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- first_name: Agnes
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  full_name: Reis, Oliver
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  last_name: Reis
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  ama: 'Filipiak A, Reis O. Was lernen Studierende in der Systematischen Theologie?
    In: Riegel U, Schubert S, Siebert-Ott G, Macha Kl, eds. <i>Kompetenzmodellierung
    und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken</i>. ; 2015:227-242.'
  apa: Filipiak, A., &#38; Reis, O. (2015). Was lernen Studierende in der Systematischen
    Theologie? In U. Riegel, S. Schubert, G. Siebert-Ott, &#38; Kl. Macha (Eds.),
    <i>Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken</i> (pp. 227–242).
  bibtex: '@inbook{Filipiak_Reis_2015, place={Münster/New York}, title={Was lernen
    Studierende in der Systematischen Theologie?}, booktitle={Kompetenzmodellierung
    und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken}, author={Filipiak, Agnes and Reis,
    Oliver}, editor={Riegel, U. and Schubert, S. and Siebert-Ott, G. and Macha, Kl.},
    year={2015}, pages={227–242} }'
  chicago: Filipiak, Agnes, and Oliver Reis. “Was lernen Studierende in der Systematischen
    Theologie?” In <i>Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken</i>,
    edited by U. Riegel, S. Schubert, G. Siebert-Ott, and Kl. Macha, 227–42. Münster/New
    York, 2015.
  ieee: A. Filipiak and O. Reis, “Was lernen Studierende in der Systematischen Theologie?,”
    in <i>Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken</i>, U.
    Riegel, S. Schubert, G. Siebert-Ott, and Kl. Macha, Eds. Münster/New York, 2015,
    pp. 227–242.
  mla: Filipiak, Agnes, and Oliver Reis. “Was lernen Studierende in der Systematischen
    Theologie?” <i>Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken</i>,
    edited by U. Riegel et al., 2015, pp. 227–42.
  short: 'A. Filipiak, O. Reis, in: U. Riegel, S. Schubert, G. Siebert-Ott, Kl. Macha
    (Eds.), Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken, Münster/New
    York, 2015, pp. 227–242.'
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  ama: 'Reis O. „What you see, is what you get?“ Zum Grad der Kompetenzorientierung
    in diesem Band. In: Bock Fl, Handschuh Chr, Henkelmann A, eds. <i>Kompetenzorientierte
    Kirchengeschichte. Hochschuldidaktische Perspektiven nach Bologna</i>. Vol 6.
    Theologie und Hochschuldidaktik. ; 2015:211-218.'
  apa: Reis, O. (2015). „What you see, is what you get?“ Zum Grad der Kompetenzorientierung
    in diesem Band. In Fl. Bock, Chr. Handschuh, &#38; A. Henkelmann (Eds.), <i>Kompetenzorientierte
    Kirchengeschichte. Hochschuldidaktische Perspektiven nach Bologna</i> (Vol. 6,
    pp. 211–218).
  bibtex: '@inbook{Reis_2015, place={Münster}, series={Theologie und Hochschuldidaktik},
    title={„What you see, is what you get?“ Zum Grad der Kompetenzorientierung in
    diesem Band}, volume={6}, booktitle={Kompetenzorientierte Kirchengeschichte. Hochschuldidaktische
    Perspektiven nach Bologna}, author={Reis, Oliver}, editor={Bock, Fl. and Handschuh,
    Chr. and Henkelmann, A.}, year={2015}, pages={211–218}, collection={Theologie
    und Hochschuldidaktik} }'
  chicago: Reis, Oliver. “„What you see, is what you get?“ Zum Grad der Kompetenzorientierung
    in diesem Band.” In <i>Kompetenzorientierte Kirchengeschichte. Hochschuldidaktische
    Perspektiven nach Bologna</i>, edited by Fl. Bock, Chr. Handschuh, and A. Henkelmann,
    6:211–18. Theologie und Hochschuldidaktik. Münster, 2015.
  ieee: O. Reis, “„What you see, is what you get?“ Zum Grad der Kompetenzorientierung
    in diesem Band,” in <i>Kompetenzorientierte Kirchengeschichte. Hochschuldidaktische
    Perspektiven nach Bologna</i>, vol. 6, Fl. Bock, Chr. Handschuh, and A. Henkelmann,
    Eds. Münster, 2015, pp. 211–218.
  mla: Reis, Oliver. “„What you see, is what you get?“ Zum Grad der Kompetenzorientierung
    in diesem Band.” <i>Kompetenzorientierte Kirchengeschichte. Hochschuldidaktische
    Perspektiven nach Bologna</i>, edited by Fl. Bock et al., vol. 6, 2015, pp. 211–18.
  short: 'O. Reis, in: Fl. Bock, Chr. Handschuh, A. Henkelmann (Eds.), Kompetenzorientierte
    Kirchengeschichte. Hochschuldidaktische Perspektiven nach Bologna, Münster, 2015,
    pp. 211–218.'
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title: „What you see, is what you get?“ Zum Grad der Kompetenzorientierung in diesem
  Band
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- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
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  ama: 'Reis O. Learning Outcomes als diagnostisches und didaktisches Instrument.
    In: Bock Fl, Handschuh Chr, Henkelmann A, eds. <i>Kompetenzorientierte Kirchengeschichte.
    Hochschuldidaktische Perspektiven nach Bologna</i>. Vol 6. Theologie und Hochschuldidaktik.
    ; 2015:17-35.'
  apa: Reis, O. (2015). Learning Outcomes als diagnostisches und didaktisches Instrument.
    In Fl. Bock, Chr. Handschuh, &#38; A. Henkelmann (Eds.), <i>Kompetenzorientierte
    Kirchengeschichte. Hochschuldidaktische Perspektiven nach Bologna</i> (Vol. 6,
    pp. 17–35).
  bibtex: '@inbook{Reis_2015, place={Münster}, series={Theologie und Hochschuldidaktik},
    title={Learning Outcomes als diagnostisches und didaktisches Instrument}, volume={6},
    booktitle={Kompetenzorientierte Kirchengeschichte. Hochschuldidaktische Perspektiven
    nach Bologna}, author={Reis, Oliver}, editor={Bock, Fl. and Handschuh, Chr. and
    Henkelmann, A.}, year={2015}, pages={17–35}, collection={Theologie und Hochschuldidaktik}
    }'
  chicago: Reis, Oliver. “Learning Outcomes als diagnostisches und didaktisches Instrument.”
    In <i>Kompetenzorientierte Kirchengeschichte. Hochschuldidaktische Perspektiven
    nach Bologna</i>, edited by Fl. Bock, Chr. Handschuh, and A. Henkelmann, 6:17–35.
    Theologie und Hochschuldidaktik. Münster, 2015.
  ieee: O. Reis, “Learning Outcomes als diagnostisches und didaktisches Instrument,”
    in <i>Kompetenzorientierte Kirchengeschichte. Hochschuldidaktische Perspektiven
    nach Bologna</i>, vol. 6, Fl. Bock, Chr. Handschuh, and A. Henkelmann, Eds. Münster,
    2015, pp. 17–35.
  mla: Reis, Oliver. “Learning Outcomes als diagnostisches und didaktisches Instrument.”
    <i>Kompetenzorientierte Kirchengeschichte. Hochschuldidaktische Perspektiven nach
    Bologna</i>, edited by Fl. Bock et al., vol. 6, 2015, pp. 17–35.
  short: 'O. Reis, in: Fl. Bock, Chr. Handschuh, A. Henkelmann (Eds.), Kompetenzorientierte
    Kirchengeschichte. Hochschuldidaktische Perspektiven nach Bologna, Münster, 2015,
    pp. 17–35.'
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publication: Kompetenzorientierte Kirchengeschichte. Hochschuldidaktische Perspektiven
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title: Learning Outcomes als diagnostisches und didaktisches Instrument
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- first_name: Oliver
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  ama: 'Reis O. „Sakramente gehören in die Oberstufe!“ – Zum schwierigen Stand der
    Sakramente in der Religionsdidaktik. In: Pemsel-Maier S, Schambeck M, eds. <i>Keine
    Angst vor Inhalten! Systematisch-theologische Themen religionsdidaktisch erschließen</i>.
    ; 2015:331-349.'
  apa: Reis, O. (2015). „Sakramente gehören in die Oberstufe!“ – Zum schwierigen Stand
    der Sakramente in der Religionsdidaktik. In S. Pemsel-Maier &#38; M. Schambeck
    (Eds.), <i>Keine Angst vor Inhalten! Systematisch-theologische Themen religionsdidaktisch
    erschließen</i> (pp. 331–349).
  bibtex: '@inbook{Reis_2015, place={Freiburg i.Br.}, title={„Sakramente gehören in
    die Oberstufe!“ – Zum schwierigen Stand der Sakramente in der Religionsdidaktik},
    booktitle={Keine Angst vor Inhalten! Systematisch-theologische Themen religionsdidaktisch
    erschließen}, author={Reis, Oliver}, editor={Pemsel-Maier, Sabine and Schambeck,
    Mirjam}, year={2015}, pages={331–349} }'
  chicago: Reis, Oliver. “„Sakramente gehören in die Oberstufe!“ – Zum schwierigen
    Stand der Sakramente in der Religionsdidaktik.” In <i>Keine Angst vor Inhalten!
    Systematisch-theologische Themen religionsdidaktisch erschließen</i>, edited by
    Sabine Pemsel-Maier and Mirjam Schambeck, 331–49. Freiburg i.Br., 2015.
  ieee: O. Reis, “„Sakramente gehören in die Oberstufe!“ – Zum schwierigen Stand der
    Sakramente in der Religionsdidaktik,” in <i>Keine Angst vor Inhalten! Systematisch-theologische
    Themen religionsdidaktisch erschließen</i>, S. Pemsel-Maier and M. Schambeck,
    Eds. Freiburg i.Br., 2015, pp. 331–349.
  mla: Reis, Oliver. “„Sakramente gehören in die Oberstufe!“ – Zum schwierigen Stand
    der Sakramente in der Religionsdidaktik.” <i>Keine Angst vor Inhalten! Systematisch-theologische
    Themen religionsdidaktisch erschließen</i>, edited by Sabine Pemsel-Maier and
    Mirjam Schambeck, 2015, pp. 331–49.
  short: 'O. Reis, in: S. Pemsel-Maier, M. Schambeck (Eds.), Keine Angst vor Inhalten!
    Systematisch-theologische Themen religionsdidaktisch erschließen, Freiburg i.Br.,
    2015, pp. 331–349.'
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publication: Keine Angst vor Inhalten! Systematisch-theologische Themen religionsdidaktisch
  erschließen
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title: „Sakramente gehören in die Oberstufe!“ – Zum schwierigen Stand der Sakramente
  in der Religionsdidaktik
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year: '2015'
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  ama: Büttner G, Mendl H, Reis O, Roose H, eds. <i>Religion lernen. Jahrbuch für
    konstruktivistische Religionsdidaktik</i>. Vol 6.; 2015.
  apa: Büttner, G., Mendl, H., Reis, O., &#38; Roose, H. (Eds.). (2015). <i>Religion
    lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik</i> (Vol. 6).
  bibtex: '@book{Büttner_Mendl_Reis_Roose_2015, place={Babenhausen}, series={Glaubenswissen},
    title={Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik}, volume={6},
    year={2015}, collection={Glaubenswissen} }'
  chicago: Büttner, Gerhard, Hans Mendl, Oliver Reis, and Hanna Roose, eds. <i>Religion
    lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik</i>. Vol. 6. Glaubenswissen.
    Babenhausen, 2015.
  ieee: G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, and H. Roose, Eds., <i>Religion lernen. Jahrbuch
    für konstruktivistische Religionsdidaktik</i>, vol. 6. Babenhausen, 2015.
  mla: Büttner, Gerhard, et al., editors. <i>Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische
    Religionsdidaktik</i>. 2015.
  short: G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, H. Roose, eds., Religion lernen. Jahrbuch
    für konstruktivistische Religionsdidaktik, Babenhausen, 2015.
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  ama: Reis O, Schwarzkopf T, eds. <i>Diagnose im Religionsunterricht. Konzeptionelle
    Grundlagen und Praxiserprobungen</i>.; 2015.
  apa: Reis, O., &#38; Schwarzkopf, T. (Eds.). (2015). <i>Diagnose im Religionsunterricht.
    Konzeptionelle Grundlagen und Praxiserprobungen</i>.
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    Konzeptionelle Grundlagen und Praxiserprobungen}, year={2015} }'
  chicago: Reis, Oliver, and Theresa Schwarzkopf, eds. <i>Diagnose im Religionsunterricht.
    Konzeptionelle Grundlagen und Praxiserprobungen</i>. Münster, 2015.
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    Grundlagen und Praxiserprobungen</i>. Münster, 2015.
  mla: Reis, Oliver, and Theresa Schwarzkopf, editors. <i>Diagnose im Religionsunterricht.
    Konzeptionelle Grundlagen und Praxiserprobungen</i>. 2015.
  short: O. Reis, T. Schwarzkopf, eds., Diagnose im Religionsunterricht. Konzeptionelle
    Grundlagen und Praxiserprobungen, Münster, 2015.
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title: Diagnose im Religionsunterricht. Konzeptionelle Grundlagen und Praxiserprobungen
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  ama: 'Büttner G, Reis O. Glaubenswissen – konstruktivistisch gelesen. In: Mendl
    H, Mendl H, Reis O, Roose H, eds. <i>Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik</i>.
    Vol 6. Glaubenswissen. ; 2015:9-20.'
  apa: Büttner, G., &#38; Reis, O. (2015). Glaubenswissen – konstruktivistisch gelesen.
    In H. Mendl, H. Mendl, O. Reis, &#38; H. Roose (Eds.), <i>Jahrbuch für konstruktivistische
    Religionsdidaktik</i> (Vol. 6, pp. 9–20).
  bibtex: '@inbook{Büttner_Reis_2015, place={Babenhausen}, series={Glaubenswissen},
    title={Glaubenswissen – konstruktivistisch gelesen}, volume={6}, booktitle={Jahrbuch
    für konstruktivistische Religionsdidaktik}, author={Büttner, Gerhard and Reis,
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  chicago: Büttner, Gerhard, and Oliver Reis. “Glaubenswissen – konstruktivistisch
    gelesen.” In <i>Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik</i>, edited
    by Hans Mendl, Hans Mendl, Oliver Reis, and Hanna Roose, 6:9–20. Glaubenswissen.
    Babenhausen, 2015.
  ieee: G. Büttner and O. Reis, “Glaubenswissen – konstruktivistisch gelesen,” in
    <i>Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik</i>, vol. 6, H. Mendl, H.
    Mendl, O. Reis, and H. Roose, Eds. Babenhausen, 2015, pp. 9–20.
  mla: Büttner, Gerhard, and Oliver Reis. “Glaubenswissen – konstruktivistisch gelesen.”
    <i>Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik</i>, edited by Hans Mendl
    et al., vol. 6, 2015, pp. 9–20.
  short: 'G. Büttner, O. Reis, in: H. Mendl, H. Mendl, O. Reis, H. Roose (Eds.), Jahrbuch
    für konstruktivistische Religionsdidaktik, Babenhausen, 2015, pp. 9–20.'
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title: Glaubenswissen – konstruktivistisch gelesen
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  ama: 'Reis O, Schwarzkopf T. Diagnose religiöser Lernprozesse. In: Reis O, Schwarzkopf
    T, eds. <i>Diagnose im Religionsunterricht. Konzeptionelle Grundlagen und Praxiserprobungen</i>.
    ; 2015:15-120.'
  apa: Reis, O., &#38; Schwarzkopf, T. (2015). Diagnose religiöser Lernprozesse. In
    O. Reis &#38; T. Schwarzkopf (Eds.), <i>Diagnose im Religionsunterricht. Konzeptionelle
    Grundlagen und Praxiserprobungen</i> (pp. 15–120).
  bibtex: '@inbook{Reis_Schwarzkopf_2015, place={Münster }, title={Diagnose religiöser
    Lernprozesse}, booktitle={Diagnose im Religionsunterricht. Konzeptionelle Grundlagen
    und Praxiserprobungen}, author={Reis, Oliver and Schwarzkopf, Theresa}, editor={Reis,
    Oliver and Schwarzkopf, Theresa}, year={2015}, pages={15–120} }'
  chicago: Reis, Oliver, and Theresa Schwarzkopf. “Diagnose religiöser Lernprozesse.”
    In <i>Diagnose im Religionsunterricht. Konzeptionelle Grundlagen und Praxiserprobungen</i>,
    edited by Oliver Reis and Theresa Schwarzkopf, 15–120. Münster , 2015.
  ieee: O. Reis and T. Schwarzkopf, “Diagnose religiöser Lernprozesse,” in <i>Diagnose
    im Religionsunterricht. Konzeptionelle Grundlagen und Praxiserprobungen</i>, O.
    Reis and T. Schwarzkopf, Eds. Münster , 2015, pp. 15–120.
  mla: Reis, Oliver, and Theresa Schwarzkopf. “Diagnose religiöser Lernprozesse.”
    <i>Diagnose im Religionsunterricht. Konzeptionelle Grundlagen und Praxiserprobungen</i>,
    edited by Oliver Reis and Theresa Schwarzkopf, 2015, pp. 15–120.
  short: 'O. Reis, T. Schwarzkopf, in: O. Reis, T. Schwarzkopf (Eds.), Diagnose im
    Religionsunterricht. Konzeptionelle Grundlagen und Praxiserprobungen, Münster
    , 2015, pp. 15–120.'
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  ama: 'Reis O, Delfmann I, Kempfer K, Krasemann L. Der Mensch in christlicher Perspektive.
    fragen.wissen.glauben. In: <i>Themenheft zur Anthropologie für die Oberstufe</i>.
    ; 2015.'
  apa: Reis, O., Delfmann, I., Kempfer, K., &#38; Krasemann, L. (2015). Der Mensch
    in christlicher Perspektive. fragen.wissen.glauben. In <i>Themenheft zur Anthropologie
    für die Oberstufe</i>.
  bibtex: '@inbook{Reis_Delfmann_Kempfer_Krasemann_2015, place={Stuttgart/Leipzig},
    title={Der Mensch in christlicher Perspektive. fragen.wissen.glauben}, booktitle={Themenheft
    zur Anthropologie für die Oberstufe}, author={Reis, Oliver and Delfmann, Irina
    and Kempfer, Karin and Krasemann, Lisa}, year={2015} }'
  chicago: Reis, Oliver, Irina Delfmann, Karin Kempfer, and Lisa Krasemann. “Der Mensch
    in christlicher Perspektive. fragen.wissen.glauben.” In <i>Themenheft zur Anthropologie
    für die Oberstufe</i>. Stuttgart/Leipzig, 2015.
  ieee: O. Reis, I. Delfmann, K. Kempfer, and L. Krasemann, “Der Mensch in christlicher
    Perspektive. fragen.wissen.glauben,” in <i>Themenheft zur Anthropologie für die
    Oberstufe</i>, Stuttgart/Leipzig, 2015.
  mla: Reis, Oliver, et al. “Der Mensch in christlicher Perspektive. fragen.wissen.glauben.”
    <i>Themenheft zur Anthropologie für die Oberstufe</i>, 2015.
  short: 'O. Reis, I. Delfmann, K. Kempfer, L. Krasemann, in: Themenheft zur Anthropologie
    für die Oberstufe, Stuttgart/Leipzig, 2015.'
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- iso: ger
place: Stuttgart/Leipzig
publication: Themenheft zur Anthropologie für die Oberstufe
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status: public
title: Der Mensch in christlicher Perspektive. fragen.wissen.glauben
type: book_chapter
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year: '2015'
...
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author:
- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
  id: '55567'
  last_name: Reis
citation:
  ama: Reis O. Der lernende Gott braucht lernende Menschen. <i>KatBl</i>. 2015;140(2):138-144.
  apa: Reis, O. (2015). Der lernende Gott braucht lernende Menschen. <i>KatBl</i>,
    <i>140</i>(2), 138–144.
  bibtex: '@article{Reis_2015, title={Der lernende Gott braucht lernende Menschen},
    volume={140}, number={2}, journal={KatBl}, author={Reis, Oliver}, year={2015},
    pages={138–144} }'
  chicago: 'Reis, Oliver. “Der lernende Gott braucht lernende Menschen.” <i>KatBl</i>
    140, no. 2 (2015): 138–44.'
  ieee: O. Reis, “Der lernende Gott braucht lernende Menschen,” <i>KatBl</i>, vol.
    140, no. 2, pp. 138–144, 2015.
  mla: Reis, Oliver. “Der lernende Gott braucht lernende Menschen.” <i>KatBl</i>,
    vol. 140, no. 2, 2015, pp. 138–44.
  short: O. Reis, KatBl 140 (2015) 138–144.
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publication: KatBl
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title: Der lernende Gott braucht lernende Menschen
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volume: 140
year: '2015'
...
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author:
- first_name: Beate
  full_name: Flath, Beate
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  last_name: Flath
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-1648-0796
citation:
  ama: Flath B. Life is live. Experiencing Music in the digital Age. <i>International
    Journal of Music Business Research</i>. 2015;4(2):7-26.
  apa: Flath, B. (2015). Life is live. Experiencing Music in the digital Age. <i>International
    Journal of Music Business Research</i>, <i>4</i>(2), 7–26.
  bibtex: '@article{Flath_2015, title={Life is live. Experiencing Music in the digital
    Age}, volume={4}, number={2}, journal={International Journal of Music Business
    Research}, author={Flath, Beate}, year={2015}, pages={7–26} }'
  chicago: 'Flath, Beate. “Life Is Live. Experiencing Music in the Digital Age.” <i>International
    Journal of Music Business Research</i> 4, no. 2 (2015): 7–26.'
  ieee: B. Flath, “Life is live. Experiencing Music in the digital Age,” <i>International
    Journal of Music Business Research</i>, vol. 4, no. 2, pp. 7–26, 2015.
  mla: Flath, Beate. “Life Is Live. Experiencing Music in the Digital Age.” <i>International
    Journal of Music Business Research</i>, vol. 4, no. 2, 2015, pp. 7–26.
  short: B. Flath, International Journal of Music Business Research 4 (2015) 7–26.
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- _id: '735'
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issue: '2'
language:
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- open_access: '1'
  url: https://musicbusinessresearch.files.wordpress.com/2012/04/volume-4-no-2-october-2015-beate-flath.pdf
oa: '1'
page: 7-26
publication: International Journal of Music Business Research
publication_status: published
status: public
title: Life is live. Experiencing Music in the digital Age
type: journal_article
user_id: '14931'
volume: 4
year: '2015'
...
---
_id: '51057'
abstract:
- lang: ger
  text: "»Groove« bezeichnet eine rhythmische Qualität populärer Musik. Dem multidimensionalen
    Groove-Phänomen als zentralem Element alltäglicher Musikrezeption standen bislang
    disparate wissenschaftliche Erklärungsansätze gegenüber, ohne den für die Pädagogik
    nötigen Überblick zu ermöglichen.\r\n\r\nHeinrich Klingmann liefert erstmals eine
    profunde, transdisziplinäre Analyse des Grooves als Gegenstand der Rhythmusforschung,
    Musikethnologie, Kulturwissenschaft und Pädagogik. Auf dieser Grundlage entwirft
    er eine »Kontextkritische Musikdidaktik«, die es erlaubt, das Bildungspotential
    populärer Musik zu erschließen, ohne ihre Eigengesetzlichkeit zu vernachlässigen."
citation:
  ama: Klingmann H, ed. <i>Groove - Kultur - Unterricht. Studien zur pädagogischen
    Erschließung einer musikkulturellen Praktik.</i> transcript/De Gruyter; 2015.
  apa: Klingmann, H. (Ed.). (2015). <i>Groove - Kultur - Unterricht. Studien zur pädagogischen
    Erschließung einer musikkulturellen Praktik.</i> transcript/De Gruyter.
  bibtex: '@book{Klingmann_2015, place={Bielefeld}, title={Groove - Kultur - Unterricht.
    Studien zur pädagogischen Erschließung einer musikkulturellen Praktik.}, publisher={transcript/De
    Gruyter}, year={2015} }'
  chicago: 'Klingmann, Heinrich, ed. <i>Groove - Kultur - Unterricht. Studien zur
    pädagogischen Erschließung einer musikkulturellen Praktik.</i> Bielefeld: transcript/De
    Gruyter, 2015.'
  ieee: 'H. Klingmann, Ed., <i>Groove - Kultur - Unterricht. Studien zur pädagogischen
    Erschließung einer musikkulturellen Praktik.</i> Bielefeld: transcript/De Gruyter,
    2015.'
  mla: Klingmann, Heinrich, editor. <i>Groove - Kultur - Unterricht. Studien zur pädagogischen
    Erschließung einer musikkulturellen Praktik.</i> transcript/De Gruyter, 2015.
  short: H. Klingmann, ed., Groove - Kultur - Unterricht. Studien zur pädagogischen
    Erschließung einer musikkulturellen Praktik., transcript/De Gruyter, Bielefeld,
    2015.
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- first_name: Heinrich
  full_name: Klingmann, Heinrich
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  last_name: Klingmann
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- iso: ger
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- url: https://www.transcript-verlag.de/978-3-8376-1354-4/groove-kultur-unterricht/
page: '440'
place: Bielefeld
publisher: transcript/De Gruyter
status: public
title: Groove - Kultur - Unterricht. Studien zur pädagogischen Erschließung einer
  musikkulturellen Praktik.
type: book_editor
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year: '2015'
...
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author:
- first_name: Heinrich
  full_name: Klingmann, Heinrich
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  last_name: Klingmann
citation:
  ama: 'Klingmann H. (Pop-)Musik-Didaktik für freie Menschen. Pluralismus und Transkulturalität
    als Herausforderungen für die Musikpädagogik. In: Ahlers M, ed. <i>Popmusik-Vermittlung.
    Zwischen Schule, Universität und Beruf.</i> LIT Verlag; 2015:49-67.'
  apa: Klingmann, H. (2015). (Pop-)Musik-Didaktik für freie Menschen. Pluralismus
    und Transkulturalität als Herausforderungen für die Musikpädagogik. In M. Ahlers
    (Ed.), <i>Popmusik-Vermittlung. Zwischen Schule, Universität und Beruf.</i> (pp.
    49–67). LIT Verlag.
  bibtex: '@inbook{Klingmann_2015, place={Berlin}, title={(Pop-)Musik-Didaktik für
    freie Menschen. Pluralismus und Transkulturalität als Herausforderungen für die
    Musikpädagogik.}, booktitle={Popmusik-Vermittlung. Zwischen Schule, Universität
    und Beruf.}, publisher={LIT Verlag}, author={Klingmann, Heinrich}, editor={Ahlers,
    Michael}, year={2015}, pages={49–67} }'
  chicago: 'Klingmann, Heinrich. “(Pop-)Musik-Didaktik für freie Menschen. Pluralismus
    und Transkulturalität als Herausforderungen für die Musikpädagogik.” In <i>Popmusik-Vermittlung.
    Zwischen Schule, Universität und Beruf.</i>, edited by Michael Ahlers, 49–67.
    Berlin: LIT Verlag, 2015.'
  ieee: 'H. Klingmann, “(Pop-)Musik-Didaktik für freie Menschen. Pluralismus und Transkulturalität
    als Herausforderungen für die Musikpädagogik.,” in <i>Popmusik-Vermittlung. Zwischen
    Schule, Universität und Beruf.</i>, M. Ahlers, Ed. Berlin: LIT Verlag, 2015, pp.
    49–67.'
  mla: Klingmann, Heinrich. “(Pop-)Musik-Didaktik für freie Menschen. Pluralismus
    und Transkulturalität als Herausforderungen für die Musikpädagogik.” <i>Popmusik-Vermittlung.
    Zwischen Schule, Universität und Beruf.</i>, edited by Michael Ahlers, LIT Verlag,
    2015, pp. 49–67.
  short: 'H. Klingmann, in: M. Ahlers (Ed.), Popmusik-Vermittlung. Zwischen Schule,
    Universität und Beruf., LIT Verlag, Berlin, 2015, pp. 49–67.'
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- first_name: Michael
  full_name: Ahlers, Michael
  last_name: Ahlers
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page: 49 - 67
place: Berlin
publication: Popmusik-Vermittlung. Zwischen Schule, Universität und Beruf.
publisher: LIT Verlag
status: public
title: (Pop-)Musik-Didaktik für freie Menschen. Pluralismus und Transkulturalität
  als Herausforderungen für die Musikpädagogik.
type: book_chapter
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year: '2015'
...
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_id: '51069'
author:
- first_name: Heinrich
  full_name: Klingmann, Heinrich
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  last_name: Klingmann
citation:
  ama: 'Klingmann H. Percussionsklasse. Inklusive Begründungen. In: Barth D, Ortwin
    Nimczik, Michael Pabst-Krueger, eds. <i>Musikunterricht 2, Sammelband zum Bundeskongres
    Musikunterricht in Leipzig 2014</i>. ; 2015:136-143.'
  apa: Klingmann, H. (2015). Percussionsklasse. Inklusive Begründungen. In D. Barth
    &#38; Ortwin Nimczik, Michael Pabst-Krueger (Eds.), <i>Musikunterricht 2, Sammelband
    zum Bundeskongres Musikunterricht in Leipzig 2014</i> (pp. 136–143).
  bibtex: '@inbook{Klingmann_2015, title={Percussionsklasse. Inklusive Begründungen.},
    booktitle={Musikunterricht 2, Sammelband zum Bundeskongres Musikunterricht in
    Leipzig 2014}, author={Klingmann, Heinrich}, editor={Barth, Dorothee  and Ortwin
    Nimczik, Michael Pabst-Krueger}, year={2015}, pages={136–143} }'
  chicago: Klingmann, Heinrich. “Percussionsklasse. Inklusive Begründungen.” In <i>Musikunterricht
    2, Sammelband zum Bundeskongres Musikunterricht in Leipzig 2014</i>, edited by
    Dorothee  Barth and Ortwin Nimczik, Michael Pabst-Krueger, 136–43, 2015.
  ieee: H. Klingmann, “Percussionsklasse. Inklusive Begründungen.,” in <i>Musikunterricht
    2, Sammelband zum Bundeskongres Musikunterricht in Leipzig 2014</i>, D. Barth
    and Ortwin Nimczik, Michael Pabst-Krueger, Eds. 2015, pp. 136–143.
  mla: Klingmann, Heinrich. “Percussionsklasse. Inklusive Begründungen.” <i>Musikunterricht
    2, Sammelband zum Bundeskongres Musikunterricht in Leipzig 2014</i>, edited by
    Dorothee  Barth and Ortwin Nimczik, Michael Pabst-Krueger, 2015, pp. 136–43.
  short: 'H. Klingmann, in: D. Barth, Ortwin Nimczik, Michael Pabst-Krueger (Eds.),
    Musikunterricht 2, Sammelband zum Bundeskongres Musikunterricht in Leipzig 2014,
    2015, pp. 136–143.'
corporate_editor:
- Ortwin Nimczik, Michael Pabst-Krueger
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- _id: '753'
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- first_name: 'Dorothee '
  full_name: 'Barth, Dorothee '
  last_name: Barth
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- iso: ger
page: 136 - 143
publication: Musikunterricht 2, Sammelband zum Bundeskongres Musikunterricht in Leipzig
  2014
status: public
title: Percussionsklasse. Inklusive Begründungen.
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year: '2015'
...
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author:
- first_name: Johannes
  full_name: Meyer-Hamme, Johannes
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  last_name: Meyer-Hamme
- first_name: 'Andreas '
  full_name: 'Körber, Andreas '
  last_name: Körber
citation:
  ama: 'Meyer-Hamme J, Körber A. Historical Thinking, Competencies and their Measurement:
    Theoretical Challenges and Testing Concepts. In: Seixas P, Ercikan K, eds. <i>New
    Directions in Assessing Historical Thinking</i>. 1st ed. Roudledge; 2015:89-101.'
  apa: 'Meyer-Hamme, J., &#38; Körber, A. (2015). Historical Thinking, Competencies
    and their Measurement: Theoretical Challenges and Testing Concepts. In P. Seixas
    &#38; K. Ercikan (Eds.), <i>New Directions in Assessing Historical Thinking</i>
    (1st ed., pp. 89–101). Roudledge.'
  bibtex: '@inbook{Meyer-Hamme_Körber_2015, place={Nee York}, edition={1}, title={Historical
    Thinking, Competencies and their Measurement: Theoretical Challenges and Testing
    Concepts}, booktitle={New Directions in Assessing Historical Thinking}, publisher={Roudledge},
    author={Meyer-Hamme, Johannes and Körber, Andreas }, editor={Seixas, Peter and
    Ercikan, Kadriye}, year={2015}, pages={89–101} }'
  chicago: 'Meyer-Hamme, Johannes, and Andreas  Körber. “Historical Thinking, Competencies
    and Their Measurement: Theoretical Challenges and Testing Concepts.” In <i>New
    Directions in Assessing Historical Thinking</i>, edited by Peter Seixas and Kadriye
    Ercikan, 1st ed., 89–101. Nee York: Roudledge, 2015.'
  ieee: 'J. Meyer-Hamme and A. Körber, “Historical Thinking, Competencies and their
    Measurement: Theoretical Challenges and Testing Concepts,” in <i>New Directions
    in Assessing Historical Thinking</i>, 1st ed., P. Seixas and K. Ercikan, Eds.
    Nee York: Roudledge, 2015, pp. 89–101.'
  mla: 'Meyer-Hamme, Johannes, and Andreas Körber. “Historical Thinking, Competencies
    and Their Measurement: Theoretical Challenges and Testing Concepts.” <i>New Directions
    in Assessing Historical Thinking</i>, edited by Peter Seixas and Kadriye Ercikan,
    1st ed., Roudledge, 2015, pp. 89–101.'
  short: 'J. Meyer-Hamme, A. Körber, in: P. Seixas, K. Ercikan (Eds.), New Directions
    in Assessing Historical Thinking, 1st ed., Roudledge, Nee York, 2015, pp. 89–101.'
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- _id: '6'
- _id: '444'
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editor:
- first_name: Peter
  full_name: Seixas, Peter
  last_name: Seixas
- first_name: Kadriye
  full_name: Ercikan, Kadriye
  last_name: Ercikan
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- iso: eng
page: 89-101
place: Nee York
publication: New Directions in Assessing Historical Thinking
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publisher: Roudledge
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status: public
title: 'Historical Thinking, Competencies and their Measurement: Theoretical Challenges
  and Testing Concepts'
type: book_chapter
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year: '2015'
...
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author:
- first_name: Benjamin
  full_name: Uhl, Benjamin
  last_name: Uhl
- first_name: Elvira
  full_name: Topalović, Elvira
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  last_name: Topalović
citation:
  ama: 'Uhl B, Topalović E. Lernaufgaben im inklusiven Sprachunterricht. In: Kruse
    N, Ritter M, eds. <i>Inklusive Deutschdidaktik. Grundschulunterricht</i>. ; 2015:15-18.'
  apa: Uhl, B., &#38; Topalović, E. (2015). Lernaufgaben im inklusiven Sprachunterricht.
    In N. Kruse &#38; M. Ritter (Eds.), <i>Inklusive Deutschdidaktik. Grundschulunterricht</i>
    (pp. 15–18).
  bibtex: '@inbook{Uhl_Topalović_2015, title={Lernaufgaben im inklusiven Sprachunterricht.},
    booktitle={Inklusive Deutschdidaktik. Grundschulunterricht}, author={Uhl, Benjamin
    and Topalović, Elvira}, editor={Kruse, Norbert and Ritter, Michael}, year={2015},
    pages={15–18} }'
  chicago: Uhl, Benjamin, and Elvira Topalović. “Lernaufgaben Im Inklusiven Sprachunterricht.”
    In <i>Inklusive Deutschdidaktik. Grundschulunterricht</i>, edited by Norbert Kruse
    and Michael Ritter, 15–18, 2015.
  ieee: B. Uhl and E. Topalović, “Lernaufgaben im inklusiven Sprachunterricht.,” in
    <i>Inklusive Deutschdidaktik. Grundschulunterricht</i>, N. Kruse and M. Ritter,
    Eds. 2015, pp. 15–18.
  mla: Uhl, Benjamin, and Elvira Topalović. “Lernaufgaben Im Inklusiven Sprachunterricht.”
    <i>Inklusive Deutschdidaktik. Grundschulunterricht</i>, edited by Norbert Kruse
    and Michael Ritter, 2015, pp. 15–18.
  short: 'B. Uhl, E. Topalović, in: N. Kruse, M. Ritter (Eds.), Inklusive Deutschdidaktik.
    Grundschulunterricht, 2015, pp. 15–18.'
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- _id: '36'
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editor:
- first_name: Norbert
  full_name: Kruse, Norbert
  last_name: Kruse
- first_name: Michael
  full_name: Ritter, Michael
  last_name: Ritter
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- iso: eng
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publication: Inklusive Deutschdidaktik. Grundschulunterricht
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title: Lernaufgaben im inklusiven Sprachunterricht.
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year: '2015'
...
---
_id: '40934'
citation:
  ama: Kruse N, Topalovic E, eds. <i>Grammatik Bewusst Machen.</i> Vol 3.; 2015.
  apa: Kruse, N., &#38; Topalovic, E. (Eds.). (2015). <i>Grammatik bewusst machen.</i>
    (Vol. 3).
  bibtex: '@book{Kruse_Topalovic_2015, title={Grammatik bewusst machen.}, volume={3},
    year={2015} }'
  chicago: Kruse, Norbert, and Elvira Topalovic, eds. <i>Grammatik Bewusst Machen.</i>
    Vol. 3, 2015.
  ieee: N. Kruse and E. Topalovic, Eds., <i>Grammatik bewusst machen.</i>, vol. 3.
    2015.
  mla: Kruse, Norbert, and Elvira Topalovic, editors. <i>Grammatik Bewusst Machen.</i>
    2015.
  short: N. Kruse, E. Topalovic, eds., Grammatik Bewusst Machen., 2015.
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- first_name: Norbert
  full_name: Kruse, Norbert
  last_name: Kruse
- first_name: Elvira
  full_name: Topalovic, Elvira
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  last_name: Topalovic
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- iso: eng
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title: Grammatik bewusst machen.
type: book_editor
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volume: 3
year: '2015'
...
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author:
- first_name: Richard
  full_name: Janus, Richard
  id: '31047'
  last_name: Janus
citation:
  ama: 'Janus R. Michael Fischer: Religion, Nation, Krieg. Der Lutherchoral “Eine
    feste Burg ist unser Gott” zwischen Befreiungskriegen und Erstem Weltkrieg, Waxmann-Verlag,
    Münster 2014. <i>Jahrbuch zur Westfälischen Kirchengeschichte</i>. 2015;111:314-315.'
  apa: 'Janus, R. (2015). Michael Fischer: Religion, Nation, Krieg. Der Lutherchoral
    “Eine feste Burg ist unser Gott” zwischen Befreiungskriegen und Erstem Weltkrieg,
    Waxmann-Verlag, Münster 2014. In <i>Jahrbuch zur Westfälischen Kirchengeschichte</i>
    (Vol. 111, pp. 314–315).'
  bibtex: '@article{Janus_2015, title={Michael Fischer: Religion, Nation, Krieg. Der
    Lutherchoral “Eine feste Burg ist unser Gott” zwischen Befreiungskriegen und Erstem
    Weltkrieg, Waxmann-Verlag, Münster 2014}, volume={111}, journal={Jahrbuch zur
    Westfälischen Kirchengeschichte}, author={Janus, Richard}, year={2015}, pages={314–315}
    }'
  chicago: 'Janus, Richard. “Michael Fischer: Religion, Nation, Krieg. Der Lutherchoral
    ‘Eine feste Burg ist unser Gott’ zwischen Befreiungskriegen und Erstem Weltkrieg,
    Waxmann-Verlag, Münster 2014.” <i>Jahrbuch zur Westfälischen Kirchengeschichte</i>,
    2015.'
  ieee: 'R. Janus, “Michael Fischer: Religion, Nation, Krieg. Der Lutherchoral ‘Eine
    feste Burg ist unser Gott’ zwischen Befreiungskriegen und Erstem Weltkrieg, Waxmann-Verlag,
    Münster 2014,” <i>Jahrbuch zur Westfälischen Kirchengeschichte</i>, vol. 111.
    pp. 314–315, 2015.'
  mla: 'Janus, Richard. “Michael Fischer: Religion, Nation, Krieg. Der Lutherchoral
    ‘Eine feste Burg ist unser Gott’ zwischen Befreiungskriegen und Erstem Weltkrieg,
    Waxmann-Verlag, Münster 2014.” <i>Jahrbuch zur Westfälischen Kirchengeschichte</i>,
    vol. 111, 2015, pp. 314–15.'
  short: R. Janus, Jahrbuch zur Westfälischen Kirchengeschichte 111 (2015) 314–315.
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- iso: ger
page: 314-315
publication: Jahrbuch zur Westfälischen Kirchengeschichte
publication_identifier:
  isbn:
  - 0341-9886
publication_status: published
status: public
title: 'Michael Fischer: Religion, Nation, Krieg. Der Lutherchoral "Eine feste Burg
  ist unser Gott" zwischen Befreiungskriegen und Erstem Weltkrieg, Waxmann-Verlag,
  Münster 2014'
type: review
user_id: '31047'
volume: 111
year: '2015'
...
---
_id: '18901'
author:
- first_name: Volker
  full_name: Peckhaus, Volker
  id: '391'
  last_name: Peckhaus
citation:
  ama: 'Peckhaus V. De Mol, Liesbeth, “Some Reflections on Mathematics and its Relation
    to Computer Science”, in: A. Adamsky (ed.), Automata, Universality, Computation,
    Springer: Cham 2015 (Emergence, Complexity and Computation, 12), 75–101. <i>Mathematical
    Reviews, MR3328554</i>. Published online 2015.'
  apa: 'Peckhaus, V. (2015). De Mol, Liesbeth, “Some Reflections on Mathematics and
    its Relation to Computer Science”, in: A. Adamsky (ed.), Automata, Universality,
    Computation, Springer: Cham 2015 (Emergence, Complexity and Computation, 12),
    75–101. In <i>Mathematical Reviews, MR3328554</i>.'
  bibtex: '@article{Peckhaus_2015, title={De Mol, Liesbeth, “Some Reflections on Mathematics
    and its Relation to Computer Science”, in: A. Adamsky (ed.), Automata, Universality,
    Computation, Springer: Cham 2015 (Emergence, Complexity and Computation, 12),
    75–101}, journal={Mathematical Reviews, MR3328554}, author={Peckhaus, Volker},
    year={2015} }'
  chicago: 'Peckhaus, Volker. “De Mol, Liesbeth, ‘Some Reflections on Mathematics
    and Its Relation to Computer Science’, in: A. Adamsky (Ed.), Automata, Universality,
    Computation, Springer: Cham 2015 (Emergence, Complexity and Computation, 12),
    75–101.” <i>Mathematical Reviews, MR3328554</i>, 2015.'
  ieee: 'V. Peckhaus, “De Mol, Liesbeth, ‘Some Reflections on Mathematics and its
    Relation to Computer Science’, in: A. Adamsky (ed.), Automata, Universality, Computation,
    Springer: Cham 2015 (Emergence, Complexity and Computation, 12), 75–101,” <i>Mathematical
    Reviews, MR3328554</i>. 2015.'
  mla: 'Peckhaus, Volker. “De Mol, Liesbeth, ‘Some Reflections on Mathematics and
    Its Relation to Computer Science’, in: A. Adamsky (Ed.), Automata, Universality,
    Computation, Springer: Cham 2015 (Emergence, Complexity and Computation, 12),
    75–101.” <i>Mathematical Reviews, MR3328554</i>, 2015.'
  short: V. Peckhaus, Mathematical Reviews, MR3328554 (2015).
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- _id: '520'
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publication: Mathematical Reviews, MR3328554
publication_date: 2015-12-02
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title: 'De Mol, Liesbeth, “Some Reflections on Mathematics and its Relation to Computer
  Science”, in: A. Adamsky (ed.), Automata, Universality, Computation, Springer: Cham
  2015 (Emergence, Complexity and Computation, 12), 75–101'
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article_number: MR3223082
author:
- first_name: Volker
  full_name: Peckhaus, Volker
  id: '391'
  last_name: Peckhaus
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  ama: 'Peckhaus V. Gebhardt, Rainer (Hg.), Arithmetik, Geometrie und Algebra der
    frühen Neuzeit. Tagungsband zum wissenschaftlichen Kolloquium „Arithmetik, Geometrie
    der frühen Neuzeit" vom 11.–13. April 2014 in der Berg- und Adam-Ries-Stadt Annaberg-Buchholz,
    Adam-Ries-Bund: Annaberg-Buchholz 2014 (Schriften des Adam-Ries-Bundes Annaberg-Buchholz,
    23). <i>Mathematical Reviews, MR3223082 </i>. Published online 2015.'
  apa: 'Peckhaus, V. (2015). Gebhardt, Rainer (Hg.), Arithmetik, Geometrie und Algebra
    der frühen Neuzeit. Tagungsband zum wissenschaftlichen Kolloquium „Arithmetik,
    Geometrie der frühen Neuzeit" vom 11.–13. April 2014 in der Berg- und Adam-Ries-Stadt
    Annaberg-Buchholz, Adam-Ries-Bund: Annaberg-Buchholz 2014 (Schriften des Adam-Ries-Bundes
    Annaberg-Buchholz, 23). In <i>Mathematical Reviews, MR3223082 </i> (No. MR3223082).'
  bibtex: '@article{Peckhaus_2015, title={Gebhardt, Rainer (Hg.), Arithmetik, Geometrie
    und Algebra der frühen Neuzeit. Tagungsband zum wissenschaftlichen Kolloquium
    „Arithmetik, Geometrie der frühen Neuzeit" vom 11.–13. April 2014 in der Berg-
    und Adam-Ries-Stadt Annaberg-Buchholz, Adam-Ries-Bund: Annaberg-Buchholz 2014
    (Schriften des Adam-Ries-Bundes Annaberg-Buchholz, 23)}, number={MR3223082}, journal={Mathematical
    Reviews, MR3223082 }, author={Peckhaus, Volker}, year={2015} }'
  chicago: 'Peckhaus, Volker. “Gebhardt, Rainer (Hg.), Arithmetik, Geometrie Und Algebra
    Der Frühen Neuzeit. Tagungsband Zum Wissenschaftlichen Kolloquium „Arithmetik,
    Geometrie Der Frühen Neuzeit" Vom 11.–13. April 2014 in Der Berg- Und Adam-Ries-Stadt
    Annaberg-Buchholz, Adam-Ries-Bund: Annaberg-Buchholz 2014 (Schriften Des Adam-Ries-Bundes
    Annaberg-Buchholz, 23).” <i>Mathematical Reviews, MR3223082 </i>, 2015.'
  ieee: 'V. Peckhaus, “Gebhardt, Rainer (Hg.), Arithmetik, Geometrie und Algebra der
    frühen Neuzeit. Tagungsband zum wissenschaftlichen Kolloquium „Arithmetik, Geometrie
    der frühen Neuzeit" vom 11.–13. April 2014 in der Berg- und Adam-Ries-Stadt Annaberg-Buchholz,
    Adam-Ries-Bund: Annaberg-Buchholz 2014 (Schriften des Adam-Ries-Bundes Annaberg-Buchholz,
    23),” <i>Mathematical Reviews, MR3223082 </i>. 2015.'
  mla: 'Peckhaus, Volker. “Gebhardt, Rainer (Hg.), Arithmetik, Geometrie Und Algebra
    Der Frühen Neuzeit. Tagungsband Zum Wissenschaftlichen Kolloquium „Arithmetik,
    Geometrie Der Frühen Neuzeit" Vom 11.–13. April 2014 in Der Berg- Und Adam-Ries-Stadt
    Annaberg-Buchholz, Adam-Ries-Bund: Annaberg-Buchholz 2014 (Schriften Des Adam-Ries-Bundes
    Annaberg-Buchholz, 23).” <i>Mathematical Reviews, MR3223082 </i>, MR3223082, 2015.'
  short: V. Peckhaus, Mathematical Reviews, MR3223082  (2015).
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publication: 'Mathematical Reviews, MR3223082 '
publication_date: 2015-07-24
status: public
title: 'Gebhardt, Rainer (Hg.), Arithmetik, Geometrie und Algebra der frühen Neuzeit.
  Tagungsband zum wissenschaftlichen Kolloquium „Arithmetik, Geometrie der frühen
  Neuzeit" vom 11.–13. April 2014 in der Berg- und Adam-Ries-Stadt Annaberg-Buchholz,
  Adam-Ries-Bund: Annaberg-Buchholz 2014 (Schriften des Adam-Ries-Bundes Annaberg-Buchholz,
  23)'
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year: '2015'
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