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_id: '45074'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
citation:
  ama: 'Knickenberg M. Kausalattributionen und Lehrkräftefeedback im Leseunterricht
    der Grundschule. In: ; 2014.'
  apa: Knickenberg, M. (2014). <i>Kausalattributionen und Lehrkräftefeedback im Leseunterricht
    der Grundschule</i>. 7. Graduiertentagung der Universität Paderborn, Paderborn.
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_2014, place={Paderborn}, title={Kausalattributionen
    und Lehrkräftefeedback im Leseunterricht der Grundschule}, author={Knickenberg,
    Margarita}, year={2014} }'
  chicago: Knickenberg, Margarita. “Kausalattributionen Und Lehrkräftefeedback Im
    Leseunterricht Der Grundschule.” Paderborn, 2014.
  ieee: M. Knickenberg, “Kausalattributionen und Lehrkräftefeedback im Leseunterricht
    der Grundschule,” presented at the 7. Graduiertentagung der Universität Paderborn,
    Paderborn, 2014.
  mla: Knickenberg, Margarita. <i>Kausalattributionen Und Lehrkräftefeedback Im Leseunterricht
    Der Grundschule</i>. 2014.
  short: 'M. Knickenberg, in: Paderborn, 2014.'
conference:
  location: Paderborn
  name: 7. Graduiertentagung der Universität Paderborn
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- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
status: public
title: Kausalattributionen und Lehrkräftefeedback im Leseunterricht der Grundschule
type: conference
user_id: '12978'
year: '2014'
...
---
_id: '19949'
abstract:
- lang: eng
  text: "Weiterer Autor: \"Autorengruppe Vielfaltstableau\"\r\nDownload unter: http://www.schulpaedagogik-heute.de/"
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
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  last_name: Büker
- first_name: Stefanie
  full_name: Meier, Stefanie
  id: '13747'
  last_name: Meier
- first_name: Cathleen
  full_name: Bethke, Cathleen
  last_name: Bethke
citation:
  ama: Büker P, Meier S, Bethke C. Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau
    zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams. <i>Schulpädagogik heute,
    5 Jg, H10</i>. 2014;(5. Jg., H. 10).
  apa: Büker, P., Meier, S., &#38; Bethke, C. (2014). Inklusion vom Kind aus denken
    – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams.
    <i>Schulpädagogik heute, 5. Jg., H.10</i>, <i>5. Jg., H. 10</i>.
  bibtex: '@article{Büker_Meier_Bethke_2014, title={Inklusion vom Kind aus denken
    – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams},
    number={5. Jg., H. 10}, journal={Schulpädagogik heute, 5. Jg., H.10}, author={Büker,
    Petra and Meier, Stefanie and Bethke, Cathleen}, year={2014} }'
  chicago: Büker, Petra, Stefanie Meier, and Cathleen Bethke. “Inklusion vom Kind
    aus denken – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen
    Teams.” <i>Schulpädagogik heute, 5. Jg., H.10</i>, no. 5. Jg., H. 10 (2014).
  ieee: P. Büker, S. Meier, and C. Bethke, “Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau
    zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams,” <i>Schulpädagogik heute,
    5. Jg., H.10</i>, no. 5. Jg., H. 10, 2014.
  mla: Büker, Petra, et al. “Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau
    zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams.” <i>Schulpädagogik heute,
    5. Jg., H.10</i>, no. 5. Jg., H. 10, 2014.
  short: P. Büker, S. Meier, C. Bethke, Schulpädagogik heute, 5. Jg., H.10 (2014).
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issue: 5. Jg., H. 10
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- iso: ger
publication: Schulpädagogik heute, 5. Jg., H.10
status: public
title: Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung
  in multiprofessionellen Teams
type: journal_article
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year: '2014'
...
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abstract:
- lang: eng
  text: Februar 2014
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
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  last_name: Büker
- first_name: Sabine
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  last_name: Kölpin
- first_name: Stefanie
  full_name: Meier, Stefanie
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  last_name: Meier
- first_name: Maxi
  full_name: Steinbrück, Maxi
  last_name: Steinbrück
citation:
  ama: 'Büker P, Kölpin S, Meier S, Steinbrück M. Unterrichtsreflexion in professionellen
    Ausbildungsgemeinschaften: Erfahrungen aus einem Pilotprojekt zum künftigen Praxissemester.
    Workshopbeitrag an der 13. bundesweiten Expertentagung zur Lehrerbildung, Universität
    Paderborn. In: ; 2014.'
  apa: 'Büker, P., Kölpin, S., Meier, S., &#38; Steinbrück, M. (2014). <i>Unterrichtsreflexion
    in professionellen Ausbildungsgemeinschaften: Erfahrungen aus einem Pilotprojekt
    zum künftigen Praxissemester. Workshopbeitrag an der 13. bundesweiten Expertentagung
    zur Lehrerbildung, Universität Paderborn</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Kölpin_Meier_Steinbrück_2014, title={Unterrichtsreflexion
    in professionellen Ausbildungsgemeinschaften: Erfahrungen aus einem Pilotprojekt
    zum künftigen Praxissemester. Workshopbeitrag an der 13. bundesweiten Expertentagung
    zur Lehrerbildung, Universität Paderborn}, author={Büker, Petra and Kölpin, Sabine
    and Meier, Stefanie and Steinbrück, Maxi}, year={2014} }'
  chicago: 'Büker, Petra, Sabine Kölpin, Stefanie Meier, and Maxi Steinbrück. “Unterrichtsreflexion
    in professionellen Ausbildungsgemeinschaften: Erfahrungen aus einem Pilotprojekt
    zum künftigen Praxissemester. Workshopbeitrag an der 13. bundesweiten Expertentagung
    zur Lehrerbildung, Universität Paderborn,” 2014.'
  ieee: 'P. Büker, S. Kölpin, S. Meier, and M. Steinbrück, “Unterrichtsreflexion in
    professionellen Ausbildungsgemeinschaften: Erfahrungen aus einem Pilotprojekt
    zum künftigen Praxissemester. Workshopbeitrag an der 13. bundesweiten Expertentagung
    zur Lehrerbildung, Universität Paderborn,” 2014.'
  mla: 'Büker, Petra, et al. <i>Unterrichtsreflexion in professionellen Ausbildungsgemeinschaften:
    Erfahrungen aus einem Pilotprojekt zum künftigen Praxissemester. Workshopbeitrag
    an der 13. bundesweiten Expertentagung zur Lehrerbildung, Universität Paderborn</i>.
    2014.'
  short: 'P. Büker, S. Kölpin, S. Meier, M. Steinbrück, in: 2014.'
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- _id: '458'
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- iso: ger
status: public
title: 'Unterrichtsreflexion in professionellen Ausbildungsgemeinschaften: Erfahrungen
  aus einem Pilotprojekt zum künftigen Praxissemester. Workshopbeitrag an der 13.
  bundesweiten Expertentagung zur Lehrerbildung, Universität Paderborn'
type: conference
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year: '2014'
...
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_id: '19856'
abstract:
- lang: eng
  text: September 2014
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
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  last_name: Büker
- first_name: Cathleen
  full_name: Bethke, Cathleen
  last_name: Bethke
- first_name: Agnes
  full_name: Kordulla, Agnes
  last_name: Kordulla
- first_name: Stefanie
  full_name: Meier, Stefanie
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  last_name: Meier
citation:
  ama: 'Büker P, Bethke C, Kordulla A, Meier S. Inklusion vom Kind aus denken. Das
    Vielfaltstableau. Ein webbasiertes Aus- und Weiterbildungstool zur Professionalisierung
    von pädagogischen Fach-und Lehrkräften. Posterbeitrag an der 23. Jahrestagung
    der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
    Leipzig. In: ; 2014.'
  apa: Büker, P., Bethke, C., Kordulla, A., &#38; Meier, S. (2014). <i>Inklusion vom
    Kind aus denken. Das Vielfaltstableau. Ein webbasiertes Aus- und Weiterbildungstool
    zur Professionalisierung von pädagogischen Fach-und Lehrkräften. Posterbeitrag
    an der 23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
    an der Universität Leipzig</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Bethke_Kordulla_Meier_2014, title={Inklusion vom Kind
    aus denken. Das Vielfaltstableau. Ein webbasiertes Aus- und Weiterbildungstool
    zur Professionalisierung von pädagogischen Fach-und Lehrkräften. Posterbeitrag
    an der 23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
    an der Universität Leipzig}, author={Büker, Petra and Bethke, Cathleen and Kordulla,
    Agnes and Meier, Stefanie}, year={2014} }'
  chicago: Büker, Petra, Cathleen Bethke, Agnes Kordulla, and Stefanie Meier. “Inklusion
    vom Kind aus denken. Das Vielfaltstableau. Ein webbasiertes Aus- und Weiterbildungstool
    zur Professionalisierung von pädagogischen Fach-und Lehrkräften. Posterbeitrag
    an der 23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
    an der Universität Leipzig,” 2014.
  ieee: P. Büker, C. Bethke, A. Kordulla, and S. Meier, “Inklusion vom Kind aus denken.
    Das Vielfaltstableau. Ein webbasiertes Aus- und Weiterbildungstool zur Professionalisierung
    von pädagogischen Fach-und Lehrkräften. Posterbeitrag an der 23. Jahrestagung
    der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
    Leipzig,” 2014.
  mla: Büker, Petra, et al. <i>Inklusion vom Kind aus denken. Das Vielfaltstableau.
    Ein webbasiertes Aus- und Weiterbildungstool zur Professionalisierung von pädagogischen
    Fach-und Lehrkräften. Posterbeitrag an der 23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Leipzig</i>. 2014.
  short: 'P. Büker, C. Bethke, A. Kordulla, S. Meier, in: 2014.'
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- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Inklusion vom Kind aus denken. Das Vielfaltstableau. Ein webbasiertes Aus-
  und Weiterbildungstool zur Professionalisierung von pädagogischen Fach-und Lehrkräften.
  Posterbeitrag an der 23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik
  der Primarstufe an der Universität Leipzig
type: conference
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year: '2014'
...
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_id: '50628'
citation:
  ama: 'Albus V, Altenschmidt K, eds. <i>Philosophieren mit Jedermann. Ein hochschuldidaktisches
    Projekt zum Service Learning. (Rezension: Anne Seifert: „Vanessa Albus / Karsten
    Altenschmidt: Philosophieren mit Jedermann“, in: Zeitschrift für Didaktik der
    Philosophie und Ethik, 2/2015, S. 116-117.)</i>.; 2014.'
  apa: 'Albus, V., &#38; Altenschmidt, K. (Eds.). (2014). <i>Philosophieren mit Jedermann.
    Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service Learning. (Rezension: Anne Seifert:
    „Vanessa Albus / Karsten Altenschmidt: Philosophieren mit Jedermann“, in: Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik, 2/2015, S. 116-117.)</i>.'
  bibtex: '@book{Albus_Altenschmidt_2014, place={Münster}, title={Philosophieren mit
    Jedermann. Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service Learning. (Rezension:
    Anne Seifert: „Vanessa Albus / Karsten Altenschmidt: Philosophieren mit Jedermann“,
    in: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 2/2015, S. 116-117.)},
    year={2014} }'
  chicago: 'Albus, Vanessa, and Karsten Altenschmidt, eds. <i>Philosophieren mit Jedermann.
    Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service Learning. (Rezension: Anne Seifert:
    „Vanessa Albus / Karsten Altenschmidt: Philosophieren mit Jedermann“, in: Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik, 2/2015, S. 116-117.)</i>. Münster, 2014.'
  ieee: 'V. Albus and K. Altenschmidt, Eds., <i>Philosophieren mit Jedermann. Ein
    hochschuldidaktisches Projekt zum Service Learning. (Rezension: Anne Seifert:
    „Vanessa Albus / Karsten Altenschmidt: Philosophieren mit Jedermann“, in: Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik, 2/2015, S. 116-117.)</i>. Münster, 2014.'
  mla: 'Albus, Vanessa, and Karsten Altenschmidt, editors. <i>Philosophieren mit Jedermann.
    Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service Learning. (Rezension: Anne Seifert:
    „Vanessa Albus / Karsten Altenschmidt: Philosophieren mit Jedermann“, in: Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik, 2/2015, S. 116-117.)</i>. 2014.'
  short: 'V. Albus, K. Altenschmidt, eds., Philosophieren mit Jedermann. Ein hochschuldidaktisches
    Projekt zum Service Learning. (Rezension: Anne Seifert: „Vanessa Albus / Karsten
    Altenschmidt: Philosophieren mit Jedermann“, in: Zeitschrift für Didaktik der
    Philosophie und Ethik, 2/2015, S. 116-117.), Münster, 2014.'
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- first_name: Vanessa
  full_name: Albus, Vanessa
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- first_name: Karsten
  full_name: Altenschmidt, Karsten
  last_name: Altenschmidt
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- iso: ger
place: Münster
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status: public
title: 'Philosophieren mit Jedermann. Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service
  Learning. (Rezension: Anne Seifert: „Vanessa Albus / Karsten Altenschmidt: Philosophieren
  mit Jedermann“, in: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 2/2015,
  S. 116-117.)'
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year: '2014'
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_id: '50626'
citation:
  ama: Albus V, ed. <i>Didaktische Herausforderungen und Visionen, Zeitschrift für
    Didaktik der Philosophie und Ethik</i>. Vol 2.; 2014.
  apa: Albus, V. (Ed.). (2014). <i>Didaktische Herausforderungen und Visionen, Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i> (Vol. 2).
  bibtex: '@book{Albus_2014, title={Didaktische Herausforderungen und Visionen, Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik}, volume={2}, year={2014} }'
  chicago: Albus, Vanessa, ed. <i>Didaktische Herausforderungen und Visionen, Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>. Vol. 2, 2014.
  ieee: V. Albus, Ed., <i>Didaktische Herausforderungen und Visionen, Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>, vol. 2. 2014.
  mla: Albus, Vanessa, editor. <i>Didaktische Herausforderungen und Visionen, Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>. 2014.
  short: V. Albus, ed., Didaktische Herausforderungen und Visionen, Zeitschrift für
    Didaktik der Philosophie und Ethik, 2014.
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title: Didaktische Herausforderungen und Visionen, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
  und Ethik
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volume: 2
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...
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  ama: Albus V, Haase V, eds. <i>Ethik der Geschlechter, Zeitschrift für Didaktik
    der Philosophie und Ethik</i>. Vol 3.; 2014.
  apa: Albus, V., &#38; Haase, V. (Eds.). (2014). <i>Ethik der Geschlechter, Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i> (Vol. 3).
  bibtex: '@book{Albus_Haase_2014, title={Ethik der Geschlechter, Zeitschrift für
    Didaktik der Philosophie und Ethik}, volume={3}, year={2014} }'
  chicago: Albus, Vanessa, and Volker Haase, eds. <i>Ethik der Geschlechter, Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>. Vol. 3, 2014.
  ieee: V. Albus and V. Haase, Eds., <i>Ethik der Geschlechter, Zeitschrift für Didaktik
    der Philosophie und Ethik</i>, vol. 3. 2014.
  mla: Albus, Vanessa, and Volker Haase, editors. <i>Ethik der Geschlechter, Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>. 2014.
  short: V. Albus, V. Haase, eds., Ethik der Geschlechter, Zeitschrift für Didaktik
    der Philosophie und Ethik, 2014.
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title: Ethik der Geschlechter, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik
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  last_name: Albus
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  ama: 'Albus V. Epochaler Metapherngebrauch und philosophische Metaphernreflexion
    als Indikatoren weltanschaulicher Orientierung. In: Specht B, ed. <i>Epoche und
    Metapher. Zur Tropologie kultureller Ordnungen</i>. ; 2014:85-105.'
  apa: Albus, V. (2014). Epochaler Metapherngebrauch und philosophische Metaphernreflexion
    als Indikatoren weltanschaulicher Orientierung. In B. Specht (Ed.), <i>Epoche
    und Metapher. Zur Tropologie kultureller Ordnungen</i> (pp. 85–105).
  bibtex: '@inbook{Albus_2014, place={Berlin}, title={Epochaler Metapherngebrauch
    und philosophische Metaphernreflexion als Indikatoren weltanschaulicher Orientierung},
    booktitle={Epoche und Metapher. Zur Tropologie kultureller Ordnungen}, author={Albus,
    Vanessa}, editor={Specht, Benjamin }, year={2014}, pages={85–105} }'
  chicago: Albus, Vanessa. “Epochaler Metapherngebrauch und philosophische Metaphernreflexion
    als Indikatoren weltanschaulicher Orientierung.” In <i>Epoche und Metapher. Zur
    Tropologie kultureller Ordnungen</i>, edited by Benjamin  Specht, 85–105. Berlin,
    2014.
  ieee: V. Albus, “Epochaler Metapherngebrauch und philosophische Metaphernreflexion
    als Indikatoren weltanschaulicher Orientierung,” in <i>Epoche und Metapher. Zur
    Tropologie kultureller Ordnungen</i>, B. Specht, Ed. Berlin, 2014, pp. 85–105.
  mla: Albus, Vanessa. “Epochaler Metapherngebrauch und philosophische Metaphernreflexion
    als Indikatoren weltanschaulicher Orientierung.” <i>Epoche und Metapher. Zur Tropologie
    kultureller Ordnungen</i>, edited by Benjamin  Specht, 2014, pp. 85–105.
  short: 'V. Albus, in: B. Specht (Ed.), Epoche und Metapher. Zur Tropologie kultureller
    Ordnungen, Berlin, 2014, pp. 85–105.'
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  full_name: 'Specht, Benjamin '
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publication: Epoche und Metapher. Zur Tropologie kultureller Ordnungen
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title: Epochaler Metapherngebrauch und philosophische Metaphernreflexion als Indikatoren
  weltanschaulicher Orientierung
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- first_name: Vanessa
  full_name: Albus, Vanessa
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- first_name: Oliver
  full_name: Hallich, Oliver
  last_name: Hallich
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  ama: 'Albus V, Hallich O. Philosophieren mit Inhaftierten. In: Albus V, Altenschmidt
    K, eds. <i>Philosophieren mit Jedermann. Ein hochschuldidaktisches Projekt zum
    Service Learning</i>. ; 2014:45-60.'
  apa: Albus, V., &#38; Hallich, O. (2014). Philosophieren mit Inhaftierten. In V.
    Albus &#38; K. Altenschmidt (Eds.), <i>Philosophieren mit Jedermann. Ein hochschuldidaktisches
    Projekt zum Service Learning</i> (pp. 45–60).
  bibtex: '@inbook{Albus_Hallich_2014, place={Münster}, title={Philosophieren mit
    Inhaftierten}, booktitle={Philosophieren mit Jedermann. Ein hochschuldidaktisches
    Projekt zum Service Learning}, author={Albus, Vanessa and Hallich, Oliver}, editor={Albus,
    Vanessa and Altenschmidt, Karsten }, year={2014}, pages={45–60} }'
  chicago: Albus, Vanessa, and Oliver Hallich. “Philosophieren mit Inhaftierten.”
    In <i>Philosophieren mit Jedermann. Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service
    Learning</i>, edited by Vanessa Albus and Karsten  Altenschmidt, 45–60. Münster,
    2014.
  ieee: V. Albus and O. Hallich, “Philosophieren mit Inhaftierten,” in <i>Philosophieren
    mit Jedermann. Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service Learning</i>, V.
    Albus and K. Altenschmidt, Eds. Münster, 2014, pp. 45–60.
  mla: Albus, Vanessa, and Oliver Hallich. “Philosophieren mit Inhaftierten.” <i>Philosophieren
    mit Jedermann. Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service Learning</i>, edited
    by Vanessa Albus and Karsten  Altenschmidt, 2014, pp. 45–60.
  short: 'V. Albus, O. Hallich, in: V. Albus, K. Altenschmidt (Eds.), Philosophieren
    mit Jedermann. Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service Learning, Münster,
    2014, pp. 45–60.'
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- first_name: Vanessa
  full_name: Albus, Vanessa
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place: Münster
publication: Philosophieren mit Jedermann. Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service
  Learning
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title: Philosophieren mit Inhaftierten
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- first_name: Vanessa
  full_name: Albus, Vanessa
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  last_name: Albus
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  ama: Albus V. In den Netzen der Metaphern. Metaphern als Vernetzungsprinzip im Philosophie¬unterricht.
    <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>. 2014;2:41-47.
  apa: Albus, V. (2014). In den Netzen der Metaphern. Metaphern als Vernetzungsprinzip
    im Philosophie¬unterricht. <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>,
    <i>2</i>, 41–47.
  bibtex: '@article{Albus_2014, title={In den Netzen der Metaphern. Metaphern als
    Vernetzungsprinzip im Philosophie¬unterricht}, volume={2}, journal={Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik}, author={Albus, Vanessa}, year={2014},
    pages={41–47} }'
  chicago: 'Albus, Vanessa. “In den Netzen der Metaphern. Metaphern als Vernetzungsprinzip
    im Philosophie¬unterricht.” <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>
    2 (2014): 41–47.'
  ieee: V. Albus, “In den Netzen der Metaphern. Metaphern als Vernetzungsprinzip im
    Philosophie¬unterricht,” <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>,
    vol. 2, pp. 41–47, 2014.
  mla: Albus, Vanessa. “In den Netzen der Metaphern. Metaphern als Vernetzungsprinzip
    im Philosophie¬unterricht.” <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>,
    vol. 2, 2014, pp. 41–47.
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    mit Jedermann. Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service Learning</i>. ; 2014:19-31.'
  apa: Albus, V. (2014). Philosophieren mit Jedermann. In V. Albus &#38; K. Altenschmidt
    (Eds.), <i>Philosophieren mit Jedermann. Ein hochschuldidaktisches Projekt zum
    Service Learning</i> (pp. 19–31).
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    booktitle={Philosophieren mit Jedermann. Ein hochschuldidaktisches Projekt zum
    Service Learning}, author={Albus, Vanessa}, editor={Albus, Vanessa and Altenschmidt,
    Karsten }, year={2014}, pages={19–31} }'
  chicago: Albus, Vanessa. “Philosophieren mit Jedermann.” In <i>Philosophieren mit
    Jedermann. Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service Learning</i>, edited
    by Vanessa Albus and Karsten  Altenschmidt, 19–31. Münster, 2014.
  ieee: V. Albus, “Philosophieren mit Jedermann,” in <i>Philosophieren mit Jedermann.
    Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service Learning</i>, V. Albus and K. Altenschmidt,
    Eds. Münster, 2014, pp. 19–31.
  mla: Albus, Vanessa. “Philosophieren mit Jedermann.” <i>Philosophieren mit Jedermann.
    Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service Learning</i>, edited by Vanessa
    Albus and Karsten  Altenschmidt, 2014, pp. 19–31.
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    Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service Learning, Münster, 2014, pp. 19–31.'
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  ama: 'Albus V, Altenschmidt K. Einleitung. In: Albus V, Altenschmidt K, eds. <i>Philosophieren
    mit Jedermann. Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service Learning</i>. ; 2014:9-17.'
  apa: Albus, V., &#38; Altenschmidt, K. (2014). Einleitung. In V. Albus &#38; K.
    Altenschmidt (Eds.), <i>Philosophieren mit Jedermann. Ein hochschuldidaktisches
    Projekt zum Service Learning</i> (pp. 9–17).
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    mit Jedermann. Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service Learning}, author={Albus,
    Vanessa and Altenschmidt, Karsten}, editor={Albus, Vanessa and Altenschmidt, Karsten
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    mit Jedermann. Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service Learning</i>, edited
    by Vanessa Albus and Karsten  Altenschmidt, 9–17. Münster, 2014.
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    Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service Learning</i>, V. Albus and K. Altenschmidt,
    Eds. Münster, 2014, pp. 9–17.
  mla: Albus, Vanessa, and Karsten Altenschmidt. “Einleitung.” <i>Philosophieren mit
    Jedermann. Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service Learning</i>, edited
    by Vanessa Albus and Karsten  Altenschmidt, 2014, pp. 9–17.
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    mit Jedermann. Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service Learning, Münster,
    2014, pp. 9–17.'
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  ama: Albus V. Metapherndidaktik. Grundlegung und Perspektiven. <i>Zeitschrift für
    Didaktik der Philosophie und Ethik</i>. 2014;2:9-18.
  apa: Albus, V. (2014). Metapherndidaktik. Grundlegung und Perspektiven. <i>Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>, <i>2</i>, 9–18.
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    volume={2}, journal={Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik}, author={Albus,
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    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>, vol. 2, pp. 9–18, 2014.
  mla: Albus, Vanessa. “Metapherndidaktik. Grundlegung und Perspektiven.” <i>Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>, vol. 2, 2014, pp. 9–18.
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  ama: Albus V, Altenschmidt K, Borgard T. Die Zukunft der Zivilgesellschaft erforschen?
    Community-Based Research in der philosophischen Hochschullehre. <i>Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>. 2014;2:92-98.
  apa: Albus, V., Altenschmidt, K., &#38; Borgard, T. (2014). Die Zukunft der Zivilgesellschaft
    erforschen? Community-Based Research in der philosophischen Hochschullehre. <i>Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>, <i>2</i>, 92–98.
  bibtex: '@article{Albus_Altenschmidt_Borgard_2014, title={Die Zukunft der Zivilgesellschaft
    erforschen? Community-Based Research in der philosophischen Hochschullehre}, volume={2},
    journal={Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik}, author={Albus, Vanessa
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  chicago: 'Albus, Vanessa, Karsten Altenschmidt, and Thomas Borgard. “Die Zukunft
    der Zivilgesellschaft erforschen? Community-Based Research in der philosophischen
    Hochschullehre.” <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik</i> 2 (2014):
    92–98.'
  ieee: V. Albus, K. Altenschmidt, and T. Borgard, “Die Zukunft der Zivilgesellschaft
    erforschen? Community-Based Research in der philosophischen Hochschullehre,” <i>Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>, vol. 2, pp. 92–98, 2014.
  mla: Albus, Vanessa, et al. “Die Zukunft der Zivilgesellschaft erforschen? Community-Based
    Research in der philosophischen Hochschullehre.” <i>Zeitschrift für Didaktik der
    Philosophie und Ethik</i>, vol. 2, 2014, pp. 92–98.
  short: V. Albus, K. Altenschmidt, T. Borgard, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
    und Ethik 2 (2014) 92–98.
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publication: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik
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title: Die Zukunft der Zivilgesellschaft erforschen? Community-Based Research in der
  philosophischen Hochschullehre
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  full_name: Albus, Vanessa
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  ama: 'Albus V. Der Philosoph im brennenden Sessel. Oder: Was bringt die Experimentelle
    Philosophie der Philosophiedidaktik? In: Rohbeck J, ed. <i>Experimentelle Philosophie
    und Philosophiedidaktik, Jahrbuch für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>.
    Vol 15. ; 2014:104-113.'
  apa: 'Albus, V. (2014). Der Philosoph im brennenden Sessel. Oder: Was bringt die
    Experimentelle Philosophie der Philosophiedidaktik? In J. Rohbeck (Ed.), <i>Experimentelle
    Philosophie und Philosophiedidaktik, Jahrbuch für Didaktik der Philosophie und
    Ethik</i> (Vol. 15, pp. 104–113).'
  bibtex: '@inbook{Albus_2014, place={Dresden}, title={Der Philosoph im brennenden
    Sessel. Oder: Was bringt die Experimentelle Philosophie der Philosophiedidaktik?},
    volume={15}, booktitle={Experimentelle Philosophie und Philosophiedidaktik, Jahrbuch
    für Didaktik der Philosophie und Ethik}, author={Albus, Vanessa}, editor={Rohbeck,
    Johannes}, year={2014}, pages={104–113} }'
  chicago: 'Albus, Vanessa. “Der Philosoph im brennenden Sessel. Oder: Was bringt
    die Experimentelle Philosophie der Philosophiedidaktik?” In <i>Experimentelle
    Philosophie und Philosophiedidaktik, Jahrbuch für Didaktik der Philosophie und
    Ethik</i>, edited by Johannes Rohbeck, 15:104–13. Dresden, 2014.'
  ieee: 'V. Albus, “Der Philosoph im brennenden Sessel. Oder: Was bringt die Experimentelle
    Philosophie der Philosophiedidaktik?,” in <i>Experimentelle Philosophie und Philosophiedidaktik,
    Jahrbuch für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>, vol. 15, J. Rohbeck, Ed.
    Dresden, 2014, pp. 104–113.'
  mla: 'Albus, Vanessa. “Der Philosoph im brennenden Sessel. Oder: Was bringt die
    Experimentelle Philosophie der Philosophiedidaktik?” <i>Experimentelle Philosophie
    und Philosophiedidaktik, Jahrbuch für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>,
    edited by Johannes Rohbeck, vol. 15, 2014, pp. 104–13.'
  short: 'V. Albus, in: J. Rohbeck (Ed.), Experimentelle Philosophie und Philosophiedidaktik,
    Jahrbuch für Didaktik der Philosophie und Ethik, Dresden, 2014, pp. 104–113.'
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publication: Experimentelle Philosophie und Philosophiedidaktik, Jahrbuch für Didaktik
  der Philosophie und Ethik
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title: 'Der Philosoph im brennenden Sessel. Oder: Was bringt die Experimentelle Philosophie
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  ama: Albus V, Henke RW, Meyer K, et al. Stellungnahmen zur Verbesserung des Philosophieunterrichts.
    <i>Information Philosophie</i>. 2014;4:42-54.
  apa: Albus, V., Henke, R. W., Meyer, K., Quante, M., Stoecker, R., Grundmann, T.,
    &#38; Nisters, T. (2014). Stellungnahmen zur Verbesserung des Philosophieunterrichts.
    <i>Information Philosophie</i>, <i>4</i>, 42–54.
  bibtex: '@article{Albus_Henke_Meyer_Quante_Stoecker_Grundmann_Nisters_2014, title={Stellungnahmen
    zur Verbesserung des Philosophieunterrichts}, volume={4}, journal={Information
    Philosophie}, author={Albus, Vanessa and Henke, Roland W. and Meyer, Kirsten and
    Quante, Michael and Stoecker, Ralf and Grundmann, Thomas and Nisters, Thomas},
    year={2014}, pages={42–54} }'
  chicago: 'Albus, Vanessa, Roland W. Henke, Kirsten Meyer, Michael Quante, Ralf Stoecker,
    Thomas Grundmann, and Thomas Nisters. “Stellungnahmen zur Verbesserung des Philosophieunterrichts.”
    <i>Information Philosophie</i> 4 (2014): 42–54.'
  ieee: V. Albus <i>et al.</i>, “Stellungnahmen zur Verbesserung des Philosophieunterrichts,”
    <i>Information Philosophie</i>, vol. 4, pp. 42–54, 2014.
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    <i>Information Philosophie</i>, vol. 4, 2014, pp. 42–54.
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    Nisters, Information Philosophie 4 (2014) 42–54.
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  ama: Albus V. Philosophieren mit Ehemännern zwischen Küchenherd und Wochenbett.
    Wertekanon und Geschlechterstereotype im Philosophieunterricht. <i>Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>. 2014;3:v.
  apa: Albus, V. (2014). Philosophieren mit Ehemännern zwischen Küchenherd und Wochenbett.
    Wertekanon und Geschlechterstereotype im Philosophieunterricht. <i>Zeitschrift
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    und Wochenbett. Wertekanon und Geschlechterstereotype im Philosophieunterricht},
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    Vanessa}, year={2014}, pages={v} }'
  chicago: 'Albus, Vanessa. “Philosophieren mit Ehemännern zwischen Küchenherd und
    Wochenbett. Wertekanon und Geschlechterstereotype im Philosophieunterricht.” <i>Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i> 3 (2014): v.'
  ieee: V. Albus, “Philosophieren mit Ehemännern zwischen Küchenherd und Wochenbett.
    Wertekanon und Geschlechterstereotype im Philosophieunterricht,” <i>Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>, vol. 3, p. v, 2014.
  mla: Albus, Vanessa. “Philosophieren mit Ehemännern zwischen Küchenherd und Wochenbett.
    Wertekanon und Geschlechterstereotype im Philosophieunterricht.” <i>Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>, vol. 3, 2014, p. v.
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title: Philosophieren mit Ehemännern zwischen Küchenherd und Wochenbett. Wertekanon
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  ama: Albus V, Birnbacher D. Die Zukunft der institutionalisierten Philosophiedidaktik.
    Ein Gespräch mit Dieter Birnbacher. <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
    und Ethik</i>. 2014;2:89-91.
  apa: Albus, V., &#38; Birnbacher, D. (2014). Die Zukunft der institutionalisierten
    Philosophiedidaktik. Ein Gespräch mit Dieter Birnbacher. <i>Zeitschrift für Didaktik
    der Philosophie und Ethik</i>, <i>2</i>, 89–91.
  bibtex: '@article{Albus_Birnbacher_2014, title={Die Zukunft der institutionalisierten
    Philosophiedidaktik. Ein Gespräch mit Dieter Birnbacher}, volume={2}, journal={Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik}, author={Albus, Vanessa and Birnbacher,
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  chicago: 'Albus, Vanessa, and Dieter Birnbacher. “Die Zukunft der institutionalisierten
    Philosophiedidaktik. Ein Gespräch mit Dieter Birnbacher.” <i>Zeitschrift für Didaktik
    der Philosophie und Ethik</i> 2 (2014): 89–91.'
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    Ein Gespräch mit Dieter Birnbacher,” <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
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  mla: Albus, Vanessa, and Dieter Birnbacher. “Die Zukunft der institutionalisierten
    Philosophiedidaktik. Ein Gespräch mit Dieter Birnbacher.” <i>Zeitschrift für Didaktik
    der Philosophie und Ethik</i>, vol. 2, 2014, pp. 89–91.
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publication: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik
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title: Die Zukunft der institutionalisierten Philosophiedidaktik. Ein Gespräch mit
  Dieter Birnbacher
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  last_name: Haker
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  ama: Gils C, Haker C. Quantified Self. Gefangen in der Ambivalenz der Moderne. <i>360°
    – Das studentische Journal für Politik und Gesellschaft</i>. 2014;9(1):91-99.
    doi:<a href="https://doi.org/10.3224/360grad.v9i1.22697">10.3224/360grad.v9i1.22697</a>
  apa: Gils, C., &#38; Haker, C. (2014). Quantified Self. Gefangen in der Ambivalenz
    der Moderne. <i>360° – Das Studentische Journal Für Politik Und Gesellschaft</i>,
    <i>9</i>(1), 91–99. <a href="https://doi.org/10.3224/360grad.v9i1.22697">https://doi.org/10.3224/360grad.v9i1.22697</a>
  bibtex: '@article{Gils_Haker_2014, title={Quantified Self. Gefangen in der Ambivalenz
    der Moderne}, volume={9}, DOI={<a href="https://doi.org/10.3224/360grad.v9i1.22697">10.3224/360grad.v9i1.22697</a>},
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