[{"author":[{"last_name":"Anthony","first_name":"Christopher J.","full_name":"Anthony, Christopher J."},{"last_name":" Yost","first_name":"M","full_name":" Yost, M"},{"full_name":"Howe, A","last_name":"Howe","first_name":"A"},{"last_name":"Schwab","first_name":"Susanne","full_name":"Schwab, Susanne"},{"first_name":"Sepideh","last_name":"Hassani","full_name":"Hassani, Sepideh"},{"id":"26282","first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","full_name":"Hellmich, Frank"},{"first_name":"Marwin Felix","last_name":"Löper","full_name":"Löper, Marwin Felix","id":"26693"},{"first_name":"Gamze","last_name":"Görel","full_name":"Görel, Gamze","id":"13345"}],"status":"public","title":"Examining the Measurement Invariance and Convergent Validity of the SSIS-SELb-Student in Austria and Germany. 44th Annual Conference of the International School Psychology Association (ISPA) 2023.","year":"2023","date_updated":"2023-04-25T09:48:30Z","publisher":"University of Bologna","_id":"44169","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"57672","citation":{"short":"C.J. Anthony, M.  Yost, A. Howe, S. Schwab, S. Hassani, F. Hellmich, M.F. Löper, G. Görel, in: University of Bologna, Bologna, Italy, 2023.","chicago":"Anthony, Christopher J., M  Yost, A Howe, Susanne Schwab, Sepideh Hassani, Frank Hellmich, Marwin Felix Löper, and Gamze Görel. “Examining the Measurement Invariance and Convergent Validity of the SSIS-SELb-Student in Austria and Germany. 44th Annual Conference of the International School Psychology Association (ISPA) 2023.” Bologna, Italy: University of Bologna, 2023.","apa":"Anthony, C. J.,  Yost, M., Howe, A., Schwab, S., Hassani, S., Hellmich, F., Löper, M. F., &#38; Görel, G. (2023). <i>Examining the Measurement Invariance and Convergent Validity of the SSIS-SELb-Student in Austria and Germany. 44th Annual Conference of the International School Psychology Association (ISPA) 2023.</i>","ieee":"C. J. Anthony <i>et al.</i>, “Examining the Measurement Invariance and Convergent Validity of the SSIS-SELb-Student in Austria and Germany. 44th Annual Conference of the International School Psychology Association (ISPA) 2023.,” 2023.","ama":"Anthony CJ,  Yost M, Howe A, et al. Examining the Measurement Invariance and Convergent Validity of the SSIS-SELb-Student in Austria and Germany. 44th Annual Conference of the International School Psychology Association (ISPA) 2023. In: University of Bologna; 2023.","bibtex":"@inproceedings{Anthony_ Yost_Howe_Schwab_Hassani_Hellmich_Löper_Görel_2023, place={Bologna, Italy}, title={Examining the Measurement Invariance and Convergent Validity of the SSIS-SELb-Student in Austria and Germany. 44th Annual Conference of the International School Psychology Association (ISPA) 2023.}, publisher={University of Bologna}, author={Anthony, Christopher J. and  Yost, M and Howe, A and Schwab, Susanne and Hassani, Sepideh and Hellmich, Frank and Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze}, year={2023} }","mla":"Anthony, Christopher J., et al. <i>Examining the Measurement Invariance and Convergent Validity of the SSIS-SELb-Student in Austria and Germany. 44th Annual Conference of the International School Psychology Association (ISPA) 2023.</i> University of Bologna, 2023."},"place":"Bologna, Italy","date_created":"2023-04-25T09:48:16Z","department":[{"_id":"460"}],"type":"conference"},{"language":[{"iso":"ger"}],"_id":"43177","publisher":"Universität Paderborn","user_id":"57672","author":[{"last_name":"Görel","first_name":"Gamze","full_name":"Görel, Gamze","id":"13345"},{"id":"26282","last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","full_name":"Hellmich, Frank"},{"first_name":"Marwin Felix","last_name":"Löper","full_name":"Löper, Marwin Felix","id":"26693"}],"title":"Förderung der sozialen Partizipation von Kindern im inklusiven Unterricht. Workshop auf dem 9. Paderborner Grundschultag. Thema: „Demokratie von Anfang an! Demokratie in der Grundschule erfahren, mitgestalten und reflektieren“","status":"public","year":"2023","date_updated":"2023-03-29T13:19:44Z","place":"Paderborn","date_created":"2023-03-29T13:19:39Z","department":[{"_id":"460"}],"type":"conference","citation":{"chicago":"Görel, Gamze, Frank Hellmich, and Marwin Felix Löper. “Förderung der sozialen Partizipation von Kindern im inklusiven Unterricht. Workshop auf dem 9. Paderborner Grundschultag. Thema: „Demokratie von Anfang an! Demokratie in der Grundschule erfahren, mitgestalten und reflektieren“.” Paderborn: Universität Paderborn, 2023.","short":"G. Görel, F. Hellmich, M.F. Löper, in: Universität Paderborn, Paderborn, 2023.","ieee":"G. Görel, F. Hellmich, and M. F. Löper, “Förderung der sozialen Partizipation von Kindern im inklusiven Unterricht. Workshop auf dem 9. Paderborner Grundschultag. Thema: „Demokratie von Anfang an! Demokratie in der Grundschule erfahren, mitgestalten und reflektieren“,” 2023.","apa":"Görel, G., Hellmich, F., &#38; Löper, M. F. (2023). <i>Förderung der sozialen Partizipation von Kindern im inklusiven Unterricht. Workshop auf dem 9. Paderborner Grundschultag. Thema: „Demokratie von Anfang an! Demokratie in der Grundschule erfahren, mitgestalten und reflektieren“</i>.","bibtex":"@inproceedings{Görel_Hellmich_Löper_2023, place={Paderborn}, title={Förderung der sozialen Partizipation von Kindern im inklusiven Unterricht. Workshop auf dem 9. Paderborner Grundschultag. Thema: „Demokratie von Anfang an! Demokratie in der Grundschule erfahren, mitgestalten und reflektieren“}, publisher={Universität Paderborn}, author={Görel, Gamze and Hellmich, Frank and Löper, Marwin Felix}, year={2023} }","ama":"Görel G, Hellmich F, Löper MF. Förderung der sozialen Partizipation von Kindern im inklusiven Unterricht. Workshop auf dem 9. Paderborner Grundschultag. Thema: „Demokratie von Anfang an! Demokratie in der Grundschule erfahren, mitgestalten und reflektieren“. In: Universität Paderborn; 2023.","mla":"Görel, Gamze, et al. <i>Förderung der sozialen Partizipation von Kindern im inklusiven Unterricht. Workshop auf dem 9. Paderborner Grundschultag. Thema: „Demokratie von Anfang an! Demokratie in der Grundschule erfahren, mitgestalten und reflektieren“</i>. Universität Paderborn, 2023."}},{"year":"2023","title":"Studien zu Schulleistungen und ihre Aufbereitung","publication_identifier":{"issn":["0513-9066"]},"author":[{"id":"95559","full_name":"Neumann, Phillip","last_name":"Neumann","first_name":"Phillip"}],"publication_status":"published","date_updated":"2023-05-02T12:22:35Z","article_type":"letter_note","intvolume":"        74","language":[{"iso":"ger"}],"publication":"Zeitschrift für Heilpädagogik","issue":"5","file":[{"creator":"pneu","date_created":"2023-05-02T12:19:07Z","file_name":"zfh_5.2023_neumann.pdf","file_size":167638,"access_level":"open_access","relation":"main_file","date_updated":"2023-05-02T12:22:35Z","file_id":"44322","content_type":"application/pdf"}],"date_created":"2023-05-02T12:20:10Z","keyword":["Inklusion","Sonderpädagogik","Bildung","Bildungsstudien","Integration"],"type":"journal_article","department":[{"_id":"479"}],"status":"public","has_accepted_license":"1","page":"230-232","_id":"44321","user_id":"95559","ddc":["370"],"volume":74,"popular_science":"1","file_date_updated":"2023-05-02T12:22:35Z","citation":{"apa":"Neumann, P. (2023). Studien zu Schulleistungen und ihre Aufbereitung. <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>, <i>74</i>(5), 230–232.","ieee":"P. Neumann, “Studien zu Schulleistungen und ihre Aufbereitung,” <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>, vol. 74, no. 5, pp. 230–232, 2023.","chicago":"Neumann, Phillip. “Studien zu Schulleistungen und ihre Aufbereitung.” <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i> 74, no. 5 (2023): 230–32.","short":"P. Neumann, Zeitschrift für Heilpädagogik 74 (2023) 230–232.","mla":"Neumann, Phillip. “Studien zu Schulleistungen und ihre Aufbereitung.” <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>, vol. 74, no. 5, 2023, pp. 230–32.","ama":"Neumann P. Studien zu Schulleistungen und ihre Aufbereitung. <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>. 2023;74(5):230-232.","bibtex":"@article{Neumann_2023, title={Studien zu Schulleistungen und ihre Aufbereitung}, volume={74}, number={5}, journal={Zeitschrift für Heilpädagogik}, author={Neumann, Phillip}, year={2023}, pages={230–232} }"},"oa":"1"},{"citation":{"chicago":"Labusch, Amelie, and Birgit Eickelmann. “Learning Computational Thinking in Secondary School (Year 8) in Germany in International Comparison: Results from ICILS 2018.” In <i>Teaching Coding in K-12 Schools: Research and Application</i>, edited by T. Keane and A. E. Fluck, 319–29. Cham: Springer International Publishing, 2023. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-031-21970-2_21\">https://doi.org/10.1007/978-3-031-21970-2_21</a>.","short":"A. Labusch, B. Eickelmann, in: T. Keane, A.E. Fluck (Eds.), Teaching Coding in K-12 Schools: Research and Application, Springer International Publishing, Cham, 2023, pp. 319–329.","apa":"Labusch, A., &#38; Eickelmann, B. (2023). Learning Computational Thinking in Secondary School (Year 8) in Germany in International Comparison: Results from ICILS 2018. In T. Keane &#38; A. E. Fluck (Eds.), <i>Teaching coding in K-12 schools: Research and application</i> (pp. 319–329). Springer International Publishing. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-031-21970-2_21\">https://doi.org/10.1007/978-3-031-21970-2_21</a>","ieee":"A. Labusch and B. Eickelmann, “Learning Computational Thinking in Secondary School (Year 8) in Germany in International Comparison: Results from ICILS 2018,” in <i>Teaching coding in K-12 schools: Research and application</i>, T. Keane and A. E. Fluck, Eds. Cham: Springer International Publishing, 2023, pp. 319–329.","ama":"Labusch A, Eickelmann B. Learning Computational Thinking in Secondary School (Year 8) in Germany in International Comparison: Results from ICILS 2018. In: Keane T, Fluck AE, eds. <i>Teaching Coding in K-12 Schools: Research and Application</i>. Springer International Publishing; 2023:319-329. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-031-21970-2_21\">10.1007/978-3-031-21970-2_21</a>","bibtex":"@inbook{Labusch_Eickelmann_2023, place={Cham}, title={Learning Computational Thinking in Secondary School (Year 8) in Germany in International Comparison: Results from ICILS 2018}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-031-21970-2_21\">10.1007/978-3-031-21970-2_21</a>}, booktitle={Teaching coding in K-12 schools: Research and application}, publisher={Springer International Publishing}, author={Labusch, Amelie and Eickelmann, Birgit}, editor={Keane, T. and Fluck, A. E.}, year={2023}, pages={319–329} }","mla":"Labusch, Amelie, and Birgit Eickelmann. “Learning Computational Thinking in Secondary School (Year 8) in Germany in International Comparison: Results from ICILS 2018.” <i>Teaching Coding in K-12 Schools: Research and Application</i>, edited by T. Keane and A. E. Fluck, Springer International Publishing, 2023, pp. 319–29, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-031-21970-2_21\">10.1007/978-3-031-21970-2_21</a>."},"publication":"Teaching coding in K-12 schools: Research and application","place":"Cham","date_created":"2023-03-29T09:42:58Z","department":[{"_id":"462"}],"type":"book_chapter","author":[{"id":"65599","full_name":"Labusch, Amelie","first_name":"Amelie","last_name":"Labusch"},{"first_name":"Birgit","last_name":"Eickelmann","full_name":"Eickelmann, Birgit","id":"40387"}],"publication_identifier":{"isbn":["9783031219696","9783031219702"]},"year":"2023","status":"public","title":"Learning Computational Thinking in Secondary School (Year 8) in Germany in International Comparison: Results from ICILS 2018","date_updated":"2023-05-08T10:52:55Z","publication_status":"published","publisher":"Springer International Publishing","_id":"43170","language":[{"iso":"eng"}],"page":"319-329","editor":[{"full_name":"Keane, T.","last_name":"Keane","first_name":"T."},{"first_name":"A. E.","last_name":"Fluck","full_name":"Fluck, A. E."}],"doi":"10.1007/978-3-031-21970-2_21","user_id":"14931"},{"editor":[{"full_name":"Irion, T.","last_name":"Irion","first_name":"T."},{"full_name":"Böttinger, T.","last_name":"Böttinger","first_name":"T."},{"last_name":"Kammerl","first_name":"R.","full_name":"Kammerl, R."}],"doi":"DOI:10.31244/9783830996415","user_id":"21240","_id":"44626","publisher":"Waxmann Verlag","language":[{"iso":"ger"}],"page":"15-30","date_updated":"2023-05-08T10:41:10Z","author":[{"full_name":"Schulze, Johanna","last_name":"Schulze","first_name":"Johanna","orcid":"0000-0001-6104-8583","id":"34412"},{"id":"48921","full_name":"Drossel, Kerstin","last_name":"Drossel","first_name":"Kerstin"},{"full_name":"Eickelmann, Birgit","last_name":"Eickelmann","first_name":"Birgit","id":"40387"}],"status":"public","year":"2023","title":"Die inhaltliche Ausgestaltung schulischer Medienkonzepte als Gelingensbedingung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse","department":[{"_id":"462"}],"type":"book_chapter","place":"Münster","date_created":"2023-05-08T10:40:47Z","citation":{"bibtex":"@inbook{Schulze_Drossel_Eickelmann_2023, place={Münster}, title={Die inhaltliche Ausgestaltung schulischer Medienkonzepte als Gelingensbedingung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse}, DOI={<a href=\"https://doi.org/DOI:10.31244/9783830996415\">DOI:10.31244/9783830996415</a>}, booktitle={Professionalisierung für digitale Bildung im Grundschulalter - Ergebnisse des Forschungsprojekts P3DiG }, publisher={Waxmann Verlag}, author={Schulze, Johanna and Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit}, editor={Irion, T. and Böttinger, T. and Kammerl, R.}, year={2023}, pages={15–30} }","ama":"Schulze J, Drossel K, Eickelmann B. Die inhaltliche Ausgestaltung schulischer Medienkonzepte als Gelingensbedingung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse. In: Irion T, Böttinger T, Kammerl R, eds. <i>Professionalisierung für digitale Bildung im Grundschulalter - Ergebnisse des Forschungsprojekts P3DiG </i>. Waxmann Verlag; 2023:15-30. doi:<a href=\"https://doi.org/DOI:10.31244/9783830996415\">DOI:10.31244/9783830996415</a>","mla":"Schulze, Johanna, et al. “Die inhaltliche Ausgestaltung schulischer Medienkonzepte als Gelingensbedingung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse.” <i>Professionalisierung für digitale Bildung im Grundschulalter - Ergebnisse des Forschungsprojekts P3DiG </i>, edited by T. Irion et al., Waxmann Verlag, 2023, pp. 15–30, doi:<a href=\"https://doi.org/DOI:10.31244/9783830996415\">DOI:10.31244/9783830996415</a>.","chicago":"Schulze, Johanna, Kerstin Drossel, and Birgit Eickelmann. “Die inhaltliche Ausgestaltung schulischer Medienkonzepte als Gelingensbedingung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse.” In <i>Professionalisierung für digitale Bildung im Grundschulalter - Ergebnisse des Forschungsprojekts P3DiG </i>, edited by T. Irion, T. Böttinger, and R. Kammerl, 15–30. Münster: Waxmann Verlag, 2023. <a href=\"https://doi.org/DOI:10.31244/9783830996415\">https://doi.org/DOI:10.31244/9783830996415</a>.","short":"J. Schulze, K. Drossel, B. Eickelmann, in: T. Irion, T. Böttinger, R. Kammerl (Eds.), Professionalisierung für digitale Bildung im Grundschulalter - Ergebnisse des Forschungsprojekts P3DiG , Waxmann Verlag, Münster, 2023, pp. 15–30.","ieee":"J. Schulze, K. Drossel, and B. Eickelmann, “Die inhaltliche Ausgestaltung schulischer Medienkonzepte als Gelingensbedingung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse,” in <i>Professionalisierung für digitale Bildung im Grundschulalter - Ergebnisse des Forschungsprojekts P3DiG </i>, T. Irion, T. Böttinger, and R. Kammerl, Eds. Münster: Waxmann Verlag, 2023, pp. 15–30.","apa":"Schulze, J., Drossel, K., &#38; Eickelmann, B. (2023). Die inhaltliche Ausgestaltung schulischer Medienkonzepte als Gelingensbedingung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse. In T. Irion, T. Böttinger, &#38; R. Kammerl (Eds.), <i>Professionalisierung für digitale Bildung im Grundschulalter - Ergebnisse des Forschungsprojekts P3DiG </i> (pp. 15–30). Waxmann Verlag. <a href=\"https://doi.org/DOI:10.31244/9783830996415\">https://doi.org/DOI:10.31244/9783830996415</a>"},"publication":"Professionalisierung für digitale Bildung im Grundschulalter - Ergebnisse des Forschungsprojekts P3DiG "},{"user_id":"21240","main_file_link":[{"url":"https://www.tu-braunschweig.de/fileadmin/Redaktionsgruppen/Institute_Fakultaet_6/Schulpaedagogik/pdf-Dateien/GuTeDigiSchulenNRW_Praxishandreichung_2023_Gerick_Eickelmann_et_al_final.pdf"}],"language":[{"iso":"ger"}],"_id":"44628","publisher":"Technische Universität Braunschweig","date_updated":"2023-05-08T10:59:27Z","title":"Digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse erfolgreich gestalten. Handreichung für die schulische Arbeit zu den Ergebnissen des Forschungsprojekts GuTe DigiSchulen NRW.","status":"public","year":"2023","author":[{"full_name":"Gerick, J.","last_name":"Gerick","first_name":"J."},{"id":"40387","full_name":"Eickelmann, Birgit","last_name":"Eickelmann","first_name":"Birgit"},{"last_name":"Rau","first_name":"M.","full_name":"Rau, M."},{"last_name":"Panten","first_name":"B.","full_name":"Panten, B."},{"first_name":"A.","last_name":"Rothärmel","full_name":"Rothärmel, A."},{"full_name":"Gottschalk, T.","first_name":"T.","last_name":"Gottschalk"}],"type":"report","department":[{"_id":"462"}],"place":"Braunschweig","date_created":"2023-05-08T10:59:16Z","citation":{"ieee":"J. Gerick, B. Eickelmann, M. Rau, B. Panten, A. Rothärmel, and T. Gottschalk, <i>Digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse erfolgreich gestalten. Handreichung für die schulische Arbeit zu den Ergebnissen des Forschungsprojekts GuTe DigiSchulen NRW.</i> Braunschweig: Technische Universität Braunschweig, 2023.","apa":"Gerick, J., Eickelmann, B., Rau, M., Panten, B., Rothärmel, A., &#38; Gottschalk, T. (2023). <i>Digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse erfolgreich gestalten. Handreichung für die schulische Arbeit zu den Ergebnissen des Forschungsprojekts GuTe DigiSchulen NRW.</i> Technische Universität Braunschweig.","chicago":"Gerick, J., Birgit Eickelmann, M. Rau, B. Panten, A. Rothärmel, and T. Gottschalk. <i>Digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse erfolgreich gestalten. Handreichung für die schulische Arbeit zu den Ergebnissen des Forschungsprojekts GuTe DigiSchulen NRW.</i> Braunschweig: Technische Universität Braunschweig, 2023.","short":"J. Gerick, B. Eickelmann, M. Rau, B. Panten, A. Rothärmel, T. Gottschalk, Digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse erfolgreich gestalten. Handreichung für die schulische Arbeit zu den Ergebnissen des Forschungsprojekts GuTe DigiSchulen NRW., Technische Universität Braunschweig, Braunschweig, 2023.","mla":"Gerick, J., et al. <i>Digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse erfolgreich gestalten. Handreichung für die schulische Arbeit zu den Ergebnissen des Forschungsprojekts GuTe DigiSchulen NRW.</i> Technische Universität Braunschweig, 2023.","bibtex":"@book{Gerick_Eickelmann_Rau_Panten_Rothärmel_Gottschalk_2023, place={Braunschweig}, title={Digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse erfolgreich gestalten. Handreichung für die schulische Arbeit zu den Ergebnissen des Forschungsprojekts GuTe DigiSchulen NRW.}, publisher={Technische Universität Braunschweig}, author={Gerick, J. and Eickelmann, Birgit and Rau, M. and Panten, B. and Rothärmel, A. and Gottschalk, T.}, year={2023} }","ama":"Gerick J, Eickelmann B, Rau M, Panten B, Rothärmel A, Gottschalk T. <i>Digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse erfolgreich gestalten. Handreichung für die schulische Arbeit zu den Ergebnissen des Forschungsprojekts GuTe DigiSchulen NRW.</i> Technische Universität Braunschweig; 2023."}},{"publication_status":"published","date_updated":"2023-06-20T19:32:33Z","intvolume":"        10","year":"2023","status":"public","title":"Von der Grundschule in die Sekundarstufe. Übergänge ressourcenorientiert gestalten (Hrsg. von Petra Büker)","author":[{"full_name":"Herding, Jana","first_name":"Jana","last_name":"Herding","id":"34404"},{"full_name":"Carle, U.","first_name":"U.","last_name":"Carle"}],"user_id":"49063","volume":10,"_id":"45344","language":[{"iso":"ger"}],"series_title":"KinderStärken","publisher":"Kohlhammer","citation":{"chicago":"Herding, Jana, and U. Carle. <i>Von der Grundschule in die Sekundarstufe. Übergänge ressourcenorientiert gestalten (Hrsg. von Petra Büker)</i>. Vol. 10. KinderStärken. Stuttgart: Kohlhammer, 2023.","short":"J. Herding, U. Carle, Von der Grundschule in die Sekundarstufe. Übergänge ressourcenorientiert gestalten (Hrsg. von Petra Büker), Kohlhammer, Stuttgart, 2023.","ieee":"J. Herding and U. Carle, <i>Von der Grundschule in die Sekundarstufe. Übergänge ressourcenorientiert gestalten (Hrsg. von Petra Büker)</i>, vol. 10. Stuttgart: Kohlhammer, 2023.","apa":"Herding, J., &#38; Carle, U. (2023). <i>Von der Grundschule in die Sekundarstufe. Übergänge ressourcenorientiert gestalten (Hrsg. von Petra Büker)</i> (Vol. 10). Kohlhammer.","bibtex":"@book{Herding_Carle_2023, place={Stuttgart}, series={KinderStärken}, title={Von der Grundschule in die Sekundarstufe. Übergänge ressourcenorientiert gestalten (Hrsg. von Petra Büker)}, volume={10}, publisher={Kohlhammer}, author={Herding, Jana and Carle, U.}, year={2023}, collection={KinderStärken} }","ama":"Herding J, Carle U. <i>Von der Grundschule in die Sekundarstufe. Übergänge ressourcenorientiert gestalten (Hrsg. von Petra Büker)</i>. Vol 10. Kohlhammer; 2023.","mla":"Herding, Jana, and U. Carle. <i>Von der Grundschule in die Sekundarstufe. Übergänge ressourcenorientiert gestalten (Hrsg. von Petra Büker)</i>. Kohlhammer, 2023."},"type":"book","department":[{"_id":"458"}],"date_created":"2023-05-29T17:47:00Z","place":"Stuttgart"},{"author":[{"first_name":"Philippos","last_name":"Zdoupas","full_name":"Zdoupas, Philippos","id":"89530"},{"id":"52682","full_name":"Laubenstein, Désirée","last_name":"Laubenstein","first_name":"Désirée"}],"year":"2023","status":"public","title":"‘I Feel Well, Accepted and Competent in School’—Determinants of Self-Perceived Inclusion and Academic Self-Concept in Students with Diagnosed Behavioral, Emotional and Social Difficulties (BESD)","intvolume":"        12","publication_status":"published","date_updated":"2023-06-20T19:50:25Z","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"45324","page":"154","volume":12,"user_id":"49063","doi":"10.3390/socsci12030154","citation":{"mla":"Zdoupas, Philippos, and Désirée Laubenstein. “‘I Feel Well, Accepted and Competent in School’—Determinants of Self-Perceived Inclusion and Academic Self-Concept in Students with Diagnosed Behavioral, Emotional and Social Difficulties (BESD).” <i>Social Sciences</i>, vol. 12, no. 3, 2023, p. 154, doi:<a href=\"https://doi.org/10.3390/socsci12030154\">10.3390/socsci12030154</a>.","bibtex":"@article{Zdoupas_Laubenstein_2023, title={‘I Feel Well, Accepted and Competent in School’—Determinants of Self-Perceived Inclusion and Academic Self-Concept in Students with Diagnosed Behavioral, Emotional and Social Difficulties (BESD)}, volume={12}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.3390/socsci12030154\">10.3390/socsci12030154</a>}, number={3}, journal={Social Sciences}, author={Zdoupas, Philippos and Laubenstein, Désirée}, year={2023}, pages={154} }","ama":"Zdoupas P, Laubenstein D. ‘I Feel Well, Accepted and Competent in School’—Determinants of Self-Perceived Inclusion and Academic Self-Concept in Students with Diagnosed Behavioral, Emotional and Social Difficulties (BESD). <i>Social Sciences</i>. 2023;12(3):154. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3390/socsci12030154\">10.3390/socsci12030154</a>","ieee":"P. Zdoupas and D. Laubenstein, “‘I Feel Well, Accepted and Competent in School’—Determinants of Self-Perceived Inclusion and Academic Self-Concept in Students with Diagnosed Behavioral, Emotional and Social Difficulties (BESD),” <i>Social Sciences</i>, vol. 12, no. 3, p. 154, 2023, doi: <a href=\"https://doi.org/10.3390/socsci12030154\">10.3390/socsci12030154</a>.","apa":"Zdoupas, P., &#38; Laubenstein, D. (2023). ‘I Feel Well, Accepted and Competent in School’—Determinants of Self-Perceived Inclusion and Academic Self-Concept in Students with Diagnosed Behavioral, Emotional and Social Difficulties (BESD). <i>Social Sciences</i>, <i>12</i>(3), 154. <a href=\"https://doi.org/10.3390/socsci12030154\">https://doi.org/10.3390/socsci12030154</a>","chicago":"Zdoupas, Philippos, and Désirée Laubenstein. “‘I Feel Well, Accepted and Competent in School’—Determinants of Self-Perceived Inclusion and Academic Self-Concept in Students with Diagnosed Behavioral, Emotional and Social Difficulties (BESD).” <i>Social Sciences</i> 12, no. 3 (2023): 154. <a href=\"https://doi.org/10.3390/socsci12030154\">https://doi.org/10.3390/socsci12030154</a>.","short":"P. Zdoupas, D. Laubenstein, Social Sciences 12 (2023) 154."},"publication":"Social Sciences","issue":"3","date_created":"2023-05-29T16:58:11Z","department":[{"_id":"454"}],"type":"journal_article"},{"date_updated":"2023-08-02T09:36:25Z","author":[{"full_name":"Scholl, Daniel","first_name":"Daniel","last_name":"Scholl"},{"last_name":"Küth","first_name":"Simon","full_name":"Küth, Simon"},{"full_name":"Vogelsang, Christoph","first_name":"Christoph","last_name":"Vogelsang","id":"4245"},{"id":"28542","first_name":"Jana","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-6756-9440","last_name":"Meier","full_name":"Meier, Jana"},{"full_name":"Watson, Christina","last_name":"Watson","first_name":"Christina"},{"full_name":"Seifert, Andreas","first_name":"Andreas","last_name":"Seifert","id":"693"}],"conference":{"name":"Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB)","start_date":"2023-09-13","location":"Universität Potsdam","end_date":"2023-09-15"},"title":"Das Unterrichtsplanungsprinzip der Interdependenz – Eine netzwerkanalytische Untersuchung der Begründungsstrukturen beim Planungsentscheiden [Einzelbeitrag]. ","status":"public","year":"2023","user_id":"28542","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"46262","citation":{"short":"D. Scholl, S. Küth, C. Vogelsang, J. Meier, C. Watson, A. Seifert, in: 2023.","chicago":"Scholl, Daniel, Simon Küth, Christoph Vogelsang, Jana Meier, Christina Watson, and Andreas Seifert. “Das Unterrichtsplanungsprinzip Der Interdependenz – Eine Netzwerkanalytische Untersuchung Der Begründungsstrukturen Beim Planungsentscheiden [Einzelbeitrag]. ,” 2023.","ieee":"D. Scholl, S. Küth, C. Vogelsang, J. Meier, C. Watson, and A. Seifert, “Das Unterrichtsplanungsprinzip der Interdependenz – Eine netzwerkanalytische Untersuchung der Begründungsstrukturen beim Planungsentscheiden [Einzelbeitrag]. ,” presented at the Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB), Universität Potsdam, 2023.","apa":"Scholl, D., Küth, S., Vogelsang, C., Meier, J., Watson, C., &#38; Seifert, A. (2023). <i>Das Unterrichtsplanungsprinzip der Interdependenz – Eine netzwerkanalytische Untersuchung der Begründungsstrukturen beim Planungsentscheiden [Einzelbeitrag]. </i>. Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB), Universität Potsdam.","bibtex":"@inproceedings{Scholl_Küth_Vogelsang_Meier_Watson_Seifert_2023, title={Das Unterrichtsplanungsprinzip der Interdependenz – Eine netzwerkanalytische Untersuchung der Begründungsstrukturen beim Planungsentscheiden [Einzelbeitrag]. }, author={Scholl, Daniel and Küth, Simon and Vogelsang, Christoph and Meier, Jana and Watson, Christina and Seifert, Andreas}, year={2023} }","ama":"Scholl D, Küth S, Vogelsang C, Meier J, Watson C, Seifert A. Das Unterrichtsplanungsprinzip der Interdependenz – Eine netzwerkanalytische Untersuchung der Begründungsstrukturen beim Planungsentscheiden [Einzelbeitrag]. . In: ; 2023.","mla":"Scholl, Daniel, et al. <i>Das Unterrichtsplanungsprinzip Der Interdependenz – Eine Netzwerkanalytische Untersuchung Der Begründungsstrukturen Beim Planungsentscheiden [Einzelbeitrag]. </i>. 2023."},"department":[{"_id":"4"}],"type":"conference","date_created":"2023-08-02T09:36:19Z"},{"author":[{"full_name":"Scholl, Daniel","first_name":"Daniel","last_name":"Scholl"},{"full_name":"Vogelsang, Christoph","last_name":"Vogelsang","first_name":"Christoph","id":"4245"},{"full_name":"Küth, Simon","last_name":"Küth","first_name":"Simon"},{"first_name":"Jana","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-6756-9440","last_name":"Meier","full_name":"Meier, Jana","id":"28542"},{"last_name":"Watson","first_name":"Christina","full_name":"Watson, Christina"},{"first_name":"Andreas","last_name":"Seifert","full_name":"Seifert, Andreas","id":"693"}],"conference":{"location":"Stiftung Universität Hildesheim","start_date":"2023-11-24","name":"8. Hildesheimer CeLeB-Tagung zur Bildungsforschung","end_date":"2023-11-25"},"year":"2023","title":"Eine reflexive Haltung als Grundlage einer hochwertigen Unterrichtsreflexion? Zusammenhänge zwischen einer quasi-experimentellen Einstellung zur Reflexion und der Reflexionsperformanz von Lehramtsstudierenden [Einzelbeitrag]. ","status":"public","date_updated":"2023-08-02T09:38:54Z","_id":"46263","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"28542","citation":{"ieee":"D. Scholl, C. Vogelsang, S. Küth, J. Meier, C. Watson, and A. Seifert, “Eine reflexive Haltung als Grundlage einer hochwertigen Unterrichtsreflexion? Zusammenhänge zwischen einer quasi-experimentellen Einstellung zur Reflexion und der Reflexionsperformanz von Lehramtsstudierenden [Einzelbeitrag]. ,” presented at the 8. Hildesheimer CeLeB-Tagung zur Bildungsforschung, Stiftung Universität Hildesheim, 2023.","mla":"Scholl, Daniel, et al. <i>Eine Reflexive Haltung Als Grundlage Einer Hochwertigen Unterrichtsreflexion? Zusammenhänge Zwischen Einer Quasi-Experimentellen Einstellung Zur Reflexion Und Der Reflexionsperformanz von Lehramtsstudierenden [Einzelbeitrag]. </i>. 2023.","apa":"Scholl, D., Vogelsang, C., Küth, S., Meier, J., Watson, C., &#38; Seifert, A. (2023). <i>Eine reflexive Haltung als Grundlage einer hochwertigen Unterrichtsreflexion? Zusammenhänge zwischen einer quasi-experimentellen Einstellung zur Reflexion und der Reflexionsperformanz von Lehramtsstudierenden [Einzelbeitrag]. </i>. 8. Hildesheimer CeLeB-Tagung zur Bildungsforschung, Stiftung Universität Hildesheim.","bibtex":"@inproceedings{Scholl_Vogelsang_Küth_Meier_Watson_Seifert_2023, title={Eine reflexive Haltung als Grundlage einer hochwertigen Unterrichtsreflexion? Zusammenhänge zwischen einer quasi-experimentellen Einstellung zur Reflexion und der Reflexionsperformanz von Lehramtsstudierenden [Einzelbeitrag]. }, author={Scholl, Daniel and Vogelsang, Christoph and Küth, Simon and Meier, Jana and Watson, Christina and Seifert, Andreas}, year={2023} }","ama":"Scholl D, Vogelsang C, Küth S, Meier J, Watson C, Seifert A. Eine reflexive Haltung als Grundlage einer hochwertigen Unterrichtsreflexion? Zusammenhänge zwischen einer quasi-experimentellen Einstellung zur Reflexion und der Reflexionsperformanz von Lehramtsstudierenden [Einzelbeitrag]. . In: ; 2023.","short":"D. Scholl, C. Vogelsang, S. Küth, J. Meier, C. Watson, A. Seifert, in: 2023.","chicago":"Scholl, Daniel, Christoph Vogelsang, Simon Küth, Jana Meier, Christina Watson, and Andreas Seifert. “Eine Reflexive Haltung Als Grundlage Einer Hochwertigen Unterrichtsreflexion? Zusammenhänge Zwischen Einer Quasi-Experimentellen Einstellung Zur Reflexion Und Der Reflexionsperformanz von Lehramtsstudierenden [Einzelbeitrag]. ,” 2023."},"date_created":"2023-08-02T09:38:50Z","department":[{"_id":"4"}],"type":"conference"},{"author":[{"last_name":"Zdoupas","first_name":"Philippos","full_name":"Zdoupas, Philippos","id":"89530"},{"last_name":"Laubenstein","first_name":"Désirée","full_name":"Laubenstein, Désirée","id":"52682"}],"title":"Perceptions of inclusion in students with diagnosed behavioural, emotional and social difficulties (BESD) displaying internalising and externalising behaviour in inclusive and special education","status":"public","year":"2023","intvolume":"        38","publication_status":"published","date_updated":"2023-09-03T09:39:10Z","_id":"45323","language":[{"iso":"eng"}],"page":"717-730","volume":38,"user_id":"89530","doi":"10.1080/08856257.2022.2159281","citation":{"apa":"Zdoupas, P., &#38; Laubenstein, D. (2023). Perceptions of inclusion in students with diagnosed behavioural, emotional and social difficulties (BESD) displaying internalising and externalising behaviour in inclusive and special education. <i>European Journal of Special Needs Education (Latest Articles)</i>, <i>38</i>(5), 717–730. <a href=\"https://doi.org/10.1080/08856257.2022.2159281\">https://doi.org/10.1080/08856257.2022.2159281</a>","ieee":"P. Zdoupas and D. Laubenstein, “Perceptions of inclusion in students with diagnosed behavioural, emotional and social difficulties (BESD) displaying internalising and externalising behaviour in inclusive and special education,” <i>European Journal of Special Needs Education (Latest Articles)</i>, vol. 38, no. 5, pp. 717–730, 2023, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1080/08856257.2022.2159281\">10.1080/08856257.2022.2159281</a>.","chicago":"Zdoupas, Philippos, and Désirée Laubenstein. “Perceptions of Inclusion in Students with Diagnosed Behavioural, Emotional and Social Difficulties (BESD) Displaying Internalising and Externalising Behaviour in Inclusive and Special Education.” <i>European Journal of Special Needs Education (Latest Articles)</i> 38, no. 5 (2023): 717–30. <a href=\"https://doi.org/10.1080/08856257.2022.2159281\">https://doi.org/10.1080/08856257.2022.2159281</a>.","short":"P. Zdoupas, D. Laubenstein, European Journal of Special Needs Education (Latest Articles) 38 (2023) 717–730.","mla":"Zdoupas, Philippos, and Désirée Laubenstein. “Perceptions of Inclusion in Students with Diagnosed Behavioural, Emotional and Social Difficulties (BESD) Displaying Internalising and Externalising Behaviour in Inclusive and Special Education.” <i>European Journal of Special Needs Education (Latest Articles)</i>, vol. 38, no. 5, 2023, pp. 717–30, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1080/08856257.2022.2159281\">10.1080/08856257.2022.2159281</a>.","ama":"Zdoupas P, Laubenstein D. Perceptions of inclusion in students with diagnosed behavioural, emotional and social difficulties (BESD) displaying internalising and externalising behaviour in inclusive and special education. <i>European Journal of Special Needs Education (Latest Articles)</i>. 2023;38(5):717-730. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1080/08856257.2022.2159281\">10.1080/08856257.2022.2159281</a>","bibtex":"@article{Zdoupas_Laubenstein_2023, title={Perceptions of inclusion in students with diagnosed behavioural, emotional and social difficulties (BESD) displaying internalising and externalising behaviour in inclusive and special education}, volume={38}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1080/08856257.2022.2159281\">10.1080/08856257.2022.2159281</a>}, number={5}, journal={European Journal of Special Needs Education (Latest Articles)}, author={Zdoupas, Philippos and Laubenstein, Désirée}, year={2023}, pages={717–730} }"},"issue":"5","publication":"European Journal of Special Needs Education (Latest Articles)","date_created":"2023-05-29T16:56:10Z","department":[{"_id":"454"}],"type":"journal_article"},{"date_created":"2023-08-02T15:19:42Z","place":"Paderborn","type":"book","department":[{"_id":"454"}],"citation":{"short":"P. Zdoupas, K. Lara, G. Martin, A.-M. Jaekel, E. Jan, Entwicklungszielgespräche in der Sekundarstufe I - Systemisches Coaching mit Schüler:innen nach dem GROW-Modell, LibreCat University, Paderborn, 2023.","chicago":"Zdoupas, Philippos, Kuhlhoff Lara, Grust Martin, Anne-Marie Jaekel, and Ehlert Jan. <i>Entwicklungszielgespräche in der Sekundarstufe I - Systemisches Coaching mit Schüler:innen nach dem GROW-Modell</i>. Paderborn: LibreCat University, 2023. <a href=\"https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1756\">https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1756</a>.","ieee":"P. Zdoupas, K. Lara, G. Martin, A.-M. Jaekel, and E. Jan, <i>Entwicklungszielgespräche in der Sekundarstufe I - Systemisches Coaching mit Schüler:innen nach dem GROW-Modell</i>. Paderborn: LibreCat University, 2023.","apa":"Zdoupas, P., Lara, K., Martin, G., Jaekel, A.-M., &#38; Jan, E. (2023). <i>Entwicklungszielgespräche in der Sekundarstufe I - Systemisches Coaching mit Schüler:innen nach dem GROW-Modell</i>. LibreCat University. <a href=\"https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1756\">https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1756</a>","bibtex":"@book{Zdoupas_Lara_Martin_Jaekel_Jan_2023, place={Paderborn}, title={Entwicklungszielgespräche in der Sekundarstufe I - Systemisches Coaching mit Schüler:innen nach dem GROW-Modell}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1756\">10.17619/UNIPB/1-1756</a>}, publisher={LibreCat University}, author={Zdoupas, Philippos and Lara, Kuhlhoff and Martin, Grust and Jaekel, Anne-Marie and Jan, Ehlert}, year={2023} }","ama":"Zdoupas P, Lara K, Martin G, Jaekel A-M, Jan E. <i>Entwicklungszielgespräche in der Sekundarstufe I - Systemisches Coaching mit Schüler:innen nach dem GROW-Modell</i>. LibreCat University; 2023. doi:<a href=\"https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1756\">10.17619/UNIPB/1-1756</a>","mla":"Zdoupas, Philippos, et al. <i>Entwicklungszielgespräche in der Sekundarstufe I - Systemisches Coaching mit Schüler:innen nach dem GROW-Modell</i>. LibreCat University, 2023, doi:<a href=\"https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1756\">10.17619/UNIPB/1-1756</a>."},"page":"21","_id":"46276","language":[{"iso":"ger"}],"publisher":"LibreCat University","user_id":"89530","doi":"10.17619/UNIPB/1-1756","title":"Entwicklungszielgespräche in der Sekundarstufe I - Systemisches Coaching mit Schüler:innen nach dem GROW-Modell","status":"public","year":"2023","author":[{"full_name":"Zdoupas, Philippos","last_name":"Zdoupas","first_name":"Philippos","id":"89530"},{"first_name":"Kuhlhoff","last_name":"Lara","full_name":"Lara, Kuhlhoff"},{"first_name":"Grust","last_name":"Martin","full_name":"Martin, Grust"},{"full_name":"Jaekel, Anne-Marie","first_name":"Anne-Marie","last_name":"Jaekel"},{"last_name":"Jan","first_name":"Ehlert","full_name":"Jan, Ehlert"}],"publication_status":"published","date_updated":"2023-09-03T09:39:58Z"},{"type":"conference","department":[{"_id":"36"},{"_id":"456"}],"date_created":"2023-03-06T16:22:40Z","quality_controlled":"1","citation":{"apa":"Homt, M., Wehde, J., &#38; Bloh, B. (2023). <i>Motivationsprofile zum Erwerb pädagogischen Wissens im Lehramtsstudium</i>. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Essen.","ieee":"M. Homt, J. Wehde, and B. Bloh, “Motivationsprofile zum Erwerb pädagogischen Wissens im Lehramtsstudium,” presented at the Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Essen, 2023.","short":"M. Homt, J. Wehde, B. Bloh, in: 2023.","chicago":"Homt, Martina, Janis Wehde, and Bea Bloh. “Motivationsprofile Zum Erwerb Pädagogischen Wissens Im Lehramtsstudium,” 2023.","mla":"Homt, Martina, et al. <i>Motivationsprofile Zum Erwerb Pädagogischen Wissens Im Lehramtsstudium</i>. 2023.","ama":"Homt M, Wehde J, Bloh B. Motivationsprofile zum Erwerb pädagogischen Wissens im Lehramtsstudium. In: ; 2023.","bibtex":"@inproceedings{Homt_Wehde_Bloh_2023, title={Motivationsprofile zum Erwerb pädagogischen Wissens im Lehramtsstudium}, author={Homt, Martina and Wehde, Janis and Bloh, Bea}, year={2023} }"},"user_id":"82257","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"42784","date_updated":"2024-09-14T09:48:10Z","title":"Motivationsprofile zum Erwerb pädagogischen Wissens im Lehramtsstudium","status":"public","year":"2023","author":[{"id":"11674","last_name":"Homt","first_name":"Martina","full_name":"Homt, Martina"},{"id":"82257","last_name":"Wehde","orcid":"https://orcid.org/0009-0008-0720-7828","first_name":"Janis","full_name":"Wehde, Janis"},{"id":"69910","full_name":"Bloh, Bea","last_name":"Bloh","first_name":"Bea"}],"conference":{"name":"Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)","start_date":"2023-02-28","location":"Essen","end_date":"2023-03-02"}},{"author":[{"last_name":"Löper","first_name":"Marwin Felix","full_name":"Löper, Marwin Felix","id":"26693"},{"id":"13345","full_name":"Görel, Gamze","last_name":"Görel","first_name":"Gamze"},{"full_name":"Hellmich, Frank","last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","id":"26282"}],"title":"Förderung der sozialen Partizipation von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der inklusiven Grundschule – Ergebnisse aus einer Interventionsstudie. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“","status":"public","year":"2023","date_updated":"2024-10-06T20:02:08Z","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"54218","publisher":"Universität Potsdam","user_id":"57672","citation":{"apa":"Löper, M. F., Görel, G., &#38; Hellmich, F. (2023). <i>Förderung der sozialen Partizipation von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der inklusiven Grundschule – Ergebnisse aus einer Interventionsstudie. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“</i>.","ieee":"M. F. Löper, G. Görel, and F. Hellmich, “Förderung der sozialen Partizipation von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der inklusiven Grundschule – Ergebnisse aus einer Interventionsstudie. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“,” 2023.","short":"M.F. Löper, G. Görel, F. Hellmich, in: Universität Potsdam, Potsdam, 2023.","chicago":"Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, and Frank Hellmich. “Förderung Der Sozialen Partizipation von Kindern Mit Sonderpädagogischem Förderbedarf in Der Inklusiven Grundschule – Ergebnisse Aus Einer Interventionsstudie. Vortrag Auf Der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Und Der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule Und Lehrkräfte. Bildung Neu Denken“.” Potsdam: Universität Potsdam, 2023.","mla":"Löper, Marwin Felix, et al. <i>Förderung Der Sozialen Partizipation von Kindern Mit Sonderpädagogischem Förderbedarf in Der Inklusiven Grundschule – Ergebnisse Aus Einer Interventionsstudie. Vortrag Auf Der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Und Der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule Und Lehrkräfte. Bildung Neu Denken“</i>. Universität Potsdam, 2023.","ama":"Löper MF, Görel G, Hellmich F. Förderung der sozialen Partizipation von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der inklusiven Grundschule – Ergebnisse aus einer Interventionsstudie. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“. In: Universität Potsdam; 2023.","bibtex":"@inproceedings{Löper_Görel_Hellmich_2023, place={Potsdam}, title={Förderung der sozialen Partizipation von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der inklusiven Grundschule – Ergebnisse aus einer Interventionsstudie. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“}, publisher={Universität Potsdam}, author={Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2023} }"},"date_created":"2024-05-12T10:21:40Z","place":"Potsdam","department":[{"_id":"460"}],"type":"conference_abstract"},{"status":"public","year":"2023","title":"Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit der Gestaltung von inklusivem Unterricht. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“","author":[{"first_name":"Gamze","last_name":"Görel","full_name":"Görel, Gamze","id":"13345"},{"id":"75124","first_name":"Katja","last_name":"Franzen","full_name":"Franzen, Katja"},{"last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","full_name":"Hellmich, Frank","id":"26282"}],"date_updated":"2024-10-06T20:02:03Z","publisher":"Universität Potsdam","_id":"54220","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"57672","citation":{"chicago":"Görel, Gamze, Katja Franzen, and Frank Hellmich. “Quellen Der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden Im Zusammenhang Mit Der Gestaltung von Inklusivem Unterricht. Vortrag Auf Der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Und Der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule Und Lehrkräfte. Bildung Neu Denken“.” Potsdam: Universität Potsdam, 2023.","short":"G. Görel, K. Franzen, F. Hellmich, in: Universität Potsdam, Potsdam, 2023.","ieee":"G. Görel, K. Franzen, and F. Hellmich, “Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit der Gestaltung von inklusivem Unterricht. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“,” 2023.","apa":"Görel, G., Franzen, K., &#38; Hellmich, F. (2023). <i>Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit der Gestaltung von inklusivem Unterricht. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“</i>.","bibtex":"@inproceedings{Görel_Franzen_Hellmich_2023, place={Potsdam}, title={Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit der Gestaltung von inklusivem Unterricht. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“}, publisher={Universität Potsdam}, author={Görel, Gamze and Franzen, Katja and Hellmich, Frank}, year={2023} }","ama":"Görel G, Franzen K, Hellmich F. Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit der Gestaltung von inklusivem Unterricht. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“. In: Universität Potsdam; 2023.","mla":"Görel, Gamze, et al. <i>Quellen Der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden Im Zusammenhang Mit Der Gestaltung von Inklusivem Unterricht. Vortrag Auf Der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Und Der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule Und Lehrkräfte. Bildung Neu Denken“</i>. Universität Potsdam, 2023."},"place":"Potsdam","date_created":"2024-05-12T10:24:58Z","type":"conference_abstract","department":[{"_id":"460"}]},{"status":"public","year":"2023","title":"Vorbild Schulleitung. Wie kann die Schulleitung die erfolgreiche Umsetzung inklusiver Bildung beeinflussen?","author":[{"id":"13345","first_name":"Gamze","last_name":"Görel","full_name":"Görel, Gamze"},{"first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","full_name":"Hellmich, Frank","id":"26282"}],"date_updated":"2024-10-06T20:02:15Z","_id":"44156","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"57672","publication":"Grundschulzeitschrift","citation":{"mla":"Görel, Gamze, and Frank Hellmich. “Vorbild Schulleitung. Wie kann die Schulleitung die erfolgreiche Umsetzung inklusiver Bildung beeinflussen?” <i>Grundschulzeitschrift</i>, 2023.","bibtex":"@article{Görel_Hellmich_2023, title={Vorbild Schulleitung. Wie kann die Schulleitung die erfolgreiche Umsetzung inklusiver Bildung beeinflussen?}, journal={Grundschulzeitschrift}, author={Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2023} }","ama":"Görel G, Hellmich F. Vorbild Schulleitung. Wie kann die Schulleitung die erfolgreiche Umsetzung inklusiver Bildung beeinflussen? <i>Grundschulzeitschrift</i>. Published online 2023.","ieee":"G. Görel and F. Hellmich, “Vorbild Schulleitung. Wie kann die Schulleitung die erfolgreiche Umsetzung inklusiver Bildung beeinflussen?,” <i>Grundschulzeitschrift</i>, 2023.","apa":"Görel, G., &#38; Hellmich, F. (2023). Vorbild Schulleitung. Wie kann die Schulleitung die erfolgreiche Umsetzung inklusiver Bildung beeinflussen? <i>Grundschulzeitschrift</i>.","chicago":"Görel, Gamze, and Frank Hellmich. “Vorbild Schulleitung. Wie kann die Schulleitung die erfolgreiche Umsetzung inklusiver Bildung beeinflussen?” <i>Grundschulzeitschrift</i>, 2023.","short":"G. Görel, F. Hellmich, Grundschulzeitschrift (2023)."},"date_created":"2023-04-25T06:27:17Z","type":"journal_article","department":[{"_id":"460"}]},{"status":"public","title":"Förderung der sozialen Partizipation von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht mithilfe einer Intervention zum sozial-emotionalen Lernen (SEL). Posterpräsentation auf der Herbsttagung 2023 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF)","year":"2023","author":[{"full_name":"Löper, Marwin Felix","last_name":"Löper","first_name":"Marwin Felix","id":"26693"},{"full_name":"Görel, Gamze","last_name":"Görel","first_name":"Gamze","id":"13345"},{"id":"26282","full_name":"Hellmich, Frank","first_name":"Frank","last_name":"Hellmich"}],"date_updated":"2024-10-07T10:26:01Z","_id":"56359","publisher":"Universität Münster","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"57672","citation":{"short":"M.F. Löper, G. Görel, F. Hellmich, in: Universität Münster,  Münster, 2023.","chicago":"Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, and Frank Hellmich. “Förderung Der Sozialen Partizipation von Kindern Im Inklusiven Grundschulunterricht Mithilfe Einer Intervention Zum Sozial-Emotionalen Lernen (SEL). Posterpräsentation Auf Der Herbsttagung 2023 Der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF).”  Münster: Universität Münster, 2023.","apa":"Löper, M. F., Görel, G., &#38; Hellmich, F. (2023). <i>Förderung der sozialen Partizipation von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht mithilfe einer Intervention zum sozial-emotionalen Lernen (SEL). Posterpräsentation auf der Herbsttagung 2023 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF)</i>.","ieee":"M. F. Löper, G. Görel, and F. Hellmich, “Förderung der sozialen Partizipation von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht mithilfe einer Intervention zum sozial-emotionalen Lernen (SEL). Posterpräsentation auf der Herbsttagung 2023 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF),” 2023.","ama":"Löper MF, Görel G, Hellmich F. Förderung der sozialen Partizipation von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht mithilfe einer Intervention zum sozial-emotionalen Lernen (SEL). Posterpräsentation auf der Herbsttagung 2023 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF). In: Universität Münster; 2023.","bibtex":"@inproceedings{Löper_Görel_Hellmich_2023, place={ Münster}, title={Förderung der sozialen Partizipation von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht mithilfe einer Intervention zum sozial-emotionalen Lernen (SEL). Posterpräsentation auf der Herbsttagung 2023 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF)}, publisher={Universität Münster}, author={Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2023} }","mla":"Löper, Marwin Felix, et al. <i>Förderung Der Sozialen Partizipation von Kindern Im Inklusiven Grundschulunterricht Mithilfe Einer Intervention Zum Sozial-Emotionalen Lernen (SEL). Posterpräsentation Auf Der Herbsttagung 2023 Der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF)</i>. Universität Münster, 2023."},"date_created":"2024-10-07T10:25:57Z","place":" Münster","type":"conference_abstract","department":[{"_id":"460"}]},{"year":"2023","status":"public","title":"Symposium \"Chances and challenges in diverse classrooms\". 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. \"Education as a Hope in Uncertain Times\"","author":[{"last_name":"Hassani","first_name":"S","full_name":"Hassani, S"},{"last_name":"Löper","first_name":"Marwin Felix","full_name":"Löper, Marwin Felix","id":"26693"}],"date_updated":"2024-10-07T10:24:32Z","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"42242","publisher":"Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia","user_id":"57672","citation":{"apa":"Hassani, S., &#38; Löper, M. F. (2023). <i>Symposium “Chances and challenges in diverse classrooms”. 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain Times.”</i>","ieee":"S. Hassani and M. F. Löper, “Symposium ‘Chances and challenges in diverse classrooms’. 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. ‘Education as a Hope in Uncertain Times,’” 2023.","chicago":"Hassani, S, and Marwin Felix Löper. “Symposium ‘Chances and Challenges in Diverse Classrooms’. 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. ‘Education as a Hope in Uncertain Times.’” Thessaloniki, Greece: Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia, 2023.","short":"S. Hassani, M.F. Löper, in: Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia, Thessaloniki, Greece, 2023.","mla":"Hassani, S., and Marwin Felix Löper. <i>Symposium “Chances and Challenges in Diverse Classrooms”. 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain Times.”</i> Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia, 2023.","ama":"Hassani S, Löper MF. Symposium “Chances and challenges in diverse classrooms”. 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain Times.” In: Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia; 2023.","bibtex":"@inproceedings{Hassani_Löper_2023, place={Thessaloniki, Greece}, title={Symposium “Chances and challenges in diverse classrooms”. 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain Times”}, publisher={Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia}, author={Hassani, S and Löper, Marwin Felix}, year={2023} }"},"date_created":"2023-02-20T14:08:08Z","place":"Thessaloniki, Greece","type":"conference","department":[{"_id":"460"}]},{"year":"2023","status":"public","title":"Ein wiederentdeckter Zusammenhang - Belletristik und Soziale Arbeit","author":[{"first_name":"Alexander","last_name":"Ristau","full_name":"Ristau, Alexander","id":"114171"}],"date_updated":"2024-11-13T09:04:04Z","publication_status":"published","page":"43-50","publisher":"Neue Praxis","_id":"57038","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"48187","publication":"Sozialwissenschaftliche Literaturrundschau","issue":"2","citation":{"short":"A. Ristau, Sozialwissenschaftliche Literaturrundschau (2023) 43–50.","chicago":"Ristau, Alexander. “Ein wiederentdeckter Zusammenhang - Belletristik und Soziale Arbeit.” <i>Sozialwissenschaftliche Literaturrundschau</i>, no. 2 (2023): 43–50.","ieee":"A. Ristau, “Ein wiederentdeckter Zusammenhang - Belletristik und Soziale Arbeit,” <i>Sozialwissenschaftliche Literaturrundschau</i>, no. 2, pp. 43–50, 2023.","apa":"Ristau, A. (2023). Ein wiederentdeckter Zusammenhang - Belletristik und Soziale Arbeit. <i>Sozialwissenschaftliche Literaturrundschau</i>, <i>2</i>, 43–50.","bibtex":"@article{Ristau_2023, title={Ein wiederentdeckter Zusammenhang - Belletristik und Soziale Arbeit}, number={2}, journal={Sozialwissenschaftliche Literaturrundschau}, publisher={Neue Praxis}, author={Ristau, Alexander}, year={2023}, pages={43–50} }","ama":"Ristau A. Ein wiederentdeckter Zusammenhang - Belletristik und Soziale Arbeit. <i>Sozialwissenschaftliche Literaturrundschau</i>. 2023;(2):43-50.","mla":"Ristau, Alexander. “Ein wiederentdeckter Zusammenhang - Belletristik und Soziale Arbeit.” <i>Sozialwissenschaftliche Literaturrundschau</i>, no. 2, Neue Praxis, 2023, pp. 43–50."},"abstract":[{"text":"Narrative zu Gesellschaft und Geschichte aus einer weiteren Perspektive nutzt Alexander Ristau, wenn er den Band »Poetologie zur Sozialpädagogik« als Beitrag zur Aufnahme einer schon lange vergessenen und erst kürzlich wieder aufgenommenen Debatte um Grundlagen Sozialer Arbeit zu diskutieren betrachtet. In einem fundamentalen Sinne geht es um die Beziehungen zwischen Fiktion und Wissenschaft im Allgemeinen und in der Sozialen Arbeit im Besonderen.","lang":"ger"}],"date_created":"2024-11-13T09:03:58Z","type":"journal_article","department":[{"_id":"723"},{"_id":"724"},{"_id":"935"}]},{"main_file_link":[{"url":"https://www.wbv.de/shop/Paderborner-Beitraege-2023-HSLT2301W","open_access":"1"}],"language":[{"iso":"ger"}],"doi":"10.3278/HSL2322W","year":"2023","title":"Mikroformen des Praxisbezugs im Lehramtsstudium in NRW. Eine Bestandsaufnahme anhand der bildungswissenschaftlichen Studienanteile des Studiengangs HRSGe","author":[{"last_name":"Homt","first_name":"Martina","full_name":"Homt, Martina","id":"11674"}],"date_updated":"2025-02-03T11:28:55Z","intvolume":"         9","date_created":"2024-04-12T10:15:52Z","type":"journal_article","department":[{"_id":"456"}],"publication":"die hochschullehre","abstract":[{"text":"Im Zusammenhang mit dem Lehramtsstudium wird häufig ein mangelnder Praxisbezug kritisiert und dabei vornehmlich auf schulische Praxisphasen als sogenannte Makroformen des Praxisbezugs rekurriert. Eine Auseinandersetzung mit Mikroformen auf der curricularen Ebene findet hingegen kaum statt. Um einen Überblick über Mikroformen des Praxisbezugs zu erhalten, wird unter Rück griff auf Zielperspektiven der Lehrkräftebildung ein Analyserahmen mit den Kategorien Praxis als Bezugspunkt von Themen, Praxis als Gegenstand der Auseinandersetzung mit Themen, Praxis als Gegenstand von Erprobung sowie Praxis als Gegenstand von Analyse und Reflexion entwickelt und auf das intendierte Curriculum der lehramtsausbildenden Hochschulen in NRW in Form von Prüfungsordnungen als rahmensetzende Grundlage für die Planung von Studienangeboten angewandt. Die inhaltsanalytische Auswertung zeigt, dass alle Kategorien in den Prüfungsordnungen thematisiert werden, jedoch in unterschiedlicher Intensität. Die Befunde werden mit Blick auf die Zielperspektiven des Lehramtsstudiums, die begriffliche Unschärfe von Praxisbezug sowie Konsequenzen für die Ausgestaltung des Studienangebots auf Ebene des implementierten Curriculums diskutiert.","lang":"ger"}],"page":"292-306","_id":"53452","user_id":"11674","volume":9,"status":"public","oa":"1","citation":{"apa":"Homt, M. (2023). Mikroformen des Praxisbezugs im Lehramtsstudium in NRW. Eine Bestandsaufnahme anhand der bildungswissenschaftlichen Studienanteile des Studiengangs HRSGe. <i>die hochschullehre</i>, <i>9</i>, 292–306. <a href=\"https://doi.org/10.3278/HSL2322W\">https://doi.org/10.3278/HSL2322W</a>","ieee":"M. Homt, “Mikroformen des Praxisbezugs im Lehramtsstudium in NRW. Eine Bestandsaufnahme anhand der bildungswissenschaftlichen Studienanteile des Studiengangs HRSGe,” <i>die hochschullehre</i>, vol. 9, pp. 292–306, 2023, doi: <a href=\"https://doi.org/10.3278/HSL2322W\">10.3278/HSL2322W</a>.","chicago":"Homt, Martina. “Mikroformen des Praxisbezugs im Lehramtsstudium in NRW. Eine Bestandsaufnahme anhand der bildungswissenschaftlichen Studienanteile des Studiengangs HRSGe.” <i>die hochschullehre</i> 9 (2023): 292–306. <a href=\"https://doi.org/10.3278/HSL2322W\">https://doi.org/10.3278/HSL2322W</a>.","short":"M. Homt, die hochschullehre 9 (2023) 292–306.","mla":"Homt, Martina. “Mikroformen des Praxisbezugs im Lehramtsstudium in NRW. Eine Bestandsaufnahme anhand der bildungswissenschaftlichen Studienanteile des Studiengangs HRSGe.” <i>die hochschullehre</i>, vol. 9, 2023, pp. 292–306, doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/HSL2322W\">10.3278/HSL2322W</a>.","ama":"Homt M. Mikroformen des Praxisbezugs im Lehramtsstudium in NRW. Eine Bestandsaufnahme anhand der bildungswissenschaftlichen Studienanteile des Studiengangs HRSGe. <i>die hochschullehre</i>. 2023;9:292-306. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/HSL2322W\">10.3278/HSL2322W</a>","bibtex":"@article{Homt_2023, title={Mikroformen des Praxisbezugs im Lehramtsstudium in NRW. Eine Bestandsaufnahme anhand der bildungswissenschaftlichen Studienanteile des Studiengangs HRSGe}, volume={9}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.3278/HSL2322W\">10.3278/HSL2322W</a>}, journal={die hochschullehre}, author={Homt, Martina}, year={2023}, pages={292–306} }"},"quality_controlled":"1"}]