---
_id: '24929'
citation:
  ama: Elit S, Bremer K, eds. <i> Antike – Lyrik – Heute. Griechisch-römische Antike
    in deutschsprachiger Lyrik und Altphilologie der Gegenwart</i>. Vol 7. Gardez!;
    2010.
  apa: Elit, S., &#38; Bremer, K. (Eds.). (2010). <i> Antike – Lyrik – Heute. Griechisch-römische
    Antike in deutschsprachiger Lyrik und Altphilologie der Gegenwart</i> (Vol. 7).
    Gardez!
  bibtex: '@book{Elit_Bremer_2010, place={Remscheid}, series={Die Antike und ihr Weiterleben},
    title={ Antike – Lyrik – Heute. Griechisch-römische Antike in deutschsprachiger
    Lyrik und Altphilologie der Gegenwart}, volume={7}, publisher={Gardez!}, year={2010},
    collection={Die Antike und ihr Weiterleben} }'
  chicago: 'Elit, Stefan, and Kai Bremer, eds. <i> Antike – Lyrik – Heute. Griechisch-römische
    Antike in deutschsprachiger Lyrik und Altphilologie der Gegenwart</i>. Vol. 7.
    Die Antike und ihr Weiterleben. Remscheid: Gardez!, 2010.'
  ieee: 'S. Elit and K. Bremer, Eds., <i> Antike – Lyrik – Heute. Griechisch-römische
    Antike in deutschsprachiger Lyrik und Altphilologie der Gegenwart</i>, vol. 7.
    Remscheid: Gardez!, 2010.'
  mla: Elit, Stefan, and Kai Bremer, editors. <i> Antike – Lyrik – Heute. Griechisch-römische
    Antike in deutschsprachiger Lyrik und Altphilologie der Gegenwart</i>. Gardez!,
    2010.
  short: S. Elit, K. Bremer, eds.,  Antike – Lyrik – Heute. Griechisch-römische Antike
    in deutschsprachiger Lyrik und Altphilologie der Gegenwart, Gardez!, Remscheid,
    2010.
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- first_name: Stefan
  full_name: Elit, Stefan
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  last_name: Elit
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- first_name: Kai
  full_name: Bremer, Kai
  last_name: Bremer
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language:
- iso: ger
place: Remscheid
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publisher: Gardez!
series_title: Die Antike und ihr Weiterleben
status: public
title: ' Antike – Lyrik – Heute. Griechisch-römische Antike in deutschsprachiger Lyrik
  und Altphilologie der Gegenwart'
type: book_editor
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volume: 7
year: '2010'
...
---
_id: '19628'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Claudia
  full_name: Vorst, Claudia
  last_name: Vorst
citation:
  ama: 'Büker P, Vorst C. Kompetenzen und Unterrichtsziele im Lese- und Literaturunterricht
    der Grundschule. In: Kämper-van den Boogaart M, Spinner KH, eds. <i>Lese- und
    Literaturunterricht (Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Bd. 11/2)</i>. Vol
    11/2. Deutschunterricht in Theorie und Praxis. Baltmannsweiler: Schneider Verlag;
    2010:21-48.'
  apa: 'Büker, P., &#38; Vorst, C. (2010). Kompetenzen und Unterrichtsziele im Lese-
    und Literaturunterricht der Grundschule. In M. Kämper-van den Boogaart &#38; K.
    H. Spinner (Eds.), <i>Lese- und Literaturunterricht (Deutschunterricht in Theorie
    und Praxis, Bd. 11/2)</i> (Vol. 11/2, pp. 21–48). Baltmannsweiler: Schneider Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Büker_Vorst_2010, place={Baltmannsweiler}, series={Deutschunterricht
    in Theorie und Praxis}, title={Kompetenzen und Unterrichtsziele im Lese- und Literaturunterricht
    der Grundschule}, volume={11/2}, booktitle={Lese- und Literaturunterricht (Deutschunterricht
    in Theorie und Praxis, Bd. 11/2)}, publisher={Schneider Verlag}, author={Büker,
    Petra and Vorst, Claudia}, editor={Kämper-van den Boogaart, Michael and Spinner,
    Kaspar H.Editors}, year={2010}, pages={21–48}, collection={Deutschunterricht in
    Theorie und Praxis} }'
  chicago: 'Büker, Petra, and Claudia Vorst. “Kompetenzen und Unterrichtsziele im
    Lese- und Literaturunterricht der Grundschule.” In <i>Lese- und Literaturunterricht
    (Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Bd. 11/2)</i>, edited by Michael Kämper-van
    den Boogaart and Kaspar H. Spinner, 11/2:21–48. Deutschunterricht in Theorie und
    Praxis. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 2010.'
  ieee: 'P. Büker and C. Vorst, “Kompetenzen und Unterrichtsziele im Lese- und Literaturunterricht
    der Grundschule,” in <i>Lese- und Literaturunterricht (Deutschunterricht in Theorie
    und Praxis, Bd. 11/2)</i>, vol. 11/2, M. Kämper-van den Boogaart and K. H. Spinner,
    Eds. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 2010, pp. 21–48.'
  mla: Büker, Petra, and Claudia Vorst. “Kompetenzen und Unterrichtsziele im Lese-
    und Literaturunterricht der Grundschule.” <i>Lese- und Literaturunterricht (Deutschunterricht
    in Theorie und Praxis, Bd. 11/2)</i>, edited by Michael Kämper-van den Boogaart
    and Kaspar H. Spinner, vol. 11/2, Schneider Verlag, 2010, pp. 21–48.
  short: 'P. Büker, C. Vorst, in: M. Kämper-van den Boogaart, K.H. Spinner (Eds.),
    Lese- und Literaturunterricht (Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Bd. 11/2),
    Schneider Verlag, Baltmannsweiler, 2010, pp. 21–48.'
date_created: 2020-09-22T12:42:01Z
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department:
- _id: '458'
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- first_name: Michael
  full_name: Kämper-van den Boogaart, Michael
  last_name: Kämper-van den Boogaart
- first_name: Kaspar H.
  full_name: Spinner, Kaspar H.
  last_name: Spinner
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page: 21-48
place: Baltmannsweiler
publication: Lese- und Literaturunterricht (Deutschunterricht in Theorie und Praxis,
  Bd. 11/2)
publisher: Schneider Verlag
series_title: Deutschunterricht in Theorie und Praxis
status: public
title: Kompetenzen und Unterrichtsziele im Lese- und Literaturunterricht der Grundschule
type: book_chapter
user_id: '21240'
volume: 11/2
year: '2010'
...
---
_id: '19914'
abstract:
- lang: eng
  text: September 2010
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Thorsten
  full_name: Bührmann, Thorsten
  last_name: Bührmann
- first_name: Agnes
  full_name: Kordulla, Agnes
  last_name: Kordulla
- first_name: Christoph
  full_name: Wiethoff, Christoph
  last_name: Wiethoff
citation:
  ama: 'Büker P, Bührmann T, Kordulla A, Wiethoff C. Wissenschaftliche Begleitung
    des Modellprojektes “Kinderbildungshaus”: Posterbeitrag an der 19. Jahrestagung
    der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Pädagogische Hochschule Weingarten. In:
    ; 2010.'
  apa: 'Büker, P., Bührmann, T., Kordulla, A., &#38; Wiethoff, C. (2010). Wissenschaftliche
    Begleitung des Modellprojektes “Kinderbildungshaus”: Posterbeitrag an der 19.
    Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe”
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Pädagogische Hochschule
    Weingarten.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Bührmann_Kordulla_Wiethoff_2010, title={Wissenschaftliche
    Begleitung des Modellprojektes “Kinderbildungshaus”: Posterbeitrag an der 19.
    Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe”
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Pädagogische Hochschule
    Weingarten}, author={Büker, Petra and Bührmann, Thorsten and Kordulla, Agnes and
    Wiethoff, Christoph}, year={2010} }'
  chicago: 'Büker, Petra, Thorsten Bührmann, Agnes Kordulla, and Christoph Wiethoff.
    “Wissenschaftliche Begleitung des Modellprojektes ‘Kinderbildungshaus’: Posterbeitrag
    an der 19. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik der
    Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Pädagogische
    Hochschule Weingarten,” 2010.'
  ieee: 'P. Büker, T. Bührmann, A. Kordulla, and C. Wiethoff, “Wissenschaftliche Begleitung
    des Modellprojektes ‘Kinderbildungshaus’: Posterbeitrag an der 19. Jahrestagung
    der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe’ der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Pädagogische Hochschule Weingarten,”
    2010.'
  mla: 'Büker, Petra, et al. <i>Wissenschaftliche Begleitung des Modellprojektes “Kinderbildungshaus”:
    Posterbeitrag an der 19. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und
    Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
    Pädagogische Hochschule Weingarten</i>. 2010.'
  short: 'P. Büker, T. Bührmann, A. Kordulla, C. Wiethoff, in: 2010.'
date_created: 2020-10-06T10:46:04Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Wissenschaftliche Begleitung des Modellprojektes "Kinderbildungshaus": Posterbeitrag
  an der 19. Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe"
  der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Pädagogische Hochschule Weingarten'
type: conference
user_id: '21240'
year: '2010'
...
---
_id: '19915'
abstract:
- lang: eng
  text: September 2010
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und unbeabsichtigten
    Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder. Vortrag an der 19.
    Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Pädagogische Hochschule
    Weingarten. In: ; 2010.'
  apa: Büker, P. (2010). Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken
    und unbeabsichtigten Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder.
    Vortrag an der 19. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik
    der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Pädagogische
    Hochschule Weingarten.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_2010, title={Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den
    Chancen, Risiken und unbeabsichtigten Nebenwirkungen interkultureller Bildung
    für Grundschulkinder. Vortrag an der 19. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
    Pädagogische Hochschule Weingarten}, author={Büker, Petra}, year={2010} }'
  chicago: Büker, Petra. “Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken
    und unbeabsichtigten Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder.
    Vortrag an der 19. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik
    der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Pädagogische
    Hochschule Weingarten,” 2010.
  ieee: P. Büker, “Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und unbeabsichtigten
    Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder. Vortrag an der 19.
    Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Pädagogische Hochschule
    Weingarten,” 2010.
  mla: Büker, Petra. <i>Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und
    unbeabsichtigten Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder.
    Vortrag an der 19. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik
    der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Pädagogische
    Hochschule Weingarten</i>. 2010.
  short: 'P. Büker, in: 2010.'
date_created: 2020-10-06T10:48:57Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und unbeabsichtigten
  Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder. Vortrag an der 19.
  Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“
  der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Pädagogische Hochschule Weingarten
type: conference
user_id: '21240'
year: '2010'
...
---
_id: '19916'
abstract:
- lang: eng
  text: Juli 2010
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. Pädagogische und didaktische Grundlagen zum Philosophieren mit Kindern.
    Ein Beitrag zum Workshop Fachdidaktik Philosophie aus der Perspektive der Grundschulpädagogik.
    Universität Paderborn. Institut für Humanwissenschaften / Philosophie. In: ; 2010.'
  apa: Büker, P. (2010). Pädagogische und didaktische Grundlagen zum Philosophieren
    mit Kindern. Ein Beitrag zum Workshop Fachdidaktik Philosophie aus der Perspektive
    der Grundschulpädagogik. Universität Paderborn. Institut für Humanwissenschaften
    / Philosophie.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_2010, title={Pädagogische und didaktische Grundlagen
    zum Philosophieren mit Kindern. Ein Beitrag zum Workshop Fachdidaktik Philosophie
    aus der Perspektive der Grundschulpädagogik. Universität Paderborn. Institut für
    Humanwissenschaften / Philosophie}, author={Büker, Petra}, year={2010} }'
  chicago: Büker, Petra. “Pädagogische und didaktische Grundlagen zum Philosophieren
    mit Kindern. Ein Beitrag zum Workshop Fachdidaktik Philosophie aus der Perspektive
    der Grundschulpädagogik. Universität Paderborn. Institut für Humanwissenschaften
    / Philosophie,” 2010.
  ieee: P. Büker, “Pädagogische und didaktische Grundlagen zum Philosophieren mit
    Kindern. Ein Beitrag zum Workshop Fachdidaktik Philosophie aus der Perspektive
    der Grundschulpädagogik. Universität Paderborn. Institut für Humanwissenschaften
    / Philosophie,” 2010.
  mla: Büker, Petra. <i>Pädagogische und didaktische Grundlagen zum Philosophieren
    mit Kindern. Ein Beitrag zum Workshop Fachdidaktik Philosophie aus der Perspektive
    der Grundschulpädagogik. Universität Paderborn. Institut für Humanwissenschaften
    / Philosophie</i>. 2010.
  short: 'P. Büker, in: 2010.'
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date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Pädagogische und didaktische Grundlagen zum Philosophieren mit Kindern. Ein
  Beitrag zum Workshop Fachdidaktik Philosophie aus der Perspektive der Grundschulpädagogik.
  Universität Paderborn. Institut für Humanwissenschaften / Philosophie
type: conference
user_id: '21240'
year: '2010'
...
---
_id: '19917'
abstract:
- lang: eng
  text: Juni 2010
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. Hilf mir, es selbst zu tun! Rede anlässlich der Gründungsveranstaltung
    der Montessori-Schule Salzkotten. In: ; 2010.'
  apa: Büker, P. (2010). Hilf mir, es selbst zu tun! Rede anlässlich der Gründungsveranstaltung
    der Montessori-Schule Salzkotten.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_2010, title={Hilf mir, es selbst zu tun! Rede anlässlich
    der Gründungsveranstaltung der Montessori-Schule Salzkotten}, author={Büker, Petra},
    year={2010} }'
  chicago: Büker, Petra. “Hilf mir, es selbst zu tun! Rede anlässlich der Gründungsveranstaltung
    der Montessori-Schule Salzkotten,” 2010.
  ieee: P. Büker, “Hilf mir, es selbst zu tun! Rede anlässlich der Gründungsveranstaltung
    der Montessori-Schule Salzkotten,” 2010.
  mla: Büker, Petra. <i>Hilf mir, es selbst zu tun! Rede anlässlich der Gründungsveranstaltung
    der Montessori-Schule Salzkotten</i>. 2010.
  short: 'P. Büker, in: 2010.'
date_created: 2020-10-06T10:54:00Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Hilf mir, es selbst zu tun! Rede anlässlich der Gründungsveranstaltung der
  Montessori-Schule Salzkotten
type: conference
user_id: '21240'
year: '2010'
...
---
_id: '28105'
author:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: Eickelmann B. <i>Digitale Medien in Schule und Unterricht erfolgreich implementieren.
    Eine empirische Analyse aus Sicht der Schulentwicklungsforschung</i>. Vol 19.
    Waxmann; 2010.
  apa: Eickelmann, B. (2010). <i>Digitale Medien in Schule und Unterricht erfolgreich
    implementieren. Eine empirische Analyse aus Sicht der Schulentwicklungsforschung</i>
    (Vol. 19). Waxmann.
  bibtex: '@book{Eickelmann_2010, place={Münster}, series={Empirische Erziehungswissenschaft},
    title={Digitale Medien in Schule und Unterricht erfolgreich implementieren. Eine
    empirische Analyse aus Sicht der Schulentwicklungsforschung}, volume={19}, publisher={Waxmann},
    author={Eickelmann, Birgit}, year={2010}, collection={Empirische Erziehungswissenschaft}
    }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit. <i>Digitale Medien in Schule und Unterricht erfolgreich
    implementieren. Eine empirische Analyse aus Sicht der Schulentwicklungsforschung</i>.
    Vol. 19. Empirische Erziehungswissenschaft. Münster: Waxmann, 2010.'
  ieee: 'B. Eickelmann, <i>Digitale Medien in Schule und Unterricht erfolgreich implementieren.
    Eine empirische Analyse aus Sicht der Schulentwicklungsforschung</i>, vol. 19.
    Münster: Waxmann, 2010.'
  mla: Eickelmann, Birgit. <i>Digitale Medien in Schule und Unterricht erfolgreich
    implementieren. Eine empirische Analyse aus Sicht der Schulentwicklungsforschung</i>.
    Waxmann, 2010.
  short: B. Eickelmann, Digitale Medien in Schule und Unterricht erfolgreich implementieren.
    Eine empirische Analyse aus Sicht der Schulentwicklungsforschung, Waxmann, Münster,
    2010.
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- _id: '462'
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intvolume: '        19'
language:
- iso: ger
page: '336'
place: Münster
publication_identifier:
  unknown:
  - 978-3-8309-2243-8
publisher: Waxmann
series_title: Empirische Erziehungswissenschaft
status: public
title: Digitale Medien in Schule und Unterricht erfolgreich implementieren. Eine empirische
  Analyse aus Sicht der Schulentwicklungsforschung
type: book
user_id: '50923'
volume: 19
year: '2010'
...
---
_id: '28106'
author:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: 'Eickelmann B. Individualisieren und Fördern mit digitalen Medien im Unterricht
    als Beitrag zu einem förderlichen Umgang mit Heterogenität. In: Eickelmann B,
    ed. <i>Bildung und Schule auf dem Weg in die Wissensgesellschaft</i>. Waxmann;
    2010:41-56.'
  apa: Eickelmann, B. (2010). Individualisieren und Fördern mit digitalen Medien im
    Unterricht als Beitrag zu einem förderlichen Umgang mit Heterogenität. In B. Eickelmann
    (Ed.), <i>Bildung und Schule auf dem Weg in die Wissensgesellschaft</i> (pp. 41–56).
    Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_2010, place={Münster}, title={Individualisieren und
    Fördern mit digitalen Medien im Unterricht als Beitrag zu einem förderlichen Umgang
    mit Heterogenität}, booktitle={Bildung und Schule auf dem Weg in die Wissensgesellschaft},
    publisher={Waxmann}, author={Eickelmann, Birgit}, editor={Eickelmann, Birgit},
    year={2010}, pages={41–56} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Individualisieren und Fördern mit digitalen Medien
    im Unterricht als Beitrag zu einem förderlichen Umgang mit Heterogenität.” In
    <i>Bildung und Schule auf dem Weg in die Wissensgesellschaft</i>, edited by Birgit
    Eickelmann, 41–56. Münster: Waxmann, 2010.'
  ieee: 'B. Eickelmann, “Individualisieren und Fördern mit digitalen Medien im Unterricht
    als Beitrag zu einem förderlichen Umgang mit Heterogenität,” in <i>Bildung und
    Schule auf dem Weg in die Wissensgesellschaft</i>, B. Eickelmann, Ed. Münster:
    Waxmann, 2010, pp. 41–56.'
  mla: Eickelmann, Birgit. “Individualisieren und Fördern mit digitalen Medien im
    Unterricht als Beitrag zu einem förderlichen Umgang mit Heterogenität.” <i>Bildung
    und Schule auf dem Weg in die Wissensgesellschaft</i>, edited by Birgit Eickelmann,
    Waxmann, 2010, pp. 41–56.
  short: 'B. Eickelmann, in: B. Eickelmann (Ed.), Bildung und Schule auf dem Weg in
    die Wissensgesellschaft, Waxmann, Münster, 2010, pp. 41–56.'
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- _id: '462'
editor:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  last_name: Eickelmann
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language:
- iso: ger
page: 41-56
place: Münster
publication: Bildung und Schule auf dem Weg in die Wissensgesellschaft
publisher: Waxmann
status: public
title: Individualisieren und Fördern mit digitalen Medien im Unterricht als Beitrag
  zu einem förderlichen Umgang mit Heterogenität
type: book_chapter
user_id: '50923'
year: '2010'
...
---
_id: '28107'
citation:
  ama: Eickelmann B, ed. <i>Bildung und Schule auf dem Weg in die Wissensgesellschaft</i>.
    Waxmann; 2010.
  apa: Eickelmann, B. (Ed.). (2010). <i>Bildung und Schule auf dem Weg in die Wissensgesellschaft</i>.
    Waxmann.
  bibtex: '@book{Eickelmann_2010, place={Münster}, title={Bildung und Schule auf dem
    Weg in die Wissensgesellschaft}, publisher={Waxmann}, year={2010} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, ed. <i>Bildung und Schule auf dem Weg in die Wissensgesellschaft</i>.
    Münster: Waxmann, 2010.'
  ieee: 'B. Eickelmann, Ed., <i>Bildung und Schule auf dem Weg in die Wissensgesellschaft</i>.
    Münster: Waxmann, 2010.'
  mla: Eickelmann, Birgit, editor. <i>Bildung und Schule auf dem Weg in die Wissensgesellschaft</i>.
    Waxmann, 2010.
  short: B. Eickelmann, ed., Bildung und Schule auf dem Weg in die Wissensgesellschaft,
    Waxmann, Münster, 2010.
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- _id: '462'
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- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
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- iso: ger
place: Münster
publisher: Waxmann
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title: Bildung und Schule auf dem Weg in die Wissensgesellschaft
type: book_editor
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_id: '28109'
author:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: Eickelmann B. Soll jedes Grundschulkind ein Netbook bekommen? <i>Die Zeit Wissen</i>.
    2010;5(9).
  apa: Eickelmann, B. (2010). Soll jedes Grundschulkind ein Netbook bekommen? <i>Die
    Zeit Wissen</i>, <i>5</i>(9).
  bibtex: '@article{Eickelmann_2010, title={Soll jedes Grundschulkind ein Netbook
    bekommen?}, volume={5}, number={9}, journal={Die Zeit Wissen}, author={Eickelmann,
    Birgit}, year={2010} }'
  chicago: Eickelmann, Birgit. “Soll jedes Grundschulkind ein Netbook bekommen?” <i>Die
    Zeit Wissen</i> 5, no. 9 (2010).
  ieee: B. Eickelmann, “Soll jedes Grundschulkind ein Netbook bekommen?,” <i>Die Zeit
    Wissen</i>, vol. 5, no. 9, 2010.
  mla: Eickelmann, Birgit. “Soll jedes Grundschulkind ein Netbook bekommen?” <i>Die
    Zeit Wissen</i>, vol. 5, no. 9, 2010.
  short: B. Eickelmann, Die Zeit Wissen 5 (2010).
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- _id: '462'
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- iso: ger
publication: Die Zeit Wissen
status: public
title: Soll jedes Grundschulkind ein Netbook bekommen?
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volume: 5
year: '2010'
...
---
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author:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
- first_name: Renate
  full_name: Schulz-Zander, Renate
  last_name: Schulz-Zander
citation:
  ama: 'Eickelmann B, Schulz-Zander R. Qualitätsentwicklung im Unterricht – zur Rolle
    digitaler Medien. In: Berkemeyer N, Bos W, Holtappels H-G, McElvany N, Schulz-Zander
    R, eds. <i>Jahrbuch der Schulentwicklung. Daten, Beispiele und Perspektiven/Jahrbuch
    der Schulentwicklung</i>. Vol 16. Juventa; 2010:253-259.'
  apa: Eickelmann, B., &#38; Schulz-Zander, R. (2010). Qualitätsentwicklung im Unterricht
    – zur Rolle digitaler Medien. In N. Berkemeyer, W. Bos, H.-G. Holtappels, N. McElvany,
    &#38; R. Schulz-Zander (Eds.), <i>Jahrbuch der Schulentwicklung. Daten, Beispiele
    und Perspektiven/Jahrbuch der Schulentwicklung</i> (Vol. 16, pp. 253–259). Juventa.
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_Schulz-Zander_2010, place={Weinheim}, title={Qualitätsentwicklung
    im Unterricht – zur Rolle digitaler Medien}, volume={16}, booktitle={Jahrbuch
    der Schulentwicklung. Daten, Beispiele und Perspektiven/Jahrbuch der Schulentwicklung},
    publisher={Juventa}, author={Eickelmann, Birgit and Schulz-Zander, Renate}, editor={Berkemeyer,
    Nils and Bos, Wilfried and Holtappels, Heinz-Günter and McElvany, Nele and Schulz-Zander,
    Renate}, year={2010}, pages={253–259} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Renate Schulz-Zander. “Qualitätsentwicklung im
    Unterricht – zur Rolle digitaler Medien.” In <i>Jahrbuch der Schulentwicklung.
    Daten, Beispiele und Perspektiven/Jahrbuch der Schulentwicklung</i>, edited by
    Nils Berkemeyer, Wilfried Bos, Heinz-Günter Holtappels, Nele McElvany, and Renate
    Schulz-Zander, 16:253–59. Weinheim: Juventa, 2010.'
  ieee: 'B. Eickelmann and R. Schulz-Zander, “Qualitätsentwicklung im Unterricht –
    zur Rolle digitaler Medien,” in <i>Jahrbuch der Schulentwicklung. Daten, Beispiele
    und Perspektiven/Jahrbuch der Schulentwicklung</i>, vol. 16, N. Berkemeyer, W.
    Bos, H.-G. Holtappels, N. McElvany, and R. Schulz-Zander, Eds. Weinheim: Juventa,
    2010, pp. 253–259.'
  mla: Eickelmann, Birgit, and Renate Schulz-Zander. “Qualitätsentwicklung im Unterricht
    – zur Rolle digitaler Medien.” <i>Jahrbuch der Schulentwicklung. Daten, Beispiele
    und Perspektiven/Jahrbuch der Schulentwicklung</i>, edited by Nils Berkemeyer
    et al., vol. 16, Juventa, 2010, pp. 253–59.
  short: 'B. Eickelmann, R. Schulz-Zander, in: N. Berkemeyer, W. Bos, H.-G. Holtappels,
    N. McElvany, R. Schulz-Zander (Eds.), Jahrbuch der Schulentwicklung. Daten, Beispiele
    und Perspektiven/Jahrbuch der Schulentwicklung, Juventa, Weinheim, 2010, pp. 253–259.'
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  full_name: Berkemeyer, Nils
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  full_name: McElvany, Nele
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- first_name: Renate
  full_name: Schulz-Zander, Renate
  last_name: Schulz-Zander
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- iso: ger
page: 253-259
place: Weinheim
publication: Jahrbuch der Schulentwicklung. Daten, Beispiele und Perspektiven/Jahrbuch
  der Schulentwicklung
publisher: Juventa
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title: Qualitätsentwicklung im Unterricht – zur Rolle digitaler Medien
type: book_chapter
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volume: 16
year: '2010'
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author:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: 'Eickelmann B. Individualisieren mit digitalen Medien – ein zeitgemäßer Beitrag
    zur Verbesserung von Unterrichtsqualität. In: Bonsen M, Homeier W, Tschekan K,
    Ubben L, eds. <i>Unterrichtsqualität sichern – Sekundarstufe</i>. Raabe; 2010:1-20.'
  apa: Eickelmann, B. (2010). Individualisieren mit digitalen Medien – ein zeitgemäßer
    Beitrag zur Verbesserung von Unterrichtsqualität. In M. Bonsen, W. Homeier, K.
    Tschekan, &#38; L. Ubben (Eds.), <i>Unterrichtsqualität sichern – Sekundarstufe</i>
    (pp. 1–20). Raabe.
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_2010, place={Stuttgart/Berlin}, title={Individualisieren
    mit digitalen Medien – ein zeitgemäßer Beitrag zur Verbesserung von Unterrichtsqualität},
    booktitle={Unterrichtsqualität sichern – Sekundarstufe}, publisher={Raabe}, author={Eickelmann,
    Birgit}, editor={Bonsen, Martin and Homeier, Wulf and Tschekan, Kerstin and Ubben,
    Lotta}, year={2010}, pages={1–20} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Individualisieren mit digitalen Medien – ein zeitgemäßer
    Beitrag zur Verbesserung von Unterrichtsqualität.” In <i>Unterrichtsqualität sichern
    – Sekundarstufe</i>, edited by Martin Bonsen, Wulf Homeier, Kerstin Tschekan,
    and Lotta Ubben, 1–20. Stuttgart/Berlin: Raabe, 2010.'
  ieee: 'B. Eickelmann, “Individualisieren mit digitalen Medien – ein zeitgemäßer
    Beitrag zur Verbesserung von Unterrichtsqualität,” in <i>Unterrichtsqualität sichern
    – Sekundarstufe</i>, M. Bonsen, W. Homeier, K. Tschekan, and L. Ubben, Eds. Stuttgart/Berlin:
    Raabe, 2010, pp. 1–20.'
  mla: Eickelmann, Birgit. “Individualisieren mit digitalen Medien – ein zeitgemäßer
    Beitrag zur Verbesserung von Unterrichtsqualität.” <i>Unterrichtsqualität sichern
    – Sekundarstufe</i>, edited by Martin Bonsen et al., Raabe, 2010, pp. 1–20.
  short: 'B. Eickelmann, in: M. Bonsen, W. Homeier, K. Tschekan, L. Ubben (Eds.),
    Unterrichtsqualität sichern – Sekundarstufe, Raabe, Stuttgart/Berlin, 2010, pp.
    1–20.'
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- first_name: Martin
  full_name: Bonsen, Martin
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  last_name: Ubben
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- iso: ger
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place: Stuttgart/Berlin
publication: Unterrichtsqualität sichern – Sekundarstufe
publisher: Raabe
status: public
title: Individualisieren mit digitalen Medien – ein zeitgemäßer Beitrag zur Verbesserung
  von Unterrichtsqualität
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year: '2010'
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author:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: 'Eickelmann B. Unterricht individualisieren – mit Computer und Internet. In:
    Bonsen M, Homeier W, Tschekan K, Ubben L, eds. <i>Unterrichtsqualität sichern
    – Grundschule</i>. Raabe; 2010:1-20.'
  apa: Eickelmann, B. (2010). Unterricht individualisieren – mit Computer und Internet.
    In M. Bonsen, W. Homeier, K. Tschekan, &#38; L. Ubben (Eds.), <i>Unterrichtsqualität
    sichern – Grundschule</i> (pp. 1–20). Raabe.
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_2010, place={Stuttgart/Berlin}, title={Unterricht individualisieren
    – mit Computer und Internet}, booktitle={Unterrichtsqualität sichern – Grundschule},
    publisher={Raabe}, author={Eickelmann, Birgit}, editor={Bonsen, Martin and Homeier,
    Wulf and Tschekan, Kerstin and Ubben, Lotta}, year={2010}, pages={1–20} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Unterricht individualisieren – mit Computer und Internet.”
    In <i>Unterrichtsqualität sichern – Grundschule</i>, edited by Martin Bonsen,
    Wulf Homeier, Kerstin Tschekan, and Lotta Ubben, 1–20. Stuttgart/Berlin: Raabe,
    2010.'
  ieee: 'B. Eickelmann, “Unterricht individualisieren – mit Computer und Internet,”
    in <i>Unterrichtsqualität sichern – Grundschule</i>, M. Bonsen, W. Homeier, K.
    Tschekan, and L. Ubben, Eds. Stuttgart/Berlin: Raabe, 2010, pp. 1–20.'
  mla: Eickelmann, Birgit. “Unterricht individualisieren – mit Computer und Internet.”
    <i>Unterrichtsqualität sichern – Grundschule</i>, edited by Martin Bonsen et al.,
    Raabe, 2010, pp. 1–20.
  short: 'B. Eickelmann, in: M. Bonsen, W. Homeier, K. Tschekan, L. Ubben (Eds.),
    Unterrichtsqualität sichern – Grundschule, Raabe, Stuttgart/Berlin, 2010, pp.
    1–20.'
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- first_name: Martin
  full_name: Bonsen, Martin
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- iso: ger
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place: Stuttgart/Berlin
publication: Unterrichtsqualität sichern – Grundschule
publisher: Raabe
status: public
title: Unterricht individualisieren – mit Computer und Internet
type: book_chapter
user_id: '50923'
year: '2010'
...
---
_id: '28113'
author:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: Eickelmann B. <i>Das Globale-Schule-System - Eine Handlungsalternative Im Distance
    Learning Für Das Deutsche Auslandsschulwesen</i>. Bundesverwaltungsamt, Zentralstelle
    für das Deutsche Auslandsschulwesen; 2010.
  apa: Eickelmann, B. (2010). <i>Das Globale-Schule-System - eine Handlungsalternative
    im Distance Learning für das deutsche Auslandsschulwesen</i>. Bundesverwaltungsamt,
    Zentralstelle für das Deutsche Auslandsschulwesen.
  bibtex: '@book{Eickelmann_2010, title={Das Globale-Schule-System - eine Handlungsalternative
    im Distance Learning für das deutsche Auslandsschulwesen}, publisher={Bundesverwaltungsamt,
    Zentralstelle für das Deutsche Auslandsschulwesen}, author={Eickelmann, Birgit},
    year={2010} }'
  chicago: Eickelmann, Birgit. <i>Das Globale-Schule-System - Eine Handlungsalternative
    Im Distance Learning Für Das Deutsche Auslandsschulwesen</i>. Bundesverwaltungsamt,
    Zentralstelle für das Deutsche Auslandsschulwesen, 2010.
  ieee: B. Eickelmann, <i>Das Globale-Schule-System - eine Handlungsalternative im
    Distance Learning für das deutsche Auslandsschulwesen</i>. Bundesverwaltungsamt,
    Zentralstelle für das Deutsche Auslandsschulwesen, 2010.
  mla: Eickelmann, Birgit. <i>Das Globale-Schule-System - Eine Handlungsalternative
    Im Distance Learning Für Das Deutsche Auslandsschulwesen</i>. Bundesverwaltungsamt,
    Zentralstelle für das Deutsche Auslandsschulwesen, 2010.
  short: B. Eickelmann, Das Globale-Schule-System - Eine Handlungsalternative Im Distance
    Learning Für Das Deutsche Auslandsschulwesen, Bundesverwaltungsamt, Zentralstelle
    für das Deutsche Auslandsschulwesen, 2010.
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department:
- _id: '462'
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publisher: Bundesverwaltungsamt, Zentralstelle für das Deutsche Auslandsschulwesen
status: public
title: Das Globale-Schule-System - eine Handlungsalternative im Distance Learning
  für das deutsche Auslandsschulwesen
type: research_data
user_id: '50923'
year: '2010'
...
---
_id: '28449'
abstract:
- lang: eng
  text: This article investigates forms of address, in particular the T/V distinction
    in German, in conversational interviews with German-speaking immigrants to English-speaking
    Canada and their descendants. From among 77 interviews conducted in two urban
    areas in Canada, we discuss instances of both the interactional use of and metalinguistic
    comments on forms of address. Our analysis is largely guided by conversation analysis
    and interactional sociolinguistics (e.g. Goodwin & Heritage 1990). Using Clyne,
    Norrby and Warren’s (2009) model of address as a backdrop, we investigate the
    construction of group identity and group socialization through the lens of positioning
    theory (e.g. van Langenhove & Harré 1993; Dailey-O’Cain & Liebscher 2009). This
    combination of analytical tools can explain shifts in both usage of and attitudes
    toward the T/V distinction that cannot be explained through language attrition
    arguments alone.
article_type: original
author:
- first_name: Grit
  full_name: Liebscher, Grit
  last_name: Liebscher
- first_name: Jennifer
  full_name: Dailey-O’Cain, Jennifer
  last_name: Dailey-O’Cain
- first_name: Mareike
  full_name: Müller, Mareike
  id: '71540'
  last_name: Müller
- first_name: Tetyana
  full_name: Reichert, Tetyana
  last_name: Reichert
citation:
  ama: Liebscher G, Dailey-O’Cain J, Müller M, Reichert T. Negotiating identities
    through pronouns of address in an immigrant community. <i>Pragmatics Quarterly
    Publication of the International Pragmatics Association (IPrA)</i>. 2010;20(3):375-400.
    doi:<a href="https://doi.org/10.1075/prag.20.3.04lie">10.1075/prag.20.3.04lie</a>
  apa: Liebscher, G., Dailey-O’Cain, J., Müller, M., &#38; Reichert, T. (2010). Negotiating
    identities through pronouns of address in an immigrant community. <i>Pragmatics.
    Quarterly Publication of the International Pragmatics Association (IPrA)</i>,
    <i>20</i>(3), 375–400. <a href="https://doi.org/10.1075/prag.20.3.04lie">https://doi.org/10.1075/prag.20.3.04lie</a>
  bibtex: '@article{Liebscher_Dailey-O’Cain_Müller_Reichert_2010, title={Negotiating
    identities through pronouns of address in an immigrant community}, volume={20},
    DOI={<a href="https://doi.org/10.1075/prag.20.3.04lie">10.1075/prag.20.3.04lie</a>},
    number={3}, journal={Pragmatics. Quarterly Publication of the International Pragmatics
    Association (IPrA)}, author={Liebscher, Grit and Dailey-O’Cain, Jennifer and Müller,
    Mareike and Reichert, Tetyana}, year={2010}, pages={375–400} }'
  chicago: 'Liebscher, Grit, Jennifer Dailey-O’Cain, Mareike Müller, and Tetyana Reichert.
    “Negotiating Identities through Pronouns of Address in an Immigrant Community.”
    <i>Pragmatics. Quarterly Publication of the International Pragmatics Association
    (IPrA)</i> 20, no. 3 (2010): 375–400. <a href="https://doi.org/10.1075/prag.20.3.04lie">https://doi.org/10.1075/prag.20.3.04lie</a>.'
  ieee: 'G. Liebscher, J. Dailey-O’Cain, M. Müller, and T. Reichert, “Negotiating
    identities through pronouns of address in an immigrant community,” <i>Pragmatics.
    Quarterly Publication of the International Pragmatics Association (IPrA)</i>,
    vol. 20, no. 3, pp. 375–400, 2010, doi: <a href="https://doi.org/10.1075/prag.20.3.04lie">10.1075/prag.20.3.04lie</a>.'
  mla: Liebscher, Grit, et al. “Negotiating Identities through Pronouns of Address
    in an Immigrant Community.” <i>Pragmatics. Quarterly Publication of the International
    Pragmatics Association (IPrA)</i>, vol. 20, no. 3, 2010, pp. 375–400, doi:<a href="https://doi.org/10.1075/prag.20.3.04lie">10.1075/prag.20.3.04lie</a>.
  short: G. Liebscher, J. Dailey-O’Cain, M. Müller, T. Reichert, Pragmatics. Quarterly
    Publication of the International Pragmatics Association (IPrA) 20 (2010) 375–400.
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- _id: '468'
doi: 10.1075/prag.20.3.04lie
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issue: '3'
keyword:
- Forms of address
- T/V distinction
- Du vs. Sie
- Conversation analysis
- Language attitudes
- Interviews
- German in Canada
- Migration studies
- North American migration
language:
- iso: eng
page: 375-400
publication: Pragmatics. Quarterly Publication of the International Pragmatics Association
  (IPrA)
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  issn:
  - 1018-2101
  - 2406-4238
publication_status: published
status: public
title: Negotiating identities through pronouns of address in an immigrant community
type: journal_article
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volume: 20
year: '2010'
...
---
_id: '26720'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: Hellmich F. <i>Einführung in den Anfangsunterricht </i>. Kohlhammer; 2010.
  apa: Hellmich, F. (2010). <i>Einführung in den Anfangsunterricht </i>. Kohlhammer.
  bibtex: '@book{Hellmich_2010, place={Stuttgart}, title={Einführung in den Anfangsunterricht
    }, publisher={Kohlhammer}, author={Hellmich, Frank}, year={2010} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. <i>Einführung in den Anfangsunterricht </i>. Stuttgart:
    Kohlhammer, 2010.'
  ieee: 'F. Hellmich, <i>Einführung in den Anfangsunterricht </i>. Stuttgart: Kohlhammer,
    2010.'
  mla: Hellmich, Frank. <i>Einführung in den Anfangsunterricht </i>. Kohlhammer, 2010.
  short: F. Hellmich, Einführung in den Anfangsunterricht , Kohlhammer, Stuttgart,
    2010.
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- _id: '460'
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- iso: ger
place: Stuttgart
publisher: Kohlhammer
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title: 'Einführung in den Anfangsunterricht '
type: book
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year: '2010'
...
---
_id: '26727'
citation:
  ama: Hellmich F, Köster H, Nordmeier V, eds. <i>Handbuch Experimentieren.</i> Schneider
    Hohengehren; 2010.
  apa: Hellmich, F., Köster, H., &#38; Nordmeier, V. (Eds.). (2010). <i>Handbuch Experimentieren.</i>
    Schneider Hohengehren.
  bibtex: '@book{Hellmich_Köster_Nordmeier_2010, place={Baltmannsweiler}, title={Handbuch
    Experimentieren.}, publisher={Schneider Hohengehren}, year={2010} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, Hilde Köster, and Volkhard Nordmeier, eds. <i>Handbuch
    Experimentieren.</i> Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2010.'
  ieee: 'F. Hellmich, H. Köster, and V. Nordmeier, Eds., <i>Handbuch Experimentieren.</i>
    Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2010.'
  mla: Hellmich, Frank, et al., editors. <i>Handbuch Experimentieren.</i> Schneider
    Hohengehren, 2010.
  short: F. Hellmich, H. Köster, V. Nordmeier, eds., Handbuch Experimentieren., Schneider
    Hohengehren, Baltmannsweiler, 2010.
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- _id: '460'
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- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
- first_name: Hilde
  full_name: Köster, Hilde
  last_name: Köster
- first_name: Volkhard
  full_name: Nordmeier, Volkhard
  last_name: Nordmeier
language:
- iso: ger
place: Baltmannsweiler
publisher: Schneider Hohengehren
status: public
title: Handbuch Experimentieren.
type: book_editor
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year: '2010'
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_id: '26752'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Jens
  full_name: Höntges, Jens
  last_name: Höntges
- first_name: Frederike
  full_name: Günther, Frederike
  last_name: Günther
citation:
  ama: 'Hellmich F, Höntges J, Günther F. Geschlechtsspezifische Unterschiede in der
    Lesekompetenz bei Grundschulkindern im Zusammenhang mit pädagogisch-didaktischen
    Überzeugungen ihrer Lehrkräfte. In: Schwarz B, Nenniger P, Jäger R, eds. <i>Erziehungswissenschaftliche
    Forschung – nachhaltige Bildung</i>. Verlag Empirische Pädagogik; 2010:64-69.'
  apa: Hellmich, F., Höntges, J., &#38; Günther, F. (2010). Geschlechtsspezifische
    Unterschiede in der Lesekompetenz bei Grundschulkindern im Zusammenhang mit pädagogisch-didaktischen
    Überzeugungen ihrer Lehrkräfte. In B. Schwarz, P. Nenniger, &#38; R. Jäger (Eds.),
    <i>Erziehungswissenschaftliche Forschung – nachhaltige Bildung</i> (pp. 64–69).
    Verlag Empirische Pädagogik.
  bibtex: '@inbook{Hellmich_Höntges_Günther_2010, place={Landau }, title={Geschlechtsspezifische
    Unterschiede in der Lesekompetenz bei Grundschulkindern im Zusammenhang mit pädagogisch-didaktischen
    Überzeugungen ihrer Lehrkräfte}, booktitle={Erziehungswissenschaftliche Forschung
    – nachhaltige Bildung}, publisher={Verlag Empirische Pädagogik}, author={Hellmich,
    Frank and Höntges, Jens and Günther, Frederike}, editor={Schwarz, Bernd and Nenniger,
    Peter and Jäger, Reinhold}, year={2010}, pages={64–69} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, Jens Höntges, and Frederike Günther. “Geschlechtsspezifische
    Unterschiede in der Lesekompetenz bei Grundschulkindern im Zusammenhang mit pädagogisch-didaktischen
    Überzeugungen ihrer Lehrkräfte.” In <i>Erziehungswissenschaftliche Forschung –
    nachhaltige Bildung</i>, edited by Bernd Schwarz, Peter Nenniger, and Reinhold
    Jäger, 64–69. Landau : Verlag Empirische Pädagogik, 2010.'
  ieee: 'F. Hellmich, J. Höntges, and F. Günther, “Geschlechtsspezifische Unterschiede
    in der Lesekompetenz bei Grundschulkindern im Zusammenhang mit pädagogisch-didaktischen
    Überzeugungen ihrer Lehrkräfte,” in <i>Erziehungswissenschaftliche Forschung –
    nachhaltige Bildung</i>, B. Schwarz, P. Nenniger, and R. Jäger, Eds. Landau :
    Verlag Empirische Pädagogik, 2010, pp. 64–69.'
  mla: Hellmich, Frank, et al. “Geschlechtsspezifische Unterschiede in der Lesekompetenz
    bei Grundschulkindern im Zusammenhang mit pädagogisch-didaktischen Überzeugungen
    ihrer Lehrkräfte.” <i>Erziehungswissenschaftliche Forschung – nachhaltige Bildung</i>,
    edited by Bernd Schwarz et al., Verlag Empirische Pädagogik, 2010, pp. 64–69.
  short: 'F. Hellmich, J. Höntges, F. Günther, in: B. Schwarz, P. Nenniger, R. Jäger
    (Eds.), Erziehungswissenschaftliche Forschung – nachhaltige Bildung, Verlag Empirische
    Pädagogik, Landau , 2010, pp. 64–69.'
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publication: Erziehungswissenschaftliche Forschung – nachhaltige Bildung
publisher: Verlag Empirische Pädagogik
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title: Geschlechtsspezifische Unterschiede in der Lesekompetenz bei Grundschulkindern
  im Zusammenhang mit pädagogisch-didaktischen Überzeugungen ihrer Lehrkräfte
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    und deren Erklärungsfaktoren. In: Arnold K-H, Hauenschild K, Schmidt B, Ziegenmeyer
    B, eds. <i>Zwischen Fachdidaktik Und Stufendidaktik: Perspektiven Für Die Grundschulpädagogik.
    Jahrbuch Grundschulpädagogik</i>. Vol 14. Jahrbuch Grundschulpädagogik. VS Verlag
    für Sozialwissenschaften; 2010:151-154.'
  apa: 'Hellmich, F., Günther, F., &#38; Sievers, S. (2010). Attributionsstile von
    Grundschulkindern und deren Erklärungsfaktoren. In K.-H. Arnold, K. Hauenschild,
    B. Schmidt, &#38; B. Ziegenmeyer (Eds.), <i>Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik:
    Perspektiven für die Grundschulpädagogik. Jahrbuch Grundschulpädagogik</i> (Vol.
    14, pp. 151–154). VS Verlag für Sozialwissenschaften.'
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    Grundschulpädagogik} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, Frederike Günther, and Sebastian  Sievers. “Attributionsstile
    von Grundschulkindern Und Deren Erklärungsfaktoren.” In <i>Zwischen Fachdidaktik
    Und Stufendidaktik: Perspektiven Für Die Grundschulpädagogik. Jahrbuch Grundschulpädagogik</i>,
    edited by Karl-Heinz Arnold, Katrin Hauenschild, Britta Schmidt, and Birgit  Ziegenmeyer,
    14:151–54. Jahrbuch Grundschulpädagogik. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften,
    2010.'
  ieee: 'F. Hellmich, F. Günther, and S. Sievers, “Attributionsstile von Grundschulkindern
    und deren Erklärungsfaktoren,” in <i>Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik:
    Perspektiven für die Grundschulpädagogik. Jahrbuch Grundschulpädagogik</i>, vol.
    14, K.-H. Arnold, K. Hauenschild, B. Schmidt, and B. Ziegenmeyer, Eds. Wiesbaden:
    VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010, pp. 151–154.'
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    Erklärungsfaktoren.” <i>Zwischen Fachdidaktik Und Stufendidaktik: Perspektiven
    Für Die Grundschulpädagogik. Jahrbuch Grundschulpädagogik</i>, edited by Karl-Heinz
    Arnold et al., vol. 14, VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010, pp. 151–54.'
  short: 'F. Hellmich, F. Günther, S. Sievers, in: K.-H. Arnold, K. Hauenschild, B.
    Schmidt, B. Ziegenmeyer (Eds.), Zwischen Fachdidaktik Und Stufendidaktik: Perspektiven
    Für Die Grundschulpädagogik. Jahrbuch Grundschulpädagogik, VS Verlag für Sozialwissenschaften,
    Wiesbaden, 2010, pp. 151–154.'
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    In: Arnold K-H, Hauenschild K, Schmidt B, Ziegenmeyer B, eds. <i>Zwischen Fachdidaktik
    und Stufendidaktik: Perspektiven für die Grundschulpädagogik.</i> Vol 14. Jahrbuch
    Grundschulpädagogik. VS Verlag für Sozialwissenschaften; 2010:99-102.'
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    und deren Erklärungsfaktoren. In K.-H. Arnold, K. Hauenschild, B. Schmidt, &#38;
    B. Ziegenmeyer (Eds.), <i>Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik: Perspektiven
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    und deren Erklärungsfaktoren.” In <i>Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik:
    Perspektiven für die Grundschulpädagogik.</i>, edited by Karl-Heinz Arnold, Katrin
    Hauenschild, Britta Schmidt, and Birgit  Ziegenmeyer, 14:99–102. Jahrbuch Grundschulpädagogik.
    Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010.'
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    für die Grundschulpädagogik.</i>, vol. 14, K.-H. Arnold, K. Hauenschild, B. Schmidt,
    and B. Ziegenmeyer, Eds. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010,
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    Ziegenmeyer (Eds.), Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik: Perspektiven für
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