@article{60217,
  author       = {{Görel, Gamze and Franzen, Katja and Hellmich, Frank}},
  journal      = {{Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{18--23}},
  title        = {{{ Prädiktoren für die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von angehenden Lehrkräften im Zusammenhang mit der Gestaltung inklusiven Unterrichts.}}},
  doi          = {{10.1026/0049-8637/a000307}},
  volume       = {{57}},
  year         = {{2025}},
}

@article{62015,
  author       = {{Löper, Marwin Felix and Hassani, Sepideh and Görel, Gamze and Schwab, Susanne and Hellmich, Frank}},
  journal      = {{Journal of Research in Special Educational Needs}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{1--14}},
  title        = {{{Effects of a social participation intervention on primary school students’ attitudes toward peers with disabilities (accepted)}}},
  doi          = {{10.1111/1471-3802.70050}},
  volume       = {{26}},
  year         = {{2025}},
}

@inproceedings{56337,
  author       = {{Knickenberg, Margarita and Hoya, Fabian and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Universität Mannheim}},
  title        = {{{Wahrnehmung und Effekte elterlichen Feedbacks auf die Lesemotivation und -leistung von Grundschulkindern. Vortrag im Rahmen des Symposiums „Lernen durch Feedback von Lehrpersonen, Eltern und Schüler:innen“ (Sebastian Röhl & Fabian Hoya) auf der 12. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung als Schlüssel für gesellschaftliche Herausforderungen: Interdisziplinäre Beiträge aus der Bildungsforschung“}}},
  year         = {{2025}},
}

@inproceedings{56336,
  author       = {{Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Universität Mannheim}},
  title        = {{{ Determinanten für prosoziales Verhalten und Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf. Vortrag auf der 12. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung als Schlüssel für gesellschaftliche Herausforderungen: Interdisziplinäre Beiträge aus der Bildungsforschung“}}},
  year         = {{2025}},
}

@article{56667,
  author       = {{Drechsler, Stephan and Harteis, Christian}},
  journal      = {{Journal of Education and Learning}},
  number       = {{2}},
  title        = {{{A Systematic Review of Learning Opportunities within the Crowdworkers’ Workplace}}},
  volume       = {{14}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{58797,
  author       = {{Ellersiek, Annchristin and Kottmann, Brigitte and Möbius, Henning and Timmermanns, Franziska and Wapelhorst, Jule}},
  booktitle    = {{Atlas der Hochschullernwerkstätten. Ein (un-)vollständiges Kompendium.}},
  editor       = {{Stadler-Altmann, Ulrike and Hermann, Franziska and Kihm, Pacal and Schulte-Buskase, Alina}},
  isbn         = {{978-3-7815-2688-4}},
  pages        = {{474--486}},
  publisher    = {{Klinkhardt}},
  title        = {{{Die LIFT: Lernwerkstatt Inklusion und individuelle Förderung am Technologiepark der Universität Paderborn}}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{58796,
  author       = {{Kottmann, Brigitte and Stets, Mona}},
  booktitle    = {{Atlas der Hochschullernwerkstätten. Ein (Un-)vollständiges Kompendium.}},
  editor       = {{Stadler-Altmann, Ulrike and Hermann, Franziska and Kihm, Pascal and Schulte-Buskase, Alina}},
  isbn         = {{978-3-7815-2688-4}},
  pages        = {{161--176}},
  publisher    = {{Klinkhardt}},
  title        = {{{Die Lernwerkstatt an der Universität Bielefeld: Ein gemeinsamer Ort, ein Ort für gemeinsames Lernen}}},
  year         = {{2025}},
}

@article{58824,
  author       = {{Schwede, Jana and Heisler, Dietmar and Harteis, Christian}},
  journal      = {{Social Sciences}},
  number       = {{3}},
  pages        = {{117}},
  title        = {{{Integrating Practice-Based Learning into Formal Education: Stakeholder Perspectives on the Challenges of Learning Location Cooperation (LLC) in Germany’s Dual VET System}}},
  doi          = {{https://doi.org/10.3390/socsci14030117}},
  volume       = {{14}},
  year         = {{2025}},
}

@inproceedings{58869,
  author       = {{Meier, Jana and Meusel, Sarah}},
  location     = {{Universität zu Köln}},
  title        = {{{Zusammenhänge zwischen dem Rollenverständnis angehender Lehrpersonen und ihren Einstellungen zu Mehrsprachigkeit}}},
  year         = {{2025}},
}

@article{58935,
  abstract     = {{In diesem Beitrag wird ein zwei Sitzungen umfassendes, flexibel integrierbares Lehrmodul zur Stärkung der Demokratiebildungskompetenz von Lehramtsstudierenden evaluiert. Dazu werden 101 schriftliche Reflexionen von Studierenden aus drei bildungswissenschaftlichen Hochschulseminaren aus dem Wintersemester 2022/2023 und dem Sommersemester 2023 anhand der Text-Sortier-Technik ausgewertet. Die Evaluationsergebnisse verdeutlichen die studentischen Lernaktivitäten in den Kompetenzbereichen Werte, Einstellungen und Fähigkeiten für eine demokratische Kultur. Zudem wurden die Kenntnisse der Studierenden zur methodischen Gestaltung von demokratischen Aushandlungsprozessen im Unterrichts- und Schulkontext erweitert. Demnach konnte die Wirksamkeit des Lernmoduls auf der Prozess- und Ergebnisdimension hochschulischen Lernens plausibilisiert werden.}},
  author       = {{Wehde, Janis}},
  journal      = {{die hochschullehre}},
  number       = {{15}},
  pages        = {{184--201}},
  publisher    = {{wbv}},
  title        = {{{Evaluation eines Lehrmoduls zur Stärkung der Demokratiebildungskompetenz von Lehramtsstudierenden}}},
  doi          = {{10.3278/HSL2457W}},
  volume       = {{11}},
  year         = {{2025}},
}

@article{60288,
  author       = {{Miller, Susanne and Kottmann, Brigitte and Reh, Anne and Schroeder, René}},
  journal      = {{widerstreit sachunterricht}},
  title        = {{{Diagnostisches Handeln im inklusionsorientierten Sachunterricht: Perspektiven aus Wissenschaft und Praxis}}},
  doi          = {{http://dx.doi.org/10.25673/119253}},
  volume       = {{30}},
  year         = {{2025}},
}

@inproceedings{60343,
  author       = {{Wehde, Janis}},
  location     = {{Frankfurt a.M.}},
  title        = {{{Konzept und Wirkungen eines Lehrmoduls zur demokratischen Erarbeitung von Beurteilungskriterien in bildungswissenschaftlichen Seminaren des Lehramtsstudiums}}},
  year         = {{2025}},
}

@article{60656,
  author       = {{Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank}},
  journal      = {{Research on Preschool and Primary Education}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{166--177}},
  title        = {{{Determinants of primary school students’ support and their attitudes towards peers with social and emotional difficulties.}}},
  doi          = {{10.55976/rppe.320251382166-177}},
  volume       = {{3}},
  year         = {{2025}},
}

@article{60838,
  author       = {{Büker, Petra and Glawe, Katrin}},
  journal      = {{Vernetzung in Hochschullernwerkstätten – einen Schritt weiter gehen. Bedingung, Mehrwert und Herausforderung}},
  pages        = {{169--180}},
  publisher    = {{Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn}},
  title        = {{{Das Zentrum für KinderBildungsForschung als hybrider Ort der Vernetzung von Wissenschaft und Praxis im Grundschullehramtsstudium}}},
  doi          = {{10.25656/01:32504; 10.35468/6147}},
  year         = {{2025}},
}

@inproceedings{60843,
  author       = {{Büker, Petra and Fernhomberg, Hannah Marie}},
  title        = {{{Wie hängen Forschen, Partizipation und die Entwicklung von Nachhaltigkeit zusammen? Befunde aus Interviews mit forschungserfahrenen Kindern. Jahrestagung der Kommission Pädagogik der frühen Kindheit (PdfK) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) mit dem Thema: Globale Krisen und Pädagogik der Frühen Kindheit. Freie Universität Bozen / Brixen.}}},
  year         = {{2025}},
}

@inproceedings{60842,
  author       = {{Büker, Petra and Kamin, Anna-Maria and Oevel, Gudrun and Herding, Jana and Basten, Nina Celine and Bruhnke, Lorena and Henning, Charleen and Jaenke, Vanessa and Knurr, Moritz}},
  title        = {{{Neue Wege in der Lehre: Primarstufenlehrkräftebildung im Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit in der PrimOER-Community transformativ gestalten. Posterbeitrag an der 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen. Universität zu Köln.}}},
  year         = {{2025}},
}

@inproceedings{60844,
  author       = {{Büker, Petra and Oevel, Gudrun and Herding, Jana and Bruhnke, Lorena}},
  title        = {{{„Inklusive, chancengerechte Bildung durch die Kooperation von Lehrenden verbessern? – Fragen und Perspektiven im Rahmen des Aufbaus einer OER-Community für die Primarstufenlehrkräftebildung“. Workshopbeitrag im Rahmen der BMBF-Vernetzungstagung: OER im Blick. Fördern. Vernetzen. Fortentwickeln. Jena.}}},
  year         = {{2025}},
}

@article{59226,
  author       = {{Herzig, Bardo}},
  issn         = {{0937-7239}},
  journal      = {{SchulVerwaltung NRW}},
  number       = {{1/25}},
  pages        = {{18--20}},
  publisher    = {{Carl Link}},
  title        = {{{Künstliche Intelligenz und professionsbezogene Aufgaben von Lehrkräften}}},
  year         = {{2025}},
}

@article{61198,
  author       = {{Rogge, Tim and Herzig, Bardo}},
  journal      = {{education sciences}},
  number       = {{15}},
  publisher    = {{MDPI}},
  title        = {{{Enhancing Pre-Service Teachers' Reflective Competence Through Structured Video Annotation}}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{63867,
  author       = {{Freitag, Christine and Temmen, Katrin}},
  booktitle    = {{Sustainable Energy Development in East Africa: Interdisciplinary Approaches}},
  editor       = {{Freitag, Christine and Temmen, Katrin and Hehenkamp, Burkhard and Klaus, Tobias and Krauter, Stefan}},
  isbn         = {{9783987265013}},
  pages        = {{17--19}},
  title        = {{{Introduction}}},
  year         = {{2025}},
}