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- first_name: Jutta
  full_name: Weber, Jutta
  id: '31494'
  last_name: Weber
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  ama: 'Weber J. Donna Haraway. Technoscience, New World Order und Trickster-Geschichten
    für lebbare Welten. In: Lengersdorf D, Wieser M, eds. <i>Schlüsselwerke der Wissenschafts-
    und Technikforschung / Science &#38; Technology Studies</i>. Verlag für Sozialwissenschaften;
    2014:155-169.'
  apa: Weber, J. (2014). Donna Haraway. Technoscience, New World Order und Trickster-Geschichten
    für lebbare Welten. In D. Lengersdorf &#38; M. Wieser (Eds.), <i>Schlüsselwerke
    der Wissenschafts- und Technikforschung / Science &#38; Technology Studies</i>
    (pp. 155–169). Verlag für Sozialwissenschaften.
  bibtex: '@inbook{Weber_2014, place={Bielefeld}, title={Donna Haraway. Technoscience,
    New World Order und Trickster-Geschichten für lebbare Welten}, booktitle={Schlüsselwerke
    der Wissenschafts- und Technikforschung / Science &#38; Technology Studies}, publisher={Verlag
    für Sozialwissenschaften}, author={Weber, Jutta}, editor={Lengersdorf, Diana and
    Wieser, Matthias}, year={2014}, pages={155–169} }'
  chicago: 'Weber, Jutta. “Donna Haraway. Technoscience, New World Order und Trickster-Geschichten
    für lebbare Welten.” In <i>Schlüsselwerke der Wissenschafts- und Technikforschung
    / Science &#38; Technology Studies</i>, edited by Diana Lengersdorf and Matthias
    Wieser, 155–69. Bielefeld: Verlag für Sozialwissenschaften, 2014.'
  ieee: 'J. Weber, “Donna Haraway. Technoscience, New World Order und Trickster-Geschichten
    für lebbare Welten,” in <i>Schlüsselwerke der Wissenschafts- und Technikforschung
    / Science &#38; Technology Studies</i>, D. Lengersdorf and M. Wieser, Eds. Bielefeld:
    Verlag für Sozialwissenschaften, 2014, pp. 155–169.'
  mla: Weber, Jutta. “Donna Haraway. Technoscience, New World Order und Trickster-Geschichten
    für lebbare Welten.” <i>Schlüsselwerke der Wissenschafts- und Technikforschung
    / Science &#38; Technology Studies</i>, edited by Diana Lengersdorf and Matthias
    Wieser, Verlag für Sozialwissenschaften, 2014, pp. 155–69.
  short: 'J. Weber, in: D. Lengersdorf, M. Wieser (Eds.), Schlüsselwerke der Wissenschafts-
    und Technikforschung / Science &#38; Technology Studies, Verlag für Sozialwissenschaften,
    Bielefeld, 2014, pp. 155–169.'
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publication: Schlüsselwerke der Wissenschafts- und Technikforschung / Science & Technology
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publisher: Verlag für Sozialwissenschaften
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title: Donna Haraway. Technoscience, New World Order und Trickster-Geschichten für
  lebbare Welten
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  ama: 'Weber J, Both G. Hands-Free Driving? Automatisiertes Fahren und Mensch-Maschine
    Interaktion. In: Hilgendorf E, ed. <i>Robotik im Kontext von Moral und Recht</i>.
    Nomos; 2014:171-188.'
  apa: Weber, J., &#38; Both, G. (2014). Hands-Free Driving? Automatisiertes Fahren
    und Mensch-Maschine Interaktion. In E. Hilgendorf (Ed.), <i>Robotik im Kontext
    von Moral und Recht</i> (pp. 171–188). Nomos.
  bibtex: '@inbook{Weber_Both_2014, place={Baden-Baden}, title={Hands-Free Driving?
    Automatisiertes Fahren und Mensch-Maschine Interaktion}, booktitle={Robotik im
    Kontext von Moral und Recht}, publisher={Nomos}, author={Weber, Jutta and Both,
    Göde}, editor={Hilgendorf, Eric}, year={2014}, pages={171–188} }'
  chicago: 'Weber, Jutta, and Göde Both. “Hands-Free Driving? Automatisiertes Fahren
    und Mensch-Maschine Interaktion.” In <i>Robotik im Kontext von Moral und Recht</i>,
    edited by Eric Hilgendorf, 171–88. Baden-Baden: Nomos, 2014.'
  ieee: 'J. Weber and G. Both, “Hands-Free Driving? Automatisiertes Fahren und Mensch-Maschine
    Interaktion,” in <i>Robotik im Kontext von Moral und Recht</i>, E. Hilgendorf,
    Ed. Baden-Baden: Nomos, 2014, pp. 171–188.'
  mla: Weber, Jutta, and Göde Both. “Hands-Free Driving? Automatisiertes Fahren und
    Mensch-Maschine Interaktion.” <i>Robotik im Kontext von Moral und Recht</i>, edited
    by Eric Hilgendorf, Nomos, 2014, pp. 171–88.
  short: 'J. Weber, G. Both, in: E. Hilgendorf (Ed.), Robotik im Kontext von Moral
    und Recht, Nomos, Baden-Baden, 2014, pp. 171–188.'
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title: Hands-Free Driving? Automatisiertes Fahren und Mensch-Maschine Interaktion
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- first_name: Jutta
  full_name: Weber, Jutta
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  ama: 'Weber J. Technoscience als Populärkultur. Über magische Medien, neue Konsumtechnologien
    und neoliberale Aufmerksamkeitsökonomien. In: Nordmann A, Radder H, Schiemann
    G, eds. <i>Strukturwandel der Wissenschaft. Positionen zum Epochenbruch</i>. Velbrück;
    2014:188-209.'
  apa: Weber, J. (2014). Technoscience als Populärkultur. Über magische Medien, neue
    Konsumtechnologien und neoliberale Aufmerksamkeitsökonomien. In A. Nordmann, H.
    Radder, &#38; G. Schiemann (Eds.), <i>Strukturwandel der Wissenschaft. Positionen
    zum Epochenbruch</i> (pp. 188–209). Velbrück.
  bibtex: '@inbook{Weber_2014, place={Weilerswist}, title={Technoscience als Populärkultur.
    Über magische Medien, neue Konsumtechnologien und neoliberale Aufmerksamkeitsökonomien},
    booktitle={Strukturwandel der Wissenschaft. Positionen zum Epochenbruch}, publisher={Velbrück},
    author={Weber, Jutta}, editor={Nordmann, Alfred and Radder, Hans and Schiemann,
    Gregor}, year={2014}, pages={188–209} }'
  chicago: 'Weber, Jutta. “Technoscience als Populärkultur. Über magische Medien,
    neue Konsumtechnologien und neoliberale Aufmerksamkeitsökonomien.” In <i>Strukturwandel
    der Wissenschaft. Positionen zum Epochenbruch</i>, edited by Alfred Nordmann,
    Hans Radder, and Gregor Schiemann, 188–209. Weilerswist: Velbrück, 2014.'
  ieee: 'J. Weber, “Technoscience als Populärkultur. Über magische Medien, neue Konsumtechnologien
    und neoliberale Aufmerksamkeitsökonomien,” in <i>Strukturwandel der Wissenschaft.
    Positionen zum Epochenbruch</i>, A. Nordmann, H. Radder, and G. Schiemann, Eds.
    Weilerswist: Velbrück, 2014, pp. 188–209.'
  mla: Weber, Jutta. “Technoscience als Populärkultur. Über magische Medien, neue
    Konsumtechnologien und neoliberale Aufmerksamkeitsökonomien.” <i>Strukturwandel
    der Wissenschaft. Positionen zum Epochenbruch</i>, edited by Alfred Nordmann et
    al., Velbrück, 2014, pp. 188–209.
  short: 'J. Weber, in: A. Nordmann, H. Radder, G. Schiemann (Eds.), Strukturwandel
    der Wissenschaft. Positionen zum Epochenbruch, Velbrück, Weilerswist, 2014, pp.
    188–209.'
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publication: Strukturwandel der Wissenschaft. Positionen zum Epochenbruch
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title: Technoscience als Populärkultur. Über magische Medien, neue Konsumtechnologien
  und neoliberale Aufmerksamkeitsökonomien
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- first_name: Jutta
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  last_name: Weber
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  ama: 'Weber J. Wild Cards. Imagination als Katastrophenprävention. <i>Zeitschrift
    für Kulturwissenschaft, Sonderausgabe zum Thema ‚Vorstellungskraft‘ (Hg: Siegfried
    Mattl, Christian Schulte)</i>. 2014;(Nov. 2014):81-95.'
  apa: 'Weber, J. (2014). Wild Cards. Imagination als Katastrophenprävention. <i>Zeitschrift
    für Kulturwissenschaft, Sonderausgabe zum Thema ‚Vorstellungskraft‘ (Hg.: Siegfried
    Mattl, Christian Schulte)</i>, <i>Nov. 2014</i>, 81–95.'
  bibtex: '@article{Weber_2014, title={Wild Cards. Imagination als Katastrophenprävention},
    number={Nov. 2014}, journal={Zeitschrift für Kulturwissenschaft, Sonderausgabe
    zum Thema ‚Vorstellungskraft‘ (Hg.: Siegfried Mattl, Christian Schulte)}, author={Weber,
    Jutta}, year={2014}, pages={81–95} }'
  chicago: 'Weber, Jutta. “Wild Cards. Imagination als Katastrophenprävention.” <i>Zeitschrift
    für Kulturwissenschaft, Sonderausgabe zum Thema ‚Vorstellungskraft‘ (Hg.: Siegfried
    Mattl, Christian Schulte)</i>, no. Nov. 2014 (2014): 81–95.'
  ieee: 'J. Weber, “Wild Cards. Imagination als Katastrophenprävention,” <i>Zeitschrift
    für Kulturwissenschaft, Sonderausgabe zum Thema ‚Vorstellungskraft‘ (Hg.: Siegfried
    Mattl, Christian Schulte)</i>, no. Nov. 2014, pp. 81–95, 2014.'
  mla: 'Weber, Jutta. “Wild Cards. Imagination als Katastrophenprävention.” <i>Zeitschrift
    für Kulturwissenschaft, Sonderausgabe zum Thema ‚Vorstellungskraft‘ (Hg.: Siegfried
    Mattl, Christian Schulte)</i>, no. Nov. 2014, 2014, pp. 81–95.'
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    (Hg.: Siegfried Mattl, Christian Schulte) (2014) 81–95.'
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  (Hg.: Siegfried Mattl, Christian Schulte)'
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  full_name: Weber, Jutta
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  last_name: Weber
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  ama: 'Weber J. Opacity versus Computational Reflection. Modelling Human-Robot Interaction
    in Personal Service Robotics. In: <i>Science, Technology and Innovation Studies.
    Vol. 10, No.1, January 2014</i>. ; 2014:187-199.'
  apa: Weber, J. (2014). Opacity versus Computational Reflection. Modelling Human-Robot
    Interaction in Personal Service Robotics. In <i>Science, Technology and Innovation
    Studies. Vol. 10, No.1, January 2014</i> (pp. 187–199).
  bibtex: '@inbook{Weber_2014, title={Opacity versus Computational Reflection. Modelling
    Human-Robot Interaction in Personal Service Robotics}, booktitle={Science, Technology
    and Innovation Studies. Vol. 10, No.1, January 2014}, author={Weber, Jutta}, year={2014},
    pages={187–199} }'
  chicago: Weber, Jutta. “Opacity versus Computational Reflection. Modelling Human-Robot
    Interaction in Personal Service Robotics.” In <i>Science, Technology and Innovation
    Studies. Vol. 10, No.1, January 2014</i>, 187–99, 2014.
  ieee: J. Weber, “Opacity versus Computational Reflection. Modelling Human-Robot
    Interaction in Personal Service Robotics,” in <i>Science, Technology and Innovation
    Studies. Vol. 10, No.1, January 2014</i>, 2014, pp. 187–199.
  mla: Weber, Jutta. “Opacity versus Computational Reflection. Modelling Human-Robot
    Interaction in Personal Service Robotics.” <i>Science, Technology and Innovation
    Studies. Vol. 10, No.1, January 2014</i>, 2014, pp. 187–99.
  short: 'J. Weber, in: Science, Technology and Innovation Studies. Vol. 10, No.1,
    January 2014, 2014, pp. 187–199.'
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publication: Science, Technology and Innovation Studies. Vol. 10, No.1, January 2014
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title: Opacity versus Computational Reflection. Modelling Human-Robot Interaction
  in Personal Service Robotics
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- first_name: Jutta
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  ama: 'Weber J. Autonom tötende Maschinen. In: Bung J, Gruber M, Ziemann S, eds.
    <i>Autonome Automaten. Künstliche Körper und artifizielle Agenten in der technisierten
    Gesellschaft</i>. Vol 12. Beiträge zur Rechts-, Gesellschafts- und Kulturkritik.
    trafo Verlag; 2014:267-289.'
  apa: Weber, J. (2014). Autonom tötende Maschinen. In J. Bung, M. Gruber, &#38; S.
    Ziemann (Eds.), <i>Autonome Automaten. Künstliche Körper und artifizielle Agenten
    in der technisierten Gesellschaft</i> (Vol. 12, pp. 267–289). trafo Verlag.
  bibtex: '@inbook{Weber_2014, place={Berlin}, series={Beiträge zur Rechts-, Gesellschafts-
    und Kulturkritik}, title={Autonom tötende Maschinen}, volume={12}, booktitle={Autonome
    Automaten. Künstliche Körper und artifizielle Agenten in der technisierten Gesellschaft},
    publisher={trafo Verlag}, author={Weber, Jutta}, editor={Bung, Jochen and Gruber,
    Malte and Ziemann, Sascha}, year={2014}, pages={267–289}, collection={Beiträge
    zur Rechts-, Gesellschafts- und Kulturkritik} }'
  chicago: 'Weber, Jutta. “Autonom tötende Maschinen.” In <i>Autonome Automaten. Künstliche
    Körper und artifizielle Agenten in der technisierten Gesellschaft</i>, edited
    by Jochen Bung, Malte Gruber, and Sascha Ziemann, 12:267–89. Beiträge zur Rechts-,
    Gesellschafts- und Kulturkritik. Berlin: trafo Verlag, 2014.'
  ieee: 'J. Weber, “Autonom tötende Maschinen,” in <i>Autonome Automaten. Künstliche
    Körper und artifizielle Agenten in der technisierten Gesellschaft</i>, vol. 12,
    J. Bung, M. Gruber, and S. Ziemann, Eds. Berlin: trafo Verlag, 2014, pp. 267–289.'
  mla: Weber, Jutta. “Autonom tötende Maschinen.” <i>Autonome Automaten. Künstliche
    Körper und artifizielle Agenten in der technisierten Gesellschaft</i>, edited
    by Jochen Bung et al., vol. 12, trafo Verlag, 2014, pp. 267–89.
  short: 'J. Weber, in: J. Bung, M. Gruber, S. Ziemann (Eds.), Autonome Automaten.
    Künstliche Körper und artifizielle Agenten in der technisierten Gesellschaft,
    trafo Verlag, Berlin, 2014, pp. 267–289.'
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  ama: 'Wallmeier N. Rechtssprachliches im &#62;Vocabularius Theutonicus&#60;  . In:
    Denkler M, Roolfs F, eds. <i>Studien zur Lexikographie und Lexikologie des Niederdeutschen.
    Festgabe für Robert Damme zum 60. Geburtstag.</i> Vol 54. Niederdeutsches Wort.
    Aschendorff; 2014:29-40.'
  apa: Wallmeier, N. (2014). Rechtssprachliches im &#62;Vocabularius Theutonicus&#60; 
    . In M. Denkler &#38; F. Roolfs (Eds.), <i>Studien zur Lexikographie und Lexikologie
    des Niederdeutschen. Festgabe für Robert Damme zum 60. Geburtstag.</i> (Vol. 54,
    pp. 29–40). Aschendorff.
  bibtex: '@inbook{Wallmeier_2014, place={Münster}, series={Niederdeutsches Wort},
    title={Rechtssprachliches im &#62;Vocabularius Theutonicus&#60;  }, volume={54},
    booktitle={Studien zur Lexikographie und Lexikologie des Niederdeutschen. Festgabe
    für Robert Damme zum 60. Geburtstag.}, publisher={Aschendorff}, author={Wallmeier,
    Nadine}, editor={Denkler, Markus  and Roolfs, Friedel }, year={2014}, pages={29–40},
    collection={Niederdeutsches Wort} }'
  chicago: 'Wallmeier, Nadine. “Rechtssprachliches im &#62;Vocabularius Theutonicus&#60; 
    .” In <i>Studien zur Lexikographie und Lexikologie des Niederdeutschen. Festgabe
    für Robert Damme zum 60. Geburtstag.</i>, edited by Markus  Denkler and Friedel  Roolfs,
    54:29–40. Niederdeutsches Wort. Münster: Aschendorff, 2014.'
  ieee: 'N. Wallmeier, “Rechtssprachliches im &#62;Vocabularius Theutonicus&#60; 
    ,” in <i>Studien zur Lexikographie und Lexikologie des Niederdeutschen. Festgabe
    für Robert Damme zum 60. Geburtstag.</i>, vol. 54, M. Denkler and F. Roolfs, Eds.
    Münster: Aschendorff, 2014, pp. 29–40.'
  mla: Wallmeier, Nadine. “Rechtssprachliches im &#62;Vocabularius Theutonicus&#60; 
    .” <i>Studien zur Lexikographie und Lexikologie des Niederdeutschen. Festgabe
    für Robert Damme zum 60. Geburtstag.</i>, edited by Markus  Denkler and Friedel  Roolfs,
    vol. 54, Aschendorff, 2014, pp. 29–40.
  short: 'N. Wallmeier, in: M. Denkler, F. Roolfs (Eds.), Studien zur Lexikographie
    und Lexikologie des Niederdeutschen. Festgabe für Robert Damme zum 60. Geburtstag.,
    Aschendorff, Münster, 2014, pp. 29–40.'
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  für Robert Damme zum 60. Geburtstag.
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  ama: 'Dahmen S. The Capability Approach and Sociological Conceptions of Human Agency:
    An Empirical Assessment on the Basis of an Analysis of Activation Policies. <i>Social
    Work &#38; Society International Online Journal</i>. 2014;12(2).'
  apa: 'Dahmen, S. (2014). The Capability Approach and Sociological Conceptions of
    Human Agency: An Empirical Assessment on the Basis of an Analysis of Activation
    Policies. <i>Social Work &#38; Society. International Online Journal</i>, <i>12</i>(2).'
  bibtex: '@article{Dahmen_2014, title={The Capability Approach and Sociological Conceptions
    of Human Agency: An Empirical Assessment on the Basis of an Analysis of Activation
    Policies}, volume={12}, number={2}, journal={Social Work &#38; Society. International
    Online Journal}, publisher={Univ. Duisburg-Essen, Inst. für Soziale Arbeit und
    Sozialpolitik}, author={Dahmen, Stephan}, year={2014} }'
  chicago: 'Dahmen, Stephan. “The Capability Approach and Sociological Conceptions
    of Human Agency: An Empirical Assessment on the Basis of an Analysis of Activation
    Policies.” <i>Social Work &#38; Society. International Online Journal</i> 12,
    no. 2 (2014).'
  ieee: 'S. Dahmen, “The Capability Approach and Sociological Conceptions of Human
    Agency: An Empirical Assessment on the Basis of an Analysis of Activation Policies,”
    <i>Social Work &#38; Society. International Online Journal</i>, vol. 12, no. 2,
    2014.'
  mla: 'Dahmen, Stephan. “The Capability Approach and Sociological Conceptions of
    Human Agency: An Empirical Assessment on the Basis of an Analysis of Activation
    Policies.” <i>Social Work &#38; Society. International Online Journal</i>, vol.
    12, no. 2, Univ. Duisburg-Essen, Inst. für Soziale Arbeit und Sozialpolitik, 2014.'
  short: S. Dahmen, Social Work &#38; Society. International Online Journal 12 (2014).
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  - 1613-8953
publisher: Univ. Duisburg-Essen, Inst. für Soziale Arbeit und Sozialpolitik
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title: 'The Capability Approach and Sociological Conceptions of Human Agency: An Empirical
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  full_name: Dahmen, Stephan
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  last_name: Dahmen
citation:
  ama: 'Dahmen S. The Theoretical Orthodoxy of Children’s and Youth Agency and Its
    Contradictions: Moving from Normative Thresholds to a Situated Assessment of Children’s
    and Youth Lives. In: Bonvin J-M, Stöcklin D, eds. <i>Children’s Rights and the
    Capability Approach</i>. Vol 8. Springer; 2014:153–173.'
  apa: 'Dahmen, S. (2014). The Theoretical Orthodoxy of Children’s and Youth Agency
    and Its Contradictions: Moving from Normative Thresholds to a Situated Assessment
    of Children’s and Youth Lives. In J.-M. Bonvin &#38; D. Stöcklin (Eds.), <i>Children’s
    Rights and the Capability Approach</i> (Vol. 8, pp. 153–173). Springer.'
  bibtex: '@inbook{Dahmen_2014, title={The Theoretical Orthodoxy of Children’s and
    Youth Agency and Its Contradictions: Moving from Normative Thresholds to a Situated
    Assessment of Children’s and Youth Lives}, volume={8}, booktitle={Children’s Rights
    and the Capability Approach}, publisher={Springer}, author={Dahmen, Stephan},
    editor={Bonvin, Jean-Michel and Stöcklin, Daniel}, year={2014}, pages={153–173}
    }'
  chicago: 'Dahmen, Stephan. “The Theoretical Orthodoxy of Children’s and Youth Agency
    and Its Contradictions: Moving from Normative Thresholds to a Situated Assessment
    of Children’s and Youth Lives.” In <i>Children’s Rights and the Capability Approach</i>,
    edited by Jean-Michel Bonvin and Daniel Stöcklin, 8:153–173. Springer, 2014.'
  ieee: 'S. Dahmen, “The Theoretical Orthodoxy of Children’s and Youth Agency and
    Its Contradictions: Moving from Normative Thresholds to a Situated Assessment
    of Children’s and Youth Lives,” in <i>Children’s Rights and the Capability Approach</i>,
    vol. 8, J.-M. Bonvin and D. Stöcklin, Eds. Springer, 2014, pp. 153–173.'
  mla: 'Dahmen, Stephan. “The Theoretical Orthodoxy of Children’s and Youth Agency
    and Its Contradictions: Moving from Normative Thresholds to a Situated Assessment
    of Children’s and Youth Lives.” <i>Children’s Rights and the Capability Approach</i>,
    edited by Jean-Michel Bonvin and Daniel Stöcklin, vol. 8, Springer, 2014, pp.
    153–173.'
  short: 'S. Dahmen, in: J.-M. Bonvin, D. Stöcklin (Eds.), Children’s Rights and the
    Capability Approach, Springer, 2014, pp. 153–173.'
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publication: Children’s Rights and the Capability Approach
publisher: Springer
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title: 'The Theoretical Orthodoxy of Children’s and Youth Agency and Its Contradictions:
  Moving from Normative Thresholds to a Situated Assessment of Children’s and Youth
  Lives'
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  ama: Schwab S, Seifert S, Gasteiger-Klicpera B. Improving reading in children with
    German as a first or second language. <i>International Journal of Early Years
    Education</i>. 2014;22(2):210-222. doi:<a href="https://doi.org/10.1080/09669760.2014.909308">10.1080/09669760.2014.909308</a>
  apa: Schwab, S., Seifert, S., &#38; Gasteiger-Klicpera, B. (2014). Improving reading
    in children with German as a first or second language. <i>International Journal
    of Early Years Education</i>, <i>22</i>(2), 210–222. <a href="https://doi.org/10.1080/09669760.2014.909308">https://doi.org/10.1080/09669760.2014.909308</a>
  bibtex: '@article{Schwab_Seifert_Gasteiger-Klicpera_2014, title={Improving reading
    in children with German as a first or second language}, volume={22}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1080/09669760.2014.909308">10.1080/09669760.2014.909308</a>},
    number={2}, journal={International Journal of Early Years Education}, publisher={Informa
    UK Limited}, author={Schwab, Susanne and Seifert, Susanne and Gasteiger-Klicpera,
    Barbara}, year={2014}, pages={210–222} }'
  chicago: 'Schwab, Susanne, Susanne Seifert, and Barbara Gasteiger-Klicpera. “Improving
    Reading in Children with German as a First or Second Language.” <i>International
    Journal of Early Years Education</i> 22, no. 2 (2014): 210–22. <a href="https://doi.org/10.1080/09669760.2014.909308">https://doi.org/10.1080/09669760.2014.909308</a>.'
  ieee: 'S. Schwab, S. Seifert, and B. Gasteiger-Klicpera, “Improving reading in children
    with German as a first or second language,” <i>International Journal of Early
    Years Education</i>, vol. 22, no. 2, pp. 210–222, 2014, doi: <a href="https://doi.org/10.1080/09669760.2014.909308">10.1080/09669760.2014.909308</a>.'
  mla: Schwab, Susanne, et al. “Improving Reading in Children with German as a First
    or Second Language.” <i>International Journal of Early Years Education</i>, vol.
    22, no. 2, Informa UK Limited, 2014, pp. 210–22, doi:<a href="https://doi.org/10.1080/09669760.2014.909308">10.1080/09669760.2014.909308</a>.
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    Years Education 22 (2014) 210–222.
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- Developmental and Educational Psychology
- Education
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publication: International Journal of Early Years Education
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title: Improving reading in children with German as a first or second language
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volume: 22
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  full_name: Seifert, Susanne
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  last_name: Seifert
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  ama: Schwab S, Seifert S. Einstellungen von Lehramtsstudierenden und Pädagogikstudierenden
    zur schulischen Inklusion – Ergebnisse einer quantitativen Untersuchung. <i>Zeitschrift
    für Bildungsforschung</i>. 2014;5(1):73-87. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s35834-014-0107-7">10.1007/s35834-014-0107-7</a>
  apa: Schwab, S., &#38; Seifert, S. (2014). Einstellungen von Lehramtsstudierenden
    und Pädagogikstudierenden zur schulischen Inklusion – Ergebnisse einer quantitativen
    Untersuchung. <i>Zeitschrift für Bildungsforschung</i>, <i>5</i>(1), 73–87. <a
    href="https://doi.org/10.1007/s35834-014-0107-7">https://doi.org/10.1007/s35834-014-0107-7</a>
  bibtex: '@article{Schwab_Seifert_2014, title={Einstellungen von Lehramtsstudierenden
    und Pädagogikstudierenden zur schulischen Inklusion – Ergebnisse einer quantitativen
    Untersuchung}, volume={5}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/s35834-014-0107-7">10.1007/s35834-014-0107-7</a>},
    number={1}, journal={Zeitschrift für Bildungsforschung}, publisher={Springer Science
    and Business Media LLC}, author={Schwab, Susanne and Seifert, Susanne}, year={2014},
    pages={73–87} }'
  chicago: 'Schwab, Susanne, and Susanne Seifert. “Einstellungen von Lehramtsstudierenden
    und Pädagogikstudierenden zur schulischen Inklusion – Ergebnisse einer quantitativen
    Untersuchung.” <i>Zeitschrift für Bildungsforschung</i> 5, no. 1 (2014): 73–87.
    <a href="https://doi.org/10.1007/s35834-014-0107-7">https://doi.org/10.1007/s35834-014-0107-7</a>.'
  ieee: 'S. Schwab and S. Seifert, “Einstellungen von Lehramtsstudierenden und Pädagogikstudierenden
    zur schulischen Inklusion – Ergebnisse einer quantitativen Untersuchung,” <i>Zeitschrift
    für Bildungsforschung</i>, vol. 5, no. 1, pp. 73–87, 2014, doi: <a href="https://doi.org/10.1007/s35834-014-0107-7">10.1007/s35834-014-0107-7</a>.'
  mla: Schwab, Susanne, and Susanne Seifert. “Einstellungen von Lehramtsstudierenden
    und Pädagogikstudierenden zur schulischen Inklusion – Ergebnisse einer quantitativen
    Untersuchung.” <i>Zeitschrift für Bildungsforschung</i>, vol. 5, no. 1, Springer
    Science and Business Media LLC, 2014, pp. 73–87, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s35834-014-0107-7">10.1007/s35834-014-0107-7</a>.
  short: S. Schwab, S. Seifert, Zeitschrift für Bildungsforschung 5 (2014) 73–87.
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publisher: Springer Science and Business Media LLC
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title: Einstellungen von Lehramtsstudierenden und Pädagogikstudierenden zur schulischen
  Inklusion – Ergebnisse einer quantitativen Untersuchung
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  full_name: Weber, Jutta
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  ama: 'Weber J. Donna Haraway. Technoscience, New World Order und Trickster-Geschichten
    für lebbare Welten. In: Lengersdorf D, Wieser M, eds. <i>Schlüsselwerke der Wissenschafts-
    und Technikforschung/Science &#38; Technology Studies</i>. VS Verlag; 2014:155-169.'
  apa: Weber, J. (2014). Donna Haraway. Technoscience, New World Order und Trickster-Geschichten
    für lebbare Welten. In D. Lengersdorf &#38; M. Wieser (Eds.), <i>Schlüsselwerke
    der Wissenschafts- und Technikforschung/Science &#38; Technology Studies</i> (pp.
    155–169). VS Verlag.
  bibtex: '@inbook{Weber_2014, place={Bielefeld}, title={Donna Haraway. Technoscience,
    New World Order und Trickster-Geschichten für lebbare Welten}, booktitle={Schlüsselwerke
    der Wissenschafts- und Technikforschung/Science &#38; Technology Studies}, publisher={VS
    Verlag}, author={Weber, Jutta}, editor={Lengersdorf, Diana and Wieser, Matthias},
    year={2014}, pages={155–169} }'
  chicago: 'Weber, Jutta. “Donna Haraway. Technoscience, New World Order und Trickster-Geschichten
    für lebbare Welten.” In <i>Schlüsselwerke der Wissenschafts- und Technikforschung/Science
    &#38; Technology Studies</i>, edited by Diana Lengersdorf and Matthias Wieser,
    155–69. Bielefeld: VS Verlag, 2014.'
  ieee: 'J. Weber, “Donna Haraway. Technoscience, New World Order und Trickster-Geschichten
    für lebbare Welten,” in <i>Schlüsselwerke der Wissenschafts- und Technikforschung/Science
    &#38; Technology Studies</i>, D. Lengersdorf and M. Wieser, Eds. Bielefeld: VS
    Verlag, 2014, pp. 155–169.'
  mla: Weber, Jutta. “Donna Haraway. Technoscience, New World Order und Trickster-Geschichten
    für lebbare Welten.” <i>Schlüsselwerke der Wissenschafts- und Technikforschung/Science
    &#38; Technology Studies</i>, edited by Diana Lengersdorf and Matthias Wieser,
    VS Verlag, 2014, pp. 155–69.
  short: 'J. Weber, in: D. Lengersdorf, M. Wieser (Eds.), Schlüsselwerke der Wissenschafts-
    und Technikforschung/Science &#38; Technology Studies, VS Verlag, Bielefeld, 2014,
    pp. 155–169.'
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publication: Schlüsselwerke der Wissenschafts- und Technikforschung/Science & Technology
  Studies
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title: Donna Haraway. Technoscience, New World Order und Trickster-Geschichten für
  lebbare Welten
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- first_name: Jutta
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  ama: 'Weber J. Opacity versus Computational Reflection. Modelling Human-Robot Interaction
    in Personal Service Robotics. In: <i>Science, Technology and Innovation Studies,
    Vol. 10, No. 1</i>. ; 2014:187-199.'
  apa: Weber, J. (2014). Opacity versus Computational Reflection. Modelling Human-Robot
    Interaction in Personal Service Robotics. In <i>Science, Technology and Innovation
    Studies, Vol. 10, No. 1</i> (pp. 187–199).
  bibtex: '@inbook{Weber_2014, title={Opacity versus Computational Reflection. Modelling
    Human-Robot Interaction in Personal Service Robotics}, booktitle={Science, Technology
    and Innovation Studies, Vol. 10, No. 1}, author={Weber, Jutta}, year={2014}, pages={187–199}
    }'
  chicago: Weber, Jutta. “Opacity versus Computational Reflection. Modelling Human-Robot
    Interaction in Personal Service Robotics.” In <i>Science, Technology and Innovation
    Studies, Vol. 10, No. 1</i>, 187–99, 2014.
  ieee: J. Weber, “Opacity versus Computational Reflection. Modelling Human-Robot
    Interaction in Personal Service Robotics,” in <i>Science, Technology and Innovation
    Studies, Vol. 10, No. 1</i>, 2014, pp. 187–199.
  mla: Weber, Jutta. “Opacity versus Computational Reflection. Modelling Human-Robot
    Interaction in Personal Service Robotics.” <i>Science, Technology and Innovation
    Studies, Vol. 10, No. 1</i>, 2014, pp. 187–99.
  short: 'J. Weber, in: Science, Technology and Innovation Studies, Vol. 10, No. 1,
    2014, pp. 187–199.'
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- open_access: '1'
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publication: Science, Technology and Innovation Studies, Vol. 10, No. 1
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title: Opacity versus Computational Reflection. Modelling Human-Robot Interaction
  in Personal Service Robotics
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- first_name: Cornelia
  full_name: Lorenz, Cornelia
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  ama: Lorenz C. <i>Zugezogene im Fokus. Sprachkontakterscheinungen im Regiolekt.
    </i>. Narr; 2014.
  apa: Lorenz, C. (2014). <i>Zugezogene im Fokus. Sprachkontakterscheinungen im Regiolekt.
    </i>. Narr.
  bibtex: '@book{Lorenz_2014, place={Tübingen}, title={Zugezogene im Fokus. Sprachkontakterscheinungen
    im Regiolekt. }, publisher={Narr}, author={Lorenz, Cornelia}, year={2014} }'
  chicago: 'Lorenz, Cornelia. <i>Zugezogene im Fokus. Sprachkontakterscheinungen im
    Regiolekt. </i>. Tübingen: Narr, 2014.'
  ieee: 'C. Lorenz, <i>Zugezogene im Fokus. Sprachkontakterscheinungen im Regiolekt.
    </i>. Tübingen: Narr, 2014.'
  mla: Lorenz, Cornelia. <i>Zugezogene im Fokus. Sprachkontakterscheinungen im Regiolekt.
    </i>. Narr, 2014.
  short: C. Lorenz, Zugezogene im Fokus. Sprachkontakterscheinungen im Regiolekt.
    , Narr, Tübingen, 2014.
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- first_name: Cornelia
  full_name: Lorenz, Cornelia
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  ama: Lorenz C. Salienz unter Einheimischen und Zugezogenen. Ein empirischer Vergleich.
    <i>Linguistik Online</i>. 2014;66,4/14.(Die Vermessung der Salienz(forschung).
    Themenheft):135-146.
  apa: Lorenz, C. (2014). Salienz unter Einheimischen und Zugezogenen. Ein empirischer
    Vergleich. <i>Linguistik Online</i>, <i>66,4/14.</i>(Die Vermessung der Salienz(forschung).
    Themenheft), 135–146.
  bibtex: '@article{Lorenz_2014, title={Salienz unter Einheimischen und Zugezogenen.
    Ein empirischer Vergleich.}, volume={66,4/14.}, number={Die Vermessung der Salienz(forschung).
    Themenheft}, journal={Linguistik Online}, publisher={Christen, Helen / Ziegler,
    Evelyn}, author={Lorenz, Cornelia}, year={2014}, pages={135–146} }'
  chicago: 'Lorenz, Cornelia. “Salienz unter Einheimischen und Zugezogenen. Ein empirischer
    Vergleich.” <i>Linguistik Online</i> 66,4/14., no. Die Vermessung der Salienz(forschung).
    Themenheft (2014): 135–46.'
  ieee: C. Lorenz, “Salienz unter Einheimischen und Zugezogenen. Ein empirischer Vergleich.,”
    <i>Linguistik Online</i>, vol. 66,4/14., no. Die Vermessung der Salienz(forschung).
    Themenheft, pp. 135–146, 2014.
  mla: Lorenz, Cornelia. “Salienz unter Einheimischen und Zugezogenen. Ein empirischer
    Vergleich.” <i>Linguistik Online</i>, vol. 66,4/14., no. Die Vermessung der Salienz(forschung).
    Themenheft, Christen, Helen / Ziegler, Evelyn, 2014, pp. 135–46.
  short: C. Lorenz, Linguistik Online 66,4/14. (2014) 135–146.
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issue: Die Vermessung der Salienz(forschung). Themenheft
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publication: Linguistik Online
publication_status: published
publisher: Christen, Helen / Ziegler, Evelyn
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title: Salienz unter Einheimischen und Zugezogenen. Ein empirischer Vergleich.
type: journal_article
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volume: 66,4/14.
year: '2014'
...
---
_id: '36543'
abstract:
- lang: ger
  text: Tiefgreifende soziale Wandlungsprozesse und veränderte Selbstbeschreibungen
    moderner Gesellschaften - verbunden mit Forderungen nach und Versprechungen von
    mehr Bildung und lebenslangem Lernen - beschreiben ein umfangreiches Bündel an
    Herausforderungen für Kulturelle Bildung und für Soziale Arbeit. Der Band greift
    aktuelle gesellschaftliche Entwicklungen und Fragen in diesem Zusammenhang auf,
    z.B. zur Bedeutung von Bildung, Kultur und Werte in der Wissens- und Informationsgesellschaft,
    im Kontext von Globalisierung, mit Blick auf ein sich veränderndes Generationenverhältnis
    oder in Bezug auf Interkulturalität und Integration. Im Vordergrund steht die
    Neuthematisierung des Kulturellen sowie des Sozialen im Hinblick auf Chancen,
    Anforderungen und Illusionen, die sich Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen in
    ihrer Lebensbewältigung und Lebensgestaltung stellen sowie in Bezug auf die Weiterentwicklung
    pädagogischer Angebote und Institutionen vor diesem Hintergrund. (Verlag).
author:
- first_name: Sandra
  full_name: Landhäußer, Sandra
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  last_name: Landhäußer
citation:
  ama: 'Landhäußer S. Familien- und Elternbildung im Kontext sozialen Wandels und
    sozialer Ungleichheiten. In: Faas S, Zipperle M, eds. <i> Sozialer Wandel. Herausforderungen
    für Kulturelle Bildung und Soziale Arbeit</i>. Springer VS; 2014:171-181. doi:<a
    href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-04166-3">10.1007/978-3-658-04166-3</a>'
  apa: Landhäußer, S. (2014). Familien- und Elternbildung im Kontext sozialen Wandels
    und sozialer Ungleichheiten. In S. Faas &#38; M. Zipperle (Eds.), <i> Sozialer
    Wandel. Herausforderungen für Kulturelle Bildung und Soziale Arbeit</i> (pp. 171–181).
    Springer VS. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-04166-3">https://doi.org/10.1007/978-3-658-04166-3</a>
  bibtex: '@inbook{Landhäußer_2014, place={Wiesbaden}, title={Familien- und Elternbildung
    im Kontext sozialen Wandels und sozialer Ungleichheiten}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-04166-3">10.1007/978-3-658-04166-3</a>},
    booktitle={ Sozialer Wandel. Herausforderungen für Kulturelle Bildung und Soziale
    Arbeit}, publisher={Springer VS}, author={Landhäußer, Sandra}, editor={Faas, Stefan
    and Zipperle, Mirjana}, year={2014}, pages={171–181} }'
  chicago: 'Landhäußer, Sandra. “Familien- und Elternbildung im Kontext sozialen Wandels
    und sozialer Ungleichheiten.” In <i> Sozialer Wandel. Herausforderungen für Kulturelle
    Bildung und Soziale Arbeit</i>, edited by Stefan Faas and Mirjana Zipperle, 171–81.
    Wiesbaden: Springer VS, 2014. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-04166-3">https://doi.org/10.1007/978-3-658-04166-3</a>.'
  ieee: 'S. Landhäußer, “Familien- und Elternbildung im Kontext sozialen Wandels und
    sozialer Ungleichheiten,” in <i> Sozialer Wandel. Herausforderungen für Kulturelle
    Bildung und Soziale Arbeit</i>, S. Faas and M. Zipperle, Eds. Wiesbaden: Springer
    VS, 2014, pp. 171–181.'
  mla: Landhäußer, Sandra. “Familien- und Elternbildung im Kontext sozialen Wandels
    und sozialer Ungleichheiten.” <i> Sozialer Wandel. Herausforderungen für Kulturelle
    Bildung und Soziale Arbeit</i>, edited by Stefan Faas and Mirjana Zipperle, Springer
    VS, 2014, pp. 171–81, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-04166-3">10.1007/978-3-658-04166-3</a>.
  short: 'S. Landhäußer, in: S. Faas, M. Zipperle (Eds.),  Sozialer Wandel. Herausforderungen
    für Kulturelle Bildung und Soziale Arbeit, Springer VS, Wiesbaden, 2014, pp. 171–181.'
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date_updated: 2023-01-22T19:30:30Z
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- _id: '723'
- _id: '36'
doi: 10.1007/978-3-658-04166-3
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- first_name: Stefan
  full_name: Faas, Stefan
  last_name: Faas
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  full_name: Zipperle, Mirjana
  last_name: Zipperle
keyword:
- Jugend
- Menschenrechte
- Sozialer Wandel
- Globalisierung
- Elternbildung
- Familienbildung
- Kulturelle Bildung
- Kulturpädagogik
- Sozialpädagogik
- Sozialarbeit
- Aufsatzsammlung
language:
- iso: ger
page: 171-181
place: Wiesbaden
publication: ' Sozialer Wandel. Herausforderungen für Kulturelle Bildung und Soziale
  Arbeit'
publication_identifier:
  isbn:
  - 3-658-04165-X; 978-3-658-04165-6
publication_status: published
publisher: Springer VS
status: public
title: Familien- und Elternbildung im Kontext sozialen Wandels und sozialer Ungleichheiten
type: book_chapter
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year: '2014'
...
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author:
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
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  last_name: Hoya
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hoya FK, Hellmich F. Individuelle und instruktionale Rückmeldungen im Zusammenhang
    mit Lesekompetenzen von Kindern im Grundschulunterricht – Ergebnisse aus einer
    empirischen Studie. Vortrag auf der 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF). In: Goethe Universität Frankfurt am Main; 2014.'
  apa: Hoya, F. K., &#38; Hellmich, F. (2014). <i>Individuelle und instruktionale
    Rückmeldungen im Zusammenhang mit Lesekompetenzen von Kindern im Grundschulunterricht
    – Ergebnisse aus einer empirischen Studie. Vortrag auf der 2. Tagung der Gesellschaft
    für Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2014, place={Frankfurt am Main}, title={Individuelle
    und instruktionale Rückmeldungen im Zusammenhang mit Lesekompetenzen von Kindern
    im Grundschulunterricht – Ergebnisse aus einer empirischen Studie. Vortrag auf
    der 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)}, publisher={Goethe
    Universität Frankfurt am Main}, author={Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank},
    year={2014} }'
  chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Individuelle Und Instruktionale
    Rückmeldungen Im Zusammenhang Mit Lesekompetenzen von Kindern Im Grundschulunterricht
    – Ergebnisse Aus Einer Empirischen Studie. Vortrag Auf Der 2. Tagung Der Gesellschaft
    Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).” Frankfurt am Main: Goethe Universität
    Frankfurt am Main, 2014.'
  ieee: F. K. Hoya and F. Hellmich, “Individuelle und instruktionale Rückmeldungen
    im Zusammenhang mit Lesekompetenzen von Kindern im Grundschulunterricht – Ergebnisse
    aus einer empirischen Studie. Vortrag auf der 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF),” 2014.
  mla: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. <i>Individuelle Und Instruktionale Rückmeldungen
    Im Zusammenhang Mit Lesekompetenzen von Kindern Im Grundschulunterricht – Ergebnisse
    Aus Einer Empirischen Studie. Vortrag Auf Der 2. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF)</i>. Goethe Universität Frankfurt am Main, 2014.
  short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Goethe Universität Frankfurt am Main, Frankfurt
    am Main, 2014.'
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- iso: eng
place: Frankfurt am Main
publisher: Goethe Universität Frankfurt am Main
status: public
title: Individuelle und instruktionale Rückmeldungen im Zusammenhang mit Lesekompetenzen
  von Kindern im Grundschulunterricht – Ergebnisse aus einer empirischen Studie. Vortrag
  auf der 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
type: conference
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year: '2014'
...
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_id: '38191'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Ort, Margarita
  last_name: Ort
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Ort M, Hellmich F. Kausalattributionen von Leseerfolgen und -misserfolgen
    bei Grundschülerinnen und -schülern im Zusammenhang mit Leistungsrückmeldungen
    ihrer Lehrkräfte. Vortrag auf der 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
    (GEBF). In: Goethe Universität Frankfurt am Main; 2014.'
  apa: Ort, M., &#38; Hellmich, F. (2014). <i>Kausalattributionen von Leseerfolgen
    und -misserfolgen bei Grundschülerinnen und -schülern im Zusammenhang mit Leistungsrückmeldungen
    ihrer Lehrkräfte. Vortrag auf der 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
    (GEBF)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Ort_Hellmich_2014, place={Frankfurt am Main}, title={Kausalattributionen
    von Leseerfolgen und -misserfolgen bei Grundschülerinnen und -schülern im Zusammenhang
    mit Leistungsrückmeldungen ihrer Lehrkräfte. Vortrag auf der 2. Tagung der Gesellschaft
    für Empirische Bildungsforschung (GEBF)}, publisher={Goethe Universität Frankfurt
    am Main}, author={Ort, Margarita and Hellmich, Frank}, year={2014} }'
  chicago: 'Ort, Margarita, and Frank Hellmich. “Kausalattributionen von Leseerfolgen
    Und -Misserfolgen Bei Grundschülerinnen Und -Schülern Im Zusammenhang Mit Leistungsrückmeldungen
    Ihrer Lehrkräfte. Vortrag Auf Der 2. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung
    (GEBF).” Frankfurt am Main: Goethe Universität Frankfurt am Main, 2014.'
  ieee: M. Ort and F. Hellmich, “Kausalattributionen von Leseerfolgen und -misserfolgen
    bei Grundschülerinnen und -schülern im Zusammenhang mit Leistungsrückmeldungen
    ihrer Lehrkräfte. Vortrag auf der 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
    (GEBF),” 2014.
  mla: Ort, Margarita, and Frank Hellmich. <i>Kausalattributionen von Leseerfolgen
    Und -Misserfolgen Bei Grundschülerinnen Und -Schülern Im Zusammenhang Mit Leistungsrückmeldungen
    Ihrer Lehrkräfte. Vortrag Auf Der 2. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung
    (GEBF)</i>. Goethe Universität Frankfurt am Main, 2014.
  short: 'M. Ort, F. Hellmich, in: Goethe Universität Frankfurt am Main, Frankfurt
    am Main, 2014.'
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- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Frankfurt am Main
publisher: Goethe Universität Frankfurt am Main
status: public
title: Kausalattributionen von Leseerfolgen und -misserfolgen bei Grundschülerinnen
  und -schülern im Zusammenhang mit Leistungsrückmeldungen ihrer Lehrkräfte. Vortrag
  auf der 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2014'
...
---
_id: '38183'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
  id: '13345'
  last_name: Görel
citation:
  ama: 'Hellmich F, Görel G.  Einstellungen von Lehrkräften zum inklusiven Unterricht
    in der Grundschule in Abhängigkeit von Vorerfahrungen und persönlichen Ressourcen.
    Vortrag im Rahmen des Symposiums „Inklusive Haltungen: Einblicke in die Einstellungen
    zur schulischen Inklusion von Lehrer/innen“ (Chair: Susanne Schwab) auf der 49.
    Arbeitstagung der Dozent/innen der Sonderpädagogik deutschsprachiger Länder „Perspektiven
    sonderpädagogischer Professionalisierung“. In: Humboldt-Universität zu Berlin;
    2014.'
  apa: 'Hellmich, F., &#38; Görel, G. (2014). <i> Einstellungen von Lehrkräften zum
    inklusiven Unterricht in der Grundschule in Abhängigkeit von Vorerfahrungen und
    persönlichen Ressourcen. Vortrag im Rahmen des Symposiums „Inklusive Haltungen:
    Einblicke in die Einstellungen zur schulischen Inklusion von Lehrer/innen“ (Chair:
    Susanne Schwab) auf der 49. Arbeitstagung der Dozent/innen der Sonderpädagogik
    deutschsprachiger Länder „Perspektiven sonderpädagogischer Professionalisierung“</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Görel_2014, place={Berlin}, title={ Einstellungen
    von Lehrkräften zum inklusiven Unterricht in der Grundschule in Abhängigkeit von
    Vorerfahrungen und persönlichen Ressourcen. Vortrag im Rahmen des Symposiums „Inklusive
    Haltungen: Einblicke in die Einstellungen zur schulischen Inklusion von Lehrer/innen“
    (Chair: Susanne Schwab) auf der 49. Arbeitstagung der Dozent/innen der Sonderpädagogik
    deutschsprachiger Länder „Perspektiven sonderpädagogischer Professionalisierung“},
    publisher={Humboldt-Universität zu Berlin}, author={Hellmich, Frank and Görel,
    Gamze}, year={2014} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, and Gamze Görel. “ Einstellungen von Lehrkräften Zum
    Inklusiven Unterricht in Der Grundschule in Abhängigkeit von Vorerfahrungen Und
    Persönlichen Ressourcen. Vortrag Im Rahmen Des Symposiums „Inklusive Haltungen:
    Einblicke in Die Einstellungen Zur Schulischen Inklusion von Lehrer/Innen“ (Chair:
    Susanne Schwab) Auf Der 49. Arbeitstagung Der Dozent/Innen Der Sonderpädagogik
    Deutschsprachiger Länder „Perspektiven Sonderpädagogischer Professionalisierung“.”
    Berlin: Humboldt-Universität zu Berlin, 2014.'
  ieee: 'F. Hellmich and G. Görel, “ Einstellungen von Lehrkräften zum inklusiven
    Unterricht in der Grundschule in Abhängigkeit von Vorerfahrungen und persönlichen
    Ressourcen. Vortrag im Rahmen des Symposiums „Inklusive Haltungen: Einblicke in
    die Einstellungen zur schulischen Inklusion von Lehrer/innen“ (Chair: Susanne
    Schwab) auf der 49. Arbeitstagung der Dozent/innen der Sonderpädagogik deutschsprachiger
    Länder „Perspektiven sonderpädagogischer Professionalisierung“,” 2014.'
  mla: 'Hellmich, Frank, and Gamze Görel. <i> Einstellungen von Lehrkräften Zum Inklusiven
    Unterricht in Der Grundschule in Abhängigkeit von Vorerfahrungen Und Persönlichen
    Ressourcen. Vortrag Im Rahmen Des Symposiums „Inklusive Haltungen: Einblicke in
    Die Einstellungen Zur Schulischen Inklusion von Lehrer/Innen“ (Chair: Susanne
    Schwab) Auf Der 49. Arbeitstagung Der Dozent/Innen Der Sonderpädagogik Deutschsprachiger
    Länder „Perspektiven Sonderpädagogischer Professionalisierung“</i>. Humboldt-Universität
    zu Berlin, 2014.'
  short: 'F. Hellmich, G. Görel, in: Humboldt-Universität zu Berlin, Berlin, 2014.'
date_created: 2023-01-23T16:50:33Z
date_updated: 2023-01-26T09:28:30Z
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- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Berlin
publisher: Humboldt-Universität zu Berlin
status: public
title: ' Einstellungen von Lehrkräften zum inklusiven Unterricht in der Grundschule
  in Abhängigkeit von Vorerfahrungen und persönlichen Ressourcen. Vortrag im Rahmen
  des Symposiums „Inklusive Haltungen: Einblicke in die Einstellungen zur schulischen
  Inklusion von Lehrer/innen“ (Chair: Susanne Schwab) auf der 49. Arbeitstagung der
  Dozent/innen der Sonderpädagogik deutschsprachiger Länder „Perspektiven sonderpädagogischer
  Professionalisierung“'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2014'
...
---
_id: '38189'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Sabrina
  full_name: Förster, Sabrina
  last_name: Förster
citation:
  ama: 'Hellmich F, Förster S. Evidenzbasierte Förderung der Lesekompetenzen von Kindern
    mit Deutsch als Zweitsprache durch eine kombinierte Lerneinheit aus Wortschatzarbeit
    und Lesestrategietraining. Vortrag im Rahmen des Symposiums “Die Bedeutung des
    Wortschatzes für Sprachentwicklung und Fördermaßnahmen bei Kindern mit Deutsch
    als Zweitsprache” (Chairs: Prof. Dr. Ilonca Hardy &#38; Melihan Cinar) auf der
    2. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). In: Goethe
    Universität Frankfurt am Main; 2014.'
  apa: 'Hellmich, F., &#38; Förster, S. (2014). <i>Evidenzbasierte Förderung der Lesekompetenzen
    von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache durch eine kombinierte Lerneinheit aus
    Wortschatzarbeit und Lesestrategietraining. Vortrag im Rahmen des Symposiums “Die
    Bedeutung des Wortschatzes für Sprachentwicklung und Fördermaßnahmen bei Kindern
    mit Deutsch als Zweitsprache” (Chairs: Prof. Dr. Ilonca Hardy &#38; Melihan Cinar)
    auf der 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Förster_2014, place={Frankfurt am Main}, title={Evidenzbasierte
    Förderung der Lesekompetenzen von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache durch eine
    kombinierte Lerneinheit aus Wortschatzarbeit und Lesestrategietraining. Vortrag
    im Rahmen des Symposiums “Die Bedeutung des Wortschatzes für Sprachentwicklung
    und Fördermaßnahmen bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache” (Chairs: Prof. Dr.
    Ilonca Hardy &#38; Melihan Cinar) auf der 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF)}, publisher={Goethe Universität Frankfurt am Main}, author={Hellmich,
    Frank and Förster, Sabrina}, year={2014} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, and Sabrina Förster. “Evidenzbasierte Förderung Der Lesekompetenzen
    von Kindern Mit Deutsch Als Zweitsprache Durch Eine Kombinierte Lerneinheit Aus
    Wortschatzarbeit Und Lesestrategietraining. Vortrag Im Rahmen Des Symposiums ‘Die
    Bedeutung Des Wortschatzes Für Sprachentwicklung Und Fördermaßnahmen Bei Kindern
    Mit Deutsch Als Zweitsprache’ (Chairs: Prof. Dr. Ilonca Hardy &#38; Melihan Cinar)
    Auf Der 2. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).” Frankfurt
    am Main: Goethe Universität Frankfurt am Main, 2014.'
  ieee: 'F. Hellmich and S. Förster, “Evidenzbasierte Förderung der Lesekompetenzen
    von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache durch eine kombinierte Lerneinheit aus
    Wortschatzarbeit und Lesestrategietraining. Vortrag im Rahmen des Symposiums ‘Die
    Bedeutung des Wortschatzes für Sprachentwicklung und Fördermaßnahmen bei Kindern
    mit Deutsch als Zweitsprache’ (Chairs: Prof. Dr. Ilonca Hardy &#38; Melihan Cinar)
    auf der 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),” 2014.'
  mla: 'Hellmich, Frank, and Sabrina Förster. <i>Evidenzbasierte Förderung Der Lesekompetenzen
    von Kindern Mit Deutsch Als Zweitsprache Durch Eine Kombinierte Lerneinheit Aus
    Wortschatzarbeit Und Lesestrategietraining. Vortrag Im Rahmen Des Symposiums “Die
    Bedeutung Des Wortschatzes Für Sprachentwicklung Und Fördermaßnahmen Bei Kindern
    Mit Deutsch Als Zweitsprache” (Chairs: Prof. Dr. Ilonca Hardy &#38; Melihan Cinar)
    Auf Der 2. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>.
    Goethe Universität Frankfurt am Main, 2014.'
  short: 'F. Hellmich, S. Förster, in: Goethe Universität Frankfurt am Main, Frankfurt
    am Main, 2014.'
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date_updated: 2023-01-26T09:28:03Z
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language:
- iso: eng
place: Frankfurt am Main
publisher: Goethe Universität Frankfurt am Main
status: public
title: 'Evidenzbasierte Förderung der Lesekompetenzen von Kindern mit Deutsch als
  Zweitsprache durch eine kombinierte Lerneinheit aus Wortschatzarbeit und Lesestrategietraining.
  Vortrag im Rahmen des Symposiums "Die Bedeutung des Wortschatzes für Sprachentwicklung
  und Fördermaßnahmen bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache" (Chairs: Prof. Dr.
  Ilonca Hardy & Melihan Cinar) auf der 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische
  Bildungsforschung (GEBF)'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2014'
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