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ama: Schuster B-M, Tophinke D, eds. Andersschreiben. Formen, Funktionen, Traditionen.
Erich Schmidt Verlag; 2012.
apa: Schuster, B.-M., & Tophinke, D. (Eds.). (2012). Andersschreiben. Formen,
Funktionen, Traditionen. Erich Schmidt Verlag.
bibtex: '@book{Schuster_Tophinke_2012, place={Berlin}, title={Andersschreiben. Formen,
Funktionen, Traditionen}, publisher={Erich Schmidt Verlag}, year={2012} }'
chicago: 'Schuster, Britt-Marie, and Doris Tophinke, eds. Andersschreiben. Formen,
Funktionen, Traditionen. Berlin: Erich Schmidt Verlag, 2012.'
ieee: 'B.-M. Schuster and D. Tophinke, Eds., Andersschreiben. Formen, Funktionen,
Traditionen. Berlin: Erich Schmidt Verlag, 2012.'
mla: Schuster, Britt-Marie, and Doris Tophinke, editors. Andersschreiben. Formen,
Funktionen, Traditionen. Erich Schmidt Verlag, 2012.
short: B.-M. Schuster, D. Tophinke, eds., Andersschreiben. Formen, Funktionen, Traditionen,
Erich Schmidt Verlag, Berlin, 2012.
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title: Andersschreiben. Formen, Funktionen, Traditionen
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ama: 'Luft S. The Subject as Moral Person. On Husserl’s Late Reflections Concerning
the Concept of Personhood. In: Investigating Subjectivity. Vol 6. Studies
in Conzemporary Phenomenology. BRILL; 2012:25-41. doi:10.1163/9789004222595_003'
apa: Luft, S. (2012). The Subject as Moral Person. On Husserl’s Late Reflections
Concerning the Concept of Personhood. In Investigating Subjectivity (Vol.
6, pp. 25–41). BRILL. https://doi.org/10.1163/9789004222595_003
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Subject as Moral Person. On Husserl’s Late Reflections Concerning the Concept
of Personhood}, volume={6}, DOI={10.1163/9789004222595_003},
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year={2012}, pages={25–41}, collection={Studies in Conzemporary Phenomenology}
}'
chicago: Luft, Sebastian. “The Subject as Moral Person. On Husserl’s Late Reflections
Concerning the Concept of Personhood.” In Investigating Subjectivity, 6:25–41.
Studies in Conzemporary Phenomenology. BRILL, 2012. https://doi.org/10.1163/9789004222595_003.
ieee: S. Luft, “The Subject as Moral Person. On Husserl’s Late Reflections Concerning
the Concept of Personhood,” in Investigating Subjectivity, vol. 6, BRILL,
2012, pp. 25–41.
mla: Luft, Sebastian. “The Subject as Moral Person. On Husserl’s Late Reflections
Concerning the Concept of Personhood.” Investigating Subjectivity, vol.
6, BRILL, 2012, pp. 25–41, doi:10.1163/9789004222595_003.
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title: The Subject as Moral Person. On Husserl’s Late Reflections Concerning the Concept
of Personhood
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volume: 6
year: '2012'
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abstract:
- lang: eng
text: 'This paper takes a renewed look at Husserl’s method of the phenomenological
reduction. It interprets “the reduction” as shorthand for the meaning of Husserl’s
entire phenomenology in its mature stage. In the same way, the method of reduction
might have different manners of execution but they are nevertheless guided by
a common intent. The text takes its starting point by considering the different
metaphors Husserl uses – the “flatland creatures” and the reduction as akin to
a religious conversion – and spells out their implications, which lead me to consider
their metaphilosophical significance. In this way, this article attempts a metaphilosophical
reading of the meaning of the reduction in Husserl, which is equal to considering
the meaning philosophy has for Husserl in the most general terms. In this way,
some unorthodox reflections are carried out that shed new light on central phenomenological
concepts, such as vidence and eidetic variation, phenomenology as a form of transcendental
idealism, and the notorious problem of the lifeworld. In this way, Husserl’s phenomenology
is interpreted as a peculiar representative of Enlightenment philosophy that restitutes
a special notion of responsibility. '
author:
- first_name: Sebastian
full_name: Luft, Sebastian
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last_name: Luft
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ama: Luft S. Von der mannigfaltigen Bedeutung der Reduktion nach Husserl. Phänomenologische
Forschungen. Published online 2012:5-29. doi:10.28937/1000107805
apa: Luft, S. (2012). Von der mannigfaltigen Bedeutung der Reduktion nach Husserl.
Phänomenologische Forschungen, 5–29. https://doi.org/10.28937/1000107805
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nach Husserl}, DOI={10.28937/1000107805},
journal={Phänomenologische Forschungen}, publisher={Felix Meiner Verlag GmbH},
author={Luft, Sebastian}, year={2012}, pages={5–29} }'
chicago: Luft, Sebastian. “Von der mannigfaltigen Bedeutung der Reduktion nach Husserl.”
Phänomenologische Forschungen, 2012, 5–29. https://doi.org/10.28937/1000107805.
ieee: 'S. Luft, “Von der mannigfaltigen Bedeutung der Reduktion nach Husserl,” Phänomenologische
Forschungen, pp. 5–29, 2012, doi: 10.28937/1000107805.'
mla: Luft, Sebastian. “Von der mannigfaltigen Bedeutung der Reduktion nach Husserl.”
Phänomenologische Forschungen, Felix Meiner Verlag GmbH, 2012, pp. 5–29,
doi:10.28937/1000107805.
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- General Medicine
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ama: 'Jacke C. Der Club „Gleis 22". 25 Jahre andere Räume, andere Musiken, Kommunikation
und Kreativität. In: Skroblin D, Dietrich F, eds. GLEIS 22 - Fünfundzwanzig
Jahre Konzerte. Oktober Verlag; 2012:6-8.'
apa: Jacke, C. (2012). Der Club „Gleis 22". 25 Jahre andere Räume, andere Musiken,
Kommunikation und Kreativität. In D. Skroblin & F. Dietrich (Eds.), GLEIS
22 - Fünfundzwanzig Jahre Konzerte. (pp. 6–8). Oktober Verlag.
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andere Räume, andere Musiken, Kommunikation und Kreativität.}, booktitle={GLEIS
22 - Fünfundzwanzig Jahre Konzerte.}, publisher={Oktober Verlag}, author={Jacke,
Christoph}, editor={Skroblin, David and Dietrich, Frank}, year={2012}, pages={6–8}
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chicago: 'Jacke, Christoph. “Der Club „Gleis 22". 25 Jahre andere Räume, andere
Musiken, Kommunikation und Kreativität.” In GLEIS 22 - Fünfundzwanzig Jahre
Konzerte., edited by David Skroblin and Frank Dietrich, 6–8. Münster: Oktober
Verlag, 2012.'
ieee: 'C. Jacke, “Der Club „Gleis 22". 25 Jahre andere Räume, andere Musiken, Kommunikation
und Kreativität.,” in GLEIS 22 - Fünfundzwanzig Jahre Konzerte., D. Skroblin
and F. Dietrich, Eds. Münster: Oktober Verlag, 2012, pp. 6–8.'
mla: Jacke, Christoph. “Der Club „Gleis 22". 25 Jahre andere Räume, andere Musiken,
Kommunikation und Kreativität.” GLEIS 22 - Fünfundzwanzig Jahre Konzerte.,
edited by David Skroblin and Frank Dietrich, Oktober Verlag, 2012, pp. 6–8.
short: 'C. Jacke, in: D. Skroblin, F. Dietrich (Eds.), GLEIS 22 - Fünfundzwanzig
Jahre Konzerte., Oktober Verlag, Münster, 2012, pp. 6–8.'
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publisher: Oktober Verlag
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title: Der Club „Gleis 22". 25 Jahre andere Räume, andere Musiken, Kommunikation und
Kreativität.
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ama: Jacke C, Ahlers M. Musik im Internet. Entwicklungen, Trends und Perspektiven.;
2012.
apa: Jacke, C., & Ahlers, M. (2012). Musik im Internet. Entwicklungen, Trends
und Perspektiven.
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title={Musik im Internet. Entwicklungen, Trends und Perspektiven.}, author={Jacke,
Christoph and Ahlers, Michael}, year={2012}, collection={Deutscher Musikrat/Deutsches
Musikinformationszentrum.} }'
chicago: Jacke, Christoph, and Michael Ahlers. Musik im Internet. Entwicklungen,
Trends und Perspektiven. Deutscher Musikrat/Deutsches Musikinformationszentrum.,
2012.
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2012.
mla: Jacke, Christoph, and Michael Ahlers. Musik im Internet. Entwicklungen,
Trends und Perspektiven. 2012.
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2012.
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ama: 'Jacke C. Populärkultur. In: Wulff H-J, ed. Das Lexikon der Filmbegriffe.
; 2012.'
apa: Jacke, C. (2012). Populärkultur. In H.-J. Wulff (Ed.), Das Lexikon der Filmbegriffe.
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chicago: Jacke, Christoph. “Populärkultur.” In Das Lexikon der Filmbegriffe.,
edited by Hans-J. Wulff, 2012.
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Wulff, Ed. 2012.
mla: Jacke, Christoph. “Populärkultur.” Das Lexikon der Filmbegriffe., edited
by Hans-J. Wulff, 2012.
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; 2012.'
apa: Jacke, C. (2012). Kritische Theorie. In H.-J. Wulff (Ed.), Das Lexikon der
Filmbegriffe.
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der Filmbegriffe.}, author={Jacke, Christoph}, editor={Wulff, Hans-J.}, year={2012}
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chicago: Jacke, Christoph. “Kritische Theorie.” In Das Lexikon der Filmbegriffe.,
edited by Hans-J. Wulff, 2012.
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Wulff, Ed. 2012.
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publication: Das Lexikon der Filmbegriffe.
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; 2012.'
apa: Jacke, C. (2012). Cultural Studies. In H. Wulff (Ed.), Das Lexikon der Filmbegriffe.
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Filmbegriffe.}, author={Jacke, Christoph}, editor={Wulff, Han}, year={2012} }'
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edited by Han Wulff, 2012.
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chicago: Jacke, Christoph. “Popmusik.” In Das Lexikon der Filmbegriffe.,
edited by Hans-J. Wulff, 2012.
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ama: 'Jacke C, Burkhalter T, Passaro S. Das Stück „Wanabni" der Palästinenserin
Kamilya Jubran und des Schweizers Werner Hasler im multilokalen Hörtest. Eine
multiperspektivische Analyse. In: Helms D, Phleps T, eds. Black Box Pop. Analysen
populärer Musik. Vol 38. Beiträge zur Popularmusikforschung. Transcript; 2012:227-256.'
apa: Jacke, C., Burkhalter, T., & Passaro, S. (2012). Das Stück „Wanabni" der
Palästinenserin Kamilya Jubran und des Schweizers Werner Hasler im multilokalen
Hörtest. Eine multiperspektivische Analyse. In D. Helms & T. Phleps (Eds.),
Black Box Pop. Analysen populärer Musik. (Vol. 38, pp. 227–256). Transcript.
bibtex: '@inbook{Jacke_Burkhalter_Passaro_2012, place={Bielefeld}, series={Beiträge
zur Popularmusikforschung}, title={Das Stück „Wanabni" der Palästinenserin Kamilya
Jubran und des Schweizers Werner Hasler im multilokalen Hörtest. Eine multiperspektivische
Analyse.}, volume={38}, booktitle={Black Box Pop. Analysen populärer Musik.},
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Sandra}, editor={Helms, Dietrich and Phleps, Thomas}, year={2012}, pages={227–256},
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chicago: 'Jacke, Christoph, Thomas Burkhalter, and Sandra Passaro. “Das Stück „Wanabni"
der Palästinenserin Kamilya Jubran und des Schweizers Werner Hasler im multilokalen
Hörtest. Eine multiperspektivische Analyse.” In Black Box Pop. Analysen populärer
Musik., edited by Dietrich Helms and Thomas Phleps, 38:227–56. Beiträge zur
Popularmusikforschung. Bielefeld: Transcript, 2012.'
ieee: 'C. Jacke, T. Burkhalter, and S. Passaro, “Das Stück „Wanabni" der Palästinenserin
Kamilya Jubran und des Schweizers Werner Hasler im multilokalen Hörtest. Eine
multiperspektivische Analyse.,” in Black Box Pop. Analysen populärer Musik.,
vol. 38, D. Helms and T. Phleps, Eds. Bielefeld: Transcript, 2012, pp. 227–256.'
mla: Jacke, Christoph, et al. “Das Stück „Wanabni" der Palästinenserin Kamilya Jubran
und des Schweizers Werner Hasler im multilokalen Hörtest. Eine multiperspektivische
Analyse.” Black Box Pop. Analysen populärer Musik., edited by Dietrich
Helms and Thomas Phleps, vol. 38, Transcript, 2012, pp. 227–56.
short: 'C. Jacke, T. Burkhalter, S. Passaro, in: D. Helms, T. Phleps (Eds.), Black
Box Pop. Analysen populärer Musik., Transcript, Bielefeld, 2012, pp. 227–256.'
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ama: 'Jacke C, Kleiner MS. Let’s stick together! Popkulturforschung(en) in Deutschland
als Projekt zwischen Unübersichtlichkeit und Formierung. In: Kleiner MS, Rappe
M, eds. Methoden der Populärkulturforschung. Interdisziplinäre Perspektiven
auf Film, Fernsehen, Musik, Internet und Computerspiele. LIT; 2012:45-65.'
apa: Jacke, C., & Kleiner, M. S. (2012). Let’s stick together! Popkulturforschung(en)
in Deutschland als Projekt zwischen Unübersichtlichkeit und Formierung. In M.
S. Kleiner & M. Rappe (Eds.), Methoden der Populärkulturforschung. Interdisziplinäre
Perspektiven auf Film, Fernsehen, Musik, Internet und Computerspiele. (pp.
45–65). LIT.
bibtex: '@inbook{Jacke_Kleiner_2012, place={Münster u.a.}, title={Let’s stick together!
Popkulturforschung(en) in Deutschland als Projekt zwischen Unübersichtlichkeit
und Formierung.}, booktitle={Methoden der Populärkulturforschung. Interdisziplinäre
Perspektiven auf Film, Fernsehen, Musik, Internet und Computerspiele.}, publisher={LIT},
author={Jacke, Christoph and Kleiner, Marcus S.}, editor={Kleiner, Marcus S. and
Rappe, Michael}, year={2012}, pages={45–65} }'
chicago: 'Jacke, Christoph, and Marcus S. Kleiner. “Let’s stick together! Popkulturforschung(en)
in Deutschland als Projekt zwischen Unübersichtlichkeit und Formierung.” In Methoden
der Populärkulturforschung. Interdisziplinäre Perspektiven auf Film, Fernsehen,
Musik, Internet und Computerspiele., edited by Marcus S. Kleiner and Michael
Rappe, 45–65. Münster u.a.: LIT, 2012.'
ieee: 'C. Jacke and M. S. Kleiner, “Let’s stick together! Popkulturforschung(en)
in Deutschland als Projekt zwischen Unübersichtlichkeit und Formierung.,” in Methoden
der Populärkulturforschung. Interdisziplinäre Perspektiven auf Film, Fernsehen,
Musik, Internet und Computerspiele., M. S. Kleiner and M. Rappe, Eds. Münster
u.a.: LIT, 2012, pp. 45–65.'
mla: Jacke, Christoph, and Marcus S. Kleiner. “Let’s stick together! Popkulturforschung(en)
in Deutschland als Projekt zwischen Unübersichtlichkeit und Formierung.” Methoden
der Populärkulturforschung. Interdisziplinäre Perspektiven auf Film, Fernsehen,
Musik, Internet und Computerspiele., edited by Marcus S. Kleiner and Michael
Rappe, LIT, 2012, pp. 45–65.
short: 'C. Jacke, M.S. Kleiner, in: M.S. Kleiner, M. Rappe (Eds.), Methoden der
Populärkulturforschung. Interdisziplinäre Perspektiven auf Film, Fernsehen, Musik,
Internet und Computerspiele., LIT, Münster u.a., 2012, pp. 45–65.'
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publication: Methoden der Populärkulturforschung. Interdisziplinäre Perspektiven auf
Film, Fernsehen, Musik, Internet und Computerspiele.
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title: Let's stick together! Popkulturforschung(en) in Deutschland als Projekt zwischen
Unübersichtlichkeit und Formierung.
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ama: Hellmich F, Förster S, Hoya FK, eds. Bedingungen des Lehrens und Lernens
in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven. Vol 16. Springer VS; 2012.
apa: Hellmich, F., Förster, S., & Hoya, F. K. (Eds.). (2012). Bedingungen
des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven. (Vol.
16). Springer VS.
bibtex: '@book{Hellmich_Förster_Hoya_2012, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulpädagogik},
title={ Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven.},
volume={16}, publisher={Springer VS}, year={2012}, collection={Jahrbuch Grundschulpädagogik}
}'
chicago: 'Hellmich, Frank, Sabrina Förster, and Fabian Karl Hoya, eds. Bedingungen
des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven. Vol.
16. Jahrbuch Grundschulpädagogik. Wiesbaden: Springer VS, 2012.'
ieee: 'F. Hellmich, S. Förster, and F. K. Hoya, Eds., Bedingungen des Lehrens
und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven., vol. 16. Wiesbaden:
Springer VS, 2012.'
mla: Hellmich, Frank, et al., editors. Bedingungen des Lehrens und Lernens in
der Grundschule. Bilanz und Perspektiven. Springer VS, 2012.
short: F. Hellmich, S. Förster, F.K. Hoya, eds., Bedingungen des Lehrens und Lernens
in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven., Springer VS, Wiesbaden, 2012.
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ama: Albus V. Ist philosophische Bildung messbar? Überlegungen zum Verhältnis von
Philosophiedidaktik und empirischer Bildungsforschung. Zeitschrift für Didaktik
der Philosophie und Ethik. 2012;4:336-345.
apa: Albus, V. (2012). Ist philosophische Bildung messbar? Überlegungen zum Verhältnis
von Philosophiedidaktik und empirischer Bildungsforschung. Zeitschrift für
Didaktik der Philosophie und Ethik, 4, 336–345.
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zum Verhältnis von Philosophiedidaktik und empirischer Bildungsforschung}, volume={4},
journal={Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik}, author={Albus, Vanessa},
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chicago: 'Albus, Vanessa. “Ist philosophische Bildung messbar? Überlegungen zum
Verhältnis von Philosophiedidaktik und empirischer Bildungsforschung.” Zeitschrift
für Didaktik der Philosophie und Ethik 4 (2012): 336–45.'
ieee: V. Albus, “Ist philosophische Bildung messbar? Überlegungen zum Verhältnis
von Philosophiedidaktik und empirischer Bildungsforschung,” Zeitschrift für
Didaktik der Philosophie und Ethik, vol. 4, pp. 336–345, 2012.
mla: Albus, Vanessa. “Ist philosophische Bildung messbar? Überlegungen zum Verhältnis
von Philosophiedidaktik und empirischer Bildungsforschung.” Zeitschrift für
Didaktik der Philosophie und Ethik, vol. 4, 2012, pp. 336–45.
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title: Ist philosophische Bildung messbar? Überlegungen zum Verhältnis von Philosophiedidaktik
und empirischer Bildungsforschung
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ama: Albus V. Methoden und Medien des autobiographischen Philosophierens. Zeitschrift
für Didaktik der Philosophie und Ethik. 2012;2:95-103.
apa: Albus, V. (2012). Methoden und Medien des autobiographischen Philosophierens.
Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 2, 95–103.
bibtex: '@article{Albus_2012, title={Methoden und Medien des autobiographischen
Philosophierens}, volume={2}, journal={Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik}, author={Albus, Vanessa}, year={2012}, pages={95–103} }'
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Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 2 (2012): 95–103.'
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für Didaktik der Philosophie und Ethik, vol. 2, pp. 95–103, 2012.
mla: Albus, Vanessa. “Methoden und Medien des autobiographischen Philosophierens.”
Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, vol. 2, 2012, pp. 95–103.
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ama: 'Albus V. Wiater, Werner: Ethik unterrichten. Einführung in die Fachdidaktik,
Stuttgart: Kohlhammer 2011. 255 Seiten. Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik. 2012;4:347-348.'
apa: 'Albus, V. (2012). Wiater, Werner: Ethik unterrichten. Einführung in die Fachdidaktik,
Stuttgart: Kohlhammer 2011. 255 Seiten. In Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik (Vol. 4, pp. 347–348).'
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in die Fachdidaktik, Stuttgart: Kohlhammer 2011. 255 Seiten}, volume={4}, journal={Zeitschrift
für Didaktik der Philosophie und Ethik}, author={Albus, Vanessa}, year={2012},
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Fachdidaktik, Stuttgart: Kohlhammer 2011. 255 Seiten.” Zeitschrift für Didaktik
der Philosophie und Ethik, 2012.'
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Stuttgart: Kohlhammer 2011. 255 Seiten,” Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik, vol. 4. pp. 347–348, 2012.'
mla: 'Albus, Vanessa. “Wiater, Werner: Ethik unterrichten. Einführung in die Fachdidaktik,
Stuttgart: Kohlhammer 2011. 255 Seiten.” Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik, vol. 4, 2012, pp. 347–48.'
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Kohlhammer 2011. 255 Seiten'
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ama: 'Degeling J. Die Ordnung der (Nicht)Orte. Kampnagel und Kreativwirtschaft.
In: Müller-Schöll N, Schallenberg A, Zimmermann M, eds. Performing Politics.
Politisch Kunst machen nach dem 20. Jahrhundert. Theater der Zeit-Verlag;
2012.'
apa: Degeling, J. (2012). Die Ordnung der (Nicht)Orte. Kampnagel und Kreativwirtschaft.
In N. Müller-Schöll, A. Schallenberg, & M. Zimmermann (Eds.), Performing
Politics. Politisch Kunst machen nach dem 20. Jahrhundert. Theater der Zeit-Verlag.
bibtex: '@inbook{Degeling_2012, place={Berlin}, title={Die Ordnung der (Nicht)Orte.
Kampnagel und Kreativwirtschaft}, booktitle={Performing Politics. Politisch Kunst
machen nach dem 20. Jahrhundert}, publisher={Theater der Zeit-Verlag}, author={Degeling,
Jasmin}, editor={Müller-Schöll, Nikolaus and Schallenberg, André and Zimmermann,
Maite}, year={2012} }'
chicago: 'Degeling, Jasmin. “Die Ordnung der (Nicht)Orte. Kampnagel und Kreativwirtschaft.”
In Performing Politics. Politisch Kunst machen nach dem 20. Jahrhundert,
edited by Nikolaus Müller-Schöll, André Schallenberg, and Maite Zimmermann. Berlin:
Theater der Zeit-Verlag, 2012.'
ieee: 'J. Degeling, “Die Ordnung der (Nicht)Orte. Kampnagel und Kreativwirtschaft,”
in Performing Politics. Politisch Kunst machen nach dem 20. Jahrhundert,
N. Müller-Schöll, A. Schallenberg, and M. Zimmermann, Eds. Berlin: Theater der
Zeit-Verlag, 2012.'
mla: Degeling, Jasmin. “Die Ordnung der (Nicht)Orte. Kampnagel und Kreativwirtschaft.”
Performing Politics. Politisch Kunst machen nach dem 20. Jahrhundert, edited
by Nikolaus Müller-Schöll et al., Theater der Zeit-Verlag, 2012.
short: 'J. Degeling, in: N. Müller-Schöll, A. Schallenberg, M. Zimmermann (Eds.),
Performing Politics. Politisch Kunst machen nach dem 20. Jahrhundert, Theater
der Zeit-Verlag, Berlin, 2012.'
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ama: Degeling J. Kritik der Tagung NS als Mediengeschichte vom 01.02.2012. Zeitschrift
für Medienwissenschaft. Published online 2012.
apa: Degeling, J. (2012). Kritik der Tagung NS als Mediengeschichte vom 01.02.2012.
Zeitschrift für Medienwissenschaft.
bibtex: '@article{Degeling_2012, title={Kritik der Tagung NS als Mediengeschichte
vom 01.02.2012}, journal={Zeitschrift für Medienwissenschaft}, author={Degeling,
Jasmin}, year={2012} }'
chicago: Degeling, Jasmin. “Kritik der Tagung NS als Mediengeschichte vom 01.02.2012.”
Zeitschrift für Medienwissenschaft, 2012.
ieee: J. Degeling, “Kritik der Tagung NS als Mediengeschichte vom 01.02.2012,” Zeitschrift
für Medienwissenschaft, 2012.
mla: Degeling, Jasmin. “Kritik der Tagung NS als Mediengeschichte vom 01.02.2012.”
Zeitschrift für Medienwissenschaft, 2012.
short: J. Degeling, Zeitschrift für Medienwissenschaft (2012).
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last_name: Gegenfurtner
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ama: 'Tarelli I, Lankes E-M, Drossel K, Gegenfurtner A. Lehr- und Lernbedingungen
an Grundschulen im internationalen Vergleich. In: Bos W, Tarelli I, Bremerich-Vos
A, Schwippert K, eds. IGLU 2011. Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland
im internationalen Vergleich. Waxmann; 2012:137–173.'
apa: Tarelli, I., Lankes, E.-M., Drossel, K., & Gegenfurtner, A. (2012). Lehr-
und Lernbedingungen an Grundschulen im internationalen Vergleich. In W. Bos, I.
Tarelli, A. Bremerich-Vos, & K. Schwippert (Eds.), IGLU 2011. Lesekompetenzen
von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich (pp. 137–173).
Waxmann.
bibtex: '@inbook{Tarelli_Lankes_Drossel_Gegenfurtner_2012, place={Münster}, title={Lehr-
und Lernbedingungen an Grundschulen im internationalen Vergleich}, booktitle={IGLU
2011. Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen
Vergleich}, publisher={Waxmann}, author={Tarelli, I. and Lankes, E.-M. and Drossel,
Kerstin and Gegenfurtner, A.}, editor={Bos, W. and Tarelli, I. and Bremerich-Vos,
A. and Schwippert, K.}, year={2012}, pages={137–173} }'
chicago: 'Tarelli, I., E.-M. Lankes, Kerstin Drossel, and A. Gegenfurtner. “Lehr-
und Lernbedingungen an Grundschulen im internationalen Vergleich.” In IGLU
2011. Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen
Vergleich, edited by W. Bos, I. Tarelli, A. Bremerich-Vos, and K. Schwippert,
137–173. Münster: Waxmann, 2012.'
ieee: 'I. Tarelli, E.-M. Lankes, K. Drossel, and A. Gegenfurtner, “Lehr- und Lernbedingungen
an Grundschulen im internationalen Vergleich,” in IGLU 2011. Lesekompetenzen
von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich, W. Bos,
I. Tarelli, A. Bremerich-Vos, and K. Schwippert, Eds. Münster: Waxmann, 2012,
pp. 137–173.'
mla: Tarelli, I., et al. “Lehr- und Lernbedingungen an Grundschulen im internationalen
Vergleich.” IGLU 2011. Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland
im internationalen Vergleich, edited by W. Bos et al., Waxmann, 2012, pp.
137–173.
short: 'I. Tarelli, E.-M. Lankes, K. Drossel, A. Gegenfurtner, in: W. Bos, I. Tarelli,
A. Bremerich-Vos, K. Schwippert (Eds.), IGLU 2011. Lesekompetenzen von Grundschulkindern
in Deutschland im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster, 2012, pp. 137–173.'
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publication: IGLU 2011. Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen
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title: Lehr- und Lernbedingungen an Grundschulen im internationalen Vergleich
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- first_name: Muna
full_name: Tatari, Muna
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last_name: Tatari
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ama: 'Tatari M. Eine Praxis der Gerechtigkeit und Liebe. Gemeinsamkeiten und Unterschiede
in christlichen und islamischen Entwürfen einer Theologie der Befreiung ausgehend
von Gustavo Gutiérrez und Farid Esack. In: von Stosch K, Tatari M, eds. Gott
Und Befreiung. Befreiungstheologische Konzepte in Islam Und Christentum. Vol
5. Beiträge zur Komparativen Theologie; 2012:255-276.'
apa: Tatari, M. (2012). Eine Praxis der Gerechtigkeit und Liebe. Gemeinsamkeiten
und Unterschiede in christlichen und islamischen Entwürfen einer Theologie der
Befreiung ausgehend von Gustavo Gutiérrez und Farid Esack. In K. von Stosch &
M. Tatari (Eds.), Gott und Befreiung. Befreiungstheologische Konzepte in Islam
und Christentum (Vol. 5, pp. 255–276). Beiträge zur Komparativen Theologie.
bibtex: '@inbook{Tatari_2012, place={Paderborn }, title={Eine Praxis der Gerechtigkeit
und Liebe. Gemeinsamkeiten und Unterschiede in christlichen und islamischen Entwürfen
einer Theologie der Befreiung ausgehend von Gustavo Gutiérrez und Farid Esack},
volume={5}, booktitle={Gott und Befreiung. Befreiungstheologische Konzepte in
Islam und Christentum}, publisher={Beiträge zur Komparativen Theologie}, author={Tatari,
Muna}, editor={von Stosch, Klaus and Tatari , Muna }, year={2012}, pages={255–276}
}'
chicago: 'Tatari, Muna. “Eine Praxis Der Gerechtigkeit Und Liebe. Gemeinsamkeiten
Und Unterschiede in Christlichen Und Islamischen Entwürfen Einer Theologie Der
Befreiung Ausgehend von Gustavo Gutiérrez Und Farid Esack.” In Gott Und Befreiung.
Befreiungstheologische Konzepte in Islam Und Christentum, edited by Klaus von
Stosch and Muna Tatari , 5:255–76. Paderborn : Beiträge zur Komparativen Theologie,
2012.'
ieee: 'M. Tatari, “Eine Praxis der Gerechtigkeit und Liebe. Gemeinsamkeiten und
Unterschiede in christlichen und islamischen Entwürfen einer Theologie der Befreiung
ausgehend von Gustavo Gutiérrez und Farid Esack,” in Gott und Befreiung. Befreiungstheologische
Konzepte in Islam und Christentum, vol. 5, K. von Stosch and M. Tatari , Eds.
Paderborn : Beiträge zur Komparativen Theologie, 2012, pp. 255–276.'
mla: Tatari, Muna. “Eine Praxis Der Gerechtigkeit Und Liebe. Gemeinsamkeiten Und
Unterschiede in Christlichen Und Islamischen Entwürfen Einer Theologie Der Befreiung
Ausgehend von Gustavo Gutiérrez Und Farid Esack.” Gott Und Befreiung. Befreiungstheologische
Konzepte in Islam Und Christentum, edited by Klaus von Stosch and Muna Tatari
, vol. 5, Beiträge zur Komparativen Theologie, 2012, pp. 255–76.
short: 'M. Tatari, in: K. von Stosch, M. Tatari (Eds.), Gott Und Befreiung. Befreiungstheologische
Konzepte in Islam Und Christentum, Beiträge zur Komparativen Theologie, Paderborn
, 2012, pp. 255–276.'
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- first_name: 'Klaus '
full_name: 'von Stosch, Klaus '
last_name: von Stosch
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publication: Gott und Befreiung. Befreiungstheologische Konzepte in Islam und Christentum
publisher: Beiträge zur Komparativen Theologie
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title: Eine Praxis der Gerechtigkeit und Liebe. Gemeinsamkeiten und Unterschiede in
christlichen und islamischen Entwürfen einer Theologie der Befreiung ausgehend von
Gustavo Gutiérrez und Farid Esack
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volume: 5
year: '2012'
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_id: '53377'
abstract:
- lang: ger
text: In der Schulleistungsdebatte nach PISA und IGLU nimmt die Forderung nach einer
Reform der Lehrerausbildung und einer Professionalisierung des pädagogischen Personals
eine zentrale Stellung ein. Das Land Nordrhein-Westfalen richtete dazu eine Expertenkommission
unter Leitung von Jürgen Baumert ein, die 2007 ein Gutachten zur Reform der Lehramtsstudiengänge
in NRW vorlegte. Ausgehend von einer Analyse der Lehrerausbildung an den Universitäten
des Landes wurden im Gutachten Empfehlungen und Vorschläge für eine Reform der
Lehrerbildung im Rahmen des Bologna-Prozesses und unter Berücksichtigung der Beschlusslage
der Kultusministerkonferenz zu Standards der Lehrerausbildung dargelegt und entwickelt,
die in den Gesetzgebungsprozess eingebracht wurden und insgesamt zu einer Neuausrichtung
der Lehrerbildung in NRW führten.
author:
- first_name: Charlotte
full_name: Röhner, Charlotte
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- first_name: Susanne
full_name: Miller, Susanne
last_name: Miller
- first_name: Petra
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last_name: Büker
- first_name: Carolin
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last_name: Wittag
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last_name: Radhoff
- first_name: Brigitte
full_name: Kottmann, Brigitte
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last_name: Kottmann
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last_name: Wiesemann
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full_name: Berning, Hanna
last_name: Berning
citation:
ama: 'Röhner C, Miller S, Büker P, et al. Neues Grundschullehramt in NRW. In: Hellmich
F, Förster S, Hoya F, eds. Bedinungen Des Lehrens Und Lernens in Der Grundschule.
Bilanz Und Perspektiven. Vol 16. Jahrbuch Grundschulforschung. Springer VS;
2012:177-184.'
apa: Röhner, C., Miller, S., Büker, P., Wittag, C., Radhoff, M., Kottmann, B., Wiesemann,
J., Lobpreis, H., & Berning, H. (2012). Neues Grundschullehramt in NRW. In
F. Hellmich, S. Förster, & F. Hoya (Eds.), Bedinungen des Lehrens und Lernens
in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven. (Vol. 16, pp. 177–184). Springer
VS.
bibtex: '@inbook{Röhner_Miller_Büker_Wittag_Radhoff_Kottmann_Wiesemann_Lobpreis_Berning_2012,
place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulforschung}, title={Neues Grundschullehramt
in NRW}, volume={16}, booktitle={Bedinungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule.
Bilanz und Perspektiven.}, publisher={Springer VS}, author={Röhner, Charlotte
and Miller, Susanne and Büker, Petra and Wittag, Carolin and Radhoff, Melanie
and Kottmann, Brigitte and Wiesemann, Jutta and Lobpreis, Heike and Berning, Hanna},
editor={Hellmich, Frank and Förster, Sabrina and Hoya, Fabian}, year={2012}, pages={177–184},
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Radhoff, Brigitte Kottmann, Jutta Wiesemann, Heike Lobpreis, and Hanna Berning.
“Neues Grundschullehramt in NRW.” In Bedinungen Des Lehrens Und Lernens in
Der Grundschule. Bilanz Und Perspektiven., edited by Frank Hellmich, Sabrina
Förster, and Fabian Hoya, 16:177–84. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden:
Springer VS, 2012.'
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des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven., vol.
16, F. Hellmich, S. Förster, and F. Hoya, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2012, pp.
177–184.'
mla: Röhner, Charlotte, et al. “Neues Grundschullehramt in NRW.” Bedinungen Des
Lehrens Und Lernens in Der Grundschule. Bilanz Und Perspektiven., edited by
Frank Hellmich et al., vol. 16, Springer VS, 2012, pp. 177–84.
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H. Lobpreis, H. Berning, in: F. Hellmich, S. Förster, F. Hoya (Eds.), Bedinungen
Des Lehrens Und Lernens in Der Grundschule. Bilanz Und Perspektiven., Springer
VS, Wiesbaden, 2012, pp. 177–184.'
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