@inproceedings{62994,
  author       = {{Büker, Petra and Kamin, Anna-Maria and Oevel, Gudrun and Bernasconi, Bernadette and Löwen, Jana and Bruhnke, Lorena and Knurr, Moritz}},
  title        = {{{PrimOER: Professionalisierung der Grundschullehrkräftebildung durch eine neue „Kultur des Teilens“ in der Lehre. Posterbeitrag auf der 33. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH Vorarlberg, Österreich.}}},
  year         = {{2025}},
}

@article{62996,
  author       = {{Büker, Petra and Knapp, Damaris and Schönknecht, Gudrun}},
  journal      = {{Grundschulzeitschrift}},
  pages        = {{6--9}},
  title        = {{{Wege entstehen beim Gehen. Demokratiebildung in der Grundschule.}}},
  volume       = {{Jahresheft 1}},
  year         = {{2025}},
}

@inproceedings{62993,
  author       = {{Büker, Petra}},
  title        = {{{Grundschulforschung braucht Transfer: Brückenschläge zur Lehrkräftebildung, Bildungspolitik und Schulpraxis. Beitrag auf der 33. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH Vorarlberg, Österreich.}}},
  year         = {{2025}},
}

@misc{62992,
  booktitle    = {{Die Grundschulzeitschrift Jahresheft}},
  editor       = {{Büker, Petra and Ertl, Sonja and Knapp, Damaris and Schnebel, Stefanie}},
  title        = {{{Demokratie kann man lernen}}},
  year         = {{2025}},
}

@techreport{63009,
  author       = {{Eickelmann, Birgit and Puchta, J. and Thieme, L. and Zöller, K. }},
  publisher    = {{Deutsche Kinder- und Jugendstiftung}},
  title        = {{{Inspirationspapier: Digitale Kompetenzen fördern, Digital Divide überwinden – Was wir von Tschechien lernen können}}},
  year         = {{2025}},
}

@article{62998,
  author       = {{Herding, Jana and Büker, Petra and Kamin, Anna-Maria and Schaper, Franziska}},
  journal      = {{DILeMa}},
  pages        = {{7--21}},
  title        = {{{Linking Competencies for Inclusion and Digitalization in Teacher Education}}},
  doi          = {{10.11576/DILEMA-7626}},
  volume       = {{1}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{63098,
  author       = {{Tan, Seng Chee and Phillips, Mike and Chammon, Jacob and Cochrane, Janet and Eickelmann, Birgit and Kral, Marijke and Medagedara, Peiris and Pangeni, Shesha Kanta and Murtagh, Karen and Kilcoyne, Anthony}},
  booktitle    = {{Designing Education Ecosystems for the Future: The Role of Digital Technologies. Report of EDUsummIT 2025 (eBook)}},
  editor       = {{Phillips, Michael and Fisser, Petra}},
  location     = {{Dublin}},
  title        = {{{Thematic Working Group 2 - Developing and leading digital learning cultures in schools: the role of leadership}}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{63097,
  author       = {{Prestridge, Sarah and Prasse, Doreen and Bescherer, Christine and Bruillard, Eric and Charania, Amina and Drossel, Kerstin and Friesen, Sharon and Ge, Xun and Jacobsen, Michele and Kafyulilo, Ayoub and Morren, Milou and Moynihan, Denis and Nikolova, Nikolina and Norris, Cathie and Redmond, Petrea and Siero, Niek and Slykhuis, David and Soloway, Elliot}},
  booktitle    = {{Designing Education Ecosystems for the Future: The Role of Digital Technologies. Report of EDUsummIT 2025 (eBook)}},
  editor       = {{Phillips, Michael and Fisser, Petra}},
  title        = {{{Thematic Working Group 4 - Professional digital competence of teachers: leveraging digital technologies to deepen learning}}},
  year         = {{2025}},
}

@inproceedings{61543,
  author       = {{Klostermeier, Jasmin and Knickenberg, Margarita and Löper, Marwin Felix and Grosche, Michael and Grüßing, Meike and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Technische Universität Dortmund}},
  title        = {{{Förderung der sozial-emotionalen Kompetenzen von Kindern im Zusammenhang mit dem kooperativen Lernen im diversitätssensiblen Grundschulunterricht (soko-M). Vortrag auf der Herbsttagung 2025 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF). }}},
  year         = {{2025}},
}

@article{60217,
  author       = {{Görel, Gamze and Franzen, Katja and Hellmich, Frank}},
  journal      = {{Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{18--23}},
  title        = {{{ Prädiktoren für die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von angehenden Lehrkräften im Zusammenhang mit der Gestaltung inklusiven Unterrichts.}}},
  doi          = {{10.1026/0049-8637/a000307}},
  volume       = {{57}},
  year         = {{2025}},
}

@article{62015,
  author       = {{Löper, Marwin Felix and Hassani, Sepideh and Görel, Gamze and Schwab, Susanne and Hellmich, Frank}},
  journal      = {{Journal of Research in Special Educational Needs}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{1--14}},
  title        = {{{Effects of a social participation intervention on primary school students’ attitudes toward peers with disabilities (accepted)}}},
  doi          = {{10.1111/1471-3802.70050}},
  volume       = {{26}},
  year         = {{2025}},
}

@inproceedings{56337,
  author       = {{Knickenberg, Margarita and Hoya, Fabian and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Universität Mannheim}},
  title        = {{{Wahrnehmung und Effekte elterlichen Feedbacks auf die Lesemotivation und -leistung von Grundschulkindern. Vortrag im Rahmen des Symposiums „Lernen durch Feedback von Lehrpersonen, Eltern und Schüler:innen“ (Sebastian Röhl & Fabian Hoya) auf der 12. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung als Schlüssel für gesellschaftliche Herausforderungen: Interdisziplinäre Beiträge aus der Bildungsforschung“}}},
  year         = {{2025}},
}

@inproceedings{56336,
  author       = {{Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Universität Mannheim}},
  title        = {{{ Determinanten für prosoziales Verhalten und Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf. Vortrag auf der 12. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung als Schlüssel für gesellschaftliche Herausforderungen: Interdisziplinäre Beiträge aus der Bildungsforschung“}}},
  year         = {{2025}},
}

@article{56667,
  author       = {{Drechsler, Stephan and Harteis, Christian}},
  journal      = {{Journal of Education and Learning}},
  number       = {{2}},
  title        = {{{A Systematic Review of Learning Opportunities within the Crowdworkers’ Workplace}}},
  volume       = {{14}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{58797,
  author       = {{Ellersiek, Annchristin and Kottmann, Brigitte and Möbius, Henning and Timmermanns, Franziska and Wapelhorst, Jule}},
  booktitle    = {{Atlas der Hochschullernwerkstätten. Ein (un-)vollständiges Kompendium.}},
  editor       = {{Stadler-Altmann, Ulrike and Hermann, Franziska and Kihm, Pacal and Schulte-Buskase, Alina}},
  isbn         = {{978-3-7815-2688-4}},
  pages        = {{474--486}},
  publisher    = {{Klinkhardt}},
  title        = {{{Die LIFT: Lernwerkstatt Inklusion und individuelle Förderung am Technologiepark der Universität Paderborn}}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{58796,
  author       = {{Kottmann, Brigitte and Stets, Mona}},
  booktitle    = {{Atlas der Hochschullernwerkstätten. Ein (Un-)vollständiges Kompendium.}},
  editor       = {{Stadler-Altmann, Ulrike and Hermann, Franziska and Kihm, Pascal and Schulte-Buskase, Alina}},
  isbn         = {{978-3-7815-2688-4}},
  pages        = {{161--176}},
  publisher    = {{Klinkhardt}},
  title        = {{{Die Lernwerkstatt an der Universität Bielefeld: Ein gemeinsamer Ort, ein Ort für gemeinsames Lernen}}},
  year         = {{2025}},
}

@article{58824,
  author       = {{Schwede, Jana and Heisler, Dietmar and Harteis, Christian}},
  journal      = {{Social Sciences}},
  number       = {{3}},
  pages        = {{117}},
  title        = {{{Integrating Practice-Based Learning into Formal Education: Stakeholder Perspectives on the Challenges of Learning Location Cooperation (LLC) in Germany’s Dual VET System}}},
  doi          = {{https://doi.org/10.3390/socsci14030117}},
  volume       = {{14}},
  year         = {{2025}},
}

@inproceedings{58869,
  author       = {{Meier, Jana and Meusel, Sarah}},
  location     = {{Universität zu Köln}},
  title        = {{{Zusammenhänge zwischen dem Rollenverständnis angehender Lehrpersonen und ihren Einstellungen zu Mehrsprachigkeit}}},
  year         = {{2025}},
}

@article{58935,
  abstract     = {{In diesem Beitrag wird ein zwei Sitzungen umfassendes, flexibel integrierbares Lehrmodul zur Stärkung der Demokratiebildungskompetenz von Lehramtsstudierenden evaluiert. Dazu werden 101 schriftliche Reflexionen von Studierenden aus drei bildungswissenschaftlichen Hochschulseminaren aus dem Wintersemester 2022/2023 und dem Sommersemester 2023 anhand der Text-Sortier-Technik ausgewertet. Die Evaluationsergebnisse verdeutlichen die studentischen Lernaktivitäten in den Kompetenzbereichen Werte, Einstellungen und Fähigkeiten für eine demokratische Kultur. Zudem wurden die Kenntnisse der Studierenden zur methodischen Gestaltung von demokratischen Aushandlungsprozessen im Unterrichts- und Schulkontext erweitert. Demnach konnte die Wirksamkeit des Lernmoduls auf der Prozess- und Ergebnisdimension hochschulischen Lernens plausibilisiert werden.}},
  author       = {{Wehde, Janis}},
  journal      = {{die hochschullehre}},
  number       = {{15}},
  pages        = {{184--201}},
  publisher    = {{wbv}},
  title        = {{{Evaluation eines Lehrmoduls zur Stärkung der Demokratiebildungskompetenz von Lehramtsstudierenden}}},
  doi          = {{10.3278/HSL2457W}},
  volume       = {{11}},
  year         = {{2025}},
}

@article{60200,
  author       = {{Knickenberg, Margarita and Kullmann, Harry and Wüthrich, Sergej and Sahli Lozano, Caroline and Loreman, Tim and Sharma, Umesh and Avramidis, Elias and Subban, Pearl and Woodcock, Stuart}},
  journal      = {{Frontiers in Psychology}},
  title        = {{{Teachers’ collective efficacy with regard to inclusive practices—characteristics of a new scale and analyses from Canada, Germany and Switzerland}}},
  doi          = {{10.3389/fpsyg.2025.1530689}},
  volume       = {{16}},
  year         = {{2025}},
}