[{"type":"book_chapter","department":[{"_id":"459"}],"place":"Bad Heilbrunn","date_created":"2023-05-11T07:41:22Z","publication":"Kompetenzerwerb an Hochschulen: Modellierung und Messung. Zur Professionalisierung angehender Lehrerinnen und Lehrer sowie frühpädagogischer Fachkräfte. ","citation":{"bibtex":"@inbook{Herzig_Martin_Schaper_Ossenschmidt_2015, place={Bad Heilbrunn}, title={Modellierung und Messung medienpädagogischer Kompetenz - Grundlagen und erste Ergebnisse}, booktitle={Kompetenzerwerb an Hochschulen: Modellierung und Messung. Zur Professionalisierung angehender Lehrerinnen und Lehrer sowie frühpädagogischer Fachkräfte. }, publisher={Verlag Julius Klinkhardt}, author={Herzig, Bardo and Martin, A. and Schaper, N. and Ossenschmidt, D.}, editor={Koch-Priewe, Barbara and Köker, Anne and Seifried, Jürgen and Wuttke, Evelin}, year={2015}, pages={153–176} }","ama":"Herzig B, Martin A, Schaper N, Ossenschmidt D. Modellierung und Messung medienpädagogischer Kompetenz - Grundlagen und erste Ergebnisse. In: Koch-Priewe B, Köker A, Seifried J, Wuttke E, eds. <i>Kompetenzerwerb an Hochschulen: Modellierung und Messung. Zur Professionalisierung angehender Lehrerinnen und Lehrer sowie frühpädagogischer Fachkräfte. </i>. Verlag Julius Klinkhardt; 2015:153-176.","mla":"Herzig, Bardo, et al. “Modellierung und Messung medienpädagogischer Kompetenz - Grundlagen und erste Ergebnisse.” <i>Kompetenzerwerb an Hochschulen: Modellierung und Messung. Zur Professionalisierung angehender Lehrerinnen und Lehrer sowie frühpädagogischer Fachkräfte. </i>, edited by Barbara Koch-Priewe et al., Verlag Julius Klinkhardt, 2015, pp. 153–76.","chicago":"Herzig, Bardo, A. Martin, N. Schaper, and D. Ossenschmidt. “Modellierung und Messung medienpädagogischer Kompetenz - Grundlagen und erste Ergebnisse.” In <i>Kompetenzerwerb an Hochschulen: Modellierung und Messung. Zur Professionalisierung angehender Lehrerinnen und Lehrer sowie frühpädagogischer Fachkräfte. </i>, edited by Barbara Koch-Priewe, Anne Köker, Jürgen Seifried, and Evelin Wuttke, 153–76. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2015.","short":"B. Herzig, A. Martin, N. Schaper, D. Ossenschmidt, in: B. Koch-Priewe, A. Köker, J. Seifried, E. Wuttke (Eds.), Kompetenzerwerb an Hochschulen: Modellierung und Messung. Zur Professionalisierung angehender Lehrerinnen und Lehrer sowie frühpädagogischer Fachkräfte. , Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2015, pp. 153–176.","ieee":"B. Herzig, A. Martin, N. Schaper, and D. Ossenschmidt, “Modellierung und Messung medienpädagogischer Kompetenz - Grundlagen und erste Ergebnisse,” in <i>Kompetenzerwerb an Hochschulen: Modellierung und Messung. Zur Professionalisierung angehender Lehrerinnen und Lehrer sowie frühpädagogischer Fachkräfte. </i>, B. Koch-Priewe, A. Köker, J. Seifried, and E. Wuttke, Eds. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2015, pp. 153–176.","apa":"Herzig, B., Martin, A., Schaper, N., &#38; Ossenschmidt, D. (2015). Modellierung und Messung medienpädagogischer Kompetenz - Grundlagen und erste Ergebnisse. In B. Koch-Priewe, A. Köker, J. Seifried, &#38; E. Wuttke (Eds.), <i>Kompetenzerwerb an Hochschulen: Modellierung und Messung. Zur Professionalisierung angehender Lehrerinnen und Lehrer sowie frühpädagogischer Fachkräfte. </i> (pp. 153–176). Verlag Julius Klinkhardt."},"user_id":"21240","editor":[{"first_name":"Barbara","last_name":"Koch-Priewe","full_name":"Koch-Priewe, Barbara"},{"full_name":"Köker, Anne","first_name":"Anne","last_name":"Köker"},{"full_name":"Seifried, Jürgen","first_name":"Jürgen","last_name":"Seifried"},{"first_name":"Evelin","last_name":"Wuttke","full_name":"Wuttke, Evelin"}],"page":"153-176","_id":"44736","publisher":"Verlag Julius Klinkhardt","language":[{"iso":"ger"}],"date_updated":"2023-05-11T07:41:31Z","status":"public","year":"2015","title":"Modellierung und Messung medienpädagogischer Kompetenz - Grundlagen und erste Ergebnisse","author":[{"id":"217","last_name":"Herzig","first_name":"Bardo","full_name":"Herzig, Bardo"},{"full_name":"Martin, A.","first_name":"A.","last_name":"Martin"},{"full_name":"Schaper, N.","last_name":"Schaper","first_name":"N."},{"full_name":"Ossenschmidt, D.","first_name":"D.","last_name":"Ossenschmidt"}]},{"language":[{"iso":"ger"}],"_id":"44737","publisher":"S. Schöningh","page":"71-81","editor":[{"first_name":"Gerhard","last_name":"Roth","full_name":"Roth, Gerhard"}],"user_id":"21240","author":[{"full_name":"Herzig, Bardo","last_name":"Herzig","first_name":"Bardo","id":"217"},{"full_name":"Martin, A.","last_name":"Martin","first_name":"A."}],"title":"Lernen mit Medien in formalen und informellen Kontexten. ","status":"public","year":"2015","date_updated":"2023-05-11T07:57:12Z","date_created":"2023-05-11T07:56:56Z","place":"Paderborn","department":[{"_id":"459"}],"type":"book_chapter","citation":{"ama":"Herzig B, Martin A. Lernen mit Medien in formalen und informellen Kontexten. . In: Roth G, ed. <i>Zukunft des Lernens. Neurobiologie und Neue Medien. </i>. S. Schöningh; 2015:71-81.","bibtex":"@inbook{Herzig_Martin_2015, place={Paderborn}, title={Lernen mit Medien in formalen und informellen Kontexten. }, booktitle={Zukunft des Lernens. Neurobiologie und Neue Medien. }, publisher={S. Schöningh}, author={Herzig, Bardo and Martin, A.}, editor={Roth, Gerhard}, year={2015}, pages={71–81} }","mla":"Herzig, Bardo, and A. Martin. “Lernen mit Medien in formalen und informellen Kontexten. .” <i>Zukunft des Lernens. Neurobiologie und Neue Medien. </i>, edited by Gerhard Roth, S. Schöningh, 2015, pp. 71–81.","chicago":"Herzig, Bardo, and A. Martin. “Lernen mit Medien in formalen und informellen Kontexten. .” In <i>Zukunft des Lernens. Neurobiologie und Neue Medien. </i>, edited by Gerhard Roth, 71–81. Paderborn: S. Schöningh, 2015.","short":"B. Herzig, A. Martin, in: G. Roth (Ed.), Zukunft des Lernens. Neurobiologie und Neue Medien. , S. Schöningh, Paderborn, 2015, pp. 71–81.","apa":"Herzig, B., &#38; Martin, A. (2015). Lernen mit Medien in formalen und informellen Kontexten. . In G. Roth (Ed.), <i>Zukunft des Lernens. Neurobiologie und Neue Medien. </i> (pp. 71–81). S. Schöningh.","ieee":"B. Herzig and A. Martin, “Lernen mit Medien in formalen und informellen Kontexten. ,” in <i>Zukunft des Lernens. Neurobiologie und Neue Medien. </i>, G. Roth, Ed. Paderborn: S. Schöningh, 2015, pp. 71–81."},"publication":"Zukunft des Lernens. Neurobiologie und Neue Medien. "},{"type":"book_chapter","department":[{"_id":"459"}],"date_created":"2023-05-11T08:01:10Z","place":"Baltmannsweiler","publication":"Medienvielfalt in der Deutschdidaktik. Erkenntnisse und Perspektiven für Theorie, Empirie und Praxis","citation":{"short":"B. Herzig, in: J. Knopf (Ed.), Medienvielfalt in der Deutschdidaktik. Erkenntnisse und Perspektiven für Theorie, Empirie und Praxis, Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler, 2015, pp. 17–35.","chicago":"Herzig, Bardo. “Digitale Medien in der Lehr-Lernforschung. Ergebnisse und Herausforderungen aus interdisziplinärer Sicht .” In <i>Medienvielfalt in der Deutschdidaktik. Erkenntnisse und Perspektiven für Theorie, Empirie und Praxis</i>, edited by J. Knopf, 17–35. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2015.","apa":"Herzig, B. (2015). Digitale Medien in der Lehr-Lernforschung. Ergebnisse und Herausforderungen aus interdisziplinärer Sicht . In J. Knopf (Ed.), <i>Medienvielfalt in der Deutschdidaktik. Erkenntnisse und Perspektiven für Theorie, Empirie und Praxis</i> (pp. 17–35). Schneider Verlag Hohengehren.","ieee":"B. Herzig, “Digitale Medien in der Lehr-Lernforschung. Ergebnisse und Herausforderungen aus interdisziplinärer Sicht ,” in <i>Medienvielfalt in der Deutschdidaktik. Erkenntnisse und Perspektiven für Theorie, Empirie und Praxis</i>, J. Knopf, Ed. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2015, pp. 17–35.","ama":"Herzig B. Digitale Medien in der Lehr-Lernforschung. Ergebnisse und Herausforderungen aus interdisziplinärer Sicht . In: Knopf J, ed. <i>Medienvielfalt in der Deutschdidaktik. Erkenntnisse und Perspektiven für Theorie, Empirie und Praxis</i>. Schneider Verlag Hohengehren; 2015:17-35.","bibtex":"@inbook{Herzig_2015, place={Baltmannsweiler}, title={Digitale Medien in der Lehr-Lernforschung. Ergebnisse und Herausforderungen aus interdisziplinärer Sicht }, booktitle={Medienvielfalt in der Deutschdidaktik. Erkenntnisse und Perspektiven für Theorie, Empirie und Praxis}, publisher={Schneider Verlag Hohengehren}, author={Herzig, Bardo}, editor={Knopf, J.}, year={2015}, pages={17–35} }","mla":"Herzig, Bardo. “Digitale Medien in der Lehr-Lernforschung. Ergebnisse und Herausforderungen aus interdisziplinärer Sicht .” <i>Medienvielfalt in der Deutschdidaktik. Erkenntnisse und Perspektiven für Theorie, Empirie und Praxis</i>, edited by J. Knopf, Schneider Verlag Hohengehren, 2015, pp. 17–35."},"user_id":"21240","editor":[{"first_name":"J.","last_name":"Knopf","full_name":"Knopf, J."}],"page":"17-35","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"44739","publisher":"Schneider Verlag Hohengehren","date_updated":"2023-05-11T08:01:20Z","status":"public","year":"2015","title":"Digitale Medien in der Lehr-Lernforschung. Ergebnisse und Herausforderungen aus interdisziplinärer Sicht ","author":[{"full_name":"Herzig, Bardo","first_name":"Bardo","last_name":"Herzig","id":"217"}]},{"type":"book_chapter","department":[{"_id":"459"}],"place":"Berlin","date_created":"2023-05-11T07:59:19Z","publication":"Medien machen Geschichte. Neue Anforderungen an den geschichtsdidaktischen Medienbegriff im digitalen Wandel.","citation":{"bibtex":"@inbook{Aßmann_Herzig_2015, place={Berlin}, title={Integrative Medienbildung in der Geschichtsdidaktik am Beispiel von TwHistory-Projekten}, booktitle={Medien machen Geschichte. Neue Anforderungen an den geschichtsdidaktischen Medienbegriff im digitalen Wandel.}, publisher={Logos}, author={Aßmann, S. and Herzig, Bardo}, editor={Pallaske, Chr.}, year={2015}, pages={67–84} }","chicago":"Aßmann, S., and Bardo Herzig. “Integrative Medienbildung in der Geschichtsdidaktik am Beispiel von TwHistory-Projekten.” In <i>Medien machen Geschichte. Neue Anforderungen an den geschichtsdidaktischen Medienbegriff im digitalen Wandel.</i>, edited by Chr. Pallaske, 67–84. Berlin: Logos, 2015.","short":"S. Aßmann, B. Herzig, in: Chr. Pallaske (Ed.), Medien machen Geschichte. Neue Anforderungen an den geschichtsdidaktischen Medienbegriff im digitalen Wandel., Logos, Berlin, 2015, pp. 67–84.","ama":"Aßmann S, Herzig B. Integrative Medienbildung in der Geschichtsdidaktik am Beispiel von TwHistory-Projekten. In: Pallaske Chr, ed. <i>Medien machen Geschichte. Neue Anforderungen an den geschichtsdidaktischen Medienbegriff im digitalen Wandel.</i> Logos; 2015:67-84.","ieee":"S. Aßmann and B. Herzig, “Integrative Medienbildung in der Geschichtsdidaktik am Beispiel von TwHistory-Projekten,” in <i>Medien machen Geschichte. Neue Anforderungen an den geschichtsdidaktischen Medienbegriff im digitalen Wandel.</i>, Chr. Pallaske, Ed. Berlin: Logos, 2015, pp. 67–84.","mla":"Aßmann, S., and Bardo Herzig. “Integrative Medienbildung in der Geschichtsdidaktik am Beispiel von TwHistory-Projekten.” <i>Medien machen Geschichte. Neue Anforderungen an den geschichtsdidaktischen Medienbegriff im digitalen Wandel.</i>, edited by Chr. Pallaske, Logos, 2015, pp. 67–84.","apa":"Aßmann, S., &#38; Herzig, B. (2015). Integrative Medienbildung in der Geschichtsdidaktik am Beispiel von TwHistory-Projekten. In Chr. Pallaske (Ed.), <i>Medien machen Geschichte. Neue Anforderungen an den geschichtsdidaktischen Medienbegriff im digitalen Wandel.</i> (pp. 67–84). Logos."},"user_id":"21240","editor":[{"first_name":"Chr.","last_name":"Pallaske","full_name":"Pallaske, Chr."}],"page":"67-84","publisher":"Logos","_id":"44738","language":[{"iso":"ger"}],"date_updated":"2023-05-11T07:59:33Z","status":"public","title":"Integrative Medienbildung in der Geschichtsdidaktik am Beispiel von TwHistory-Projekten","year":"2015","author":[{"first_name":"S.","last_name":"Aßmann","full_name":"Aßmann, S."},{"id":"217","first_name":"Bardo","last_name":"Herzig","full_name":"Herzig, Bardo"}]},{"extern":"1","citation":{"bibtex":"@inproceedings{Homt_Riek_van Ophuysen_2015, title={Qualitätskriterien für den Einsatz von Dokumentationsinstrumenten im Kontext des Grundschulübergangs}, author={Homt, Martina and Riek, Kim and van Ophuysen, Stefanie}, year={2015} }","ama":"Homt M, Riek K, van Ophuysen S. Qualitätskriterien für den Einsatz von Dokumentationsinstrumenten im Kontext des Grundschulübergangs. In: ; 2015.","mla":"Homt, Martina, et al. <i>Qualitätskriterien Für Den Einsatz von Dokumentationsinstrumenten Im Kontext Des Grundschulübergangs</i>. 2015.","chicago":"Homt, Martina, Kim Riek, and Stefanie van Ophuysen. “Qualitätskriterien Für Den Einsatz von Dokumentationsinstrumenten Im Kontext Des Grundschulübergangs,” 2015.","short":"M. Homt, K. Riek, S. van Ophuysen, in: 2015.","ieee":"M. Homt, K. Riek, and S. van Ophuysen, “Qualitätskriterien für den Einsatz von Dokumentationsinstrumenten im Kontext des Grundschulübergangs,” presented at the Tagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe in der DGfE, 2015.","apa":"Homt, M., Riek, K., &#38; van Ophuysen, S. (2015). <i>Qualitätskriterien für den Einsatz von Dokumentationsinstrumenten im Kontext des Grundschulübergangs</i>. Tagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe in der DGfE."},"type":"conference","department":[{"_id":"456"}],"date_created":"2021-12-08T09:32:45Z","date_updated":"2025-02-03T11:38:34Z","status":"public","year":"2015","title":"Qualitätskriterien für den Einsatz von Dokumentationsinstrumenten im Kontext des Grundschulübergangs","author":[{"id":"11674","full_name":"Homt, Martina","last_name":"Homt","first_name":"Martina"},{"full_name":"Riek, Kim","first_name":"Kim","last_name":"Riek"},{"full_name":"van Ophuysen, Stefanie","first_name":"Stefanie","last_name":"van Ophuysen"}],"conference":{"name":"Tagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe in der DGfE"},"user_id":"11674","_id":"28437","language":[{"iso":"eng"}]},{"conference":{"name":"Zukunftsforum Bildungsforschung: Lehrer/innenbildung im Fokus"},"author":[{"full_name":"Homt, Martina","first_name":"Martina","last_name":"Homt","id":"11674"},{"full_name":"van Ophuysen, Stefanie","last_name":"van Ophuysen","first_name":"Stefanie"}],"title":"„Forschendes Lernen“ im Praxissemester – Präkonzepte und Überzeugungen von Lehramtsstudierenden","status":"public","year":"2015","date_updated":"2025-02-03T11:38:24Z","_id":"28436","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"11674","citation":{"bibtex":"@inproceedings{Homt_van Ophuysen_2015, title={„Forschendes Lernen“ im Praxissemester – Präkonzepte und Überzeugungen von Lehramtsstudierenden}, author={Homt, Martina and van Ophuysen, Stefanie}, year={2015} }","ama":"Homt M, van Ophuysen S. „Forschendes Lernen“ im Praxissemester – Präkonzepte und Überzeugungen von Lehramtsstudierenden. In: ; 2015.","short":"M. Homt, S. van Ophuysen, in: 2015.","chicago":"Homt, Martina, and Stefanie van Ophuysen. “„Forschendes Lernen“ Im Praxissemester – Präkonzepte Und Überzeugungen von Lehramtsstudierenden,” 2015.","ieee":"M. Homt and S. van Ophuysen, “„Forschendes Lernen“ im Praxissemester – Präkonzepte und Überzeugungen von Lehramtsstudierenden,” presented at the Zukunftsforum Bildungsforschung: Lehrer/innenbildung im Fokus, 2015.","mla":"Homt, Martina, and Stefanie van Ophuysen. <i>„Forschendes Lernen“ Im Praxissemester – Präkonzepte Und Überzeugungen von Lehramtsstudierenden</i>. 2015.","apa":"Homt, M., &#38; van Ophuysen, S. (2015). <i>„Forschendes Lernen“ im Praxissemester – Präkonzepte und Überzeugungen von Lehramtsstudierenden</i>. Zukunftsforum Bildungsforschung: Lehrer/innenbildung im Fokus."},"extern":"1","date_created":"2021-12-08T09:31:55Z","department":[{"_id":"456"}],"type":"conference"},{"extern":"1","citation":{"mla":"Schmidt, Jennifer, et al. <i>„Forschendes Lernen“ Im Praxissemester – Konzeption Und Erste Evaluation Der Methodenausbildung Für Lehramtsstudierende an Der WWU Münster</i>. 2015.","ama":"Schmidt J, Homt M, Behrmann L, van Ophuysen S. „Forschendes Lernen“ im Praxissemester – Konzeption und erste Evaluation der Methodenausbildung für Lehramtsstudierende an der WWU Münster. In: ; 2015.","bibtex":"@inproceedings{Schmidt_Homt_Behrmann_van Ophuysen_2015, title={„Forschendes Lernen“ im Praxissemester – Konzeption und erste Evaluation der Methodenausbildung für Lehramtsstudierende an der WWU Münster}, author={Schmidt, Jennifer and Homt, Martina and Behrmann, Lars and van Ophuysen, Stefanie}, year={2015} }","apa":"Schmidt, J., Homt, M., Behrmann, L., &#38; van Ophuysen, S. (2015). <i>„Forschendes Lernen“ im Praxissemester – Konzeption und erste Evaluation der Methodenausbildung für Lehramtsstudierende an der WWU Münster</i>. Tagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) in der DGfE.","ieee":"J. Schmidt, M. Homt, L. Behrmann, and S. van Ophuysen, “„Forschendes Lernen“ im Praxissemester – Konzeption und erste Evaluation der Methodenausbildung für Lehramtsstudierende an der WWU Münster,” presented at the Tagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) in der DGfE, 2015.","chicago":"Schmidt, Jennifer, Martina Homt, Lars Behrmann, and Stefanie van Ophuysen. “„Forschendes Lernen“ Im Praxissemester – Konzeption Und Erste Evaluation Der Methodenausbildung Für Lehramtsstudierende an Der WWU Münster,” 2015.","short":"J. Schmidt, M. Homt, L. Behrmann, S. van Ophuysen, in: 2015."},"department":[{"_id":"456"}],"type":"conference","date_created":"2021-12-08T09:33:54Z","date_updated":"2025-02-03T11:38:45Z","author":[{"last_name":"Schmidt","first_name":"Jennifer","full_name":"Schmidt, Jennifer"},{"id":"11674","first_name":"Martina","last_name":"Homt","full_name":"Homt, Martina"},{"first_name":"Lars","last_name":"Behrmann","full_name":"Behrmann, Lars"},{"last_name":"van Ophuysen","first_name":"Stefanie","full_name":"van Ophuysen, Stefanie"}],"conference":{"name":"Tagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) in der DGfE"},"year":"2015","status":"public","title":"„Forschendes Lernen“ im Praxissemester – Konzeption und erste Evaluation der Methodenausbildung für Lehramtsstudierende an der WWU Münster","user_id":"11674","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"28438"},{"author":[{"id":"27503","full_name":"Harteis, Christian","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-3570-7626","first_name":"Christian","last_name":"Harteis"},{"last_name":"Billett","first_name":"Stephen","full_name":"Billett, Stephen"},{"id":"30984","full_name":"Goller, Michael","first_name":"Michael","last_name":"Goller","orcid":"0000-0002-2820-9178"},{"full_name":"Rausch, Andreas","last_name":"Rausch","first_name":"Andreas"},{"first_name":"Jürgen","last_name":"Seifried","full_name":"Seifried, Jürgen"}],"year":"2015","status":"public","title":"Effects of age, gender and occupation on perceived workplace learning support","intvolume":"        13","date_updated":"2026-02-24T14:27:16Z","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"3672","page":"64--81","volume":13,"doi":"10.1080/14480220.2015.1051349","user_id":"14972","citation":{"ieee":"C. Harteis, S. Billett, M. Goller, A. Rausch, and J. Seifried, “Effects of age, gender and occupation on perceived workplace learning support,” <i>International journal of training research</i>, vol. 13, no. 1, pp. 64--81, 2015, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1080/14480220.2015.1051349\">10.1080/14480220.2015.1051349</a>.","apa":"Harteis, C., Billett, S., Goller, M., Rausch, A., &#38; Seifried, J. (2015). Effects of age, gender and occupation on perceived workplace learning support. <i>International Journal of Training Research</i>, <i>13</i>(1), 64--81. <a href=\"https://doi.org/10.1080/14480220.2015.1051349\">https://doi.org/10.1080/14480220.2015.1051349</a>","short":"C. Harteis, S. Billett, M. Goller, A. Rausch, J. Seifried, International Journal of Training Research 13 (2015) 64--81.","chicago":"Harteis, Christian, Stephen Billett, Michael Goller, Andreas Rausch, and Jürgen Seifried. “Effects of Age, Gender and Occupation on Perceived Workplace Learning Support.” <i>International Journal of Training Research</i> 13, no. 1 (2015): 64--81. <a href=\"https://doi.org/10.1080/14480220.2015.1051349\">https://doi.org/10.1080/14480220.2015.1051349</a>.","mla":"Harteis, Christian, et al. “Effects of Age, Gender and Occupation on Perceived Workplace Learning Support.” <i>International Journal of Training Research</i>, vol. 13, no. 1, 2015, pp. 64--81, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1080/14480220.2015.1051349\">10.1080/14480220.2015.1051349</a>.","bibtex":"@article{Harteis_Billett_Goller_Rausch_Seifried_2015, title={Effects of age, gender and occupation on perceived workplace learning support}, volume={13}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1080/14480220.2015.1051349\">10.1080/14480220.2015.1051349</a>}, number={1}, journal={International journal of training research}, author={Harteis, Christian and Billett, Stephen and Goller, Michael and Rausch, Andreas and Seifried, Jürgen}, year={2015}, pages={64--81} }","ama":"Harteis C, Billett S, Goller M, Rausch A, Seifried J. Effects of age, gender and occupation on perceived workplace learning support. <i>International journal of training research</i>. 2015;13(1):64--81. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1080/14480220.2015.1051349\">10.1080/14480220.2015.1051349</a>"},"publication":"International journal of training research","issue":"1","date_created":"2018-07-23T13:17:47Z","department":[{"_id":"452"}],"type":"journal_article"},{"status":"public","title":"Einflüsse auf die Entwicklung der Bindungsorganisation von der frühen Kindheit in das Vorschulalter","year":"2015","author":[{"full_name":"Franke, Sebastian","first_name":"Sebastian","last_name":"Franke","id":"89449"}],"date_updated":"2024-12-17T09:16:21Z","publication_status":"published","_id":"45148","publisher":"Logos","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"1112","citation":{"chicago":"Franke, Sebastian. <i>Einflüsse auf die Entwicklung der Bindungsorganisation von der frühen Kindheit in das Vorschulalter</i>. Berlin: Logos, 2015.","short":"S. Franke, Einflüsse auf die Entwicklung der Bindungsorganisation von der frühen Kindheit in das Vorschulalter, Logos, Berlin, 2015.","ieee":"S. Franke, <i>Einflüsse auf die Entwicklung der Bindungsorganisation von der frühen Kindheit in das Vorschulalter</i>. Berlin: Logos, 2015.","apa":"Franke, S. (2015). <i>Einflüsse auf die Entwicklung der Bindungsorganisation von der frühen Kindheit in das Vorschulalter</i>. Logos.","bibtex":"@book{Franke_2015, place={Berlin}, title={Einflüsse auf die Entwicklung der Bindungsorganisation von der frühen Kindheit in das Vorschulalter}, publisher={Logos}, author={Franke, Sebastian}, year={2015} }","ama":"Franke S. <i>Einflüsse auf die Entwicklung der Bindungsorganisation von der frühen Kindheit in das Vorschulalter</i>. Logos; 2015.","mla":"Franke, Sebastian. <i>Einflüsse auf die Entwicklung der Bindungsorganisation von der frühen Kindheit in das Vorschulalter</i>. Logos, 2015."},"extern":"1","place":"Berlin","date_created":"2023-05-19T09:26:27Z","type":"book","department":[{"_id":"591"}]},{"page":"131","_id":"32037","edition":"1","language":[{"iso":"ger"}],"publisher":"Ernst Reinhard Verlag","user_id":"55409","status":"public","title":"Zusammenarbeit mit Eltern und Familien in der Kita","year":"2015","author":[{"id":"48393","full_name":"Albers, Timm","first_name":"Timm","last_name":"Albers"},{"first_name":"Charlotte Eva","last_name":"Ritter","full_name":"Ritter, Charlotte Eva"}],"publication_identifier":{"isbn":["978-3497025176"]},"publication_status":"published","date_updated":"2025-03-03T11:36:07Z","date_created":"2022-06-20T09:03:19Z","place":"München","type":"book","department":[{"_id":"461"}],"citation":{"mla":"Albers, Timm, and Charlotte Eva Ritter. <i>Zusammenarbeit mit Eltern und Familien in der Kita</i>. 1st ed., Ernst Reinhard Verlag, 2015.","ama":"Albers T, Ritter CE. <i>Zusammenarbeit mit Eltern und Familien in der Kita</i>. 1st ed. Ernst Reinhard Verlag; 2015.","bibtex":"@book{Albers_Ritter_2015, place={München}, edition={1}, title={Zusammenarbeit mit Eltern und Familien in der Kita}, publisher={Ernst Reinhard Verlag}, author={Albers, Timm and Ritter, Charlotte Eva}, year={2015} }","apa":"Albers, T., &#38; Ritter, C. E. (2015). <i>Zusammenarbeit mit Eltern und Familien in der Kita</i> (1st ed.). Ernst Reinhard Verlag.","ieee":"T. Albers and C. E. Ritter, <i>Zusammenarbeit mit Eltern und Familien in der Kita</i>, 1st ed. München: Ernst Reinhard Verlag, 2015.","chicago":"Albers, Timm, and Charlotte Eva Ritter. <i>Zusammenarbeit mit Eltern und Familien in der Kita</i>. 1st ed. München: Ernst Reinhard Verlag, 2015.","short":"T. Albers, C.E. Ritter, Zusammenarbeit mit Eltern und Familien in der Kita, 1st ed., Ernst Reinhard Verlag, München, 2015."}},{"publication":"Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalität bei Kindern und Jugendlichen","citation":{"bibtex":"@inbook{Freitag_2015, place={Bad Heilbrunn}, title={Gewalt und Zuchtmittel in der Schulgeschichte}, booktitle={Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalität bei Kindern und Jugendlichen}, publisher={Klinkhardt}, author={Freitag, Christine}, editor={Melzer, Wolfgang and Hermann, Dieter and Sandfuchs, Uwe and Schäfer, Mechthild and Schubarth, Wilfried and Daschner, Peter and et.al.}, year={2015}, pages={282–285} }","ama":"Freitag C. Gewalt und Zuchtmittel in der Schulgeschichte. In: Melzer W, Hermann D, Sandfuchs U, et al., eds. <i>Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalität bei Kindern und Jugendlichen</i>. Klinkhardt; 2015:282-285.","mla":"Freitag, Christine. “Gewalt und Zuchtmittel in der Schulgeschichte.” <i>Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalität bei Kindern und Jugendlichen</i>, edited by Wolfgang Melzer et al., Klinkhardt, 2015, pp. 282–85.","short":"C. Freitag, in: W. Melzer, D. Hermann, U. Sandfuchs, M. Schäfer, W. Schubarth, P. Daschner, et.al. (Eds.), Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalität bei Kindern und Jugendlichen, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2015, pp. 282–285.","chicago":"Freitag, Christine. “Gewalt und Zuchtmittel in der Schulgeschichte.” In <i>Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalität bei Kindern und Jugendlichen</i>, edited by Wolfgang Melzer, Dieter Hermann, Uwe Sandfuchs, Mechthild Schäfer, Wilfried Schubarth, Peter Daschner, and et.al., 282–85. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2015.","ieee":"C. Freitag, “Gewalt und Zuchtmittel in der Schulgeschichte,” in <i>Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalität bei Kindern und Jugendlichen</i>, W. Melzer, D. Hermann, U. Sandfuchs, M. Schäfer, W. Schubarth, P. Daschner, and et.al., Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2015, pp. 282–285.","apa":"Freitag, C. (2015). Gewalt und Zuchtmittel in der Schulgeschichte. In W. Melzer, D. Hermann, U. Sandfuchs, M. Schäfer, W. Schubarth, P. Daschner, &#38; et.al. (Eds.), <i>Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalität bei Kindern und Jugendlichen</i> (pp. 282–285). Klinkhardt."},"type":"book_chapter","department":[{"_id":"453"}],"date_created":"2023-05-11T22:29:54Z","place":"Bad Heilbrunn","publication_status":"published","date_updated":"2026-04-16T08:05:17Z","status":"public","title":"Gewalt und Zuchtmittel in der Schulgeschichte","year":"2015","corporate_editor":["et.al."],"author":[{"full_name":"Freitag, Christine","last_name":"Freitag","first_name":"Christine","id":"20560"}],"publication_identifier":{"isbn":["978-3-8252-8580-7"]},"user_id":"10831","editor":[{"first_name":"Wolfgang","last_name":"Melzer","full_name":"Melzer, Wolfgang"},{"last_name":"Hermann","first_name":"Dieter","full_name":"Hermann, Dieter"},{"first_name":"Uwe","last_name":"Sandfuchs","full_name":"Sandfuchs, Uwe"},{"first_name":"Mechthild","last_name":"Schäfer","full_name":"Schäfer, Mechthild"},{"full_name":"Schubarth, Wilfried","first_name":"Wilfried","last_name":"Schubarth"},{"full_name":"Daschner, Peter","last_name":"Daschner","first_name":"Peter"}],"page":"282-285","publisher":"Klinkhardt","_id":"44784","language":[{"iso":"ger"}]},{"publication":"Brücken bauen – Praxisforschung zu Übergängen im Bildungssystem","citation":{"apa":"Thünemann, S., &#38; Freitag, C. (2015). Brücken bauen in der Werkstatt: Die Bedeutung von Forschungswerkstätten in der Bearbeitung des Theorie-Praxis-Verhältnisses in der Lehrer/innenbildung. In N. Katenbrink, I. Kunze, &#38; C. Solzbacher (Eds.), <i>Brücken bauen – Praxisforschung zu Übergängen im Bildungssystem</i> (pp. 210–220). Haus Monsenstein und Vannedat.","ieee":"S. Thünemann and C. Freitag, “Brücken bauen in der Werkstatt: Die Bedeutung von Forschungswerkstätten in der Bearbeitung des Theorie-Praxis-Verhältnisses in der Lehrer/innenbildung,” in <i>Brücken bauen – Praxisforschung zu Übergängen im Bildungssystem</i>, N. Katenbrink, I. Kunze, and C. Solzbacher, Eds. Münster: Haus Monsenstein und Vannedat, 2015, pp. 210–220.","short":"S. Thünemann, C. Freitag, in: N. Katenbrink, I. Kunze, C. Solzbacher (Eds.), Brücken bauen – Praxisforschung zu Übergängen im Bildungssystem, Haus Monsenstein und Vannedat, Münster, 2015, pp. 210–220.","chicago":"Thünemann, Silvia, and Christine Freitag. “Brücken bauen in der Werkstatt: Die Bedeutung von Forschungswerkstätten in der Bearbeitung des Theorie-Praxis-Verhältnisses in der Lehrer/innenbildung.” In <i>Brücken bauen – Praxisforschung zu Übergängen im Bildungssystem</i>, edited by Nora Katenbrink, Ingrid Kunze, and Claudia Solzbacher, 210–20. Münster: Haus Monsenstein und Vannedat, 2015.","mla":"Thünemann, Silvia, and Christine Freitag. “Brücken bauen in der Werkstatt: Die Bedeutung von Forschungswerkstätten in der Bearbeitung des Theorie-Praxis-Verhältnisses in der Lehrer/innenbildung.” <i>Brücken bauen – Praxisforschung zu Übergängen im Bildungssystem</i>, edited by Nora Katenbrink et al., Haus Monsenstein und Vannedat, 2015, pp. 210–20.","ama":"Thünemann S, Freitag C. Brücken bauen in der Werkstatt: Die Bedeutung von Forschungswerkstätten in der Bearbeitung des Theorie-Praxis-Verhältnisses in der Lehrer/innenbildung. In: Katenbrink N, Kunze I, Solzbacher C, eds. <i>Brücken bauen – Praxisforschung zu Übergängen im Bildungssystem</i>. Haus Monsenstein und Vannedat; 2015:210-220.","bibtex":"@inbook{Thünemann_Freitag_2015, place={Münster}, title={Brücken bauen in der Werkstatt: Die Bedeutung von Forschungswerkstätten in der Bearbeitung des Theorie-Praxis-Verhältnisses in der Lehrer/innenbildung}, booktitle={Brücken bauen – Praxisforschung zu Übergängen im Bildungssystem}, publisher={Haus Monsenstein und Vannedat}, author={Thünemann, Silvia and Freitag, Christine}, editor={Katenbrink, Nora and Kunze, Ingrid and Solzbacher, Claudia}, year={2015}, pages={210–220} }"},"date_created":"2023-05-11T22:28:56Z","place":"Münster","type":"book_chapter","department":[{"_id":"453"}],"year":"2015","title":"Brücken bauen in der Werkstatt: Die Bedeutung von Forschungswerkstätten in der Bearbeitung des Theorie-Praxis-Verhältnisses in der Lehrer/innenbildung","status":"public","publication_identifier":{"isbn":["978-3-95645-611-4"]},"author":[{"full_name":"Thünemann, Silvia","first_name":"Silvia","last_name":"Thünemann"},{"full_name":"Freitag, Christine","first_name":"Christine","last_name":"Freitag","id":"20560"}],"publication_status":"published","date_updated":"2026-06-23T08:59:35Z","page":"210-220","_id":"44783","language":[{"iso":"ger"}],"publisher":"Haus Monsenstein und Vannedat","user_id":"10831","editor":[{"full_name":"Katenbrink, Nora","first_name":"Nora","last_name":"Katenbrink"},{"first_name":"Ingrid","last_name":"Kunze","full_name":"Kunze, Ingrid"},{"last_name":"Solzbacher","first_name":"Claudia","full_name":"Solzbacher, Claudia"}]},{"abstract":[{"lang":"ger","text":"Schulisches Wohlbe nden ist als Indikator von Schulqualität vor allem für inklusive Schulen bedeutsam. Als mehrdimensionales Konstrukt wurde es bereits einschlägig operationalisiert (z. B. Hascher 2004), jedoch nicht in Bezug auf den Einsatz bei Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in inklusiven Schulen der Sekundarstufe I systematisch untersucht. In einem interdisziplinären Team wurde unter Bezug auf eingeführte Instrumente\r\nein Fragebogen entwickelt und bei einer Vollerhebung der Jahrgänge 6 bis 10 an der Laborschule Bielefeld, Versuchsschule des Landes Nordrhein-Westfalen, eingesetzt (N = 292, davon N = 26 mit sonderpädagogischem Förderbedarf). Die beste Modellanpassung im Rahmen einer kon rmatorischen Faktorenanalyse zur Prüfung der Konstruktvalidität erreicht ein Modell mit sechs korrelierten Faktoren. Der Beitrag berichtet psychometrische Kennwerte der Skalen und weitere Ergebnisse, z. B. zur konvergenten Validität."}],"publication":"Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen","department":[{"_id":"556"}],"type":"book_chapter","date_created":"2022-05-03T06:11:46Z","publication_status":"published","date_updated":"2026-08-22T12:41:15Z","author":[{"last_name":"Kullmann","orcid":"0000-0001-5488-5105","first_name":"Harry","full_name":"Kullmann, Harry","id":"77972"},{"full_name":"Geist, Sabine","first_name":"Sabine","last_name":"Geist"},{"full_name":"Lütje-Klose, Birgit","first_name":"Birgit","last_name":"Lütje-Klose"}],"publication_identifier":{"isbn":["978-3-658-06604-8"]},"title":"Erfassung schulischen Wohlbefindens in inklusiven Schulen ‒ Befunde zur Erprobung eines mehrdimensionalen Konstrukts in fünf Jahrgängen der Sekundarstufe I an der Laborschule Bielefeld","year":"2015","doi":"10.1007/978-3-658-06604-8","language":[{"iso":"ger"}],"main_file_link":[{"open_access":"1","url":"https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-658-06604-8"}],"quality_controlled":"1","citation":{"short":"H. Kullmann, S. Geist, B. Lütje-Klose, in: P. Kuhl, P. Stanat, B. Lütje-Klose, C. Gresch, H. Anand Pant, M. Prenzel (Eds.), Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen, Springer VS, Wiesbaden, 2015, pp. 301–333.","chicago":"Kullmann, Harry, Sabine Geist, and Birgit Lütje-Klose. “Erfassung schulischen Wohlbefindens in inklusiven Schulen ‒ Befunde zur Erprobung eines mehrdimensionalen Konstrukts in fünf Jahrgängen der Sekundarstufe I an der Laborschule Bielefeld.” In <i>Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen</i>, edited by Poldi Kuhl, Petra Stanat, Birgit Lütje-Klose, Cornelia Gresch, Hans Anand Pant, and Manfred Prenzel, 301–333. Wiesbaden: Springer VS, 2015. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-06604-8\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-06604-8</a>.","ieee":"H. Kullmann, S. Geist, and B. Lütje-Klose, “Erfassung schulischen Wohlbefindens in inklusiven Schulen ‒ Befunde zur Erprobung eines mehrdimensionalen Konstrukts in fünf Jahrgängen der Sekundarstufe I an der Laborschule Bielefeld,” in <i>Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen</i>, P. Kuhl, P. Stanat, B. Lütje-Klose, C. Gresch, H. Anand Pant, and M. Prenzel, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2015, pp. 301–333.","apa":"Kullmann, H., Geist, S., &#38; Lütje-Klose, B. (2015). Erfassung schulischen Wohlbefindens in inklusiven Schulen ‒ Befunde zur Erprobung eines mehrdimensionalen Konstrukts in fünf Jahrgängen der Sekundarstufe I an der Laborschule Bielefeld. In P. Kuhl, P. Stanat, B. Lütje-Klose, C. Gresch, H. Anand Pant, &#38; M. Prenzel (Eds.), <i>Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen</i> (pp. 301–333). Springer VS. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-06604-8\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-06604-8</a>","bibtex":"@inbook{Kullmann_Geist_Lütje-Klose_2015, place={Wiesbaden}, title={Erfassung schulischen Wohlbefindens in inklusiven Schulen ‒ Befunde zur Erprobung eines mehrdimensionalen Konstrukts in fünf Jahrgängen der Sekundarstufe I an der Laborschule Bielefeld}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-06604-8\">10.1007/978-3-658-06604-8</a>}, booktitle={Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen}, publisher={Springer VS}, author={Kullmann, Harry and Geist, Sabine and Lütje-Klose, Birgit}, editor={Kuhl, Poldi and Stanat, Petra and Lütje-Klose, Birgit and Gresch, Cornelia and Anand Pant, Hans and Prenzel, Manfred}, year={2015}, pages={301–333} }","ama":"Kullmann H, Geist S, Lütje-Klose B. Erfassung schulischen Wohlbefindens in inklusiven Schulen ‒ Befunde zur Erprobung eines mehrdimensionalen Konstrukts in fünf Jahrgängen der Sekundarstufe I an der Laborschule Bielefeld. In: Kuhl P, Stanat P, Lütje-Klose B, Gresch C, Anand Pant H, Prenzel M, eds. <i>Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen</i>. Springer VS; 2015:301–333. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-06604-8\">10.1007/978-3-658-06604-8</a>","mla":"Kullmann, Harry, et al. “Erfassung schulischen Wohlbefindens in inklusiven Schulen ‒ Befunde zur Erprobung eines mehrdimensionalen Konstrukts in fünf Jahrgängen der Sekundarstufe I an der Laborschule Bielefeld.” <i>Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen</i>, edited by Poldi Kuhl et al., Springer VS, 2015, pp. 301–333, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-06604-8\">10.1007/978-3-658-06604-8</a>."},"oa":"1","place":"Wiesbaden","jel":["I24"],"status":"public","editor":[{"last_name":"Kuhl","first_name":"Poldi","full_name":"Kuhl, Poldi"},{"full_name":"Stanat, Petra","first_name":"Petra","last_name":"Stanat"},{"full_name":"Lütje-Klose, Birgit","first_name":"Birgit","last_name":"Lütje-Klose"},{"first_name":"Cornelia","last_name":"Gresch","full_name":"Gresch, Cornelia"},{"full_name":"Anand Pant, Hans","last_name":"Anand Pant","first_name":"Hans"},{"full_name":"Prenzel, Manfred","last_name":"Prenzel","first_name":"Manfred"}],"user_id":"105186","publisher":"Springer VS","_id":"30999","page":"301–333"},{"type":"book_chapter","department":[{"_id":"556"}],"date_created":"2022-05-17T07:56:30Z","place":"Bielefeld","abstract":[{"lang":"ger","text":"Ausgehend von der Vorstellung, dass soziale Integration und soziale Unterstüt-\r\nzung ganz wesentlich zu schulischem Wohlbefinden beitragen und schulisches Wohlbefin-\r\nden selbst ein wesentlicher Indikator für gelingende Inklusion ist, widmet sich das For-\r\nschungs- und Entwicklungsprojekt „Wohlbefinden und Inklusion in der Laborschule ‒ eine\r\nSelbstreflexion (WILS-FEP) der Frage, ob Kinder und Jugendliche entlang ausgewählter\r\nDisparitätslinien, v.a. jene mit sonderpädagogischem Förderbedarf („Portraitschüler“), sich\r\nan der Laborschule als sozial integriert wahrnehmen, die Schule gerne besuchen und sich in\r\nihr wohlfühlen.\r\nDiese Frage und jene nach den zugrundeliegenden Bedingungsfaktoren möchten wir nach\r\nwie vor aus verschiedenen Perspektiven beleuchten. In den beiden vergangenen FEP-\r\nPerioden haben wir hierzu ein multimethodisches Design entwickelt, welches leitfaden-\r\nstrukturierte Interviews, eine jährlich durchgeführte Fragebogenerhebung in den Klassen-\r\nstufen sechs bis zehn sowie die dokumentenanalytische Auswertung von Portraits in längs-\r\nschnittlicher Perspektive umfasst. Wir können bereits auf mehrere Veröffentlichungen und\r\nVorträge im Rahmen von Fachkongressen und Fortbildungen zurückblicken und würden\r\nunsere Studien gerne fortsetzen."}],"publication":"Laborschulforschung 2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50","citation":{"mla":"Begalke, Eva, et al. “Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion. 2. Fortsetzungsantrag.” <i>Laborschulforschung 2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50</i>, edited by Nicole Freke et al., Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2015, pp. 25–51.","bibtex":"@inbook{Begalke_Dorniak_Geist_Kullmann_Lütje-Klose_Metz_Siepmann_2015, place={Bielefeld}, title={Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion. 2. Fortsetzungsantrag}, booktitle={Laborschulforschung 2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50}, publisher={Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, author={Begalke, Eva and Dorniak, Marlena and Geist, Sabine and Kullmann, Harry and Lütje-Klose, Birgit and Metz, Franziska and Siepmann, Christof}, editor={Freke, Nicole and Kullmann, Harry and Lücker, Frank and Textor, Annette and Zenke, Christian Timo}, year={2015}, pages={25–51} }","ama":"Begalke E, Dorniak M, Geist S, et al. Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion. 2. Fortsetzungsantrag. In: Freke N, Kullmann H, Lücker F, Textor A, Zenke CT, eds. <i>Laborschulforschung 2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50</i>. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld; 2015:25–51.","ieee":"E. Begalke <i>et al.</i>, “Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion. 2. Fortsetzungsantrag,” in <i>Laborschulforschung 2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50</i>, N. Freke, H. Kullmann, F. Lücker, A. Textor, and C. T. Zenke, Eds. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2015, pp. 25–51.","apa":"Begalke, E., Dorniak, M., Geist, S., Kullmann, H., Lütje-Klose, B., Metz, F., &#38; Siepmann, C. (2015). Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion. 2. Fortsetzungsantrag. In N. Freke, H. Kullmann, F. Lücker, A. Textor, &#38; C. T. Zenke (Eds.), <i>Laborschulforschung 2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50</i> (pp. 25–51). Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.","short":"E. Begalke, M. Dorniak, S. Geist, H. Kullmann, B. Lütje-Klose, F. Metz, C. Siepmann, in: N. Freke, H. Kullmann, F. Lücker, A. Textor, C.T. Zenke (Eds.), Laborschulforschung 2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50, Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, Bielefeld, 2015, pp. 25–51.","chicago":"Begalke, Eva, Marlena Dorniak, Sabine Geist, Harry Kullmann, Birgit Lütje-Klose, Franziska Metz, and Christof Siepmann. “Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion. 2. Fortsetzungsantrag.” In <i>Laborschulforschung 2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50</i>, edited by Nicole Freke, Harry Kullmann, Frank Lücker, Annette Textor, and Christian Timo Zenke, 25–51. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2015."},"user_id":"105186","editor":[{"full_name":"Freke, Nicole","first_name":"Nicole","last_name":"Freke"},{"full_name":"Kullmann, Harry","first_name":"Harry","last_name":"Kullmann"},{"last_name":"Lücker","first_name":"Frank","full_name":"Lücker, Frank"},{"first_name":"Annette","last_name":"Textor","full_name":"Textor, Annette"},{"full_name":"Zenke, Christian Timo","first_name":"Christian Timo","last_name":"Zenke"}],"page":"25–51","_id":"31255","publisher":"Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld","language":[{"iso":"ger"}],"publication_status":"published","date_updated":"2026-08-30T16:28:26Z","year":"2015","status":"public","title":"Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion. 2. Fortsetzungsantrag","jel":["I24"],"author":[{"full_name":"Begalke, Eva","last_name":"Begalke","first_name":"Eva"},{"full_name":"Dorniak, Marlena","first_name":"Marlena","last_name":"Dorniak"},{"first_name":"Sabine","last_name":"Geist","full_name":"Geist, Sabine"},{"first_name":"Harry","last_name":"Kullmann","orcid":"0000-0001-5488-5105","full_name":"Kullmann, Harry","id":"77972"},{"first_name":"Birgit","last_name":"Lütje-Klose","full_name":"Lütje-Klose, Birgit"},{"full_name":"Metz, Franziska","last_name":"Metz","first_name":"Franziska"},{"full_name":"Siepmann, Christof","last_name":"Siepmann","first_name":"Christof"}]},{"intvolume":"        33","article_type":"original","date_updated":"2026-08-17T14:46:36Z","publication_status":"published","author":[{"id":"77972","full_name":"Kullmann, Harry","orcid":"0000-0001-5488-5105","last_name":"Kullmann","first_name":"Harry"}],"publication_identifier":{"issn":["0176-2966"]},"title":"Von Krähen und Riesen. Autonome und gemeinschaftliche Wege zur Reduktion von Unterrichtsstörungen","year":"2015","language":[{"iso":"ger"}],"abstract":[{"text":"Sofern Störungen des Unterrichts in einem Maße auftreten, das nach Linderung verlangt, stehen Lehrkräften grundsätzliche mehrere Strategien und Kontexte zur Verfügung: autonome und private, innerschulische und schulübergreifende. Aus berufssoziologischen Gründen fällt eine Kooperation zu Unterrichtsstörungen schwer. Zugleich ist sie zur Stärkung der Lehrerperson und zur Optimierung des Unterrichts unverzichtbar. Der [...] Beitrag erläutert ausgewählte Theorien und Befunde zu den genannten Problemlösestrategien.","lang":"ger"}],"publication":"Friedrich Jahresheft","department":[{"_id":"556"}],"type":"journal_article","keyword":["Autonomie","Schule","Lehrer","Lehrerkooperation","Unterrichtsstörung","Klassenführung","Bildungsforschung","Professionalität"],"date_created":"2022-05-03T06:04:03Z","jel":["I24"],"status":"public","volume":33,"user_id":"105186","_id":"30992","page":"100–101","citation":{"ieee":"H. Kullmann, “Von Krähen und Riesen. Autonome und gemeinschaftliche Wege zur Reduktion von Unterrichtsstörungen,” <i>Friedrich Jahresheft</i>, vol. 33, pp. 100–101, 2015.","apa":"Kullmann, H. (2015). Von Krähen und Riesen. Autonome und gemeinschaftliche Wege zur Reduktion von Unterrichtsstörungen. <i>Friedrich Jahresheft</i>, <i>33</i>, 100–101.","chicago":"Kullmann, Harry. “Von Krähen und Riesen. Autonome und gemeinschaftliche Wege zur Reduktion von Unterrichtsstörungen.” <i>Friedrich Jahresheft</i> 33 (2015): 100–101.","short":"H. Kullmann, Friedrich Jahresheft 33 (2015) 100–101.","mla":"Kullmann, Harry. “Von Krähen und Riesen. Autonome und gemeinschaftliche Wege zur Reduktion von Unterrichtsstörungen.” <i>Friedrich Jahresheft</i>, vol. 33, 2015, pp. 100–101.","bibtex":"@article{Kullmann_2015, title={Von Krähen und Riesen. Autonome und gemeinschaftliche Wege zur Reduktion von Unterrichtsstörungen}, volume={33}, journal={Friedrich Jahresheft}, author={Kullmann, Harry}, year={2015}, pages={100–101} }","ama":"Kullmann H. Von Krähen und Riesen. Autonome und gemeinschaftliche Wege zur Reduktion von Unterrichtsstörungen. <i>Friedrich Jahresheft</i>. 2015;33:100–101."}},{"language":[{"iso":"ger"}],"_id":"31216","publisher":"Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld","page":"158","editor":[{"last_name":"Freke","first_name":"Nicole","full_name":"Freke, Nicole"},{"full_name":"Kullmann, Harry","last_name":"Kullmann","orcid":"0000-0001-5488-5105","first_name":"Harry","id":"77972"},{"full_name":"Lücker, Frank","first_name":"Frank","last_name":"Lücker"},{"last_name":"Textor","first_name":"Annette","full_name":"Textor, Annette"},{"last_name":"Zenke","first_name":"Christian Timo","full_name":"Zenke, Christian Timo"}],"user_id":"105186","jel":["I24"],"title":"Laborschulforschung 2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50","status":"public","year":"2015","publication_status":"published","date_updated":"2026-08-29T08:55:14Z","date_created":"2022-05-12T06:29:10Z","place":"Bielefeld","department":[{"_id":"556"}],"type":"book_editor","citation":{"ieee":"N. Freke, H. Kullmann, F. Lücker, A. Textor, and C. T. Zenke, Eds., <i>Laborschulforschung 2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50</i>. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2015.","apa":"Freke, N., Kullmann, H., Lücker, F., Textor, A., &#38; Zenke, C. T. (Eds.). (2015). <i>Laborschulforschung 2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50</i>. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.","chicago":"Freke, Nicole, Harry Kullmann, Frank Lücker, Annette Textor, and Christian Timo Zenke, eds. <i>Laborschulforschung 2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50</i>. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2015.","short":"N. Freke, H. Kullmann, F. Lücker, A. Textor, C.T. Zenke, eds., Laborschulforschung 2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50, Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, Bielefeld, 2015.","mla":"Freke, Nicole, et al., editors. <i>Laborschulforschung 2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50</i>. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld, 2015.","bibtex":"@book{Freke_Kullmann_Lücker_Textor_Zenke_2015, place={Bielefeld}, title={Laborschulforschung 2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50}, publisher={Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, year={2015} }","ama":"Freke N, Kullmann H, Lücker F, Textor A, Zenke CT, eds. <i>Laborschulforschung 2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50</i>. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld; 2015."}},{"_id":"19575","language":[{"iso":"ger"}],"page":"96-100","user_id":"21240","author":[{"full_name":"Büker, Petra","last_name":"Büker","first_name":"Petra","id":"21978"}],"title":"„Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte","status":"public","year":"2014","date_updated":"2022-01-06T06:54:07Z","date_created":"2020-09-18T09:28:13Z","department":[{"_id":"458"}],"type":"journal_article","citation":{"chicago":"Büker, Petra. “„Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte.” <i>Praxis Deutsch, Sonderheft: Durch die Schuljahre 5/6</i>, 2014, 96–100.","short":"P. Büker, Praxis Deutsch, Sonderheft: Durch die Schuljahre 5/6 (2014) 96–100.","ieee":"P. Büker, “„Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte,” <i>Praxis Deutsch, Sonderheft: Durch die Schuljahre 5/6</i>, pp. 96–100, 2014.","apa":"Büker, P. (2014). „Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte. <i>Praxis Deutsch, Sonderheft: Durch die Schuljahre 5/6</i>, 96–100.","bibtex":"@article{Büker_2014, title={„Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte}, journal={Praxis Deutsch, Sonderheft: Durch die Schuljahre 5/6}, author={Büker, Petra}, year={2014}, pages={96–100} }","ama":"Büker P. „Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte. <i>Praxis Deutsch, Sonderheft: Durch die Schuljahre 5/6</i>. 2014:96-100.","mla":"Büker, Petra. “„Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte.” <i>Praxis Deutsch, Sonderheft: Durch die Schuljahre 5/6</i>, 2014, pp. 96–100."},"publication":"Praxis Deutsch, Sonderheft: Durch die Schuljahre 5/6"},{"author":[{"full_name":"Hüpping, Birgit","first_name":"Birgit","last_name":"Hüpping"},{"id":"21978","full_name":"Büker, Petra","last_name":"Büker","first_name":"Petra"}],"title":"The Development of Intercultural Pedagogy and its Influences on the German Primary School: Conclusions and Perspectives","status":"public","year":"2014","date_updated":"2022-01-06T06:54:07Z","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"19578","page":"1-13","volume":"Volume 25.1","user_id":"21240","citation":{"apa":"Hüpping, B., &#38; Büker, P. (2014). The Development of Intercultural Pedagogy and its Influences on the German Primary School: Conclusions and Perspectives. <i>Intercultural Education </i>, <i>Volume 25.1</i>, 1–13.","ieee":"B. Hüpping and P. Büker, “The Development of Intercultural Pedagogy and its Influences on the German Primary School: Conclusions and Perspectives,” <i>Intercultural Education </i>, vol. Volume 25.1, pp. 1–13, 2014.","chicago":"Hüpping, Birgit, and Petra Büker. “The Development of Intercultural Pedagogy and Its Influences on the German Primary School: Conclusions and Perspectives.” <i>Intercultural Education </i> Volume 25.1 (2014): 1–13.","short":"B. Hüpping, P. Büker, Intercultural Education  Volume 25.1 (2014) 1–13.","mla":"Hüpping, Birgit, and Petra Büker. “The Development of Intercultural Pedagogy and Its Influences on the German Primary School: Conclusions and Perspectives.” <i>Intercultural Education </i>, vol. Volume 25.1, 2014, pp. 1–13.","ama":"Hüpping B, Büker P. The Development of Intercultural Pedagogy and its Influences on the German Primary School: Conclusions and Perspectives. <i>Intercultural Education </i>. 2014;Volume 25.1:1-13.","bibtex":"@article{Hüpping_Büker_2014, title={The Development of Intercultural Pedagogy and its Influences on the German Primary School: Conclusions and Perspectives}, volume={Volume 25.1}, journal={Intercultural Education }, author={Hüpping, Birgit and Büker, Petra}, year={2014}, pages={1–13} }"},"publication":"Intercultural Education ","date_created":"2020-09-18T09:33:26Z","department":[{"_id":"458"}],"type":"journal_article"},{"publication":"Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission \"Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe\" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd.17)","citation":{"mla":"Büker, Petra. “Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen.” <i>Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd.17)</i>, edited by B. Kropp et al., vol. Bd. 17, 2014, pp. 110–13.","bibtex":"@inbook{Büker_2014, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulforschung}, title={Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen}, volume={Bd. 17}, booktitle={Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd.17)}, author={Büker, Petra}, editor={Kropp, B. and Martschinke, S. and et al.Editors}, year={2014}, pages={110–113}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung} }","ama":"Büker P. Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. In: Kropp B, Martschinke S, et al., eds. <i>Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd.17)</i>. Vol Bd. 17. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden; 2014:110-113.","ieee":"P. Büker, “Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen,” in <i>Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd.17)</i>, vol. Bd. 17, B. Kropp, S. Martschinke, and et al., Eds. Wiesbaden, 2014, pp. 110–113.","apa":"Büker, P. (2014). Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. In B. Kropp, S. Martschinke, &#38; et al. (Eds.), <i>Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd.17)</i> (Vol. Bd. 17, pp. 110–113). Wiesbaden.","chicago":"Büker, Petra. “Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen.” In <i>Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd.17)</i>, edited by B. Kropp, S. Martschinke, and et al., Bd. 17:110–13. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden, 2014.","short":"P. Büker, in: B. Kropp, S. Martschinke, et al. (Eds.), Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd.17), Wiesbaden, 2014, pp. 110–113."},"type":"book_chapter","department":[{"_id":"458"}],"place":"Wiesbaden","date_created":"2020-09-18T09:38:25Z","date_updated":"2022-01-06T06:54:07Z","title":"Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen","year":"2014","status":"public","corporate_editor":["et al."],"author":[{"last_name":"Büker","first_name":"Petra","full_name":"Büker, Petra","id":"21978"}],"user_id":"21240","editor":[{"first_name":"B.","last_name":"Kropp","full_name":"Kropp, B."},{"last_name":"Martschinke","first_name":"S.","full_name":"Martschinke, S."}],"volume":"Bd. 17","page":"110-113","_id":"19580","series_title":"Jahrbuch Grundschulforschung","language":[{"iso":"ger"}]},{"citation":{"ieee":"C. Röhner, P. Büker, N. Bunte, S. Miller, K. Velten, and J. Wiesemann, “Forschendes Lernen und Studieren in der neuen Grundschullehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW,” in <i>Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 17)</i>, vol. 17, B. Kropp, S. Martschinke, and et al., Eds. Wiesbaden, 2014, pp. 67–80.","apa":"Röhner, C., Büker, P., Bunte, N., Miller, S., Velten, K., &#38; Wiesemann, J. (2014). Forschendes Lernen und Studieren in der neuen Grundschullehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW. In B. Kropp, S. Martschinke, &#38; et al. (Eds.), <i>Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 17)</i> (Vol. 17, pp. 67–80). Wiesbaden.","chicago":"Röhner, Charlotte, Petra Büker, Nicola Bunte, Susanne Miller, Katrin Velten, and Jutta Wiesemann. “Forschendes Lernen und Studieren in der neuen Grundschullehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW.” In <i>Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 17)</i>, edited by B. Kropp, S. Martschinke, and et al., 17:67–80. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden, 2014.","short":"C. Röhner, P. Büker, N. Bunte, S. Miller, K. Velten, J. Wiesemann, in: B. Kropp, S. Martschinke, et al. (Eds.), Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 17), Wiesbaden, 2014, pp. 67–80.","mla":"Röhner, Charlotte, et al. “Forschendes Lernen und Studieren in der neuen Grundschullehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW.” <i>Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 17)</i>, edited by B. Kropp et al., vol. 17, 2014, pp. 67–80.","bibtex":"@inbook{Röhner_Büker_Bunte_Miller_Velten_Wiesemann_2014, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulforschung}, title={Forschendes Lernen und Studieren in der neuen Grundschullehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW}, volume={17}, booktitle={Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 17)}, author={Röhner, Charlotte and Büker, Petra and Bunte, Nicola and Miller, Susanne and Velten, Katrin and Wiesemann, Jutta}, editor={Kropp, B. and Martschinke, S. and et al.Editors}, year={2014}, pages={67–80}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung} }","ama":"Röhner C, Büker P, Bunte N, Miller S, Velten K, Wiesemann J. Forschendes Lernen und Studieren in der neuen Grundschullehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW. In: Kropp B, Martschinke S, et al., eds. <i>Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 17)</i>. Vol 17. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden; 2014:67-80."},"publication":"Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission \"Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe\" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 17)","place":"Wiesbaden","date_created":"2020-09-18T09:46:31Z","department":[{"_id":"458"}],"type":"book_chapter","corporate_editor":["et al."],"author":[{"last_name":"Röhner","first_name":"Charlotte","full_name":"Röhner, Charlotte"},{"full_name":"Büker, Petra","last_name":"Büker","first_name":"Petra","id":"21978"},{"first_name":"Nicola","last_name":"Bunte","full_name":"Bunte, Nicola"},{"last_name":"Miller","first_name":"Susanne","full_name":"Miller, Susanne"},{"full_name":"Velten, Katrin","first_name":"Katrin","last_name":"Velten"},{"first_name":"Jutta","last_name":"Wiesemann","full_name":"Wiesemann, Jutta"}],"year":"2014","title":"Forschendes Lernen und Studieren in der neuen Grundschullehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW","status":"public","intvolume":"        17","date_updated":"2022-01-06T06:54:07Z","_id":"19583","series_title":"Jahrbuch Grundschulforschung","language":[{"iso":"ger"}],"page":"67-80","editor":[{"first_name":"B.","last_name":"Kropp","full_name":"Kropp, B."},{"full_name":"Martschinke, S.","first_name":"S.","last_name":"Martschinke"}],"volume":17,"user_id":"21240"}]