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- first_name: Christoph
  full_name: Jacke, Christoph
  id: '20747'
  last_name: Jacke
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  ama: 'Jacke C. Einleitung „Simon Frith – Musik und Identität (1996)“. In: Goer C,
    Greif S, Jacke C, eds. <i>Texte zur Theorie des Pop.</i> Philipp Reclam jun.;
    2013:196-198.'
  apa: Jacke, C. (2013). Einleitung „Simon Frith – Musik und Identität (1996)“. In
    C. Goer, S. Greif, &#38; C. Jacke (Eds.), <i>Texte zur Theorie des Pop.</i> (pp.
    196–198). Philipp Reclam jun.
  bibtex: '@inbook{Jacke_2013, place={Stuttgart}, title={Einleitung „Simon Frith –
    Musik und Identität (1996)“.}, booktitle={Texte zur Theorie des Pop.}, publisher={Philipp
    Reclam jun.}, author={Jacke, Christoph}, editor={Goer, Charis and Greif, Stefan
    and Jacke, Christoph}, year={2013}, pages={196–198} }'
  chicago: 'Jacke, Christoph. “Einleitung „Simon Frith – Musik und Identität (1996)“.”
    In <i>Texte zur Theorie des Pop.</i>, edited by Charis Goer, Stefan Greif, and
    Christoph Jacke, 196–98. Stuttgart: Philipp Reclam jun., 2013.'
  ieee: 'C. Jacke, “Einleitung „Simon Frith – Musik und Identität (1996)“.,” in <i>Texte
    zur Theorie des Pop.</i>, C. Goer, S. Greif, and C. Jacke, Eds. Stuttgart: Philipp
    Reclam jun., 2013, pp. 196–198.'
  mla: Jacke, Christoph. “Einleitung „Simon Frith – Musik und Identität (1996)“.”
    <i>Texte zur Theorie des Pop.</i>, edited by Charis Goer et al., Philipp Reclam
    jun., 2013, pp. 196–98.
  short: 'C. Jacke, in: C. Goer, S. Greif, C. Jacke (Eds.), Texte zur Theorie des
    Pop., Philipp Reclam jun., Stuttgart, 2013, pp. 196–198.'
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publisher: Philipp Reclam jun.
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title: Einleitung „Simon Frith – Musik und Identität (1996)“.
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  full_name: Jacke, Christoph
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  ama: 'Jacke C. German Popular Music Studies as Part of (International) Media Cultural
    Studies. In: <i>Frontiers of Literary Studies in China.</i> Vol Volume 7, Number
    2. ; 2013:271-286.'
  apa: 'Jacke, C. (2013). German Popular Music Studies as Part of (International)
    Media Cultural Studies. In <i>Frontiers of Literary Studies in China.: Vol. Volume
    7, Number 2</i> (pp. 271–286).'
  bibtex: '@inbook{Jacke_2013, title={German Popular Music Studies as Part of (International)
    Media Cultural Studies.}, volume={Volume 7, Number 2}, booktitle={Frontiers of
    Literary Studies in China.}, author={Jacke, Christoph}, year={2013}, pages={271–286}
    }'
  chicago: Jacke, Christoph. “German Popular Music Studies as Part of (International)
    Media Cultural Studies.” In <i>Frontiers of Literary Studies in China.</i>, Volume
    7, Number 2:271–86, 2013.
  ieee: C. Jacke, “German Popular Music Studies as Part of (International) Media Cultural
    Studies.,” in <i>Frontiers of Literary Studies in China.</i>, vol. Volume 7, Number
    2, 2013, pp. 271–286.
  mla: Jacke, Christoph. “German Popular Music Studies as Part of (International)
    Media Cultural Studies.” <i>Frontiers of Literary Studies in China.</i>, vol.
    Volume 7, Number 2, 2013, pp. 271–86.
  short: 'C. Jacke, in: Frontiers of Literary Studies in China., 2013, pp. 271–286.'
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publication: Frontiers of Literary Studies in China.
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title: German Popular Music Studies as Part of (International) Media Cultural Studies.
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  ama: 'Jacke C. Inszenierte Authentizität versus authentische Inszenierung: ein Ordnungsversuch
    zum Konzept Authentizität in Medienkultur und Popmusik. In: Helms D, Phleps T,
    eds. <i>Ware Inszenierungen. Performance, Vermarktung und Authentizität in der
    populären Musik.</i> Vol 39. Beiträge zur Popularmusikforschung. Transcript; 2013:71-95.'
  apa: 'Jacke, C. (2013). Inszenierte Authentizität versus authentische Inszenierung:
    ein Ordnungsversuch zum Konzept Authentizität in Medienkultur und Popmusik. In
    D. Helms &#38; T. Phleps (Eds.), <i>Ware Inszenierungen. Performance, Vermarktung
    und Authentizität in der populären Musik.</i> (Vol. 39, pp. 71–95). Transcript.'
  bibtex: '@inbook{Jacke_2013, place={Bielefeld}, series={Beiträge zur Popularmusikforschung},
    title={Inszenierte Authentizität versus authentische Inszenierung: ein Ordnungsversuch
    zum Konzept Authentizität in Medienkultur und Popmusik.}, volume={39}, booktitle={Ware
    Inszenierungen. Performance, Vermarktung und Authentizität in der populären Musik.},
    publisher={Transcript}, author={Jacke, Christoph}, editor={Helms, Dietrich and
    Phleps, Thomas}, year={2013}, pages={71–95}, collection={Beiträge zur Popularmusikforschung}
    }'
  chicago: 'Jacke, Christoph. “Inszenierte Authentizität versus authentische Inszenierung:
    ein Ordnungsversuch zum Konzept Authentizität in Medienkultur und Popmusik.” In
    <i>Ware Inszenierungen. Performance, Vermarktung und Authentizität in der populären
    Musik.</i>, edited by Dietrich Helms and Thomas Phleps, 39:71–95. Beiträge zur
    Popularmusikforschung. Bielefeld: Transcript, 2013.'
  ieee: 'C. Jacke, “Inszenierte Authentizität versus authentische Inszenierung: ein
    Ordnungsversuch zum Konzept Authentizität in Medienkultur und Popmusik.,” in <i>Ware
    Inszenierungen. Performance, Vermarktung und Authentizität in der populären Musik.</i>,
    vol. 39, D. Helms and T. Phleps, Eds. Bielefeld: Transcript, 2013, pp. 71–95.'
  mla: 'Jacke, Christoph. “Inszenierte Authentizität versus authentische Inszenierung:
    ein Ordnungsversuch zum Konzept Authentizität in Medienkultur und Popmusik.” <i>Ware
    Inszenierungen. Performance, Vermarktung und Authentizität in der populären Musik.</i>,
    edited by Dietrich Helms and Thomas Phleps, vol. 39, Transcript, 2013, pp. 71–95.'
  short: 'C. Jacke, in: D. Helms, T. Phleps (Eds.), Ware Inszenierungen. Performance,
    Vermarktung und Authentizität in der populären Musik., Transcript, Bielefeld,
    2013, pp. 71–95.'
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publication: Ware Inszenierungen. Performance, Vermarktung und Authentizität in der
  populären Musik.
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title: 'Inszenierte Authentizität versus authentische Inszenierung: ein Ordnungsversuch
  zum Konzept Authentizität in Medienkultur und Popmusik.'
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- first_name: Christoph
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  ama: 'Jacke C. Einleitung „Umberto Eco – Gespräch mit Umberto Eco über die Theorie
    des Pop (1974)“. In: Goer C, Greif S, Jacke C, eds. <i>Texte zur Theorie des Pop.</i>
    Philipp Reclam jun.; 2013:110-112.'
  apa: Jacke, C. (2013). Einleitung „Umberto Eco – Gespräch mit Umberto Eco über die
    Theorie des Pop (1974)“. In C. Goer, S. Greif, &#38; C. Jacke (Eds.), <i>Texte
    zur Theorie des Pop.</i> (pp. 110–112). Philipp Reclam jun.
  bibtex: '@inbook{Jacke_2013, place={Stuttgart}, title={Einleitung „Umberto Eco –
    Gespräch mit Umberto Eco über die Theorie des Pop (1974)“.}, booktitle={Texte
    zur Theorie des Pop.}, publisher={Philipp Reclam jun.}, author={Jacke, Christoph},
    editor={Goer, Charis and Greif, Stefan and Jacke, Christoph}, year={2013}, pages={110–112}
    }'
  chicago: 'Jacke, Christoph. “Einleitung „Umberto Eco – Gespräch mit Umberto Eco
    über die Theorie des Pop (1974)“.” In <i>Texte zur Theorie des Pop.</i>, edited
    by Charis Goer, Stefan Greif, and Christoph Jacke, 110–12. Stuttgart: Philipp
    Reclam jun., 2013.'
  ieee: 'C. Jacke, “Einleitung „Umberto Eco – Gespräch mit Umberto Eco über die Theorie
    des Pop (1974)“.,” in <i>Texte zur Theorie des Pop.</i>, C. Goer, S. Greif, and
    C. Jacke, Eds. Stuttgart: Philipp Reclam jun., 2013, pp. 110–112.'
  mla: Jacke, Christoph. “Einleitung „Umberto Eco – Gespräch mit Umberto Eco über
    die Theorie des Pop (1974)“.” <i>Texte zur Theorie des Pop.</i>, edited by Charis
    Goer et al., Philipp Reclam jun., 2013, pp. 110–12.
  short: 'C. Jacke, in: C. Goer, S. Greif, C. Jacke (Eds.), Texte zur Theorie des
    Pop., Philipp Reclam jun., Stuttgart, 2013, pp. 110–112.'
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publication: Texte zur Theorie des Pop.
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title: Einleitung „Umberto Eco – Gespräch mit Umberto Eco über die Theorie des Pop
  (1974)“.
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  ama: 'Jacke C, Goer C, Greif S. Weiterführende Literaturhinweise. In: Goer C, Greif
    S, Jacke C, eds. <i>Texte zur Theorie des Pop.</i> Philipp Reclam jun.; 2013:291-294.'
  apa: Jacke, C., Goer, C., &#38; Greif, S. (2013). Weiterführende Literaturhinweise.
    In C. Goer, S. Greif, &#38; C. Jacke (Eds.), <i>Texte zur Theorie des Pop.</i>
    (pp. 291–294). Philipp Reclam jun.
  bibtex: '@inbook{Jacke_Goer_Greif_2013, place={Stuttgart}, title={Weiterführende
    Literaturhinweise.}, booktitle={Texte zur Theorie des Pop.}, publisher={Philipp
    Reclam jun.}, author={Jacke, Christoph and Goer, Charis and Greif, Stefan}, editor={Goer,
    Charis and Greif, Stef and Jacke, Christoph}, year={2013}, pages={291–294} }'
  chicago: 'Jacke, Christoph, Charis Goer, and Stefan Greif. “Weiterführende Literaturhinweise.”
    In <i>Texte zur Theorie des Pop.</i>, edited by Charis Goer, Stef Greif, and Christoph
    Jacke, 291–94. Stuttgart: Philipp Reclam jun., 2013.'
  ieee: 'C. Jacke, C. Goer, and S. Greif, “Weiterführende Literaturhinweise.,” in
    <i>Texte zur Theorie des Pop.</i>, C. Goer, S. Greif, and C. Jacke, Eds. Stuttgart:
    Philipp Reclam jun., 2013, pp. 291–294.'
  mla: Jacke, Christoph, et al. “Weiterführende Literaturhinweise.” <i>Texte zur Theorie
    des Pop.</i>, edited by Charis Goer et al., Philipp Reclam jun., 2013, pp. 291–94.
  short: 'C. Jacke, C. Goer, S. Greif, in: C. Goer, S. Greif, C. Jacke (Eds.), Texte
    zur Theorie des Pop., Philipp Reclam jun., Stuttgart, 2013, pp. 291–294.'
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publication: Texte zur Theorie des Pop.
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  ama: 'Jacke C, Goer C, Greif S. Einführung. In: Goer C, Greif S, Jacke C, eds. <i>Texte
    zur Theorie des Pop.</i> Philipp Reclam jun.; 2013:9-11.'
  apa: Jacke, C., Goer, C., &#38; Greif, S. (2013). Einführung. In C. Goer, S. Greif,
    &#38; C. Jacke (Eds.), <i>Texte zur Theorie des Pop.</i> (pp. 9–11). Philipp Reclam
    jun.
  bibtex: '@inbook{Jacke_Goer_Greif_2013, place={Stuttgart}, title={Einführung.},
    booktitle={Texte zur Theorie des Pop.}, publisher={Philipp Reclam jun.}, author={Jacke,
    Christoph and Goer, Charis and Greif, Stefan}, editor={Goer, Charis and Greif,
    Stefan and Jacke, Christoph}, year={2013}, pages={9–11} }'
  chicago: 'Jacke, Christoph, Charis Goer, and Stefan Greif. “Einführung.” In <i>Texte
    zur Theorie des Pop.</i>, edited by Charis Goer, Stefan Greif, and Christoph Jacke,
    9–11. Stuttgart: Philipp Reclam jun., 2013.'
  ieee: 'C. Jacke, C. Goer, and S. Greif, “Einführung.,” in <i>Texte zur Theorie des
    Pop.</i>, C. Goer, S. Greif, and C. Jacke, Eds. Stuttgart: Philipp Reclam jun.,
    2013, pp. 9–11.'
  mla: Jacke, Christoph, et al. “Einführung.” <i>Texte zur Theorie des Pop.</i>, edited
    by Charis Goer et al., Philipp Reclam jun., 2013, pp. 9–11.
  short: 'C. Jacke, C. Goer, S. Greif, in: C. Goer, S. Greif, C. Jacke (Eds.), Texte
    zur Theorie des Pop., Philipp Reclam jun., Stuttgart, 2013, pp. 9–11.'
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title: Einführung.
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year: '2013'
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- first_name: Christoph
  full_name: Jacke, Christoph
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  last_name: Jacke
citation:
  ama: Jacke C. Beobachten, Erfassen, Ansprechen, Bedrohen. <i>Pop Kultur und Kritik</i>.
    2013;Heft 2(Frühling 2013):69-72.
  apa: Jacke, C. (2013). Beobachten, Erfassen, Ansprechen, Bedrohen. <i>Pop. Kultur
    und Kritik.</i>, <i>Heft 2</i>(Frühling 2013), 69–72.
  bibtex: '@article{Jacke_2013, title={Beobachten, Erfassen, Ansprechen, Bedrohen.},
    volume={Heft 2}, number={Frühling 2013}, journal={Pop. Kultur und Kritik.}, author={Jacke,
    Christoph}, year={2013}, pages={69–72} }'
  chicago: 'Jacke, Christoph. “Beobachten, Erfassen, Ansprechen, Bedrohen.” <i>Pop.
    Kultur und Kritik.</i> Heft 2, no. Frühling 2013 (2013): 69–72.'
  ieee: C. Jacke, “Beobachten, Erfassen, Ansprechen, Bedrohen.,” <i>Pop. Kultur und
    Kritik.</i>, vol. Heft 2, no. Frühling 2013, pp. 69–72, 2013.
  mla: Jacke, Christoph. “Beobachten, Erfassen, Ansprechen, Bedrohen.” <i>Pop. Kultur
    und Kritik.</i>, vol. Heft 2, no. Frühling 2013, 2013, pp. 69–72.
  short: C. Jacke, Pop. Kultur und Kritik. Heft 2 (2013) 69–72.
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publication: Pop. Kultur und Kritik.
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title: Beobachten, Erfassen, Ansprechen, Bedrohen.
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volume: Heft 2
year: '2013'
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author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
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  last_name: Knickenberg
citation:
  ama: 'Knickenberg M. Kausalattributionen von Leseerfolgen und -misserfolgen bei
    Mädchen und Jungen im Zusammenhang mit Leistungsrückmeldungen ihrer Lehrkräfte.
    In: ; 2013.'
  apa: Knickenberg, M. (2013). <i>Kausalattributionen von Leseerfolgen und -misserfolgen
    bei Mädchen und Jungen im Zusammenhang mit Leistungsrückmeldungen ihrer Lehrkräfte.</i>
    6. Graduiertentagung der Universität Paderborn, Paderborn.
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_2013, place={Paderborn}, title={Kausalattributionen
    von Leseerfolgen und -misserfolgen bei Mädchen und Jungen im Zusammenhang mit
    Leistungsrückmeldungen ihrer Lehrkräfte.}, author={Knickenberg, Margarita}, year={2013}
    }'
  chicago: Knickenberg, Margarita. “Kausalattributionen von Leseerfolgen Und -Misserfolgen
    Bei Mädchen Und Jungen Im Zusammenhang Mit Leistungsrückmeldungen Ihrer Lehrkräfte.”
    Paderborn, 2013.
  ieee: M. Knickenberg, “Kausalattributionen von Leseerfolgen und -misserfolgen bei
    Mädchen und Jungen im Zusammenhang mit Leistungsrückmeldungen ihrer Lehrkräfte.,”
    presented at the 6. Graduiertentagung der Universität Paderborn, Paderborn, 2013.
  mla: Knickenberg, Margarita. <i>Kausalattributionen von Leseerfolgen Und -Misserfolgen
    Bei Mädchen Und Jungen Im Zusammenhang Mit Leistungsrückmeldungen Ihrer Lehrkräfte.</i>
    2013.
  short: 'M. Knickenberg, in: Paderborn, 2013.'
conference:
  location: Paderborn
  name: 6. Graduiertentagung der Universität Paderborn
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- iso: eng
place: Paderborn
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title: Kausalattributionen von Leseerfolgen und -misserfolgen bei Mädchen und Jungen
  im Zusammenhang mit Leistungsrückmeldungen ihrer Lehrkräfte.
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year: '2013'
...
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_id: '45076'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
  last_name: Görel
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Knickenberg M, Görel G, Hellmich F. Einstellungen von Lehrkräften zum inklusiven
    Unterricht in der Grundschule. In: ; 2013.'
  apa: Knickenberg, M., Görel, G., &#38; Hellmich, F. (2013). <i>Einstellungen von
    Lehrkräften zum inklusiven Unterricht in der Grundschule</i>. Symposiums “Qualität
    inklusiven Unterrichts in der Grundschule” auf der Tagung “Gemeinsam anders lehren
    und lernen – Wege in die inklusive Bildung,” Braunschweig.
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Görel_Hellmich_2013, place={Braunschweig}, title={Einstellungen
    von Lehrkräften zum inklusiven Unterricht in der Grundschule}, author={Knickenberg,
    Margarita and Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2013} }'
  chicago: Knickenberg, Margarita, Gamze Görel, and Frank Hellmich. “Einstellungen
    von Lehrkräften Zum Inklusiven Unterricht in Der Grundschule.” Braunschweig, 2013.
  ieee: M. Knickenberg, G. Görel, and F. Hellmich, “Einstellungen von Lehrkräften
    zum inklusiven Unterricht in der Grundschule,” presented at the Symposiums “Qualität
    inklusiven Unterrichts in der Grundschule” auf der Tagung “Gemeinsam anders lehren
    und lernen – Wege in die inklusive Bildung,” Braunschweig, 2013.
  mla: Knickenberg, Margarita, et al. <i>Einstellungen von Lehrkräften Zum Inklusiven
    Unterricht in Der Grundschule</i>. 2013.
  short: 'M. Knickenberg, G. Görel, F. Hellmich, in: Braunschweig, 2013.'
conference:
  location: Braunschweig
  name: Symposiums "Qualität inklusiven Unterrichts in der Grundschule" auf der Tagung
    "Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung"
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- _id: '460'
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- iso: eng
place: Braunschweig
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title: Einstellungen von Lehrkräften zum inklusiven Unterricht in der Grundschule
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author:
- first_name: Vanessa
  full_name: Albus, Vanessa
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  last_name: Albus
citation:
  ama: 'Albus V. <i>Kanonbildung im Philosophieunterricht. Lösungsmöglichkeiten und
    Aporien. Teilabdruck unter dem Titel „Der kanonische Ansatz“, in: Moderne Philosophiedidaktik.
    Basistexte, hrsg. von Jörg &#38; Martina Peters, Hamburg, 2020, S. 193-211. (Rezensionen:
    Johannes Rohbeck: „Vanessa Albus: Kanonbildung im Philosophieunterricht“, in:
    Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 3/2013, S. 93-95. Volker Steenblock:
    „Vanessa Albus: Kanonbildung im Philosophieunterricht“, in: Ethik &#38; Unterricht,
    3/2014, S. 55.)</i>.; 2013.'
  apa: 'Albus, V. (2013). <i>Kanonbildung im Philosophieunterricht. Lösungsmöglichkeiten
    und Aporien. Teilabdruck unter dem Titel „Der kanonische Ansatz“, in: Moderne
    Philosophiedidaktik. Basistexte, hrsg. von Jörg &#38; Martina Peters, Hamburg,
    2020, S. 193-211. (Rezensionen: Johannes Rohbeck: „Vanessa Albus: Kanonbildung
    im Philosophieunterricht“, in: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik,
    3/2013, S. 93-95. Volker Steenblock: „Vanessa Albus: Kanonbildung im Philosophieunterricht“,
    in: Ethik &#38; Unterricht, 3/2014, S. 55.)</i>.'
  bibtex: '@book{Albus_2013, place={Dresden}, title={Kanonbildung im Philosophieunterricht.
    Lösungsmöglichkeiten und Aporien. Teilabdruck unter dem Titel „Der kanonische
    Ansatz“, in: Moderne Philosophiedidaktik. Basistexte, hrsg. von Jörg &#38; Martina
    Peters, Hamburg, 2020, S. 193-211. (Rezensionen: Johannes Rohbeck: „Vanessa Albus:
    Kanonbildung im Philosophieunterricht“, in: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
    und Ethik, 3/2013, S. 93-95. Volker Steenblock: „Vanessa Albus: Kanonbildung im
    Philosophieunterricht“, in: Ethik &#38; Unterricht, 3/2014, S. 55.)}, author={Albus,
    Vanessa}, year={2013} }'
  chicago: 'Albus, Vanessa. <i>Kanonbildung im Philosophieunterricht. Lösungsmöglichkeiten
    und Aporien. Teilabdruck unter dem Titel „Der kanonische Ansatz“, in: Moderne
    Philosophiedidaktik. Basistexte, hrsg. von Jörg &#38; Martina Peters, Hamburg,
    2020, S. 193-211. (Rezensionen: Johannes Rohbeck: „Vanessa Albus: Kanonbildung
    im Philosophieunterricht“, in: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik,
    3/2013, S. 93-95. Volker Steenblock: „Vanessa Albus: Kanonbildung im Philosophieunterricht“,
    in: Ethik &#38; Unterricht, 3/2014, S. 55.)</i>. Dresden, 2013.'
  ieee: 'V. Albus, <i>Kanonbildung im Philosophieunterricht. Lösungsmöglichkeiten
    und Aporien. Teilabdruck unter dem Titel „Der kanonische Ansatz“, in: Moderne
    Philosophiedidaktik. Basistexte, hrsg. von Jörg &#38; Martina Peters, Hamburg,
    2020, S. 193-211. (Rezensionen: Johannes Rohbeck: „Vanessa Albus: Kanonbildung
    im Philosophieunterricht“, in: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik,
    3/2013, S. 93-95. Volker Steenblock: „Vanessa Albus: Kanonbildung im Philosophieunterricht“,
    in: Ethik &#38; Unterricht, 3/2014, S. 55.)</i>. Dresden, 2013.'
  mla: 'Albus, Vanessa. <i>Kanonbildung im Philosophieunterricht. Lösungsmöglichkeiten
    und Aporien. Teilabdruck unter dem Titel „Der kanonische Ansatz“, in: Moderne
    Philosophiedidaktik. Basistexte, hrsg. von Jörg &#38; Martina Peters, Hamburg,
    2020, S. 193-211. (Rezensionen: Johannes Rohbeck: „Vanessa Albus: Kanonbildung
    im Philosophieunterricht“, in: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik,
    3/2013, S. 93-95. Volker Steenblock: „Vanessa Albus: Kanonbildung im Philosophieunterricht“,
    in: Ethik &#38; Unterricht, 3/2014, S. 55.)</i>. 2013.'
  short: 'V. Albus, Kanonbildung im Philosophieunterricht. Lösungsmöglichkeiten und
    Aporien. Teilabdruck unter dem Titel „Der kanonische Ansatz“, in: Moderne Philosophiedidaktik.
    Basistexte, hrsg. von Jörg &#38; Martina Peters, Hamburg, 2020, S. 193-211. (Rezensionen:
    Johannes Rohbeck: „Vanessa Albus: Kanonbildung im Philosophieunterricht“, in:
    Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 3/2013, S. 93-95. Volker Steenblock:
    „Vanessa Albus: Kanonbildung im Philosophieunterricht“, in: Ethik &#38; Unterricht,
    3/2014, S. 55.), Dresden, 2013.'
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title: 'Kanonbildung im Philosophieunterricht. Lösungsmöglichkeiten und Aporien. Teilabdruck
  unter dem Titel „Der kanonische Ansatz“, in: Moderne Philosophiedidaktik. Basistexte,
  hrsg. von Jörg & Martina Peters, Hamburg, 2020, S. 193-211. (Rezensionen: Johannes
  Rohbeck: „Vanessa Albus: Kanonbildung im Philosophieunterricht“, in: Zeitschrift
  für Didaktik der Philosophie und Ethik, 3/2013, S. 93-95. Volker Steenblock: „Vanessa
  Albus: Kanonbildung im Philosophieunterricht“, in: Ethik & Unterricht, 3/2014, S.
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  ama: Albus V, ed. <i>Kanon II, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>.
    Vol 3.; 2013.
  apa: Albus, V. (Ed.). (2013). <i>Kanon II, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
    und Ethik</i> (Vol. 3).
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    und Ethik}, volume={3}, year={2013} }'
  chicago: Albus, Vanessa, ed. <i>Kanon II, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
    und Ethik</i>. Vol. 3, 2013.
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    vol. 3. 2013.
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    und Ethik</i>. 2013.
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  ama: 'Albus V. (K)ein Kanon philosophischer Bildung? In: Rohbeck J, ed. <i>Didaktische
    Konzeptionen, Jahrbuch für Didaktik der Philosophie und Ethik, 13/2012</i>. ;
    2013:159-168.'
  apa: Albus, V. (2013). (K)ein Kanon philosophischer Bildung? In J. Rohbeck (Ed.),
    <i>Didaktische Konzeptionen, Jahrbuch für Didaktik der Philosophie und Ethik,
    13/2012</i> (pp. 159–168).
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    und Ethik, 13/2012}, author={Albus, Vanessa}, editor={Rohbeck, Johannes}, year={2013},
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  chicago: Albus, Vanessa. “(K)ein Kanon philosophischer Bildung?” In <i>Didaktische
    Konzeptionen, Jahrbuch für Didaktik der Philosophie und Ethik, 13/2012</i>, edited
    by Johannes Rohbeck, 159–68. Dresden, 2013.
  ieee: V. Albus, “(K)ein Kanon philosophischer Bildung?,” in <i>Didaktische Konzeptionen,
    Jahrbuch für Didaktik der Philosophie und Ethik, 13/2012</i>, J. Rohbeck, Ed.
    Dresden, 2013, pp. 159–168.
  mla: Albus, Vanessa. “(K)ein Kanon philosophischer Bildung?” <i>Didaktische Konzeptionen,
    Jahrbuch für Didaktik der Philosophie und Ethik, 13/2012</i>, edited by Johannes
    Rohbeck, 2013, pp. 159–68.
  short: 'V. Albus, in: J. Rohbeck (Ed.), Didaktische Konzeptionen, Jahrbuch für Didaktik
    der Philosophie und Ethik, 13/2012, Dresden, 2013, pp. 159–168.'
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  ama: Albus V. Philosophieren mit Erwachsenen an außerschulischen Lernorten. Ein
    hochschuldidaktisches Projekt an der Universität Duisburg-Essen. <i>Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>. 2013;1:81-85.
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    Ein hochschuldidaktisches Projekt an der Universität Duisburg-Essen. <i>Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>, <i>1</i>, 81–85.
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    Lernorten. Ein hochschuldidaktisches Projekt an der Universität Duisburg-Essen},
    volume={1}, journal={Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik}, author={Albus,
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    Ein hochschuldidaktisches Projekt an der Universität Duisburg-Essen.” <i>Zeitschrift
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    hochschuldidaktisches Projekt an der Universität Duisburg-Essen,” <i>Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>, vol. 1, pp. 81–85, 2013.
  mla: Albus, Vanessa. “Philosophieren mit Erwachsenen an außerschulischen Lernorten.
    Ein hochschuldidaktisches Projekt an der Universität Duisburg-Essen.” <i>Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>, vol. 1, 2013, pp. 81–85.
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  ama: 'Albus V. Motion without Locomotion. Vico’s Cyclic Metaphors and his Concept
    of Development. In: Cools A, Van Herck W, Verrycken K, eds. <i>Metaphors in Modern
    and Contemporary Philosophy</i>. ; 2013:137-148.'
  apa: Albus, V. (2013). Motion without Locomotion. Vico’s Cyclic Metaphors and his
    Concept of Development. In A. Cools, W. Van Herck, &#38; K. Verrycken (Eds.),
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    Vico’s Cyclic Metaphors and his Concept of Development}, booktitle={Metaphors
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    Arthur and Van Herck, Walter and Verrycken, Koenraad}, year={2013}, pages={137–148}
    }'
  chicago: Albus, Vanessa. “Motion without Locomotion. Vico’s Cyclic Metaphors and
    his Concept of Development.” In <i>Metaphors in Modern and Contemporary Philosophy</i>,
    edited by Arthur Cools, Walter Van Herck, and Koenraad Verrycken, 137–48. Brussels,
    2013.
  ieee: V. Albus, “Motion without Locomotion. Vico’s Cyclic Metaphors and his Concept
    of Development,” in <i>Metaphors in Modern and Contemporary Philosophy</i>, A.
    Cools, W. Van Herck, and K. Verrycken, Eds. Brussels, 2013, pp. 137–148.
  mla: Albus, Vanessa. “Motion without Locomotion. Vico’s Cyclic Metaphors and his
    Concept of Development.” <i>Metaphors in Modern and Contemporary Philosophy</i>,
    edited by Arthur Cools et al., 2013, pp. 137–48.
  short: 'V. Albus, in: A. Cools, W. Van Herck, K. Verrycken (Eds.), Metaphors in
    Modern and Contemporary Philosophy, Brussels, 2013, pp. 137–148.'
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  ama: Albus V. Kanonbildungsprozesse im Philosophieunterricht. Deskriptive, evaluative
    und präskriptive Betrachtungen. <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und
    Ethik</i>. 2013;3:7-14.
  apa: Albus, V. (2013). Kanonbildungsprozesse im Philosophieunterricht. Deskriptive,
    evaluative und präskriptive Betrachtungen. <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
    und Ethik</i>, <i>3</i>, 7–14.
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    Deskriptive, evaluative und präskriptive Betrachtungen}, volume={3}, journal={Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik}, author={Albus, Vanessa}, year={2013},
    pages={7–14} }'
  chicago: 'Albus, Vanessa. “Kanonbildungsprozesse im Philosophieunterricht. Deskriptive,
    evaluative und präskriptive Betrachtungen.” <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
    und Ethik</i> 3 (2013): 7–14.'
  ieee: V. Albus, “Kanonbildungsprozesse im Philosophieunterricht. Deskriptive, evaluative
    und präskriptive Betrachtungen,” <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und
    Ethik</i>, vol. 3, pp. 7–14, 2013.
  mla: Albus, Vanessa. “Kanonbildungsprozesse im Philosophieunterricht. Deskriptive,
    evaluative und präskriptive Betrachtungen.” <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
    und Ethik</i>, vol. 3, 2013, pp. 7–14.
  short: V. Albus, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 3 (2013) 7–14.
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  ama: Albus V. Rousseaus Geschlechtertheorie. Unterrichtsmaterialien für den Ethik-
    und Philosophieunterricht. <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>.
    2013;2:46-59.
  apa: Albus, V. (2013). Rousseaus Geschlechtertheorie. Unterrichtsmaterialien für
    den Ethik- und Philosophieunterricht. <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
    und Ethik</i>, <i>2</i>, 46–59.
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    für den Ethik- und Philosophieunterricht}, volume={2}, journal={Zeitschrift für
    Didaktik der Philosophie und Ethik}, author={Albus, Vanessa}, year={2013}, pages={46–59}
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    für den Ethik- und Philosophieunterricht.” <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
    und Ethik</i> 2 (2013): 46–59.'
  ieee: V. Albus, “Rousseaus Geschlechtertheorie. Unterrichtsmaterialien für den Ethik-
    und Philosophieunterricht,” <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>,
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    den Ethik- und Philosophieunterricht.” <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
    und Ethik</i>, vol. 2, 2013, pp. 46–59.
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    Philosophie</i>, <i>2</i>, 16–26.
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    volume={2}, journal={Information Philosophie}, author={Albus, Vanessa}, year={2013},
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  chicago: 'Albus, Vanessa. “Die desolate Lage der Philosophiedidaktik.” <i>Information
    Philosophie</i> 2 (2013): 16–26.'
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    Philosophie</i>, vol. 2, 2013, pp. 16–26.
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  ama: Albus V, Rudolph U. Islamische Philosophie. Überlegungen zur Kanonmodifizierung
    im Ethik- und Philosophieunterricht. Ein Gespräch. <i>Zeitschrift für Didaktik
    der Philosophie und Ethik</i>. 2013;3:84-88.
  apa: Albus, V., &#38; Rudolph, U. (2013). Islamische Philosophie. Überlegungen zur
    Kanonmodifizierung im Ethik- und Philosophieunterricht. Ein Gespräch. <i>Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>, <i>3</i>, 84–88.
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    zur Kanonmodifizierung im Ethik- und Philosophieunterricht. Ein Gespräch}, volume={3},
    journal={Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik}, author={Albus, Vanessa
    and Rudolph, Ulrich}, year={2013}, pages={84–88} }'
  chicago: 'Albus, Vanessa, and Ulrich Rudolph. “Islamische Philosophie. Überlegungen
    zur Kanonmodifizierung im Ethik- und Philosophieunterricht. Ein Gespräch.” <i>Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i> 3 (2013): 84–88.'
  ieee: V. Albus and U. Rudolph, “Islamische Philosophie. Überlegungen zur Kanonmodifizierung
    im Ethik- und Philosophieunterricht. Ein Gespräch,” <i>Zeitschrift für Didaktik
    der Philosophie und Ethik</i>, vol. 3, pp. 84–88, 2013.
  mla: Albus, Vanessa, and Ulrich Rudolph. “Islamische Philosophie. Überlegungen zur
    Kanonmodifizierung im Ethik- und Philosophieunterricht. Ein Gespräch.” <i>Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>, vol. 3, 2013, pp. 84–88.
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    3 (2013) 84–88.
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publication: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik
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title: Islamische Philosophie. Überlegungen zur Kanonmodifizierung im Ethik- und Philosophieunterricht.
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  ama: Albus V. Philosophischer Kanon. Ausdruck von Beschränkung und Beschränktheit?
    <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>. 2013;3:3-6.
  apa: Albus, V. (2013). Philosophischer Kanon. Ausdruck von Beschränkung und Beschränktheit?
    <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>, <i>3</i>, 3–6.
  bibtex: '@article{Albus_2013, title={Philosophischer Kanon. Ausdruck von Beschränkung
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    Beschränktheit?” <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik</i> 3 (2013):
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    <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>, vol. 3, pp. 3–6, 2013.
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    <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>, vol. 3, 2013, pp. 3–6.
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  ama: Degeling J. Lebendige Körper – geformte Wünsche – zerstreute Aufmerksamkeiten.
    Einige Überlegungen zu designed desires vom theatercombinat und struggling bodies
    in capitalist societes (democracies) – Eine Rückschau auf ein experimentelles
    Symposium, Kritiken im Weblog des theatercombinat. <i>theatercombinat</i>. Published
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    Einige Überlegungen zu designed desires vom theatercombinat und struggling bodies
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