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_id: '26752'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
- first_name: Jens
full_name: Höntges, Jens
last_name: Höntges
- first_name: Frederike
full_name: Günther, Frederike
last_name: Günther
citation:
ama: 'Hellmich F, Höntges J, Günther F. Geschlechtsspezifische Unterschiede in der
Lesekompetenz bei Grundschulkindern im Zusammenhang mit pädagogisch-didaktischen
Überzeugungen ihrer Lehrkräfte. In: Schwarz B, Nenniger P, Jäger R, eds. Erziehungswissenschaftliche
Forschung – nachhaltige Bildung. Verlag Empirische Pädagogik; 2010:64-69.'
apa: Hellmich, F., Höntges, J., & Günther, F. (2010). Geschlechtsspezifische
Unterschiede in der Lesekompetenz bei Grundschulkindern im Zusammenhang mit pädagogisch-didaktischen
Überzeugungen ihrer Lehrkräfte. In B. Schwarz, P. Nenniger, & R. Jäger (Eds.),
Erziehungswissenschaftliche Forschung – nachhaltige Bildung (pp. 64–69).
Verlag Empirische Pädagogik.
bibtex: '@inbook{Hellmich_Höntges_Günther_2010, place={Landau }, title={Geschlechtsspezifische
Unterschiede in der Lesekompetenz bei Grundschulkindern im Zusammenhang mit pädagogisch-didaktischen
Überzeugungen ihrer Lehrkräfte}, booktitle={Erziehungswissenschaftliche Forschung
– nachhaltige Bildung}, publisher={Verlag Empirische Pädagogik}, author={Hellmich,
Frank and Höntges, Jens and Günther, Frederike}, editor={Schwarz, Bernd and Nenniger,
Peter and Jäger, Reinhold}, year={2010}, pages={64–69} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, Jens Höntges, and Frederike Günther. “Geschlechtsspezifische
Unterschiede in der Lesekompetenz bei Grundschulkindern im Zusammenhang mit pädagogisch-didaktischen
Überzeugungen ihrer Lehrkräfte.” In Erziehungswissenschaftliche Forschung –
nachhaltige Bildung, edited by Bernd Schwarz, Peter Nenniger, and Reinhold
Jäger, 64–69. Landau : Verlag Empirische Pädagogik, 2010.'
ieee: 'F. Hellmich, J. Höntges, and F. Günther, “Geschlechtsspezifische Unterschiede
in der Lesekompetenz bei Grundschulkindern im Zusammenhang mit pädagogisch-didaktischen
Überzeugungen ihrer Lehrkräfte,” in Erziehungswissenschaftliche Forschung –
nachhaltige Bildung, B. Schwarz, P. Nenniger, and R. Jäger, Eds. Landau :
Verlag Empirische Pädagogik, 2010, pp. 64–69.'
mla: Hellmich, Frank, et al. “Geschlechtsspezifische Unterschiede in der Lesekompetenz
bei Grundschulkindern im Zusammenhang mit pädagogisch-didaktischen Überzeugungen
ihrer Lehrkräfte.” Erziehungswissenschaftliche Forschung – nachhaltige Bildung,
edited by Bernd Schwarz et al., Verlag Empirische Pädagogik, 2010, pp. 64–69.
short: 'F. Hellmich, J. Höntges, F. Günther, in: B. Schwarz, P. Nenniger, R. Jäger
(Eds.), Erziehungswissenschaftliche Forschung – nachhaltige Bildung, Verlag Empirische
Pädagogik, Landau , 2010, pp. 64–69.'
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publication: Erziehungswissenschaftliche Forschung – nachhaltige Bildung
publisher: Verlag Empirische Pädagogik
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title: Geschlechtsspezifische Unterschiede in der Lesekompetenz bei Grundschulkindern
im Zusammenhang mit pädagogisch-didaktischen Überzeugungen ihrer Lehrkräfte
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citation:
ama: 'Hellmich F, Günther F, Sievers S. Attributionsstile von Grundschulkindern
und deren Erklärungsfaktoren. In: Arnold K-H, Hauenschild K, Schmidt B, Ziegenmeyer
B, eds. Zwischen Fachdidaktik Und Stufendidaktik: Perspektiven Für Die Grundschulpädagogik.
Jahrbuch Grundschulpädagogik. Vol 14. Jahrbuch Grundschulpädagogik. VS Verlag
für Sozialwissenschaften; 2010:151-154.'
apa: 'Hellmich, F., Günther, F., & Sievers, S. (2010). Attributionsstile von
Grundschulkindern und deren Erklärungsfaktoren. In K.-H. Arnold, K. Hauenschild,
B. Schmidt, & B. Ziegenmeyer (Eds.), Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik:
Perspektiven für die Grundschulpädagogik. Jahrbuch Grundschulpädagogik (Vol.
14, pp. 151–154). VS Verlag für Sozialwissenschaften.'
bibtex: '@inbook{Hellmich_Günther_Sievers_2010, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch
Grundschulpädagogik}, title={Attributionsstile von Grundschulkindern und deren
Erklärungsfaktoren}, volume={14}, booktitle={Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik:
Perspektiven für die Grundschulpädagogik. Jahrbuch Grundschulpädagogik}, publisher={VS
Verlag für Sozialwissenschaften}, author={Hellmich, Frank and Günther, Frederike
and Sievers, Sebastian }, editor={Arnold, Karl-Heinz and Hauenschild, Katrin and
Schmidt, Britta and Ziegenmeyer, Birgit }, year={2010}, pages={151–154}, collection={Jahrbuch
Grundschulpädagogik} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, Frederike Günther, and Sebastian Sievers. “Attributionsstile
von Grundschulkindern Und Deren Erklärungsfaktoren.” In Zwischen Fachdidaktik
Und Stufendidaktik: Perspektiven Für Die Grundschulpädagogik. Jahrbuch Grundschulpädagogik,
edited by Karl-Heinz Arnold, Katrin Hauenschild, Britta Schmidt, and Birgit Ziegenmeyer,
14:151–54. Jahrbuch Grundschulpädagogik. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften,
2010.'
ieee: 'F. Hellmich, F. Günther, and S. Sievers, “Attributionsstile von Grundschulkindern
und deren Erklärungsfaktoren,” in Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik:
Perspektiven für die Grundschulpädagogik. Jahrbuch Grundschulpädagogik, vol.
14, K.-H. Arnold, K. Hauenschild, B. Schmidt, and B. Ziegenmeyer, Eds. Wiesbaden:
VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010, pp. 151–154.'
mla: 'Hellmich, Frank, et al. “Attributionsstile von Grundschulkindern Und Deren
Erklärungsfaktoren.” Zwischen Fachdidaktik Und Stufendidaktik: Perspektiven
Für Die Grundschulpädagogik. Jahrbuch Grundschulpädagogik, edited by Karl-Heinz
Arnold et al., vol. 14, VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010, pp. 151–54.'
short: 'F. Hellmich, F. Günther, S. Sievers, in: K.-H. Arnold, K. Hauenschild, B.
Schmidt, B. Ziegenmeyer (Eds.), Zwischen Fachdidaktik Und Stufendidaktik: Perspektiven
Für Die Grundschulpädagogik. Jahrbuch Grundschulpädagogik, VS Verlag für Sozialwissenschaften,
Wiesbaden, 2010, pp. 151–154.'
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Jahrbuch Grundschulpädagogik'
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ama: 'Deters T, Hellmich F. Attributionsstile von Grundschulkindern und deren Erklärungsfaktoren.
In: Arnold K-H, Hauenschild K, Schmidt B, Ziegenmeyer B, eds. Zwischen Fachdidaktik
und Stufendidaktik: Perspektiven für die Grundschulpädagogik. Vol 14. Jahrbuch
Grundschulpädagogik. VS Verlag für Sozialwissenschaften; 2010:99-102.'
apa: 'Deters, T., & Hellmich, F. (2010). Attributionsstile von Grundschulkindern
und deren Erklärungsfaktoren. In K.-H. Arnold, K. Hauenschild, B. Schmidt, &
B. Ziegenmeyer (Eds.), Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik: Perspektiven
für die Grundschulpädagogik. (Vol. 14, pp. 99–102). VS Verlag für Sozialwissenschaften.'
bibtex: '@inbook{Deters_Hellmich_2010, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulpädagogik},
title={Attributionsstile von Grundschulkindern und deren Erklärungsfaktoren},
volume={14}, booktitle={Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik: Perspektiven
für die Grundschulpädagogik.}, publisher={VS Verlag für Sozialwissenschaften},
author={Deters, Thomas and Hellmich, Frank}, editor={Arnold, Karl-Heinz and Hauenschild,
Katrin and Schmidt, Britta and Ziegenmeyer, Birgit }, year={2010}, pages={99–102},
collection={Jahrbuch Grundschulpädagogik} }'
chicago: 'Deters, Thomas, and Frank Hellmich. “Attributionsstile von Grundschulkindern
und deren Erklärungsfaktoren.” In Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik:
Perspektiven für die Grundschulpädagogik., edited by Karl-Heinz Arnold, Katrin
Hauenschild, Britta Schmidt, and Birgit Ziegenmeyer, 14:99–102. Jahrbuch Grundschulpädagogik.
Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010.'
ieee: 'T. Deters and F. Hellmich, “Attributionsstile von Grundschulkindern und deren
Erklärungsfaktoren,” in Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik: Perspektiven
für die Grundschulpädagogik., vol. 14, K.-H. Arnold, K. Hauenschild, B. Schmidt,
and B. Ziegenmeyer, Eds. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010,
pp. 99–102.'
mla: 'Deters, Thomas, and Frank Hellmich. “Attributionsstile von Grundschulkindern
und deren Erklärungsfaktoren.” Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik: Perspektiven
für die Grundschulpädagogik., edited by Karl-Heinz Arnold et al., vol. 14,
VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010, pp. 99–102.'
short: 'T. Deters, F. Hellmich, in: K.-H. Arnold, K. Hauenschild, B. Schmidt, B.
Ziegenmeyer (Eds.), Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik: Perspektiven für
die Grundschulpädagogik., VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, 2010,
pp. 99–102.'
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title: Attributionsstile von Grundschulkindern und deren Erklärungsfaktoren
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ama: 'Höntges J, Hellmich F. Förderung der Lesefähigkeit durch Lesetagebücher –
Ergebnisse aus einer empirischen Studie. In: Arnold K-H, Hauenschild K, Schmidt
B, Ziegenmeyer B, eds. Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik: Perspektiven
für die Grundschulpädagogik. Vol 14. Jahrbuch Grundschulpädagogik. VS Verlag
für Sozialwissenschaften; 2010:129-132.'
apa: 'Höntges, J., & Hellmich, F. (2010). Förderung der Lesefähigkeit durch
Lesetagebücher – Ergebnisse aus einer empirischen Studie. In K.-H. Arnold, K.
Hauenschild, B. Schmidt, & B. Ziegenmeyer (Eds.), Zwischen Fachdidaktik
und Stufendidaktik: Perspektiven für die Grundschulpädagogik (Vol. 14, pp.
129–132). VS Verlag für Sozialwissenschaften.'
bibtex: '@inbook{Höntges_Hellmich_2010, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulpädagogik},
title={Förderung der Lesefähigkeit durch Lesetagebücher – Ergebnisse aus einer
empirischen Studie}, volume={14}, booktitle={Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik:
Perspektiven für die Grundschulpädagogik}, publisher={VS Verlag für Sozialwissenschaften},
author={Höntges, Jens and Hellmich, Frank}, editor={Arnold, Karl-Heinz and Hauenschild,
Katrin and Schmidt, Britta and Ziegenmeyer, Birgit }, year={2010}, pages={129–132},
collection={Jahrbuch Grundschulpädagogik} }'
chicago: 'Höntges, Jens, and Frank Hellmich. “Förderung der Lesefähigkeit durch
Lesetagebücher – Ergebnisse aus einer empirischen Studie.” In Zwischen Fachdidaktik
und Stufendidaktik: Perspektiven für die Grundschulpädagogik, edited by Karl-Heinz
Arnold, Katrin Hauenschild, Britta Schmidt, and Birgit Ziegenmeyer, 14:129–32.
Jahrbuch Grundschulpädagogik. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010.'
ieee: 'J. Höntges and F. Hellmich, “Förderung der Lesefähigkeit durch Lesetagebücher
– Ergebnisse aus einer empirischen Studie,” in Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik:
Perspektiven für die Grundschulpädagogik, vol. 14, K.-H. Arnold, K. Hauenschild,
B. Schmidt, and B. Ziegenmeyer, Eds. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften,
2010, pp. 129–132.'
mla: 'Höntges, Jens, and Frank Hellmich. “Förderung der Lesefähigkeit durch Lesetagebücher
– Ergebnisse aus einer empirischen Studie.” Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik:
Perspektiven für die Grundschulpädagogik, edited by Karl-Heinz Arnold et al.,
vol. 14, VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010, pp. 129–32.'
short: 'J. Höntges, F. Hellmich, in: K.-H. Arnold, K. Hauenschild, B. Schmidt, B.
Ziegenmeyer (Eds.), Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik: Perspektiven für
die Grundschulpädagogik, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, 2010,
pp. 129–132.'
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publication: 'Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik: Perspektiven für die Grundschulpädagogik'
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title: Förderung der Lesefähigkeit durch Lesetagebücher – Ergebnisse aus einer empirischen
Studie
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- first_name: Frank
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ama: 'Hellmich F, Höntges J. Wissenschaftliches Denken in der Grundschule. In: Köster
H, Hellmich F, Nordmeier V, eds. Handbuch Experimentieren. Schneider Hohengehren;
2010:69-81.'
apa: Hellmich, F., & Höntges, J. (2010). Wissenschaftliches Denken in der Grundschule.
In H. Köster, F. Hellmich, & V. Nordmeier (Eds.), Handbuch Experimentieren
(pp. 69–81). Schneider Hohengehren.
bibtex: '@inbook{Hellmich_Höntges_2010, place={Baltmannsweiler}, title={Wissenschaftliches
Denken in der Grundschule}, booktitle={Handbuch Experimentieren}, publisher={Schneider
Hohengehren}, author={Hellmich, Frank and Höntges, Jens}, editor={Köster, Hilde and
Hellmich, Frank and Nordmeier, Volkhard}, year={2010}, pages={69–81} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, and Jens Höntges. “Wissenschaftliches Denken in der Grundschule.”
In Handbuch Experimentieren, edited by Hilde Köster, Frank Hellmich, and
Volkhard Nordmeier, 69–81. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2010.'
ieee: 'F. Hellmich and J. Höntges, “Wissenschaftliches Denken in der Grundschule,”
in Handbuch Experimentieren, H. Köster, F. Hellmich, and V. Nordmeier,
Eds. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2010, pp. 69–81.'
mla: Hellmich, Frank, and Jens Höntges. “Wissenschaftliches Denken in der Grundschule.”
Handbuch Experimentieren, edited by Hilde Köster et al., Schneider Hohengehren,
2010, pp. 69–81.
short: 'F. Hellmich, J. Höntges, in: H. Köster, F. Hellmich, V. Nordmeier (Eds.),
Handbuch Experimentieren, Schneider Hohengehren, Baltmannsweiler, 2010, pp. 69–81.'
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title: Wissenschaftliches Denken in der Grundschule
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- first_name: Thomas
full_name: Deters, Thomas
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- first_name: Frank
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ama: Deters T, Hellmich F. Glück oder Pech? Über Erfolge und Misserfolge nachdenken
– eine Herausforderung für Kinder?! Grundschulunterricht. 2010;1:35-38.
apa: Deters, T., & Hellmich, F. (2010). Glück oder Pech? Über Erfolge und Misserfolge
nachdenken – eine Herausforderung für Kinder?! Grundschulunterricht, 1,
35–38.
bibtex: '@article{Deters_Hellmich_2010, title={Glück oder Pech? Über Erfolge und
Misserfolge nachdenken – eine Herausforderung für Kinder?!}, volume={1}, journal={Grundschulunterricht},
author={Deters, Thomas and Hellmich, Frank}, year={2010}, pages={35–38} }'
chicago: 'Deters, Thomas, and Frank Hellmich. “Glück oder Pech? Über Erfolge und
Misserfolge nachdenken – eine Herausforderung für Kinder?!” Grundschulunterricht
1 (2010): 35–38.'
ieee: T. Deters and F. Hellmich, “Glück oder Pech? Über Erfolge und Misserfolge
nachdenken – eine Herausforderung für Kinder?!,” Grundschulunterricht,
vol. 1, pp. 35–38, 2010.
mla: Deters, Thomas, and Frank Hellmich. “Glück oder Pech? Über Erfolge und Misserfolge
nachdenken – eine Herausforderung für Kinder?!” Grundschulunterricht, vol.
1, 2010, pp. 35–38.
short: T. Deters, F. Hellmich, Grundschulunterricht 1 (2010) 35–38.
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publication: Grundschulunterricht
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title: Glück oder Pech? Über Erfolge und Misserfolge nachdenken – eine Herausforderung
für Kinder?!
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- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
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ama: 'Hellmich F. Diagnose und Förderung im Mathematikunterricht der Grundschule.
In: Hanke P, Möwes-Butschko G, Hein AK, Berntzen D, Thieltges A, eds. Anspruchsvolles
Fördern in Der Grundschule. ZfL; 2010:185-192.'
apa: Hellmich, F. (2010). Diagnose und Förderung im Mathematikunterricht der Grundschule.
In P. Hanke, G. Möwes-Butschko, A. K. Hein, D. Berntzen, & A. Thieltges (Eds.),
Anspruchsvolles Fördern in der Grundschule (pp. 185–192). ZfL.
bibtex: '@inbook{Hellmich_2010, place={Münster}, title={Diagnose und Förderung im
Mathematikunterricht der Grundschule}, booktitle={Anspruchsvolles Fördern in der
Grundschule}, publisher={ZfL}, author={Hellmich, Frank}, editor={Hanke, Petra
and Möwes-Butschko, Gudrun and Hein, Anna K and Berntzen, Detlef and Thieltges,
Andree}, year={2010}, pages={185–192} }'
chicago: 'Hellmich, Frank. “Diagnose Und Förderung Im Mathematikunterricht Der Grundschule.”
In Anspruchsvolles Fördern in Der Grundschule, edited by Petra Hanke, Gudrun
Möwes-Butschko, Anna K Hein, Detlef Berntzen, and Andree Thieltges, 185–92. Münster:
ZfL, 2010.'
ieee: 'F. Hellmich, “Diagnose und Förderung im Mathematikunterricht der Grundschule,”
in Anspruchsvolles Fördern in der Grundschule, P. Hanke, G. Möwes-Butschko,
A. K. Hein, D. Berntzen, and A. Thieltges, Eds. Münster: ZfL, 2010, pp. 185–192.'
mla: Hellmich, Frank. “Diagnose Und Förderung Im Mathematikunterricht Der Grundschule.”
Anspruchsvolles Fördern in Der Grundschule, edited by Petra Hanke et al.,
ZfL, 2010, pp. 185–92.
short: 'F. Hellmich, in: P. Hanke, G. Möwes-Butschko, A.K. Hein, D. Berntzen, A.
Thieltges (Eds.), Anspruchsvolles Fördern in Der Grundschule, ZfL, Münster, 2010,
pp. 185–192.'
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- iso: eng
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place: Münster
publication: Anspruchsvolles Fördern in der Grundschule
publisher: ZfL
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title: Diagnose und Förderung im Mathematikunterricht der Grundschule
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- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
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full_name: 'Sievers, Sebastian '
last_name: Sievers
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ama: 'Hellmich F, Günther F, Sievers S. Erklärungsfaktoren für dynamische Selbstkonzepte
bei Grundschulkindern. In: Arnold K-H, Hauenschild K, Schmidt B, Ziegenmeyer B,
eds. Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik: Perspektiven für die Grundschulpädagogik.
Vol 14. Jahrbuch Grundschulpädagogik. VS Verlag für Sozialwissenschaften; 2010:151-154.'
apa: 'Hellmich, F., Günther, F., & Sievers, S. (2010). Erklärungsfaktoren für
dynamische Selbstkonzepte bei Grundschulkindern. In K.-H. Arnold, K. Hauenschild,
B. Schmidt, & B. Ziegenmeyer (Eds.), Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik:
Perspektiven für die Grundschulpädagogik (Vol. 14, pp. 151–154). VS Verlag
für Sozialwissenschaften.'
bibtex: '@inbook{Hellmich_Günther_Sievers_2010, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch
Grundschulpädagogik}, title={Erklärungsfaktoren für dynamische Selbstkonzepte
bei Grundschulkindern}, volume={14}, booktitle={Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik:
Perspektiven für die Grundschulpädagogik}, publisher={VS Verlag für Sozialwissenschaften},
author={Hellmich, Frank and Günther, Frederike and Sievers, Sebastian }, editor={Arnold,
Karl-Heinz and Hauenschild, Katrin and Schmidt, Britta and Ziegenmeyer, Birgit
}, year={2010}, pages={151–154}, collection={Jahrbuch Grundschulpädagogik} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, Frederike Günther, and Sebastian Sievers. “Erklärungsfaktoren
für dynamische Selbstkonzepte bei Grundschulkindern.” In Zwischen Fachdidaktik
und Stufendidaktik: Perspektiven für die Grundschulpädagogik, edited by Karl-Heinz
Arnold, Katrin Hauenschild, Britta Schmidt, and Birgit Ziegenmeyer, 14:151–54.
Jahrbuch Grundschulpädagogik. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010.'
ieee: 'F. Hellmich, F. Günther, and S. Sievers, “Erklärungsfaktoren für dynamische
Selbstkonzepte bei Grundschulkindern,” in Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik:
Perspektiven für die Grundschulpädagogik, vol. 14, K.-H. Arnold, K. Hauenschild,
B. Schmidt, and B. Ziegenmeyer, Eds. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften,
2010, pp. 151–154.'
mla: 'Hellmich, Frank, et al. “Erklärungsfaktoren für dynamische Selbstkonzepte
bei Grundschulkindern.” Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik: Perspektiven
für die Grundschulpädagogik, edited by Karl-Heinz Arnold et al., vol. 14,
VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010, pp. 151–54.'
short: 'F. Hellmich, F. Günther, S. Sievers, in: K.-H. Arnold, K. Hauenschild, B.
Schmidt, B. Ziegenmeyer (Eds.), Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik: Perspektiven
für die Grundschulpädagogik, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, 2010,
pp. 151–154.'
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ama: Rupprecht M, Strasser J, Gruber H, Harteis C. Expertise of team leaders in
analysing team conflicts. Vocations and Learning. 2010;(1):39--54.
apa: Rupprecht, M., Strasser, J., Gruber, H., & Harteis, C. (2010). Expertise
of team leaders in analysing team conflicts. Vocations and Learning, (1),
39--54.
bibtex: '@article{Rupprecht_Strasser_Gruber_Harteis_2010, title={Expertise of team
leaders in analysing team conflicts}, number={1}, journal={Vocations and Learning},
author={Rupprecht, Maria and Strasser, Josef and Gruber, Hans and Harteis, Christian},
year={2010}, pages={39--54} }'
chicago: 'Rupprecht, Maria, Josef Strasser, Hans Gruber, and Christian Harteis.
“Expertise of Team Leaders in Analysing Team Conflicts.” Vocations and Learning,
no. 1 (2010): 39--54.'
ieee: M. Rupprecht, J. Strasser, H. Gruber, and C. Harteis, “Expertise of team leaders
in analysing team conflicts,” Vocations and Learning, no. 1, pp. 39--54,
2010.
mla: Rupprecht, Maria, et al. “Expertise of Team Leaders in Analysing Team Conflicts.”
Vocations and Learning, no. 1, 2010, pp. 39--54.
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(2010) 39--54.
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ama: Harteis C, Gruber H, Hertramph H. How Epistemic Beliefs Influence e-Learning
in Daily Work-life. Journal of Educational Technology & Society. 2010;13(3):201-211.
apa: Harteis, C., Gruber, H., & Hertramph, H. (2010). How Epistemic Beliefs
Influence e-Learning in Daily Work-life. Journal of Educational Technology
& Society, 13(3), 201–211.
bibtex: '@article{Harteis_Gruber_Hertramph_2010, title={How Epistemic Beliefs Influence
e-Learning in Daily Work-life.}, volume={13}, number={3}, journal={Journal of
Educational Technology & Society}, author={Harteis, Christian and Gruber,
Hans and Hertramph, Herbert}, year={2010}, pages={201–211} }'
chicago: 'Harteis, Christian, Hans Gruber, and Herbert Hertramph. “How Epistemic
Beliefs Influence E-Learning in Daily Work-Life.” Journal of Educational Technology
& Society 13, no. 3 (2010): 201–11.'
ieee: C. Harteis, H. Gruber, and H. Hertramph, “How Epistemic Beliefs Influence
e-Learning in Daily Work-life.,” Journal of Educational Technology & Society,
vol. 13, no. 3, pp. 201–211, 2010.
mla: Harteis, Christian, et al. “How Epistemic Beliefs Influence E-Learning in Daily
Work-Life.” Journal of Educational Technology & Society, vol. 13, no.
3, 2010, pp. 201–11.
short: C. Harteis, H. Gruber, H. Hertramph, Journal of Educational Technology &
Society 13 (2010) 201–211.
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ama: 'Harteis C. Contributions of e-collaborative knowledge construction to professional
learning and expertise. In: Ertl B, ed. Organizational Learning and Knowledge:
Concepts, Methodologies, Tools and Applications. Hershey: IGI Global; 2010:332--350.'
apa: 'Harteis, C. (2010). Contributions of e-collaborative knowledge construction
to professional learning and expertise. In B. Ertl (Ed.), Organizational Learning
and Knowledge: Concepts, Methodologies, Tools and Applications (pp. 332--350).
Hershey: IGI Global.'
bibtex: '@inbook{Harteis_2010, place={Hershey}, title={Contributions of e-collaborative
knowledge construction to professional learning and expertise}, booktitle={Organizational
Learning and Knowledge: Concepts, Methodologies, Tools and Applications}, publisher={IGI
Global}, author={Harteis, Christian}, editor={Ertl, BerndEditor}, year={2010},
pages={332--350} }'
chicago: 'Harteis, Christian. “Contributions of E-Collaborative Knowledge Construction
to Professional Learning and Expertise.” In Organizational Learning and Knowledge:
Concepts, Methodologies, Tools and Applications, edited by Bernd Ertl, 332--350.
Hershey: IGI Global, 2010.'
ieee: 'C. Harteis, “Contributions of e-collaborative knowledge construction to professional
learning and expertise,” in Organizational Learning and Knowledge: Concepts,
Methodologies, Tools and Applications, B. Ertl, Ed. Hershey: IGI Global, 2010,
pp. 332--350.'
mla: 'Harteis, Christian. “Contributions of E-Collaborative Knowledge Construction
to Professional Learning and Expertise.” Organizational Learning and Knowledge:
Concepts, Methodologies, Tools and Applications, edited by Bernd Ertl, IGI
Global, 2010, pp. 332--350.'
short: 'C. Harteis, in: B. Ertl (Ed.), Organizational Learning and Knowledge: Concepts,
Methodologies, Tools and Applications, IGI Global, Hershey, 2010, pp. 332--350.'
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publication: 'Organizational Learning and Knowledge: Concepts, Methodologies, Tools
and Applications'
publisher: IGI Global
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title: Contributions of e-collaborative knowledge construction to professional learning
and expertise
type: book_chapter
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ama: 'Harteis C, Gruber H, Rehrl M. Kompetenzerwerb im betrieblichen Arbeitsalltag.
In: Spiel C, Reimann R, Schober B, Wagner P, eds. Bildungspsychologie.
Göttingen: Hogrefe; 2010:183-187.'
apa: 'Harteis, C., Gruber, H., & Rehrl, M. (2010). Kompetenzerwerb im betrieblichen
Arbeitsalltag. In C. Spiel, R. Reimann, B. Schober, & P. Wagner (Eds.), Bildungspsychologie
(pp. 183–187). Göttingen: Hogrefe.'
bibtex: '@inbook{Harteis_Gruber_Rehrl_2010, place={Göttingen}, title={Kompetenzerwerb
im betrieblichen Arbeitsalltag}, booktitle={Bildungspsychologie}, publisher={Hogrefe},
author={Harteis, Christian and Gruber, Hans and Rehrl, Monika}, editor={Spiel,
Christiane and Reimann, R and Schober, Bettina and Wagner, PEditors}, year={2010},
pages={183–187} }'
chicago: 'Harteis, Christian, Hans Gruber, and Monika Rehrl. “Kompetenzerwerb Im
Betrieblichen Arbeitsalltag.” In Bildungspsychologie, edited by Christiane
Spiel, R Reimann, Bettina Schober, and P Wagner, 183–87. Göttingen: Hogrefe, 2010.'
ieee: 'C. Harteis, H. Gruber, and M. Rehrl, “Kompetenzerwerb im betrieblichen Arbeitsalltag,”
in Bildungspsychologie, C. Spiel, R. Reimann, B. Schober, and P. Wagner,
Eds. Göttingen: Hogrefe, 2010, pp. 183–187.'
mla: Harteis, Christian, et al. “Kompetenzerwerb Im Betrieblichen Arbeitsalltag.”
Bildungspsychologie, edited by Christiane Spiel et al., Hogrefe, 2010,
pp. 183–87.
short: 'C. Harteis, H. Gruber, M. Rehrl, in: C. Spiel, R. Reimann, B. Schober, P.
Wagner (Eds.), Bildungspsychologie, Hogrefe, Göttingen, 2010, pp. 183–187.'
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publication: Bildungspsychologie
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ama: 'Heid H, Harteis C. Wirtschaft und Betrieb. In: Tippelt R, Schmidt B, eds.
Handbuch Bildungsforschung. 3rd ed. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften;
2010:467-481.'
apa: 'Heid, H., & Harteis, C. (2010). Wirtschaft und Betrieb. In R. Tippelt
& B. Schmidt (Eds.), Handbuch Bildungsforschung (3rd ed., pp. 467–481).
Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.'
bibtex: '@inbook{Heid_Harteis_2010, place={Wiesbaden}, edition={3}, title={Wirtschaft
und Betrieb}, booktitle={Handbuch Bildungsforschung}, publisher={VS Verlag für
Sozialwissenschaften}, author={Heid, Helmut and Harteis, Christian}, editor={Tippelt,
Rudolf and Schmidt, BerndEditors}, year={2010}, pages={467–481} }'
chicago: 'Heid, Helmut, and Christian Harteis. “Wirtschaft Und Betrieb.” In Handbuch
Bildungsforschung, edited by Rudolf Tippelt and Bernd Schmidt, 3rd ed., 467–81.
Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010.'
ieee: 'H. Heid and C. Harteis, “Wirtschaft und Betrieb,” in Handbuch Bildungsforschung,
3rd ed., R. Tippelt and B. Schmidt, Eds. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften,
2010, pp. 467–481.'
mla: Heid, Helmut, and Christian Harteis. “Wirtschaft Und Betrieb.” Handbuch
Bildungsforschung, edited by Rudolf Tippelt and Bernd Schmidt, 3rd ed., VS
Verlag für Sozialwissenschaften, 2010, pp. 467–81.
short: 'H. Heid, C. Harteis, in: R. Tippelt, B. Schmidt (Eds.), Handbuch Bildungsforschung,
3rd ed., VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, 2010, pp. 467–481.'
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publication: Handbuch Bildungsforschung
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title: Wirtschaft und Betrieb
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- first_name: Renate
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last_name: Eickelmann
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ama: 'Schulz-Zander R, Eickelmann B. Teacher Professional Development - An Empirical
Analysis of ICT-related Teacher Cooperation from a School Improvement Perspective.
In: Proceedings of 21st International Conference of SITE (Society for Information
Technology & Teacher Education). ; 2010:1626-1632.'
apa: Schulz-Zander, R., & Eickelmann, B. (2010). Teacher Professional Development
- An Empirical Analysis of ICT-related Teacher Cooperation from a School Improvement
Perspective. Proceedings of 21st International Conference of SITE (Society
for Information Technology & Teacher Education), 1626–1632.
bibtex: '@inproceedings{Schulz-Zander_Eickelmann_2010, place={San Diego, USA}, title={Teacher
Professional Development - An Empirical Analysis of ICT-related Teacher Cooperation
from a School Improvement Perspective}, booktitle={Proceedings of 21st International
Conference of SITE (Society for Information Technology & Teacher Education)},
author={Schulz-Zander, Renate and Eickelmann, Birgit}, year={2010}, pages={1626–1632}
}'
chicago: Schulz-Zander, Renate, and Birgit Eickelmann. “Teacher Professional Development
- An Empirical Analysis of ICT-Related Teacher Cooperation from a School Improvement
Perspective.” In Proceedings of 21st International Conference of SITE (Society
for Information Technology & Teacher Education), 1626–32. San Diego, USA,
2010.
ieee: R. Schulz-Zander and B. Eickelmann, “Teacher Professional Development - An
Empirical Analysis of ICT-related Teacher Cooperation from a School Improvement
Perspective,” in Proceedings of 21st International Conference of SITE (Society
for Information Technology & Teacher Education), 2010, pp. 1626–1632.
mla: Schulz-Zander, Renate, and Birgit Eickelmann. “Teacher Professional Development
- An Empirical Analysis of ICT-Related Teacher Cooperation from a School Improvement
Perspective.” Proceedings of 21st International Conference of SITE (Society
for Information Technology & Teacher Education), 2010, pp. 1626–32.
short: 'R. Schulz-Zander, B. Eickelmann, in: Proceedings of 21st International Conference
of SITE (Society for Information Technology & Teacher Education), San Diego,
USA, 2010, pp. 1626–1632.'
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place: San Diego, USA
publication: Proceedings of 21st International Conference of SITE (Society for Information
Technology & Teacher Education)
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title: Teacher Professional Development - An Empirical Analysis of ICT-related Teacher
Cooperation from a School Improvement Perspective
type: conference
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year: '2010'
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- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
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last_name: Eickelmann
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ama: 'Eickelmann B. Factors Contributing to a Sustainable Implementation of Digital
Media in Schools and Classrooms – Empirical Analyses and some Consequences for
Teacher Education. In: Proceedings of 21st International Conference of SITE
(Society for Information Technology & Teacher Education). ; 2010:1421-1428.'
apa: Eickelmann, B. (2010). Factors Contributing to a Sustainable Implementation
of Digital Media in Schools and Classrooms – Empirical Analyses and some Consequences
for Teacher Education. Proceedings of 21st International Conference of SITE
(Society for Information Technology & Teacher Education), 1421–1428.
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2010, place={San Diego, USA}, title={Factors
Contributing to a Sustainable Implementation of Digital Media in Schools and Classrooms
– Empirical Analyses and some Consequences for Teacher Education}, booktitle={Proceedings
of 21st International Conference of SITE (Society for Information Technology &
Teacher Education)}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2010}, pages={1421–1428}
}'
chicago: Eickelmann, Birgit. “Factors Contributing to a Sustainable Implementation
of Digital Media in Schools and Classrooms – Empirical Analyses and Some Consequences
for Teacher Education.” In Proceedings of 21st International Conference of
SITE (Society for Information Technology & Teacher Education), 1421–28.
San Diego, USA, 2010.
ieee: B. Eickelmann, “Factors Contributing to a Sustainable Implementation of Digital
Media in Schools and Classrooms – Empirical Analyses and some Consequences for
Teacher Education,” in Proceedings of 21st International Conference of SITE
(Society for Information Technology & Teacher Education), 2010, pp. 1421–1428.
mla: Eickelmann, Birgit. “Factors Contributing to a Sustainable Implementation of
Digital Media in Schools and Classrooms – Empirical Analyses and Some Consequences
for Teacher Education.” Proceedings of 21st International Conference of SITE
(Society for Information Technology & Teacher Education), 2010, pp. 1421–28.
short: 'B. Eickelmann, in: Proceedings of 21st International Conference of SITE
(Society for Information Technology & Teacher Education), San Diego, USA,
2010, pp. 1421–1428.'
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page: 1421-1428
place: San Diego, USA
publication: Proceedings of 21st International Conference of SITE (Society for Information
Technology & Teacher Education)
status: public
title: Factors Contributing to a Sustainable Implementation of Digital Media in Schools
and Classrooms – Empirical Analyses and some Consequences for Teacher Education
type: conference
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year: '2010'
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author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
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last_name: Eickelmann
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ama: Eickelmann B. Digitale Medien in Schule Und Unterricht Erfolgreich Implementieren.;
2010.
apa: Eickelmann, B. (2010). Digitale Medien in Schule und Unterricht erfolgreich
implementieren.
bibtex: '@book{Eickelmann_2010, place={Universität Dortmund}, title={Digitale Medien
in Schule und Unterricht erfolgreich implementieren}, author={Eickelmann, Birgit},
year={2010} }'
chicago: Eickelmann, Birgit. Digitale Medien in Schule Und Unterricht Erfolgreich
Implementieren. Universität Dortmund, 2010.
ieee: B. Eickelmann, Digitale Medien in Schule und Unterricht erfolgreich implementieren.
Universität Dortmund, 2010.
mla: Eickelmann, Birgit. Digitale Medien in Schule Und Unterricht Erfolgreich
Implementieren. 2010.
short: B. Eickelmann, Digitale Medien in Schule Und Unterricht Erfolgreich Implementieren,
Universität Dortmund, 2010.
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place: Universität Dortmund
status: public
title: Digitale Medien in Schule und Unterricht erfolgreich implementieren
type: dissertation
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year: '2010'
...
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author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
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last_name: Eickelmann
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ama: Eickelmann B. Das Globale-Schule-System – Evaluation Einer Handlungsalternative
Im Distance Learning Für Das Deutsche Auslandsschulwesen. Bundesverwaltungsamt,
Zentralstelle für das Deutsche Auslandsschulwesen; 2010.
apa: Eickelmann, B. (2010). Das Globale-Schule-System – Evaluation einer Handlungsalternative
im Distance Learning für das deutsche Auslandsschulwesen. Bundesverwaltungsamt,
Zentralstelle für das Deutsche Auslandsschulwesen.
bibtex: '@book{Eickelmann_2010, title={Das Globale-Schule-System – Evaluation einer
Handlungsalternative im Distance Learning für das deutsche Auslandsschulwesen},
publisher={Bundesverwaltungsamt, Zentralstelle für das Deutsche Auslandsschulwesen},
author={Eickelmann, Birgit}, year={2010} }'
chicago: Eickelmann, Birgit. Das Globale-Schule-System – Evaluation Einer Handlungsalternative
Im Distance Learning Für Das Deutsche Auslandsschulwesen. Bundesverwaltungsamt,
Zentralstelle für das Deutsche Auslandsschulwesen, 2010.
ieee: B. Eickelmann, Das Globale-Schule-System – Evaluation einer Handlungsalternative
im Distance Learning für das deutsche Auslandsschulwesen. Bundesverwaltungsamt,
Zentralstelle für das Deutsche Auslandsschulwesen, 2010.
mla: Eickelmann, Birgit. Das Globale-Schule-System – Evaluation Einer Handlungsalternative
Im Distance Learning Für Das Deutsche Auslandsschulwesen. Bundesverwaltungsamt,
Zentralstelle für das Deutsche Auslandsschulwesen, 2010.
short: B. Eickelmann, Das Globale-Schule-System – Evaluation Einer Handlungsalternative
Im Distance Learning Für Das Deutsche Auslandsschulwesen, Bundesverwaltungsamt,
Zentralstelle für das Deutsche Auslandsschulwesen, 2010.
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publisher: Bundesverwaltungsamt, Zentralstelle für das Deutsche Auslandsschulwesen
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title: Das Globale-Schule-System – Evaluation einer Handlungsalternative im Distance
Learning für das deutsche Auslandsschulwesen
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year: '2010'
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author:
- first_name: Michaela
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- first_name: Olivier
full_name: Blanc, Olivier
last_name: Blanc
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ama: 'Geierhos M, Blanc O. BiographIE - Biographical Information Extraction from
Business News. In: De Gioia M, ed. Actes Du 27e Colloque International Sur
Le Lexique et La Grammaire (L’Aquila, 10-13 Septembre 2008). Vol 2. 1st ed.
Lingue d’Europa e del Mediterraneo: Grammatica comparata. Rome: Aracne; 2010:95-110.'
apa: 'Geierhos, M., & Blanc, O. (2010). BiographIE - Biographical Information
Extraction from Business News. In M. De Gioia (Ed.), Actes du 27e Colloque
international sur le lexique et la grammaire (L’Aquila, 10-13 septembre 2008)
(1st ed., Vol. 2, pp. 95–110). Rome: Aracne.'
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d’Europa e del Mediterraneo: Grammatica comparata}, title={BiographIE - Biographical
Information Extraction from Business News}, volume={2}, booktitle={Actes du 27e
Colloque international sur le lexique et la grammaire (L’Aquila, 10-13 septembre
2008)}, publisher={Aracne}, author={Geierhos, Michaela and Blanc, Olivier}, editor={De
Gioia, MicheleEditor}, year={2010}, pages={95–110}, collection={Lingue d’Europa
e del Mediterraneo: Grammatica comparata} }'
chicago: 'Geierhos, Michaela, and Olivier Blanc. “BiographIE - Biographical Information
Extraction from Business News.” In Actes Du 27e Colloque International Sur
Le Lexique et La Grammaire (L’Aquila, 10-13 Septembre 2008), edited by Michele
De Gioia, 1st ed., 2:95–110. Lingue d’Europa e Del Mediterraneo: Grammatica Comparata.
Rome: Aracne, 2010.'
ieee: 'M. Geierhos and O. Blanc, “BiographIE - Biographical Information Extraction
from Business News,” in Actes du 27e Colloque international sur le lexique
et la grammaire (L’Aquila, 10-13 septembre 2008), 1st ed., vol. 2, M. De Gioia,
Ed. Rome: Aracne, 2010, pp. 95–110.'
mla: Geierhos, Michaela, and Olivier Blanc. “BiographIE - Biographical Information
Extraction from Business News.” Actes Du 27e Colloque International Sur Le
Lexique et La Grammaire (L’Aquila, 10-13 Septembre 2008), edited by Michele
De Gioia, 1st ed., vol. 2, Aracne, 2010, pp. 95–110.
short: 'M. Geierhos, O. Blanc, in: M. De Gioia (Ed.), Actes Du 27e Colloque International
Sur Le Lexique et La Grammaire (L’Aquila, 10-13 Septembre 2008), 1st ed., Aracne,
Rome, 2010, pp. 95–110.'
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10-13 septembre 2008)
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text: "Das wesentliche Ziel der vorliegenden Publikation ist die Erstellung von
sprachspezifischen Modulen im Bereich der Biographischen InformationsExtraktion
(BiographIE). Unter Informationsextraktion verstehen wir die automatisierte Analyse
von Dokumenten im Hinblick auf das Entdecken und Normalisieren von semantisch
interessanten Entitäten und deren Eigenschaften.\r\nDas Hauptgewicht der Arbeit
liegt auf sehr detaillierten und umfangreichen linguistischen Grammatiken im Bereich
der Beschreibung von Personen und deren Beziehungen zu anderen relevanten Entitäten
(z.B. Organisationen, Orte, Datums- und Zeitangaben) in Texten. Neben den öffentlichen
und privaten Eigenschaften von Personen (Geburtsdatum, Nationalität etc.) sollen
vor allem alle biographisch relevanten Attribute aus Texten extrahiert werden
können. Dazu gehören in erster Linie berufliche Werdegänge, Anstellungsverhältnisse,
Rollen in Firmen und ähnliche Eigenschaften. Da alle diese Attribute in unzählbar
verschiedenen Formen ausgedrückt werden können, müssen sehr umfangreiche Lexika
und sehr detaillierte grammatische Beschreibungen erstellt werden. Dies geschieht
hauptsächlich bei der systematischen Evaluierung von Korpora. Je umfangreicher
diese sind, desto adäquater werden die erstellten Grammatiken sein. Im Gegensatz
zu den heute üblichen statistischen, auf maschinellem Lernen basierenden Verfahren
setzen wir auch umfangreiche semi-automatisch erstellte, linguistische Module
ein, die dann durch systematische Evaluierung auf Korpora schnell ergänzt und
verbessert werden können.\r\nBasierend auf unseren Extraktionsmethoden ist es
nun möglich, im Bereich der semantischen Suche deutliche Fortschritte zu machen.
Insbesondere Personensuchmaschinen können sich unsere detaillierten Analysemethoden
zu Nutze machen, um beispielsweise zu ermitteln, wer in welcher Funktion bei welcher
Firma von wann bis wann beschäftigt war."
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for Natural Language Processing}, title={BiographIE - Klassifikation und Extraktion
karrierespezifischer Informationen}, volume={5}, publisher={Lincom}, author={Geierhos,
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München: Lincom, 2010.'
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Centuries.” Sprachwissenschaftliche Sektion beim Anglistentag 2009 in \tKlagenfurt.
In: Helbig J, Schallegger R, eds. Anglistentag 2009 Klagenfurt. \tProceedings.
Trier: Wissenschaftler Verlag; 2010:1-114."
apa: "Claridge, C., & Mindt, I. (2010). Beiträge der Sektion I “‘Spoken’ English
\tthrough the Centuries.” Sprachwissenschaftliche Sektion beim Anglistentag 2009
in \tKlagenfurt. In J. Helbig & R. Schallegger (Eds.), Anglistentag 2009
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I “‘Spoken’ English \tthrough the Centuries.” Sprachwissenschaftliche Sektion
beim Anglistentag 2009 in \tKlagenfurt.}, booktitle={Anglistentag 2009 Klagenfurt.
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chicago: "Claridge, Claudia, and Ilka Mindt. “Beiträge Der Sektion I ‘“Spoken” English
\tthrough the Centuries.’ Sprachwissenschaftliche Sektion Beim Anglistentag 2009
in \tKlagenfurt.” In Anglistentag 2009 Klagenfurt. \tProceedings, edited
by Jörg Helbig and René Schallegger, 1–114. Trier: Wissenschaftler Verlag, 2010."
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the Centuries.’ Sprachwissenschaftliche Sektion beim Anglistentag 2009 in \tKlagenfurt.,”
in Anglistentag 2009 Klagenfurt. \tProceedings, J. Helbig and R. Schallegger,
Eds. Trier: Wissenschaftler Verlag, 2010, pp. 1–114."
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\tthrough the Centuries.’ Sprachwissenschaftliche Sektion Beim Anglistentag 2009
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