[{"author":[{"full_name":"Herzig, Bardo","last_name":"Herzig","first_name":"Bardo","id":"217"},{"full_name":"Grafe, S.","first_name":"S.","last_name":"Grafe"}],"title":"Wirkungen digitaler Medien","year":"2011","status":"public","date_updated":"2023-05-11T12:46:28Z","publisher":"VS-Verlag","_id":"44768","language":[{"iso":"ger"}],"page":"67-96","editor":[{"full_name":"Albers, C.","last_name":"Albers","first_name":"C."},{"last_name":"Magenheim","first_name":"J.","full_name":"Magenheim, J."},{"full_name":"Meister, D.","first_name":"D.","last_name":"Meister"}],"user_id":"21240","citation":{"ieee":"B. Herzig and S. Grafe, “Wirkungen digitaler Medien,” in <i>Schule in der digitalen Welt. Medienpädagogische Ansätze und Schulforschungsperspektiven</i>, C. Albers, J. Magenheim, and D. Meister, Eds. Wiesbaden: VS-Verlag, 2011, pp. 67–96.","apa":"Herzig, B., &#38; Grafe, S. (2011). Wirkungen digitaler Medien. In C. Albers, J. Magenheim, &#38; D. Meister (Eds.), <i>Schule in der digitalen Welt. 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Rather, the students are just conducting experiments by the book (3). As well, individual ways of knowledge achievement are not offered in a systematic fashion (4). This article describes the GribS-Project which takes on these challenges by a four year program of professional development and joint implementation of teaching innovations. Selected results show that teachers'\r\nknowledge of the topic “air” increased as result of participation in contentspecific training.","lang":"eng"}],"date_created":"2022-05-03T06:36:25Z","type":"book_chapter","department":[{"_id":"556"}],"year":"2011","title":"Das Modellprojekt \"GribS\" – Grundschulen zur individuellen Förderung bayerischer Schülerinnen und Schüler","publication_identifier":{"isbn":["3781517985"]},"author":[{"full_name":"Kullmann, Harry","orcid":"0000-0001-5488-5105","first_name":"Harry","last_name":"Kullmann","id":"77972"},{"first_name":"Florian","last_name":"Ziegler","full_name":"Ziegler, Florian"},{"full_name":"Grygier, Patricia","last_name":"Grygier","first_name":"Patricia"},{"first_name":"Andreas","last_name":"Hartinger","full_name":"Hartinger, Andreas"}],"date_updated":"2026-08-29T07:18:30Z","publication_status":"published","intvolume":"        21","main_file_link":[{"url":"https://www.researchgate.net/publication/334303886_Das_Modellprojekt_GribS_-_Grundschulen_zur_individuellen_Forderung_bayerischer_Schulerinnen_und_Schuler","open_access":"1"}],"series_title":"PROBLEME UND PERSPEKTIVEN DES SACHUNTERRICHTS","language":[{"iso":"ger"}]},{"language":[{"iso":"ger"}],"main_file_link":[{"open_access":"1","url":"https://www.researchgate.net/publication/323399916_Der_forschende_Habitus_als_Element_der_Lehrerprofessionalitat_-_eine_kritische_Analyse_anhand_der_Habituskonzeption_von_Pierre_Bourdieu"}],"publication_identifier":{"isbn":["978-3-643-99882-8"]},"author":[{"id":"77972","full_name":"Kullmann, Harry","last_name":"Kullmann","orcid":"0000-0001-5488-5105","first_name":"Harry"}],"title":"Der forschende Habitus als Element der Lehrerprofessionalität – eine kritische Analyse anhand der Habituskonzeption von Pierre Bourdieu","year":"2011","article_type":"original","intvolume":"         6","publication_status":"published","date_updated":"2026-08-29T08:43:06Z","date_created":"2022-04-05T10:35:23Z","department":[{"_id":"556"}],"type":"journal_article","publication":"TriOS – Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation","issue":"2","abstract":[{"text":"Im Kontext der Debatte um Lehrerprofessionalität begegnet man mitunter der Formel des forschenden Habitus. 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