@article{28075, author = {{Bloh, Bea and van Ophuysen, Stefanie}}, journal = {{Zeitschrift für Erziehungswissenschaft }}, number = {{4}}, pages = {{626--647}}, title = {{{Reasons for Choosing a Non-Recommended School Type}}}, volume = {{11}}, year = {{2008}}, } @inproceedings{28079, author = {{Gerick, Julia and Gieske, Mario and Bloh, Bea}}, title = {{{Welches Leitungsverhalten wünschen sich Lehrkräfte an Grundschulen?}}}, year = {{2008}}, } @inproceedings{28081, author = {{Bloh, Bea}}, title = {{{Leitungskonzepte an guten und gesunden Schulen}}}, year = {{2008}}, } @inproceedings{28082, author = {{Bloh, Bea and Gieske, Mario}}, title = {{{Herausforderungen delegativer Führung aus Schulleitersicht}}}, year = {{2008}}, } @inproceedings{28078, author = {{Gieske, Mario and Bloh, Bea}}, title = {{{Schulisches Gesundheitsmanagement an Grundschulen}}}, year = {{2008}}, } @inproceedings{28083, author = {{Bloh, Bea and Gieske, Mario}}, title = {{{Delegation von schulischen Leitungsaufgaben}}}, year = {{2008}}, } @inproceedings{28077, author = {{Bloh, Bea and Gieske, Mario}}, title = {{{Belastungserleben an Grundschulen}}}, year = {{2008}}, } @inproceedings{28080, author = {{Bloh, Bea and Gieske, Mario}}, title = {{{Gesundheitsmanagement an Schulen}}}, year = {{2008}}, } @inbook{28076, author = {{Bloh, Bea and Gieske, Mario and Rolff, H.-G}}, booktitle = {{Jahrbuch der Schulentwicklung}}, editor = {{Bos, W. and Holtappels, H.-G. and Pfeiffer, H. and Rolff, H.-G. and Schulz-Zander, R.}}, pages = {{125--148}}, publisher = {{Juventa}}, title = {{{Herausforderungen an Schulleitung. Verteilung von Verantwortung und Aufgaben}}}, volume = {{15}}, year = {{2008}}, } @article{28073, author = {{Bloh, Bea and van Ophuysen, Stefanie}}, journal = {{Zeitschrift für Erziehungswissenschaft}}, number = {{4}}, pages = {{626--647}}, title = {{{Was bedingt die Wahl eines nicht empfohlenen höheren Bildungsgangs? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 11, 626-647}}}, doi = {{10.1007/s11618-008-0037-z}}, volume = {{11}}, year = {{2008}}, } @inbook{28074, author = {{Bloh, Bea}}, booktitle = {{Chancenungleichheit in der Grundschule}}, editor = {{Ramseger, J. and Wagener, M.}}, isbn = {{978-3-531-15754-2}}, pages = {{95--98}}, title = {{{Was kennzeichnet Eltern, die die Grundschulempfehlung nicht wahrnehmen?}}}, doi = {{10.1007/978-3-531-91108-3_12}}, year = {{2008}}, } @article{31026, author = {{van Ackeren, Isabell and Block, Rainer and Kullmann, Harry and Sprütten, Frank and Klemm, Klaus}}, journal = {{Zeitschrift für Pädagogik}}, keywords = {{Lernen, Schulkultur}}, number = {{3}}, pages = {{341–360}}, title = {{{Schulkultur als Kontext naturwissenschaftlichen Lernens. Allgemeine und fachspezifische explorative Analysen}}}, volume = {{54}}, year = {{2008}}, } @book{35196, author = {{Laubenstein, Désirée and von Reich, K. and Neubert, S.}}, publisher = {{Waxmann}}, title = {{{Sonderpädagogik und Konstruktivismus: Behinderung im Spiegel des Anderen, der Fremdheit, der Macht. Band V der Reihe „Interaktionistischer Konstruktivismus“}}}, volume = {{Band 5}}, year = {{2008}}, } @article{35256, author = {{Fischer, E. and Heger, M. and Laubenstein, Désirée}}, journal = {{In: Impulse Nr. 2/3, Ausgabe 46/47}}, pages = {{13--16}}, title = {{{Projekt „Übergang Förderschule-Beruf}}}, year = {{2008}}, } @inbook{51693, author = {{Eickelmann, Birgit and Schulz-Zander, R.}}, booktitle = {{Jahrbuch der Schulentwicklung}}, editor = {{Bos, W. and Holtappels, H. G. and Pfeiffer, H. and Rolff, H.-G. and Schulz-Zander, R.}}, pages = {{157–193}}, publisher = {{Juventa}}, title = {{{Schuleffektivität, Schulentwicklung und digitale Medien}}}, volume = {{15}}, year = {{2008}}, } @article{51692, author = {{Schulz-Zander, R. and Eickelmann, Birgit}}, journal = {{Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. Themenheft 14. Qualitative Forschung in der Medienpädagogik}}, title = {{{Zur Erfassung von Schulentwicklungsprozessen mit digitalen Medien. Medienpädagogik}}}, year = {{2008}}, } @inbook{53380, abstract = {{Mittlerweile ist bekannt, dass in der Bundesrepublik Deutschland immer mehr Kinder arm oder von Armut bedroht sind und dass ein signifikanter Zusammenhang von Bildungs- und sozialer Benachteiligung besteht, der beispielsweise durch die Veröffentlichung internationaler Vergleichsstudien wie PISA oder IGLU verstärkt in das Zentrum des Interesses gerückt wurde. Schule hat dabei eine Schlüsselfunktion, denn hier können Kinder Kompetenzen und Bildung erwerben, um den Kreislauf der Benachteiligung zu durchbrechen. Kinder aus bildungsfernen Schichten haben ausschließlich in der Schule die Gelegenheit, „den gesellschaftlichen Kernbestand an Wissen kennenzulernen, der nötig ist für eine kritisch-kompetente Teilnahme am gesellschaftlichen Leben und ihnen die Chance gibt, ihrem sozialen Schicksal zu entkommen“ (Böttcher/Klemm 2000, 37).}}, author = {{Kottmann, Brigitte}}, booktitle = {{Kompetenz – Bildung. Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen}}, editor = {{Rohlfs, Carsten and Harring, Marius and Palentien, Christian}}, pages = {{353--362}}, publisher = {{VS Verlag für Sozialwissenschaften}}, title = {{{ „Schule für alle“ – ein Projekt zur Förderung fachlicher und überfachlicher Kompetenzen}}}, doi = {{https://doi.org/10.1007/978-3-531-90909-7}}, year = {{2008}}, } @article{19694, author = {{Büker, Petra}}, journal = {{Praxis Deutsch }}, number = {{H. 211}}, pages = {{14--18}}, title = {{{„Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte}}}, volume = {{35, H. 211}}, year = {{2008}}, } @inbook{36566, abstract = {{Die Bielefelder Arbeitsgruppe 8 Sozialarbeit/Sozialpädagogik hat in den letzten vier Dekaden deutliche Markierungen in der deutschsprachigen wie der internationalen Debatte um Soziale Arbeit gesetzt. Antriebsmotor dieser Entwicklung war und ist Hans-Uwe Otto. In diesem Band haben sich dessen Ko-Autorinnen und -Autoren aus Anlass seiner Pensionierung erstmals zu einer Gesamtschau dieser 'Bielefelder Forschungsperspektiven' auf die Soziale Arbeit versammelt. Die acht zentralen Forschungs- und Themenfelder, die von der Bielefelder AG oder unter ihrer Beteiligung in den letzten Jahrzehnten bestellt wurden, gliedern den Band. Der gemeinsame Bezugspunkt aller hier versammelten Beiträge ist die Verbindung von Sozialer Arbeit und Gesellschaft: Soziale Arbeit als professionelle Instanz ist nur in ihrem gesellschaftlichen Kontext und damit in explizit gesellschaftspolitischer Positionierung realisierbar.}}, author = {{Klingler, Birte and Landhäußer, Sandra and Ziegler, Holger}}, booktitle = {{Soziale Arbeit in Gesellschaft}}, isbn = {{978-3-531-15655-2}}, keywords = {{Sozialraum, Soziale Arbeit}}, pages = {{207--216}}, publisher = {{VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer}}, title = {{{Die AdressatInnen sozialräumlich orientierter Sozialer Arbeit und der Sozialraum als Adressat – eine empirische Betrachtung}}}, year = {{2008}}, } @article{36856, author = {{Göddertz, Nina and van Treeck, Timo and Wieg, Mirco }}, journal = {{Online Tutoring Journal, Ausgabe 2 (9)}}, keywords = {{ILIAS, Jugendforschung}}, title = {{{Zwischen (trügerischer) Ruhe und fieberhafter Arbeit – Betreuung von Blended-Learning-Seminaren}}}, year = {{2008}}, }