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_id: '49586'
author:
- first_name: Christoph
  full_name: Jacke, Christoph
  id: '20747'
  last_name: Jacke
citation:
  ama: 'Jacke C. Easy Listening - really? Pop- und medienkulturelle Kontexte des Akustischen.
    Beobachtungen zu musikalischen Resonanzräumen und -orten. In: Matejovski D, ed.
    <i>Resonanzräume. Medienkulturen des Akustischen.</i> Düsseldorf University Press;
    2014:229-257.'
  apa: Jacke, C. (2014). Easy Listening - really? Pop- und medienkulturelle Kontexte
    des Akustischen. Beobachtungen zu musikalischen Resonanzräumen und -orten. In
    D. Matejovski (Ed.), <i>Resonanzräume. Medienkulturen des Akustischen.</i> (pp.
    229–257). Düsseldorf University Press.
  bibtex: '@inbook{Jacke_2014, place={Düsseldorf}, title={Easy Listening - really?
    Pop- und medienkulturelle Kontexte des Akustischen. Beobachtungen zu musikalischen
    Resonanzräumen und -orten.}, booktitle={Resonanzräume. Medienkulturen des Akustischen.},
    publisher={Düsseldorf University Press}, author={Jacke, Christoph}, editor={Matejovski,
    Dirk}, year={2014}, pages={229–257} }'
  chicago: 'Jacke, Christoph. “Easy Listening - really? Pop- und medienkulturelle
    Kontexte des Akustischen. Beobachtungen zu musikalischen Resonanzräumen und -orten.”
    In <i>Resonanzräume. Medienkulturen des Akustischen.</i>, edited by Dirk Matejovski,
    229–57. Düsseldorf: Düsseldorf University Press, 2014.'
  ieee: 'C. Jacke, “Easy Listening - really? Pop- und medienkulturelle Kontexte des
    Akustischen. Beobachtungen zu musikalischen Resonanzräumen und -orten.,” in <i>Resonanzräume.
    Medienkulturen des Akustischen.</i>, D. Matejovski, Ed. Düsseldorf: Düsseldorf
    University Press, 2014, pp. 229–257.'
  mla: Jacke, Christoph. “Easy Listening - really? Pop- und medienkulturelle Kontexte
    des Akustischen. Beobachtungen zu musikalischen Resonanzräumen und -orten.” <i>Resonanzräume.
    Medienkulturen des Akustischen.</i>, edited by Dirk Matejovski, Düsseldorf University
    Press, 2014, pp. 229–57.
  short: 'C. Jacke, in: D. Matejovski (Ed.), Resonanzräume. Medienkulturen des Akustischen.,
    Düsseldorf University Press, Düsseldorf, 2014, pp. 229–257.'
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- first_name: Dirk
  full_name: Matejovski, Dirk
  last_name: Matejovski
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- iso: ger
page: 229-257
place: Düsseldorf
publication: Resonanzräume. Medienkulturen des Akustischen.
publisher: Düsseldorf University Press
status: public
title: Easy Listening - really? Pop- und medienkulturelle Kontexte des Akustischen.
  Beobachtungen zu musikalischen Resonanzräumen und -orten.
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year: '2014'
...
---
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alternative_title:
- 'Liner Notes Back Cover "TCM-Tones This Charming Man 035: E.P. Karies, Sex Jams,
  Messer feat. Dagobert, Night Shirts"'
author:
- first_name: Christoph
  full_name: Jacke, Christoph
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  last_name: Jacke
citation:
  ama: Jacke C. <i>Wege Und Kreuzungen Der Verqueren Identitäten (Hat’s Maul, Treibend).</i>;
    2014.
  apa: Jacke, C. (2014). <i>Wege und Kreuzungen der verqueren Identitäten (hat’s Maul,
    treibend).</i>
  bibtex: '@book{Jacke_2014, title={Wege und Kreuzungen der verqueren Identitäten
    (hat’s Maul, treibend).}, author={Jacke, Christoph}, year={2014} }'
  chicago: Jacke, Christoph. <i>Wege Und Kreuzungen Der Verqueren Identitäten (Hat’s
    Maul, Treibend).</i>, 2014.
  ieee: C. Jacke, <i>Wege und Kreuzungen der verqueren Identitäten (hat’s Maul, treibend).</i>
    2014.
  mla: Jacke, Christoph. <i>Wege Und Kreuzungen Der Verqueren Identitäten (Hat’s Maul,
    Treibend).</i> 2014.
  short: C. Jacke, Wege Und Kreuzungen Der Verqueren Identitäten (Hat’s Maul, Treibend).,
    2014.
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- iso: eng
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title: Wege und Kreuzungen der verqueren Identitäten (hat's Maul, treibend).
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- first_name: Christoph
  full_name: Jacke, Christoph
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  last_name: Jacke
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  ama: 'Jacke C. So Far...From Now On # 2. Kolumne. <i>Die Aufhebung</i>. Published
    online 2014.'
  apa: 'Jacke, C. (2014). So Far...From Now On # 2. Kolumne. <i>Die Aufhebung</i>.'
  bibtex: '@article{Jacke_2014, title={So Far...From Now On # 2. Kolumne.}, journal={Die
    Aufhebung}, author={Jacke, Christoph}, year={2014} }'
  chicago: 'Jacke, Christoph. “So Far...From Now On # 2. Kolumne.” <i>Die Aufhebung</i>,
    2014.'
  ieee: 'C. Jacke, “So Far...From Now On # 2. Kolumne.,” <i>Die Aufhebung</i>, 2014.'
  mla: 'Jacke, Christoph. “So Far...From Now On # 2. Kolumne.” <i>Die Aufhebung</i>,
    2014.'
  short: C. Jacke, Die Aufhebung (2014).
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- open_access: '1'
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publication: Die Aufhebung
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title: 'So Far...From Now On # 2. Kolumne.'
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- first_name: Christoph
  full_name: Jacke, Christoph
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  last_name: Jacke
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  ama: 'Jacke C. So Far...From Now On # 1. Kolumne. <i>Die Aufhebung</i>. Published
    online 2014.'
  apa: 'Jacke, C. (2014). So Far...From Now On # 1. Kolumne. <i>Die Aufhebung</i>.'
  bibtex: '@article{Jacke_2014, title={So Far...From Now On # 1. Kolumne.}, journal={Die
    Aufhebung}, author={Jacke, Christoph}, year={2014} }'
  chicago: 'Jacke, Christoph. “So Far...From Now On # 1. Kolumne.” <i>Die Aufhebung</i>,
    2014.'
  ieee: 'C. Jacke, “So Far...From Now On # 1. Kolumne.,” <i>Die Aufhebung</i>, 2014.'
  mla: 'Jacke, Christoph. “So Far...From Now On # 1. Kolumne.” <i>Die Aufhebung</i>,
    2014.'
  short: C. Jacke, Die Aufhebung (2014).
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- iso: ger
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- open_access: '1'
  url: http://www.dieaufhebung.de/so-far-from-now-on-01/
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publication: Die Aufhebung
status: public
title: 'So Far...From Now On # 1. Kolumne.'
type: journal_article
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- first_name: Christoph
  full_name: Jacke, Christoph
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  last_name: Jacke
citation:
  ama: 'Jacke C. Alright or Not? The Kids Have Grown up. Reflexion zwischen Pop, Journalismus
    und Wissenschaft in Spex. In: Breitenborn U, Düllo T, Birke S, eds. <i>Gravitationsfeld
    POP. Was kann Pop? Was will Popkulturwirtschaft? Konstellationen in Berlin und
    anderswo.</i> Transcript; 2014:201-219.'
  apa: Jacke, C. (2014). Alright or Not? The Kids Have Grown up. Reflexion zwischen
    Pop, Journalismus und Wissenschaft in Spex. In U. Breitenborn, T. Düllo, &#38;
    S. Birke (Eds.), <i>Gravitationsfeld POP. Was kann Pop? Was will Popkulturwirtschaft?
    Konstellationen in Berlin und anderswo.</i> (pp. 201–219). Transcript.
  bibtex: '@inbook{Jacke_2014, place={Bielefeld}, title={Alright or Not? The Kids
    Have Grown up. Reflexion zwischen Pop, Journalismus und Wissenschaft in Spex.},
    booktitle={Gravitationsfeld POP. Was kann Pop? Was will Popkulturwirtschaft? Konstellationen
    in Berlin und anderswo.}, publisher={Transcript}, author={Jacke, Christoph}, editor={Breitenborn,
    Uwe and Düllo, Thomas and Birke, Sören}, year={2014}, pages={201–219} }'
  chicago: 'Jacke, Christoph. “Alright or Not? The Kids Have Grown up. Reflexion zwischen
    Pop, Journalismus und Wissenschaft in Spex.” In <i>Gravitationsfeld POP. Was kann
    Pop? Was will Popkulturwirtschaft? Konstellationen in Berlin und anderswo.</i>,
    edited by Uwe Breitenborn, Thomas Düllo, and Sören Birke, 201–19. Bielefeld: Transcript,
    2014.'
  ieee: 'C. Jacke, “Alright or Not? The Kids Have Grown up. Reflexion zwischen Pop,
    Journalismus und Wissenschaft in Spex.,” in <i>Gravitationsfeld POP. Was kann
    Pop? Was will Popkulturwirtschaft? Konstellationen in Berlin und anderswo.</i>,
    U. Breitenborn, T. Düllo, and S. Birke, Eds. Bielefeld: Transcript, 2014, pp.
    201–219.'
  mla: Jacke, Christoph. “Alright or Not? The Kids Have Grown up. Reflexion zwischen
    Pop, Journalismus und Wissenschaft in Spex.” <i>Gravitationsfeld POP. Was kann
    Pop? Was will Popkulturwirtschaft? Konstellationen in Berlin und anderswo.</i>,
    edited by Uwe Breitenborn et al., Transcript, 2014, pp. 201–19.
  short: 'C. Jacke, in: U. Breitenborn, T. Düllo, S. Birke (Eds.), Gravitationsfeld
    POP. Was kann Pop? Was will Popkulturwirtschaft? Konstellationen in Berlin und
    anderswo., Transcript, Bielefeld, 2014, pp. 201–219.'
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- first_name: Uwe
  full_name: Breitenborn, Uwe
  last_name: Breitenborn
- first_name: Thomas
  full_name: Düllo, Thomas
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- first_name: Sören
  full_name: Birke, Sören
  last_name: Birke
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- iso: ger
page: 201-219
place: Bielefeld
publication: Gravitationsfeld POP. Was kann Pop? Was will Popkulturwirtschaft? Konstellationen
  in Berlin und anderswo.
publisher: Transcript
status: public
title: Alright or Not? The Kids Have Grown up. Reflexion zwischen Pop, Journalismus
  und Wissenschaft in Spex.
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year: '2014'
...
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author:
- first_name: Lisa
  full_name: Knoll, Lisa
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  last_name: Knoll
citation:
  ama: Knoll L. Die Bewältigung wirtschaftlicher Unsicherheit. Zum Pragmatismus der
    Soziologie der Konventionen. <i>Berliner Journal für Soziologie</i>. 2014;23(3-4):367-387.
    doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s11609-013-0232-5">10.1007/s11609-013-0232-5</a>
  apa: Knoll, L. (2014). Die Bewältigung wirtschaftlicher Unsicherheit. Zum Pragmatismus
    der Soziologie der Konventionen. <i>Berliner Journal für Soziologie</i>, <i>23</i>(3–4),
    367–387. <a href="https://doi.org/10.1007/s11609-013-0232-5">https://doi.org/10.1007/s11609-013-0232-5</a>
  bibtex: '@article{Knoll_2014, title={Die Bewältigung wirtschaftlicher Unsicherheit.
    Zum Pragmatismus der Soziologie der Konventionen}, volume={23}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/s11609-013-0232-5">10.1007/s11609-013-0232-5</a>},
    number={3–4}, journal={Berliner Journal für Soziologie}, publisher={Springer Science
    and Business Media LLC}, author={Knoll, Lisa}, year={2014}, pages={367–387} }'
  chicago: 'Knoll, Lisa. “Die Bewältigung wirtschaftlicher Unsicherheit. Zum Pragmatismus
    der Soziologie der Konventionen.” <i>Berliner Journal für Soziologie</i> 23, no.
    3–4 (2014): 367–87. <a href="https://doi.org/10.1007/s11609-013-0232-5">https://doi.org/10.1007/s11609-013-0232-5</a>.'
  ieee: 'L. Knoll, “Die Bewältigung wirtschaftlicher Unsicherheit. Zum Pragmatismus
    der Soziologie der Konventionen,” <i>Berliner Journal für Soziologie</i>, vol.
    23, no. 3–4, pp. 367–387, 2014, doi: <a href="https://doi.org/10.1007/s11609-013-0232-5">10.1007/s11609-013-0232-5</a>.'
  mla: Knoll, Lisa. “Die Bewältigung wirtschaftlicher Unsicherheit. Zum Pragmatismus
    der Soziologie der Konventionen.” <i>Berliner Journal für Soziologie</i>, vol.
    23, no. 3–4, Springer Science and Business Media LLC, 2014, pp. 367–87, doi:<a
    href="https://doi.org/10.1007/s11609-013-0232-5">10.1007/s11609-013-0232-5</a>.
  short: L. Knoll, Berliner Journal für Soziologie 23 (2014) 367–387.
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department:
- _id: '121'
doi: 10.1007/s11609-013-0232-5
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intvolume: '        23'
issue: 3-4
keyword:
- Sociology and Political Science
language:
- iso: ger
page: 367-387
publication: Berliner Journal für Soziologie
publication_identifier:
  issn:
  - 0863-1808
  - 1862-2593
publication_status: published
publisher: Springer Science and Business Media LLC
status: public
title: Die Bewältigung wirtschaftlicher Unsicherheit. Zum Pragmatismus der Soziologie
  der Konventionen
type: journal_article
user_id: '14931'
volume: 23
year: '2014'
...
---
_id: '45073'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Knickenberg M, Hellmich F. Attributionen von Erfolgen und Misserfolgen bei
    Kindern im Leseunterricht der Grundschule im Zusammenhang mit Rückmeldungen ihrer
    Lehrkräfte. In: ; 2014.'
  apa: Knickenberg, M., &#38; Hellmich, F. (2014). <i>Attributionen von Erfolgen und
    Misserfolgen bei Kindern im Leseunterricht der Grundschule im Zusammenhang mit
    Rückmeldungen ihrer Lehrkräfte</i>. 23. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung
    und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten
    im Unterricht der Grundschule“, Leipzig.
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Hellmich_2014, place={Leipzig}, title={Attributionen
    von Erfolgen und Misserfolgen bei Kindern im Leseunterricht der Grundschule im
    Zusammenhang mit Rückmeldungen ihrer Lehrkräfte}, author={Knickenberg, Margarita
    and Hellmich, Frank}, year={2014} }'
  chicago: Knickenberg, Margarita, and Frank Hellmich. “Attributionen von Erfolgen
    Und Misserfolgen Bei Kindern Im Leseunterricht Der Grundschule Im Zusammenhang
    Mit Rückmeldungen Ihrer Lehrkräfte.” Leipzig, 2014.
  ieee: M. Knickenberg and F. Hellmich, “Attributionen von Erfolgen und Misserfolgen
    bei Kindern im Leseunterricht der Grundschule im Zusammenhang mit Rückmeldungen
    ihrer Lehrkräfte,” presented at the 23. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung
    und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten
    im Unterricht der Grundschule“, Leipzig, 2014.
  mla: Knickenberg, Margarita, and Frank Hellmich. <i>Attributionen von Erfolgen Und
    Misserfolgen Bei Kindern Im Leseunterricht Der Grundschule Im Zusammenhang Mit
    Rückmeldungen Ihrer Lehrkräfte</i>. 2014.
  short: 'M. Knickenberg, F. Hellmich, in: Leipzig, 2014.'
conference:
  location: Leipzig
  name: 23. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der
    Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht
    der Grundschule“
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department:
- _id: '4'
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Leipzig
status: public
title: Attributionen von Erfolgen und Misserfolgen bei Kindern im Leseunterricht der
  Grundschule im Zusammenhang mit Rückmeldungen ihrer Lehrkräfte
type: conference
user_id: '12978'
year: '2014'
...
---
_id: '45075'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Knickenberg M, Hellmich F.  Kausalattributionen von Leseerfolgen und -misserfolgen
    bei Grundschülerinnen und -schülern im Zusammenhang mit Leistungsrückmeldungen
    ihrer Lehrkräfte. In: ; 2014.'
  apa: Knickenberg, M., &#38; Hellmich, F. (2014). <i> Kausalattributionen von Leseerfolgen
    und -misserfolgen bei Grundschülerinnen und -schülern im Zusammenhang mit Leistungsrückmeldungen
    ihrer Lehrkräfte</i>. 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
    (GEBF), Frankfurt a. Main.
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Hellmich_2014, place={Frankfurt a. Main}, title={
    Kausalattributionen von Leseerfolgen und -misserfolgen bei Grundschülerinnen und
    -schülern im Zusammenhang mit Leistungsrückmeldungen ihrer Lehrkräfte}, author={Knickenberg,
    Margarita and Hellmich, Frank}, year={2014} }'
  chicago: Knickenberg, Margarita, and Frank Hellmich. “ Kausalattributionen von Leseerfolgen
    Und -Misserfolgen Bei Grundschülerinnen Und -Schülern Im Zusammenhang Mit Leistungsrückmeldungen
    Ihrer Lehrkräfte.” Frankfurt a. Main, 2014.
  ieee: M. Knickenberg and F. Hellmich, “ Kausalattributionen von Leseerfolgen und
    -misserfolgen bei Grundschülerinnen und -schülern im Zusammenhang mit Leistungsrückmeldungen
    ihrer Lehrkräfte,” presented at the 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF), Frankfurt a. Main, 2014.
  mla: Knickenberg, Margarita, and Frank Hellmich. <i> Kausalattributionen von Leseerfolgen
    Und -Misserfolgen Bei Grundschülerinnen Und -Schülern Im Zusammenhang Mit Leistungsrückmeldungen
    Ihrer Lehrkräfte</i>. 2014.
  short: 'M. Knickenberg, F. Hellmich, in: Frankfurt a. Main, 2014.'
conference:
  location: Frankfurt a. Main
  name: 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
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date_updated: 2024-01-16T09:48:33Z
department:
- _id: '4'
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Frankfurt a. Main
status: public
title: ' Kausalattributionen von Leseerfolgen und -misserfolgen bei Grundschülerinnen
  und -schülern im Zusammenhang mit Leistungsrückmeldungen ihrer Lehrkräfte'
type: conference
user_id: '12978'
year: '2014'
...
---
_id: '45074'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
citation:
  ama: 'Knickenberg M. Kausalattributionen und Lehrkräftefeedback im Leseunterricht
    der Grundschule. In: ; 2014.'
  apa: Knickenberg, M. (2014). <i>Kausalattributionen und Lehrkräftefeedback im Leseunterricht
    der Grundschule</i>. 7. Graduiertentagung der Universität Paderborn, Paderborn.
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_2014, place={Paderborn}, title={Kausalattributionen
    und Lehrkräftefeedback im Leseunterricht der Grundschule}, author={Knickenberg,
    Margarita}, year={2014} }'
  chicago: Knickenberg, Margarita. “Kausalattributionen Und Lehrkräftefeedback Im
    Leseunterricht Der Grundschule.” Paderborn, 2014.
  ieee: M. Knickenberg, “Kausalattributionen und Lehrkräftefeedback im Leseunterricht
    der Grundschule,” presented at the 7. Graduiertentagung der Universität Paderborn,
    Paderborn, 2014.
  mla: Knickenberg, Margarita. <i>Kausalattributionen Und Lehrkräftefeedback Im Leseunterricht
    Der Grundschule</i>. 2014.
  short: 'M. Knickenberg, in: Paderborn, 2014.'
conference:
  location: Paderborn
  name: 7. Graduiertentagung der Universität Paderborn
date_created: 2023-05-17T10:15:24Z
date_updated: 2024-01-16T09:48:37Z
department:
- _id: '4'
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
status: public
title: Kausalattributionen und Lehrkräftefeedback im Leseunterricht der Grundschule
type: conference
user_id: '12978'
year: '2014'
...
---
_id: '19949'
abstract:
- lang: eng
  text: "Weiterer Autor: \"Autorengruppe Vielfaltstableau\"\r\nDownload unter: http://www.schulpaedagogik-heute.de/"
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Stefanie
  full_name: Meier, Stefanie
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  last_name: Meier
- first_name: Cathleen
  full_name: Bethke, Cathleen
  last_name: Bethke
citation:
  ama: Büker P, Meier S, Bethke C. Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau
    zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams. <i>Schulpädagogik heute,
    5 Jg, H10</i>. 2014;(5. Jg., H. 10).
  apa: Büker, P., Meier, S., &#38; Bethke, C. (2014). Inklusion vom Kind aus denken
    – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams.
    <i>Schulpädagogik heute, 5. Jg., H.10</i>, <i>5. Jg., H. 10</i>.
  bibtex: '@article{Büker_Meier_Bethke_2014, title={Inklusion vom Kind aus denken
    – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams},
    number={5. Jg., H. 10}, journal={Schulpädagogik heute, 5. Jg., H.10}, author={Büker,
    Petra and Meier, Stefanie and Bethke, Cathleen}, year={2014} }'
  chicago: Büker, Petra, Stefanie Meier, and Cathleen Bethke. “Inklusion vom Kind
    aus denken – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen
    Teams.” <i>Schulpädagogik heute, 5. Jg., H.10</i>, no. 5. Jg., H. 10 (2014).
  ieee: P. Büker, S. Meier, and C. Bethke, “Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau
    zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams,” <i>Schulpädagogik heute,
    5. Jg., H.10</i>, no. 5. Jg., H. 10, 2014.
  mla: Büker, Petra, et al. “Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau
    zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams.” <i>Schulpädagogik heute,
    5. Jg., H.10</i>, no. 5. Jg., H. 10, 2014.
  short: P. Büker, S. Meier, C. Bethke, Schulpädagogik heute, 5. Jg., H.10 (2014).
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issue: 5. Jg., H. 10
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- iso: ger
publication: Schulpädagogik heute, 5. Jg., H.10
status: public
title: Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung
  in multiprofessionellen Teams
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year: '2014'
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- lang: eng
  text: Februar 2014
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- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
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  last_name: Büker
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- first_name: Stefanie
  full_name: Meier, Stefanie
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  last_name: Meier
- first_name: Maxi
  full_name: Steinbrück, Maxi
  last_name: Steinbrück
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  ama: 'Büker P, Kölpin S, Meier S, Steinbrück M. Unterrichtsreflexion in professionellen
    Ausbildungsgemeinschaften: Erfahrungen aus einem Pilotprojekt zum künftigen Praxissemester.
    Workshopbeitrag an der 13. bundesweiten Expertentagung zur Lehrerbildung, Universität
    Paderborn. In: ; 2014.'
  apa: 'Büker, P., Kölpin, S., Meier, S., &#38; Steinbrück, M. (2014). <i>Unterrichtsreflexion
    in professionellen Ausbildungsgemeinschaften: Erfahrungen aus einem Pilotprojekt
    zum künftigen Praxissemester. Workshopbeitrag an der 13. bundesweiten Expertentagung
    zur Lehrerbildung, Universität Paderborn</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Kölpin_Meier_Steinbrück_2014, title={Unterrichtsreflexion
    in professionellen Ausbildungsgemeinschaften: Erfahrungen aus einem Pilotprojekt
    zum künftigen Praxissemester. Workshopbeitrag an der 13. bundesweiten Expertentagung
    zur Lehrerbildung, Universität Paderborn}, author={Büker, Petra and Kölpin, Sabine
    and Meier, Stefanie and Steinbrück, Maxi}, year={2014} }'
  chicago: 'Büker, Petra, Sabine Kölpin, Stefanie Meier, and Maxi Steinbrück. “Unterrichtsreflexion
    in professionellen Ausbildungsgemeinschaften: Erfahrungen aus einem Pilotprojekt
    zum künftigen Praxissemester. Workshopbeitrag an der 13. bundesweiten Expertentagung
    zur Lehrerbildung, Universität Paderborn,” 2014.'
  ieee: 'P. Büker, S. Kölpin, S. Meier, and M. Steinbrück, “Unterrichtsreflexion in
    professionellen Ausbildungsgemeinschaften: Erfahrungen aus einem Pilotprojekt
    zum künftigen Praxissemester. Workshopbeitrag an der 13. bundesweiten Expertentagung
    zur Lehrerbildung, Universität Paderborn,” 2014.'
  mla: 'Büker, Petra, et al. <i>Unterrichtsreflexion in professionellen Ausbildungsgemeinschaften:
    Erfahrungen aus einem Pilotprojekt zum künftigen Praxissemester. Workshopbeitrag
    an der 13. bundesweiten Expertentagung zur Lehrerbildung, Universität Paderborn</i>.
    2014.'
  short: 'P. Büker, S. Kölpin, S. Meier, M. Steinbrück, in: 2014.'
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- iso: ger
status: public
title: 'Unterrichtsreflexion in professionellen Ausbildungsgemeinschaften: Erfahrungen
  aus einem Pilotprojekt zum künftigen Praxissemester. Workshopbeitrag an der 13.
  bundesweiten Expertentagung zur Lehrerbildung, Universität Paderborn'
type: conference
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year: '2014'
...
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_id: '19856'
abstract:
- lang: eng
  text: September 2014
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
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  last_name: Büker
- first_name: Cathleen
  full_name: Bethke, Cathleen
  last_name: Bethke
- first_name: Agnes
  full_name: Kordulla, Agnes
  last_name: Kordulla
- first_name: Stefanie
  full_name: Meier, Stefanie
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  last_name: Meier
citation:
  ama: 'Büker P, Bethke C, Kordulla A, Meier S. Inklusion vom Kind aus denken. Das
    Vielfaltstableau. Ein webbasiertes Aus- und Weiterbildungstool zur Professionalisierung
    von pädagogischen Fach-und Lehrkräften. Posterbeitrag an der 23. Jahrestagung
    der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
    Leipzig. In: ; 2014.'
  apa: Büker, P., Bethke, C., Kordulla, A., &#38; Meier, S. (2014). <i>Inklusion vom
    Kind aus denken. Das Vielfaltstableau. Ein webbasiertes Aus- und Weiterbildungstool
    zur Professionalisierung von pädagogischen Fach-und Lehrkräften. Posterbeitrag
    an der 23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
    an der Universität Leipzig</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Bethke_Kordulla_Meier_2014, title={Inklusion vom Kind
    aus denken. Das Vielfaltstableau. Ein webbasiertes Aus- und Weiterbildungstool
    zur Professionalisierung von pädagogischen Fach-und Lehrkräften. Posterbeitrag
    an der 23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
    an der Universität Leipzig}, author={Büker, Petra and Bethke, Cathleen and Kordulla,
    Agnes and Meier, Stefanie}, year={2014} }'
  chicago: Büker, Petra, Cathleen Bethke, Agnes Kordulla, and Stefanie Meier. “Inklusion
    vom Kind aus denken. Das Vielfaltstableau. Ein webbasiertes Aus- und Weiterbildungstool
    zur Professionalisierung von pädagogischen Fach-und Lehrkräften. Posterbeitrag
    an der 23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
    an der Universität Leipzig,” 2014.
  ieee: P. Büker, C. Bethke, A. Kordulla, and S. Meier, “Inklusion vom Kind aus denken.
    Das Vielfaltstableau. Ein webbasiertes Aus- und Weiterbildungstool zur Professionalisierung
    von pädagogischen Fach-und Lehrkräften. Posterbeitrag an der 23. Jahrestagung
    der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
    Leipzig,” 2014.
  mla: Büker, Petra, et al. <i>Inklusion vom Kind aus denken. Das Vielfaltstableau.
    Ein webbasiertes Aus- und Weiterbildungstool zur Professionalisierung von pädagogischen
    Fach-und Lehrkräften. Posterbeitrag an der 23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Leipzig</i>. 2014.
  short: 'P. Büker, C. Bethke, A. Kordulla, S. Meier, in: 2014.'
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- iso: ger
status: public
title: Inklusion vom Kind aus denken. Das Vielfaltstableau. Ein webbasiertes Aus-
  und Weiterbildungstool zur Professionalisierung von pädagogischen Fach-und Lehrkräften.
  Posterbeitrag an der 23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik
  der Primarstufe an der Universität Leipzig
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year: '2014'
...
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_id: '50628'
citation:
  ama: 'Albus V, Altenschmidt K, eds. <i>Philosophieren mit Jedermann. Ein hochschuldidaktisches
    Projekt zum Service Learning. (Rezension: Anne Seifert: „Vanessa Albus / Karsten
    Altenschmidt: Philosophieren mit Jedermann“, in: Zeitschrift für Didaktik der
    Philosophie und Ethik, 2/2015, S. 116-117.)</i>.; 2014.'
  apa: 'Albus, V., &#38; Altenschmidt, K. (Eds.). (2014). <i>Philosophieren mit Jedermann.
    Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service Learning. (Rezension: Anne Seifert:
    „Vanessa Albus / Karsten Altenschmidt: Philosophieren mit Jedermann“, in: Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik, 2/2015, S. 116-117.)</i>.'
  bibtex: '@book{Albus_Altenschmidt_2014, place={Münster}, title={Philosophieren mit
    Jedermann. Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service Learning. (Rezension:
    Anne Seifert: „Vanessa Albus / Karsten Altenschmidt: Philosophieren mit Jedermann“,
    in: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 2/2015, S. 116-117.)},
    year={2014} }'
  chicago: 'Albus, Vanessa, and Karsten Altenschmidt, eds. <i>Philosophieren mit Jedermann.
    Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service Learning. (Rezension: Anne Seifert:
    „Vanessa Albus / Karsten Altenschmidt: Philosophieren mit Jedermann“, in: Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik, 2/2015, S. 116-117.)</i>. Münster, 2014.'
  ieee: 'V. Albus and K. Altenschmidt, Eds., <i>Philosophieren mit Jedermann. Ein
    hochschuldidaktisches Projekt zum Service Learning. (Rezension: Anne Seifert:
    „Vanessa Albus / Karsten Altenschmidt: Philosophieren mit Jedermann“, in: Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik, 2/2015, S. 116-117.)</i>. Münster, 2014.'
  mla: 'Albus, Vanessa, and Karsten Altenschmidt, editors. <i>Philosophieren mit Jedermann.
    Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service Learning. (Rezension: Anne Seifert:
    „Vanessa Albus / Karsten Altenschmidt: Philosophieren mit Jedermann“, in: Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik, 2/2015, S. 116-117.)</i>. 2014.'
  short: 'V. Albus, K. Altenschmidt, eds., Philosophieren mit Jedermann. Ein hochschuldidaktisches
    Projekt zum Service Learning. (Rezension: Anne Seifert: „Vanessa Albus / Karsten
    Altenschmidt: Philosophieren mit Jedermann“, in: Zeitschrift für Didaktik der
    Philosophie und Ethik, 2/2015, S. 116-117.), Münster, 2014.'
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  full_name: Albus, Vanessa
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  full_name: Altenschmidt, Karsten
  last_name: Altenschmidt
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title: 'Philosophieren mit Jedermann. Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service
  Learning. (Rezension: Anne Seifert: „Vanessa Albus / Karsten Altenschmidt: Philosophieren
  mit Jedermann“, in: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 2/2015,
  S. 116-117.)'
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year: '2014'
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  ama: Albus V, ed. <i>Didaktische Herausforderungen und Visionen, Zeitschrift für
    Didaktik der Philosophie und Ethik</i>. Vol 2.; 2014.
  apa: Albus, V. (Ed.). (2014). <i>Didaktische Herausforderungen und Visionen, Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i> (Vol. 2).
  bibtex: '@book{Albus_2014, title={Didaktische Herausforderungen und Visionen, Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik}, volume={2}, year={2014} }'
  chicago: Albus, Vanessa, ed. <i>Didaktische Herausforderungen und Visionen, Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>. Vol. 2, 2014.
  ieee: V. Albus, Ed., <i>Didaktische Herausforderungen und Visionen, Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>, vol. 2. 2014.
  mla: Albus, Vanessa, editor. <i>Didaktische Herausforderungen und Visionen, Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>. 2014.
  short: V. Albus, ed., Didaktische Herausforderungen und Visionen, Zeitschrift für
    Didaktik der Philosophie und Ethik, 2014.
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title: Didaktische Herausforderungen und Visionen, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
  und Ethik
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volume: 2
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  ama: Albus V, Haase V, eds. <i>Ethik der Geschlechter, Zeitschrift für Didaktik
    der Philosophie und Ethik</i>. Vol 3.; 2014.
  apa: Albus, V., &#38; Haase, V. (Eds.). (2014). <i>Ethik der Geschlechter, Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i> (Vol. 3).
  bibtex: '@book{Albus_Haase_2014, title={Ethik der Geschlechter, Zeitschrift für
    Didaktik der Philosophie und Ethik}, volume={3}, year={2014} }'
  chicago: Albus, Vanessa, and Volker Haase, eds. <i>Ethik der Geschlechter, Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>. Vol. 3, 2014.
  ieee: V. Albus and V. Haase, Eds., <i>Ethik der Geschlechter, Zeitschrift für Didaktik
    der Philosophie und Ethik</i>, vol. 3. 2014.
  mla: Albus, Vanessa, and Volker Haase, editors. <i>Ethik der Geschlechter, Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>. 2014.
  short: V. Albus, V. Haase, eds., Ethik der Geschlechter, Zeitschrift für Didaktik
    der Philosophie und Ethik, 2014.
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  full_name: Haase, Volker
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title: Ethik der Geschlechter, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik
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- first_name: Vanessa
  full_name: Albus, Vanessa
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  last_name: Albus
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  ama: 'Albus V. Epochaler Metapherngebrauch und philosophische Metaphernreflexion
    als Indikatoren weltanschaulicher Orientierung. In: Specht B, ed. <i>Epoche und
    Metapher. Zur Tropologie kultureller Ordnungen</i>. ; 2014:85-105.'
  apa: Albus, V. (2014). Epochaler Metapherngebrauch und philosophische Metaphernreflexion
    als Indikatoren weltanschaulicher Orientierung. In B. Specht (Ed.), <i>Epoche
    und Metapher. Zur Tropologie kultureller Ordnungen</i> (pp. 85–105).
  bibtex: '@inbook{Albus_2014, place={Berlin}, title={Epochaler Metapherngebrauch
    und philosophische Metaphernreflexion als Indikatoren weltanschaulicher Orientierung},
    booktitle={Epoche und Metapher. Zur Tropologie kultureller Ordnungen}, author={Albus,
    Vanessa}, editor={Specht, Benjamin }, year={2014}, pages={85–105} }'
  chicago: Albus, Vanessa. “Epochaler Metapherngebrauch und philosophische Metaphernreflexion
    als Indikatoren weltanschaulicher Orientierung.” In <i>Epoche und Metapher. Zur
    Tropologie kultureller Ordnungen</i>, edited by Benjamin  Specht, 85–105. Berlin,
    2014.
  ieee: V. Albus, “Epochaler Metapherngebrauch und philosophische Metaphernreflexion
    als Indikatoren weltanschaulicher Orientierung,” in <i>Epoche und Metapher. Zur
    Tropologie kultureller Ordnungen</i>, B. Specht, Ed. Berlin, 2014, pp. 85–105.
  mla: Albus, Vanessa. “Epochaler Metapherngebrauch und philosophische Metaphernreflexion
    als Indikatoren weltanschaulicher Orientierung.” <i>Epoche und Metapher. Zur Tropologie
    kultureller Ordnungen</i>, edited by Benjamin  Specht, 2014, pp. 85–105.
  short: 'V. Albus, in: B. Specht (Ed.), Epoche und Metapher. Zur Tropologie kultureller
    Ordnungen, Berlin, 2014, pp. 85–105.'
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place: Berlin
publication: Epoche und Metapher. Zur Tropologie kultureller Ordnungen
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title: Epochaler Metapherngebrauch und philosophische Metaphernreflexion als Indikatoren
  weltanschaulicher Orientierung
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- first_name: Vanessa
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  last_name: Albus
- first_name: Oliver
  full_name: Hallich, Oliver
  last_name: Hallich
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  ama: 'Albus V, Hallich O. Philosophieren mit Inhaftierten. In: Albus V, Altenschmidt
    K, eds. <i>Philosophieren mit Jedermann. Ein hochschuldidaktisches Projekt zum
    Service Learning</i>. ; 2014:45-60.'
  apa: Albus, V., &#38; Hallich, O. (2014). Philosophieren mit Inhaftierten. In V.
    Albus &#38; K. Altenschmidt (Eds.), <i>Philosophieren mit Jedermann. Ein hochschuldidaktisches
    Projekt zum Service Learning</i> (pp. 45–60).
  bibtex: '@inbook{Albus_Hallich_2014, place={Münster}, title={Philosophieren mit
    Inhaftierten}, booktitle={Philosophieren mit Jedermann. Ein hochschuldidaktisches
    Projekt zum Service Learning}, author={Albus, Vanessa and Hallich, Oliver}, editor={Albus,
    Vanessa and Altenschmidt, Karsten }, year={2014}, pages={45–60} }'
  chicago: Albus, Vanessa, and Oliver Hallich. “Philosophieren mit Inhaftierten.”
    In <i>Philosophieren mit Jedermann. Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service
    Learning</i>, edited by Vanessa Albus and Karsten  Altenschmidt, 45–60. Münster,
    2014.
  ieee: V. Albus and O. Hallich, “Philosophieren mit Inhaftierten,” in <i>Philosophieren
    mit Jedermann. Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service Learning</i>, V.
    Albus and K. Altenschmidt, Eds. Münster, 2014, pp. 45–60.
  mla: Albus, Vanessa, and Oliver Hallich. “Philosophieren mit Inhaftierten.” <i>Philosophieren
    mit Jedermann. Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service Learning</i>, edited
    by Vanessa Albus and Karsten  Altenschmidt, 2014, pp. 45–60.
  short: 'V. Albus, O. Hallich, in: V. Albus, K. Altenschmidt (Eds.), Philosophieren
    mit Jedermann. Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service Learning, Münster,
    2014, pp. 45–60.'
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publication: Philosophieren mit Jedermann. Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service
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title: Philosophieren mit Inhaftierten
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- first_name: Vanessa
  full_name: Albus, Vanessa
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  last_name: Albus
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  ama: Albus V. In den Netzen der Metaphern. Metaphern als Vernetzungsprinzip im Philosophie¬unterricht.
    <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>. 2014;2:41-47.
  apa: Albus, V. (2014). In den Netzen der Metaphern. Metaphern als Vernetzungsprinzip
    im Philosophie¬unterricht. <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>,
    <i>2</i>, 41–47.
  bibtex: '@article{Albus_2014, title={In den Netzen der Metaphern. Metaphern als
    Vernetzungsprinzip im Philosophie¬unterricht}, volume={2}, journal={Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik}, author={Albus, Vanessa}, year={2014},
    pages={41–47} }'
  chicago: 'Albus, Vanessa. “In den Netzen der Metaphern. Metaphern als Vernetzungsprinzip
    im Philosophie¬unterricht.” <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>
    2 (2014): 41–47.'
  ieee: V. Albus, “In den Netzen der Metaphern. Metaphern als Vernetzungsprinzip im
    Philosophie¬unterricht,” <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>,
    vol. 2, pp. 41–47, 2014.
  mla: Albus, Vanessa. “In den Netzen der Metaphern. Metaphern als Vernetzungsprinzip
    im Philosophie¬unterricht.” <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>,
    vol. 2, 2014, pp. 41–47.
  short: V. Albus, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 2 (2014) 41–47.
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publication: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik
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title: In den Netzen der Metaphern. Metaphern als Vernetzungsprinzip im Philosophie¬unterricht
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year: '2014'
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- first_name: Vanessa
  full_name: Albus, Vanessa
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  last_name: Albus
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  ama: 'Albus V. Philosophieren mit Jedermann. In: Albus V, Altenschmidt K, eds. <i>Philosophieren
    mit Jedermann. Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service Learning</i>. ; 2014:19-31.'
  apa: Albus, V. (2014). Philosophieren mit Jedermann. In V. Albus &#38; K. Altenschmidt
    (Eds.), <i>Philosophieren mit Jedermann. Ein hochschuldidaktisches Projekt zum
    Service Learning</i> (pp. 19–31).
  bibtex: '@inbook{Albus_2014, place={Münster}, title={Philosophieren mit Jedermann},
    booktitle={Philosophieren mit Jedermann. Ein hochschuldidaktisches Projekt zum
    Service Learning}, author={Albus, Vanessa}, editor={Albus, Vanessa and Altenschmidt,
    Karsten }, year={2014}, pages={19–31} }'
  chicago: Albus, Vanessa. “Philosophieren mit Jedermann.” In <i>Philosophieren mit
    Jedermann. Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service Learning</i>, edited
    by Vanessa Albus and Karsten  Altenschmidt, 19–31. Münster, 2014.
  ieee: V. Albus, “Philosophieren mit Jedermann,” in <i>Philosophieren mit Jedermann.
    Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service Learning</i>, V. Albus and K. Altenschmidt,
    Eds. Münster, 2014, pp. 19–31.
  mla: Albus, Vanessa. “Philosophieren mit Jedermann.” <i>Philosophieren mit Jedermann.
    Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service Learning</i>, edited by Vanessa
    Albus and Karsten  Altenschmidt, 2014, pp. 19–31.
  short: 'V. Albus, in: V. Albus, K. Altenschmidt (Eds.), Philosophieren mit Jedermann.
    Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service Learning, Münster, 2014, pp. 19–31.'
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    Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service Learning</i>, V. Albus and K. Altenschmidt,
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