--- _id: '26692' author: - first_name: Frank full_name: Hellmich, Frank id: '26282' last_name: Hellmich - first_name: Fabian Karl full_name: Hoya, Fabian Karl id: '10600' last_name: Hoya citation: ama: 'Hellmich F, Hoya FK. Implizite Theorien von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule – Ergebnisse aus einer empirischen Studie. In: Greefrath G, Käpnick F, Stein M, eds. Beiträge zum Mathematikunterricht . WTM; 2013:1138-1139.' apa: Hellmich, F., & Hoya, F. K. (2013). Implizite Theorien von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule – Ergebnisse aus einer empirischen Studie. In G. Greefrath, F. Käpnick, & M. Stein (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht (pp. 1138–1139). WTM. bibtex: '@inbook{Hellmich_Hoya_2013, place={Münster}, title={Implizite Theorien von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule – Ergebnisse aus einer empirischen Studie}, booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht }, publisher={WTM}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl}, editor={Greefrath, Gilbert and Käpnick, Friedhelm and Stein, Martin}, year={2013}, pages={1138–1139} }' chicago: 'Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. “Implizite Theorien von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule – Ergebnisse aus einer empirischen Studie.” In Beiträge zum Mathematikunterricht , edited by Gilbert Greefrath, Friedhelm Käpnick, and Martin Stein, 1138–39. Münster: WTM, 2013.' ieee: 'F. Hellmich and F. K. Hoya, “Implizite Theorien von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule – Ergebnisse aus einer empirischen Studie,” in Beiträge zum Mathematikunterricht , G. Greefrath, F. Käpnick, and M. Stein, Eds. Münster: WTM, 2013, pp. 1138–1139.' mla: Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. “Implizite Theorien von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule – Ergebnisse aus einer empirischen Studie.” Beiträge zum Mathematikunterricht , edited by Gilbert Greefrath et al., WTM, 2013, pp. 1138–39. short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, in: G. Greefrath, F. Käpnick, M. Stein (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht , WTM, Münster, 2013, pp. 1138–1139.' date_created: 2021-10-21T12:04:30Z date_updated: 2022-01-06T06:57:25Z department: - _id: '460' editor: - first_name: Gilbert full_name: Greefrath, Gilbert last_name: Greefrath - first_name: Friedhelm full_name: Käpnick, Friedhelm last_name: Käpnick - first_name: Martin full_name: Stein, Martin last_name: Stein language: - iso: ger page: 1138-1139 place: Münster publication: 'Beiträge zum Mathematikunterricht ' publisher: WTM status: public title: Implizite Theorien von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule – Ergebnisse aus einer empirischen Studie type: book_chapter user_id: '57672' year: '2013' ... --- _id: '26725' citation: ama: Hellmich F, Siekmann K, eds. Sprechen, Lesen und Schreiben lernen – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung. Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS); 2013. apa: Hellmich, F., & Siekmann, K. (Eds.). (2013). Sprechen, Lesen und Schreiben lernen – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung. Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS). bibtex: '@book{Hellmich_Siekmann_2013, place={Berlin}, title={Sprechen, Lesen und Schreiben lernen – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung}, publisher={Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS)}, year={2013} }' chicago: 'Hellmich, Frank, and Katja Siekmann, eds. Sprechen, Lesen und Schreiben lernen – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung. Berlin: Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS), 2013.' ieee: 'F. Hellmich and K. Siekmann, Eds., Sprechen, Lesen und Schreiben lernen – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung. Berlin: Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS), 2013.' mla: Hellmich, Frank, and Katja Siekmann, editors. Sprechen, Lesen und Schreiben lernen – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung. Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS), 2013. short: F. Hellmich, K. Siekmann, eds., Sprechen, Lesen und Schreiben lernen – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung, Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS), Berlin, 2013. date_created: 2021-10-22T07:31:05Z date_updated: 2022-01-06T06:57:26Z department: - _id: '460' editor: - first_name: Frank full_name: Hellmich, Frank id: '26282' last_name: Hellmich - first_name: Katja full_name: Siekmann, Katja last_name: Siekmann language: - iso: ger place: Berlin publisher: Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS) status: public title: Sprechen, Lesen und Schreiben lernen – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung type: book_editor user_id: '57672' year: '2013' ... --- _id: '26742' author: - first_name: Frank full_name: Hellmich, Frank id: '26282' last_name: Hellmich - first_name: Sabrina full_name: Förster, Sabrina last_name: Förster citation: ama: 'Hellmich F, Förster S. Förderung der Lesekompetenz durch den Einsatz von Lesestrategien in der Grundschule. In: Hellmich F, Siekmann K, eds. Sprechen, Lesen und Schreiben lernen – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung. Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS); 2013:150-167.' apa: Hellmich, F., & Förster, S. (2013). Förderung der Lesekompetenz durch den Einsatz von Lesestrategien in der Grundschule. In F. Hellmich & K. Siekmann (Eds.), Sprechen, Lesen und Schreiben lernen – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung (pp. 150–167). Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS). bibtex: '@inbook{Hellmich_Förster_2013, place={Berlin}, title={Förderung der Lesekompetenz durch den Einsatz von Lesestrategien in der Grundschule}, booktitle={ Sprechen, Lesen und Schreiben lernen – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung}, publisher={Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS)}, author={Hellmich, Frank and Förster, Sabrina}, editor={Hellmich, Frank and Siekmann, Katja }, year={2013}, pages={150–167} }' chicago: 'Hellmich, Frank, and Sabrina Förster. “Förderung der Lesekompetenz durch den Einsatz von Lesestrategien in der Grundschule.” In Sprechen, Lesen und Schreiben lernen – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung, edited by Frank Hellmich and Katja Siekmann, 150–67. Berlin: Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS), 2013.' ieee: 'F. Hellmich and S. Förster, “Förderung der Lesekompetenz durch den Einsatz von Lesestrategien in der Grundschule,” in Sprechen, Lesen und Schreiben lernen – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung, F. Hellmich and K. Siekmann, Eds. Berlin: Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS), 2013, pp. 150–167.' mla: Hellmich, Frank, and Sabrina Förster. “Förderung der Lesekompetenz durch den Einsatz von Lesestrategien in der Grundschule.” Sprechen, Lesen und Schreiben lernen – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung, edited by Frank Hellmich and Katja Siekmann, Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS), 2013, pp. 150–67. short: 'F. Hellmich, S. Förster, in: F. Hellmich, K. Siekmann (Eds.), Sprechen, Lesen und Schreiben lernen – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung, Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS), Berlin, 2013, pp. 150–167.' date_created: 2021-10-22T08:58:43Z date_updated: 2022-01-06T06:57:26Z department: - _id: '460' editor: - first_name: Frank full_name: Hellmich, Frank last_name: Hellmich - first_name: 'Katja ' full_name: 'Siekmann, Katja ' last_name: Siekmann language: - iso: ger page: 150-167 place: Berlin publication: ' Sprechen, Lesen und Schreiben lernen – Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung' publisher: Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS) status: public title: Förderung der Lesekompetenz durch den Einsatz von Lesestrategien in der Grundschule type: book_chapter user_id: '57672' year: '2013' ... --- _id: '3660' author: - first_name: Christian full_name: Harteis, Christian id: '27503' last_name: Harteis orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626 - first_name: Stephen full_name: Billett, Stephen last_name: Billett citation: ama: 'Harteis C, Billett S. Intuitive expertise: Theories and empirical evidence. Educational Research Review. 2013;9:145--157.' apa: 'Harteis, C., & Billett, S. (2013). Intuitive expertise: Theories and empirical evidence. Educational Research Review, 9, 145--157.' bibtex: '@article{Harteis_Billett_2013, title={Intuitive expertise: Theories and empirical evidence}, volume={9}, journal={Educational Research Review}, author={Harteis, Christian and Billett, Stephen}, year={2013}, pages={145--157} }' chicago: 'Harteis, Christian, and Stephen Billett. “Intuitive Expertise: Theories and Empirical Evidence.” Educational Research Review 9 (2013): 145--157.' ieee: 'C. Harteis and S. Billett, “Intuitive expertise: Theories and empirical evidence,” Educational Research Review, vol. 9, pp. 145--157, 2013.' mla: 'Harteis, Christian, and Stephen Billett. “Intuitive Expertise: Theories and Empirical Evidence.” Educational Research Review, vol. 9, 2013, pp. 145--157.' short: C. Harteis, S. Billett, Educational Research Review 9 (2013) 145--157. date_created: 2018-07-23T12:56:58Z date_updated: 2022-01-06T06:59:29Z department: - _id: '452' intvolume: ' 9' page: 145--157 publication: Educational Research Review status: public title: 'Intuitive expertise: Theories and empirical evidence' type: journal_article user_id: '27503' volume: 9 year: '2013' ... --- _id: '32853' author: - first_name: Tanja full_name: Jungmann, Tanja last_name: Jungmann - first_name: Timm full_name: Albers, Timm id: '48393' last_name: Albers citation: ama: 'Jungmann T, Albers T. Frühe sprachliche Bildung und Förderung: Mit 7 Tab.; mit Online-Materialien. Ernst Reinhardt Verlag; 2013.' apa: 'Jungmann, T., & Albers, T. (2013). Frühe sprachliche Bildung und Förderung: Mit 7 Tab.; mit Online-Materialien. Ernst Reinhardt Verlag.' bibtex: '@book{Jungmann_Albers_2013, place={München and Basel}, series={Basiswissen Frühpädagogik}, title={Frühe sprachliche Bildung und Förderung: Mit 7 Tab.; mit Online-Materialien}, publisher={Ernst Reinhardt Verlag}, author={Jungmann, Tanja and Albers, Timm}, year={2013}, collection={Basiswissen Frühpädagogik} }' chicago: 'Jungmann, Tanja, and Timm Albers. Frühe sprachliche Bildung und Förderung: Mit 7 Tab.; mit Online-Materialien. Basiswissen Frühpädagogik. München and Basel: Ernst Reinhardt Verlag, 2013.' ieee: 'T. Jungmann and T. Albers, Frühe sprachliche Bildung und Förderung: Mit 7 Tab.; mit Online-Materialien. München and Basel: Ernst Reinhardt Verlag, 2013.' mla: 'Jungmann, Tanja, and Timm Albers. Frühe sprachliche Bildung und Förderung: Mit 7 Tab.; mit Online-Materialien. Ernst Reinhardt Verlag, 2013.' short: 'T. Jungmann, T. Albers, Frühe sprachliche Bildung und Förderung: Mit 7 Tab.; mit Online-Materialien, Ernst Reinhardt Verlag, München and Basel, 2013.' date_created: 2022-08-16T08:20:47Z date_updated: 2022-12-21T09:39:07Z department: - _id: '461' extern: '1' language: - iso: ger place: München and Basel publication_identifier: isbn: - '9783497023998' publisher: Ernst Reinhardt Verlag series_title: Basiswissen Frühpädagogik status: public title: 'Frühe sprachliche Bildung und Förderung: Mit 7 Tab.; mit Online-Materialien' type: book user_id: '55409' year: '2013' ... --- _id: '32850' author: - first_name: Timm full_name: Albers, Timm id: '48393' last_name: Albers - first_name: Ulrich full_name: Wehner, Ulrich last_name: Wehner citation: ama: Albers T, Wehner U. Bildung, Erziehung & Betreuung in Krippen. nifbe-Beiträge zu Professionalisierung. 2013;(1):1–20. apa: Albers, T., & Wehner, U. (2013). Bildung, Erziehung & Betreuung in Krippen. nifbe-Beiträge zu Professionalisierung, 1, 1–20. bibtex: '@article{Albers_Wehner_2013, title={Bildung, Erziehung & Betreuung in Krippen}, number={1}, journal={nifbe-Beiträge zu Professionalisierung}, author={Albers, Timm and Wehner, Ulrich}, year={2013}, pages={1–20} }' chicago: 'Albers, Timm, and Ulrich Wehner. “Bildung, Erziehung & Betreuung in Krippen.” nifbe-Beiträge zu Professionalisierung, no. 1 (2013): 1–20.' ieee: T. Albers and U. Wehner, “Bildung, Erziehung & Betreuung in Krippen,” nifbe-Beiträge zu Professionalisierung, no. 1, pp. 1–20, 2013. mla: Albers, Timm, and Ulrich Wehner. “Bildung, Erziehung & Betreuung in Krippen.” nifbe-Beiträge zu Professionalisierung, no. 1, 2013, pp. 1–20. short: T. Albers, U. Wehner, nifbe-Beiträge zu Professionalisierung (2013) 1–20. date_created: 2022-08-16T08:16:12Z date_updated: 2022-12-21T09:43:45Z department: - _id: '461' issue: '1' language: - iso: ger page: 1–20 publication: nifbe-Beiträge zu Professionalisierung status: public title: Bildung, Erziehung & Betreuung in Krippen type: journal_article user_id: '55409' year: '2013' ... --- _id: '31985' author: - first_name: Timm full_name: Albers, Timm id: '48393' last_name: Albers citation: ama: Albers T. Erzählkompetenz im Grundschulalter. Fördermagazin Grundschule 2. Published online 2013. apa: Albers, T. (2013). Erzählkompetenz im Grundschulalter. Fördermagazin Grundschule 2. bibtex: '@article{Albers_2013, title={Erzählkompetenz im Grundschulalter}, journal={Fördermagazin Grundschule 2}, author={Albers, Timm}, year={2013} }' chicago: Albers, Timm. “Erzählkompetenz im Grundschulalter.” Fördermagazin Grundschule 2, 2013. ieee: T. Albers, “Erzählkompetenz im Grundschulalter,” Fördermagazin Grundschule 2, 2013. mla: Albers, Timm. “Erzählkompetenz im Grundschulalter.” Fördermagazin Grundschule 2, 2013. short: T. Albers, Fördermagazin Grundschule 2 (2013). date_created: 2022-06-20T08:26:25Z date_updated: 2022-12-21T09:44:05Z department: - _id: '461' language: - iso: ger publication: Fördermagazin Grundschule 2 status: public title: Erzählkompetenz im Grundschulalter type: journal_article user_id: '55409' year: '2013' ... --- _id: '32824' author: - first_name: Timm full_name: Albers, Timm id: '48393' last_name: Albers citation: ama: Albers T. Peer Interaction and Language Acquisition in German Kindergartens. Journal of Educational and Social Research. Published online 2013. doi:10.5901/jesr.2013.v4n3p11 apa: Albers, T. (2013). Peer Interaction and Language Acquisition in German Kindergartens. Journal of Educational and Social Research. https://doi.org/10.5901/jesr.2013.v4n3p11 bibtex: '@article{Albers_2013, title={Peer Interaction and Language Acquisition in German Kindergartens}, DOI={10.5901/jesr.2013.v4n3p11}, journal={Journal of Educational and Social Research}, author={Albers, Timm}, year={2013} }' chicago: Albers, Timm. “Peer Interaction and Language Acquisition in German Kindergartens.” Journal of Educational and Social Research, 2013. https://doi.org/10.5901/jesr.2013.v4n3p11. ieee: 'T. Albers, “Peer Interaction and Language Acquisition in German Kindergartens,” Journal of Educational and Social Research, 2013, doi: 10.5901/jesr.2013.v4n3p11.' mla: Albers, Timm. “Peer Interaction and Language Acquisition in German Kindergartens.” Journal of Educational and Social Research, 2013, doi:10.5901/jesr.2013.v4n3p11. short: T. Albers, Journal of Educational and Social Research (2013). date_created: 2022-08-16T07:12:22Z date_updated: 2022-12-21T10:02:59Z department: - _id: '461' doi: 10.5901/jesr.2013.v4n3p11 language: - iso: eng publication: Journal of Educational and Social Research publication_identifier: issn: - 2239978X status: public title: Peer Interaction and Language Acquisition in German Kindergartens type: journal_article user_id: '55409' year: '2013' ... --- _id: '32837' author: - first_name: Timm full_name: Albers, Timm id: '48393' last_name: Albers - first_name: Sandra full_name: Bendler, Sandra last_name: Bendler - first_name: Claudia full_name: Schröder, Claudia last_name: Schröder - first_name: Bettina full_name: Lindmeier, Bettina last_name: Lindmeier citation: ama: Albers T, Bendler S, Schröder C, Lindmeier B. Nur das Beste für die Kleinsten? Einfluss der Fachkraft-Kind-Interaktion auf die Sprachentwicklung von Kindern in Krippen. Sonderpädagogische Förderung heute. 2013;(3):370–382. apa: Albers, T., Bendler, S., Schröder, C., & Lindmeier, B. (2013). Nur das Beste für die Kleinsten? Einfluss der Fachkraft-Kind-Interaktion auf die Sprachentwicklung von Kindern in Krippen. Sonderpädagogische Förderung heute, 3, 370–382. bibtex: '@article{Albers_Bendler_Schröder_Lindmeier_2013, title={Nur das Beste für die Kleinsten? Einfluss der Fachkraft-Kind-Interaktion auf die Sprachentwicklung von Kindern in Krippen}, number={3}, journal={Sonderpädagogische Förderung heute}, author={Albers, Timm and Bendler, Sandra and Schröder, Claudia and Lindmeier, Bettina}, year={2013}, pages={370–382} }' chicago: 'Albers, Timm, Sandra Bendler, Claudia Schröder, and Bettina Lindmeier. “Nur das Beste für die Kleinsten? Einfluss der Fachkraft-Kind-Interaktion auf die Sprachentwicklung von Kindern in Krippen.” Sonderpädagogische Förderung heute, no. 3 (2013): 370–382.' ieee: T. Albers, S. Bendler, C. Schröder, and B. Lindmeier, “Nur das Beste für die Kleinsten? Einfluss der Fachkraft-Kind-Interaktion auf die Sprachentwicklung von Kindern in Krippen,” Sonderpädagogische Förderung heute, no. 3, pp. 370–382, 2013. mla: Albers, Timm, et al. “Nur das Beste für die Kleinsten? Einfluss der Fachkraft-Kind-Interaktion auf die Sprachentwicklung von Kindern in Krippen.” Sonderpädagogische Förderung heute, no. 3, 2013, pp. 370–382. short: T. Albers, S. Bendler, C. Schröder, B. Lindmeier, Sonderpädagogische Förderung heute (2013) 370–382. date_created: 2022-08-16T07:33:04Z date_updated: 2022-12-21T10:03:29Z department: - _id: '461' issue: '3' keyword: - s2n - Scan2Net language: - iso: ger page: 370–382 publication: Sonderpädagogische Förderung heute status: public title: Nur das Beste für die Kleinsten? Einfluss der Fachkraft-Kind-Interaktion auf die Sprachentwicklung von Kindern in Krippen type: journal_article user_id: '55409' year: '2013' ... --- _id: '32836' author: - first_name: Timm full_name: Albers, Timm id: '48393' last_name: Albers - first_name: Sandra full_name: Bendler, Sandra last_name: Bendler - first_name: Bettina full_name: Lindmeier, Bettina last_name: Lindmeier - first_name: Claudia full_name: Schröder, Claudia last_name: Schröder citation: ama: Albers T, Bendler S, Lindmeier B, Schröder C. Sprachliche Entwicklungsverläufe in Krippe und Tagespflege. Frühförderung inerdisziplinär. 2013;(4):222–231. apa: Albers, T., Bendler, S., Lindmeier, B., & Schröder, C. (2013). Sprachliche Entwicklungsverläufe in Krippe und Tagespflege. Frühförderung inerdisziplinär, 4, 222–231. bibtex: '@article{Albers_Bendler_Lindmeier_Schröder_2013, title={Sprachliche Entwicklungsverläufe in Krippe und Tagespflege}, number={4}, journal={Frühförderung inerdisziplinär}, author={Albers, Timm and Bendler, Sandra and Lindmeier, Bettina and Schröder, Claudia}, year={2013}, pages={222–231} }' chicago: 'Albers, Timm, Sandra Bendler, Bettina Lindmeier, and Claudia Schröder. “Sprachliche Entwicklungsverläufe in Krippe und Tagespflege.” Frühförderung inerdisziplinär, no. 4 (2013): 222–231.' ieee: T. Albers, S. Bendler, B. Lindmeier, and C. Schröder, “Sprachliche Entwicklungsverläufe in Krippe und Tagespflege,” Frühförderung inerdisziplinär, no. 4, pp. 222–231, 2013. mla: Albers, Timm, et al. “Sprachliche Entwicklungsverläufe in Krippe und Tagespflege.” Frühförderung inerdisziplinär, no. 4, 2013, pp. 222–231. short: T. Albers, S. Bendler, B. Lindmeier, C. Schröder, Frühförderung inerdisziplinär (2013) 222–231. date_created: 2022-08-16T07:32:05Z date_updated: 2022-12-21T10:03:53Z department: - _id: '461' issue: '4' keyword: - s2n - Scan2Net language: - iso: ger page: 222–231 publication: Frühförderung inerdisziplinär status: public title: Sprachliche Entwicklungsverläufe in Krippe und Tagespflege type: journal_article user_id: '55409' year: '2013' ... --- _id: '31994' author: - first_name: Timm full_name: Albers, Timm id: '48393' last_name: Albers citation: ama: 'Albers T. Vielfalt zum Leitbild machen: - Eine inklusive Konzeption mit dem Team entwickeln. Kindergarten heute - Das Leitungsheft. Published online 2013:18–21.' apa: 'Albers, T. (2013). Vielfalt zum Leitbild machen: - Eine inklusive Konzeption mit dem Team entwickeln. Kindergarten heute - Das Leitungsheft, 18–21.' bibtex: '@article{Albers_2013, title={Vielfalt zum Leitbild machen: - Eine inklusive Konzeption mit dem Team entwickeln}, journal={Kindergarten heute - Das Leitungsheft}, author={Albers, Timm}, year={2013}, pages={18–21} }' chicago: 'Albers, Timm. “Vielfalt zum Leitbild machen: - Eine inklusive Konzeption mit dem Team entwickeln.” Kindergarten heute - Das Leitungsheft, 2013, 18–21.' ieee: 'T. Albers, “Vielfalt zum Leitbild machen: - Eine inklusive Konzeption mit dem Team entwickeln,” Kindergarten heute - Das Leitungsheft, pp. 18–21, 2013.' mla: 'Albers, Timm. “Vielfalt zum Leitbild machen: - Eine inklusive Konzeption mit dem Team entwickeln.” Kindergarten heute - Das Leitungsheft, 2013, pp. 18–21.' short: T. Albers, Kindergarten heute - Das Leitungsheft (2013) 18–21. date_created: 2022-06-20T08:30:43Z date_updated: 2022-12-21T10:46:23Z department: - _id: '461' language: - iso: ger page: 18–21 publication: Kindergarten heute - Das Leitungsheft status: public title: 'Vielfalt zum Leitbild machen: - Eine inklusive Konzeption mit dem Team entwickeln' type: journal_article user_id: '55409' year: '2013' ... --- _id: '32822' author: - first_name: Timm full_name: Albers, Timm id: '48393' last_name: Albers citation: ama: Albers T. Erzähl doch mal! Vom dialogischen Lesen zum Kinderdiktat. Fördermagazin Grundschule. 2013;(02):25–28. apa: Albers, T. (2013). Erzähl doch mal! Vom dialogischen Lesen zum Kinderdiktat. Fördermagazin Grundschule, 02, 25–28. bibtex: '@article{Albers_2013, title={Erzähl doch mal! Vom dialogischen Lesen zum Kinderdiktat}, number={02}, journal={Fördermagazin Grundschule}, author={Albers, Timm}, year={2013}, pages={25–28} }' chicago: 'Albers, Timm. “Erzähl doch mal! Vom dialogischen Lesen zum Kinderdiktat.” Fördermagazin Grundschule, no. 02 (2013): 25–28.' ieee: T. Albers, “Erzähl doch mal! Vom dialogischen Lesen zum Kinderdiktat,” Fördermagazin Grundschule, no. 02, pp. 25–28, 2013. mla: Albers, Timm. “Erzähl doch mal! Vom dialogischen Lesen zum Kinderdiktat.” Fördermagazin Grundschule, no. 02, 2013, pp. 25–28. short: T. Albers, Fördermagazin Grundschule (2013) 25–28. date_created: 2022-08-16T07:09:47Z date_updated: 2022-12-21T10:46:47Z department: - _id: '461' issue: '02' language: - iso: ger page: 25–28 publication: Fördermagazin Grundschule status: public title: Erzähl doch mal! Vom dialogischen Lesen zum Kinderdiktat type: journal_article user_id: '55409' year: '2013' ... --- _id: '31988' author: - first_name: Timm full_name: Albers, Timm id: '48393' last_name: Albers citation: ama: 'Albers T. Rezension von: Jetter, Karlheinz: Leben und Arbeiten mit behinderten und gefährdeten Säuglingen und Kleinkindern. EWR 12. 2013;(3).' apa: 'Albers, T. (2013). Rezension von: Jetter, Karlheinz: Leben und Arbeiten mit behinderten und gefährdeten Säuglingen und Kleinkindern. In EWR 12 (Issue 3).' bibtex: '@article{Albers_2013, title={Rezension von: Jetter, Karlheinz: Leben und Arbeiten mit behinderten und gefährdeten Säuglingen und Kleinkindern}, number={3}, journal={EWR 12}, author={Albers, Timm}, year={2013} }' chicago: 'Albers, Timm. “Rezension von: Jetter, Karlheinz: Leben und Arbeiten mit behinderten und gefährdeten Säuglingen und Kleinkindern.” EWR 12, 2013.' ieee: 'T. Albers, “Rezension von: Jetter, Karlheinz: Leben und Arbeiten mit behinderten und gefährdeten Säuglingen und Kleinkindern,” EWR 12, no. 3. 2013.' mla: 'Albers, Timm. “Rezension von: Jetter, Karlheinz: Leben und Arbeiten mit behinderten und gefährdeten Säuglingen und Kleinkindern.” EWR 12, no. 3, 2013.' short: T. Albers, EWR 12 (2013). date_created: 2022-06-20T08:27:48Z date_updated: 2022-12-21T10:48:25Z department: - _id: '461' issue: '3' language: - iso: ger publication: EWR 12 status: public title: 'Rezension von: Jetter, Karlheinz: Leben und Arbeiten mit behinderten und gefährdeten Säuglingen und Kleinkindern' type: review user_id: '55409' year: '2013' ... --- _id: '31989' author: - first_name: Timm full_name: Albers, Timm id: '48393' last_name: Albers citation: ama: 'Albers T. Sprachkultur und Identität: Beziehungsfähigkeit und Persönlichkeitsentwicklung. TPS. 2013;(7):20–24.' apa: 'Albers, T. (2013). Sprachkultur und Identität: Beziehungsfähigkeit und Persönlichkeitsentwicklung. TPS, 7, 20–24.' bibtex: '@article{Albers_2013, title={Sprachkultur und Identität: Beziehungsfähigkeit und Persönlichkeitsentwicklung}, number={7}, journal={TPS}, author={Albers, Timm}, year={2013}, pages={20–24} }' chicago: 'Albers, Timm. “Sprachkultur und Identität: Beziehungsfähigkeit und Persönlichkeitsentwicklung.” TPS, no. 7 (2013): 20–24.' ieee: 'T. Albers, “Sprachkultur und Identität: Beziehungsfähigkeit und Persönlichkeitsentwicklung,” TPS, no. 7, pp. 20–24, 2013.' mla: 'Albers, Timm. “Sprachkultur und Identität: Beziehungsfähigkeit und Persönlichkeitsentwicklung.” TPS, no. 7, 2013, pp. 20–24.' short: T. Albers, TPS (2013) 20–24. date_created: 2022-06-20T08:28:54Z date_updated: 2022-12-21T10:47:11Z department: - _id: '461' issue: '7' language: - iso: ger page: 20–24 publication: TPS status: public title: 'Sprachkultur und Identität: Beziehungsfähigkeit und Persönlichkeitsentwicklung' type: journal_article user_id: '55409' year: '2013' ... --- _id: '31986' author: - first_name: Timm full_name: Albers, Timm last_name: Albers citation: ama: Albers T. Kooperatives Lehren. Fördermagazin Grundschule. 2013;(02):39–40. apa: Albers, T. (2013). Kooperatives Lehren. Fördermagazin Grundschule, 02, 39–40. bibtex: '@article{Albers_2013, title={Kooperatives Lehren}, number={02}, journal={Fördermagazin Grundschule}, author={Albers, Timm}, year={2013}, pages={39–40} }' chicago: 'Albers, Timm. “Kooperatives Lehren.” Fördermagazin Grundschule, no. 02 (2013): 39–40.' ieee: T. Albers, “Kooperatives Lehren,” Fördermagazin Grundschule, no. 02, pp. 39–40, 2013. mla: Albers, Timm. “Kooperatives Lehren.” Fördermagazin Grundschule, no. 02, 2013, pp. 39–40. short: T. Albers, Fördermagazin Grundschule (2013) 39–40. date_created: 2022-06-20T08:27:04Z date_updated: 2022-12-21T10:47:55Z department: - _id: '461' issue: '02' language: - iso: ger page: 39–40 publication: Fördermagazin Grundschule status: public title: Kooperatives Lehren type: journal_article user_id: '55409' year: '2013' ... --- _id: '28036' author: - first_name: Stefanie full_name: van Ophuysen, Stefanie last_name: van Ophuysen - first_name: Katrin full_name: Lintorf, Katrin last_name: Lintorf - first_name: Bea full_name: Bloh, Bea id: '69910' last_name: Bloh citation: ama: 'van Ophuysen S, Lintorf K, Bloh B. Zur Qualität professioneller pädagogischer Diagnostik im Schulalltag. Forschungsbefunde und -desiderate. In: Schwippert K, Bonsen M, Berkemeyer N, eds. Schul- und Bildungsforschung. Diskussionen, Befunde und Perspektiven. ; 2013:187-201.' apa: van Ophuysen, S., Lintorf, K., & Bloh, B. (2013). Zur Qualität professioneller pädagogischer Diagnostik im Schulalltag. Forschungsbefunde und -desiderate. In K. Schwippert, M. Bonsen, & N. Berkemeyer (Eds.), Schul- und Bildungsforschung. Diskussionen, Befunde und Perspektiven. (pp. 187–201). bibtex: '@inbook{van Ophuysen_Lintorf_Bloh_2013, title={Zur Qualität professioneller pädagogischer Diagnostik im Schulalltag. Forschungsbefunde und -desiderate}, booktitle={Schul- und Bildungsforschung. Diskussionen, Befunde und Perspektiven.}, author={van Ophuysen, Stefanie and Lintorf, Katrin and Bloh, Bea}, editor={Schwippert, Knut and Bonsen, Martin and Berkemeyer, Nils}, year={2013}, pages={187–201} }' chicago: Ophuysen, Stefanie van, Katrin Lintorf, and Bea Bloh. “Zur Qualität professioneller pädagogischer Diagnostik im Schulalltag. Forschungsbefunde und -desiderate.” In Schul- und Bildungsforschung. Diskussionen, Befunde und Perspektiven., edited by Knut Schwippert, Martin Bonsen, and Nils Berkemeyer, 187–201, 2013. ieee: S. van Ophuysen, K. Lintorf, and B. Bloh, “Zur Qualität professioneller pädagogischer Diagnostik im Schulalltag. Forschungsbefunde und -desiderate,” in Schul- und Bildungsforschung. Diskussionen, Befunde und Perspektiven., K. Schwippert, M. Bonsen, and N. Berkemeyer, Eds. 2013, pp. 187–201. mla: van Ophuysen, Stefanie, et al. “Zur Qualität professioneller pädagogischer Diagnostik im Schulalltag. Forschungsbefunde und -desiderate.” Schul- und Bildungsforschung. Diskussionen, Befunde und Perspektiven., edited by Knut Schwippert et al., 2013, pp. 187–201. short: 'S. van Ophuysen, K. Lintorf, B. Bloh, in: K. Schwippert, M. Bonsen, N. Berkemeyer (Eds.), Schul- und Bildungsforschung. Diskussionen, Befunde und Perspektiven., 2013, pp. 187–201.' date_created: 2021-11-29T15:18:04Z date_updated: 2022-01-13T18:49:09Z department: - _id: '36' - _id: '456' editor: - first_name: Knut full_name: Schwippert, Knut last_name: Schwippert - first_name: Martin full_name: Bonsen, Martin last_name: Bonsen - first_name: Nils full_name: Berkemeyer, Nils last_name: Berkemeyer language: - iso: ger page: 187-201 publication: Schul- und Bildungsforschung. Diskussionen, Befunde und Perspektiven. publication_identifier: isbn: - 978-3-8309-2903-1 publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: Zur Qualität professioneller pädagogischer Diagnostik im Schulalltag. Forschungsbefunde und -desiderate type: book_chapter user_id: '49044' year: '2013' ... --- _id: '28037' author: - first_name: Bea full_name: Bloh, Bea id: '69910' last_name: Bloh citation: ama: 'Bloh B. Wirkungszusammenhänge innerschulischer Kooperation: Lehrer-Lehrer-Kooperation und multiprofessionelle Kooperation an Ganz- und Halbtagsschulen. In: ; 2013.' apa: 'Bloh, B. (2013). Wirkungszusammenhänge innerschulischer Kooperation: Lehrer-Lehrer-Kooperation und multiprofessionelle Kooperation an Ganz- und Halbtagsschulen. AEPF.' bibtex: '@inproceedings{Bloh_2013, title={Wirkungszusammenhänge innerschulischer Kooperation: Lehrer-Lehrer-Kooperation und multiprofessionelle Kooperation an Ganz- und Halbtagsschulen}, author={Bloh, Bea}, year={2013} }' chicago: 'Bloh, Bea. “Wirkungszusammenhänge innerschulischer Kooperation: Lehrer-Lehrer-Kooperation und multiprofessionelle Kooperation an Ganz- und Halbtagsschulen,” 2013.' ieee: 'B. Bloh, “Wirkungszusammenhänge innerschulischer Kooperation: Lehrer-Lehrer-Kooperation und multiprofessionelle Kooperation an Ganz- und Halbtagsschulen,” presented at the AEPF, 2013.' mla: 'Bloh, Bea. Wirkungszusammenhänge innerschulischer Kooperation: Lehrer-Lehrer-Kooperation und multiprofessionelle Kooperation an Ganz- und Halbtagsschulen. 2013.' short: 'B. Bloh, in: 2013.' conference: name: AEPF date_created: 2021-11-29T15:19:44Z date_updated: 2022-01-13T19:12:43Z department: - _id: '36' - _id: '456' extern: '1' language: - iso: ger status: public title: 'Wirkungszusammenhänge innerschulischer Kooperation: Lehrer-Lehrer-Kooperation und multiprofessionelle Kooperation an Ganz- und Halbtagsschulen' type: conference user_id: '49044' year: '2013' ... --- _id: '29776' author: - first_name: Paula G. full_name: Althoff, Paula G. last_name: Althoff - first_name: Reto full_name: Friedli, Reto last_name: Friedli - first_name: Mathias full_name: Hattermann, Mathias last_name: Hattermann - first_name: Rudolf full_name: Vom Hofe, Rudolf last_name: Vom Hofe - first_name: Harry full_name: Kullmann, Harry id: '77972' last_name: Kullmann - first_name: Janine full_name: Lukas, Janine last_name: Lukas - first_name: Frauke full_name: Viehmeister, Frauke last_name: Viehmeister citation: ama: 'Althoff PG, Friedli R, Hattermann M, et al. Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien zum~Mathematikunterricht. Verlängerungsantrag zum Forschungs- und Entwicklungsplan 2013–2015. In: Freke N, Koch B, Kullmann H, Textor A, Young V, Zenke CT, eds. Laborschulforschung 2013. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48. {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}; 2013:93–126.' apa: Althoff, P. G., Friedli, R., Hattermann, M., Vom Hofe, R., Kullmann, H., Lukas, J., & Viehmeister, F. (2013). Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien zum~Mathematikunterricht. Verlängerungsantrag zum Forschungs- und Entwicklungsplan 2013–2015. In N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, V. Young, & C. T. Zenke (Eds.), Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48 (pp. 93–126). {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}. bibtex: '@inbook{Althoff_Friedli_Hattermann_Vom Hofe_Kullmann_Lukas_Viehmeister_2013, place={Bielefeld}, title={Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien zum~Mathematikunterricht. Verlängerungsantrag zum Forschungs- und Entwicklungsplan 2013–2015}, booktitle={Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48}, publisher={{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}}, author={Althoff, Paula G. and Friedli, Reto and Hattermann, Mathias and Vom Hofe, Rudolf and Kullmann, Harry and Lukas, Janine and Viehmeister, Frauke}, editor={Freke, Nicole and Koch, Barbara and Kullmann, Harry and Textor, Annette and Young, Verena and Zenke, Christian Timo}, year={2013}, pages={93–126} }' chicago: 'Althoff, Paula G., Reto Friedli, Mathias Hattermann, Rudolf Vom Hofe, Harry Kullmann, Janine Lukas, and Frauke Viehmeister. “Positive Beispiele Zu Negativen Zahlen – Unterrichtsstudien Zum~Mathematikunterricht. Verlängerungsantrag Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan 2013–2015.” In Laborschulforschung 2013. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48, edited by Nicole Freke, Barbara Koch, Harry Kullmann, Annette Textor, Verena Young, and Christian Timo Zenke, 93–126. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2013.' ieee: 'P. G. Althoff et al., “Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien zum~Mathematikunterricht. Verlängerungsantrag zum Forschungs- und Entwicklungsplan 2013–2015,” in Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48, N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, V. Young, and C. T. Zenke, Eds. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2013, pp. 93–126.' mla: Althoff, Paula G., et al. “Positive Beispiele Zu Negativen Zahlen – Unterrichtsstudien Zum~Mathematikunterricht. Verlängerungsantrag Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan 2013–2015.” Laborschulforschung 2013. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48, edited by Nicole Freke et al., {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2013, pp. 93–126. short: 'P.G. Althoff, R. Friedli, M. Hattermann, R. Vom Hofe, H. Kullmann, J. Lukas, F. Viehmeister, in: N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, V. Young, C.T. Zenke (Eds.), Laborschulforschung 2013. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48, {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, Bielefeld, 2013, pp. 93–126.' date_created: 2022-02-08T10:24:53Z date_updated: 2022-05-10T08:50:55Z department: - _id: '556' editor: - first_name: Nicole full_name: Freke, Nicole last_name: Freke - first_name: Barbara full_name: Koch, Barbara last_name: Koch - first_name: Harry full_name: Kullmann, Harry last_name: Kullmann - first_name: Annette full_name: Textor, Annette last_name: Textor - first_name: Verena full_name: Young, Verena last_name: Young - first_name: Christian Timo full_name: Zenke, Christian Timo last_name: Zenke language: - iso: eng page: 93–126 place: Bielefeld publication: Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48 publisher: '{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}' status: public title: Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien zum~Mathematikunterricht. Verlängerungsantrag zum Forschungs- und Entwicklungsplan 2013–2015 type: book_chapter user_id: '55409' year: '2013' ... --- _id: '29784' author: - first_name: Eva full_name: Begalke, Eva last_name: Begalke - first_name: Sabine full_name: Geist, Sabine last_name: Geist - first_name: Harry full_name: Kullmann, Harry id: '77972' last_name: Kullmann - first_name: Birgit full_name: Lütje-Klose, Birgit last_name: Lütje-Klose - first_name: Christof full_name: Siepmann, Christof last_name: Siepmann - first_name: Lina full_name: Steinschulte, Lina last_name: Steinschulte citation: ama: 'Begalke E, Geist S, Kullmann H, Lütje-Klose B, Siepmann C, Steinschulte L. Fördernde und hemmende Bedingungen für Inklusion an der Laborschule – eine Selbstreflexion. 1. Fortsetzungsantrag. In: Freke N, Koch B, Kullmann H, Textor A, Young V, Zenke CT, eds. Laborschulforschung 2013. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48. {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}; 2013:137–153.' apa: Begalke, E., Geist, S., Kullmann, H., Lütje-Klose, B., Siepmann, C., & Steinschulte, L. (2013). Fördernde und hemmende Bedingungen für Inklusion an der Laborschule – eine Selbstreflexion. 1. Fortsetzungsantrag. In N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, V. Young, & C. T. Zenke (Eds.), Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48 (pp. 137–153). {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}. bibtex: '@inbook{Begalke_Geist_Kullmann_Lütje-Klose_Siepmann_Steinschulte_2013, place={Bielefeld}, title={Fördernde und hemmende Bedingungen für Inklusion an der Laborschule – eine Selbstreflexion. 1. Fortsetzungsantrag}, booktitle={Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48}, publisher={{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}}, author={Begalke, Eva and Geist, Sabine and Kullmann, Harry and Lütje-Klose, Birgit and Siepmann, Christof and Steinschulte, Lina}, editor={Freke, Nicole and Koch, Barbara and Kullmann, Harry and Textor, Annette and Young, Verena and Zenke, Christian Timo}, year={2013}, pages={137–153} }' chicago: 'Begalke, Eva, Sabine Geist, Harry Kullmann, Birgit Lütje-Klose, Christof Siepmann, and Lina Steinschulte. “Fördernde Und Hemmende Bedingungen Für Inklusion an Der Laborschule – Eine Selbstreflexion. 1. Fortsetzungsantrag.” In Laborschulforschung 2013. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48, edited by Nicole Freke, Barbara Koch, Harry Kullmann, Annette Textor, Verena Young, and Christian Timo Zenke, 137–153. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2013.' ieee: 'E. Begalke, S. Geist, H. Kullmann, B. Lütje-Klose, C. Siepmann, and L. Steinschulte, “Fördernde und hemmende Bedingungen für Inklusion an der Laborschule – eine Selbstreflexion. 1. Fortsetzungsantrag,” in Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48, N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, V. Young, and C. T. Zenke, Eds. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2013, pp. 137–153.' mla: Begalke, Eva, et al. “Fördernde Und Hemmende Bedingungen Für Inklusion an Der Laborschule – Eine Selbstreflexion. 1. Fortsetzungsantrag.” Laborschulforschung 2013. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48, edited by Nicole Freke et al., {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2013, pp. 137–153. short: 'E. Begalke, S. Geist, H. Kullmann, B. Lütje-Klose, C. Siepmann, L. Steinschulte, in: N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, V. Young, C.T. Zenke (Eds.), Laborschulforschung 2013. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48, {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, Bielefeld, 2013, pp. 137–153.' date_created: 2022-02-08T11:13:49Z date_updated: 2022-05-12T10:03:28Z department: - _id: '556' editor: - first_name: Nicole full_name: Freke, Nicole last_name: Freke - first_name: Barbara full_name: Koch, Barbara last_name: Koch - first_name: Harry full_name: Kullmann, Harry last_name: Kullmann - first_name: Annette full_name: Textor, Annette last_name: Textor - first_name: Verena full_name: Young, Verena last_name: Young - first_name: Christian Timo full_name: Zenke, Christian Timo last_name: Zenke language: - iso: eng page: 137–153 place: Bielefeld publication: Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48 publisher: '{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}' status: public title: Fördernde und hemmende Bedingungen für Inklusion an der Laborschule – eine Selbstreflexion. 1. Fortsetzungsantrag type: book_chapter user_id: '77972' year: '2013' ... --- _id: '31030' citation: ama: Freke N, Koch B, Kullmann H, Kümmel V, Textor A, Zenke CT, eds. Laborschulforschung 2013. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48. {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}; 2013. apa: Freke, N., Koch, B., Kullmann, H., Kümmel, V., Textor, A., & Zenke, C. T. (Eds.). (2013). Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48. {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}. bibtex: '@book{Freke_Koch_Kullmann_ Kümmel_Textor_Zenke_2013, place={Bielefeld}, title={Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48}, publisher={{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}}, year={2013} }' chicago: 'Freke, Nicole, Barbara Koch, Harry Kullmann, Verena Kümmel, Annette Textor, and Christian Timo Zenke, eds. Laborschulforschung 2013. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2013.' ieee: 'N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, V. Kümmel, A. Textor, and C. T. Zenke, Eds., Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2013.' mla: Freke, Nicole, et al., editors. Laborschulforschung 2013. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48. {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2013. short: N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, V. Kümmel, A. Textor, C.T. Zenke, eds., Laborschulforschung 2013. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48, {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, Bielefeld, 2013. date_created: 2022-05-03T07:21:43Z date_updated: 2022-05-12T11:56:23Z department: - _id: '556' editor: - first_name: Nicole full_name: Freke, Nicole last_name: Freke - first_name: Barbara full_name: Koch, Barbara last_name: Koch - first_name: Harry full_name: Kullmann, Harry id: '77972' last_name: Kullmann - first_name: Verena full_name: ' Kümmel, Verena' last_name: ' Kümmel' - first_name: Annette full_name: Textor, Annette last_name: Textor - first_name: Christian Timo full_name: Zenke, Christian Timo last_name: Zenke language: - iso: eng place: Bielefeld publisher: '{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}' status: public title: Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48 type: book_editor user_id: '55409' year: '2013' ...