[{"intvolume":"         3","page":"263-276","citation":{"ama":"Kißgen R, Franke S, Ladinig B, Mays D, Carlitscheck J. Schulbegleitung an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption und erste Ergebnisse. <i>Empirische Sonderpädagogik</i>. 2013;3:263-276.","ieee":"R. Kißgen, S. Franke, B. Ladinig, D. Mays, and J. Carlitscheck, “Schulbegleitung an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption und erste Ergebnisse,” <i>Empirische Sonderpädagogik</i>, vol. 3, pp. 263–276, 2013.","chicago":"Kißgen, R., Sebastian Franke, B. Ladinig, D. Mays, and J. Carlitscheck. “Schulbegleitung an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption und erste Ergebnisse.” <i>Empirische Sonderpädagogik</i> 3 (2013): 263–76.","short":"R. Kißgen, S. Franke, B. Ladinig, D. Mays, J. Carlitscheck, Empirische Sonderpädagogik 3 (2013) 263–276.","bibtex":"@article{Kißgen_Franke_Ladinig_Mays_Carlitscheck_2013, title={Schulbegleitung an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption und erste Ergebnisse}, volume={3}, journal={Empirische Sonderpädagogik}, author={Kißgen, R. and Franke, Sebastian and Ladinig, B. and Mays, D. and Carlitscheck, J.}, year={2013}, pages={263–276} }","mla":"Kißgen, R., et al. “Schulbegleitung an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption und erste Ergebnisse.” <i>Empirische Sonderpädagogik</i>, vol. 3, 2013, pp. 263–76.","apa":"Kißgen, R., Franke, S., Ladinig, B., Mays, D., &#38; Carlitscheck, J. (2013). Schulbegleitung an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption und erste Ergebnisse. <i>Empirische Sonderpädagogik</i>, <i>3</i>, 263–276."},"year":"2013","publication_status":"published","title":"Schulbegleitung an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption und erste Ergebnisse","volume":3,"date_created":"2023-05-19T09:33:20Z","author":[{"first_name":"R.","last_name":"Kißgen","full_name":"Kißgen, R."},{"first_name":"Sebastian","full_name":"Franke, Sebastian","id":"89449","last_name":"Franke"},{"first_name":"B.","last_name":"Ladinig","full_name":"Ladinig, B."},{"full_name":"Mays, D.","last_name":"Mays","first_name":"D."},{"last_name":"Carlitscheck","full_name":"Carlitscheck, J.","first_name":"J."}],"date_updated":"2024-12-17T09:18:39Z","status":"public","publication":"Empirische Sonderpädagogik","type":"journal_article","extern":"1","language":[{"iso":"ger"}],"department":[{"_id":"591"}],"user_id":"1112","_id":"45157"},{"title":"Inklusion und Lehrerrolle - Das Schulsystem im Wandel","date_updated":"2024-12-17T09:19:03Z","date_created":"2023-05-19T09:34:27Z","author":[{"first_name":"D.","last_name":"Mays","full_name":"Mays, D."},{"first_name":"B.","full_name":"Ladinig, B.","last_name":"Ladinig"},{"first_name":"J.","full_name":"Carlitscheck, J.","last_name":"Carlitscheck"},{"first_name":"Sebastian","full_name":"Franke, Sebastian","id":"89449","last_name":"Franke"},{"full_name":"Kißgen, R.","last_name":"Kißgen","first_name":"R."}],"volume":24,"year":"2013","citation":{"bibtex":"@article{Mays_Ladinig_Carlitscheck_Franke_Kißgen_2013, title={Inklusion und Lehrerrolle - Das Schulsystem im Wandel}, volume={24}, number={1}, journal={Praxis Schule 5-10}, author={Mays, D. and Ladinig, B. and Carlitscheck, J. and Franke, Sebastian and Kißgen, R.}, year={2013}, pages={8–11} }","mla":"Mays, D., et al. “Inklusion und Lehrerrolle - Das Schulsystem im Wandel.” <i>Praxis Schule 5-10</i>, vol. 24, no. 1, 2013, pp. 8–11.","short":"D. Mays, B. Ladinig, J. Carlitscheck, S. Franke, R. Kißgen, Praxis Schule 5-10 24 (2013) 8–11.","apa":"Mays, D., Ladinig, B., Carlitscheck, J., Franke, S., &#38; Kißgen, R. (2013). Inklusion und Lehrerrolle - Das Schulsystem im Wandel. <i>Praxis Schule 5-10</i>, <i>24</i>(1), 8–11.","ieee":"D. Mays, B. Ladinig, J. Carlitscheck, S. Franke, and R. Kißgen, “Inklusion und Lehrerrolle - Das Schulsystem im Wandel,” <i>Praxis Schule 5-10</i>, vol. 24, no. 1, pp. 8–11, 2013.","chicago":"Mays, D., B. Ladinig, J. Carlitscheck, Sebastian Franke, and R. Kißgen. “Inklusion und Lehrerrolle - Das Schulsystem im Wandel.” <i>Praxis Schule 5-10</i> 24, no. 1 (2013): 8–11.","ama":"Mays D, Ladinig B, Carlitscheck J, Franke S, Kißgen R. Inklusion und Lehrerrolle - Das Schulsystem im Wandel. <i>Praxis Schule 5-10</i>. 2013;24(1):8-11."},"page":"8-11","intvolume":"        24","publication_status":"published","issue":"1","extern":"1","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"45158","user_id":"1112","department":[{"_id":"591"}],"status":"public","type":"journal_article","publication":"Praxis Schule 5-10"},{"status":"public","type":"journal_article","publication":"Praxis Schule 5-10","language":[{"iso":"ger"}],"extern":"1","_id":"45161","user_id":"1112","department":[{"_id":"591"}],"year":"2013","citation":{"short":"D. Mays, B. Ladinig, J. Carlitscheck, S. Franke, R. Kißgen, Praxis Schule 5-10 24 (2013) 34–36.","bibtex":"@article{Mays_Ladinig_Carlitscheck_Franke_Kißgen_2013, title={Handeln unter Druck - Methoden der Entschleunigung}, volume={24}, number={1}, journal={Praxis Schule 5-10}, author={Mays, D. and Ladinig, B. and Carlitscheck, J. and Franke, Sebastian and Kißgen, R.}, year={2013}, pages={34–36} }","mla":"Mays, D., et al. “Handeln unter Druck - Methoden der Entschleunigung.” <i>Praxis Schule 5-10</i>, vol. 24, no. 1, 2013, pp. 34–36.","apa":"Mays, D., Ladinig, B., Carlitscheck, J., Franke, S., &#38; Kißgen, R. (2013). Handeln unter Druck - Methoden der Entschleunigung. <i>Praxis Schule 5-10</i>, <i>24</i>(1), 34–36.","chicago":"Mays, D., B. Ladinig, J. Carlitscheck, Sebastian Franke, and R. Kißgen. “Handeln unter Druck - Methoden der Entschleunigung.” <i>Praxis Schule 5-10</i> 24, no. 1 (2013): 34–36.","ieee":"D. Mays, B. Ladinig, J. Carlitscheck, S. Franke, and R. Kißgen, “Handeln unter Druck - Methoden der Entschleunigung,” <i>Praxis Schule 5-10</i>, vol. 24, no. 1, pp. 34–36, 2013.","ama":"Mays D, Ladinig B, Carlitscheck J, Franke S, Kißgen R. Handeln unter Druck - Methoden der Entschleunigung. <i>Praxis Schule 5-10</i>. 2013;24(1):34-36."},"page":"34-36","intvolume":"        24","publication_status":"published","issue":"1","title":"Handeln unter Druck - Methoden der Entschleunigung","date_updated":"2024-12-17T09:19:28Z","author":[{"first_name":"D.","full_name":"Mays, D.","last_name":"Mays"},{"first_name":"B.","last_name":"Ladinig","full_name":"Ladinig, B."},{"last_name":"Carlitscheck","full_name":"Carlitscheck, J.","first_name":"J."},{"first_name":"Sebastian","id":"89449","full_name":"Franke, Sebastian","last_name":"Franke"},{"full_name":"Kißgen, R.","last_name":"Kißgen","first_name":"R."}],"date_created":"2023-05-19T10:25:44Z","volume":24},{"issue":"3","publication_status":"published","page":"165-173","intvolume":"        22","citation":{"apa":"Sevecke, K., Franke, S., &#38; Krischer, M. K. (2013). Tierquälerei als Symptom von Callous-Unemotional Traits bei inhaftierten Jungen und Mädchen. <i>Kindheit und Entwicklung</i>, <i>22</i>(3), 165–173.","mla":"Sevecke, K., et al. “Tierquälerei als Symptom von Callous-Unemotional Traits bei inhaftierten Jungen und Mädchen.” <i>Kindheit und Entwicklung</i>, vol. 22, no. 3, 2013, pp. 165–73.","bibtex":"@article{Sevecke_Franke_Krischer_2013, title={Tierquälerei als Symptom von Callous-Unemotional Traits bei inhaftierten Jungen und Mädchen}, volume={22}, number={3}, journal={Kindheit und Entwicklung}, author={Sevecke, K. and Franke, Sebastian and Krischer, M.K.}, year={2013}, pages={165–173} }","short":"K. Sevecke, S. Franke, M.K. Krischer, Kindheit und Entwicklung 22 (2013) 165–173.","ama":"Sevecke K, Franke S, Krischer MK. Tierquälerei als Symptom von Callous-Unemotional Traits bei inhaftierten Jungen und Mädchen. <i>Kindheit und Entwicklung</i>. 2013;22(3):165-173.","ieee":"K. Sevecke, S. Franke, and M. K. Krischer, “Tierquälerei als Symptom von Callous-Unemotional Traits bei inhaftierten Jungen und Mädchen,” <i>Kindheit und Entwicklung</i>, vol. 22, no. 3, pp. 165–173, 2013.","chicago":"Sevecke, K., Sebastian Franke, and M.K. Krischer. “Tierquälerei als Symptom von Callous-Unemotional Traits bei inhaftierten Jungen und Mädchen.” <i>Kindheit und Entwicklung</i> 22, no. 3 (2013): 165–73."},"year":"2013","volume":22,"author":[{"last_name":"Sevecke","full_name":"Sevecke, K.","first_name":"K."},{"first_name":"Sebastian","id":"89449","full_name":"Franke, Sebastian","last_name":"Franke"},{"full_name":"Krischer, M.K.","last_name":"Krischer","first_name":"M.K."}],"date_created":"2023-05-19T10:26:47Z","date_updated":"2024-12-17T09:19:49Z","title":"Tierquälerei als Symptom von Callous-Unemotional Traits bei inhaftierten Jungen und Mädchen","publication":"Kindheit und Entwicklung","type":"journal_article","status":"public","department":[{"_id":"591"}],"user_id":"1112","_id":"45162","extern":"1","language":[{"iso":"ger"}]},{"_id":"44794","user_id":"10831","department":[{"_id":"453"}],"language":[{"iso":"ger"}],"type":"journal_article","publication":"Informationes Theologiae Europae, Internationales ökumenisches Jahrbuch für Theologie, 17. Jahrgang 2008-2013","status":"public","publisher":"Lang","date_updated":"2026-03-17T10:52:37Z","date_created":"2023-05-11T23:17:18Z","author":[{"last_name":"Freitag","full_name":"Freitag, Christine","id":"20560","first_name":"Christine"},{"first_name":"Eveline","last_name":"Tegeler","full_name":"Tegeler, Eveline"},{"last_name":"Bohnhorst","full_name":"Bohnhorst, Janina","first_name":"Janina"}],"title":"Wie Lehrkräfte über die Religion ihrer Schüler und Schülerinnen denken","publication_status":"published","year":"2013","citation":{"apa":"Freitag, C., Tegeler, E., &#38; Bohnhorst, J. (2013). Wie Lehrkräfte über die Religion ihrer Schüler und Schülerinnen denken. <i>Informationes Theologiae Europae, Internationales ökumenisches Jahrbuch für Theologie, 17. Jahrgang 2008-2013</i>, 199–222.","bibtex":"@article{Freitag_Tegeler_Bohnhorst_2013, title={Wie Lehrkräfte über die Religion ihrer Schüler und Schülerinnen denken}, journal={Informationes Theologiae Europae, Internationales ökumenisches Jahrbuch für Theologie, 17. Jahrgang 2008-2013}, publisher={Lang}, author={Freitag, Christine and Tegeler, Eveline and Bohnhorst, Janina}, year={2013}, pages={199–222} }","short":"C. Freitag, E. Tegeler, J. Bohnhorst, Informationes Theologiae Europae, Internationales ökumenisches Jahrbuch für Theologie, 17. Jahrgang 2008-2013 (2013) 199–222.","mla":"Freitag, Christine, et al. “Wie Lehrkräfte über die Religion ihrer Schüler und Schülerinnen denken.” <i>Informationes Theologiae Europae, Internationales ökumenisches Jahrbuch für Theologie, 17. Jahrgang 2008-2013</i>, Lang, 2013, pp. 199–222.","ieee":"C. Freitag, E. Tegeler, and J. Bohnhorst, “Wie Lehrkräfte über die Religion ihrer Schüler und Schülerinnen denken,” <i>Informationes Theologiae Europae, Internationales ökumenisches Jahrbuch für Theologie, 17. Jahrgang 2008-2013</i>, pp. 199–222, 2013.","chicago":"Freitag, Christine, Eveline Tegeler, and Janina Bohnhorst. “Wie Lehrkräfte über die Religion ihrer Schüler und Schülerinnen denken.” <i>Informationes Theologiae Europae, Internationales ökumenisches Jahrbuch für Theologie, 17. Jahrgang 2008-2013</i>, 2013, 199–222.","ama":"Freitag C, Tegeler E, Bohnhorst J. Wie Lehrkräfte über die Religion ihrer Schüler und Schülerinnen denken. <i>Informationes Theologiae Europae, Internationales ökumenisches Jahrbuch für Theologie, 17 Jahrgang 2008-2013</i>. Published online 2013:199-222."},"page":"199-222"},{"publication_status":"published","place":"Opladen, Berlin, Toronto","year":"2013","page":"97-113","citation":{"bibtex":"@inbook{Müller-Kohlenberg_Drexler_Freitag_Rölker_2013, place={Opladen, Berlin, Toronto}, title={Gesundheit als Merkmal ganzheitlicher Persönlichkeitsförderung im Mentorenprojekt Balu und Du}, booktitle={Soziale Arbeit – Forschung – Gesundheit. Forschung: bio-psycho-sozial}, publisher={Budrich}, author={Müller-Kohlenberg, Hildegard and Drexler, Sibylle and Freitag, Christine and Rölker, Sarah}, editor={Schneider, Armin and Rademaker, Anna Lena and Lenz, Albert and Müller-Baron, Ingo}, year={2013}, pages={97–113} }","mla":"Müller-Kohlenberg, Hildegard, et al. “Gesundheit als Merkmal ganzheitlicher Persönlichkeitsförderung im Mentorenprojekt Balu und Du.” <i>Soziale Arbeit – Forschung – Gesundheit. Forschung: bio-psycho-sozial</i>, edited by Armin Schneider et al., Budrich, 2013, pp. 97–113.","short":"H. Müller-Kohlenberg, S. Drexler, C. Freitag, S. Rölker, in: A. Schneider, A.L. Rademaker, A. Lenz, I. Müller-Baron (Eds.), Soziale Arbeit – Forschung – Gesundheit. Forschung: bio-psycho-sozial, Budrich, Opladen, Berlin, Toronto, 2013, pp. 97–113.","apa":"Müller-Kohlenberg, H., Drexler, S., Freitag, C., &#38; Rölker, S. (2013). Gesundheit als Merkmal ganzheitlicher Persönlichkeitsförderung im Mentorenprojekt Balu und Du. In A. Schneider, A. L. Rademaker, A. Lenz, &#38; I. Müller-Baron (Eds.), <i>Soziale Arbeit – Forschung – Gesundheit. Forschung: bio-psycho-sozial</i> (pp. 97–113). Budrich.","ama":"Müller-Kohlenberg H, Drexler S, Freitag C, Rölker S. Gesundheit als Merkmal ganzheitlicher Persönlichkeitsförderung im Mentorenprojekt Balu und Du. In: Schneider A, Rademaker AL, Lenz A, Müller-Baron I, eds. <i>Soziale Arbeit – Forschung – Gesundheit. Forschung: bio-psycho-sozial</i>. Budrich; 2013:97-113.","chicago":"Müller-Kohlenberg, Hildegard, Sibylle Drexler, Christine Freitag, and Sarah Rölker. “Gesundheit als Merkmal ganzheitlicher Persönlichkeitsförderung im Mentorenprojekt Balu und Du.” In <i>Soziale Arbeit – Forschung – Gesundheit. Forschung: bio-psycho-sozial</i>, edited by Armin Schneider, Anna Lena Rademaker, Albert Lenz, and Ingo Müller-Baron, 97–113. Opladen, Berlin, Toronto: Budrich, 2013.","ieee":"H. Müller-Kohlenberg, S. Drexler, C. Freitag, and S. Rölker, “Gesundheit als Merkmal ganzheitlicher Persönlichkeitsförderung im Mentorenprojekt Balu und Du,” in <i>Soziale Arbeit – Forschung – Gesundheit. Forschung: bio-psycho-sozial</i>, A. Schneider, A. L. Rademaker, A. Lenz, and I. Müller-Baron, Eds. Opladen, Berlin, Toronto: Budrich, 2013, pp. 97–113."},"date_updated":"2026-03-17T10:59:12Z","publisher":"Budrich","date_created":"2023-05-11T23:14:16Z","author":[{"first_name":"Hildegard","last_name":"Müller-Kohlenberg","full_name":"Müller-Kohlenberg, Hildegard"},{"full_name":"Drexler, Sibylle","last_name":"Drexler","first_name":"Sibylle"},{"id":"20560","full_name":"Freitag, Christine","last_name":"Freitag","first_name":"Christine"},{"first_name":"Sarah","last_name":"Rölker","full_name":"Rölker, Sarah"}],"title":"Gesundheit als Merkmal ganzheitlicher Persönlichkeitsförderung im Mentorenprojekt Balu und Du","publication":"Soziale Arbeit – Forschung – Gesundheit. Forschung: bio-psycho-sozial","type":"book_chapter","editor":[{"last_name":"Schneider","full_name":"Schneider, Armin","first_name":"Armin"},{"full_name":"Rademaker, Anna Lena","last_name":"Rademaker","first_name":"Anna Lena"},{"last_name":"Lenz","full_name":"Lenz, Albert","first_name":"Albert"},{"first_name":"Ingo","last_name":"Müller-Baron","full_name":"Müller-Baron, Ingo"}],"status":"public","_id":"44792","department":[{"_id":"453"}],"user_id":"10831","language":[{"iso":"ger"}]},{"title":"Lernen in multiprofessionellen Teams - Integrierte Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt \"Kinderbildungshaus\"","author":[{"last_name":"Büker","full_name":"Büker, Petra","id":"21978","first_name":"Petra"},{"first_name":"Agnes","full_name":"Kordulla, Agnes","last_name":"Kordulla"},{"first_name":"Nicola","full_name":"Bunte, Nicola","last_name":"Bunte"}],"date_created":"2020-09-18T10:56:56Z","date_updated":"2022-01-06T06:54:07Z","publisher":"LIT-Verlag","corporate_editor":["et al."],"page":"145-155","citation":{"ieee":"P. Büker, A. Kordulla, and N. Bunte, “Lernen in multiprofessionellen Teams - Integrierte Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt ‘Kinderbildungshaus,’” in <i>“Praxisforschung in der Lehrerbildung”. Tagungsband zur 16. Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn</i>, C. Freitag and et al., Eds. Münster: LIT-Verlag, 2012, pp. 145–155.","chicago":"Büker, Petra, Agnes Kordulla, and Nicola Bunte. “Lernen in multiprofessionellen Teams - Integrierte Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt ‘Kinderbildungshaus.’” In <i>“Praxisforschung in der Lehrerbildung”. Tagungsband zur 16. Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn</i>, edited by Christine Freitag and et al., 145–55. Paderborner Beiträge zur Unterrichtsforschung und Lehrerbildung. Münster: LIT-Verlag, 2012.","ama":"Büker P, Kordulla A, Bunte N. Lernen in multiprofessionellen Teams - Integrierte Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus.” In: Freitag C, et al., eds. <i>“Praxisforschung in der Lehrerbildung”. Tagungsband zur 16. Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn</i>. Paderborner Beiträge zur Unterrichtsforschung und Lehrerbildung. Münster: LIT-Verlag; 2012:145-155.","apa":"Büker, P., Kordulla, A., &#38; Bunte, N. (2012). Lernen in multiprofessionellen Teams - Integrierte Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus.” In C. Freitag &#38; et al. (Eds.), <i>“Praxisforschung in der Lehrerbildung”. Tagungsband zur 16. Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn</i> (pp. 145–155). Münster: LIT-Verlag.","mla":"Büker, Petra, et al. “Lernen in multiprofessionellen Teams - Integrierte Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt ‘Kinderbildungshaus.’” <i>“Praxisforschung in der Lehrerbildung”. Tagungsband zur 16. Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn</i>, edited by Christine Freitag and et al., LIT-Verlag, 2012, pp. 145–55.","bibtex":"@inbook{Büker_Kordulla_Bunte_2012, place={Münster}, series={Paderborner Beiträge zur Unterrichtsforschung und Lehrerbildung}, title={Lernen in multiprofessionellen Teams - Integrierte Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”}, booktitle={“Praxisforschung in der Lehrerbildung”. Tagungsband zur 16. Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn}, publisher={LIT-Verlag}, author={Büker, Petra and Kordulla, Agnes and Bunte, Nicola}, editor={Freitag, Christine and et al.Editors}, year={2012}, pages={145–155}, collection={Paderborner Beiträge zur Unterrichtsforschung und Lehrerbildung} }","short":"P. Büker, A. Kordulla, N. Bunte, in: C. Freitag, et al. (Eds.), “Praxisforschung in der Lehrerbildung”. Tagungsband zur 16. Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn, LIT-Verlag, Münster, 2012, pp. 145–155."},"year":"2012","place":"Münster","language":[{"iso":"ger"}],"department":[{"_id":"458"}],"user_id":"21240","series_title":"Paderborner Beiträge zur Unterrichtsforschung und Lehrerbildung","_id":"19588","status":"public","editor":[{"first_name":"Christine","full_name":"Freitag, Christine","last_name":"Freitag"}],"publication":"\"Praxisforschung in der Lehrerbildung\". Tagungsband zur 16. Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn","type":"book_chapter"},{"title":"Schnittfeld Schul- und Kindergartenentwicklung: Forschungsmethodologische Herausforderungen im Modellprojekt Kinderbildungshaus","author":[{"first_name":"Thorsten","full_name":"Bührmann, Thorsten","last_name":"Bührmann"},{"id":"21978","full_name":"Büker, Petra","last_name":"Büker","first_name":"Petra"},{"full_name":"Kordulla, Agnes","last_name":"Kordulla","first_name":"Agnes"}],"date_created":"2020-09-18T11:30:26Z","volume":16,"publisher":"VS Verlag","date_updated":"2022-01-06T06:54:07Z","citation":{"ama":"Bührmann T, Büker P, Kordulla A. Schnittfeld Schul- und Kindergartenentwicklung: Forschungsmethodologische Herausforderungen im Modellprojekt Kinderbildungshaus. In: Hellmich F, ed. <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)</i>. Vol 16. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden: VS Verlag; 2012:135-140.","ieee":"T. Bührmann, P. Büker, and A. Kordulla, “Schnittfeld Schul- und Kindergartenentwicklung: Forschungsmethodologische Herausforderungen im Modellprojekt Kinderbildungshaus,” in <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)</i>, vol. 16, F. Hellmich, Ed. Wiesbaden: VS Verlag, 2012, pp. 135–140.","chicago":"Bührmann, Thorsten, Petra Büker, and Agnes Kordulla. “Schnittfeld Schul- und Kindergartenentwicklung: Forschungsmethodologische Herausforderungen im Modellprojekt Kinderbildungshaus.” In <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)</i>, edited by Frank Hellmich, 16:135–40. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden: VS Verlag, 2012.","apa":"Bührmann, T., Büker, P., &#38; Kordulla, A. (2012). Schnittfeld Schul- und Kindergartenentwicklung: Forschungsmethodologische Herausforderungen im Modellprojekt Kinderbildungshaus. In F. Hellmich (Ed.), <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)</i> (Vol. 16, pp. 135–140). Wiesbaden: VS Verlag.","short":"T. Bührmann, P. Büker, A. Kordulla, in: F. Hellmich (Ed.), Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16), VS Verlag, Wiesbaden, 2012, pp. 135–140.","mla":"Bührmann, Thorsten, et al. “Schnittfeld Schul- und Kindergartenentwicklung: Forschungsmethodologische Herausforderungen im Modellprojekt Kinderbildungshaus.” <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)</i>, edited by Frank Hellmich, vol. 16, VS Verlag, 2012, pp. 135–40.","bibtex":"@inbook{Bührmann_Büker_Kordulla_2012, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulforschung}, title={Schnittfeld Schul- und Kindergartenentwicklung: Forschungsmethodologische Herausforderungen im Modellprojekt Kinderbildungshaus}, volume={16}, booktitle={Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)}, publisher={VS Verlag}, author={Bührmann, Thorsten and Büker, Petra and Kordulla, Agnes}, editor={Hellmich, FrankEditor}, year={2012}, pages={135–140}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung} }"},"intvolume":"        16","page":"135-140","year":"2012","place":"Wiesbaden","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"21240","series_title":"Jahrbuch Grundschulforschung","department":[{"_id":"458"}],"_id":"19589","status":"public","editor":[{"full_name":"Hellmich, Frank","last_name":"Hellmich","first_name":"Frank"}],"type":"book_chapter","publication":"Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)"},{"place":"Wiesbaden","year":"2012","page":"173-176","intvolume":"        16","citation":{"ama":"Büker P, Hüpping B. Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben von Grundschullehrer/innen im Um-gang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG. In: Hellmich F, ed. <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)</i>. Vol 16. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden: VS Verlag; 2012:173-176.","chicago":"Büker, Petra, and Birgit Hüpping. “Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben von Grundschullehrer/innen im Um-gang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG.” In <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)</i>, edited by Frank Hellmich, 16:173–76. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden: VS Verlag, 2012.","ieee":"P. Büker and B. Hüpping, “Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben von Grundschullehrer/innen im Um-gang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG,” in <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)</i>, vol. 16, F. Hellmich, Ed. Wiesbaden: VS Verlag, 2012, pp. 173–176.","apa":"Büker, P., &#38; Hüpping, B. (2012). Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben von Grundschullehrer/innen im Um-gang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG. In F. Hellmich (Ed.), <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)</i> (Vol. 16, pp. 173–176). Wiesbaden: VS Verlag.","short":"P. Büker, B. Hüpping, in: F. Hellmich (Ed.), Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16), VS Verlag, Wiesbaden, 2012, pp. 173–176.","bibtex":"@inbook{Büker_Hüpping_2012, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulforschung}, title={Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben von Grundschullehrer/innen im Um-gang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG}, volume={16}, booktitle={Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)}, publisher={VS Verlag}, author={Büker, Petra and Hüpping, Birgit}, editor={Hellmich, FrankEditor}, year={2012}, pages={173–176}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung} }","mla":"Büker, Petra, and Birgit Hüpping. “Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben von Grundschullehrer/innen im Um-gang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG.” <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)</i>, edited by Frank Hellmich, vol. 16, VS Verlag, 2012, pp. 173–76."},"title":"Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben von Grundschullehrer/innen im Um-gang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG","date_updated":"2022-01-06T06:54:07Z","publisher":"VS Verlag","volume":16,"date_created":"2020-09-18T11:40:34Z","author":[{"last_name":"Büker","id":"21978","full_name":"Büker, Petra","first_name":"Petra"},{"last_name":"Hüpping","full_name":"Hüpping, Birgit","first_name":"Birgit"}],"editor":[{"first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","full_name":"Hellmich, Frank"}],"status":"public","publication":"Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)","type":"book_chapter","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"19590","department":[{"_id":"458"}],"user_id":"21240","series_title":"Jahrbuch Grundschulforschung"},{"year":"2012","place":"Wiesbaden","citation":{"ieee":"C. Röhner, S. Miller, P. Büker, and  et al., “Symposium ‘Neues Grundschullehramt’ in NRW,” in <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule- Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)</i>, vol. 16, F. Hellmich, Ed. Wiesbaden: VS Verlag, 2012, pp. 177–184.","chicago":"Röhner, Charlotte, Susanne Miller, Petra Büker, and et al. “Symposium ‘Neues Grundschullehramt’ in NRW.” In <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule- Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)</i>, edited by Frank Hellmich, 16:177–84. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden: VS Verlag, 2012.","ama":"Röhner C, Miller S, Büker P, al.  et. Symposium “Neues Grundschullehramt” in NRW. In: Hellmich F, ed. <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule- Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)</i>. Vol 16. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden: VS Verlag; 2012:177-184.","mla":"Röhner, Charlotte, et al. “Symposium ‘Neues Grundschullehramt’ in NRW.” <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule- Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)</i>, edited by Frank Hellmich, vol. 16, VS Verlag, 2012, pp. 177–84.","short":"C. Röhner, S. Miller, P. Büker,  et al., in: F. Hellmich (Ed.), Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule- Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16), VS Verlag, Wiesbaden, 2012, pp. 177–184.","bibtex":"@inbook{Röhner_Miller_Büker_al._2012, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulforschung}, title={Symposium “Neues Grundschullehramt” in NRW}, volume={16}, booktitle={Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule- Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)}, publisher={VS Verlag}, author={Röhner, Charlotte and Miller, Susanne and Büker, Petra and al., et}, editor={Hellmich, FrankEditor}, year={2012}, pages={177–184}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung} }","apa":"Röhner, C., Miller, S., Büker, P., &#38; al.,  et. (2012). Symposium “Neues Grundschullehramt” in NRW. In F. Hellmich (Ed.), <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule- Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)</i> (Vol. 16, pp. 177–184). Wiesbaden: VS Verlag."},"page":"177-184","intvolume":"        16","date_updated":"2022-01-06T06:54:07Z","publisher":"VS Verlag","author":[{"first_name":"Charlotte","full_name":"Röhner, Charlotte","last_name":"Röhner"},{"last_name":"Miller","full_name":"Miller, Susanne","first_name":"Susanne"},{"first_name":"Petra","id":"21978","full_name":"Büker, Petra","last_name":"Büker"},{"first_name":"et","last_name":"al.","full_name":"al., et"}],"date_created":"2020-09-18T11:47:17Z","volume":16,"title":"Symposium \"Neues Grundschullehramt\" in NRW","type":"book_chapter","publication":"Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule- Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)","editor":[{"first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","full_name":"Hellmich, Frank"}],"status":"public","_id":"19591","series_title":"Jahrbuch Grundschulforschung","user_id":"21240","department":[{"_id":"458"}],"language":[{"iso":"ger"}]},{"status":"public","abstract":[{"text":"September 2012","lang":"eng"}],"type":"conference","language":[{"iso":"ger"}],"department":[{"_id":"458"}],"user_id":"21240","_id":"19886","citation":{"apa":"Büker, P. (2012). Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen Nürnberg.","bibtex":"@inproceedings{Büker_2012, title={Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen Nürnberg}, author={Büker, Petra}, year={2012} }","short":"P. Büker, in: 2012.","mla":"Büker, Petra. <i>Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen Nürnberg</i>. 2012.","chicago":"Büker, Petra. “Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen Nürnberg,” 2012.","ieee":"P. Büker, “Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen Nürnberg,” 2012.","ama":"Büker P. Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen Nürnberg. In: ; 2012."},"year":"2012","title":"Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung der Kommission \"Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe\" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen Nürnberg","date_created":"2020-10-05T13:13:39Z","author":[{"first_name":"Petra","last_name":"Büker","full_name":"Büker, Petra","id":"21978"}],"date_updated":"2022-01-06T06:54:14Z"},{"year":"2012","citation":{"ama":"Büker P, Bunte N. Qualitative Kinder-, Unterrichts- und Professionsforschung im Paderborner G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen im Grundschullehramt. Vortrag im Rahmen des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik NRW: Forschendes Lernen in der neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW. 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen Nürnberg. In: ; 2012.","ieee":"P. Büker and N. Bunte, “Qualitative Kinder-, Unterrichts- und Professionsforschung im Paderborner G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen im Grundschullehramt. Vortrag im Rahmen des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik NRW: Forschendes Lernen in der neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW. 21. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen Nürnberg,” 2012.","chicago":"Büker, Petra, and Nicola Bunte. “Qualitative Kinder-, Unterrichts- und Professionsforschung im Paderborner G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen im Grundschullehramt. Vortrag im Rahmen des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik NRW: Forschendes Lernen in der neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW. 21. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen Nürnberg,” 2012.","mla":"Büker, Petra, and Nicola Bunte. <i>Qualitative Kinder-, Unterrichts- und Professionsforschung im Paderborner G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen im Grundschullehramt. Vortrag im Rahmen des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik NRW: Forschendes Lernen in der neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW. 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen Nürnberg</i>. 2012.","short":"P. Büker, N. Bunte, in: 2012.","bibtex":"@inproceedings{Büker_Bunte_2012, title={Qualitative Kinder-, Unterrichts- und Professionsforschung im Paderborner G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen im Grundschullehramt. Vortrag im Rahmen des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik NRW: Forschendes Lernen in der neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW. 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen Nürnberg}, author={Büker, Petra and Bunte, Nicola}, year={2012} }","apa":"Büker, P., &#38; Bunte, N. (2012). Qualitative Kinder-, Unterrichts- und Professionsforschung im Paderborner G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen im Grundschullehramt. Vortrag im Rahmen des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik NRW: Forschendes Lernen in der neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW. 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen Nürnberg."},"title":"Qualitative Kinder-, Unterrichts- und Professionsforschung im Paderborner G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen im Grundschullehramt. Vortrag im Rahmen des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik NRW: Forschendes Lernen in der neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW. 21. Jahrestagung der Kommission \"Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe\" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen Nürnberg","date_updated":"2022-01-06T06:54:14Z","author":[{"first_name":"Petra","last_name":"Büker","id":"21978","full_name":"Büker, Petra"},{"first_name":"Nicola","last_name":"Bunte","full_name":"Bunte, Nicola"}],"date_created":"2020-10-05T13:16:16Z","abstract":[{"lang":"eng","text":"September 2012"}],"status":"public","type":"conference","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"19887","department":[{"_id":"458"}],"user_id":"21240"},{"_id":"19902","user_id":"21240","department":[{"_id":"458"}],"language":[{"iso":"ger"}],"type":"conference","abstract":[{"lang":"eng","text":"Juni 2012"}],"status":"public","date_updated":"2022-01-06T06:54:14Z","author":[{"first_name":"Petra","full_name":"Büker, Petra","id":"21978","last_name":"Büker"},{"first_name":"Thorsten","last_name":"Bührmann","full_name":"Bührmann, Thorsten"}],"date_created":"2020-10-06T10:18:40Z","title":"Wie wird aus einer Arbeitsgruppe ein multiprofessionelles Team? Zu den methodologischen Herausforderungen der Prozessbegleitung von KiTa und Grundschule im Paderborner Modellprojekt \"Kinderbildungshaus\". Vortrag im Rahmen des ZNL Fachtages \"Kindergarten und Grundschule: Voneinander und miteinander lernen\". ZNL der Universität Ulm","year":"2012","citation":{"apa":"Büker, P., &#38; Bührmann, T. (2012). Wie wird aus einer Arbeitsgruppe ein multiprofessionelles Team? Zu den methodologischen Herausforderungen der Prozessbegleitung von KiTa und Grundschule im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”. Vortrag im Rahmen des ZNL Fachtages “Kindergarten und Grundschule: Voneinander und miteinander lernen”. ZNL der Universität Ulm.","mla":"Büker, Petra, and Thorsten Bührmann. <i>Wie wird aus einer Arbeitsgruppe ein multiprofessionelles Team? Zu den methodologischen Herausforderungen der Prozessbegleitung von KiTa und Grundschule im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”. Vortrag im Rahmen des ZNL Fachtages “Kindergarten und Grundschule: Voneinander und miteinander lernen”. ZNL der Universität Ulm</i>. 2012.","short":"P. Büker, T. Bührmann, in: 2012.","bibtex":"@inproceedings{Büker_Bührmann_2012, title={Wie wird aus einer Arbeitsgruppe ein multiprofessionelles Team? Zu den methodologischen Herausforderungen der Prozessbegleitung von KiTa und Grundschule im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”. Vortrag im Rahmen des ZNL Fachtages “Kindergarten und Grundschule: Voneinander und miteinander lernen”. ZNL der Universität Ulm}, author={Büker, Petra and Bührmann, Thorsten}, year={2012} }","ama":"Büker P, Bührmann T. Wie wird aus einer Arbeitsgruppe ein multiprofessionelles Team? Zu den methodologischen Herausforderungen der Prozessbegleitung von KiTa und Grundschule im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”. Vortrag im Rahmen des ZNL Fachtages “Kindergarten und Grundschule: Voneinander und miteinander lernen”. ZNL der Universität Ulm. In: ; 2012.","ieee":"P. Büker and T. Bührmann, “Wie wird aus einer Arbeitsgruppe ein multiprofessionelles Team? Zu den methodologischen Herausforderungen der Prozessbegleitung von KiTa und Grundschule im Paderborner Modellprojekt ‘Kinderbildungshaus’. Vortrag im Rahmen des ZNL Fachtages ‘Kindergarten und Grundschule: Voneinander und miteinander lernen’. ZNL der Universität Ulm,” 2012.","chicago":"Büker, Petra, and Thorsten Bührmann. “Wie wird aus einer Arbeitsgruppe ein multiprofessionelles Team? Zu den methodologischen Herausforderungen der Prozessbegleitung von KiTa und Grundschule im Paderborner Modellprojekt ‘Kinderbildungshaus’. Vortrag im Rahmen des ZNL Fachtages ‘Kindergarten und Grundschule: Voneinander und miteinander lernen’. ZNL der Universität Ulm,” 2012."}},{"citation":{"short":"P. Büker, in: 2012.","mla":"Büker, Petra. <i>Bildungsdokumentation im Übergang KiTa- Grundschule. Vortrag im Rahmen des Pädagogischen Tages zum Thema “Qualitätssicherung durch Bildungsdokumentation” im Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus. Paderborn</i>. 2012.","bibtex":"@inproceedings{Büker_2012, title={Bildungsdokumentation im Übergang KiTa- Grundschule. Vortrag im Rahmen des Pädagogischen Tages zum Thema “Qualitätssicherung durch Bildungsdokumentation” im Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus. Paderborn}, author={Büker, Petra}, year={2012} }","apa":"Büker, P. (2012). Bildungsdokumentation im Übergang KiTa- Grundschule. Vortrag im Rahmen des Pädagogischen Tages zum Thema “Qualitätssicherung durch Bildungsdokumentation” im Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus. Paderborn.","ama":"Büker P. Bildungsdokumentation im Übergang KiTa- Grundschule. Vortrag im Rahmen des Pädagogischen Tages zum Thema “Qualitätssicherung durch Bildungsdokumentation” im Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus. Paderborn. In: ; 2012.","chicago":"Büker, Petra. “Bildungsdokumentation im Übergang KiTa- Grundschule. Vortrag im Rahmen des Pädagogischen Tages zum Thema ‘Qualitätssicherung durch Bildungsdokumentation’ im Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus. Paderborn,” 2012.","ieee":"P. Büker, “Bildungsdokumentation im Übergang KiTa- Grundschule. Vortrag im Rahmen des Pädagogischen Tages zum Thema ‘Qualitätssicherung durch Bildungsdokumentation’ im Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus. Paderborn,” 2012."},"year":"2012","title":"Bildungsdokumentation im Übergang KiTa- Grundschule. Vortrag im Rahmen des Pädagogischen Tages zum Thema \"Qualitätssicherung durch Bildungsdokumentation\" im Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus. Paderborn","author":[{"last_name":"Büker","full_name":"Büker, Petra","id":"21978","first_name":"Petra"}],"date_created":"2020-10-06T10:20:14Z","date_updated":"2022-01-06T06:54:14Z","status":"public","abstract":[{"lang":"eng","text":"April 2012"}],"type":"conference","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"21240","department":[{"_id":"458"}],"_id":"19903"},{"author":[{"first_name":"Petra","last_name":"Büker","id":"21978","full_name":"Büker, Petra"},{"first_name":"Angelika","full_name":"Nitsche, Angelika","last_name":"Nitsche"}],"date_created":"2020-10-06T10:22:49Z","date_updated":"2022-01-06T06:54:14Z","title":"\"Denk-Pausen\" als Impulse zur biographischen Reflexion im Studium und Referendariat- ein praxiserprobtes Konzept zur Professionalisierung der Lehrerbildung. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung \"Ästhetisch-biographische Reflexion in Lehrerbildung und Schule\" des Paderborner Forschungskollegs \"Ästhetisches Lernen\". Universität Paderborn","citation":{"apa":"Büker, P., &#38; Nitsche, A. (2012). “Denk-Pausen” als Impulse zur biographischen Reflexion im Studium und Referendariat- ein praxiserprobtes Konzept zur Professionalisierung der Lehrerbildung. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung “Ästhetisch-biographische Reflexion in Lehrerbildung und Schule” des Paderborner Forschungskollegs “Ästhetisches Lernen”. Universität Paderborn.","short":"P. Büker, A. Nitsche, in: 2012.","mla":"Büker, Petra, and Angelika Nitsche. <i>“Denk-Pausen” als Impulse zur biographischen Reflexion im Studium und Referendariat- ein praxiserprobtes Konzept zur Professionalisierung der Lehrerbildung. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung “Ästhetisch-biographische Reflexion in Lehrerbildung und Schule” des Paderborner Forschungskollegs “Ästhetisches Lernen”. Universität Paderborn</i>. 2012.","bibtex":"@inproceedings{Büker_Nitsche_2012, title={“Denk-Pausen” als Impulse zur biographischen Reflexion im Studium und Referendariat- ein praxiserprobtes Konzept zur Professionalisierung der Lehrerbildung. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung “Ästhetisch-biographische Reflexion in Lehrerbildung und Schule” des Paderborner Forschungskollegs “Ästhetisches Lernen”. Universität Paderborn}, author={Büker, Petra and Nitsche, Angelika}, year={2012} }","ama":"Büker P, Nitsche A. “Denk-Pausen” als Impulse zur biographischen Reflexion im Studium und Referendariat- ein praxiserprobtes Konzept zur Professionalisierung der Lehrerbildung. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung “Ästhetisch-biographische Reflexion in Lehrerbildung und Schule” des Paderborner Forschungskollegs “Ästhetisches Lernen”. Universität Paderborn. In: ; 2012.","chicago":"Büker, Petra, and Angelika Nitsche. “‘Denk-Pausen’ als Impulse zur biographischen Reflexion im Studium und Referendariat- ein praxiserprobtes Konzept zur Professionalisierung der Lehrerbildung. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung ‘Ästhetisch-biographische Reflexion in Lehrerbildung und Schule’ des Paderborner Forschungskollegs ‘Ästhetisches Lernen’. Universität Paderborn,” 2012.","ieee":"P. Büker and A. Nitsche, “‘Denk-Pausen’ als Impulse zur biographischen Reflexion im Studium und Referendariat- ein praxiserprobtes Konzept zur Professionalisierung der Lehrerbildung. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung ‘Ästhetisch-biographische Reflexion in Lehrerbildung und Schule’ des Paderborner Forschungskollegs ‘Ästhetisches Lernen’. Universität Paderborn,” 2012."},"year":"2012","user_id":"21240","department":[{"_id":"458"}],"_id":"19905","language":[{"iso":"ger"}],"type":"conference","status":"public","abstract":[{"lang":"eng","text":"April 2012\r\nZusammen mit Angelika Nitsche, Zentrum für schulpraktische Lehrerbildung"}]},{"year":"2012","citation":{"apa":"Büker, P. (2012). Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf oder multiprofessionelle Gestaltungsaufgabe? Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6. Paderborner Grundschultages zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle Förderung. Universität Paderborn.","mla":"Büker, Petra. <i>Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf oder multiprofessionelle Gestaltungsaufgabe? Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6. Paderborner Grundschultages zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle Förderung. Universität Paderborn</i>. 2012.","bibtex":"@inproceedings{Büker_2012, title={Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf oder multiprofessionelle Gestaltungsaufgabe? Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6. Paderborner Grundschultages zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle Förderung. Universität Paderborn}, author={Büker, Petra}, year={2012} }","short":"P. Büker, in: 2012.","ama":"Büker P. Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf oder multiprofessionelle Gestaltungsaufgabe? Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6. Paderborner Grundschultages zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle Förderung. Universität Paderborn. In: ; 2012.","chicago":"Büker, Petra. “Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf oder multiprofessionelle Gestaltungsaufgabe? Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6. Paderborner Grundschultages zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle Förderung. Universität Paderborn,” 2012.","ieee":"P. Büker, “Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf oder multiprofessionelle Gestaltungsaufgabe? Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6. Paderborner Grundschultages zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle Förderung. Universität Paderborn,” 2012."},"date_updated":"2022-01-06T06:54:14Z","author":[{"id":"21978","full_name":"Büker, Petra","last_name":"Büker","first_name":"Petra"}],"date_created":"2020-10-06T10:25:54Z","title":"Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf oder multiprofessionelle Gestaltungsaufgabe? Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6. Paderborner Grundschultages zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle Förderung. Universität Paderborn","type":"conference","abstract":[{"text":"März 2012","lang":"eng"}],"status":"public","_id":"19906","user_id":"21240","department":[{"_id":"458"}],"language":[{"iso":"ger"}]},{"type":"conference","status":"public","abstract":[{"lang":"eng","text":"März 2012"}],"user_id":"21240","department":[{"_id":"458"}],"_id":"19907","language":[{"iso":"ger"}],"citation":{"bibtex":"@inproceedings{Büker_Winheller_Müller_Hüpping_Rendtorff_2012, title={Professionalisierung von Lehrkräften zum pädagogischen Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Posterbeitrag am 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität Osnabrück}, author={Büker, Petra and Winheller, Sandra and Müller, Michael and Hüpping, Birgit and Rendtorff, Barbara}, year={2012} }","mla":"Büker, Petra, et al. <i>Professionalisierung von Lehrkräften zum pädagogischen Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Posterbeitrag am 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität Osnabrück</i>. 2012.","short":"P. Büker, S. Winheller, M. Müller, B. Hüpping, B. Rendtorff, in: 2012.","apa":"Büker, P., Winheller, S., Müller, M., Hüpping, B., &#38; Rendtorff, B. (2012). Professionalisierung von Lehrkräften zum pädagogischen Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Posterbeitrag am 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität Osnabrück.","ieee":"P. Büker, S. Winheller, M. Müller, B. Hüpping, and B. Rendtorff, “Professionalisierung von Lehrkräften zum pädagogischen Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Posterbeitrag am 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität Osnabrück,” 2012.","chicago":"Büker, Petra, Sandra Winheller, Michael Müller, Birgit Hüpping, and Barbara Rendtorff. “Professionalisierung von Lehrkräften zum pädagogischen Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Posterbeitrag am 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität Osnabrück,” 2012.","ama":"Büker P, Winheller S, Müller M, Hüpping B, Rendtorff B. Professionalisierung von Lehrkräften zum pädagogischen Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Posterbeitrag am 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität Osnabrück. In: ; 2012."},"year":"2012","date_created":"2020-10-06T10:29:13Z","author":[{"first_name":"Petra","last_name":"Büker","full_name":"Büker, Petra","id":"21978"},{"last_name":"Winheller","full_name":"Winheller, Sandra","first_name":"Sandra"},{"last_name":"Müller","full_name":"Müller, Michael","first_name":"Michael"},{"first_name":"Birgit","full_name":"Hüpping, Birgit","last_name":"Hüpping"},{"first_name":"Barbara","full_name":"Rendtorff, Barbara","last_name":"Rendtorff"}],"date_updated":"2022-01-06T06:54:14Z","title":"Professionalisierung von Lehrkräften zum pädagogischen Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Posterbeitrag am 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität Osnabrück"},{"publication":"Zeitschrift Schul-Management","type":"journal_article","status":"public","_id":"28123","department":[{"_id":"462"}],"user_id":"50923","extern":"1","language":[{"iso":"ger"}],"issue":"2","year":"2012","page":"29-31","intvolume":"        43","citation":{"bibtex":"@article{Lorenz_Kahnert_Eickelmann_Bos_2012, title={Lehrerbelastung durch zentrale Abiturprüfungen?}, volume={43}, number={2}, journal={Zeitschrift Schul-Management}, author={Lorenz, Ramona and Kahnert, Julia and Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried}, year={2012}, pages={29–31} }","short":"R. Lorenz, J. Kahnert, B. Eickelmann, W. Bos, Zeitschrift Schul-Management 43 (2012) 29–31.","mla":"Lorenz, Ramona, et al. “Lehrerbelastung durch zentrale Abiturprüfungen?” <i>Zeitschrift Schul-Management</i>, vol. 43, no. 2, 2012, pp. 29–31.","apa":"Lorenz, R., Kahnert, J., Eickelmann, B., &#38; Bos, W. (2012). Lehrerbelastung durch zentrale Abiturprüfungen? <i>Zeitschrift Schul-Management</i>, <i>43</i>(2), 29–31.","ama":"Lorenz R, Kahnert J, Eickelmann B, Bos W. Lehrerbelastung durch zentrale Abiturprüfungen? <i>Zeitschrift Schul-Management</i>. 2012;43(2):29-31.","ieee":"R. Lorenz, J. Kahnert, B. Eickelmann, and W. Bos, “Lehrerbelastung durch zentrale Abiturprüfungen?,” <i>Zeitschrift Schul-Management</i>, vol. 43, no. 2, pp. 29–31, 2012.","chicago":"Lorenz, Ramona, Julia Kahnert, Birgit Eickelmann, and Wilfried Bos. “Lehrerbelastung durch zentrale Abiturprüfungen?” <i>Zeitschrift Schul-Management</i> 43, no. 2 (2012): 29–31."},"date_updated":"2022-01-06T06:57:51Z","volume":43,"date_created":"2021-11-30T15:06:34Z","author":[{"full_name":"Lorenz, Ramona","last_name":"Lorenz","first_name":"Ramona"},{"first_name":"Julia","full_name":"Kahnert, Julia","last_name":"Kahnert"},{"first_name":"Birgit","last_name":"Eickelmann","id":"40387","full_name":"Eickelmann, Birgit"},{"first_name":"Wilfried","last_name":"Bos","full_name":"Bos, Wilfried"}],"title":"Lehrerbelastung durch zentrale Abiturprüfungen?"},{"year":"2012","citation":{"apa":"Eickelmann, B. (2012). Expertenrat: Welche Grenzen soll ich meinem achtjährigen Sohn setzen, wenn er ins Internet will? <i>Die Zeit Wissen</i>, <i>2</i>, 12.","mla":"Eickelmann, Birgit. “Expertenrat: Welche Grenzen Soll Ich Meinem Achtjährigen Sohn Setzen, Wenn Er Ins Internet Will?” <i>Die Zeit Wissen</i>, vol. 2, 2012, p. 12.","bibtex":"@article{Eickelmann_2012, title={Expertenrat: Welche Grenzen soll ich meinem achtjährigen Sohn setzen, wenn er ins Internet will?}, volume={2}, journal={Die Zeit Wissen}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2012}, pages={12} }","short":"B. Eickelmann, Die Zeit Wissen 2 (2012) 12.","ama":"Eickelmann B. Expertenrat: Welche Grenzen soll ich meinem achtjährigen Sohn setzen, wenn er ins Internet will? <i>Die Zeit Wissen</i>. 2012;2:12.","ieee":"B. Eickelmann, “Expertenrat: Welche Grenzen soll ich meinem achtjährigen Sohn setzen, wenn er ins Internet will?,” <i>Die Zeit Wissen</i>, vol. 2, p. 12, 2012.","chicago":"Eickelmann, Birgit. “Expertenrat: Welche Grenzen Soll Ich Meinem Achtjährigen Sohn Setzen, Wenn Er Ins Internet Will?” <i>Die Zeit Wissen</i> 2 (2012): 12."},"page":"12","intvolume":"         2","title":"Expertenrat: Welche Grenzen soll ich meinem achtjährigen Sohn setzen, wenn er ins Internet will?","date_updated":"2022-01-06T06:57:51Z","date_created":"2021-11-30T15:09:13Z","author":[{"first_name":"Birgit","last_name":"Eickelmann","id":"40387","full_name":"Eickelmann, Birgit"}],"volume":2,"status":"public","type":"journal_article","publication":"Die Zeit Wissen","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"28124","user_id":"50923","department":[{"_id":"462"}]},{"author":[{"last_name":"Kahnert","full_name":"Kahnert, Julia","first_name":"Julia"},{"last_name":"Lorenz","full_name":"Lorenz, Ramona","first_name":"Ramona"},{"first_name":"Birgit","full_name":"Eickelmann, Birgit","id":"40387","last_name":"Eickelmann"}],"date_created":"2021-11-30T15:11:22Z","date_updated":"2022-01-06T06:57:51Z","publisher":"Friedrich Jahresheft","title":"Zentralabitur NRW – Das Verfahren zur Qualitätssicherung","page":"54-56","citation":{"ieee":"J. Kahnert, R. Lorenz, and B. Eickelmann, “Zentralabitur NRW – Das Verfahren zur Qualitätssicherung,” <i>Schule vermessen</i>, pp. 54–56, 2012.","chicago":"Kahnert, Julia, Ramona Lorenz, and Birgit Eickelmann. “Zentralabitur NRW – Das Verfahren zur Qualitätssicherung.” <i>Schule vermessen</i>, 2012, 54–56.","ama":"Kahnert J, Lorenz R, Eickelmann B. Zentralabitur NRW – Das Verfahren zur Qualitätssicherung. <i>Schule vermessen</i>. Published online 2012:54-56.","apa":"Kahnert, J., Lorenz, R., &#38; Eickelmann, B. (2012). Zentralabitur NRW – Das Verfahren zur Qualitätssicherung. <i>Schule vermessen</i>, 54–56.","short":"J. Kahnert, R. Lorenz, B. Eickelmann, Schule vermessen (2012) 54–56.","bibtex":"@article{Kahnert_Lorenz_Eickelmann_2012, title={Zentralabitur NRW – Das Verfahren zur Qualitätssicherung}, journal={Schule vermessen}, publisher={Friedrich Jahresheft}, author={Kahnert, Julia and Lorenz, Ramona and Eickelmann, Birgit}, year={2012}, pages={54–56} }","mla":"Kahnert, Julia, et al. “Zentralabitur NRW – Das Verfahren zur Qualitätssicherung.” <i>Schule vermessen</i>, Friedrich Jahresheft, 2012, pp. 54–56."},"year":"2012","department":[{"_id":"462"}],"user_id":"50923","_id":"28125","extern":"1","language":[{"iso":"ger"}],"publication":"Schule vermessen","type":"journal_article","status":"public"}]