---
_id: '48821'
citation:
  ama: 'Luft S, Friedman T, eds. <i>The Philosophy of Ernst Cassirer: A Novel Assessment</i>.
    Vol 2. DeGruyter; 2015.'
  apa: 'Luft, S., &#38; Friedman, T. (Eds.). (2015). <i>The Philosophy of Ernst Cassirer:
    A Novel Assessment</i> (Vol. 2). DeGruyter.'
  bibtex: '@book{Luft_Friedman_2015, series={New Studies in the History and Historiography
    of Philosophy}, title={The Philosophy of Ernst Cassirer: A Novel Assessment},
    volume={2}, publisher={DeGruyter}, year={2015}, collection={New Studies in the
    History and Historiography of Philosophy} }'
  chicago: 'Luft, Sebastian, and Tyler Friedman, eds. <i>The Philosophy of Ernst Cassirer:
    A Novel Assessment</i>. Vol. 2. New Studies in the History and Historiography
    of Philosophy. DeGruyter, 2015.'
  ieee: 'S. Luft and T. Friedman, Eds., <i>The Philosophy of Ernst Cassirer: A Novel
    Assessment</i>, vol. 2. DeGruyter, 2015.'
  mla: 'Luft, Sebastian, and Tyler Friedman, editors. <i>The Philosophy of Ernst Cassirer:
    A Novel Assessment</i>. DeGruyter, 2015.'
  short: 'S. Luft, T. Friedman, eds., The Philosophy of Ernst Cassirer: A Novel Assessment,
    DeGruyter, 2015.'
date_created: 2023-11-14T09:53:30Z
date_updated: 2023-11-16T10:25:40Z
department:
- _id: '813'
editor:
- first_name: Sebastian
  full_name: Luft, Sebastian
  id: '55271'
  last_name: Luft
- first_name: Tyler
  full_name: Friedman, Tyler
  last_name: Friedman
extern: '1'
intvolume: '         2'
language:
- iso: eng
page: '481'
publisher: DeGruyter
series_title: New Studies in the History and Historiography of Philosophy
status: public
title: 'The Philosophy of Ernst Cassirer: A Novel Assessment'
type: book_editor
user_id: '59882'
volume: 2
year: '2015'
...
---
_id: '48646'
author:
- first_name: Olaf
  full_name: Hartung, Olaf
  id: '79451'
  last_name: Hartung
citation:
  ama: 'Hartung O. Die Modulwerkstatt – Lehrkompetenzentwicklung in der Weiterbildung
    für die Weiterbildung. In: Hartung O, Rumpf M, eds. <i>Lehrkompetenzen in der
    wissenschaftlichen Weiterbildung, Konzepte, Forschungsansätze und Anwendungen</i>.
    1st ed. Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens (TELLL). Springer VS; 2015:155-174.'
  apa: Hartung, O. (2015). Die Modulwerkstatt – Lehrkompetenzentwicklung in der Weiterbildung
    für die Weiterbildung. In O. Hartung &#38; M. Rumpf (Eds.), <i>Lehrkompetenzen
    in der wissenschaftlichen Weiterbildung, Konzepte, Forschungsansätze und Anwendungen</i>
    (1st ed., pp. 155–174). Springer VS.
  bibtex: '@inbook{Hartung_2015, place={Wiesbaden}, edition={1}, series={Theorie und
    Empirie Lebenslangen Lernens (TELLL)}, title={Die Modulwerkstatt – Lehrkompetenzentwicklung
    in der Weiterbildung für die Weiterbildung}, booktitle={Lehrkompetenzen in der
    wissenschaftlichen Weiterbildung, Konzepte, Forschungsansätze und Anwendungen},
    publisher={Springer VS}, author={Hartung, Olaf}, editor={Hartung, Olaf and Rumpf,
    Marguerite}, year={2015}, pages={155–174}, collection={Theorie und Empirie Lebenslangen
    Lernens (TELLL)} }'
  chicago: 'Hartung, Olaf. “Die Modulwerkstatt – Lehrkompetenzentwicklung in der Weiterbildung
    für die Weiterbildung.” In <i>Lehrkompetenzen in der wissenschaftlichen Weiterbildung,
    Konzepte, Forschungsansätze und Anwendungen</i>, edited by Olaf Hartung and Marguerite
    Rumpf, 1st ed., 155–74. Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens (TELLL). Wiesbaden:
    Springer VS, 2015.'
  ieee: 'O. Hartung, “Die Modulwerkstatt – Lehrkompetenzentwicklung in der Weiterbildung
    für die Weiterbildung,” in <i>Lehrkompetenzen in der wissenschaftlichen Weiterbildung,
    Konzepte, Forschungsansätze und Anwendungen</i>, 1st ed., O. Hartung and M. Rumpf,
    Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2015, pp. 155–174.'
  mla: Hartung, Olaf. “Die Modulwerkstatt – Lehrkompetenzentwicklung in der Weiterbildung
    für die Weiterbildung.” <i>Lehrkompetenzen in der wissenschaftlichen Weiterbildung,
    Konzepte, Forschungsansätze und Anwendungen</i>, edited by Olaf Hartung and Marguerite
    Rumpf, 1st ed., Springer VS, 2015, pp. 155–74.
  short: 'O. Hartung, in: O. Hartung, M. Rumpf (Eds.), Lehrkompetenzen in der wissenschaftlichen
    Weiterbildung, Konzepte, Forschungsansätze und Anwendungen, 1st ed., Springer
    VS, Wiesbaden, 2015, pp. 155–174.'
date_created: 2023-11-07T12:29:51Z
date_updated: 2023-11-16T18:21:00Z
department:
- _id: '6'
- _id: '444'
edition: '1'
editor:
- first_name: Olaf
  full_name: Hartung, Olaf
  last_name: Hartung
- first_name: Marguerite
  full_name: Rumpf, Marguerite
  last_name: Rumpf
extern: '1'
language:
- iso: ger
page: 155-174
place: Wiesbaden
publication: Lehrkompetenzen in der wissenschaftlichen Weiterbildung, Konzepte, Forschungsansätze
  und Anwendungen
publication_identifier:
  eisbn:
  - 978-3-658-08869-9
  isbn:
  - 978-3-658-08868-2
publication_status: published
publisher: Springer VS
series_title: Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens (TELLL)
status: public
title: Die Modulwerkstatt – Lehrkompetenzentwicklung in der Weiterbildung für die
  Weiterbildung
type: book_chapter
user_id: '79451'
year: '2015'
...
---
_id: '48680'
author:
- first_name: Olaf
  full_name: Hartung, Olaf
  id: '79451'
  last_name: Hartung
citation:
  ama: 'Hartung O. Aktuelle Trends in der Museumsdidaktik und ihre Bedeutung für das
    historische Lernen. In: Oswalt V, Pandel H-J, eds. <i>Geschichtskultur. Die Anwesenheit
    von Vergangenheit in der Gegenwart</i>. 2nd ed. Forum Historisches Lernen. Wochenschau
    Verlag; 2015:149-168.'
  apa: Hartung, O. (2015). Aktuelle Trends in der Museumsdidaktik und ihre Bedeutung
    für das historische Lernen. In V. Oswalt &#38; H.-J. Pandel (Eds.), <i>Geschichtskultur.
    Die Anwesenheit von Vergangenheit in der Gegenwart</i> (2nd ed., pp. 149–168).
    Wochenschau Verlag.
  bibtex: '@inbook{Hartung_2015, place={Schwalbach/Ts.}, edition={2}, series={Forum
    Historisches Lernen}, title={Aktuelle Trends in der Museumsdidaktik und ihre Bedeutung
    für das historische Lernen}, booktitle={Geschichtskultur. Die Anwesenheit von
    Vergangenheit in der Gegenwart}, publisher={Wochenschau Verlag}, author={Hartung,
    Olaf}, editor={Oswalt, Vadim and Pandel, Hans-Jürgen}, year={2015}, pages={149–168},
    collection={Forum Historisches Lernen} }'
  chicago: 'Hartung, Olaf. “Aktuelle Trends in der Museumsdidaktik und ihre Bedeutung
    für das historische Lernen.” In <i>Geschichtskultur. Die Anwesenheit von Vergangenheit
    in der Gegenwart</i>, edited by Vadim Oswalt and Hans-Jürgen Pandel, 2nd ed.,
    149–68. Forum Historisches Lernen. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, 2015.'
  ieee: 'O. Hartung, “Aktuelle Trends in der Museumsdidaktik und ihre Bedeutung für
    das historische Lernen,” in <i>Geschichtskultur. Die Anwesenheit von Vergangenheit
    in der Gegenwart</i>, 2nd ed., V. Oswalt and H.-J. Pandel, Eds. Schwalbach/Ts.:
    Wochenschau Verlag, 2015, pp. 149–168.'
  mla: Hartung, Olaf. “Aktuelle Trends in der Museumsdidaktik und ihre Bedeutung für
    das historische Lernen.” <i>Geschichtskultur. Die Anwesenheit von Vergangenheit
    in der Gegenwart</i>, edited by Vadim Oswalt and Hans-Jürgen Pandel, 2nd ed.,
    Wochenschau Verlag, 2015, pp. 149–68.
  short: 'O. Hartung, in: V. Oswalt, H.-J. Pandel (Eds.), Geschichtskultur. Die Anwesenheit
    von Vergangenheit in der Gegenwart, 2nd ed., Wochenschau Verlag, Schwalbach/Ts.,
    2015, pp. 149–168.'
date_created: 2023-11-08T09:09:56Z
date_updated: 2023-11-16T18:18:36Z
department:
- _id: '6'
- _id: '444'
edition: '2'
editor:
- first_name: Vadim
  full_name: Oswalt, Vadim
  last_name: Oswalt
- first_name: Hans-Jürgen
  full_name: Pandel, Hans-Jürgen
  last_name: Pandel
extern: '1'
language:
- iso: ger
page: 149-168
place: Schwalbach/Ts.
publication: Geschichtskultur. Die Anwesenheit von Vergangenheit in der Gegenwart
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-3-89974-408-8
publication_status: published
publisher: Wochenschau Verlag
series_title: Forum Historisches Lernen
status: public
title: Aktuelle Trends in der Museumsdidaktik und ihre Bedeutung für das historische
  Lernen
type: book_chapter
user_id: '79451'
year: '2015'
...
---
_id: '48647'
author:
- first_name: Olaf
  full_name: Hartung, Olaf
  id: '79451'
  last_name: Hartung
citation:
  ama: 'Hartung O. Schreiben. In: Handro S, Günther-Arndt H, eds. <i>Geschichts-Methodik:
    Handbuch für die Sekundarstufe I und II</i>. 1st ed. Cornelsen; 2015:221-232.'
  apa: 'Hartung, O. (2015). Schreiben. In S. Handro &#38; H. Günther-Arndt (Eds.),
    <i>Geschichts-Methodik: Handbuch für die Sekundarstufe I und II</i> (1st ed.,
    pp. 221–232). Cornelsen.'
  bibtex: '@inbook{Hartung_2015, place={Berlin}, edition={1}, title={Schreiben}, booktitle={Geschichts-Methodik:
    Handbuch für die Sekundarstufe I und II}, publisher={Cornelsen}, author={Hartung,
    Olaf}, editor={Handro, Saskia and Günther-Arndt, Hilke}, year={2015}, pages={221–232}
    }'
  chicago: 'Hartung, Olaf. “Schreiben.” In <i>Geschichts-Methodik: Handbuch für die
    Sekundarstufe I und II</i>, edited by Saskia Handro and Hilke Günther-Arndt, 1st
    ed., 221–32. Berlin: Cornelsen, 2015.'
  ieee: 'O. Hartung, “Schreiben,” in <i>Geschichts-Methodik: Handbuch für die Sekundarstufe
    I und II</i>, 1st ed., S. Handro and H. Günther-Arndt, Eds. Berlin: Cornelsen,
    2015, pp. 221–232.'
  mla: 'Hartung, Olaf. “Schreiben.” <i>Geschichts-Methodik: Handbuch für die Sekundarstufe
    I und II</i>, edited by Saskia Handro and Hilke Günther-Arndt, 1st ed., Cornelsen,
    2015, pp. 221–32.'
  short: 'O. Hartung, in: S. Handro, H. Günther-Arndt (Eds.), Geschichts-Methodik:
    Handbuch für die Sekundarstufe I und II, 1st ed., Cornelsen, Berlin, 2015, pp.
    221–232.'
date_created: 2023-11-07T12:36:19Z
date_updated: 2023-11-16T18:20:29Z
department:
- _id: '6'
- _id: '444'
edition: '1'
editor:
- first_name: Saskia
  full_name: Handro, Saskia
  last_name: Handro
- first_name: Hilke
  full_name: Günther-Arndt, Hilke
  last_name: Günther-Arndt
extern: '1'
language:
- iso: ger
page: 221-232
place: Berlin
publication: 'Geschichts-Methodik: Handbuch für die Sekundarstufe I und II'
publication_identifier:
  isbn:
  - 'Geschichts-Methodik: Handbuch für die Sekundarstufe I und II'
publication_status: published
publisher: Cornelsen
status: public
title: Schreiben
type: book_chapter
user_id: '79451'
year: '2015'
...
---
_id: '49141'
author:
- first_name: Sebastian
  full_name: Luft, Sebastian
  id: '55271'
  last_name: Luft
citation:
  ama: Luft S. <i>Interview with Sebastian Luft</i>. Universität Paderborn; 2015.
  apa: Luft, S. (2015). <i>Interview with Sebastian Luft</i>. Universität Paderborn.
  bibtex: '@book{Luft_2015, title={Interview with Sebastian Luft}, publisher={Universität
    Paderborn}, author={Luft, Sebastian}, year={2015} }'
  chicago: Luft, Sebastian. <i>Interview with Sebastian Luft</i>. Universität Paderborn,
    2015.
  ieee: S. Luft, <i>Interview with Sebastian Luft</i>. Universität Paderborn, 2015.
  mla: Luft, Sebastian. <i>Interview with Sebastian Luft</i>. Universität Paderborn,
    2015.
  short: S. Luft, Interview with Sebastian Luft, Universität Paderborn, 2015.
date_created: 2023-11-23T08:35:39Z
date_updated: 2023-11-23T09:06:15Z
department:
- _id: '813'
language:
- iso: ger
page: '5'
publication_status: published
publisher: Universität Paderborn
status: public
title: Interview with Sebastian Luft
type: misc
user_id: '59882'
year: '2015'
...
---
_id: '49143'
author:
- first_name: Sebastian
  full_name: Luft, Sebastian
  id: '55271'
  last_name: Luft
citation:
  ama: Luft S. <i>How to Think about Your Dissertation Paper</i>.; 2015.
  apa: Luft, S. (2015). <i>How to Think about Your Dissertation Paper</i>.
  bibtex: '@book{Luft_2015, title={How to Think about Your Dissertation Paper}, author={Luft,
    Sebastian}, year={2015} }'
  chicago: Luft, Sebastian. <i>How to Think about Your Dissertation Paper</i>, 2015.
  ieee: S. Luft, <i>How to Think about Your Dissertation Paper</i>. 2015.
  mla: Luft, Sebastian. <i>How to Think about Your Dissertation Paper</i>. 2015.
  short: S. Luft, How to Think about Your Dissertation Paper, 2015.
date_created: 2023-11-23T09:15:08Z
date_updated: 2023-11-23T09:22:00Z
department:
- _id: '813'
extern: '1'
language:
- iso: eng
page: '5'
publication_status: published
related_material:
  link:
  - relation: confirmation
    url: https://www.academia.edu/14868240/How_to_go_about_thinking_about_a_dissertation_topic
status: public
title: How to Think about Your Dissertation Paper
type: misc
user_id: '59882'
year: '2015'
...
---
_id: '49570'
author:
- first_name: Christoph
  full_name: Jacke, Christoph
  last_name: Jacke
citation:
  ama: 'Jacke C. Stars als Erinnerungsanker und Generationenmarker. Medienöffentliche
    Figuren als Identifikations- und Projektionsflächen in inter- und intragenerationellen
    Diskursen. In: Seegers L, ed. <i>Hot Stuff. Gender, Popkultur und Generationalität
    in West- und Osteuropa nach 1945.</i> Wallstein; 2015:101-117.'
  apa: Jacke, C. (2015). Stars als Erinnerungsanker und Generationenmarker. Medienöffentliche
    Figuren als Identifikations- und Projektionsflächen in inter- und intragenerationellen
    Diskursen. In L. Seegers (Ed.), <i>Hot Stuff. Gender, Popkultur und Generationalität
    in West- und Osteuropa nach 1945.</i> (pp. 101–117). Wallstein.
  bibtex: '@inbook{Jacke_2015, place={Göttingen}, title={Stars als Erinnerungsanker
    und Generationenmarker. Medienöffentliche Figuren als Identifikations- und Projektionsflächen
    in inter- und intragenerationellen Diskursen.}, booktitle={Hot Stuff. Gender,
    Popkultur und Generationalität in West- und Osteuropa nach 1945.}, publisher={Wallstein},
    author={Jacke, Christoph}, editor={Seegers, Lu}, year={2015}, pages={101–117}
    }'
  chicago: 'Jacke, Christoph. “Stars als Erinnerungsanker und Generationenmarker.
    Medienöffentliche Figuren als Identifikations- und Projektionsflächen in inter-
    und intragenerationellen Diskursen.” In <i>Hot Stuff. Gender, Popkultur und Generationalität
    in West- und Osteuropa nach 1945.</i>, edited by Lu Seegers, 101–17. Göttingen:
    Wallstein, 2015.'
  ieee: 'C. Jacke, “Stars als Erinnerungsanker und Generationenmarker. Medienöffentliche
    Figuren als Identifikations- und Projektionsflächen in inter- und intragenerationellen
    Diskursen.,” in <i>Hot Stuff. Gender, Popkultur und Generationalität in West-
    und Osteuropa nach 1945.</i>, L. Seegers, Ed. Göttingen: Wallstein, 2015, pp.
    101–117.'
  mla: Jacke, Christoph. “Stars als Erinnerungsanker und Generationenmarker. Medienöffentliche
    Figuren als Identifikations- und Projektionsflächen in inter- und intragenerationellen
    Diskursen.” <i>Hot Stuff. Gender, Popkultur und Generationalität in West- und
    Osteuropa nach 1945.</i>, edited by Lu Seegers, Wallstein, 2015, pp. 101–17.
  short: 'C. Jacke, in: L. Seegers (Ed.), Hot Stuff. Gender, Popkultur und Generationalität
    in West- und Osteuropa nach 1945., Wallstein, Göttingen, 2015, pp. 101–117.'
date_created: 2023-12-13T09:25:25Z
date_updated: 2023-12-13T09:25:35Z
department:
- _id: '607'
editor:
- first_name: Lu
  full_name: Seegers, Lu
  last_name: Seegers
language:
- iso: ger
page: 101-117
place: Göttingen
publication: Hot Stuff. Gender, Popkultur und Generationalität in West- und Osteuropa
  nach 1945.
publisher: Wallstein
status: public
title: Stars als Erinnerungsanker und Generationenmarker. Medienöffentliche Figuren
  als Identifikations- und Projektionsflächen in inter- und intragenerationellen Diskursen.
type: book_chapter
user_id: '90934'
year: '2015'
...
---
_id: '49571'
author:
- first_name: Christoph
  full_name: Jacke, Christoph
  id: '20747'
  last_name: Jacke
citation:
  ama: 'Jacke C. So Far...From Now On # 4. Kolumne. <i>Die Aufhebung</i>. Published
    online 2015.'
  apa: 'Jacke, C. (2015). So Far...From Now On # 4. Kolumne. <i>Die Aufhebung</i>.'
  bibtex: '@article{Jacke_2015, title={So Far...From Now On # 4. Kolumne.}, journal={Die
    Aufhebung}, author={Jacke, Christoph}, year={2015} }'
  chicago: 'Jacke, Christoph. “So Far...From Now On # 4. Kolumne.” <i>Die Aufhebung</i>,
    2015.'
  ieee: 'C. Jacke, “So Far...From Now On # 4. Kolumne.,” <i>Die Aufhebung</i>, 2015.'
  mla: 'Jacke, Christoph. “So Far...From Now On # 4. Kolumne.” <i>Die Aufhebung</i>,
    2015.'
  short: C. Jacke, Die Aufhebung (2015).
date_created: 2023-12-13T09:26:51Z
date_updated: 2023-12-13T09:26:55Z
department:
- _id: '607'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
  url: http://www.dieaufhebung.de/so-far-from-now-on04/
oa: '1'
publication: Die Aufhebung
status: public
title: 'So Far...From Now On # 4. Kolumne.'
type: journal_article
user_id: '90934'
year: '2015'
...
---
_id: '49579'
author:
- first_name: Christoph
  full_name: Jacke, Christoph
  id: '20747'
  last_name: Jacke
- first_name: Markus
  full_name: Kavka, Markus
  last_name: Kavka
citation:
  ama: 'Jacke C, Kavka M. Zur Not auch die ZDF-Hitparade. Ein Gespräch über Popmusik
    und Fernsehen in Deutschland. In: Greif S, Lehnert N, Meywirth A-C, eds. <i>Popkultur
    und Fernsehen. Historische und ästhetische Berührungspunkte.</i> Transcript; 2015:303-313.'
  apa: Jacke, C., &#38; Kavka, M. (2015). Zur Not auch die ZDF-Hitparade. Ein Gespräch
    über Popmusik und Fernsehen in Deutschland. In S. Greif, N. Lehnert, &#38; A.-C.
    Meywirth (Eds.), <i>Popkultur und Fernsehen. Historische und ästhetische Berührungspunkte.</i>
    (pp. 303–313). Transcript.
  bibtex: '@inbook{Jacke_Kavka_2015, place={Bielefeld}, title={Zur Not auch die ZDF-Hitparade.
    Ein Gespräch über Popmusik und Fernsehen in Deutschland.}, booktitle={Popkultur
    und Fernsehen. Historische und ästhetische Berührungspunkte.}, publisher={Transcript},
    author={Jacke, Christoph and Kavka, Markus}, editor={Greif, Stefan and Lehnert,
    Nils and Meywirth, Anna-Carina}, year={2015}, pages={303–313} }'
  chicago: 'Jacke, Christoph, and Markus Kavka. “Zur Not auch die ZDF-Hitparade. Ein
    Gespräch über Popmusik und Fernsehen in Deutschland.” In <i>Popkultur und Fernsehen.
    Historische und ästhetische Berührungspunkte.</i>, edited by Stefan Greif, Nils
    Lehnert, and Anna-Carina Meywirth, 303–13. Bielefeld: Transcript, 2015.'
  ieee: 'C. Jacke and M. Kavka, “Zur Not auch die ZDF-Hitparade. Ein Gespräch über
    Popmusik und Fernsehen in Deutschland.,” in <i>Popkultur und Fernsehen. Historische
    und ästhetische Berührungspunkte.</i>, S. Greif, N. Lehnert, and A.-C. Meywirth,
    Eds. Bielefeld: Transcript, 2015, pp. 303–313.'
  mla: Jacke, Christoph, and Markus Kavka. “Zur Not auch die ZDF-Hitparade. Ein Gespräch
    über Popmusik und Fernsehen in Deutschland.” <i>Popkultur und Fernsehen. Historische
    und ästhetische Berührungspunkte.</i>, edited by Stefan Greif et al., Transcript,
    2015, pp. 303–13.
  short: 'C. Jacke, M. Kavka, in: S. Greif, N. Lehnert, A.-C. Meywirth (Eds.), Popkultur
    und Fernsehen. Historische und ästhetische Berührungspunkte., Transcript, Bielefeld,
    2015, pp. 303–313.'
date_created: 2023-12-13T11:08:50Z
date_updated: 2023-12-13T11:08:54Z
department:
- _id: '607'
editor:
- first_name: Stefan
  full_name: Greif, Stefan
  last_name: Greif
- first_name: Nils
  full_name: Lehnert, Nils
  last_name: Lehnert
- first_name: Anna-Carina
  full_name: Meywirth, Anna-Carina
  last_name: Meywirth
language:
- iso: ger
page: 303-313
place: Bielefeld
publication: Popkultur und Fernsehen. Historische und ästhetische Berührungspunkte.
publisher: Transcript
status: public
title: Zur Not auch die ZDF-Hitparade. Ein Gespräch über Popmusik und Fernsehen in
  Deutschland.
type: book_chapter
user_id: '90934'
year: '2015'
...
---
_id: '49581'
author:
- first_name: Christoph
  full_name: Jacke, Christoph
  id: '20747'
  last_name: Jacke
- first_name: Martin
  full_name: Zierold, Martin
  last_name: Zierold
citation:
  ama: 'Jacke C, Zierold M. Gedächtnis und Erinnerung. In: Hepp A, Krotz F, Lingenberg
    S, Wimmer J, eds. <i>Handbuch Cultural Studies und Medienanalyse.</i> Springer
    VS; 2015:79-89.'
  apa: Jacke, C., &#38; Zierold, M. (2015). Gedächtnis und Erinnerung. In A. Hepp,
    F. Krotz, S. Lingenberg, &#38; J. Wimmer (Eds.), <i>Handbuch Cultural Studies
    und Medienanalyse.</i> (pp. 79–89). Springer VS.
  bibtex: '@inbook{Jacke_Zierold_2015, place={Wiesbaden}, title={Gedächtnis und Erinnerung.},
    booktitle={Handbuch Cultural Studies und Medienanalyse.}, publisher={Springer
    VS}, author={Jacke, Christoph and Zierold, Martin}, editor={Hepp, Andreas and
    Krotz, Friedrich and Lingenberg, Swantje and Wimmer, Jeffrey}, year={2015}, pages={79–89}
    }'
  chicago: 'Jacke, Christoph, and Martin Zierold. “Gedächtnis und Erinnerung.” In
    <i>Handbuch Cultural Studies und Medienanalyse.</i>, edited by Andreas Hepp, Friedrich
    Krotz, Swantje Lingenberg, and Jeffrey Wimmer, 79–89. Wiesbaden: Springer VS,
    2015.'
  ieee: 'C. Jacke and M. Zierold, “Gedächtnis und Erinnerung.,” in <i>Handbuch Cultural
    Studies und Medienanalyse.</i>, A. Hepp, F. Krotz, S. Lingenberg, and J. Wimmer,
    Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2015, pp. 79–89.'
  mla: Jacke, Christoph, and Martin Zierold. “Gedächtnis und Erinnerung.” <i>Handbuch
    Cultural Studies und Medienanalyse.</i>, edited by Andreas Hepp et al., Springer
    VS, 2015, pp. 79–89.
  short: 'C. Jacke, M. Zierold, in: A. Hepp, F. Krotz, S. Lingenberg, J. Wimmer (Eds.),
    Handbuch Cultural Studies und Medienanalyse., Springer VS, Wiesbaden, 2015, pp.
    79–89.'
date_created: 2023-12-13T11:12:19Z
date_updated: 2023-12-13T11:12:22Z
department:
- _id: '607'
editor:
- first_name: Andreas
  full_name: Hepp, Andreas
  last_name: Hepp
- first_name: Friedrich
  full_name: Krotz, Friedrich
  last_name: Krotz
- first_name: Swantje
  full_name: Lingenberg, Swantje
  last_name: Lingenberg
- first_name: Jeffrey
  full_name: Wimmer, Jeffrey
  last_name: Wimmer
language:
- iso: ger
page: 79-89
place: Wiesbaden
publication: Handbuch Cultural Studies und Medienanalyse.
publisher: Springer VS
status: public
title: Gedächtnis und Erinnerung.
type: book_chapter
user_id: '90934'
year: '2015'
...
---
_id: '49582'
author:
- first_name: Christoph
  full_name: Jacke, Christoph
  id: '20747'
  last_name: Jacke
citation:
  ama: 'Jacke C. So Far...From Now On # 3. Kolumne. <i>Die Aufhebung</i>. Published
    online 2015.'
  apa: 'Jacke, C. (2015). So Far...From Now On # 3. Kolumne. <i>Die Aufhebung</i>.'
  bibtex: '@article{Jacke_2015, title={So Far...From Now On # 3. Kolumne.}, journal={Die
    Aufhebung}, author={Jacke, Christoph}, year={2015} }'
  chicago: 'Jacke, Christoph. “So Far...From Now On # 3. Kolumne.” <i>Die Aufhebung</i>,
    2015.'
  ieee: 'C. Jacke, “So Far...From Now On # 3. Kolumne.,” <i>Die Aufhebung</i>, 2015.'
  mla: 'Jacke, Christoph. “So Far...From Now On # 3. Kolumne.” <i>Die Aufhebung</i>,
    2015.'
  short: C. Jacke, Die Aufhebung (2015).
date_created: 2023-12-13T11:14:03Z
date_updated: 2023-12-13T11:14:07Z
department:
- _id: '607'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
  url: http://www.dieaufhebung.de/so-farfrom-now-on03/
oa: '1'
publication: Die Aufhebung
status: public
title: 'So Far...From Now On # 3. Kolumne.'
type: journal_article
user_id: '90934'
year: '2015'
...
---
_id: '45070'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
- first_name: Görel
  full_name: Gamze, Görel
  last_name: Gamze
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Knickenberg M, Gamze G, Hellmich F. Einstellungen und Motivation von Studentinnen
    und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf inklusiven Unterricht.
    In: ; 2015.'
  apa: 'Knickenberg, M., Gamze, G., &#38; Hellmich, F. (2015). <i>Einstellungen und
    Motivation von Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug
    auf inklusiven Unterricht.</i> ahrestagung der Sektion Schulpädagogik der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Thema: Individualisierung von
    Unterricht. Transformationen – Wirkungen – Reflexionen., Göttingen.'
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Gamze_Hellmich_2015, place={Göttingen}, title={Einstellungen
    und Motivation von Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen in
    Bezug auf inklusiven Unterricht.}, author={Knickenberg, Margarita and Gamze, Görel
    and Hellmich, Frank}, year={2015} }'
  chicago: Knickenberg, Margarita, Görel Gamze, and Frank Hellmich. “Einstellungen
    Und Motivation von Studentinnen Und Studenten Des Lehramts an Grundschulen in
    Bezug Auf Inklusiven Unterricht.” Göttingen, 2015.
  ieee: 'M. Knickenberg, G. Gamze, and F. Hellmich, “Einstellungen und Motivation
    von Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf inklusiven
    Unterricht.,” presented at the ahrestagung der Sektion Schulpädagogik der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Thema: Individualisierung von
    Unterricht. Transformationen – Wirkungen – Reflexionen., Göttingen, 2015.'
  mla: Knickenberg, Margarita, et al. <i>Einstellungen Und Motivation von Studentinnen
    Und Studenten Des Lehramts an Grundschulen in Bezug Auf Inklusiven Unterricht.</i>
    2015.
  short: 'M. Knickenberg, G. Gamze, F. Hellmich, in: Göttingen, 2015.'
conference:
  location: Göttingen
  name: 'ahrestagung der Sektion Schulpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
    (DGfE). Thema: Individualisierung von Unterricht. Transformationen – Wirkungen
    – Reflexionen.'
date_created: 2023-05-17T10:11:22Z
date_updated: 2024-01-16T09:48:53Z
department:
- _id: '4'
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Göttingen
status: public
title: Einstellungen und Motivation von Studentinnen und Studenten des Lehramts an
  Grundschulen in Bezug auf inklusiven Unterricht.
type: conference
user_id: '12978'
year: '2015'
...
---
_id: '19929'
abstract:
- lang: eng
  text: 'Weiterer Autor: "Autorengruppe Vielfaltstableau"'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Stefanie
  full_name: Meier, Stefanie
  id: '13747'
  last_name: Meier
- first_name: Cathleen
  full_name: Bethke, Cathleen
  last_name: Bethke
citation:
  ama: 'Büker P, Meier S, Bethke C. Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau
    zur Aus- und Weiterbildung pädagogischer Fach- und Lehrkräfte. In: Liebers K,
    al.  et, eds. <i>Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule.
    Forschungsbezogene Beiträge. Jahrbuch Grundschulforschung Band 19</i>. Vol Band
    19. Jahrbuch Grundschulforschung. Springer VS; 2015:275-276.'
  apa: 'Büker, P., Meier, S., &#38; Bethke, C. (2015). Inklusion vom Kind aus denken
    – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung pädagogischer Fach- und Lehrkräfte.
    In K. Liebers &#38;  et al. (Eds.), <i>Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen
    in der Grundschule. Forschungsbezogene Beiträge. Jahrbuch Grundschulforschung
    Band 19: Vol. Band 19</i> (pp. 275–276). Springer VS.'
  bibtex: '@inbook{Büker_Meier_Bethke_2015, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulforschung},
    title={Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung
    pädagogischer Fach- und Lehrkräfte}, volume={Band 19}, booktitle={Lernprozessbegleitung
    und adaptives Lernen in der Grundschule. Forschungsbezogene Beiträge. Jahrbuch
    Grundschulforschung Band 19}, publisher={Springer VS}, author={Büker, Petra and
    Meier, Stefanie and Bethke, Cathleen}, editor={Liebers, Katrin and al., et}, year={2015},
    pages={275–276}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung} }'
  chicago: 'Büker, Petra, Stefanie Meier, and Cathleen Bethke. “Inklusion vom Kind
    aus denken – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung pädagogischer Fach-
    und Lehrkräfte.” In <i>Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule.
    Forschungsbezogene Beiträge. Jahrbuch Grundschulforschung Band 19</i>, edited
    by Katrin Liebers and et al., Band 19:275–76. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden:
    Springer VS, 2015.'
  ieee: 'P. Büker, S. Meier, and C. Bethke, “Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau
    zur Aus- und Weiterbildung pädagogischer Fach- und Lehrkräfte,” in <i>Lernprozessbegleitung
    und adaptives Lernen in der Grundschule. Forschungsbezogene Beiträge. Jahrbuch
    Grundschulforschung Band 19</i>, vol. Band 19, K. Liebers and  et al., Eds. Wiesbaden:
    Springer VS, 2015, pp. 275–276.'
  mla: Büker, Petra, et al. “Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau
    zur Aus- und Weiterbildung pädagogischer Fach- und Lehrkräfte.” <i>Lernprozessbegleitung
    und adaptives Lernen in der Grundschule. Forschungsbezogene Beiträge. Jahrbuch
    Grundschulforschung Band 19</i>, edited by Katrin Liebers and et al., vol. Band
    19, Springer VS, 2015, pp. 275–76.
  short: 'P. Büker, S. Meier, C. Bethke, in: K. Liebers,  et al. (Eds.), Lernprozessbegleitung
    und adaptives Lernen in der Grundschule. Forschungsbezogene Beiträge. Jahrbuch
    Grundschulforschung Band 19, Springer VS, Wiesbaden, 2015, pp. 275–276.'
date_created: 2020-10-06T12:14:00Z
date_updated: 2024-01-18T08:34:25Z
department:
- _id: '458'
editor:
- first_name: Katrin
  full_name: Liebers, Katrin
  last_name: Liebers
- first_name: et
  full_name: al., et
  last_name: al.
language:
- iso: ger
page: 275-276
place: Wiesbaden
publication: Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule. Forschungsbezogene
  Beiträge. Jahrbuch Grundschulforschung Band 19
publisher: Springer VS
series_title: Jahrbuch Grundschulforschung
status: public
title: Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung
  pädagogischer Fach- und Lehrkräfte
type: book_chapter
user_id: '26718'
volume: Band 19
year: '2015'
...
---
_id: '19931'
abstract:
- lang: eng
  text: 'Weiterer Autor: "Autorengruppe Vielfaltstableau"'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Stefanie
  full_name: Meier, Stefanie
  id: '13747'
  last_name: Meier
- first_name: Cathleen
  full_name: Bethke, Cathleen
  last_name: Bethke
citation:
  ama: 'Büker P, Meier S, Bethke C. Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau
    zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams. In: Siedenbiedel C,
    Theurer C, eds. <i>Grundlagen inklusiver Bildung, Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis
    und -entwicklung. Band 28</i>. Vol Band 28. ; 2015:70-82.'
  apa: 'Büker, P., Meier, S., &#38; Bethke, C. (2015). Inklusion vom Kind aus denken
    – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams.
    In C. Siedenbiedel &#38; C. Theurer (Eds.), <i>Grundlagen inklusiver Bildung,
    Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis und -entwicklung. Band 28: Vol. Band 28</i>
    (pp. 70–82).'
  bibtex: '@inbook{Büker_Meier_Bethke_2015, title={Inklusion vom Kind aus denken –
    Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams},
    volume={Band 28}, booktitle={Grundlagen inklusiver Bildung, Teil 1. Inklusive
    Unterrichtspraxis und -entwicklung. Band 28}, author={Büker, Petra and Meier,
    Stefanie and Bethke, Cathleen}, editor={Siedenbiedel, Catrin and Theurer, Caroline},
    year={2015}, pages={70–82} }'
  chicago: Büker, Petra, Stefanie Meier, and Cathleen Bethke. “Inklusion vom Kind
    aus denken – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen
    Teams.” In <i>Grundlagen inklusiver Bildung, Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis
    und -entwicklung. Band 28</i>, edited by Catrin Siedenbiedel and Caroline Theurer,
    Band 28:70–82, 2015.
  ieee: P. Büker, S. Meier, and C. Bethke, “Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau
    zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams,” in <i>Grundlagen inklusiver
    Bildung, Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis und -entwicklung. Band 28</i>, vol.
    Band 28, C. Siedenbiedel and C. Theurer, Eds. 2015, pp. 70–82.
  mla: Büker, Petra, et al. “Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau
    zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams.” <i>Grundlagen inklusiver
    Bildung, Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis und -entwicklung. Band 28</i>, edited
    by Catrin Siedenbiedel and Caroline Theurer, vol. Band 28, 2015, pp. 70–82.
  short: 'P. Büker, S. Meier, C. Bethke, in: C. Siedenbiedel, C. Theurer (Eds.), Grundlagen
    inklusiver Bildung, Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis und -entwicklung. Band
    28, 2015, pp. 70–82.'
date_created: 2020-10-06T12:50:17Z
date_updated: 2024-01-18T08:34:53Z
department:
- _id: '458'
editor:
- first_name: Catrin
  full_name: Siedenbiedel, Catrin
  last_name: Siedenbiedel
- first_name: Caroline
  full_name: Theurer, Caroline
  last_name: Theurer
language:
- iso: ger
page: 70-82
publication: Grundlagen inklusiver Bildung, Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis und
  -entwicklung. Band 28
status: public
title: Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung
  in multiprofessionellen Teams
type: book_chapter
user_id: '26718'
volume: Band 28
year: '2015'
...
---
_id: '19846'
abstract:
- lang: eng
  text: September 2015
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Stefanie
  full_name: Meier, Stefanie
  id: '13747'
  last_name: Meier
citation:
  ama: 'Büker P, Meier S. Inklusion vom Kind denken – Das Vielfaltstableau zur Aus-
    und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams. Workshop im Rahmen des 5. Münsterschen
    Bildungskongresses “Potentialentwicklung, Begabungsförderung, Bildung der Vielfalt”
    an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. In: ; 2015.'
  apa: Büker, P., &#38; Meier, S. (2015). <i>Inklusion vom Kind denken – Das Vielfaltstableau
    zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams. Workshop im Rahmen des
    5. Münsterschen Bildungskongresses “Potentialentwicklung, Begabungsförderung,
    Bildung der Vielfalt” an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Meier_2015, title={Inklusion vom Kind denken – Das
    Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams. Workshop
    im Rahmen des 5. Münsterschen Bildungskongresses “Potentialentwicklung, Begabungsförderung,
    Bildung der Vielfalt” an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster}, author={Büker,
    Petra and Meier, Stefanie}, year={2015} }'
  chicago: Büker, Petra, and Stefanie Meier. “Inklusion vom Kind denken – Das Vielfaltstableau
    zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams. Workshop im Rahmen des
    5. Münsterschen Bildungskongresses ‘Potentialentwicklung, Begabungsförderung,
    Bildung der Vielfalt’ an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster,” 2015.
  ieee: P. Büker and S. Meier, “Inklusion vom Kind denken – Das Vielfaltstableau zur
    Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams. Workshop im Rahmen des 5.
    Münsterschen Bildungskongresses ‘Potentialentwicklung, Begabungsförderung, Bildung
    der Vielfalt’ an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster,” 2015.
  mla: Büker, Petra, and Stefanie Meier. <i>Inklusion vom Kind denken – Das Vielfaltstableau
    zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams. Workshop im Rahmen des
    5. Münsterschen Bildungskongresses “Potentialentwicklung, Begabungsförderung,
    Bildung der Vielfalt” an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster</i>. 2015.
  short: 'P. Büker, S. Meier, in: 2015.'
date_created: 2020-10-02T10:06:18Z
date_updated: 2024-01-18T08:35:18Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Inklusion vom Kind denken – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung
  in multiprofessionellen Teams. Workshop im Rahmen des 5. Münsterschen Bildungskongresses
  "Potentialentwicklung, Begabungsförderung, Bildung der Vielfalt" an der Westfälischen
  Wilhelms-Universität Münster
type: conference
user_id: '26718'
year: '2015'
...
---
_id: '19847'
abstract:
- lang: eng
  text: Mai 2015
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Stefanie
  full_name: Meier, Stefanie
  id: '13747'
  last_name: Meier
- first_name: Sabine
  full_name: Kölpin, Sabine
  last_name: Kölpin
- first_name: Maxi
  full_name: Steinbrück, Maxi
  last_name: Steinbrück
citation:
  ama: 'Büker P, Meier S, Kölpin S, Steinbrück M. Videobasierte Unterrichtsreflexion
    in kollaborativen Settings von Studierenden und Lehramtsanwärter/innen: eine Pilotstudie.
    Symposiums-Beitrag auf dem 1. Internationalen Kongress “Lernen in der Praxis”
    der Internationalen Gesellschaft für Schulpraktische Professionalisierung an der
    Pädagogischen Fachhochschule Nordwestschweiz. In: ; 2015.'
  apa: 'Büker, P., Meier, S., Kölpin, S., &#38; Steinbrück, M. (2015). <i>Videobasierte
    Unterrichtsreflexion in kollaborativen Settings von Studierenden und Lehramtsanwärter/innen:
    eine Pilotstudie. Symposiums-Beitrag auf dem 1. Internationalen Kongress “Lernen
    in der Praxis” der Internationalen Gesellschaft für Schulpraktische Professionalisierung
    an der Pädagogischen Fachhochschule Nordwestschweiz</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Meier_Kölpin_Steinbrück_2015, title={Videobasierte
    Unterrichtsreflexion in kollaborativen Settings von Studierenden und Lehramtsanwärter/innen:
    eine Pilotstudie. Symposiums-Beitrag auf dem 1. Internationalen Kongress “Lernen
    in der Praxis” der Internationalen Gesellschaft für Schulpraktische Professionalisierung
    an der Pädagogischen Fachhochschule Nordwestschweiz}, author={Büker, Petra and
    Meier, Stefanie and Kölpin, Sabine and Steinbrück, Maxi}, year={2015} }'
  chicago: 'Büker, Petra, Stefanie Meier, Sabine Kölpin, and Maxi Steinbrück. “Videobasierte
    Unterrichtsreflexion in kollaborativen Settings von Studierenden und Lehramtsanwärter/innen:
    eine Pilotstudie. Symposiums-Beitrag auf dem 1. Internationalen Kongress ‘Lernen
    in der Praxis’ der Internationalen Gesellschaft für Schulpraktische Professionalisierung
    an der Pädagogischen Fachhochschule Nordwestschweiz,” 2015.'
  ieee: 'P. Büker, S. Meier, S. Kölpin, and M. Steinbrück, “Videobasierte Unterrichtsreflexion
    in kollaborativen Settings von Studierenden und Lehramtsanwärter/innen: eine Pilotstudie.
    Symposiums-Beitrag auf dem 1. Internationalen Kongress ‘Lernen in der Praxis’
    der Internationalen Gesellschaft für Schulpraktische Professionalisierung an der
    Pädagogischen Fachhochschule Nordwestschweiz,” 2015.'
  mla: 'Büker, Petra, et al. <i>Videobasierte Unterrichtsreflexion in kollaborativen
    Settings von Studierenden und Lehramtsanwärter/innen: eine Pilotstudie. Symposiums-Beitrag
    auf dem 1. Internationalen Kongress “Lernen in der Praxis” der Internationalen
    Gesellschaft für Schulpraktische Professionalisierung an der Pädagogischen Fachhochschule
    Nordwestschweiz</i>. 2015.'
  short: 'P. Büker, S. Meier, S. Kölpin, M. Steinbrück, in: 2015.'
date_created: 2020-10-02T10:11:43Z
date_updated: 2024-01-18T08:35:30Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Videobasierte Unterrichtsreflexion in kollaborativen Settings von Studierenden
  und Lehramtsanwärter/innen: eine Pilotstudie. Symposiums-Beitrag auf dem 1. Internationalen
  Kongress "Lernen in der Praxis" der Internationalen Gesellschaft für Schulpraktische
  Professionalisierung an der Pädagogischen Fachhochschule Nordwestschweiz'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2015'
...
---
_id: '19848'
abstract:
- lang: eng
  text: Februar 2015
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Stefanie
  full_name: Meier, Stefanie
  id: '13747'
  last_name: Meier
- first_name: Frauke
  full_name: Raddy, Frauke
  last_name: Raddy
citation:
  ama: 'Büker P, Meier S, Raddy F. Das Erfassen der kindlichen Perspektive. Herausforderungen
    für Studierende als Forscher/innen im Praxissemester. Workshop im Rahmen der 8.
    internationalen Fachtagung der Hochschullernwerkstätten an der Universität Osnabrück.
    In: ; 2015.'
  apa: Büker, P., Meier, S., &#38; Raddy, F. (2015). <i>Das Erfassen der kindlichen
    Perspektive. Herausforderungen für Studierende als Forscher/innen im Praxissemester.
    Workshop im Rahmen der 8. internationalen Fachtagung der Hochschullernwerkstätten
    an der Universität Osnabrück</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Meier_Raddy_2015, title={Das Erfassen der kindlichen
    Perspektive. Herausforderungen für Studierende als Forscher/innen im Praxissemester.
    Workshop im Rahmen der 8. internationalen Fachtagung der Hochschullernwerkstätten
    an der Universität Osnabrück}, author={Büker, Petra and Meier, Stefanie and Raddy,
    Frauke}, year={2015} }'
  chicago: Büker, Petra, Stefanie Meier, and Frauke Raddy. “Das Erfassen der kindlichen
    Perspektive. Herausforderungen für Studierende als Forscher/innen im Praxissemester.
    Workshop im Rahmen der 8. internationalen Fachtagung der Hochschullernwerkstätten
    an der Universität Osnabrück,” 2015.
  ieee: P. Büker, S. Meier, and F. Raddy, “Das Erfassen der kindlichen Perspektive.
    Herausforderungen für Studierende als Forscher/innen im Praxissemester. Workshop
    im Rahmen der 8. internationalen Fachtagung der Hochschullernwerkstätten an der
    Universität Osnabrück,” 2015.
  mla: Büker, Petra, et al. <i>Das Erfassen der kindlichen Perspektive. Herausforderungen
    für Studierende als Forscher/innen im Praxissemester. Workshop im Rahmen der 8.
    internationalen Fachtagung der Hochschullernwerkstätten an der Universität Osnabrück</i>.
    2015.
  short: 'P. Büker, S. Meier, F. Raddy, in: 2015.'
date_created: 2020-10-02T10:20:41Z
date_updated: 2024-01-18T08:35:43Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Das Erfassen der kindlichen Perspektive. Herausforderungen für Studierende
  als Forscher/innen im Praxissemester. Workshop im Rahmen der 8. internationalen
  Fachtagung der Hochschullernwerkstätten an der Universität Osnabrück
type: conference
user_id: '26718'
year: '2015'
...
---
_id: '26677'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
- first_name: Kerstin
  full_name: Drossel, Kerstin
  id: '48921'
  last_name: Drossel
citation:
  ama: Hellmich F, Hoya FK, Drossel K.  Evaluative Rückmeldungen zu Leseprozessen
    im Elternhaus aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und ihre Bedeutung
    für Leseverständnis, Lesemotivation und lesebezogenes Selbstkonzept. <i>Zeitschrift
    für Grundschulforschung</i>. 2015;8(1):109-121.
  apa: Hellmich, F., Hoya, F. K., &#38; Drossel, K. (2015).  Evaluative Rückmeldungen
    zu Leseprozessen im Elternhaus aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und
    ihre Bedeutung für Leseverständnis, Lesemotivation und lesebezogenes Selbstkonzept.
    <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>, <i>8</i>(1), 109–121.
  bibtex: '@article{Hellmich_Hoya_Drossel_2015, title={ Evaluative Rückmeldungen zu
    Leseprozessen im Elternhaus aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und ihre
    Bedeutung für Leseverständnis, Lesemotivation und lesebezogenes Selbstkonzept.},
    volume={8}, number={1}, journal={Zeitschrift für Grundschulforschung}, author={Hellmich,
    Frank and Hoya, Fabian Karl and Drossel, Kerstin}, year={2015}, pages={109–121}
    }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, Fabian Karl Hoya, and Kerstin Drossel. “ Evaluative Rückmeldungen
    zu Leseprozessen im Elternhaus aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und
    ihre Bedeutung für Leseverständnis, Lesemotivation und lesebezogenes Selbstkonzept.”
    <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i> 8, no. 1 (2015): 109–21.'
  ieee: F. Hellmich, F. K. Hoya, and K. Drossel, “ Evaluative Rückmeldungen zu Leseprozessen
    im Elternhaus aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und ihre Bedeutung
    für Leseverständnis, Lesemotivation und lesebezogenes Selbstkonzept.,” <i>Zeitschrift
    für Grundschulforschung</i>, vol. 8, no. 1, pp. 109–121, 2015.
  mla: Hellmich, Frank, et al. “ Evaluative Rückmeldungen zu Leseprozessen im Elternhaus
    aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und ihre Bedeutung für Leseverständnis,
    Lesemotivation und lesebezogenes Selbstkonzept.” <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>,
    vol. 8, no. 1, 2015, pp. 109–21.
  short: F. Hellmich, F.K. Hoya, K. Drossel, Zeitschrift für Grundschulforschung 8
    (2015) 109–121.
date_created: 2021-10-21T11:24:09Z
date_updated: 2024-01-18T16:45:54Z
department:
- _id: '460'
intvolume: '         8'
issue: '1'
language:
- iso: ger
page: 109-121
publication: Zeitschrift für Grundschulforschung
status: public
title: ' Evaluative Rückmeldungen zu Leseprozessen im Elternhaus aus der Sicht von
  Kindern im Grundschulalter und ihre Bedeutung für Leseverständnis, Lesemotivation
  und lesebezogenes Selbstkonzept.'
type: journal_article
user_id: '57672'
volume: 8
year: '2015'
...
---
_id: '50670'
author:
- first_name: Vanessa
  full_name: Albus, Vanessa
  id: '80690'
  last_name: Albus
citation:
  ama: 'Albus V. Kanon und Klassiker. In: Nida-Rümelin J, Spiegel I, Tiedemann M,
    eds. <i>Handbuch Philosophie und Ethik, Bd. 1 Didaktik und Methodik</i>. ; 2015:252-260.'
  apa: Albus, V. (2015). Kanon und Klassiker. In J. Nida-Rümelin, I. Spiegel, &#38;
    M. Tiedemann (Eds.), <i>Handbuch Philosophie und Ethik, Bd. 1 Didaktik und Methodik</i>
    (pp. 252–260).
  bibtex: '@inbook{Albus_2015, place={Paderborn}, title={Kanon und Klassiker}, booktitle={Handbuch
    Philosophie und Ethik, Bd. 1 Didaktik und Methodik}, author={Albus, Vanessa},
    editor={Nida-Rümelin, Julian and Spiegel, Irina and Tiedemann, Markus}, year={2015},
    pages={252–260} }'
  chicago: Albus, Vanessa. “Kanon und Klassiker.” In <i>Handbuch Philosophie und Ethik,
    Bd. 1 Didaktik und Methodik</i>, edited by Julian Nida-Rümelin, Irina Spiegel,
    and Markus Tiedemann, 252–60. Paderborn, 2015.
  ieee: V. Albus, “Kanon und Klassiker,” in <i>Handbuch Philosophie und Ethik, Bd.
    1 Didaktik und Methodik</i>, J. Nida-Rümelin, I. Spiegel, and M. Tiedemann, Eds.
    Paderborn, 2015, pp. 252–260.
  mla: Albus, Vanessa. “Kanon und Klassiker.” <i>Handbuch Philosophie und Ethik, Bd.
    1 Didaktik und Methodik</i>, edited by Julian Nida-Rümelin et al., 2015, pp. 252–60.
  short: 'V. Albus, in: J. Nida-Rümelin, I. Spiegel, M. Tiedemann (Eds.), Handbuch
    Philosophie und Ethik, Bd. 1 Didaktik und Methodik, Paderborn, 2015, pp. 252–260.'
date_created: 2024-01-21T22:54:57Z
date_updated: 2024-01-22T00:26:21Z
department:
- _id: '523'
editor:
- first_name: Julian
  full_name: Nida-Rümelin, Julian
  last_name: Nida-Rümelin
- first_name: Irina
  full_name: Spiegel, Irina
  last_name: Spiegel
- first_name: Markus
  full_name: Tiedemann, Markus
  last_name: Tiedemann
extern: '1'
language:
- iso: ger
page: 252-260
place: Paderborn
publication: Handbuch Philosophie und Ethik, Bd. 1 Didaktik und Methodik
publication_status: published
status: public
title: Kanon und Klassiker
type: book_chapter
user_id: '49063'
year: '2015'
...
---
_id: '34874'
author:
- first_name: Johannes
  full_name: Meyer-Hamme, Johannes
  id: '49623'
  last_name: Meyer-Hamme
citation:
  ama: 'Meyer-Hamme J. Formate geschlossener Aufgaben zur Messung von Kompetenzen
    historischen Denkens. In: Waldis M, Ziegler B, eds. <i>Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik
    13. Beiträge zur Tagung „geschichtsdidaktik empirisch 13“ </i>. ; 2015:139-152.'
  apa: Meyer-Hamme, J. (2015). Formate geschlossener Aufgaben zur Messung von Kompetenzen
    historischen Denkens. In M. Waldis &#38; B. Ziegler (Eds.), <i>Forschungswerkstatt
    Geschichtsdidaktik 13. Beiträge zur Tagung „geschichtsdidaktik empirisch 13“ </i>
    (pp. 139–152).
  bibtex: '@inbook{Meyer-Hamme_2015, title={Formate geschlossener Aufgaben zur Messung
    von Kompetenzen historischen Denkens}, booktitle={Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik
    13. Beiträge zur Tagung „geschichtsdidaktik empirisch 13“ }, author={Meyer-Hamme,
    Johannes}, editor={Waldis, Monika and Ziegler, Beatrice}, year={2015}, pages={139–152}
    }'
  chicago: Meyer-Hamme, Johannes. “Formate geschlossener Aufgaben zur Messung von
    Kompetenzen historischen Denkens.” In <i>Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik
    13. Beiträge zur Tagung „geschichtsdidaktik empirisch 13“ </i>, edited by Monika
    Waldis and Beatrice Ziegler, 139–52, 2015.
  ieee: J. Meyer-Hamme, “Formate geschlossener Aufgaben zur Messung von Kompetenzen
    historischen Denkens,” in <i>Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 13. Beiträge
    zur Tagung „geschichtsdidaktik empirisch 13“ </i>, M. Waldis and B. Ziegler, Eds.
    2015, pp. 139–152.
  mla: Meyer-Hamme, Johannes. “Formate geschlossener Aufgaben zur Messung von Kompetenzen
    historischen Denkens.” <i>Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 13. Beiträge
    zur Tagung „geschichtsdidaktik empirisch 13“ </i>, edited by Monika Waldis and
    Beatrice Ziegler, 2015, pp. 139–52.
  short: 'J. Meyer-Hamme, in: M. Waldis, B. Ziegler (Eds.), Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik
    13. Beiträge zur Tagung „geschichtsdidaktik empirisch 13“ , 2015, pp. 139–152.'
date_created: 2022-12-22T19:05:10Z
date_updated: 2024-02-07T11:31:12Z
department:
- _id: '6'
- _id: '444'
editor:
- first_name: Monika
  full_name: Waldis, Monika
  last_name: Waldis
- first_name: Beatrice
  full_name: Ziegler, Beatrice
  last_name: Ziegler
language:
- iso: ger
page: 139-152
publication: 'Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 13. Beiträge zur Tagung „geschichtsdidaktik
  empirisch 13“ '
publication_status: published
quality_controlled: '1'
status: public
title: Formate geschlossener Aufgaben zur Messung von Kompetenzen historischen Denkens
type: book_chapter
user_id: '79742'
year: '2015'
...