@article{27994,
  author       = {{Bloh, Bea and van Ophyusen, Stefanie}},
  journal      = {{Schulmanagement}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{23--25}},
  title        = {{{The full range of leadership. Welche Zusammenhänge gibt es zwischen Führungsverhalten und schulischen Qualitätsindikatoren?}}},
  volume       = {{3}},
  year         = {{2019}},
}

@inbook{28003,
  author       = {{Bloh, Bea and Behrmann, Lars and Homt, Martina and van Ophuysen, Stefanie}},
  booktitle    = {{Herausforderung Kohärenz: Praxisphasen in der universitären Lehrerbildung. Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven}},
  editor       = {{Degeling, M. and Franken, N. and Freund, S. and Greiten, S. and Neuhaus, D. and Schellenbach-Zell, J.}},
  pages        = {{135--148}},
  publisher    = {{Klinkhardt}},
  title        = {{{Forschendes Lernen in der Lehrerausbildung – Gestaltung und Erforschung des Praxissemesters}}},
  year         = {{2019}},
}

@inbook{13653,
  author       = {{Harteis, Christian and Goller, Michael and Fischer, Christoph}},
  booktitle    = {{Beruf, Beruflichkeit, Employability}},
  editor       = {{Seifried, Jürgen and Beck, Klaus and Ertelt, Bernd-Joachim and Frey, Andreas}},
  pages        = {{239--253}},
  publisher    = {{wbv}},
  title        = {{{Die Auswirkungen der Digitalisierung auf die Bedeutung beruflicher Qualifikation aus betrieblicher Sicht}}},
  year         = {{2019}},
}

@article{8958,
  author       = {{Goller, Michael and Steffen, Bianca and Harteis, Christian}},
  issn         = {{1874-785X}},
  journal      = {{Vocations and Learning}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{67--85}},
  title        = {{{Becoming a Nurse Aide: An Investigation of an Existing Workplace Curriculum in a Nursing Home}}},
  doi          = {{10.1007/s12186-018-9209-z}},
  volume       = {{12}},
  year         = {{2019}},
}

@book{35205,
  author       = {{Dederich, M and Ellinger, S. and Laubenstein, Désirée}},
  publisher    = {{Barbara Budrich}},
  title        = {{{Sonderpädagogik als Erfahrungs- und Praxiswissenschaft. Geistes-, sozial- und kulturwissenschaftliche Perspektive}}},
  year         = {{2019}},
}

@book{35185,
  author       = {{Guthöhrlein, K. and Laubenstein, Désirée and Lindmeier, C.}},
  publisher    = {{Kohlhammer}},
  title        = {{{Teamentwicklung und Teamkooperation}}},
  year         = {{2019}},
}

@inbook{8749,
  author       = {{Laubenstein, Désirée and Guthöhrlein, Kirsten and Lindmeier, Christian and Scheer, David and Sponholz, Dirk}},
  booktitle    = {{In: Kollosche, D.; Marcone, R.; Knigge, M.; Godoy Penteado, M.; Skovsmose, O. (Hrsg.). Inclusive Mathematics Education. State-of-the-Art Research from Brazil and Germany}},
  isbn         = {{9783030115173}},
  pages        = {{107--121}},
  publisher    = {{Springer}},
  title        = {{{The ‘Learning Office’ as an Approach for Inclusive Education in Mathematics: Opportunities and Challenges}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-030-11518-0_9}},
  year         = {{2019}},
}

@inbook{35646,
  author       = {{Laubenstein, Désirée}},
  booktitle    = {{In: Dederich, M., Ellinger, S. & Laubenstein, D. (Hrsg). Sonderpädagogik als Erfahrungs- und Praxiswissenschaft. Geistes-, sozial- und kulturwissenschaftliche Perspektive.}},
  editor       = {{Dederich, M. and Ellinger, S. and Laubenstein, D.}},
  pages        = {{109--125}},
  publisher    = {{Barbara Budrich}},
  title        = {{{Über Mess-Manien und den Umgang mit zerteilten Informationen.}}},
  year         = {{2019}},
}

@inproceedings{35793,
  author       = {{Egener, Lea and Scheer, D. and Laubenstein, Désirée and Melzer, Conny}},
  location     = {{Bergische Universität Wuppertal}},
  title        = {{{Entwicklung und psychometrische Evaluation eines Fragebogens zur Erfassung subjektiver Definitionen von Inklusion. Posterpräsentation}}},
  year         = {{2019}},
}

@inproceedings{45061,
  author       = {{Knickenberg, Margarita and Zurbriggen, Carmen and Schwab, Susanne and Gebhardt, Markus}},
  location     = {{Köln}},
  title        = {{{Inklusion aus der Sicht von Kindern mit dem Förderschwerpunkt Lernen – Überprüfung von Messinvarianz in verschiedenen schulischen Kontexten.}}},
  year         = {{2019}},
}

@inproceedings{45060,
  author       = {{Knickenberg, Margarita and Zurbriggen, Carmen and Venetz, Martin}},
  location     = {{Baltimore, MD, United States}},
  title        = {{{Students with emotional or behavioral problems: Their emotional experience in the classroom during peer interactions.}}},
  year         = {{2019}},
}

@inproceedings{45056,
  author       = {{Knickenberg, Margarita and Frank, Hellmich and Marwin Felix, Löper}},
  location     = {{Porto}},
  title        = {{{Individual and institutional determinants for primary school teachers’ self-efficacy beliefs regarding inclusive education – Results from qualitative interviews.}}},
  year         = {{2019}},
}

@inproceedings{45054,
  author       = {{Knickenberg, Margarita and Marwin Felix, Löper and Frank, Hellmich}},
  location     = {{Aachen}},
  title        = {{{Potential influencing factors for teachers’ self-efficacy beliefs concerning inclusive education}}},
  year         = {{2019}},
}

@inproceedings{45059,
  author       = {{Knickenberg, Margarita and Zurbriggen, Carmen and Venetz, Martin}},
  location     = {{Groningen, Netherlands}},
  title        = {{{Assessing social interaction quality with the Experience Sampling Method}}},
  year         = {{2019}},
}

@inproceedings{45057,
  author       = {{Knickenberg, Margarita and Zurbriggen, Carmen and Hinni, Chantal and Venetz, Martin}},
  location     = {{Syracuse, NY, United States}},
  title        = {{{Peer interactions in everyday school life versus leisure time of adolescents and their emotional experience.}}},
  year         = {{2019}},
}

@inproceedings{45058,
  author       = {{Knickenberg, Margarita and Zurbriggen, Carmen}},
  location     = {{Freiburg, Schweiz}},
  title        = {{{Erfassung von Merkmalen inklusiven Unterrichts mit der Experience Sampling Method.}}},
  year         = {{2019}},
}

@inproceedings{45055,
  author       = {{Knickenberg, Margarita and Chantal, Hinni}},
  location     = {{Aachen}},
  title        = {{{Applicability of ESM in School: Quality of students' social interaction}}},
  year         = {{2019}},
}

@inproceedings{19771,
  abstract     = {{Angegebener Monat: März 2019}},
  author       = {{Büker, Petra and Meier, Stefanie and Ogrodowski, Jana and Seibel, Melanie and Weiß, Christine}},
  title        = {{{Inklusion vom Kind aus denken: Mit der KrafT Bildungsdokumentation den Übergang Kita-Grundschule gemeinsam gestalten. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner Grundschultages. Universität Paderborn}}},
  year         = {{2019}},
}

@inproceedings{19769,
  abstract     = {{Angegebener Monat: Mai 2019}},
  author       = {{Büker, Petra and Ogrodowski, Jana}},
  title        = {{{Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung: Wie können Kinder, pädagogische Fachkräfte und die Übergangsgestaltung von der Kooperation profitieren? Eröffnungsvortrag zum Fachtag: „Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung“ im Bildungshaus Emmerthal (Niedersachsen)}}},
  year         = {{2019}},
}

@article{27815,
  author       = {{Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and van Ophuysen, Stefanie and Bos, Wilfried}},
  issn         = {{0256-2928}},
  journal      = {{European Journal of Psychology of Education}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{187--208}},
  title        = {{{Why teachers cooperate: an expectancy-value model of teacher cooperation}}},
  doi          = {{10.1007/s10212-018-0368-y}},
  volume       = {{34}},
  year         = {{2019}},
}