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ama: 'Bos W, Eickelmann B, Gerick J, et al. ICILS 2013 – Eine international vergleichende
Schulleistungsstudie der IEA. In: Bos W, Eickelmann B, Gerick J, et al., eds.
ICILS 2013 – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
und Schülern in der 8. Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich. Waxmann;
2014:33-41.'
apa: Bos, W., Eickelmann, B., Gerick, J., Goldhammer, F., Schwippert, K., Schaumburg,
H., & Senkbeil, M. (2014). ICILS 2013 – Eine international vergleichende Schulleistungsstudie
der IEA. In W. Bos, B. Eickelmann, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K.
Schwippert, M. Senkbeil, R. Schulz-Zander, & H. Wendt (Eds.), ICILS 2013
– Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
in der 8. Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich (pp. 33–41). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Bos_Eickelmann_Gerick_Goldhammer_Schwippert_Schaumburg_Senkbeil_2014,
place={Münster}, title={ICILS 2013 – Eine international vergleichende Schulleistungsstudie
der IEA}, booktitle={ICILS 2013 – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
von Schülerinnen und Schülern in der 8. Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich},
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Julia and Goldhammer, Frank and Schwippert, Knut and Schaumburg, Heike and Senkbeil,
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Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil, Martin and Schulz-Zander,
Renate and Wendt, Heike}, year={2014}, pages={33–41} }'
chicago: 'Bos, Wilfried, Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Knut
Schwippert, Heike Schaumburg, and Martin Senkbeil. “ICILS 2013 – Eine international
vergleichende Schulleistungsstudie der IEA.” In ICILS 2013 – Computer- und
informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in der 8. Jahrgangsstufe
im internationalen Vergleich, edited by Wilfried Bos, Birgit Eickelmann, Julia
Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil,
Renate Schulz-Zander, and Heike Wendt, 33–41. Münster: Waxmann, 2014.'
ieee: 'W. Bos et al., “ICILS 2013 – Eine international vergleichende Schulleistungsstudie
der IEA,” in ICILS 2013 – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von
Schülerinnen und Schülern in der 8. Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich,
W. Bos, B. Eickelmann, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert,
M. Senkbeil, R. Schulz-Zander, and H. Wendt, Eds. Münster: Waxmann, 2014, pp.
33–41.'
mla: Bos, Wilfried, et al. “ICILS 2013 – Eine international vergleichende Schulleistungsstudie
der IEA.” ICILS 2013 – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
und Schülern in der 8. Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich, edited
by Wilfried Bos et al., Waxmann, 2014, pp. 33–41.
short: 'W. Bos, B. Eickelmann, J. Gerick, F. Goldhammer, K. Schwippert, H. Schaumburg,
M. Senkbeil, in: W. Bos, B. Eickelmann, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg,
K. Schwippert, M. Senkbeil, R. Schulz-Zander, H. Wendt (Eds.), ICILS 2013 – Computer-
und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in der 8. Jahrgangsstufe
im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster, 2014, pp. 33–41.'
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ama: Eickelmann B, Aufenanger S, Herzig B. Medienbildung entlang der Bildungskette.
Ein Rahmenkonzept für eine subjektorientierte Förderung von Medienkompetenz im
Bildungsverlauf von Kindern und Jugendlichen. Deutsche Telekom Stiftung; 2014.
apa: Eickelmann, B., Aufenanger, S., & Herzig, B. (2014). Medienbildung entlang
der Bildungskette. Ein Rahmenkonzept für eine subjektorientierte Förderung von
Medienkompetenz im Bildungsverlauf von Kindern und Jugendlichen. Deutsche
Telekom Stiftung.
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entlang der Bildungskette. Ein Rahmenkonzept für eine subjektorientierte Förderung
von Medienkompetenz im Bildungsverlauf von Kindern und Jugendlichen}, publisher={Deutsche
Telekom Stiftung}, author={Eickelmann, Birgit and Aufenanger, Stefan and Herzig,
Bardo}, year={2014} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, Stefan Aufenanger, and Bardo Herzig. Medienbildung
entlang der Bildungskette. Ein Rahmenkonzept für eine subjektorientierte Förderung
von Medienkompetenz im Bildungsverlauf von Kindern und Jugendlichen. Bonn:
Deutsche Telekom Stiftung, 2014.'
ieee: 'B. Eickelmann, S. Aufenanger, and B. Herzig, Medienbildung entlang der
Bildungskette. Ein Rahmenkonzept für eine subjektorientierte Förderung von Medienkompetenz
im Bildungsverlauf von Kindern und Jugendlichen. Bonn: Deutsche Telekom Stiftung,
2014.'
mla: Eickelmann, Birgit, et al. Medienbildung entlang der Bildungskette. Ein
Rahmenkonzept für eine subjektorientierte Förderung von Medienkompetenz im Bildungsverlauf
von Kindern und Jugendlichen. Deutsche Telekom Stiftung, 2014.
short: B. Eickelmann, S. Aufenanger, B. Herzig, Medienbildung entlang der Bildungskette.
Ein Rahmenkonzept für eine subjektorientierte Förderung von Medienkompetenz im
Bildungsverlauf von Kindern und Jugendlichen, Deutsche Telekom Stiftung, Bonn,
2014.
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ama: 'Balceris M, Aßmann S, Herzig B. Informationskompetenz in formalen und informellen
Kontexten – Entwicklung eines pädagogischen Handlungskonzeptes am Beispiel von
Wikipedia. In: Missomelius P, Sützl W, Hug Th, Grell P, Kammerl R, eds. Freie
Bildungsmedien und Digitale Archive: Medien – Wissen – Bildung. Innsbruck
University Press; 2014:105-125.'
apa: 'Balceris, M., Aßmann, S., & Herzig, B. (2014). Informationskompetenz in
formalen und informellen Kontexten – Entwicklung eines pädagogischen Handlungskonzeptes
am Beispiel von Wikipedia. In P. Missomelius, W. Sützl, Th. Hug, P. Grell, &
R. Kammerl (Eds.), Freie Bildungsmedien und Digitale Archive: Medien – Wissen
– Bildung (pp. 105–125). Innsbruck University Press.'
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in formalen und informellen Kontexten – Entwicklung eines pädagogischen Handlungskonzeptes
am Beispiel von Wikipedia}, booktitle={Freie Bildungsmedien und Digitale Archive:
Medien – Wissen – Bildung}, publisher={Innsbruck University Press}, author={Balceris,
M. and Aßmann, S. and Herzig, Bardo}, editor={Missomelius, P. and Sützl, W. and
Hug, Th. and Grell, P. and Kammerl, R.}, year={2014}, pages={105–125} }'
chicago: 'Balceris, M., S. Aßmann, and Bardo Herzig. “Informationskompetenz in formalen
und informellen Kontexten – Entwicklung eines pädagogischen Handlungskonzeptes
am Beispiel von Wikipedia.” In Freie Bildungsmedien und Digitale Archive: Medien
– Wissen – Bildung, edited by P. Missomelius, W. Sützl, Th. Hug, P. Grell,
and R. Kammerl, 105–25. Innsbruck: Innsbruck University Press, 2014.'
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und informellen Kontexten – Entwicklung eines pädagogischen Handlungskonzeptes
am Beispiel von Wikipedia,” in Freie Bildungsmedien und Digitale Archive: Medien
– Wissen – Bildung, P. Missomelius, W. Sützl, Th. Hug, P. Grell, and R.
Kammerl, Eds. Innsbruck: Innsbruck University Press, 2014, pp. 105–125.'
mla: 'Balceris, M., et al. “Informationskompetenz in formalen und informellen Kontexten
– Entwicklung eines pädagogischen Handlungskonzeptes am Beispiel von Wikipedia.”
Freie Bildungsmedien und Digitale Archive: Medien – Wissen – Bildung,
edited by P. Missomelius et al., Innsbruck University Press, 2014, pp. 105–25.'
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– Wissen – Bildung, Innsbruck University Press, Innsbruck, 2014, pp. 105–125.'
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Bildungsforschung. In: Meister D, von Gross F, Sander U, eds. Enzyklopädie
Erziehungswissenschaft Online (EEO), Fachgebiet Medienpädagogik, . Beltz Juventa;
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apa: Tulodziecki, G., Herzig, B., & Grafe, S. (2014). Gestaltungs- und entwicklungsorientierte
Bildungsforschung. In D. Meister, F. von Gross, & U. Sander (Eds.), Enzyklopädie
Erziehungswissenschaft Online (EEO), Fachgebiet Medienpädagogik, . Beltz Juventa.
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und entwicklungsorientierte Bildungsforschung}, DOI={DOI 10.3262/EEO07140321}, booktitle={Enzyklopädie Erziehungswissenschaft
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G. and Herzig, Bardo and Grafe, S.}, editor={Meister, Dorothee and von Gross,
Friederike and Sander, Uwe}, year={2014} }'
chicago: 'Tulodziecki, G., Bardo Herzig, and S. Grafe. “Gestaltungs- und entwicklungsorientierte
Bildungsforschung.” In Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online (EEO), Fachgebiet
Medienpädagogik, , edited by Dorothee Meister, Friederike von Gross, and Uwe
Sander. Weinheim und Basel: Beltz Juventa, 2014. https://doi.org/DOI 10.3262/EEO07140321.'
ieee: 'G. Tulodziecki, B. Herzig, and S. Grafe, “Gestaltungs- und entwicklungsorientierte
Bildungsforschung,” in Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online (EEO), Fachgebiet
Medienpädagogik, , D. Meister, F. von Gross, and U. Sander, Eds. Weinheim
und Basel: Beltz Juventa, 2014.'
mla: Tulodziecki, G., et al. “Gestaltungs- und entwicklungsorientierte Bildungsforschung.”
Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online (EEO), Fachgebiet Medienpädagogik,
, edited by Dorothee Meister et al., Beltz Juventa, 2014, doi:DOI 10.3262/EEO07140321.
short: 'G. Tulodziecki, B. Herzig, S. Grafe, in: D. Meister, F. von Gross, U. Sander
(Eds.), Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online (EEO), Fachgebiet Medienpädagogik,
, Beltz Juventa, Weinheim und Basel, 2014.'
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ama: Tulodziecki G, Herzig B, Grafe S. Medienpädagogische Forschung als gestaltungsorientierte
Bildungsforschung vor dem Hintergrund praxis- und theorierelevanter Forschungsansätze
in der Erziehungswissenschaft. MedienPädagogik, Zeitschrift für Theorie und
Praxis der Medienbildung. Published online 2014.
apa: Tulodziecki, G., Herzig, B., & Grafe, S. (2014). Medienpädagogische Forschung
als gestaltungsorientierte Bildungsforschung vor dem Hintergrund praxis- und theorierelevanter
Forschungsansätze in der Erziehungswissenschaft. MedienPädagogik, Zeitschrift
für Theorie und Praxis der Medienbildung.
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Forschungsansätze in der Erziehungswissenschaft}, journal={MedienPädagogik, Zeitschrift
für Theorie und Praxis der Medienbildung.}, author={Tulodziecki, G. and Herzig,
Bardo and Grafe, S.}, year={2014} }'
chicago: Tulodziecki, G., Bardo Herzig, and S. Grafe. “Medienpädagogische Forschung
als gestaltungsorientierte Bildungsforschung vor dem Hintergrund praxis- und theorierelevanter
Forschungsansätze in der Erziehungswissenschaft.” MedienPädagogik, Zeitschrift
für Theorie und Praxis der Medienbildung., 2014.
ieee: G. Tulodziecki, B. Herzig, and S. Grafe, “Medienpädagogische Forschung als
gestaltungsorientierte Bildungsforschung vor dem Hintergrund praxis- und theorierelevanter
Forschungsansätze in der Erziehungswissenschaft,” MedienPädagogik, Zeitschrift
für Theorie und Praxis der Medienbildung., 2014.
mla: Tulodziecki, G., et al. “Medienpädagogische Forschung als gestaltungsorientierte
Bildungsforschung vor dem Hintergrund praxis- und theorierelevanter Forschungsansätze
in der Erziehungswissenschaft.” MedienPädagogik, Zeitschrift für Theorie und
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ama: Eickelmann B, Aufenanger S, Herzig B. Medienbildung entlang der Bildungskette.
Ein Rahmenkonzept für eine subjektorientierte Förderung von Medienkompetenz im
Bildungsverlauf von Kindern und Jugendlichen. Deutsche Telekom Stiftung; 2014.
apa: Eickelmann, B., Aufenanger, S., & Herzig, B. (2014). Medienbildung entlang
der Bildungskette. Ein Rahmenkonzept für eine subjektorientierte Förderung von
Medienkompetenz im Bildungsverlauf von Kindern und Jugendlichen. Deutsche
Telekom Stiftung.
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entlang der Bildungskette. Ein Rahmenkonzept für eine subjektorientierte Förderung
von Medienkompetenz im Bildungsverlauf von Kindern und Jugendlichen. Bonn:
Deutsche Telekom Stiftung, 2014.'
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Bildungskette. Ein Rahmenkonzept für eine subjektorientierte Förderung von Medienkompetenz
im Bildungsverlauf von Kindern und Jugendlichen. Bonn: Deutsche Telekom Stiftung,
2014.'
mla: Eickelmann, Birgit, et al. Medienbildung entlang der Bildungskette. Ein
Rahmenkonzept für eine subjektorientierte Förderung von Medienkompetenz im Bildungsverlauf
von Kindern und Jugendlichen. Deutsche Telekom Stiftung, 2014.
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Ein Rahmenkonzept für eine subjektorientierte Förderung von Medienkompetenz im
Bildungsverlauf von Kindern und Jugendlichen, Deutsche Telekom Stiftung, Bonn,
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ama: Herzig B, Martin A. Smartphones & Co. in der Schule - Lehren und Lernen
mit mobilen Endgeräten. Schulmagazin 5-10 3 . Published online 2014:7-14.
apa: Herzig, B., & Martin, A. (2014). Smartphones & Co. in der Schule -
Lehren und Lernen mit mobilen Endgeräten. Schulmagazin 5-10 3 , 7–14.
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- Lehren und Lernen mit mobilen Endgeräten}, journal={Schulmagazin 5-10 3 }, author={Herzig,
Bardo and Martin, A.}, year={2014}, pages={7–14} }'
chicago: Herzig, Bardo, and A. Martin. “Smartphones & Co. in der Schule - Lehren
und Lernen mit mobilen Endgeräten.” Schulmagazin 5-10 3 , 2014, 7–14.
ieee: B. Herzig and A. Martin, “Smartphones & Co. in der Schule - Lehren und
Lernen mit mobilen Endgeräten,” Schulmagazin 5-10 3 , pp. 7–14, 2014.
mla: Herzig, Bardo, and A. Martin. “Smartphones & Co. in der Schule - Lehren
und Lernen mit mobilen Endgeräten.” Schulmagazin 5-10 3 , 2014, pp. 7–14.
short: B. Herzig, A. Martin, Schulmagazin 5-10 3 (2014) 7–14.
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ama: Herzig B. Wie wirksam sind digitale Medien im Unterricht? . Bertelsmann
Stiftung; 2014.
apa: Herzig, B. (2014). Wie wirksam sind digitale Medien im Unterricht? .
Bertelsmann Stiftung.
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Medien im Unterricht? }, publisher={Bertelsmann Stiftung}, author={Herzig, Bardo},
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chicago: 'Herzig, Bardo. Wie wirksam sind digitale Medien im Unterricht? .
Bielefeld: Bertelsmann Stiftung, 2014.'
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Bertelsmann Stiftung, 2014.'
mla: Herzig, Bardo. Wie wirksam sind digitale Medien im Unterricht? . Bertelsmann
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year: '2014'
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- first_name: G.
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- first_name: S.
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- first_name: Bardo
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last_name: Herzig
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ama: 'Tulodziecki G, Grafe S, Herzig B. Praxis- und theorieorientierte Entwicklung
und Evaluation von Konzepten für medienpädagogisches Handeln als gestaltungsorientierte
Bildungsforschung. In: Hartung A, Schorb B, Niesyto H, Moser H, Grell P, eds.
Methodologie und Methoden medienpädagogischer Forschung. Jahrbuch Medienpädagogik
10. . VS; 2014:213-229.'
apa: Tulodziecki, G., Grafe, S., & Herzig, B. (2014). Praxis- und theorieorientierte
Entwicklung und Evaluation von Konzepten für medienpädagogisches Handeln als gestaltungsorientierte
Bildungsforschung. In A. Hartung, B. Schorb, H. Niesyto, H. Moser, & P. Grell
(Eds.), Methodologie und Methoden medienpädagogischer Forschung. Jahrbuch Medienpädagogik
10. (pp. 213–229). VS.
bibtex: '@inbook{Tulodziecki_Grafe_Herzig_2014, place={Wiesbaden}, title={Praxis-
und theorieorientierte Entwicklung und Evaluation von Konzepten für medienpädagogisches
Handeln als gestaltungsorientierte Bildungsforschung}, booktitle={Methodologie
und Methoden medienpädagogischer Forschung. Jahrbuch Medienpädagogik 10. }, publisher={VS},
author={Tulodziecki, G. and Grafe, S. and Herzig, Bardo}, editor={Hartung, A.
and Schorb, B. and Niesyto, H. and Moser, H. and Grell, P.}, year={2014}, pages={213–229}
}'
chicago: 'Tulodziecki, G., S. Grafe, and Bardo Herzig. “Praxis- und theorieorientierte
Entwicklung und Evaluation von Konzepten für medienpädagogisches Handeln als gestaltungsorientierte
Bildungsforschung.” In Methodologie und Methoden medienpädagogischer Forschung.
Jahrbuch Medienpädagogik 10. , edited by A. Hartung, B. Schorb, H. Niesyto,
H. Moser, and P. Grell, 213–29. Wiesbaden: VS, 2014.'
ieee: 'G. Tulodziecki, S. Grafe, and B. Herzig, “Praxis- und theorieorientierte
Entwicklung und Evaluation von Konzepten für medienpädagogisches Handeln als gestaltungsorientierte
Bildungsforschung,” in Methodologie und Methoden medienpädagogischer Forschung.
Jahrbuch Medienpädagogik 10. , A. Hartung, B. Schorb, H. Niesyto, H. Moser,
and P. Grell, Eds. Wiesbaden: VS, 2014, pp. 213–229.'
mla: Tulodziecki, G., et al. “Praxis- und theorieorientierte Entwicklung und Evaluation
von Konzepten für medienpädagogisches Handeln als gestaltungsorientierte Bildungsforschung.”
Methodologie und Methoden medienpädagogischer Forschung. Jahrbuch Medienpädagogik
10. , edited by A. Hartung et al., VS, 2014, pp. 213–29.
short: 'G. Tulodziecki, S. Grafe, B. Herzig, in: A. Hartung, B. Schorb, H. Niesyto,
H. Moser, P. Grell (Eds.), Methodologie und Methoden medienpädagogischer Forschung.
Jahrbuch Medienpädagogik 10. , VS, Wiesbaden, 2014, pp. 213–229.'
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publication: 'Methodologie und Methoden medienpädagogischer Forschung. Jahrbuch Medienpädagogik
10. '
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title: Praxis- und theorieorientierte Entwicklung und Evaluation von Konzepten für
medienpädagogisches Handeln als gestaltungsorientierte Bildungsforschung
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ama: 'Herzig B, Aßmann S. Schule, Identität und Medien. Vom Umgang mit Ambivalenzen.
In: Hagedorn J, ed. Jugend, Schule und Identität. Selbstwerdung und Identitätskonstruktion
im Kontext Schule. VS Verlag für Sozialwissenschaften; 2014:647-666.'
apa: Herzig, B., & Aßmann, S. (2014). Schule, Identität und Medien. Vom Umgang
mit Ambivalenzen. In J. Hagedorn (Ed.), Jugend, Schule und Identität. Selbstwerdung
und Identitätskonstruktion im Kontext Schule (pp. 647–666). VS Verlag für
Sozialwissenschaften.
bibtex: '@inbook{Herzig_Aßmann_2014, place={Wiesbaden}, title={Schule, Identität
und Medien. Vom Umgang mit Ambivalenzen}, booktitle={Jugend, Schule und Identität.
Selbstwerdung und Identitätskonstruktion im Kontext Schule}, publisher={VS Verlag
für Sozialwissenschaften}, author={Herzig, Bardo and Aßmann, S.}, editor={Hagedorn,
J.}, year={2014}, pages={647–666} }'
chicago: 'Herzig, Bardo, and S. Aßmann. “Schule, Identität und Medien. Vom Umgang
mit Ambivalenzen.” In Jugend, Schule und Identität. Selbstwerdung und Identitätskonstruktion
im Kontext Schule, edited by J. Hagedorn, 647–66. Wiesbaden: VS Verlag für
Sozialwissenschaften, 2014.'
ieee: 'B. Herzig and S. Aßmann, “Schule, Identität und Medien. Vom Umgang mit Ambivalenzen,”
in Jugend, Schule und Identität. Selbstwerdung und Identitätskonstruktion im
Kontext Schule, J. Hagedorn, Ed. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften,
2014, pp. 647–666.'
mla: Herzig, Bardo, and S. Aßmann. “Schule, Identität und Medien. Vom Umgang mit
Ambivalenzen.” Jugend, Schule und Identität. Selbstwerdung und Identitätskonstruktion
im Kontext Schule, edited by J. Hagedorn, VS Verlag für Sozialwissenschaften,
2014, pp. 647–66.
short: 'B. Herzig, S. Aßmann, in: J. Hagedorn (Ed.), Jugend, Schule und Identität.
Selbstwerdung und Identitätskonstruktion im Kontext Schule, VS Verlag für Sozialwissenschaften,
Wiesbaden, 2014, pp. 647–666.'
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publication: Jugend, Schule und Identität. Selbstwerdung und Identitätskonstruktion
im Kontext Schule
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title: Schule, Identität und Medien. Vom Umgang mit Ambivalenzen
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ama: 'Herzig B, Aßmann S, Klar T-M. Grundbildung Medien im Profilstudium im Lehramt.
In: Imort P, Niesyto H, eds. Grundbildung Medien in pädagogischen Studiengängen.
Reihe: medienpädagogik interdisziplinär. kopaed; 2014:65-80.'
apa: 'Herzig, B., Aßmann, S., & Klar, T.-M. (2014). Grundbildung Medien im Profilstudium
im Lehramt. In P. Imort & H. Niesyto (Eds.), Grundbildung Medien in pädagogischen
Studiengängen. Reihe: medienpädagogik interdisziplinär (pp. 65–80). kopaed.'
bibtex: '@inbook{Herzig_Aßmann_Klar_2014, place={München}, title={Grundbildung Medien
im Profilstudium im Lehramt}, booktitle={Grundbildung Medien in pädagogischen
Studiengängen. Reihe: medienpädagogik interdisziplinär}, publisher={kopaed}, author={Herzig,
Bardo and Aßmann, S. and Klar, T.-M.}, editor={Imort, P. and Niesyto, H.}, year={2014},
pages={65–80} }'
chicago: 'Herzig, Bardo, S. Aßmann, and T.-M. Klar. “Grundbildung Medien im Profilstudium
im Lehramt.” In Grundbildung Medien in pädagogischen Studiengängen. Reihe:
medienpädagogik interdisziplinär, edited by P. Imort and H. Niesyto, 65–80.
München: kopaed, 2014.'
ieee: 'B. Herzig, S. Aßmann, and T.-M. Klar, “Grundbildung Medien im Profilstudium
im Lehramt,” in Grundbildung Medien in pädagogischen Studiengängen. Reihe:
medienpädagogik interdisziplinär, P. Imort and H. Niesyto, Eds. München: kopaed,
2014, pp. 65–80.'
mla: 'Herzig, Bardo, et al. “Grundbildung Medien im Profilstudium im Lehramt.” Grundbildung
Medien in pädagogischen Studiengängen. Reihe: medienpädagogik interdisziplinär,
edited by P. Imort and H. Niesyto, kopaed, 2014, pp. 65–80.'
short: 'B. Herzig, S. Aßmann, T.-M. Klar, in: P. Imort, H. Niesyto (Eds.), Grundbildung
Medien in pädagogischen Studiengängen. Reihe: medienpädagogik interdisziplinär,
kopaed, München, 2014, pp. 65–80.'
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place: München
publication: 'Grundbildung Medien in pädagogischen Studiengängen. Reihe: medienpädagogik
interdisziplinär'
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title: Grundbildung Medien im Profilstudium im Lehramt
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ama: 'Herzig B, Aßmann S. Entgrenzung von Schule in der digitalen Welt. In: Aßmann
S, Meister DM, Pielsticker A, eds. School’s out? Informelle und formelle Medienbildung.
kopaed; 2014:43-55.'
apa: Herzig, B., & Aßmann, S. (2014). Entgrenzung von Schule in der digitalen
Welt. In S. Aßmann, D. M. Meister, & A. Pielsticker (Eds.), School’s out?
Informelle und formelle Medienbildung (pp. 43–55). kopaed.
bibtex: '@inbook{Herzig_Aßmann_2014, place={München}, title={Entgrenzung von Schule
in der digitalen Welt}, booktitle={School’s out? Informelle und formelle Medienbildung},
publisher={kopaed}, author={Herzig, Bardo and Aßmann, S.}, editor={Aßmann, S.
and Meister, D. M. and Pielsticker, A.}, year={2014}, pages={43–55} }'
chicago: 'Herzig, Bardo, and S. Aßmann. “Entgrenzung von Schule in der digitalen
Welt.” In School’s out? Informelle und formelle Medienbildung, edited by
S. Aßmann, D. M. Meister, and A. Pielsticker, 43–55. München: kopaed, 2014.'
ieee: 'B. Herzig and S. Aßmann, “Entgrenzung von Schule in der digitalen Welt,”
in School’s out? Informelle und formelle Medienbildung, S. Aßmann, D. M.
Meister, and A. Pielsticker, Eds. München: kopaed, 2014, pp. 43–55.'
mla: Herzig, Bardo, and S. Aßmann. “Entgrenzung von Schule in der digitalen Welt.”
School’s out? Informelle und formelle Medienbildung, edited by S. Aßmann
et al., kopaed, 2014, pp. 43–55.
short: 'B. Herzig, S. Aßmann, in: S. Aßmann, D.M. Meister, A. Pielsticker (Eds.),
School’s out? Informelle und formelle Medienbildung, kopaed, München, 2014, pp.
43–55.'
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publication: School’s out? Informelle und formelle Medienbildung
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title: Entgrenzung von Schule in der digitalen Welt
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- first_name: S.
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ama: Herzig B, Aßmann S. How to Define Media in a Mediatized Society? A Media Pedagogical
Proposal Inspired by Theoretical Ideas of Castells, Luhmann and Peirce. MedienPädagogik
24 (18 Juli). Published online 2014.
apa: Herzig, B., & Aßmann, S. (2014). How to Define Media in a Mediatized Society?
A Media Pedagogical Proposal Inspired by Theoretical Ideas of Castells, Luhmann
and Peirce. MedienPädagogik 24 (18. Juli).
bibtex: '@article{Herzig_Aßmann_2014, title={How to Define Media in a Mediatized
Society? A Media Pedagogical Proposal Inspired by Theoretical Ideas of Castells,
Luhmann and Peirce}, journal={MedienPädagogik 24 (18. Juli)}, author={Herzig,
Bardo and Aßmann, S.}, year={2014} }'
chicago: Herzig, Bardo, and S. Aßmann. “How to Define Media in a Mediatized Society?
A Media Pedagogical Proposal Inspired by Theoretical Ideas of Castells, Luhmann
and Peirce.” MedienPädagogik 24 (18. Juli), 2014.
ieee: B. Herzig and S. Aßmann, “How to Define Media in a Mediatized Society? A Media
Pedagogical Proposal Inspired by Theoretical Ideas of Castells, Luhmann and Peirce,”
MedienPädagogik 24 (18. Juli), 2014.
mla: Herzig, Bardo, and S. Aßmann. “How to Define Media in a Mediatized Society?
A Media Pedagogical Proposal Inspired by Theoretical Ideas of Castells, Luhmann
and Peirce.” MedienPädagogik 24 (18. Juli), 2014.
short: B. Herzig, S. Aßmann, MedienPädagogik 24 (18. Juli) (2014).
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publication: MedienPädagogik 24 (18. Juli)
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title: How to Define Media in a Mediatized Society? A Media Pedagogical Proposal Inspired
by Theoretical Ideas of Castells, Luhmann and Peirce
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last_name: Tatari
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full_name: Esack, Farid
last_name: Esack
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ama: 'Tatari M, Esack F. Untersuchungen zum ǧihād-Begriff. Theologische und gesellschaftspolitische
Einordnungen. In: von Stosch K, Mohagheghi H, eds. Gewalt in den Heiligen Schriften
vom Islam und Christentum. Vol 10. Beiträge zur Komparativen Theologie. Ferdinand
Schöningh; 2014:93-116.'
apa: Tatari, M., & Esack, F. (2014). Untersuchungen zum ǧihād-Begriff. Theologische
und gesellschaftspolitische Einordnungen. In K. von Stosch & H. Mohagheghi
(Eds.), Gewalt in den Heiligen Schriften vom Islam und Christentum (Vol.
10, pp. 93–116). Ferdinand Schöningh.
bibtex: '@inbook{Tatari_Esack_2014, place={Paderborn}, series={Beiträge zur Komparativen
Theologie}, title={Untersuchungen zum ǧihād-Begriff. Theologische und gesellschaftspolitische
Einordnungen}, volume={10}, booktitle={Gewalt in den Heiligen Schriften vom Islam
und Christentum}, publisher={Ferdinand Schöningh}, author={Tatari, Muna and Esack,
Farid}, editor={von Stosch, Klaus and Mohagheghi, Hamideh}, year={2014}, pages={93–116},
collection={Beiträge zur Komparativen Theologie} }'
chicago: 'Tatari, Muna, and Farid Esack. “Untersuchungen zum ǧihād-Begriff. Theologische
und gesellschaftspolitische Einordnungen.” In Gewalt in den Heiligen Schriften
vom Islam und Christentum, edited by Klaus von Stosch and Hamideh Mohagheghi,
10:93–116. Beiträge zur Komparativen Theologie. Paderborn: Ferdinand Schöningh,
2014.'
ieee: 'M. Tatari and F. Esack, “Untersuchungen zum ǧihād-Begriff. Theologische und
gesellschaftspolitische Einordnungen,” in Gewalt in den Heiligen Schriften
vom Islam und Christentum, vol. 10, K. von Stosch and H. Mohagheghi, Eds.
Paderborn: Ferdinand Schöningh, 2014, pp. 93–116.'
mla: Tatari, Muna, and Farid Esack. “Untersuchungen zum ǧihād-Begriff. Theologische
und gesellschaftspolitische Einordnungen.” Gewalt in den Heiligen Schriften
vom Islam und Christentum, edited by Klaus von Stosch and Hamideh Mohagheghi,
vol. 10, Ferdinand Schöningh, 2014, pp. 93–116.
short: 'M. Tatari, F. Esack, in: K. von Stosch, H. Mohagheghi (Eds.), Gewalt in
den Heiligen Schriften vom Islam und Christentum, Ferdinand Schöningh, Paderborn,
2014, pp. 93–116.'
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place: Paderborn
publication: Gewalt in den Heiligen Schriften vom Islam und Christentum
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publisher: Ferdinand Schöningh
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title: Untersuchungen zum ǧihād-Begriff. Theologische und gesellschaftspolitische
Einordnungen
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volume: 10
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- first_name: Muna
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last_name: Tatari
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last_name: Renz
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ama: 'Tatari M, Renz A. Stellvertreter Gottes: Würde und Aufgabe des Menschen. In:
Meißner V, Affolderback M, Mohagheghi H, Renz A, eds. Handbuch christlich–islamischer
Dialog. Grundlagen – Themen – Praxis – Akteure. Vol 12. Schriftenreihe der
Georges-Anawati-Stiftung. Herder; 2014:148-159.'
apa: 'Tatari, M., & Renz, A. (2014). Stellvertreter Gottes: Würde und Aufgabe
des Menschen. In V. Meißner, M. Affolderback, H. Mohagheghi, & A. Renz (Eds.),
Handbuch christlich–islamischer Dialog. Grundlagen – Themen – Praxis – Akteure
(Vol. 12, pp. 148–159). Herder.'
bibtex: '@inbook{Tatari_Renz_2014, place={Freiburg im Breisgau}, series={Schriftenreihe
der Georges-Anawati-Stiftung}, title={Stellvertreter Gottes: Würde und Aufgabe
des Menschen}, volume={12}, booktitle={Handbuch christlich–islamischer Dialog.
Grundlagen – Themen – Praxis – Akteure}, publisher={Herder}, author={Tatari, Muna
and Renz, Andreas}, editor={Meißner, Volker and Affolderback, Martin and Mohagheghi,
Hamideh and Renz, Andreas}, year={2014}, pages={148–159}, collection={Schriftenreihe
der Georges-Anawati-Stiftung} }'
chicago: 'Tatari, Muna, and Andreas Renz. “Stellvertreter Gottes: Würde und Aufgabe
des Menschen.” In Handbuch christlich–islamischer Dialog. Grundlagen – Themen
– Praxis – Akteure, edited by Volker Meißner, Martin Affolderback, Hamideh
Mohagheghi, and Andreas Renz, 12:148–59. Schriftenreihe der Georges-Anawati-Stiftung.
Freiburg im Breisgau: Herder, 2014.'
ieee: 'M. Tatari and A. Renz, “Stellvertreter Gottes: Würde und Aufgabe des Menschen,”
in Handbuch christlich–islamischer Dialog. Grundlagen – Themen – Praxis – Akteure,
vol. 12, V. Meißner, M. Affolderback, H. Mohagheghi, and A. Renz, Eds. Freiburg
im Breisgau: Herder, 2014, pp. 148–159.'
mla: 'Tatari, Muna, and Andreas Renz. “Stellvertreter Gottes: Würde und Aufgabe
des Menschen.” Handbuch christlich–islamischer Dialog. Grundlagen – Themen
– Praxis – Akteure, edited by Volker Meißner et al., vol. 12, Herder, 2014,
pp. 148–59.'
short: 'M. Tatari, A. Renz, in: V. Meißner, M. Affolderback, H. Mohagheghi, A. Renz
(Eds.), Handbuch christlich–islamischer Dialog. Grundlagen – Themen – Praxis –
Akteure, Herder, Freiburg im Breisgau, 2014, pp. 148–159.'
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place: Freiburg im Breisgau
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publisher: Herder
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title: 'Stellvertreter Gottes: Würde und Aufgabe des Menschen'
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ama: Tatari M, von Stosch K, eds. Handeln Gottes - Antwort des Menschen.
Vol 11. Ferdinand Schöningh; 2014.
apa: Tatari, M., & von Stosch, K. (Eds.). (2014). Handeln Gottes - Antwort
des Menschen (Vol. 11). Ferdinand Schöningh.
bibtex: '@book{Tatari_von Stosch_2014, place={Paderborn}, series={Beiträge zur Komparativen
Theologie}, title={Handeln Gottes - Antwort des Menschen}, volume={11}, publisher={Ferdinand
Schöningh}, year={2014}, collection={Beiträge zur Komparativen Theologie} }'
chicago: 'Tatari, Muna, and Klaus von Stosch, eds. Handeln Gottes - Antwort des
Menschen. Vol. 11. Beiträge zur Komparativen Theologie. Paderborn: Ferdinand
Schöningh, 2014.'
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vol. 11. Paderborn: Ferdinand Schöningh, 2014.'
mla: Tatari, Muna, and Klaus von Stosch, editors. Handeln Gottes - Antwort des
Menschen. Ferdinand Schöningh, 2014.
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- first_name: Mohammed
full_name: Abdelrahem, Mohammed
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last_name: Abdelrahem
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ama: 'Abdelrahem M. Die Einstellung der Koranexegeten im 19. Jahrhundert zur Verfälschung
des Christentums - Al-Alusi als Beispiel. In: Güzelmansur T, ed. Das koranische
Motiv der Schriftfälschung durch Juden und Christen, Islamische Deutungen und
christliche Reaktionen. Pustet Verlag; 2014:45-68.'
apa: Abdelrahem, M. (2014). Die Einstellung der Koranexegeten im 19. Jahrhundert
zur Verfälschung des Christentums - Al-Alusi als Beispiel. In T. Güzelmansur (Ed.),
Das koranische Motiv der Schriftfälschung durch Juden und Christen, Islamische
Deutungen und christliche Reaktionen (pp. 45–68). Pustet Verlag.
bibtex: '@inbook{Abdelrahem_2014, place={Regensburg}, title={Die Einstellung der
Koranexegeten im 19. Jahrhundert zur Verfälschung des Christentums - Al-Alusi
als Beispiel}, booktitle={Das koranische Motiv der Schriftfälschung durch Juden
und Christen, Islamische Deutungen und christliche Reaktionen}, publisher={Pustet
Verlag}, author={Abdelrahem, Mohammed}, editor={Güzelmansur, Timo}, year={2014},
pages={45–68} }'
chicago: 'Abdelrahem, Mohammed. “Die Einstellung der Koranexegeten im 19. Jahrhundert
zur Verfälschung des Christentums - Al-Alusi als Beispiel.” In Das koranische
Motiv der Schriftfälschung durch Juden und Christen, Islamische Deutungen und
christliche Reaktionen, edited by Timo Güzelmansur, 45–68. Regensburg: Pustet
Verlag, 2014.'
ieee: 'M. Abdelrahem, “Die Einstellung der Koranexegeten im 19. Jahrhundert zur
Verfälschung des Christentums - Al-Alusi als Beispiel,” in Das koranische Motiv
der Schriftfälschung durch Juden und Christen, Islamische Deutungen und christliche
Reaktionen, T. Güzelmansur, Ed. Regensburg: Pustet Verlag, 2014, pp. 45–68.'
mla: Abdelrahem, Mohammed. “Die Einstellung der Koranexegeten im 19. Jahrhundert
zur Verfälschung des Christentums - Al-Alusi als Beispiel.” Das koranische
Motiv der Schriftfälschung durch Juden und Christen, Islamische Deutungen und
christliche Reaktionen, edited by Timo Güzelmansur, Pustet Verlag, 2014, pp.
45–68.
short: 'M. Abdelrahem, in: T. Güzelmansur (Ed.), Das koranische Motiv der Schriftfälschung
durch Juden und Christen, Islamische Deutungen und christliche Reaktionen, Pustet
Verlag, Regensburg, 2014, pp. 45–68.'
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ama: 'Kamcili-Yildiz N. Der Islamische Religionsunterricht in NRW. In: Möller R,
Sajak CP, Khorchide M, eds. Kompetenzorientierung im Religionsunterricht: Von
der Didaktik zur Praxis. Comenius-Institut; 2014:212-224.'
apa: 'Kamcili-Yildiz, N. (2014). Der Islamische Religionsunterricht in NRW. In R.
Möller, C. P. Sajak, & M. Khorchide (Eds.), Kompetenzorientierung im Religionsunterricht:
Von der Didaktik zur Praxis (pp. 212–224). Comenius-Institut.'
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Rainer and Sajak, Clauß Peter and Khorchide, Mouhanad}, year={2014}, pages={212–224}
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Kompetenzorientierung im Religionsunterricht: Von der Didaktik zur Praxis,
edited by Rainer Möller, Clauß Peter Sajak, and Mouhanad Khorchide, 212–24. Münster:
Comenius-Institut, 2014.'
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im Religionsunterricht: Von der Didaktik zur Praxis, R. Möller, C. P. Sajak,
and M. Khorchide, Eds. Münster: Comenius-Institut, 2014, pp. 212–224.'
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im Religionsunterricht: Von der Didaktik zur Praxis, edited by Rainer Möller
et al., Comenius-Institut, 2014, pp. 212–24.'
short: 'N. Kamcili-Yildiz, in: R. Möller, C.P. Sajak, M. Khorchide (Eds.), Kompetenzorientierung
im Religionsunterricht: Von der Didaktik zur Praxis, Comenius-Institut, Münster,
2014, pp. 212–224.'
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ama: 'Nassery I. Einführung in das islamische Finanzwesen und islamische Wirtschaftsethik.
In: von Stosch K, ed. Wirtschaftsethik interreligiös. Ferdinand Schöningh;
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apa: Nassery, I. (2014). Einführung in das islamische Finanzwesen und islamische
Wirtschaftsethik. In K. von Stosch (Ed.), Wirtschaftsethik interreligiös
(pp. 71–92). Ferdinand Schöningh.
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Wirtschaftsethik.” In Wirtschaftsethik interreligiös, edited by Klaus von
Stosch, 71–92. Paderborn: Ferdinand Schöningh, 2014.'
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in Wirtschaftsethik interreligiös, K. von Stosch, Ed. Paderborn: Ferdinand
Schöningh, 2014, pp. 71–92.'
mla: Nassery, Idris. “Einführung in das islamische Finanzwesen und islamische Wirtschaftsethik.”
Wirtschaftsethik interreligiös, edited by Klaus von Stosch, Ferdinand Schöningh,
2014, pp. 71–92.
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Schöningh, Paderborn, 2014, pp. 71–92.'
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ama: Elit S. Ästhetisches Lebenspathos und seine parodistische Kontrafaktur. Goethes
„Faust“ sowie Hofmannsthals „Der Tor und der Tod“ vs. Schnitzlers „Anatol“. Wirkendes
Wort . Published online 2014:335-345.
apa: Elit, S. (2014). Ästhetisches Lebenspathos und seine parodistische Kontrafaktur.
Goethes „Faust“ sowie Hofmannsthals „Der Tor und der Tod“ vs. Schnitzlers „Anatol“.
Wirkendes Wort , 335–345.
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Kontrafaktur. Goethes „Faust“ sowie Hofmannsthals „Der Tor und der Tod“ vs. Schnitzlers
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chicago: Elit, Stefan. “Ästhetisches Lebenspathos und seine parodistische Kontrafaktur.
Goethes „Faust“ sowie Hofmannsthals „Der Tor und der Tod“ vs. Schnitzlers „Anatol“.”
Wirkendes Wort , 2014, 335–45.
ieee: S. Elit, “Ästhetisches Lebenspathos und seine parodistische Kontrafaktur.
Goethes „Faust“ sowie Hofmannsthals „Der Tor und der Tod“ vs. Schnitzlers „Anatol“,”
Wirkendes Wort , pp. 335–345, 2014.
mla: Elit, Stefan. “Ästhetisches Lebenspathos und seine parodistische Kontrafaktur.
Goethes „Faust“ sowie Hofmannsthals „Der Tor und der Tod“ vs. Schnitzlers „Anatol“.”
Wirkendes Wort , 2014, pp. 335–45.
short: S. Elit, Wirkendes Wort (2014) 335–345.
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