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_id: '36905'
author:
- first_name: Karin
full_name: Bock, Karin
last_name: Bock
- first_name: Nina
full_name: Göddertz, Nina
id: '94171'
last_name: Göddertz
- first_name: Franziska
full_name: Heyden, Franziska
last_name: Heyden
- first_name: Miriam
full_name: Mauritz, Miriam
last_name: Mauritz
citation:
ama: 'Bock K, Göddertz N, Heyden F, Mauritz M. Kinderladen. In: Rißmann M, ed. Lexikon
Kindheitspädagogik. Carl Link; 2015.'
apa: Bock, K., Göddertz, N., Heyden, F., & Mauritz, M. (2015). Kinderladen.
In M. Rißmann (Ed.), Lexikon Kindheitspädagogik. Carl Link.
bibtex: '@inbook{Bock_Göddertz_Heyden_Mauritz_2015, title={Kinderladen}, booktitle={Lexikon
Kindheitspädagogik}, publisher={Carl Link}, author={Bock, Karin and Göddertz,
Nina and Heyden, Franziska and Mauritz, Miriam}, editor={Rißmann, Michaela },
year={2015} }'
chicago: Bock, Karin, Nina Göddertz, Franziska Heyden, and Miriam Mauritz. “Kinderladen.”
In Lexikon Kindheitspädagogik, edited by Michaela Rißmann. Carl Link,
2015.
ieee: K. Bock, N. Göddertz, F. Heyden, and M. Mauritz, “Kinderladen,” in Lexikon
Kindheitspädagogik, M. Rißmann, Ed. Carl Link, 2015.
mla: Bock, Karin, et al. “Kinderladen.” Lexikon Kindheitspädagogik, edited
by Michaela Rißmann, Carl Link, 2015.
short: 'K. Bock, N. Göddertz, F. Heyden, M. Mauritz, in: M. Rißmann (Ed.), Lexikon
Kindheitspädagogik, Carl Link, 2015.'
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date_updated: 2023-01-26T07:45:12Z
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- _id: '724'
- _id: '36'
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- first_name: 'Michaela '
full_name: 'Rißmann, Michaela '
last_name: Rißmann
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- iso: ger
publication: Lexikon Kindheitspädagogik
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publisher: Carl Link
status: public
title: Kinderladen
type: book_chapter
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year: '2015'
...
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author:
- first_name: Fabian Karl
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last_name: Hoya
- first_name: Frank
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last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Hoya FK, Hellmich F. Feedback zu Leseprozessen und wahrgenommenes Klassenklima
aus der Sicht von Grundschulkindern im dritten und vierten Schuljahr. Vortrag
auf der 3. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). In:
Ruhr-Universität Bochum; 2015.'
apa: Hoya, F. K., & Hellmich, F. (2015). Feedback zu Leseprozessen und wahrgenommenes
Klassenklima aus der Sicht von Grundschulkindern im dritten und vierten Schuljahr.
Vortrag auf der 3. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2015, place={Bochum}, title={Feedback zu Leseprozessen
und wahrgenommenes Klassenklima aus der Sicht von Grundschulkindern im dritten
und vierten Schuljahr. Vortrag auf der 3. Tagung der Gesellschaft für Empirische
Bildungsforschung (GEBF)}, publisher={Ruhr-Universität Bochum}, author={Hoya,
Fabian Karl and Hellmich, Frank}, year={2015} }'
chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Feedback Zu Leseprozessen Und
Wahrgenommenes Klassenklima Aus Der Sicht von Grundschulkindern Im Dritten Und
Vierten Schuljahr. Vortrag Auf Der 3. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung
(GEBF).” Bochum: Ruhr-Universität Bochum, 2015.'
ieee: F. K. Hoya and F. Hellmich, “Feedback zu Leseprozessen und wahrgenommenes
Klassenklima aus der Sicht von Grundschulkindern im dritten und vierten Schuljahr.
Vortrag auf der 3. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),”
2015.
mla: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. Feedback Zu Leseprozessen Und Wahrgenommenes
Klassenklima Aus Der Sicht von Grundschulkindern Im Dritten Und Vierten Schuljahr.
Vortrag Auf Der 3. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
Ruhr-Universität Bochum, 2015.
short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Ruhr-Universität Bochum, Bochum, 2015.'
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language:
- iso: eng
place: Bochum
publisher: Ruhr-Universität Bochum
status: public
title: Feedback zu Leseprozessen und wahrgenommenes Klassenklima aus der Sicht von
Grundschulkindern im dritten und vierten Schuljahr. Vortrag auf der 3. Tagung der
Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
type: conference
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year: '2015'
...
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_id: '38177'
author:
- first_name: Gamze
full_name: Görel, Gamze
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last_name: Görel
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
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last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Görel G, Hellmich F. Prädiktoren für Einstellungen von Lehrerinnen und Lehrern
zur Inklusion in der Grundschule. Vortrag auf der 3. Tagung der Gesellschaft für
Empirische Bildungsforschung (GEBF). In: Ruhr-Universität Bochum; 2015.'
apa: Görel, G., & Hellmich, F. (2015). Prädiktoren für Einstellungen von
Lehrerinnen und Lehrern zur Inklusion in der Grundschule. Vortrag auf der 3. Tagung
der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
bibtex: '@inproceedings{Görel_Hellmich_2015, place={Bochum}, title={Prädiktoren
für Einstellungen von Lehrerinnen und Lehrern zur Inklusion in der Grundschule.
Vortrag auf der 3. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)},
publisher={Ruhr-Universität Bochum}, author={Görel, Gamze and Hellmich, Frank},
year={2015} }'
chicago: 'Görel, Gamze, and Frank Hellmich. “Prädiktoren Für Einstellungen von Lehrerinnen
Und Lehrern Zur Inklusion in Der Grundschule. Vortrag Auf Der 3. Tagung Der Gesellschaft
Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).” Bochum: Ruhr-Universität Bochum, 2015.'
ieee: G. Görel and F. Hellmich, “Prädiktoren für Einstellungen von Lehrerinnen und
Lehrern zur Inklusion in der Grundschule. Vortrag auf der 3. Tagung der Gesellschaft
für Empirische Bildungsforschung (GEBF),” 2015.
mla: Görel, Gamze, and Frank Hellmich. Prädiktoren Für Einstellungen von Lehrerinnen
Und Lehrern Zur Inklusion in Der Grundschule. Vortrag Auf Der 3. Tagung Der Gesellschaft
Für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Ruhr-Universität Bochum, 2015.
short: 'G. Görel, F. Hellmich, in: Ruhr-Universität Bochum, Bochum, 2015.'
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- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Bochum
publisher: Ruhr-Universität Bochum
status: public
title: Prädiktoren für Einstellungen von Lehrerinnen und Lehrern zur Inklusion in
der Grundschule. Vortrag auf der 3. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
(GEBF)
type: conference
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year: '2015'
...
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_id: '38165'
author:
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
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last_name: Hoya
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
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last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Hoya FK, Hellmich F. Rückmeldungen zu Leseprozessen in Elternhaus und Schule
aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und ihre Bedeutung für die Lesemotivation.
Vortrag auf der Jahrestagung der Sektion Schulpädagogik der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE). In: Georg-August-Universität Göttingen; 2015.'
apa: Hoya, F. K., & Hellmich, F. (2015). Rückmeldungen zu Leseprozessen in
Elternhaus und Schule aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und ihre Bedeutung
für die Lesemotivation. Vortrag auf der Jahrestagung der Sektion Schulpädagogik
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE).
bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2015, place={Göttingen}, title={Rückmeldungen
zu Leseprozessen in Elternhaus und Schule aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter
und ihre Bedeutung für die Lesemotivation. Vortrag auf der Jahrestagung der Sektion
Schulpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)},
publisher={Georg-August-Universität Göttingen}, author={Hoya, Fabian Karl and
Hellmich, Frank}, year={2015} }'
chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Rückmeldungen Zu Leseprozessen
in Elternhaus Und Schule Aus Der Sicht von Kindern Im Grundschulalter Und Ihre
Bedeutung Für Die Lesemotivation. Vortrag Auf Der Jahrestagung Der Sektion Schulpädagogik
Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE).” Göttingen: Georg-August-Universität
Göttingen, 2015.'
ieee: F. K. Hoya and F. Hellmich, “Rückmeldungen zu Leseprozessen in Elternhaus
und Schule aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und ihre Bedeutung für
die Lesemotivation. Vortrag auf der Jahrestagung der Sektion Schulpädagogik der
Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE),” 2015.
mla: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. Rückmeldungen Zu Leseprozessen in
Elternhaus Und Schule Aus Der Sicht von Kindern Im Grundschulalter Und Ihre Bedeutung
Für Die Lesemotivation. Vortrag Auf Der Jahrestagung Der Sektion Schulpädagogik
Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE). Georg-August-Universität
Göttingen, 2015.
short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Georg-August-Universität Göttingen, Göttingen,
2015.'
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- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Göttingen
publisher: Georg-August-Universität Göttingen
status: public
title: Rückmeldungen zu Leseprozessen in Elternhaus und Schule aus der Sicht von Kindern
im Grundschulalter und ihre Bedeutung für die Lesemotivation. Vortrag auf der Jahrestagung
der Sektion Schulpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
(DGfE)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2015'
...
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_id: '38164'
author:
- first_name: Gamze
full_name: Görel, Gamze
id: '13345'
last_name: Görel
- first_name: Margarita
full_name: Ort, Margarita
last_name: Ort
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Görel G, Ort M, Hellmich F. Einstellungen und Motivation von Studentinnen
und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf inklusiven Unterricht.
Vortrag auf der Jahrestagung der Sektion Schulpädagogik der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE). In: Georg-August-Universität Göttingen; 2015.'
apa: Görel, G., Ort, M., & Hellmich, F. (2015). Einstellungen und Motivation
von Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf inklusiven
Unterricht. Vortrag auf der Jahrestagung der Sektion Schulpädagogik der Deutschen
Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE).
bibtex: '@inproceedings{Görel_Ort_Hellmich_2015, place={Göttingen}, title={ Einstellungen
und Motivation von Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen in
Bezug auf inklusiven Unterricht. Vortrag auf der Jahrestagung der Sektion Schulpädagogik
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)}, publisher={Georg-August-Universität
Göttingen}, author={Görel, Gamze and Ort, Margarita and Hellmich, Frank}, year={2015}
}'
chicago: 'Görel, Gamze, Margarita Ort, and Frank Hellmich. “ Einstellungen Und Motivation
von Studentinnen Und Studenten Des Lehramts an Grundschulen in Bezug Auf Inklusiven
Unterricht. Vortrag Auf Der Jahrestagung Der Sektion Schulpädagogik Der Deutschen
Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE).” Göttingen: Georg-August-Universität
Göttingen, 2015.'
ieee: G. Görel, M. Ort, and F. Hellmich, “ Einstellungen und Motivation von Studentinnen
und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf inklusiven Unterricht.
Vortrag auf der Jahrestagung der Sektion Schulpädagogik der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE),” 2015.
mla: Görel, Gamze, et al. Einstellungen Und Motivation von Studentinnen Und
Studenten Des Lehramts an Grundschulen in Bezug Auf Inklusiven Unterricht. Vortrag
Auf Der Jahrestagung Der Sektion Schulpädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für
Erziehungswissenschaft (DGfE). Georg-August-Universität Göttingen, 2015.
short: 'G. Görel, M. Ort, F. Hellmich, in: Georg-August-Universität Göttingen, Göttingen,
2015.'
date_created: 2023-01-23T15:56:25Z
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- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Göttingen
publisher: Georg-August-Universität Göttingen
status: public
title: ' Einstellungen und Motivation von Studentinnen und Studenten des Lehramts
an Grundschulen in Bezug auf inklusiven Unterricht. Vortrag auf der Jahrestagung
der Sektion Schulpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
(DGfE)'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2015'
...
---
_id: '40225'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
- first_name: Timm
full_name: Albers, Timm
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last_name: Albers
- first_name: Eva Charlotte
full_name: Ritter, Eva Charlotte
last_name: Ritter
- first_name: Gamze
full_name: Görel, Gamze
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last_name: Görel
- first_name: Rebecca
full_name: Pfahl, Rebecca
last_name: Pfahl
citation:
ama: 'Hellmich F, Albers T, Ritter EC, Görel G, Pfahl R. Inklusion als Herausforderung
in Schule und Unterricht. Vortrag im Rahmen des Kolloquiums „Inklusion als Herausforderung
im Bildungswesen – Beiträge aus der empirischen Bildungsforschung zum inklusiven
Lernen“. In: Universität Paderborn; 2015.'
apa: Hellmich, F., Albers, T., Ritter, E. C., Görel, G., & Pfahl, R. (2015).
Inklusion als Herausforderung in Schule und Unterricht. Vortrag im Rahmen des
Kolloquiums „Inklusion als Herausforderung im Bildungswesen – Beiträge aus der
empirischen Bildungsforschung zum inklusiven Lernen“.
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Albers_Ritter_Görel_Pfahl_2015, place={Paderborn},
title={Inklusion als Herausforderung in Schule und Unterricht. Vortrag im Rahmen
des Kolloquiums „Inklusion als Herausforderung im Bildungswesen – Beiträge aus
der empirischen Bildungsforschung zum inklusiven Lernen“}, publisher={Universität
Paderborn}, author={Hellmich, Frank and Albers, Timm and Ritter, Eva Charlotte
and Görel, Gamze and Pfahl, Rebecca}, year={2015} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, Timm Albers, Eva Charlotte Ritter, Gamze Görel, and Rebecca
Pfahl. “Inklusion Als Herausforderung in Schule Und Unterricht. Vortrag Im Rahmen
Des Kolloquiums „Inklusion Als Herausforderung Im Bildungswesen – Beiträge Aus
Der Empirischen Bildungsforschung Zum Inklusiven Lernen“.” Paderborn: Universität
Paderborn, 2015.'
ieee: F. Hellmich, T. Albers, E. C. Ritter, G. Görel, and R. Pfahl, “Inklusion als
Herausforderung in Schule und Unterricht. Vortrag im Rahmen des Kolloquiums „Inklusion
als Herausforderung im Bildungswesen – Beiträge aus der empirischen Bildungsforschung
zum inklusiven Lernen“,” 2015.
mla: Hellmich, Frank, et al. Inklusion Als Herausforderung in Schule Und Unterricht.
Vortrag Im Rahmen Des Kolloquiums „Inklusion Als Herausforderung Im Bildungswesen
– Beiträge Aus Der Empirischen Bildungsforschung Zum Inklusiven Lernen“. Universität
Paderborn, 2015.
short: 'F. Hellmich, T. Albers, E.C. Ritter, G. Görel, R. Pfahl, in: Universität
Paderborn, Paderborn, 2015.'
date_created: 2023-01-26T09:26:14Z
date_updated: 2023-01-26T09:26:24Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
publisher: Universität Paderborn
status: public
title: Inklusion als Herausforderung in Schule und Unterricht. Vortrag im Rahmen des
Kolloquiums „Inklusion als Herausforderung im Bildungswesen – Beiträge aus der empirischen
Bildungsforschung zum inklusiven Lernen“
type: conference
user_id: '57672'
year: '2015'
...
---
_id: '38174'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
- first_name: Eva
full_name: Blumberg, Eva
id: '37549'
last_name: Blumberg
citation:
ama: 'Hellmich F, Blumberg E. Lehr-Lernkonzepte für den inklusiven Unterricht in
der Grundschule. Vortrag und Workshop auf dem Paderborner Grundschultag 2015.
In: ; 2015.'
apa: Hellmich, F., & Blumberg, E. (2015). Lehr-Lernkonzepte für den inklusiven
Unterricht in der Grundschule. Vortrag und Workshop auf dem Paderborner Grundschultag
2015.
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Blumberg_2015, place={Paderborn}, title={Lehr-Lernkonzepte
für den inklusiven Unterricht in der Grundschule. Vortrag und Workshop auf dem
Paderborner Grundschultag 2015}, author={Hellmich, Frank and Blumberg, Eva}, year={2015}
}'
chicago: Hellmich, Frank, and Eva Blumberg. “Lehr-Lernkonzepte Für Den Inklusiven
Unterricht in Der Grundschule. Vortrag Und Workshop Auf Dem Paderborner Grundschultag
2015.” Paderborn, 2015.
ieee: F. Hellmich and E. Blumberg, “Lehr-Lernkonzepte für den inklusiven Unterricht
in der Grundschule. Vortrag und Workshop auf dem Paderborner Grundschultag 2015,”
2015.
mla: Hellmich, Frank, and Eva Blumberg. Lehr-Lernkonzepte Für Den Inklusiven
Unterricht in Der Grundschule. Vortrag Und Workshop Auf Dem Paderborner Grundschultag
2015. 2015.
short: 'F. Hellmich, E. Blumberg, in: Paderborn, 2015.'
date_created: 2023-01-23T16:34:32Z
date_updated: 2023-01-26T18:57:11Z
department:
- _id: '460'
- _id: '298'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
status: public
title: Lehr-Lernkonzepte für den inklusiven Unterricht in der Grundschule. Vortrag
und Workshop auf dem Paderborner Grundschultag 2015
type: conference
user_id: '79692'
year: '2015'
...
---
_id: '38175'
author:
- first_name: Eva
full_name: Blumberg, Eva
id: '37549'
last_name: Blumberg
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Blumberg E, Hellmich F. Gemeinsames Lernen im naturwissenschaftlich-technischen
Sachunterricht. Vortrag und Workshop auf dem Paderborner Grundschultag 2015 .
In: ; 2015.'
apa: Blumberg, E., & Hellmich, F. (2015). Gemeinsames Lernen im naturwissenschaftlich-technischen
Sachunterricht. Vortrag und Workshop auf dem Paderborner Grundschultag 2015 .
bibtex: '@inproceedings{Blumberg_Hellmich_2015, place={Paderborn}, title={Gemeinsames
Lernen im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht. Vortrag und Workshop
auf dem Paderborner Grundschultag 2015 }, author={Blumberg, Eva and Hellmich,
Frank}, year={2015} }'
chicago: Blumberg, Eva, and Frank Hellmich. “Gemeinsames Lernen Im Naturwissenschaftlich-Technischen
Sachunterricht. Vortrag Und Workshop Auf Dem Paderborner Grundschultag 2015 .”
Paderborn, 2015.
ieee: E. Blumberg and F. Hellmich, “Gemeinsames Lernen im naturwissenschaftlich-technischen
Sachunterricht. Vortrag und Workshop auf dem Paderborner Grundschultag 2015 ,”
2015.
mla: Blumberg, Eva, and Frank Hellmich. Gemeinsames Lernen Im Naturwissenschaftlich-Technischen
Sachunterricht. Vortrag Und Workshop Auf Dem Paderborner Grundschultag 2015 .
2015.
short: 'E. Blumberg, F. Hellmich, in: Paderborn, 2015.'
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date_updated: 2023-01-26T18:57:46Z
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- _id: '460'
- _id: '298'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
status: public
title: 'Gemeinsames Lernen im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht. Vortrag
und Workshop auf dem Paderborner Grundschultag 2015 '
type: conference
user_id: '79692'
year: '2015'
...
---
_id: '40628'
author:
- first_name: Brigitte
full_name: Kottmann, Brigitte
id: '82466'
last_name: Kottmann
- first_name: Friederike
full_name: Hofauer, Friederike
last_name: Hofauer
citation:
ama: 'Kottmann B, Hofauer F. “Ich habe einen anderen Blick auf die Arbeit und die
Kinder” - Ergebnisse der Absolvenetnbefragung des Bielefelder Studiengangs “Integrierte
Sonderpädagogik.” In: Schnell I, ed. Herausforderung Inklusion. Theoriebildung
und Praxis. Klinkhardt; 2015:322-330.'
apa: Kottmann, B., & Hofauer, F. (2015). “Ich habe einen anderen Blick auf die
Arbeit und die Kinder” - Ergebnisse der Absolvenetnbefragung des Bielefelder Studiengangs
“Integrierte Sonderpädagogik.” In I. Schnell (Ed.), Herausforderung Inklusion.
Theoriebildung und Praxis (pp. 322–330). Klinkhardt.
bibtex: '@inbook{Kottmann_Hofauer_2015, place={Bad Heilbrunn}, title={“Ich habe
einen anderen Blick auf die Arbeit und die Kinder” - Ergebnisse der Absolvenetnbefragung
des Bielefelder Studiengangs “Integrierte Sonderpädagogik”}, booktitle={Herausforderung
Inklusion. Theoriebildung und Praxis}, publisher={Klinkhardt}, author={Kottmann,
Brigitte and Hofauer, Friederike}, editor={Schnell, Irmtraud}, year={2015}, pages={322–330}
}'
chicago: 'Kottmann, Brigitte, and Friederike Hofauer. “‘Ich habe einen anderen Blick
auf die Arbeit und die Kinder’ - Ergebnisse der Absolvenetnbefragung des Bielefelder
Studiengangs ‘Integrierte Sonderpädagogik.’” In Herausforderung Inklusion.
Theoriebildung und Praxis, edited by Irmtraud Schnell, 322–30. Bad Heilbrunn:
Klinkhardt, 2015.'
ieee: 'B. Kottmann and F. Hofauer, “‘Ich habe einen anderen Blick auf die Arbeit
und die Kinder’ - Ergebnisse der Absolvenetnbefragung des Bielefelder Studiengangs
‘Integrierte Sonderpädagogik,’” in Herausforderung Inklusion. Theoriebildung
und Praxis, I. Schnell, Ed. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2015, pp. 322–330.'
mla: Kottmann, Brigitte, and Friederike Hofauer. “‘Ich habe einen anderen Blick
auf die Arbeit und die Kinder’ - Ergebnisse der Absolvenetnbefragung des Bielefelder
Studiengangs ‘Integrierte Sonderpädagogik.’” Herausforderung Inklusion. Theoriebildung
und Praxis, edited by Irmtraud Schnell, Klinkhardt, 2015, pp. 322–30.
short: 'B. Kottmann, F. Hofauer, in: I. Schnell (Ed.), Herausforderung Inklusion.
Theoriebildung und Praxis, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2015, pp. 322–330.'
date_created: 2023-01-28T15:27:31Z
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- _id: '479'
editor:
- first_name: Irmtraud
full_name: Schnell, Irmtraud
last_name: Schnell
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language:
- iso: ger
page: 322-330
place: Bad Heilbrunn
publication: Herausforderung Inklusion. Theoriebildung und Praxis
publication_status: published
publisher: Klinkhardt
status: public
title: '"Ich habe einen anderen Blick auf die Arbeit und die Kinder" - Ergebnisse
der Absolvenetnbefragung des Bielefelder Studiengangs "Integrierte Sonderpädagogik"'
type: book_chapter
user_id: '77753'
year: '2015'
...
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_id: '41205'
author:
- first_name: Andreas
full_name: Seifert, Andreas
id: '693'
last_name: Seifert
citation:
ama: 'Seifert A. Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken auf der Grundlage von
IRT-Modellen. In: Riegel U, Schubert S, Siebert-Ott G, Macha K, eds. Kompetenzmodellierung
und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken: Fachdidak-tische Forschungen.
Vol 7. Fachdidaktische Forschungen. Waxmann; 2015:131-161.'
apa: 'Seifert, A. (2015). Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken auf der Grundlage
von IRT-Modellen. In U. Riegel, S. Schubert, G. Siebert-Ott, & K. Macha (Eds.),
Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken: Fachdidak-tische
Forschungen. (Vol. 7, pp. 131–161). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Seifert_2015, place={Münster}, series={Fachdidaktische Forschungen},
title={Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken auf der Grundlage von IRT-Modellen.},
volume={7}, booktitle={Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken:
Fachdidak-tische Forschungen.}, publisher={Waxmann}, author={Seifert, Andreas},
editor={Riegel, Ulrich and Schubert, Sigrid and Siebert-Ott, Gesa and Macha, Klaas},
year={2015}, pages={131–161}, collection={Fachdidaktische Forschungen} }'
chicago: 'Seifert, Andreas. “Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken auf der Grundlage
von IRT-Modellen.” In Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken:
Fachdidak-tische Forschungen., edited by Ulrich Riegel, Sigrid Schubert, Gesa
Siebert-Ott, and Klaas Macha, 7:131–61. Fachdidaktische Forschungen. Münster:
Waxmann, 2015.'
ieee: 'A. Seifert, “Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken auf der Grundlage von
IRT-Modellen.,” in Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken:
Fachdidak-tische Forschungen., vol. 7, U. Riegel, S. Schubert, G. Siebert-Ott,
and K. Macha, Eds. Münster: Waxmann, 2015, pp. 131–161.'
mla: 'Seifert, Andreas. “Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken auf der Grundlage
von IRT-Modellen.” Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken:
Fachdidak-tische Forschungen., edited by Ulrich Riegel et al., vol. 7, Waxmann,
2015, pp. 131–61.'
short: 'A. Seifert, in: U. Riegel, S. Schubert, G. Siebert-Ott, K. Macha (Eds.),
Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken: Fachdidak-tische
Forschungen., Waxmann, Münster, 2015, pp. 131–161.'
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Forschungen.'
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title: Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken auf der Grundlage von IRT-Modellen.
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ama: Seifert A, Israel G, Bentler A, et al. Ein ausbildungsbezogenes Berufsfähigkeitsprofil
für angehende Lehrkräfte im Bereich allgemeiner pädagogischer Kompetenz – ein
Werkstattbericht. Lehrerbildung auf dem Prüfstand. 2015;8(2):208-230.
apa: Seifert, A., Israel, G., Bentler, A., Berning, H., Bredt, C., Buhl, H., Düsing,
E., Eilerts, K., Günnewig, K., Trattwal, H., & Watson, C. (2015). Ein ausbildungsbezogenes
Berufsfähigkeitsprofil für angehende Lehrkräfte im Bereich allgemeiner pädagogischer
Kompetenz – ein Werkstattbericht. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 8(2),
208–230.
bibtex: '@article{Seifert_Israel_Bentler_Berning_Bredt_Buhl_Düsing_Eilerts_Günnewig_Trattwal_et
al._2015, title={Ein ausbildungsbezogenes Berufsfähigkeitsprofil für angehende
Lehrkräfte im Bereich allgemeiner pädagogischer Kompetenz – ein Werkstattbericht.},
volume={8}, number={2}, journal={Lehrerbildung auf dem Prüfstand}, author={Seifert,
Andreas and Israel, Georg and Bentler, Annette and Berning, Hanna and Bredt, Claudia
and Buhl, Heike and Düsing, Elke and Eilerts, Katja and Günnewig, Karin and Trattwal,
Hermann and et al.}, year={2015}, pages={208–230} }'
chicago: 'Seifert, Andreas, Georg Israel, Annette Bentler, Hanna Berning, Claudia
Bredt, Heike Buhl, Elke Düsing, et al. “Ein ausbildungsbezogenes Berufsfähigkeitsprofil
für angehende Lehrkräfte im Bereich allgemeiner pädagogischer Kompetenz – ein
Werkstattbericht.” Lehrerbildung auf dem Prüfstand 8, no. 2 (2015): 208–30.'
ieee: A. Seifert et al., “Ein ausbildungsbezogenes Berufsfähigkeitsprofil
für angehende Lehrkräfte im Bereich allgemeiner pädagogischer Kompetenz – ein
Werkstattbericht.,” Lehrerbildung auf dem Prüfstand, vol. 8, no. 2, pp.
208–230, 2015.
mla: Seifert, Andreas, et al. “Ein ausbildungsbezogenes Berufsfähigkeitsprofil für
angehende Lehrkräfte im Bereich allgemeiner pädagogischer Kompetenz – ein Werkstattbericht.”
Lehrerbildung auf dem Prüfstand, vol. 8, no. 2, 2015, pp. 208–30.
short: A. Seifert, G. Israel, A. Bentler, H. Berning, C. Bredt, H. Buhl, E. Düsing,
K. Eilerts, K. Günnewig, H. Trattwal, C. Watson, Lehrerbildung auf dem Prüfstand
8 (2015) 208–230.
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publication: Lehrerbildung auf dem Prüfstand
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title: Ein ausbildungsbezogenes Berufsfähigkeitsprofil für angehende Lehrkräfte im
Bereich allgemeiner pädagogischer Kompetenz – ein Werkstattbericht.
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citation:
ama: 'Ahlers M, Seifert A. Sprachliche Heterogenität im Musikunterricht. In: Niessen
A, Knigge J, eds. Theoretische Rahmung und Theoriebildung in der musikpädagogischen
Forschung. Waxmann; 2015.'
apa: Ahlers, M., & Seifert, A. (2015). Sprachliche Heterogenität im Musikunterricht.
In A. Niessen & J. Knigge (Eds.), Theoretische Rahmung und Theoriebildung
in der musikpädagogischen Forschung. Waxmann.
bibtex: '@inbook{Ahlers_Seifert_2015, place={Münster}, title={Sprachliche Heterogenität
im Musikunterricht.}, booktitle={Theoretische Rahmung und Theoriebildung in der
musikpädagogischen Forschung.}, publisher={Waxmann}, author={Ahlers, Michael and
Seifert, Andreas}, editor={Niessen, Anne and Knigge, Jens}, year={2015} }'
chicago: 'Ahlers, Michael, and Andreas Seifert. “Sprachliche Heterogenität im Musikunterricht.”
In Theoretische Rahmung und Theoriebildung in der musikpädagogischen Forschung.,
edited by Anne Niessen and Jens Knigge. Münster: Waxmann, 2015.'
ieee: 'M. Ahlers and A. Seifert, “Sprachliche Heterogenität im Musikunterricht.,”
in Theoretische Rahmung und Theoriebildung in der musikpädagogischen Forschung.,
A. Niessen and J. Knigge, Eds. Münster: Waxmann, 2015.'
mla: Ahlers, Michael, and Andreas Seifert. “Sprachliche Heterogenität im Musikunterricht.”
Theoretische Rahmung und Theoriebildung in der musikpädagogischen Forschung.,
edited by Anne Niessen and Jens Knigge, Waxmann, 2015.
short: 'M. Ahlers, A. Seifert, in: A. Niessen, J. Knigge (Eds.), Theoretische Rahmung
und Theoriebildung in der musikpädagogischen Forschung., Waxmann, Münster, 2015.'
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publication: Theoretische Rahmung und Theoriebildung in der musikpädagogischen Forschung.
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title: Sprachliche Heterogenität im Musikunterricht.
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- first_name: Anja
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last_name: Stegert
citation:
ama: Balsam R, Herzog C, Newig J, Seifert A, Stegert A. Die Studienreflexion an
der Leuphana Universität Lüneburg. Zeitschrift für Beratung und Studium.
2015;10(1):20-24.
apa: Balsam, R., Herzog, C., Newig, J., Seifert, A., & Stegert, A. (2015). Die
Studienreflexion an der Leuphana Universität Lüneburg. Zeitschrift für Beratung
und Studium, 10(1), 20–24.
bibtex: '@article{Balsam_Herzog_Newig_Seifert_Stegert_2015, title={Die Studienreflexion
an der Leuphana Universität Lüneburg.}, volume={10}, number={1}, journal={Zeitschrift
für Beratung und Studium}, author={Balsam, Rebecca and Herzog, Christoph and Newig,
Jens and Seifert, Andreas and Stegert, Anja}, year={2015}, pages={20–24} }'
chicago: 'Balsam, Rebecca, Christoph Herzog, Jens Newig, Andreas Seifert, and Anja
Stegert. “Die Studienreflexion an der Leuphana Universität Lüneburg.” Zeitschrift
für Beratung und Studium 10, no. 1 (2015): 20–24.'
ieee: R. Balsam, C. Herzog, J. Newig, A. Seifert, and A. Stegert, “Die Studienreflexion
an der Leuphana Universität Lüneburg.,” Zeitschrift für Beratung und Studium,
vol. 10, no. 1, pp. 20–24, 2015.
mla: Balsam, Rebecca, et al. “Die Studienreflexion an der Leuphana Universität Lüneburg.”
Zeitschrift für Beratung und Studium, vol. 10, no. 1, 2015, pp. 20–24.
short: R. Balsam, C. Herzog, J. Newig, A. Seifert, A. Stegert, Zeitschrift für Beratung
und Studium 10 (2015) 20–24.
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publication: Zeitschrift für Beratung und Studium
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title: Die Studienreflexion an der Leuphana Universität Lüneburg.
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ama: Plöger W, Scholl D, Seifert A. Analysekompetenz - ein zweidimensionales Konstrukt?
Unterrichtswissenschaft. 2015;43(2):166-184.
apa: Plöger, W., Scholl, D., & Seifert, A. (2015). Analysekompetenz - ein zweidimensionales
Konstrukt? Unterrichtswissenschaft, 43(2), 166–184.
bibtex: '@article{Plöger_Scholl_Seifert_2015, title={Analysekompetenz - ein zweidimensionales
Konstrukt?}, volume={43}, number={2}, journal={Unterrichtswissenschaft}, author={Plöger,
Wilfried and Scholl, Daniel and Seifert, Andreas}, year={2015}, pages={166–184}
}'
chicago: 'Plöger, Wilfried, Daniel Scholl, and Andreas Seifert. “Analysekompetenz
- ein zweidimensionales Konstrukt?” Unterrichtswissenschaft 43, no. 2 (2015):
166–84.'
ieee: W. Plöger, D. Scholl, and A. Seifert, “Analysekompetenz - ein zweidimensionales
Konstrukt?,” Unterrichtswissenschaft, vol. 43, no. 2, pp. 166–184, 2015.
mla: Plöger, Wilfried, et al. “Analysekompetenz - ein zweidimensionales Konstrukt?”
Unterrichtswissenschaft, vol. 43, no. 2, 2015, pp. 166–84.
short: W. Plöger, D. Scholl, A. Seifert, Unterrichtswissenschaft 43 (2015) 166–184.
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title: Analysekompetenz - ein zweidimensionales Konstrukt?
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- first_name: Dagmar
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ama: 'Seifert A, Festner D. Entwicklung bildungswissenschaftlicher Kompetenz und
pädagogischer Beliefs im Praxissemester. In: AEPF-Tagung „Erziehungswissenschaftliche
Perspektiven der Empirischen Bildungs-forschung. 50 Jahre AEPF.“. ; 2015.'
apa: Seifert, A., & Festner, D. (2015). Entwicklung bildungswissenschaftlicher
Kompetenz und pädagogischer Beliefs im Praxissemester. AEPF-Tagung „Erziehungswissenschaftliche
Perspektiven der Empirischen Bildungs-forschung. 50 Jahre AEPF.“. AEPF-Tagung
„Erziehungswissenschaftliche Perspektiven der Empirischen Bildungs-forschung.
50 Jahre AEPF.“, Göttingen.
bibtex: '@inproceedings{Seifert_Festner_2015, title={Entwicklung bildungswissenschaftlicher
Kompetenz und pädagogischer Beliefs im Praxissemester.}, booktitle={AEPF-Tagung
„Erziehungswissenschaftliche Perspektiven der Empirischen Bildungs-forschung.
50 Jahre AEPF.“}, author={Seifert, Andreas and Festner, Dagmar}, year={2015} }'
chicago: Seifert, Andreas, and Dagmar Festner. “Entwicklung bildungswissenschaftlicher
Kompetenz und pädagogischer Beliefs im Praxissemester.” In AEPF-Tagung „Erziehungswissenschaftliche
Perspektiven der Empirischen Bildungs-forschung. 50 Jahre AEPF.“, 2015.
ieee: A. Seifert and D. Festner, “Entwicklung bildungswissenschaftlicher Kompetenz
und pädagogischer Beliefs im Praxissemester.,” presented at the AEPF-Tagung „Erziehungswissenschaftliche
Perspektiven der Empirischen Bildungs-forschung. 50 Jahre AEPF.“, Göttingen, 2015.
mla: Seifert, Andreas, and Dagmar Festner. “Entwicklung bildungswissenschaftlicher
Kompetenz und pädagogischer Beliefs im Praxissemester.” AEPF-Tagung „Erziehungswissenschaftliche
Perspektiven der Empirischen Bildungs-forschung. 50 Jahre AEPF.“, 2015.
short: 'A. Seifert, D. Festner, in: AEPF-Tagung „Erziehungswissenschaftliche Perspektiven
der Empirischen Bildungs-forschung. 50 Jahre AEPF.“, 2015.'
conference:
end_date: 23.09.2015
location: Göttingen
name: AEPF-Tagung „Erziehungswissenschaftliche Perspektiven der Empirischen Bildungs-forschung.
50 Jahre AEPF.“
start_date: 21.09.2015
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- iso: ger
publication: AEPF-Tagung „Erziehungswissenschaftliche Perspektiven der Empirischen
Bildungs-forschung. 50 Jahre AEPF.“
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status: public
title: Entwicklung bildungswissenschaftlicher Kompetenz und pädagogischer Beliefs
im Praxissemester.
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year: '2015'
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_id: '41397'
author:
- first_name: Andreas
full_name: Seifert, Andreas
id: '693'
last_name: Seifert
- first_name: Julia
full_name: Schütz, Julia
last_name: Schütz
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ama: 'Seifert A, Schütz J. Zum studentischen Wahlverhalten in überfachlichen Studienprogrammen:
die KOMFOR-Studie – ein Triangulationsansatz. In: DGHD-Tagung „Hochschuldidaktik
im Dialog – Tagung des Lernens und Lehrens.“. ; 2015.'
apa: 'Seifert, A., & Schütz, J. (2015). Zum studentischen Wahlverhalten in überfachlichen
Studienprogrammen: die KOMFOR-Studie – ein Triangulationsansatz. DGHD-Tagung
„Hochschuldidaktik im Dialog – Tagung des Lernens und Lehrens.“. DGHD-Tagung
„Hochschuldidaktik im Dialog – Tagung des Lernens und Lehrens.“, Paderborn.'
bibtex: '@inproceedings{Seifert_Schütz_2015, title={Zum studentischen Wahlverhalten
in überfachlichen Studienprogrammen: die KOMFOR-Studie – ein Triangulationsansatz.},
booktitle={DGHD-Tagung „Hochschuldidaktik im Dialog – Tagung des Lernens und Lehrens.“},
author={Seifert, Andreas and Schütz, Julia}, year={2015} }'
chicago: 'Seifert, Andreas, and Julia Schütz. “Zum studentischen Wahlverhalten in
überfachlichen Studienprogrammen: die KOMFOR-Studie – ein Triangulationsansatz.”
In DGHD-Tagung „Hochschuldidaktik im Dialog – Tagung des Lernens und Lehrens.“,
2015.'
ieee: 'A. Seifert and J. Schütz, “Zum studentischen Wahlverhalten in überfachlichen
Studienprogrammen: die KOMFOR-Studie – ein Triangulationsansatz.,” presented at
the DGHD-Tagung „Hochschuldidaktik im Dialog – Tagung des Lernens und Lehrens.“,
Paderborn, 2015.'
mla: 'Seifert, Andreas, and Julia Schütz. “Zum studentischen Wahlverhalten in überfachlichen
Studienprogrammen: die KOMFOR-Studie – ein Triangulationsansatz.” DGHD-Tagung
„Hochschuldidaktik im Dialog – Tagung des Lernens und Lehrens.“, 2015.'
short: 'A. Seifert, J. Schütz, in: DGHD-Tagung „Hochschuldidaktik im Dialog – Tagung
des Lernens und Lehrens.“, 2015.'
conference:
end_date: 06.03.2015
location: Paderborn
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publication: DGHD-Tagung „Hochschuldidaktik im Dialog – Tagung des Lernens und Lehrens.“
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title: 'Zum studentischen Wahlverhalten in überfachlichen Studienprogrammen: die KOMFOR-Studie
– ein Triangulationsansatz.'
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_id: '41398'
author:
- first_name: Andreas
full_name: Seifert, Andreas
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last_name: Seifert
citation:
ama: 'Seifert A. ). Kompetenzorientierung zwischen „employability“ und dem Bildungsauftrag
für die Zivilgesellschaft des 21. Jahrhunderts. In: Leuphana College Colloquium.
; 2015.'
apa: Seifert, A. (2015). ). Kompetenzorientierung zwischen „employability“ und dem
Bildungsauftrag für die Zivilgesellschaft des 21. Jahrhunderts. Leuphana College
Colloquium. Leuphana College Colloquium, Lüneburg.
bibtex: '@inproceedings{Seifert_2015, title={). Kompetenzorientierung zwischen „employability“
und dem Bildungsauftrag für die Zivilgesellschaft des 21. Jahrhunderts.}, booktitle={Leuphana
College Colloquium}, author={Seifert, Andreas}, year={2015} }'
chicago: Seifert, Andreas. “). Kompetenzorientierung zwischen „employability“ und
dem Bildungsauftrag für die Zivilgesellschaft des 21. Jahrhunderts.” In Leuphana
College Colloquium, 2015.
ieee: A. Seifert, “). Kompetenzorientierung zwischen „employability“ und dem Bildungsauftrag
für die Zivilgesellschaft des 21. Jahrhunderts.,” presented at the Leuphana College
Colloquium, Lüneburg, 2015.
mla: Seifert, Andreas. “). Kompetenzorientierung zwischen „employability“ und dem
Bildungsauftrag für die Zivilgesellschaft des 21. Jahrhunderts.” Leuphana College
Colloquium, 2015.
short: 'A. Seifert, in: Leuphana College Colloquium, 2015.'
conference:
end_date: 26.05.2015
location: Lüneburg
name: Leuphana College Colloquium
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publication: Leuphana College Colloquium
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status: public
title: ). Kompetenzorientierung zwischen „employability“ und dem Bildungsauftrag für
die Zivilgesellschaft des 21. Jahrhunderts.
type: conference_abstract
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year: '2015'
...
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author:
- first_name: Franziska
full_name: Krause, Franziska
last_name: Krause
- first_name: Katharina
full_name: Rohlfing, Katharina
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last_name: Rohlfing
citation:
ama: 'Krause F, Rohlfing K. How to learn the deictic shift through observation?
In: ; 2015.'
apa: Krause, F., & Rohlfing, K. (2015). How to learn the deictic shift through
observation?
bibtex: '@inproceedings{Krause_Rohlfing_2015, title={How to learn the deictic shift
through observation?}, author={Krause, Franziska and Rohlfing, Katharina}, year={2015}
}'
chicago: Krause, Franziska, and Katharina Rohlfing. “How to Learn the Deictic Shift
through Observation?,” 2015.
ieee: F. Krause and K. Rohlfing, “How to learn the deictic shift through observation?,”
2015.
mla: Krause, Franziska, and Katharina Rohlfing. How to Learn the Deictic Shift
through Observation? 2015.
short: 'F. Krause, K. Rohlfing, in: 2015.'
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year: '2015'
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full_name: Görel, Gamze
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last_name: Görel
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
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last_name: Hellmich
- first_name: Susanne
full_name: Schwab, Susanne
last_name: Schwab
citation:
ama: 'Görel G, Hellmich F, Schwab S. Einstellungen zur Inklusion, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen,
Motivation sowie Vorstellungen über die Gestaltung inklusiver Schulen von deutschen
und österreichischen Lehramtsstudentinnen und -studenten. Posterpräsentation:
Kongress der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen
(ÖFEB). In: Universität Klagenfurt; 2015.'
apa: 'Görel, G., Hellmich, F., & Schwab, S. (2015). Einstellungen zur Inklusion,
Selbstwirksamkeitsüberzeugungen, Motivation sowie Vorstellungen über die Gestaltung
inklusiver Schulen von deutschen und österreichischen Lehramtsstudentinnen und
-studenten. Posterpräsentation: Kongress der Österreichischen Gesellschaft für
Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB).'
bibtex: '@inproceedings{Görel_Hellmich_Schwab_2015, place={Klagenfurt}, title={Einstellungen
zur Inklusion, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen, Motivation sowie Vorstellungen
über die Gestaltung inklusiver Schulen von deutschen und österreichischen Lehramtsstudentinnen
und -studenten. Posterpräsentation: Kongress der Österreichischen Gesellschaft
für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB)}, publisher={Universität
Klagenfurt}, author={Görel, Gamze and Hellmich, Frank and Schwab, Susanne}, year={2015}
}'
chicago: 'Görel, Gamze, Frank Hellmich, and Susanne Schwab. “Einstellungen Zur Inklusion,
Selbstwirksamkeitsüberzeugungen, Motivation Sowie Vorstellungen Über Die Gestaltung
Inklusiver Schulen von Deutschen Und Österreichischen Lehramtsstudentinnen Und
-Studenten. Posterpräsentation: Kongress Der Österreichischen Gesellschaft Für
Forschung Und Entwicklung Im Bildungswesen (ÖFEB).” Klagenfurt: Universität Klagenfurt,
2015.'
ieee: 'G. Görel, F. Hellmich, and S. Schwab, “Einstellungen zur Inklusion, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen,
Motivation sowie Vorstellungen über die Gestaltung inklusiver Schulen von deutschen
und österreichischen Lehramtsstudentinnen und -studenten. Posterpräsentation:
Kongress der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen
(ÖFEB),” 2015.'
mla: 'Görel, Gamze, et al. Einstellungen Zur Inklusion, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen,
Motivation Sowie Vorstellungen Über Die Gestaltung Inklusiver Schulen von Deutschen
Und Österreichischen Lehramtsstudentinnen Und -Studenten. Posterpräsentation:
Kongress Der Österreichischen Gesellschaft Für Forschung Und Entwicklung Im Bildungswesen
(ÖFEB). Universität Klagenfurt, 2015.'
short: 'G. Görel, F. Hellmich, S. Schwab, in: Universität Klagenfurt, Klagenfurt,
2015.'
date_created: 2023-01-23T16:00:22Z
date_updated: 2023-01-26T09:24:01Z
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- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Klagenfurt
publisher: Universität Klagenfurt
status: public
title: 'Einstellungen zur Inklusion, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen, Motivation sowie
Vorstellungen über die Gestaltung inklusiver Schulen von deutschen und österreichischen
Lehramtsstudentinnen und -studenten. Posterpräsentation: Kongress der Österreichischen
Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB)'
type: conference
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year: '2015'
...
---
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author:
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
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last_name: Hoya
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Hoya FK, Hellmich F. Effects of primary school children`s perceptions of their
parents` and teachers` feedback on reading motivation, reading self-concept and
self-efficacy. Vortrag: Eighth SELF Biennial International Conference. Thema:
“SELF – Driving positive psychology and well-being.” In: Universität Kiel/IPN
Kiel; 2015.'
apa: 'Hoya, F. K., & Hellmich, F. (2015). Effects of primary school children`s
perceptions of their parents` and teachers` feedback on reading motivation, reading
self-concept and self-efficacy. Vortrag: Eighth SELF Biennial International Conference.
Thema: “SELF – Driving positive psychology and well-being.”'
bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2015, place={Kiel}, title={Effects of primary
school children`s perceptions of their parents` and teachers` feedback on reading
motivation, reading self-concept and self-efficacy. Vortrag: Eighth SELF Biennial
International Conference. Thema: “SELF – Driving positive psychology and well-being”},
publisher={Universität Kiel/IPN Kiel}, author={Hoya, Fabian Karl and Hellmich,
Frank}, year={2015} }'
chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Effects of Primary School Children`s
Perceptions of Their Parents` and Teachers` Feedback on Reading Motivation, Reading
Self-Concept and Self-Efficacy. Vortrag: Eighth SELF Biennial International Conference.
Thema: ‘SELF – Driving Positive Psychology and Well-Being.’” Kiel: Universität
Kiel/IPN Kiel, 2015.'
ieee: 'F. K. Hoya and F. Hellmich, “Effects of primary school children`s perceptions
of their parents` and teachers` feedback on reading motivation, reading self-concept
and self-efficacy. Vortrag: Eighth SELF Biennial International Conference. Thema:
‘SELF – Driving positive psychology and well-being,’” 2015.'
mla: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. Effects of Primary School Children`s
Perceptions of Their Parents` and Teachers` Feedback on Reading Motivation, Reading
Self-Concept and Self-Efficacy. Vortrag: Eighth SELF Biennial International Conference.
Thema: “SELF – Driving Positive Psychology and Well-Being.” Universität Kiel/IPN
Kiel, 2015.'
short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Universität Kiel/IPN Kiel, Kiel, 2015.'
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title: 'Effects of primary school children`s perceptions of their parents` and teachers`
feedback on reading motivation, reading self-concept and self-efficacy. Vortrag:
Eighth SELF Biennial International Conference. Thema: "SELF – Driving positive psychology
and well-being"'
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