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Jahresheft 3/2011. Published online 2011:12-16.
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Jahresheft 3/2011, pp. 12–16, 2011.
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Friedrich Jahresheft 3/2011, 2011, pp. 12–16.
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Geramond; 2011:285-294.'
apa: Freitag, C. (2011). Religionssensible Schulkultur aus erziehungswissenschaftlicher
Sicht. In G. Guttenberger & H. Schröter-Wittke (Eds.), Religionssensible
Schulkultur (pp. 285–294). Geramond.
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Eds. Jena: Geramond, 2011, pp. 285–294.'
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Sicht.” Religionssensible Schulkultur, edited by Gudrun Guttenberger and
Harald Schröter-Wittke, Geramond, 2011, pp. 285–94.
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Schulkultur, Geramond, Jena, 2011, pp. 285–294.'
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Veränderungen aufnehmen? In: Hauzenberger F, Rotermund M, eds. Schulpraxisstudien
in Europa. Uni Verlag; 2011:117-127.'
apa: Freitag, C. (2011). Wie muss die schulpraktisch orientierte Lehrerbildung die
schulischen Veränderungen aufnehmen? In F. Hauzenberger & M. Rotermund (Eds.),
Schulpraxisstudien in Europa (pp. 117–127). Uni Verlag.
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orientierte Lehrerbildung die schulischen Veränderungen aufnehmen?}, booktitle={Schulpraxisstudien
in Europa}, publisher={Uni Verlag}, author={Freitag, Christine}, editor={Hauzenberger,
Franz and Rotermund, Manfred}, year={2011}, pages={117–127} }'
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die schulischen Veränderungen aufnehmen?” In Schulpraxisstudien in Europa,
edited by Franz Hauzenberger and Manfred Rotermund, 117–27. Leipzig: Uni Verlag,
2011.'
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Veränderungen aufnehmen?,” in Schulpraxisstudien in Europa, F. Hauzenberger
and M. Rotermund, Eds. Leipzig: Uni Verlag, 2011, pp. 117–127.'
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die schulischen Veränderungen aufnehmen?” Schulpraxisstudien in Europa,
edited by Franz Hauzenberger and Manfred Rotermund, Uni Verlag, 2011, pp. 117–27.
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in Europa, Uni Verlag, Leipzig, 2011, pp. 117–127.'
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ama: 'Tatari M, Isik-Yiğit T. Kindheitskonzepte in islamischer Perspektive. Ein
Streifzug. In: Guttenberger G, Schroeter-Wittke H, eds. Religionssensible Schulkultur.
Vol 4. Studien zur Religionspädagogik und Praktischen Theologie. IKS Garamond;
2011:243-260.'
apa: Tatari, M., & Isik-Yiğit, T. (2011). Kindheitskonzepte in islamischer Perspektive.
Ein Streifzug. In G. Guttenberger & H. Schroeter-Wittke (Eds.), Religionssensible
Schulkultur (Vol. 4, pp. 243–260). IKS Garamond.
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und Praktischen Theologie}, title={Kindheitskonzepte in islamischer Perspektive.
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and Schroeter-Wittke, Harald}, year={2011}, pages={243–260}, collection={Studien
zur Religionspädagogik und Praktischen Theologie} }'
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Ein Streifzug.” In Religionssensible Schulkultur, edited by Gudrun Guttenberger
and Harald Schroeter-Wittke, 4:243–60. Studien zur Religionspädagogik und Praktischen
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Ein Streifzug,” in Religionssensible Schulkultur, vol. 4, G. Guttenberger
and H. Schroeter-Wittke, Eds. Jena: IKS Garamond, 2011, pp. 243–260.'
mla: Tatari, Muna, and Tuba Isik-Yiğit. “Kindheitskonzepte in islamischer Perspektive.
Ein Streifzug.” Religionssensible Schulkultur, edited by Gudrun Guttenberger
and Harald Schroeter-Wittke, vol. 4, IKS Garamond, 2011, pp. 243–60.
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Religionssensible Schulkultur, IKS Garamond, Jena, 2011, pp. 243–260.'
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Die Welt des Islams. 2011;51(2):235-247. doi:10.1163/157006011x573491'
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im aktuellen Diskurs. Die Welt des Islams, 51(2), 235–247. https://doi.org/10.1163/157006011x573491'
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im aktuellen Diskurs.” Die Welt des Islams 51, no. 2 (2011): 235–47. https://doi.org/10.1163/157006011x573491.'
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Diskurs,” Die Welt des Islams, vol. 51, no. 2, pp. 235–247, 2011, doi:
10.1163/157006011x573491.'
mla: 'Sacarcelik, Osman, and Stephan Matthias Kokew. “Miszelle: Islam und Menschenrechte
im aktuellen Diskurs.” Die Welt des Islams, vol. 51, no. 2, Brill, 2011,
pp. 235–47, doi:10.1163/157006011x573491.'
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ama: Woppowa J, Bitter G. Religion und Bildung in Kirche und Gesellschaft (FS N.
Mette). Lebendiges Zeugnis. 2011;68(2013):66-69.
apa: Woppowa, J., & Bitter, G. (2011). Religion und Bildung in Kirche und Gesellschaft
(FS N. Mette). In Lebendiges Zeugnis (Vol. 68, Issue 2013, pp. 66–69).
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chicago: Woppowa, Jan, and G Bitter. “Religion und Bildung in Kirche und Gesellschaft
(FS N. Mette).” Lebendiges Zeugnis. Würzburg, 2011.
ieee: J. Woppowa and G. Bitter, “Religion und Bildung in Kirche und Gesellschaft
(FS N. Mette),” Lebendiges Zeugnis, vol. 68, no. 2013. Würzburg, pp. 66–69,
2011.
mla: Woppowa, Jan, and G. Bitter. “Religion und Bildung in Kirche und Gesellschaft
(FS N. Mette).” Lebendiges Zeugnis, vol. 68, no. 2013, 2011, pp. 66–69.
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Nietzsche, Holz, George, Rilke, Morgenstern. Von Helmut Henne. Berlin: de Gruyter,
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um 1900: Nietzsche, Holz, George, Rilke, Morgenstern. Von Helmut Henne. Berlin:
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In Gedichten um 1900: Nietzsche, Holz, George, Rilke, Morgenstern. Von Helmut
Henne. Berlin: de Gruyter, 2010. 151 Seiten + 58 s / w Abbildungen. 39,95.},
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um 1900: Nietzsche, Holz, George, Rilke, Morgenstern. Von Helmut Henne. Berlin:
de Gruyter, 2010. 151 Seiten + 58 s / w Abbildungen. 39,95.” Monatshefte,
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ieee: 'S. Elit, “[Rezension zu:] Sprachliche Spur der Moderne. In Gedichten um 1900:
Nietzsche, Holz, George, Rilke, Morgenstern. Von Helmut Henne. Berlin: de Gruyter,
2010. 151 Seiten + 58 s / w Abbildungen. 39,95.,” Monatshefte. pp. 672–675,
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mla: 'Elit, Stefan. “[Rezension zu:] Sprachliche Spur der Moderne. In Gedichten
um 1900: Nietzsche, Holz, George, Rilke, Morgenstern. Von Helmut Henne. Berlin:
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Holz, George, Rilke, Morgenstern. Von Helmut Henne. Berlin: de Gruyter, 2010. 151
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ama: 'Woppowa J. Schulreligion als Alternative? Hintergründe und Anfragen zu einer
eigenen Gestalt religiösen Lernens. In: Rendle L, ed. „Nur wer sich ändert,
bleibt sich treu“. Religionsunterricht in einer Kirche im Lernprozess. 6. Arbeitsforum
für Religionspädagogik. ; 2011:131-149.'
apa: Woppowa, J. (2011). Schulreligion als Alternative? Hintergründe und Anfragen
zu einer eigenen Gestalt religiösen Lernens. In L. Rendle (Ed.), „Nur wer sich
ändert, bleibt sich treu“. Religionsunterricht in einer Kirche im Lernprozess.
6. Arbeitsforum für Religionspädagogik (pp. 131–149).
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wer sich ändert, bleibt sich treu“. Religionsunterricht in einer Kirche im Lernprozess.
6. Arbeitsforum für Religionspädagogik}, author={Woppowa, Jan}, editor={Rendle,
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chicago: Woppowa, Jan. “Schulreligion als Alternative? Hintergründe und Anfragen
zu einer eigenen Gestalt religiösen Lernens.” In „Nur wer sich ändert, bleibt
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für Religionspädagogik, edited by L Rendle, 131–49. München, 2011.
ieee: J. Woppowa, “Schulreligion als Alternative? Hintergründe und Anfragen zu einer
eigenen Gestalt religiösen Lernens,” in „Nur wer sich ändert, bleibt sich treu“.
Religionsunterricht in einer Kirche im Lernprozess. 6. Arbeitsforum für Religionspädagogik,
L. Rendle, Ed. München, 2011, pp. 131–149.
mla: Woppowa, Jan. “Schulreligion als Alternative? Hintergründe und Anfragen zu
einer eigenen Gestalt religiösen Lernens.” „Nur wer sich ändert, bleibt sich
treu“. Religionsunterricht in einer Kirche im Lernprozess. 6. Arbeitsforum für
Religionspädagogik, edited by L Rendle, 2011, pp. 131–49.
short: 'J. Woppowa, in: L. Rendle (Ed.), „Nur wer sich ändert, bleibt sich treu“.
Religionsunterricht in einer Kirche im Lernprozess. 6. Arbeitsforum für Religionspädagogik,
München, 2011, pp. 131–149.'
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ama: 'Süßmann J. Leben schreiben als Fürstbischof. Die Autobiographie Ferdinands
von Fürstenberg. In: Menne M, Ströhmer M, eds. Total regional. Studien zur
frühneuzeitlichen Sozial- und Wirtschaftsgeschichte. Festschrift für Frank Göttmann
zum 65. Geburtstag. Schnell & Steiner; 2011:169–187.'
apa: Süßmann, J. (2011). Leben schreiben als Fürstbischof. Die Autobiographie Ferdinands
von Fürstenberg. In M. Menne & M. Ströhmer (Eds.), Total regional. Studien
zur frühneuzeitlichen Sozial- und Wirtschaftsgeschichte. Festschrift für Frank
Göttmann zum 65. Geburtstag (pp. 169–187). Schnell & Steiner.
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Die Autobiographie Ferdinands von Fürstenberg}, booktitle={Total regional. Studien
zur frühneuzeitlichen Sozial- und Wirtschaftsgeschichte. Festschrift für Frank
Göttmann zum 65. Geburtstag}, publisher={Schnell & Steiner}, author={Süßmann,
Johannes}, editor={Menne, Mareike and Ströhmer, Michael}, year={2011}, pages={169–187}
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chicago: 'Süßmann, Johannes. “Leben schreiben als Fürstbischof. Die Autobiographie
Ferdinands von Fürstenberg.” In Total regional. Studien zur frühneuzeitlichen
Sozial- und Wirtschaftsgeschichte. Festschrift für Frank Göttmann zum 65. Geburtstag,
edited by Mareike Menne and Michael Ströhmer, 169–187. Regensburg: Schnell &
Steiner, 2011.'
ieee: 'J. Süßmann, “Leben schreiben als Fürstbischof. Die Autobiographie Ferdinands
von Fürstenberg,” in Total regional. Studien zur frühneuzeitlichen Sozial-
und Wirtschaftsgeschichte. Festschrift für Frank Göttmann zum 65. Geburtstag,
M. Menne and M. Ströhmer, Eds. Regensburg: Schnell & Steiner, 2011, pp. 169–187.'
mla: Süßmann, Johannes. “Leben schreiben als Fürstbischof. Die Autobiographie Ferdinands
von Fürstenberg.” Total regional. Studien zur frühneuzeitlichen Sozial- und
Wirtschaftsgeschichte. Festschrift für Frank Göttmann zum 65. Geburtstag,
edited by Mareike Menne and Michael Ströhmer, Schnell & Steiner, 2011, pp.
169–187.
short: 'J. Süßmann, in: M. Menne, M. Ströhmer (Eds.), Total regional. Studien zur
frühneuzeitlichen Sozial- und Wirtschaftsgeschichte. Festschrift für Frank Göttmann
zum 65. Geburtstag, Schnell & Steiner, Regensburg, 2011, pp. 169–187.'
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title: Leben schreiben als Fürstbischof. Die Autobiographie Ferdinands von Fürstenberg
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ama: Freitag C, Solzbacher C, eds. Anpassen, verändern, abschaffen? Schulische
Leistungsbewertung in der Diskussion. Klinkhardt; 2011.
apa: Freitag, C., & Solzbacher, C. (Eds.). (2011). Anpassen, verändern, abschaffen?
Schulische Leistungsbewertung in der Diskussion. Klinkhardt.
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abschaffen? Schulische Leistungsbewertung in der Diskussion. Bad Heilbrunn:
Klinkhardt, 2011.'
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Leistungsbewertung in der Diskussion. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2011.'
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abschaffen? Schulische Leistungsbewertung in der Diskussion. Klinkhardt, 2011.
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ama: Harazd B, Drossel K. Wie das Kollegium zur Zusammenarbeit angeregt werden kann?
Schulleitungshandeln und Lehrerkooperation. Schulverwaltung Nordrhein-Westfalen.
2011;22(2):34–36.
apa: Harazd, B., & Drossel, K. (2011). Wie das Kollegium zur Zusammenarbeit
angeregt werden kann? Schulleitungshandeln und Lehrerkooperation. Schulverwaltung.
Nordrhein-Westfalen, 22(2), 34–36.
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angeregt werden kann? Schulleitungshandeln und Lehrerkooperation.” Schulverwaltung.
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kann? Schulleitungshandeln und Lehrerkooperation,” Schulverwaltung. Nordrhein-Westfalen,
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werden kann? Schulleitungshandeln und Lehrerkooperation.” Schulverwaltung.
Nordrhein-Westfalen, vol. 22, no. 2, 2011, pp. 34–36.
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ama: Bürgel C, Lutjeharms M, Claudia S. Lesekompetenz in Erst-, Zweit- und Fremdsprache,
Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik. französisch heute. Published
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in Erst-, Zweit- und Fremdsprache, Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik},
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Claudia, Schmidt}, year={2011}, pages={101–102} }'
chicago: Bürgel, Christoph, Madeline Lutjeharms, and Schmidt Claudia. “Lesekompetenz
in Erst-, Zweit- und Fremdsprache, Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik.”
französisch heute. Tübingen, 2011.
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und Fremdsprache, Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik,” französisch
heute. Tübingen, pp. 101–102, 2011.
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Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik.” französisch heute, 2011,
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ama: Bürgel C. Ojalá viva el subjuntivo! – Grammatik und didaktische Transformation
des subjuntivo für den Spanischunterricht. Hispanorama . 2011;131:67-76.
apa: Bürgel, C. (2011). Ojalá viva el subjuntivo! – Grammatik und didaktische Transformation
des subjuntivo für den Spanischunterricht. Hispanorama , 131, 67–76.
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Transformation des subjuntivo für den Spanischunterricht.” Hispanorama
131 (2011): 67–76.'
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des subjuntivo für den Spanischunterricht,” Hispanorama , vol. 131, pp.
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des subjuntivo für den Spanischunterricht.” Hispanorama , vol. 131, 2011,
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ama: Bürgel C. Jugend- und umgangssprachliche Formate für Dialogschulung im Französischunterricht.
Varietäten im Französischunterricht, I Französisch Fachdidaktiktagung (Gutenberg-Gymnasium,
Mainz, Fachdidaktik im Dialog (FDD). Published online 2011:11-34.
apa: Bürgel, C. (2011). Jugend- und umgangssprachliche Formate für Dialogschulung
im Französischunterricht. Varietäten im Französischunterricht, I. Französisch
Fachdidaktiktagung (Gutenberg-Gymnasium, Mainz, Fachdidaktik im Dialog (FDD),
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I. Französisch Fachdidaktiktagung (Gutenberg-Gymnasium, Mainz, Fachdidaktik im
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chicago: Bürgel, Christoph. “Jugend- und umgangssprachliche Formate für Dialogschulung
im Französischunterricht.” Varietäten im Französischunterricht, I. Französisch
Fachdidaktiktagung (Gutenberg-Gymnasium, Mainz, Fachdidaktik im Dialog (FDD),
2011, 11–34.
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Varietäten im Französischunterricht, I. Französisch Fachdidaktiktagung (Gutenberg-Gymnasium,
Mainz, Fachdidaktik im Dialog (FDD), pp. 11–34, 2011.
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im Französischunterricht.” Varietäten im Französischunterricht, I. Französisch
Fachdidaktiktagung (Gutenberg-Gymnasium, Mainz, Fachdidaktik im Dialog (FDD),
ibidem, 2011, pp. 11–34.
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(Gutenberg-Gymnasium, Mainz, Fachdidaktik im Dialog (FDD) (2011) 11–34.
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Engagements. Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik. 2011;5(1):27-44.
apa: Bürgel, C. (2011). Qu’est-ce que c’est génial! – Formate des kommunikativ-dialogischen
Engagements. Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, 5(1),
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kommunikativ-dialogischen Engagements}, volume={5}, number={1}, journal={Zeitschrift
für Romanische Sprachen und ihre Didaktik}, author={Bürgel, Christoph}, year={2011},
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Engagements.” Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik 5,
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Engagements,” Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, vol.
5, no. 1, pp. 27–44, 2011.
mla: Bürgel, Christoph. “Qu’est-ce que c’est génial! – Formate des kommunikativ-dialogischen
Engagements.” Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, vol.
5, no. 1, 2011, pp. 27–44.
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ama: 'Priesching N. Herz-Jesu-Verehrung. Ein Kult im Spannungsfeld von Frömmigkeit
und Politik. In: Garhammer E, ed. Theologie, wohin? Blicke von außen und von
innen. ; 2011:295–322.'
apa: Priesching, N. (2011). Herz-Jesu-Verehrung. Ein Kult im Spannungsfeld von Frömmigkeit
und Politik. In E. Garhammer (Ed.), Theologie, wohin? Blicke von außen und
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Ein Kult im Spannungsfeld von Frömmigkeit und Politik}, booktitle={ Theologie,
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chicago: Priesching, Nicole. “Herz-Jesu-Verehrung. Ein Kult im Spannungsfeld von
Frömmigkeit und Politik.” In Theologie, wohin? Blicke von außen und von innen,
edited by Erich Garhammer, 295–322. Würzburg, 2011.
ieee: N. Priesching, “Herz-Jesu-Verehrung. Ein Kult im Spannungsfeld von Frömmigkeit
und Politik,” in Theologie, wohin? Blicke von außen und von innen, E.
Garhammer, Ed. Würzburg, 2011, pp. 295–322.
mla: Priesching, Nicole. “Herz-Jesu-Verehrung. Ein Kult im Spannungsfeld von Frömmigkeit
und Politik.” Theologie, wohin? Blicke von außen und von innen, edited
by Erich Garhammer, 2011, pp. 295–322.
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und von innen, Würzburg, 2011, pp. 295–322.'
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on sunshine: effect of weather conditions on physical activity in older people.
Journal of Epidemiology and Community Health JECH Online First, published on
February 15, 2011. Published online 2011. doi:10.1136/jech.2010.128090'
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ActiFE Study Group). Walking on sunshine: effect of weather conditions on physical
activity in older people. Journal of Epidemiology and Community Health. JECH
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ActiFE Study Group). Walking on Sunshine: Effect of Weather Conditions on Physical
Activity in Older People.” Journal of Epidemiology and Community Health. JECH
Online First, Published on February 15, 2011, 2011. https://doi.org/10.1136/jech.2010.128090.'
ieee: 'J. Klenk, G. Büchele, K. Rapp, S. Franke, and R. Peter, “(the ActiFE Study
Group). Walking on sunshine: effect of weather conditions on physical activity
in older people,” Journal of Epidemiology and Community Health. JECH Online
First, published on February 15, 2011, 2011, doi: 10.1136/jech.2010.128090.'
mla: 'Klenk, J., et al. “(The ActiFE Study Group). Walking on Sunshine: Effect of
Weather Conditions on Physical Activity in Older People.” Journal of Epidemiology
and Community Health. JECH Online First, Published on February 15, 2011, 2011,
doi:10.1136/jech.2010.128090.'
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and Friendship (1st ed., Vol. 232, pp. 155–165). Brill. https://doi.org/10.1163/9789401200684_019
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by Adrianne Leigh McEvoy, 1st ed., vol. 232, Brill, 2011, pp. 155–165, doi:10.1163/9789401200684_019.
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Argumentationskompetenz.” Didaktik Deutsch, no. 31 (2011): 50–67.'
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title: Schriftliches Argumentieren. Zur Ontogenese konzessiver Argumentationskompetenz
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