--- _id: '31996' author: - first_name: Timm full_name: Albers, Timm id: '48393' last_name: Albers citation: ama: Albers T. Bewegungsbaustellen, Bewegungsräume und Bewegungslandschaften. Bewegungserziehung in der frühen Kindheit - wissenschaftliche Grundlagen. Published online 2014:176–181. apa: Albers, T. (2014). Bewegungsbaustellen, Bewegungsräume und Bewegungslandschaften. Bewegungserziehung in der frühen Kindheit - wissenschaftliche Grundlagen, 176–181. bibtex: '@article{Albers_2014, title={Bewegungsbaustellen, Bewegungsräume und Bewegungslandschaften}, journal={Bewegungserziehung in der frühen Kindheit - wissenschaftliche Grundlagen}, author={Albers, Timm}, year={2014}, pages={176–181} }' chicago: Albers, Timm. “Bewegungsbaustellen, Bewegungsräume und Bewegungslandschaften.” Bewegungserziehung in der frühen Kindheit - wissenschaftliche Grundlagen, 2014, 176–181. ieee: T. Albers, “Bewegungsbaustellen, Bewegungsräume und Bewegungslandschaften,” Bewegungserziehung in der frühen Kindheit - wissenschaftliche Grundlagen, pp. 176–181, 2014. mla: Albers, Timm. “Bewegungsbaustellen, Bewegungsräume und Bewegungslandschaften.” Bewegungserziehung in der frühen Kindheit - wissenschaftliche Grundlagen, 2014, pp. 176–181. short: T. Albers, Bewegungserziehung in der frühen Kindheit - wissenschaftliche Grundlagen (2014) 176–181. date_created: 2022-06-20T08:32:16Z date_updated: 2022-12-21T10:36:05Z department: - _id: '461' language: - iso: ger page: 176–181 publication: Bewegungserziehung in der frühen Kindheit - wissenschaftliche Grundlagen status: public title: Bewegungsbaustellen, Bewegungsräume und Bewegungslandschaften type: journal_article user_id: '55409' year: '2014' ... --- _id: '32825' author: - first_name: Timm full_name: Albers, Timm id: '48393' last_name: Albers citation: ama: 'Albers T. Bewegung macht Sinn: Selbstwirksamkeitserleben im Sportunterricht der Primarstufe. Fördermagazin Grundschule. 2014;(01):5–6.' apa: 'Albers, T. (2014). Bewegung macht Sinn: Selbstwirksamkeitserleben im Sportunterricht der Primarstufe. Fördermagazin Grundschule, 01, 5–6.' bibtex: '@article{Albers_2014, title={Bewegung macht Sinn: Selbstwirksamkeitserleben im Sportunterricht der Primarstufe}, number={01}, journal={Fördermagazin Grundschule}, author={Albers, Timm}, year={2014}, pages={5–6} }' chicago: 'Albers, Timm. “Bewegung macht Sinn: Selbstwirksamkeitserleben im Sportunterricht der Primarstufe.” Fördermagazin Grundschule, no. 01 (2014): 5–6.' ieee: 'T. Albers, “Bewegung macht Sinn: Selbstwirksamkeitserleben im Sportunterricht der Primarstufe,” Fördermagazin Grundschule, no. 01, pp. 5–6, 2014.' mla: 'Albers, Timm. “Bewegung macht Sinn: Selbstwirksamkeitserleben im Sportunterricht der Primarstufe.” Fördermagazin Grundschule, no. 01, 2014, pp. 5–6.' short: T. Albers, Fördermagazin Grundschule (2014) 5–6. date_created: 2022-08-16T07:13:23Z date_updated: 2022-12-21T10:35:35Z department: - _id: '461' issue: '01' language: - iso: ger page: 5–6 publication: Fördermagazin Grundschule status: public title: 'Bewegung macht Sinn: Selbstwirksamkeitserleben im Sportunterricht der Primarstufe' type: journal_article user_id: '55409' year: '2014' ... --- _id: '31933' author: - first_name: Timm full_name: Albers, Timm id: '48393' last_name: Albers citation: ama: Albers T. Kooperation von allgemein und sonderpädagogischen Lehrkräften im Unterricht. {Verlag des deutschen Vereins für öffentliche und private Fürsorge}; 2014. apa: Albers, T. (2014). Kooperation von allgemein und sonderpädagogischen Lehrkräften im Unterricht. {Verlag des deutschen Vereins für öffentliche und private Fürsorge}. bibtex: '@book{Albers_2014, place={Berlin}, series={Inklusion im deutschen Schulsystem}, title={Kooperation von allgemein und sonderpädagogischen Lehrkräften im Unterricht}, publisher={{Verlag des deutschen Vereins für öffentliche und private Fürsorge}}, author={Albers, Timm}, year={2014}, collection={Inklusion im deutschen Schulsystem} }' chicago: 'Albers, Timm. Kooperation von allgemein und sonderpädagogischen Lehrkräften im Unterricht. Inklusion im deutschen Schulsystem. Berlin: {Verlag des deutschen Vereins für öffentliche und private Fürsorge}, 2014.' ieee: 'T. Albers, Kooperation von allgemein und sonderpädagogischen Lehrkräften im Unterricht. Berlin: {Verlag des deutschen Vereins für öffentliche und private Fürsorge}, 2014.' mla: Albers, Timm. Kooperation von allgemein und sonderpädagogischen Lehrkräften im Unterricht. {Verlag des deutschen Vereins für öffentliche und private Fürsorge}, 2014. short: T. Albers, Kooperation von allgemein und sonderpädagogischen Lehrkräften im Unterricht, {Verlag des deutschen Vereins für öffentliche und private Fürsorge}, Berlin, 2014. date_created: 2022-06-15T10:41:05Z date_updated: 2022-12-21T10:37:56Z department: - _id: '461' keyword: - s2n - Scan2Net language: - iso: ger place: Berlin publication_identifier: isbn: - 978-3-7841-2554-1 publisher: '{Verlag des deutschen Vereins für öffentliche und private Fürsorge}' series_title: Inklusion im deutschen Schulsystem status: public title: Kooperation von allgemein und sonderpädagogischen Lehrkräften im Unterricht type: book user_id: '55409' year: '2014' ... --- _id: '32000' author: - first_name: Timm full_name: Albers, Timm id: '48393' last_name: Albers citation: ama: 'Albers T. Integration in Elterninitiativen. In: Schuppner S, Bernhardt N, Hauser, Mandy, Poppe F, eds. Inklusion und Chancengleichheit. Klinkhardt; 2014:75–80.' apa: Albers, T. (2014). Integration in Elterninitiativen. In S. Schuppner, N. Bernhardt, & F. Hauser, Mandy, Poppe (Eds.), Inklusion und Chancengleichheit (pp. 75–80). Klinkhardt. bibtex: '@inbook{Albers_2014, place={Bad Heilbrunn}, title={Integration in Elterninitiativen}, booktitle={Inklusion und Chancengleichheit}, publisher={Klinkhardt}, author={Albers, Timm}, editor={Schuppner, Saskia and Bernhardt, Nora and Hauser, Mandy, Poppe, Frederik}, year={2014}, pages={75–80} }' chicago: 'Albers, Timm. “Integration in Elterninitiativen.” In Inklusion und Chancengleichheit, edited by Saskia Schuppner, Nora Bernhardt, and Frederik Hauser, Mandy, Poppe, 75–80. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2014.' ieee: 'T. Albers, “Integration in Elterninitiativen,” in Inklusion und Chancengleichheit, S. Schuppner, N. Bernhardt, and F. Hauser, Mandy, Poppe, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2014, pp. 75–80.' mla: Albers, Timm. “Integration in Elterninitiativen.” Inklusion und Chancengleichheit, edited by Saskia Schuppner et al., Klinkhardt, 2014, pp. 75–80. short: 'T. Albers, in: S. Schuppner, N. Bernhardt, F. Hauser, Mandy, Poppe (Eds.), Inklusion und Chancengleichheit, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2014, pp. 75–80.' date_created: 2022-06-20T08:34:42Z date_updated: 2022-12-21T10:36:54Z department: - _id: '461' editor: - first_name: Saskia full_name: Schuppner, Saskia last_name: Schuppner - first_name: Nora full_name: Bernhardt, Nora last_name: Bernhardt - first_name: Frederik full_name: Hauser, Mandy, Poppe, Frederik last_name: Hauser, Mandy, Poppe keyword: - s2n - Scan2Net language: - iso: ger page: 75–80 place: Bad Heilbrunn publication: Inklusion und Chancengleichheit publisher: Klinkhardt status: public title: Integration in Elterninitiativen type: book_chapter user_id: '55409' year: '2014' ... --- _id: '32042' author: - first_name: Timm full_name: Albers, Timm id: '48393' last_name: Albers - first_name: Dörte full_name: Weltzien, Dörte last_name: Weltzien citation: ama: 'Albers T, Weltzien D. Was bedeutet Vielfalt: - Was bedeutet Inklusion? Vielfalt und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt. Published online 2014:4–17.' apa: 'Albers, T., & Weltzien, D. (2014). Was bedeutet Vielfalt: - Was bedeutet Inklusion? Vielfalt und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt, 4–17.' bibtex: '@article{Albers_Weltzien_2014, title={Was bedeutet Vielfalt: - Was bedeutet Inklusion?}, journal={Vielfalt und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt}, author={Albers, Timm and Weltzien, Dörte}, year={2014}, pages={4–17} }' chicago: 'Albers, Timm, and Dörte Weltzien. “Was bedeutet Vielfalt: - Was bedeutet Inklusion?” Vielfalt und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt, 2014, 4–17.' ieee: 'T. Albers and D. Weltzien, “Was bedeutet Vielfalt: - Was bedeutet Inklusion?,” Vielfalt und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt, pp. 4–17, 2014.' mla: 'Albers, Timm, and Dörte Weltzien. “Was bedeutet Vielfalt: - Was bedeutet Inklusion?” Vielfalt und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt, 2014, pp. 4–17.' short: T. Albers, D. Weltzien, Vielfalt und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt (2014) 4–17. date_created: 2022-06-20T09:07:21Z date_updated: 2022-12-21T10:39:16Z department: - _id: '461' language: - iso: ger page: 4–17 publication: Vielfalt und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt status: public title: 'Was bedeutet Vielfalt: - Was bedeutet Inklusion?' type: journal_article user_id: '55409' year: '2014' ... --- _id: '32007' author: - first_name: Timm full_name: Albers, Timm id: '48393' last_name: Albers citation: ama: Albers T. Zur Qualitätsentwicklung inklusiver Einrichtungen. Vielfalt und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt. Published online 2014:34–39. apa: Albers, T. (2014). Zur Qualitätsentwicklung inklusiver Einrichtungen. Vielfalt und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt, 34–39. bibtex: '@article{Albers_2014, title={Zur Qualitätsentwicklung inklusiver Einrichtungen}, journal={Vielfalt und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt}, author={Albers, Timm}, year={2014}, pages={34–39} }' chicago: Albers, Timm. “Zur Qualitätsentwicklung inklusiver Einrichtungen.” Vielfalt und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt, 2014, 34–39. ieee: T. Albers, “Zur Qualitätsentwicklung inklusiver Einrichtungen,” Vielfalt und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt, pp. 34–39, 2014. mla: Albers, Timm. “Zur Qualitätsentwicklung inklusiver Einrichtungen.” Vielfalt und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt, 2014, pp. 34–39. short: T. Albers, Vielfalt und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt (2014) 34–39. date_created: 2022-06-20T08:38:04Z date_updated: 2022-12-21T10:39:34Z department: - _id: '461' language: - iso: ger page: 34–39 publication: Vielfalt und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt status: public title: Zur Qualitätsentwicklung inklusiver Einrichtungen type: journal_article user_id: '55409' year: '2014' ... --- _id: '31995' author: - first_name: Timm full_name: Albers, Timm id: '48393' last_name: Albers citation: ama: Albers T. Bewegung und Inklusion. Bewegungserziehung in der frühen Kindheit - wissenschaftliche Grundlagen. Published online 2014:118–126. apa: Albers, T. (2014). Bewegung und Inklusion. Bewegungserziehung in der frühen Kindheit - wissenschaftliche Grundlagen, 118–126. bibtex: '@article{Albers_2014, title={Bewegung und Inklusion}, journal={Bewegungserziehung in der frühen Kindheit - wissenschaftliche Grundlagen}, author={Albers, Timm}, year={2014}, pages={118–126} }' chicago: Albers, Timm. “Bewegung und Inklusion.” Bewegungserziehung in der frühen Kindheit - wissenschaftliche Grundlagen, 2014, 118–126. ieee: T. Albers, “Bewegung und Inklusion,” Bewegungserziehung in der frühen Kindheit - wissenschaftliche Grundlagen, pp. 118–126, 2014. mla: Albers, Timm. “Bewegung und Inklusion.” Bewegungserziehung in der frühen Kindheit - wissenschaftliche Grundlagen, 2014, pp. 118–126. short: T. Albers, Bewegungserziehung in der frühen Kindheit - wissenschaftliche Grundlagen (2014) 118–126. date_created: 2022-06-20T08:31:27Z date_updated: 2022-12-21T10:36:38Z department: - _id: '461' language: - iso: ger page: 118–126 publication: Bewegungserziehung in der frühen Kindheit - wissenschaftliche Grundlagen status: public title: Bewegung und Inklusion type: journal_article user_id: '55409' year: '2014' ... --- _id: '32843' author: - first_name: Timm full_name: Albers, Timm id: '48393' last_name: Albers - first_name: Tanja full_name: Jungmann, Tanja last_name: Jungmann citation: ama: Albers T, Jungmann T. Inklusion in der Krippe. nifbe-Themenheft. 2014;(22):1–20. apa: Albers, T., & Jungmann, T. (2014). Inklusion in der Krippe. nifbe-Themenheft, 22, 1–20. bibtex: '@article{Albers_Jungmann_2014, title={Inklusion in der Krippe}, number={22}, journal={nifbe-Themenheft}, author={Albers, Timm and Jungmann, Tanja}, year={2014}, pages={1–20} }' chicago: 'Albers, Timm, and Tanja Jungmann. “Inklusion in der Krippe.” nifbe-Themenheft, no. 22 (2014): 1–20.' ieee: T. Albers and T. Jungmann, “Inklusion in der Krippe,” nifbe-Themenheft, no. 22, pp. 1–20, 2014. mla: Albers, Timm, and Tanja Jungmann. “Inklusion in der Krippe.” nifbe-Themenheft, no. 22, 2014, pp. 1–20. short: T. Albers, T. Jungmann, nifbe-Themenheft (2014) 1–20. date_created: 2022-08-16T07:56:46Z date_updated: 2022-12-21T10:39:04Z department: - _id: '461' issue: '22' language: - iso: ger page: 1–20 publication: nifbe-Themenheft status: public title: Inklusion in der Krippe type: journal_article user_id: '55409' year: '2014' ... --- _id: '32005' author: - first_name: Timm full_name: Albers, Timm id: '48393' last_name: Albers citation: ama: 'Albers T. Sprache im Alltag: - Eine Antwort auf PISA. Bewegte Kindheit. Published online 2014.' apa: 'Albers, T. (2014). Sprache im Alltag: - Eine Antwort auf PISA. Bewegte Kindheit.' bibtex: '@article{Albers_2014, title={Sprache im Alltag: - Eine Antwort auf PISA}, journal={Bewegte Kindheit}, author={Albers, Timm}, year={2014} }' chicago: 'Albers, Timm. “Sprache im Alltag: - Eine Antwort auf PISA.” Bewegte Kindheit, 2014.' ieee: 'T. Albers, “Sprache im Alltag: - Eine Antwort auf PISA,” Bewegte Kindheit, 2014.' mla: 'Albers, Timm. “Sprache im Alltag: - Eine Antwort auf PISA.” Bewegte Kindheit, 2014.' short: T. Albers, Bewegte Kindheit (2014). date_created: 2022-06-20T08:37:28Z date_updated: 2022-12-21T10:38:22Z department: - _id: '461' language: - iso: ger publication: Bewegte Kindheit status: public title: 'Sprache im Alltag: - Eine Antwort auf PISA' type: journal_article user_id: '55409' year: '2014' ... --- _id: '31932' author: - first_name: Timm full_name: Albers, Timm id: '48393' last_name: Albers citation: ama: 'Albers T. Kooperation von allgemeinen und sonderpädagogischen Lehrkräften im Unterricht. In: Kroworsch, S. (Hrsg.). Inklusion im Deutschen Schulsystem. Reihe “Sozialhilfe und Sozialpolitik” des Deutschen Vereins für öffentliche und private Fürsorge e.V. ; 2014.' apa: Albers, T. (2014). Kooperation von allgemeinen und sonderpädagogischen Lehrkräften im Unterricht. In Kroworsch, S. (Hrsg.). Inklusion im Deutschen Schulsystem. Reihe “Sozialhilfe und Sozialpolitik” des Deutschen Vereins für öffentliche und private Fürsorge e.V. bibtex: '@inbook{Albers_2014, title={Kooperation von allgemeinen und sonderpädagogischen Lehrkräften im Unterricht}, booktitle={Kroworsch, S. (Hrsg.). Inklusion im Deutschen Schulsystem. Reihe “Sozialhilfe und Sozialpolitik” des Deutschen Vereins für öffentliche und private Fürsorge e.V.}, author={Albers, Timm}, year={2014} }' chicago: Albers, Timm. “Kooperation von allgemeinen und sonderpädagogischen Lehrkräften im Unterricht.” In Kroworsch, S. (Hrsg.). Inklusion im Deutschen Schulsystem. Reihe “Sozialhilfe und Sozialpolitik” des Deutschen Vereins für öffentliche und private Fürsorge e.V., 2014. ieee: T. Albers, “Kooperation von allgemeinen und sonderpädagogischen Lehrkräften im Unterricht,” in Kroworsch, S. (Hrsg.). Inklusion im Deutschen Schulsystem. Reihe “Sozialhilfe und Sozialpolitik” des Deutschen Vereins für öffentliche und private Fürsorge e.V., 2014. mla: Albers, Timm. “Kooperation von allgemeinen und sonderpädagogischen Lehrkräften im Unterricht.” Kroworsch, S. (Hrsg.). Inklusion im Deutschen Schulsystem. Reihe “Sozialhilfe und Sozialpolitik” des Deutschen Vereins für öffentliche und private Fürsorge e.V., 2014. short: 'T. Albers, in: Kroworsch, S. (Hrsg.). Inklusion im Deutschen Schulsystem. Reihe “Sozialhilfe und Sozialpolitik” des Deutschen Vereins für öffentliche und private Fürsorge e.V., 2014.' date_created: 2022-06-15T10:37:48Z date_updated: 2022-12-21T10:43:37Z department: - _id: '461' language: - iso: ger publication: Kroworsch, S. (Hrsg.). Inklusion im Deutschen Schulsystem. Reihe "Sozialhilfe und Sozialpolitik" des Deutschen Vereins für öffentliche und private Fürsorge e.V. status: public title: Kooperation von allgemeinen und sonderpädagogischen Lehrkräften im Unterricht type: book_chapter user_id: '55409' year: '2014' ... --- _id: '31998' author: - first_name: Timm full_name: Albers, Timm id: '48393' last_name: Albers citation: ama: Albers T. Den Umgang mit Vielfalt und Inklusion professionell gestalten. Vielfalt und Inklusion, Kindergarten heute Wissen kompakt. Published online 2014:26–33. apa: Albers, T. (2014). Den Umgang mit Vielfalt und Inklusion professionell gestalten. Vielfalt und Inklusion, Kindergarten heute Wissen kompakt, 26–33. bibtex: '@article{Albers_2014, title={Den Umgang mit Vielfalt und Inklusion professionell gestalten}, journal={Vielfalt und Inklusion, Kindergarten heute Wissen kompakt}, author={Albers, Timm}, year={2014}, pages={26–33} }' chicago: Albers, Timm. “Den Umgang mit Vielfalt und Inklusion professionell gestalten.” Vielfalt und Inklusion, Kindergarten heute Wissen kompakt, 2014, 26–33. ieee: T. Albers, “Den Umgang mit Vielfalt und Inklusion professionell gestalten,” Vielfalt und Inklusion, Kindergarten heute Wissen kompakt, pp. 26–33, 2014. mla: Albers, Timm. “Den Umgang mit Vielfalt und Inklusion professionell gestalten.” Vielfalt und Inklusion, Kindergarten heute Wissen kompakt, 2014, pp. 26–33. short: T. Albers, Vielfalt und Inklusion, Kindergarten heute Wissen kompakt (2014) 26–33. date_created: 2022-06-20T08:33:07Z date_updated: 2022-12-21T10:44:11Z department: - _id: '461' language: - iso: ger page: 26–33 publication: Vielfalt und Inklusion, Kindergarten heute Wissen kompakt status: public title: Den Umgang mit Vielfalt und Inklusion professionell gestalten type: journal_article user_id: '55409' year: '2014' ... --- _id: '32001' author: - first_name: Timm full_name: Albers, Timm id: '48393' last_name: Albers citation: ama: Albers T. Integrativ arbeitende Elterninitiativen. Vielfalt und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt. Published online 2014:51–53. apa: Albers, T. (2014). Integrativ arbeitende Elterninitiativen. Vielfalt und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt, 51–53. bibtex: '@article{Albers_2014, title={Integrativ arbeitende Elterninitiativen}, journal={Vielfalt und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt}, author={Albers, Timm}, year={2014}, pages={51–53} }' chicago: Albers, Timm. “Integrativ arbeitende Elterninitiativen.” Vielfalt und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt, 2014, 51–53. ieee: T. Albers, “Integrativ arbeitende Elterninitiativen,” Vielfalt und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt, pp. 51–53, 2014. mla: Albers, Timm. “Integrativ arbeitende Elterninitiativen.” Vielfalt und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt, 2014, pp. 51–53. short: T. Albers, Vielfalt und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt (2014) 51–53. date_created: 2022-06-20T08:35:21Z date_updated: 2022-12-21T10:39:47Z department: - _id: '461' language: - iso: ger page: 51–53 publication: Vielfalt und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt status: public title: Integrativ arbeitende Elterninitiativen type: journal_article user_id: '55409' year: '2014' ... --- _id: '28035' author: - first_name: Stefanie full_name: van Ophuysen, Stefanie last_name: van Ophuysen - first_name: Bea full_name: Bloh, Bea id: '69910' last_name: Bloh citation: ama: 'van Ophuysen S, Bloh B. Der Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule aus der Perspektive der Schulqualität: ein Übergangsqualitätsmodell. In: Pfeiffer M, ed. Schulqualität und Schulentwicklung. Waxmann; 2014:73-92.' apa: 'van Ophuysen, S., & Bloh, B. (2014). Der Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule aus der Perspektive der Schulqualität: ein Übergangsqualitätsmodell. In M. Pfeiffer (Ed.), Schulqualität und Schulentwicklung (pp. 73–92). Waxmann.' bibtex: '@inbook{van Ophuysen_Bloh_2014, place={Münster}, title={Der Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule aus der Perspektive der Schulqualität: ein Übergangsqualitätsmodell}, booktitle={Schulqualität und Schulentwicklung}, publisher={Waxmann}, author={van Ophuysen, Stefanie and Bloh, Bea}, editor={Pfeiffer, M.}, year={2014}, pages={73–92} }' chicago: 'Ophuysen, Stefanie van, and Bea Bloh. “Der Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule aus der Perspektive der Schulqualität: ein Übergangsqualitätsmodell.” In Schulqualität und Schulentwicklung, edited by M. Pfeiffer, 73–92. Münster: Waxmann, 2014.' ieee: 'S. van Ophuysen and B. Bloh, “Der Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule aus der Perspektive der Schulqualität: ein Übergangsqualitätsmodell,” in Schulqualität und Schulentwicklung, M. Pfeiffer, Ed. Münster: Waxmann, 2014, pp. 73–92.' mla: 'van Ophuysen, Stefanie, and Bea Bloh. “Der Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule aus der Perspektive der Schulqualität: ein Übergangsqualitätsmodell.” Schulqualität und Schulentwicklung, edited by M. Pfeiffer, Waxmann, 2014, pp. 73–92.' short: 'S. van Ophuysen, B. Bloh, in: M. Pfeiffer (Ed.), Schulqualität und Schulentwicklung, Waxmann, Münster, 2014, pp. 73–92.' date_created: 2021-11-29T15:16:10Z date_updated: 2022-01-13T19:13:08Z department: - _id: '36' - _id: '456' editor: - first_name: M. full_name: Pfeiffer, M. last_name: Pfeiffer extern: '1' language: - iso: ger page: 73-92 place: Münster publication: Schulqualität und Schulentwicklung publication_status: published publisher: Waxmann quality_controlled: '1' status: public title: 'Der Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule aus der Perspektive der Schulqualität: ein Übergangsqualitätsmodell' type: book_chapter user_id: '49044' year: '2014' ... --- _id: '29729' author: - first_name: Michael full_name: Goller, Michael id: '30984' last_name: Goller orcid: 0000-0002-2820-9178 - first_name: Stephen full_name: Billett, Stephen last_name: Billett citation: ama: 'Goller M, Billett S. Agentic Behaviour at Work: Crafting Learning Experiences. In: Harteis C, Rausch A, Seifried J, eds. Professional and Practice-Based Learning. Springer Netherlands; 2014:25-44. doi:10.1007/978-94-007-7012-6_3' apa: 'Goller, M., & Billett, S. (2014). Agentic Behaviour at Work: Crafting Learning Experiences. In C. Harteis, A. Rausch, & J. Seifried (Eds.), Professional and Practice-based Learning (pp. 25–44). Springer Netherlands. https://doi.org/10.1007/978-94-007-7012-6_3' bibtex: '@inbook{Goller_Billett_2014, place={Dordrecht}, title={Agentic Behaviour at Work: Crafting Learning Experiences}, DOI={10.1007/978-94-007-7012-6_3}, booktitle={Professional and Practice-based Learning}, publisher={Springer Netherlands}, author={Goller, Michael and Billett, Stephen}, editor={Harteis, C. and Rausch, A. and Seifried, J.}, year={2014}, pages={25–44} }' chicago: 'Goller, Michael, and Stephen Billett. “Agentic Behaviour at Work: Crafting Learning Experiences.” In Professional and Practice-Based Learning, edited by C. Harteis, A. Rausch, and J. Seifried, 25–44. Dordrecht: Springer Netherlands, 2014. https://doi.org/10.1007/978-94-007-7012-6_3.' ieee: 'M. Goller and S. Billett, “Agentic Behaviour at Work: Crafting Learning Experiences,” in Professional and Practice-based Learning, C. Harteis, A. Rausch, and J. Seifried, Eds. Dordrecht: Springer Netherlands, 2014, pp. 25–44.' mla: 'Goller, Michael, and Stephen Billett. “Agentic Behaviour at Work: Crafting Learning Experiences.” Professional and Practice-Based Learning, edited by C. Harteis et al., Springer Netherlands, 2014, pp. 25–44, doi:10.1007/978-94-007-7012-6_3.' short: 'M. Goller, S. Billett, in: C. Harteis, A. Rausch, J. Seifried (Eds.), Professional and Practice-Based Learning, Springer Netherlands, Dordrecht, 2014, pp. 25–44.' date_created: 2022-02-03T11:45:55Z date_updated: 2022-02-03T12:21:01Z department: - _id: '452' doi: 10.1007/978-94-007-7012-6_3 editor: - first_name: C. full_name: Harteis, C. last_name: Harteis - first_name: 'A. ' full_name: 'Rausch, A. ' last_name: Rausch - first_name: J. full_name: Seifried, J. last_name: Seifried language: - iso: eng page: 25-44 place: Dordrecht publication: Professional and Practice-based Learning publication_identifier: isbn: - '9789400770119' - '9789400770126' issn: - 2210-5549 - 2210-5557 publication_status: published publisher: Springer Netherlands status: public title: 'Agentic Behaviour at Work: Crafting Learning Experiences' type: book_chapter user_id: '74133' year: '2014' ... --- _id: '29730' abstract: - lang: ger text: Die Diskussionen um pädagogische Professionalität thematisieren die Bedeutung innerprofessioneller Kooperations- und Kommunikationsprozesse aus verschiedenen Blickwinkeln. HELSPER weist auf den ausgleichenden Umgang mit antinomischen, unvereinbaren Handlungsdilemmata hin, in die Lehrer involviert seien und die nur reflexiv bearbeitet werden können – wobei es sowohl individueller als auch kollektiver Reflexionen bedarf. Nach BAUER handelt eine Person u.a. pädagogisch professionell, die sich mit anderen Angehörigen der Berufsgruppe verständigen kann. Im Allgemeinen kann festgehalten werden, dass die Reflexion von Anforderungen und Erfahrungen bei der professionellen beruflichen Entwicklung eine besondere Bedeutung besitzt. author: - first_name: Robert W. full_name: Jahn, Robert W. last_name: Jahn - first_name: Michael full_name: Goller, Michael id: '30984' last_name: Goller orcid: 0000-0002-2820-9178 citation: ama: 'Jahn RW, Goller M. „Ich muss mal um Rat/Bestätigung/kollektives Aufregen bitten“ – Kommunikations(t)räume für Lehrkräfte. In: Wittwer W, Diettrich A, Walber M, eds. Lernräume: Gestaltung von Lernumgebungen für die Weiterbildung. Springer Fachmedien Wiesbaden; 2014:S. 184-203. doi:10.1007/978-3-658-06371-9_11' apa: 'Jahn, R. W., & Goller, M. (2014). „Ich muss mal um Rat/Bestätigung/kollektives Aufregen bitten“ – Kommunikations(t)räume für Lehrkräfte. In W. Wittwer, A. Diettrich, & M. Walber (Eds.), Lernräume: Gestaltung von Lernumgebungen für die Weiterbildung (p. S. 184-203). Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-06371-9_11' bibtex: '@inbook{Jahn_Goller_2014, place={Wiesbaden}, title={„Ich muss mal um Rat/Bestätigung/kollektives Aufregen bitten“ – Kommunikations(t)räume für Lehrkräfte}, DOI={10.1007/978-3-658-06371-9_11}, booktitle={Lernräume: Gestaltung von Lernumgebungen für die Weiterbildung}, publisher={Springer Fachmedien Wiesbaden}, author={Jahn, Robert W. and Goller, Michael}, editor={Wittwer, W. and Diettrich, A. and Walber, M.}, year={2014}, pages={S. 184-203} }' chicago: 'Jahn, Robert W., and Michael Goller. “„Ich muss mal um Rat/Bestätigung/kollektives Aufregen bitten“ – Kommunikations(t)räume für Lehrkräfte.” In Lernräume: Gestaltung von Lernumgebungen für die Weiterbildung, edited by W. Wittwer, A. Diettrich, and M. Walber, S. 184-203. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2014. https://doi.org/10.1007/978-3-658-06371-9_11.' ieee: 'R. W. Jahn and M. Goller, “„Ich muss mal um Rat/Bestätigung/kollektives Aufregen bitten“ – Kommunikations(t)räume für Lehrkräfte,” in Lernräume: Gestaltung von Lernumgebungen für die Weiterbildung, W. Wittwer, A. Diettrich, and M. Walber, Eds. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2014, p. S. 184-203.' mla: 'Jahn, Robert W., and Michael Goller. “„Ich muss mal um Rat/Bestätigung/kollektives Aufregen bitten“ – Kommunikations(t)räume für Lehrkräfte.” Lernräume: Gestaltung von Lernumgebungen für die Weiterbildung, edited by W. Wittwer et al., Springer Fachmedien Wiesbaden, 2014, p. S. 184-203, doi:10.1007/978-3-658-06371-9_11.' short: 'R.W. Jahn, M. Goller, in: W. Wittwer, A. Diettrich, M. Walber (Eds.), Lernräume: Gestaltung von Lernumgebungen für die Weiterbildung, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2014, p. S. 184-203.' date_created: 2022-02-03T11:46:08Z date_updated: 2022-02-03T13:26:50Z department: - _id: '452' doi: 10.1007/978-3-658-06371-9_11 editor: - first_name: W. full_name: Wittwer, W. last_name: Wittwer - first_name: A. full_name: Diettrich, A. last_name: Diettrich - first_name: M. full_name: Walber, M. last_name: Walber language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://link.springer.com/content/pdf/10.1007%2F978-3-658-06371-9.pdf oa: '1' page: S. 184-203 place: Wiesbaden publication: 'Lernräume: Gestaltung von Lernumgebungen für die Weiterbildung' publication_identifier: isbn: - '9783658063702' - '9783658063719' publication_status: published publisher: Springer Fachmedien Wiesbaden related_material: link: - relation: contains url: https://link.springer.com/chapter/10.1007%2F978-3-658-06371-9_11 status: public title: „Ich muss mal um Rat/Bestätigung/kollektives Aufregen bitten“ – Kommunikations(t)räume für Lehrkräfte type: book_chapter user_id: '50788' year: '2014' ... --- _id: '31032' citation: ama: Freke N, Koch B, Kullmann H, Textor A, Young V, Zenke CT, eds. Laborschulforschung 2014. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 49. {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}; 2014. apa: Freke, N., Koch, B., Kullmann, H., Textor, A., Young, V., & Zenke, C. T. (Eds.). (2014). Laborschulforschung 2014. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 49. {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}. bibtex: '@book{Freke_Koch_Kullmann_Textor_Young_Zenke_2014, place={Bielefeld}, title={Laborschulforschung 2014. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 49}, publisher={{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}}, year={2014} }' chicago: 'Freke, Nicole, Barbara Koch, Harry Kullmann, Annette Textor, Verena Young, and Christian Timo Zenke, eds. Laborschulforschung 2014. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 49. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2014.' ieee: 'N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, V. Young, and C. T. Zenke, Eds., Laborschulforschung 2014. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 49. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2014.' mla: Freke, Nicole, et al., editors. Laborschulforschung 2014. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 49. {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2014. short: N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, V. Young, C.T. Zenke, eds., Laborschulforschung 2014. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 49, {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, Bielefeld, 2014. date_created: 2022-05-03T07:39:46Z date_updated: 2022-05-12T06:18:15Z department: - _id: '556' editor: - first_name: Nicole full_name: Freke, Nicole last_name: Freke - first_name: Barbara full_name: Koch, Barbara last_name: Koch - first_name: Harry full_name: Kullmann, Harry id: '77972' last_name: Kullmann - first_name: Annette full_name: Textor, Annette last_name: Textor - first_name: Verena full_name: Young, Verena last_name: Young - first_name: Christian Timo full_name: Zenke, Christian Timo last_name: Zenke language: - iso: eng place: Bielefeld publisher: '{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}' status: public title: Laborschulforschung 2014. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 49 type: book_editor user_id: '55409' year: '2014' ... --- _id: '31004' author: - first_name: Harry full_name: Kullmann, Harry id: '77972' last_name: Kullmann - first_name: Birgit full_name: Lütje-Klose, Birgit last_name: Lütje-Klose - first_name: Annette full_name: Textor, Annette last_name: Textor citation: ama: 'Kullmann H, Lütje-Klose B, Textor A. Eine Allgemeine Didaktik für inklusive Lerngruppen – fünf Leitprinzipien als Grundlage eines Bielefelder Ansatzes der Inklusiven Didaktik: General didactics for inclusive learning groups - five guiding principles as the basis of a Bielefeld Approach of inclusive didactics. In: Amrhein B, Dziak-Mahler M, eds. Fachdidaktik Inklusiv – Auf Der Suche Nach Didaktischen Leitlinien Für Den Umgang Mit Vielfalt in Der Schule. Waxmann; 2014:89–107.' apa: 'Kullmann, H., Lütje-Klose, B., & Textor, A. (2014). Eine Allgemeine Didaktik für inklusive Lerngruppen – fünf Leitprinzipien als Grundlage eines Bielefelder Ansatzes der Inklusiven Didaktik: General didactics for inclusive learning groups - five guiding principles as the basis of a Bielefeld Approach of inclusive didactics. In B. Amrhein & M. Dziak-Mahler (Eds.), Fachdidaktik inklusiv – Auf der Suche nach didaktischen Leitlinien für den Umgang mit Vielfalt in der Schule (pp. 89–107). Waxmann.' bibtex: '@inbook{Kullmann_Lütje-Klose_Textor_2014, place={Münster}, title={Eine Allgemeine Didaktik für inklusive Lerngruppen – fünf Leitprinzipien als Grundlage eines Bielefelder Ansatzes der Inklusiven Didaktik: General didactics for inclusive learning groups - five guiding principles as the basis of a Bielefeld Approach of inclusive didactics}, booktitle={Fachdidaktik inklusiv – Auf der Suche nach didaktischen Leitlinien für den Umgang mit Vielfalt in der Schule}, publisher={Waxmann}, author={Kullmann, Harry and Lütje-Klose, Birgit and Textor, Annette}, editor={Amrhein, Bettina and Dziak-Mahler, Myrle}, year={2014}, pages={89–107} }' chicago: 'Kullmann, Harry, Birgit Lütje-Klose, and Annette Textor. “Eine Allgemeine Didaktik Für Inklusive Lerngruppen – Fünf Leitprinzipien Als Grundlage Eines Bielefelder Ansatzes Der Inklusiven Didaktik: General Didactics for Inclusive Learning Groups - Five Guiding Principles as the Basis of a Bielefeld Approach of Inclusive Didactics.” In Fachdidaktik Inklusiv – Auf Der Suche Nach Didaktischen Leitlinien Für Den Umgang Mit Vielfalt in Der Schule, edited by Bettina Amrhein and Myrle Dziak-Mahler, 89–107. Münster: Waxmann, 2014.' ieee: 'H. Kullmann, B. Lütje-Klose, and A. Textor, “Eine Allgemeine Didaktik für inklusive Lerngruppen – fünf Leitprinzipien als Grundlage eines Bielefelder Ansatzes der Inklusiven Didaktik: General didactics for inclusive learning groups - five guiding principles as the basis of a Bielefeld Approach of inclusive didactics,” in Fachdidaktik inklusiv – Auf der Suche nach didaktischen Leitlinien für den Umgang mit Vielfalt in der Schule, B. Amrhein and M. Dziak-Mahler, Eds. Münster: Waxmann, 2014, pp. 89–107.' mla: 'Kullmann, Harry, et al. “Eine Allgemeine Didaktik Für Inklusive Lerngruppen – Fünf Leitprinzipien Als Grundlage Eines Bielefelder Ansatzes Der Inklusiven Didaktik: General Didactics for Inclusive Learning Groups - Five Guiding Principles as the Basis of a Bielefeld Approach of Inclusive Didactics.” Fachdidaktik Inklusiv – Auf Der Suche Nach Didaktischen Leitlinien Für Den Umgang Mit Vielfalt in Der Schule, edited by Bettina Amrhein and Myrle Dziak-Mahler, Waxmann, 2014, pp. 89–107.' short: 'H. Kullmann, B. Lütje-Klose, A. Textor, in: B. Amrhein, M. Dziak-Mahler (Eds.), Fachdidaktik Inklusiv – Auf Der Suche Nach Didaktischen Leitlinien Für Den Umgang Mit Vielfalt in Der Schule, Waxmann, Münster, 2014, pp. 89–107.' date_created: 2022-05-03T06:16:46Z date_updated: 2022-05-17T10:18:09Z department: - _id: '556' editor: - first_name: Bettina full_name: Amrhein, Bettina last_name: Amrhein - first_name: Myrle full_name: Dziak-Mahler, Myrle last_name: Dziak-Mahler language: - iso: eng page: 89–107 place: Münster publication: Fachdidaktik inklusiv – Auf der Suche nach didaktischen Leitlinien für den Umgang mit Vielfalt in der Schule publisher: Waxmann status: public title: 'Eine Allgemeine Didaktik für inklusive Lerngruppen – fünf Leitprinzipien als Grundlage eines Bielefelder Ansatzes der Inklusiven Didaktik: General didactics for inclusive learning groups - five guiding principles as the basis of a Bielefeld Approach of inclusive didactics' type: book_chapter user_id: '55409' year: '2014' ... --- _id: '31024' author: - first_name: Annette full_name: Textor, Annette last_name: Textor - first_name: Harry full_name: Kullmann, Harry id: '77972' last_name: Kullmann - first_name: Birgit full_name: Lütje-Klose, Birgit last_name: Lütje-Klose citation: ama: Textor A, Kullmann H, Lütje-Klose B. Eine Inklusion unterstützende Didaktik – Rekonstruktionen aus der Perspektive inklusionserfahrener Lehrkräfte. Jahrbuch für Allgemeine Didaktik. 2014;4:69–90. apa: Textor, A., Kullmann, H., & Lütje-Klose, B. (2014). Eine Inklusion unterstützende Didaktik – Rekonstruktionen aus der Perspektive inklusionserfahrener Lehrkräfte. Jahrbuch Für Allgemeine Didaktik, 4, 69–90. bibtex: '@article{Textor_Kullmann_Lütje-Klose_2014, title={Eine Inklusion unterstützende Didaktik – Rekonstruktionen aus der Perspektive inklusionserfahrener Lehrkräfte}, volume={4}, journal={Jahrbuch für Allgemeine Didaktik}, author={Textor, Annette and Kullmann, Harry and Lütje-Klose, Birgit}, year={2014}, pages={69–90} }' chicago: 'Textor, Annette, Harry Kullmann, and Birgit Lütje-Klose. “Eine Inklusion Unterstützende Didaktik – Rekonstruktionen Aus Der Perspektive Inklusionserfahrener Lehrkräfte.” Jahrbuch Für Allgemeine Didaktik 4 (2014): 69–90.' ieee: A. Textor, H. Kullmann, and B. Lütje-Klose, “Eine Inklusion unterstützende Didaktik – Rekonstruktionen aus der Perspektive inklusionserfahrener Lehrkräfte,” Jahrbuch für Allgemeine Didaktik, vol. 4, pp. 69–90, 2014. mla: Textor, Annette, et al. “Eine Inklusion Unterstützende Didaktik – Rekonstruktionen Aus Der Perspektive Inklusionserfahrener Lehrkräfte.” Jahrbuch Für Allgemeine Didaktik, vol. 4, 2014, pp. 69–90. short: A. Textor, H. Kullmann, B. Lütje-Klose, Jahrbuch Für Allgemeine Didaktik 4 (2014) 69–90. date_created: 2022-05-03T06:53:11Z date_updated: 2022-05-17T10:18:25Z department: - _id: '556' intvolume: ' 4' language: - iso: eng page: 69–90 publication: Jahrbuch für Allgemeine Didaktik status: public title: Eine Inklusion unterstützende Didaktik – Rekonstruktionen aus der Perspektive inklusionserfahrener Lehrkräfte type: journal_article user_id: '55409' volume: 4 year: '2014' ... --- _id: '31006' author: - first_name: Harry full_name: Kullmann, Harry id: '77972' last_name: Kullmann - first_name: Birgit full_name: Lütje-Klose, Birgit last_name: Lütje-Klose - first_name: Annette full_name: Textor, Annette last_name: Textor - first_name: Jutta full_name: Berard, Jutta last_name: Berard - first_name: Katharina full_name: Schitow, Katharina last_name: Schitow citation: ama: Kullmann H, Lütje-Klose B, Textor A, Berard J, Schitow K. Inklusiver Unterricht – (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie über Einstellungen und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion. Schulpädagogik heute. 2014;5(10):1–14. apa: Kullmann, H., Lütje-Klose, B., Textor, A., Berard, J., & Schitow, K. (2014). Inklusiver Unterricht – (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie über Einstellungen und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion. Schulpädagogik Heute, 5(10), 1–14. bibtex: '@article{Kullmann_Lütje-Klose_Textor_Berard_Schitow_2014, title={Inklusiver Unterricht – (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie über Einstellungen und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion}, volume={5}, number={10}, journal={Schulpädagogik heute}, author={Kullmann, Harry and Lütje-Klose, Birgit and Textor, Annette and Berard, Jutta and Schitow, Katharina}, year={2014}, pages={1–14} }' chicago: 'Kullmann, Harry, Birgit Lütje-Klose, Annette Textor, Jutta Berard, and Katharina Schitow. “Inklusiver Unterricht – (Auch) Eine Frage Der Einstellung! Eine Interviewstudie Über Einstellungen Und Bereitschaften von Lehrkräften Und Schulleitungen Zur Inklusion.” Schulpädagogik Heute 5, no. 10 (2014): 1–14.' ieee: H. Kullmann, B. Lütje-Klose, A. Textor, J. Berard, and K. Schitow, “Inklusiver Unterricht – (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie über Einstellungen und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion,” Schulpädagogik heute, vol. 5, no. 10, pp. 1–14, 2014. mla: Kullmann, Harry, et al. “Inklusiver Unterricht – (Auch) Eine Frage Der Einstellung! Eine Interviewstudie Über Einstellungen Und Bereitschaften von Lehrkräften Und Schulleitungen Zur Inklusion.” Schulpädagogik Heute, vol. 5, no. 10, 2014, pp. 1–14. short: H. Kullmann, B. Lütje-Klose, A. Textor, J. Berard, K. Schitow, Schulpädagogik Heute 5 (2014) 1–14. date_created: 2022-05-03T06:17:22Z date_updated: 2022-05-17T10:20:44Z department: - _id: '556' intvolume: ' 5' issue: '10' language: - iso: eng page: 1–14 publication: Schulpädagogik heute status: public title: Inklusiver Unterricht – (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie über Einstellungen und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion type: journal_article user_id: '55409' volume: 5 year: '2014' ... --- _id: '30758' author: - first_name: Andreas full_name: Hartinger, Andreas last_name: Hartinger - first_name: Patricia full_name: Grygier, Patricia last_name: Grygier - first_name: Florian full_name: Ziegler, Florian last_name: Ziegler - first_name: Harry full_name: Kullmann, Harry id: '77972' last_name: Kullmann - first_name: Tobias full_name: Tretter, Tobias last_name: Tretter citation: ama: Hartinger A, Grygier P, Ziegler F, Kullmann H, Tretter T. Individuelle Förderung beim naturwissenschaftlichen Lernen im Sachunterricht der Grundschule. {Zeitschrift für Grundschulforschung}. 2014;7(2):102–114. apa: Hartinger, A., Grygier, P., Ziegler, F., Kullmann, H., & Tretter, T. (2014). Individuelle Förderung beim naturwissenschaftlichen Lernen im Sachunterricht der Grundschule. {Zeitschrift Für Grundschulforschung}, 7(2), 102–114. bibtex: '@article{Hartinger_Grygier_Ziegler_Kullmann_Tretter_2014, title={Individuelle Förderung beim naturwissenschaftlichen Lernen im Sachunterricht der Grundschule}, volume={7}, number={2}, journal={{Zeitschrift für Grundschulforschung}}, author={Hartinger, Andreas and Grygier, Patricia and Ziegler, Florian and Kullmann, Harry and Tretter, Tobias}, year={2014}, pages={102–114} }' chicago: 'Hartinger, Andreas, Patricia Grygier, Florian Ziegler, Harry Kullmann, and Tobias Tretter. “Individuelle Förderung Beim Naturwissenschaftlichen Lernen Im Sachunterricht Der Grundschule.” {Zeitschrift Für Grundschulforschung} 7, no. 2 (2014): 102–114.' ieee: A. Hartinger, P. Grygier, F. Ziegler, H. Kullmann, and T. Tretter, “Individuelle Förderung beim naturwissenschaftlichen Lernen im Sachunterricht der Grundschule,” {Zeitschrift für Grundschulforschung}, vol. 7, no. 2, pp. 102–114, 2014. mla: Hartinger, Andreas, et al. “Individuelle Förderung Beim Naturwissenschaftlichen Lernen Im Sachunterricht Der Grundschule.” {Zeitschrift Für Grundschulforschung}, vol. 7, no. 2, 2014, pp. 102–114. short: A. Hartinger, P. Grygier, F. Ziegler, H. Kullmann, T. Tretter, {Zeitschrift Für Grundschulforschung} 7 (2014) 102–114. date_created: 2022-04-05T10:13:19Z date_updated: 2022-05-17T10:20:09Z department: - _id: '556' intvolume: ' 7' issue: '2' language: - iso: eng page: 102–114 publication: '{Zeitschrift für Grundschulforschung}' status: public title: Individuelle Förderung beim naturwissenschaftlichen Lernen im Sachunterricht der Grundschule type: journal_article user_id: '55409' volume: 7 year: '2014' ...