien entdecken, erfahren und lernen. Kinderliterarische
Medienverbünde herausfordernd arrangieren. In M. Dehn & Daniela Merklinger
(Eds.), Erzählen - Vorlesen - Zum Schmökern anregen (pp. 244–255). Grundschulverband
e.V.
bibtex: '@inbook{Kruse_2015, place={Frankfurt am Main}, title={Im Gestöber der Medien
entdecken, erfahren und lernen. Kinderliterarische Medienverbünde herausfordernd
arrangieren}, booktitle={Erzählen - Vorlesen - Zum Schmökern anregen}, publisher={Grundschulverband
e.V}, author={Kruse, Iris}, editor={Dehn, Mechthild and Merklinger, Daniela},
year={2015}, pages={244–255} }'
chicago: 'Kruse, Iris. “Im Gestöber der Medien entdecken, erfahren und lernen. Kinderliterarische
Medienverbünde herausfordernd arrangieren.” In Erzählen - Vorlesen - Zum Schmökern
anregen, edited by Mechthild Dehn and Daniela Merklinger, 244–55. Frankfurt
am Main: Grundschulverband e.V, 2015.'
ieee: 'I. Kruse, “Im Gestöber der Medien entdecken, erfahren und lernen. Kinderliterarische
Medienverbünde herausfordernd arrangieren,” in Erzählen - Vorlesen - Zum Schmökern
anregen, M. Dehn and Daniela Merklinger, Eds. Frankfurt am Main: Grundschulverband
e.V, 2015, pp. 244–255.'
mla: Kruse, Iris. “Im Gestöber der Medien entdecken, erfahren und lernen. Kinderliterarische
Medienverbünde herausfordernd arrangieren.” Erzählen - Vorlesen - Zum Schmökern
anregen, edited by Mechthild Dehn and Daniela Merklinger, Grundschulverband
e.V, 2015, pp. 244–55.
short: 'I. Kruse, in: M. Dehn, Daniela Merklinger (Eds.), Erzählen - Vorlesen -
Zum Schmökern anregen, Grundschulverband e.V, Frankfurt am Main, 2015, pp. 244–255.'
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- _id: '464'
editor:
- first_name: Mechthild
full_name: Dehn, Mechthild
last_name: Dehn
- first_name: ' Daniela'
full_name: Merklinger, Daniela
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place: Frankfurt am Main
publication: Erzählen - Vorlesen - Zum Schmökern anregen
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publisher: Grundschulverband e.V
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title: Im Gestöber der Medien entdecken, erfahren und lernen. Kinderliterarische Medienverbünde
herausfordernd arrangieren
type: book_chapter
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year: '2015'
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_id: '34353'
author:
- first_name: Iris
full_name: Kruse, Iris
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last_name: Kruse
citation:
ama: Kruse I. „Hin- und herblättern und schauen und suchen…“ Literarisches Lernen
mit textlosen Bilderbüchern. Grundschule Deutsch. 2015;(48):27-29.
apa: Kruse, I. (2015). „Hin- und herblättern und schauen und suchen…“ Literarisches
Lernen mit textlosen Bilderbüchern. Grundschule Deutsch, 48, 27–29.
bibtex: '@article{Kruse_2015, title={„Hin- und herblättern und schauen und suchen…“
Literarisches Lernen mit textlosen Bilderbüchern}, number={48}, journal={Grundschule
Deutsch}, author={Kruse, Iris}, year={2015}, pages={27–29} }'
chicago: 'Kruse, Iris. “„Hin- und herblättern und schauen und suchen…“ Literarisches
Lernen mit textlosen Bilderbüchern.” Grundschule Deutsch, no. 48 (2015):
27–29.'
ieee: I. Kruse, “„Hin- und herblättern und schauen und suchen…“ Literarisches Lernen
mit textlosen Bilderbüchern,” Grundschule Deutsch, no. 48, pp. 27–29, 2015.
mla: Kruse, Iris. “„Hin- und herblättern und schauen und suchen…“ Literarisches
Lernen mit textlosen Bilderbüchern.” Grundschule Deutsch, no. 48, 2015,
pp. 27–29.
short: I. Kruse, Grundschule Deutsch (2015) 27–29.
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- _id: '464'
issue: '48'
language:
- iso: ger
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publication: Grundschule Deutsch
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status: public
title: „Hin- und herblättern und schauen und suchen…“ Literarisches Lernen mit textlosen
Bilderbüchern
type: journal_article
user_id: '71124'
year: '2015'
...
---
_id: '34553'
abstract:
- lang: ger
text: "Der vorliegende Beitrag widmet sich der Frage, ob Verfahren zur Erfassung
motivationaler und affektiver Konstrukte bei Regelschülerinnen und Regelschülern
auch bei Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf Lernen (SPF-L) eingesetzt
werden können. Vorgestellt werden die Erfahrungen aus Pilotierungen und die psychometrischen
Eigenschaften von eigens adaptierten Skalen zur Erfassung verschiedener motivationaler
(z.B. Fähigkeitsselbstkonzept, Zielorientierungen) und affektiver Merkmale (z.B.
schulisches Wohlbefinden) bei Drittklässlerinnen und Drittklässlern mit SPF-L.
Die Ergebnisse basieren auf Daten der ersten Erhebungswelle der Bielefelder Längsschnittstudie
zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements (BiLieF), bei der zwischen
Oktober 2012 und März 2013 im gesamten Bundesland Nordrhein-Westfalen N = 421
Schülerinnen und Schüler mit SPF-L (Alter: M = 8.74 Jahre, SD = 0.67) befragt
wurden. Von den untersuchten Kindern besuchten n = 183 eine Förderschule mit Förderschwerpunkt
Lernen (FS), n = 181 eine Integrationsklasse bzw. gemeinsamen Unterricht (GU)
und n = 57 eine Grundschule mit Unterstützung durch ein Kompetenzzentrum für sonderpädagogische
Förderung (KsF). Die eingesetzten Skalen basieren auf etablierten Instrumenten,
die in zwei Vorstudien erprobt und adaptiert wurden. Jedes Kind wurde einzeln
mit einem vierstufigen Antwortformat standardisiert befragt. Alle Skalen zeigten
akzeptable bis gute interne Konsistenzen und erwiesen sich bis auf wenige Ausnahmen
als eindimensional. Die Skaleninterkorrelationen fielen wie erwartet aus und sind
als Hinweise auf divergente und konvergente Validitäten zu werten. Insgesamt zeigt
sich, dass Untersuchungen an lernbeeinträchtigen Kindern den Einsatz spezieller,
an die Fähigkeiten und den Entwicklungsstand angepasster Instrumente erfordern.
Zentral sind dabei die Reduzierung der sprachlichen Komplexität der Items und
die Testung im Einzelsetting.\r\n"
author:
- first_name: Malte
full_name: Schwinger, Malte
last_name: Schwinger
- first_name: Elke
full_name: Wild, Elke
last_name: Wild
- first_name: Birgit
full_name: Lütje-Klose, Birgit
last_name: Lütje-Klose
- first_name: Carola
full_name: Grunschel, Carola
last_name: Grunschel
- first_name: Daniela
full_name: Stranghöner, Daniela
last_name: Stranghöner
- first_name: Sittipan
full_name: Yotyodying, Sittipan
last_name: Yotyodying
- first_name: Rebecca
full_name: Baumanns, Rebecca
last_name: Baumanns
- first_name: Julia
full_name: Gorges, Julia
last_name: Gorges
- first_name: Björn
full_name: Serke, Björn
last_name: Serke
- first_name: Claudia
full_name: Pazen, Claudia
last_name: Pazen
- first_name: Phillip
full_name: Neumann, Phillip
id: '95559'
last_name: Neumann
- first_name: Silke
full_name: Stelling, Silke
last_name: Stelling
citation:
ama: 'Schwinger M, Wild E, Lütje-Klose B, et al. Wie können motivationale und affektive
Merkmale bei Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf valide erfasst werden?
In: Kuhl P, Stanat P, Lütje-Klose B, Gresch C, Patel HA, Prenzel M, eds. Inklusion
von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen.
Springer VS; 2015:273-300. doi:10.1007/978-3-658-06604-8_10'
apa: Schwinger, M., Wild, E., Lütje-Klose, B., Grunschel, C., Stranghöner, D., Yotyodying,
S., Baumanns, R., Gorges, J., Serke, B., Pazen, C., Neumann, P., & Stelling,
S. (2015). Wie können motivationale und affektive Merkmale bei Kindern mit sonderpädagogischem
Förderbedarf valide erfasst werden? In P. Kuhl, P. Stanat, B. Lütje-Klose, C.
Gresch, H. A. Patel, & M. Prenzel (Eds.), Inklusion von Schülerinnen und
Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen
(pp. 273–300). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-06604-8_10
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Daniela and Yotyodying, Sittipan and Baumanns, Rebecca and Gorges, Julia and Serke,
Björn and Pazen, Claudia and et al.}, editor={Kuhl, Poldi and Stanat, Petra and
Lütje-Klose, Birgit and Gresch, Cornelia and Patel, Hans Anand and Prenzel, Manfred},
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Stranghöner, Sittipan Yotyodying, Rebecca Baumanns, et al. “Wie können motivationale
und affektive Merkmale bei Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf valide
erfasst werden?” In Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem
Förderbedarf in Schulleistungserhebungen, edited by Poldi Kuhl, Petra Stanat,
Birgit Lütje-Klose, Cornelia Gresch, Hans Anand Patel, and Manfred Prenzel, 273–300.
Wiesbaden: Springer VS, 2015. https://doi.org/10.1007/978-3-658-06604-8_10.'
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bei Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf valide erfasst werden?,” in Inklusion
von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen,
P. Kuhl, P. Stanat, B. Lütje-Klose, C. Gresch, H. A. Patel, and M. Prenzel, Eds.
Wiesbaden: Springer VS, 2015, pp. 273–300.'
mla: Schwinger, Malte, et al. “Wie können motivationale und affektive Merkmale bei
Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf valide erfasst werden?” Inklusion
von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen,
edited by Poldi Kuhl et al., Springer VS, 2015, pp. 273–300, doi:10.1007/978-3-658-06604-8_10.
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der BiLieF-Studie. In: Blömeke S, Caruso M, Reh S, Salaschek U, Stiller J, eds.
Traditionen und Zukünfte. Beiträge zum 24. Kongress der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft. Verlag Barbara Budrich; 2015:161-170.'
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Beziehungen zwischen Fähigkeitsselbstkonzept und Leistung im Bereich Lesen bei
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- Ergebnisse der BiLieF-Studie. In S. Blömeke, M. Caruso, S. Reh, U. Salaschek,
& J. Stiller (Eds.), Traditionen und Zukünfte. Beiträge zum 24. Kongress
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (pp. 161–170). Verlag
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24. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, edited
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und Leistung im Bereich Lesen bei Grundschulkindern mit Lernbeeinträchtigungen
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Traditionen und Zukünfte. Beiträge zum 24. Kongress der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft, edited by Sigrid Blömeke et al., Verlag Barbara
Budrich, 2015, pp. 161–70.
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“Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen in inklusiven und exklusiven
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in inklusiven und exklusiven Förderarrangements: Erste Befunde des BiLief-Projektes
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