@inbook{44697, author = {{Herzig, Bardo}}, booktitle = {{Lehrer(in) sein – Lehrer(in) werden – die Profession professionalisieren. }}, editor = {{Syring, M. and Weiß, S.}}, pages = {{228--242}}, publisher = {{Verlag Julius Klinkhardt}}, title = {{{Digitale Räume – Zur Anregung von reflektierter Erfahrung}}}, year = {{2019}}, } @article{44695, author = {{Herzig, Bardo}}, journal = {{bildung + schule digital, Heft 1/2019}}, pages = {{6--11}}, publisher = {{Seelze: Friedrich Verlag GmbH}}, title = {{{Bildung in der Digitalität}}}, year = {{2019}}, } @article{44696, author = {{Herzig, Bardo}}, journal = {{ZEIT Online}}, title = {{{„Lernen ist und bleibt ein sozialer Prozess“. }}}, year = {{2019}}, } @article{44704, author = {{Herzig, Bardo}}, journal = {{Loccumer Pelikan, Religionspädagogisches Magazin für Schule und Gemeinde des Religionspädagogischen Instituts Loccum, Ausgabe 1/2019}}, pages = {{4--9}}, publisher = {{Rehburg-Loccum: Religionspädagogisches Institut Loccum}}, title = {{{Digitalisierung und Mediatisierung: Herausforderungen für die Schule}}}, year = {{2019}}, } @inbook{44705, author = {{Herzig, Bardo}}, booktitle = {{Schule digital – wie geht das? Wie die digitale Revolution uns und die Schule verändert}}, editor = {{Burow, O.-A.}}, pages = {{94--110}}, publisher = {{Beltz Verlag}}, title = {{{Digitale Medien – bildende Blicke hinter das Interface}}}, year = {{2019}}, } @inbook{44708, author = {{Herzig, Bardo and Wiethoff, Christoph}}, booktitle = {{Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven}}, editor = {{Woppowa, J. and Caruso, C.}}, pages = {{6--20}}, publisher = {{Universität Paderborn}}, title = {{{Konzeptionelle, strukturelle und inhaltliche Gestaltungsaspekte des Praxissemesters an der Universität Paderborn. }}}, doi = {{http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-603}}, year = {{2019}}, } @inbook{44706, author = {{Herzig, Bardo and Martin, A.}}, booktitle = {{Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen}}, editor = {{Kiel, E. and Herzig, Bardo and Maier, U. and Sandfuchs, U.}}, pages = {{71--80}}, publisher = {{Verlag Julius Klinkhardt / UTB}}, title = {{{Unterrichten im Kontext von Digitalisierung und Medien}}}, year = {{2019}}, } @inbook{44707, author = {{Herzig, Bardo and Klar, T.-M.}}, booktitle = {{Digitale Transformation in der Bildungslandschaft - den analogen Stecker ziehen? }}, editor = {{Heider-Lang, J. and Merkert, A.}}, pages = {{115--128}}, publisher = {{Rainer Hampp Verlag}}, title = {{{Digitale Modellierungen sozialer Räume}}}, year = {{2019}}, } @book{44710, editor = {{Kiel, E. and Herzig, Bardo and Maier, U. and Sandfuchs, U.}}, publisher = {{Verlag Julius Klinkhardt / UTB}}, title = {{{Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen. }}}, year = {{2019}}, } @book{44711, author = {{Tulodziecki, G. and Herzig, Bardo and Grafe, S.}}, publisher = {{Verlag Julius Klinkhardt / UTB}}, title = {{{Medienbildung in Schule und Unterricht. }}}, year = {{2019}}, } @inbook{45316, author = {{Schemmer, Susanne Jutta and Heisler, Dietmar}}, booktitle = {{Berichte zur Beruflichen Bildung. Berufliche Integration durch Sprache}}, editor = {{Hochleitner, Thomas and Roche, Jörg}}, pages = {{86--107}}, publisher = {{Verlag Barbara Budrich}}, title = {{{Sprachentwicklung und Aufbau sozialer Netzwerke von Jugendlichen mit Fluchterfahrungen: Zur Wirksamkeit von Angeboten zur Förderung von Sprache und gesellschaftlicher Integration}}}, year = {{2019}}, } @inproceedings{28428, author = {{Homt, Martina}}, title = {{{Die Nutzenerwartung gegenüber Forschendem Lernen in Praxissemester und Beruf – Einstellungsveränderungen Lehramtsstudierender im Verlauf des Praxissemesters}}}, year = {{2019}}, } @article{28422, author = {{Homt, Martina and van Ophuysen, Stefanie}}, journal = {{Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung}}, number = {{2}}, pages = {{177--191}}, title = {{{Forschendes Lernen in Praxissemester und Beruf – Einstellungen und Handlungsintention von Lehramtsstudierenden}}}, volume = {{37}}, year = {{2019}}, } @inproceedings{28427, author = {{Homt, Martina and van Ophuysen, Stefanie}}, title = {{{Forschend Lernen in Praxissemester und LehrerInnenberuf – Einstellungen und Handlungsintention von Lehramtsstudierenden}}}, year = {{2019}}, } @inproceedings{28426, author = {{Homt, Martina and van Ophuysen, Stefanie}}, title = {{{Die Vorstellungen Lehramtsstudierender von Forschendem Lernen im Verlauf des Praxissemesters}}}, year = {{2019}}, } @article{37525, author = {{Vochatzer, Stefanie and Engelmann, Sebastian}}, journal = {{Journal der Schreibberatung (18) 2, S. 86–99}}, title = {{{Das Ich im Schatten der Methode. Eine Hinführung zum Potenzial autoethnografischen Schreibens für die wissenschaftliche Praxis}}}, doi = {{10.25656/01:27848}}, year = {{2019}}, } @inbook{36868, abstract = {{Die nachfolgenden Überlegungen sind aus unserem Forschungszusammenhang entstanden, der als „Nachwuchsforscherinnengruppe: Die Kinderladenbewegung. Biographische Auswirkungen und gesellschaftspolitische Einflüsse institutioneller Erziehungsarrangements“ am 1. Januar 2011 an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster im Arbeitsbereich Sozialpädagogik startete und von Januar 2013 bis Ende 2017 an der Technischen Universität Dresden im Institut für Sozialpädagogik, Sozialarbeit und Wohlfahrtswissenschaften angesiedelt war. 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