---
_id: '27602'
citation:
  ama: Eickelmann B, Gerick J, Bos W, Drossel K, eds. <i>ICILS 2013. Vertiefende Analysen
    zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen</i>. Waxmann;
    2016.
  apa: Eickelmann, B., Gerick, J., Bos, W., &#38; Drossel, K. (Eds.). (2016). <i>ICILS
    2013. Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen
    von Jugendlichen</i>. Waxmann.
  bibtex: '@book{Eickelmann_Gerick_Bos_Drossel_2016, place={Münster}, title={ICILS
    2013. Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen
    von Jugendlichen}, publisher={Waxmann}, year={2016} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, Julia Gerick, Wilfried Bos, and Kerstin Drossel, eds.
    <i>ICILS 2013. Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen
    von Jugendlichen</i>. Münster: Waxmann, 2016.'
  ieee: 'B. Eickelmann, J. Gerick, W. Bos, and K. Drossel, Eds., <i>ICILS 2013. Vertiefende
    Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen</i>.
    Münster: Waxmann, 2016.'
  mla: Eickelmann, Birgit, et al., editors. <i>ICILS 2013. Vertiefende Analysen zu
    computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen</i>. Waxmann,
    2016.
  short: B. Eickelmann, J. Gerick, W. Bos, K. Drossel, eds., ICILS 2013. Vertiefende
    Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen,
    Waxmann, Münster, 2016.
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title: ICILS 2013. Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen
  von Jugendlichen
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  ama: 'Becker D, Drossel K, Schwanenberg J, Wendt H, Bos W. Der Sozialindex: Theoretische
    Fundierung und forschungspraktische Relevanz für die Erfassung der Schülerkomposition
    von Gymnasien. In: Groot-Wilken B, Isaac K, Schräpler J-P, eds. <i>Sozialindices
    für Schulen. Hintergründe, Methoden und Anwendung</i>. Waxmann; 2016:119-140.'
  apa: 'Becker, D., Drossel, K., Schwanenberg, J., Wendt, H., &#38; Bos, W. (2016).
    Der Sozialindex: Theoretische Fundierung und forschungspraktische Relevanz für
    die Erfassung der Schülerkomposition von Gymnasien. In B. Groot-Wilken, K. Isaac,
    &#38; J.-P. Schräpler (Eds.), <i>Sozialindices für Schulen. Hintergründe, Methoden
    und Anwendung</i> (pp. 119–140). Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Becker_Drossel_Schwanenberg_Wendt_Bos_2016, place={Münster}, title={Der
    Sozialindex: Theoretische Fundierung und forschungspraktische Relevanz für die
    Erfassung der Schülerkomposition von Gymnasien}, booktitle={Sozialindices für
    Schulen. Hintergründe, Methoden und Anwendung}, publisher={Waxmann}, author={Becker,
    Dominik and Drossel, Kerstin and Schwanenberg, Jasmin and Wendt, Heike and Bos,
    Wilfried}, editor={Groot-Wilken, Bernd and Isaac, Kevin and Schräpler, Jörg-Peter},
    year={2016}, pages={119–140} }'
  chicago: 'Becker, Dominik, Kerstin Drossel, Jasmin Schwanenberg, Heike Wendt, and
    Wilfried Bos. “Der Sozialindex: Theoretische Fundierung und forschungspraktische
    Relevanz für die Erfassung der Schülerkomposition von Gymnasien.” In <i>Sozialindices
    für Schulen. Hintergründe, Methoden und Anwendung</i>, edited by Bernd Groot-Wilken,
    Kevin Isaac, and Jörg-Peter Schräpler, 119–40. Münster: Waxmann, 2016.'
  ieee: 'D. Becker, K. Drossel, J. Schwanenberg, H. Wendt, and W. Bos, “Der Sozialindex:
    Theoretische Fundierung und forschungspraktische Relevanz für die Erfassung der
    Schülerkomposition von Gymnasien,” in <i>Sozialindices für Schulen. Hintergründe,
    Methoden und Anwendung</i>, B. Groot-Wilken, K. Isaac, and J.-P. Schräpler, Eds.
    Münster: Waxmann, 2016, pp. 119–140.'
  mla: 'Becker, Dominik, et al. “Der Sozialindex: Theoretische Fundierung und forschungspraktische
    Relevanz für die Erfassung der Schülerkomposition von Gymnasien.” <i>Sozialindices
    für Schulen. Hintergründe, Methoden und Anwendung</i>, edited by Bernd Groot-Wilken
    et al., Waxmann, 2016, pp. 119–40.'
  short: 'D. Becker, K. Drossel, J. Schwanenberg, H. Wendt, W. Bos, in: B. Groot-Wilken,
    K. Isaac, J.-P. Schräpler (Eds.), Sozialindices für Schulen. Hintergründe, Methoden
    und Anwendung, Waxmann, Münster, 2016, pp. 119–140.'
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place: Münster
publication: Sozialindices für Schulen. Hintergründe, Methoden und Anwendung
publisher: Waxmann
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title: 'Der Sozialindex: Theoretische Fundierung und forschungspraktische Relevanz
  für die Erfassung der Schülerkomposition von Gymnasien'
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- first_name: Timm
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- first_name: Charlotte Eva
  full_name: Ritter, Charlotte Eva
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  ama: 'Albers T, Ritter CE. Lernprozesse verstehen und begleiten: Möglichkeiten der
    Förderdiagnostik im Kontext von Inklusion. <i>Fördermagazin Grundschule</i>. 2016;(02):5–9.'
  apa: 'Albers, T., &#38; Ritter, C. E. (2016). Lernprozesse verstehen und begleiten:
    Möglichkeiten der Förderdiagnostik im Kontext von Inklusion. <i>Fördermagazin
    Grundschule</i>, <i>02</i>, 5–9.'
  bibtex: '@article{Albers_Ritter_2016, title={Lernprozesse verstehen und begleiten:
    Möglichkeiten der Förderdiagnostik im Kontext von Inklusion}, number={02}, journal={Fördermagazin
    Grundschule}, author={Albers, Timm and Ritter, Charlotte Eva}, year={2016}, pages={5–9}
    }'
  chicago: 'Albers, Timm, and Charlotte Eva Ritter. “Lernprozesse verstehen und begleiten:
    Möglichkeiten der Förderdiagnostik im Kontext von Inklusion.” <i>Fördermagazin
    Grundschule</i>, no. 02 (2016): 5–9.'
  ieee: 'T. Albers and C. E. Ritter, “Lernprozesse verstehen und begleiten: Möglichkeiten
    der Förderdiagnostik im Kontext von Inklusion,” <i>Fördermagazin Grundschule</i>,
    no. 02, pp. 5–9, 2016.'
  mla: 'Albers, Timm, and Charlotte Eva Ritter. “Lernprozesse verstehen und begleiten:
    Möglichkeiten der Förderdiagnostik im Kontext von Inklusion.” <i>Fördermagazin
    Grundschule</i>, no. 02, 2016, pp. 5–9.'
  short: T. Albers, C.E. Ritter, Fördermagazin Grundschule (2016) 5–9.
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- iso: ger
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publication: Fördermagazin Grundschule
status: public
title: 'Lernprozesse verstehen und begleiten: Möglichkeiten der Förderdiagnostik im
  Kontext von Inklusion'
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year: '2016'
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- first_name: Timm
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- first_name: Charlotte Eva
  full_name: Ritter, Charlotte Eva
  last_name: Ritter
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  ama: Albers T, Ritter CE. Kinder mit Fluchterfahrungen in Kita und Grundschule.
    <i>KiTa Fachtexte</i>. Published online 2016:1–24.
  apa: Albers, T., &#38; Ritter, C. E. (2016). Kinder mit Fluchterfahrungen in Kita
    und Grundschule. <i>KiTa Fachtexte</i>, 1–24.
  bibtex: '@article{Albers_Ritter_2016, title={Kinder mit Fluchterfahrungen in Kita
    und Grundschule}, journal={KiTa Fachtexte}, author={Albers, Timm and Ritter, Charlotte
    Eva}, year={2016}, pages={1–24} }'
  chicago: Albers, Timm, and Charlotte Eva Ritter. “Kinder mit Fluchterfahrungen in
    Kita und Grundschule.” <i>KiTa Fachtexte</i>, 2016, 1–24.
  ieee: T. Albers and C. E. Ritter, “Kinder mit Fluchterfahrungen in Kita und Grundschule,”
    <i>KiTa Fachtexte</i>, pp. 1–24, 2016.
  mla: Albers, Timm, and Charlotte Eva Ritter. “Kinder mit Fluchterfahrungen in Kita
    und Grundschule.” <i>KiTa Fachtexte</i>, 2016, pp. 1–24.
  short: T. Albers, C.E. Ritter, KiTa Fachtexte (2016) 1–24.
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- iso: ger
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publication: KiTa Fachtexte
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title: Kinder mit Fluchterfahrungen in Kita und Grundschule
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year: '2016'
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- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
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  last_name: Albers
citation:
  ama: 'Albers T. Miteinander aufwachsen - voneinander lernen. Soziale Partizipation
    in der inklusiven Frühpädagogik. In: Leitner B, Gruber J, eds. <i>Ankommen</i>.
    Betrifft Kinder extra. Verlag das netz; 2016.'
  apa: Albers, T. (2016). Miteinander aufwachsen - voneinander lernen. Soziale Partizipation
    in der inklusiven Frühpädagogik. In B. Leitner &#38; J. Gruber (Eds.), <i>Ankommen</i>.
    Verlag das netz.
  bibtex: '@inbook{Albers_2016, place={Weimar}, series={Betrifft Kinder extra}, title={Miteinander
    aufwachsen - voneinander lernen. Soziale Partizipation in der inklusiven Frühpädagogik.},
    booktitle={Ankommen}, publisher={Verlag das netz}, author={Albers, Timm}, editor={Leitner,
    Barbara and Gruber, Jutta}, year={2016}, collection={Betrifft Kinder extra} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Miteinander aufwachsen - voneinander lernen. Soziale Partizipation
    in der inklusiven Frühpädagogik.” In <i>Ankommen</i>, edited by Barbara Leitner
    and Jutta Gruber. Betrifft Kinder extra. Weimar: Verlag das netz, 2016.'
  ieee: 'T. Albers, “Miteinander aufwachsen - voneinander lernen. Soziale Partizipation
    in der inklusiven Frühpädagogik.,” in <i>Ankommen</i>, B. Leitner and J. Gruber,
    Eds. Weimar: Verlag das netz, 2016.'
  mla: Albers, Timm. “Miteinander aufwachsen - voneinander lernen. Soziale Partizipation
    in der inklusiven Frühpädagogik.” <i>Ankommen</i>, edited by Barbara Leitner and
    Jutta Gruber, Verlag das netz, 2016.
  short: 'T. Albers, in: B. Leitner, J. Gruber (Eds.), Ankommen, Verlag das netz,
    Weimar, 2016.'
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  full_name: Leitner, Barbara
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publication: Ankommen
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  isbn:
  - '3868921060'
publisher: Verlag das netz
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title: Miteinander aufwachsen - voneinander lernen. Soziale Partizipation in der inklusiven
  Frühpädagogik.
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- lang: eng
  text: Frühe Bildung 2016.5:185-186
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- first_name: Timm
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  last_name: Wiedebusch
citation:
  ama: Albers T, Wiedebusch S. Schwerpunkt Integration/Inklusion in Kitas. <i>Frühe
    Bildung</i>. 2016;5(4):185–186. doi:<a href="https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000280">10.1026/2191-9186/a000280</a>
  apa: Albers, T., &#38; Wiedebusch, S. (2016). Schwerpunkt Integration/Inklusion
    in Kitas. <i>Frühe Bildung</i>, <i>5</i>(4), 185–186. <a href="https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000280">https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000280</a>
  bibtex: '@article{Albers_Wiedebusch_2016, title={Schwerpunkt Integration/Inklusion
    in Kitas}, volume={5}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000280">10.1026/2191-9186/a000280</a>},
    number={4}, journal={Frühe Bildung}, author={Albers, Timm and Wiedebusch, Silvia},
    year={2016}, pages={185–186} }'
  chicago: 'Albers, Timm, and Silvia Wiedebusch. “Schwerpunkt Integration/Inklusion
    in Kitas.” <i>Frühe Bildung</i> 5, no. 4 (2016): 185–186. <a href="https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000280">https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000280</a>.'
  ieee: 'T. Albers and S. Wiedebusch, “Schwerpunkt Integration/Inklusion in Kitas,”
    <i>Frühe Bildung</i>, vol. 5, no. 4, pp. 185–186, 2016, doi: <a href="https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000280">10.1026/2191-9186/a000280</a>.'
  mla: Albers, Timm, and Silvia Wiedebusch. “Schwerpunkt Integration/Inklusion in
    Kitas.” <i>Frühe Bildung</i>, vol. 5, no. 4, 2016, pp. 185–186, doi:<a href="https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000280">10.1026/2191-9186/a000280</a>.
  short: T. Albers, S. Wiedebusch, Frühe Bildung 5 (2016) 185–186.
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doi: 10.1026/2191-9186/a000280
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publication: Frühe Bildung
status: public
title: Schwerpunkt Integration/Inklusion in Kitas
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volume: 5
year: '2016'
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- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
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  ama: Albers T. Mit Bilderbüchern (auf)wachsen. <i>Kinderleicht!? Vom Geschichtszauber
    und Vorlesevergnügen</i>. 2016;(4):4–7.
  apa: Albers, T. (2016). Mit Bilderbüchern (auf)wachsen. <i>Kinderleicht!? Vom Geschichtszauber
    und Vorlesevergnügen</i>, <i>4</i>, 4–7.
  bibtex: '@article{Albers_2016, title={Mit Bilderbüchern (auf)wachsen}, number={4},
    journal={Kinderleicht!? Vom Geschichtszauber und Vorlesevergnügen}, author={Albers,
    Timm}, year={2016}, pages={4–7} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Mit Bilderbüchern (auf)wachsen.” <i>Kinderleicht!? Vom
    Geschichtszauber und Vorlesevergnügen</i>, no. 4 (2016): 4–7.'
  ieee: T. Albers, “Mit Bilderbüchern (auf)wachsen,” <i>Kinderleicht!? Vom Geschichtszauber
    und Vorlesevergnügen</i>, no. 4, pp. 4–7, 2016.
  mla: Albers, Timm. “Mit Bilderbüchern (auf)wachsen.” <i>Kinderleicht!? Vom Geschichtszauber
    und Vorlesevergnügen</i>, no. 4, 2016, pp. 4–7.
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publication: Kinderleicht!? Vom Geschichtszauber und Vorlesevergnügen
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title: Mit Bilderbüchern (auf)wachsen
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- first_name: Anja
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citation:
  ama: Albers T, Bereznai A. Glossar Sprachliche Bildung &#38; Förderung. <i>nifbe-Online-Text</i>.
    2016;(4):1–48.
  apa: Albers, T., &#38; Bereznai, A. (2016). Glossar Sprachliche Bildung &#38; Förderung.
    <i>nifbe-Online-Text</i>, <i>4</i>, 1–48.
  bibtex: '@article{Albers_Bereznai_2016, title={Glossar Sprachliche Bildung &#38;
    Förderung}, number={4}, journal={nifbe-Online-Text}, author={Albers, Timm and
    Bereznai, Anja}, year={2016}, pages={1–48} }'
  chicago: 'Albers, Timm, and Anja Bereznai. “Glossar Sprachliche Bildung &#38; Förderung.”
    <i>nifbe-Online-Text</i>, no. 4 (2016): 1–48.'
  ieee: T. Albers and A. Bereznai, “Glossar Sprachliche Bildung &#38; Förderung,”
    <i>nifbe-Online-Text</i>, no. 4, pp. 1–48, 2016.
  mla: Albers, Timm, and Anja Bereznai. “Glossar Sprachliche Bildung &#38; Förderung.”
    <i>nifbe-Online-Text</i>, no. 4, 2016, pp. 1–48.
  short: T. Albers, A. Bereznai, nifbe-Online-Text (2016) 1–48.
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- iso: ger
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publication: nifbe-Online-Text
status: public
title: Glossar Sprachliche Bildung & Förderung
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year: '2016'
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- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
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  last_name: Albers
citation:
  ama: Albers T. Bewegung in der frühkindlichen Bildung. <i>Schriften der deutschen
    Vereinigung für Sportwissenschaft</i>. 2016;(Band 254):14–24.
  apa: Albers, T. (2016). Bewegung in der frühkindlichen Bildung. <i>Schriften der
    deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft</i>, <i>Band 254</i>, 14–24.
  bibtex: '@article{Albers_2016, title={Bewegung in der frühkindlichen Bildung}, number={Band
    254}, journal={Schriften der deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft}, publisher={Feldhaus
    Verlag GmbH}, author={Albers, Timm}, year={2016}, pages={14–24} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Bewegung in der frühkindlichen Bildung.” <i>Schriften der
    deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft</i>, no. Band 254 (2016): 14–24.'
  ieee: T. Albers, “Bewegung in der frühkindlichen Bildung,” <i>Schriften der deutschen
    Vereinigung für Sportwissenschaft</i>, no. Band 254, pp. 14–24, 2016.
  mla: Albers, Timm. “Bewegung in der frühkindlichen Bildung.” <i>Schriften der deutschen
    Vereinigung für Sportwissenschaft</i>, no. Band 254, Feldhaus Verlag GmbH, 2016,
    pp. 14–24.
  short: T. Albers, Schriften der deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft (2016)
    14–24.
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- iso: ger
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publication: Schriften der deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft
publisher: Feldhaus Verlag GmbH
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title: Bewegung in der frühkindlichen Bildung
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- first_name: Timm
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  last_name: Albers
- first_name: Charlotte Eva
  full_name: Ritter, Charlotte Eva
  last_name: Ritter
citation:
  ama: 'Albers T, Ritter CE. Portfolioarbeit im Unterricht nutzen: Lernprozesse individuell
    begleiten und dokumentieren. <i>Fördermagazin Grundschule</i>. 2016;(02):31–39.'
  apa: 'Albers, T., &#38; Ritter, C. E. (2016). Portfolioarbeit im Unterricht nutzen:
    Lernprozesse individuell begleiten und dokumentieren. <i>Fördermagazin Grundschule</i>,
    <i>02</i>, 31–39.'
  bibtex: '@article{Albers_Ritter_2016, title={Portfolioarbeit im Unterricht nutzen:
    Lernprozesse individuell begleiten und dokumentieren}, number={02}, journal={Fördermagazin
    Grundschule}, author={Albers, Timm and Ritter, Charlotte Eva}, year={2016}, pages={31–39}
    }'
  chicago: 'Albers, Timm, and Charlotte Eva Ritter. “Portfolioarbeit im Unterricht
    nutzen: Lernprozesse individuell begleiten und dokumentieren.” <i>Fördermagazin
    Grundschule</i>, no. 02 (2016): 31–39.'
  ieee: 'T. Albers and C. E. Ritter, “Portfolioarbeit im Unterricht nutzen: Lernprozesse
    individuell begleiten und dokumentieren,” <i>Fördermagazin Grundschule</i>, no.
    02, pp. 31–39, 2016.'
  mla: 'Albers, Timm, and Charlotte Eva Ritter. “Portfolioarbeit im Unterricht nutzen:
    Lernprozesse individuell begleiten und dokumentieren.” <i>Fördermagazin Grundschule</i>,
    no. 02, 2016, pp. 31–39.'
  short: T. Albers, C.E. Ritter, Fördermagazin Grundschule (2016) 31–39.
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- _id: '461'
issue: '02'
language:
- iso: ger
page: 31–39
publication: Fördermagazin Grundschule
status: public
title: 'Portfolioarbeit im Unterricht nutzen: Lernprozesse individuell begleiten und
  dokumentieren'
type: journal_article
user_id: '55409'
year: '2016'
...
---
_id: '32832'
author:
- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
  id: '48393'
  last_name: Albers
citation:
  ama: 'Albers T. Vom Lesen zum Erzählen: Sprachlehrstrategien im Unterricht. <i>Grundschule
    Deutsch</i>. 2016;(49):33–35.'
  apa: 'Albers, T. (2016). Vom Lesen zum Erzählen: Sprachlehrstrategien im Unterricht.
    <i>Grundschule Deutsch</i>, <i>49</i>, 33–35.'
  bibtex: '@article{Albers_2016, title={Vom Lesen zum Erzählen: Sprachlehrstrategien
    im Unterricht}, number={49}, journal={Grundschule Deutsch}, author={Albers, Timm},
    year={2016}, pages={33–35} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Vom Lesen zum Erzählen: Sprachlehrstrategien im Unterricht.”
    <i>Grundschule Deutsch</i>, no. 49 (2016): 33–35.'
  ieee: 'T. Albers, “Vom Lesen zum Erzählen: Sprachlehrstrategien im Unterricht,”
    <i>Grundschule Deutsch</i>, no. 49, pp. 33–35, 2016.'
  mla: 'Albers, Timm. “Vom Lesen zum Erzählen: Sprachlehrstrategien im Unterricht.”
    <i>Grundschule Deutsch</i>, no. 49, 2016, pp. 33–35.'
  short: T. Albers, Grundschule Deutsch (2016) 33–35.
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- _id: '461'
issue: '49'
keyword:
- s2n
- Scan2Net
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- iso: ger
page: 33–35
publication: Grundschule Deutsch
status: public
title: 'Vom Lesen zum Erzählen: Sprachlehrstrategien im Unterricht'
type: journal_article
user_id: '55409'
year: '2016'
...
---
_id: '28031'
author:
- first_name: Bea
  full_name: Bloh, Bea
  id: '69910'
  last_name: Bloh
- first_name: Sina
  full_name: Schürer, Sina
  last_name: Schürer
citation:
  ama: 'Bloh B, Schürer S. Forschendes Lernen lehren, aber wie? Studentische Einstellungen
    und Einstellungsveränderungen zum Forschenden Lernen. In: ; 2016.'
  apa: Bloh, B., &#38; Schürer, S. (2016). <i>Forschendes Lernen lehren, aber wie?
    Studentische Einstellungen und Einstellungsveränderungen zum Forschenden Lernen</i>.
    Konferenz für forschungsnahes Lehren und Lernen.
  bibtex: '@inproceedings{Bloh_Schürer_2016, title={Forschendes Lernen lehren, aber
    wie? Studentische Einstellungen und Einstellungsveränderungen zum Forschenden
    Lernen}, author={Bloh, Bea and Schürer, Sina}, year={2016} }'
  chicago: Bloh, Bea, and Sina Schürer. “Forschendes Lernen lehren, aber wie? Studentische
    Einstellungen und Einstellungsveränderungen zum Forschenden Lernen,” 2016.
  ieee: B. Bloh and S. Schürer, “Forschendes Lernen lehren, aber wie? Studentische
    Einstellungen und Einstellungsveränderungen zum Forschenden Lernen,” presented
    at the Konferenz für forschungsnahes Lehren und Lernen, 2016.
  mla: Bloh, Bea, and Sina Schürer. <i>Forschendes Lernen lehren, aber wie? Studentische
    Einstellungen und Einstellungsveränderungen zum Forschenden Lernen</i>. 2016.
  short: 'B. Bloh, S. Schürer, in: 2016.'
conference:
  name: Konferenz für forschungsnahes Lehren und Lernen
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- _id: '456'
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- iso: ger
status: public
title: Forschendes Lernen lehren, aber wie? Studentische Einstellungen und Einstellungsveränderungen
  zum Forschenden Lernen
type: conference
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year: '2016'
...
---
_id: '28032'
author:
- first_name: Bea
  full_name: Bloh, Bea
  id: '69910'
  last_name: Bloh
- first_name: Sina
  full_name: Schürer, Sina
  last_name: Schürer
- first_name: Stefanie
  full_name: van Ophuysen, Stefanie
  last_name: van Ophuysen
citation:
  ama: 'Bloh B, Schürer S, van Ophuysen S. Prädiktoren der Intention forschend zu
    lernen–eine Analyse auf Basis der Theory of Planned Behavior. In: ; 2016.'
  apa: Bloh, B., Schürer, S., &#38; van Ophuysen, S. (2016). <i>Prädiktoren der Intention
    forschend zu lernen–eine Analyse auf Basis der Theory of Planned Behavior</i>.
    AEPF.
  bibtex: '@inproceedings{Bloh_Schürer_van Ophuysen_2016, title={Prädiktoren der Intention
    forschend zu lernen–eine Analyse auf Basis der Theory of Planned Behavior}, author={Bloh,
    Bea and Schürer, Sina and van Ophuysen, Stefanie}, year={2016} }'
  chicago: Bloh, Bea, Sina Schürer, and Stefanie van Ophuysen. “Prädiktoren der Intention
    forschend zu lernen–eine Analyse auf Basis der Theory of Planned Behavior,” 2016.
  ieee: B. Bloh, S. Schürer, and S. van Ophuysen, “Prädiktoren der Intention forschend
    zu lernen–eine Analyse auf Basis der Theory of Planned Behavior,” presented at
    the AEPF, 2016.
  mla: Bloh, Bea, et al. <i>Prädiktoren der Intention forschend zu lernen–eine Analyse
    auf Basis der Theory of Planned Behavior</i>. 2016.
  short: 'B. Bloh, S. Schürer, S. van Ophuysen, in: 2016.'
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  name: AEPF
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- _id: '456'
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- iso: ger
status: public
title: Prädiktoren der Intention forschend zu lernen–eine Analyse auf Basis der Theory
  of Planned Behavior
type: conference
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year: '2016'
...
---
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author:
- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
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  last_name: Albers
- first_name: Eva Charlotte
  full_name: Ritter, Eva Charlotte
  last_name: Ritter
citation:
  ama: Albers T, Ritter EC. <i>Kinder und Familien mit Fluchterfahrung kommen an.</i>
    Herder; 2016.
  apa: Albers, T., &#38; Ritter, E. C. (2016). <i>Kinder und Familien mit Fluchterfahrung
    kommen an.</i> Herder.
  bibtex: '@book{Albers_Ritter_2016, place={Freiburg}, title={Kinder und Familien
    mit Fluchterfahrung kommen an.}, publisher={Herder}, author={Albers, Timm and
    Ritter, Eva Charlotte}, year={2016} }'
  chicago: 'Albers, Timm, and Eva Charlotte Ritter. <i>Kinder und Familien mit Fluchterfahrung
    kommen an.</i> Freiburg: Herder, 2016.'
  ieee: 'T. Albers and E. C. Ritter, <i>Kinder und Familien mit Fluchterfahrung kommen
    an.</i> Freiburg: Herder, 2016.'
  mla: Albers, Timm, and Eva Charlotte Ritter. <i>Kinder und Familien mit Fluchterfahrung
    kommen an.</i> Herder, 2016.
  short: T. Albers, E.C. Ritter, Kinder und Familien mit Fluchterfahrung kommen an.,
    Herder, Freiburg, 2016.
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- _id: '461'
language:
- iso: ger
place: Freiburg
publisher: Herder
status: public
title: Kinder und Familien mit Fluchterfahrung kommen an.
type: book
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year: '2016'
...
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_id: '6608'
author:
- first_name: Kirsten
  full_name: Guthöhrlein, Kirsten
  last_name: Guthöhrlein
- first_name: Désirée
  full_name: Laubenstein, Désirée
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  last_name: Laubenstein
- first_name: Christian
  full_name: Lindmeier, Christian
  last_name: Lindmeier
- first_name: David
  full_name: Scheer, David
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  last_name: Scheer
  orcid: 0000-0002-0534-7869
- first_name: Dirk
  full_name: Sponholz, Dirk
  last_name: Sponholz
citation:
  ama: 'Guthöhrlein K, Laubenstein D, Lindmeier C, Scheer D, Sponholz D. Das Lernbüro:
    Ein exemplarisches Beispiel inklusiven Unterrichts. <i>In: Behinderte Menschen,
    39 Jahrgang, Nr 4/5</i>. Published online 2016:53-60.'
  apa: 'Guthöhrlein, K., Laubenstein, D., Lindmeier, C., Scheer, D., &#38; Sponholz,
    D. (2016). Das Lernbüro: Ein exemplarisches Beispiel inklusiven Unterrichts. <i>In:
    Behinderte Menschen, 39. Jahrgang, Nr. 4/5</i>, 53–60.'
  bibtex: '@article{Guthöhrlein_Laubenstein_Lindmeier_Scheer_Sponholz_2016, title={Das
    Lernbüro: Ein exemplarisches Beispiel inklusiven Unterrichts}, journal={In: Behinderte
    Menschen, 39. Jahrgang, Nr. 4/5}, author={Guthöhrlein, Kirsten and Laubenstein,
    Désirée and Lindmeier, Christian and Scheer, David and Sponholz, Dirk}, year={2016},
    pages={53–60} }'
  chicago: 'Guthöhrlein, Kirsten, Désirée Laubenstein, Christian Lindmeier, David
    Scheer, and Dirk Sponholz. “Das Lernbüro: Ein Exemplarisches Beispiel Inklusiven
    Unterrichts.” <i>In: Behinderte Menschen, 39. Jahrgang, Nr. 4/5</i>, 2016, 53–60.'
  ieee: 'K. Guthöhrlein, D. Laubenstein, C. Lindmeier, D. Scheer, and D. Sponholz,
    “Das Lernbüro: Ein exemplarisches Beispiel inklusiven Unterrichts,” <i>In: Behinderte
    Menschen, 39. Jahrgang, Nr. 4/5</i>, pp. 53–60, 2016.'
  mla: 'Guthöhrlein, Kirsten, et al. “Das Lernbüro: Ein Exemplarisches Beispiel Inklusiven
    Unterrichts.” <i>In: Behinderte Menschen, 39. Jahrgang, Nr. 4/5</i>, 2016, pp.
    53–60.'
  short: 'K. Guthöhrlein, D. Laubenstein, C. Lindmeier, D. Scheer, D. Sponholz, In:
    Behinderte Menschen, 39. Jahrgang, Nr. 4/5 (2016) 53–60.'
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department:
- _id: '454'
language:
- iso: eng
page: 53-60
publication: 'In: Behinderte Menschen, 39. Jahrgang, Nr. 4/5'
status: public
title: 'Das Lernbüro: Ein exemplarisches Beispiel inklusiven Unterrichts'
type: journal_article
user_id: '58446'
year: '2016'
...
---
_id: '6609'
author:
- first_name: David
  full_name: Scheer, David
  id: '53748'
  last_name: Scheer
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- first_name: Désirée
  full_name: Laubenstein, Désirée
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  last_name: Laubenstein
- first_name: Christian
  full_name: Lindmeier, Christian
  last_name: Lindmeier
- first_name: Kirsten
  full_name: Guthöhrlein, Kirsten
  last_name: Guthöhrlein
- first_name: Dirk
  full_name: Sponholz, Dirk
  last_name: Sponholz
citation:
  ama: 'Scheer D, Laubenstein D, Lindmeier C, Guthöhrlein K, Sponholz D. Rheinland-Pfalz:
    Ein Bundesland auf dem Weg zu schulischer Inklusion? <i>In: Gemeinsam Leben 24
    Jahrgang, Nr 4</i>. Published online 2016:241-250.'
  apa: 'Scheer, D., Laubenstein, D., Lindmeier, C., Guthöhrlein, K., &#38; Sponholz,
    D. (2016). Rheinland-Pfalz: Ein Bundesland auf dem Weg zu schulischer Inklusion?
    <i>In: Gemeinsam Leben 24. Jahrgang, Nr. 4</i>, 241–250.'
  bibtex: '@article{Scheer_Laubenstein_Lindmeier_Guthöhrlein_Sponholz_2016, title={Rheinland-Pfalz:
    Ein Bundesland auf dem Weg zu schulischer Inklusion?}, journal={In: Gemeinsam
    Leben 24. Jahrgang, Nr. 4}, author={Scheer, David and Laubenstein, Désirée and
    Lindmeier, Christian and Guthöhrlein, Kirsten and Sponholz, Dirk}, year={2016},
    pages={241–250} }'
  chicago: 'Scheer, David, Désirée Laubenstein, Christian Lindmeier, Kirsten Guthöhrlein,
    and Dirk Sponholz. “Rheinland-Pfalz: Ein Bundesland Auf Dem Weg Zu Schulischer
    Inklusion?” <i>In: Gemeinsam Leben 24. Jahrgang, Nr. 4</i>, 2016, 241–50.'
  ieee: 'D. Scheer, D. Laubenstein, C. Lindmeier, K. Guthöhrlein, and D. Sponholz,
    “Rheinland-Pfalz: Ein Bundesland auf dem Weg zu schulischer Inklusion?,” <i>In:
    Gemeinsam Leben 24. Jahrgang, Nr. 4</i>, pp. 241–250, 2016.'
  mla: 'Scheer, David, et al. “Rheinland-Pfalz: Ein Bundesland Auf Dem Weg Zu Schulischer
    Inklusion?” <i>In: Gemeinsam Leben 24. Jahrgang, Nr. 4</i>, 2016, pp. 241–50.'
  short: 'D. Scheer, D. Laubenstein, C. Lindmeier, K. Guthöhrlein, D. Sponholz, In:
    Gemeinsam Leben 24. Jahrgang, Nr. 4 (2016) 241–250.'
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department:
- _id: '454'
language:
- iso: eng
page: 241-250
publication: 'In: Gemeinsam Leben 24. Jahrgang, Nr. 4'
status: public
title: 'Rheinland-Pfalz: Ein Bundesland auf dem Weg zu schulischer Inklusion?'
type: journal_article
user_id: '58446'
year: '2016'
...
---
_id: '19801'
abstract:
- lang: eng
  text: Februar 2016
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Désirée
  full_name: Laubenstein, Désirée
  id: '52682'
  last_name: Laubenstein
- first_name: David
  full_name: Scheer, David
  id: '53748'
  last_name: Scheer
  orcid: 0000-0002-0534-7869
citation:
  ama: 'Büker P, Laubenstein D, Scheer D. Ressourcenorientierte Förderplanung im Team
    erlernen: Studiengangsübergreifende Seminarkooperation im Reißverschlussverfahren.
    Ein Pilotkonzept zur inklusiven Lehrerbildung in NRW. Posterbeitrag am Tag der
    Lehre „Die Zukunft der universitären Lehre – Erfahrungen nach Bologna“ an der
    Universität Paderborn. In: ; 2016.'
  apa: 'Büker, P., Laubenstein, D., &#38; Scheer, D. (2016). <i>Ressourcenorientierte
    Förderplanung im Team erlernen: Studiengangsübergreifende Seminarkooperation im
    Reißverschlussverfahren. Ein Pilotkonzept zur inklusiven Lehrerbildung in NRW.
    Posterbeitrag am Tag der Lehre „Die Zukunft der universitären Lehre – Erfahrungen
    nach Bologna“ an der Universität Paderborn</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Laubenstein_Scheer_2016, title={Ressourcenorientierte
    Förderplanung im Team erlernen: Studiengangsübergreifende Seminarkooperation im
    Reißverschlussverfahren. Ein Pilotkonzept zur inklusiven Lehrerbildung in NRW.
    Posterbeitrag am Tag der Lehre „Die Zukunft der universitären Lehre – Erfahrungen
    nach Bologna“ an der Universität Paderborn}, author={Büker, Petra and Laubenstein,
    Désirée and Scheer, David}, year={2016} }'
  chicago: 'Büker, Petra, Désirée Laubenstein, and David Scheer. “Ressourcenorientierte
    Förderplanung im Team erlernen: Studiengangsübergreifende Seminarkooperation im
    Reißverschlussverfahren. Ein Pilotkonzept zur inklusiven Lehrerbildung in NRW.
    Posterbeitrag am Tag der Lehre „Die Zukunft der universitären Lehre – Erfahrungen
    nach Bologna“ an der Universität Paderborn,” 2016.'
  ieee: 'P. Büker, D. Laubenstein, and D. Scheer, “Ressourcenorientierte Förderplanung
    im Team erlernen: Studiengangsübergreifende Seminarkooperation im Reißverschlussverfahren.
    Ein Pilotkonzept zur inklusiven Lehrerbildung in NRW. Posterbeitrag am Tag der
    Lehre „Die Zukunft der universitären Lehre – Erfahrungen nach Bologna“ an der
    Universität Paderborn,” 2016.'
  mla: 'Büker, Petra, et al. <i>Ressourcenorientierte Förderplanung im Team erlernen:
    Studiengangsübergreifende Seminarkooperation im Reißverschlussverfahren. Ein Pilotkonzept
    zur inklusiven Lehrerbildung in NRW. Posterbeitrag am Tag der Lehre „Die Zukunft
    der universitären Lehre – Erfahrungen nach Bologna“ an der Universität Paderborn</i>.
    2016.'
  short: 'P. Büker, D. Laubenstein, D. Scheer, in: 2016.'
date_created: 2020-09-30T12:41:29Z
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department:
- _id: '458'
- _id: '454'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Ressourcenorientierte Förderplanung im Team erlernen: Studiengangsübergreifende
  Seminarkooperation im Reißverschlussverfahren. Ein Pilotkonzept zur inklusiven Lehrerbildung
  in NRW. Posterbeitrag am Tag der Lehre „Die Zukunft der universitären Lehre – Erfahrungen
  nach Bologna“ an der Universität Paderborn'
type: conference
user_id: '14931'
year: '2016'
...
---
_id: '35245'
author:
- first_name: Désirée
  full_name: Laubenstein, Désirée
  id: '52682'
  last_name: Laubenstein
citation:
  ama: 'Laubenstein D. Perspektiven der Pädagogik bei Unterstützungsbedarf der emotionalen
    und sozialen Entwicklung. <i>In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 67, jahrgang,
    Nr 11</i>. Published online 2016:492-502.'
  apa: 'Laubenstein, D. (2016). Perspektiven der Pädagogik bei Unterstützungsbedarf
    der emotionalen und sozialen Entwicklung. <i>In: Zeitschrift Für Heilpädagogik,
    67, Jahrgang, Nr. 11</i>, 492–502.'
  bibtex: '@article{Laubenstein_2016, title={Perspektiven der Pädagogik bei Unterstützungsbedarf
    der emotionalen und sozialen Entwicklung}, journal={In: Zeitschrift für Heilpädagogik,
    67, jahrgang, Nr. 11}, author={Laubenstein, Désirée}, year={2016}, pages={492–502}
    }'
  chicago: 'Laubenstein, Désirée. “Perspektiven Der Pädagogik Bei Unterstützungsbedarf
    Der Emotionalen Und Sozialen Entwicklung.” <i>In: Zeitschrift Für Heilpädagogik,
    67, Jahrgang, Nr. 11</i>, 2016, 492–502.'
  ieee: 'D. Laubenstein, “Perspektiven der Pädagogik bei Unterstützungsbedarf der
    emotionalen und sozialen Entwicklung,” <i>In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 67,
    jahrgang, Nr. 11</i>, pp. 492–502, 2016.'
  mla: 'Laubenstein, Désirée. “Perspektiven Der Pädagogik Bei Unterstützungsbedarf
    Der Emotionalen Und Sozialen Entwicklung.” <i>In: Zeitschrift Für Heilpädagogik,
    67, Jahrgang, Nr. 11</i>, 2016, pp. 492–502.'
  short: 'D. Laubenstein, In: Zeitschrift Für Heilpädagogik, 67, Jahrgang, Nr. 11
    (2016) 492–502.'
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date_updated: 2023-01-05T10:59:03Z
department:
- _id: '454'
language:
- iso: eng
page: 492-502
publication: 'In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 67, jahrgang, Nr. 11'
status: public
title: Perspektiven der Pädagogik bei Unterstützungsbedarf der emotionalen und sozialen
  Entwicklung
type: journal_article
user_id: '58446'
year: '2016'
...
---
_id: '35813'
author:
- first_name: Désirée
  full_name: Laubenstein, Désirée
  id: '52682'
  last_name: Laubenstein
citation:
  ama: 'Laubenstein D. Förderschwerpunkte Sozial-Emotionale Entwicklung und Lernen
    (SEELe): Zusammensetzung der Schülerschaft an Förderschulen und im inklusiven
    Unterricht – eine Pilotstudie. In: ; 2016.'
  apa: 'Laubenstein, D. (2016). <i>Förderschwerpunkte Sozial-Emotionale Entwicklung
    und Lernen (SEELe): Zusammensetzung der Schülerschaft an Förderschulen und im
    inklusiven Unterricht – eine Pilotstudie</i>. 51. Arbeitstagung der Dozierenden
    der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern: Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung
    und Gesellschaftskritik., Universität Paderborn.'
  bibtex: '@inproceedings{Laubenstein_2016, title={Förderschwerpunkte Sozial-Emotionale
    Entwicklung und Lernen (SEELe): Zusammensetzung der Schülerschaft an Förderschulen
    und im inklusiven Unterricht – eine Pilotstudie}, author={Laubenstein, Désirée},
    year={2016} }'
  chicago: 'Laubenstein, Désirée. “Förderschwerpunkte Sozial-Emotionale Entwicklung
    Und Lernen (SEELe): Zusammensetzung Der Schülerschaft an Förderschulen Und Im
    Inklusiven Unterricht – Eine Pilotstudie,” 2016.'
  ieee: 'D. Laubenstein, “Förderschwerpunkte Sozial-Emotionale Entwicklung und Lernen
    (SEELe): Zusammensetzung der Schülerschaft an Förderschulen und im inklusiven
    Unterricht – eine Pilotstudie,” presented at the 51. Arbeitstagung der Dozierenden
    der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern: Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung
    und Gesellschaftskritik., Universität Paderborn, 2016.'
  mla: 'Laubenstein, Désirée. <i>Förderschwerpunkte Sozial-Emotionale Entwicklung
    Und Lernen (SEELe): Zusammensetzung Der Schülerschaft an Förderschulen Und Im
    Inklusiven Unterricht – Eine Pilotstudie</i>. 2016.'
  short: 'D. Laubenstein, in: 2016.'
conference:
  end_date: 2016.09.23
  location: Universität Paderborn
  name: '51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen
    Ländern: Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik.'
  start_date: 2016.09.21
date_created: 2023-01-10T11:19:09Z
date_updated: 2023-01-10T11:19:54Z
department:
- _id: '454'
language:
- iso: eng
status: public
title: 'Förderschwerpunkte Sozial-Emotionale Entwicklung und Lernen (SEELe): Zusammensetzung
  der Schülerschaft an Förderschulen und im inklusiven Unterricht – eine Pilotstudie'
type: conference
user_id: '58446'
year: '2016'
...
---
_id: '35815'
author:
- first_name: D.
  full_name: Scheer, D.
  last_name: Scheer
- first_name: Désirée
  full_name: Laubenstein, Désirée
  id: '52682'
  last_name: Laubenstein
- first_name: C.
  full_name: Lindmeier, C.
  last_name: Lindmeier
citation:
  ama: 'Scheer D, Laubenstein D, Lindmeier C. Leadership Orientation and the recontextualisation
    of inclusive education: The principal’s role in mainstreaming schools in Rhineland-Palatinate.
    Symposium mit Köpfer, A.,  Sturm, T. &#38; Feyerer, E. In: ; 2016.'
  apa: 'Scheer, D., Laubenstein, D., &#38; Lindmeier, C. (2016). <i>Leadership Orientation
    and the recontextualisation of inclusive education: The principal’s role in mainstreaming
    schools in Rhineland-Palatinate. Symposium mit Köpfer, A.,  Sturm, T. &#38; Feyerer,
    E</i>. ECER-Tagung: Leading schools towards inklusion in different European countries,
    Universität Dublin.'
  bibtex: '@inproceedings{Scheer_Laubenstein_Lindmeier_2016, title={Leadership Orientation
    and the recontextualisation of inclusive education: The principal’s role in mainstreaming
    schools in Rhineland-Palatinate. Symposium mit Köpfer, A.,  Sturm, T. &#38; Feyerer,
    E}, author={Scheer, D. and Laubenstein, Désirée and Lindmeier, C.}, year={2016}
    }'
  chicago: 'Scheer, D., Désirée Laubenstein, and C. Lindmeier. “Leadership Orientation
    and the Recontextualisation of Inclusive Education: The Principal’s Role in Mainstreaming
    Schools in Rhineland-Palatinate. Symposium Mit Köpfer, A.,  Sturm, T. &#38; Feyerer,
    E,” 2016.'
  ieee: 'D. Scheer, D. Laubenstein, and C. Lindmeier, “Leadership Orientation and
    the recontextualisation of inclusive education: The principal’s role in mainstreaming
    schools in Rhineland-Palatinate. Symposium mit Köpfer, A.,  Sturm, T. &#38; Feyerer,
    E,” presented at the ECER-Tagung: Leading schools towards inklusion in different
    European countries, Universität Dublin, 2016.'
  mla: 'Scheer, D., et al. <i>Leadership Orientation and the Recontextualisation of
    Inclusive Education: The Principal’s Role in Mainstreaming Schools in Rhineland-Palatinate.
    Symposium Mit Köpfer, A.,  Sturm, T. &#38; Feyerer, E</i>. 2016.'
  short: 'D. Scheer, D. Laubenstein, C. Lindmeier, in: 2016.'
conference:
  end_date: 2016.08.26
  location: Universität Dublin
  name: 'ECER-Tagung: Leading schools towards inklusion in different European countries'
  start_date: 2016.08.23
date_created: 2023-01-10T11:24:14Z
date_updated: 2023-01-10T11:25:06Z
department:
- _id: '454'
language:
- iso: eng
status: public
title: 'Leadership Orientation and the recontextualisation of inclusive education:
  The principal’s role in mainstreaming schools in Rhineland-Palatinate. Symposium
  mit Köpfer, A.,  Sturm, T. & Feyerer, E'
type: conference
user_id: '58446'
year: '2016'
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