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Gefangen in der Ambivalenz der Moderne type: journal_article user_id: '104448' volume: 9 year: '2014' ... --- _id: '51331' author: - first_name: Jutta full_name: Nikel, Jutta last_name: Nikel - first_name: Christoph full_name: Haker, Christoph id: '104448' last_name: Haker - first_name: Kathleen full_name: Franz, Kathleen last_name: Franz citation: ama: 'Nikel J, Haker C, Franz K. Staatlich organisierte Partizipation? Prozesskarten als Heuristik der Rekonstruktion von Governanceprozessen des BNE-Transfers auf Bundeslandebene. In: Drossel K, Strietholt R, Bos W, eds. Empirische Bildungsforschung Und Evidenzbasierte Reformen Im Bildungswesen. Waxmann; 2014.' apa: Nikel, J., Haker, C., & Franz, K. (2014). Staatlich organisierte Partizipation? Prozesskarten als Heuristik der Rekonstruktion von Governanceprozessen des BNE-Transfers auf Bundeslandebene. In K. Drossel, R. Strietholt, & W. Bos (Eds.), Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen. 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Studien haben allerdings Unterschiede hinsichtlich der Verfügbarkeit digitaler Medien zugunsten ökonomisch privilegierter Familien von Kindern und Jugendlichen identifiziert (z.B. OECD 2006; Spiezia 2010). Inwieweit sich dieser Zusammenhang vor dem Hintergrund der ökonomischen Schülerkomposition von Schulen und u.a. in deren technologischer Ausstattung zeigt (Eickelmann 2010; Eickelmann/Schulz-Zander 2008, 2010; Schulz-Zander/Eickelmann/Goy 2010), ist Gegenstand des Beitrags. Mit einem auf den Primarbereich gerichteten Fokus, werden die Schuldaten von IGLU (Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung)/PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) 2011 herangezogen, um so mit einer repräsentativen Stichprobe deskriptiv den Zusammenhang der schulischen Ausstattung mit der ökonomischen Lage der SchülerInnenschaft zu erörtern. Dazu werden die Analyseergebnisse von Österreich und Deutschland miteinander verglichen und im internationalen Vergleich diskutiert, wobei ein Hauptaugenmerk auf Teilnehmerstaaten der EU gelegt wird. article_type: original author: - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann - first_name: Kerstin full_name: Drossel, Kerstin id: '48921' last_name: Drossel citation: ama: Eickelmann B, Drossel K. Digitale Medien in der Schule. Eine Frage der ökonomischen Ressourcen der Schülerschaft? Medienimpulse. 2014;52(3):1-15. doi:10.21243/MI-03-14-09 apa: Eickelmann, B., & Drossel, K. (2014). Digitale Medien in der Schule. Eine Frage der ökonomischen Ressourcen der Schülerschaft? Medienimpulse, 52(3), 1–15. https://doi.org/10.21243/MI-03-14-09 bibtex: '@article{Eickelmann_Drossel_2014, title={Digitale Medien in der Schule. 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Drossel, Medienimpulse 52 (2014) 1–15. date_created: 2021-11-18T13:28:23Z date_updated: 2024-02-21T11:32:32Z ddc: - '370' department: - _id: '462' doi: 10.21243/MI-03-14-09 file: - access_level: closed content_type: application/pdf creator: sschall date_created: 2021-11-18T13:34:45Z date_updated: 2021-11-18T13:34:45Z file_id: '27559' file_name: Digitale Medien in der Schule.pdf file_size: 615777 relation: main_file success: 1 file_date_updated: 2021-11-18T13:34:45Z has_accepted_license: '1' intvolume: ' 52' issue: '3' language: - iso: ger page: 1-15 publication: Medienimpulse publication_status: published status: public title: Digitale Medien in der Schule. Eine Frage der ökonomischen Ressourcen der Schülerschaft? type: journal_article user_id: '49063' volume: 52 year: '2014' ... --- _id: '52481' citation: ama: Drossel K, Strietholt R, Bos W, eds. Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen. Waxmann; 2014. apa: Drossel, K., Strietholt, R., & Bos, W. (Eds.). (2014). Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen. Waxmann. bibtex: '@book{Drossel_Strietholt_Bos_2014, place={Münster}, title={Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen}, publisher={Waxmann}, year={2014} }' chicago: 'Drossel, Kerstin, R. Strietholt, and W. Bos, eds. Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen. Münster: Waxmann, 2014.' ieee: 'K. Drossel, R. Strietholt, and W. Bos, Eds., Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen. Münster: Waxmann, 2014.' mla: Drossel, Kerstin, et al., editors. Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen. Waxmann, 2014. short: K. Drossel, R. Strietholt, W. 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Religiöse Sozialisation, Erziehung und Bildung in historischer Perspektive. Arbeitsfelder der Religionspädagogik. Vol 4. Studien zur religiösen Bildung. Evangelischer Verlagsanstalt; 2014:221-236.' apa: Janus, R. (2014). Darf man Kunstwerke zu Illustrationen machen? Die Luther-Abbildungen in der Schulbuchreihe Kursbuch für Sek. I. In A. Roggenkamp & M. Wermke (Eds.), Religiöse Sozialisation, Erziehung und Bildung in historischer Perspektive. Arbeitsfelder der Religionspädagogik (Vol. 4, pp. 221–236). Evangelischer Verlagsanstalt. bibtex: '@inbook{Janus_2014, place={Leipzig}, series={Studien zur religiösen Bildung}, title={Darf man Kunstwerke zu Illustrationen machen? Die Luther-Abbildungen in der Schulbuchreihe Kursbuch für Sek. I}, volume={4}, booktitle={Religiöse Sozialisation, Erziehung und Bildung in historischer Perspektive. 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Ein Lehrmodell und seine kompetenzdiagnostische Auswertung im Rahmen der Studienreform (Vol. 4). bibtex: '@book{Reis_2014, place={Münster}, series={Theologie und Hochschuldidaktik}, title={Systematische Theologie für eine kompetenzorientierte Religionslehrer/ innenbildung. Ein Lehrmodell und seine kompetenzdiagnostische Auswertung im Rahmen der Studienreform}, volume={4}, author={Reis, Oliver}, year={2014}, collection={Theologie und Hochschuldidaktik} }' chicago: Reis, Oliver. Systematische Theologie für eine kompetenzorientierte Religionslehrer/ innenbildung. Ein Lehrmodell und seine kompetenzdiagnostische Auswertung im Rahmen der Studienreform. Vol. 4. Theologie und Hochschuldidaktik. Münster, 2014. ieee: O. Reis, Systematische Theologie für eine kompetenzorientierte Religionslehrer/ innenbildung. Ein Lehrmodell und seine kompetenzdiagnostische Auswertung im Rahmen der Studienreform, vol. 4. Münster, 2014. mla: Reis, Oliver. 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Die homöopathische Behandlung chronischer Krankheiten. Kongressband. ; 2014:47-52.' apa: Reis, O. (2014). Kompetenzorientierte Prüfungen. Prüfungstheorie und Prüfungspraxis. In A. Gutge-Wickert & U. Kessler (Eds.), Die homöopathische Behandlung chronischer Krankheiten. Kongressband (pp. 47–52). bibtex: '@inproceedings{Reis_2014, place={Köthen }, title={Kompetenzorientierte Prüfungen. Prüfungstheorie und Prüfungspraxis}, booktitle={Die homöopathische Behandlung chronischer Krankheiten. Kongressband}, author={Reis, Oliver}, editor={Gutge-Wickert, A. and Kessler, Ulrike}, year={2014}, pages={47–52} }' chicago: Reis, Oliver. “Kompetenzorientierte Prüfungen. Prüfungstheorie und Prüfungspraxis.” In Die homöopathische Behandlung chronischer Krankheiten. Kongressband, edited by A. Gutge-Wickert and Ulrike Kessler, 47–52. Köthen , 2014. ieee: O. Reis, “Kompetenzorientierte Prüfungen. Prüfungstheorie und Prüfungspraxis,” in Die homöopathische Behandlung chronischer Krankheiten. 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