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_id: '50644'
author:
- first_name: Vanessa
full_name: Albus, Vanessa
id: '80690'
last_name: Albus
citation:
ama: Albus V. Philosophieren im Strafvollzug. Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik. 2006;1:64-72.
apa: Albus, V. (2006). Philosophieren im Strafvollzug. Zeitschrift für Didaktik
der Philosophie und Ethik, 1, 64–72.
bibtex: '@article{Albus_2006, title={Philosophieren im Strafvollzug}, volume={1},
journal={Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik}, author={Albus, Vanessa},
year={2006}, pages={64–72} }'
chicago: 'Albus, Vanessa. “Philosophieren im Strafvollzug.” Zeitschrift für Didaktik
der Philosophie und Ethik 1 (2006): 64–72.'
ieee: V. Albus, “Philosophieren im Strafvollzug,” Zeitschrift für Didaktik der
Philosophie und Ethik, vol. 1, pp. 64–72, 2006.
mla: Albus, Vanessa. “Philosophieren im Strafvollzug.” Zeitschrift für Didaktik
der Philosophie und Ethik, vol. 1, 2006, pp. 64–72.
short: V. Albus, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 1 (2006) 64–72.
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publication: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik
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title: Philosophieren im Strafvollzug
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...
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ama: Hälterlein J. Normativität und Kontingenz.
apa: Hälterlein, J. (n.d.). Normativität und Kontingenz.
bibtex: '@book{Hälterlein, title={Normativität und Kontingenz}, author={Hälterlein,
Jens} }'
chicago: Hälterlein, Jens. Normativität und Kontingenz, n.d.
ieee: J. Hälterlein, Normativität und Kontingenz. .
mla: Hälterlein, Jens. Normativität und Kontingenz.
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title: Normativität und Kontingenz
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- first_name: Birgit
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last_name: Eickelmann
- first_name: R.
full_name: Schulz-Zander, R.
last_name: Schulz-Zander
citation:
ama: 'Eickelmann B, Schulz-Zander R. Schulentwicklung mit digitalen Medien – nationale
Entwicklung und Perspektiven. In: Bos W, Holtappels HG, Pfeiffer H, Rolff H-G,
Schulz-Zander R, eds. Jahrbuch der Schulentwicklung. Vol 14. Daten, Beispiele
und Perspektiven. Juventa; 2006:277-309.'
apa: Eickelmann, B., & Schulz-Zander, R. (2006). Schulentwicklung mit digitalen
Medien – nationale Entwicklung und Perspektiven. In W. Bos, H. G. Holtappels,
H. Pfeiffer, H.-G. Rolff, & R. Schulz-Zander (Eds.), Jahrbuch der Schulentwicklung
(Vol. 14, pp. 277–309). Juventa.
bibtex: '@inbook{Eickelmann_Schulz-Zander_2006, place={Weinheim}, series={Daten,
Beispiele und Perspektiven}, title={Schulentwicklung mit digitalen Medien – nationale
Entwicklung und Perspektiven}, volume={14}, booktitle={Jahrbuch der Schulentwicklung},
publisher={Juventa}, author={Eickelmann, Birgit and Schulz-Zander, R.}, editor={Bos,
W. and Holtappels, H. G. and Pfeiffer, H. and Rolff, H.-G. and Schulz-Zander,
R.}, year={2006}, pages={277–309}, collection={Daten, Beispiele und Perspektiven}
}'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, and R. Schulz-Zander. “Schulentwicklung mit digitalen
Medien – nationale Entwicklung und Perspektiven.” In Jahrbuch der Schulentwicklung,
edited by W. Bos, H. G. Holtappels, H. Pfeiffer, H.-G. Rolff, and R. Schulz-Zander,
14:277–309. Daten, Beispiele und Perspektiven. Weinheim: Juventa, 2006.'
ieee: 'B. Eickelmann and R. Schulz-Zander, “Schulentwicklung mit digitalen Medien
– nationale Entwicklung und Perspektiven,” in Jahrbuch der Schulentwicklung,
vol. 14, W. Bos, H. G. Holtappels, H. Pfeiffer, H.-G. Rolff, and R. Schulz-Zander,
Eds. Weinheim: Juventa, 2006, pp. 277–309.'
mla: Eickelmann, Birgit, and R. Schulz-Zander. “Schulentwicklung mit digitalen Medien
– nationale Entwicklung und Perspektiven.” Jahrbuch der Schulentwicklung,
edited by W. Bos et al., vol. 14, Juventa, 2006, pp. 277–309.
short: 'B. Eickelmann, R. Schulz-Zander, in: W. Bos, H.G. Holtappels, H. Pfeiffer,
H.-G. Rolff, R. Schulz-Zander (Eds.), Jahrbuch der Schulentwicklung, Juventa,
Weinheim, 2006, pp. 277–309.'
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- iso: ger
page: 277-309
place: Weinheim
publication: Jahrbuch der Schulentwicklung
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publisher: Juventa
series_title: Daten, Beispiele und Perspektiven
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title: Schulentwicklung mit digitalen Medien – nationale Entwicklung und Perspektiven
type: book_chapter
user_id: '49063'
volume: 14
year: '2006'
...
---
_id: '53384'
abstract:
- lang: ger
text: Der folgende Beitrag befasst sich mit einer Gruppe von Kindern, für die das
Motto der Dortmunder Tagung „Auf den Anfang kommt es an ...“ in besonde- rem Maße
gelten müsste, da sie häufig bereits zu Beginn ihrer Schullaufbahn aus der Regelschule
ausgesondert und durch die Feststellung von sonderpädago- gischem Förderbedarf
in die Zuständigkeit des Sonderschulsystems überwiesen werden. Im Anschluss an
eine kurze theoretische Einführung und die Erläute- rung der Fragestellung bzw.
des methodischen Vorgehens möchte ich einige zentrale Ergebnisse meiner Dissertation
vorstellen, die sich in empirischer Form mit dieser von der allgemeinen Schultheorie
bisher weitgehend vernachlässigten Thematik befasst.
author:
- first_name: Brigitte
full_name: Kottmann, Brigitte
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last_name: Kottmann
citation:
ama: 'Kottmann B. Die Überweisung in die Sonderschule: Typische Fälle und Benachteiligungsmuster.
In: Hinz R, Schuhmacher B, eds. Auf den Anfang kommt es an: Kompetenzen entwickeln,
Kompetenzen stärken. VS Verlag für Sozialwissenschaften; 2006:145-152. doi:10.1007/978-3-531-90429-0_14'
apa: 'Kottmann, B. (2006). Die Überweisung in die Sonderschule: Typische Fälle und
Benachteiligungsmuster. In R. Hinz & B. Schuhmacher (Eds.), Auf den Anfang
kommt es an: Kompetenzen entwickeln, Kompetenzen stärken (pp. 145–152). VS
Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90429-0_14'
bibtex: '@inbook{Kottmann_2006, place={Wiesbaden}, title={Die Überweisung in die
Sonderschule: Typische Fälle und Benachteiligungsmuster.}, DOI={10.1007/978-3-531-90429-0_14},
booktitle={Auf den Anfang kommt es an: Kompetenzen entwickeln, Kompetenzen stärken},
publisher={VS Verlag für Sozialwissenschaften}, author={Kottmann, Brigitte}, editor={Hinz,
Renate and Schuhmacher, Bianca}, year={2006}, pages={145–152} }'
chicago: 'Kottmann, Brigitte. “Die Überweisung in die Sonderschule: Typische Fälle
und Benachteiligungsmuster.” In Auf den Anfang kommt es an: Kompetenzen entwickeln,
Kompetenzen stärken, edited by Renate Hinz and Bianca Schuhmacher, 145–52.
Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2006. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90429-0_14.'
ieee: 'B. Kottmann, “Die Überweisung in die Sonderschule: Typische Fälle und Benachteiligungsmuster.,”
in Auf den Anfang kommt es an: Kompetenzen entwickeln, Kompetenzen stärken,
R. Hinz and B. Schuhmacher, Eds. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften,
2006, pp. 145–152.'
mla: 'Kottmann, Brigitte. “Die Überweisung in die Sonderschule: Typische Fälle und
Benachteiligungsmuster.” Auf den Anfang kommt es an: Kompetenzen entwickeln,
Kompetenzen stärken, edited by Renate Hinz and Bianca Schuhmacher, VS Verlag
für Sozialwissenschaften, 2006, pp. 145–52, doi:10.1007/978-3-531-90429-0_14.'
short: 'B. Kottmann, in: R. Hinz, B. Schuhmacher (Eds.), Auf den Anfang kommt es
an: Kompetenzen entwickeln, Kompetenzen stärken, VS Verlag für Sozialwissenschaften,
Wiesbaden, 2006, pp. 145–152.'
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- _id: '479'
doi: 10.1007/978-3-531-90429-0_14
editor:
- first_name: Renate
full_name: Hinz, Renate
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- first_name: Bianca
full_name: Schuhmacher, Bianca
last_name: Schuhmacher
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language:
- iso: ger
page: '145-152 '
place: Wiesbaden
publication: 'Auf den Anfang kommt es an: Kompetenzen entwickeln, Kompetenzen stärken'
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isbn:
- 978-3-531-15126-7
publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften
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title: 'Die Überweisung in die Sonderschule: Typische Fälle und Benachteiligungsmuster.'
type: book_chapter
user_id: '71040'
year: '2006'
...
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_id: '53385'
author:
- first_name: Brigitte
full_name: Kottmann, Brigitte
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last_name: Kottmann
citation:
ama: Kottmann B. Ohne Rückfahrkarte - für sozial benachteiligte Kinder wird die
Förderschule zur Einbahnstraße. Frankfurter Rundschau. 2006.
apa: Kottmann, B. (2006). Ohne Rückfahrkarte - für sozial benachteiligte Kinder
wird die Förderschule zur Einbahnstraße. Frankfurter Rundschau.
bibtex: '@article{Kottmann_2006, title={Ohne Rückfahrkarte - für sozial benachteiligte
Kinder wird die Förderschule zur Einbahnstraße}, journal={Frankfurter Rundschau},
author={Kottmann, Brigitte}, year={2006} }'
chicago: Kottmann, Brigitte. “Ohne Rückfahrkarte - Für Sozial Benachteiligte Kinder
Wird Die Förderschule Zur Einbahnstraße.” Frankfurter Rundschau, 2006.
ieee: B. Kottmann, “Ohne Rückfahrkarte - für sozial benachteiligte Kinder wird die
Förderschule zur Einbahnstraße,” Frankfurter Rundschau, 2006.
mla: Kottmann, Brigitte. “Ohne Rückfahrkarte - Für Sozial Benachteiligte Kinder
Wird Die Förderschule Zur Einbahnstraße.” Frankfurter Rundschau, 2006.
short: B. Kottmann, Frankfurter Rundschau (2006).
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- _id: '479'
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language:
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publication: Frankfurter Rundschau
publication_date: 2006-07-11
status: public
title: Ohne Rückfahrkarte - für sozial benachteiligte Kinder wird die Förderschule
zur Einbahnstraße
type: newspaper_article
user_id: '71040'
year: '2006'
...
---
_id: '53387'
abstract:
- lang: ger
text: Die Chancenungleichheit im deutschen Bildungssystem ist spätestens seit PISA
bekannt. Weitgehend unbeachtet bleibt jedoch die Gruppe der Schülerinnen und Schüler,
die bereits aus der Grundschule ausgeschlossen und zu einer Sonderschule überwiesen
wird. Diese Selektion von Grundschulkindern durch die Feststellung von sonderpädagogischem
Förderbedarf wurde bisher lediglich randständig thematisiert; sowohl von der allgemeinen
Pädagogik als auch von der Sonderpädagogik. In Anbetracht des signifikanten Zusammenhangs
von sozialer Benachteiligung und Bildungsbenachteiligung muss dieses dringend
nachgeholt werden, insbesondere weil die Zahl der Kinder, die in sonderpädagogische
Zuständigkeit überwiesen wird, kontinuierlich steigt. Die hier vorliegende Studie
betrachtet die Schnittstelle zwischen allgemeiner und Sonderpädagogik durch eine
empirische Untersuchung des Überweisungsverfahrens. Im Anschluss an eine intensive
Auseinandersetzung mit der historischen Entwicklung wird das aktuelle sonderpädagogische
Feststellungsverfahren von NRW beschrieben, der Begriff des "sonderpädagogischen
Förderbedarfs" kritisch hinterfragt und der Zusammenhang von Bildungs- und sozialer
Benachteiligung sowie schulischer Selektion aufgezeigt. Die empirische Analyse
des Verfahrens liefert darüber hinausgehend detaillierte Daten sowohl über einzelne
Kinder als auch über typische Benachteiligungsmuster. In der Untersuchung wurde
von einem Schuljahr (1999/2000) eine Vollerhebung sämtlicher Überweisungsgutachten
der Förderschwerpunkte Lernen, Sprache und Sprechen sowie emotionale und soziale
Entwicklung eines nordrhein-westfälischen Schulamtsbezirks erstellt. (erweiterter
Klappentext).
author:
- first_name: Brigitte
full_name: Kottmann, Brigitte
id: '82466'
last_name: Kottmann
citation:
ama: Kottmann B. Selektion in die Sonderschule. Das Verfahren zur Feststellung
von sonderpädagogischem Förderbedarf als Gegenstand empirischer Forschung.
Julius Klinkhardt; 2006.
apa: Kottmann, B. (2006). Selektion in die Sonderschule. Das Verfahren zur Feststellung
von sonderpädagogischem Förderbedarf als Gegenstand empirischer Forschung.
Julius Klinkhardt.
bibtex: '@book{Kottmann_2006, place={Bad Heilbrunn}, title={Selektion in die Sonderschule.
Das Verfahren zur Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf als Gegenstand
empirischer Forschung.}, publisher={Julius Klinkhardt}, author={Kottmann, Brigitte},
year={2006} }'
chicago: 'Kottmann, Brigitte. Selektion in die Sonderschule. Das Verfahren zur
Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf als Gegenstand empirischer Forschung.
Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2006.'
ieee: 'B. Kottmann, Selektion in die Sonderschule. Das Verfahren zur Feststellung
von sonderpädagogischem Förderbedarf als Gegenstand empirischer Forschung.
Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2006.'
mla: Kottmann, Brigitte. Selektion in die Sonderschule. Das Verfahren zur Feststellung
von sonderpädagogischem Förderbedarf als Gegenstand empirischer Forschung.
Julius Klinkhardt, 2006.
short: B. Kottmann, Selektion in die Sonderschule. Das Verfahren zur Feststellung
von sonderpädagogischem Förderbedarf als Gegenstand empirischer Forschung., Julius
Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2006.
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- _id: '479'
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language:
- iso: ger
place: Bad Heilbrunn
publication_identifier:
isbn:
- 3-7815-1481-1
publisher: Julius Klinkhardt
status: public
title: Selektion in die Sonderschule. Das Verfahren zur Feststellung von sonderpädagogischem
Förderbedarf als Gegenstand empirischer Forschung.
type: book
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year: '2006'
...
---
_id: '53487'
author:
- first_name: Brigitte
full_name: Englisch, Brigitte
id: '108'
last_name: Englisch
citation:
ama: 'Englisch B. Verortung im Wissen um den Raum: Die Darstellung des geographischen
Wissens in den früh- und hochmittelalterlichen Weltkarten (8.-11. Jh.). In: Kasten
B, ed. Tätigkeitsfelder und Erfahrungshorizonte des ländlichen Menschen in
der frühmittelalterlichen Grundherrschaft (bis ca. 1000), Festschrift Dieter Hägermann
zum 65. Geburtstag. ; 2006:49-70.'
apa: 'Englisch, B. (2006). Verortung im Wissen um den Raum: Die Darstellung des
geographischen Wissens in den früh- und hochmittelalterlichen Weltkarten (8.-11.
Jh.). In B. Kasten (Ed.), Tätigkeitsfelder und Erfahrungshorizonte des ländlichen
Menschen in der frühmittelalterlichen Grundherrschaft (bis ca. 1000), Festschrift
Dieter Hägermann zum 65. Geburtstag (pp. 49–70).'
bibtex: '@inbook{Englisch_2006, place={Stuttgart}, title={Verortung im Wissen um
den Raum: Die Darstellung des geographischen Wissens in den früh- und hochmittelalterlichen
Weltkarten (8.-11. Jh.)}, booktitle={Tätigkeitsfelder und Erfahrungshorizonte
des ländlichen Menschen in der frühmittelalterlichen Grundherrschaft (bis ca.
1000), Festschrift Dieter Hägermann zum 65. Geburtstag}, author={Englisch, Brigitte},
editor={Kasten, Brigitte }, year={2006}, pages={49–70} }'
chicago: 'Englisch, Brigitte. “Verortung im Wissen um den Raum: Die Darstellung
des geographischen Wissens in den früh- und hochmittelalterlichen Weltkarten (8.-11.
Jh.).” In Tätigkeitsfelder und Erfahrungshorizonte des ländlichen Menschen
in der frühmittelalterlichen Grundherrschaft (bis ca. 1000), Festschrift Dieter
Hägermann zum 65. Geburtstag, edited by Brigitte Kasten, 49–70. Stuttgart,
2006.'
ieee: 'B. Englisch, “Verortung im Wissen um den Raum: Die Darstellung des geographischen
Wissens in den früh- und hochmittelalterlichen Weltkarten (8.-11. Jh.),” in Tätigkeitsfelder
und Erfahrungshorizonte des ländlichen Menschen in der frühmittelalterlichen Grundherrschaft
(bis ca. 1000), Festschrift Dieter Hägermann zum 65. Geburtstag, B. Kasten,
Ed. Stuttgart, 2006, pp. 49–70.'
mla: 'Englisch, Brigitte. “Verortung im Wissen um den Raum: Die Darstellung des
geographischen Wissens in den früh- und hochmittelalterlichen Weltkarten (8.-11.
Jh.).” Tätigkeitsfelder und Erfahrungshorizonte des ländlichen Menschen in
der frühmittelalterlichen Grundherrschaft (bis ca. 1000), Festschrift Dieter Hägermann
zum 65. Geburtstag, edited by Brigitte Kasten, 2006, pp. 49–70.'
short: 'B. Englisch, in: B. Kasten (Ed.), Tätigkeitsfelder und Erfahrungshorizonte
des ländlichen Menschen in der frühmittelalterlichen Grundherrschaft (bis ca.
1000), Festschrift Dieter Hägermann zum 65. Geburtstag, Stuttgart, 2006, pp. 49–70.'
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- _id: '513'
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- first_name: 'Brigitte '
full_name: 'Kasten, Brigitte '
last_name: Kasten
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- iso: ger
page: 49-70
place: Stuttgart
publication: Tätigkeitsfelder und Erfahrungshorizonte des ländlichen Menschen in der
frühmittelalterlichen Grundherrschaft (bis ca. 1000), Festschrift Dieter Hägermann
zum 65. Geburtstag
publication_status: published
status: public
title: 'Verortung im Wissen um den Raum: Die Darstellung des geographischen Wissens
in den früh- und hochmittelalterlichen Weltkarten (8.-11. Jh.)'
type: book_chapter
user_id: '108'
year: '2006'
...
---
_id: '53489'
author:
- first_name: Brigitte
full_name: Englisch, Brigitte
id: '108'
last_name: Englisch
citation:
ama: 'Englisch B. Mappa dicitur forma. Inde mappa mundi est forma mundi. Konzept
und Systematik der Ebstorfer Weltkarte. In: N. Kruppa/J. Wilke, ed. Kloster
und Bildung im Mittelalter. Vol 28. Veröffentlichngen des Max-Planck-Instituts
für Geschichte 218 = Studien zur Germania Sacra . ; 2006:523-547.'
apa: Englisch, B. (2006). Mappa dicitur forma. Inde mappa mundi est forma mundi.
Konzept und Systematik der Ebstorfer Weltkarte. In N. Kruppa/J. Wilke (Ed.), Kloster
und Bildung im Mittelalter (Vol. 28, pp. 523–547).
bibtex: '@inbook{Englisch_2006, place={Göttingen}, series={Veröffentlichngen des
Max-Planck-Instituts für Geschichte 218 = Studien zur Germania Sacra }, title={Mappa
dicitur forma. Inde mappa mundi est forma mundi. Konzept und Systematik der Ebstorfer
Weltkarte}, volume={28}, booktitle={Kloster und Bildung im Mittelalter}, author={Englisch,
Brigitte}, editor={N. Kruppa/J. Wilke}, year={2006}, pages={523–547}, collection={Veröffentlichngen
des Max-Planck-Instituts für Geschichte 218 = Studien zur Germania Sacra } }'
chicago: Englisch, Brigitte. “Mappa dicitur forma. Inde mappa mundi est forma mundi.
Konzept und Systematik der Ebstorfer Weltkarte.” In Kloster und Bildung im
Mittelalter, edited by N. Kruppa/J. Wilke, 28:523–47. Veröffentlichngen des
Max-Planck-Instituts für Geschichte 218 = Studien zur Germania Sacra . Göttingen,
2006.
ieee: B. Englisch, “Mappa dicitur forma. Inde mappa mundi est forma mundi. Konzept
und Systematik der Ebstorfer Weltkarte,” in Kloster und Bildung im Mittelalter,
vol. 28, N. Kruppa/J. Wilke, Ed. Göttingen, 2006, pp. 523–547.
mla: Englisch, Brigitte. “Mappa dicitur forma. Inde mappa mundi est forma mundi.
Konzept und Systematik der Ebstorfer Weltkarte.” Kloster und Bildung im Mittelalter,
edited by N. Kruppa/J. Wilke, vol. 28, 2006, pp. 523–47.
short: 'B. Englisch, in: N. Kruppa/J. Wilke (Ed.), Kloster und Bildung im Mittelalter,
Göttingen, 2006, pp. 523–547.'
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- N. Kruppa/J. Wilke
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publication: Kloster und Bildung im Mittelalter
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series_title: 'Veröffentlichngen des Max-Planck-Instituts für Geschichte 218 = Studien
zur Germania Sacra '
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title: Mappa dicitur forma. Inde mappa mundi est forma mundi. Konzept und Systematik
der Ebstorfer Weltkarte
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...
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author:
- first_name: Brigitte
full_name: Englisch, Brigitte
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last_name: Englisch
citation:
ama: Englisch B. Heilige in Paderborn. Neue Thesen zur Christianisierung Westfalens
auf der Grundlage der Patrozinienkunde. Paderborner Historische Mitteilungen.
2006;19(2).
apa: Englisch, B. (2006). Heilige in Paderborn. Neue Thesen zur Christianisierung
Westfalens auf der Grundlage der Patrozinienkunde. Paderborner Historische
Mitteilungen, 19(2).
bibtex: '@article{Englisch_2006, title={ Heilige in Paderborn. Neue Thesen zur Christianisierung
Westfalens auf der Grundlage der Patrozinienkunde}, volume={19}, number={2}, journal={Paderborner
Historische Mitteilungen}, author={Englisch, Brigitte}, year={2006} }'
chicago: Englisch, Brigitte. “ Heilige in Paderborn. Neue Thesen zur Christianisierung
Westfalens auf der Grundlage der Patrozinienkunde.” Paderborner Historische
Mitteilungen 19, no. 2 (2006).
ieee: B. Englisch, “ Heilige in Paderborn. Neue Thesen zur Christianisierung Westfalens
auf der Grundlage der Patrozinienkunde,” Paderborner Historische Mitteilungen,
vol. 19, no. 2, 2006.
mla: Englisch, Brigitte. “ Heilige in Paderborn. Neue Thesen zur Christianisierung
Westfalens auf der Grundlage der Patrozinienkunde.” Paderborner Historische
Mitteilungen, vol. 19, no. 2, 2006.
short: B. Englisch, Paderborner Historische Mitteilungen 19 (2006).
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- _id: '513'
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issue: '2'
language:
- iso: ger
publication: Paderborner Historische Mitteilungen
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title: ' Heilige in Paderborn. Neue Thesen zur Christianisierung Westfalens auf der
Grundlage der Patrozinienkunde'
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author:
- first_name: Brigitte
full_name: Englisch, Brigitte
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ama: Englisch B. Der Hellweg. Reisen in Westfalen zwischen Antike und Mittelalter.
Jahrbuch Westfalen. 2006;60:8-20.
apa: Englisch, B. (2006). Der Hellweg. Reisen in Westfalen zwischen Antike und Mittelalter.
Jahrbuch Westfalen, 60, 8–20.
bibtex: '@article{Englisch_2006, title={Der Hellweg. Reisen in Westfalen zwischen
Antike und Mittelalter}, volume={60}, journal={Jahrbuch Westfalen}, author={Englisch,
Brigitte}, year={2006}, pages={8–20} }'
chicago: 'Englisch, Brigitte. “Der Hellweg. Reisen in Westfalen zwischen Antike
und Mittelalter.” Jahrbuch Westfalen 60 (2006): 8–20.'
ieee: B. Englisch, “Der Hellweg. Reisen in Westfalen zwischen Antike und Mittelalter,”
Jahrbuch Westfalen, vol. 60, pp. 8–20, 2006.
mla: Englisch, Brigitte. “Der Hellweg. Reisen in Westfalen zwischen Antike und Mittelalter.”
Jahrbuch Westfalen, vol. 60, 2006, pp. 8–20.
short: B. Englisch, Jahrbuch Westfalen 60 (2006) 8–20.
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title: Der Hellweg. Reisen in Westfalen zwischen Antike und Mittelalter
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ama: 'Reis O. Die Studienberatung im Theologiestudium zwischen Coaching und Consulting.
In: Köhl G, ed. Seelsorge lernen in Studium und Beruf. ; 2006:239-246.'
apa: Reis, O. (2006). Die Studienberatung im Theologiestudium zwischen Coaching
und Consulting. In G. Köhl (Ed.), Seelsorge lernen in Studium und Beruf
(pp. 239–246).
bibtex: '@inbook{Reis_2006, place={Trier}, title={Die Studienberatung im Theologiestudium
zwischen Coaching und Consulting}, booktitle={Seelsorge lernen in Studium und
Beruf}, author={Reis, Oliver}, editor={Köhl, G.}, year={2006}, pages={239–246}
}'
chicago: Reis, Oliver. “Die Studienberatung im Theologiestudium zwischen Coaching
und Consulting.” In Seelsorge lernen in Studium und Beruf, edited by G.
Köhl, 239–46. Trier, 2006.
ieee: O. Reis, “Die Studienberatung im Theologiestudium zwischen Coaching und Consulting,”
in Seelsorge lernen in Studium und Beruf, G. Köhl, Ed. Trier, 2006, pp.
239–246.
mla: Reis, Oliver. “Die Studienberatung im Theologiestudium zwischen Coaching und
Consulting.” Seelsorge lernen in Studium und Beruf, edited by G. Köhl,
2006, pp. 239–46.
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2006, pp. 239–246.'
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title: Die Studienberatung im Theologiestudium zwischen Coaching und Consulting
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- first_name: Oliver
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ama: 'Reis O. Gruppencoaching mit Lehramtsstudierenden – ein leistungsfähiger Beitrag
zur Studiengangsreform. In: Wildt J, Szczyrba B, Wildt B, eds. Consulting –
Coaching – Supervision. Eine Einführung in Formate und Verfahren hochschuldidaktischer
Beratung. ; 2006:158-173.'
apa: Reis, O. (2006). Gruppencoaching mit Lehramtsstudierenden – ein leistungsfähiger
Beitrag zur Studiengangsreform. In J. Wildt, B. Szczyrba, & B. Wildt (Eds.),
Consulting – Coaching – Supervision. Eine Einführung in Formate und Verfahren
hochschuldidaktischer Beratung (pp. 158–173).
bibtex: '@inbook{Reis_2006, place={Bielefeld}, title={Gruppencoaching mit Lehramtsstudierenden
– ein leistungsfähiger Beitrag zur Studiengangsreform}, booktitle={Consulting
– Coaching – Supervision. Eine Einführung in Formate und Verfahren hochschuldidaktischer
Beratung}, author={Reis, Oliver}, editor={Wildt, Johannes and Szczyrba, Birgit
and Wildt, Beatrice}, year={2006}, pages={158–173} }'
chicago: Reis, Oliver. “Gruppencoaching mit Lehramtsstudierenden – ein leistungsfähiger
Beitrag zur Studiengangsreform.” In Consulting – Coaching – Supervision. Eine
Einführung in Formate und Verfahren hochschuldidaktischer Beratung, edited
by Johannes Wildt, Birgit Szczyrba, and Beatrice Wildt, 158–73. Bielefeld, 2006.
ieee: O. Reis, “Gruppencoaching mit Lehramtsstudierenden – ein leistungsfähiger
Beitrag zur Studiengangsreform,” in Consulting – Coaching – Supervision. Eine
Einführung in Formate und Verfahren hochschuldidaktischer Beratung, J. Wildt,
B. Szczyrba, and B. Wildt, Eds. Bielefeld, 2006, pp. 158–173.
mla: Reis, Oliver. “Gruppencoaching mit Lehramtsstudierenden – ein leistungsfähiger
Beitrag zur Studiengangsreform.” Consulting – Coaching – Supervision. Eine
Einführung in Formate und Verfahren hochschuldidaktischer Beratung, edited
by Johannes Wildt et al., 2006, pp. 158–73.
short: 'O. Reis, in: J. Wildt, B. Szczyrba, B. Wildt (Eds.), Consulting – Coaching
– Supervision. Eine Einführung in Formate und Verfahren hochschuldidaktischer
Beratung, Bielefeld, 2006, pp. 158–173.'
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publication: Consulting – Coaching – Supervision. Eine Einführung in Formate und Verfahren
hochschuldidaktischer Beratung
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title: Gruppencoaching mit Lehramtsstudierenden – ein leistungsfähiger Beitrag zur
Studiengangsreform
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ama: 'Meyer-Hamme J. „Man muss so viel lesen. […] Nimmt so viel Zeit in Anspruch
und ist nicht so wichtig.“ Ergebnisse einer qualitativen und quantitativen Schülerbefragung
zum Schulbuchverständnis (2002). In: Handro S, Schönemann B, eds. Geschichtsdidaktische
Schulbuchforschung (Zeitgeschichte – Zeitverständnis 16). ; 2006:89-103.'
apa: Meyer-Hamme, J. (2006). „Man muss so viel lesen. […] Nimmt so viel Zeit in
Anspruch und ist nicht so wichtig.“ Ergebnisse einer qualitativen und quantitativen
Schülerbefragung zum Schulbuchverständnis (2002). In S. Handro & B. Schönemann
(Eds.), Geschichtsdidaktische Schulbuchforschung (Zeitgeschichte – Zeitverständnis
16) (pp. 89–103).
bibtex: '@inbook{Meyer-Hamme_2006, place={Münster}, title={„Man muss so viel lesen.
[…] Nimmt so viel Zeit in Anspruch und ist nicht so wichtig.“ Ergebnisse einer
qualitativen und quantitativen Schülerbefragung zum Schulbuchverständnis (2002)},
booktitle={Geschichtsdidaktische Schulbuchforschung (Zeitgeschichte – Zeitverständnis
16)}, author={Meyer-Hamme, Johannes}, editor={Handro, Saskia and Schönemann, Bernd
}, year={2006}, pages={89–103} }'
chicago: Meyer-Hamme, Johannes. “„Man muss so viel lesen. […] Nimmt so viel Zeit
in Anspruch und ist nicht so wichtig.“ Ergebnisse einer qualitativen und quantitativen
Schülerbefragung zum Schulbuchverständnis (2002).” In Geschichtsdidaktische
Schulbuchforschung (Zeitgeschichte – Zeitverständnis 16), edited by Saskia
Handro and Bernd Schönemann, 89–103. Münster, 2006.
ieee: J. Meyer-Hamme, “„Man muss so viel lesen. […] Nimmt so viel Zeit in Anspruch
und ist nicht so wichtig.“ Ergebnisse einer qualitativen und quantitativen Schülerbefragung
zum Schulbuchverständnis (2002),” in Geschichtsdidaktische Schulbuchforschung
(Zeitgeschichte – Zeitverständnis 16), S. Handro and B. Schönemann, Eds. Münster,
2006, pp. 89–103.
mla: Meyer-Hamme, Johannes. “„Man muss so viel lesen. […] Nimmt so viel Zeit in
Anspruch und ist nicht so wichtig.“ Ergebnisse einer qualitativen und quantitativen
Schülerbefragung zum Schulbuchverständnis (2002).” Geschichtsdidaktische Schulbuchforschung
(Zeitgeschichte – Zeitverständnis 16), edited by Saskia Handro and Bernd Schönemann,
2006, pp. 89–103.
short: 'J. Meyer-Hamme, in: S. Handro, B. Schönemann (Eds.), Geschichtsdidaktische
Schulbuchforschung (Zeitgeschichte – Zeitverständnis 16), Münster, 2006, pp. 89–103.'
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- 978-3-8258-9782-6
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title: „Man muss so viel lesen. […] Nimmt so viel Zeit in Anspruch und ist nicht so
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(2002)
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ama: Hellmich F, Langkamp D. „Ich habe mir gleich gedacht, dass es einen Trick
gibt!“ – Förderung von Lernstrategien im Mathematikunterricht. Grundschule.
2006;7/8:55-59.
apa: Hellmich, F., & Langkamp, D. (2006). „Ich habe mir gleich gedacht, dass
es einen Trick gibt!“ – Förderung von Lernstrategien im Mathematikunterricht.
Grundschule, 7/8, 55–59.
bibtex: '@article{Hellmich_Langkamp_2006, title={ „Ich habe mir gleich gedacht,
dass es einen Trick gibt!“ – Förderung von Lernstrategien im Mathematikunterricht},
volume={7/8}, journal={Grundschule}, author={Hellmich, Frank and Langkamp, D},
year={2006}, pages={55–59} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, and D Langkamp. “ „Ich habe mir gleich gedacht, dass
es einen Trick gibt!“ – Förderung von Lernstrategien im Mathematikunterricht.”
Grundschule 7/8 (2006): 55–59.'
ieee: F. Hellmich and D. Langkamp, “ „Ich habe mir gleich gedacht, dass es einen
Trick gibt!“ – Förderung von Lernstrategien im Mathematikunterricht,” Grundschule,
vol. 7/8, pp. 55–59, 2006.
mla: Hellmich, Frank, and D. Langkamp. “ „Ich habe mir gleich gedacht, dass es einen
Trick gibt!“ – Förderung von Lernstrategien im Mathematikunterricht.” Grundschule,
vol. 7/8, 2006, pp. 55–59.
short: F. Hellmich, D. Langkamp, Grundschule 7/8 (2006) 55–59.
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publication: Grundschule
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title: ' „Ich habe mir gleich gedacht, dass es einen Trick gibt!“ – Förderung von
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- first_name: Richard
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last_name: Janus
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ama: 'Janus R. “Über den Werth des Sokrates als Philosophen”. Einige Anmerkungen
zu Schleiermacher und Kierkegaard. In: Cappelørn NJ, Crouter R, Jørgensen T, Osthövener
C, eds. Schleiermacher und Kierkegaard. Subjektivität und Wahrheit. Walter
de Gruyter; 2006:733-740.'
apa: Janus, R. (2006). “Über den Werth des Sokrates als Philosophen”. Einige Anmerkungen
zu Schleiermacher und Kierkegaard. In N. J. Cappelørn, R. Crouter, T. Jørgensen,
& C. Osthövener (Eds.), Schleiermacher und Kierkegaard. Subjektivität und
Wahrheit (pp. 733–740). Walter de Gruyter.
bibtex: '@inproceedings{Janus_2006, place={Berlin / New York}, title={“Über den
Werth des Sokrates als Philosophen”. Einige Anmerkungen zu Schleiermacher und
Kierkegaard}, booktitle={Schleiermacher und Kierkegaard. Subjektivität und Wahrheit},
publisher={Walter de Gruyter}, author={Janus, Richard}, editor={Cappelørn, Nils
Jørgen and Crouter, Richard and Jørgensen, Theodor and Osthövener, Claus}, year={2006},
pages={733–740} }'
chicago: 'Janus, Richard. “‘Über den Werth des Sokrates als Philosophen’. Einige
Anmerkungen zu Schleiermacher und Kierkegaard.” In Schleiermacher und Kierkegaard.
Subjektivität und Wahrheit, edited by Nils Jørgen Cappelørn, Richard Crouter,
Theodor Jørgensen, and Claus Osthövener, 733–40. Berlin / New York: Walter de
Gruyter, 2006.'
ieee: R. Janus, “‘Über den Werth des Sokrates als Philosophen’. Einige Anmerkungen
zu Schleiermacher und Kierkegaard,” in Schleiermacher und Kierkegaard. Subjektivität
und Wahrheit, Kopenhagen, 2006, pp. 733–740.
mla: Janus, Richard. “‘Über den Werth des Sokrates als Philosophen’. Einige Anmerkungen
zu Schleiermacher und Kierkegaard.” Schleiermacher und Kierkegaard. Subjektivität
und Wahrheit, edited by Nils Jørgen Cappelørn et al., Walter de Gruyter, 2006,
pp. 733–40.
short: 'R. Janus, in: N.J. Cappelørn, R. Crouter, T. Jørgensen, C. Osthövener (Eds.),
Schleiermacher und Kierkegaard. Subjektivität und Wahrheit, Walter de Gruyter,
Berlin / New York, 2006, pp. 733–740.'
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publication: Schleiermacher und Kierkegaard. Subjektivität und Wahrheit
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title: '"Über den Werth des Sokrates als Philosophen". Einige Anmerkungen zu Schleiermacher
und Kierkegaard'
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- first_name: Volker
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ama: 'Peckhaus V. Floyd, Juliet/Shieh, Sanford (Hgg.), “Future Pasts. The Analytic
Tradition in Twentieth-Century Philosophy. Dedicated to Burton Dreben”, Oxford
University Press: Oxford 2001. zbMATH Open, Zbl 109603001. Published online
2006.'
apa: 'Peckhaus, V. (2006). Floyd, Juliet/Shieh, Sanford (Hgg.), “Future Pasts. The
Analytic Tradition in Twentieth-Century Philosophy. Dedicated to Burton Dreben”,
Oxford University Press: Oxford 2001. In zbMATH Open, Zbl 1096.03001 (Zbl
1096.03001).'
bibtex: '@article{Peckhaus_2006, title={Floyd, Juliet/Shieh, Sanford (Hgg.), “Future
Pasts. The Analytic Tradition in Twentieth-Century Philosophy. Dedicated to Burton
Dreben”, Oxford University Press: Oxford 2001}, number={Zbl 1096.03001}, journal={zbMATH
Open, Zbl 1096.03001}, author={Peckhaus, Volker}, year={2006} }'
chicago: 'Peckhaus, Volker. “Floyd, Juliet/Shieh, Sanford (Hgg.), ‘Future Pasts.
The Analytic Tradition in Twentieth-Century Philosophy. Dedicated to Burton Dreben’,
Oxford University Press: Oxford 2001.” zbMATH Open, Zbl 1096.03001, 2006.'
ieee: 'V. Peckhaus, “Floyd, Juliet/Shieh, Sanford (Hgg.), ‘Future Pasts. The Analytic
Tradition in Twentieth-Century Philosophy. Dedicated to Burton Dreben’, Oxford
University Press: Oxford 2001,” zbMATH Open, Zbl 1096.03001. 2006.'
mla: 'Peckhaus, Volker. “Floyd, Juliet/Shieh, Sanford (Hgg.), ‘Future Pasts. The
Analytic Tradition in Twentieth-Century Philosophy. Dedicated to Burton Dreben’,
Oxford University Press: Oxford 2001.” zbMATH Open, Zbl 1096.03001, Zbl
1096.03001, 2006.'
short: V. Peckhaus, zbMATH Open, Zbl 1096.03001 (2006).
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publication: zbMATH Open, Zbl 1096.03001
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title: 'Floyd, Juliet/Shieh, Sanford (Hgg.), "Future Pasts. The Analytic Tradition
in Twentieth-Century Philosophy. Dedicated to Burton Dreben", Oxford University
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- first_name: Volker
full_name: Peckhaus, Volker
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ama: 'Peckhaus V. Husserl, Edmund, Philosophy of Arithmetic. Psychological and Logical
Investigations with Supplementary Texts from 1887-1901, übers. u. hg. v. Dallas
Willard, Kluwer: Dordrecht 2003 (Collected Works, Bd. 10). zbMATH Open, Zbl
107301026. Published online 2006.'
apa: 'Peckhaus, V. (2006). Husserl, Edmund, Philosophy of Arithmetic. Psychological
and Logical Investigations with Supplementary Texts from 1887-1901, übers. u.
hg. v. Dallas Willard, Kluwer: Dordrecht 2003 (Collected Works, Bd. 10). In zbMATH
Open, Zbl. 1073.01026.'
bibtex: '@article{Peckhaus_2006, title={Husserl, Edmund, Philosophy of Arithmetic.
Psychological and Logical Investigations with Supplementary Texts from 1887-1901,
übers. u. hg. v. Dallas Willard, Kluwer: Dordrecht 2003 (Collected Works, Bd.
10)}, journal={zbMATH Open, Zbl. 1073.01026}, author={Peckhaus, Volker}, year={2006}
}'
chicago: 'Peckhaus, Volker. “Husserl, Edmund, Philosophy of Arithmetic. Psychological
and Logical Investigations with Supplementary Texts from 1887-1901, übers. u.
hg. v. Dallas Willard, Kluwer: Dordrecht 2003 (Collected Works, Bd. 10).” zbMATH
Open, Zbl. 1073.01026, 2006.'
ieee: 'V. Peckhaus, “Husserl, Edmund, Philosophy of Arithmetic. Psychological and
Logical Investigations with Supplementary Texts from 1887-1901, übers. u. hg.
v. Dallas Willard, Kluwer: Dordrecht 2003 (Collected Works, Bd. 10),” zbMATH
Open, Zbl. 1073.01026. 2006.'
mla: 'Peckhaus, Volker. “Husserl, Edmund, Philosophy of Arithmetic. Psychological
and Logical Investigations with Supplementary Texts from 1887-1901, übers. u.
hg. v. Dallas Willard, Kluwer: Dordrecht 2003 (Collected Works, Bd. 10).” zbMATH
Open, Zbl. 1073.01026, 2006.'
short: V. Peckhaus, zbMATH Open, Zbl. 1073.01026 (2006).
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title: 'Husserl, Edmund, Philosophy of Arithmetic. Psychological and Logical Investigations
with Supplementary Texts from 1887-1901, übers. u. hg. v. Dallas Willard, Kluwer:
Dordrecht 2003 (Collected Works, Bd. 10)'
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- first_name: Volker
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ama: 'Peckhaus V. Copeland, B. Jack, The Essential Turing. Seminal Writings in Computing,
Logic, Philosophy, Artificial Intelligence, and Artificial Life plus ‘The Secrets
of Enigma’, Clarendon Press: Oxford 2004. zbMATH Open, Zbl 107601036. Published
online 2006.'
apa: 'Peckhaus, V. (2006). Copeland, B. Jack, The Essential Turing. Seminal Writings
in Computing, Logic, Philosophy, Artificial Intelligence, and Artificial Life
plus ‘The Secrets of Enigma’, Clarendon Press: Oxford 2004. In zbMATH Open,
Zbl. 1076.01036.'
bibtex: '@article{Peckhaus_2006, title={Copeland, B. Jack, The Essential Turing.
Seminal Writings in Computing, Logic, Philosophy, Artificial Intelligence, and
Artificial Life plus ‘The Secrets of Enigma’, Clarendon Press: Oxford 2004}, journal={zbMATH
Open, Zbl. 1076.01036}, author={Peckhaus, Volker}, year={2006} }'
chicago: 'Peckhaus, Volker. “Copeland, B. Jack, The Essential Turing. Seminal Writings
in Computing, Logic, Philosophy, Artificial Intelligence, and Artificial Life
plus ‘The Secrets of Enigma’, Clarendon Press: Oxford 2004.” zbMATH Open, Zbl.
1076.01036, 2006.'
ieee: 'V. Peckhaus, “Copeland, B. Jack, The Essential Turing. Seminal Writings in
Computing, Logic, Philosophy, Artificial Intelligence, and Artificial Life plus
‘The Secrets of Enigma’, Clarendon Press: Oxford 2004,” zbMATH Open, Zbl. 1076.01036.
2006.'
mla: 'Peckhaus, Volker. “Copeland, B. Jack, The Essential Turing. Seminal Writings
in Computing, Logic, Philosophy, Artificial Intelligence, and Artificial Life
plus ‘The Secrets of Enigma’, Clarendon Press: Oxford 2004.” zbMATH Open, Zbl.
1076.01036, 2006.'
short: V. Peckhaus, zbMATH Open, Zbl. 1076.01036 (2006).
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- first_name: Volker
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ama: 'Peckhaus V. Bolzano, Bernard, Briefe an František Príhonský (1824–1948), 3
Bde., hg. v. Jan Berg (Bernard-Bolzano-Gesamtausgabe, R. III, 3, 1–3), Frommann-Holzboog:
Stuttgart-Bad Cannstatt 2005. zbMATH Open, Zbl 107801012. Published online
2006.'
apa: 'Peckhaus, V. (2006). Bolzano, Bernard, Briefe an František Príhonský (1824–1948),
3 Bde., hg. v. Jan Berg (Bernard-Bolzano-Gesamtausgabe, R. III, 3, 1–3), Frommann-Holzboog:
Stuttgart-Bad Cannstatt 2005. In zbMATH Open, Zbl. 1078.01012.'
bibtex: '@article{Peckhaus_2006, title={Bolzano, Bernard, Briefe an František Príhonský
(1824–1948), 3 Bde., hg. v. Jan Berg (Bernard-Bolzano-Gesamtausgabe, R. III, 3,
1–3), Frommann-Holzboog: Stuttgart-Bad Cannstatt 2005}, journal={zbMATH Open,
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