---
_id: '63446'
citation:
ama: Dörre R, Laut-Berger C, Pilipets E, Schulz C, eds. Was waren soziale Medien?
Begriffe im Wandel. Vol 1. Universi Verlag
apa: Was waren soziale Medien? Begriffe im Wandel. (n.d.). In R. Dörre, C. Laut-Berger,
E. Pilipets, & C. Schulz (Eds.), Navigationen. Zeitschrift für Medien-
und Kulturwissenschaften (Vol. 1). Universi Verlag.
bibtex: '@book{Dörre_Laut-Berger_Pilipets_Schulz, title={Was waren soziale Medien?
Begriffe im Wandel}, volume={1}, journal={Navigationen. Zeitschrift für Medien-
und Kulturwissenschaften}, publisher={Universi Verlag} }'
chicago: Dörre, Robert, Christina Laut-Berger, Elena Pilipets, and Christian Schulz,
eds. Was waren soziale Medien? Begriffe im Wandel. Navigationen. Zeitschrift
für Medien- und Kulturwissenschaften. Vol. 1. Universi Verlag, n.d.
ieee: R. Dörre, C. Laut-Berger, E. Pilipets, and C. Schulz, Eds., Was waren soziale
Medien? Begriffe im Wandel, vol. 1. Universi Verlag.
mla: Dörre, Robert, et al., editors. “Was waren soziale Medien? Begriffe im Wandel.”
Navigationen. Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften, vol. 1,
Universi Verlag.
short: R. Dörre, C. Laut-Berger, E. Pilipets, C. Schulz, eds., Was waren soziale
Medien? Begriffe im Wandel, Universi Verlag, n.d.
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- first_name: Robert
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- first_name: Christina
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title: Was waren soziale Medien? Begriffe im Wandel
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volume: 1
year: '2027'
...
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_id: '65408'
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ama: Menne AL, Schulz C, eds. Unpacking [Digital] Imaginaries. Das Imaginäre
im Kontext digitaler Medien. Transcript
apa: Menne, A. L., & Schulz, C. (Eds.). (n.d.). Unpacking [Digital] Imaginaries.
Das Imaginäre im Kontext digitaler Medien. Transcript.
bibtex: '@book{Menne_Schulz, place={Bielefeld}, title={Unpacking [Digital] Imaginaries.
Das Imaginäre im Kontext digitaler Medien}, publisher={Transcript} }'
chicago: 'Menne, Anna Lena, and Christian Schulz, eds. Unpacking [Digital] Imaginaries.
Das Imaginäre im Kontext digitaler Medien. Bielefeld: Transcript, n.d.'
ieee: 'A. L. Menne and C. Schulz, Eds., Unpacking [Digital] Imaginaries. Das
Imaginäre im Kontext digitaler Medien. Bielefeld: Transcript.'
mla: Menne, Anna Lena, and Christian Schulz, editors. Unpacking [Digital] Imaginaries.
Das Imaginäre im Kontext digitaler Medien. Transcript.
short: A.L. Menne, C. Schulz, eds., Unpacking [Digital] Imaginaries. Das Imaginäre
im Kontext digitaler Medien, Transcript, Bielefeld, n.d.
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title: Unpacking [Digital] Imaginaries. Das Imaginäre im Kontext digitaler Medien
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year: '2027'
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- first_name: Yves
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orcid: 0009-0009-2166-9794
citation:
ama: 'Huybrechts Y. Institutional identity and the internal other in the Spanish
Netherlands under governor Max Emanuel of Bavaria, 1697-1699. In: Conceiving
the Other in History.'
apa: Huybrechts, Y. (n.d.). Institutional identity and the internal other in the
Spanish Netherlands under governor Max Emanuel of Bavaria, 1697-1699. In Conceiving
the Other in History.
bibtex: '@inbook{Huybrechts, title={Institutional identity and the internal other
in the Spanish Netherlands under governor Max Emanuel of Bavaria, 1697-1699},
booktitle={Conceiving the Other in History}, author={Huybrechts, Yves} }'
chicago: Huybrechts, Yves. “Institutional Identity and the Internal Other in the
Spanish Netherlands under Governor Max Emanuel of Bavaria, 1697-1699.” In Conceiving
the Other in History, n.d.
ieee: Y. Huybrechts, “Institutional identity and the internal other in the Spanish
Netherlands under governor Max Emanuel of Bavaria, 1697-1699,” in Conceiving
the Other in History, .
mla: Huybrechts, Yves. “Institutional Identity and the Internal Other in the Spanish
Netherlands under Governor Max Emanuel of Bavaria, 1697-1699.” Conceiving the
Other in History.
short: 'Y. Huybrechts, in: Conceiving the Other in History, n.d.'
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publication: Conceiving the Other in History
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title: Institutional identity and the internal other in the Spanish Netherlands under
governor Max Emanuel of Bavaria, 1697-1699
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year: '2026'
...
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_id: '63611'
abstract:
- lang: eng
text: When humans interact with artificial intelligence (AI), one desideratum is
appropriate trust. Typically, appropriate trust encompasses that humans trust
AI except for instances in which they either explicitly notice AI errors or are
suspicious that errors could be present. So far, appropriate trust or related
notions have mainly been investigated by assessing trust and reliance. In this
contribution, we argue that these assessments are insufficient to measure the
complex aim of appropriate trust and the related notion of healthy distrust. We
introduce and test the perspective of covert visual attention as an additional
indicator for appropriate trust and draw conceptual connections to the notion
of healthy distrust. To test the validity of our conceptualization, we formalize
visual attention using the Theory of Visual Attention and measure its properties
that are potentially relevant to appropriate trust and healthy distrust in an
image classification task. Based on temporal-order judgment performance, we estimate
participants' attentional capacity and attentional weight toward correct and incorrect
mock-up AI classifications. We observe that misclassifications reduce attentional
capacity compared to correct classifications. However, our results do not indicate
that this reduction is beneficial for a subsequent judgment of the classifications.
The attentional weighting is not affected by the classifications' correctness
but by the difficulty of categorizing the stimuli themselves. We discuss these
results, their implications, and the limited potential for using visual attention
as an indicator of appropriate trust and healthy distrust.
article_number: '1694367'
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author:
- first_name: Tobias Martin
full_name: Peters, Tobias Martin
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- first_name: Kai
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- first_name: Ingrid
full_name: Scharlau, Ingrid
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ama: 'Peters TM, Biermeier K, Scharlau I. Assessing healthy distrust in human-AI
interaction: interpreting changes in visual attention. Frontiers in Psychology.
2026;16. doi:10.3389/fpsyg.2025.1694367'
apa: 'Peters, T. M., Biermeier, K., & Scharlau, I. (2026). Assessing healthy
distrust in human-AI interaction: interpreting changes in visual attention. Frontiers
in Psychology, 16, Article 1694367. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1694367'
bibtex: '@article{Peters_Biermeier_Scharlau_2026, title={Assessing healthy distrust
in human-AI interaction: interpreting changes in visual attention}, volume={16},
DOI={10.3389/fpsyg.2025.1694367},
number={1694367}, journal={Frontiers in Psychology}, publisher={Frontiers Media
SA}, author={Peters, Tobias Martin and Biermeier, Kai and Scharlau, Ingrid}, year={2026}
}'
chicago: 'Peters, Tobias Martin, Kai Biermeier, and Ingrid Scharlau. “Assessing
Healthy Distrust in Human-AI Interaction: Interpreting Changes in Visual Attention.”
Frontiers in Psychology 16 (2026). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1694367.'
ieee: 'T. M. Peters, K. Biermeier, and I. Scharlau, “Assessing healthy distrust
in human-AI interaction: interpreting changes in visual attention,” Frontiers
in Psychology, vol. 16, Art. no. 1694367, 2026, doi: 10.3389/fpsyg.2025.1694367.'
mla: 'Peters, Tobias Martin, et al. “Assessing Healthy Distrust in Human-AI Interaction:
Interpreting Changes in Visual Attention.” Frontiers in Psychology, vol.
16, 1694367, Frontiers Media SA, 2026, doi:10.3389/fpsyg.2025.1694367.'
short: T.M. Peters, K. Biermeier, I. Scharlau, Frontiers in Psychology 16 (2026).
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doi: 10.3389/fpsyg.2025.1694367
intvolume: ' 16'
keyword:
- appropriate trust
- healthy distrust
- visual attention
- Theory of Visual Attention
- human-AI interaction
- Bayesian cognitive model
- image classification
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- iso: eng
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- _id: '124'
name: 'TRR 318 ; TP C01: Gesundes Misstrauen in Erklärungen'
publication: Frontiers in Psychology
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issn:
- 1664-1078
publication_status: published
publisher: Frontiers Media SA
status: public
title: 'Assessing healthy distrust in human-AI interaction: interpreting changes in
visual attention'
type: journal_article
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volume: 16
year: '2026'
...
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_id: '63614'
author:
- first_name: Andreas
full_name: Marchetti, Andreas
id: '41561'
last_name: Marchetti
citation:
ama: Marchetti A. Moderne Städte- und Gemeindepartnerschaften. Fördermöglichkeiten
und Praxistrends. Konrad-Adenauer-Stiftung; 2026.
apa: Marchetti, A. (2026). Moderne Städte- und Gemeindepartnerschaften. Fördermöglichkeiten
und Praxistrends. Konrad-Adenauer-Stiftung.
bibtex: '@book{Marchetti_2026, place={Paris}, title={Moderne Städte- und Gemeindepartnerschaften.
Fördermöglichkeiten und Praxistrends}, publisher={Konrad-Adenauer-Stiftung}, author={Marchetti,
Andreas}, year={2026} }'
chicago: 'Marchetti, Andreas. Moderne Städte- und Gemeindepartnerschaften. Fördermöglichkeiten
und Praxistrends. Paris: Konrad-Adenauer-Stiftung, 2026.'
ieee: 'A. Marchetti, Moderne Städte- und Gemeindepartnerschaften. Fördermöglichkeiten
und Praxistrends. Paris: Konrad-Adenauer-Stiftung, 2026.'
mla: Marchetti, Andreas. Moderne Städte- und Gemeindepartnerschaften. Fördermöglichkeiten
und Praxistrends. Konrad-Adenauer-Stiftung, 2026.
short: A. Marchetti, Moderne Städte- und Gemeindepartnerschaften. Fördermöglichkeiten
und Praxistrends, Konrad-Adenauer-Stiftung, Paris, 2026.
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- _id: '16'
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- open_access: '1'
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page: '70'
place: Paris
publisher: Konrad-Adenauer-Stiftung
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title: Moderne Städte- und Gemeindepartnerschaften. Fördermöglichkeiten und Praxistrends
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year: '2026'
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_id: '63619'
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author:
- first_name: Jarmila
full_name: Mildorf, Jarmila
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last_name: Mildorf
citation:
ama: 'Mildorf J. Communicating Trauma: Individual and Cultural Memories in Anita
Rau Badami’s Can You Hear the Nightbird Call? Germanisch-Romanische Monatsschrift.
2026;76(1):77-95.'
apa: 'Mildorf, J. (2026). Communicating Trauma: Individual and Cultural Memories
in Anita Rau Badami’s Can You Hear the Nightbird Call? Germanisch-Romanische
Monatsschrift, 76(1), 77–95.'
bibtex: '@article{Mildorf_2026, title={Communicating Trauma: Individual and Cultural
Memories in Anita Rau Badami’s Can You Hear the Nightbird Call?}, volume={76},
number={1}, journal={Germanisch-Romanische Monatsschrift}, publisher={Winter},
author={Mildorf, Jarmila}, year={2026}, pages={77–95} }'
chicago: 'Mildorf, Jarmila. “Communicating Trauma: Individual and Cultural Memories
in Anita Rau Badami’s Can You Hear the Nightbird Call?” Germanisch-Romanische
Monatsschrift 76, no. 1 (2026): 77–95.'
ieee: 'J. Mildorf, “Communicating Trauma: Individual and Cultural Memories in Anita
Rau Badami’s Can You Hear the Nightbird Call?,” Germanisch-Romanische Monatsschrift,
vol. 76, no. 1, pp. 77–95, 2026.'
mla: 'Mildorf, Jarmila. “Communicating Trauma: Individual and Cultural Memories
in Anita Rau Badami’s Can You Hear the Nightbird Call?” Germanisch-Romanische
Monatsschrift, vol. 76, no. 1, Winter, 2026, pp. 77–95.'
short: J. Mildorf, Germanisch-Romanische Monatsschrift 76 (2026) 77–95.
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- _id: '1'
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publication: Germanisch-Romanische Monatsschrift
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issn:
- 0016-8904
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publisher: Winter
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title: 'Communicating Trauma: Individual and Cultural Memories in Anita Rau Badami’s
Can You Hear the Nightbird Call?'
type: journal_article
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volume: 76
year: '2026'
...
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_id: '63615'
author:
- first_name: Johannes
full_name: Meyer-Hamme, Johannes
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last_name: Meyer-Hamme
- first_name: Olaf
full_name: Hartung, Olaf
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last_name: Hartung
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citation:
ama: 'Meyer-Hamme J, Hartung O. Historisches Lernen. In: Barricelli M, Lücke M,
eds. Handbuch Praxis des Geschichtsunterrichts. 2nd ed. Wochenschau Verlag.'
apa: Meyer-Hamme, J., & Hartung, O. (n.d.). Historisches Lernen. In M. Barricelli
& M. Lücke (Eds.), Handbuch Praxis des Geschichtsunterrichts (2nd ed.).
Wochenschau Verlag.
bibtex: '@inbook{Meyer-Hamme_Hartung, place={Frankfurt/Main}, edition={2}, title={Historisches
Lernen}, booktitle={Handbuch Praxis des Geschichtsunterrichts}, publisher={Wochenschau
Verlag}, author={Meyer-Hamme, Johannes and Hartung, Olaf}, editor={Barricelli,
Michele and Lücke, Martin} }'
chicago: 'Meyer-Hamme, Johannes, and Olaf Hartung. “Historisches Lernen.” In Handbuch
Praxis des Geschichtsunterrichts, edited by Michele Barricelli and Martin
Lücke, 2nd ed. Frankfurt/Main: Wochenschau Verlag, n.d.'
ieee: 'J. Meyer-Hamme and O. Hartung, “Historisches Lernen,” in Handbuch Praxis
des Geschichtsunterrichts, 2nd ed., M. Barricelli and M. Lücke, Eds. Frankfurt/Main:
Wochenschau Verlag.'
mla: Meyer-Hamme, Johannes, and Olaf Hartung. “Historisches Lernen.” Handbuch
Praxis des Geschichtsunterrichts, edited by Michele Barricelli and Martin
Lücke, 2nd ed., Wochenschau Verlag.
short: 'J. Meyer-Hamme, O. Hartung, in: M. Barricelli, M. Lücke (Eds.), Handbuch
Praxis des Geschichtsunterrichts, 2nd ed., Wochenschau Verlag, Frankfurt/Main,
n.d.'
date_created: 2026-01-15T08:35:25Z
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department:
- _id: '6'
- _id: '444'
edition: '2'
editor:
- first_name: Michele
full_name: Barricelli, Michele
last_name: Barricelli
- first_name: Martin
full_name: Lücke, Martin
last_name: Lücke
language:
- iso: ger
place: Frankfurt/Main
publication: Handbuch Praxis des Geschichtsunterrichts
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-7344-1775-7
issn:
- 1435-7658
publication_status: unpublished
publisher: Wochenschau Verlag
status: public
title: Historisches Lernen
type: book_chapter
user_id: '79451'
year: '2026'
...
---
_id: '63674'
abstract:
- lang: ger
text: 'Der Beitrag konzentriert sich am Beispiel des IVAR Planers auf die virtuellen
Einrichtungstools des Einrichtungskonzerns IKEA und fragt danach, welche Politiken
des Wohnens und Einrichtens sich aus der Medialität dieser virtuellen Umgebungen
ergeben. Anhand von Stefan Riegers Überlegungen zum virtuellen Testen werden diese
Planungstools einerseits als auf Dauer gestellte Testumgebungen verstanden, die
es den Kund*innen erlauben, das eigene Zuhause – ökologisch wie ökonomisch niederschwellig
– virtuell immer wieder einzurichten. Andererseits werden die Anrufungen zur Kreativität,
die ständig an die Kund*innen gerichtet werden, in die Überlegungen mit einbezogen,
weil sich daraus eine paradoxe Konstellation ergibt: Zum einen sollen so die virtuellen
Einrichtungstools kreatives Potenzial und eigenständige Gestaltung aufrufen; zum
anderen werden diese Aufrufe aber durch die Medialität der Tools eingehegt und
damit zu einem Steuerungsregime.'
- lang: eng
text: 'Using the example of the IVAR planner, the article focuses on the virtual
furnishing tools of the furniture company IKEA and asks which policies of living
and furnishing result from the mediality of these virtual environments. Based
on Stefan Rieger’s reflections on virtual testing, these planning tools are understood
on the one hand as permanent test environments that allow customers to furnish
their own homes virtually again and again – in an ecologically and economically
low-threshold way. On the other hand, the appeals for creativity that are constantly
made to customers are included in the considerations because this results in a
paradoxical constellation: On the one hand, the virtual furnishing tools are intended
to invoke creative potential and independent design; on the other hand, however,
these invocations are contained by the mediality of the tools and thus become
a control regime.'
author:
- first_name: Jakob
full_name: Cyrkel, Jakob
id: '25121'
last_name: Cyrkel
orcid: 0009-0006-7737-0845
citation:
ama: 'Cyrkel J. »Inspiration & Planung« am Computer. Virtuelles Wohnen mit dem
IVAR Planer. In: Bartz C, Cyrkel J, Hüttemann F, Miggelbrink M, eds. ComputerWohnen.
Zur Geschichte des Computers in Wohnumgebungen zwischen Arbeit und Assistenz.
Vol 66. Digitale Gesellschaft. transcript Verlag; 2026:317-331. doi:10.14361/9783839471159'
apa: Cyrkel, J. (2026). »Inspiration & Planung« am Computer. Virtuelles Wohnen
mit dem IVAR Planer. In C. Bartz, J. Cyrkel, F. Hüttemann, & M. Miggelbrink
(Eds.), ComputerWohnen. Zur Geschichte des Computers in Wohnumgebungen zwischen
Arbeit und Assistenz (Vol. 66, pp. 317–331). transcript Verlag. https://doi.org/10.14361/9783839471159
bibtex: '@inbook{Cyrkel_2026, place={Bielefeld}, series={Digitale Gesellschaft},
title={»Inspiration & Planung« am Computer. Virtuelles Wohnen mit dem IVAR
Planer}, volume={66}, DOI={10.14361/9783839471159},
booktitle={ComputerWohnen. Zur Geschichte des Computers in Wohnumgebungen zwischen
Arbeit und Assistenz}, publisher={transcript Verlag}, author={Cyrkel, Jakob},
editor={Bartz, Christina and Cyrkel, Jakob and Hüttemann, Felix and Miggelbrink,
Monique}, year={2026}, pages={317–331}, collection={Digitale Gesellschaft} }'
chicago: 'Cyrkel, Jakob. “»Inspiration & Planung« am Computer. Virtuelles Wohnen
mit dem IVAR Planer.” In ComputerWohnen. Zur Geschichte des Computers in Wohnumgebungen
zwischen Arbeit und Assistenz, edited by Christina Bartz, Jakob Cyrkel, Felix
Hüttemann, and Monique Miggelbrink, 66:317–31. Digitale Gesellschaft. Bielefeld:
transcript Verlag, 2026. https://doi.org/10.14361/9783839471159.'
ieee: 'J. Cyrkel, “»Inspiration & Planung« am Computer. Virtuelles Wohnen mit
dem IVAR Planer,” in ComputerWohnen. Zur Geschichte des Computers in Wohnumgebungen
zwischen Arbeit und Assistenz, vol. 66, C. Bartz, J. Cyrkel, F. Hüttemann,
and M. Miggelbrink, Eds. Bielefeld: transcript Verlag, 2026, pp. 317–331.'
mla: Cyrkel, Jakob. “»Inspiration & Planung« am Computer. Virtuelles Wohnen
mit dem IVAR Planer.” ComputerWohnen. Zur Geschichte des Computers in Wohnumgebungen
zwischen Arbeit und Assistenz, edited by Christina Bartz et al., vol. 66,
transcript Verlag, 2026, pp. 317–31, doi:10.14361/9783839471159.
short: 'J. Cyrkel, in: C. Bartz, J. Cyrkel, F. Hüttemann, M. Miggelbrink (Eds.),
ComputerWohnen. Zur Geschichte des Computers in Wohnumgebungen zwischen Arbeit
und Assistenz, transcript Verlag, Bielefeld, 2026, pp. 317–331.'
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date_updated: 2026-01-20T16:53:49Z
department:
- _id: '11'
doi: 10.14361/9783839471159
editor:
- first_name: Christina
full_name: Bartz, Christina
last_name: Bartz
- first_name: Jakob
full_name: Cyrkel, Jakob
last_name: Cyrkel
- first_name: Felix
full_name: Hüttemann, Felix
last_name: Hüttemann
- first_name: Monique
full_name: Miggelbrink, Monique
last_name: Miggelbrink
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language:
- iso: ger
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- open_access: '1'
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page: 317-331
place: Bielefeld
publication: ComputerWohnen. Zur Geschichte des Computers in Wohnumgebungen zwischen
Arbeit und Assistenz
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eisbn:
- 978-3-8394-7115-9
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- 978-3-8376-7115-5
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publisher: transcript Verlag
series_title: Digitale Gesellschaft
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title: »Inspiration & Planung« am Computer. Virtuelles Wohnen mit dem IVAR Planer
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volume: 66
year: '2026'
...
---
_id: '63673'
abstract:
- lang: ger
text: Unter welchen historischen Bedingungen und mit welchen Auswirkungen wurde
der Computer zum Bestandteil des Wohnalltags? Und wie verhält es sich dabei mit
Praktiken des Wohnens und Wohnungseinrichtens? Die Beiträger*innen werfen einen
Blick auf die Computerisierung des Zuhauses und zeigen, wie sie sich vollzieht.
Der Fokus ihrer Analysen liegt einerseits darauf, wie Arbeit und Assistenz das
Wohnen im Hinblick auf den Computer prägen. Andererseits denken sie den Computer
aus der Perspektive der Wohnumgebungen neu und geben so einen kompakten medienhistorischen
Überblick über den Beginn des Smart Homes.
citation:
ama: Bartz C, Cyrkel J, Hüttemann F, Miggelbrink M, eds. ComputerWohnen. Zur
Geschichte des Computers in Wohnumgebungen zwischen Arbeit und Assistenz.
Vol 66. transcript Verlag; 2026. doi:10.14361/9783839471159
apa: Bartz, C., Cyrkel, J., Hüttemann, F., & Miggelbrink, M. (Eds.). (2026).
ComputerWohnen. Zur Geschichte des Computers in Wohnumgebungen zwischen Arbeit
und Assistenz (Vol. 66). transcript Verlag. https://doi.org/10.14361/9783839471159
bibtex: '@book{Bartz_Cyrkel_Hüttemann_Miggelbrink_2026, place={Bielefeld}, series={Digitale
Gesellschaft}, title={ComputerWohnen. Zur Geschichte des Computers in Wohnumgebungen
zwischen Arbeit und Assistenz}, volume={66}, DOI={10.14361/9783839471159},
publisher={transcript Verlag}, year={2026}, collection={Digitale Gesellschaft}
}'
chicago: 'Bartz, Christina, Jakob Cyrkel, Felix Hüttemann, and Monique Miggelbrink,
eds. ComputerWohnen. Zur Geschichte des Computers in Wohnumgebungen zwischen
Arbeit und Assistenz. Vol. 66. Digitale Gesellschaft. Bielefeld: transcript
Verlag, 2026. https://doi.org/10.14361/9783839471159.'
ieee: 'C. Bartz, J. Cyrkel, F. Hüttemann, and M. Miggelbrink, Eds., ComputerWohnen.
Zur Geschichte des Computers in Wohnumgebungen zwischen Arbeit und Assistenz,
vol. 66. Bielefeld: transcript Verlag, 2026.'
mla: Bartz, Christina, et al., editors. ComputerWohnen. Zur Geschichte des Computers
in Wohnumgebungen zwischen Arbeit und Assistenz. transcript Verlag, 2026,
doi:10.14361/9783839471159.
short: C. Bartz, J. Cyrkel, F. Hüttemann, M. Miggelbrink, eds., ComputerWohnen.
Zur Geschichte des Computers in Wohnumgebungen zwischen Arbeit und Assistenz,
transcript Verlag, Bielefeld, 2026.
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- Mediengeschichte
- Digitale Medien
- Design
- Medien
- Medienwissenschaft
- Medienästhetik
- Mediensoziologie
- Medientheorie
- Medienphilosophie
- Architektur
- Technikgeschichte
- Technik
- Kultur
- Kulturwissenschaft
- Kulturgeschichte
- Kulturtheorie
- Popkultur
- Geschichte des 20. Jahrhunderts
- Geschichtswissenschaft
- Kultursoziologie
- Gender Studies
- Mode
- Klang
- Cultural Studies
- Informatik
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title: ComputerWohnen. Zur Geschichte des Computers in Wohnumgebungen zwischen Arbeit
und Assistenz
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volume: 66
year: '2026'
...
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_id: '63686'
abstract:
- lang: eng
text: "Translated from German, The Handbook of Qualitative and Quantitative Content
Analysis is a comprehensive handbook which offers an application-orientated introduction
to qualitative and quantitative content analysis methods.\r\n\r\nThe book provides
explanations for beginners from bachelor level onwards on how to select an appropriate
qualitative or quantitative content analysis method and how to use the chosen
method(s) depending on research interest and amount of data. Part 1 defines the
basics of qualitative and quantitative content analysis and empirical research,
including research quality conventions and how to do interpretation; Part 2 is
a practical guide to classical qualitative content analysis and semi-automated
quantitative content analysis; and Part 3 introduces Python alongside automated
techniques such as correspondence analysis, semantic network analysis, sentiment
analysis, and topic modelling using generative and deep learning algorithms. Each
of these sections are enriched with extensive examples and cover a range of software
applications, including AntConc, MAXQDA, Python, and VosViewer.\r\n\r\nThis is
the ideal resource for anyone interested in content analysis research methods
across the social sciences, humanities, and data sciences."
alternative_title:
- Introduction to Classical, Digital, AI-supported, and Automated Data Analysis
author:
- first_name: Christian
full_name: Schneijderberg, Christian
last_name: Schneijderberg
- first_name: Oliver
full_name: Wieczorek, Oliver
last_name: Wieczorek
- first_name: Isabel
full_name: Steinhardt, Isabel
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last_name: Steinhardt
orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189
citation:
ama: Schneijderberg C, Wieczorek O, Steinhardt I. The Handbook of Qualitative
and Quantitative Content Analysis. Routledge; 2026. doi:10.4324/9781003496397
apa: Schneijderberg, C., Wieczorek, O., & Steinhardt, I. (2026). The Handbook
of Qualitative and Quantitative Content Analysis. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003496397
bibtex: '@book{Schneijderberg_Wieczorek_Steinhardt_2026, place={London}, title={The
Handbook of Qualitative and Quantitative Content Analysis}, DOI={10.4324/9781003496397},
publisher={Routledge}, author={Schneijderberg, Christian and Wieczorek, Oliver
and Steinhardt, Isabel}, year={2026} }'
chicago: 'Schneijderberg, Christian, Oliver Wieczorek, and Isabel Steinhardt. The
Handbook of Qualitative and Quantitative Content Analysis. London: Routledge,
2026. https://doi.org/10.4324/9781003496397.'
ieee: 'C. Schneijderberg, O. Wieczorek, and I. Steinhardt, The Handbook of Qualitative
and Quantitative Content Analysis. London: Routledge, 2026.'
mla: Schneijderberg, Christian, et al. The Handbook of Qualitative and Quantitative
Content Analysis. Routledge, 2026, doi:10.4324/9781003496397.
short: C. Schneijderberg, O. Wieczorek, I. Steinhardt, The Handbook of Qualitative
and Quantitative Content Analysis, Routledge, London, 2026.
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- '9781003496397'
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publisher: Routledge
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title: The Handbook of Qualitative and Quantitative Content Analysis
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author:
- first_name: Timm
full_name: Albers, Timm
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ama: Albers T. Von Brüchen und Brücken. Sprachliche Bildung im Übergang von der
Kita zur Schule. Jugendhilfereport. 2026;01-2026.
apa: Albers, T. (2026). Von Brüchen und Brücken. Sprachliche Bildung im Übergang
von der Kita zur Schule. Jugendhilfereport, 01–2026.
bibtex: '@article{Albers_2026, title={Von Brüchen und Brücken. Sprachliche Bildung
im Übergang von der Kita zur Schule}, volume={01–2026}, journal={Jugendhilfereport},
author={Albers, Timm}, year={2026} }'
chicago: Albers, Timm. “Von Brüchen und Brücken. Sprachliche Bildung im Übergang
von der Kita zur Schule.” Jugendhilfereport 01–2026 (2026).
ieee: T. Albers, “Von Brüchen und Brücken. Sprachliche Bildung im Übergang von der
Kita zur Schule,” Jugendhilfereport, vol. 01–2026, 2026.
mla: Albers, Timm. “Von Brüchen und Brücken. Sprachliche Bildung im Übergang von
der Kita zur Schule.” Jugendhilfereport, vol. 01–2026, 2026.
short: T. Albers, Jugendhilfereport 01–2026 (2026).
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publication: Jugendhilfereport
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title: Von Brüchen und Brücken. Sprachliche Bildung im Übergang von der Kita zur Schule
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volume: 01-2026
year: '2026'
...
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_id: '63696'
abstract:
- lang: ger
text: Das Kapitel beleuchtet, wie digitale Medien von Jugendlichen genutzt werden
und wie diese Nutzung die Entwicklung von Jugendlichen beeinflusst, indem Einblicke
in Nutzungsmuster, Chancen und Risiken digitaler Medien sowie in den Stand digitaler
Kompetenzen gegeben werden. Zwei zentrale Sozialisationsinstanzen (Familie und
Peers) werden genauer beleuchtet. Ziel ist es, pädagogische und gesellschaftliche
Strategien zur Förderung digitaler Mündigkeit aufzuzeigen.
author:
- first_name: Ricarda
full_name: Kurock, Ricarda
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last_name: Kurock
- first_name: Lisa
full_name: Jungkeim, Lisa
last_name: Jungkeim
- first_name: Nicole
full_name: Kuhn, Nicole
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last_name: Kuhn
citation:
ama: 'Kurock R, Jungkeim L, Kuhn N. Umgang mit digitalen Medien im Jugendalter.
In: Kracke B, Noack P, eds. Handbuch Entwicklungs- Und Erziehungspsychologie.
2nd ed. Springer; 2026.'
apa: Kurock, R., Jungkeim, L., & Kuhn, N. (2026). Umgang mit digitalen Medien
im Jugendalter. In B. Kracke & P. Noack (Eds.), Handbuch Entwicklungs-
und Erziehungspsychologie (2nd ed.). Springer.
bibtex: '@inbook{Kurock_Jungkeim_Kuhn_2026, place={Berlin}, edition={2}, title={Umgang
mit digitalen Medien im Jugendalter}, booktitle={Handbuch Entwicklungs- und Erziehungspsychologie},
publisher={Springer}, author={Kurock, Ricarda and Jungkeim, Lisa and Kuhn, Nicole},
editor={Kracke, Bärbel and Noack, Peter }, year={2026} }'
chicago: 'Kurock, Ricarda, Lisa Jungkeim, and Nicole Kuhn. “Umgang Mit Digitalen
Medien Im Jugendalter.” In Handbuch Entwicklungs- Und Erziehungspsychologie,
edited by Bärbel Kracke and Peter Noack, 2nd ed. Berlin: Springer, 2026.'
ieee: 'R. Kurock, L. Jungkeim, and N. Kuhn, “Umgang mit digitalen Medien im Jugendalter,”
in Handbuch Entwicklungs- und Erziehungspsychologie, 2nd ed., B. Kracke
and P. Noack, Eds. Berlin: Springer, 2026.'
mla: Kurock, Ricarda, et al. “Umgang Mit Digitalen Medien Im Jugendalter.” Handbuch
Entwicklungs- Und Erziehungspsychologie, edited by Bärbel Kracke and Peter Noack,
2nd ed., Springer, 2026.
short: 'R. Kurock, L. Jungkeim, N. Kuhn, in: B. Kracke, P. Noack (Eds.), Handbuch
Entwicklungs- Und Erziehungspsychologie, 2nd ed., Springer, Berlin, 2026.'
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- first_name: Bärbel
full_name: Kracke, Bärbel
last_name: Kracke
- first_name: 'Peter '
full_name: 'Noack, Peter '
last_name: Noack
keyword:
- Mediennutzung
- Soziale Medien
- Digitale Kompetenzen
- Peers
- Familie
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place: Berlin
publication: Handbuch Entwicklungs- und Erziehungspsychologie
publisher: Springer
status: public
title: Umgang mit digitalen Medien im Jugendalter
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year: '2026'
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_id: '60931'
author:
- first_name: Beate
full_name: Flath, Beate
id: '58896'
last_name: Flath
orcid: https://orcid.org/0000-0002-1648-0796
citation:
ama: 'Flath B. Nachhaltiges Clubsterben? Überlegungen zu Kommodifizierung und Nachhaltigkeit
im Kontext des Clubsterbens in Deutschland (im Erscheinen). In: Fischer M, Rommelspacher
L, Lücke M, eds. Clubsterben: Sozioökonomischer Wandel und urbane Musikkulturen.'
apa: 'Flath, B. (n.d.). Nachhaltiges Clubsterben? Überlegungen zu Kommodifizierung
und Nachhaltigkeit im Kontext des Clubsterbens in Deutschland (im Erscheinen).
In M. Fischer, L. Rommelspacher, & M. Lücke (Eds.), Clubsterben: Sozioökonomischer
Wandel und urbane Musikkulturen.'
bibtex: '@inbook{Flath, title={Nachhaltiges Clubsterben? Überlegungen zu Kommodifizierung
und Nachhaltigkeit im Kontext des Clubsterbens in Deutschland (im Erscheinen)},
booktitle={Clubsterben: Sozioökonomischer Wandel und urbane Musikkulturen}, author={Flath,
Beate}, editor={Fischer, Michael and Rommelspacher, Lorenz and Lücke, Martin
} }'
chicago: 'Flath, Beate. “Nachhaltiges Clubsterben? Überlegungen zu Kommodifizierung
und Nachhaltigkeit im Kontext des Clubsterbens in Deutschland (im Erscheinen).”
In Clubsterben: Sozioökonomischer Wandel und urbane Musikkulturen, edited
by Michael Fischer, Lorenz Rommelspacher, and Martin Lücke, n.d.'
ieee: 'B. Flath, “Nachhaltiges Clubsterben? Überlegungen zu Kommodifizierung und
Nachhaltigkeit im Kontext des Clubsterbens in Deutschland (im Erscheinen),” in
Clubsterben: Sozioökonomischer Wandel und urbane Musikkulturen, M. Fischer,
L. Rommelspacher, and M. Lücke, Eds. .'
mla: 'Flath, Beate. “Nachhaltiges Clubsterben? Überlegungen zu Kommodifizierung
und Nachhaltigkeit im Kontext des Clubsterbens in Deutschland (im Erscheinen).”
Clubsterben: Sozioökonomischer Wandel und urbane Musikkulturen, edited
by Michael Fischer et al.'
short: 'B. Flath, in: M. Fischer, L. Rommelspacher, M. Lücke (Eds.), Clubsterben:
Sozioökonomischer Wandel und urbane Musikkulturen, n.d.'
conference:
end_date: 2024-09-28
location: Albert-Ludwigs-Universität Freiburg
name: 'Clubsterben: Sozioökonomischer Wandel und urbane Musikkulturen'
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editor:
- first_name: 'Michael '
full_name: 'Fischer, Michael '
last_name: Fischer
- first_name: 'Lorenz '
full_name: 'Rommelspacher, Lorenz '
last_name: Rommelspacher
- first_name: 'Martin '
full_name: 'Lücke, Martin '
last_name: Lücke
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- iso: ger
publication: 'Clubsterben: Sozioökonomischer Wandel und urbane Musikkulturen'
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title: Nachhaltiges Clubsterben? Überlegungen zu Kommodifizierung und Nachhaltigkeit
im Kontext des Clubsterbens in Deutschland (im Erscheinen)
type: book_chapter
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year: '2026'
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_id: '60537'
author:
- first_name: Beate
full_name: Flath, Beate
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last_name: Flath
orcid: https://orcid.org/0000-0002-1648-0796
citation:
ama: 'Flath B. Livemusikkulturen, Virtualitäten und Metamorphosen: Perspektiven
auf das kulturökonomische Konzept der Baumol’schen Kostenkrankheit. ~Vibes
- The IASPM D-A-CH Series. 4.'
apa: 'Flath, B. (n.d.). Livemusikkulturen, Virtualitäten und Metamorphosen: Perspektiven
auf das kulturökonomische Konzept der Baumol’schen Kostenkrankheit. ~Vibes
- The IASPM D-A-CH Series, 4.'
bibtex: '@article{Flath, title={Livemusikkulturen, Virtualitäten und Metamorphosen:
Perspektiven auf das kulturökonomische Konzept der Baumol’schen Kostenkrankheit},
volume={4}, journal={~Vibes - The IASPM D-A-CH Series}, author={Flath, Beate}
}'
chicago: 'Flath, Beate. “Livemusikkulturen, Virtualitäten und Metamorphosen: Perspektiven
auf das kulturökonomische Konzept der Baumol’schen Kostenkrankheit.” ~Vibes
- The IASPM D-A-CH Series 4 (n.d.).'
ieee: 'B. Flath, “Livemusikkulturen, Virtualitäten und Metamorphosen: Perspektiven
auf das kulturökonomische Konzept der Baumol’schen Kostenkrankheit,” ~Vibes
- The IASPM D-A-CH Series, vol. 4.'
mla: 'Flath, Beate. “Livemusikkulturen, Virtualitäten und Metamorphosen: Perspektiven
auf das kulturökonomische Konzept der Baumol’schen Kostenkrankheit.” ~Vibes
- The IASPM D-A-CH Series, vol. 4.'
short: B. Flath, ~Vibes - The IASPM D-A-CH Series 4 (n.d.).
conference:
end_date: 09.11.2024
location: 'Zürich '
name: Metadaten | Metainformationen. Populäre Musik und ihre Metamorphosen
start_date: 07.11.2024
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- _id: '36'
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language:
- iso: ger
publication: ~Vibes - The IASPM D-A-CH Series
publication_status: submitted
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title: 'Livemusikkulturen, Virtualitäten und Metamorphosen: Perspektiven auf das kulturökonomische
Konzept der Baumol’schen Kostenkrankheit'
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user_id: '58896'
volume: 4
year: '2026'
...
---
_id: '63722'
abstract:
- lang: eng
text: "This volume presents insights from the 2025 ITS-Colloquium on Comparative
Theology and So-cial Work, exploring how theological concepts and interreligious
dialogue inform and critically engage social practice. \r\nDrawing on insights
\ from education, psychosocial support, military chaplaincy, and community-building,
it reveals the transformative potential of comparative theology in addressing
migration, marginalization, and social fragmentation. The contributions critically
examine the ethical depth and practical challenges of integrating religious perspectives
into social work, offering valuable insights for theory and praxis in pluralistic
societies, while also showing the limits and challenges of theoretical models.\r\nOverall,
when critically and contextually applied, impulses from comparative theology offer
both conceptual depth and practical tools for ethical, inclusive, and transformative
social engagement.\r\n\r\n"
citation:
ama: 'Erdem G, Eroglu T, Lebock S, eds. Comparative Theology and Social Work:
Exploring Theory and Praxis in Pluralistic Societies. Vol 6. DeGruyter'
apa: 'Erdem, G., Eroglu, T., & Lebock, S. (Eds.). (n.d.). Comparative Theology
and Social Work: Exploring Theory and Praxis in Pluralistic Societies (Vol.
6). DeGruyter.'
bibtex: '@book{Erdem_Eroglu_Lebock, series={Comparative Theology, Islam, and Society},
title={Comparative Theology and Social Work: Exploring Theory and Praxis in Pluralistic
Societies}, volume={6}, publisher={DeGruyter}, collection={Comparative Theology,
Islam, and Society} }'
chicago: 'Erdem, Gülbahar, Tarik Eroglu, and Sarah Lebock, eds. Comparative Theology
and Social Work: Exploring Theory and Praxis in Pluralistic Societies. Vol.
6. Comparative Theology, Islam, and Society. DeGruyter, n.d.'
ieee: 'G. Erdem, T. Eroglu, and S. Lebock, Eds., Comparative Theology and Social
Work: Exploring Theory and Praxis in Pluralistic Societies, vol. 6. DeGruyter.'
mla: 'Erdem, Gülbahar, et al., editors. Comparative Theology and Social Work:
Exploring Theory and Praxis in Pluralistic Societies. DeGruyter.'
short: 'G. Erdem, T. Eroglu, S. Lebock, eds., Comparative Theology and Social Work:
Exploring Theory and Praxis in Pluralistic Societies, DeGruyter, n.d.'
conference:
end_date: 2025-09-17
location: Paderborn
name: International Meeting on Comparative Theology 2026
start_date: 2025-09-16
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date_updated: 2026-01-26T01:37:23Z
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- _id: '550'
- _id: '469'
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- first_name: Gülbahar
full_name: Erdem, Gülbahar
last_name: Erdem
- first_name: Tarik
full_name: Eroglu, Tarik
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last_name: Eroglu
- first_name: Sarah
full_name: Lebock, Sarah
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last_name: Lebock
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unknown:
- 978-3-11-224-223-0
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publisher: DeGruyter
quality_controlled: '1'
series_title: Comparative Theology, Islam, and Society
status: public
title: 'Comparative Theology and Social Work: Exploring Theory and Praxis in Pluralistic
Societies'
type: book_editor
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volume: 6
year: '2026'
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_id: '63791'
author:
- first_name: Juliane
full_name: Schlesier, Juliane
last_name: Schlesier
- first_name: Astrid
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last_name: Rank
- first_name: Daniel
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- first_name: Sanna
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last_name: Pohlmann-Rother
- first_name: Jana
full_name: Herding, Jana
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last_name: Herding
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
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last_name: Büker
- first_name: Ursula
full_name: Carle, Ursula
last_name: Carle
citation:
ama: 'Schlesier J, Rank A, Then D, et al. Transitionen von Kindern mit erschwerten
Lern- und Teilhabevoraussetzungen begleiten. In: Peschel M, Kihm P, Platz M, Gebauer
LM, eds. Bezugsnotwendigkeiten in der Grundschule. Pädagogik und Fachdidaktik
in der Grundschulbildung. 1st ed. Julius Klinkhardt; 2026:143-154.'
apa: Schlesier, J., Rank, A., Then, D., Pohlmann-Rother, S., Herding, J., Büker,
P., & Carle, U. (2026). Transitionen von Kindern mit erschwerten Lern- und
Teilhabevoraussetzungen begleiten. In M. Peschel, P. Kihm, M. Platz, & L.
M. Gebauer (Eds.), Bezugsnotwendigkeiten in der Grundschule. Pädagogik und
Fachdidaktik in der Grundschulbildung (1st ed., pp. 143–154). Julius Klinkhardt.
bibtex: '@inbook{Schlesier_Rank_Then_Pohlmann-Rother_Herding_Büker_Carle_2026, place={Bad
Heilbrunn}, edition={1}, title={Transitionen von Kindern mit erschwerten Lern-
und Teilhabevoraussetzungen begleiten}, booktitle={Bezugsnotwendigkeiten in der
Grundschule. Pädagogik und Fachdidaktik in der Grundschulbildung}, publisher={Julius
Klinkhardt}, author={Schlesier, Juliane and Rank, Astrid and Then, Daniel and
Pohlmann-Rother, Sanna and Herding, Jana and Büker, Petra and Carle, Ursula},
editor={Peschel, Markus and Kihm, Pascal and Platz, Melanie and Gebauer, Lea Marie},
year={2026}, pages={143–154} }'
chicago: 'Schlesier, Juliane, Astrid Rank, Daniel Then, Sanna Pohlmann-Rother, Jana
Herding, Petra Büker, and Ursula Carle. “Transitionen von Kindern mit erschwerten
Lern- und Teilhabevoraussetzungen begleiten.” In Bezugsnotwendigkeiten in der
Grundschule. Pädagogik und Fachdidaktik in der Grundschulbildung, edited by
Markus Peschel, Pascal Kihm, Melanie Platz, and Lea Marie Gebauer, 1st ed., 143–54.
Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2026.'
ieee: 'J. Schlesier et al., “Transitionen von Kindern mit erschwerten Lern-
und Teilhabevoraussetzungen begleiten,” in Bezugsnotwendigkeiten in der Grundschule.
Pädagogik und Fachdidaktik in der Grundschulbildung, 1st ed., M. Peschel,
P. Kihm, M. Platz, and L. M. Gebauer, Eds. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2026,
pp. 143–154.'
mla: Schlesier, Juliane, et al. “Transitionen von Kindern mit erschwerten Lern-
und Teilhabevoraussetzungen begleiten.” Bezugsnotwendigkeiten in der Grundschule.
Pädagogik und Fachdidaktik in der Grundschulbildung, edited by Markus Peschel
et al., 1st ed., Julius Klinkhardt, 2026, pp. 143–54.
short: 'J. Schlesier, A. Rank, D. Then, S. Pohlmann-Rother, J. Herding, P. Büker,
U. Carle, in: M. Peschel, P. Kihm, M. Platz, L.M. Gebauer (Eds.), Bezugsnotwendigkeiten
in der Grundschule. Pädagogik und Fachdidaktik in der Grundschulbildung, 1st ed.,
Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2026, pp. 143–154.'
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edition: '1'
editor:
- first_name: Markus
full_name: Peschel, Markus
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- first_name: Pascal
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- first_name: Melanie
full_name: Platz, Melanie
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- first_name: Lea Marie
full_name: Gebauer, Lea Marie
last_name: Gebauer
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- iso: ger
page: 143-154
place: Bad Heilbrunn
publication: Bezugsnotwendigkeiten in der Grundschule. Pädagogik und Fachdidaktik
in der Grundschulbildung
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isbn:
- 978-3-7815-2751-5
publication_status: published
publisher: Julius Klinkhardt
status: public
title: Transitionen von Kindern mit erschwerten Lern- und Teilhabevoraussetzungen
begleiten
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year: '2026'
...
---
_id: '61463'
abstract:
- lang: ger
text: Vernetztes Wissen ist ein zentrales Lernziel des Hochschulstudiums, insbesondere
im interdisziplinär angelegten Studienfach Komparatistik. Um den Aufbau vernetzten
Wissens bei Bachelorstudierenden der Komparatistik zu unterstützen, ist in diesem
Projekt Portfolioarbeit eingesetzt worden, die als Methode selbsttätigen und selbstreflexiven
Lernens geeignet erscheint, zur Auseinandersetzung mit Lerninhalten zu motivieren
und zur Kompetenzentwicklung der Studierenden beizutragen. Mittels unstrukturierter
Beobachtungen der Portfolioarbeit im Seminar sind inhaltliche Effekte und methodische
Entwicklungen erfasst worden. Anhand anteilig quantitativer, überwiegend qualitativer
Inhaltsanalysen der Portfolios sind konkrete Vernetzungen zwischen Lerninhalten
ermittelt worden. Die Explorationsstudie zeigt veränderte Perspektiven und geweckte
Interessen bei den Studierenden durch die Portfolioarbeit sowie vielfältige Kontextualisierungen,
Vergleiche und Verknüpfungen in den Portfolios auf und bietet hierdurch einen
möglichen Ansatzpunkt für strukturelle Empfehlungen für das Studienfach Komparatistik.
- lang: eng
text: Knowledge networks are a central learning objective in higher education, especially
in the inherently interdisciplinary discipline of comparative literary and cultural
studies. To support the development of knowledge networks with undergraduate students
of comparative literary and cultural studies, this project utilized portfolio
work as a method of self-actuating and self-reflective learning suitable for motivating
examinations of learning contents and contributing to students’ skill development.
Using naturalistic observations of the portfolio work within the seminar, effects
and developments were recorded. With partly quantitative, predominantly qualitative
content analyses of the portfolios, concrete connections between learning contents
were determined. The explorative study shows changed perspectives and peaked interests
of the students because of portfolio work as well as diverse contextualisations,
comparisons and connections in the portfolios, thus offering a possible starting
point for structural recommendations for the discipline of comparative literary
and cultural studies.
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author:
- first_name: Ronja
full_name: Hannebohm, Ronja
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last_name: Hannebohm
citation:
ama: 'Hannebohm R. Potenziale der Portfolioarbeit für den Aufbau vernetzten Wissens
im Bachelorstudium: Eine Explorationsstudie im Studienfach Komparatistik/Vergleichende
Literatur- und Kulturwissenschaft. die hochschullehre: Interdisziplinäre Zeitschrift
für Studium und Lehre. 2026;12:65-80. doi:10.3278/HSL2606W'
apa: 'Hannebohm, R. (2026). Potenziale der Portfolioarbeit für den Aufbau vernetzten
Wissens im Bachelorstudium: Eine Explorationsstudie im Studienfach Komparatistik/Vergleichende
Literatur- und Kulturwissenschaft. die hochschullehre: Interdisziplinäre Zeitschrift
für Studium und Lehre, 12, 65–80. https://doi.org/10.3278/HSL2606W'
bibtex: '@article{Hannebohm_2026, title={Potenziale der Portfolioarbeit für den
Aufbau vernetzten Wissens im Bachelorstudium: Eine Explorationsstudie im Studienfach
Komparatistik/Vergleichende Literatur- und Kulturwissenschaft}, volume={12}, DOI={10.3278/HSL2606W}, journal={die hochschullehre:
Interdisziplinäre Zeitschrift für Studium und Lehre}, publisher={wbv}, author={Hannebohm,
Ronja}, year={2026}, pages={65–80} }'
chicago: 'Hannebohm, Ronja. “Potenziale der Portfolioarbeit für den Aufbau vernetzten
Wissens im Bachelorstudium: Eine Explorationsstudie im Studienfach Komparatistik/Vergleichende
Literatur- und Kulturwissenschaft.” die hochschullehre: Interdisziplinäre Zeitschrift
für Studium und Lehre 12 (2026): 65–80. https://doi.org/10.3278/HSL2606W.'
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im Bachelorstudium: Eine Explorationsstudie im Studienfach Komparatistik/Vergleichende
Literatur- und Kulturwissenschaft,” die hochschullehre: Interdisziplinäre Zeitschrift
für Studium und Lehre, vol. 12, pp. 65–80, 2026, doi: 10.3278/HSL2606W.'
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Wissens im Bachelorstudium: Eine Explorationsstudie im Studienfach Komparatistik/Vergleichende
Literatur- und Kulturwissenschaft.” die hochschullehre: Interdisziplinäre Zeitschrift
für Studium und Lehre, vol. 12, wbv, 2026, pp. 65–80, doi:10.3278/HSL2606W.'
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und Lehre 12 (2026) 65–80.'
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Eine Explorationsstudie im Studienfach Komparatistik/Vergleichende Literatur- und
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ama: Hallmann N, Mahs M, Grant L-S, et al. Selbstgesteuertes Lernen, Partizipation
und das 4K-Modell. Lehre in der Kultur der Digitalität. die hochschullehre.
Published online 2026. doi:10.3278/HSL2602W
apa: Hallmann, N., Mahs, M., Grant , L.-S., Baier, M. R., Cerezo Alarcon, A. L.,
Kepper, F., & Steinhardt, I. (2026). Selbstgesteuertes Lernen, Partizipation
und das 4K-Modell. Lehre in der Kultur der Digitalität. Die Hochschullehre.
https://doi.org/10.3278/HSL2602W
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title={Selbstgesteuertes Lernen, Partizipation und das 4K-Modell. Lehre in der
Kultur der Digitalität}, DOI={10.3278/HSL2602W},
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, Lloyd-Spencer and Baier, Marla Ricarda and Cerezo Alarcon, Alina Luisa and
Kepper, Florian and Steinhardt, Isabel}, year={2026} }'
chicago: Hallmann, Nicole, Marie Mahs, Lloyd-Spencer Grant , Marla Ricarda Baier,
Alina Luisa Cerezo Alarcon, Florian Kepper, and Isabel Steinhardt. “Selbstgesteuertes
Lernen, Partizipation Und Das 4K-Modell. Lehre in Der Kultur Der Digitalität.”
Die Hochschullehre, 2026. https://doi.org/10.3278/HSL2602W.
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das 4K-Modell. Lehre in der Kultur der Digitalität,” die hochschullehre,
2026, doi: 10.3278/HSL2602W.'
mla: Hallmann, Nicole, et al. “Selbstgesteuertes Lernen, Partizipation Und Das 4K-Modell.
Lehre in Der Kultur Der Digitalität.” Die Hochschullehre, 2026, doi:10.3278/HSL2602W.
short: N. Hallmann, M. Mahs, L.-S. Grant , M.R. Baier, A.L. Cerezo Alarcon, F.
Kepper, I. Steinhardt, Die Hochschullehre (2026).
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der Digitalität
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ama: 'Löper MF, Hellmich F. Prosoziales Verhalten von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht.
Die Bedeutung der Selbstwirksamkeit und der Perspektivenübernahme. In: Nonte S,
Reintjes C, Grommé E, Kaiser T, Schlöpker J, eds. Empirische Perspektiven Aus
Der Bildungsforschung: Wissenstransfer Zwischen Empirie Und Praxis. Waxmann;
2026:271-280.'
apa: 'Löper, M. F., & Hellmich, F. (2026). Prosoziales Verhalten von Kindern
im inklusiven Grundschulunterricht. Die Bedeutung der Selbstwirksamkeit und der
Perspektivenübernahme. In S. Nonte, C. Reintjes, E. Grommé, T. Kaiser, & J.
Schlöpker (Eds.), Empirische Perspektiven aus der Bildungsforschung: Wissenstransfer
zwischen Empirie und Praxis (pp. 271–280). Waxmann.'
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von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht. Die Bedeutung der Selbstwirksamkeit
und der Perspektivenübernahme}, booktitle={Empirische Perspektiven aus der Bildungsforschung:
Wissenstransfer zwischen Empirie und Praxis}, publisher={Waxmann}, author={Löper,
Marwin Felix and Hellmich, Frank}, editor={Nonte, S and Reintjes, C and Grommé,
E and Kaiser, T and Schlöpker, J}, year={2026}, pages={271–280} }'
chicago: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Prosoziales Verhalten von Kindern
Im Inklusiven Grundschulunterricht. Die Bedeutung Der Selbstwirksamkeit Und Der
Perspektivenübernahme.” In Empirische Perspektiven Aus Der Bildungsforschung:
Wissenstransfer Zwischen Empirie Und Praxis, edited by S Nonte, C Reintjes,
E Grommé, T Kaiser, and J Schlöpker, 271–80. Münster: Waxmann, 2026.'
ieee: 'M. F. Löper and F. Hellmich, “Prosoziales Verhalten von Kindern im inklusiven
Grundschulunterricht. Die Bedeutung der Selbstwirksamkeit und der Perspektivenübernahme,”
in Empirische Perspektiven aus der Bildungsforschung: Wissenstransfer zwischen
Empirie und Praxis, S. Nonte, C. Reintjes, E. Grommé, T. Kaiser, and J. Schlöpker,
Eds. Münster: Waxmann, 2026, pp. 271–280.'
mla: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Prosoziales Verhalten von Kindern
Im Inklusiven Grundschulunterricht. Die Bedeutung Der Selbstwirksamkeit Und Der
Perspektivenübernahme.” Empirische Perspektiven Aus Der Bildungsforschung:
Wissenstransfer Zwischen Empirie Und Praxis, edited by S Nonte et al., Waxmann,
2026, pp. 271–80.'
short: 'M.F. Löper, F. Hellmich, in: S. Nonte, C. Reintjes, E. Grommé, T. Kaiser,
J. Schlöpker (Eds.), Empirische Perspektiven Aus Der Bildungsforschung: Wissenstransfer
Zwischen Empirie Und Praxis, Waxmann, Münster, 2026, pp. 271–280.'
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ama: Elit S. „Rilke ist zu groß für uns“. Lyrische Parodistik als poetologische
Praxis. LibreCat University; 2026. doi:10.17619/UNIPB/1-2499
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Praxis. LibreCat University. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2499
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als poetologische Praxis}, DOI={10.17619/UNIPB/1-2499},
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chicago: Elit, Stefan. „Rilke ist zu groß für uns“. Lyrische Parodistik als poetologische
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