@inbook{31007,
  author       = {{Kullmann, Harry and Lütje-Klose, Birgit and Textor, Annette and Berard, Jutta and Schitow, Katharina}},
  booktitle    = {{Grundlagen inklusiver Bildung. Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis und -entwicklung}},
  editor       = {{Siedenbiedel, Catrin and Theurer, Caroline}},
  isbn         = {{3934575811}},
  pages        = {{181–196}},
  publisher    = {{Prolog}},
  title        = {{{Inklusiver Unterricht - (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie über Einstellungen und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion}}},
  year         = {{2015}},
}

@book{6611,
  author       = {{Laubenstein, Désirée and Lindmeier, Christian and Seutter-Guthöhrlein, Kirsten and Scheer, David}},
  publisher    = {{Klinkhardt}},
  title        = {{{Auf dem Weg zur schulischen Inklusion: Empirische Befunde zum gemeinsamen Unterricht in rheinland-pfälzischen Schwerpunktschulen}}},
  year         = {{2015}},
}

@article{35246,
  author       = {{Laubenstein, Désirée and Lindmeier, C. and Seutter-Guthöhrlein, K. and Belting, S.}},
  journal      = {{Zeitschrift Unterrichtswissenschaft, , 43. Jahrgang, Nr. 1}},
  pages        = {{36--52}},
  title        = {{{Die Schwerpunktschulen des Landes Rheinland-Pfalz auf dem Weg zum inklusiven Unterricht}}},
  year         = {{2015}},
}

@misc{34558,
  author       = {{Neumann, Phillip}},
  booktitle    = {{Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR)}},
  issn         = {{1613-0677}},
  number       = {{4}},
  title        = {{{Rezension von: Widmer-Wolf, Patrik: Praxis der Individualisierung. Wie multiprofessionelle Klassenteams Fördersituationen für Kinder im Schulalltag etablieren}}},
  volume       = {{14}},
  year         = {{2015}},
}

@techreport{35978,
  author       = {{Laubenstein, Désirée and Scheer, D.}},
  title        = {{{Gemeinsamer Unterricht … Wie kann das gelingen?}}},
  year         = {{2015}},
}

@techreport{35991,
  author       = {{Laubenstein, Désirée}},
  title        = {{{Gelingensbedingungen inklusiver Schulentwicklung. Vortrag im Rahmen des Projekts „Inklusive OGS im Ruhrbistum“. Essen.  15.09.2015.}}},
  year         = {{2015}},
}

@techreport{35999,
  author       = {{Laubenstein, Désirée}},
  title        = {{{Projektvorstellung GeSchwind, im Rahmen des Studientages zur Inklusion an der Medard-Schule. Trier.  11.05.2015.}}},
  year         = {{2015}},
}

@inproceedings{45070,
  author       = {{Knickenberg, Margarita and Gamze, Görel and Hellmich, Frank}},
  location     = {{Göttingen}},
  title        = {{{Einstellungen und Motivation von Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf inklusiven Unterricht.}}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{19929,
  abstract     = {{Weiterer Autor: "Autorengruppe Vielfaltstableau"}},
  author       = {{Büker, Petra and Meier, Stefanie and Bethke, Cathleen}},
  booktitle    = {{Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule. Forschungsbezogene Beiträge. Jahrbuch Grundschulforschung Band 19}},
  editor       = {{Liebers, Katrin and al., et}},
  pages        = {{275--276}},
  publisher    = {{Springer VS}},
  title        = {{{Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung pädagogischer Fach- und Lehrkräfte}}},
  volume       = {{Band 19}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{19931,
  abstract     = {{Weiterer Autor: "Autorengruppe Vielfaltstableau"}},
  author       = {{Büker, Petra and Meier, Stefanie and Bethke, Cathleen}},
  booktitle    = {{Grundlagen inklusiver Bildung, Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis und -entwicklung. Band 28}},
  editor       = {{Siedenbiedel, Catrin and Theurer, Caroline}},
  pages        = {{70--82}},
  title        = {{{Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams}}},
  volume       = {{Band 28}},
  year         = {{2015}},
}

@inproceedings{19846,
  abstract     = {{September 2015}},
  author       = {{Büker, Petra and Meier, Stefanie}},
  title        = {{{Inklusion vom Kind denken – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams. Workshop im Rahmen des 5. Münsterschen Bildungskongresses "Potentialentwicklung, Begabungsförderung, Bildung der Vielfalt" an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster}}},
  year         = {{2015}},
}

@inproceedings{19847,
  abstract     = {{Mai 2015}},
  author       = {{Büker, Petra and Meier, Stefanie and Kölpin, Sabine and Steinbrück, Maxi}},
  title        = {{{Videobasierte Unterrichtsreflexion in kollaborativen Settings von Studierenden und Lehramtsanwärter/innen: eine Pilotstudie. Symposiums-Beitrag auf dem 1. Internationalen Kongress "Lernen in der Praxis" der Internationalen Gesellschaft für Schulpraktische Professionalisierung an der Pädagogischen Fachhochschule Nordwestschweiz}}},
  year         = {{2015}},
}

@inproceedings{19848,
  abstract     = {{Februar 2015}},
  author       = {{Büker, Petra and Meier, Stefanie and Raddy, Frauke}},
  title        = {{{Das Erfassen der kindlichen Perspektive. Herausforderungen für Studierende als Forscher/innen im Praxissemester. Workshop im Rahmen der 8. internationalen Fachtagung der Hochschullernwerkstätten an der Universität Osnabrück}}},
  year         = {{2015}},
}

@article{26677,
  author       = {{Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Drossel, Kerstin}},
  journal      = {{Zeitschrift für Grundschulforschung}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{109--121}},
  title        = {{{ Evaluative Rückmeldungen zu Leseprozessen im Elternhaus aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und ihre Bedeutung für Leseverständnis, Lesemotivation und lesebezogenes Selbstkonzept.}}},
  volume       = {{8}},
  year         = {{2015}},
}

@inproceedings{28599,
  author       = {{Lorenz, Ramona and Eickelmann, Birgit and Gerick, Julia}},
  booktitle    = {{Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2015}},
  editor       = {{Slykhuis, David and Marks, Gary}},
  pages        = {{1212--1219}},
  publisher    = {{VA: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE)}},
  title        = {{{What Affects Students’ Computer and Information Literacy around the World? – An Analysis of School and Teacher Factors in High Performing Countries}}},
  year         = {{2015}},
}

@inproceedings{28588,
  author       = {{Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and Gerick, Julia}},
  booktitle    = {{IFIP TC3 Working Conference: A New Culture of Learning: Computing and next Generations}},
  editor       = {{Brodnik, Andrej and Lewin, Cathy}},
  location     = {{Vilnius, Lithuania}},
  pages        = {{131--140}},
  title        = {{{Computer use in class: the significance of educational framework conditions, attitudes and background characteristics of teachers on a level of international comparison}}},
  year         = {{2015}},
}

@article{19564,
  author       = {{Büker, Petra and Rendtorff, Barbara}},
  journal      = {{Zeitschrift für Pädagogik}},
  pages        = {{101--117}},
  title        = {{{Sichtweisen von Lehrkräften auf Ethnizität und Geschlecht. Eine Problemanzeige}}},
  volume       = {{Heft 1}},
  year         = {{2015}},
}

@misc{36859,
  author       = {{Bock, Karin and Göddertz, Nina and Heyden, Franziska  and Mauritz, Miriam}},
  booktitle    = {{Lexikon Kindheitspädagogik}},
  editor       = {{Rißmann, Michaela }},
  isbn         = {{978-3556065723}},
  keywords     = {{Kinderladenbewegung     Kinderladen     Antiautoritäre Erziehung     Studentenbewegung     Frauenbewegung     68er     Selbstregulierung}},
  pages        = {{568}},
  publisher    = {{Carl Link}},
  title        = {{{Die Kinderladenbewegung}}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{36537,
  abstract     = {{Der Sammelband mit dem Titel „Praktiken der Ein- und Ausschließung in der Sozialen Arbeit“ beschäftigt sich mit dem für die Praxis Sozialer Arbeit seit jeher zentralen Themenfeld sozialer Ein- und Ausschließungsprozesse. Jedoch behandelt der Band nicht in üblicher Art und Weise die Rolle der Sozialen Arbeit im Umgang mit ausgegrenzten oder von Ausgrenzung bedrohten Personengruppen, sondern gleichermaßen auch die Frage, inwiefern sozialpädagogische Institutionen und Hilfen sowie das berufspraktische Handeln von Sozialarbeiter/innen selbst bei der Entstehung und Verfestigung dieser Ausschließungsprozesse beteiligt sind. Die Beiträge in diesem Buch nehmen damit sozialpädagogische Unterstützungsstrukturen und praktisches Handeln kritisch in den Blick und versuchen eine Antwort auf die Frage zu geben, welche Bedeutung der Sozialen Arbeit selbst in diesen Ein- und Ausschließungsszenarien zukommt. Gezielt werden dabei die Logiken und Mechanismen sozialer Ein- und Ausschließung in verschiedenen Handlungsfeldern der Sozialen Arbeit kritisch beleuchtet. Damit liefert der Band eine wichtige Grundlage zur beruflichen Selbstreflexion einer Profession, die sich der Vermeidung von Ausgrenzungsprozessen seit jeher in besonderer Art und Weise verpflichtet hat.}},
  author       = {{Landhäußer, Sandra}},
  booktitle    = {{Praktiken der Ein- und Ausschließung in der Sozialen Arbeit}},
  isbn         = {{978-3-7799-3255-0}},
  keywords     = {{Soziale Aus- und (Ein)Schließungen, Sozialen Arbeit}},
  pages        = {{19--31}},
  publisher    = {{Beltz Juventa}},
  title        = {{{Soziale Aus- und (Ein)Schließungen in der Sozialen Arbeit. Grundlegende Bemerkungen}}},
  year         = {{2015}},
}

@misc{40161,
  author       = {{Bock, Karin and Göddertz, Nina and Heyden, Franziska and Mauritz, Miriam}},
  booktitle    = {{Lexikon Kindheitspädagogik}},
  editor       = {{Rißmann , Michaela }},
  publisher    = {{Carl Link}},
  title        = {{{Antiautoritäre Erziehung}}},
  year         = {{2015}},
}