[{"user_id":"57672","department":[{"_id":"460"}],"_id":"54220","language":[{"iso":"eng"}],"type":"conference_abstract","status":"public","author":[{"first_name":"Gamze","last_name":"Görel","full_name":"Görel, Gamze","id":"13345"},{"first_name":"Katja","last_name":"Franzen","id":"75124","full_name":"Franzen, Katja"},{"first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","full_name":"Hellmich, Frank","id":"26282"}],"date_created":"2024-05-12T10:24:58Z","date_updated":"2024-10-06T20:02:03Z","publisher":"Universität Potsdam","title":"Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit der Gestaltung von inklusivem Unterricht. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“","citation":{"ieee":"G. Görel, K. Franzen, and F. Hellmich, “Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit der Gestaltung von inklusivem Unterricht. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“,” 2023.","chicago":"Görel, Gamze, Katja Franzen, and Frank Hellmich. “Quellen Der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden Im Zusammenhang Mit Der Gestaltung von Inklusivem Unterricht. Vortrag Auf Der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Und Der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule Und Lehrkräfte. Bildung Neu Denken“.” Potsdam: Universität Potsdam, 2023.","ama":"Görel G, Franzen K, Hellmich F. Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit der Gestaltung von inklusivem Unterricht. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“. In: Universität Potsdam; 2023.","apa":"Görel, G., Franzen, K., &#38; Hellmich, F. (2023). <i>Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit der Gestaltung von inklusivem Unterricht. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte. 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Wie kann die Schulleitung die erfolgreiche Umsetzung inklusiver Bildung beeinflussen?,” <i>Grundschulzeitschrift</i>, 2023.","ama":"Görel G, Hellmich F. Vorbild Schulleitung. Wie kann die Schulleitung die erfolgreiche Umsetzung inklusiver Bildung beeinflussen? <i>Grundschulzeitschrift</i>. 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Hellmich, “Förderung der sozialen Partizipation von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht mithilfe einer Intervention zum sozial-emotionalen Lernen (SEL). Posterpräsentation auf der Herbsttagung 2023 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF),” 2023.","chicago":"Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, and Frank Hellmich. “Förderung Der Sozialen Partizipation von Kindern Im Inklusiven Grundschulunterricht Mithilfe Einer Intervention Zum Sozial-Emotionalen Lernen (SEL). Posterpräsentation Auf Der Herbsttagung 2023 Der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF).”  Münster: Universität Münster, 2023.","ama":"Löper MF, Görel G, Hellmich F. Förderung der sozialen Partizipation von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht mithilfe einer Intervention zum sozial-emotionalen Lernen (SEL). Posterpräsentation auf der Herbsttagung 2023 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF). 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(2023). <i>Förderung der sozialen Partizipation von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht mithilfe einer Intervention zum sozial-emotionalen Lernen (SEL). Posterpräsentation auf der Herbsttagung 2023 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF)</i>."}},{"publisher":"Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia","date_updated":"2024-10-07T10:24:32Z","date_created":"2023-02-20T14:08:08Z","author":[{"last_name":"Hassani","full_name":"Hassani, S","first_name":"S"},{"first_name":"Marwin Felix","last_name":"Löper","id":"26693","full_name":"Löper, Marwin Felix"}],"title":"Symposium \"Chances and challenges in diverse classrooms\". 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. \"Education as a Hope in Uncertain Times\"","year":"2023","place":"Thessaloniki, Greece","citation":{"apa":"Hassani, S., &#38; Löper, M. F. 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Ristau, “Ein wiederentdeckter Zusammenhang - Belletristik und Soziale Arbeit,” <i>Sozialwissenschaftliche Literaturrundschau</i>, no. 2, pp. 43–50, 2023.","chicago":"Ristau, Alexander. “Ein wiederentdeckter Zusammenhang - Belletristik und Soziale Arbeit.” <i>Sozialwissenschaftliche Literaturrundschau</i>, no. 2 (2023): 43–50.","ama":"Ristau A. Ein wiederentdeckter Zusammenhang - Belletristik und Soziale Arbeit. <i>Sozialwissenschaftliche Literaturrundschau</i>. 2023;(2):43-50.","bibtex":"@article{Ristau_2023, title={Ein wiederentdeckter Zusammenhang - Belletristik und Soziale Arbeit}, number={2}, journal={Sozialwissenschaftliche Literaturrundschau}, publisher={Neue Praxis}, author={Ristau, Alexander}, year={2023}, pages={43–50} }","mla":"Ristau, Alexander. “Ein wiederentdeckter Zusammenhang - Belletristik und Soziale Arbeit.” <i>Sozialwissenschaftliche Literaturrundschau</i>, no. 2, Neue Praxis, 2023, pp. 43–50.","short":"A. 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Um einen Überblick über Mikroformen des Praxisbezugs zu erhalten, wird unter Rück griff auf Zielperspektiven der Lehrkräftebildung ein Analyserahmen mit den Kategorien Praxis als Bezugspunkt von Themen, Praxis als Gegenstand der Auseinandersetzung mit Themen, Praxis als Gegenstand von Erprobung sowie Praxis als Gegenstand von Analyse und Reflexion entwickelt und auf das intendierte Curriculum der lehramtsausbildenden Hochschulen in NRW in Form von Prüfungsordnungen als rahmensetzende Grundlage für die Planung von Studienangeboten angewandt. Die inhaltsanalytische Auswertung zeigt, dass alle Kategorien in den Prüfungsordnungen thematisiert werden, jedoch in unterschiedlicher Intensität. Die Befunde werden mit Blick auf die Zielperspektiven des Lehramtsstudiums, die begriffliche Unschärfe von Praxisbezug sowie Konsequenzen für die Ausgestaltung des Studienangebots auf Ebene des implementierten Curriculums diskutiert.","lang":"ger"}],"status":"public","type":"journal_article","publication":"die hochschullehre"},{"date_created":"2023-07-06T08:37:07Z","author":[{"first_name":"Bea","last_name":"Bloh","full_name":"Bloh, Bea","id":"69910"},{"first_name":"Martina","id":"11674","full_name":"Homt, Martina","last_name":"Homt"}],"volume":5,"date_updated":"2025-02-03T11:29:48Z","doi":"10.11576/PFLB-6524","title":"Forschungsperspektiven und -befunde zum Forschenden Lernen im Praxissemester. Plädoyer für eine Zielklärung","issue":"1","publication_status":"published","quality_controlled":"1","citation":{"bibtex":"@article{Bloh_Homt_2023, title={Forschungsperspektiven und -befunde zum Forschenden Lernen im Praxissemester. Plädoyer für eine Zielklärung}, volume={5}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.11576/PFLB-6524\">10.11576/PFLB-6524</a>}, number={1}, journal={PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- Und Professionsentwicklung. (PFLB)}, author={Bloh, Bea and Homt, Martina}, year={2023}, pages={116–133} }","short":"B. Bloh, M. Homt, PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- Und Professionsentwicklung. (PFLB) 5 (2023) 116–133.","mla":"Bloh, Bea, and Martina Homt. “Forschungsperspektiven und -befunde zum Forschenden Lernen im Praxissemester. Plädoyer für eine Zielklärung.” <i>PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- Und Professionsentwicklung. (PFLB)</i>, vol. 5, no. 1, 2023, pp. 116–33, doi:<a href=\"https://doi.org/10.11576/PFLB-6524\">10.11576/PFLB-6524</a>.","apa":"Bloh, B., &#38; Homt, M. (2023). Forschungsperspektiven und -befunde zum Forschenden Lernen im Praxissemester. Plädoyer für eine Zielklärung. <i>PraxisForschungLehrer*innenBildung. 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Im vorliegenden Aufsatz wird dafür plädiert, die immer wieder benannte spezifische, berufsperspektivische Zielsetzung des Forschenden Lernens in der Lehrkräftebildung stärker theoretisch auszuformulieren, um die Verständnisklärung von Forschendem Lernen vor diesem Hintergrund vorantreiben zu können. Damit einhergehend werden aktuelle Forschungsbefunde und -erkenntnisse des Forschenden Lernens im Praxissemester in Deutschland berichtet und diskutiert. Es werden mögliche Ansatzpunkte für die theoretische Weiterentwicklung und damit verbundene Implikationen für die Praxis aufgezeigt.","lang":"ger"}]},{"year":"2023","citation":{"apa":"Homt, M., &#38; Bloh, B. (2023). <i>Die Nutzung von (Evidenz-)Quellen im Referendariat</i>. Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der DGfE , Potsdam.","short":"M. Homt, B. Bloh, in: 2023.","mla":"Homt, Martina, and Bea Bloh. <i>Die Nutzung von (Evidenz-)Quellen Im Referendariat</i>. 2023.","bibtex":"@inproceedings{Homt_Bloh_2023, title={Die Nutzung von (Evidenz-)Quellen im Referendariat}, author={Homt, Martina and Bloh, Bea}, year={2023} }","chicago":"Homt, Martina, and Bea Bloh. “Die Nutzung von (Evidenz-)Quellen Im Referendariat,” 2023.","ieee":"M. Homt and B. Bloh, “Die Nutzung von (Evidenz-)Quellen im Referendariat,” presented at the Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der DGfE , Potsdam, 2023.","ama":"Homt M, Bloh B. Die Nutzung von (Evidenz-)Quellen im Referendariat. In: ; 2023."},"title":"Die Nutzung von (Evidenz-)Quellen im Referendariat","conference":{"name":"Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der DGfE ","location":"Potsdam"},"date_updated":"2025-02-03T11:28:36Z","author":[{"last_name":"Homt","full_name":"Homt, Martina","id":"11674","first_name":"Martina"},{"first_name":"Bea","last_name":"Bloh","full_name":"Bloh, Bea","id":"69910"}],"date_created":"2023-10-05T13:01:38Z","status":"public","type":"conference","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"47656","user_id":"11674","department":[{"_id":"456"}]},{"status":"public","editor":[{"first_name":"Julia ","full_name":"Bentz , Julia ","last_name":"Bentz "}],"type":"book_chapter","publication":"Creative Approaches to Climate and Peace Education. An Educationr’s Guide to Using Storytelling and Art","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"95153","department":[{"_id":"723"},{"_id":"724"},{"_id":"36"}],"_id":"46560","citation":{"apa":"Vochatzer, S. (2023). Connection and Community. In J. Bentz , Leibniz Insitute for Educational Media , &#38; Georg Eckert Institute (Eds.), <i>Creative Approaches to Climate and Peace Education. An Educationr’s Guide to Using Storytelling and Art</i> (p. 48). Leibniz Insitute for Educational Media, Georg Eckert Institute.","bibtex":"@inbook{Vochatzer_2023, place={Braunschweig}, title={Connection and Community}, booktitle={Creative Approaches to Climate and Peace Education. An Educationr’s Guide to Using Storytelling and Art}, publisher={Leibniz Insitute for Educational Media, Georg Eckert Institute}, author={Vochatzer, Stefanie}, editor={Bentz , Julia  and Leibniz Insitute for Educational Media  and Georg Eckert Institute}, year={2023}, pages={48} }","short":"S. Vochatzer, in: J. Bentz , Leibniz Insitute for Educational Media , Georg Eckert Institute (Eds.), Creative Approaches to Climate and Peace Education. An Educationr’s Guide to Using Storytelling and Art, Leibniz Insitute for Educational Media, Georg Eckert Institute, Braunschweig, 2023, p. 48.","mla":"Vochatzer, Stefanie. “Connection and Community.” <i>Creative Approaches to Climate and Peace Education. An Educationr’s Guide to Using Storytelling and Art</i>, edited by Julia  Bentz  et al., Leibniz Insitute for Educational Media, Georg Eckert Institute, 2023, p. 48.","chicago":"Vochatzer, Stefanie. “Connection and Community.” In <i>Creative Approaches to Climate and Peace Education. An Educationr’s Guide to Using Storytelling and Art</i>, edited by Julia  Bentz , Leibniz Insitute for Educational Media , and Georg Eckert Institute, 48. Braunschweig: Leibniz Insitute for Educational Media, Georg Eckert Institute, 2023.","ieee":"S. Vochatzer, “Connection and Community,” in <i>Creative Approaches to Climate and Peace Education. An Educationr’s Guide to Using Storytelling and Art</i>, J. Bentz , Leibniz Insitute for Educational Media , and Georg Eckert Institute, Eds. Braunschweig: Leibniz Insitute for Educational Media, Georg Eckert Institute, 2023, p. 48.","ama":"Vochatzer S. Connection and Community. In: Bentz  J, Leibniz Insitute for Educational Media , Georg Eckert Institute, eds. <i>Creative Approaches to Climate and Peace Education. An Educationr’s Guide to Using Storytelling and Art</i>. 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Hellmich, “Mathematikleistungen von Grundschulkindern im Zusammenhang mit dem von ihnen wahrgenommenen Feedback und ihren selbstbezogenen Kognitionen. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“,” 2023.","chicago":"Knickenberg, Margarita, Nils Finke, and Frank Hellmich. “Mathematikleistungen von Grundschulkindern Im Zusammenhang Mit Dem von Ihnen Wahrgenommenen Feedback Und Ihren Selbstbezogenen Kognitionen. Vortrag Auf Der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Und Der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule Und Lehrkräfte. Bildung Neu Denken“.” Potsdam: Universität Potsdam, 2023.","ama":"Knickenberg M, Finke N, Hellmich F. Mathematikleistungen von Grundschulkindern im Zusammenhang mit dem von ihnen wahrgenommenen Feedback und ihren selbstbezogenen Kognitionen. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“. 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Als Lehrkraft gut beraten? Entwicklung und Erprobung eines handlungsnahen Prüfungsformates zur Erfassung von Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden. In: <i>Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB)</i>. ; 2023.","chicago":"Wotschel, Philipp, Christoph Vogelsang, Thomas Janzen, and Jana Meier. “Als Lehrkraft Gut Beraten? Entwicklung Und Erprobung Eines Handlungsnahen Prüfungsformates Zur Erfassung von Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden.” In <i>Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB)</i>, 2023.","ieee":"P. Wotschel, C. Vogelsang, T. Janzen, and J. Meier, “Als Lehrkraft gut beraten? 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Entwicklung und Erprobung eines handlungsnahen Prüfungsformates zur Erfassung von Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden}, booktitle={Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB)}, author={Wotschel, Philipp and Vogelsang, Christoph and Janzen, Thomas and Meier, Jana}, year={2023} }"},"quality_controlled":"1"},{"department":[{"_id":"4"},{"_id":"33"}],"user_id":"4245","_id":"47071","language":[{"iso":"eng"}],"publication":"EARLI Conference 2023","type":"conference","status":"public","author":[{"full_name":"Wotschel, Philipp","id":"89529","last_name":"Wotschel","first_name":"Philipp"},{"orcid":"0000-0002-5804-1855","last_name":"Vogelsang","full_name":"Vogelsang, Christoph","id":"4245","first_name":"Christoph"},{"first_name":"Jana","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-6756-9440","last_name":"Meier","full_name":"Meier, Jana","id":"28542"},{"first_name":"Thomas","id":"89329","full_name":"Janzen, Thomas","last_name":"Janzen","orcid":"0009-0003-1941-166X"}],"date_created":"2023-09-14T12:35:49Z","date_updated":"2025-12-03T08:59:25Z","conference":{"name":"EARLI Conference 2023","start_date":"2023-08-22","end_date":"2023-08-26","location":"Thessaloniki, Greece"},"title":"Counselling competence of student teachers – development of an action-oriented assessment format. 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Insbesondere Einstellungen und selbsteingeschätzte Kompetenzen sind Einflussfaktoren auf die Motivation zur Mediennutzung. Auf Basis einer Sekundäranalyse wird daher in diesem Beitrag die wechselseitige Entwicklung dieser Dispositionen für verschiedene medienbezogene Kompetenzfacetten von N = 269 Lehramtsstudierenden längsschnittlich untersucht, die ein fünfmonatiges Langzeitpraktikum während der Massnahmen zur Eindämmung der CoViD-19-Pandemie im Wintersemester 2020/2021 absolviert haben. Diese Zeit ging mit vermehrten medienbezogenen Lerngelegenheiten einher. Die Ergebnisse zeigen, dass sich die Einstellungen der angehenden Lehrkräfte hinsichtlich der Mediennutzung kaum veränderten, sich selbsteingeschätzte Medienkompetenzen und medienbezogene Motivation hingegen mit kleinem bis mittlerem Effekt positiv entwickelten. 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Vogelsang, C. Caruso, A. Seifert, and F. Schwabl, “Wie entwickeln sich medienbezogene Einstellungen, selbsteingeschätzte Medienkompetenzen und motivationale Orientierungen angehender Lehrkräfte?,” <i>MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung</i>, pp. 22–50, 2023, doi: <a href=\"https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2023.03.29.x\">10.21240/mpaed/00/2023.03.29.x</a>.","chicago":"Vogelsang, Christoph, Carina Caruso, Andreas Seifert, and Franziska Schwabl. “Wie Entwickeln Sich Medienbezogene Einstellungen, Selbsteingeschätzte Medienkompetenzen Und Motivationale Orientierungen Angehender Lehrkräfte?” <i>MedienPädagogik: Zeitschrift Für Theorie Und Praxis Der Medienbildung</i>, 2023, 22–50. <a href=\"https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2023.03.29.x\">https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2023.03.29.x</a>.","ama":"Vogelsang C, Caruso C, Seifert A, Schwabl F. 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Vogelsang, T. Janzen, J. Meier, P. Wotschel, in: Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB), 2023.","apa":"Vogelsang, C., Janzen, T., Meier, J., &#38; Wotschel, P. (2023). „Die Prüfungen werden mich sicherlich nicht zu einer besseren Lehrkraft machen.“ Wie beurteilen Studierende Prüfungen und Feedback im Lehramtsstudium? <i>Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB)</i>. 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