---
_id: '40630'
author:
- first_name: Brigitte
  full_name: Kottmann, Brigitte
  id: '82466'
  last_name: Kottmann
citation:
  ama: 'Kottmann B. “Schule für alle” - ein Projekt zur Förderung fachlicher und überfachlicher
    Kompetenzen. In: Rohlfs C, Harring M, Palentien  C, eds. <i>Kompetenz - Bildung.
    Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen
    </i>. 2nd ed. Verlag für Sozialwissenschaften; 2014:375-384.'
  apa: Kottmann, B. (2014). “Schule für alle” - ein Projekt zur Förderung fachlicher
    und überfachlicher Kompetenzen. In C. Rohlfs, M. Harring, &#38; C. Palentien  (Eds.),
    <i>Kompetenz - Bildung. Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von
    Kindern und Jugendlichen </i> (2nd ed., pp. 375–384). Verlag für Sozialwissenschaften.
  bibtex: '@inbook{Kottmann_2014, place={Wiesbaden}, edition={2}, title={“Schule für
    alle” - ein Projekt zur Förderung fachlicher und überfachlicher Kompetenzen},
    booktitle={Kompetenz - Bildung. Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen
    von Kindern und Jugendlichen }, publisher={Verlag für Sozialwissenschaften}, author={Kottmann,
    Brigitte}, editor={Rohlfs, Carsten and Harring, Marius and Palentien , Christian},
    year={2014}, pages={375–384} }'
  chicago: 'Kottmann, Brigitte. “‘Schule für alle’ - ein Projekt zur Förderung fachlicher
    und überfachlicher Kompetenzen.” In <i>Kompetenz - Bildung. Soziale, emotionale
    und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen </i>, edited by Carsten
    Rohlfs, Marius Harring, and Christian Palentien , 2nd ed., 375–84. Wiesbaden:
    Verlag für Sozialwissenschaften, 2014.'
  ieee: 'B. Kottmann, “‘Schule für alle’ - ein Projekt zur Förderung fachlicher und
    überfachlicher Kompetenzen,” in <i>Kompetenz - Bildung. Soziale, emotionale und
    kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen </i>, 2nd ed., C. Rohlfs,
    M. Harring, and C. Palentien , Eds. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften,
    2014, pp. 375–384.'
  mla: Kottmann, Brigitte. “‘Schule für alle’ - ein Projekt zur Förderung fachlicher
    und überfachlicher Kompetenzen.” <i>Kompetenz - Bildung. Soziale, emotionale und
    kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen </i>, edited by Carsten
    Rohlfs et al., 2nd ed., Verlag für Sozialwissenschaften, 2014, pp. 375–84.
  short: 'B. Kottmann, in: C. Rohlfs, M. Harring, C. Palentien  (Eds.), Kompetenz
    - Bildung. Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen
    , 2nd ed., Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, 2014, pp. 375–384.'
date_created: 2023-01-28T15:34:43Z
date_updated: 2023-01-29T13:48:47Z
department:
- _id: '479'
edition: '2'
editor:
- first_name: Carsten
  full_name: Rohlfs, Carsten
  last_name: Rohlfs
- first_name: Marius
  full_name: Harring, Marius
  last_name: Harring
- first_name: Christian
  full_name: Palentien , Christian
  last_name: 'Palentien '
extern: '1'
language:
- iso: ger
page: 375-384
place: Wiesbaden
publication: 'Kompetenz - Bildung. Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen
  von Kindern und Jugendlichen '
publication_status: published
publisher: Verlag für Sozialwissenschaften
status: public
title: '"Schule für alle" - ein Projekt zur Förderung fachlicher und überfachlicher
  Kompetenzen'
type: book_chapter
user_id: '77753'
year: '2014'
...
---
_id: '40629'
author:
- first_name: Brigitte
  full_name: Kottmann, Brigitte
  id: '82466'
  last_name: Kottmann
citation:
  ama: Kottmann B. Lehrer in zwei Lehrämtern. Plädoyer für einen gestuften Lehramtsstudiengang.
    <i>Schulverwaltung Nordrhein-Westfalen</i>. 2014;23(4):100-101.
  apa: Kottmann, B. (2014). Lehrer in zwei Lehrämtern. Plädoyer für einen gestuften
    Lehramtsstudiengang. <i>Schulverwaltung Nordrhein-Westfalen</i>, <i>23</i>(4),
    100–101.
  bibtex: '@article{Kottmann_2014, title={Lehrer in zwei Lehrämtern. Plädoyer für
    einen gestuften Lehramtsstudiengang}, volume={23}, number={4}, journal={Schulverwaltung
    Nordrhein-Westfalen}, author={Kottmann, Brigitte}, year={2014}, pages={100–101}
    }'
  chicago: 'Kottmann, Brigitte. “Lehrer in zwei Lehrämtern. Plädoyer für einen gestuften
    Lehramtsstudiengang.” <i>Schulverwaltung Nordrhein-Westfalen</i> 23, no. 4 (2014):
    100–101.'
  ieee: B. Kottmann, “Lehrer in zwei Lehrämtern. Plädoyer für einen gestuften Lehramtsstudiengang,”
    <i>Schulverwaltung Nordrhein-Westfalen</i>, vol. 23, no. 4, pp. 100–101, 2014.
  mla: Kottmann, Brigitte. “Lehrer in zwei Lehrämtern. Plädoyer für einen gestuften
    Lehramtsstudiengang.” <i>Schulverwaltung Nordrhein-Westfalen</i>, vol. 23, no.
    4, 2014, pp. 100–01.
  short: B. Kottmann, Schulverwaltung Nordrhein-Westfalen 23 (2014) 100–101.
date_created: 2023-01-28T15:30:29Z
date_updated: 2023-01-29T13:49:03Z
department:
- _id: '479'
extern: '1'
intvolume: '        23'
issue: '4'
language:
- iso: ger
page: 100-101
publication: Schulverwaltung Nordrhein-Westfalen
publication_identifier:
  issn:
  - 0937-7239
publication_status: published
status: public
title: Lehrer in zwei Lehrämtern. Plädoyer für einen gestuften Lehramtsstudiengang
type: journal_article
user_id: '77753'
volume: 23
year: '2014'
...
---
_id: '41219'
article_type: original
author:
- first_name: Lena
  full_name: Bartz, Lena
  last_name: Bartz
- first_name: Carsten
  full_name: Klein, Carsten
  last_name: Klein
- first_name: Andreas
  full_name: Seifert, Andreas
  id: '693'
  last_name: Seifert
- first_name: Iris
  full_name: Herget, Iris
  last_name: Herget
- first_name: Christoph
  full_name: Ostgathe, Christoph
  last_name: Ostgathe
- first_name: Stephanie
  full_name: Stiel, Stephanie
  last_name: Stiel
citation:
  ama: 'Bartz L, Klein C, Seifert A, Herget I, Ostgathe C, Stiel S. Subcutaneous Administration
    of Drugs in Palliative Care: Results of a Systematic Observational Study. <i>Journal
    of pain and symptom management</i>. 2014;48(4):540-547.'
  apa: 'Bartz, L., Klein, C., Seifert, A., Herget, I., Ostgathe, C., &#38; Stiel,
    S. (2014). Subcutaneous Administration of Drugs in Palliative Care: Results of
    a Systematic Observational Study. <i>Journal of Pain and Symptom Management</i>,
    <i>48</i>(4), 540–547.'
  bibtex: '@article{Bartz_Klein_Seifert_Herget_Ostgathe_Stiel_2014, title={Subcutaneous
    Administration of Drugs in Palliative Care: Results of a Systematic Observational
    Study.}, volume={48}, number={4}, journal={Journal of pain and symptom management},
    author={Bartz, Lena and Klein, Carsten and Seifert, Andreas and Herget, Iris and
    Ostgathe, Christoph and Stiel, Stephanie}, year={2014}, pages={540–547} }'
  chicago: 'Bartz, Lena, Carsten Klein, Andreas Seifert, Iris Herget, Christoph Ostgathe,
    and Stephanie Stiel. “Subcutaneous Administration of Drugs in Palliative Care:
    Results of a Systematic Observational Study.” <i>Journal of Pain and Symptom Management</i>
    48, no. 4 (2014): 540–47.'
  ieee: 'L. Bartz, C. Klein, A. Seifert, I. Herget, C. Ostgathe, and S. Stiel, “Subcutaneous
    Administration of Drugs in Palliative Care: Results of a Systematic Observational
    Study.,” <i>Journal of pain and symptom management</i>, vol. 48, no. 4, pp. 540–547,
    2014.'
  mla: 'Bartz, Lena, et al. “Subcutaneous Administration of Drugs in Palliative Care:
    Results of a Systematic Observational Study.” <i>Journal of Pain and Symptom Management</i>,
    vol. 48, no. 4, 2014, pp. 540–47.'
  short: L. Bartz, C. Klein, A. Seifert, I. Herget, C. Ostgathe, S. Stiel, Journal
    of Pain and Symptom Management 48 (2014) 540–547.
date_created: 2023-01-31T14:44:10Z
date_updated: 2023-01-31T14:44:25Z
department:
- _id: '33'
- _id: '427'
intvolume: '        48'
issue: '4'
language:
- iso: eng
page: 540-547
publication: Journal of pain and symptom management
publication_status: published
quality_controlled: '1'
status: public
title: 'Subcutaneous Administration of Drugs in Palliative Care: Results of a Systematic
  Observational Study.'
type: journal_article
user_id: '693'
volume: 48
year: '2014'
...
---
_id: '41218'
article_type: original
author:
- first_name: Rebecca
  full_name: Balsam, Rebecca
  last_name: Balsam
- first_name: Jens
  full_name: Newig, Jens
  last_name: Newig
- first_name: Andreas
  full_name: Seifert, Andreas
  id: '693'
  last_name: Seifert
citation:
  ama: Balsam R, Newig J, Seifert A. The Three-Tiered Leuphana Model of Student Support.
    <i>INFU Discussion Paper</i>. 2014;39(14).
  apa: Balsam, R., Newig, J., &#38; Seifert, A. (2014). The Three-Tiered Leuphana
    Model of Student Support. <i>INFU Discussion Paper</i>, <i>39</i>(14).
  bibtex: '@article{Balsam_Newig_Seifert_2014, title={The Three-Tiered Leuphana Model
    of Student Support.}, volume={39}, number={14}, journal={INFU Discussion Paper},
    author={Balsam, Rebecca and Newig, Jens and Seifert, Andreas}, year={2014} }'
  chicago: Balsam, Rebecca, Jens Newig, and Andreas Seifert. “The Three-Tiered Leuphana
    Model of Student Support.” <i>INFU Discussion Paper</i> 39, no. 14 (2014).
  ieee: R. Balsam, J. Newig, and A. Seifert, “The Three-Tiered Leuphana Model of Student
    Support.,” <i>INFU Discussion Paper</i>, vol. 39, no. 14, 2014.
  mla: Balsam, Rebecca, et al. “The Three-Tiered Leuphana Model of Student Support.”
    <i>INFU Discussion Paper</i>, vol. 39, no. 14, 2014.
  short: R. Balsam, J. Newig, A. Seifert, INFU Discussion Paper 39 (2014).
date_created: 2023-01-31T14:40:07Z
date_updated: 2023-01-31T14:40:13Z
department:
- _id: '33'
- _id: '427'
intvolume: '        39'
issue: '14'
language:
- iso: eng
publication: INFU Discussion Paper
publication_status: published
quality_controlled: '1'
status: public
title: The Three-Tiered Leuphana Model of Student Support.
type: journal_article
user_id: '693'
volume: 39
year: '2014'
...
---
_id: '41229'
author:
- first_name: Katja
  full_name: Eilerts, Katja
  last_name: Eilerts
- first_name: Hans-Dieter
  full_name: Rinkens, Hans-Dieter
  last_name: Rinkens
- first_name: Andreas
  full_name: Seifert, Andreas
  id: '693'
  last_name: Seifert
citation:
  ama: 'Eilerts K, Rinkens H-D, Seifert A. Feldstudie zur Entwicklung der Rechenfertigkeit
    von Erstklässlern. In: <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2014</i>. WTM-Verlag;
    2014:329-332.'
  apa: Eilerts, K., Rinkens, H.-D., &#38; Seifert, A. (2014). Feldstudie zur Entwicklung
    der Rechenfertigkeit von Erstklässlern. <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2014</i>,
    329–332.
  bibtex: '@inproceedings{Eilerts_Rinkens_Seifert_2014, place={Münster}, title={Feldstudie
    zur Entwicklung der Rechenfertigkeit von Erstklässlern.}, booktitle={Beiträge
    zum Mathematikunterricht 2014}, publisher={WTM-Verlag}, author={Eilerts, Katja
    and Rinkens, Hans-Dieter and Seifert, Andreas}, year={2014}, pages={329–332} }'
  chicago: 'Eilerts, Katja, Hans-Dieter Rinkens, and Andreas Seifert. “Feldstudie
    zur Entwicklung der Rechenfertigkeit von Erstklässlern.” In <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2014</i>, 329–32. Münster: WTM-Verlag, 2014.'
  ieee: K. Eilerts, H.-D. Rinkens, and A. Seifert, “Feldstudie zur Entwicklung der
    Rechenfertigkeit von Erstklässlern.,” in <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2014</i>, 2014, pp. 329–332.
  mla: Eilerts, Katja, et al. “Feldstudie zur Entwicklung der Rechenfertigkeit von
    Erstklässlern.” <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2014</i>, WTM-Verlag, 2014,
    pp. 329–32.
  short: 'K. Eilerts, H.-D. Rinkens, A. Seifert, in: Beiträge zum Mathematikunterricht
    2014, WTM-Verlag, Münster, 2014, pp. 329–332.'
date_created: 2023-01-31T14:50:55Z
date_updated: 2023-01-31T14:51:40Z
department:
- _id: '33'
- _id: '427'
language:
- iso: ger
page: 329-332
place: Münster
publication: Beiträge zum Mathematikunterricht 2014
publication_status: published
publisher: WTM-Verlag
quality_controlled: '1'
status: public
title: Feldstudie zur Entwicklung der Rechenfertigkeit von Erstklässlern.
type: conference
user_id: '693'
year: '2014'
...
---
_id: '41245'
article_type: original
author:
- first_name: Karina
  full_name: Hellmann, Karina
  last_name: Hellmann
- first_name: Mareike
  full_name: Teigeler, Mareike
  last_name: Teigeler
- first_name: Andreas
  full_name: Seifert, Andreas
  id: '693'
  last_name: Seifert
citation:
  ama: 'Hellmann K, Teigeler M, Seifert A. Problemorientierung in der polyvalenten
    Lehre: Forschendes Lernen vs. Praxisorientiertes Projektlernen. <i>Greifswalder
    Beiträge zur Hochschullehre</i>. 2014;2.'
  apa: 'Hellmann, K., Teigeler, M., &#38; Seifert, A. (2014). Problemorientierung
    in der polyvalenten Lehre: Forschendes Lernen vs. Praxisorientiertes Projektlernen.
    <i>Greifswalder Beiträge zur Hochschullehre</i>, <i>2</i>.'
  bibtex: '@article{Hellmann_Teigeler_Seifert_2014, title={Problemorientierung in
    der polyvalenten Lehre: Forschendes Lernen vs. Praxisorientiertes Projektlernen.},
    volume={2}, journal={Greifswalder Beiträge zur Hochschullehre}, author={Hellmann,
    Karina and Teigeler, Mareike and Seifert, Andreas}, year={2014} }'
  chicago: 'Hellmann, Karina, Mareike Teigeler, and Andreas Seifert. “Problemorientierung
    in der polyvalenten Lehre: Forschendes Lernen vs. Praxisorientiertes Projektlernen.”
    <i>Greifswalder Beiträge zur Hochschullehre</i> 2 (2014).'
  ieee: 'K. Hellmann, M. Teigeler, and A. Seifert, “Problemorientierung in der polyvalenten
    Lehre: Forschendes Lernen vs. Praxisorientiertes Projektlernen.,” <i>Greifswalder
    Beiträge zur Hochschullehre</i>, vol. 2, 2014.'
  mla: 'Hellmann, Karina, et al. “Problemorientierung in der polyvalenten Lehre: Forschendes
    Lernen vs. Praxisorientiertes Projektlernen.” <i>Greifswalder Beiträge zur Hochschullehre</i>,
    vol. 2, 2014.'
  short: K. Hellmann, M. Teigeler, A. Seifert, Greifswalder Beiträge zur Hochschullehre
    2 (2014).
date_created: 2023-01-31T14:57:49Z
date_updated: 2023-02-01T15:20:22Z
department:
- _id: '33'
- _id: '427'
intvolume: '         2'
language:
- iso: ger
publication: Greifswalder Beiträge zur Hochschullehre
publication_status: published
quality_controlled: '1'
status: public
title: 'Problemorientierung in der polyvalenten Lehre: Forschendes Lernen vs. Praxisorientiertes
  Projektlernen.'
type: journal_article
user_id: '693'
volume: 2
year: '2014'
...
---
_id: '41408'
author:
- first_name: Andreas
  full_name: Seifert, Andreas
  id: '693'
  last_name: Seifert
- first_name: Cathleen
  full_name: Strunz, Cathleen
  last_name: Strunz
- first_name: Marjaana
  full_name: Gunkel, Marjaana
  last_name: Gunkel
- first_name: Julia
  full_name: Schütz, Julia
  last_name: Schütz
citation:
  ama: 'Seifert A, Strunz C, Gunkel M, Schütz J. What we mean when we talk about freedom
    – The KOMFOR study: an analysis of students’ choices of courses in interdisciplinary
    parts of the curriculum. In: <i>8th International Technology, Education and Development
    Conference (INTED)</i>. ; 2014.'
  apa: 'Seifert, A., Strunz, C., Gunkel, M., &#38; Schütz, J. (2014). What we mean
    when we talk about freedom – The KOMFOR study: an analysis of students’ choices
    of courses in interdisciplinary parts of the curriculum. <i>8th International
    Technology, Education and Development Conference (INTED)</i>. 8th International
    Technology, Education and Development Conference (INTED), Valencia.'
  bibtex: '@inproceedings{Seifert_Strunz_Gunkel_Schütz_2014, title={What we mean when
    we talk about freedom – The KOMFOR study: an analysis of students’ choices of
    courses in interdisciplinary parts of the curriculum.}, booktitle={8th International
    Technology, Education and Development Conference (INTED)}, author={Seifert, Andreas
    and Strunz, Cathleen and Gunkel, Marjaana and Schütz, Julia}, year={2014} }'
  chicago: 'Seifert, Andreas, Cathleen Strunz, Marjaana Gunkel, and Julia Schütz.
    “What We Mean When We Talk about Freedom – The KOMFOR Study: An Analysis of Students’
    Choices of Courses in Interdisciplinary Parts of the Curriculum.” In <i>8th International
    Technology, Education and Development Conference (INTED)</i>, 2014.'
  ieee: 'A. Seifert, C. Strunz, M. Gunkel, and J. Schütz, “What we mean when we talk
    about freedom – The KOMFOR study: an analysis of students’ choices of courses
    in interdisciplinary parts of the curriculum.,” presented at the 8th International
    Technology, Education and Development Conference (INTED), Valencia, 2014.'
  mla: 'Seifert, Andreas, et al. “What We Mean When We Talk about Freedom – The KOMFOR
    Study: An Analysis of Students’ Choices of Courses in Interdisciplinary Parts
    of the Curriculum.” <i>8th International Technology, Education and Development
    Conference (INTED)</i>, 2014.'
  short: 'A. Seifert, C. Strunz, M. Gunkel, J. Schütz, in: 8th International Technology,
    Education and Development Conference (INTED), 2014.'
conference:
  end_date: 12.03.2014
  location: Valencia
  name: 8th International Technology, Education and Development Conference (INTED)
  start_date: 10.03.2014
date_created: 2023-02-01T15:46:13Z
date_updated: 2023-02-01T15:46:18Z
department:
- _id: '33'
- _id: '427'
language:
- iso: eng
publication: 8th International Technology, Education and Development Conference (INTED)
publication_status: published
quality_controlled: '1'
status: public
title: 'What we mean when we talk about freedom – The KOMFOR study: an analysis of
  students'' choices of courses in interdisciplinary parts of the curriculum.'
type: conference_abstract
user_id: '693'
year: '2014'
...
---
_id: '41409'
author:
- first_name: Andreas
  full_name: Seifert, Andreas
  id: '693'
  last_name: Seifert
- first_name: Christina
  full_name: Watson, Christina
  last_name: Watson
citation:
  ama: 'Seifert A, Watson C. Pädagogische Vorerfahrungen und motivationale Orientierungen
    als Prädiktoren der Kompetenzentwicklung im Bereich der Bildungwissenschaften.
    In: <i>AEPF-Tagung „Der Forschung / Der Lehre / Der Bildung”</i>. ; 2014.'
  apa: Seifert, A., &#38; Watson, C. (2014). Pädagogische Vorerfahrungen und motivationale
    Orientierungen als Prädiktoren der Kompetenzentwicklung im Bereich der Bildungwissenschaften.
    <i>AEPF-Tagung „Der Forschung / Der Lehre / Der Bildung”</i>. AEPF-Tagung „Der
    Forschung / Der Lehre / Der Bildung”, Hamburg.
  bibtex: '@inproceedings{Seifert_Watson_2014, title={Pädagogische Vorerfahrungen
    und motivationale Orientierungen als Prädiktoren der Kompetenzentwicklung im Bereich
    der Bildungwissenschaften.}, booktitle={AEPF-Tagung „Der Forschung / Der Lehre
    / Der Bildung”}, author={Seifert, Andreas and Watson, Christina}, year={2014}
    }'
  chicago: Seifert, Andreas, and Christina Watson. “Pädagogische Vorerfahrungen und
    motivationale Orientierungen als Prädiktoren der Kompetenzentwicklung im Bereich
    der Bildungwissenschaften.” In <i>AEPF-Tagung „Der Forschung / Der Lehre / Der
    Bildung”</i>, 2014.
  ieee: A. Seifert and C. Watson, “Pädagogische Vorerfahrungen und motivationale Orientierungen
    als Prädiktoren der Kompetenzentwicklung im Bereich der Bildungwissenschaften.,”
    presented at the AEPF-Tagung „Der Forschung / Der Lehre / Der Bildung”, Hamburg,
    2014.
  mla: Seifert, Andreas, and Christina Watson. “Pädagogische Vorerfahrungen und motivationale
    Orientierungen als Prädiktoren der Kompetenzentwicklung im Bereich der Bildungwissenschaften.”
    <i>AEPF-Tagung „Der Forschung / Der Lehre / Der Bildung”</i>, 2014.
  short: 'A. Seifert, C. Watson, in: AEPF-Tagung „Der Forschung / Der Lehre / Der
    Bildung”, 2014.'
conference:
  end_date: 17.09.2014
  location: Hamburg
  name: AEPF-Tagung „Der Forschung / Der Lehre / Der Bildung”
  start_date: 15.09.2014
date_created: 2023-02-01T15:47:54Z
date_updated: 2023-02-01T15:48:01Z
department:
- _id: '33'
- _id: '427'
language:
- iso: ger
publication: AEPF-Tagung „Der Forschung / Der Lehre / Der Bildung”
publication_status: published
quality_controlled: '1'
status: public
title: Pädagogische Vorerfahrungen und motivationale Orientierungen als Prädiktoren
  der Kompetenzentwicklung im Bereich der Bildungwissenschaften.
type: conference_abstract
user_id: '693'
year: '2014'
...
---
_id: '41410'
author:
- first_name: Andreas
  full_name: Seifert, Andreas
  id: '693'
  last_name: Seifert
- first_name: Christina
  full_name: Watson, Christina
  last_name: Watson
citation:
  ama: 'Seifert A, Watson C. Nutzung von Lerngelegenheiten als Prädiktoren der Kompetenzentwicklung
    von Lehramtsstudierenden in den Bildungswissenschaften. In: <i>AEPF-Tagung „Der
    Forschung / Der Lehre / Der Bildung”</i>. ; 2014.'
  apa: Seifert, A., &#38; Watson, C. (2014). Nutzung von Lerngelegenheiten als Prädiktoren
    der Kompetenzentwicklung von Lehramtsstudierenden in den Bildungswissenschaften.
    <i>AEPF-Tagung „Der Forschung / Der Lehre / Der Bildung”</i>. AEPF-Tagung „Der
    Forschung / Der Lehre / Der Bildung”, Hamburg.
  bibtex: '@inproceedings{Seifert_Watson_2014, title={Nutzung von Lerngelegenheiten
    als Prädiktoren der Kompetenzentwicklung von Lehramtsstudierenden in den Bildungswissenschaften.},
    booktitle={AEPF-Tagung „Der Forschung / Der Lehre / Der Bildung”}, author={Seifert,
    Andreas and Watson, Christina}, year={2014} }'
  chicago: Seifert, Andreas, and Christina Watson. “Nutzung von Lerngelegenheiten
    als Prädiktoren der Kompetenzentwicklung von Lehramtsstudierenden in den Bildungswissenschaften.”
    In <i>AEPF-Tagung „Der Forschung / Der Lehre / Der Bildung”</i>, 2014.
  ieee: A. Seifert and C. Watson, “Nutzung von Lerngelegenheiten als Prädiktoren der
    Kompetenzentwicklung von Lehramtsstudierenden in den Bildungswissenschaften.,”
    presented at the AEPF-Tagung „Der Forschung / Der Lehre / Der Bildung”, Hamburg,
    2014.
  mla: Seifert, Andreas, and Christina Watson. “Nutzung von Lerngelegenheiten als
    Prädiktoren der Kompetenzentwicklung von Lehramtsstudierenden in den Bildungswissenschaften.”
    <i>AEPF-Tagung „Der Forschung / Der Lehre / Der Bildung”</i>, 2014.
  short: 'A. Seifert, C. Watson, in: AEPF-Tagung „Der Forschung / Der Lehre / Der
    Bildung”, 2014.'
conference:
  end_date: 17.09.2014
  location: Hamburg
  name: AEPF-Tagung „Der Forschung / Der Lehre / Der Bildung”
  start_date: 15.09.2014
date_created: 2023-02-01T15:49:25Z
date_updated: 2023-02-01T15:49:35Z
department:
- _id: '33'
- _id: '427'
language:
- iso: ger
publication: AEPF-Tagung „Der Forschung / Der Lehre / Der Bildung”
publication_status: published
quality_controlled: '1'
status: public
title: Nutzung von Lerngelegenheiten als Prädiktoren der Kompetenzentwicklung von
  Lehramtsstudierenden in den Bildungswissenschaften.
type: conference_abstract
user_id: '693'
year: '2014'
...
---
_id: '38178'
author:
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
  id: '13345'
  last_name: Görel
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Görel G, Hellmich F. Vorerfahrungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen als
    Prädiktoren für Einstellungen zum inklusiven Unterricht bei Lehrerinnen und Lehrern
    in der Grundschule. Vortrag auf der 23. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung
    und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten
    im Unterricht der Grundschule“. In: Universität Leipzig; 2014.'
  apa: Görel, G., &#38; Hellmich, F. (2014). <i>Vorerfahrungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
    als Prädiktoren für Einstellungen zum inklusiven Unterricht bei Lehrerinnen und
    Lehrern in der Grundschule. Vortrag auf der 23. Jahrestagung der DGfE Kommission
    Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive
    Lerngelegenheiten im Unterricht der Grundschule“</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Görel_Hellmich_2014, place={Leipzig}, title={Vorerfahrungen
    und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen als Prädiktoren für Einstellungen zum inklusiven
    Unterricht bei Lehrerinnen und Lehrern in der Grundschule. Vortrag auf der 23.
    Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe
    „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht der Grundschule“},
    publisher={Universität Leipzig}, author={Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2014}
    }'
  chicago: 'Görel, Gamze, and Frank Hellmich. “Vorerfahrungen Und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
    Als Prädiktoren Für Einstellungen Zum Inklusiven Unterricht Bei Lehrerinnen Und
    Lehrern in Der Grundschule. Vortrag Auf Der 23. Jahrestagung Der DGfE Kommission
    Grundschulforschung Und Didaktik Der Primarstufe „Lernprozessbegleitung Und Adaptive
    Lerngelegenheiten Im Unterricht Der Grundschule“.” Leipzig: Universität Leipzig,
    2014.'
  ieee: G. Görel and F. Hellmich, “Vorerfahrungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
    als Prädiktoren für Einstellungen zum inklusiven Unterricht bei Lehrerinnen und
    Lehrern in der Grundschule. Vortrag auf der 23. Jahrestagung der DGfE Kommission
    Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive
    Lerngelegenheiten im Unterricht der Grundschule“,” 2014.
  mla: Görel, Gamze, and Frank Hellmich. <i>Vorerfahrungen Und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
    Als Prädiktoren Für Einstellungen Zum Inklusiven Unterricht Bei Lehrerinnen Und
    Lehrern in Der Grundschule. Vortrag Auf Der 23. Jahrestagung Der DGfE Kommission
    Grundschulforschung Und Didaktik Der Primarstufe „Lernprozessbegleitung Und Adaptive
    Lerngelegenheiten Im Unterricht Der Grundschule“</i>. Universität Leipzig, 2014.
  short: 'G. Görel, F. Hellmich, in: Universität Leipzig, Leipzig, 2014.'
date_created: 2023-01-23T16:41:14Z
date_updated: 2023-01-26T09:29:00Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Leipzig
publisher: Universität Leipzig
status: public
title: Vorerfahrungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen als Prädiktoren für Einstellungen
  zum inklusiven Unterricht bei Lehrerinnen und Lehrern in der Grundschule. Vortrag
  auf der 23. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der
  Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht
  der Grundschule“
type: conference
user_id: '57672'
year: '2014'
...
---
_id: '38179'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Ort, Margarita
  last_name: Ort
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Ort M, Hellmich F. Attributionen von Erfolgen und Misserfolgen bei Kindern
    im Leseunterricht der Grundschule im Zusammenhang mit Rückmeldungen ihrer Lehrkräfte.
    Vortrag auf der 23. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik
    der Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht
    der Grundschule“. In: Universität Leipzig; 2014.'
  apa: Ort, M., &#38; Hellmich, F. (2014). <i>Attributionen von Erfolgen und Misserfolgen
    bei Kindern im Leseunterricht der Grundschule im Zusammenhang mit Rückmeldungen
    ihrer Lehrkräfte. Vortrag auf der 23. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung
    und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten
    im Unterricht der Grundschule“</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Ort_Hellmich_2014, place={Leipzig}, title={Attributionen
    von Erfolgen und Misserfolgen bei Kindern im Leseunterricht der Grundschule im
    Zusammenhang mit Rückmeldungen ihrer Lehrkräfte. Vortrag auf der 23. Jahrestagung
    der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung
    und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht der Grundschule“}, publisher={Universität
    Leipzig}, author={Ort, Margarita and Hellmich, Frank}, year={2014} }'
  chicago: 'Ort, Margarita, and Frank Hellmich. “Attributionen von Erfolgen Und Misserfolgen
    Bei Kindern Im Leseunterricht Der Grundschule Im Zusammenhang Mit Rückmeldungen
    Ihrer Lehrkräfte. Vortrag Auf Der 23. Jahrestagung Der DGfE Kommission Grundschulforschung
    Und Didaktik Der Primarstufe „Lernprozessbegleitung Und Adaptive Lerngelegenheiten
    Im Unterricht Der Grundschule“.” Leipzig: Universität Leipzig, 2014.'
  ieee: M. Ort and F. Hellmich, “Attributionen von Erfolgen und Misserfolgen bei Kindern
    im Leseunterricht der Grundschule im Zusammenhang mit Rückmeldungen ihrer Lehrkräfte.
    Vortrag auf der 23. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik
    der Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht
    der Grundschule“,” 2014.
  mla: Ort, Margarita, and Frank Hellmich. <i>Attributionen von Erfolgen Und Misserfolgen
    Bei Kindern Im Leseunterricht Der Grundschule Im Zusammenhang Mit Rückmeldungen
    Ihrer Lehrkräfte. Vortrag Auf Der 23. Jahrestagung Der DGfE Kommission Grundschulforschung
    Und Didaktik Der Primarstufe „Lernprozessbegleitung Und Adaptive Lerngelegenheiten
    Im Unterricht Der Grundschule“</i>. Universität Leipzig, 2014.
  short: 'M. Ort, F. Hellmich, in: Universität Leipzig, Leipzig, 2014.'
date_created: 2023-01-23T16:45:41Z
date_updated: 2023-01-26T09:28:55Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Leipzig
publisher: Universität Leipzig
status: public
title: Attributionen von Erfolgen und Misserfolgen bei Kindern im Leseunterricht der
  Grundschule im Zusammenhang mit Rückmeldungen ihrer Lehrkräfte. Vortrag auf der
  23. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe
  „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht der Grundschule“
type: conference
user_id: '57672'
year: '2014'
...
---
_id: '38182'
author:
- first_name: Eva
  full_name: Blumberg, Eva
  id: '37549'
  last_name: Blumberg
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Theresa
  full_name: Fromme, Theresa
  last_name: Fromme
citation:
  ama: 'Blumberg E, Hellmich F, Fromme T. Inklusion im naturwissenschaftlichen Sachunterricht:
    Entwicklung handlungsorientierter Lehr-Lernangebote zur Förderung naturwissenschaftlich-technischen
    Lernens in inklusiven Lernsettings im Sachunterricht der Grundschule. Posterpräsentation
    auf der 23. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik
    der Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht
    der Grundschule“. In: Universität Leipzig; 2014.'
  apa: 'Blumberg, E., Hellmich, F., &#38; Fromme, T. (2014). <i>Inklusion im naturwissenschaftlichen
    Sachunterricht: Entwicklung handlungsorientierter Lehr-Lernangebote zur Förderung
    naturwissenschaftlich-technischen Lernens in inklusiven Lernsettings im Sachunterricht
    der Grundschule. Posterpräsentation auf der 23. Jahrestagung der DGfE Kommission
    Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive
    Lerngelegenheiten im Unterricht der Grundschule“</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Blumberg_Hellmich_Fromme_2014, place={Leipzig}, title={Inklusion
    im naturwissenschaftlichen Sachunterricht: Entwicklung handlungsorientierter Lehr-Lernangebote
    zur Förderung naturwissenschaftlich-technischen Lernens in inklusiven Lernsettings
    im Sachunterricht der Grundschule. Posterpräsentation auf der 23. Jahrestagung
    der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung
    und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht der Grundschule“}, publisher={Universität
    Leipzig}, author={Blumberg, Eva and Hellmich, Frank and Fromme, Theresa}, year={2014}
    }'
  chicago: 'Blumberg, Eva, Frank Hellmich, and Theresa Fromme. “Inklusion Im Naturwissenschaftlichen
    Sachunterricht: Entwicklung Handlungsorientierter Lehr-Lernangebote Zur Förderung
    Naturwissenschaftlich-Technischen Lernens in Inklusiven Lernsettings Im Sachunterricht
    Der Grundschule. Posterpräsentation Auf Der 23. Jahrestagung Der DGfE Kommission
    Grundschulforschung Und Didaktik Der Primarstufe „Lernprozessbegleitung Und Adaptive
    Lerngelegenheiten Im Unterricht Der Grundschule“.” Leipzig: Universität Leipzig,
    2014.'
  ieee: 'E. Blumberg, F. Hellmich, and T. Fromme, “Inklusion im naturwissenschaftlichen
    Sachunterricht: Entwicklung handlungsorientierter Lehr-Lernangebote zur Förderung
    naturwissenschaftlich-technischen Lernens in inklusiven Lernsettings im Sachunterricht
    der Grundschule. Posterpräsentation auf der 23. Jahrestagung der DGfE Kommission
    Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive
    Lerngelegenheiten im Unterricht der Grundschule“,” 2014.'
  mla: 'Blumberg, Eva, et al. <i>Inklusion Im Naturwissenschaftlichen Sachunterricht:
    Entwicklung Handlungsorientierter Lehr-Lernangebote Zur Förderung Naturwissenschaftlich-Technischen
    Lernens in Inklusiven Lernsettings Im Sachunterricht Der Grundschule. Posterpräsentation
    Auf Der 23. Jahrestagung Der DGfE Kommission Grundschulforschung Und Didaktik
    Der Primarstufe „Lernprozessbegleitung Und Adaptive Lerngelegenheiten Im Unterricht
    Der Grundschule“</i>. Universität Leipzig, 2014.'
  short: 'E. Blumberg, F. Hellmich, T. Fromme, in: Universität Leipzig, Leipzig, 2014.'
date_created: 2023-01-23T16:48:44Z
date_updated: 2023-01-26T18:53:43Z
department:
- _id: '460'
- _id: '298'
language:
- iso: eng
place: Leipzig
publisher: Universität Leipzig
status: public
title: 'Inklusion im naturwissenschaftlichen Sachunterricht: Entwicklung handlungsorientierter
  Lehr-Lernangebote zur Förderung naturwissenschaftlich-technischen Lernens in inklusiven
  Lernsettings im Sachunterricht der Grundschule. Posterpräsentation auf der 23. Jahrestagung
  der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung
  und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht der Grundschule“'
type: conference
user_id: '79692'
year: '2014'
...
---
_id: '35906'
abstract:
- lang: eng
  text: "Against the background of a European-wide strategy of governance aimed\r\nat
    improving support for parents and families, the following report details\r\nthe
    conceptualization and evaluation of a federal state program4 in Baden-\r\nWürttemberg
    (Germany) which was launched in 2008 to encourage fam-\r\nily and parent education.
    Two program components, a voucher system\r\nfor parents with a new-born child
    and an element that emphasizes educa-\r\ntional offers for families with special
    needs in particular living situations,\r\nwere started to increase requests for
    educational courses. The aim was to\r\nestablish and deepen cooperation between
    different public and private\r\nprofessional services that are in contact with
    parents and their children.\r\nThe results show that main goals of the program
    were reached."
article_type: original
author:
- first_name: Sandra
  full_name: Landhäußer, Sandra
  id: '93863'
  last_name: Landhäußer
- first_name: Stefan
  full_name: Faas, Stefan
  last_name: Faas
- first_name: Rainer
  full_name: Treptow, Rainer
  last_name: Treptow
citation:
  ama: 'Landhäußer S, Faas S, Treptow R. Encouraging Family and Parent Education:
    Program Development and Evaluation in the Federal State of Baden-Württemberg,
    Germany. <i>Center for Educational Policy Studies Journal (CEPS)</i>. 2014;Vol
    4(No 4). doi:<a href="https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1129548.pdf">https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1129548.pdf</a>'
  apa: 'Landhäußer, S., Faas, S., &#38; Treptow, R. (2014). Encouraging Family and
    Parent Education: Program Development and Evaluation in the Federal State of Baden-Württemberg,
    Germany. <i>Center for Educational Policy Studies Journal (CEPS)</i>, <i>Vol 4</i>(No
    4). <a href="https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1129548.pdf">https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1129548.pdf</a>'
  bibtex: '@article{Landhäußer_Faas_Treptow_2014, title={Encouraging Family and Parent
    Education: Program Development and Evaluation in the Federal State of Baden-Württemberg,
    Germany}, volume={Vol 4}, DOI={<a href="https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1129548.pdf">https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1129548.pdf</a>},
    number={No 4}, journal={Center for Educational Policy Studies Journal (CEPS)},
    author={Landhäußer, Sandra and Faas, Stefan and Treptow, Rainer}, year={2014}
    }'
  chicago: 'Landhäußer, Sandra, Stefan Faas, and Rainer Treptow. “Encouraging Family
    and Parent Education: Program Development and Evaluation in the Federal State
    of Baden-Württemberg, Germany.” <i>Center for Educational Policy Studies Journal
    (CEPS)</i> Vol 4, no. No 4 (2014). <a href="https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1129548.pdf">https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1129548.pdf</a>.'
  ieee: 'S. Landhäußer, S. Faas, and R. Treptow, “Encouraging Family and Parent Education:
    Program Development and Evaluation in the Federal State of Baden-Württemberg,
    Germany,” <i>Center for Educational Policy Studies Journal (CEPS)</i>, vol. Vol
    4, no. No 4, 2014, doi: <a href="https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1129548.pdf">https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1129548.pdf</a>.'
  mla: 'Landhäußer, Sandra, et al. “Encouraging Family and Parent Education: Program
    Development and Evaluation in the Federal State of Baden-Württemberg, Germany.”
    <i>Center for Educational Policy Studies Journal (CEPS)</i>, vol. Vol 4, no. No
    4, 2014, doi:<a href="https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1129548.pdf">https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1129548.pdf</a>.'
  short: S. Landhäußer, S. Faas, R. Treptow, Center for Educational Policy Studies
    Journal (CEPS) Vol 4 (2014).
date_created: 2023-01-11T06:54:07Z
date_updated: 2023-01-27T09:57:33Z
department:
- _id: '723'
- _id: '36'
doi: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1129548.pdf
issue: No 4
keyword:
- family and parent education
- cooperation
- voucher system
- support for families with special needs in particular living situations
- program evaluation
language:
- iso: eng
publication: Center for Educational Policy Studies Journal (CEPS)
publication_status: published
status: public
title: 'Encouraging Family and Parent Education: Program Development and Evaluation
  in the Federal State of Baden-Württemberg, Germany'
type: journal_article
user_id: '48187'
volume: Vol 4
year: '2014'
...
---
_id: '41240'
article_type: original
author:
- first_name: Karina
  full_name: Hellmann, Karina
  last_name: Hellmann
- first_name: Mareike
  full_name: Teigeler, Mareike
  last_name: Teigeler
- first_name: Andreas
  full_name: Seifert, Andreas
  id: '693'
  last_name: Seifert
citation:
  ama: Hellmann K, Teigeler M, Seifert A. Praxisorientiertes Projektlernen am Beispiel
    der Leuphana College-Studien in der Praxis. <i>Zeitschrift für Hochschulentwicklung</i>.
    2014;9(2):101-108.
  apa: Hellmann, K., Teigeler, M., &#38; Seifert, A. (2014). Praxisorientiertes Projektlernen
    am Beispiel der Leuphana College-Studien in der Praxis. <i>Zeitschrift für Hochschulentwicklung</i>,
    <i>9</i>(2), 101–108.
  bibtex: '@article{Hellmann_Teigeler_Seifert_2014, title={Praxisorientiertes Projektlernen
    am Beispiel der Leuphana College-Studien in der Praxis.}, volume={9}, number={2},
    journal={Zeitschrift für Hochschulentwicklung}, author={Hellmann, Karina and Teigeler,
    Mareike and Seifert, Andreas}, year={2014}, pages={101–108} }'
  chicago: 'Hellmann, Karina, Mareike Teigeler, and Andreas Seifert. “Praxisorientiertes
    Projektlernen am Beispiel der Leuphana College-Studien in der Praxis.” <i>Zeitschrift
    für Hochschulentwicklung</i> 9, no. 2 (2014): 101–8.'
  ieee: K. Hellmann, M. Teigeler, and A. Seifert, “Praxisorientiertes Projektlernen
    am Beispiel der Leuphana College-Studien in der Praxis.,” <i>Zeitschrift für Hochschulentwicklung</i>,
    vol. 9, no. 2, pp. 101–108, 2014.
  mla: Hellmann, Karina, et al. “Praxisorientiertes Projektlernen am Beispiel der
    Leuphana College-Studien in der Praxis.” <i>Zeitschrift für Hochschulentwicklung</i>,
    vol. 9, no. 2, 2014, pp. 101–08.
  short: K. Hellmann, M. Teigeler, A. Seifert, Zeitschrift für Hochschulentwicklung
    9 (2014) 101–108.
date_created: 2023-01-31T14:56:15Z
date_updated: 2023-01-31T14:56:24Z
department:
- _id: '33'
- _id: '427'
intvolume: '         9'
issue: '2'
language:
- iso: ger
page: 101-108
publication: Zeitschrift für Hochschulentwicklung
publication_status: published
quality_controlled: '1'
status: public
title: Praxisorientiertes Projektlernen am Beispiel der Leuphana College-Studien in
  der Praxis.
type: journal_article
user_id: '693'
volume: 9
year: '2014'
...
---
_id: '41237'
author:
- first_name: Katja
  full_name: Eilerts, Katja
  last_name: Eilerts
- first_name: Andreas
  full_name: Seifert, Andreas
  id: '693'
  last_name: Seifert
- first_name: Hans-Dieter
  full_name: Rinkens, Hans-Dieter
  last_name: Rinkens
citation:
  ama: 'Eilerts K, Seifert A, Rinkens H-D. Untersuchung individueller und systemischer
    Wirkfaktoren auf die Rechenfertigkeit von Erstklässlern. In: <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2014</i>. WTM-Verlag; 2014:333-336.'
  apa: Eilerts, K., Seifert, A., &#38; Rinkens, H.-D. (2014). Untersuchung individueller
    und systemischer Wirkfaktoren auf die Rechenfertigkeit von Erstklässlern. <i>Beiträge
    zum Mathematikunterricht 2014</i>, 333–336.
  bibtex: '@inproceedings{Eilerts_Seifert_Rinkens_2014, place={Münster}, title={Untersuchung
    individueller und systemischer Wirkfaktoren auf die Rechenfertigkeit von Erstklässlern.},
    booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2014}, publisher={WTM-Verlag}, author={Eilerts,
    Katja and Seifert, Andreas and Rinkens, Hans-Dieter}, year={2014}, pages={333–336}
    }'
  chicago: 'Eilerts, Katja, Andreas Seifert, and Hans-Dieter Rinkens. “Untersuchung
    individueller und systemischer Wirkfaktoren auf die Rechenfertigkeit von Erstklässlern.”
    In <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2014</i>, 333–36. Münster: WTM-Verlag,
    2014.'
  ieee: K. Eilerts, A. Seifert, and H.-D. Rinkens, “Untersuchung individueller und
    systemischer Wirkfaktoren auf die Rechenfertigkeit von Erstklässlern.,” in <i>Beiträge
    zum Mathematikunterricht 2014</i>, 2014, pp. 333–336.
  mla: Eilerts, Katja, et al. “Untersuchung individueller und systemischer Wirkfaktoren
    auf die Rechenfertigkeit von Erstklässlern.” <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2014</i>, WTM-Verlag, 2014, pp. 333–36.
  short: 'K. Eilerts, A. Seifert, H.-D. Rinkens, in: Beiträge zum Mathematikunterricht
    2014, WTM-Verlag, Münster, 2014, pp. 333–336.'
date_created: 2023-01-31T14:54:10Z
date_updated: 2023-01-31T14:54:14Z
department:
- _id: '427'
language:
- iso: ger
page: 333-336
place: Münster
publication: Beiträge zum Mathematikunterricht 2014
publication_status: published
publisher: WTM-Verlag
quality_controlled: '1'
status: public
title: Untersuchung individueller und systemischer Wirkfaktoren auf die Rechenfertigkeit
  von Erstklässlern.
type: conference
user_id: '693'
year: '2014'
...
---
_id: '41252'
author:
- first_name: Andreas
  full_name: Seifert, Andreas
  id: '693'
  last_name: Seifert
- first_name: Cathleen
  full_name: Strunz, Cathleen
  last_name: Strunz
- first_name: Marjaana
  full_name: Gunkel, Marjaana
  last_name: Gunkel
- first_name: Julia
  full_name: Schütz, Julia
  last_name: Schütz
citation:
  ama: 'Seifert A, Strunz C, Gunkel M, Schütz J. What we mean when we talk about freedom
    – The KOMFOR study: an analysis of students’ choices of courses in interdisciplinary
    parts of the curriculum. In: <i>INTED2014 Conference Proceedings: 8th International
    Technology, Education and Development Conference March 10th-12th, 2014 – Valencia,
    Spain</i>. ; 2014:780-787.'
  apa: 'Seifert, A., Strunz, C., Gunkel, M., &#38; Schütz, J. (2014). What we mean
    when we talk about freedom – The KOMFOR study: an analysis of students’ choices
    of courses in interdisciplinary parts of the curriculum. <i>INTED2014 Conference
    Proceedings: 8th International Technology, Education and Development Conference
    March 10th-12th, 2014 – Valencia, Spain</i>, 780–787.'
  bibtex: '@inproceedings{Seifert_Strunz_Gunkel_Schütz_2014, title={What we mean when
    we talk about freedom – The KOMFOR study: an analysis of students’ choices of
    courses in interdisciplinary parts of the curriculum.}, booktitle={INTED2014 Conference
    Proceedings: 8th International Technology, Education and Development Conference
    March 10th-12th, 2014 – Valencia, Spain}, author={Seifert, Andreas and Strunz,
    Cathleen and Gunkel, Marjaana and Schütz, Julia}, year={2014}, pages={780–787}
    }'
  chicago: 'Seifert, Andreas, Cathleen Strunz, Marjaana Gunkel, and Julia Schütz.
    “What We Mean When We Talk about Freedom – The KOMFOR Study: An Analysis of Students’
    Choices of Courses in Interdisciplinary Parts of the Curriculum.” In <i>INTED2014
    Conference Proceedings: 8th International Technology, Education and Development
    Conference March 10th-12th, 2014 – Valencia, Spain</i>, 780–87, 2014.'
  ieee: 'A. Seifert, C. Strunz, M. Gunkel, and J. Schütz, “What we mean when we talk
    about freedom – The KOMFOR study: an analysis of students’ choices of courses
    in interdisciplinary parts of the curriculum.,” in <i>INTED2014 Conference Proceedings:
    8th International Technology, Education and Development Conference March 10th-12th,
    2014 – Valencia, Spain</i>, Valencia, 2014, pp. 780–787.'
  mla: 'Seifert, Andreas, et al. “What We Mean When We Talk about Freedom – The KOMFOR
    Study: An Analysis of Students’ Choices of Courses in Interdisciplinary Parts
    of the Curriculum.” <i>INTED2014 Conference Proceedings: 8th International Technology,
    Education and Development Conference March 10th-12th, 2014 – Valencia, Spain</i>,
    2014, pp. 780–87.'
  short: 'A. Seifert, C. Strunz, M. Gunkel, J. Schütz, in: INTED2014 Conference Proceedings:
    8th International Technology, Education and Development Conference March 10th-12th,
    2014 – Valencia, Spain, 2014, pp. 780–787.'
conference:
  end_date: 12.03.2014
  location: Valencia
  start_date: 10.03.2014
date_created: 2023-01-31T15:03:02Z
date_updated: 2023-02-01T09:39:59Z
department:
- _id: '33'
- _id: '427'
language:
- iso: eng
page: 780-787
publication: 'INTED2014 Conference Proceedings: 8th International Technology, Education
  and Development Conference March 10th-12th, 2014 – Valencia, Spain'
publication_status: published
quality_controlled: '1'
status: public
title: 'What we mean when we talk about freedom – The KOMFOR study: an analysis of
  students'' choices of courses in interdisciplinary parts of the curriculum.'
type: conference
user_id: '693'
year: '2014'
...
---
_id: '41406'
author:
- first_name: Andreas
  full_name: Seifert, Andreas
  id: '693'
  last_name: Seifert
citation:
  ama: 'Seifert A. Der Test zur Messung bildungswissenschaftlichen Wissens (BwW) als
    Beispiel der handlungsorientierten Operationalisierung kognitiver Fähigkeiten.
    In: <i>11. Sommerschule der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität
    Hamburg.</i> ; 2014.'
  apa: Seifert, A. (2014). Der Test zur Messung bildungswissenschaftlichen Wissens
    (BwW) als Beispiel der handlungsorientierten Operationalisierung kognitiver Fähigkeiten.
    <i>11. Sommerschule der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg.</i>
    11. Sommerschule der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg.,
    Hamburg.
  bibtex: '@inproceedings{Seifert_2014, title={Der Test zur Messung bildungswissenschaftlichen
    Wissens (BwW) als Beispiel der handlungsorientierten Operationalisierung kognitiver
    Fähigkeiten.}, booktitle={11. Sommerschule der Fakultät für Erziehungswissenschaft
    der Universität Hamburg.}, author={Seifert, Andreas}, year={2014} }'
  chicago: Seifert, Andreas. “Der Test zur Messung bildungswissenschaftlichen Wissens
    (BwW) als Beispiel der handlungsorientierten Operationalisierung kognitiver Fähigkeiten.”
    In <i>11. Sommerschule der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität
    Hamburg.</i>, 2014.
  ieee: A. Seifert, “Der Test zur Messung bildungswissenschaftlichen Wissens (BwW)
    als Beispiel der handlungsorientierten Operationalisierung kognitiver Fähigkeiten.,”
    presented at the 11. Sommerschule der Fakultät für Erziehungswissenschaft der
    Universität Hamburg., Hamburg, 2014.
  mla: Seifert, Andreas. “Der Test zur Messung bildungswissenschaftlichen Wissens
    (BwW) als Beispiel der handlungsorientierten Operationalisierung kognitiver Fähigkeiten.”
    <i>11. Sommerschule der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg.</i>,
    2014.
  short: 'A. Seifert, in: 11. Sommerschule der Fakultät für Erziehungswissenschaft
    der Universität Hamburg., 2014.'
conference:
  end_date: 29.08.2014
  location: Hamburg
  name: 11. Sommerschule der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg.
  start_date: 29.08.2014
date_created: 2023-02-01T15:39:52Z
date_updated: 2023-02-01T15:39:56Z
department:
- _id: '33'
- _id: '427'
language:
- iso: ger
publication: 11. Sommerschule der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität
  Hamburg.
publication_status: published
quality_controlled: '1'
status: public
title: Der Test zur Messung bildungswissenschaftlichen Wissens (BwW) als Beispiel
  der handlungsorientierten Operationalisierung kognitiver Fähigkeiten.
type: conference_abstract
user_id: '693'
year: '2014'
...
---
_id: '41407'
author:
- first_name: Andreas
  full_name: Seifert, Andreas
  id: '693'
  last_name: Seifert
- first_name: Julia
  full_name: Schütz, Julia
  last_name: Schütz
citation:
  ama: 'Seifert A, Schütz J. Wahlfreiheit am Lernort Hochschule – Die KOMFOR-Studie:
    Zum Wahlverhalten in fachübergreifenden Studienangeboten. In: <i>DGHD-Tagung „Leitkonzepte
    der Hochschuldidaktik: Theorie – Praxis – Empirie"</i>. ; 2014.'
  apa: 'Seifert, A., &#38; Schütz, J. (2014). Wahlfreiheit am Lernort Hochschule –
    Die KOMFOR-Studie: Zum Wahlverhalten in fachübergreifenden Studienangeboten. <i>DGHD-Tagung
    „Leitkonzepte der Hochschuldidaktik: Theorie – Praxis – Empirie"</i>. DGHD-Tagung
    „Leitkonzepte der Hochschuldidaktik: Theorie – Praxis – Empirie", Braunschweig.'
  bibtex: '@inproceedings{Seifert_Schütz_2014, title={Wahlfreiheit am Lernort Hochschule
    – Die KOMFOR-Studie: Zum Wahlverhalten in fachübergreifenden Studienangeboten.},
    booktitle={DGHD-Tagung „Leitkonzepte der Hochschuldidaktik: Theorie – Praxis –
    Empirie"}, author={Seifert, Andreas and Schütz, Julia}, year={2014} }'
  chicago: 'Seifert, Andreas, and Julia Schütz. “Wahlfreiheit am Lernort Hochschule
    – Die KOMFOR-Studie: Zum Wahlverhalten in fachübergreifenden Studienangeboten.”
    In <i>DGHD-Tagung „Leitkonzepte der Hochschuldidaktik: Theorie – Praxis – Empirie"</i>,
    2014.'
  ieee: 'A. Seifert and J. Schütz, “Wahlfreiheit am Lernort Hochschule – Die KOMFOR-Studie:
    Zum Wahlverhalten in fachübergreifenden Studienangeboten.,” presented at the DGHD-Tagung
    „Leitkonzepte der Hochschuldidaktik: Theorie – Praxis – Empirie", Braunschweig,
    2014.'
  mla: 'Seifert, Andreas, and Julia Schütz. “Wahlfreiheit am Lernort Hochschule –
    Die KOMFOR-Studie: Zum Wahlverhalten in fachübergreifenden Studienangeboten.”
    <i>DGHD-Tagung „Leitkonzepte der Hochschuldidaktik: Theorie – Praxis – Empirie"</i>,
    2014.'
  short: 'A. Seifert, J. Schütz, in: DGHD-Tagung „Leitkonzepte der Hochschuldidaktik:
    Theorie – Praxis – Empirie", 2014.'
conference:
  end_date: 19.03.2014
  location: Braunschweig
  name: 'DGHD-Tagung „Leitkonzepte der Hochschuldidaktik: Theorie – Praxis – Empirie"'
  start_date: 17.03.2014
date_created: 2023-02-01T15:43:23Z
date_updated: 2023-02-01T15:43:29Z
department:
- _id: '33'
- _id: '427'
language:
- iso: ger
publication: 'DGHD-Tagung „Leitkonzepte der Hochschuldidaktik: Theorie – Praxis –
  Empirie"'
publication_status: published
quality_controlled: '1'
status: public
title: 'Wahlfreiheit am Lernort Hochschule – Die KOMFOR-Studie: Zum Wahlverhalten
  in fachübergreifenden Studienangeboten.'
type: conference_abstract
user_id: '693'
year: '2014'
...
---
_id: '41403'
author:
- first_name: Julia
  full_name: Schütz, Julia
  last_name: Schütz
- first_name: Andreas
  full_name: Seifert, Andreas
  id: '693'
  last_name: Seifert
citation:
  ama: 'Schütz J, Seifert A. Freiheit, die ich meine: Zum Wahlverhalten in fachübergreifenden
    Studienangeboten – Nomothetische und ideographische Zugänge. In: <i>AEPF-Tagung
    „Der Forschung / Der Lehre / Der Bildung”</i>. ; 2014.'
  apa: 'Schütz, J., &#38; Seifert, A. (2014). Freiheit, die ich meine: Zum Wahlverhalten
    in fachübergreifenden Studienangeboten – Nomothetische und ideographische Zugänge.
    <i>AEPF-Tagung „Der Forschung / Der Lehre / Der Bildung”</i>. AEPF-Tagung „Der
    Forschung / Der Lehre / Der Bildung”, Hamburg.'
  bibtex: '@inproceedings{Schütz_Seifert_2014, title={Freiheit, die ich meine: Zum
    Wahlverhalten in fachübergreifenden Studienangeboten – Nomothetische und ideographische
    Zugänge.}, booktitle={AEPF-Tagung „Der Forschung / Der Lehre / Der Bildung”},
    author={Schütz, Julia and Seifert, Andreas}, year={2014} }'
  chicago: 'Schütz, Julia, and Andreas Seifert. “Freiheit, die ich meine: Zum Wahlverhalten
    in fachübergreifenden Studienangeboten – Nomothetische und ideographische Zugänge.”
    In <i>AEPF-Tagung „Der Forschung / Der Lehre / Der Bildung”</i>, 2014.'
  ieee: 'J. Schütz and A. Seifert, “Freiheit, die ich meine: Zum Wahlverhalten in
    fachübergreifenden Studienangeboten – Nomothetische und ideographische Zugänge.,”
    presented at the AEPF-Tagung „Der Forschung / Der Lehre / Der Bildung”, Hamburg,
    2014.'
  mla: 'Schütz, Julia, and Andreas Seifert. “Freiheit, die ich meine: Zum Wahlverhalten
    in fachübergreifenden Studienangeboten – Nomothetische und ideographische Zugänge.”
    <i>AEPF-Tagung „Der Forschung / Der Lehre / Der Bildung”</i>, 2014.'
  short: 'J. Schütz, A. Seifert, in: AEPF-Tagung „Der Forschung / Der Lehre / Der
    Bildung”, 2014.'
conference:
  end_date: 17.09.2014
  location: Hamburg
  name: AEPF-Tagung „Der Forschung / Der Lehre / Der Bildung”
  start_date: 15.09.2014
date_created: 2023-02-01T15:34:17Z
date_updated: 2023-02-01T15:34:22Z
department:
- _id: '33'
- _id: '427'
language:
- iso: ger
publication: AEPF-Tagung „Der Forschung / Der Lehre / Der Bildung”
publication_status: published
quality_controlled: '1'
status: public
title: 'Freiheit, die ich meine: Zum Wahlverhalten in fachübergreifenden Studienangeboten
  – Nomothetische und ideographische Zugänge.'
type: conference_abstract
user_id: '693'
year: '2014'
...
---
_id: '41405'
author:
- first_name: Andreas
  full_name: Seifert, Andreas
  id: '693'
  last_name: Seifert
citation:
  ama: 'Seifert A. Konzeptionen der Kompetenz und Möglichkeiten der Operationalisierung.
    In: <i>11. Sommerschule der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität
    Hamburg.</i> ; 2014.'
  apa: Seifert, A. (2014). Konzeptionen der Kompetenz und Möglichkeiten der Operationalisierung.
    <i>11. Sommerschule der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg.</i>
    11. Sommerschule der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg.,
    Hamburg.
  bibtex: '@inproceedings{Seifert_2014, title={Konzeptionen der Kompetenz und Möglichkeiten
    der Operationalisierung.}, booktitle={11. Sommerschule der Fakultät für Erziehungswissenschaft
    der Universität Hamburg.}, author={Seifert, Andreas}, year={2014} }'
  chicago: Seifert, Andreas. “Konzeptionen der Kompetenz und Möglichkeiten der Operationalisierung.”
    In <i>11. Sommerschule der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität
    Hamburg.</i>, 2014.
  ieee: A. Seifert, “Konzeptionen der Kompetenz und Möglichkeiten der Operationalisierung.,”
    presented at the 11. Sommerschule der Fakultät für Erziehungswissenschaft der
    Universität Hamburg., Hamburg, 2014.
  mla: Seifert, Andreas. “Konzeptionen der Kompetenz und Möglichkeiten der Operationalisierung.”
    <i>11. Sommerschule der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg.</i>,
    2014.
  short: 'A. Seifert, in: 11. Sommerschule der Fakultät für Erziehungswissenschaft
    der Universität Hamburg., 2014.'
conference:
  end_date: 29.08.2014
  location: Hamburg
  name: 11. Sommerschule der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg.
  start_date: 29.08.2014
date_created: 2023-02-01T15:38:07Z
date_updated: 2023-02-01T15:40:07Z
department:
- _id: '33'
- _id: '427'
language:
- iso: ger
publication: 11. Sommerschule der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität
  Hamburg.
publication_status: published
quality_controlled: '1'
status: public
title: Konzeptionen der Kompetenz und Möglichkeiten der Operationalisierung.
type: conference_abstract
user_id: '693'
year: '2014'
...