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ama: Hartinger A, Grygier P, Ziegler F, Kullmann H, Tretter T. Individuelle Förderung
beim naturwissenschaftlichen Lernen im Sachunterricht der Grundschule. {Zeitschrift
für Grundschulforschung}. 2014;7(2):102–114.
apa: Hartinger, A., Grygier, P., Ziegler, F., Kullmann, H., & Tretter, T. (2014).
Individuelle Förderung beim naturwissenschaftlichen Lernen im Sachunterricht der
Grundschule. {Zeitschrift Für Grundschulforschung}, 7(2), 102–114.
bibtex: '@article{Hartinger_Grygier_Ziegler_Kullmann_Tretter_2014, title={Individuelle
Förderung beim naturwissenschaftlichen Lernen im Sachunterricht der Grundschule},
volume={7}, number={2}, journal={{Zeitschrift für Grundschulforschung}}, author={Hartinger,
Andreas and Grygier, Patricia and Ziegler, Florian and Kullmann, Harry and Tretter,
Tobias}, year={2014}, pages={102–114} }'
chicago: 'Hartinger, Andreas, Patricia Grygier, Florian Ziegler, Harry Kullmann,
and Tobias Tretter. “Individuelle Förderung Beim Naturwissenschaftlichen Lernen
Im Sachunterricht Der Grundschule.” {Zeitschrift Für Grundschulforschung}
7, no. 2 (2014): 102–114.'
ieee: A. Hartinger, P. Grygier, F. Ziegler, H. Kullmann, and T. Tretter, “Individuelle
Förderung beim naturwissenschaftlichen Lernen im Sachunterricht der Grundschule,”
{Zeitschrift für Grundschulforschung}, vol. 7, no. 2, pp. 102–114, 2014.
mla: Hartinger, Andreas, et al. “Individuelle Förderung Beim Naturwissenschaftlichen
Lernen Im Sachunterricht Der Grundschule.” {Zeitschrift Für Grundschulforschung},
vol. 7, no. 2, 2014, pp. 102–114.
short: A. Hartinger, P. Grygier, F. Ziegler, H. Kullmann, T. Tretter, {Zeitschrift
Für Grundschulforschung} 7 (2014) 102–114.
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der Grundschule
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ama: 'Laubenstein D, Lindmeier C, Belting S, Seutter-Guthöhrlein K. Die Schwerpunktschule
in Rheinland-Pfalz – ein Weg zur inklusiven Schule? . In: Lichtblau M, Blömer
D, Jüttne A, Koch K, Krüger M, Werning R, eds. Forschung Zu Inklusiver Bildung.
Gemeinsam Anders Lehren Und Lernen. Klinkhardt; 2014:199-214.'
apa: Laubenstein, D., Lindmeier, C., Belting, S., & Seutter-Guthöhrlein, K.
(2014). Die Schwerpunktschule in Rheinland-Pfalz – ein Weg zur inklusiven Schule?
. In M. Lichtblau, D. Blömer, A. Jüttne, K. Koch, M. Krüger, & R. Werning
(Eds.), Forschung zu inklusiver Bildung. Gemeinsam anders lehren und lernen.
(pp. 199–214). Klinkhardt.
bibtex: '@inbook{Laubenstein_Lindmeier_Belting_Seutter-Guthöhrlein_2014, place={Bad
Heilbrunn}, title={Die Schwerpunktschule in Rheinland-Pfalz – ein Weg zur inklusiven
Schule? }, booktitle={ Forschung zu inklusiver Bildung. Gemeinsam anders lehren
und lernen.}, publisher={Klinkhardt}, author={Laubenstein, Désirée and Lindmeier,
C. and Belting, S. and Seutter-Guthöhrlein, K.}, editor={Lichtblau, M. and Blömer,
D. and Jüttne, A. and Koch, K. and Krüger, M. and Werning, R.}, year={2014}, pages={199–214}
}'
chicago: 'Laubenstein, Désirée, C. Lindmeier, S. Belting, and K. Seutter-Guthöhrlein.
“Die Schwerpunktschule in Rheinland-Pfalz – Ein Weg Zur Inklusiven Schule? .”
In Forschung Zu Inklusiver Bildung. Gemeinsam Anders Lehren Und Lernen.,
edited by M. Lichtblau, D. Blömer, A. Jüttne, K. Koch, M. Krüger, and R. Werning,
199–214. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2014.'
ieee: 'D. Laubenstein, C. Lindmeier, S. Belting, and K. Seutter-Guthöhrlein, “Die
Schwerpunktschule in Rheinland-Pfalz – ein Weg zur inklusiven Schule? ,” in
Forschung zu inklusiver Bildung. Gemeinsam anders lehren und lernen., M. Lichtblau,
D. Blömer, A. Jüttne, K. Koch, M. Krüger, and R. Werning, Eds. Bad Heilbrunn:
Klinkhardt, 2014, pp. 199–214.'
mla: Laubenstein, Désirée, et al. “Die Schwerpunktschule in Rheinland-Pfalz – Ein
Weg Zur Inklusiven Schule? .” Forschung Zu Inklusiver Bildung. Gemeinsam Anders
Lehren Und Lernen., edited by M. Lichtblau et al., Klinkhardt, 2014, pp. 199–214.
short: 'D. Laubenstein, C. Lindmeier, S. Belting, K. Seutter-Guthöhrlein, in: M.
Lichtblau, D. Blömer, A. Jüttne, K. Koch, M. Krüger, R. Werning (Eds.), Forschung
Zu Inklusiver Bildung. Gemeinsam Anders Lehren Und Lernen., Klinkhardt, Bad Heilbrunn,
2014, pp. 199–214.'
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ama: 'Heger M, Laubenstein D. Berufliche Bildung und Arbeit. In: Fischer E, ed.
Heilpädagogische Handlungsfelder. Grundwissen Für Die Praxis. Kohlhammer
; 2014:186-205.'
apa: Heger, M., & Laubenstein, D. (2014). Berufliche Bildung und Arbeit. In
E. Fischer (Ed.), Heilpädagogische Handlungsfelder. Grundwissen für die Praxis
(pp. 186–205). Kohlhammer .
bibtex: '@inbook{Heger_Laubenstein_2014, place={Stuttgart}, title={Berufliche Bildung
und Arbeit}, booktitle={Heilpädagogische Handlungsfelder. Grundwissen für die
Praxis}, publisher={Kohlhammer }, author={Heger, M. and Laubenstein, Désirée},
editor={Fischer, E.}, year={2014}, pages={186–205} }'
chicago: 'Heger, M., and Désirée Laubenstein. “Berufliche Bildung Und Arbeit.” In
Heilpädagogische Handlungsfelder. Grundwissen Für Die Praxis, edited by
E. Fischer, 186–205. Stuttgart: Kohlhammer , 2014.'
ieee: 'M. Heger and D. Laubenstein, “Berufliche Bildung und Arbeit,” in Heilpädagogische
Handlungsfelder. Grundwissen für die Praxis, E. Fischer, Ed. Stuttgart: Kohlhammer
, 2014, pp. 186–205.'
mla: Heger, M., and Désirée Laubenstein. “Berufliche Bildung Und Arbeit.” Heilpädagogische
Handlungsfelder. Grundwissen Für Die Praxis, edited by E. Fischer, Kohlhammer
, 2014, pp. 186–205.
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Grundwissen Für Die Praxis, Kohlhammer , Stuttgart, 2014, pp. 186–205.'
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ama: Hartwig A, Laubenstein D. Menschenrechte auch für Kinder. Über Selbst- und
Mitbestimmungsrechte an einer Demokratischen Schule. In Zeitschrift für Heilpädagogik, 65
Jahrgang, Nr 7. Published online 2014:267-272.
apa: Hartwig, A., & Laubenstein, D. (2014). Menschenrechte auch für Kinder.
Über Selbst- und Mitbestimmungsrechte an einer Demokratischen Schule. In Zeitschrift
Für Heilpädagogik, 65. Jahrgang, Nr. 7, 267–272.
bibtex: '@article{Hartwig_Laubenstein_2014, title={Menschenrechte auch für Kinder.
Über Selbst- und Mitbestimmungsrechte an einer Demokratischen Schule.}, journal={In
Zeitschrift für Heilpädagogik, 65. Jahrgang, Nr. 7}, author={Hartwig, A. and Laubenstein,
Désirée}, year={2014}, pages={267–272} }'
chicago: Hartwig, A., and Désirée Laubenstein. “Menschenrechte Auch Für Kinder.
Über Selbst- Und Mitbestimmungsrechte an Einer Demokratischen Schule.” In Zeitschrift
Für Heilpädagogik, 65. Jahrgang, Nr. 7, 2014, 267–72.
ieee: A. Hartwig and D. Laubenstein, “Menschenrechte auch für Kinder. Über Selbst-
und Mitbestimmungsrechte an einer Demokratischen Schule.,” In Zeitschrift für
Heilpädagogik, 65. Jahrgang, Nr. 7, pp. 267–272, 2014.
mla: Hartwig, A., and Désirée Laubenstein. “Menschenrechte Auch Für Kinder. Über
Selbst- Und Mitbestimmungsrechte an Einer Demokratischen Schule.” In Zeitschrift
Für Heilpädagogik, 65. Jahrgang, Nr. 7, 2014, pp. 267–72.
short: A. Hartwig, D. Laubenstein, In Zeitschrift Für Heilpädagogik, 65. Jahrgang, Nr.
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publication: In Zeitschrift für Heilpädagogik, 65. Jahrgang, Nr. 7
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title: Menschenrechte auch für Kinder. Über Selbst- und Mitbestimmungsrechte an einer
Demokratischen Schule.
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ama: 'Laubenstein D, Lindmeier C, Seutter-Guthöhrlein K, Belting S. Das Projekt
„Gelingensbedingungen des gemeinsamen Unterrichts an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz
(GeSchwind)“. In: Landeszeitschrift des vds – Verband Sonderpädagogik Landesverband
Rheinland-Pfalz eV, 44 Jahrgang, Nr 1, . Published online 2014:4-8.'
apa: 'Laubenstein, D., Lindmeier, C., Seutter-Guthöhrlein, K., & Belting, S.
(2014). Das Projekt „Gelingensbedingungen des gemeinsamen Unterrichts an Schwerpunktschulen
in Rheinland-Pfalz (GeSchwind)“. In: Landeszeitschrift Des Vds – Verband Sonderpädagogik.
Landesverband Rheinland-Pfalz e.V., 44. Jahrgang, Nr. 1, , 4–8.'
bibtex: '@article{Laubenstein_Lindmeier_Seutter-Guthöhrlein_Belting_2014, title={Das
Projekt „Gelingensbedingungen des gemeinsamen Unterrichts an Schwerpunktschulen
in Rheinland-Pfalz (GeSchwind)“}, journal={In: Landeszeitschrift des vds – Verband
Sonderpädagogik. Landesverband Rheinland-Pfalz e.V., 44. Jahrgang, Nr. 1, }, author={Laubenstein,
Désirée and Lindmeier, C. and Seutter-Guthöhrlein, K. and Belting, S.}, year={2014},
pages={4–8} }'
chicago: 'Laubenstein, Désirée, C. Lindmeier, K. Seutter-Guthöhrlein, and S. Belting.
“Das Projekt „Gelingensbedingungen Des Gemeinsamen Unterrichts an Schwerpunktschulen
in Rheinland-Pfalz (GeSchwind)“.” In: Landeszeitschrift Des Vds – Verband Sonderpädagogik.
Landesverband Rheinland-Pfalz e.V., 44. Jahrgang, Nr. 1, , 2014, 4–8.'
ieee: 'D. Laubenstein, C. Lindmeier, K. Seutter-Guthöhrlein, and S. Belting, “Das
Projekt „Gelingensbedingungen des gemeinsamen Unterrichts an Schwerpunktschulen
in Rheinland-Pfalz (GeSchwind)“,” In: Landeszeitschrift des vds – Verband Sonderpädagogik.
Landesverband Rheinland-Pfalz e.V., 44. Jahrgang, Nr. 1, , pp. 4–8, 2014.'
mla: 'Laubenstein, Désirée, et al. “Das Projekt „Gelingensbedingungen Des Gemeinsamen
Unterrichts an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz (GeSchwind)“.” In: Landeszeitschrift
Des Vds – Verband Sonderpädagogik. Landesverband Rheinland-Pfalz e.V., 44. Jahrgang, Nr.
1, , 2014, pp. 4–8.'
short: 'D. Laubenstein, C. Lindmeier, K. Seutter-Guthöhrlein, S. Belting, In: Landeszeitschrift
Des Vds – Verband Sonderpädagogik. Landesverband Rheinland-Pfalz e.V., 44. Jahrgang, Nr.
1, (2014) 4–8.'
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publication: 'In: Landeszeitschrift des vds – Verband Sonderpädagogik. Landesverband
Rheinland-Pfalz e.V., 44. Jahrgang, Nr. 1, '
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title: Das Projekt „Gelingensbedingungen des gemeinsamen Unterrichts an Schwerpunktschulen
in Rheinland-Pfalz (GeSchwind)“
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- first_name: Désirée
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last_name: Seutter-Guthöhrlein
citation:
ama: 'Laubenstein D, Lindmeier C, belting S, Seutter-Guthöhrlein K. Forschungsprojekt:
´Gelingensbedingungen des gemeinsamen Unterrichts an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz
(GeSchwind)` – ein Weg in die inklusive Bildung? . In: Pädagogik Leben, Zeitschrift
des Pädagogischen Landesinstituts. Published online 2014.'
apa: 'Laubenstein, D., Lindmeier, C., belting, S., & Seutter-Guthöhrlein, K.
(2014). Forschungsprojekt: ´Gelingensbedingungen des gemeinsamen Unterrichts
an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz (GeSchwind)` – ein Weg in die inklusive
Bildung? . In: Pädagogik Leben, Zeitschrift Des Pädagogischen Landesinstituts.'
bibtex: '@article{Laubenstein_Lindmeier_belting_Seutter-Guthöhrlein_2014, title={ Forschungsprojekt:
´Gelingensbedingungen des gemeinsamen Unterrichts an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz
(GeSchwind)` – ein Weg in die inklusive Bildung? }, journal={In: Pädagogik Leben,
Zeitschrift des Pädagogischen Landesinstituts.}, author={Laubenstein, Désirée
and Lindmeier, C. and belting, S. and Seutter-Guthöhrlein, K.}, year={2014} }'
chicago: 'Laubenstein, Désirée, C. Lindmeier, S. belting, and K. Seutter-Guthöhrlein.
“ Forschungsprojekt: ´Gelingensbedingungen Des Gemeinsamen Unterrichts an Schwerpunktschulen
in Rheinland-Pfalz (GeSchwind)` – Ein Weg in Die Inklusive Bildung? .” In:
Pädagogik Leben, Zeitschrift Des Pädagogischen Landesinstituts., 2014.'
ieee: 'D. Laubenstein, C. Lindmeier, S. belting, and K. Seutter-Guthöhrlein, “ Forschungsprojekt:
´Gelingensbedingungen des gemeinsamen Unterrichts an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz
(GeSchwind)` – ein Weg in die inklusive Bildung? ,” In: Pädagogik Leben, Zeitschrift
des Pädagogischen Landesinstituts., 2014.'
mla: 'Laubenstein, Désirée, et al. “ Forschungsprojekt: ´Gelingensbedingungen Des
Gemeinsamen Unterrichts an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz (GeSchwind)`
– Ein Weg in Die Inklusive Bildung? .” In: Pädagogik Leben, Zeitschrift Des
Pädagogischen Landesinstituts., 2014.'
short: 'D. Laubenstein, C. Lindmeier, S. belting, K. Seutter-Guthöhrlein, In: Pädagogik
Leben, Zeitschrift Des Pädagogischen Landesinstituts. (2014).'
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publication: 'In: Pädagogik Leben, Zeitschrift des Pädagogischen Landesinstituts.'
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title: ' Forschungsprojekt: ´Gelingensbedingungen des gemeinsamen Unterrichts an Schwerpunktschulen
in Rheinland-Pfalz (GeSchwind)` – ein Weg in die inklusive Bildung? '
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year: '2014'
...
---
_id: '6615'
abstract:
- lang: eng
text: Vorstellung eines Forschungsdesigns im Rahmen der Schulbegleitforschung Zusammenfassung
Der vorliegende Beitrag stellt ein Forschungsdesign vor, mit dem in Rheinland-Pfalz
die Rolle von Schulleitun-gen bei der Entwicklung inklusiver Schulen untersucht
werden soll. Im ersten Teil des Artikels werden zen trale theoretische und empirische
Modelle zu Schulleitung und Schulleitungshandeln zusammengefasst. Daran schlie{\ss}t
sich eine Darstellung des aktuellen Forschungs-stands der Schulleitungsforschung
an, sowohl allgemein, als auch f{\"{u}}r den speziischen Teilbereich der Inklusion.
Aus Theorien und Forschungsstand werden die explizi-ten Forschungsfragen hergeleitet
und abschlie{\ss}end das geplante methodische Vorgehen erl{\"{a}}utert.
author:
- first_name: David
full_name: Scheer, David
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last_name: Laubenstein
- first_name: Christian
full_name: Lindmeier, Christian
last_name: Lindmeier
citation:
ama: 'Scheer D, Laubenstein D, Lindmeier C. Die Rolle von Schulleitung in der Entwicklung
des inklusiven Unterrichts in Rheinland-Pfalz - Vorstellung eines Forschungsdesigns
im Rahmen der Schulbegleitforschung. In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 65
Jahrgang, Nr 4. Published online 2014:147-155.'
apa: 'Scheer, D., Laubenstein, D., & Lindmeier, C. (2014). Die Rolle von Schulleitung
in der Entwicklung des inklusiven Unterrichts in Rheinland-Pfalz - Vorstellung
eines Forschungsdesigns im Rahmen der Schulbegleitforschung. In: Zeitschrift
für Heilpädagogik, 65 Jahrgang, Nr. 4, 147–155.'
bibtex: '@article{Scheer_Laubenstein_Lindmeier_2014, title={Die Rolle von Schulleitung
in der Entwicklung des inklusiven Unterrichts in Rheinland-Pfalz - Vorstellung
eines Forschungsdesigns im Rahmen der Schulbegleitforschung}, journal={In: Zeitschrift
für Heilpädagogik, 65 Jahrgang, Nr. 4}, author={Scheer, David and Laubenstein,
Désirée and Lindmeier, Christian}, year={2014}, pages={147–155} }'
chicago: 'Scheer, David, Désirée Laubenstein, and Christian Lindmeier. “Die Rolle
von Schulleitung in der Entwicklung des inklusiven Unterrichts in Rheinland-Pfalz
- Vorstellung eines Forschungsdesigns im Rahmen der Schulbegleitforschung.” In:
Zeitschrift für Heilpädagogik, 65 Jahrgang, Nr. 4, 2014, 147–55.'
ieee: 'D. Scheer, D. Laubenstein, and C. Lindmeier, “Die Rolle von Schulleitung
in der Entwicklung des inklusiven Unterrichts in Rheinland-Pfalz - Vorstellung
eines Forschungsdesigns im Rahmen der Schulbegleitforschung,” In: Zeitschrift
für Heilpädagogik, 65 Jahrgang, Nr. 4, pp. 147–155, 2014.'
mla: 'Scheer, David, et al. “Die Rolle von Schulleitung in der Entwicklung des inklusiven
Unterrichts in Rheinland-Pfalz - Vorstellung eines Forschungsdesigns im Rahmen
der Schulbegleitforschung.” In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 65 Jahrgang,
Nr. 4, 2014, pp. 147–55.'
short: 'D. Scheer, D. Laubenstein, C. Lindmeier, In: Zeitschrift für Heilpädagogik,
65 Jahrgang, Nr. 4 (2014) 147–155.'
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- iso: ger
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publication: 'In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 65 Jahrgang, Nr. 4'
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title: Die Rolle von Schulleitung in der Entwicklung des inklusiven Unterrichts in
Rheinland-Pfalz - Vorstellung eines Forschungsdesigns im Rahmen der Schulbegleitforschung
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year: '2014'
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author:
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citation:
ama: 'Hellmich F, Hoya FK. Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten bei Lehramtsstudierenden.
In: Kopp Bärbel, Martschinke S, Munser-Kiefer M, et al., eds. Individuelle
Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Vol 17. Jahrbuch Grundschulforschung
. Springer VS; 2014:280-281. doi:10.1007/978-3-658-04479-4_54'
apa: Hellmich, F., & Hoya, F. K. (2014). Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten
bei Lehramtsstudierenden. In Bärbel Kopp, S. Martschinke, M. Munser-Kiefer, M.
Haider, E.-M. Kirschhock, G. Ranger, & G. Renner (Eds.), Individuelle Förderung
und Lernen in der Gemeinschaft (Vol. 17, pp. 280–281). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-04479-4_54
bibtex: '@inbook{Hellmich_Hoya_2014, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulforschung
}, title={Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten bei Lehramtsstudierenden}, volume={17},
DOI={10.1007/978-3-658-04479-4_54},
booktitle={Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft}, publisher={Springer
VS}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl}, editor={Kopp, Bärbel and
Martschinke, Sabine and Munser-Kiefer, Meike and Haider, Michael and Kirschhock,
Eva-Maria and Ranger, Gwendo and Renner, Günter}, year={2014}, pages={280–281},
collection={Jahrbuch Grundschulforschung } }'
chicago: 'Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. “Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten
bei Lehramtsstudierenden.” In Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft,
edited by Bärbel Kopp, Sabine Martschinke, Meike Munser-Kiefer, Michael Haider,
Eva-Maria Kirschhock, Gwendo Ranger, and Günter Renner, 17:280–81. Jahrbuch Grundschulforschung
. Wiesbaden: Springer VS, 2014. https://doi.org/10.1007/978-3-658-04479-4_54.'
ieee: 'F. Hellmich and F. K. Hoya, “Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten bei Lehramtsstudierenden,”
in Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft, vol. 17, Bärbel
Kopp, S. Martschinke, M. Munser-Kiefer, M. Haider, E.-M. Kirschhock, G. Ranger,
and G. Renner, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2014, pp. 280–281.'
mla: Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. “Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten
bei Lehramtsstudierenden.” Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft,
edited by Bärbel Kopp et al., vol. 17, Springer VS, 2014, pp. 280–81, doi:10.1007/978-3-658-04479-4_54.
short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, in: Bärbel Kopp, S. Martschinke, M. Munser-Kiefer,
M. Haider, E.-M. Kirschhock, G. Ranger, G. Renner (Eds.), Individuelle Förderung
und Lernen in der Gemeinschaft, Springer VS, Wiesbaden, 2014, pp. 280–281.'
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doi: 10.1007/978-3-658-04479-4_54
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page: 280-281
place: Wiesbaden
publication: Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft
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publisher: Springer VS
series_title: 'Jahrbuch Grundschulforschung '
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title: Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten bei Lehramtsstudierenden
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volume: 17
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full_name: Scheer, D.
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citation:
ama: 'Laubenstein D, Scheer D. An inclusive school system in Rhineland-Palatinate?
Results of a research project and their relevance for international research on
inclusive education. In: ; 2014.'
apa: Laubenstein, D., & Scheer, D. (2014). An inclusive school system in
Rhineland-Palatinate? Results of a research project and their relevance for international
research on inclusive education. ECER-Tagung, Budapest.
bibtex: '@inproceedings{Laubenstein_Scheer_2014, title={An inclusive school system
in Rhineland-Palatinate? Results of a research project and their relevance for
international research on inclusive education.}, author={Laubenstein, Désirée
and Scheer, D.}, year={2014} }'
chicago: Laubenstein, Désirée, and D. Scheer. “An Inclusive School System in Rhineland-Palatinate?
Results of a Research Project and Their Relevance for International Research on
Inclusive Education.,” 2014.
ieee: D. Laubenstein and D. Scheer, “An inclusive school system in Rhineland-Palatinate?
Results of a research project and their relevance for international research on
inclusive education.,” presented at the ECER-Tagung, Budapest, 2014.
mla: Laubenstein, Désirée, and D. Scheer. An Inclusive School System in Rhineland-Palatinate?
Results of a Research Project and Their Relevance for International Research on
Inclusive Education. 2014.
short: 'D. Laubenstein, D. Scheer, in: 2014.'
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location: Budapest
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title: An inclusive school system in Rhineland-Palatinate? Results of a research project
and their relevance for international research on inclusive education.
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year: '2014'
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citation:
ama: 'Laubenstein D. Wie gelingt Inklusion? Symposium im Rahmen der GEBF-Tagung.
In: ; 2014.'
apa: Laubenstein, D. (2014). Wie gelingt Inklusion? Symposium im Rahmen der GEBF-Tagung.
GEBF-Tagung, Frankfurt am Main.
bibtex: '@inproceedings{Laubenstein_2014, title={Wie gelingt Inklusion? Symposium
im Rahmen der GEBF-Tagung}, author={Laubenstein, Désirée}, year={2014} }'
chicago: Laubenstein, Désirée. “Wie Gelingt Inklusion? Symposium Im Rahmen Der GEBF-Tagung,”
2014.
ieee: D. Laubenstein, “Wie gelingt Inklusion? Symposium im Rahmen der GEBF-Tagung,”
presented at the GEBF-Tagung, Frankfurt am Main, 2014.
mla: Laubenstein, Désirée. Wie Gelingt Inklusion? Symposium Im Rahmen Der GEBF-Tagung.
2014.
short: 'D. Laubenstein, in: 2014.'
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location: Frankfurt am Main
name: GEBF-Tagung
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title: Wie gelingt Inklusion? Symposium im Rahmen der GEBF-Tagung
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- first_name: Désirée
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last_name: Laubenstein
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ama: Laubenstein D. Projektvorstellung GeSchwind. Ministerium Für Bildung, Weiterbildung,
Wissenschaft Und Forschung. Mainz. 15.01.2014.; 2014.
apa: Laubenstein, D. (2014). Projektvorstellung GeSchwind. Ministerium für Bildung,
Weiterbildung, Wissenschaft und Forschung. Mainz. 15.01.2014.
bibtex: '@book{Laubenstein_2014, title={Projektvorstellung GeSchwind. Ministerium
für Bildung, Weiterbildung, Wissenschaft und Forschung. Mainz. 15.01.2014.}, author={Laubenstein,
Désirée}, year={2014} }'
chicago: Laubenstein, Désirée. Projektvorstellung GeSchwind. Ministerium Für
Bildung, Weiterbildung, Wissenschaft Und Forschung. Mainz. 15.01.2014., 2014.
ieee: D. Laubenstein, Projektvorstellung GeSchwind. Ministerium für Bildung,
Weiterbildung, Wissenschaft und Forschung. Mainz. 15.01.2014. 2014.
mla: Laubenstein, Désirée. Projektvorstellung GeSchwind. Ministerium Für Bildung,
Weiterbildung, Wissenschaft Und Forschung. Mainz. 15.01.2014. 2014.
short: D. Laubenstein, Projektvorstellung GeSchwind. Ministerium Für Bildung, Weiterbildung,
Wissenschaft Und Forschung. Mainz. 15.01.2014., 2014.
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title: Projektvorstellung GeSchwind. Ministerium für Bildung, Weiterbildung, Wissenschaft
und Forschung. Mainz. 15.01.2014.
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full_name: Knickenberg, Margarita
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last_name: Knickenberg
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Knickenberg M, Hellmich F. Attributionen von Erfolgen und Misserfolgen bei
Kindern im Leseunterricht der Grundschule im Zusammenhang mit Rückmeldungen ihrer
Lehrkräfte. In: ; 2014.'
apa: Knickenberg, M., & Hellmich, F. (2014). Attributionen von Erfolgen und
Misserfolgen bei Kindern im Leseunterricht der Grundschule im Zusammenhang mit
Rückmeldungen ihrer Lehrkräfte. 23. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung
und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten
im Unterricht der Grundschule“, Leipzig.
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Hellmich_2014, place={Leipzig}, title={Attributionen
von Erfolgen und Misserfolgen bei Kindern im Leseunterricht der Grundschule im
Zusammenhang mit Rückmeldungen ihrer Lehrkräfte}, author={Knickenberg, Margarita
and Hellmich, Frank}, year={2014} }'
chicago: Knickenberg, Margarita, and Frank Hellmich. “Attributionen von Erfolgen
Und Misserfolgen Bei Kindern Im Leseunterricht Der Grundschule Im Zusammenhang
Mit Rückmeldungen Ihrer Lehrkräfte.” Leipzig, 2014.
ieee: M. Knickenberg and F. Hellmich, “Attributionen von Erfolgen und Misserfolgen
bei Kindern im Leseunterricht der Grundschule im Zusammenhang mit Rückmeldungen
ihrer Lehrkräfte,” presented at the 23. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung
und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten
im Unterricht der Grundschule“, Leipzig, 2014.
mla: Knickenberg, Margarita, and Frank Hellmich. Attributionen von Erfolgen Und
Misserfolgen Bei Kindern Im Leseunterricht Der Grundschule Im Zusammenhang Mit
Rückmeldungen Ihrer Lehrkräfte. 2014.
short: 'M. Knickenberg, F. Hellmich, in: Leipzig, 2014.'
conference:
location: Leipzig
name: 23. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der
Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht
der Grundschule“
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place: Leipzig
status: public
title: Attributionen von Erfolgen und Misserfolgen bei Kindern im Leseunterricht der
Grundschule im Zusammenhang mit Rückmeldungen ihrer Lehrkräfte
type: conference
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year: '2014'
...
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- first_name: Margarita
full_name: Knickenberg, Margarita
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last_name: Knickenberg
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Knickenberg M, Hellmich F. Kausalattributionen von Leseerfolgen und -misserfolgen
bei Grundschülerinnen und -schülern im Zusammenhang mit Leistungsrückmeldungen
ihrer Lehrkräfte. In: ; 2014.'
apa: Knickenberg, M., & Hellmich, F. (2014). Kausalattributionen von Leseerfolgen
und -misserfolgen bei Grundschülerinnen und -schülern im Zusammenhang mit Leistungsrückmeldungen
ihrer Lehrkräfte. 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
(GEBF), Frankfurt a. Main.
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Hellmich_2014, place={Frankfurt a. Main}, title={
Kausalattributionen von Leseerfolgen und -misserfolgen bei Grundschülerinnen und
-schülern im Zusammenhang mit Leistungsrückmeldungen ihrer Lehrkräfte}, author={Knickenberg,
Margarita and Hellmich, Frank}, year={2014} }'
chicago: Knickenberg, Margarita, and Frank Hellmich. “ Kausalattributionen von Leseerfolgen
Und -Misserfolgen Bei Grundschülerinnen Und -Schülern Im Zusammenhang Mit Leistungsrückmeldungen
Ihrer Lehrkräfte.” Frankfurt a. Main, 2014.
ieee: M. Knickenberg and F. Hellmich, “ Kausalattributionen von Leseerfolgen und
-misserfolgen bei Grundschülerinnen und -schülern im Zusammenhang mit Leistungsrückmeldungen
ihrer Lehrkräfte,” presented at the 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische
Bildungsforschung (GEBF), Frankfurt a. Main, 2014.
mla: Knickenberg, Margarita, and Frank Hellmich. Kausalattributionen von Leseerfolgen
Und -Misserfolgen Bei Grundschülerinnen Und -Schülern Im Zusammenhang Mit Leistungsrückmeldungen
Ihrer Lehrkräfte. 2014.
short: 'M. Knickenberg, F. Hellmich, in: Frankfurt a. Main, 2014.'
conference:
location: Frankfurt a. Main
name: 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
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place: Frankfurt a. Main
status: public
title: ' Kausalattributionen von Leseerfolgen und -misserfolgen bei Grundschülerinnen
und -schülern im Zusammenhang mit Leistungsrückmeldungen ihrer Lehrkräfte'
type: conference
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year: '2014'
...
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author:
- first_name: Margarita
full_name: Knickenberg, Margarita
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last_name: Knickenberg
citation:
ama: 'Knickenberg M. Kausalattributionen und Lehrkräftefeedback im Leseunterricht
der Grundschule. In: ; 2014.'
apa: Knickenberg, M. (2014). Kausalattributionen und Lehrkräftefeedback im Leseunterricht
der Grundschule. 7. Graduiertentagung der Universität Paderborn, Paderborn.
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_2014, place={Paderborn}, title={Kausalattributionen
und Lehrkräftefeedback im Leseunterricht der Grundschule}, author={Knickenberg,
Margarita}, year={2014} }'
chicago: Knickenberg, Margarita. “Kausalattributionen Und Lehrkräftefeedback Im
Leseunterricht Der Grundschule.” Paderborn, 2014.
ieee: M. Knickenberg, “Kausalattributionen und Lehrkräftefeedback im Leseunterricht
der Grundschule,” presented at the 7. Graduiertentagung der Universität Paderborn,
Paderborn, 2014.
mla: Knickenberg, Margarita. Kausalattributionen Und Lehrkräftefeedback Im Leseunterricht
Der Grundschule. 2014.
short: 'M. Knickenberg, in: Paderborn, 2014.'
conference:
location: Paderborn
name: 7. Graduiertentagung der Universität Paderborn
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place: Paderborn
status: public
title: Kausalattributionen und Lehrkräftefeedback im Leseunterricht der Grundschule
type: conference
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year: '2014'
...
---
_id: '19949'
abstract:
- lang: eng
text: "Weiterer Autor: \"Autorengruppe Vielfaltstableau\"\r\nDownload unter: http://www.schulpaedagogik-heute.de/"
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
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last_name: Büker
- first_name: Stefanie
full_name: Meier, Stefanie
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last_name: Meier
- first_name: Cathleen
full_name: Bethke, Cathleen
last_name: Bethke
citation:
ama: Büker P, Meier S, Bethke C. Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau
zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams. Schulpädagogik heute,
5 Jg, H10. 2014;(5. Jg., H. 10).
apa: Büker, P., Meier, S., & Bethke, C. (2014). Inklusion vom Kind aus denken
– Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams.
Schulpädagogik heute, 5. Jg., H.10, 5. Jg., H. 10.
bibtex: '@article{Büker_Meier_Bethke_2014, title={Inklusion vom Kind aus denken
– Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams},
number={5. Jg., H. 10}, journal={Schulpädagogik heute, 5. Jg., H.10}, author={Büker,
Petra and Meier, Stefanie and Bethke, Cathleen}, year={2014} }'
chicago: Büker, Petra, Stefanie Meier, and Cathleen Bethke. “Inklusion vom Kind
aus denken – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen
Teams.” Schulpädagogik heute, 5. Jg., H.10, no. 5. Jg., H. 10 (2014).
ieee: P. Büker, S. Meier, and C. Bethke, “Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau
zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams,” Schulpädagogik heute,
5. Jg., H.10, no. 5. Jg., H. 10, 2014.
mla: Büker, Petra, et al. “Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau
zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams.” Schulpädagogik heute,
5. Jg., H.10, no. 5. Jg., H. 10, 2014.
short: P. Büker, S. Meier, C. Bethke, Schulpädagogik heute, 5. Jg., H.10 (2014).
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- _id: '458'
issue: 5. Jg., H. 10
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- iso: ger
publication: Schulpädagogik heute, 5. Jg., H.10
status: public
title: Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung
in multiprofessionellen Teams
type: journal_article
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year: '2014'
...
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_id: '19861'
abstract:
- lang: eng
text: Februar 2014
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
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last_name: Büker
- first_name: Sabine
full_name: Kölpin, Sabine
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- first_name: Stefanie
full_name: Meier, Stefanie
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last_name: Meier
- first_name: Maxi
full_name: Steinbrück, Maxi
last_name: Steinbrück
citation:
ama: 'Büker P, Kölpin S, Meier S, Steinbrück M. Unterrichtsreflexion in professionellen
Ausbildungsgemeinschaften: Erfahrungen aus einem Pilotprojekt zum künftigen Praxissemester.
Workshopbeitrag an der 13. bundesweiten Expertentagung zur Lehrerbildung, Universität
Paderborn. In: ; 2014.'
apa: 'Büker, P., Kölpin, S., Meier, S., & Steinbrück, M. (2014). Unterrichtsreflexion
in professionellen Ausbildungsgemeinschaften: Erfahrungen aus einem Pilotprojekt
zum künftigen Praxissemester. Workshopbeitrag an der 13. bundesweiten Expertentagung
zur Lehrerbildung, Universität Paderborn.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Kölpin_Meier_Steinbrück_2014, title={Unterrichtsreflexion
in professionellen Ausbildungsgemeinschaften: Erfahrungen aus einem Pilotprojekt
zum künftigen Praxissemester. Workshopbeitrag an der 13. bundesweiten Expertentagung
zur Lehrerbildung, Universität Paderborn}, author={Büker, Petra and Kölpin, Sabine
and Meier, Stefanie and Steinbrück, Maxi}, year={2014} }'
chicago: 'Büker, Petra, Sabine Kölpin, Stefanie Meier, and Maxi Steinbrück. “Unterrichtsreflexion
in professionellen Ausbildungsgemeinschaften: Erfahrungen aus einem Pilotprojekt
zum künftigen Praxissemester. Workshopbeitrag an der 13. bundesweiten Expertentagung
zur Lehrerbildung, Universität Paderborn,” 2014.'
ieee: 'P. Büker, S. Kölpin, S. Meier, and M. Steinbrück, “Unterrichtsreflexion in
professionellen Ausbildungsgemeinschaften: Erfahrungen aus einem Pilotprojekt
zum künftigen Praxissemester. Workshopbeitrag an der 13. bundesweiten Expertentagung
zur Lehrerbildung, Universität Paderborn,” 2014.'
mla: 'Büker, Petra, et al. Unterrichtsreflexion in professionellen Ausbildungsgemeinschaften:
Erfahrungen aus einem Pilotprojekt zum künftigen Praxissemester. Workshopbeitrag
an der 13. bundesweiten Expertentagung zur Lehrerbildung, Universität Paderborn.
2014.'
short: 'P. Büker, S. Kölpin, S. Meier, M. Steinbrück, in: 2014.'
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date_updated: 2024-01-18T08:35:06Z
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- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Unterrichtsreflexion in professionellen Ausbildungsgemeinschaften: Erfahrungen
aus einem Pilotprojekt zum künftigen Praxissemester. Workshopbeitrag an der 13.
bundesweiten Expertentagung zur Lehrerbildung, Universität Paderborn'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2014'
...
---
_id: '19856'
abstract:
- lang: eng
text: September 2014
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
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last_name: Büker
- first_name: Cathleen
full_name: Bethke, Cathleen
last_name: Bethke
- first_name: Agnes
full_name: Kordulla, Agnes
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- first_name: Stefanie
full_name: Meier, Stefanie
id: '13747'
last_name: Meier
citation:
ama: 'Büker P, Bethke C, Kordulla A, Meier S. Inklusion vom Kind aus denken. Das
Vielfaltstableau. Ein webbasiertes Aus- und Weiterbildungstool zur Professionalisierung
von pädagogischen Fach-und Lehrkräften. Posterbeitrag an der 23. Jahrestagung
der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
Leipzig. In: ; 2014.'
apa: Büker, P., Bethke, C., Kordulla, A., & Meier, S. (2014). Inklusion vom
Kind aus denken. Das Vielfaltstableau. Ein webbasiertes Aus- und Weiterbildungstool
zur Professionalisierung von pädagogischen Fach-und Lehrkräften. Posterbeitrag
an der 23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
an der Universität Leipzig.
bibtex: '@inproceedings{Büker_Bethke_Kordulla_Meier_2014, title={Inklusion vom Kind
aus denken. Das Vielfaltstableau. Ein webbasiertes Aus- und Weiterbildungstool
zur Professionalisierung von pädagogischen Fach-und Lehrkräften. Posterbeitrag
an der 23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
an der Universität Leipzig}, author={Büker, Petra and Bethke, Cathleen and Kordulla,
Agnes and Meier, Stefanie}, year={2014} }'
chicago: Büker, Petra, Cathleen Bethke, Agnes Kordulla, and Stefanie Meier. “Inklusion
vom Kind aus denken. Das Vielfaltstableau. Ein webbasiertes Aus- und Weiterbildungstool
zur Professionalisierung von pädagogischen Fach-und Lehrkräften. Posterbeitrag
an der 23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
an der Universität Leipzig,” 2014.
ieee: P. Büker, C. Bethke, A. Kordulla, and S. Meier, “Inklusion vom Kind aus denken.
Das Vielfaltstableau. Ein webbasiertes Aus- und Weiterbildungstool zur Professionalisierung
von pädagogischen Fach-und Lehrkräften. Posterbeitrag an der 23. Jahrestagung
der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
Leipzig,” 2014.
mla: Büker, Petra, et al. Inklusion vom Kind aus denken. Das Vielfaltstableau.
Ein webbasiertes Aus- und Weiterbildungstool zur Professionalisierung von pädagogischen
Fach-und Lehrkräften. Posterbeitrag an der 23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Leipzig. 2014.
short: 'P. Büker, C. Bethke, A. Kordulla, S. Meier, in: 2014.'
date_created: 2020-10-02T12:25:40Z
date_updated: 2024-01-18T08:35:59Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Inklusion vom Kind aus denken. Das Vielfaltstableau. Ein webbasiertes Aus-
und Weiterbildungstool zur Professionalisierung von pädagogischen Fach-und Lehrkräften.
Posterbeitrag an der 23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik
der Primarstufe an der Universität Leipzig
type: conference
user_id: '26718'
year: '2014'
...
---
_id: '27557'
abstract:
- lang: ger
text: Der Umgang mit digitalen Medien gilt mit steigender Relevanz als zentrale
Schlüsselkompetenz für Heranwachsende im 21. Jahrhundert (Eickelmann/Bos 2011;
Herzig 2010). Studien haben allerdings Unterschiede hinsichtlich der Verfügbarkeit
digitaler Medien zugunsten ökonomisch privilegierter Familien von Kindern und
Jugendlichen identifiziert (z.B. OECD 2006; Spiezia 2010). Inwieweit sich dieser
Zusammenhang vor dem Hintergrund der ökonomischen Schülerkomposition von Schulen
und u.a. in deren technologischer Ausstattung zeigt (Eickelmann 2010; Eickelmann/Schulz-Zander
2008, 2010; Schulz-Zander/Eickelmann/Goy 2010), ist Gegenstand des Beitrags. Mit
einem auf den Primarbereich gerichteten Fokus, werden die Schuldaten von IGLU
(Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung)/PIRLS (Progress in International
Reading Literacy Study) 2011 herangezogen, um so mit einer repräsentativen Stichprobe
deskriptiv den Zusammenhang der schulischen Ausstattung mit der ökonomischen Lage
der SchülerInnenschaft zu erörtern. Dazu werden die Analyseergebnisse von Österreich
und Deutschland miteinander verglichen und im internationalen Vergleich diskutiert,
wobei ein Hauptaugenmerk auf Teilnehmerstaaten der EU gelegt wird.
article_type: original
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
- first_name: Kerstin
full_name: Drossel, Kerstin
id: '48921'
last_name: Drossel
citation:
ama: Eickelmann B, Drossel K. Digitale Medien in der Schule. Eine Frage der ökonomischen
Ressourcen der Schülerschaft? Medienimpulse. 2014;52(3):1-15. doi:10.21243/MI-03-14-09
apa: Eickelmann, B., & Drossel, K. (2014). Digitale Medien in der Schule. Eine
Frage der ökonomischen Ressourcen der Schülerschaft? Medienimpulse, 52(3),
1–15. https://doi.org/10.21243/MI-03-14-09
bibtex: '@article{Eickelmann_Drossel_2014, title={Digitale Medien in der Schule.
Eine Frage der ökonomischen Ressourcen der Schülerschaft?}, volume={52}, DOI={10.21243/MI-03-14-09}, number={3},
journal={Medienimpulse}, author={Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin}, year={2014},
pages={1–15} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. “Digitale Medien in der Schule.
Eine Frage der ökonomischen Ressourcen der Schülerschaft?” Medienimpulse
52, no. 3 (2014): 1–15. https://doi.org/10.21243/MI-03-14-09.'
ieee: 'B. Eickelmann and K. Drossel, “Digitale Medien in der Schule. Eine Frage
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Frage der ökonomischen Ressourcen der Schülerschaft?” Medienimpulse, vol.
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