[{"date_created":"2024-06-10T17:06:11Z","place":"Osnabrück","type":"conference_abstract","department":[{"_id":"460"}],"citation":{"chicago":"Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Empathie Und Einstellungen von Grundschulkindern Gegenüber Peers Mit Emotional-Sozialem Förderbedarf. Vortrag Auf Der Tagung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer Zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis Und Lehrer*innenbildung“.” Osnabrück: Universität Osnabrück, 2024.","short":"M.F. Löper, F. Hellmich, in: Universität Osnabrück, Osnabrück, 2024.","apa":"Löper, M. F., &#38; Hellmich, F. (2024). <i>Empathie und Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung“.</i>","ieee":"M. F. Löper and F. Hellmich, “Empathie und Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung“.,” 2024.","ama":"Löper MF, Hellmich F. Empathie und Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung“. In: Universität Osnabrück; 2024.","bibtex":"@inproceedings{Löper_Hellmich_2024, place={Osnabrück}, title={Empathie und Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung“.}, publisher={Universität Osnabrück}, author={Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank}, year={2024} }","mla":"Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. <i>Empathie Und Einstellungen von Grundschulkindern Gegenüber Peers Mit Emotional-Sozialem Förderbedarf. Vortrag Auf Der Tagung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer Zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis Und Lehrer*innenbildung“.</i> Universität Osnabrück, 2024."},"language":[{"iso":"eng"}],"_id":"54677","publisher":"Universität Osnabrück","user_id":"57672","status":"public","year":"2024","title":"Empathie und Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung“.","author":[{"first_name":"Marwin Felix","last_name":"Löper","full_name":"Löper, Marwin Felix","id":"26693"},{"last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","full_name":"Hellmich, Frank","id":"26282"}],"date_updated":"2024-09-12T07:34:46Z"},{"department":[{"_id":"460"}],"type":"conference_abstract","date_created":"2024-06-10T17:03:46Z","place":"Osnabrück","citation":{"mla":"Finke, Nils, and Frank Hellmich. <i>Feedback Als Prädiktor Für Die Motivation Und Mathematikleistung von Grundschulkindern. Vortrag Auf Der Tagung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer Zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis Und Lehrer*innenbildung“.</i> Universität Osnabrück, 2024.","ama":"Finke N, Hellmich F. Feedback als Prädiktor für die Motivation und Mathematikleistung von Grundschulkindern. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung“. In: Universität Osnabrück; 2024.","bibtex":"@inproceedings{Finke_Hellmich_2024, place={Osnabrück}, title={Feedback als Prädiktor für die Motivation und Mathematikleistung von Grundschulkindern. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung“.}, publisher={Universität Osnabrück}, author={Finke, Nils and Hellmich, Frank}, year={2024} }","apa":"Finke, N., &#38; Hellmich, F. (2024). <i>Feedback als Prädiktor für die Motivation und Mathematikleistung von Grundschulkindern. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung“.</i>","ieee":"N. Finke and F. Hellmich, “Feedback als Prädiktor für die Motivation und Mathematikleistung von Grundschulkindern. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung“.,” 2024.","short":"N. Finke, F. Hellmich, in: Universität Osnabrück, Osnabrück, 2024.","chicago":"Finke, Nils, and Frank Hellmich. “Feedback Als Prädiktor Für Die Motivation Und Mathematikleistung von Grundschulkindern. Vortrag Auf Der Tagung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer Zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis Und Lehrer*innenbildung“.” Osnabrück: Universität Osnabrück, 2024."},"user_id":"57672","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"54675","publisher":"Universität Osnabrück","date_updated":"2024-09-12T07:34:41Z","author":[{"id":"57672","full_name":"Finke, Nils","first_name":"Nils","last_name":"Finke"},{"full_name":"Hellmich, Frank","first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","id":"26282"}],"status":"public","year":"2024","title":"Feedback als Prädiktor für die Motivation und Mathematikleistung von Grundschulkindern. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung“."},{"publication":"Zeitschrift für Pädagogikunterricht","citation":{"mla":"Göddertz, Nina. “Didaktik der Sozialpädagogik – Entwicklungslinien, Diskurse und Herausforderungen. .” <i>Zeitschrift für Pädagogikunterricht</i>, 2024, pp. 14–24.","ama":"Göddertz N. Didaktik der Sozialpädagogik – Entwicklungslinien, Diskurse und Herausforderungen. . <i>Zeitschrift für Pädagogikunterricht</i>. Published online 2024:14-24.","bibtex":"@article{Göddertz_2024, title={Didaktik der Sozialpädagogik – Entwicklungslinien, Diskurse und Herausforderungen. }, journal={Zeitschrift für Pädagogikunterricht}, author={Göddertz, Nina}, year={2024}, pages={14–24} }","apa":"Göddertz, N. (2024). Didaktik der Sozialpädagogik – Entwicklungslinien, Diskurse und Herausforderungen. . <i>Zeitschrift für Pädagogikunterricht</i>, 14–24.","ieee":"N. Göddertz, “Didaktik der Sozialpädagogik – Entwicklungslinien, Diskurse und Herausforderungen. ,” <i>Zeitschrift für Pädagogikunterricht</i>, pp. 14–24, 2024.","short":"N. Göddertz, Zeitschrift für Pädagogikunterricht (2024) 14–24.","chicago":"Göddertz, Nina. “Didaktik der Sozialpädagogik – Entwicklungslinien, Diskurse und Herausforderungen. .” <i>Zeitschrift für Pädagogikunterricht</i>, 2024, 14–24."},"date_created":"2023-10-16T09:13:20Z","type":"journal_article","department":[{"_id":"723"},{"_id":"724"},{"_id":"36"}],"title":"Didaktik der Sozialpädagogik – Entwicklungslinien, Diskurse und Herausforderungen. ","status":"public","year":"2024","author":[{"id":"94171","last_name":"Göddertz","first_name":"Nina","full_name":"Göddertz, Nina"}],"date_updated":"2024-09-13T13:23:14Z","publication_status":"published","page":"14 - 24","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"48081","user_id":"48187"},{"year":"2024","status":"public","title":"Förderung der sozialen Partizipation von Kindern in der Primarstufe – Befunde aus einer Interventionsstudie. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven“","author":[{"last_name":"Löper","first_name":"Marwin Felix","full_name":"Löper, Marwin Felix","id":"26693"},{"full_name":"Görel, Gamze","first_name":"Gamze","last_name":"Görel","id":"13345"},{"full_name":"Hellmich, Frank","last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","id":"26282"}],"date_updated":"2024-10-06T20:03:14Z","_id":"54222","language":[{"iso":"eng"}],"publisher":"Pädagogische Hochschule Wien","user_id":"57672","citation":{"bibtex":"@inproceedings{Löper_Görel_Hellmich_2024, place={Wien, Österreich}, title={Förderung der sozialen Partizipation von Kindern in der Primarstufe – Befunde aus einer Interventionsstudie. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven“}, publisher={Pädagogische Hochschule Wien}, author={Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2024} }","ama":"Löper MF, Görel G, Hellmich F. Förderung der sozialen Partizipation von Kindern in der Primarstufe – Befunde aus einer Interventionsstudie. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven“. In: Pädagogische Hochschule Wien; 2024.","mla":"Löper, Marwin Felix, et al. <i>Förderung Der Sozialen Partizipation von Kindern in Der Primarstufe – Befunde Aus Einer Interventionsstudie. Vortrag Auf Der Tagung Der Österreichischen Gesellschaft Für Forschung Und Entwicklung Im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität Diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge Und Pädagogische Perspektiven“</i>. Pädagogische Hochschule Wien, 2024.","short":"M.F. Löper, G. Görel, F. Hellmich, in: Pädagogische Hochschule Wien, Wien, Österreich, 2024.","chicago":"Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, and Frank Hellmich. “Förderung Der Sozialen Partizipation von Kindern in Der Primarstufe – Befunde Aus Einer Interventionsstudie. Vortrag Auf Der Tagung Der Österreichischen Gesellschaft Für Forschung Und Entwicklung Im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität Diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge Und Pädagogische Perspektiven“.” Wien, Österreich: Pädagogische Hochschule Wien, 2024.","ieee":"M. F. Löper, G. Görel, and F. Hellmich, “Förderung der sozialen Partizipation von Kindern in der Primarstufe – Befunde aus einer Interventionsstudie. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven“,” 2024.","apa":"Löper, M. F., Görel, G., &#38; Hellmich, F. (2024). <i>Förderung der sozialen Partizipation von Kindern in der Primarstufe – Befunde aus einer Interventionsstudie. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven“</i>."},"place":"Wien, Österreich","date_created":"2024-05-12T10:48:17Z","type":"conference_abstract","department":[{"_id":"460"}]},{"author":[{"full_name":"Görel, Gamze","first_name":"Gamze","last_name":"Görel","id":"13345"},{"id":"75124","full_name":"Franzen, Katja","first_name":"Katja","last_name":"Franzen"},{"id":"26282","full_name":"Hellmich, Frank","last_name":"Hellmich","first_name":"Frank"}],"status":"public","year":"2024","title":"Sources of pre-service teachers' self-efficacy beliefs concerning inclusive teaching. Oral Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity in Education: Research and Practice”. ","date_updated":"2024-10-06T20:02:59Z","_id":"54224","language":[{"iso":"eng"}],"publisher":"Universitat de València","user_id":"57672","citation":{"mla":"Görel, Gamze, et al. <i>Sources of Pre-Service Teachers’ Self-Efficacy Beliefs Concerning Inclusive Teaching. Oral Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity in Education: Research and Practice”. </i>. Universitat de València, 2024.","apa":"Görel, G., Franzen, K., &#38; Hellmich, F. (2024). <i>Sources of pre-service teachers’ self-efficacy beliefs concerning inclusive teaching. Oral Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity in Education: Research and Practice”. </i>.","ieee":"G. Görel, K. Franzen, and F. Hellmich, “Sources of pre-service teachers’ self-efficacy beliefs concerning inclusive teaching. Oral Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. ‘Neurodiversity in Education: Research and Practice’. ,” 2024.","short":"G. Görel, K. Franzen, F. Hellmich, in: Universitat de València, València, Spain, 2024.","ama":"Görel G, Franzen K, Hellmich F. Sources of pre-service teachers’ self-efficacy beliefs concerning inclusive teaching. Oral Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity in Education: Research and Practice”. . In: Universitat de València; 2024.","chicago":"Görel, Gamze, Katja Franzen, and Frank Hellmich. “Sources of Pre-Service Teachers’ Self-Efficacy Beliefs Concerning Inclusive Teaching. Oral Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. ‘Neurodiversity in Education: Research and Practice’. .” València, Spain: Universitat de València, 2024.","bibtex":"@inproceedings{Görel_Franzen_Hellmich_2024, place={València, Spain}, title={Sources of pre-service teachers’ self-efficacy beliefs concerning inclusive teaching. Oral Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity in Education: Research and Practice”. }, publisher={Universitat de València}, author={Görel, Gamze and Franzen, Katja and Hellmich, Frank}, year={2024} }"},"place":"València, Spain","date_created":"2024-05-12T10:50:27Z","department":[{"_id":"460"}],"type":"conference_abstract"},{"status":"public","title":"Effects of an intervention on students’ attitudes towards peers with special educational needs. Poster Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity in Education: Research and Practice”","year":"2024","author":[{"first_name":"Marwin Felix","last_name":"Löper","full_name":"Löper, Marwin Felix","id":"26693"},{"first_name":"Gamze","last_name":"Görel","full_name":"Görel, Gamze","id":"13345"},{"first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","full_name":"Hellmich, Frank","id":"26282"}],"date_updated":"2024-10-06T20:02:53Z","publisher":"Universitat de València","_id":"54223","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"57672","citation":{"ieee":"M. F. Löper, G. Görel, and F. Hellmich, “Effects of an intervention on students’ attitudes towards peers with special educational needs. Poster Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. ‘Neurodiversity in Education: Research and Practice,’” 2024.","apa":"Löper, M. F., Görel, G., &#38; Hellmich, F. (2024). <i>Effects of an intervention on students’ attitudes towards peers with special educational needs. Poster Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity in Education: Research and Practice.”</i>","short":"M.F. Löper, G. Görel, F. Hellmich, in: Universitat de València, València, Spain, 2024.","chicago":"Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, and Frank Hellmich. “Effects of an Intervention on Students’ Attitudes towards Peers with Special Educational Needs. Poster Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. ‘Neurodiversity in Education: Research and Practice.’” València, Spain: Universitat de València, 2024.","mla":"Löper, Marwin Felix, et al. <i>Effects of an Intervention on Students’ Attitudes towards Peers with Special Educational Needs. Poster Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity in Education: Research and Practice.”</i> Universitat de València, 2024.","bibtex":"@inproceedings{Löper_Görel_Hellmich_2024, place={València, Spain}, title={Effects of an intervention on students’ attitudes towards peers with special educational needs. Poster Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity in Education: Research and Practice”}, publisher={Universitat de València}, author={Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2024} }","ama":"Löper MF, Görel G, Hellmich F. Effects of an intervention on students’ attitudes towards peers with special educational needs. Poster Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity in Education: Research and Practice.” In: Universitat de València; 2024."},"date_created":"2024-05-12T10:49:14Z","place":"València, Spain","type":"conference_abstract","department":[{"_id":"460"}]},{"user_id":"57672","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"54227","publisher":"Polytechnic Porto","date_updated":"2024-10-06T20:02:46Z","author":[{"id":"26693","first_name":"Marwin Felix","last_name":"Löper","full_name":"Löper, Marwin Felix"},{"full_name":"Görel, Gamze","first_name":"Gamze","last_name":"Görel","id":"13345"},{"id":"26282","last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","full_name":"Hellmich, Frank"}],"title":"Fostering students’ attitudes towards peers with special educational needs – Findings from a social participation intervention. Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024","status":"public","year":"2024","department":[{"_id":"460"}],"type":"conference_abstract","date_created":"2024-05-12T10:54:18Z","place":"Porto, Portugal","citation":{"bibtex":"@inproceedings{Löper_Görel_Hellmich_2024, place={Porto, Portugal}, title={Fostering students’ attitudes towards peers with special educational needs – Findings from a social participation intervention. Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024}, publisher={Polytechnic Porto}, author={Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2024} }","short":"M.F. Löper, G. Görel, F. Hellmich, in: Polytechnic Porto, Porto, Portugal, 2024.","ama":"Löper MF, Görel G, Hellmich F. Fostering students’ attitudes towards peers with special educational needs – Findings from a social participation intervention. Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024. In: Polytechnic Porto; 2024.","chicago":"Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, and Frank Hellmich. “Fostering Students’ Attitudes towards Peers with Special Educational Needs – Findings from a Social Participation Intervention. Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024.” Porto, Portugal: Polytechnic Porto, 2024.","ieee":"M. F. Löper, G. Görel, and F. Hellmich, “Fostering students’ attitudes towards peers with special educational needs – Findings from a social participation intervention. Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024,” 2024.","mla":"Löper, Marwin Felix, et al. <i>Fostering Students’ Attitudes towards Peers with Special Educational Needs – Findings from a Social Participation Intervention. Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024</i>. Polytechnic Porto, 2024.","apa":"Löper, M. F., Görel, G., &#38; Hellmich, F. (2024). <i>Fostering students’ attitudes towards peers with special educational needs – Findings from a social participation intervention. Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024</i>."}},{"date_created":"2024-05-12T10:53:23Z","place":"Porto, Portugal","department":[{"_id":"460"}],"type":"conference_abstract","citation":{"bibtex":"@inproceedings{Görel_Franzen_Hellmich_2024, place={Porto, Portugal}, title={Predictors of pre-service teachers’ self-efficacy beliefs with regard to inclusive education. Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024}, publisher={Polytechnic Porto}, author={Görel, Gamze and Franzen, Katja and Hellmich, Frank}, year={2024} }","ama":"Görel G, Franzen K, Hellmich F. Predictors of pre-service teachers’ self-efficacy beliefs with regard to inclusive education. Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024. In: Polytechnic Porto; 2024.","mla":"Görel, Gamze, et al. <i>Predictors of Pre-Service Teachers’ Self-Efficacy Beliefs with Regard to Inclusive Education. Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024</i>. Polytechnic Porto, 2024.","short":"G. Görel, K. Franzen, F. Hellmich, in: Polytechnic Porto, Porto, Portugal, 2024.","chicago":"Görel, Gamze, Katja Franzen, and Frank Hellmich. “Predictors of Pre-Service Teachers’ Self-Efficacy Beliefs with Regard to Inclusive Education. Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024.” Porto, Portugal: Polytechnic Porto, 2024.","ieee":"G. Görel, K. Franzen, and F. Hellmich, “Predictors of pre-service teachers’ self-efficacy beliefs with regard to inclusive education. Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024,” 2024.","apa":"Görel, G., Franzen, K., &#38; Hellmich, F. (2024). <i>Predictors of pre-service teachers’ self-efficacy beliefs with regard to inclusive education. Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024</i>."},"publisher":"Polytechnic Porto","_id":"54226","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"57672","author":[{"first_name":"Gamze","last_name":"Görel","full_name":"Görel, Gamze","id":"13345"},{"full_name":"Franzen, Katja","last_name":"Franzen","first_name":"Katja","id":"75124"},{"id":"26282","last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","full_name":"Hellmich, Frank"}],"title":"Predictors of pre-service teachers' self-efficacy beliefs with regard to inclusive education. Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024","status":"public","year":"2024","date_updated":"2024-10-06T20:03:07Z"},{"status":"public","year":"2024","title":"Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Studierenden des Lehramts für die Primarstufe. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven\"","author":[{"full_name":"Görel, Gamze","first_name":"Gamze","last_name":"Görel","id":"13345"},{"id":"75124","first_name":"Katja","last_name":"Franzen","full_name":"Franzen, Katja"},{"id":"26282","first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","full_name":"Hellmich, Frank"}],"date_updated":"2024-10-06T20:03:20Z","publisher":"Pädagogische Hochschule Wien","_id":"54221","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"57672","citation":{"ama":"Görel G, Franzen K, Hellmich F. Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Studierenden des Lehramts für die Primarstufe. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven\". In: Pädagogische Hochschule Wien; 2024.","bibtex":"@inproceedings{Görel_Franzen_Hellmich_2024, place={Wien, Österreich}, title={Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Studierenden des Lehramts für die Primarstufe. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven\"}, publisher={Pädagogische Hochschule Wien}, author={Görel, Gamze and Franzen, Katja and Hellmich, Frank}, year={2024} }","mla":"Görel, Gamze, et al. <i>Quellen Der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Studierenden Des Lehramts Für Die Primarstufe. Vortrag Auf Der Tagung Der Österreichischen Gesellschaft Für Forschung Und Entwicklung Im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität Diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge Und Pädagogische Perspektiven\"</i>. Pädagogische Hochschule Wien, 2024.","short":"G. Görel, K. Franzen, F. Hellmich, in: Pädagogische Hochschule Wien, Wien, Österreich, 2024.","chicago":"Görel, Gamze, Katja Franzen, and Frank Hellmich. “Quellen Der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Studierenden Des Lehramts Für Die Primarstufe. Vortrag Auf Der Tagung Der Österreichischen Gesellschaft Für Forschung Und Entwicklung Im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität Diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge Und Pädagogische Perspektiven\".” Wien, Österreich: Pädagogische Hochschule Wien, 2024.","apa":"Görel, G., Franzen, K., &#38; Hellmich, F. (2024). <i>Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Studierenden des Lehramts für die Primarstufe. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven\"</i>.","ieee":"G. Görel, K. Franzen, and F. Hellmich, “Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Studierenden des Lehramts für die Primarstufe. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven\",” 2024."},"place":"Wien, Österreich","date_created":"2024-05-12T10:47:10Z","type":"conference_abstract","department":[{"_id":"460"}]},{"place":"Potsdam","date_created":"2024-05-12T10:19:26Z","type":"conference_abstract","department":[{"_id":"460"}],"citation":{"ama":"Görel G, Franzen K, Hellmich F. Wodurch lassen sich die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden in Bezug auf die Durchführung inklusiven Unterrichts erklären? Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten“. In: Universität Potsdam; 2024.","short":"G. Görel, K. Franzen, F. Hellmich, in: Universität Potsdam, Potsdam, 2024.","chicago":"Görel, Gamze, Katja Franzen, and Frank Hellmich. “Wodurch Lassen Sich Die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden in Bezug Auf Die Durchführung Inklusiven Unterrichts Erklären? Vortrag Auf Der 11. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung Verstehen – Partizipation Erreichen – Transfer Gestalten“.” Potsdam: Universität Potsdam, 2024.","bibtex":"@inproceedings{Görel_Franzen_Hellmich_2024, place={Potsdam}, title={Wodurch lassen sich die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden in Bezug auf die Durchführung inklusiven Unterrichts erklären? Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten“.}, publisher={Universität Potsdam}, author={Görel, Gamze and Franzen, Katja and Hellmich, Frank}, year={2024} }","apa":"Görel, G., Franzen, K., &#38; Hellmich, F. (2024). <i>Wodurch lassen sich die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden in Bezug auf die Durchführung inklusiven Unterrichts erklären? Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten“.</i>","mla":"Görel, Gamze, et al. <i>Wodurch Lassen Sich Die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden in Bezug Auf Die Durchführung Inklusiven Unterrichts Erklären? Vortrag Auf Der 11. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung Verstehen – Partizipation Erreichen – Transfer Gestalten“.</i> Universität Potsdam, 2024.","ieee":"G. Görel, K. Franzen, and F. Hellmich, “Wodurch lassen sich die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden in Bezug auf die Durchführung inklusiven Unterrichts erklären? Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten“.,” 2024."},"publisher":"Universität Potsdam","_id":"54217","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"57672","title":"Wodurch lassen sich die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden in Bezug auf die Durchführung inklusiven Unterrichts erklären? Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten“.","status":"public","year":"2024","author":[{"full_name":"Görel, Gamze","last_name":"Görel","first_name":"Gamze","id":"13345"},{"last_name":"Franzen","first_name":"Katja","full_name":"Franzen, Katja","id":"75124"},{"full_name":"Hellmich, Frank","last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","id":"26282"}],"date_updated":"2024-10-06T20:03:34Z"},{"citation":{"chicago":"Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Die Rolle von Empathie Für Die Einstellungen von Grundschulkindern Gegenüber Peers Mit Emotional-Sozialen Schwierigkeiten Im Inklusiven Unterricht. Vortrag Auf Der 11. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung Verstehen – Partizipation Erreichen – Transfer Gestalten“.” Potsdam: Universität Potsdam, 2024.","short":"M.F. Löper, F. Hellmich, in: Universität Potsdam, Potsdam, 2024.","apa":"Löper, M. F., &#38; Hellmich, F. (2024). <i>Die Rolle von Empathie für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialen Schwierigkeiten im inklusiven Unterricht. Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten“.</i>","ieee":"M. F. Löper and F. Hellmich, “Die Rolle von Empathie für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialen Schwierigkeiten im inklusiven Unterricht. Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten“.,” 2024.","ama":"Löper MF, Hellmich F. Die Rolle von Empathie für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialen Schwierigkeiten im inklusiven Unterricht. Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten“. In: Universität Potsdam; 2024.","bibtex":"@inproceedings{Löper_Hellmich_2024, place={Potsdam}, title={Die Rolle von Empathie für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialen Schwierigkeiten im inklusiven Unterricht. Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten“.}, publisher={Universität Potsdam}, author={Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank}, year={2024} }","mla":"Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. <i>Die Rolle von Empathie Für Die Einstellungen von Grundschulkindern Gegenüber Peers Mit Emotional-Sozialen Schwierigkeiten Im Inklusiven Unterricht. Vortrag Auf Der 11. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung Verstehen – Partizipation Erreichen – Transfer Gestalten“.</i> Universität Potsdam, 2024."},"department":[{"_id":"460"}],"type":"conference_abstract","place":"Potsdam","date_created":"2024-05-12T10:16:14Z","date_updated":"2024-10-06T20:03:26Z","author":[{"id":"26693","last_name":"Löper","first_name":"Marwin Felix","full_name":"Löper, Marwin Felix"},{"id":"26282","last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","full_name":"Hellmich, Frank"}],"title":"Die Rolle von Empathie für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialen Schwierigkeiten im inklusiven Unterricht. Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten“.","year":"2024","status":"public","user_id":"57672","_id":"54215","publisher":"Universität Potsdam","language":[{"iso":"eng"}]},{"type":"journal_article","department":[{"_id":"460"}],"date_created":"2024-10-06T20:14:28Z","issue":"1","publication":"International Journal of Emotional Education","citation":{"chicago":"Anthony, C. J., S Hassani, Susanne Schwab, A.P. Howe, M Yost, S. N. Elliot, Marwin Felix Löper, Gamze Görel, and Frank Hellmich. “Examining the Measurement Invariance and Validity of the SSIS SEL Brief + Mental Health Scales – Student Version in Austria and Germany.” <i>International Journal of Emotional Education</i> 16, no. 1 (2024).","ama":"Anthony CJ, Hassani S, Schwab S, et al. Examining the measurement invariance and validity of the SSIS SEL Brief + Mental Health Scales – Student version in Austria and Germany. <i>International Journal of Emotional Education</i>. 2024;16(1).","short":"C.J. Anthony, S. Hassani, S. Schwab, A.P. Howe, M. Yost, S.N. Elliot, M.F. Löper, G. Görel, F. Hellmich, International Journal of Emotional Education 16 (2024).","bibtex":"@article{Anthony_Hassani_Schwab_Howe_Yost_Elliot_Löper_Görel_Hellmich_2024, title={Examining the measurement invariance and validity of the SSIS SEL Brief + Mental Health Scales – Student version in Austria and Germany}, volume={16}, number={1}, journal={International Journal of Emotional Education}, author={Anthony, C. J. and Hassani, S and Schwab, Susanne and Howe, A.P. and Yost, M and Elliot, S. N. and Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2024} }","apa":"Anthony, C. J., Hassani, S., Schwab, S., Howe, A. P., Yost, M., Elliot, S. N., Löper, M. F., Görel, G., &#38; Hellmich, F. (2024). Examining the measurement invariance and validity of the SSIS SEL Brief + Mental Health Scales – Student version in Austria and Germany. <i>International Journal of Emotional Education</i>, <i>16</i>(1).","mla":"Anthony, C. J., et al. “Examining the Measurement Invariance and Validity of the SSIS SEL Brief + Mental Health Scales – Student Version in Austria and Germany.” <i>International Journal of Emotional Education</i>, vol. 16, no. 1, 2024.","ieee":"C. J. Anthony <i>et al.</i>, “Examining the measurement invariance and validity of the SSIS SEL Brief + Mental Health Scales – Student version in Austria and Germany,” <i>International Journal of Emotional Education</i>, vol. 16, no. 1, 2024."},"user_id":"57672","volume":16,"language":[{"iso":"eng"}],"_id":"56332","date_updated":"2024-10-06T20:14:52Z","intvolume":"        16","year":"2024","status":"public","title":"Examining the measurement invariance and validity of the SSIS SEL Brief + Mental Health Scales – Student version in Austria and Germany","author":[{"last_name":"Anthony","first_name":"C. J.","full_name":"Anthony, C. J."},{"full_name":"Hassani, S","last_name":"Hassani","first_name":"S"},{"last_name":"Schwab","first_name":"Susanne","full_name":"Schwab, Susanne"},{"full_name":"Howe, A.P.","last_name":"Howe","first_name":"A.P."},{"full_name":"Yost, M","last_name":"Yost","first_name":"M"},{"full_name":"Elliot, S. N.","last_name":"Elliot","first_name":"S. N."},{"id":"26693","last_name":"Löper","first_name":"Marwin Felix","full_name":"Löper, Marwin Felix"},{"full_name":"Görel, Gamze","last_name":"Görel","first_name":"Gamze","id":"13345"},{"id":"26282","last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","full_name":"Hellmich, Frank"}]},{"date_created":"2024-10-06T20:15:56Z","department":[{"_id":"460"}],"type":"journal_article","citation":{"chicago":"Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Teachers’ Role Model Behavior and the Quality of the Student-Teacher Relationship as Prerequisites for Students’ Attitudes towards Peers with Learning Difficulties.” <i>Frontiers in Education</i> 9 (2024). <a href=\"https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1400471\">https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1400471</a>.","short":"M.F. Löper, F. Hellmich, Frontiers in Education 9 (2024).","apa":"Löper, M. F., &#38; Hellmich, F. (2024). Teachers’ role model behavior and the quality of the student-teacher relationship as prerequisites for students’ attitudes towards peers with learning difficulties. <i>Frontiers in Education</i>, <i>9</i>. <a href=\"https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1400471\">https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1400471</a>","ieee":"M. F. Löper and F. Hellmich, “Teachers’ role model behavior and the quality of the student-teacher relationship as prerequisites for students’ attitudes towards peers with learning difficulties,” <i>Frontiers in Education</i>, vol. 9, 2024, doi: <a href=\"https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1400471\">10.3389/feduc.2024.1400471</a>.","ama":"Löper MF, Hellmich F. Teachers’ role model behavior and the quality of the student-teacher relationship as prerequisites for students’ attitudes towards peers with learning difficulties. <i>Frontiers in Education</i>. 2024;9. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1400471\">10.3389/feduc.2024.1400471</a>","bibtex":"@article{Löper_Hellmich_2024, title={Teachers’ role model behavior and the quality of the student-teacher relationship as prerequisites for students’ attitudes towards peers with learning difficulties}, volume={9}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1400471\">10.3389/feduc.2024.1400471</a>}, journal={Frontiers in Education}, author={Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank}, year={2024} }","mla":"Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Teachers’ Role Model Behavior and the Quality of the Student-Teacher Relationship as Prerequisites for Students’ Attitudes towards Peers with Learning Difficulties.” <i>Frontiers in Education</i>, vol. 9, 2024, doi:<a href=\"https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1400471\">10.3389/feduc.2024.1400471</a>."},"publication":"Frontiers in Education","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"56333","volume":9,"user_id":"57672","doi":"10.3389/feduc.2024.1400471","author":[{"first_name":"Marwin Felix","last_name":"Löper","full_name":"Löper, Marwin Felix","id":"26693"},{"id":"26282","full_name":"Hellmich, Frank","first_name":"Frank","last_name":"Hellmich"}],"year":"2024","status":"public","title":"Teachers' role model behavior and the quality of the student-teacher relationship as prerequisites for students' attitudes towards peers with learning difficulties","intvolume":"         9","date_updated":"2024-10-06T20:17:26Z"},{"type":"journal_article","department":[{"_id":"460"}],"date_created":"2024-10-06T20:17:16Z","publication":"Frontiers in Education","citation":{"ieee":"K. Franzen, B. Moschner, and F. Hellmich, “Predictors of primary school teachers’ self-efficacy beliefs for inclusive education,” <i>Frontiers in Education</i>, vol. 9, 2024, doi: <a href=\"https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1437839\">10.3389/feduc.2024.1437839</a>.","mla":"Franzen, Katja, et al. “Predictors of Primary School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs for Inclusive Education.” <i>Frontiers in Education</i>, vol. 9, 2024, doi:<a href=\"https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1437839\">10.3389/feduc.2024.1437839</a>.","apa":"Franzen, K., Moschner, B., &#38; Hellmich, F. (2024). Predictors of primary school teachers’ self-efficacy beliefs for inclusive education. <i>Frontiers in Education</i>, <i>9</i>. <a href=\"https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1437839\">https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1437839</a>","bibtex":"@article{Franzen_Moschner_Hellmich_2024, title={Predictors of primary school teachers’ self-efficacy beliefs for inclusive education}, volume={9}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1437839\">10.3389/feduc.2024.1437839</a>}, journal={Frontiers in Education}, author={Franzen, Katja and Moschner, Barbara and Hellmich, Frank}, year={2024} }","chicago":"Franzen, Katja, Barbara Moschner, and Frank Hellmich. “Predictors of Primary School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs for Inclusive Education.” <i>Frontiers in Education</i> 9 (2024). <a href=\"https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1437839\">https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1437839</a>.","short":"K. Franzen, B. Moschner, F. Hellmich, Frontiers in Education 9 (2024).","ama":"Franzen K, Moschner B, Hellmich F. Predictors of primary school teachers’ self-efficacy beliefs for inclusive education. <i>Frontiers in Education</i>. 2024;9. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1437839\">10.3389/feduc.2024.1437839</a>"},"user_id":"57672","doi":"10.3389/feduc.2024.1437839","volume":9,"_id":"56334","language":[{"iso":"eng"}],"date_updated":"2024-10-06T20:17:30Z","intvolume":"         9","status":"public","year":"2024","title":"Predictors of primary school teachers’ self-efficacy beliefs for inclusive education","author":[{"id":"75124","full_name":"Franzen, Katja","first_name":"Katja","last_name":"Franzen"},{"full_name":"Moschner, Barbara","last_name":"Moschner","first_name":"Barbara"},{"id":"26282","first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","full_name":"Hellmich, Frank"}]},{"date_created":"2024-07-30T10:36:11Z","place":"Bad Heilbrunn","type":"book_chapter","department":[{"_id":"479"}],"publication":"Hochschullernwerkstätten im analogen und digitalen Raum. Perspektiven auf Didaktik und Forschung in innovativen Lernsettings","citation":{"bibtex":"@inbook{Kottmann_Letmathe-Henkel_Wohnhas_2024, place={Bad Heilbrunn}, title={„Lernen durch Spielen“ in der Lernwerkstatt – In analogen und digitalen Lern- und Spielräumen}, booktitle={Hochschullernwerkstätten im analogen und digitalen Raum. Perspektiven auf Didaktik und Forschung in innovativen Lernsettings}, publisher={Klinghardt}, author={Kottmann, Brigitte and Letmathe-Henkel, Birte and Wohnhas, Verena}, editor={Weber, Nadine and Moos, Michelle and Kucharz, Diemut}, year={2024}, pages={142–149} }","ama":"Kottmann B, Letmathe-Henkel B, Wohnhas V. „Lernen durch Spielen“ in der Lernwerkstatt – In analogen und digitalen Lern- und Spielräumen. In: Weber N, Moos M, Kucharz D, eds. <i>Hochschullernwerkstätten im analogen und digitalen Raum. Perspektiven auf Didaktik und Forschung in innovativen Lernsettings</i>. Klinghardt; 2024:142-149.","mla":"Kottmann, Brigitte, et al. “„Lernen durch Spielen“ in der Lernwerkstatt – In analogen und digitalen Lern- und Spielräumen.” <i>Hochschullernwerkstätten im analogen und digitalen Raum. Perspektiven auf Didaktik und Forschung in innovativen Lernsettings</i>, edited by Nadine Weber et al., Klinghardt, 2024, pp. 142–49.","short":"B. Kottmann, B. Letmathe-Henkel, V. Wohnhas, in: N. Weber, M. Moos, D. Kucharz (Eds.), Hochschullernwerkstätten im analogen und digitalen Raum. Perspektiven auf Didaktik und Forschung in innovativen Lernsettings, Klinghardt, Bad Heilbrunn, 2024, pp. 142–149.","chicago":"Kottmann, Brigitte, Birte Letmathe-Henkel, and Verena Wohnhas. “„Lernen durch Spielen“ in der Lernwerkstatt – In analogen und digitalen Lern- und Spielräumen.” In <i>Hochschullernwerkstätten im analogen und digitalen Raum. Perspektiven auf Didaktik und Forschung in innovativen Lernsettings</i>, edited by Nadine Weber, Michelle Moos, and Diemut Kucharz, 142–49. Bad Heilbrunn: Klinghardt, 2024.","ieee":"B. Kottmann, B. Letmathe-Henkel, and V. Wohnhas, “„Lernen durch Spielen“ in der Lernwerkstatt – In analogen und digitalen Lern- und Spielräumen,” in <i>Hochschullernwerkstätten im analogen und digitalen Raum. Perspektiven auf Didaktik und Forschung in innovativen Lernsettings</i>, N. Weber, M. Moos, and D. Kucharz, Eds. Bad Heilbrunn: Klinghardt, 2024, pp. 142–149.","apa":"Kottmann, B., Letmathe-Henkel, B., &#38; Wohnhas, V. (2024). „Lernen durch Spielen“ in der Lernwerkstatt – In analogen und digitalen Lern- und Spielräumen. In N. Weber, M. Moos, &#38; D. Kucharz (Eds.), <i>Hochschullernwerkstätten im analogen und digitalen Raum. Perspektiven auf Didaktik und Forschung in innovativen Lernsettings</i> (pp. 142–149). Klinghardt."},"related_material":{"link":[{"url":"https://klinkhardt.de/newsite/media/20240723_9783781561069.pdf","relation":"confirmation"}]},"page":"142-149","main_file_link":[{"url":"https://klinkhardt.de/newsite/media/20240723_9783781561069.pdf"}],"_id":"55432","language":[{"iso":"ger"}],"publisher":"Klinghardt","user_id":"71040","editor":[{"full_name":"Weber, Nadine","last_name":"Weber","first_name":"Nadine"},{"full_name":"Moos, Michelle","first_name":"Michelle","last_name":"Moos"},{"first_name":"Diemut","last_name":"Kucharz","full_name":"Kucharz, Diemut"}],"title":"„Lernen durch Spielen“ in der Lernwerkstatt – In analogen und digitalen Lern- und Spielräumen","year":"2024","status":"public","author":[{"full_name":"Kottmann, Brigitte","last_name":"Kottmann","first_name":"Brigitte","id":"82466"},{"first_name":"Birte","last_name":"Letmathe-Henkel","full_name":"Letmathe-Henkel, Birte"},{"first_name":"Verena","last_name":"Wohnhas","full_name":"Wohnhas, Verena"}],"date_updated":"2024-10-08T12:53:54Z"},{"status":"public","title":"Zwischen Unterstützung und Herausforderung. Perspektiven auf die Arbeitsbeziehung von Lehramtsanwärter:innen und ihren Mentor:innen im Vorbereitungsdienst.","year":"2024","author":[{"id":"93403","first_name":"Annchristin","last_name":"Ellersiek","full_name":"Ellersiek, Annchristin"},{"last_name":"Kottmann","first_name":"Brigitte","full_name":"Kottmann, Brigitte","id":"82466"}],"date_updated":"2024-10-08T12:52:37Z","intvolume":"       167","page":"13-14","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"56427","user_id":"71040","volume":167,"issue":"9","publication":"Grundschule aktuell","citation":{"chicago":"Ellersiek, Annchristin, and Brigitte Kottmann. “Zwischen Unterstützung und Herausforderung. Perspektiven auf die Arbeitsbeziehung von Lehramtsanwärter:innen und ihren Mentor:innen im Vorbereitungsdienst.” <i>Grundschule aktuell</i> 167, no. 9 (2024): 13–14.","short":"A. Ellersiek, B. Kottmann, Grundschule aktuell 167 (2024) 13–14.","ieee":"A. Ellersiek and B. Kottmann, “Zwischen Unterstützung und Herausforderung. Perspektiven auf die Arbeitsbeziehung von Lehramtsanwärter:innen und ihren Mentor:innen im Vorbereitungsdienst.,” <i>Grundschule aktuell</i>, vol. 167, no. 9, pp. 13–14, 2024.","apa":"Ellersiek, A., &#38; Kottmann, B. (2024). Zwischen Unterstützung und Herausforderung. Perspektiven auf die Arbeitsbeziehung von Lehramtsanwärter:innen und ihren Mentor:innen im Vorbereitungsdienst. <i>Grundschule aktuell</i>, <i>167</i>(9), 13–14.","bibtex":"@article{Ellersiek_Kottmann_2024, title={Zwischen Unterstützung und Herausforderung. Perspektiven auf die Arbeitsbeziehung von Lehramtsanwärter:innen und ihren Mentor:innen im Vorbereitungsdienst.}, volume={167}, number={9}, journal={Grundschule aktuell}, author={Ellersiek, Annchristin and Kottmann, Brigitte}, year={2024}, pages={13–14} }","ama":"Ellersiek A, Kottmann B. Zwischen Unterstützung und Herausforderung. Perspektiven auf die Arbeitsbeziehung von Lehramtsanwärter:innen und ihren Mentor:innen im Vorbereitungsdienst. <i>Grundschule aktuell</i>. 2024;167(9):13-14.","mla":"Ellersiek, Annchristin, and Brigitte Kottmann. “Zwischen Unterstützung und Herausforderung. Perspektiven auf die Arbeitsbeziehung von Lehramtsanwärter:innen und ihren Mentor:innen im Vorbereitungsdienst.” <i>Grundschule aktuell</i>, vol. 167, no. 9, 2024, pp. 13–14."},"date_created":"2024-10-08T12:51:52Z","type":"journal_article","department":[{"_id":"479"}]},{"author":[{"first_name":"Viola","last_name":"Deutscher","full_name":"Deutscher, Viola"},{"full_name":"Abele, Stephan","first_name":"Stephan","last_name":"Abele"},{"first_name":"Dagmar","last_name":"Festner","full_name":"Festner, Dagmar","id":"36580"},{"last_name":"Findeisen","first_name":"Stefanie","full_name":"Findeisen, Stefanie"},{"full_name":"Goller, Michael","last_name":"Goller","first_name":"Michael"},{"last_name":"Harteis","first_name":"Christian","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-3570-7626","full_name":"Harteis, Christian","id":"27503"},{"last_name":"Rausch","first_name":"Andreas","full_name":"Rausch, Andreas"},{"first_name":"Jürgen","last_name":"Seifried","full_name":"Seifried, Jürgen"}],"title":"Duale Ausbildungsqualität: Eine kritische Auseinandersetzung mit dem Forschungsstand vor dem Hintergrund neuer Bedarfe und Möglichkeiten","status":"public","year":"2024","date_updated":"2024-10-17T12:00:34Z","_id":"56666","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"27503","citation":{"ieee":"V. Deutscher <i>et al.</i>, “Duale Ausbildungsqualität: Eine kritische Auseinandersetzung mit dem Forschungsstand vor dem Hintergrund neuer Bedarfe und Möglichkeiten,” <i>bwpaed online</i>, 2024.","mla":"Deutscher, Viola, et al. “Duale Ausbildungsqualität: Eine Kritische Auseinandersetzung Mit Dem Forschungsstand Vor Dem Hintergrund Neuer Bedarfe Und Möglichkeiten.” <i>Bwpaed Online</i>, 2024.","apa":"Deutscher, V., Abele, S., Festner, D., Findeisen, S., Goller, M., Harteis, C., Rausch, A., &#38; Seifried, J. (2024). Duale Ausbildungsqualität: Eine kritische Auseinandersetzung mit dem Forschungsstand vor dem Hintergrund neuer Bedarfe und Möglichkeiten. <i>Bwpaed Online</i>.","bibtex":"@article{Deutscher_Abele_Festner_Findeisen_Goller_Harteis_Rausch_Seifried_2024, title={Duale Ausbildungsqualität: Eine kritische Auseinandersetzung mit dem Forschungsstand vor dem Hintergrund neuer Bedarfe und Möglichkeiten}, journal={bwpaed online}, author={Deutscher, Viola and Abele, Stephan and Festner, Dagmar and Findeisen, Stefanie and Goller, Michael and Harteis, Christian and Rausch, Andreas and Seifried, Jürgen}, year={2024} }","chicago":"Deutscher, Viola, Stephan Abele, Dagmar Festner, Stefanie Findeisen, Michael Goller, Christian Harteis, Andreas Rausch, and Jürgen Seifried. “Duale Ausbildungsqualität: Eine Kritische Auseinandersetzung Mit Dem Forschungsstand Vor Dem Hintergrund Neuer Bedarfe Und Möglichkeiten.” <i>Bwpaed Online</i>, 2024.","ama":"Deutscher V, Abele S, Festner D, et al. Duale Ausbildungsqualität: Eine kritische Auseinandersetzung mit dem Forschungsstand vor dem Hintergrund neuer Bedarfe und Möglichkeiten. <i>bwpaed online</i>. Published online 2024.","short":"V. Deutscher, S. Abele, D. Festner, S. Findeisen, M. Goller, C. Harteis, A. Rausch, J. Seifried, Bwpaed Online (2024)."},"publication":"bwpaed online","date_created":"2024-10-17T11:58:28Z","department":[{"_id":"452"}],"type":"journal_article"},{"user_id":"71040","editor":[{"full_name":"Weigand, Gabriele","first_name":"Gabriele","last_name":"Weigand"},{"full_name":"Fischer, Christian","first_name":"Christian","last_name":"Fischer"},{"first_name":"Friedhelm","last_name":"Käpnick","full_name":"Käpnick, Friedhelm"},{"first_name":"Christoph","last_name":"Perleth","full_name":"Perleth, Christoph"},{"last_name":"Preckel","first_name":"Franzis","full_name":"Preckel, Franzis"},{"last_name":"Vock","first_name":"Miriam","full_name":"Vock, Miriam"},{"first_name":"Heinz-Werner","last_name":"Wollersheim","full_name":"Wollersheim, Heinz-Werner"}],"page":"89-102","publisher":"wbv","_id":"56690","language":[{"iso":"ger"}],"date_updated":"2024-10-21T09:23:48Z","status":"public","title":"Die Netzwerkanalyse als Schulentwicklungsinstrument. Schulische Netzwerke für begabungs- und leistungsfördernde Schulentwicklung visualisieren und systematisieren.","year":"2024","author":[{"last_name":"Schwermann","first_name":"Anna","full_name":"Schwermann, Anna"},{"full_name":"Ellersiek, Annchristin","first_name":"Annchristin","last_name":"Ellersiek","id":"93403"},{"id":"82466","full_name":"Kottmann, Brigitte","last_name":"Kottmann","first_name":"Brigitte"}],"type":"book_chapter","department":[{"_id":"479"}],"date_created":"2024-10-21T09:11:32Z","place":"Bielefeld","publication":"Wege der Begabungsförderung in Schule und Unterricht. Transformative Impulse aus Wissenschaft und Praxis.","citation":{"bibtex":"@inbook{Schwermann_Ellersiek_Kottmann_2024, place={Bielefeld}, title={Die Netzwerkanalyse als Schulentwicklungsinstrument. Schulische Netzwerke für begabungs- und leistungsfördernde Schulentwicklung visualisieren und systematisieren.}, booktitle={Wege der Begabungsförderung in Schule und Unterricht. Transformative Impulse aus Wissenschaft und Praxis.}, publisher={wbv}, author={Schwermann, Anna and Ellersiek, Annchristin and Kottmann, Brigitte}, editor={Weigand, Gabriele and Fischer, Christian and Käpnick, Friedhelm and Perleth, Christoph and Preckel, Franzis and Vock, Miriam and Wollersheim, Heinz-Werner}, year={2024}, pages={89–102} }","ama":"Schwermann A, Ellersiek A, Kottmann B. Die Netzwerkanalyse als Schulentwicklungsinstrument. Schulische Netzwerke für begabungs- und leistungsfördernde Schulentwicklung visualisieren und systematisieren. In: Weigand G, Fischer C, Käpnick F, et al., eds. <i>Wege der Begabungsförderung in Schule und Unterricht. Transformative Impulse aus Wissenschaft und Praxis.</i> wbv; 2024:89-102.","mla":"Schwermann, Anna, et al. “Die Netzwerkanalyse als Schulentwicklungsinstrument. Schulische Netzwerke für begabungs- und leistungsfördernde Schulentwicklung visualisieren und systematisieren.” <i>Wege der Begabungsförderung in Schule und Unterricht. Transformative Impulse aus Wissenschaft und Praxis.</i>, edited by Gabriele Weigand et al., wbv, 2024, pp. 89–102.","short":"A. Schwermann, A. Ellersiek, B. Kottmann, in: G. Weigand, C. Fischer, F. Käpnick, C. Perleth, F. Preckel, M. Vock, H.-W. Wollersheim (Eds.), Wege der Begabungsförderung in Schule und Unterricht. Transformative Impulse aus Wissenschaft und Praxis., wbv, Bielefeld, 2024, pp. 89–102.","chicago":"Schwermann, Anna, Annchristin Ellersiek, and Brigitte Kottmann. “Die Netzwerkanalyse als Schulentwicklungsinstrument. Schulische Netzwerke für begabungs- und leistungsfördernde Schulentwicklung visualisieren und systematisieren.” In <i>Wege der Begabungsförderung in Schule und Unterricht. Transformative Impulse aus Wissenschaft und Praxis.</i>, edited by Gabriele Weigand, Christian Fischer, Friedhelm Käpnick, Christoph Perleth, Franzis Preckel, Miriam Vock, and Heinz-Werner Wollersheim, 89–102. Bielefeld: wbv, 2024.","ieee":"A. Schwermann, A. Ellersiek, and B. Kottmann, “Die Netzwerkanalyse als Schulentwicklungsinstrument. Schulische Netzwerke für begabungs- und leistungsfördernde Schulentwicklung visualisieren und systematisieren.,” in <i>Wege der Begabungsförderung in Schule und Unterricht. Transformative Impulse aus Wissenschaft und Praxis.</i>, G. Weigand, C. Fischer, F. Käpnick, C. Perleth, F. Preckel, M. Vock, and H.-W. Wollersheim, Eds. Bielefeld: wbv, 2024, pp. 89–102.","apa":"Schwermann, A., Ellersiek, A., &#38; Kottmann, B. (2024). Die Netzwerkanalyse als Schulentwicklungsinstrument. Schulische Netzwerke für begabungs- und leistungsfördernde Schulentwicklung visualisieren und systematisieren. In G. Weigand, C. Fischer, F. Käpnick, C. Perleth, F. Preckel, M. Vock, &#38; H.-W. Wollersheim (Eds.), <i>Wege der Begabungsförderung in Schule und Unterricht. Transformative Impulse aus Wissenschaft und Praxis.</i> (pp. 89–102). wbv."}},{"publication_status":"published","date_updated":"2024-10-29T09:01:28Z","status":"public","year":"2024","title":"Aktuelle Entwicklungen in der Lehrer:innenbildung für Inklusion: Herausforderungen – Konzepte – Perspektiven","author":[{"full_name":"Büker, Petra","first_name":"Petra","last_name":"Büker","id":"21978"}],"user_id":"26718","editor":[{"first_name":"Silvia","last_name":"Greiten","full_name":"Greiten, Silvia"},{"first_name":"Annika","last_name":"Gruhn","full_name":"Gruhn, Annika"},{"full_name":"Geber, Georg","first_name":"Georg","last_name":"Geber"},{"full_name":"Köninger, Manuela","last_name":"Köninger","first_name":"Manuela"}],"page":"13-30","_id":"56774","language":[{"iso":"ger"}],"publisher":"Beltz Juventa","publication":"Lehrer:innenbildung für Inklusion. Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven","citation":{"ama":"Büker P. Aktuelle Entwicklungen in der Lehrer:innenbildung für Inklusion: Herausforderungen – Konzepte – Perspektiven. In: Greiten S, Gruhn A, Geber G, Köninger M, eds. <i>Lehrer:innenbildung für Inklusion. Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven</i>. Beltz Juventa; 2024:13-30.","bibtex":"@inbook{Büker_2024, place={Weinheim}, title={Aktuelle Entwicklungen in der Lehrer:innenbildung für Inklusion: Herausforderungen – Konzepte – Perspektiven}, booktitle={Lehrer:innenbildung für Inklusion. Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven}, publisher={Beltz Juventa}, author={Büker, Petra}, editor={Greiten, Silvia and Gruhn, Annika and Geber, Georg and Köninger, Manuela}, year={2024}, pages={13–30} }","mla":"Büker, Petra. “Aktuelle Entwicklungen in der Lehrer:innenbildung für Inklusion: Herausforderungen – Konzepte – Perspektiven.” <i>Lehrer:innenbildung für Inklusion. Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven</i>, edited by Silvia Greiten et al., Beltz Juventa, 2024, pp. 13–30.","short":"P. Büker, in: S. Greiten, A. Gruhn, G. Geber, M. Köninger (Eds.), Lehrer:innenbildung für Inklusion. Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven, Beltz Juventa, Weinheim, 2024, pp. 13–30.","chicago":"Büker, Petra. “Aktuelle Entwicklungen in der Lehrer:innenbildung für Inklusion: Herausforderungen – Konzepte – Perspektiven.” In <i>Lehrer:innenbildung für Inklusion. Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven</i>, edited by Silvia Greiten, Annika Gruhn, Georg Geber, and Manuela Köninger, 13–30. Weinheim: Beltz Juventa, 2024.","apa":"Büker, P. (2024). Aktuelle Entwicklungen in der Lehrer:innenbildung für Inklusion: Herausforderungen – Konzepte – Perspektiven. In S. Greiten, A. Gruhn, G. Geber, &#38; M. Köninger (Eds.), <i>Lehrer:innenbildung für Inklusion. Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven</i> (pp. 13–30). Beltz Juventa.","ieee":"P. Büker, “Aktuelle Entwicklungen in der Lehrer:innenbildung für Inklusion: Herausforderungen – Konzepte – Perspektiven,” in <i>Lehrer:innenbildung für Inklusion. Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven</i>, S. Greiten, A. Gruhn, G. Geber, and M. Köninger, Eds. Weinheim: Beltz Juventa, 2024, pp. 13–30."},"type":"book_chapter","department":[{"_id":"458"}],"date_created":"2024-10-29T08:51:05Z","place":"Weinheim"},{"page":"296-302","_id":"56775","publisher":"utb","edition":"5","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"26718","editor":[{"last_name":"Götz","first_name":"Margarete","full_name":"Götz, Margarete"},{"first_name":"Andreas","last_name":"Hartinger","full_name":"Hartinger, Andreas"},{"full_name":"Heinzel, Friederike","first_name":"Friederike","last_name":"Heinzel"},{"full_name":"Kahlert, Wolfgang","first_name":"Wolfgang","last_name":"Kahlert"},{"first_name":"Susanne","last_name":"Miller","full_name":"Miller, Susanne"},{"full_name":"Sandfuchs, Uwe","first_name":"Uwe","last_name":"Sandfuchs"}],"status":"public","year":"2024","title":"Die Anschlussfähigkeit von Kindertageseinrichtung und Grundschule","author":[{"full_name":"Büker, Petra","first_name":"Petra","last_name":"Büker","id":"21978"}],"publication_status":"published","date_updated":"2024-10-29T09:00:58Z","date_created":"2024-10-29T08:57:07Z","place":"Stuttgart","type":"book_chapter","department":[{"_id":"458"}],"publication":"Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik","citation":{"ama":"Büker P. Die Anschlussfähigkeit von Kindertageseinrichtung und Grundschule. In: Götz M, Hartinger A, Heinzel F, Kahlert W, Miller S, Sandfuchs U, eds. <i>Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik</i>. 5th ed. utb; 2024:296-302.","bibtex":"@inbook{Büker_2024, place={Stuttgart}, edition={5}, title={Die Anschlussfähigkeit von Kindertageseinrichtung und Grundschule}, booktitle={Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik}, publisher={utb}, author={Büker, Petra}, editor={Götz, Margarete and Hartinger, Andreas and Heinzel, Friederike and Kahlert, Wolfgang and Miller, Susanne and Sandfuchs, Uwe}, year={2024}, pages={296–302} }","mla":"Büker, Petra. “Die Anschlussfähigkeit von Kindertageseinrichtung und Grundschule.” <i>Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik</i>, edited by Margarete Götz et al., 5th ed., utb, 2024, pp. 296–302.","short":"P. Büker, in: M. Götz, A. Hartinger, F. Heinzel, W. Kahlert, S. Miller, U. Sandfuchs (Eds.), Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik, 5th ed., utb, Stuttgart, 2024, pp. 296–302.","chicago":"Büker, Petra. “Die Anschlussfähigkeit von Kindertageseinrichtung und Grundschule.” In <i>Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik</i>, edited by Margarete Götz, Andreas Hartinger, Friederike Heinzel, Wolfgang Kahlert, Susanne Miller, and Uwe Sandfuchs, 5th ed., 296–302. Stuttgart: utb, 2024.","apa":"Büker, P. (2024). Die Anschlussfähigkeit von Kindertageseinrichtung und Grundschule. In M. Götz, A. Hartinger, F. Heinzel, W. Kahlert, S. Miller, &#38; U. Sandfuchs (Eds.), <i>Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik</i> (5th ed., pp. 296–302). utb.","ieee":"P. Büker, “Die Anschlussfähigkeit von Kindertageseinrichtung und Grundschule,” in <i>Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik</i>, 5th ed., M. Götz, A. Hartinger, F. Heinzel, W. Kahlert, S. Miller, and U. Sandfuchs, Eds. Stuttgart: utb, 2024, pp. 296–302."}}]
