---
_id: '19855'
abstract:
- lang: eng
  text: Oktober 2014
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Thorsten
  full_name: Bührmann, Thorsten
  last_name: Bührmann
- first_name: Agnes
  full_name: Kordulla, Agnes
  last_name: Kordulla
citation:
  ama: 'Büker P, Bührmann T, Kordulla A. Gelingensbedingungen für die Gestaltung von
    Kooperation. Ausgewählte Ergebnisse aus drei Jahren wissenschaftlicher Begleitung
    des Modellprojekts “Kinderbildungshaus Paderborn”. Vortrag im Rahmen der Veranstaltung
    zur Auszeichnung der Bildungshaus-Partner durch das Bildungsbüro der Stadt Paderborn.
    In: ; 2014.'
  apa: Büker, P., Bührmann, T., & Kordulla, A. (2014). Gelingensbedingungen für
    die Gestaltung von Kooperation. Ausgewählte Ergebnisse aus drei Jahren wissenschaftlicher
    Begleitung des Modellprojekts “Kinderbildungshaus Paderborn”. Vortrag im Rahmen
    der Veranstaltung zur Auszeichnung der Bildungshaus-Partner durch das Bildungsbüro
    der Stadt Paderborn.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Bührmann_Kordulla_2014, title={Gelingensbedingungen
    für die Gestaltung von Kooperation. Ausgewählte Ergebnisse aus drei Jahren wissenschaftlicher
    Begleitung des Modellprojekts “Kinderbildungshaus Paderborn”. Vortrag im Rahmen
    der Veranstaltung zur Auszeichnung der Bildungshaus-Partner durch das Bildungsbüro
    der Stadt Paderborn}, author={Büker, Petra and Bührmann, Thorsten and Kordulla,
    Agnes}, year={2014} }'
  chicago: Büker, Petra, Thorsten Bührmann, and Agnes Kordulla. “Gelingensbedingungen
    für die Gestaltung von Kooperation. Ausgewählte Ergebnisse aus drei Jahren wissenschaftlicher
    Begleitung des Modellprojekts ‘Kinderbildungshaus Paderborn’. Vortrag im Rahmen
    der Veranstaltung zur Auszeichnung der Bildungshaus-Partner durch das Bildungsbüro
    der Stadt Paderborn,” 2014.
  ieee: P. Büker, T. Bührmann, and A. Kordulla, “Gelingensbedingungen für die Gestaltung
    von Kooperation. Ausgewählte Ergebnisse aus drei Jahren wissenschaftlicher Begleitung
    des Modellprojekts ‘Kinderbildungshaus Paderborn’. Vortrag im Rahmen der Veranstaltung
    zur Auszeichnung der Bildungshaus-Partner durch das Bildungsbüro der Stadt Paderborn,”
    2014.
  mla: Büker, Petra, et al. <i>Gelingensbedingungen für die Gestaltung von Kooperation.
    Ausgewählte Ergebnisse aus drei Jahren wissenschaftlicher Begleitung des Modellprojekts
    “Kinderbildungshaus Paderborn”. Vortrag im Rahmen der Veranstaltung zur Auszeichnung
    der Bildungshaus-Partner durch das Bildungsbüro der Stadt Paderborn</i>. 2014.
  short: 'P. Büker, T. Bührmann, A. Kordulla, in: 2014.'
date_created: 2020-10-02T12:23:43Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:13Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Gelingensbedingungen für die Gestaltung von Kooperation. Ausgewählte Ergebnisse
  aus drei Jahren wissenschaftlicher Begleitung des Modellprojekts "Kinderbildungshaus
  Paderborn". Vortrag im Rahmen der Veranstaltung zur Auszeichnung der Bildungshaus-Partner
  durch das Bildungsbüro der Stadt Paderborn
type: conference
user_id: '21240'
year: '2014'
...
---
_id: '19857'
abstract:
- lang: eng
  text: September 2014
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. Kind- und Ressourcenorientierung als Kernprinzipien der Grundschulpädagogik
    und der Inklusion. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Grundschulpädagogik und Inklusion.
    Die neuen Förderpädagogischen Studiengänge in NRW an der 23. Jahrestagung der
    Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
    Leipzig. In: ; 2014.'
  apa: 'Büker, P. (2014). Kind- und Ressourcenorientierung als Kernprinzipien der
    Grundschulpädagogik und der Inklusion. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Grundschulpädagogik
    und Inklusion. Die neuen Förderpädagogischen Studiengänge in NRW an der 23. Jahrestagung
    der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
    Leipzig.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_2014, title={Kind- und Ressourcenorientierung als
    Kernprinzipien der Grundschulpädagogik und der Inklusion. Beitrag im Rahmen des
    Symposiums: Grundschulpädagogik und Inklusion. Die neuen Förderpädagogischen Studiengänge
    in NRW an der 23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik
    der Primarstufe an der Universität Leipzig}, author={Büker, Petra}, year={2014}
    }'
  chicago: 'Büker, Petra. “Kind- und Ressourcenorientierung als Kernprinzipien der
    Grundschulpädagogik und der Inklusion. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Grundschulpädagogik
    und Inklusion. Die neuen Förderpädagogischen Studiengänge in NRW an der 23. Jahrestagung
    der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
    Leipzig,” 2014.'
  ieee: 'P. Büker, “Kind- und Ressourcenorientierung als Kernprinzipien der Grundschulpädagogik
    und der Inklusion. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Grundschulpädagogik und Inklusion.
    Die neuen Förderpädagogischen Studiengänge in NRW an der 23. Jahrestagung der
    Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
    Leipzig,” 2014.'
  mla: 'Büker, Petra. <i>Kind- und Ressourcenorientierung als Kernprinzipien der Grundschulpädagogik
    und der Inklusion. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Grundschulpädagogik und Inklusion.
    Die neuen Förderpädagogischen Studiengänge in NRW an der 23. Jahrestagung der
    Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
    Leipzig</i>. 2014.'
  short: 'P. Büker, in: 2014.'
date_created: 2020-10-02T12:28:51Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:13Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Kind- und Ressourcenorientierung als Kernprinzipien der Grundschulpädagogik
  und der Inklusion. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Grundschulpädagogik und Inklusion.
  Die neuen Förderpädagogischen Studiengänge in NRW an der 23. Jahrestagung der Kommission
  Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Leipzig'
type: conference
user_id: '14932'
year: '2014'
...
---
_id: '19858'
abstract:
- lang: eng
  text: September 2014
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Agnes
  full_name: Kordulla, Agnes
  last_name: Kordulla
citation:
  ama: 'Büker P, Kordulla A. Peer Learning in altersgemischten Lerngruppen im Übergang
    Kita - Grundschule  aus der Perspektive von Kindern. Posterbeitrag an der 23.
    Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
    an der Universität Leipzig. In: ; 2014.'
  apa: Büker, P., &#38; Kordulla, A. (2014). Peer Learning in altersgemischten Lerngruppen
    im Übergang Kita - Grundschule  aus der Perspektive von Kindern. Posterbeitrag
    an der 23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
    an der Universität Leipzig.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Kordulla_2014, title={Peer Learning in altersgemischten
    Lerngruppen im Übergang Kita - Grundschule  aus der Perspektive von Kindern. Posterbeitrag
    an der 23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
    an der Universität Leipzig}, author={Büker, Petra and Kordulla, Agnes}, year={2014}
    }'
  chicago: Büker, Petra, and Agnes Kordulla. “Peer Learning in altersgemischten Lerngruppen
    im Übergang Kita - Grundschule  aus der Perspektive von Kindern. Posterbeitrag
    an der 23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
    an der Universität Leipzig,” 2014.
  ieee: P. Büker and A. Kordulla, “Peer Learning in altersgemischten Lerngruppen im
    Übergang Kita - Grundschule  aus der Perspektive von Kindern. Posterbeitrag an
    der 23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
    an der Universität Leipzig,” 2014.
  mla: Büker, Petra, and Agnes Kordulla. <i>Peer Learning in altersgemischten Lerngruppen
    im Übergang Kita - Grundschule  aus der Perspektive von Kindern. Posterbeitrag
    an der 23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
    an der Universität Leipzig</i>. 2014.
  short: 'P. Büker, A. Kordulla, in: 2014.'
date_created: 2020-10-02T12:40:13Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:13Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Peer Learning in altersgemischten Lerngruppen im Übergang Kita - Grundschule  aus
  der Perspektive von Kindern. Posterbeitrag an der 23. Jahrestagung der Kommission
  Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Leipzig
type: conference
user_id: '14932'
year: '2014'
...
---
_id: '19859'
abstract:
- lang: eng
  text: September 2014
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Agnes
  full_name: Kordulla, Agnes
  last_name: Kordulla
citation:
  ama: 'Büker P, Kordulla A. Quality of peer-interaction in mixed-age learning settings
    – in the transition process from kin-dergarten to primary school. Poster presentation
    at the 24th EECERA conference - European Early Childhood Education Research Association.
    Crete, Greece. In: ; 2014.'
  apa: Büker, P., &#38; Kordulla, A. (2014). Quality of peer-interaction in mixed-age
    learning settings – in the transition process from kin-dergarten to primary school.
    Poster presentation at the 24th EECERA conference - European Early Childhood Education
    Research Association. Crete, Greece.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Kordulla_2014, title={Quality of peer-interaction
    in mixed-age learning settings – in the transition process from kin-dergarten
    to primary school. Poster presentation at the 24th EECERA conference - European
    Early Childhood Education Research Association. Crete, Greece}, author={Büker,
    Petra and Kordulla, Agnes}, year={2014} }'
  chicago: Büker, Petra, and Agnes Kordulla. “Quality of Peer-Interaction in Mixed-Age
    Learning Settings – in the Transition Process from Kin-Dergarten to Primary School.
    Poster Presentation at the 24th EECERA Conference - European Early Childhood Education
    Research Association. Crete, Greece,” 2014.
  ieee: P. Büker and A. Kordulla, “Quality of peer-interaction in mixed-age learning
    settings – in the transition process from kin-dergarten to primary school. Poster
    presentation at the 24th EECERA conference - European Early Childhood Education
    Research Association. Crete, Greece,” 2014.
  mla: Büker, Petra, and Agnes Kordulla. <i>Quality of Peer-Interaction in Mixed-Age
    Learning Settings – in the Transition Process from Kin-Dergarten to Primary School.
    Poster Presentation at the 24th EECERA Conference - European Early Childhood Education
    Research Association. Crete, Greece</i>. 2014.
  short: 'P. Büker, A. Kordulla, in: 2014.'
date_created: 2020-10-02T12:41:32Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:13Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: eng
status: public
title: Quality of peer-interaction in mixed-age learning settings – in the transition
  process from kin-dergarten to primary school. Poster presentation at the 24th EECERA
  conference - European Early Childhood Education Research Association. Crete, Greece
type: conference
user_id: '21240'
year: '2014'
...
---
_id: '19860'
abstract:
- lang: eng
  text: September 2014
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. Bildung für die Zukunft unserer Kinder. Vortrag im Rahmen des 7.
    BOW-Gesprächs 2014 (Bildungswerk der ostwestfälisch-lippischen Wirtschaft) im
    b.i.b. International College in Paderborn. In: ; 2014.'
  apa: Büker, P. (2014). Bildung für die Zukunft unserer Kinder. Vortrag im Rahmen
    des 7. BOW-Gesprächs 2014 (Bildungswerk der ostwestfälisch-lippischen Wirtschaft)
    im b.i.b. International College in Paderborn.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_2014, title={Bildung für die Zukunft unserer Kinder.
    Vortrag im Rahmen des 7. BOW-Gesprächs 2014 (Bildungswerk der ostwestfälisch-lippischen
    Wirtschaft) im b.i.b. International College in Paderborn}, author={Büker, Petra},
    year={2014} }'
  chicago: Büker, Petra. “Bildung für die Zukunft unserer Kinder. Vortrag im Rahmen
    des 7. BOW-Gesprächs 2014 (Bildungswerk der ostwestfälisch-lippischen Wirtschaft)
    im b.i.b. International College in Paderborn,” 2014.
  ieee: P. Büker, “Bildung für die Zukunft unserer Kinder. Vortrag im Rahmen des 7.
    BOW-Gesprächs 2014 (Bildungswerk der ostwestfälisch-lippischen Wirtschaft) im
    b.i.b. International College in Paderborn,” 2014.
  mla: Büker, Petra. <i>Bildung für die Zukunft unserer Kinder. Vortrag im Rahmen
    des 7. BOW-Gesprächs 2014 (Bildungswerk der ostwestfälisch-lippischen Wirtschaft)
    im b.i.b. International College in Paderborn</i>. 2014.
  short: 'P. Büker, in: 2014.'
date_created: 2020-10-02T12:43:40Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Bildung für die Zukunft unserer Kinder. Vortrag im Rahmen des 7. BOW-Gesprächs
  2014 (Bildungswerk der ostwestfälisch-lippischen Wirtschaft) im b.i.b. International
  College in Paderborn
type: conference
user_id: '14932'
year: '2014'
...
---
_id: '28243'
author:
- first_name: Mario
  full_name: Vennemann, Mario
  last_name: Vennemann
- first_name: Julia
  full_name: Gerick, Julia
  last_name: Gerick
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: 'Vennemann M, Gerick J, Eickelmann B. Computer und Internet im Spiegel migrationsspezifischer
    Disparitäten. In: Eickelmann B, Lorenz R, Vennemann M, Gerick J, Bos W, eds. <i>Grundschule
    in der digitalen Gesellschaft. Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und
    TIMSS 2011</i>. Waxmann; 2014:141-156.'
  apa: Vennemann, M., Gerick, J., &#38; Eickelmann, B. (2014). Computer und Internet
    im Spiegel migrationsspezifischer Disparitäten. In B. Eickelmann, R. Lorenz, M.
    Vennemann, J. Gerick, &#38; W. Bos (Eds.), <i>Grundschule in der digitalen Gesellschaft.
    Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011</i> (pp. 141–156). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Vennemann_Gerick_Eickelmann_2014, place={Münster}, title={Computer
    und Internet im Spiegel migrationsspezifischer Disparitäten}, booktitle={Grundschule
    in der digitalen Gesellschaft. Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und
    TIMSS 2011}, publisher={Waxmann}, author={Vennemann, Mario and Gerick, Julia and
    Eickelmann, Birgit}, editor={Eickelmann, Birgit and Lorenz, Ramona and Vennemann,
    Mario and Gerick, Julia and Bos, Wilfried}, year={2014}, pages={141–156} }'
  chicago: 'Vennemann, Mario, Julia Gerick, and Birgit Eickelmann. “Computer und Internet
    im Spiegel migrationsspezifischer Disparitäten.” In <i>Grundschule in der digitalen
    Gesellschaft. Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011</i>, edited
    by Birgit Eickelmann, Ramona Lorenz, Mario Vennemann, Julia Gerick, and Wilfried
    Bos, 141–56. Münster: Waxmann, 2014.'
  ieee: 'M. Vennemann, J. Gerick, and B. Eickelmann, “Computer und Internet im Spiegel
    migrationsspezifischer Disparitäten,” in <i>Grundschule in der digitalen Gesellschaft.
    Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011</i>, B. Eickelmann,
    R. Lorenz, M. Vennemann, J. Gerick, and W. Bos, Eds. Münster: Waxmann, 2014, pp.
    141–156.'
  mla: Vennemann, Mario, et al. “Computer und Internet im Spiegel migrationsspezifischer
    Disparitäten.” <i>Grundschule in der digitalen Gesellschaft. Befunde aus den Schulleistungsstudien
    IGLU und TIMSS 2011</i>, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2014, pp.
    141–56.
  short: 'M. Vennemann, J. Gerick, B. Eickelmann, in: B. Eickelmann, R. Lorenz, M.
    Vennemann, J. Gerick, W. Bos (Eds.), Grundschule in der digitalen Gesellschaft.
    Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011, Waxmann, Münster, 2014,
    pp. 141–156.'
date_created: 2021-12-02T15:40:22Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:53Z
department:
- _id: '462'
editor:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  last_name: Eickelmann
- first_name: Ramona
  full_name: Lorenz, Ramona
  last_name: Lorenz
- first_name: Mario
  full_name: Vennemann, Mario
  last_name: Vennemann
- first_name: Julia
  full_name: Gerick, Julia
  last_name: Gerick
- first_name: Wilfried
  full_name: Bos, Wilfried
  last_name: Bos
language:
- iso: ger
page: 141-156
place: Münster
publication: Grundschule in der digitalen Gesellschaft. Befunde aus den Schulleistungsstudien
  IGLU und TIMSS 2011
publisher: Waxmann
status: public
title: Computer und Internet im Spiegel migrationsspezifischer Disparitäten
type: book_chapter
user_id: '50923'
year: '2014'
...
---
_id: '28244'
author:
- first_name: Mario
  full_name: Vennemann, Mario
  last_name: Vennemann
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: 'Vennemann M, Eickelmann B. Digitale Lernressourcen und leistungsbezogene Disparitäten
    von Grundschulkindern. In: Eickelmann B, Lorenz R, Vennemann M, Gerick J, Bos
    W, eds. <i>Grundschule in der digitalen Gesellschaft. Befunde aus den Schulleistungsstudien
    IGLU und TIMSS 2011 </i>. Waxmann; 2014:97-110.'
  apa: Vennemann, M., &#38; Eickelmann, B. (2014). Digitale Lernressourcen und leistungsbezogene
    Disparitäten von Grundschulkindern. In B. Eickelmann, R. Lorenz, M. Vennemann,
    J. Gerick, &#38; W. Bos (Eds.), <i>Grundschule in der digitalen Gesellschaft.
    Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011 </i> (pp. 97–110). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Vennemann_Eickelmann_2014, place={Münster}, title={Digitale Lernressourcen
    und leistungsbezogene Disparitäten von Grundschulkindern}, booktitle={Grundschule
    in der digitalen Gesellschaft. Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und
    TIMSS 2011 }, publisher={Waxmann}, author={Vennemann, Mario and Eickelmann, Birgit},
    editor={Eickelmann, Birgit and Lorenz, Ramona and Vennemann, Mario and Gerick,
    Julia and Bos, Wilfried}, year={2014}, pages={97–110} }'
  chicago: 'Vennemann, Mario, and Birgit Eickelmann. “Digitale Lernressourcen und
    leistungsbezogene Disparitäten von Grundschulkindern.” In <i>Grundschule in der
    digitalen Gesellschaft. Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011
    </i>, edited by Birgit Eickelmann, Ramona Lorenz, Mario Vennemann, Julia Gerick,
    and Wilfried Bos, 97–110. Münster: Waxmann, 2014.'
  ieee: 'M. Vennemann and B. Eickelmann, “Digitale Lernressourcen und leistungsbezogene
    Disparitäten von Grundschulkindern,” in <i>Grundschule in der digitalen Gesellschaft.
    Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011 </i>, B. Eickelmann,
    R. Lorenz, M. Vennemann, J. Gerick, and W. Bos, Eds. Münster: Waxmann, 2014, pp.
    97–110.'
  mla: Vennemann, Mario, and Birgit Eickelmann. “Digitale Lernressourcen und leistungsbezogene
    Disparitäten von Grundschulkindern.” <i>Grundschule in der digitalen Gesellschaft.
    Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011 </i>, edited by Birgit
    Eickelmann et al., Waxmann, 2014, pp. 97–110.
  short: 'M. Vennemann, B. Eickelmann, in: B. Eickelmann, R. Lorenz, M. Vennemann,
    J. Gerick, W. Bos (Eds.), Grundschule in der digitalen Gesellschaft. Befunde aus
    den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011 , Waxmann, Münster, 2014, pp. 97–110.'
date_created: 2021-12-02T15:43:23Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:53Z
department:
- _id: '462'
editor:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  last_name: Eickelmann
- first_name: Ramona
  full_name: Lorenz, Ramona
  last_name: Lorenz
- first_name: Mario
  full_name: Vennemann, Mario
  last_name: Vennemann
- first_name: Julia
  full_name: Gerick, Julia
  last_name: Gerick
- first_name: Wilfried
  full_name: Bos, Wilfried
  last_name: Bos
language:
- iso: ger
page: 97-110
place: Münster
publication: 'Grundschule in der digitalen Gesellschaft. Befunde aus den Schulleistungsstudien
  IGLU und TIMSS 2011 '
publisher: Waxmann
status: public
title: Digitale Lernressourcen und leistungsbezogene Disparitäten von Grundschulkindern
type: book_chapter
user_id: '50923'
year: '2014'
...
---
_id: '28245'
author:
- first_name: Julia
  full_name: Gerick, Julia
  last_name: Gerick
- first_name: Mario
  full_name: Vennemann, Mario
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- first_name: Ramona
  full_name: Lorenz, Ramona
  last_name: Lorenz
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: 'Gerick J, Vennemann M, Lorenz R, Eickelmann B. Schulische Ausstattung mit
    digitalen Medien in der Grundschule. In: Eickelmann B, Lorenz R, Vennemann M,
    Gerick J, Bos W, eds. <i>Grundschule in der digitalen Gesellschaft. Befunde aus
    den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011</i>. Waxmann; 2014:19-34.'
  apa: Gerick, J., Vennemann, M., Lorenz, R., &#38; Eickelmann, B. (2014). Schulische
    Ausstattung mit digitalen Medien in der Grundschule. In B. Eickelmann, R. Lorenz,
    M. Vennemann, J. Gerick, &#38; W. Bos (Eds.), <i>Grundschule in der digitalen
    Gesellschaft. Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011</i> (pp.
    19–34). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Gerick_Vennemann_Lorenz_Eickelmann_2014, place={Münster}, title={Schulische
    Ausstattung mit digitalen Medien in der Grundschule}, booktitle={Grundschule in
    der digitalen Gesellschaft. Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS
    2011}, publisher={Waxmann}, author={Gerick, Julia and Vennemann, Mario and Lorenz,
    Ramona and Eickelmann, Birgit}, editor={Eickelmann, Birgit and Lorenz, Ramona
    and Vennemann, Mario and Gerick, Julia and Bos, Wilfried}, year={2014}, pages={19–34}
    }'
  chicago: 'Gerick, Julia, Mario Vennemann, Ramona Lorenz, and Birgit Eickelmann.
    “Schulische Ausstattung mit digitalen Medien in der Grundschule.” In <i>Grundschule
    in der digitalen Gesellschaft. Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und
    TIMSS 2011</i>, edited by Birgit Eickelmann, Ramona Lorenz, Mario Vennemann, Julia
    Gerick, and Wilfried Bos, 19–34. Münster: Waxmann, 2014.'
  ieee: 'J. Gerick, M. Vennemann, R. Lorenz, and B. Eickelmann, “Schulische Ausstattung
    mit digitalen Medien in der Grundschule,” in <i>Grundschule in der digitalen Gesellschaft.
    Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011</i>, B. Eickelmann,
    R. Lorenz, M. Vennemann, J. Gerick, and W. Bos, Eds. Münster: Waxmann, 2014, pp.
    19–34.'
  mla: Gerick, Julia, et al. “Schulische Ausstattung mit digitalen Medien in der Grundschule.”
    <i>Grundschule in der digitalen Gesellschaft. Befunde aus den Schulleistungsstudien
    IGLU und TIMSS 2011</i>, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2014, pp.
    19–34.
  short: 'J. Gerick, M. Vennemann, R. Lorenz, B. Eickelmann, in: B. Eickelmann, R.
    Lorenz, M. Vennemann, J. Gerick, W. Bos (Eds.), Grundschule in der digitalen Gesellschaft.
    Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011, Waxmann, Münster, 2014,
    pp. 19–34.'
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  IGLU und TIMSS 2011
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title: Schulische Ausstattung mit digitalen Medien in der Grundschule
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  ama: 'Gerick J, Drossel K, Eickelmann B. Zur Rolle der Schulleitung bei der Integration
    digitaler Medien in Grundschulen. In: Eickelmann B, Lorenz R, Vennemann M, Gerick
    J,  Bos W, eds. <i>Grundschule in der digitalen Gesellschaft. Befunde aus den
    Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011</i>. Waxmann; 2014:35-48.'
  apa: Gerick, J., Drossel, K., &#38; Eickelmann, B. (2014). Zur Rolle der Schulleitung
    bei der Integration digitaler Medien in Grundschulen. In B. Eickelmann, R. Lorenz,
    M. Vennemann, J. Gerick, &#38; W.  Bos (Eds.), <i>Grundschule in der digitalen
    Gesellschaft. Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011</i> (pp.
    35–48). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Gerick_Drossel_Eickelmann_2014, place={Münster}, title={Zur Rolle
    der Schulleitung bei der Integration digitaler Medien in Grundschulen}, booktitle={Grundschule
    in der digitalen Gesellschaft. Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und
    TIMSS 2011}, publisher={Waxmann}, author={Gerick, Julia and Drossel, Kerstin and
    Eickelmann, Birgit}, editor={Eickelmann, Birgit and Lorenz, Ramona and Vennemann,
    Mario and Gerick, Julia and  Bos, Wilfried}, year={2014}, pages={35–48} }'
  chicago: 'Gerick, Julia, Kerstin Drossel, and Birgit Eickelmann. “Zur Rolle der
    Schulleitung bei der Integration digitaler Medien in Grundschulen.” In <i>Grundschule
    in der digitalen Gesellschaft. Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und
    TIMSS 2011</i>, edited by Birgit Eickelmann, Ramona Lorenz, Mario Vennemann, Julia
    Gerick, and Wilfried  Bos, 35–48. Münster: Waxmann, 2014.'
  ieee: 'J. Gerick, K. Drossel, and B. Eickelmann, “Zur Rolle der Schulleitung bei
    der Integration digitaler Medien in Grundschulen,” in <i>Grundschule in der digitalen
    Gesellschaft. Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011</i>, B.
    Eickelmann, R. Lorenz, M. Vennemann, J. Gerick, and W.  Bos, Eds. Münster: Waxmann,
    2014, pp. 35–48.'
  mla: Gerick, Julia, et al. “Zur Rolle der Schulleitung bei der Integration digitaler
    Medien in Grundschulen.” <i>Grundschule in der digitalen Gesellschaft. Befunde
    aus den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011</i>, edited by Birgit Eickelmann
    et al., Waxmann, 2014, pp. 35–48.
  short: 'J. Gerick, K. Drossel, B. Eickelmann, in: B. Eickelmann, R. Lorenz, M. Vennemann,
    J. Gerick, W.  Bos (Eds.), Grundschule in der digitalen Gesellschaft. Befunde
    aus den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011, Waxmann, Münster, 2014, pp.
    35–48.'
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publication: Grundschule in der digitalen Gesellschaft. Befunde aus den Schulleistungsstudien
  IGLU und TIMSS 2011
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  ama: 'Eickelmann B, Vennemann M. Nutzung digitaler Medien im naturwissenschaftlichen
    Unterricht der Grundschule. In: Eickelmann B, Lorenz R, Vennemann M, Gerick J,
    Bos W, eds. <i>Grundschule in der digitalen Gesellschaft. Befunde aus den Schulleistungsstudien
    IGLU und TIMSS 2011</i>. Waxmann; 2014:73-84.'
  apa: Eickelmann, B., &#38; Vennemann, M. (2014). Nutzung digitaler Medien im naturwissenschaftlichen
    Unterricht der Grundschule. In B. Eickelmann, R. Lorenz, M. Vennemann, J. Gerick,
    &#38; W. Bos (Eds.), <i>Grundschule in der digitalen Gesellschaft. Befunde aus
    den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011</i> (pp. 73–84). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_Vennemann_2014, place={Münster}, title={Nutzung digitaler
    Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht der Grundschule}, booktitle={Grundschule
    in der digitalen Gesellschaft. Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und
    TIMSS 2011}, publisher={Waxmann}, author={Eickelmann, Birgit and Vennemann, Mario},
    editor={Eickelmann, Birgit and Lorenz, Ramona and Vennemann, Mario and Gerick,
    Julia and Bos, Wilfried}, year={2014}, pages={73–84} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Mario Vennemann. “Nutzung digitaler Medien im
    naturwissenschaftlichen Unterricht der Grundschule.” In <i>Grundschule in der
    digitalen Gesellschaft. Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011</i>,
    edited by Birgit Eickelmann, Ramona Lorenz, Mario Vennemann, Julia Gerick, and
    Wilfried Bos, 73–84. Münster: Waxmann, 2014.'
  ieee: 'B. Eickelmann and M. Vennemann, “Nutzung digitaler Medien im naturwissenschaftlichen
    Unterricht der Grundschule,” in <i>Grundschule in der digitalen Gesellschaft.
    Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011</i>, B. Eickelmann,
    R. Lorenz, M. Vennemann, J. Gerick, and W. Bos, Eds. Münster: Waxmann, 2014, pp.
    73–84.'
  mla: Eickelmann, Birgit, and Mario Vennemann. “Nutzung digitaler Medien im naturwissenschaftlichen
    Unterricht der Grundschule.” <i>Grundschule in der digitalen Gesellschaft. Befunde
    aus den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011</i>, edited by Birgit Eickelmann
    et al., Waxmann, 2014, pp. 73–84.
  short: 'B. Eickelmann, M. Vennemann, in: B. Eickelmann, R. Lorenz, M. Vennemann,
    J. Gerick, W. Bos (Eds.), Grundschule in der digitalen Gesellschaft. Befunde aus
    den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011, Waxmann, Münster, 2014, pp. 73–84.'
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publication: Grundschule in der digitalen Gesellschaft. Befunde aus den Schulleistungsstudien
  IGLU und TIMSS 2011
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title: Nutzung digitaler Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht der Grundschule
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  ama: 'Eickelmann B, Lorenz R, Vennemann M, Gerick J, Bos W. Grundschule in der digitalen
    Gesellschaft – Konzeption und Inhalt des Bandes. In: Eickelmann B, Lorenz R, Vennemann
    M, Gerick J, Bos W, eds. <i>Grundschule in der digitalen Gesellschaft. Befunde
    aus den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011</i>. Waxmann; 2014:7-18.'
  apa: Eickelmann, B., Lorenz, R., Vennemann, M., Gerick, J., &#38; Bos, W. (2014).
    Grundschule in der digitalen Gesellschaft – Konzeption und Inhalt des Bandes.
    In B. Eickelmann, R. Lorenz, M. Vennemann, J. Gerick, &#38; W. Bos (Eds.), <i>Grundschule
    in der digitalen Gesellschaft. Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und
    TIMSS 2011</i> (pp. 7–18). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_Lorenz_Vennemann_Gerick_Bos_2014, place={Münster}, title={Grundschule
    in der digitalen Gesellschaft – Konzeption und Inhalt des Bandes}, booktitle={Grundschule
    in der digitalen Gesellschaft. Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und
    TIMSS 2011}, publisher={Waxmann}, author={Eickelmann, Birgit and Lorenz, Ramona
    and Vennemann, Mario and Gerick, Julia and Bos, Wilfried}, editor={Eickelmann,
    Birgit and Lorenz, Ramona and Vennemann, Mario and Gerick, Julia and Bos, Wilfried},
    year={2014}, pages={7–18} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, Ramona Lorenz, Mario Vennemann, Julia Gerick, and
    Wilfried Bos. “Grundschule in der digitalen Gesellschaft – Konzeption und Inhalt
    des Bandes.” In <i>Grundschule in der digitalen Gesellschaft. Befunde aus den
    Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011</i>, edited by Birgit Eickelmann, Ramona
    Lorenz, Mario Vennemann, Julia Gerick, and Wilfried Bos, 7–18. Münster: Waxmann,
    2014.'
  ieee: 'B. Eickelmann, R. Lorenz, M. Vennemann, J. Gerick, and W. Bos, “Grundschule
    in der digitalen Gesellschaft – Konzeption und Inhalt des Bandes,” in <i>Grundschule
    in der digitalen Gesellschaft. Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und
    TIMSS 2011</i>, B. Eickelmann, R. Lorenz, M. Vennemann, J. Gerick, and W. Bos,
    Eds. Münster: Waxmann, 2014, pp. 7–18.'
  mla: Eickelmann, Birgit, et al. “Grundschule in der digitalen Gesellschaft – Konzeption
    und Inhalt des Bandes.” <i>Grundschule in der digitalen Gesellschaft. Befunde
    aus den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011</i>, edited by Birgit Eickelmann
    et al., Waxmann, 2014, pp. 7–18.
  short: 'B. Eickelmann, R. Lorenz, M. Vennemann, J. Gerick, W. Bos, in: B. Eickelmann,
    R. Lorenz, M. Vennemann, J. Gerick, W. Bos (Eds.), Grundschule in der digitalen
    Gesellschaft. Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011, Waxmann,
    Münster, 2014, pp. 7–18.'
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  IGLU und TIMSS 2011
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  ama: 'Eickelmann B, Lorenz R. Wie schätzen Grundschullehrerinnen und -lehrer den
    Stellenwert digitaler Medien ein? In: Eickelmann B, Lorenz R, Vennemann M, Gerick
    J, Bos W, eds. <i>Grundschule in der digitalen Gesellschaft. Befunde aus den Schulleistungsstudien
    IGLU und TIMSS 2011</i>. Waxmann; 2014:49-58.'
  apa: Eickelmann, B., &#38; Lorenz, R. (2014). Wie schätzen Grundschullehrerinnen
    und -lehrer den Stellenwert digitaler Medien ein? In B. Eickelmann, R. Lorenz,
    M. Vennemann, J. Gerick, &#38; W. Bos (Eds.), <i>Grundschule in der digitalen
    Gesellschaft. Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011</i> (pp.
    49–58). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_Lorenz_2014, place={Münster}, title={Wie schätzen Grundschullehrerinnen
    und -lehrer den Stellenwert digitaler Medien ein?}, booktitle={Grundschule in
    der digitalen Gesellschaft. Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS
    2011}, publisher={Waxmann}, author={Eickelmann, Birgit and Lorenz, Ramona}, editor={Eickelmann,
    Birgit and Lorenz, Ramona and Vennemann, Mario and Gerick, Julia and Bos, Wilfried},
    year={2014}, pages={49–58} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Ramona Lorenz. “Wie schätzen Grundschullehrerinnen
    und -lehrer den Stellenwert digitaler Medien ein?” In <i>Grundschule in der digitalen
    Gesellschaft. Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011</i>, edited
    by Birgit Eickelmann, Ramona Lorenz, Mario Vennemann, Julia Gerick, and Wilfried
    Bos, 49–58. Münster: Waxmann, 2014.'
  ieee: 'B. Eickelmann and R. Lorenz, “Wie schätzen Grundschullehrerinnen und -lehrer
    den Stellenwert digitaler Medien ein?,” in <i>Grundschule in der digitalen Gesellschaft.
    Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011</i>, B. Eickelmann,
    R. Lorenz, M. Vennemann, J. Gerick, and W. Bos, Eds. Münster: Waxmann, 2014, pp.
    49–58.'
  mla: Eickelmann, Birgit, and Ramona Lorenz. “Wie schätzen Grundschullehrerinnen
    und -lehrer den Stellenwert digitaler Medien ein?” <i>Grundschule in der digitalen
    Gesellschaft. Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011</i>, edited
    by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2014, pp. 49–58.
  short: 'B. Eickelmann, R. Lorenz, in: B. Eickelmann, R. Lorenz, M. Vennemann, J.
    Gerick, W. Bos (Eds.), Grundschule in der digitalen Gesellschaft. Befunde aus
    den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011, Waxmann, Münster, 2014, pp. 49–58.'
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  IGLU und TIMSS 2011
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title: Wie schätzen Grundschullehrerinnen und -lehrer den Stellenwert digitaler Medien
  ein?
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- first_name: Julia
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  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
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  ama: 'Drossel K, Gerick J, Eickelmann B. Digitale Kluft in der Grundschule? Die
    Ausstattung und Nutzung digitaler Medien von Kindern vor dem Hintergrund sozialer
    Disparitäten. In: Eickelmann B, Lorenz R, Vennemann M, Gerick J, Bos W, eds. <i>Grundschule
    in der digitalen Gesellschaft. Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und
    TIMSS 2011</i>. Waxmann; 2014:123-140.'
  apa: Drossel, K., Gerick, J., &#38; Eickelmann, B. (2014). Digitale Kluft in der
    Grundschule? Die Ausstattung und Nutzung digitaler Medien von Kindern vor dem
    Hintergrund sozialer Disparitäten. In B. Eickelmann, R. Lorenz, M. Vennemann,
    J. Gerick, &#38; W. Bos (Eds.), <i>Grundschule in der digitalen Gesellschaft.
    Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011</i> (pp. 123–140). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Drossel_Gerick_Eickelmann_2014, place={Münster}, title={Digitale
    Kluft in der Grundschule? Die Ausstattung und Nutzung digitaler Medien von Kindern
    vor dem Hintergrund sozialer Disparitäten}, booktitle={Grundschule in der digitalen
    Gesellschaft. Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011}, publisher={Waxmann},
    author={Drossel, Kerstin and Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit}, editor={Eickelmann,
    Birgit and Lorenz, Ramona and Vennemann, Mario and Gerick, Julia and Bos, Wilfried},
    year={2014}, pages={123–140} }'
  chicago: 'Drossel, Kerstin, Julia Gerick, and Birgit Eickelmann. “Digitale Kluft
    in der Grundschule? Die Ausstattung und Nutzung digitaler Medien von Kindern vor
    dem Hintergrund sozialer Disparitäten.” In <i>Grundschule in der digitalen Gesellschaft.
    Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011</i>, edited by Birgit
    Eickelmann, Ramona Lorenz, Mario Vennemann, Julia Gerick, and Wilfried Bos, 123–40.
    Münster: Waxmann, 2014.'
  ieee: 'K. Drossel, J. Gerick, and B. Eickelmann, “Digitale Kluft in der Grundschule?
    Die Ausstattung und Nutzung digitaler Medien von Kindern vor dem Hintergrund sozialer
    Disparitäten,” in <i>Grundschule in der digitalen Gesellschaft. Befunde aus den
    Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011</i>, B. Eickelmann, R. Lorenz, M. Vennemann,
    J. Gerick, and W. Bos, Eds. Münster: Waxmann, 2014, pp. 123–140.'
  mla: Drossel, Kerstin, et al. “Digitale Kluft in der Grundschule? Die Ausstattung
    und Nutzung digitaler Medien von Kindern vor dem Hintergrund sozialer Disparitäten.”
    <i>Grundschule in der digitalen Gesellschaft. Befunde aus den Schulleistungsstudien
    IGLU und TIMSS 2011</i>, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2014, pp.
    123–40.
  short: 'K. Drossel, J. Gerick, B. Eickelmann, in: B. Eickelmann, R. Lorenz, M. Vennemann,
    J. Gerick, W. Bos (Eds.), Grundschule in der digitalen Gesellschaft. Befunde aus
    den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS 2011, Waxmann, Münster, 2014, pp. 123–140.'
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place: Münster
publication: Grundschule in der digitalen Gesellschaft. Befunde aus den Schulleistungsstudien
  IGLU und TIMSS 2011
publisher: Waxmann
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title: Digitale Kluft in der Grundschule? Die Ausstattung und Nutzung digitaler Medien
  von Kindern vor dem Hintergrund sozialer Disparitäten
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- first_name: Birgit
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- first_name: Sandra
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  last_name: Aßmann
citation:
  ama: 'Eickelmann B, Vennemann M, Aßmann S. Digitale Medien in der Grundschule -
    Deutschland und Österreich im Spiegel der internationalen Vergleichsstudie TIMSS
    2011. In: Barberi A, Ballhausen T, Berger C, et al., eds. <i>Medienimpulse. Beiträge
    zur Medienpädagogik 2012–2013</i>. New Academic Press; 2014:315-329.'
  apa: Eickelmann, B., Vennemann, M., &#38; Aßmann, S. (2014). Digitale Medien in
    der Grundschule - Deutschland und Österreich im Spiegel der internationalen Vergleichsstudie
    TIMSS 2011. In A. Barberi, T. Ballhausen, C. Berger, E. Horvatic, K. Kaiser-Müller,
    C. Swertz, &#38; C. W. Trültzsch-Wijnen (Eds.), <i>Medienimpulse. Beiträge zur
    Medienpädagogik 2012–2013</i> (pp. 315–329). New Academic Press.
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_Vennemann_Aßmann_2014, place={Wien}, title={Digitale
    Medien in der Grundschule - Deutschland und Österreich im Spiegel der internationalen
    Vergleichsstudie TIMSS 2011}, booktitle={Medienimpulse. Beiträge zur Medienpädagogik
    2012–2013}, publisher={New Academic Press}, author={Eickelmann, Birgit and Vennemann,
    Mario and Aßmann, Sandra}, editor={Barberi, Allessandro and Ballhausen, Thomas
    and Berger, Christian and Horvatic, Eva and Kaiser-Müller, Katharina and Swertz,
    Christian and Trültzsch-Wijnen, Christine W.}, year={2014}, pages={315–329} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, Mario Vennemann, and Sandra Aßmann. “Digitale Medien
    in der Grundschule - Deutschland und Österreich im Spiegel der internationalen
    Vergleichsstudie TIMSS 2011.” In <i>Medienimpulse. Beiträge zur Medienpädagogik
    2012–2013</i>, edited by Allessandro Barberi, Thomas Ballhausen, Christian Berger,
    Eva Horvatic, Katharina Kaiser-Müller, Christian Swertz, and Christine W. Trültzsch-Wijnen,
    315–29. Wien: New Academic Press, 2014.'
  ieee: 'B. Eickelmann, M. Vennemann, and S. Aßmann, “Digitale Medien in der Grundschule
    - Deutschland und Österreich im Spiegel der internationalen Vergleichsstudie TIMSS
    2011,” in <i>Medienimpulse. Beiträge zur Medienpädagogik 2012–2013</i>, A. Barberi,
    T. Ballhausen, C. Berger, E. Horvatic, K. Kaiser-Müller, C. Swertz, and C. W.
    Trültzsch-Wijnen, Eds. Wien: New Academic Press, 2014, pp. 315–329.'
  mla: Eickelmann, Birgit, et al. “Digitale Medien in der Grundschule - Deutschland
    und Österreich im Spiegel der internationalen Vergleichsstudie TIMSS 2011.” <i>Medienimpulse.
    Beiträge zur Medienpädagogik 2012–2013</i>, edited by Allessandro Barberi et al.,
    New Academic Press, 2014, pp. 315–29.
  short: 'B. Eickelmann, M. Vennemann, S. Aßmann, in: A. Barberi, T. Ballhausen, C.
    Berger, E. Horvatic, K. Kaiser-Müller, C. Swertz, C.W. Trültzsch-Wijnen (Eds.),
    Medienimpulse. Beiträge zur Medienpädagogik 2012–2013, New Academic Press, Wien,
    2014, pp. 315–329.'
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publisher: New Academic Press
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title: Digitale Medien in der Grundschule - Deutschland und Österreich im Spiegel
  der internationalen Vergleichsstudie TIMSS 2011
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  ama: 'Lorenz R, Kahnert J, Eickelmann B, Walzebug A. Schwierigkeitsmerkmale von
    Mathematikabituraufgaben im Zentralabitur aus fachlicher und sprachlicher Perspektive
    – Experteneinschätzungen und statistische Befunde im Vergleich. In: Bos W, Drossel
    K, Strietholt R, eds. <i>Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen
    im Bildungswesen</i>. Waxmann; 2014:229-250.'
  apa: Lorenz, R., Kahnert, J., Eickelmann, B., &#38; Walzebug, A. (2014). Schwierigkeitsmerkmale
    von Mathematikabituraufgaben im Zentralabitur aus fachlicher und sprachlicher
    Perspektive – Experteneinschätzungen und statistische Befunde im Vergleich. In
    W. Bos, K. Drossel, &#38; R. Strietholt (Eds.), <i>Empirische Bildungsforschung
    und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen</i> (pp. 229–250). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Lorenz_Kahnert_Eickelmann_Walzebug_2014, place={Münster}, title={Schwierigkeitsmerkmale
    von Mathematikabituraufgaben im Zentralabitur aus fachlicher und sprachlicher
    Perspektive – Experteneinschätzungen und statistische Befunde im Vergleich}, booktitle={Empirische
    Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen}, publisher={Waxmann},
    author={Lorenz, Ramona and Kahnert, Julia and Eickelmann, Birgit and Walzebug,
    Anke}, editor={Bos, Wilfried and Drossel, Kerstin and Strietholt, Rolf}, year={2014},
    pages={229–250} }'
  chicago: 'Lorenz, Ramona, Julia Kahnert, Birgit Eickelmann, and Anke Walzebug. “Schwierigkeitsmerkmale
    von Mathematikabituraufgaben im Zentralabitur aus fachlicher und sprachlicher
    Perspektive – Experteneinschätzungen und statistische Befunde im Vergleich.” In
    <i>Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen</i>,
    edited by Wilfried Bos, Kerstin Drossel, and Rolf Strietholt, 229–50. Münster:
    Waxmann, 2014.'
  ieee: 'R. Lorenz, J. Kahnert, B. Eickelmann, and A. Walzebug, “Schwierigkeitsmerkmale
    von Mathematikabituraufgaben im Zentralabitur aus fachlicher und sprachlicher
    Perspektive – Experteneinschätzungen und statistische Befunde im Vergleich,” in
    <i>Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen</i>,
    W. Bos, K. Drossel, and R. Strietholt, Eds. Münster: Waxmann, 2014, pp. 229–250.'
  mla: Lorenz, Ramona, et al. “Schwierigkeitsmerkmale von Mathematikabituraufgaben
    im Zentralabitur aus fachlicher und sprachlicher Perspektive – Experteneinschätzungen
    und statistische Befunde im Vergleich.” <i>Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte
    Reformen im Bildungswesen</i>, edited by Wilfried Bos et al., Waxmann, 2014, pp.
    229–50.
  short: 'R. Lorenz, J. Kahnert, B. Eickelmann, A. Walzebug, in: W. Bos, K. Drossel,
    R. Strietholt (Eds.), Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen
    im Bildungswesen, Waxmann, Münster, 2014, pp. 229–250.'
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publication: Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen
publisher: Waxmann
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title: Schwierigkeitsmerkmale von Mathematikabituraufgaben im Zentralabitur aus fachlicher
  und sprachlicher Perspektive – Experteneinschätzungen und statistische Befunde im
  Vergleich
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  ama: 'Vennemann M, Eickelmann B, Wendt H. Heterogenität auf Schulebene? Kompositionsmuster
    an deutschen Grundschulen und ihr Zusammenspiel mit schulischen Ressourcen. In:
    Bos W, Drossel K, Strietholt R, eds. <i>Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte
    Reformen im Bildungswesen</i>. Waxmann; 2014:65-85.'
  apa: Vennemann, M., Eickelmann, B., &#38; Wendt, H. (2014). Heterogenität auf Schulebene?
    Kompositionsmuster an deutschen Grundschulen und ihr Zusammenspiel mit schulischen
    Ressourcen. In W. Bos, K. Drossel, &#38; R. Strietholt (Eds.), <i>Empirische Bildungsforschung
    und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen</i> (pp. 65–85). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Vennemann_Eickelmann_Wendt_2014, place={Münster}, title={Heterogenität
    auf Schulebene? Kompositionsmuster an deutschen Grundschulen und ihr Zusammenspiel
    mit schulischen Ressourcen}, booktitle={Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte
    Reformen im Bildungswesen}, publisher={Waxmann}, author={Vennemann, Mario and
    Eickelmann, Birgit and Wendt, Heike}, editor={Bos, Wilfried and Drossel, Kerstin
    and Strietholt, Rolf}, year={2014}, pages={65–85} }'
  chicago: 'Vennemann, Mario, Birgit Eickelmann, and Heike Wendt. “Heterogenität auf
    Schulebene? Kompositionsmuster an deutschen Grundschulen und ihr Zusammenspiel
    mit schulischen Ressourcen.” In <i>Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte
    Reformen im Bildungswesen</i>, edited by Wilfried Bos, Kerstin Drossel, and Rolf
    Strietholt, 65–85. Münster: Waxmann, 2014.'
  ieee: 'M. Vennemann, B. Eickelmann, and H. Wendt, “Heterogenität auf Schulebene?
    Kompositionsmuster an deutschen Grundschulen und ihr Zusammenspiel mit schulischen
    Ressourcen,” in <i>Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im
    Bildungswesen</i>, W. Bos, K. Drossel, and R. Strietholt, Eds. Münster: Waxmann,
    2014, pp. 65–85.'
  mla: Vennemann, Mario, et al. “Heterogenität auf Schulebene? Kompositionsmuster
    an deutschen Grundschulen und ihr Zusammenspiel mit schulischen Ressourcen.” <i>Empirische
    Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen</i>, edited by
    Wilfried Bos et al., Waxmann, 2014, pp. 65–85.
  short: 'M. Vennemann, B. Eickelmann, H. Wendt, in: W. Bos, K. Drossel, R. Strietholt
    (Eds.), Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen,
    Waxmann, Münster, 2014, pp. 65–85.'
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publication: Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen
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title: Heterogenität auf Schulebene? Kompositionsmuster an deutschen Grundschulen
  und ihr Zusammenspiel mit schulischen Ressourcen
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  ama: Gerick J, Eickelmann B, Kahnert J, Bos W. Digitale Medien in der Grundschule.
    Welche Rolle spielt die Schulleitung? <i>Zeitschrift Schul-Management</i>. 2014;3(45):31-33.
  apa: Gerick, J., Eickelmann, B., Kahnert, J., &#38; Bos, W. (2014). Digitale Medien
    in der Grundschule. Welche Rolle spielt die Schulleitung? <i>Zeitschrift Schul-Management</i>,
    <i>3</i>(45), 31–33.
  bibtex: '@article{Gerick_Eickelmann_Kahnert_Bos_2014, title={Digitale Medien in
    der Grundschule. Welche Rolle spielt die Schulleitung?}, volume={3}, number={45},
    journal={Zeitschrift Schul-Management}, author={Gerick, Julia and Eickelmann,
    Birgit and Kahnert, Julia and Bos, Wilfried}, year={2014}, pages={31–33} }'
  chicago: 'Gerick, Julia, Birgit Eickelmann, Julia Kahnert, and Wilfried Bos. “Digitale
    Medien in der Grundschule. Welche Rolle spielt die Schulleitung?” <i>Zeitschrift
    Schul-Management</i> 3, no. 45 (2014): 31–33.'
  ieee: J. Gerick, B. Eickelmann, J. Kahnert, and W. Bos, “Digitale Medien in der
    Grundschule. Welche Rolle spielt die Schulleitung?,” <i>Zeitschrift Schul-Management</i>,
    vol. 3, no. 45, pp. 31–33, 2014.
  mla: Gerick, Julia, et al. “Digitale Medien in der Grundschule. Welche Rolle spielt
    die Schulleitung?” <i>Zeitschrift Schul-Management</i>, vol. 3, no. 45, 2014,
    pp. 31–33.
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    3 (2014) 31–33.
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publication: Zeitschrift Schul-Management
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title: Digitale Medien in der Grundschule. Welche Rolle spielt die Schulleitung?
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  ama: Eickelmann B, Lorenz R, Vennemann M, Gerick J, Bos W. <i>Grundschule in Der
    Digitalen Gesellschaft. Befunde Aus Den Schulleistungsstudien IGLU Und TIMSS 2011</i>.
    Waxmann; 2014.
  apa: Eickelmann, B., Lorenz, R., Vennemann, M., Gerick, J., &#38; Bos, W. (2014).
    <i>Grundschule in der digitalen Gesellschaft. Befunde aus den Schulleistungsstudien
    IGLU und TIMSS 2011</i>. Waxmann.
  bibtex: '@book{Eickelmann_Lorenz_Vennemann_Gerick_Bos_2014, title={Grundschule in
    der digitalen Gesellschaft. Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und TIMSS
    2011}, publisher={Waxmann}, author={Eickelmann, Birgit and Lorenz, Ramona and
    Vennemann, Mario and Gerick, Julia and Bos, Wilfried}, year={2014} }'
  chicago: Eickelmann, Birgit, Ramona Lorenz, Mario Vennemann, Julia Gerick, and Wilfried
    Bos. <i>Grundschule in Der Digitalen Gesellschaft. Befunde Aus Den Schulleistungsstudien
    IGLU Und TIMSS 2011</i>. Waxmann, 2014.
  ieee: B. Eickelmann, R. Lorenz, M. Vennemann, J. Gerick, and W. Bos, <i>Grundschule
    in der digitalen Gesellschaft. Befunde aus den Schulleistungsstudien IGLU und
    TIMSS 2011</i>. Waxmann, 2014.
  mla: Eickelmann, Birgit, et al. <i>Grundschule in Der Digitalen Gesellschaft. Befunde
    Aus Den Schulleistungsstudien IGLU Und TIMSS 2011</i>. Waxmann, 2014.
  short: B. Eickelmann, R. Lorenz, M. Vennemann, J. Gerick, W. Bos, Grundschule in
    Der Digitalen Gesellschaft. Befunde Aus Den Schulleistungsstudien IGLU Und TIMSS
    2011, Waxmann, 2014.
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title: Grundschule in der digitalen Gesellschaft. Befunde aus den Schulleistungsstudien
  IGLU und TIMSS 2011
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  ama: Kahnert J, Eickelmann B. Leistungsbewertung von Mathematikaufgaben am Gymnasium
    in NRW im Vergleich zu standardisierten Testaufgaben (TIMSS). <i>SchulVerwaltung
    NRW</i>. 2014;11:296-299.
  apa: Kahnert, J., &#38; Eickelmann, B. (2014). Leistungsbewertung von Mathematikaufgaben
    am Gymnasium in NRW im Vergleich zu standardisierten Testaufgaben (TIMSS). <i>SchulVerwaltung
    NRW</i>, <i>11</i>, 296–299.
  bibtex: '@article{Kahnert_Eickelmann_2014, title={Leistungsbewertung von Mathematikaufgaben
    am Gymnasium in NRW im Vergleich zu standardisierten Testaufgaben (TIMSS)}, volume={11},
    journal={SchulVerwaltung NRW}, author={Kahnert, Julia and Eickelmann, Birgit},
    year={2014}, pages={296–299} }'
  chicago: 'Kahnert, Julia, and Birgit Eickelmann. “Leistungsbewertung von Mathematikaufgaben
    am Gymnasium in NRW im Vergleich zu standardisierten Testaufgaben (TIMSS).” <i>SchulVerwaltung
    NRW</i> 11 (2014): 296–99.'
  ieee: J. Kahnert and B. Eickelmann, “Leistungsbewertung von Mathematikaufgaben am
    Gymnasium in NRW im Vergleich zu standardisierten Testaufgaben (TIMSS),” <i>SchulVerwaltung
    NRW</i>, vol. 11, pp. 296–299, 2014.
  mla: Kahnert, Julia, and Birgit Eickelmann. “Leistungsbewertung von Mathematikaufgaben
    am Gymnasium in NRW im Vergleich zu standardisierten Testaufgaben (TIMSS).” <i>SchulVerwaltung
    NRW</i>, vol. 11, 2014, pp. 296–99.
  short: J. Kahnert, B. Eickelmann, SchulVerwaltung NRW 11 (2014) 296–299.
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publication: SchulVerwaltung NRW
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title: Leistungsbewertung von Mathematikaufgaben am Gymnasium in NRW im Vergleich
  zu standardisierten Testaufgaben (TIMSS)
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  ama: 'Eickelmann B, Schaumburg H, Senkbeil M, Schwippert K, Vennemann M. Computer-
    und informationsbezogene Kompetenzen von Jugendlichen mit Migrationshintergrund.
    In: Bos W, Eickelmann B, Gerick J, et al., eds. <i>ICILS 2013 – Computer- und
    informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in der 8. Jahrgangsstufe
    im internationalen Vergleich</i>. Waxmann; 2014:297-327.'
  apa: Eickelmann, B., Schaumburg, H., Senkbeil, M., Schwippert, K., &#38; Vennemann,
    M. (2014). Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Jugendlichen mit
    Migrationshintergrund. In W. Bos, B. Eickelmann, J. Gerick, F. Goldhammer, H.
    Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, R. Schulz-Zander, &#38; H. Wendt (Eds.),
    <i>ICILS 2013 – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
    und Schülern in der 8. Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich</i> (pp. 297–327).
    Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_Schaumburg_Senkbeil_Schwippert_Vennemann_2014, place={Münster},
    title={Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Jugendlichen mit Migrationshintergrund},
    booktitle={ICILS 2013 – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
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    author={Eickelmann, Birgit and Schaumburg, Heike and Senkbeil, Martin and Schwippert,
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    Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil,
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  chicago: 'Eickelmann, Birgit, Heike Schaumburg, Martin Senkbeil, Knut Schwippert,
    and Mario Vennemann. “Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Jugendlichen
    mit Migrationshintergrund.” In <i>ICILS 2013 – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in der 8. Jahrgangsstufe im internationalen
    Vergleich</i>, edited by Wilfried Bos, Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Frank
    Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, Renate Schulz-Zander,
    and Heike Wendt, 297–327. Münster: Waxmann, 2014.'
  ieee: 'B. Eickelmann, H. Schaumburg, M. Senkbeil, K. Schwippert, and M. Vennemann,
    “Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Jugendlichen mit Migrationshintergrund,”
    in <i>ICILS 2013 – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
    und Schülern in der 8. Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich</i>, W. Bos,
    B. Eickelmann, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil,
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  mla: Eickelmann, Birgit, et al. “Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
    von Jugendlichen mit Migrationshintergrund.” <i>ICILS 2013 – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in der 8. Jahrgangsstufe im internationalen
    Vergleich</i>, edited by Wilfried Bos et al., Waxmann, 2014, pp. 297–327.
  short: 'B. Eickelmann, H. Schaumburg, M. Senkbeil, K. Schwippert, M. Vennemann,
    in: W. Bos, B. Eickelmann, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert,
    M. Senkbeil, R. Schulz-Zander, H. Wendt (Eds.), ICILS 2013 – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in der 8. Jahrgangsstufe im internationalen
    Vergleich, Waxmann, Münster, 2014, pp. 297–327.'
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place: Münster
publication: ICILS 2013 – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
  und Schülern in der 8. Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich
publisher: Waxmann
status: public
title: Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Jugendlichen mit Migrationshintergrund
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year: '2014'
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