[{"_id":"30990","user_id":"55409","department":[{"_id":"556"}],"language":[{"iso":"eng"}],"type":"book_chapter","publication":"Professionalität und Kooperation in~Schulen. Beiträge zur Diskussion über Schulqualität","editor":[{"full_name":"Keller-Schneider, Manuela","last_name":"Keller-Schneider","first_name":"Manuela"},{"first_name":"Stefan","full_name":"Albisser, Stefan","last_name":"Albisser"},{"first_name":"Jochen","last_name":"Wissinger","full_name":"Wissinger, Jochen"}],"status":"public","publisher":"Klinkhardt","date_updated":"2022-05-17T10:17:44Z","author":[{"last_name":"Kullmann","full_name":"Kullmann, Harry","id":"77972","first_name":"Harry"}],"date_created":"2022-05-03T06:02:37Z","title":"Der Zusammenhang von Lehrerkooperation und Schulleistung – Zentrale Befunde und Perspektiven für die Forschung","year":"2013","place":"Bad Heilbrunn","citation":{"ama":"Kullmann H. 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The restructuring of schooling with digital technologies. In: Reynolds N, Webb M, Systo M, Dagiene V, eds. <i>Learning While We Are Connected. Proceedings of 10th IFIP World Conference on Computers in Education</i>. Vol 3. Nicolaus Copernicus University Press; 2013.","chicago":"Davis, Niki, and Birgit Eickelmann. “The Restructuring of Schooling with Digital Technologies.” In <i>Learning While We Are Connected. Proceedings of 10th IFIP World Conference on Computers in Education</i>, edited by N. Reynolds, M. Webb, M. Systo, and V. Dagiene, Vol. 3. Poland: Nicolaus Copernicus University Press, 2013.","ieee":"N. Davis and B. Eickelmann, “The restructuring of schooling with digital technologies,” in <i>Learning while we are connected. Proceedings of 10th IFIP World Conference on Computers in Education</i>, vol. 3, N. Reynolds, M. Webb, M. Systo, and V. Dagiene, Eds. 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Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren. In: Kopp B, Martschinke S, Munser-Kiefer M, et al., eds. <i>Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft</i>. Vol 17. Jahrbuch Grundschulforschung. VS Verlag; 2013:218-221. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-04479-4_38\">10.1007/978-3-658-04479-4_38</a>","ieee":"B. Kottmann and S. Miller, “Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren,” in <i>Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft</i>, vol. 17, B. Kopp, S. Martschinke, M. Munser-Kiefer, M. Haider, E.-M. Kirschhock, G. Ranger, and G. Renner, Eds. 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(2013). Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren. In B. Kopp, S. Martschinke, M. Munser-Kiefer, M. Haider, E.-M. Kirschhock, G. Ranger, &#38; G. Renner (Eds.), <i>Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft</i> (Vol. 17, pp. 218–221). VS Verlag. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-04479-4_38\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-04479-4_38</a>"},"intvolume":"        17","page":"218-221"},{"title":"Implizite Theorien von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule - Ergebnisse aus einer empirischen Studie. Posterpräsentation auf der 47. 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Er markiert damit einen Wendepunkt im Verhältnis der beiden Bereiche bzw. Teildisziplinen und ihrer entsprechenden Kommissionen innerhalb der DGfE, die Ende der 1990er Jahre unter dem Dach der „Sektion Sozialpädagogik“ vereint wurden und dort eher nebeneinander agierten. Den neuen Orientierungen des vorangegangenen Jahrzehnts Rechnung tragend, veranstalteten die beiden Kommissionen im Sommer 2011 in Erkner bei Berlin eine gemeinsame Tagung, aus der die Beiträge zum vorliegenden Band hervorgegangen sind und im Rahmen derer die Aufnahme der „Pädagogik der frühen Kindheit“ in den Sektionstitel beschlossen wurde. 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Weinheim: Beltz Juventa, 2013.","ieee":"S. Faas and S. Landhäußer, “Eltern- und Familienbildung im Kindergarten. Zwischen gemeinsamer Erziehungsverantwortung, sozialer Teilhabe und frühkindlicher Entwicklungsförderung,” in <i>Konsens und Kontroversen. Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit im Dialog</i>, Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit, Ed. Weinheim: Beltz Juventa, 2013, pp. 142–154.","ama":"Faas S, Landhäußer S. Eltern- und Familienbildung im Kindergarten. Zwischen gemeinsamer Erziehungsverantwortung, sozialer Teilhabe und frühkindlicher Entwicklungsförderung. In: Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit, ed. <i>Konsens und Kontroversen. Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit im Dialog</i>. Beltz Juventa; 2013:142-154.","bibtex":"@inbook{Faas_Landhäußer_2013, place={Weinheim}, title={Eltern- und Familienbildung im Kindergarten. 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Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit im Dialog, Beltz Juventa, Weinheim, 2013, pp. 142–154.","apa":"Faas, S., &#38; Landhäußer, S. (2013). Eltern- und Familienbildung im Kindergarten. Zwischen gemeinsamer Erziehungsverantwortung, sozialer Teilhabe und frühkindlicher Entwicklungsförderung. In Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit (Ed.), <i>Konsens und Kontroversen. Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit im Dialog</i> (pp. 142–154). Beltz Juventa."},"corporate_editor":["Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit"],"page":"142-154","year":"2013","place":"Weinheim"},{"citation":{"bibtex":"@inproceedings{Kretschmer_Buhl_Hoya_Hellmich_2013, place={Kiel}, title={Die Bedeutung von Kommunikation zwischen Elternhaus und Schule für die Lesekompetenz im Grundschulalter. Vortrag auf der 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). 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Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik"},{"date_created":"2023-01-23T17:15:02Z","author":[{"first_name":"Sabrina","last_name":"Förster","full_name":"Förster, Sabrina"},{"last_name":"Hellmich","id":"26282","full_name":"Hellmich, Frank","first_name":"Frank"}],"publisher":"Technische Universität Dortmund","date_updated":"2023-01-26T09:30:16Z","title":"Effekte eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf überfachliche Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter. Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013","citation":{"apa":"Förster, S., &#38; Hellmich, F. (2013). <i>Effekte eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf überfachliche Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter. Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung. 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