---
_id: '17213'
author:
- first_name: Friederike
  full_name: Lehmden von, Friederike
  last_name: Lehmden von
- first_name: Johanna
  full_name: Kauffeldt, Johanna
  last_name: Kauffeldt
- first_name: Eva
  full_name: Belke, Eva
  last_name: Belke
- first_name: Katharina
  full_name: Rohlfing, Katharina
  id: '50352'
  last_name: Rohlfing
citation:
  ama: Lehmden von F, Kauffeldt J, Belke E, Rohlfing K. Das Vorlesen von Kinderbüchern
    als implizites Mittel zur Sprachförderung im Bereich Grammatik. <i>Praxis Sprache</i>.
    2013;1:18-27.
  apa: Lehmden von, F., Kauffeldt, J., Belke, E., &#38; Rohlfing, K. (2013). Das Vorlesen
    von Kinderbüchern als implizites Mittel zur Sprachförderung im Bereich Grammatik.
    <i>Praxis Sprache</i>, <i>1</i>, 18–27.
  bibtex: '@article{Lehmden von_Kauffeldt_Belke_Rohlfing_2013, title={Das Vorlesen
    von Kinderbüchern als implizites Mittel zur Sprachförderung im Bereich Grammatik},
    volume={1}, journal={Praxis Sprache}, publisher={Schulz-Kirchner Verl.}, author={Lehmden
    von, Friederike and Kauffeldt, Johanna and Belke, Eva and Rohlfing, Katharina},
    year={2013}, pages={18–27} }'
  chicago: 'Lehmden von, Friederike, Johanna Kauffeldt, Eva Belke, and Katharina Rohlfing.
    “Das Vorlesen von Kinderbüchern Als Implizites Mittel Zur Sprachförderung Im Bereich
    Grammatik.” <i>Praxis Sprache</i> 1 (2013): 18–27.'
  ieee: F. Lehmden von, J. Kauffeldt, E. Belke, and K. Rohlfing, “Das Vorlesen von
    Kinderbüchern als implizites Mittel zur Sprachförderung im Bereich Grammatik,”
    <i>Praxis Sprache</i>, vol. 1, pp. 18–27, 2013.
  mla: Lehmden von, Friederike, et al. “Das Vorlesen von Kinderbüchern Als Implizites
    Mittel Zur Sprachförderung Im Bereich Grammatik.” <i>Praxis Sprache</i>, vol.
    1, Schulz-Kirchner Verl., 2013, pp. 18–27.
  short: F. Lehmden von, J. Kauffeldt, E. Belke, K. Rohlfing, Praxis Sprache 1 (2013)
    18–27.
date_created: 2020-06-24T13:01:34Z
date_updated: 2023-02-01T16:17:04Z
department:
- _id: '749'
intvolume: '         1'
language:
- iso: eng
page: 18-27
publication: Praxis Sprache
publication_identifier:
  issn:
  - 2193-9152
publisher: Schulz-Kirchner Verl.
status: public
title: Das Vorlesen von Kinderbüchern als implizites Mittel zur Sprachförderung im
  Bereich Grammatik
type: journal_article
user_id: '14931'
volume: 1
year: '2013'
...
---
_id: '17212'
author:
- first_name: Katharina
  full_name: Rohlfing, Katharina
  id: '50352'
  last_name: Rohlfing
- first_name: Juana
  full_name: Salas Poblete, Juana
  last_name: Salas Poblete
- first_name: Joublin
  full_name: Frank, Joublin
  last_name: Frank
citation:
  ama: 'Rohlfing K, Salas Poblete J, Frank J. Learning new words in unfamiliar frames
    from direct and indirect teaching. In: ; 2013.'
  apa: Rohlfing, K., Salas Poblete, J., &#38; Frank, J. (2013). <i>Learning new words
    in unfamiliar frames from direct and indirect teaching.</i>
  bibtex: '@inproceedings{Rohlfing_Salas Poblete_Frank_2013, title={Learning new words
    in unfamiliar frames from direct and indirect teaching.}, author={Rohlfing, Katharina
    and Salas Poblete, Juana and Frank, Joublin}, year={2013} }'
  chicago: Rohlfing, Katharina, Juana Salas Poblete, and Joublin Frank. “Learning
    New Words in Unfamiliar Frames from Direct and Indirect Teaching.,” 2013.
  ieee: K. Rohlfing, J. Salas Poblete, and J. Frank, “Learning new words in unfamiliar
    frames from direct and indirect teaching.,” 2013.
  mla: Rohlfing, Katharina, et al. <i>Learning New Words in Unfamiliar Frames from
    Direct and Indirect Teaching.</i> 2013.
  short: 'K. Rohlfing, J. Salas Poblete, J. Frank, in: 2013.'
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date_updated: 2023-02-01T16:16:43Z
department:
- _id: '749'
language:
- iso: eng
publication_identifier:
  issn:
  - 2308-2275
status: public
title: Learning new words in unfamiliar frames from direct and indirect teaching.
type: conference
user_id: '14931'
year: '2013'
...
---
_id: '17211'
author:
- first_name: Joanna
  full_name: Rączaszek-Leonardi, Joanna
  last_name: Rączaszek-Leonardi
- first_name: Iris
  full_name: Nomikou, Iris
  last_name: Nomikou
- first_name: Katharina
  full_name: Rohlfing, Katharina
  id: '50352'
  last_name: Rohlfing
citation:
  ama: 'Rączaszek-Leonardi J, Nomikou I, Rohlfing K. The Development of Purposeful
    Intersubjectivity. In: ; 2013.'
  apa: Rączaszek-Leonardi, J., Nomikou, I., &#38; Rohlfing, K. (2013). <i>The Development
    of Purposeful Intersubjectivity</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Rączaszek-Leonardi_Nomikou_Rohlfing_2013, title={The Development
    of Purposeful Intersubjectivity}, author={Rączaszek-Leonardi, Joanna and Nomikou,
    Iris and Rohlfing, Katharina}, year={2013} }'
  chicago: Rączaszek-Leonardi, Joanna, Iris Nomikou, and Katharina Rohlfing. “The
    Development of Purposeful Intersubjectivity,” 2013.
  ieee: J. Rączaszek-Leonardi, I. Nomikou, and K. Rohlfing, “The Development of Purposeful
    Intersubjectivity,” 2013.
  mla: Rączaszek-Leonardi, Joanna, et al. <i>The Development of Purposeful Intersubjectivity</i>.
    2013.
  short: 'J. Rączaszek-Leonardi, I. Nomikou, K. Rohlfing, in: 2013.'
date_created: 2020-06-24T13:01:31Z
date_updated: 2023-02-01T16:16:21Z
department:
- _id: '749'
language:
- iso: eng
status: public
title: The Development of Purposeful Intersubjectivity
type: conference
user_id: '14931'
year: '2013'
...
---
_id: '38197'
author:
- first_name: Sabrina
  full_name: Förster, Sabrina
  last_name: Förster
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Förster S, Hellmich F. Effekte eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings
    auf überfachliche Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter.
    Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB
    2013. In: Technische Universität Dortmund; 2013.'
  apa: Förster, S., &#38; Hellmich, F. (2013). <i>Effekte eines wortschatzbasierten
    Lesestrategietrainings auf überfachliche Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern
    im Grundschulalter. Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung.
    AEPF/KBBB 2013</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Förster_Hellmich_2013, place={Dortmund}, title={Effekte
    eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf überfachliche Kompetenzen
    bei Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter. Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion
    Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013}, publisher={Technische Universität
    Dortmund}, author={Förster, Sabrina and Hellmich, Frank}, year={2013} }'
  chicago: 'Förster, Sabrina, and Frank Hellmich. “Effekte Eines Wortschatzbasierten
    Lesestrategietrainings Auf Überfachliche Kompetenzen Bei Schülerinnen Und Schülern
    Im Grundschulalter. Vortrag Auf Der Tagung Der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung.
    AEPF/KBBB 2013.” Dortmund: Technische Universität Dortmund, 2013.'
  ieee: S. Förster and F. Hellmich, “Effekte eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings
    auf überfachliche Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter.
    Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB
    2013,” 2013.
  mla: Förster, Sabrina, and Frank Hellmich. <i>Effekte Eines Wortschatzbasierten
    Lesestrategietrainings Auf Überfachliche Kompetenzen Bei Schülerinnen Und Schülern
    Im Grundschulalter. Vortrag Auf Der Tagung Der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung.
    AEPF/KBBB 2013</i>. Technische Universität Dortmund, 2013.
  short: 'S. Förster, F. Hellmich, in: Technische Universität Dortmund, Dortmund,
    2013.'
date_created: 2023-01-23T17:15:02Z
date_updated: 2023-01-26T09:30:16Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Dortmund
publisher: Technische Universität Dortmund
status: public
title: Effekte eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf überfachliche
  Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter. Vortrag auf der Tagung
  der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013
type: conference
user_id: '57672'
year: '2013'
...
---
_id: '38200'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Sabrina
  full_name: Förster, Sabrina
  last_name: Förster
citation:
  ama: 'Hellmich F, Förster S. Effektivität eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings
    bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule. Vortrag auf der 1.Tagung
    der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). In: Christian-Albrechts-Universität
    zu Kiel; 2013.'
  apa: Hellmich, F., &#38; Förster, S. (2013). <i>Effektivität eines wortschatzbasierten
    Lesestrategietrainings bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule.
    Vortrag auf der 1.Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Förster_2013, place={Kiel}, title={Effektivität
    eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache
    in der Grundschule. Vortrag auf der 1.Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
    (GEBF)}, publisher={Christian-Albrechts-Universität zu Kiel}, author={Hellmich,
    Frank and Förster, Sabrina}, year={2013} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, and Sabrina Förster. “Effektivität Eines Wortschatzbasierten
    Lesestrategietrainings Bei Kindern Mit Deutsch Als Zweitsprache in Der Grundschule.
    Vortrag Auf Der 1.Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).”
    Kiel: Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, 2013.'
  ieee: F. Hellmich and S. Förster, “Effektivität eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings
    bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule. Vortrag auf der 1.Tagung
    der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),” 2013.
  mla: Hellmich, Frank, and Sabrina Förster. <i>Effektivität Eines Wortschatzbasierten
    Lesestrategietrainings Bei Kindern Mit Deutsch Als Zweitsprache in Der Grundschule.
    Vortrag Auf Der 1.Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>.
    Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, 2013.
  short: 'F. Hellmich, S. Förster, in: Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, Kiel,
    2013.'
date_created: 2023-01-23T17:17:24Z
date_updated: 2023-01-26T09:29:53Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Kiel
publisher: Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
status: public
title: Effektivität eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings bei Kindern mit
  Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule. Vortrag auf der 1.Tagung der Gesellschaft
  für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2013'
...
---
_id: '38198'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
citation:
  ama: 'Hellmich F, Hoya FK. Individuelle Rückmeldungen und Kompetenzerwerb im Leseunterricht
    der Grundschule. Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung.
    AEPF/KBBB 2013. In: Technische Universität Dortmund; 2013.'
  apa: Hellmich, F., &#38; Hoya, F. K. (2013). <i>Individuelle Rückmeldungen und Kompetenzerwerb
    im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische
    Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Hoya_2013, place={Dortmund}, title={Individuelle
    Rückmeldungen und Kompetenzerwerb im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf
    der Tagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013}, publisher={Technische
    Universität Dortmund}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl}, year={2013}
    }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. “Individuelle Rückmeldungen Und
    Kompetenzerwerb Im Leseunterricht Der Grundschule. Vortrag Auf Der Tagung Der
    DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013.” Dortmund: Technische
    Universität Dortmund, 2013.'
  ieee: F. Hellmich and F. K. Hoya, “Individuelle Rückmeldungen und Kompetenzerwerb
    im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische
    Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013,” 2013.
  mla: Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. <i>Individuelle Rückmeldungen Und Kompetenzerwerb
    Im Leseunterricht Der Grundschule. Vortrag Auf Der Tagung Der DGfE-Sektion Empirische
    Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013</i>. Technische Universität Dortmund, 2013.
  short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, in: Technische Universität Dortmund, Dortmund, 2013.'
date_created: 2023-01-23T17:15:55Z
date_updated: 2023-01-26T09:30:07Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Dortmund
publisher: Technische Universität Dortmund
status: public
title: Individuelle Rückmeldungen und Kompetenzerwerb im Leseunterricht der Grundschule.
  Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB
  2013
type: conference
user_id: '57672'
year: '2013'
...
---
_id: '38199'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hellmich F. Schulpädagogik des Primarbereichs – Aktuelle Herausforderungen
    in Forschung, Lehre und Unterrichtspraxis. In: Universität Chemnitz; 2013.'
  apa: Hellmich, F. (2013). <i>Schulpädagogik des Primarbereichs – Aktuelle Herausforderungen
    in Forschung, Lehre und Unterrichtspraxis</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_2013, place={Chemnitz}, title={Schulpädagogik des
    Primarbereichs – Aktuelle Herausforderungen in Forschung, Lehre und Unterrichtspraxis},
    publisher={Universität Chemnitz}, author={Hellmich, Frank}, year={2013} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. “Schulpädagogik Des Primarbereichs – Aktuelle Herausforderungen
    in Forschung, Lehre Und Unterrichtspraxis.” Chemnitz: Universität Chemnitz, 2013.'
  ieee: F. Hellmich, “Schulpädagogik des Primarbereichs – Aktuelle Herausforderungen
    in Forschung, Lehre und Unterrichtspraxis,” 2013.
  mla: Hellmich, Frank. <i>Schulpädagogik Des Primarbereichs – Aktuelle Herausforderungen
    in Forschung, Lehre Und Unterrichtspraxis</i>. Universität Chemnitz, 2013.
  short: 'F. Hellmich, in: Universität Chemnitz, Chemnitz, 2013.'
date_created: 2023-01-23T17:16:35Z
date_updated: 2023-01-26T09:30:00Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Chemnitz
publisher: Universität Chemnitz
status: public
title: Schulpädagogik des Primarbereichs – Aktuelle Herausforderungen in Forschung,
  Lehre und Unterrichtspraxis
type: conference
user_id: '57672'
year: '2013'
...
---
_id: '38201'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hellmich F.  Rückmeldungen und Lehr-Lernprozesse im Grundschulunterricht.
    In: Otto-Friedrich-Universität Bamberg; 2013.'
  apa: Hellmich, F. (2013). <i> Rückmeldungen und Lehr-Lernprozesse im Grundschulunterricht</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_2013, place={Bamberg}, title={ Rückmeldungen und
    Lehr-Lernprozesse im Grundschulunterricht}, publisher={Otto-Friedrich-Universität
    Bamberg}, author={Hellmich, Frank}, year={2013} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. “ Rückmeldungen Und Lehr-Lernprozesse Im Grundschulunterricht.”
    Bamberg: Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 2013.'
  ieee: F. Hellmich, “ Rückmeldungen und Lehr-Lernprozesse im Grundschulunterricht,”
    2013.
  mla: Hellmich, Frank. <i> Rückmeldungen Und Lehr-Lernprozesse Im Grundschulunterricht</i>.
    Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 2013.
  short: 'F. Hellmich, in: Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Bamberg, 2013.'
date_created: 2023-01-23T17:19:03Z
date_updated: 2023-01-26T09:29:44Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Bamberg
publisher: Otto-Friedrich-Universität Bamberg
status: public
title: ' Rückmeldungen und Lehr-Lernprozesse im Grundschulunterricht'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2013'
...
---
_id: '38193'
author:
- first_name: Sabrina
  full_name: Förster, Sabrina
  last_name: Förster
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Förster S, Hellmich F. Entwicklung selbstbezogener Kognitionen und Motivationen
    von Grundschulkindern mit Deutsch als Zweitsprache nach der Implementation eines
    wortschatzbasierten Lesestrategietrainings. Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam
    anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung
    der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE
    Sektion Sonderpädagogik. In: Technische Universität Braunschweig; 2013.'
  apa: Förster, S., &#38; Hellmich, F. (2013). <i>Entwicklung selbstbezogener Kognitionen
    und Motivationen von Grundschulkindern mit Deutsch als Zweitsprache nach der Implementation
    eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings. Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam
    anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung
    der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE
    Sektion Sonderpädagogik</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Förster_Hellmich_2013, place={Braunschweig}, title={Entwicklung
    selbstbezogener Kognitionen und Motivationen von Grundschulkindern mit Deutsch
    als Zweitsprache nach der Implementation eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings.
    Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die inklusive
    Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und
    Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik}, publisher={Technische
    Universität Braunschweig}, author={Förster, Sabrina and Hellmich, Frank}, year={2013}
    }'
  chicago: 'Förster, Sabrina, and Frank Hellmich. “Entwicklung Selbstbezogener Kognitionen
    Und Motivationen von Grundschulkindern Mit Deutsch Als Zweitsprache Nach Der Implementation
    Eines Wortschatzbasierten Lesestrategietrainings. Vortrag Auf Der Tagung „Gemeinsam
    Anders Lehren Und Lernen – Wege in Die Inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung
    Der DGfE Kommission Grundschulforschung Und Didaktik Der Primarstufe Und Der DGfE
    Sektion Sonderpädagogik.” Braunschweig: Technische Universität Braunschweig, 2013.'
  ieee: S. Förster and F. Hellmich, “Entwicklung selbstbezogener Kognitionen und Motivationen
    von Grundschulkindern mit Deutsch als Zweitsprache nach der Implementation eines
    wortschatzbasierten Lesestrategietrainings. Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam
    anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung
    der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE
    Sektion Sonderpädagogik,” 2013.
  mla: Förster, Sabrina, and Frank Hellmich. <i>Entwicklung Selbstbezogener Kognitionen
    Und Motivationen von Grundschulkindern Mit Deutsch Als Zweitsprache Nach Der Implementation
    Eines Wortschatzbasierten Lesestrategietrainings. Vortrag Auf Der Tagung „Gemeinsam
    Anders Lehren Und Lernen – Wege in Die Inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung
    Der DGfE Kommission Grundschulforschung Und Didaktik Der Primarstufe Und Der DGfE
    Sektion Sonderpädagogik</i>. Technische Universität Braunschweig, 2013.
  short: 'S. Förster, F. Hellmich, in: Technische Universität Braunschweig, Braunschweig,
    2013.'
date_created: 2023-01-23T17:10:31Z
date_updated: 2023-01-26T09:30:56Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Braunschweig
publisher: Technische Universität Braunschweig
status: public
title: Entwicklung selbstbezogener Kognitionen und Motivationen von Grundschulkindern
  mit Deutsch als Zweitsprache nach der Implementation eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings.
  Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die inklusive
  Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik
  der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik
type: conference
user_id: '57672'
year: '2013'
...
---
_id: '38195'
author:
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
  id: '13345'
  last_name: Görel
- first_name: Margarita
  full_name: Ort, Margarita
  last_name: Ort
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Görel G, Ort M, Hellmich F. Einstellungen von Lehrkräften zum inklusiven Unterricht
    in der Grundschule. Vortrag im Rahmen des Symposiums „Qualität inklusiven Unterrichts
    in der Grundschule“ auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege
    in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung
    und Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik. In: Technische
    Universität Braunschweig; 2013.'
  apa: Görel, G., Ort, M., &#38; Hellmich, F. (2013). <i>Einstellungen von Lehrkräften
    zum inklusiven Unterricht in der Grundschule. Vortrag im Rahmen des Symposiums
    „Qualität inklusiven Unterrichts in der Grundschule“ auf der Tagung „Gemeinsam
    anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung
    der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE
    Sektion Sonderpädagogik</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Görel_Ort_Hellmich_2013, place={Braunschweig}, title={Einstellungen
    von Lehrkräften zum inklusiven Unterricht in der Grundschule. Vortrag im Rahmen
    des Symposiums „Qualität inklusiven Unterrichts in der Grundschule“ auf der Tagung
    „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame
    Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe
    und der DGfE Sektion Sonderpädagogik}, publisher={Technische Universität Braunschweig},
    author={Görel, Gamze and Ort, Margarita and Hellmich, Frank}, year={2013} }'
  chicago: 'Görel, Gamze, Margarita Ort, and Frank Hellmich. “Einstellungen von Lehrkräften
    Zum Inklusiven Unterricht in Der Grundschule. Vortrag Im Rahmen Des Symposiums
    „Qualität Inklusiven Unterrichts in Der Grundschule“ Auf Der Tagung „Gemeinsam
    Anders Lehren Und Lernen – Wege in Die Inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung
    Der DGfE Kommission Grundschulforschung Und Didaktik Der Primarstufe Und Der DGfE
    Sektion Sonderpädagogik.” Braunschweig: Technische Universität Braunschweig, 2013.'
  ieee: G. Görel, M. Ort, and F. Hellmich, “Einstellungen von Lehrkräften zum inklusiven
    Unterricht in der Grundschule. Vortrag im Rahmen des Symposiums „Qualität inklusiven
    Unterrichts in der Grundschule“ auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen
    – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission
    Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik,”
    2013.
  mla: Görel, Gamze, et al. <i>Einstellungen von Lehrkräften Zum Inklusiven Unterricht
    in Der Grundschule. Vortrag Im Rahmen Des Symposiums „Qualität Inklusiven Unterrichts
    in Der Grundschule“ Auf Der Tagung „Gemeinsam Anders Lehren Und Lernen – Wege
    in Die Inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung Der DGfE Kommission Grundschulforschung
    Und Didaktik Der Primarstufe Und Der DGfE Sektion Sonderpädagogik</i>. Technische
    Universität Braunschweig, 2013.
  short: 'G. Görel, M. Ort, F. Hellmich, in: Technische Universität Braunschweig,
    Braunschweig, 2013.'
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date_updated: 2023-01-26T09:30:27Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Braunschweig
publisher: Technische Universität Braunschweig
status: public
title: Einstellungen von Lehrkräften zum inklusiven Unterricht in der Grundschule.
  Vortrag im Rahmen des Symposiums „Qualität inklusiven Unterrichts in der Grundschule“
  auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“.
  Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der
  Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik
type: conference
user_id: '57672'
year: '2013'
...
---
_id: '38194'
author:
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hoya FK, Hellmich F. Individuelles Feedback in heterogen zusammengesetzten
    Lerngruppen im Leseunterricht der Grundschule – Befunde aus einer empirischen
    Studie. Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die
    inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung
    und Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik. In: Technische
    Universität Braunschweig; 2013.'
  apa: Hoya, F. K., &#38; Hellmich, F. (2013). <i>Individuelles Feedback in heterogen
    zusammengesetzten Lerngruppen im Leseunterricht der Grundschule – Befunde aus
    einer empirischen Studie. Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und
    lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission
    Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2013, place={Braunschweig}, title={Individuelles
    Feedback in heterogen zusammengesetzten Lerngruppen im Leseunterricht der Grundschule
    – Befunde aus einer empirischen Studie. Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam anders
    lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der
    DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE
    Sektion Sonderpädagogik}, publisher={Technische Universität Braunschweig}, author={Hoya,
    Fabian Karl and Hellmich, Frank}, year={2013} }'
  chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Individuelles Feedback in Heterogen
    Zusammengesetzten Lerngruppen Im Leseunterricht Der Grundschule – Befunde Aus
    Einer Empirischen Studie. Vortrag Auf Der Tagung „Gemeinsam Anders Lehren Und
    Lernen – Wege in Die Inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung Der DGfE Kommission
    Grundschulforschung Und Didaktik Der Primarstufe Und Der DGfE Sektion Sonderpädagogik.”
    Braunschweig: Technische Universität Braunschweig, 2013.'
  ieee: F. K. Hoya and F. Hellmich, “Individuelles Feedback in heterogen zusammengesetzten
    Lerngruppen im Leseunterricht der Grundschule – Befunde aus einer empirischen
    Studie. Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die
    inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung
    und Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik,” 2013.
  mla: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. <i>Individuelles Feedback in Heterogen
    Zusammengesetzten Lerngruppen Im Leseunterricht Der Grundschule – Befunde Aus
    Einer Empirischen Studie. Vortrag Auf Der Tagung „Gemeinsam Anders Lehren Und
    Lernen – Wege in Die Inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung Der DGfE Kommission
    Grundschulforschung Und Didaktik Der Primarstufe Und Der DGfE Sektion Sonderpädagogik</i>.
    Technische Universität Braunschweig, 2013.
  short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Technische Universität Braunschweig, Braunschweig,
    2013.'
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date_updated: 2023-01-26T09:30:47Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Braunschweig
publisher: Technische Universität Braunschweig
status: public
title: Individuelles Feedback in heterogen zusammengesetzten Lerngruppen im Leseunterricht
  der Grundschule – Befunde aus einer empirischen Studie. Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam
  anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung
  der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE
  Sektion Sonderpädagogik
type: conference
user_id: '57672'
year: '2013'
...
---
_id: '38192'
author:
- first_name: Sabrina
  full_name: Förster, Sabrina
  last_name: Förster
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Förster S, Hellmich F. Möglichkeiten der Lesestrategieförderung bei leistungsschwächeren
    Kindern im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf der Tagung der Deutschen
    Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS). In: Humboldt Universität zu Berlin;
    2013.'
  apa: Förster, S., &#38; Hellmich, F. (2013). <i>Möglichkeiten der Lesestrategieförderung
    bei leistungsschwächeren Kindern im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf
    der Tagung der Deutschen Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Förster_Hellmich_2013, place={Berlin}, title={Möglichkeiten
    der Lesestrategieförderung bei leistungsschwächeren Kindern im Leseunterricht
    der Grundschule. Vortrag auf der Tagung der Deutschen Gesellschaft für Lesen und
    Schreiben (DGLS)}, publisher={Humboldt Universität zu Berlin}, author={Förster,
    Sabrina and Hellmich, Frank}, year={2013} }'
  chicago: 'Förster, Sabrina, and Frank Hellmich. “Möglichkeiten Der Lesestrategieförderung
    Bei Leistungsschwächeren Kindern Im Leseunterricht Der Grundschule. Vortrag Auf
    Der Tagung Der Deutschen Gesellschaft Für Lesen Und Schreiben (DGLS).” Berlin:
    Humboldt Universität zu Berlin, 2013.'
  ieee: S. Förster and F. Hellmich, “Möglichkeiten der Lesestrategieförderung bei
    leistungsschwächeren Kindern im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf der
    Tagung der Deutschen Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS),” 2013.
  mla: Förster, Sabrina, and Frank Hellmich. <i>Möglichkeiten Der Lesestrategieförderung
    Bei Leistungsschwächeren Kindern Im Leseunterricht Der Grundschule. Vortrag Auf
    Der Tagung Der Deutschen Gesellschaft Für Lesen Und Schreiben (DGLS)</i>. Humboldt
    Universität zu Berlin, 2013.
  short: 'S. Förster, F. Hellmich, in: Humboldt Universität zu Berlin, Berlin, 2013.'
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department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Berlin
publisher: Humboldt Universität zu Berlin
status: public
title: Möglichkeiten der Lesestrategieförderung bei leistungsschwächeren Kindern im
  Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf der Tagung der Deutschen Gesellschaft
  für Lesen und Schreiben (DGLS)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2013'
...
---
_id: '36549'
abstract:
- lang: ger
  text: "Wie ist der derzeitige Wissensstand in der Gemeinwesenarbeit? Das Handbuch
    systematisiert und aktualisiert das Theorie- und Praxiswissen für dieses Gebiet.
    Vorgestellt werden Traditionen und Diskussionen insbesondere in Deutschland, Österreich
    und der Schweiz.\r\n\r\nIn der Praxis stellt sich Gemeinwesenarbeit einerseits
    als Arbeitsprinzip und als Fachkonzept dar, das an Aktualität gewonnen hat, andererseits
    aber zwischen Sozialraumorientierung und aktivierendem Sozialstaat zu verschwimmen
    droht. Die AutorInnen arbeiten daher das Konzept Gemeinwesenarbeit historisch
    auf und überprüfen es daraufhin, welche Beiträge es für eine fachtheoretische
    Weiterentwicklung der Sozialen Arbeit aktuell einbringen kann. Es werden die verschiedenen
    Handlungsfelder der Gemeinwesenarbeit betrachtet, nicht mit dem Ziel einer „Leistungsschau“,
    sondern vielmehr als kritische Würdigung."
author:
- first_name: Sandra
  full_name: Landhäußer, Sandra
  id: '93863'
  last_name: Landhäußer
citation:
  ama: 'Landhäußer S. Gemeinwesenarbeit und die Aktivierung von sozialem Kapital.
    In: Stövesand S, Stoik C, Troxler U, eds. <i>Handbuch Gemeinwesenarbeit</i>. Barbara
    Budrich; 2013:154-160.'
  apa: Landhäußer, S. (2013). Gemeinwesenarbeit und die Aktivierung von sozialem Kapital.
    In S. Stövesand, C. Stoik, &#38; U. Troxler (Eds.), <i>Handbuch Gemeinwesenarbeit</i>
    (pp. 154–160). Barbara Budrich.
  bibtex: '@inbook{Landhäußer_2013, place={Leverkusen}, title={Gemeinwesenarbeit und
    die Aktivierung von sozialem Kapital}, booktitle={Handbuch Gemeinwesenarbeit},
    publisher={Barbara Budrich}, author={Landhäußer, Sandra}, editor={Stövesand, Sabine
    and Stoik, Christoph and Troxler, Ueli}, year={2013}, pages={154–160} }'
  chicago: 'Landhäußer, Sandra. “Gemeinwesenarbeit und die Aktivierung von sozialem
    Kapital.” In <i>Handbuch Gemeinwesenarbeit</i>, edited by Sabine Stövesand, Christoph
    Stoik, and Ueli Troxler, 154–60. Leverkusen: Barbara Budrich, 2013.'
  ieee: 'S. Landhäußer, “Gemeinwesenarbeit und die Aktivierung von sozialem Kapital,”
    in <i>Handbuch Gemeinwesenarbeit</i>, S. Stövesand, C. Stoik, and U. Troxler,
    Eds. Leverkusen: Barbara Budrich, 2013, pp. 154–160.'
  mla: Landhäußer, Sandra. “Gemeinwesenarbeit und die Aktivierung von sozialem Kapital.”
    <i>Handbuch Gemeinwesenarbeit</i>, edited by Sabine Stövesand et al., Barbara
    Budrich, 2013, pp. 154–60.
  short: 'S. Landhäußer, in: S. Stövesand, C. Stoik, U. Troxler (Eds.), Handbuch Gemeinwesenarbeit,
    Barbara Budrich, Leverkusen, 2013, pp. 154–160.'
date_created: 2023-01-13T09:32:37Z
date_updated: 2023-01-27T09:59:17Z
department:
- _id: '723'
- _id: '36'
editor:
- first_name: Sabine
  full_name: Stövesand, Sabine
  last_name: Stövesand
- first_name: Christoph
  full_name: Stoik, Christoph
  last_name: Stoik
- first_name: Ueli
  full_name: Troxler, Ueli
  last_name: Troxler
keyword:
- Gemeinwesenarbeit
- Sozialraum
- Zivilgesellschaft
language:
- iso: ger
page: 154-160
place: Leverkusen
publication: Handbuch Gemeinwesenarbeit
publication_identifier:
  isbn:
  - 'ISBN: 978-3-86649-411-4 '
publication_status: published
publisher: Barbara Budrich
status: public
title: Gemeinwesenarbeit und die Aktivierung von sozialem Kapital
type: book_chapter
user_id: '48187'
year: '2013'
...
---
_id: '40634'
abstract:
- lang: ger
  text: 'Das Forschende Lernen gehörte von Beginn an zu den expliziten Grundprinzipien
    von Lernwerkstattsarbeit. So formulierte Karin Ernst bereits 1993: „… dass Erwachsene
    selbst anders lernen müssen – aktiv, forschend, entdeckend, kreativ, offen –,
    um mit Kindern auf andere Weise Schule machen zu können“ (Ernst 1993, 18).'
author:
- first_name: Brigitte
  full_name: Kottmann, Brigitte
  id: '82466'
  last_name: Kottmann
citation:
  ama: 'Kottmann B. Forschendes Lernen in Lernwerkstätten. In: Coelen H, Müller-Naendrup
    B, eds. <i>Studieren in Lernwerkstätten – Potentiale und Herausforderungen für
    die Lehrerbildung</i>. Springer VS; 2013:183-191. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-00315-9_1">10.1007/978-3-658-00315-9_1</a>'
  apa: Kottmann, B. (2013). Forschendes Lernen in Lernwerkstätten. In H. Coelen &#38;
    B. Müller-Naendrup (Eds.), <i>Studieren in Lernwerkstätten – Potentiale und Herausforderungen
    für die Lehrerbildung</i> (pp. 183–191). Springer VS. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-00315-9_1">https://doi.org/10.1007/978-3-658-00315-9_1</a>
  bibtex: '@inbook{Kottmann_2013, place={Wiesbaden}, title={Forschendes Lernen in
    Lernwerkstätten}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-00315-9_1">10.1007/978-3-658-00315-9_1</a>},
    booktitle={Studieren in Lernwerkstätten – Potentiale und Herausforderungen für
    die Lehrerbildung}, publisher={Springer VS}, author={Kottmann, Brigitte}, editor={Coelen,
    Hendrik and Müller-Naendrup, Barbera}, year={2013}, pages={183–191} }'
  chicago: 'Kottmann, Brigitte. “Forschendes Lernen in Lernwerkstätten.” In <i>Studieren
    in Lernwerkstätten – Potentiale und Herausforderungen für die Lehrerbildung</i>,
    edited by Hendrik Coelen and Barbera Müller-Naendrup, 183–91. Wiesbaden: Springer
    VS, 2013. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-00315-9_1">https://doi.org/10.1007/978-3-658-00315-9_1</a>.'
  ieee: 'B. Kottmann, “Forschendes Lernen in Lernwerkstätten,” in <i>Studieren in
    Lernwerkstätten – Potentiale und Herausforderungen für die Lehrerbildung</i>,
    H. Coelen and B. Müller-Naendrup, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2013, pp. 183–191.'
  mla: Kottmann, Brigitte. “Forschendes Lernen in Lernwerkstätten.” <i>Studieren in
    Lernwerkstätten – Potentiale und Herausforderungen für die Lehrerbildung</i>,
    edited by Hendrik Coelen and Barbera Müller-Naendrup, Springer VS, 2013, pp. 183–91,
    doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-00315-9_1">10.1007/978-3-658-00315-9_1</a>.
  short: 'B. Kottmann, in: H. Coelen, B. Müller-Naendrup (Eds.), Studieren in Lernwerkstätten
    – Potentiale und Herausforderungen für die Lehrerbildung, Springer VS, Wiesbaden,
    2013, pp. 183–191.'
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- _id: '479'
doi: 10.1007/978-3-658-00315-9_1
editor:
- first_name: Hendrik
  full_name: Coelen, Hendrik
  last_name: Coelen
- first_name: Barbera
  full_name: Müller-Naendrup, Barbera
  last_name: Müller-Naendrup
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language:
- iso: ger
page: 183-191
place: Wiesbaden
publication: Studieren in Lernwerkstätten – Potentiale und Herausforderungen für die
  Lehrerbildung
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  isbn:
  - '9783658003142'
publication_status: published
publisher: Springer VS
status: public
title: Forschendes Lernen in Lernwerkstätten
type: book_chapter
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year: '2013'
...
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_id: '41353'
author:
- first_name: Marjaana
  full_name: Gunkel, Marjaana
  last_name: Gunkel
- first_name: Julia
  full_name: Schütz, Julia
  last_name: Schütz
- first_name: Andreas
  full_name: Seifert, Andreas
  id: '693'
  last_name: Seifert
- first_name: Ingrid
  full_name: Scharlau, Ingrid
  last_name: Scharlau
- first_name: Karin
  full_name: Beck, Karin
  last_name: Beck
- first_name: Claudia
  full_name: Heuer, Claudia
  last_name: Heuer
citation:
  ama: 'Gunkel M, Schütz J, Seifert A, Scharlau I, Beck K, Heuer C. A New Model of
    Higher Education in the European Context - The Leuphana Experience. In: <i>INTED2013
    Conference Proceedings: 7th International Technology, Education and Development
    Conference March 4th-6th, 2013 – Valencia, Spain</i>. ; 2013:2510-2517.'
  apa: 'Gunkel, M., Schütz, J., Seifert, A., Scharlau, I., Beck, K., &#38; Heuer,
    C. (2013). A New Model of Higher Education in the European Context - The Leuphana
    Experience. <i>INTED2013 Conference Proceedings: 7th International Technology,
    Education and Development Conference March 4th-6th, 2013 – Valencia, Spain</i>,
    2510–2517.'
  bibtex: '@inproceedings{Gunkel_Schütz_Seifert_Scharlau_Beck_Heuer_2013, title={A
    New Model of Higher Education in the European Context - The Leuphana Experience.},
    booktitle={INTED2013 Conference Proceedings: 7th International Technology, Education
    and Development Conference March 4th-6th, 2013 – Valencia, Spain}, author={Gunkel,
    Marjaana and Schütz, Julia and Seifert, Andreas and Scharlau, Ingrid and Beck,
    Karin and Heuer, Claudia}, year={2013}, pages={2510–2517} }'
  chicago: 'Gunkel, Marjaana, Julia Schütz, Andreas Seifert, Ingrid Scharlau, Karin
    Beck, and Claudia Heuer. “A New Model of Higher Education in the European Context
    - The Leuphana Experience.” In <i>INTED2013 Conference Proceedings: 7th International
    Technology, Education and Development Conference March 4th-6th, 2013 – Valencia,
    Spain</i>, 2510–17, 2013.'
  ieee: 'M. Gunkel, J. Schütz, A. Seifert, I. Scharlau, K. Beck, and C. Heuer, “A
    New Model of Higher Education in the European Context - The Leuphana Experience.,”
    in <i>INTED2013 Conference Proceedings: 7th International Technology, Education
    and Development Conference March 4th-6th, 2013 – Valencia, Spain</i>, Valencia,
    2013, pp. 2510–2517.'
  mla: 'Gunkel, Marjaana, et al. “A New Model of Higher Education in the European
    Context - The Leuphana Experience.” <i>INTED2013 Conference Proceedings: 7th International
    Technology, Education and Development Conference March 4th-6th, 2013 – Valencia,
    Spain</i>, 2013, pp. 2510–17.'
  short: 'M. Gunkel, J. Schütz, A. Seifert, I. Scharlau, K. Beck, C. Heuer, in: INTED2013
    Conference Proceedings: 7th International Technology, Education and Development
    Conference March 4th-6th, 2013 – Valencia, Spain, 2013, pp. 2510–2517.'
conference:
  end_date: 06.03.2013
  location: Valencia
  name: 'INTED2013 Conference Proceedings: 7th International Technology, Education
    and Development Conference March 4th-6th, 2013 – Valencia, Spain'
  start_date: 04.03.2013
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page: 2510-2517
publication: 'INTED2013 Conference Proceedings: 7th International Technology, Education
  and Development Conference March 4th-6th, 2013 – Valencia, Spain'
publication_status: published
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status: public
title: A New Model of Higher Education in the European Context - The Leuphana Experience.
type: conference
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year: '2013'
...
---
_id: '41370'
author:
- first_name: Michael
  full_name: Heidgen, Michael
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  last_name: Heidgen
citation:
  ama: Heidgen M. <i>Inszenierungen Eines Affekts. Scham Und Ihre Konstruktion in
    Der Literatur Der Moderne.</i>; 2013.
  apa: Heidgen, M. (2013). <i>Inszenierungen eines Affekts. Scham und ihre Konstruktion
    in der Literatur der Moderne.</i>
  bibtex: '@book{Heidgen_2013, title={Inszenierungen eines Affekts. Scham und ihre
    Konstruktion in der Literatur der Moderne.}, author={Heidgen, Michael}, year={2013}
    }'
  chicago: Heidgen, Michael. <i>Inszenierungen Eines Affekts. Scham Und Ihre Konstruktion
    in Der Literatur Der Moderne.</i>, 2013.
  ieee: M. Heidgen, <i>Inszenierungen eines Affekts. Scham und ihre Konstruktion in
    der Literatur der Moderne.</i> 2013.
  mla: Heidgen, Michael. <i>Inszenierungen Eines Affekts. Scham Und Ihre Konstruktion
    in Der Literatur Der Moderne.</i> 2013.
  short: M. Heidgen, Inszenierungen Eines Affekts. Scham Und Ihre Konstruktion in
    Der Literatur Der Moderne., 2013.
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language:
- iso: eng
status: public
title: Inszenierungen eines Affekts. Scham und ihre Konstruktion in der Literatur
  der Moderne.
type: dissertation
user_id: '2134'
year: '2013'
...
---
_id: '17203'
author:
- first_name: Maha
  full_name: Salem, Maha
  last_name: Salem
- first_name: Friederike Anne
  full_name: Eyssel, Friederike Anne
  last_name: Eyssel
- first_name: Katharina
  full_name: Rohlfing, Katharina
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  last_name: Rohlfing
- first_name: Stefan
  full_name: Kopp, Stefan
  last_name: Kopp
- first_name: Frank
  full_name: Joublin, Frank
  last_name: Joublin
citation:
  ama: 'Salem M, Eyssel FA, Rohlfing K, Kopp S, Joublin F. To err is human (-like):
    Effects of robot gesture on perceived anthropomorphism and likeability. <i>International
    Journal of Social Robotics</i>. 2013;5(3):313-323. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s12369-013-0196-9">10.1007/s12369-013-0196-9</a>'
  apa: 'Salem, M., Eyssel, F. A., Rohlfing, K., Kopp, S., &#38; Joublin, F. (2013).
    To err is human (-like): Effects of robot gesture on perceived anthropomorphism
    and likeability. <i>International Journal of Social Robotics</i>, <i>5</i>(3),
    313–323. <a href="https://doi.org/10.1007/s12369-013-0196-9">https://doi.org/10.1007/s12369-013-0196-9</a>'
  bibtex: '@article{Salem_Eyssel_Rohlfing_Kopp_Joublin_2013, title={To err is human
    (-like): Effects of robot gesture on perceived anthropomorphism and likeability},
    volume={5}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/s12369-013-0196-9">10.1007/s12369-013-0196-9</a>},
    number={3}, journal={International Journal of Social Robotics}, publisher={Springer
    }, author={Salem, Maha and Eyssel, Friederike Anne and Rohlfing, Katharina and
    Kopp, Stefan and Joublin, Frank}, year={2013}, pages={313–323} }'
  chicago: 'Salem, Maha, Friederike Anne Eyssel, Katharina Rohlfing, Stefan Kopp,
    and Frank Joublin. “To Err Is Human (-like): Effects of Robot Gesture on Perceived
    Anthropomorphism and Likeability.” <i>International Journal of Social Robotics</i>
    5, no. 3 (2013): 313–23. <a href="https://doi.org/10.1007/s12369-013-0196-9">https://doi.org/10.1007/s12369-013-0196-9</a>.'
  ieee: 'M. Salem, F. A. Eyssel, K. Rohlfing, S. Kopp, and F. Joublin, “To err is
    human (-like): Effects of robot gesture on perceived anthropomorphism and likeability,”
    <i>International Journal of Social Robotics</i>, vol. 5, no. 3, pp. 313–323, 2013,
    doi: <a href="https://doi.org/10.1007/s12369-013-0196-9">10.1007/s12369-013-0196-9</a>.'
  mla: 'Salem, Maha, et al. “To Err Is Human (-like): Effects of Robot Gesture on
    Perceived Anthropomorphism and Likeability.” <i>International Journal of Social
    Robotics</i>, vol. 5, no. 3, Springer , 2013, pp. 313–23, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s12369-013-0196-9">10.1007/s12369-013-0196-9</a>.'
  short: M. Salem, F.A. Eyssel, K. Rohlfing, S. Kopp, F. Joublin, International Journal
    of Social Robotics 5 (2013) 313–323.
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title: 'To err is human (-like): Effects of robot gesture on perceived anthropomorphism
  and likeability'
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  ama: 'Hüpping B, Büker P, Winheller S, Müller M, Rendtorff B, eds. <i>Dokumentation
    der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für einen reflektierten
    Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Kurz-Dokumentation ausgewählter
    Daten und Ergebnisse</i>.; 2013.'
  apa: 'Dokumentation der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für
    einen reflektierten Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Kurz-Dokumentation
    ausgewählter Daten und Ergebnisse. (2013). In B. Hüpping, P. Büker, S. Winheller,
    M. Müller, &#38; B. Rendtorff (Eds.), <i>PLAZ-Forum (Lehrerausbildung und Schule
    in der Diskussion)</i>.'
  bibtex: '@book{Hüpping_Büker_Winheller_Müller_Rendtorff_2013, title={Dokumentation
    der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für einen reflektierten
    Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Kurz-Dokumentation ausgewählter
    Daten und Ergebnisse}, journal={PLAZ-Forum (Lehrerausbildung und Schule in der
    Diskussion)}, year={2013} }'
  chicago: 'Hüpping, Birgit, Petra Büker, Sandra Winheller, Michael Müller, and Barbara
    Rendtorff, eds. <i>Dokumentation der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften
    für einen reflektierten Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule.
    Kurz-Dokumentation ausgewählter Daten und Ergebnisse</i>. <i>PLAZ-Forum (Lehrerausbildung
    und Schule in der Diskussion)</i>, 2013.'
  ieee: 'B. Hüpping, P. Büker, S. Winheller, M. Müller, and B. Rendtorff, Eds., <i>Dokumentation
    der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für einen reflektierten
    Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Kurz-Dokumentation ausgewählter
    Daten und Ergebnisse</i>. 2013.'
  mla: 'Hüpping, Birgit, et al., editors. “Dokumentation der Studie ProLEG: Professionalisierung
    von Lehrkräften für einen reflektierten Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in
    der Grundschule. Kurz-Dokumentation ausgewählter Daten und Ergebnisse.” <i>PLAZ-Forum
    (Lehrerausbildung und Schule in der Diskussion)</i>, 2013.'
  short: 'B. Hüpping, P. Büker, S. Winheller, M. Müller, B. Rendtorff, eds., Dokumentation
    der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für einen reflektierten
    Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Kurz-Dokumentation ausgewählter
    Daten und Ergebnisse, 2013.'
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  einen reflektierten Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Kurz-Dokumentation
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  ama: 'Seifert A. Potential und Herausforderung von Kompetenzforschung auf der Grundlage
    von IRT-Modellen. In: <i>Kompetenzmessung und  -modellierung in den Fachdidaktiken</i>.
    ; 2013.'
  apa: Seifert, A. (2013). Potential und Herausforderung von Kompetenzforschung auf
    der Grundlage von IRT-Modellen. <i>Kompetenzmessung und  -modellierung in den
    Fachdidaktiken</i>. Kompetenzmessung und -modellierung in den Fachdidaktiken,
    Siegen.
  bibtex: '@inproceedings{Seifert_2013, title={Potential und Herausforderung von Kompetenzforschung
    auf der Grundlage von IRT-Modellen.}, booktitle={Kompetenzmessung und  -modellierung
    in den Fachdidaktiken}, author={Seifert, Andreas}, year={2013} }'
  chicago: Seifert, Andreas. “Potential und Herausforderung von Kompetenzforschung
    auf der Grundlage von IRT-Modellen.” In <i>Kompetenzmessung und  -modellierung
    in den Fachdidaktiken</i>, 2013.
  ieee: A. Seifert, “Potential und Herausforderung von Kompetenzforschung auf der
    Grundlage von IRT-Modellen.,” presented at the Kompetenzmessung und -modellierung
    in den Fachdidaktiken, Siegen, 2013.
  mla: Seifert, Andreas. “Potential und Herausforderung von Kompetenzforschung auf
    der Grundlage von IRT-Modellen.” <i>Kompetenzmessung und  -modellierung in den
    Fachdidaktiken</i>, 2013.
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    2013.'
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  ama: Fuchs C. <i>Privacy and Security in Europe. The Privacy &#38; Security-Research
    Paper Series, Edited by Emilio Mordini and Christian Fuchs. Research Paper Number
    6</i>.; 2013.
  apa: Fuchs, C. (2013). <i>Privacy and Security in Europe. The Privacy &#38; Security-Research
    Paper Series, edited by Emilio Mordini and Christian Fuchs. Research Paper Number
    6</i>.
  bibtex: '@book{Fuchs_2013, title={Privacy and Security in Europe. The Privacy &#38;
    Security-Research Paper Series, edited by Emilio Mordini and Christian Fuchs.
    Research Paper Number 6}, author={Fuchs, Christian}, year={2013} }'
  chicago: Fuchs, Christian. <i>Privacy and Security in Europe. The Privacy &#38;
    Security-Research Paper Series, Edited by Emilio Mordini and Christian Fuchs.
    Research Paper Number 6</i>, 2013.
  ieee: C. Fuchs, <i>Privacy and Security in Europe. The Privacy &#38; Security-Research
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    6</i>. 2013.
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  edited by Emilio Mordini and Christian Fuchs. Research Paper Number 6
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